第一篇：《運用畫圖工具繪畫》教案

《運用畫圖工具繪畫》教案

教學目標：知識目標：使學生正確使用畫圖工具，并運用他們能創(chuàng)作出一幅完

整的作品。

能力目標：在繪畫中，提高學生的操作技巧；在創(chuàng)作中，想象能力、繪畫能力得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力：在展示中，激勵學生敢于自評和互評，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

情感目標：激發(fā)學生對電腦繪畫的興趣，促進學生個性發(fā)展。體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的快樂，教學重點：正確操作畫圖工具，運用畫圖工具創(chuàng)作一幅完整的畫。

教學難點：掌握畫圖工具的使用技巧。

教學準備：硬件環(huán)境：網絡信息交互平臺（在展示作品成果時要交互）

軟件環(huán)境：計算機畫圖程序（在完成繪畫作品的整個過程）

素材準備：教師將動畫片段、繪畫好的精美圖片存放在硬盤上，（導入新課，圖片欣賞，激起創(chuàng)作欲望）

知識準備：學生已經掌握畫圖程序中的各種繪畫工具的用法。（在此基礎之上完成本節(jié)課的任務）

教學過程：一 創(chuàng)設情景，動畫導入

播放《大頭兒子小頭爸爸》的開頭片斷

激趣：同學們，你們喜歡大頭兒子嗎？為什么？

是?。〈箢^兒子不僅聰明，而且還很孝順呢！這不，圍裙媽媽

過生日了我們喜愛的大頭兒子都為他做了些什么呢？我們來看一下。（播放動畫片）

想知道是什么禮物嗎？

師： 大頭兒子送給媽媽的禮物就是用電腦中的畫圖工具繪制了一

精美的圖片。（展示圖片）

猜猜看，大頭兒子為什么要用這種方式來表達對媽媽生日 祝福？（1保存長久2展示才能）

看了這么漂亮的圖片，第一個想法是什么？好，今天我們就來

運用畫圖工具進行繪畫。（板書課題）

二．明確繪畫工具和繪畫步驟

師：說起畫圖工具有很多，你還記得畫圖的工具箱里有哪些工具嗎？

生答出工具名稱

師：1.關于這些畫圖工具的用法，我們都已經掌握了，那么要想繪制

一幅精美的圖片，都需哪些步驟呢？我們先看看大頭兒子的創(chuàng)作過程吧！（展示大頭兒子的想法）

2.經過他巧妙的構思，很快就將蛋糕的外形勾畫好了，你能看出

它的外形是用什么工具來畫的嗎？（展示外形）

生觀察、回答、補充

3.此時蛋糕的輪廓已畫成形了，接下來做什么？

生：選擇填充工具進行上色。

4.對，這時要根據自己的喜好涂上顏色，畫作好了，認真整理一

下吧，想想：要想使這幅畫變得美觀、完整，應如何加以修 生觀畫，思考答出，填充背景，寫上題目、落款。

師:說到這，聰明的你會發(fā)現電腦繪畫與美術課上繪畫的步驟是一樣 的，誰能簡單地概括一下？（板書）

過渡：繪畫作品不僅可以當作生日禮物送給他人，也可以在逢年過節(jié)時

作為一種祝福送給你的好朋友，好老師、及思念的親人。很快就

要到元旦節(jié)了，元旦意味著新一年的開始，在辭舊迎新的第一天

人們渴望得到美好的祝福。聽校紅領巾廣播站向我們發(fā)出了號召：（略）三．完成任務：繪一幅精美的畫來參賽

師手指構思說：作畫之前，首先在你的頭腦中構思一下，你打算送給誰，畫什么最肥表現出你的心意，請同學之間相互討論，交流一下。（同學間討論、交流）

讓學生匯報創(chuàng)作思路。

欣賞作品：在這里，老師也繪制了幾幅畫獻給我的親人和朋友

（展示圖片）

激勵：喜歡嗎？那就快握住手中的小鼠標開始操作吧！

生動手操作，師巡視指導，生發(fā)現問題，解決問題

四．作品成果展示

1.完成 作品的同學可去參觀你周圍同學的作品，彼此之間互相評論一下，切搓切搓構畫的技巧。

2.展示作品（教師給以創(chuàng)意星、佳作星、技巧星、智慧星、進步星等星級評價。）

3.保存在自己的文件夾里。

五．總結：這節(jié)課，同學們用手中的畫圖工具制作了一幅幅美麗的圖片，發(fā)此來表達對親人、朋友、同學的美好祝福。正是有了美好的祝福，才使快樂洋溢在每一個人的臉上，在這里，老師也向你們說一句祝福的話，祝愿你們在期末有一個圓滿的收獲。板書：

運用畫圖工具繪畫

一．

構思

二．

構圖

三．

涂色

四．

整理

教學反思

本節(jié)課基于自主學習和合作學習的任務驅動式教學模式，為學生創(chuàng)設了一個為獻給黨的生日禮物而作畫的真實環(huán)境，通過學生自主操作與師生合作中完成任務。課的導入新穎，有趣，有效地激發(fā)學生的學習興趣，展開了聯想，發(fā)展了能力。主題活動鮮明，富有極強的教育意義。這個主題活動是通過自主、合作、、探究的學習方式來完成的，充分展示了學生的想象能力和繪畫才能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。評價形式多樣化，教師做到了以積極樂觀的學生觀和欣賞的眼光，從多角度來評價，尋找每一位學生的閃光點，挖掘學生的潛能，達到了理想的教學效果。

第二篇：《運用畫圖工具繪畫》教案

《運用畫圖工具繪畫》教案

一、教學內容分析

本教學“以學生發(fā)展為本，以小組活動探究為主線，以創(chuàng)新為主旨”，通過任務驅動法激發(fā)學生學習的興趣，在教學過程中，注意創(chuàng)設良好的學習氛圍，形成與學生和諧共振的情感基調，通過多元評價促進學生的發(fā)展，從而真正實現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、指導者、參與者。

學生學好本軟可以為學生將來學習專業(yè)繪圖軟打下良好的基礎。

二、教學目標

知識與技能、靈活運用繪圖技巧進行創(chuàng)作畫畫；

2、能圍繞主題進行合理的構圖。

2過程與方法、通過創(chuàng)作畫畫提高學生靈活、綜合運用繪圖工具的能力，在不斷的實踐中提

高畫圖技巧。

2、通過創(chuàng)作畫畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和提高學生審美能力。

3情感態(tài)度價值觀、通過圍繞梅花進行創(chuàng)作畫畫，讓學生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產生成功的自豪感。

2、通過對作品的欣賞、評價，提高學生對電腦繪畫作品的欣賞、評價和審美能

力。

三、學習者特征分析

六年級學生已經具有一定的美術基礎和信息技術基礎。用電腦繪圖的方式將二者結合起來能很好地開拓學生的視野，增強學生的學習運用實踐能力。

四、教學策略選擇與設計

“畫圖”是小學信息技術必修的軟之一，由于它功能多、簡單易學，因此受到學生的喜愛。怎樣讓學生在學習的同時即玩到也學到將是現在信息教學的首要問題。本從學生喜聞樂見的梅花入手，通過“畫圖”軟的教學，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識。在學生學完畫圖軟的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習題，讓學生在堂上即學了也玩了。

五、教學重點及難點

重點：圖形的復制剪切、圖形的翻轉。旋轉和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。

難點：畫圖工具的綜合運用、畫面的整體構思。

六、教學過程

教師活動

預設學生活動

設計意圖

一、創(chuàng)設情境，任務驅動

、展示實物：白色的梅花

2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：

觀察梅花實物

設置情境導入，任務驅動。

二、明確主題，嘗試創(chuàng)作

1、展示一朵梅花作品，提出創(chuàng)作任務，邀請學生挑戰(zhàn)，學生自學并嘗試繪畫。（隨機板書：畫一朵梅花）

2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來畫，并簡單示范。

（隨機板書：畫各種梅花）

、用畫圖軟畫出一朵梅花

2、讓學生利用畫圖軟畫出一朵梅花，針對學習快的學生，請他們嘗試對梅花進行復制、變形等操作。小組內合作，學得快的學生幫助學習慢的學生。

揭示畫畫的主題，培養(yǎng)學生綜合運用畫圖工具的能力。

三、小組合作，利用各種工具組合、創(chuàng)作梅花樹。

1、指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具

來畫

（隨機板書：畫一棵梅花樹）、用畫圖軟畫出梅樹的枝干

2、結合梅花的畫法畫出梅花樹

培養(yǎng)學生交流合作能力

四、交流匯報，拓展延伸

1、作品評價，學生通過評價指標小組互評，教師展示學生優(yōu)秀作品

2、總結升華，通過本節(jié)的學習，你有什么收獲？你還想了解或學習些什么？、我學會用畫圖軟畫出一棵梅花樹。

2、我對復制、粘貼有了更新的認識，能夠使用快捷鍵了。

3、我知道了變形工具使用要特別注意數值的大小。

4、我還想學習更多種花朵的畫法。

通過作品自評及小組互評，提高學生的設計能力和審美能力。

七、教學評價設計

本以“任務驅動”的教學模式和學生“探究、合作學習”為主，統(tǒng)領本節(jié)的堂教學。讓學生在輕松愉悅的氛圍中靈活運用繪圖工具進行畫畫，通過自我構思進行圖畫的創(chuàng)作，并通過小組和全班交流學習進行作品的修改和加深對作品創(chuàng)作的認識。它是學生學習成果的體現。

八、板書設計

梅花

畫各種梅花

畫一棵梅花樹

第三篇：綜合運用畫圖工具

課題：綜合運用畫圖工具（2）

授課人：

授課班級：

授課周次：

教學目標：

1、知識目標：學會利用直線、刷子、橢圓等工具完成簡圖的繪制。

2、能力目標：熟練使用幾何工具繪制圖形；將繪制的內容抽象成為簡單的幾何形狀的能力。

3、情感目標：體驗“雨后彩虹”的豐富內涵；美不僅指自然景觀，還有和諧之美，人類必須和世界萬物和平共處，從而使學生樹立環(huán)境保護的意識。

重點：綜合地、創(chuàng)造性的使用各種工具繪制圖形。

難點：將繪制的內容抽象成為簡單的幾何形狀。

教學過程：

一、繪制圖片

1、用繪圖工具繪圖

（1）選擇“直線”工具繪制地平線。（2）選擇“刷子”工具畫出山的輪廓。

（3）用“橢圓”工具繪制彩虹輪廓，多余部分用“橡皮/彩色橡皮擦”工具擦去。（4）使用“橢圓”工具繪制樹葉，用“直線”工具繪制樹干。

（5）使用“橢圓”工具+Shift鍵繪制太陽，用“鉛筆”工具繪制太陽的光輝。

2、為圖片上色

使用“用顏色填充”工具在圖上添加色彩。

3、添加文字

使用“文字”工具，采用“背景透明”效果，為圖片添加文字：“雨后彩虹”。

二、圖片選區(qū)的選取與復制

1、打開素材文件。

2、單擊“任意形狀的裁剪”工具，選中一只“小鳥”。

3、單擊“編輯”菜單的“復制”命令，將選中區(qū)域復制到剪貼板中。

4、打開“雨后彩虹”圖，單擊“編輯”菜單的“粘貼”，將“小鳥”粘貼到圖片中。然后將“小鳥”用鼠標拖到合適位置。

三、選區(qū)圖像的修改設置

1、改變選區(qū)圖像的大小

我們可以通過拖動鼠標來改變選中區(qū)域的大小。

2、選區(qū)的拉伸和扭曲

作業(yè): 繪制你家鄉(xiāng)某景點的圖片,并標明是什么景點.教學反思：

本節(jié)課基于自主學習的任務驅動式教學模式，通過教師示范與學生自主操作完成任務。課堂教學新穎，有趣，有效地激發(fā)學生的學習興趣，展開了聯想，發(fā)展了能力。主題活動鮮明，富有極強的教育意義。這個主題活動是通過自主、合作、、探究的學習方式來完成的，充分展示了學生的想象能力和繪畫才能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在對學生作品的評價過程中，評價形式多樣化，教師做到了以積極樂觀的學生觀和欣賞的眼光，從多角度來評價，尋找每一位學生的閃光點，挖掘學生的潛能，達到了理想的教學效果。

第四篇：畫圖工具講課教案

畫圖世界之魔術百變

教學目標：

知識目標:

1、學會選定工具的使用；

2、掌握圖形的剪貼、復制技巧；

3、學會“編輯”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法；

技能目標：通過學生的自主探究和協作學習來提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，提高學生信息技術的綜合應用能力；

情感目標：通過師生、生生之間的情感交流，樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點：

1、選定工具的使用；

2、移動、復制、粘貼圖形的方法；

3、翻轉、旋轉圖形的方法。教學難點：

1、圖形的復制與粘貼；

2、圖形的翻轉。

教學準備：多媒體課件、圖片素材 教學時間： 20分鐘 教學過程：

一、談話導入(2分鐘)師：相信大家都使用過美圖秀秀，因為老師經常關注同學們的QQ空間，發(fā)現同學們空間里的照片都用美圖秀秀處理得漂漂亮亮的。今天我要講的不是美圖秀秀，而是我們電腦自帶的一個畫圖工具，他跟美圖秀秀一樣，是一個圖片處理軟件，但卻比美圖秀秀更加容易操作，更加容易撐握，下面讓我們來認識這個畫圖工具吧！請（同步出示課題）

二、學習準備（2分鐘）

師：請大家看著課件上的這幅畫，這是我們都非常熟悉的《西游記》里孫悟空，大家喜歡孫悟空嗎？讓我們今天的學習從一張孫大圣的圖片開始吧（課件出示孫悟空）

師：同學請看著這幅圖想想，孫悟空的什么丟了？

師：這張圖存放在桌面上的試講文件夾中，文件名叫“孫悟空”，通過“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖工具”，打開畫圖工具，再單擊“文件”菜單，根據路徑打開“孫悟空”。（教師同步示范）

四、新知探究（7分鐘）

1、選取與移動

（1）教師創(chuàng)設情境：

提問：誰來說說，孫悟空此時最想干什么？(回到金箍棒身邊)

師：老師也想讓他立刻回到金箍棒身邊，我們的畫圖工具能做到嗎？(能 用選定移動)大家都想到了，真了不起，誰愿意來試試？

（2）學生示范，教師質疑

師：我為什么直接拖，孫悟空不動呀（強調要先選定）

師：孫悟空后面的白色怎么把金箍棒給遮住了?（強調選擇透明方式）

（3）學生嘗試練習

你們愿意自己動手把孫悟空送到金箍棒的身旁嗎？快動手試試吧。

（4）教師小結操作步驟

（課件呈現）選定/選擇“按透明方式”/調整位置

師：要想讓孫悟空回到他心愛的金箍棒身旁，通常要先選定孫悟空，然后再選擇“按透明方式”，最后調整到合適位置即可。

（5）課堂練習

師：現在，孫悟空拿回了金箍棒，突然發(fā)現了一個妖怪，他斬妖除魔的正義感涌上心頭，決定讓妖怪吃一棒，我請一位同學幫助孫悟空來打這個妖怪。（展示出“孫悟空和妖精”的圖片）

2、復制與粘貼

（1）教師引導 同學們想想孫悟空的猴毛能做什么呢.師：我們用畫圖也能變出一個孫悟空嗎？(能)

（2）操作步驟提示：

（課件呈現）

選定/復制/粘貼/調整位置

師：要變得孫悟空，大概要經過這四步：選定孫悟空，使用“編輯”中的“復制”，再使用“編輯”中的“粘貼”，最后調整一下孫悟空的位置。

（3）階段小結

師：在大家剛才的操作中，老師發(fā)現了一個規(guī)律：

所有針對對象的操作，比如：拖動、復制、刪除等等，都必須先選中該對象，這是操作的前提。

師：在電腦中復制一個孫悟空速度真的很快，要想得到更多的孫悟空，只需要繼續(xù)粘貼就可以了。

五、旋轉操作（6分鐘）

1、引入翻筋斗云的孫悟空

師：孫悟空的筋斗云是不是特別厲害。

（課件展示：孫悟空翻著筋斗云出場）

2、學生觀察，提出設想

師：請同學們認真觀察一下，這上面有哪些地方是相同的？什么地方有差異？

師：大家看得真仔細，孫悟空的動作神態(tài)都是一樣的，老師給大家準備好了一個孫悟空，我們先在文件夾中打開《孫悟空與筋斗云》（同步示范）

3、學生觀看老師完成孫悟空翻筋斗云制作

師：有了一個孫悟空，我可以復制出另一個孫悟空，可以放在旁邊好像有問題，該怎么辦呢？ 老師可以告訴大家通過圖像—翻轉/旋轉命令

師：現在請大家仔細看看吧！

師：上實驗課的時候操作一下，過程中如果遇到困難，可以向老師或者身邊的同學示意，一定會得到大家的幫助。

4、步驟提示: 師：制作翻筋斗云主要需要這樣幾步：（課件同步顯示）

選定復制粘貼后，單擊“圖像”中的“翻轉/旋轉”命令，選擇按一定角度旋轉，角度為90度，確定并調整好位置。

師：我們剛才在復制粘貼的基礎上，運用“翻轉/旋轉”功能，制作出了非常帥氣的孫悟空翻筋斗云。

六、小結（3分鐘）

師：時間過得真快呀，該老師向大家說再見了，再見之前，我請一位同學給大家總結一下今天我們學習了哪些知識。（請同學起來回答問題）。

師：感謝可愛的孫悟空陪我們一起學習畫圖世界之魔術百變，也感謝同學們的精彩表現，讓我們在課后多開動腦筋，找找看身邊有哪些圖案可以用我們今天學會的方法來制作，然后和班上同學交流一下。

板書設計:

畫圖世界之魔術百變

選定 —— 復制 粘貼 —— 翻轉/旋轉 ——調整

第五篇：畫圖——七巧板(圖形工具) 教案

畫圖——基本圖形

教學目標：

1、讓學生學會畫圖中基本圖形工具（矩形、圓形、圓角矩形、多邊形工具）的使用方法和前景色、背景色的選擇。

2、培養(yǎng)學生自我探究的能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣。教學重點：

讓學生學會畫圖中基本圖形工具（矩形、圓形、圓角矩形、多邊形工具）的使用方法和前景色、背景色的選擇。教學難點：

多邊形工具的使用和設置方法。

課前需要準備的內容： 1、3節(jié)課，一節(jié)美術，兩節(jié)計算機（一節(jié)講鉛筆、刷子，直線、顏料桶等工具，一節(jié)讓孩子自由練習。）

2、訓練孩子畫錯了就馬上撤銷，畫壞了就新建文件不保存，如果畫完的早就別關了重新畫，快下課的時候得有作品。

3、讓學生知道工具選項區(qū)域，用刷子和直線工具舉例。

教學過程：

一、導入：

教師：同學們，你們玩過七巧板嗎？ 今天老師也給大家準備了一個七巧板的游戲，誰有興趣上來操作一下。

學生操作，1分鐘，可以找兩個學生上前共同操作 教師總結：展示七巧板可以拼成的圖形，我們看，七巧板只有七個圖形，就可以拼出這麼多有趣的畫，那如果老師給你10巧板、20巧板，甚至100巧板，你能不能畫出更漂亮的作品?。浚▽W生：可以）

其實，在我們的畫圖軟件中，也和七巧板非常相似的功能，這就是畫圖軟件的基本圖形。

板書

畫圖——基本圖形

二、新授課：

1、首先我們打開畫圖軟件，可以看到工具欄下方的這幾個工具

把鼠標移到上面時，可以顯示工具的名稱。我們一起來認識一下：矩形工具、圓形工具、圓角矩形工具、多邊形工具。

2、請同學們現在嘗試一下矩形、圓形、圓角矩形這三種工具的使用方法（注意：多邊形工具一會再學習，先不要用）?，F在開始。

學生嘗試使用，教師巡視指導（這里最多兩分鐘）學生匯報使用方法，教師小結： 用拖動鼠標的方法可以拖動出這幾個圖形。（拖動過程中教師提示可以拖動時調整位置和大小，）

3、教師繼續(xù)提問。： 那老師現在有個問題：如果我想把途中的矩形里面填充上紅色？利用以前我們學習的知識，應當怎樣操作？（學生：顏料桶）

教師：那請你上來操作一下試試好嗎？ 學生演示，同時給另兩個圖形也填上顏色。

4、顏色的選擇：

教師：其實，還有一種方法可以給基本圖形填充顏色： 首先我們要認識一下顏料盒

在顏色選擇處有兩個小方塊，上面的叫前景色（我們平時用鼠標點擊選擇的就是前景色），后面的是背景色，用鼠標右鍵單擊就可以選擇了。（教師演示一下）

5、選擇好前景色和背景色，我們來看看，在我們選擇基本圖形工具的時候，在工具選項區(qū)域都會出現，這里有三個選項，現在默認是第一個

要求：請你選擇不用顏色的前景色和背景色，在矩形工具下嘗試一下著三個選項又什么不同？

（學生進行嘗試，教師巡視指導）

學生匯報，教師小結使用方法：用圓形為例。最后要說我們常用的是第二種。

6、繼續(xù)提問：那么矩形和圓角矩形是不是也這樣操作呢？（學生：是）

為了驗證一下，老師請幾位同學上來操作，（1）畫一個外圈是藍色，里面填充色是黃色的矩形。（2）畫一個外圈是紅色，里面是綠色的圓角矩形。…

7、學習了這三種工具，最后我們來學習一下多邊形工具，請大家嘗試一下應該怎么用。

學生嘗試，教師巡視指導，（找出一個會的學生）

學生演示，教師小結：拖動——點擊——點擊…——雙擊結束 顏色設置的方法和其他三種圖形一樣。演示一下

三、課堂練習

1、教師：今天我們學習了四種基本圖形工具，現在我們就來準備創(chuàng)作一副漂亮的作品，那么首先我們先來想一想：

（1）利用圓形為主體，可以創(chuàng)作什么作品？（讓學生說，多說）（2）利用矩形為主體，可以創(chuàng)作什么作品？（讓學生說，多說）（3）利用多邊形工具，我們可以創(chuàng)作神秘作品? 如果綜合使用這些工具，你能不能創(chuàng)作出一副漂亮的作品啊？ 現在大家開始創(chuàng)作： 注意要求：（板書）（1）布局合理、美觀（2）合理搭配顏色

（3）充分利用基本圖形工具

2、學生進行作品創(chuàng)作，教師巡視指導

四、：展示與評價：

1、學生展示作品，先自評，再群評，注意評價依據（1）布局合理、美觀（2）合理搭配顏色

（3）充分利用基本圖形工具 培養(yǎng)學生先說優(yōu)點，再說建議。

2、課堂小結：

希望同學們在今后多觀察生活，畫出更多漂亮的作品。

板書：

畫圖——基本圖形

矩形

（1）布局合理、美觀 圓形

（2）合理搭配顏色

圓角矩形

（3）充分利用基本圖形工具

多邊形

（四個工具的板書隨著介紹就把板書寫上）

1，撤銷的使用

2，直線和顏料桶工具 3，畫畫要堅持到底

4，讓你動那個，你動那個，不要亂動。