第一篇：2016年六年級音樂上冊第7課七色光之歌教案

七色光之歌

教學目標：

1、能學會用明亮、圓潤、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒。

2、從歌曲的學習與活動中體驗快樂。教學重點：

用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲。教學難點： 歌曲中的切分節(jié)奏。教學過程：

一、導入：

我看到同學們在做游戲時那高興的笑臉像美麗的花朵，像燦爛的陽光，那你知道陽光是什么顏色嗎？

是的，太陽給我們帶來了七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。我們來看看七色光彩吧！這就是我們今天要學習的歌曲——《七色光之歌》。

二、進入新課：

1、下面請同學們來完整聽聽這首歌曲，聽的時候思考兩個問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎么樣的？（師范唱）。

2、生跟著輕聲唱。

我想同學們對歌曲都已經(jīng)熟悉了吧，那你能跟著輕聲唱一唱嗎？

3、找出難點，解決問題。

同學們剛才跟唱的時候，覺得哪句不好唱？那跟著老師唱一唱吧。

4、跟著鋼琴唱。

那我們現(xiàn)在能跟鋼琴唱出來嗎？唱的時候有個要求，第一段老師唱前半句，你們來接后半句，第二段的時候，老師來唱前兩句，你們從第三行接唱完。

5、指導學生唱歌曲。在“明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界”的界后面加上下滑音。同學們唱得不錯，可是我覺得還不夠完美，你聽這句這樣唱會不會更好聽呢？那我們把“唻唻”也加上一個上波音記號唱一唱吧！

6、跟著伴奏唱歌曲。

第一段女生唱前兩句，后面一起唱，第二段男生唱前兩句，后面一起唱。

三、拓展：聽《五顏六色的童年》。

七色光就像我們的童年——五顏六色，我的童年非?？鞓?，我覺得我的童年是美麗的蝴蝶，是嫩綠的小苗，你的童年是什么呢？（師用肢體動作做出來）放《五顏六色的童年》歌曲背景。

四、課堂小結：

童年是美好的，讓我們帶著童年的七彩夢一起去飛翔吧！

第二篇：六年級上冊音樂《七色光之歌》教案

七 色 光 之 歌

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《七色光之歌》

教學目標 ：

1、能認真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗樂曲的基本情緒及意境。

2、能學會演唱歌曲《七色光之歌》。

3、能積極參與表演活動，并從中得到快樂。

教學重點：

用明亮、活潑、和諧的聲音演唱《七色光之歌》

教學難點：

唱準波音、下滑音，把握休止符時值。

教學方法：

講授法、互動法

教學準備：

電子鋼琴、課件

教學過程:

一、導入：

師：同學們，你們看過日出嗎？（生：看過）

師：那好，接下來，老師放一段音樂給大家聽，并帶大家去領略峨眉 山金頂日出的奇特景象。在欣賞的過程中你能感受到一副怎樣的畫面呢？好我們帶著問題去欣賞。

師：同學們，從你們的發(fā)言中，老師仿佛正享受著日出這美妙的一刻，你們知道太陽光是由哪幾種顏色組成的呢？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

師：說得真好。接下來這堂課我們就來學習一首〈〈七色光之歌〉〉

設計意圖：通過初次聆聽和觀看描述日出的情景，讓學生感受日出的壯觀景象。

二、學唱歌曲，完美感受

1、師：讓我們來聽一聽〈〈七色光之歌〉〉，一起來感受歌曲的情 緒是怎樣的？速度是怎樣的呢？

教師歸納：歌曲情緒熱情活潑，速度稍快。

2、師：剛才我們初聽了〈〈七色光之歌〉〉同學們說得真好，下面老師為你們唱一遍。在聽的同時要帶個問題去聽。你發(fā)現(xiàn)哪些樂句的旋律或節(jié)奏是相似的呢？（學生回答，教師出示歌譜）

3、學唱歌曲。

A 學生隨琴哼唱旋律

B 隨琴學唱歌詞

（A、B要求：（1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。）

C 跟原聲一起唱

D 下面檢查同學們學習的情況，(男同學唱一段,女同學唱二段)（我們跟著伴奏一起演唱。）

E歌曲藝術處理：陽光明媚，我們的心情很愉快，怎樣才能將這樣的感受唱出來呢？

(以稍快的速度、熱情活潑地情緒唱好全曲)F 學生齊唱歌詞

（邊唱邊拍節(jié)奏）

設計意圖：采用聽賞、描述、哼唱、動作參與等活動方式，讓學生全身心融入到樂曲之中，三、體驗創(chuàng)新

在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學們團結協(xié)作的精神。

最后把你們的作品向大家展示?？纯茨慕M表演的最好。（師評價）

設計意圖：激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵他們大膽創(chuàng)編，積極排練，體驗合作學習的快樂，展示合作學習的成果。

四、總結

師：今天這節(jié)課你有什么收獲？（學生發(fā)言。）

師：同學們，今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動聽的歌聲表達了我們對生活的熱愛，還開動腦筋創(chuàng)編出了流暢的歌詞，動人的舞蹈和美妙的圖畫，老師高興極了，因為我們班個個都是小表演家，小創(chuàng)作家，今天這節(jié)課就上到這了，老師期待下節(jié)課的到來。

設計意圖：自我評價和總結，讓學生回顧學習的內(nèi)容，提高學生

的表達能力，進一步提高他們學習音樂的興趣。

第三篇：六年級《七色光之歌》

第一課 《茉莉花》

【授課年級】六年級 【課 型】唱歌綜合課

【教學內(nèi)容】演唱 《茉莉花》 【教材分析】

《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調。它有許多變體，江蘇揚州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調》，歌曲通過對茉莉花的贊美，生動含蓄地表達了青年人的愛情，也被認為表露了一位少女愛花、惜花、護花的情懷及對生活的熱愛。

這首歌采用五聲調式，2／4拍，為四個樂句構成的單樂段，具有起、承、轉、合的性質。第一、二樂句對稱方整；第三、四樂句結構壓縮，銜接緊密，一氣呵成，句尾的切分節(jié)奏的運用，使旋律更為輕盈活潑，表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情。

【教學目標】

1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞《茉莉花》，感受江蘇民歌的風格特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛民族音樂的情感。

2、過程與方法目標：學會用連貫、流暢、圓潤的聲音演唱《茉莉花》，歌聲和諧，均衡。在學唱《茉莉花》的整個過程中，體會歌曲的優(yōu)美、委婉和細膩。

3、知識與技能目標：加深對合唱歌曲的認識，體會和聲的豐富與和諧，并對教師指揮的動作做出敏銳的反應。

【教學重點】

1．能夠用柔美的聲音有感情演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2．理解歌曲含義并發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出對茉莉花的喜愛和對大自然的贊美。

【教學難點】

婉轉曲折的旋律線條以及細膩委婉的情感表達的是本首歌學唱的難點。

【教具準備】

鋼琴、多媒體課件?！窘虒W過程】

1、師：“同學們，你們了解被譽為中國民歌的典范、外國朋友也非常喜歡，就連意大利著名作曲家普契尼把它作為歌劇《圖蘭朵》的主要音樂素材之一的民歌是哪首嗎？”

2、師：“同學們不熟悉沒關系，咱們只要聽到這首歌劇，你很快便能發(fā)現(xiàn)這是我國哪首民歌?！保ń處煵シ鸥鑴　秷D蘭朵》片段）

3、師：“看來同學們對這首民歌并不陌生，老師用鋼琴伴奏給大家?guī)煼堆莩@首歌曲，請同學們仔細聆聽歌曲，并找出它與歌劇《圖蘭朵》中旋律的不同?！?/p>

師：“老師聽到底下同學討論的聲音，請同學們跟著鋼琴模唱黑板上老師寫出的樂句，并在這兩首主題樂句中找出旋律的不同?！?/p>

《圖蘭朵》

生：“第一句旋律比第二句旋律音符密集，而且第一句旋律起伏比第二句起伏更明顯?！?/p>

生：“第二句比第一句小節(jié)線多，第一句的小節(jié)數(shù)雖然少，但是比第二句旋律更婉轉動聽。

1、師；“同學們觀察的真仔細，一語點破其中的玄機，咱們今天就來學習這首婉轉悠揚江南風采濃郁的江蘇民歌《茉莉花》”

2、師：“請大家欣賞由北京天使合唱團演唱的《茉莉花》，聽完后我找同學談談你聆聽后的感受?！?/p>

生：“合唱團的演唱情感細膩，聲音優(yōu)美，歌曲結束部分讓人忍不住對茉莉花產(chǎn)生由衷的贊美之情。

3、師：“看來同學們體會的很真切，說出了合唱版本的特點，那咱們聽聽江蘇版的《茉莉花》，體會一下這個版本同合唱版本有什么不同？（教師播放江蘇版歌曲音頻）

生：“江蘇版的茉莉花南方方言味道濃，咬字獨特并且更加婉轉動聽，情感處理更細膩，聲音也更甜美?！?/p>

4、師：“看來同學們的耳力非凡，不知道對旋律的感知能力如何，請大家跟著江蘇版《茉莉花》原唱用哼鳴法試著哼出歌曲旋律?！保ń處煵シ鸥枨纛l）

5、教師在學生哼唱過程中發(fā)現(xiàn)學生后半部分樂句長的地方容易出錯，唱不準旋律，這時教師可先讓學生說出自己的難點，并找學生在黑板上寫出難點樂句的旋律：

6、師： “同學們小組討論一下用什么方法可以巧妙的解決咱們這句難點樂句，想出來的小組可以現(xiàn)場展示?！?/p>

生：“可以用以前總結出的標志性符號表現(xiàn)旋律線條的起伏，這樣能清楚的了解音符的高低位置便于演唱。

7、師：“這位同學說的很有道理，你能給大家在黑板展示出這句旋律前兩小節(jié)的起伏嗎？”

生展示：

8、師：“同學們看明白這位同學所畫的旋律線條了嗎，請同學們在自己課本中該樂句的上方也畫上類似的線條來輔助我們演唱?！?/p>

9、師：“大家看著自己畫的標記，跟著鋼琴來演唱這句旋律?！保ń處熶撉俜怕葑嘣撔?，試圖讓學生感受旋律的起伏）

10、師：“最難唱的樂句已經(jīng)被大家解決了，咱們完整演唱歌曲，看看能不能把婉轉細膩的情感表現(xiàn)出來。”

11、師；“老師聽了大家的演唱，總是覺得缺點東西，大家感覺到了嗎？” 生：“缺乏感情，聲音也不美?！?/p>

師：“看來大家也感覺到了，不過這不能怪大家，是老師忘記告訴大家歌曲的背景故事了，咱們現(xiàn)在就補上這一課?！保ń處熀唵沃v述鮮花調背景故事）

師：“同學們聽后感受到了什么呢，江蘇是個怎樣的地方，這首歌曲的作者又想表達什么呢？”

生：“江蘇是個魚米之鄉(xiāng)，而且美麗富饒，作者是想表達對茉莉花的贊美之情，告訴大家要愛惜它莫要采摘，還可能表達美好的愛情?！?/p>

師：“同學們說出了歌曲的真諦，但老師想知道為什么茉莉花被大家喜愛，還禁止采摘，它有什么用途嗎？

生：“花瓣可以觀賞，曬干了之后還可以泡茶喝，味道清香撲鼻?！?師：“同學們說的很有道理，但老師更欣賞茉莉花常被人忽略的用途，相信大家會對茉莉花有新的認識?！保ń處煶鍪拒岳蚧ㄗ鱿懔稀⑷胨?、做菜等功能）

師：“現(xiàn)在大家知道茉莉花這么多好處，就試著用珍惜美好事物的感情來演唱歌曲，相信會聽到自己不一樣的聲音?！?/p>

12、師：“同學們思考一個問題，咱們民族文化想要源遠流長，并影響更多的國家和地區(qū)，有什么好的方法把這些民族文化瑰寶推向世界，讓更多的人接受呢？”

生：“可以給民族音樂進行包裝，翻唱或者用流年行音樂的元素融進民族歌曲中，這樣就能讓更多的人關注我國的民間音樂。”

師：“同學們說的和老師想的不謀而合，正巧我國有個知名的民族樂隊正幫著大家實現(xiàn)夢想，大家猜猜看是哪個樂坊？”

生：“女子十二樂坊”

師：“就是它，咱們來欣賞這首由女子十二樂坊演奏的《茉莉花》?！保ń處煵シ乓纛l）

師：“相信大家聽完這段器樂曲會想到很多，希望大家日后積累更多民族音樂的素材，用自己智慧的大腦編寫出更多更好的原創(chuàng)音樂。”

五、課堂小結，組織下課。

師：今天我們在這里盡情歡樂；明天，老師愿同學們能乘著歌聲的翅膀，揚帆遠航，去實現(xiàn)自己心中的夢想。讓我們劃著小船，蕩起雙槳，伴隨著優(yōu)美動聽的歌曲走出音樂教室?。úシ鸥枨蹲屛覀兪幤痣p槳》）

第四篇：七色光之歌教案

七色光之歌教案

溪南實驗小學 邱靚雯

教學目標

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《七色光之歌》體會在陽光下成長的快樂，筑造七彩夢。

知識與技能目標：能唱好波音、下滑音，把握休止符時值。過程與方法目標：通過欣賞、聆聽等方式學習、感受歌曲。教學重點

演唱歌曲《七色光之歌》。教學難點

波音、下滑音、休止符的把握。教學課時

一課時 教學準備

音樂播放器、鋼琴、爵士鼓 教學過程

一、導入

師：有一種東西，白天出來，晚上回家。天天掛著，還發(fā)出光芒。是什么呢？ 生：太陽。

師：那么老師請三個同學上來畫太陽，畫出你們心目中的太陽，記住，要畫出表情哦。

師：在同學們的心目中，太陽公公總是笑瞇瞇的，亦如開開心心、無憂無慮的你們，那么現(xiàn)在讓我們聽聽太陽公公對你們的希望吧！

二、邊聽邊學

1、播放歌曲，體會情緒

師：聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲情緒是什么樣的？ 生：開心的、活潑的。

師：老師也是這樣覺得的。告訴你們喲，有六條毛毛蟲被我們的歌聲吸引過來了，它們爬到音符的頭上去了，請大家睜大眼睛，帶著愉快的心情，把音符頭上的毛毛蟲找出來！我們邊聽邊找。

2、播放歌曲，找出波音

3、認識波音（板書），學唱波音（鋼琴輔助）

師：歌曲里不僅出現(xiàn)了新朋友，還有老朋友（板書），在哪兒，聽完告訴我！

4、播放歌曲，找出下滑音

5、唱好下滑音

師：接下來，我們做一個節(jié)奏游戲。

6、分辨節(jié)奏

7、找出并唱準休止符（鋼琴輔助）

8、師范唱（鋼琴伴奏）

9、學生跟琴唱

10、完整演唱

三、綜合表演

1、師用爵士鼓伴奏、生聽節(jié)奏演唱

2、部分生嘗試用爵士鼓伴奏，師鋼琴伴奏，其他同學打節(jié)拍演唱

四、小結

師：你們今天的表現(xiàn)很棒，太陽公公在天上看著呢，他說他也很開心。下課！

第五篇：七色光之歌教案

七色光之歌教案

徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學 李雪佩

教學目標：

1、能學會用明亮、圓潤、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒。

2、從歌曲的學習與活動中體驗快樂。教學重點：

用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲 教學難點： 歌曲中的切分節(jié)奏 教學過程：

一、欣賞《峨眉山金頂日出》

同學們，你們看過日出嗎？今天就讓老師帶你們一起去峨眉山，領略峨眉山金頂日出的美景。請同學們邊聽邊看邊思考：這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？

師：這首樂曲描繪了拂曉時分在峨眉山觀看日出的情景，它的情緒是優(yōu)美、舒展的，我們看到的峨眉山金頂?shù)娜粘雒啦幻溃?/p>

二、難點句學唱

導語：是的，看到這么美麗、奇特的日出，我的心也跟著一起跳動起來，情不自禁想哼唱兩句。你們想聽聽老師唱什么嗎？

1、師范唱，用“啦”唱，師：那你們來聽聽吧！你們能像老師那樣唱出來嗎？

2、學生用“啦”跟著模唱“來來??走向未來”的樂句

3、改用“來”唱。我們用“來”來唱唱。

三、節(jié)奏練習

現(xiàn)在同學們和老師心情一樣愉快吧，那接下來我們來做個節(jié)奏小游戲，看看這個節(jié)奏你能跟著音樂打出來嗎？

X X 0 0 X X 0 0 X X 0 0 X X 0 0 0 0 X X 0 0 0 X X 0 0 0 X X 0 0 X X

1、跟音樂打第一個節(jié)奏

第一個節(jié)奏你們已經(jīng)完全掌握了，那接下來的節(jié)奏，你能打出來嗎？

2、試著打第二個節(jié)奏

3、分組跟音樂打節(jié)奏。

4、合奏，師加上師加上數(shù)板，“今 天 我們 真 高 興呀，真呀 真高興，聽課的 老師 和我們一起，動呀 動起來?！?/p>

導語：看同學們玩得這么高興，我想為你們的節(jié)奏配上數(shù)板，為你們助興，我們一起來試試吧！

5、老師還想再加個有意思的節(jié)奏，你們想學嗎？（教學生拍手、拍腿、拍手、捻指）

那我們跟著音樂一起來合奏吧！

四、新歌教學

1、導入

我看到同學們在做節(jié)奏游戲時那高興的笑臉像美麗的花朵，像燦爛的陽光，那你知道陽光是什么顏色嗎？

是的，太陽給我們帶來了七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。（我們來看看七色光彩吧！視頻）

這就是我們今天要學習的歌曲——《七色光之歌》

2、下面請同學們來完整聽聽這首歌曲，聽的時候思考兩個問題：

1、這首歌曲的情緒是怎樣的？

2、速度是怎么樣的？（師范唱）

3、跟著輕聲唱

我想同學們對歌曲都已經(jīng)熟悉了吧，那你能跟著輕聲唱一唱嗎？

4、找出難點，解決

同學們剛才跟唱的時候，發(fā)覺哪句不好唱？那跟著老師唱一唱吧。

5、跟著鋼琴唱

那我們現(xiàn)在能跟鋼琴唱出來嗎？唱的時候有個要求，第一段老師唱前半句，你們來接后半句，第二段的時候，老師來唱前兩句，你們從第三行接唱完。老師舉例問學生明白嗎？

6、指導學生唱歌曲。在“明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界”的界后面加上下滑音 導語：同學們唱得不錯，可是我覺得還不夠完美，你聽這句這樣唱會不會更好聽呢？ 那我們把“來來”也加上一個上波音記號唱一唱吧

8、跟著伴奏唱歌曲。

第一段女生唱前兩句，后面一起唱，第二段男生唱前兩句，后面一起唱。

五、拓展：聽《五顏六色的童年》

七色光就像我們的童年——五顏六色，我的童年非?？鞓罚矣X得我的童年是美麗的蝴蝶，是嫩綠的小苗，你的童年是什么呢？（師用肢體動作做出來）放《五顏六色的童年》歌曲背景。

結語：童年是美好的，讓我們帶著童年的七彩夢一起去飛翔吧?。ǚ鸥枨讹w翔》，學生走出教室。）