第一篇：香港和澳門說課稿

12《香港和澳門的回歸》說課稿

教師 張建勤 2015.4.5 各位老師： 你們好！我是中河中學(xué)教師張建勤。我今天說課的題目是人教版八年級歷史下冊第十二課《香港和澳門的回歸》。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實加強(qiáng)知識外延。為此，我用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體課件），對這段歷史知識進(jìn)行有機(jī)的整合，生動形象地把這段歷史真實的展示給學(xué)生，希望取得了良好的效果。下面，我從五個方面說課。

一、說教材：

1、教材所在地位和作用：《香港和澳門的回歸》是人教版八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一的第十二課。本課在新課標(biāo)中占有重要地位，祖國統(tǒng)一是現(xiàn)代中國的大事。港澳順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其能激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一具有重要意義，為實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。

2、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”構(gòu)想提出的背景及其含義。香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課確定以下三個目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。（2）、能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；由于要聯(lián)系舊知識，教會學(xué)生新舊知識聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）情感目標(biāo)： 通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的道理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強(qiáng)的表現(xiàn)，也說明了只有中國共產(chǎn)黨，才能使中國順利走上獨立自主發(fā)展的道路；本課是進(jìn)行愛國主義教育、國情教育的很好素材。

2、重點、難點：

（1）重點：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。（2）難點：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。

三、說教法：

1、媒體運用：多媒體電教室。

2、教學(xué)手段：充分運用多媒體，把要授課的重要知識點、難點等一一講清楚。

3、教學(xué)方法：直觀演示法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法等。

四、說學(xué)法：

1、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事先預(yù)習(xí)，要對學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。上課的時候，要認(rèn)真，而且要積極參與到教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。

2、能力培養(yǎng)：（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。（3）通過問題討論、小組交流等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力。

五、說教學(xué)程序： 1 導(dǎo)入：

我以播放聞一多的《七子之歌?澳門》作為導(dǎo)入切口。并且在聽歌之后教師緊緊抓住學(xué)生的好奇心導(dǎo)入;在二十世紀(jì)八九十年代，就因為鄧小平一句話；因為港澳同胞的共同心聲：“母親，我要回來，母親！；因為七子之歌的七子就包括香港、澳門。所以這首歌在當(dāng)時才火起來。接下來學(xué)生探討關(guān)于“七子”就是近代中國被掠奪走的七個地方其中包括臺灣、香港、澳門問題，順勢導(dǎo)出本課標(biāo)題“香港和澳門的回歸”及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以歌曲的形式作為導(dǎo)入方式也可以很快的吸引學(xué)生的興趣，但以聽歌的形式進(jìn)行導(dǎo)入，往往會使學(xué)生的思維僅僅停留在欣賞歌曲本身這一層面上，不能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)聽歌意圖，所以我特別選了具有侵略背景意味的視頻的動畫，以便學(xué)生領(lǐng)會港澳被侵略的悲慘歷史。也為學(xué)生體驗港澳勝利回歸的歡樂，為學(xué)生認(rèn)識共產(chǎn)黨的偉大正確奠定情感對照基礎(chǔ)。

2、教授新課

接下來就進(jìn)入到了教授新課的環(huán)節(jié)。（1）滄桑回顧；

為了使這兩個部分銜接的更為流暢。老師反問：你們誰能說說香港和澳門被侵占的歷史嗎？進(jìn)入新的問題；教師用制作的幻燈片圖片幫助學(xué)生認(rèn)識香港被侵占的悲慘歷史。為了讓學(xué)生明白當(dāng)時政府腐敗無能、近代社會的貧窮落后的事實，懂的落后就要挨打的道理，在這里設(shè)置了一個思考題：香港和澳門失去祖國的屈辱歷史說明了什么事實？你從中明白了什么道理呢？讓學(xué)生思考并解決。

（2）漫長回歸路 1）一國兩制

可喜的是港澳現(xiàn)在已經(jīng)回歸了，但你清楚香港和澳門被侵占的悲慘歷史嗎?以反問的方法引出下面新內(nèi)容。一國兩制是本課的重點也是難點，所以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、共同解決：1）時代背景是改革開放了，祖國開始強(qiáng)大了；2）鄧小平創(chuàng)造的提出’一國兩制‘構(gòu)想;4)一國兩制的含義及意義。

5）活動與探究

1984年，鄧小平曾跟英國外交大臣杰弗里·豪說:“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，或者說武力解決問題，總是不好的。怎樣能用和平方式解決問題呢？這必須充分照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況?！闭埬阆胍幌?，“一國兩制”的構(gòu)想是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況的？

要求學(xué)生閱讀63頁活動與探究想一想的內(nèi)容，①首先思考

那么我們該以什么方法來收回呢？由此引出武力解決、和平解決兩種方式。②接下來讓學(xué)生討論武力解決為什么不好？以此來分析兩種方式的優(yōu)缺點。繼而導(dǎo)出和平方式解決問題這一前提。

③然后立足于63頁的內(nèi)容通過提出“港澳的歷史與實際情況又是怎么的呢？”引出港澳和內(nèi)地社會制度的矛盾。

④最后，要求學(xué)生小組討論思考一個兩全其美的收回香港和澳門的辦法既要以和平的方式解決問題又要處理好社會制度的矛盾的方法。由此自然而然的引出“一國兩制”的提出。

為了理解一國兩制是解決港澳臺的好方法，同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究能力、歸納和解決問題的能力。設(shè)計了活動與探究。老師指導(dǎo)，共享探究結(jié)果。（3）艱難談判

1)師主要通過幻燈片20、21、22演示，讓學(xué)生體會艱難的談判歷程。2)及時補(bǔ)充小知識 ：主權(quán)，指的是一個國家獨立自主處理自己內(nèi)外事務(wù)，管理自己國家的最高權(quán)力。主權(quán)是國家區(qū)別于其他社會集團(tuán)的特殊屬性，是國家的固有權(quán)利。

（4）香港和澳門回歸

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文閱讀圖片，體會當(dāng)時人們慶回歸的歡樂情景。2)通過看香港回歸視頻進(jìn)一步體會當(dāng)時人們慶回歸的歡樂情景。3）共同總結(jié)香港和澳門回歸的歷史意義

香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年恥辱，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上，邁出了重要的一步。

“一國兩制”構(gòu)想的實現(xiàn)

為解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一提供了條件。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)民族自豪感，樹立統(tǒng)一觀念。4）分組討論：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？

（1、香港和澳門自古以來是中國的神圣領(lǐng)土，收回港澳臺得到全國人民的支持。

2、中國綜合國力的增強(qiáng)。

3、有“一國兩制”的偉大構(gòu)想

落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。）

通過指導(dǎo)學(xué)生討論問題，得出正確結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步能力（5）認(rèn)識現(xiàn)在的香港和澳門

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁閱讀自由卡和歷史地圖冊認(rèn)識香港和 澳門區(qū)旗區(qū)徽，要求學(xué)生指圖說明圖形的含義，利用幻燈片圖說明，從而培養(yǎng)掌握運用地圖形成形象的歷史概念，認(rèn)識歷史知識的基本功。

2）通過用幻燈片播放香港和澳門的建筑、城市、景點圖片來豐富拓展知識，看看香港和澳門今天更美好，激發(fā)學(xué)生愛香港和澳門、熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。增進(jìn)民族自豪感。

（6）練習(xí)鞏固

先出示練習(xí)題，接著讓學(xué)生解答，老師及時鼓勵，可以鞏固知識，同時讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。

（7）暢所欲言，展望明天：

聯(lián)系當(dāng)前臺灣問題，你如何看待祖國明天統(tǒng)一前景？說出你對實現(xiàn)“中國夢”該怎么去做。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識應(yīng)用知識的能力、培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、維護(hù)統(tǒng)一的情感。同時拓展知識，為下一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊;下一節(jié)是海峽兩岸的交往。

3、課文小結(jié)

1）先讓學(xué)生小結(jié)，檢驗學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力 2)老師引導(dǎo)總結(jié)，鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化知識要點，3)要求學(xué)生課外多看有關(guān)香港澳門、臺灣方面的書籍，多關(guān)心港、澳、臺的事，有條件的同學(xué)多到這些地方觀光旅游。

4、下課

同學(xué)們好，老師好，再見！

第二篇：地理說課稿香港和澳門

八年級下冊地理說課教案：

第六章 第二節(jié) 特別行政區(qū)

——香港和澳門

特別行政區(qū)——香港和澳門（說課稿）

一、教材分析：

特別行政區(qū)——香港和澳門是八年級地理下冊第六章認(rèn)識省級區(qū)域的第二節(jié)。香港和澳門是我國三十四個省級行政區(qū)中的兩個特別行政區(qū)，與大陸其他省份實行不同的社會制度，也有其特殊的地理位置和經(jīng)濟(jì)特點，是中國地理中至關(guān)重要的一節(jié)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)：

1、知道香港和澳門的地理位置特點；

2、理解香港和澳門人口特點和與之相對應(yīng)的城市建設(shè)規(guī)劃。

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過香港和澳門圖的分析，得出香港和澳門的地理位置特點；

2、通過香港和祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補(bǔ)圖和材料分析，理解香港和祖國內(nèi)地是如何進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)的。

（三）、情感目標(biāo)：

理解我國政府對香港和澳門實行“一國兩制”的重要意義，激發(fā)學(xué)生熱愛香港和澳門的情感。

三、教學(xué)方法：

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的橋梁。教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。本課采用的教學(xué)方法是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

（一）、教法分析：

“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔；學(xué)生活動在前，教師點撥在后”，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，采取情景讀圖分析、比較分析等教學(xué)方法。

（二）、學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)新課程理念“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地區(qū)獲取必須的地理知識和技能”。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，教師將知識點歸納，先學(xué)后教，小組探究是本節(jié)課的核心。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師一方面制作本節(jié)課教學(xué)課件，同時指導(dǎo)學(xué)生提前上網(wǎng)查詢關(guān)于香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展與在祖國內(nèi)地密切聯(lián)系的典型事例，以利于課堂交流，豐富課程資源。

五、教學(xué)流程：

根據(jù)已對教材的分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，我是這樣設(shè)計這節(jié)課的：

（一）、導(dǎo)入（2分鐘）：

播放多媒體課件——《七子之歌》視頻導(dǎo)入新課并板書課題：特別行政區(qū)——香港和澳門。這樣導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課

1、第一主題：港澳地理概況

教師出示自學(xué)指導(dǎo)一，讓學(xué)生閱讀課本后，以小組競賽的形式展開。學(xué)生回答后，教師對重點問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并出示香港和澳門地圖，加深學(xué)生對香港和澳門特別行政區(qū)位置和領(lǐng)土組成的認(rèn)識。

2、第二主題：人地協(xié)調(diào)

教師出示課本29頁活動一：港澳與其他城市人口密度比較，讓學(xué)生計算香港和澳門的人口密度，并引導(dǎo)學(xué)生理解“人多地狹”的含義；活動二，談?wù)勀銓Α吧咸臁焙汀跋潞！钡目捶ā?/p>

學(xué)生分組討論后，展示學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)并對優(yōu)勝組提出表揚。同時播放香港回歸視頻材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解香港特別行政區(qū)和澳門特變行政區(qū)區(qū)旗，讓學(xué)生說一說區(qū)旗的含義，并向?qū)W生說明“一國兩制”的意義。

3、第三主題：港澳經(jīng)濟(jì)

教師出示自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生分組討論后，教師總結(jié)，并作出評價。同時，教師出示香港出口商品圖片，加深學(xué)生印象。

4、第四主題：港澳在我心中

教師出示香港和澳門的旅游景點圖片，加強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛香港和澳門的愛國主義教育。

（三）、課堂作業(yè)

（四）、板書設(shè)計

特別行政區(qū)

澳 珠 香

門 江 港

口

第三篇：香港和澳門回歸說課稿3

香港和澳門回歸說課稿

各位評委老師：

你們好！我今天說課的題目是人教版八年級歷史下冊第十二課《香港和澳門的回歸》。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實加強(qiáng)知識外延。為此，我用多媒體課件的形式，對這段歷史知識進(jìn)行有機(jī)的整合，生動形象地把這段歷史真實的展示給學(xué)生。下面，我從六個方面說課。

一、說教材：

1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”構(gòu)想提出的背景及其含義。香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。

2、教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸在新課標(biāo)中占有重要地位，是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課確定以下三個目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。（2）能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教 學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；由于要聯(lián)系舊知識，教會學(xué)生新舊知識聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）情感目標(biāo)： 通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的道理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強(qiáng)的表現(xiàn)，本課是進(jìn)行愛國主義教育、國情教育的很好素材。

2、重點、難點：

（1）重點：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。（2）難點：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。

三、說教法：

1、教學(xué)手段：充分運用多媒體，把要授課的重要知識點、難點等一一講清楚。

2、教學(xué)方法：直觀演示法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法等。

四、說學(xué)法：

1、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事先預(yù)習(xí)，要對學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。上課的時候，要認(rèn)真，而且要積極參與到教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。

2、能力培養(yǎng)：（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：我以播放聞一多的《七子之歌·澳門》作為導(dǎo)入切口。并且在聽歌之前給學(xué)生設(shè)定了一個問題：七子之歌中的七子指的是哪七子？由問題引出本課的標(biāo)題。接下來以學(xué)生關(guān)于“七子”也就是近代中國被掠奪走的七個地方引出尚未回歸的臺灣、香港、澳門問題。最后導(dǎo)出本課標(biāo)題“香港和澳門的回歸”。

2、教授新課

（1）以上就是導(dǎo)入部分的內(nèi)容，接下來就進(jìn)入到了教授新課的環(huán)節(jié)。為了使這兩個部分銜接的更為流暢。我從已經(jīng)給出的“香港和澳門的回歸”的標(biāo)題中引出港澳離開祖國懷抱的話題，這樣可以增強(qiáng)課程的連貫性。關(guān)于港澳如何離開祖國懷抱的問題，我設(shè)定安排學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行的。因為這部分內(nèi)容是八年級上半年學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生的印象比較深刻。另外，因為有些知識是學(xué)生沒有接觸的所以我又對學(xué)生們的進(jìn)行了提示引導(dǎo)和補(bǔ)充。最后以多媒體圖片的形式一步一步進(jìn)行了總結(jié)與展示。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識又聯(lián)系了新知識。（大概五六分鐘）

（2）結(jié)束了關(guān)于“如何離開”的問題，接下來就要把學(xué)生的思維點轉(zhuǎn)移回討論“收回”問題上來。為了能更好的完成過渡，我提出兩個問題“什么原因?qū)е赂郯碾x開祖**親懷抱？”導(dǎo)出學(xué)生回答清政府的腐敗無能，近代社會的貧窮落后。然后提問“那么改革開放后我們的祖國又是什么樣的面貌呢？”通過這兩個問題之間的對比，引出我國用能力收回港澳的歷史背景。這樣做即 完成了過渡，又為下文要求學(xué)生思考港澳回歸的啟示打下伏筆。另外還聯(lián)系了改革開放的時代背景，可謂一箭三雕。

（3）在已經(jīng)把話題引入的“收回”的基礎(chǔ)上，該如何導(dǎo)出“一國兩制”呢。這里我巧妙的設(shè)置了一個系列問題：要求學(xué)生閱讀63頁活動與探究想一想的內(nèi)容。①首先思考

那么我們該以什么方法來收回呢？由此引出武力解決、和平解決兩種方式。

②接下來讓學(xué)生討論武力解決為什么不好？以此來分析兩種方式的優(yōu)缺點。繼而導(dǎo)出和平方式解決問題這一前提。

③然后立足于63頁的內(nèi)容通過提出“港澳的歷史與實際情況又是怎么的呢？”引出港澳和內(nèi)地社會制度的矛盾。

④最后，要求學(xué)生小組討論思考一個兩全其美的收回香港和澳門的辦法既要以和平的方式解決問題又要處理好社會制度的矛盾的方法。由此自然而然的引出“一國兩制”的提出。

通過這一系列的問題，學(xué)生慢慢引導(dǎo)過程中自主的掌握了一國兩制提出的背景。我用一個簡單的關(guān)系圖把一國兩制的含義剖分為兩部分，然后結(jié)合一國兩制的意義進(jìn)行結(jié)合式的講授。方便學(xué)生記憶，使學(xué)生可以容易、全面的理解一國兩制的深刻內(nèi)涵 有了“一國兩制”理論的基礎(chǔ)，由此引入香港和澳門回歸的具體實踐過程上來。

為學(xué)生播放香港回歸時的視頻，使學(xué)生感受當(dāng)時令人激動的場面，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。然后對澳門回歸也采用同樣的形式進(jìn)行講解。重點時間知識點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（4）接下來是本課的另一重點內(nèi)容，那就是香港澳門回歸的歷史意義，前面我們已經(jīng)說過香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題。尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。而這些內(nèi)容都可以通過學(xué)生對港澳回歸歷史意義的學(xué)習(xí)進(jìn)行升華。所以這部分作為最后的重點進(jìn)行解讀和強(qiáng)調(diào)，并要求學(xué)生記憶。

3、課堂檢測

以上就是教授新課的環(huán)節(jié)。下面就進(jìn)入了課堂檢測環(huán)節(jié)。在這個部分我安排了一個討論題，“16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？”以此來進(jìn)一步完成本課的能力目標(biāo)和思想目標(biāo)。也與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。使課程更加完整。

4、小結(jié)鞏固

當(dāng)著一套完整的授課內(nèi)容結(jié)束后。為了能夠使學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識。做的連點成線。小結(jié)鞏固是十分必要的。所以最后，我以一 個簡單的圖表的形式進(jìn)行了系統(tǒng)的整合。由于本節(jié)課與下一節(jié)課“臺灣問題”有密切關(guān)系，所以在最后我留的作業(yè)是預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，搜尋和臺灣有關(guān)的資料。

六、板書設(shè)計

? 第12課

香港和澳門的回歸 ?

一、“一國兩制”的構(gòu)想 ?

1、提出背景： ?

2、提出人： ?

3、含義： ?

4、意義：

二、香港和澳門回歸祖國 ?

1、中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 ?

2、香港回歸（1997.7.1）?

3、澳門回歸（1999.12.20）?

4、港澳回歸的歷史意義

第四篇：《香港和澳門》反思

《香港和澳門》教學(xué)反思

一、反思本堂課的教學(xué)理念

改變地理學(xué)習(xí)方式，是地理課程改革的一個基本理念。我們在地理課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校的實際條件和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)生活實際選擇合適的地理教學(xué)方式方法。本學(xué)期的教學(xué)計劃最重點是組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的初中地理會考總復(fù)習(xí)，所以新課教學(xué)須緊湊。香港與澳門的學(xué)習(xí)內(nèi)容具許多相似處，可融合。

二、反思本堂課的教學(xué)思路

地理是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理的意義并不僅僅在于學(xué)生掌握知識的多少，更在于地理知識的運用以及地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師參與的情景下，主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、自主思考、發(fā)展思維的一種能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，針對面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點，能夠依據(jù)自身特點及學(xué)習(xí)內(nèi)部規(guī)律的要求,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，自主選擇、自主決策、自主執(zhí)行、自主評價和自主調(diào)控。在地理學(xué)習(xí)過程中，教師適時的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“思 說 聽 論”，能有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的能力。

三、反思本堂課的教學(xué)過程 1.積極表現(xiàn)

展示收集到的有關(guān)香港和澳門的圖片和資料 2.對比找茬

對比香港與澳門的自然與人文地理概況 3.能力提高

小組討論：港澳地區(qū)與祖國大陸的聯(lián)系

四、反思本堂課的教學(xué)成果

1.課前讓學(xué)生將收集到的有關(guān)香港圖片和資料在課堂上呈現(xiàn)，可使學(xué)生能感受到自己動手收集資料的樂趣以及勞動被承認(rèn)的成就感，同時也鼓勵其上地理課的積極性。

2．學(xué)生在收集資料的過程中，可以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極主動性；由于學(xué)生在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí)，課堂上老師提出的問題他就能回答正確，老師的表揚和鼓勵又反過來激勵他學(xué)習(xí)地理的興趣。

3．本節(jié)課使學(xué)生初步掌握了“位置優(yōu)越、外向型經(jīng)濟(jì)”這一類地區(qū)的區(qū)域地理特征分析法。

第五篇：香港,澳門簡介

香港簡介

香港，外文名稱：Hong Kong?，F(xiàn)在稱，香港特別行政區(qū)。面積約1,104平方公里；人口 711萬（2011年6月)；位于中國華南，珠江口東南部。包括香港島，九龍半島，新界。著名景點有：維多利亞港、迪士尼樂園、海洋公園、金紫荊廣場、銅鑼灣等；主要高校有港大、港中文大學(xué)、港科大等。

香港是亞洲繁華的大都市，有條件優(yōu)越的天然深水港。1842年至1997年是英國的殖民地，1997年7月1日回歸中國。香港是國際重要的金融、服務(wù)業(yè)及航運中心，并且以社會廉潔、治安優(yōu)良、自由的經(jīng)濟(jì)體系以及完備的法制而聞名于世。香港是繼紐約、倫敦之后的世界第三大金融中心。香港同時為全球其中一個最安全、富裕、繁榮和生活高水平的城市，素有“東方之珠”、“美食天堂”和“購物天堂”等美譽(yù)。全球最富有國家和地區(qū)排名中香港人均GDP45,944美元位列世界第8。

現(xiàn)任行政長官是曾蔭權(quán)。

澳門簡介

澳門特別行政區(qū)，位于中國東南部珠江口的西岸，距香港60公里、廣州145公里?？偯娣e26.8平方公里，包括澳門半島、仔島和路環(huán)島，人口密集，共約50余萬人。澳門是一個國際化的都市，幾百年來，一直是中西文化融和共存的地方。1887年12月1日，葡萄牙占領(lǐng)澳門，澳門開始被葡萄牙強(qiáng)行租借，這也成為歐洲國家在東亞的第一塊領(lǐng)地。1999年12月20日，葡萄牙結(jié)束對澳門的管理，澳門主權(quán)回歸中華人民共和國。

現(xiàn)任行政長官是崔世安。