第一篇：學(xué)習(xí)心得(重慶)

重慶“群文閱讀”研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年4月，我有幸參加了重慶“群文閱讀”教學(xué)觀摩研討會(huì)。此次活動(dòng)安排了三天的學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)群文展示課；群文參賽課；聽(tīng)專家報(bào)告，以及參觀特色學(xué)?；顒?dòng)。

這次到重慶的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)初出茅廬的求知者受益匪淺，就“群文閱讀”來(lái)說(shuō)，我從原來(lái)的毫無(wú)概念到現(xiàn)在有了淺顯的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)回來(lái)的這段時(shí)間里，我翻看自己的筆記，回憶聽(tīng)講座的過(guò)程，思考如何整理此次的學(xué)習(xí)總結(jié)。

講座讓我初步明白了“群文閱讀”的特征。群文閱讀是同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。所謂“群文”，顧名思義，就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么從單篇到“群文”，對(duì)閱讀教學(xué)而言，意義究竟何在?從她執(zhí)教的課中，我明白了群文閱讀的意義：首先是讓師生回歸到“閱讀”的本原，其次，群文閱讀是對(duì)真實(shí)閱讀情狀的模擬意義。群文閱讀意味著“教”的改變，意味著你老師不可能講太多話，不可能提太多問(wèn)題，不能發(fā)起太多討論;意味著老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能有太多苛求，不可能更深、更細(xì)、更透地講析文章了;意味著你也不能按部就班地“從字詞的學(xué)習(xí)開(kāi)始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎實(shí);意味著你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無(wú)限放大。“群文閱讀”主要是讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。因此，“群文閱讀”，教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)放棄。必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。

因此，“群文閱讀”更是對(duì)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)!課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著教師要去讀更多的文章，為此，就需要我們語(yǔ)文教師要不斷豐富閱讀積累!

群文閱讀如何教？它的確是對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的突破，也是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的創(chuàng)新與變革，是由封閉走向開(kāi)放，由單一輸入到共同參與，一元與多元的辯證，群文閱讀是一種形散神不散的教學(xué)模式。

如何來(lái)學(xué)習(xí)群文閱讀？每個(gè)人有不同的形式，我們是用“拿來(lái)主義”，還是另辟蹊徑，還是否定現(xiàn)在的課本教材的單篇閱讀呢？

在學(xué)習(xí)后，我稍許明白，群文最重要的是在多文本的比較中發(fā)現(xiàn)新的觀念，并非否定現(xiàn)行的教學(xué)模式，群文不是要我們?nèi)ゴ蚍F(xiàn)在的常規(guī)，只是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的補(bǔ)充，在同步課文的前提下拓寬孩子的閱讀量，閱讀視野，掌握一定的閱讀技巧。

觀摩課中，老師們從群文的角度向我們展示了一種全新的理念，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂。，其中來(lái)自河南三門(mén)峽外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的的老師讓我印象較深，也許都是河南的老師，讓我們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中格外注意，她的選題是“成長(zhǎng)”，課堂氣氛十分溫馨。

此次學(xué)習(xí)，帶給我的是全新的認(rèn)識(shí)，每一天的經(jīng)歷，也都是一筆無(wú)形中的財(cái)富，希望接下來(lái)的時(shí)間里，我能和身邊的同伴們一起努力，多讀書(shū)，讀好書(shū)，上好課每一節(jié)課。

此次活動(dòng)，帶給我們?nèi)碌拈喿x形式，隨之而來(lái)的還有關(guān)于閱讀全新的思考和探索。這是一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的革命，革命需要堅(jiān)持和嘗試，作為一名一線教師，我們是閱讀的探索者和實(shí)踐者，如何將閱讀課上的得效、高效，需要我們不斷嘗試和改革

讓我們也大膽嘗試“群文閱讀”教學(xué)，給語(yǔ)文課留下一定的時(shí)間，讓學(xué)生更自主、更愉悅地閱讀、理解、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到提升其閱讀能力的效果，這何嘗不是一種好方法呢？

申文英

2016年5月

第二篇：重慶黨校學(xué)習(xí)心得

黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下、在各位同事的大力支持下，我得以有機(jī)會(huì)到中共重慶市委黨校參加為期兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，在這里我首先對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持表示誠(chéng)摯的感謝。下面，我就自己在黨校學(xué)習(xí)的一些情況分三部分做簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

一、學(xué)習(xí)情況

此次學(xué)習(xí)為期兩個(gè)月，2011年3月1日至2011年4月30日，共分為世界眼光、理論武裝、黨性修養(yǎng)、發(fā)展戰(zhàn)略、知識(shí)更新、能力建設(shè)和學(xué)業(yè)匯報(bào)七個(gè)階段。共有來(lái)自巴南、沙坪壩、渝北等十幾個(gè)區(qū)縣的08、09、10屆150多名選調(diào)生參加了此次培訓(xùn)，其中有本科生、研究生和部分博士生。我通過(guò)競(jìng)職演講的方式，有幸成為選調(diào)生班的支部委員，在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了更多的同事。

二、學(xué)習(xí)收獲

一是理論修養(yǎng)大幅提升。以前對(duì)馬列經(jīng)典著作的研讀不夠深入，只停留于表面的走馬觀花式的閱讀，黨的政治理論的學(xué)習(xí)不夠全面深入。我通過(guò)深入研讀《社會(huì)主義從空想到科學(xué)》、《路德維?！ㄙM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》等經(jīng)典著作和我黨改革開(kāi)放以來(lái)的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)理論，綜合政治理論水平有

了大幅的提升。

結(jié)合理想信念、宗旨意識(shí)和廉潔從政的“三項(xiàng)教育”活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和理論學(xué)習(xí)的方式，大幅提升了自身的黨性修養(yǎng)。周恩來(lái)的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》不但使我對(duì)偉人的自我修養(yǎng)的嚴(yán)格要求感到極大的震撼和敬佩，也使我深刻感受到作為黨的干部、國(guó)家公務(wù)員和人民公仆加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性；一場(chǎng)關(guān)于青年公務(wù)員如何提高黨性修養(yǎng)，改進(jìn)作風(fēng)，提高為人民服務(wù)的能力的大討論，使自己在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和提高服務(wù)水平方面有了較大的提升；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的瞻仰紅巖精神，更讓我對(duì)烈士為國(guó)家和民族英勇捐軀的精神所震撼，更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，明確了方向。

二是世界眼光更為開(kāi)闊。日常埋頭做事情多，但抬頭看世界、看大局少。此次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的世界眼光單元，通過(guò)對(duì)國(guó)民收入分配理論、當(dāng)代世界科技發(fā)展趨勢(shì)、世界執(zhí)政黨治國(guó)理論、世界政治格局的新變化與熱點(diǎn)、世界電子政務(wù)建設(shè)及發(fā)展趨勢(shì)等的學(xué)習(xí)，使自己的眼光更為開(kāi)闊，在看待一些國(guó)際重大問(wèn)題時(shí)，關(guān)注點(diǎn)更為準(zhǔn)確，分析也較為深入，同時(shí)對(duì)世界政治的發(fā)展趨勢(shì)有了較為全面的了解。

結(jié)合重慶實(shí)際，深入學(xué)習(xí)了重慶“十二五”發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、五個(gè)重慶建設(shè)等，對(duì)現(xiàn)階段重慶發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)有了更加深入的了解，使自己在今后的工作中重點(diǎn)更明確、思路更清晰、信心也更飽滿。世界眼

光和重慶市情的學(xué)習(xí)，讓自己從整體上，尤其是在視野的開(kāi)闊上有了大幅提升。

三是綜合能力迅速提高。此次學(xué)習(xí)，自己的即興演講能力、組織協(xié)調(diào)能力和工作能力都得到了較大提升。經(jīng)典詩(shī)詞及高雅音樂(lè)欣賞以及公務(wù)禮儀等，更讓自己的綜合能力有了明顯提升，填補(bǔ)了自己在讀史、藝術(shù)鑒賞等諸多方面的空缺，深感提升迅速。

三、學(xué)習(xí)思考

在學(xué)習(xí)中，我也不斷加深思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔?！狈e極深入的思考是鞏固學(xué)習(xí)成果的最好方式，現(xiàn)僅就三個(gè)方面談一下自己的思考：

一是我們?yōu)槭裁匆獮槿嗣穹?wù)。我個(gè)人認(rèn)為有三點(diǎn)，首先權(quán)力來(lái)源決定的。我們手中的權(quán)力是人民讓與的，我們是在代表人民來(lái)行使權(quán)力，權(quán)來(lái)于人民就要服務(wù)于人民，因此我們理應(yīng)為人民辦實(shí)事、辦好事。其次，黨的宗旨決定的。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政60多年來(lái)，一直得到人民的擁護(hù)，最根本的原因就是我們黨為人民謀福利、謀幸福，切切實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。因此，我在工作中就應(yīng)把黨的宗旨作為最基本的要求，那就是全心全意為人民服務(wù)。三是，人生價(jià)值決定的。毛主席曾教導(dǎo)我們要做一個(gè)有益于人民的人。一個(gè)人的人生價(jià)值，不在于他擁有多少財(cái)富或者多高的社會(huì)地位，而在于他為人民為社會(huì)

做出了多少貢獻(xiàn)，只有那些一心想著人民、為著人民的人，人生價(jià)值才能得到最充分的體現(xiàn)。作為選調(diào)生的我們，肩負(fù)著國(guó)家和民族的重任，我們更應(yīng)將自己的人生投入到為人民服務(wù)的大潮中去，真正的讓自己的人生價(jià)值得到提高并力爭(zhēng)升華。

二是我們?nèi)绾巫鲆幻细竦墓珓?wù)員。我想賀國(guó)強(qiáng)同志提出的“修身、勤學(xué)、敬業(yè)、自律”八字方針給了我們最好的答案。修身就是要加強(qiáng)自身的黨性鍛煉、人格修養(yǎng)和身體鍛煉，修身是我們做好公務(wù)員的第一要求，時(shí)時(shí)刻加強(qiáng)自身的修行，修黨性、修人品、修德行。勤學(xué)顧名思義就是要多學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)。我們一直在提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型政府，學(xué)習(xí)型黨組織，薄書(shū)記也教導(dǎo)我們要多讀經(jīng)典。作為公務(wù)員的我們更要帶頭學(xué)，做表率，學(xué)黨的理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)政策法規(guī)、學(xué)國(guó)情市情，擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，并時(shí)刻做到反思和總結(jié)。敬業(yè)就是要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)事求是，埋頭苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極創(chuàng)新。自律就是要嚴(yán)格管好自己。最主要的是“慎獨(dú)”，做到自我監(jiān)督、自我約束，同時(shí)要把握好“情”這一關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)用情辦事，把人情關(guān)、親情關(guān)關(guān)緊、關(guān)死。

三是我們?nèi)绾卧谥貞c建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。市委、市政府審時(shí)度勢(shì)，提出了積極擴(kuò)大開(kāi)放，建設(shè)內(nèi)陸開(kāi)放高地，五個(gè)重慶、兩江新區(qū)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)等正轟轟烈

烈的進(jìn)行中，重慶迎來(lái)了大開(kāi)放、大發(fā)展的良好機(jī)遇。我們?cè)谶@大潮中首先應(yīng)做到樹(shù)立全局意識(shí)，充分了解市情、區(qū)情、鎮(zhèn)情，準(zhǔn)確把握上級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、步驟和重點(diǎn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有的放矢、有所側(cè)重。只有這樣才能保障上下協(xié)調(diào)一致、高速運(yùn)轉(zhuǎn)，提高行政效能。其次，立足本職，踏實(shí)工作。由于工作的需要，大家所處崗位各不相同，可能表面開(kāi)來(lái)有好壞之分，但是只要自己踏實(shí)肯干，無(wú)論什么崗位都能干出自己的成就，都能為重慶的快速發(fā)展添磚加瓦，因此立足本職工作，將自己的事情做好、做精、做細(xì)，就能在重慶的快速發(fā)展歷程中留下自己精彩的一筆。

第三篇：重慶參觀學(xué)習(xí)心得

重慶參觀學(xué)習(xí)心得

侯 彬

作為縣骨干教師的一員，我有幸參加了在重慶三十七中舉行的”全國(guó)十大課改名校精彩課堂展示”，這給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。專家進(jìn)行的講座，教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省;生動(dòng)課堂實(shí)況，讓我耳目一新，深深折服。這次學(xué)習(xí)之后，更增添了我努力使自己成為研究型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第四篇：重慶黨校學(xué)習(xí)心得

黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下、在各位同事的大力支持下，我得以有機(jī)會(huì)到中共重慶市委黨校參加為期兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，在這里我首先對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持表示誠(chéng)摯的感謝。下面，我就自己在黨校學(xué)習(xí)的一些情況分三部分做簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

一、學(xué)習(xí)情況

此次學(xué)習(xí)為期兩個(gè)月，2011年3月1日至2011年4月30日，共分為世界眼光、理論武裝、黨性修養(yǎng)、發(fā)展戰(zhàn)略、知識(shí)更新、能力建設(shè)和學(xué)業(yè)匯報(bào)七個(gè)階段。共有來(lái)自巴南、沙坪壩、渝北等十幾個(gè)區(qū)縣的08、09、10屆150多名選調(diào)生參加了此次培訓(xùn)，其中有本科生、研究生和部分博士生。我通過(guò)競(jìng)職演講的方式，有幸成為選調(diào)生班的支部委員，在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了更多的同事。

二、學(xué)習(xí)收獲

一是理論修養(yǎng)大幅提升。以前對(duì)馬列經(jīng)典著作的研讀不夠深入，只停留于表面的走馬觀花式的閱讀，黨的政治理論的學(xué)習(xí)不夠全面深入。我通過(guò)深入研讀《社會(huì)主義從空想到科學(xué)》、《路德維?！ㄙM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》等經(jīng)典著作和我黨改革開(kāi)放以來(lái)的鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)理論，綜合政治理論水平有了大幅的提升。

結(jié)合理想信念、宗旨意識(shí)和廉潔從政的“三項(xiàng)教育”活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和理論學(xué)習(xí)的方式，大幅提升了自身的黨性修養(yǎng)。周恩來(lái)的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》不但使我對(duì)偉人的自我修養(yǎng)的嚴(yán)格要求感到極大的震撼和敬佩，也使我深刻感受到作為黨的干部、國(guó)家公務(wù)員和人民公仆加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性；一場(chǎng)關(guān)于青年公務(wù)員如何提高黨性修養(yǎng)，改進(jìn)作風(fēng)，提高為人民服務(wù)的能力的大討論，使自己在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和提高服務(wù)水平方面有了較大的提升；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的瞻仰紅巖精神，更讓我對(duì)烈士為國(guó)家和民族英勇捐軀的精神所震撼，更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，明確了方向。

二是世界眼光更為開(kāi)闊。日常埋頭做事情多，但抬頭看世界、看大局少。此次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的世界眼光單元，通過(guò)對(duì)國(guó)民收入分配理論、當(dāng)代世界科技發(fā)展趨勢(shì)、世界執(zhí)政黨治國(guó)理論、世界政治格局的新變化與熱點(diǎn)、世界電子政務(wù)建設(shè)及發(fā)展趨勢(shì)等的學(xué)習(xí)，使自己的眼光更為開(kāi)闊，在看待一些國(guó)際重大問(wèn)題時(shí)，關(guān)注點(diǎn)更為準(zhǔn)確，分析也較為深入，同時(shí)對(duì)世界政治的發(fā)展趨勢(shì)有了較為全面的了解。

結(jié)合重慶實(shí)際，深入學(xué)習(xí)了重慶“十二五”發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、五個(gè)重慶建設(shè)等，對(duì)現(xiàn)階段重慶發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)有了更加深入的了解，使自己在今后的工作中重點(diǎn)更明確、思路更清晰、信心也更飽滿。世界眼光和重慶市情的學(xué)習(xí)，讓自己從整體上，尤其是在視野的開(kāi)闊上有了大幅提升。

三是綜合能力迅速提高。此次學(xué)習(xí)，自己的即興演講能力、組織協(xié)調(diào)能力和工作能力都得到了較大提升。經(jīng)典詩(shī)詞及高雅音樂(lè)欣賞以及公務(wù)禮儀等，更讓自己的綜合能力有了明顯提升，填補(bǔ)了自己在讀史、藝術(shù)鑒賞等諸多方面的空缺，深感提升迅速。

三、學(xué)習(xí)思考

在學(xué)習(xí)中，我也不斷加深思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔?！狈e極深入的思考是鞏固學(xué)習(xí)成果的最好方式，現(xiàn)僅就三個(gè)方面談一下自己的思考：

一是我們?yōu)槭裁匆獮槿嗣穹?wù)。我個(gè)人認(rèn)為有三點(diǎn)，首先權(quán)力來(lái)源決定的。我們手中的權(quán)力是人民讓與的，我們是在代表人民來(lái)行使權(quán)力，權(quán)來(lái)于人民就要服務(wù)于人民，因此我們理應(yīng)為人民辦實(shí)事、辦好事。其次，黨的宗旨決定的。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政60多年來(lái)，一直得到人民的擁護(hù)，最根本的原因就是我們黨為人民謀福利、謀幸福，切切實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。因此，我在工作中就應(yīng)把黨的宗旨作為最基本的要求，那就是全心全意為人民服務(wù)。三是，人生價(jià)值決定的。毛主席曾教導(dǎo)我們要做一個(gè)有益于人民的人。一個(gè)人的人生價(jià)值，不在于他擁有多少財(cái)富或者多高的社會(huì)地位，而在于他為人民為社會(huì)做出了多少貢獻(xiàn)，只有那些一心想著人民、為著人民的人，人生價(jià)值才能得到最充分的體現(xiàn)。作為選調(diào)生的我們，肩負(fù)著國(guó)家和民族的重任，我們更應(yīng)將自己的人生投入到為人民服務(wù)的大潮中去，真正的讓自己的人生價(jià)值得到提高并力爭(zhēng)升華。

二是我們?nèi)绾巫鲆幻细竦墓珓?wù)員。我想賀國(guó)強(qiáng)同志提出的“修身、勤學(xué)、敬業(yè)、自律”八字方針給了我們最好的答案。修身就是要加強(qiáng)自身的黨性鍛煉、人格修養(yǎng)和身體鍛煉，修身是我們做好公務(wù)員的第一要求，時(shí)時(shí)刻加強(qiáng)自身的修行，修黨性、修人品、修德行。勤學(xué)顧名思義就是要多學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)。我們一直在提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型政府，學(xué)習(xí)型黨組織，薄書(shū)記也教導(dǎo)我們要多讀經(jīng)典。作為公務(wù)員的我們更要帶頭學(xué)，做表率，學(xué)黨的理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)政策法規(guī)、學(xué)國(guó)情市情，擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，并時(shí)刻做到反思和總結(jié)。敬業(yè)就是要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)事求是，埋頭苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極創(chuàng)新。自律就是要嚴(yán)格管好自己。最主要的是“慎獨(dú)”，做到自我監(jiān)督、自我約束，同時(shí)要把握好“情”這一關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)用情辦事，把人情關(guān)、親情關(guān)關(guān)緊、關(guān)死。

三是我們?nèi)绾卧谥貞c建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。市委、市政府審時(shí)度勢(shì)，提出了積極擴(kuò)大開(kāi)放，建設(shè)內(nèi)陸開(kāi)放高地，五個(gè)重慶、兩江新區(qū)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)等正轟轟烈烈的進(jìn)行中，重慶迎來(lái)了大開(kāi)放、大發(fā)展的良好機(jī)遇。我們?cè)谶@大潮中首先應(yīng)做到樹(shù)立全局意識(shí)，充分了解市情、區(qū)情、鎮(zhèn)情，準(zhǔn)確把握上級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、步驟和重點(diǎn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有的放矢、有所側(cè)重。只有這樣才能保障上下協(xié)調(diào)一致、高速運(yùn)轉(zhuǎn)，提高行政效能。其次，立足本職，踏實(shí)工作。由于工作的需要，大家所處崗位各不相同，可能表面開(kāi)來(lái)有好壞之分，但是只要自己踏實(shí)肯干，無(wú)論什么崗位都能干出自己的成就，都能為重慶的快速發(fā)展添磚加瓦，因此立足本職工作，將自己的事情做好、做精、做細(xì)，就能在重慶的快速發(fā)展歷程中留下自己精彩的一筆。

第五篇：赴重慶學(xué)習(xí)心得-

赴重慶學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2018年7月20日至27日，我有幸參加了鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室組織的全國(guó)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、班主任“核心素養(yǎng)”下教育教學(xué)管理及中小學(xué)心理健康專題報(bào)告會(huì)。王升江老師、胡天勝老師、吳守濤老師、何平老師等專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。盡管各個(gè)專家的年齡不同、風(fēng)格不同、所授內(nèi)容不同，但有一點(diǎn)是相同的。每堂課都是那樣的精彩，每堂課妙語(yǔ)連珠、深入淺出；教學(xué)案例信手拈來(lái)，教研室海主任和馮主任的精彩總結(jié)，可謂是“貼地氣，開(kāi)天眼”，委實(shí)讓我受益匪淺。

尤其是王升江老師的《注重學(xué)生核心素養(yǎng)，用心做好老師》的報(bào)告，讓我感觸頗深，受教良多。王升江任職于黑龍江墾區(qū)寶泉嶺第二高級(jí)中學(xué)，德育高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任。在德育一體化、實(shí)施模塊化、隊(duì)伍專業(yè)化方面，有其成功的實(shí)踐與深入的理論探索。他的報(bào)告，引起了大家的共鳴。人生需規(guī)劃，作為教師，就需要對(duì)自己的人生做一番規(guī)劃。王升江老師在報(bào)告中說(shuō)，“有規(guī)劃的人生是旅程，沒(méi)有規(guī)劃的人生是流浪。”王升江老師把教師分成三個(gè)層次，職業(yè)型教師，事業(yè)型教師，信仰型教師。他說(shuō)，職業(yè)性的老師關(guān)注的是學(xué)生學(xué)會(huì)沒(méi)有，考分多少？培養(yǎng)的是學(xué)生；事業(yè)型的教師關(guān)注的是學(xué)生的知識(shí)、情感、道德和技能，培養(yǎng)的是國(guó)民；而信仰型老師關(guān)注的是生命，培養(yǎng)的是有責(zé)任、有幸福感的人。讓我明白了要做就做有信仰的教師，做一個(gè)好老師。自己不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展不斷更新自己的知識(shí)，還要有一顆設(shè)身處地關(guān)愛(ài)體恤學(xué)生、為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展竭盡所能的心。如何育人，王升江老師把德育工作分成七個(gè)模塊，即師德建設(shè)、教育引導(dǎo)、活動(dòng)鍛煉、課堂體現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、綜合評(píng)價(jià)、心理支持。胡天勝老師的《無(wú)聲的德育》中指出：“堅(jiān)持立德樹(shù)人，聚集核心素養(yǎng)”。為新時(shí)期德育工作的開(kāi)展指明了方向。

吳守濤老師的《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的九顆鉆石》報(bào)告，讓我懂得了優(yōu)秀班主任專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。有境界，讓激情燃燒；有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起；有愛(ài)心，黃土變成金；勤學(xué)習(xí)，讓思想騰飛。何平老師的《積極心理學(xué)視野下的學(xué)校心理健康教育》的報(bào)告，讓我懂得怎樣才能做一個(gè)心理健康的教師，那就是自己的心里應(yīng)該充滿陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光般的心態(tài)。用陽(yáng)光心態(tài)尋找美好，善于發(fā)現(xiàn)美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生們的每個(gè)瞬間，要熱愛(ài)每個(gè)孩子，相信未來(lái)一定會(huì)更美好。用陽(yáng)光心態(tài)享受生活，學(xué)會(huì)放下。該放下的放下，學(xué)會(huì)諒解、寬容，要建立積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是從正面看問(wèn)題，樂(lè)觀地對(duì)待人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。也許當(dāng)接受一個(gè)任務(wù)會(huì)感到壓力，但回過(guò)頭看來(lái)，這一過(guò)程是多么寶貴，它讓我成長(zhǎng)，讓我收獲，讓我體現(xiàn)了人生的價(jià)值。所以我要以陽(yáng)光的心態(tài)做一個(gè)心理健康的教師，用這美好的光芒，照耀我的學(xué)生們，也讓我的人生如七色光一樣豐富多彩。心態(tài)決定成就高度，擁有好心態(tài)好才擁有好的人生。教師是樹(shù)，心理健康是陽(yáng)光。愿每位教師都有陽(yáng)光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!讓自己的工作更順利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，讓家長(zhǎng)更滿意，讓校園更和諧。