第一篇：滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《刻刻劃劃學(xué)版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《刻刻劃劃學(xué)版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《刻刻劃劃學(xué)版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

單元主題：第三單元 印出來的畫

課題名稱：第6課 刻刻劃劃學(xué)版畫

知識(shí)要素

了解版畫并嘗試制作

技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印制

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解版畫的技法，體驗(yàn)其中的樂趣。

實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用吹塑紙制作版畫

欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流感受

教學(xué)重點(diǎn)

掌握紙版的制作技能

教學(xué)難點(diǎn)

版畫的印制

教學(xué)過程

一．欣賞

1．引起興趣：教育引導(dǎo)學(xué)舌功能欣賞一些版畫，并讓

學(xué)生猜一猜是怎樣做成的？

2．了解冷畫與版畫的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

3．版畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論，教師進(jìn)行講解。

二．制作與創(chuàng)作

1．學(xué)生討論交流自己觀察教師操作后的感受。

2．老師著重講操作過程：

① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）；

② 滾上油墨；

③ 覆上紙輕輕壓?。蛇B續(xù)印好多張）。

3．學(xué)生嘗試吹塑紙版畫的制作。

4．內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。

三．評(píng)價(jià)與交流

1．展示自己的作品并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。

2．讓學(xué)生欣賞別人的作品，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3．評(píng)選最佳作品。

4．教師點(diǎn)評(píng)。

第二篇：滬教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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單元主題：第一單元 實(shí)用小設(shè)計(jì) 課題名稱：第1課 花兒朵朵 課題名稱：第2課 小小通訊錄 單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第3課 學(xué)做畫像磚 課題名稱：第4課 仿古器物 課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎 單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第6課 刻刻劃劃學(xué)版畫 課題名稱：第7課 貼貼印印學(xué)版畫 課題名稱：第8課 小小藏書票 單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第9課 旋轉(zhuǎn)的短線 課題名稱：第10課 用短線組成的畫 課題名稱：第11課 我學(xué)大師畫頭像 單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細(xì)節(jié) 課題名稱：第13課 我眼中的靜物 課題名稱：第14課 寫生身邊的人 單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第15課 水墨游戲 課題名稱：第16課 瓶子里的花 課題名稱：第17課 我畫的樹 單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學(xué)做蠟染 課題名稱：第19課 我的蠟染花布 課題名稱：第20課 裝飾我的家 單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動(dòng)物 課題名稱：第22課 漂亮的風(fēng)景畫

單元主題：第一單元 實(shí)用小設(shè)計(jì) 課題名稱：第1課 花兒朵朵

? 知識(shí)要素

色彩搭配、材料選擇

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? 技能要求：

紙花的制作及剪、拼、貼技巧

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)各種材料，發(fā)現(xiàn)許多物品都能利用 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙花和各種材料對(duì)畫面進(jìn)行裝飾 欣賞與評(píng)議：學(xué)習(xí)欣賞的方法，評(píng)價(jià)自己和他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

材料的選擇和利用，以及了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

色彩的搭配與構(gòu)圖（設(shè)計(jì)）

? 教學(xué)過程

一．引入與交流 1．展示，欣賞范作。

2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學(xué)生嘗試制作。

5．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道色彩的搭配。

二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

1．欣賞范作，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．歸納意見，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)紙花制作方法及其他物品如何來進(jìn)行裝飾以及色彩的搭配和簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。

三．創(chuàng)造與輔導(dǎo)

1．用展示的方法比較學(xué)生典型作業(yè)有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。

4．嘗試探索運(yùn)用各種方法和手段對(duì)紙花進(jìn)行裝飾。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)，講述自己設(shè)計(jì)及制作過程中的創(chuàng)意和不足之處。

2．小組互評(píng)，對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。先組內(nèi)，后組外進(jìn)行。3．教師總評(píng)肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。4．同學(xué)之間作品進(jìn)行比較分析，提高自信心。

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單元主題：第一單元 實(shí)用小設(shè)計(jì)

課題名稱：第2課 小小通訊錄

? 知識(shí)要素

色彩搭配、材料選擇

? 技能要求：

學(xué)習(xí)裝飾方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：裝飾通訊錄，學(xué)會(huì)裝飾自己身邊的小物品。欣賞與評(píng)議：基本掌握色彩搭配規(guī)律，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

? 教學(xué)重點(diǎn)

裝飾通訊錄

? 教學(xué)難點(diǎn)

裝飾方法的選擇

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與嘗試

1．教師出示通訊錄，讓學(xué)生說說各種制作方法。2．教師展示制作方法，學(xué)生制作。

3．教師出示已裝飾的通訊錄，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4．學(xué)生嘗試制作。

5．展示作業(yè)，分析存在的問題。

二．分析與感受

1．欣賞范作談?wù)勛约旱闹谱鞣椒ā?/p>

2．教師歸納同學(xué)的意見，引導(dǎo)制作的要點(diǎn)：字與畫面的關(guān)系，色彩的搭配。

三．創(chuàng)造與指導(dǎo)

1．展示比較學(xué)生典型作業(yè)有何不同，加以改進(jìn)。2．比較字的文職不同的畫面感受。3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。

4．嘗試探索應(yīng)運(yùn)各種方法和手段對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

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四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)，講述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些不足。2．小組互評(píng)，對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。3．教育總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。

單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第3課 學(xué)做畫像磚

? 知識(shí)要素

淺浮雕的基本知識(shí)

? 技能要求：

畫、刻、剪的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實(shí)踐與創(chuàng)造：在多種方法的制作中，發(fā)揮創(chuàng)造性。欣賞與評(píng)議：欣賞自己與他人的作品并能評(píng)議。

? 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)剪影的造型

? 教學(xué)難點(diǎn)

造型簡(jiǎn)練，概括，清晰

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與欣賞

1．出示紅磚（六面體），說說其特征。

2．分析比較不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？

二．發(fā)現(xiàn)與感受

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1．觀察畫像磚造型的特點(diǎn)：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽(yáng)文）2．學(xué)習(xí)課本中的制作方法。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。

三．嘗試創(chuàng)作

1．互相交流設(shè)計(jì)的造型。

2．嘗試設(shè)計(jì)新造型來裝飾畫像磚：可設(shè)計(jì)成卡通人物或動(dòng)物，要有故事內(nèi)容。3．以同一內(nèi)容自成小組：

① 涉獵；

② 宴樂；

③ 種秧；

④ 動(dòng)物。

四．展示與評(píng)價(jià) 1．小組交流制作經(jīng)驗(yàn)。2．班內(nèi)將故事交流以。3．多媒體介紹畫像磚中的故事。

單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代

課題名稱：第4課 仿古器物

? 知識(shí)要素

了解器物的造型

? 技能要求：

練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)各種器物的造型都與它的功能有關(guān)系。實(shí)踐與創(chuàng)造：在基本操作中，能發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性。欣賞與評(píng)議：小組或全班進(jìn)行交流，談?wù)勚谱鞯牡檬А?/p>

? 教學(xué)重點(diǎn)

抓住器物的特征

? 教學(xué)難點(diǎn)

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引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦解決操作問題

? 教學(xué)過程

一．情景想象

1．媒體創(chuàng)設(shè)情景，欣賞：展示“小小博物館”。分：包括禮器，樂器，兵器，工具，生活用具，裝飾品，藝術(shù)品等。斜射功能根據(jù)興趣點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)器形的功能與外姓的設(shè)計(jì)的同意：如分析“ ”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個(gè)突起物，是為了溫酒加熱。

二．分析與感受

1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡(jiǎn)。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？

三．制作與知道

1．學(xué)生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接 3．教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來嘗試。

四．欣賞與討論

1．學(xué)生自評(píng)，介紹制作的器物特點(diǎn)，及制作工藝。

2．場(chǎng)景表演：古人生日宴請(qǐng)是，喝酒，舞樂或習(xí)武狩獵的場(chǎng)景。3．教師總評(píng)：從制作，表演來評(píng)。

單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代

課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)鼎的不同紋樣

? 技能要求：

綜合運(yùn)用學(xué)過技法裝飾美化

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)銅鼎氣派發(fā)現(xiàn)圓鼎三個(gè)腳方鼎四個(gè)腳。實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)與鼎相適合的紋樣與造型。

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欣賞與評(píng)議：交流構(gòu)思，談制作體會(huì)，展現(xiàn)作品。

? 教學(xué)重點(diǎn)

鼎的制作方法

? 教學(xué)難點(diǎn)

鼎腳的連接

? 教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)與欣賞

1．導(dǎo)入：多媒體展現(xiàn)上海博物館風(fēng)貌。說說這一建筑的外型特征：圓頂方體，有兩耳，有花紋，造型凝重穩(wěn)定。

2．以成語(yǔ)或有典故的詞介紹鼎的用途：（三足鼎立，問鼎，鼎甲鼎元）青銅鼎便被作為權(quán)利和富貴尊卑的標(biāo)志，而最初只是用來煮肉的鍋

3．欣賞后，小組討論鼎的不同外型：（圓形三足二耳，方型四足二耳，有些有蓋。）

二．分析與感受

1．觀察認(rèn)識(shí)不同的紋樣：

① 獸面紋樣（饕餮紋），環(huán)行紋，水波紋，云雷紋。

② 介紹饕餮紋：怪獸，夸張變形后的紋樣。

2．裝飾位置：鼎身，器物的蓋，耳等部位，附加了立體動(dòng)物形裝飾。3．小組討論紋樣的組合方法（疏密結(jié)合）：

① 以獸面紋為主，云雷紋等烘托點(diǎn)綴。② 以各種不同的紋樣有規(guī)律地進(jìn)行排列。

4．學(xué)生思考后澆漓設(shè)計(jì)的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新（提示：可古今結(jié)合，設(shè)計(jì)卡通圖案）。

三．制作與指導(dǎo)

1．看教材提示的制作步驟，嘗試制作。引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新的制作方法。如圖形的鼎身：

① 在實(shí)心的球中挖出來 ② 薄泥圍成后加底。

2．交流器行制作體會(huì)，著重交流方型鼎身的制作和腳的連接。3．紋樣裝飾方法：貼，刻，壓?。ㄕ冶砻嬗屑±淼牟牧希?/p>

四．欣賞與評(píng)論

1．展示各組的成果，互相欣賞。2．學(xué)生互評(píng)

3．學(xué)生交流對(duì)古代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)（從紋樣特點(diǎn)，制作工藝）。從中學(xué)到了什么？

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單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第6課 刻刻劃劃學(xué)版畫

? 知識(shí)要素

了解版畫并嘗試制作

? 技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印制

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解版畫的技法，體驗(yàn)其中的樂趣。實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用吹塑紙制作版畫 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流感受

? 教學(xué)重點(diǎn)

掌握紙版的制作技能

? 教學(xué)難點(diǎn)

版畫的印制

? 教學(xué)過程

一．欣賞

1．引起興趣：教育引導(dǎo)學(xué)舌功能欣賞一些版畫，并讓學(xué)生猜一猜是怎樣做成的？ 2．了解冷畫與版畫的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

3．版畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論，教師進(jìn)行講解。

二．制作與創(chuàng)作

1．學(xué)生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：

① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）； ② 滾上油墨；

③ 覆上紙輕輕壓?。蛇B續(xù)印好多張）。3．學(xué)生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。

三．評(píng)價(jià)與交流

1．展示自己的作品并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。

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2．讓學(xué)生欣賞別人的作品，并談?wù)勛约旱目捶ā?．評(píng)選最佳作品。4．教師點(diǎn)評(píng)。

單元主題：第三單元 印出來的畫

課題名稱：第7課 貼貼印印學(xué)版畫

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)版畫掌握不同的版畫印制方法

? 技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印刷

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)不同繪畫的印畫，制版的獨(dú)特魅力。實(shí)踐與創(chuàng)造：創(chuàng)作一張紙版畫作品。

欣賞與評(píng)議：能對(duì)自己或他人的作品有個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

? 教學(xué)重點(diǎn)

掌握紙版畫的制作過程

? 教學(xué)難點(diǎn)

紙版畫的印制方法

? 教學(xué)過程

一．賞析與知識(shí)滲透

1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。2．討論：吹塑紙版畫與紙版畫有何不同。3．介紹紙版畫的幾種技法

① 拼貼法； ② 分割法； ③ 刻紙法； ④ 刻淺法； ⑤ 擦紙法； ⑥ 揭紙法； ⑦ 貼紙法； ⑧ 漏印法。

二．實(shí)踐操作

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1．教師著重巖石一種紙版畫制作過程。

① 畫草稿，復(fù)印出形象的各個(gè)部分； ② 剪下個(gè)零件部件；

③ 分別粘貼，組合好，用手壓實(shí)； ④ 滾墨，覆紙磨??； ⑤ 完成。

2．輔導(dǎo)學(xué)生嘗試制版，印刷的過程操作。

三．賞析與評(píng)價(jià)

1．展示所有學(xué)生的版畫。2．相互欣賞版畫。3．相互評(píng)價(jià)版畫。

① 內(nèi)容； ② 印制是否清晰； ③ 圖畫是否美觀。

4．教師最后對(duì)作業(yè)情況做一個(gè)總結(jié)。

單元主題：第三單元 印出來的畫

課題名稱：第8課 小小藏書票

? 知識(shí)要素

了解藏書票的常識(shí)及制作方法

? 技能要求：

剪、貼、印的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用書票交流，學(xué)會(huì)與人交流 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的藏書票 欣賞與評(píng)議：學(xué)會(huì)欣賞書票作品，并能正確評(píng)價(jià)

? 教學(xué)重點(diǎn)

做一張藏書票，并多印份數(shù)

? 教學(xué)難點(diǎn)

漏版畫的操作技法

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? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1．教師演示套印手法，請(qǐng)學(xué)生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3．教師出示12張孔版。

教師：請(qǐng)看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？

5．請(qǐng)學(xué)生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？

二．了解書票常識(shí)

1．介紹藏書票的知識(shí)藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國(guó)的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國(guó)，后傳入英國(guó)，法國(guó)等，約在本世紀(jì)30年代初傳入我國(guó)。2．介紹書票的特點(diǎn)及功能

① 書票須有票主的姓名，創(chuàng)號(hào) ② 須有EXLIBRIS作標(biāo)記

③ 書票小型多樣，對(duì)藏書票起美化裝飾作用 ④ 書票也可以用來收藏和交流

三．設(shè)計(jì)與制作 1．演示制版，印制：

① 設(shè)計(jì)圖稿并上色；

② 拷貝，分版（一個(gè)顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。

2．學(xué)生嘗試制版，印制，教師巡回輔導(dǎo)。

四．交流與評(píng)價(jià) 1．展示學(xué)生作品：

① 學(xué)生互評(píng)； ② 老師總的評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

① 圖，字設(shè)計(jì)美，有新意； ② 顏色搭配適當(dāng)； ③ 印制清晰，干凈。3．學(xué)生作品互相交流。

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單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第9課 旋轉(zhuǎn)的短線

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)梵高作品筆觸運(yùn)用

? 技能要求：

用旋轉(zhuǎn)線表達(dá)畫面天空與大地

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)作品帶來的視覺沖擊力與情感表達(dá) 實(shí)踐與創(chuàng)造：創(chuàng)造出與大師不同的畫面與色彩感 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處

? 教學(xué)重點(diǎn)

短線在畫面中運(yùn)用和排列

? 教學(xué)難點(diǎn)

線組織的方向性

? 教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)與欣賞

1．出示大師的頭像。認(rèn)識(shí)這位后印象畫派的繪畫大師。2．欣賞凡高的風(fēng)景畫。

3．出示并認(rèn)識(shí)凡高的《星月夜》。

二．分析與感受

1．欣賞凡高的作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．引導(dǎo)學(xué)生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨(dú)特的效果？天空，大地像什么？

三．指導(dǎo)與實(shí)踐

1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。

2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動(dòng)的斷弦不同。

3．欣賞同齡小朋友的作品。4．對(duì)《星月夜》進(jìn)行臨摹，變化。

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四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。

2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己做喜歡的作品。

3．教師總評(píng)。讓學(xué)生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學(xué)生有作品感和成就感。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生。

單元主題：第四單元 走近大師

課題名稱：第10課 用短線組成的畫

? 知識(shí)要素

用長(zhǎng)短線組成畫面形體

? 技能要求：

運(yùn)用剪、貼、繞、圍、排的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作品中線，色彩的情感表達(dá)。實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用與大師不同的繪畫工具表達(dá)大師的作品。欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。

? 教學(xué)重點(diǎn)

用長(zhǎng)短的線組織塊面

? 教學(xué)難點(diǎn)

線的各種排列方法

? 教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)與欣賞

1．實(shí)物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。2．學(xué)生試分析作品風(fēng)格，用筆特點(diǎn)及色彩感覺。

二．分析與感受

1．探究如何用與大師不同的材料來表達(dá)與大師相同的題材。

2．探究如何把大師作品上的用線特點(diǎn)用于自己與大師不同題材的作品中。

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三．指導(dǎo)與實(shí)踐

1．指導(dǎo)用線來組織不同塊面的方法。2．探討長(zhǎng)短線在不同塊面中的運(yùn)用。3．用絨線作畫的方法和步驟。4．學(xué)生嘗試制作，題材自由選擇。

5．裝裱自己作品，可配上框子：也可裱在黑卡紙上，在四周進(jìn)行裝飾。

四．展示與評(píng)論

1．學(xué)生展示自己的作品。

① 講講這些作品可以放在哪里進(jìn)行裝飾。

② 絨線還可以制作其他的作品。（實(shí)物投影展示圖例）

③ 大使作品除了絨線還可以用其他的材料來表現(xiàn)它不同的感覺嗎？

單元主題：第四單元 走近大師

課題名稱：第11課 我學(xué)大師畫頭像

? 知識(shí)要素

用疏密不同的線

? 技能要求：

學(xué)習(xí)梵高畫人物像的特點(diǎn)

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師用線畫人物所帶來的視覺沖擊力 實(shí)踐與創(chuàng)造：用大師表達(dá)人物的方法，寫生身邊的人 欣賞與評(píng)議：寫生人物很有意思，不用畫的很像

? 教學(xué)重點(diǎn)

寫生人物，用疏密的線來表現(xiàn)人物特征

? 教學(xué)難點(diǎn)

線疏與密的組織，運(yùn)用

? 教學(xué)過程

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一．導(dǎo)入與嘗試

1．學(xué)生用以前學(xué)過的方法來表現(xiàn)一個(gè)同學(xué)。2．用實(shí)物投影展示凡高的人物作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

二．體驗(yàn)與分析

1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結(jié)：大師畫人物的風(fēng)格。

三．寫生與輔導(dǎo)

1．簡(jiǎn)概學(xué)生人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，注意細(xì)節(jié)的描繪，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當(dāng)，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長(zhǎng)的線畫疏。3．學(xué)生寫生同學(xué)或照鏡子寫生自己。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。

2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己最喜歡的作品。

3．教師總評(píng)。我們也能用大師的方法來畫畫。使學(xué)生對(duì)自己的作品有成就感。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學(xué)生

單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細(xì)節(jié)

? 知識(shí)要素

用疏密粗細(xì)不同點(diǎn)、線、面表達(dá)形式美

? 技能要求：

學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組織

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實(shí)踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗(yàn)自然中形式美感

欣賞與評(píng)議：通過相互交流學(xué)會(huì)體驗(yàn)表達(dá)畫面中線條美

? 教學(xué)重點(diǎn)

觀察到植物的紋理

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? 教學(xué)難點(diǎn)

用線條組織黑，白，灰，點(diǎn)，線，面，組織畫面

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與嘗試

1．欣賞以前植物寫生的作品。2．同放大鏡觀察今天上課植物的局部。

二．分析與感受

1．發(fā)現(xiàn)植物細(xì)部的紋理，并談?wù)劯惺堋?/p>

2．通過放大鏡，顯微鏡，觀察植物根，莖，葉的細(xì)部，發(fā)現(xiàn)自然中美麗的紋理。

三．創(chuàng)作與評(píng)論

1．用線條組織黑，白，灰，以及用點(diǎn)，線，面組織畫面。2．把自然中美麗的紋理畫下來。3．認(rèn)識(shí)欣賞形式美感

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)講述自己在觀察時(shí)的內(nèi)心感受。2．小組互評(píng)，對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。3．教師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增加學(xué)生自信。

單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂

課題名稱：第13課 我眼中的靜物

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)圓口的透視變化

? 技能要求：

以線、色彩表現(xiàn)圓形物體

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)寫生樂趣，發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象 實(shí)踐與創(chuàng)造：觀察并表現(xiàn)靜物

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欣賞與評(píng)議：欣賞并交流作品，評(píng)價(jià)自己和他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

理解圓口的透視變化

? 教學(xué)難點(diǎn)

選擇適合的作畫步驟

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與嘗試

1．學(xué)生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。2．嘗試寫生一個(gè)瓶子。

3．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。

二．分析與體驗(yàn)

1．教師出示不同角度寫生的同一個(gè)瓶子，學(xué)生思考產(chǎn)生的原因。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。

三．寫生與指導(dǎo)

1．展示一組靜物，說說特征及相互的關(guān)系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。

四．展示與評(píng)價(jià)

1．展示全班作品，學(xué)生互評(píng)。2．說說感受和體會(huì)。

3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。

單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂

課題名稱：第14課 寫生身邊的人

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)頭、肩、手之間關(guān)系

? 技能要求：

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以線表現(xiàn)人物和動(dòng)物

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：線條的形式美和韻律美 實(shí)踐與創(chuàng)造：通過寫生，增加線條的表達(dá)能力 欣賞與評(píng)議：互相欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗

? 教學(xué)重點(diǎn)

手臂及衣紋的表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

觀察與寫生的方法

? 教學(xué)過程

一．鞏固復(fù)習(xí)

1．多媒體出示人物局部（手臂），說說衣紋特征 2．嘗試寫生

3．以線的表現(xiàn)來點(diǎn)評(píng)作業(yè)

二．觀察與分析

1．猜他（她）的性別，在干什么？ 2．多媒體展示其他部位

3．出示不同動(dòng)態(tài)的人物，討論頭肩手之間的關(guān)系

三．寫生與指導(dǎo) 1．觀察寫生人物的特征 2．寫生步驟按可按學(xué)生的意愿 3．教師在巡視中引導(dǎo)觀察

四．展示與評(píng)價(jià)

1．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心 2．交流，欣賞，互評(píng) 3．教師總評(píng)

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單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第15課 水墨游戲

? 知識(shí)要素

了解水墨表現(xiàn)線的方法

? 技能要求：

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)水墨畫線所帶來的形式美和韻律美 實(shí)踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)的水墨畫方法成為有趣的藝術(shù)品 欣賞與評(píng)議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同

? 教學(xué)重點(diǎn)

探究水墨畫方法表現(xiàn)線的粗細(xì)，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐

? 教學(xué)難點(diǎn)

不同粗細(xì)，濃淡的線的對(duì)比與搭配

? 教學(xué)過程

一．討論與嘗試

1．生活中，線的形式很多。學(xué)生討論解答，教師歸納。2．導(dǎo)入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。

二．觀察與發(fā)現(xiàn)

1．以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行探究：

① 怎樣才能讓線有粗細(xì)； ② 怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結(jié)歸納。

三．繪畫與輔導(dǎo)

1．隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。2．運(yùn)用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。

四．欣賞與評(píng)論

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1．學(xué)生展示自己的作品。

① 自評(píng)； ② 互評(píng)；

③ 師評(píng)（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語(yǔ)生活中哪些物品上。

單元主題：第六單元 有趣的彩墨

課題名稱：第16課 瓶子里的花

? 知識(shí)要素

了解瓶的形式與花組合

? 技能要求：

運(yùn)用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一束花陪上獨(dú)特的花瓶更美麗 實(shí)踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉 欣賞與評(píng)議：濃墨淡彩枝兒有疏密花兒有多樣，才美觀

? 教學(xué)重點(diǎn)

花與瓶線條上的疏密組合

? 教學(xué)難點(diǎn)

花與瓶的組合關(guān)系

? 教學(xué)過程

一．嘗試與討論

1．嘗試用水墨畫一瓶花。2．展示作業(yè)，提出不足。

3．提出：怎樣才能使一瓶花具有美感（學(xué)生討論）？

二．感受與分析

1．實(shí)物投影，展示花瓶的組合（學(xué)生討論）：

① 高而窄的瓶可配怎樣的花？

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② 矮而寬的瓶可陪怎樣的花？ 2． 教師總結(jié)。

三．創(chuàng)作與指導(dǎo)

1．探討花的各種不同的表現(xiàn)法。

2．花瓶的水墨表現(xiàn)：濃淡墨相結(jié)合?？梢杂么髩K的墨也可以以各種線為主進(jìn)行裝飾。3．畫一瓶你喜歡的花。

四．欣賞與評(píng)論 1．展示自己的作品。

2．感受花卉的美感，講講喜歡哪幅作品的原因。

3．師總結(jié)。實(shí)物投影欣賞大師的花卉作品。比一比，說一說自己的作品，增強(qiáng)自信。

單元主題：第六單元 有趣的彩墨

課題名稱：第17課 我畫的樹

? 知識(shí)要素

了解樹結(jié)構(gòu)和枝葉穿插

? 技能要求：

用大塊墨來表現(xiàn)成片的樹葉

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)樹的枝干相互穿插，樹的千變?nèi)f化 實(shí)踐與創(chuàng)造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)作 欣賞與評(píng)議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難

? 教學(xué)重點(diǎn)

濃淡墨，中側(cè)鋒相結(jié)合表現(xiàn)樹

? 教學(xué)難點(diǎn)

樹干與樹干的組合

? 教學(xué)過程

一．啟發(fā)與嘗試

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1．學(xué)生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評(píng)。二．觀察與分析

1．觀察窗外的樹（或?qū)嵨锿队爸械臉洌?/p>

① 分析樹的結(jié)構(gòu)；

② 觀察討論樹枝的相互穿插關(guān)系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。

三．討論與實(shí)踐

1．討論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。2．討論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。

四．欣賞與評(píng)論 1．展示自己的作品。2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結(jié)。

4．講講樹在人類生活中的作用。

單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學(xué)做蠟染

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)蠟染制作的樂趣

? 技能要求：

用油畫棒直接在宣紙上繪畫

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)裝飾畫的美，發(fā)現(xiàn)蠟染工藝的奧秘 實(shí)踐與創(chuàng)造：以粗獷簡(jiǎn)潔的線條，創(chuàng)造出美麗的畫面 欣賞與評(píng)議：欣賞評(píng)價(jià)自己與其他學(xué)生的作品作業(yè)要求

? 教學(xué)重點(diǎn)

線條的粗細(xì)，上蠟的力度，底色的搭配

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? 教學(xué)難點(diǎn)

上蠟時(shí)力度要適中

? 教學(xué)過程

一．演示與發(fā)現(xiàn)

1．給學(xué)生展示一幅蠟染作品，出示制作工具油畫棒，水彩色，宣紙，讓學(xué)生思考這幅畫是怎樣制成的？

2．演示蠟染的制作過程，可以以色彩豐富的視覺效果吸引學(xué)生們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3．讓學(xué)生討論，交流，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)蠟染制作中水油相斥的原理。

二．欣賞與嘗試

1．向?qū)W生展示色彩豐富，富有童趣，圖案簡(jiǎn)潔的蠟染作品。

2．學(xué)生討論交流作品中如何搭配圖案與背景的色彩，如淺色的圖案搭配深底色，深色圖案搭配淺底色，或色彩略亮鮮艷的底色。

3．學(xué)生嘗試彩色蠟染制作，體驗(yàn)水油相斥原理，用滴染的方法上背景色。

三．構(gòu)思與創(chuàng)作

1．發(fā)揮豐富的想象力，制作圖案，要求以較為粗獷的點(diǎn)，線，面來繪制圖案，如一些線條簡(jiǎn)潔的動(dòng)物，花卉，以及富有童趣的圖案。

2．上蠟過程中，注意上蠟均勻，力度適中，以免劃破宣紙。3．追求豐富的色彩效果。

四．展示與交流

1．從四個(gè)方面評(píng)價(jià)自己與他人的作品： ① 色彩搭配； ② 圖案的生動(dòng)性； ③ 蠟這是否均勻； ④ 整體的視覺效果。2．說說蠟染制作的體會(huì)和感受。

單元主題：第七單元 多彩的生活

課題名稱：第19課 我的蠟染花布

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? 知識(shí)要素

體驗(yàn)民間蠟染的美

? 技能要求：

掌握正確的上蠟技巧

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)蠟染制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)民族工藝美 實(shí)踐與創(chuàng)造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)

? 教學(xué)重點(diǎn)

用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面

? 教學(xué)難點(diǎn)

民族圖案設(shè)計(jì)

? 教學(xué)過程

一．欣賞與交流

1．教師通過多媒體向?qū)W生展示民間蠟染工藝制品，讓學(xué)生感受中國(guó)古老民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。2．讓學(xué)生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風(fēng)情的圖案，呈現(xiàn)出中國(guó)古老的文化藝術(shù)。

二．表現(xiàn)與構(gòu)思

1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動(dòng)物（魚，牛，龍等）。

2．這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時(shí)，盡量以簡(jiǎn)潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時(shí)，可用刷染的方法。

三．制作與輔導(dǎo)

1．要求學(xué)生以傳統(tǒng)蠟染的藍(lán)白色表現(xiàn)，整體效果有民族風(fēng)味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。

3．上蠟時(shí)要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要?jiǎng)澠菩垺?．教師在學(xué)生制作時(shí)及時(shí)加以巡視輔導(dǎo)。

四．欣賞與討論

1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評(píng)出誰(shuí)的花布最美麗。2．討論交流蠟染制作的心得和經(jīng)驗(yàn)。

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單元主題：第七單元 多彩的生活

課題名稱：第20課 裝飾我的家

? 知識(shí)要素

根據(jù)材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)造型

? 技能要求：

掌握剪、貼、畫、刻等方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣發(fā)現(xiàn)廢舊物是制作的好材料 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用各種材料和方法制作裝飾物 欣賞與評(píng)議：感受作品美，從造型，色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)

? 教學(xué)重點(diǎn)

裝飾物的設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

巧妙運(yùn)用材料

? 教學(xué)過程

一．欣賞與引導(dǎo)

1．欣賞裝飾物的圖片以及居室錄象資料。2．引導(dǎo)學(xué)生分析美麗的裝飾物在居室里起的作用。3．揭示課題，明確制作要求。

二．觀察與認(rèn)識(shí)

1．展示用廢舊材料加工制作的裝飾物。

2．討論這些裝飾物分別用了什么材料制作，了解各種材料的用途，特性。

3．材料的加工：如彩紙可以剪，撕，刻，貼；玻璃瓶子可以畫，貼，各種紙盒，罐子可以粘貼，附加一些小的裝飾品。

三．表現(xiàn)與創(chuàng)作

1．根據(jù)材料的特性，以及自己的喜好設(shè)計(jì)作品，在心目有一個(gè)創(chuàng)意計(jì)劃。2．確定制作方案，進(jìn)行制作：

① 形式； ② 表現(xiàn)方法；

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③ 色彩的搭配。

要求制作出一個(gè)個(gè)性鮮明，色彩豐富，造型獨(dú)特，裝飾性強(qiáng)的作品。

四．欣賞與交流

1．展示全班學(xué)生的作品。

2．要求學(xué)生以造型，色彩，表現(xiàn)方法等元素加以自評(píng)，互評(píng)。3．教師針對(duì)性的總結(jié)評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鳎?lì)創(chuàng)作。

單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動(dòng)物

? 知識(shí)要素

用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物

? 技能要求：

能使用電腦“裁剪”工具造型，能進(jìn)行色彩搭配

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物的外型特征及生活習(xí)性

實(shí)踐與創(chuàng)造：用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：介紹小動(dòng)物的故事，交流感受

? 教學(xué)重點(diǎn)

小動(dòng)物的外型特征及細(xì)節(jié)表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性天家故事情節(jié)

? 教學(xué)過程

一．交流與嘗試

1．學(xué)生互相介紹自己喜愛的動(dòng)物及圖片資料。

2．多媒體展示有關(guān)動(dòng)物的圖畫（各種畫種的表現(xiàn)，最好有剪影藝術(shù)）3．教師用魔術(shù)形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個(gè)動(dòng)物剪影。4．討論魔術(shù)的方法，即裁剪工具的使用方法。

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5．學(xué)生嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的外型。二．討論與表現(xiàn)

1．教師范畫動(dòng)物外型，學(xué)生討論如何完善。2．結(jié)論：用“加一點(diǎn)”或“減一點(diǎn)”的方法造型。

3．學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物外型特征（形態(tài)，花紋等）。4．用裁剪工具完善動(dòng)物剪影。

三．想象與創(chuàng)造

1．說說自己所畫的動(dòng)物的生活習(xí)性，編個(gè)小故事。2．通過聯(lián)想，添畫故事情節(jié)，表現(xiàn)小動(dòng)物的生活。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，在班內(nèi)展示作品，共同欣賞。2．學(xué)生介紹自己的作品，如：創(chuàng)作意圖，表現(xiàn)內(nèi)容等。3．給你滿意的作業(yè)送上紅星，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪

課題名稱：第22課 漂亮的風(fēng)景畫

? 知識(shí)要素

從整體到局部的裁剪方法

? 技能要求：

能使用電腦“裁剪”工具造型，能進(jìn)行色彩搭配

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：對(duì)風(fēng)景照的欣賞與描繪發(fā)現(xiàn)大自然形色美 實(shí)踐與創(chuàng)造：能用從整體到局部的方法描繪風(fēng)景 欣賞與評(píng)議：從構(gòu)圖，色彩，細(xì)節(jié)上表現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

用從整體到局部的方法表現(xiàn)風(fēng)景

? 教學(xué)難點(diǎn)

能生動(dòng)地表現(xiàn)細(xì)節(jié)，色彩搭配漂亮

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? 教學(xué)過程

一．回憶與欣賞

1．回憶上節(jié)課學(xué)的裁剪工具的使用方法。2．互相欣賞自己收集的風(fēng)景照片。

3．配樂欣賞教師收集的幾張經(jīng)典照片（媒體展示），感受大自然美好的風(fēng)光。4．展示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，揭示課題。

二．分析與嘗試

1．利用媒體展示一幅風(fēng)景畫，分析其近，中，遠(yuǎn)景。

2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構(gòu)圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。3．學(xué)生分析自己帶來的風(fēng)景照，照片。4．學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)景畫。

三．鼓勵(lì)與輔導(dǎo)

1．發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫面中的閃光點(diǎn)，利用局域網(wǎng)即使展示表?yè)P(yáng)（色彩、細(xì)節(jié)重點(diǎn)講）。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細(xì)節(jié)。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，不要拘泥于所帶來的風(fēng)景照片。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過局域網(wǎng)展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。

3．填寫作品評(píng)價(jià)卡（從構(gòu)圖，色彩，立體感，細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)）。4．鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。

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第三篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 水墨游戲教案 滬教版

水墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：體驗(yàn)水墨畫線所帶來的形式美和韻律美。過程與方法：突破傳統(tǒng)水墨畫方法成為有趣的藝術(shù)品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：陶罐的花紋有深有淺，線的形式也不同。教學(xué)重點(diǎn)：

探究用水墨方法表現(xiàn)線的粗細(xì)、濃淡。教學(xué)難點(diǎn)：

不同粗細(xì)、濃淡的線的對(duì)比與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

墨汁、筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：

一、討論與嘗試

找找生活中不同面貌的線。1.生活中，線的形式很多。學(xué)生發(fā)言

如：微風(fēng)中的海面——波浪線

蝸牛的殼——旋渦線 一把尺是粗線 天邊則是細(xì)線

（找出圖片，讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。）2.引出課題：水墨游戲

二、觀察與發(fā)現(xiàn)

嘗試用水墨畫出各種形式的線。1.小組的形式進(jìn)行探究。（1）怎樣才能讓線有粗細(xì)？（2）怎樣才能讓線有濃淡？ 2.學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)，歸納：用中鋒表達(dá)出粗細(xì)，用水可以表達(dá)出濃淡。3.教師提議：水墨游戲，先畫墨，再在墨上涂清水；試比較，先涂清水、趁濕，再加墨線，效果會(huì)怎樣？請(qǐng)你來試試？

4.學(xué)生嘗試用水墨來畫線。（1）出示范畫。（2）教師巡回輔導(dǎo)。

三、剪裁器皿

1.隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？（學(xué)生發(fā)言）2.動(dòng)手操作。

運(yùn)用、截取線條組合排列美觀的部分，畫上一器皿的外形并見下、剪下。

四、欣賞與評(píng)議 1.學(xué)生展示自己的作品。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

（從線條的面貌、形式及器皿造型的新穎性等幾方面來講。）2.拓展：講講這些線條還可以用在生活中哪些物品上。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫教案 滬教版

《王冕學(xué)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“烏云、陽(yáng)光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。

3.從讀課文中體會(huì)到：王冕畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。

教材分析

《王冕學(xué)畫》這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時(shí)候?qū)W畫荷花的故事。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強(qiáng)烈愿望。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，王冕把平時(shí)節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就 “像剛從湖里采來的一樣，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得無論做什么事情，都要下苦功夫才能成功。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

1.識(shí)字教學(xué)

在學(xué)生利用拼音自讀生字的基礎(chǔ)上，注意糾正讀音。

本課要學(xué)會(huì)的8個(gè)生字，可用多種方法幫助學(xué)生識(shí)記字形。

“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識(shí)記。

“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。

“晚”還可用順口溜“太陽(yáng)出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識(shí)記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。

“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識(shí)記。

2.寫字教學(xué)

“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個(gè)字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

“荷、節(jié)”都是上短下長(zhǎng);“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。

(三)詞句教學(xué)

本課重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思可采用多種方法幫助學(xué)生理解。如“傍晚”一詞，可讓學(xué)生聯(lián)系“早晨、中午、晚上”等詞語(yǔ)來理解，知道“傍晚”是靠近晚上的時(shí)候?！盀踉泼懿肌?，可引導(dǎo)學(xué)生回憶下暴雨以前天空的景象?！昂苫?、鮮艷、粉紅、花瓣”這些詞可通過看掛圖理解?！肮?jié)省”一詞可讓學(xué)生想象一下：王冕可能會(huì)把平時(shí)干什么的錢省下來呢?

“湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。”這句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗。要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀細(xì)細(xì)體會(huì)，展開想象，感受這美麗景色。

(四)朗讀、背誦指導(dǎo)

本文第二段共有五句話，要求背誦?？梢越Y(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時(shí)候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時(shí)湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。

(五)練習(xí)提示與擴(kuò)展活動(dòng)

第三題，讀一讀。主要是引導(dǎo)學(xué)生積累書上好的詞組，通過讀掌握一些形容詞的用法。學(xué)習(xí)時(shí)可指著掛圖問學(xué)生：這是什么?生答是荷花。再問“什么樣的荷花?”生如答“美麗的荷花”，再引導(dǎo)全班讀這個(gè)詞組。其他詞組也用這個(gè)方法。要注意鼓勵(lì)學(xué)生說出別的詞組，如：“鮮艷的荷花”“粉紅的荷花”等。

第四題，“給下面的畫涂上顏色，你還能畫上點(diǎn)什么嗎?”主要是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手畫畫，加深對(duì)第三題里一些詞語(yǔ)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜愛來涂、畫，畫出自己心中的美景，然后組織展覽或交流。

(六)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

詞語(yǔ)解釋

傍晚：黑云布滿了天空。

滿湖通紅：本課指整個(gè)湖面一片紅色。

出了神：注意力完全被吸引住了。

灰心：因遇到困難或失敗，意志消沉，不想繼續(xù)再干。

節(jié)?。汗?jié)約。

采：摘。

近義詞與反義詞

近義詞：鮮艷——艷麗 出神——入神 節(jié)省——節(jié)約

反義詞：節(jié)省——浪費(fèi) 開始——結(jié)束 美麗——丑陋 窮——富

課文結(jié)構(gòu)

全文共有三個(gè)自然段。

第一段：講王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的。

第二段：描寫雨后荷花的美麗，講了王冕想畫荷花的原因。

第三段：講王冕怎樣學(xué)畫荷花，交代了學(xué)習(xí)結(jié)果。

中心思想

這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時(shí)候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。

《王冕學(xué)畫》識(shí)字教學(xué)

本課教學(xué)8個(gè)生字，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“晚、烏、粉”三個(gè)字。

在識(shí)記字形方面要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法幫助記住生字的形。(1)用猜字謎或順口溜記憶，“讀”：有話兜售，說明賣言?！巴怼保嚎陬^兩邊照，小兔往家跑，懷里的蘿卜丟掉了?！盀酢保阂恢恍▲B沒眼睛?！昂伞保汉紊享敳?，花兒不小?！捌G”：豐收美景真可觀，五顏六色真鮮艷?！肮?jié)”：草下有把長(zhǎng)把刀。(2)用偏旁加熟字的方法幫助識(shí)記，“粉”字用學(xué)過的“分”字加上“米”字旁就是“粉”字。(3)也可以用熟字加部件的方法識(shí)記，“布”字用“巾”字加上 “橫”和 “撇”，合起來就是“布”字。(4)還可以用比較的方法識(shí)記，如“粉”和“份”比較，“荷”和“河”比較。

課文題解

王冕，是我國(guó)元朝的一位著名詩(shī)人和畫家。課文講述的是王冕小時(shí)候怎樣刻苦自學(xué)，認(rèn)真畫荷花的故事。

《王冕學(xué)畫》朗讀指導(dǎo)

第一自然段以重點(diǎn)句“他一邊放牛，一邊找些書來讀”為線索，引導(dǎo)學(xué)生讀好“只、就、一邊……一邊……”等詞語(yǔ)，通過學(xué)生正確地朗讀了解本段的內(nèi)容。

第二自然段告訴學(xué)生，王冕被鮮艷的荷花所吸引，產(chǎn)生畫荷花的愿望。這一段共有5句話，第一句先寫明時(shí)間、地點(diǎn)：“一個(gè)夏天的傍晚”王冕在“湖邊”放牛。因?yàn)椤跋奶臁睍?huì)有雷陣雨，“夏天”荷花開放;傍晚才有夕陽(yáng)斜照，致使“滿湖通紅”。王冕在湖邊放牛才能看到雨后鮮艷的荷花。第二、三句寫忽降大雨，雨過天晴，陽(yáng)光照得滿湖通紅。第四句生動(dòng)地描述了雨后荷花、荷葉的美麗景色，這幅“雨后夕陽(yáng)荷花圖”令人陶醉。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要突出“夏、粉紅、碧綠、清水滴滴、滾來滾去”等詞語(yǔ)。第五句寫王冕產(chǎn)生要畫荷花的愿望。

第三自然段告訴學(xué)生王冕刻苦學(xué)畫的過程。第一句先說學(xué)畫的準(zhǔn)備，王冕是用平時(shí)“省下來的錢”購(gòu)買繪畫用品，可以看出王冕學(xué)得不容易。第二句話寫他遇到苦難“不灰心”，“天天畫”，因此才“畫得越來越好”，寫出了王冕的學(xué)畫過程。第三句話運(yùn)用比擬的手法說明王冕畫的荷花非常好。

《王冕學(xué)畫》寫字教學(xué)

本課共有8個(gè)生字。左右結(jié)構(gòu)的字分別是“讀、晚、粉、艷”四個(gè)字。其中“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”是左右寬窄基本相等的字。上下結(jié)構(gòu)的字分別是“布、節(jié)、荷”，其中“節(jié)、荷”是上短下長(zhǎng)的字。在學(xué)生書寫時(shí)教師要注意指導(dǎo)學(xué)生各部分在田字格中的位置?！白x”字：言字旁的點(diǎn)寫高一點(diǎn)，“橫折鉤”的“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)，“賣”字的第三筆“橫鉤”與左邊的“橫折鉤”的“橫”高低一樣，提醒學(xué)生書寫“頭”字要注意，上面的兩點(diǎn)要對(duì)齊，最后一筆不是“捺”而是“點(diǎn)”?！巴怼弊衷跁鴮憰r(shí)要注意“日”字旁要寫窄點(diǎn)，“免”字上面是“刀”字頭，下面的筆畫是“ ”。“口”要寫在橫中線上邊?！盀酢弊謺鴮憰r(shí)要注意上小下大，第二筆“橫折鉤”的“折鉤”要靠近豎中線，“豎折折鉤”的“橫”要寫得長(zhǎng)些，寫在橫中線上，最后一筆起筆偏左點(diǎn)。“布”字在書寫時(shí)注意第一筆“橫”寫得稍長(zhǎng)些，第二筆“撇”在豎中線上起筆，撇尖過橫中線，“巾”字寫在田字格中間，最后一筆“豎” 寫在豎中線上?！昂伞弊謺鴮憰r(shí)要注意下邊的單人旁的“豎”要在橫中線上起筆，“口”在寫在橫中線下邊中心點(diǎn)位置，這樣字就寫得漂亮了?！捌G”字左邊的 “豐”字，注意三個(gè)橫之間距離是相等的，前兩個(gè)“橫”長(zhǎng)短一樣，第三個(gè)“橫”稍長(zhǎng)些，要寫在橫中線上;右邊的“色”字第一筆“撇”起筆與左邊第一筆的筆畫高低相同，下面“巴”字的第三筆“橫”寫在橫中線上，最后一筆“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫。“粉”字左邊的“米”字旁最后一筆“點(diǎn)”書寫時(shí)不要挨著上面的 “橫”。“節(jié)”字書寫時(shí)“草”字頭的“橫”稍長(zhǎng)些。

點(diǎn)評(píng)事理

課文通過王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事，告訴我們：要想做好一件事情，必須有頑強(qiáng)的意志和好學(xué)的精神，不怕失敗，持之以恒，功夫不會(huì)辜負(fù)有心人。

句意推敲

開始畫得不像，可是他不灰心，天天畫。

這句話是講王冕開始學(xué)畫荷花的時(shí)候，畫不好，可他繼續(xù)畫，天天畫，不停止。這反映了王冕不怕失敗、刻苦努力的好品質(zhì)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 王冕學(xué)畫教案 滬教版[范文]

《王冕學(xué)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語(yǔ)11個(gè)。

2、能真確、流利地朗讀課文，背誦課文第二節(jié)，3、能根據(jù)自己畫的畫面內(nèi)容編個(gè)小故事說給同學(xué)聽。

4、激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，背誦課文第二節(jié)。

能根據(jù)自己畫的畫面內(nèi)容編個(gè)小故事。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一：激發(fā)興趣，引入課題：

1、展示學(xué)生繪畫作品，開展“誰(shuí)是最佳小畫家”評(píng)比。

2、請(qǐng)最佳小畫家介紹平時(shí)學(xué)畫的情況。

3、師小結(jié)。

4、出示課題：30、王冕學(xué)畫

(1)學(xué)習(xí)生字 冕 你有什么好辦法記住?

(2)指名讀、齊讀課題

5、學(xué)生質(zhì)疑：你想知道什么?

6、過渡：下面讓我們帶著這些問題來聽課文錄音。

二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、聽課文錄音，學(xué)生輕聲跟讀。

2、借助拼音，學(xué)生試讀課文。

要求：(1)用筆圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀正確

(2)把課文讀通順。

(3)思考：讀了課文，你知道些什么?

3、交流反饋：

(1)學(xué)習(xí)生字：貧、窮、布、神、省、筆

你認(rèn)識(shí)那些字?小老師領(lǐng)讀，組內(nèi)接力讀，叫號(hào)火車讀

隨機(jī)指導(dǎo)：貧窮：(反義詞：富裕)

布：一字開花、擴(kuò)詞

省、筆：找一找他們?cè)谧值涞牡趲醉?yè)?

(2)指導(dǎo)讀句：自由讀、開火車讀、齊讀

三：熟讀課文、指導(dǎo)背誦

1、把生字寶寶放到課文中讀一讀

(1)自由讀(2)指名讀

2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二節(jié)

(1)指導(dǎo)讀句：湖里有十來枝婷婷玉立的荷花，??滾來滾去。

a.教學(xué)生字：亭、苞、瑩

b.看圖理解：亭亭玉立 花苞 晶瑩

c.自由讀、指定讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀

(2)輕聲讀第二節(jié)：用——?jiǎng)澇霰硎緮?shù)量關(guān)系的詞語(yǔ)

(3)完成填空練習(xí)：一()風(fēng) 一()云 一()筆

3、指導(dǎo)背誦課文第二節(jié)

(1)師引讀課文第二節(jié)，出示關(guān)鍵詞：一個(gè)夏天的傍晚，??大雨過后??王冕看得出神??

(2)開展勇奪紅旗比賽

四：開展游戲：鞏固 字詞

五：發(fā)揮想象，課外拓展

1、說話訓(xùn)練：(1)我喜歡畫___________，因?yàn)開_________________。

(2)因?yàn)開______________,所以我喜歡畫____________。

2、課外拓展：選擇自己喜歡的一幅畫遍個(gè)小故事說給好朋友聽。