第一篇：【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 教案 第9單元第4課時 位置和圖形

百度文庫：教學(xué)資料

第9單元 總復(fù)習(xí)

第4課時 位置和圖形

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.進(jìn)一步加深對位置概以及所學(xué)的物體和圖形的認(rèn)識 【重點難點】：

重難點：理解上、下、左、右、前、后的概念；辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形.二、復(fù)習(xí)“位置

出示教材第105頁第1題.出示教材第106頁第3題.四、鞏固練習(xí)

1.完成教材第110頁第16題.2.認(rèn)識立體圖形.（1）長方體有（）個，正方體有（）個.（2）圓柱有（）個，球有（）個.五、課堂小結(jié).教案學(xué)案

應(yīng)有盡有 百度文庫：教學(xué)資料

師：今天我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識圖形和認(rèn)識鐘表.誰愿意來說一說，通過復(fù)

教案學(xué)案 應(yīng)有盡有

第二篇：【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 教案 第9單元第3課時 圖形王國

百度文庫：教學(xué)資料

第九單元 整理與復(fù)習(xí)

第3課時 圖形王國

教學(xué)內(nèi)容：

教材第102頁.教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的容量單位：升和毫升，知道升和毫升之間的關(guān)系；

2、能觀察由此來看個正方體拼成的圖形，并用平面圖形表示出來；

3、知道兩條直線之間的關(guān)系，并能熟練地測量角的度數(shù).教學(xué)重難點：

角度數(shù)的測量與畫角

教學(xué)準(zhǔn)備：

量角器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧升和毫升

1、我們學(xué)習(xí)過表示容量的單位有哪些？升和毫升之間的有什么樣的關(guān)系？

2、完成P102頁第12題和13題.3、指名匯報交流.二、復(fù)習(xí)觀察物體

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過從哪幾個位置觀察物體？

2、完成第14題.三、復(fù)習(xí)角的有關(guān)知識

1、本學(xué)期我們認(rèn)識了哪幾種角？怎樣的兩條直線互相垂直？互相平行的直線有什么特點？

2、完成P102頁第15題

把一條線段延長，表示射線；另一條線段延長，表示直線.線段、射線和直線各有什么特點？

歸結(jié)小結(jié)：共同點：都是直的

不同點：直線沒有端點 射線一個端點 線段兩個端點

3、P102頁第16題

下面各是什么角？哪幾個角的度數(shù)可以直接說出來？其余的角你能用量角器量一量嗎？

用量角器量角時要注意什么？

教案學(xué)案

應(yīng)有盡有 百度文庫：教學(xué)資料

4、P102頁第17題

你會用量角器量角了，那你會畫角嗎？

（1）畫一個70度的角.（2）分別畫出已知直線的垂線和平行線.什么叫垂線，什么叫平行線？畫出的兩條直線有什么關(guān)系？

四、課堂總結(jié)：

今天復(fù)習(xí)了什么知識？ 板書設(shè)計：

共同點：都是直的不同點：直線沒有端點

射線一個端點

線段兩個端點 教后反思：

教案學(xué)案 應(yīng)有盡有

第三篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第5課時 認(rèn)識6~9教案[定稿]

認(rèn)識6~9

一課時

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識6、7、8、9 教材第23~25頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確數(shù)出數(shù)量是6、7、8、9的物體的個數(shù)。初步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會正確地讀、寫6~9各數(shù)。

3.掌握9以內(nèi)的數(shù)序,會正確比較大小。4.能正確地區(qū)分幾和第幾。

5.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。重點難點

正確地讀、寫數(shù),掌握數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。教具學(xué)具

主題圖,投影,學(xué)具等。教學(xué)過程

一 學(xué)前準(zhǔn)備

1.數(shù)數(shù),從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。2.在○里填上“>”或“<”。2○3○1○0

5○3 說說5>3的比較方法。二 探究新知 1.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(1)出示主題圖。

(2)讓同學(xué)們自由看圖,說說看到了什么。(3)帶著問題看圖,數(shù)一數(shù)。

圖上有些什么?可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題? 請數(shù)一數(shù):有多少個同學(xué)?有多少個套圈?教師和同學(xué)一共有多少人?有多少個套樁?(4)集體交流。

①圖上有多少個同學(xué)?學(xué)生邊數(shù),教師邊畫出對應(yīng)的○來,一共有6名同學(xué),畫出6個○。

②數(shù)一數(shù),教師和同學(xué)一共有多少人?(方法同上,另外讓學(xué)生體驗到6再添上1就是7)③圖上的套圈和套樁又有多少個呢?照教師這樣,畫出相應(yīng)的○。(5)像這樣,6個同學(xué),7個人,8個套圈,9個套樁,可以用數(shù)6、7、8、9來表示。出示印刷體6、7、8、9,讓學(xué)生認(rèn)。(板書:6、7、8、9)(6)生活中有很多的事物可以用6、7、8、9來表示,請你找一找,告訴你的同桌。

請你拿出6根小棒擺一個你最喜歡的圖形,和同桌交流并數(shù)數(shù),再拿7根、8根、9根小棒擺一擺看。

2.學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

剛才我們認(rèn)識了誰?6、7、8、9。(顯示出來)啟發(fā):你們看看這幾個數(shù)字像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像鐮刀手中拿,8像寶貝小葫蘆,9像氣球飄啊飄)6和7都是一筆寫成的,提醒注意起筆和收筆的位置。教師示范,學(xué)生書寫,然后在書上描寫。8也是一筆寫成的,寫時無棱無角,要圓滑。

9的上邊是個圓,寫時注意豎和圓是一筆寫成的,不要分開。練習(xí)寫8和9。三 課堂作業(yè)新設(shè)計

1.教材第23頁“想想做做”的第1題,看數(shù)涂色。先看上面的數(shù)是幾,如果是6,就要涂6個○。

教給學(xué)生簡單涂圓的方法。要求既快又好地涂出來,也可以喜歡什么顏色就涂什么顏色,教師指導(dǎo)完成第一個題。做到邊涂邊數(shù),涂完后再數(shù)是否正確。

2.教材第24頁“想想做做”的第2題,看數(shù)接著畫。

先讓學(xué)生獨立完成,然后交流方法。(這個數(shù)是7,已經(jīng)有4個了,接下來邊數(shù)邊畫5、6、7;我一看差3個,就接著畫3個,我又?jǐn)?shù)一遍是7個了)3.教材第25頁“想想做做”的第7題,在○里填“>”或“<”。先讓學(xué)生獨立完成,然后交流填的方法。(如6○8,6和8比,6在8前面,所以6小于8,○里填小于號;9和7比,9在7的后面,所以9大于7,○里填“>”……)

4.教材第24頁“想想做做”的第4題。學(xué)生先回憶“幾”和“第幾”的意思。由學(xué)生獨立完成,教師巡視,指出錯誤。

5.教材第24頁“想想做做”的第5題。

先讓學(xué)生看看小馬拉車的圖。然后教師指導(dǎo)完成。教師讀一問,學(xué)生做一問。板書設(shè)計

6~9的認(rèn)識

注意書寫的筆畫順序

課后反思

1.學(xué)生基本上能掌握6、7、8、9的具體含義和書寫方法。2.較多出現(xiàn)錯誤的地方是8的書寫筆順。

3.聯(lián)系生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好,不夠開闊。學(xué)生的思維面有點窄,不過也符合他們的年齡特征,只要逐步加以引導(dǎo),以后的學(xué)習(xí)還是會比較順利的。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊教案-第13課時 整理復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)（2014秋）

《整理復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平。[來源:Zxxk.Com]

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

重點：使學(xué)生熟練計算。

難點：學(xué)會自己整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識的方法。

導(dǎo)學(xué)流程

一、導(dǎo)入

請小朋友想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個小朋友學(xué)得好。

[來源:學(xué),科,網(wǎng)]

二、導(dǎo)學(xué)

[來源:學(xué)科網(wǎng)]

1、猜一猜。

出示第1題

主題圖。

小朋友們看，圖上畫了些什么？他們分別說些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？你是怎么知道的？

2、聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號樓？幾單元？幾層？學(xué)生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。

三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏

師：我們已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？

同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？

學(xué)生活動，上臺展示。

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。

自行探究，找出規(guī)律

師：咱們來做“小小郵遞員”的游戲，好嗎？

一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號信箱。師：小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？

怎么排列比較好？（根據(jù)學(xué)生的匯報，重新排列。）這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表，仔細(xì)觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

師：根據(jù)算式的特點和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？

師：表中寫出一些減法算式，還有一些減法算式?jīng)]有寫出來。大家仔細(xì)觀察這個表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算式寫出來。學(xué)生分組邊討論邊完成填表的任務(wù)。

師：請大家根據(jù)剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。順著表上某一行算式的順序，讓學(xué)生很快說出這些算式的得數(shù)。

[來源:學(xué)科網(wǎng)]

四、導(dǎo)評

小朋友們，真了不起，幫智慧爺爺解決了難題，我相信，你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問題。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 第4單元《認(rèn)位置》教材分析素材 蘇教版

《認(rèn)位置》教材分析

新知識點

1.在具體場景里認(rèn)識上下、前后、左右的位置。2.較準(zhǔn)確地確定物體位置。

3.認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教學(xué)要求

1.在實際情境中,讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置。

2.能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置,并會用語言表述出來。3.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。教學(xué)建議

要通過具體情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)位置,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,啟發(fā)學(xué)生的求異思維。如教材第11頁“想想做做”的第4題,先說說紅花左邊和右邊各有幾朵花,再涂色。

讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后,充分地說一說,在說的基礎(chǔ)上強化知識,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。課時安排

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