第一篇：智慧校園建設(shè)方案探究

智慧校園建設(shè)方案探究

一、現(xiàn)狀及存在的問題

（一）市、區(qū)教委層面的信息化頂層設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，信息化環(huán)境創(chuàng)設(shè)完成。

整體來看，區(qū)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已極大完善，數(shù)字化校園建設(shè)初見成效，信息化環(huán)境基本完備。市教委、區(qū)教委已經(jīng)實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括“北京市教育資源網(wǎng)”、“北京數(shù)字學(xué)校”、“密云教委統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)”等。

（二）老師們的觀念存在的偏差

不少教師將教育信息化簡(jiǎn)單理解為網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園、教師學(xué)生有電腦、投影變大屏的這種想法。同時(shí)，在具體的應(yīng)用方面，信息技術(shù)還沒有有效的融入到課堂的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，黑板搬家的現(xiàn)象較為普遍。

（三）教學(xué)資源的運(yùn)用不足

市、區(qū)教委搭建了較為豐富的教學(xué)資源平臺(tái)，且數(shù)量龐大，但教師充分用于課堂教學(xué)的較少，利用現(xiàn)有資源進(jìn)行二次開發(fā)，做到可以與學(xué)生可參與互動(dòng)的程度不夠，造成教學(xué)資源數(shù)量上的極大豐富和應(yīng)用上的極度短缺局面并存。

二、智慧建設(shè)方向規(guī)劃

今后，我們將最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)、教育科研、師資培訓(xùn)以及教育管理等方面的作用，服務(wù)好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與管理者四類對(duì)象，推進(jìn)智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧教研和智慧服務(wù)四大應(yīng)用，促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、師資隊(duì)伍和教育管理五個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

智慧學(xué)習(xí)：及廣泛推廣信息化的學(xué)習(xí)方式，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次融合達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)的大幅度提升。大力推進(jìn)信息技術(shù)在青少年實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用，大力推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等信息化學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)施面向?qū)W習(xí)過程的發(fā)展性教學(xué)評(píng)估。

智慧教研：創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)上教學(xué)教研環(huán)境，建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師協(xié)同教研平臺(tái)，使得基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)研究在全校范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用開展，真正提升教學(xué)教研質(zhì)量。全面開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

智慧服務(wù)：為家長(zhǎng)提供智能溝通服務(wù)，家長(zhǎng)們可隨時(shí)查看孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)及變化情況；及時(shí)查收學(xué)校、教師發(fā)布的教學(xué)、考試、出勤等信息；將孩子的家庭作業(yè)完成情況及時(shí)反饋給教師；及時(shí)了解孩子是否安全達(dá)到學(xué)校；學(xué)校開放日通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查看教師授課情況；為公眾提供智慧資源與信息服務(wù)，了解各學(xué)校最新信息。

智慧管理：通過建設(shè)云平臺(tái)智能系統(tǒng)，對(duì)外界需求進(jìn)行智能處理，提升教育管理信息化的智慧水平。為教育管理提供資源配置、數(shù)據(jù)集成、信息管理、運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等業(yè)務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)教育的智能決策、可視化管控、安全預(yù)警和遠(yuǎn)程督導(dǎo)。建立智慧教育系統(tǒng)的運(yùn)維機(jī)制，保障IT基礎(chǔ)設(shè)施、信息化系統(tǒng)的全天候正常運(yùn)行，為智慧教育提供運(yùn)行維護(hù)、應(yīng)用培訓(xùn)等業(yè)務(wù)支持，保障智慧教育的可持續(xù)發(fā)展。

三、智慧校園的發(fā)展階段

智慧校園建設(shè)不是一蹴而就的，應(yīng)本著“總體規(guī)劃、分段實(shí)施、逐步完善”的原則來進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)采取“面向過程、應(yīng)用導(dǎo)向”的思想，實(shí)現(xiàn)從軟硬件、管理到教學(xué)等各個(gè)層面的共同發(fā)展，而不是只抓其中的某些環(huán)節(jié)而忽略了整體推進(jìn)。在智慧校園的建設(shè)過程中，不能僅僅關(guān)注信息化項(xiàng)目與單元的建設(shè)數(shù)量，更要關(guān)注信息化應(yīng)用的質(zhì)量和效果。應(yīng)分階段、分層次制定各類學(xué)校的智慧校園建設(shè)總體目標(biāo)與階段性目標(biāo)，并分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核，促進(jìn)學(xué)校在智慧校園建設(shè)工程的各個(gè)階段中都能以應(yīng)用為核心，整體推進(jìn)智慧校園各個(gè)方面的發(fā)展，從而促進(jìn)智慧校園建設(shè)朝著一個(gè)必要的、穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。

基于上述原則與思路，我們可將智慧校園建設(shè)分為4個(gè)發(fā)展，并對(duì)每個(gè)級(jí)別的核心特征進(jìn)行定義，從而制定一套“智慧校園建設(shè)成熟度模型”。這既有助于學(xué)校在智慧校園的建設(shè)過程中制定階段性目標(biāo)，幫助學(xué)校在智慧校園建設(shè)過程中分清問題的輕重緩急；又可以為教育管理部門測(cè)量某一學(xué)校智慧校園建設(shè)的成熟度提供一個(gè)有序的級(jí)別和評(píng)價(jià)方式。

智慧校園成熟度模型各層級(jí)的基本特征如下：

初始級(jí)（多媒體教學(xué)）：學(xué)校能接入互聯(lián)網(wǎng)，并有自己的門戶網(wǎng)站；學(xué)校購(gòu)買了一定的教育資源，個(gè)別教師制作了一些資源，但比較零散；學(xué)校有多媒體教學(xué)環(huán)境，并基本普及；信息技術(shù)工具基本作為演示工具使用；教師掌握基本的搜索技巧、演示文稿制作等技能；學(xué)校還沒有系統(tǒng)關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。

基本級(jí)（互聯(lián)網(wǎng)接入）：學(xué)校有智慧校園建設(shè)的計(jì)劃及相應(yīng)文件；制定了教師培訓(xùn)制度并分層次的組織全員教師培訓(xùn)；教師通過教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與考核，有初步的信息技術(shù)與課程融合的觀念并在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用；信息技術(shù)合理支持了授導(dǎo)式教學(xué)；學(xué)生具備基本的信息搜索、獲取、集成技能。

變革級(jí)（數(shù)字校園）：各種信息系統(tǒng)的整合；建設(shè)了不同功能的智慧教室、未來教室等；學(xué)校教學(xué)與管理信息化；制定了系統(tǒng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制；建設(shè)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量資源“班班通”；教師通過教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)與考核，掌握多種先進(jìn)的教學(xué)思想和理論，能有效利用信息技術(shù)工具開展探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)等；學(xué)生具備基本的信息加工、利用、評(píng)價(jià)等技能。

融合級(jí)（智慧校園）：各種信息系統(tǒng)貫通融合，以用戶為中心提供服務(wù)；實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)教師空間、學(xué)生空間“人人通”，實(shí)現(xiàn)從人找信息到信息找人的轉(zhuǎn)換；學(xué)校建立了完善的制度對(duì)信息技術(shù)與課程深度融合的教學(xué)改革過程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，及時(shí)從教學(xué)中得到反饋信息并制定相應(yīng)對(duì)策；硬件設(shè)施和資源建設(shè)得到系統(tǒng)的、開放的管理；教師獲得數(shù)字教師認(rèn)證，或聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際高質(zhì)量認(rèn)證，理論水平和技術(shù)水平得到極大提高，能按照教學(xué)需要，合理選擇信息技術(shù)組織不同類型的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，有很好的自學(xué)能力和科研能力；學(xué)校成為開放的學(xué)習(xí)社區(qū)，可以支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、大規(guī)模協(xié)同學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)生具備高質(zhì)量的信息加工、創(chuàng)造等技能，規(guī)范的信息道德與倫理。

四、智慧校園各項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目

（一）泛在的校園網(wǎng)絡(luò)

以物聯(lián)網(wǎng)、智慧教育云、智能空間技術(shù)、第六感技術(shù)、無線射頻技術(shù)等為基礎(chǔ)，構(gòu)建開放、創(chuàng)新、協(xié)作、智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)和智能無線網(wǎng)絡(luò)互連環(huán)境，教師、學(xué)生和管理者隨時(shí)隨地全面感知不同的教學(xué)資源，獲得互動(dòng)、共享、協(xié)作的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應(yīng)用和服務(wù)。

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把所有物品通過射頻識(shí)別等信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。

利用RFID技術(shù)，將物體標(biāo)識(shí)起來與信息系統(tǒng)相互感知、互動(dòng)，為每位學(xué)生配置專用讀寫器，支持泛在移動(dòng)學(xué)習(xí)。

升級(jí)“門禁管理系統(tǒng)”，保障學(xué)生上學(xué)放學(xué)安全、快捷、有序的進(jìn)出校園，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、活動(dòng)中心等場(chǎng)所的自動(dòng)管控，建立“考勤管理系統(tǒng)”，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每天學(xué)生的出勤情況。

將傳感器應(yīng)用于課程內(nèi)外教學(xué)中，如實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展、學(xué)生聽課狀況的記錄、學(xué)生健康安全的監(jiān)測(cè)等方面。

利用二維碼技術(shù)，使用手機(jī)或移動(dòng)設(shè)備拍照識(shí)別，降低成本，簡(jiǎn)化操作，為校園移動(dòng)生態(tài)的構(gòu)建提供基礎(chǔ)。

利用SNS技術(shù)，幫助師生建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。

（二）教育信息與軟件服務(wù)

1．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。采用“校園－班級(jí)－教師/學(xué)生”組織架構(gòu)，使每個(gè)教學(xué)班級(jí)都有自己個(gè)性化的教學(xué)系統(tǒng)，以方便數(shù)字化學(xué)習(xí)的開展和教學(xué)資源的組織和利用。讓所有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動(dòng)，真正把技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2．全網(wǎng)信息門戶系統(tǒng)

建立家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，以SNS、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電腦、移動(dòng)終端為技術(shù)和媒介，建立學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的多向互動(dòng)平臺(tái)。建立最廣泛的社會(huì)-家庭-學(xué)校交流體系，吸納社會(huì)力量特別是學(xué)生家長(zhǎng)參與到教育中來，推動(dòng)家?；ヂ?lián)系統(tǒng)的建設(shè)，將學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密的結(jié)合在一起，方便家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。構(gòu)建全網(wǎng)的教育信息門戶平臺(tái)，通過“集中式生成站點(diǎn)”等形式。結(jié)合當(dāng)前企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型需求，完美融合云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)等最新技術(shù)，創(chuàng)建一款集PC網(wǎng)站信息發(fā)布、手機(jī)網(wǎng)站信息發(fā)布、微信、微博發(fā)布傳播于一體的系統(tǒng)。

3．搭建協(xié)同辦公及管理門戶

面向全校的日常運(yùn)作和管理，實(shí)現(xiàn)各部門的業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化和信息資源共享。建成完整的共享共用的教師信息數(shù)據(jù)、學(xué)生信息數(shù)據(jù)、固定資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)等系列基礎(chǔ)數(shù)據(jù)環(huán)境，采用“物理集中，應(yīng)用分布”的服務(wù)模式為所有科室和教師提供服務(wù)，實(shí)施全系統(tǒng)一體化的教育現(xiàn)代化管理。

（三）智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

逐步建立虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬演播室、校園電視臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、全自動(dòng)錄播教室，進(jìn)一步完善新型互動(dòng)教室實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

將每一間教室都建設(shè)成智慧教室，主要包括：智能學(xué)習(xí)終端系統(tǒng)、智慧備課系統(tǒng)、智慧講課系統(tǒng)、智能交互系統(tǒng)、智慧影音系統(tǒng)和綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。將教師電腦、學(xué)生電子書包、互動(dòng)白板、觸控一體機(jī)以及教育資源庫(kù)等模塊連接為一個(gè)整體，在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)建立起教與學(xué)的及時(shí)反饋通路，并能將課堂實(shí)況自動(dòng)錄制存入教學(xué)資源平臺(tái)，供其它班級(jí)師生分享或?qū)W生課后復(fù)習(xí)。

突出智慧教室的三個(gè)特征：

一是讓教室變成一個(gè)生活場(chǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中使生命不到不斷成長(zhǎng)；

二是將教室變?yōu)橐粋€(gè)思維場(chǎng)，利于學(xué)生高智慧的形成與發(fā)展； 三是將教室變?yōu)橐粋€(gè)情感場(chǎng)，陶冶和美化情操，培養(yǎng)合格公民。要充分利用智慧教室為教學(xué)減負(fù)，在不增加課時(shí)、不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，減輕“教學(xué)負(fù)擔(dān)”；利用智慧課堂創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，達(dá)到“樂學(xué)樂用”，減輕“思想負(fù)擔(dān)”；利用智能化化測(cè)評(píng)手段與技術(shù)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，減輕“評(píng)價(jià)負(fù)擔(dān)”。

建設(shè)智慧課堂交互系統(tǒng)，實(shí)施交互式電子白板、電子書包進(jìn)課堂服務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)資源的便利性獲取，課堂教學(xué)的深度互動(dòng)，情景感知與檢測(cè)學(xué)習(xí)情景，識(shí)別學(xué)習(xí)者特征，提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動(dòng)工具，自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過程和評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)成果。與電子書包、交互式白板、WiFi等配合，能夠?qū)崿F(xiàn)電子簽到、電子舉手、電子習(xí)題、電子作業(yè)、互動(dòng)反饋、輔導(dǎo)答疑、自動(dòng)評(píng)價(jià)、課本自動(dòng)翻頁(yè)等，實(shí)現(xiàn)基于云平臺(tái)的海量資源的在線實(shí)時(shí)調(diào)用，教師機(jī)與電子書包的智能交互及高效、智能的師生互動(dòng)。

建設(shè)智慧影音系統(tǒng)，為提供智慧校園最完整的數(shù)位影音服務(wù)，解決方案應(yīng)該考慮五大系統(tǒng)，包括：全自動(dòng)課程錄播系統(tǒng)、在線課程隨選系統(tǒng)、數(shù)位影音廣播系統(tǒng)和在線實(shí)況轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，以及校園活動(dòng)同步轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，以提供校園多元完整的服務(wù)，架設(shè)統(tǒng)一的校園影音播放體系，支持多種媒體信息的即時(shí)發(fā)布。

建設(shè)智慧探究實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備以及人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，以支持物理、生物、化學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。智慧探究實(shí)驗(yàn)室包含實(shí)驗(yàn)臺(tái)、各類控頭、傳感器、常規(guī)儀器等，與手持式智能終端配合的數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)裝置，可用來收集與處理真實(shí)世界中的各類物理、化學(xué)、環(huán)境、生物數(shù)據(jù)，如位移、速度、溫度、聲音、光、力、電等等，并能方便地傳輸給智能終端，進(jìn)而用數(shù)學(xué)手段加以分析處理。智慧探究實(shí)驗(yàn)室可以增加學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生開展信息化環(huán)境下各學(xué)科探究式、參與式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的高層次思維能力，提高學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合，為教育、教學(xué)及學(xué)習(xí)方法提供富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思路。

（四）教育教學(xué)智慧評(píng)價(jià)方案

建設(shè)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)。首先，建設(shè)智慧作業(yè)系統(tǒng)，充分解放教師，充分利用相關(guān)智能分析軟件，進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與分析，將作業(yè)批閱進(jìn)行智能化外包，從而使得教師有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。其次，建設(shè)智慧答疑與輔導(dǎo)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)信息交流、相互討論和解答疑難問題、智能跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)等功能。

建立學(xué)生電子檔案袋，將學(xué)生在校園的日常活動(dòng)、考試情況、作業(yè)情況、健康情況等信息實(shí)時(shí)自動(dòng)采集進(jìn)入系統(tǒng)，供教師和學(xué)校管理者進(jìn)行了解和分析，并可以通過家?；ヂ?lián)系統(tǒng)讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生情況。

（五）智能平安校園

建立校園訪客管理系統(tǒng)，協(xié)助學(xué)生安全管理，在教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍等校園管制區(qū)安置感應(yīng)點(diǎn)，外來人員進(jìn)入時(shí)自動(dòng)語(yǔ)音報(bào)警并處理。建立中小學(xué)生安全預(yù)警平臺(tái)，學(xué)生佩戴遠(yuǎn)距離無源感應(yīng)卡，到達(dá)或離開校門時(shí)附近的讀卡器將該感應(yīng)卡的卡號(hào)輸出給學(xué)生平安服務(wù)系統(tǒng)，并向?qū)W生父母發(fā)送學(xué)生到?；螂x校短信。

通過學(xué)生身上的RFID辨識(shí)器，可即時(shí)追蹤學(xué)生狀況，預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生。當(dāng)學(xué)生需要協(xié)助時(shí)，按下求救鈕，系統(tǒng)就會(huì)通知校方人員前往處理。家長(zhǎng)也可通過系統(tǒng)得知學(xué)生在學(xué)情況，讓家長(zhǎng)更放心。

建立校園火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)，各傳感器節(jié)點(diǎn)分布在檢測(cè)區(qū)域內(nèi)，能夠監(jiān)測(cè)周圍溫度和煙霧濃度等參數(shù)，并通過多節(jié)點(diǎn)協(xié)作將數(shù)據(jù)(包括位置信息和火勢(shì)相關(guān)參數(shù))傳送到管理控制中心，以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)警和準(zhǔn)確定位。

（六）提升智慧教研素質(zhì)

以信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為龍頭，從目前學(xué)校教育的核心“課堂”尋找突破口，以提高課堂的效率和和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高為出發(fā)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)為有效課堂教學(xué)提供技術(shù)支撐和學(xué)習(xí)資源，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積、大幅度提升課堂教學(xué)的效果，探求信息化給教學(xué)效率提高所能帶來的最大可能性，促進(jìn)“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)，充分釋放學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平和綜合素質(zhì)，提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)效率和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教師專業(yè)發(fā)展模式，勵(lì)教師開展區(qū)域性信息化教學(xué)創(chuàng)新。

如何適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求，將學(xué)校打造為適應(yīng)未來教育發(fā)展的智慧校園，是我們面臨的新的歷史使命。

我們將全面推進(jìn)教育信息技術(shù)真正融合于教育系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過信息技術(shù)分擔(dān)大量繁瑣的、機(jī)械的、簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理任務(wù)，滿足教師、學(xué)生、管理者、家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾的智慧教育需求，推進(jìn)適應(yīng)性的智慧教學(xué)、科學(xué)化的智慧管理、協(xié)作化的智慧教研和定制化的智慧服務(wù)四個(gè)方面的智慧應(yīng)用。

第二篇：初中智慧校園建設(shè)方案

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

1、有線網(wǎng)絡(luò)

功能描述：校園主干網(wǎng)萬兆，千兆到桌面。是校園多媒體教學(xué)、校園服務(wù)、校園管理、綜合安防、有線電視、電子公告屏、校園宣傳系統(tǒng)、校園廣播等各系統(tǒng)模塊正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障。

效果：依托高速、可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是學(xué)校開展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)及保障。要求：

（1）每間教室建筑施工方預(yù)埋網(wǎng)線最低標(biāo)準(zhǔn)為：軟光纖或六類防屏蔽專用線到教室。有線網(wǎng)絡(luò)接口10個(gè)（班班通2個(gè)、講臺(tái)1個(gè)、監(jiān)控2個(gè)、電子班牌1個(gè)、校園廣播1個(gè)、老師教室內(nèi)辦公1個(gè)、班級(jí)門禁1個(gè)，教室后預(yù)留1個(gè)），每棟教學(xué)樓樓層交換機(jī)使用硬光纖相連接（即光纖到樓層，到樓采用萬兆模塊），每間教室設(shè)置一個(gè)有線電視接口。

（2）辦公室有線網(wǎng)絡(luò)接口3個(gè)或每一面墻一個(gè)、學(xué)生宿舍2個(gè)（左右墻下各1個(gè)）、門房3個(gè)（分別布在除門口外所在的三面墻）、路燈竿上3個(gè)（監(jiān)控、AP、預(yù)留）

（3）老師周轉(zhuǎn)房：按住宅標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，臥室、客廳各一網(wǎng)口，并配備相應(yīng)電源插座

（4）物化生數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室要求有線網(wǎng)、電源到桌

（5）每個(gè)網(wǎng)口應(yīng)配備相應(yīng)電源插座（監(jiān)控、音箱不配），預(yù)埋相應(yīng)電源管道；

2、無線網(wǎng)絡(luò)

功能描述：作為有線網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)有效補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)師生在校園內(nèi)隨時(shí)、隨地的接入需要，滿足未來發(fā)展的需求，是智慧校園各功能模塊應(yīng)用的重要保障。

依據(jù)：詳見附件

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：建筑施工方每層教學(xué)樓無線節(jié)點(diǎn)網(wǎng)線預(yù)埋，室外無線節(jié)點(diǎn)網(wǎng)線預(yù)埋。

3、中央控制室（中心機(jī)房）

功能描述：作為校園信息處理的核心所在，具有網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)據(jù)中心、校園安防中心、一卡通中心的功能。

依據(jù)：

□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50174-93)□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《計(jì)算站場(chǎng)地技術(shù)要求》(GB2887-89)□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電子計(jì)算機(jī)機(jī)房施工及驗(yàn)收規(guī)范》(SJ/T30003-93)□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《計(jì)算機(jī)機(jī)房活動(dòng)地板的技術(shù)要求》(GB6650-86)□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《計(jì)算站場(chǎng)地安全技術(shù)》(GB9361-88)□國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50169-92)□中華人民共和國(guó)公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GA/T75-94《安全防范工程程序與要求》

□《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》

效果圖：

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定

要求：選擇建筑環(huán)境較大的教室，按照中央控制室建設(shè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提前做到管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口布置，同時(shí)要充分考慮其供電、溫度、濕度、接地、防雷、照明、消防等方面的要求。

二、功能室建設(shè)

1、物理實(shí)驗(yàn)室

功能描述：中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課，是中學(xué)生接受科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)和訓(xùn)練的先期課程。該門課程涉及知識(shí)面寬廣（包括力、熱、電、磁、光及近代物理知識(shí)等），接觸各種儀器的機(jī)會(huì)多，在學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)方面具有極其重要的作用。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室包括力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室及配套儀器設(shè)備，能夠完成教學(xué)大綱所要求的所有實(shí)驗(yàn)科目。

依據(jù)：《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于 2個(gè)，為將來建設(shè)學(xué)科專用教室預(yù)留。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

功能描述：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是落實(shí)化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)極其重要地位。實(shí)驗(yàn)室包括有機(jī)學(xué)、無機(jī)學(xué)、物化學(xué)、儀器分析學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室及配套儀器設(shè)備，能夠完成教學(xué)大綱所要求的所有實(shí)驗(yàn)科目。

依據(jù)：《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖： 預(yù)算：詳見附件

要求：教室選址通風(fēng)、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于 2個(gè)，為將來建設(shè)學(xué)科專用教室預(yù)留。

3、生物實(shí)驗(yàn)室

功能描述：生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)室包括生物解剖、生物觀察等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室及配套儀器設(shè)備，能夠完成教學(xué)大綱所要求的所有實(shí)驗(yàn)科目。

依據(jù)：《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：通風(fēng)、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于 2個(gè)，為將來建設(shè)學(xué)科專用教室預(yù)留。

4、模擬生態(tài)館（標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室）

功能描述：模擬生態(tài)館一般設(shè)計(jì)分為遠(yuǎn)古生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、生物鏈生態(tài)系統(tǒng)等多個(gè)部分。標(biāo)本按野生動(dòng)物生活習(xí)性分區(qū)域布展，主要展示獸類、爬行類、鳥類、昆蟲類等野生動(dòng)物標(biāo)本。

依據(jù)：《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖：

5、生物數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

功能描述：數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)可連接1－128臺(tái)顯微鏡，顯微鏡圖像傳輸?shù)浇處煻说挠?jì)算機(jī)上顯示，一屏可以顯示16個(gè)顯微鏡的實(shí)時(shí)畫面，也可以對(duì)128臺(tái)中的任意一臺(tái)顯微鏡的圖像進(jìn)行放大顯示操作。顯微鏡裝有獨(dú)創(chuàng)的LED顯微鏡指針系統(tǒng)，亮度可調(diào)，可指示顯微鏡目鏡視場(chǎng)觀察范圍及顯示畫面的任意位置，使討論雙方對(duì)于討論的內(nèi)容一目了然。依據(jù)：《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖：

6、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室

功能描述：依托各類傳感器、采集器、專用軟件轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

依據(jù)：相關(guān)教材要求必須完成的各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：管線預(yù)埋，預(yù)留2個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)端口。

7、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

功能描述：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室通過圖形計(jì)算器、幾何模型、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等組成，能夠把數(shù)學(xué)抽象的概念實(shí)物化、直觀化，能夠極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)成績(jī)。

依據(jù)：

效果圖：

8、歷史專用教室

功能描述：。改變中學(xué)歷史教學(xué)方法中缺乏承載知識(shí)的實(shí)物、媒體，偏面認(rèn)為傳授知識(shí)和接受知識(shí)是學(xué)校歷史課程教學(xué)的唯一內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種供學(xué)生學(xué)習(xí)具有歷史知識(shí)氛圍的“專用教室”。

依據(jù)：《實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于3個(gè)。

9、地理專用教室

功能描述：綜合型地理教室集成了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種典型的教學(xué)媒體；突破了原先地理教室單一的課堂教學(xué)和簡(jiǎn)單展示功能的格局，形成了多種地理教學(xué)要素的綜合；注重科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合。地理專用教室還具有科普展示的功能。

依據(jù)：《實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)）

效果圖： 預(yù)算：詳見附件

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于3個(gè)。

10、美術(shù)教室 功能描述：美術(shù)教室

依據(jù)：湖北省教育廳頒布《美術(shù)教室的裝備要求》 效果圖：

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于 2個(gè)。

11、音樂教室

功能描述：開放式的音樂教室，學(xué)生不僅感受音樂的熏陶，更是美的享受。

依據(jù)：湖北省教育廳頒布《音樂教室的裝備要求》

效果圖：

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于 2個(gè)。

12、專用舞蹈教室

功能描述：學(xué)生形體、舞蹈訓(xùn)練專用場(chǎng)地。依據(jù)：符合相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

效果圖：

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定

要求：建筑施工方管網(wǎng)線預(yù)埋，有線網(wǎng)絡(luò)端口不少于2個(gè)。

13、計(jì)算機(jī)教室

功能描述：信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)、電子閱覽室。依據(jù)：湖北省教育廳頒布《計(jì)算機(jī)教室配備方案》 效果圖：

預(yù)算：根據(jù)各校實(shí)際需求配置 要求：預(yù)埋網(wǎng)線，電源。

14、班班通

功能描述：教室終端滿足各類教學(xué)需求，同時(shí)配備虛擬展臺(tái)，保證教室電腦臺(tái)式機(jī)、一體機(jī)或電子白板、智能終端三屏共享從而更好為教學(xué)服務(wù)。

依據(jù)：湖北省教育廳頒布《班班通建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》

效果圖：

預(yù)算：根據(jù)學(xué)校具體需求配置 要求：教室預(yù)留兩個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)端口。

15、學(xué)校衛(wèi)生室

功能描述：校醫(yī)為全體師生進(jìn)行基本醫(yī)療護(hù)理，緊急事故臨時(shí)處置，學(xué)生體制測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)收集、上報(bào)，健康知識(shí)講授場(chǎng)所。依據(jù)：《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：學(xué)校需配備專門醫(yī)療垃圾存儲(chǔ)場(chǎng)所或裝置。

16、心理健康教育室

功能描述：裝配專業(yè)先進(jìn)的數(shù)字化心理輔導(dǎo)分析儀器與相關(guān)設(shè)施，能更好輔助心理咨詢師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，更加個(gè)性化的為師生服務(wù)。

依據(jù)：教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》

效果圖：

預(yù)算：根據(jù)各校實(shí)際需求配置

要求：需預(yù)留3個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)接口，預(yù)埋相關(guān)管線。

17、學(xué)術(shù)報(bào)告廳

功能描述：適應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代電子會(huì)議的需要，滿足學(xué)校日常會(huì)議、大型活動(dòng)、直播等各類室內(nèi)需求。

依據(jù)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50169-92)

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：弱電、強(qiáng)電（5匹以上空調(diào)需380伏電壓）連接建設(shè)完成。有 線網(wǎng)絡(luò)接口不少于5個(gè)。建筑施工方預(yù)埋相關(guān)管線，做到要有容余。

18、體育器材室

功能描述：存放體育運(yùn)動(dòng)器材。

依據(jù)：《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》GB/T19851-2005

效果圖：

預(yù)算：根據(jù)各校實(shí)際需求配置

要求：選址要求距離相關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所較近，室內(nèi)干燥、通風(fēng)。

19、校園圖書館

功能描述：師生借閱各類圖書的專門場(chǎng)所，校園文化的物化體現(xiàn)。依據(jù)：教育部《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》

效果圖：

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定 要求：生均藏書量達(dá)標(biāo)。20、智慧教室

功能描述：以“云平臺(tái)”為依托，以電子書包為應(yīng)用終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板或液晶一體機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，面向全體師生，提供信息化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。

依據(jù)：相關(guān)行業(yè)與建筑標(biāo)準(zhǔn)

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：學(xué)校選址完成，建筑施工方完成線路預(yù)埋。

21、校園電視臺(tái)（微課制作室）

功能描述：作為校園文化的重要載體，數(shù)字化校園電視臺(tái)的建立不僅是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所、學(xué)校影像資料制作、存儲(chǔ)的核心所在，也是教師制作高規(guī)格微課視頻的支撐平臺(tái)。

依據(jù)：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件。

要求：與校園廣播系統(tǒng)在同一控制中心，預(yù)留兩個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)端口，提前做到隔音遮光。

22、科技創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室

功能描述：校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，綜合應(yīng)用所學(xué)各類知識(shí)。包含有3D打印、物聯(lián)網(wǎng)、無人機(jī)在內(nèi)的各類前沿科技知識(shí)。

依據(jù)：國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注發(fā)展趨勢(shì)，未來高考改革發(fā)展方向

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：需預(yù)留5個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)接口，預(yù)埋相關(guān)管線。

23、校史館

功能描述：校史館首先是學(xué)校的編年史，是以陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場(chǎng)館；其次是學(xué)校傳統(tǒng)與校園文化的集中表現(xiàn)的舞臺(tái)，即以一定的平臺(tái)和形式，將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化精粹充分展示的場(chǎng)所；第三是學(xué)校博物館，能把學(xué)校的文博全景陳列；第四是學(xué)校的榮譽(yù)室，是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽(yù)展覽室；第五是學(xué)生德

育教育基地，即通過校史館的陳列與展示，成為學(xué)生德育教育和人文教育的基地。

效果圖：

24、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)室

功能描述：學(xué)校特色的物化體現(xiàn)，校園文化重要組成，學(xué)生開展特色社團(tuán)活動(dòng)的專用場(chǎng)所。

依據(jù)：依據(jù)相關(guān)建設(shè)要求而定

效果圖：

科技博覽廳

3D數(shù)字影像室

少年法庭

書法室

校園天文館

陶藝教室

科技專用教室

預(yù)算：各校根據(jù)具體配置而定

要求：各校根據(jù)自身特點(diǎn)，建設(shè)相關(guān)社團(tuán)專用教室時(shí)要從活動(dòng)場(chǎng)所預(yù)留、管網(wǎng)線預(yù)埋、規(guī)劃實(shí)施等多方面留有容余，方便功能室模塊的添加。

27、標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅

功能描述：學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅。

依據(jù)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 3976-2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸》 效果圖：

預(yù)算：實(shí)際人數(shù)而定。

要求：安全，可靠，無毒無害，高低可調(diào)。

三、校園專用系統(tǒng)建設(shè)

1、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

功能描述：校園文化重要組成部分也是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助載體，教學(xué)樓按每層5-6臺(tái)平板電腦的規(guī)模布置在公共活動(dòng)區(qū)域小型書吧中，既是校園文化一景，學(xué)生也能通過電子圖書館、模擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件的應(yīng)用加深學(xué)科知識(shí)的了解與鞏固。

依據(jù)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50169-92)

效果圖：

預(yù)算：根據(jù)樓層布置數(shù)量定制。要求：樓道布電源線。

2、校園直飲水系統(tǒng)

功能描述：師生可直接飲用，便于管理和水質(zhì)的監(jiān)測(cè)，保證水質(zhì)的安全性。依據(jù)：《中小學(xué)校園直飲水工程建設(shè)維護(hù)基本標(biāo)準(zhǔn)和要求》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：安全，可靠能滿足師生校園生活需要，建筑預(yù)埋管線、電源。

3、校園安防系統(tǒng)

功能描述：涵蓋停車、視頻監(jiān)控、報(bào)警、門禁等多種用途，進(jìn)行系統(tǒng)融合后，做到智能化、全方位立體化校園安防。

依據(jù)：公安部聯(lián)合教育部辦公廳發(fā)布《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：停車場(chǎng)選址，安防中心網(wǎng)絡(luò)端口預(yù)留。

4、校宣系統(tǒng)

功能描述：作為校園文化重要載體LED、LCD、電子班牌。內(nèi)容以數(shù)字化的方式編輯制作，通過網(wǎng)絡(luò)化的方式傳輸?shù)街付ǖ男麄靼l(fā)布點(diǎn)進(jìn)行播出，并以信息化方式進(jìn)行集中管理，實(shí)現(xiàn)信息的定向發(fā)布、實(shí)時(shí)更新和集中管理目的。

依據(jù)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50169-92)

效果圖：

預(yù)算：根據(jù)學(xué)校布置數(shù)量定制。

要求：預(yù)埋網(wǎng)線、電源線，每間教室、功能室門口墻壁高1.5米處需預(yù)留1個(gè)有線網(wǎng)絡(luò)接口、電源接口。

6、光伏發(fā)電系統(tǒng)

功能描述：新校將依托光熱、光伏發(fā)電兩部分打造節(jié)能環(huán)保校園，首先校園光熱部分將傳統(tǒng)太陽(yáng)能發(fā)熱安裝至校園屋頂，為全校教師提供可使用的熱水。第二，光伏發(fā)電將發(fā)電板安置在教學(xué)樓屋頂，照明系統(tǒng)與空調(diào)用電正常使用，照明系統(tǒng)全部為節(jié)能燈管，這樣光伏發(fā)電后電能上網(wǎng)，學(xué)校再循環(huán)使用，不僅能節(jié)約大量辦公經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也能為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而一年四季校園放假期間的光伏發(fā)電還能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)安裝一所校園建設(shè)460塊計(jì)算，成本130萬元，電價(jià) 0.6元/kwh（綜合商業(yè)電價(jià)）, 國(guó)家補(bǔ)貼收益為 0.42元/kwh,光伏補(bǔ)貼0.25元/度計(jì)算；發(fā)電若全部自用，相當(dāng)于節(jié)省 1.27元/kwh，則年節(jié)省電費(fèi)17.4萬元。按照最少25—30年使用年限計(jì)算，收益約合435-522萬元。按照靜態(tài)回收期計(jì)算，4-7年回本。

依據(jù)：《財(cái)政部住房城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于加快推進(jìn)太陽(yáng)能光電建筑應(yīng)用的實(shí)施意見》（財(cái)建[2009]128號(hào)）、《財(cái)政部關(guān)于印發(fā)<太陽(yáng)能光電建筑應(yīng)用財(cái)政補(bǔ)助資金管理暫行辦法>的通知》政府《關(guān)于發(fā)展綠色建筑推動(dòng)生態(tài)城市建設(shè)的意見》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：校園建設(shè)方保證施工教學(xué)樓房頂為平頂，另外也可建設(shè)薄膜發(fā)電停車場(chǎng)，學(xué)校預(yù)留充電樁。光熱系統(tǒng)用水需提前預(yù)埋管線。

6、校園廣播系統(tǒng)

功能描述：校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸分區(qū)域滿足日常教學(xué)需要及對(duì)點(diǎn)播放廣播，每間教室能獨(dú)立播放；實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)共享融合直接對(duì)接班班通系統(tǒng)，與班班通音頻系統(tǒng)進(jìn)行無縫對(duì)接。滿足學(xué)生上、下課、起床、就寢、緊急事務(wù)通知、各類校園活動(dòng)的需求。

依據(jù)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范》(GB50169-92)、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：預(yù)埋網(wǎng)線、電源。每間教室預(yù)留一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，學(xué)校預(yù)留一間廣播室（可與校園電視臺(tái)共用）。為保證室外使用效果，需施工方預(yù)留電源線、網(wǎng)線與音頻傳輸線路。

7、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)系統(tǒng)

功能描述：高考標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)專用。依據(jù)：湖北省標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)相關(guān)指導(dǎo)意見

效果圖：

預(yù)算：依據(jù)學(xué)校高三班級(jí)數(shù)而定

要求：預(yù)留視頻監(jiān)控線路、管材、網(wǎng)絡(luò)接口。

8、雨水循環(huán)節(jié)能系統(tǒng)

功能描述：校園文化建設(shè)的一部分，建立雨水循環(huán)利用，通過的實(shí)地示范水資源循環(huán)利用技術(shù)，讓學(xué)生通過了解水循環(huán)利用的各個(gè)流程，達(dá)到有效利用水資源，環(huán)境保護(hù)和節(jié)約水資源的教育意義。

依據(jù)：相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

效果圖：

預(yù)算：詳見附件

要求：與校園溫室植物園共同使用，選址完成需要提前挖掘好場(chǎng)地，無需填埋泥土。

第三篇：智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案

泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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中等專業(yè)學(xué)校

“智慧校園”建設(shè)規(guī)劃方案（2015—2020）

一、建設(shè)意義與可行性分析

（一）建設(shè)意義

智慧校園建設(shè)，是當(dāng)今信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的趨勢(shì)，是提高教育現(xiàn)代技術(shù)水平、規(guī)模培養(yǎng)信息技術(shù)技術(shù)技能人才的緊迫任務(wù)，將極大地推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作、教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，提升學(xué)校辦學(xué)水平，顯著推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

1.有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免信息孤島

智慧校園的建設(shè)目標(biāo)之一就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化管理，搭建各部門間信息共享的橋梁，保證學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)的權(quán)威和質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供數(shù)據(jù)支持。

2.有利于提高工作效率和信息化應(yīng)用水平

構(gòu)建智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，將有利于突破傳統(tǒng)的工作方式，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)部門之間和部門內(nèi)部的數(shù)據(jù)、資料、文件等的共享，也提高了教職工自身的信息化應(yīng)用水平。

3.有利于推進(jìn)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量

智慧校園的建設(shè)，將推動(dòng)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)工具的變革，普及多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.有利于提升學(xué)校形象，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和影響力

智慧校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建

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設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。

（二）校園網(wǎng)現(xiàn)狀

泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)始建于2012年8月，目前已建成覆蓋學(xué)校教學(xué)區(qū)的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)作為主干技術(shù)，呈星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，通過電信100M光纖接入Internet和泰安教育城域網(wǎng)。目前我校擁有各類服務(wù)器3臺(tái)，各類核心、匯聚和接入交換機(jī)10臺(tái)，接入信息點(diǎn)50多個(gè)。為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理工作的現(xiàn)代化，學(xué)校還逐步建設(shè)了校園門戶網(wǎng)站（004km.cn），提供了WEB、FTP、OA辦公等應(yīng)用服務(wù)，在學(xué)校教學(xué)和管理中發(fā)揮了重要的作用。

另外在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)上，將計(jì)劃建成多個(gè)電腦仿真實(shí)訓(xùn)室，充分運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，實(shí)訓(xùn)課根據(jù)教學(xué)需要按照先計(jì)算機(jī)仿真模擬，再實(shí)際操作的程序進(jìn)行。

（三）可行性分析

從整體上看，學(xué)校校園網(wǎng)硬件設(shè)施較為完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有一定的發(fā)展，學(xué)校及各處室、各專業(yè)部能通過學(xué)?；虿块T網(wǎng)站開展工作，拓寬了信息交流的渠道。但是我校信息化應(yīng)用還有諸多不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的體系沒有建立，學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)沒有建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)，仍然依靠手工操作處理日常業(yè)務(wù)，效率低下。

2.學(xué)校數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，重復(fù)管理，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重，各部門數(shù)據(jù)

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經(jīng)常不一致，缺乏數(shù)據(jù)共享與整體數(shù)據(jù)，不能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。

3.缺乏資源服務(wù)，學(xué)科教學(xué)資源、數(shù)字圖書平臺(tái)建設(shè)滯后。4.缺乏相應(yīng)設(shè)備，沒有充分利用起教室電子白板等設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)。

5.沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏，無法充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

6.尚未形成學(xué)校信息化工作中有關(guān)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)等方面的相關(guān)規(guī)章制度與保障體系，信息化運(yùn)維體系和工作機(jī)制不夠健全。

7.學(xué)生證、借書證、就餐卡等一生多證，在校園內(nèi)共存，對(duì)學(xué)校的管理，學(xué)生的使用均帶來不便。也無法利用現(xiàn)有證卡對(duì)師生進(jìn)行集校園管理和消費(fèi)于一體的綜合管理系統(tǒng)，如考勤、消費(fèi)等。

8.學(xué)生的學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況分屬于不同的管理部門管理，無法及時(shí)了解學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。

通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，提供相互數(shù)據(jù)交換的功能，建設(shè)智慧校園，建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制及規(guī)范，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，協(xié)同發(fā)展。一方面結(jié)合泰安市民卡建立學(xué)校進(jìn)出校門、實(shí)訓(xùn)樓宿舍樓門禁、圖書館借閱、食堂小店消費(fèi)等系統(tǒng)，利用電信校訊通，學(xué)生家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況；另一方面學(xué)校各部門、班主任能及時(shí)將學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，期中、期末測(cè)試成績(jī)、任課教師評(píng)語(yǔ)、班主任評(píng)語(yǔ)、學(xué)籍、獎(jiǎng)懲情況、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、考評(píng)情況等記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中，作為學(xué)生是否合格畢業(yè)的檔案資料。學(xué)校管理層、任課教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)能擁有相應(yīng)的權(quán)限查看或補(bǔ)充相關(guān)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，補(bǔ)充完善學(xué)

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生的成長(zhǎng)記錄檔案。

三、智慧校園建設(shè)原則與目標(biāo)

（一）建設(shè)原則

智慧校園建設(shè)規(guī)劃的制定需要從學(xué)校整體的高度全盤考慮，既要從時(shí)間上、發(fā)展上進(jìn)行縱向考慮，又要從學(xué)校各部門之間的協(xié)作關(guān)系進(jìn)行橫向考慮；既要考慮智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)體系建設(shè)等建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施步驟，又要考慮這些建設(shè)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.統(tǒng)一規(guī)劃、規(guī)范實(shí)施

智慧校園建設(shè)的各個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，必須進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。在建設(shè)的過程中，應(yīng)從學(xué)校的需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校各部門的業(yè)務(wù)流程，進(jìn)行合理規(guī)劃，按照統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)施。

2.完善基礎(chǔ)、突出應(yīng)用

智慧校園的建設(shè)應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、門戶平臺(tái)等智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)。以這些平臺(tái)為支撐，圍繞應(yīng)用和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)與智慧校園的集成，展現(xiàn)建設(shè)效果。

3.分步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展

智慧校園建設(shè)的項(xiàng)目較多，不可能一擁而上同時(shí)實(shí)施，應(yīng)根據(jù)智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)等建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯關(guān)系，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃，以確保各項(xiàng)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.重在應(yīng)用、培訓(xùn)為先

智慧校園的魅力只有在豐富多彩的應(yīng)用中才能體現(xiàn)出來。為了保證各

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應(yīng)用系統(tǒng)的正常使用，必須對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范使用。

（二）建設(shè)目標(biāo)

智慧校園是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)為一體的新型數(shù)字化工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

我校智慧校園建設(shè)的目標(biāo)是完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平；建立符合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系。

三、智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容

我校智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容可概括為：建立一套標(biāo)準(zhǔn)體系、一套安全體系、四個(gè)平臺(tái)、三個(gè)中心和一套管理與維護(hù)體系。

（1）一套標(biāo)準(zhǔn)是指符合國(guó)家、教育部及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并用于學(xué)校智慧校園的各應(yīng)用系統(tǒng)長(zhǎng)期建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、編碼標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、實(shí)施規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，提供日常運(yùn)行維護(hù)，是保障智慧校園系統(tǒng)規(guī)范、可靠運(yùn)行的基礎(chǔ)。

（2）一套安全體系是指對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行整體安全設(shè)計(jì)，包括防火墻、網(wǎng)絡(luò)防病毒、入侵檢測(cè)、上網(wǎng)行為管理、實(shí)名認(rèn)證以及校園網(wǎng)管理規(guī)范等。（3）四個(gè)平臺(tái)是指網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)校門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和共享數(shù)據(jù)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)是指各類校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，為智慧校園提供穩(wěn)定的硬件

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支撐。學(xué)校門戶平臺(tái)通過集成各應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)功能，為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)實(shí)現(xiàn)身份統(tǒng)一認(rèn)證，提高智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是指實(shí)現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和管理，為學(xué)校提供統(tǒng)一、權(quán)威的數(shù)據(jù)服務(wù)。

（4）三個(gè)中心是指智慧校園管理中心、資源中心和服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源平臺(tái)、校園一卡通系統(tǒng)的整合。

（5）一套管理與維護(hù)體系是指為保障智慧校園建設(shè)規(guī)范發(fā)展制定的學(xué)校各項(xiàng)制度和措施。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．出口帶寬升級(jí)、無線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

建設(shè)“千兆主干、百兆接入桌面”覆蓋全校區(qū)的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)，提高帶寬接入為不低于1000M，滿足學(xué)校日益增長(zhǎng)的高帶寬需求。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，便攜式終端如筆記本計(jì)算機(jī)、平板電腦、手機(jī)越來越普及，建設(shè)覆蓋全校辦公、教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生宿舍的無線網(wǎng)絡(luò)已變得十分現(xiàn)實(shí)和必要。購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，啟用華為RG-WS5302交換機(jī)，完善校園無線網(wǎng)絡(luò)布置，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的分布式管理。2．網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

建立完整的校園網(wǎng)安全防護(hù)體系，部署網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)、入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)及VPN系統(tǒng)，建立健全校園網(wǎng)信息安全保障機(jī)制及管理制度。

3．網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房改造 主要包括以下內(nèi)容：

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（1）強(qiáng)電改造，增加機(jī)房配電負(fù)荷，更換現(xiàn)有不滿足要求的電纜、插座，合理分配電力負(fù)載。

（2）弱電改造，增加服務(wù)器、交換機(jī)機(jī)柜，將各種業(yè)務(wù)重新進(jìn)行分類上架，理順并按規(guī)范標(biāo)識(shí)機(jī)房?jī)?nèi)各類弱電線纜。

（3）環(huán)境改造，進(jìn)行機(jī)房防火、防水、防盜、防靜電建設(shè)，增加機(jī)房氣體滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)防水、防盜措施，完善防靜電技術(shù)設(shè)施，安裝機(jī)房專用空調(diào)。

（4）管理改造，購(gòu)置機(jī)房專用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，配置大屏幕，及時(shí)、高效地發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，有效降低網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)間。

4．班班通

目前我校所有教室中多媒體設(shè)備均已到位，添置教室專用電腦，一來系統(tǒng)穩(wěn)定，方便教師使用，只需把課件拷到電腦就可使用；二來在今后三網(wǎng)合一之后也需要這樣的終端設(shè)備用于點(diǎn)播或者教學(xué)。將各教室的安全監(jiān)控探頭連入網(wǎng)絡(luò)，作為數(shù)字監(jiān)控的一部分。結(jié)合泰安市教育局建設(shè)的職業(yè)學(xué)校師生“云空間”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班享”、信息化教學(xué)“人人用”。

5．校園有線電視網(wǎng)和語(yǔ)音廣播網(wǎng)絡(luò)

有線電視網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)音廣播網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的又一組成部分，目前我校有線電視終端點(diǎn)已經(jīng)布置到教室，要建設(shè)專用的在線式演播室系統(tǒng)，購(gòu)置數(shù)字非線編系統(tǒng)和攝錄系統(tǒng)、數(shù)字點(diǎn)播和直播系統(tǒng)等設(shè)備，完成語(yǔ)音信號(hào)與有線電視射頻信號(hào)的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語(yǔ)音、視頻信號(hào)在網(wǎng)上傳輸，實(shí)現(xiàn)演播室中多路視頻信號(hào)源的切換、非線性編輯系統(tǒng)、音頻信號(hào)源

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誠(chéng)信 求索 勵(lì)志 創(chuàng)新 的混合（調(diào)音臺(tái)）、字幕疊加、現(xiàn)場(chǎng)直播、信號(hào)錄制、流媒體發(fā)布、虛擬演播等。建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、雙向電視教學(xué)網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。教室計(jì)算機(jī)除普通計(jì)算機(jī)常規(guī)功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、AOD點(diǎn)播、雙向電視教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)評(píng)估智能廣播等多項(xiàng)功能。

6．錄播教室和微格教室

微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。用于在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。

課堂教學(xué)錄播專用教室，是學(xué)校用來為教師課堂教學(xué)過程進(jìn)行全程自動(dòng)或半自動(dòng)錄制的專用場(chǎng)所。便于快速積累各種教學(xué)資源。由三部分組成：教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)和課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)（環(huán)境、硬件和軟件）。

課堂教學(xué)錄播專用教室的功能實(shí)現(xiàn)如下：（1）精品課程資源建設(shè)：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲(chǔ)和共享、交流。（2）教師課堂教學(xué)資源建設(shè)：教師自主錄制課堂教學(xué)，作為個(gè)人課堂教學(xué)的資源建設(shè)與個(gè)人教學(xué)反思、課堂教學(xué)研討、評(píng)估評(píng)價(jià)。（3）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：以課堂教學(xué)為主體的教研活動(dòng)，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每一個(gè)教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進(jìn)行“微格式”分析研討。（4）開展課堂教學(xué)績(jī)效管理：學(xué)校可用本專用教室進(jìn)行教學(xué)管理與績(jī)效考核。其一，學(xué)校規(guī)定教師每年必須錄制一定數(shù)量的課，并且自選最好的課，開展好課評(píng)比；其二，正 己 正 人 和 睦 和 諧 泰安市文化產(chǎn)業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

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教研組開展聽課、評(píng)課均可在網(wǎng)上進(jìn)行，形成教研活動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)；其三，學(xué)校優(yōu)選優(yōu)質(zhì)課，組成學(xué)校精品資源，可對(duì)外交流、可供學(xué)生家長(zhǎng)課后瀏覽閱讀、可作為示范課示范他人等。其四，開展好課或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（5）小型演播室功能：學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)或視頻會(huì)議用。

（二）智慧校園平臺(tái)建設(shè)

1．信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。有了統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，就可以在數(shù)據(jù)建模、信息采集、加工處理、數(shù)據(jù)交換的過程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息優(yōu)化管理和資源共享，幫助使用者方便、快捷、規(guī)范地建立應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，滿足信息化建設(shè)需求。

信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)應(yīng)在遵循國(guó)家、教育部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)和完善標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，參照江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)，制定學(xué)校信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，形成一套完整的、符合學(xué)?，F(xiàn)狀及未來發(fā)展要求的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂，信息不能交流和共享。

2．學(xué)校門戶平臺(tái)建設(shè)

學(xué)校門戶平臺(tái)應(yīng)位于智慧校園體系結(jié)構(gòu)的最上層，通過集成各應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)功能，為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)。

3．統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)

統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)，用戶通過學(xué)校門戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄后，可以實(shí)現(xiàn)使用所有應(yīng)用系統(tǒng)，這樣了提高智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。并通過使用集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)

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范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實(shí)現(xiàn)所有用戶的統(tǒng)一認(rèn)證與管理。

4．共享數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)

共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是指在校園內(nèi)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作方便、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)。通過數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)交換與共享，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)。

共享數(shù)據(jù)平臺(tái)的硬件基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)中心，它是智慧校園各平臺(tái)、各應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的支撐，主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備以及備份系統(tǒng)。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè) 1．學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)

建設(shè)集招生、迎新、管理、就業(yè)和離校于一體的學(xué)工生管理系統(tǒng)，提升學(xué)生工作的管理服務(wù)水平，主要實(shí)現(xiàn)以下功能：

（1）招生功能：獲取招生數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)一發(fā)布到數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，供其他應(yīng)用系統(tǒng)使用。

（2）迎新功能：基于招生原始數(shù)據(jù)，辦理新生入學(xué)手續(xù)，新生領(lǐng)取校園卡后實(shí)現(xiàn)刷卡報(bào)到，簡(jiǎn)便手續(xù)。

（3）學(xué)籍管理：學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)籍信息管理，采集學(xué)生照片，學(xué)籍異動(dòng)處理，學(xué)生畢業(yè)審核，自動(dòng)進(jìn)行畢業(yè)審核。

（4）學(xué)費(fèi)管理：支持學(xué)生繳費(fèi)管理、學(xué)費(fèi)查詢統(tǒng)計(jì)；與系統(tǒng)的學(xué)籍信息關(guān)聯(lián)。

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（5）管理功能：基于學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)生日常管理，主要包括獎(jiǎng)學(xué)金管理、生源地助學(xué)貸款管理、資助管理、處分管理、寄宿管理等。

（6）就業(yè)功能：基于畢業(yè)生數(shù)據(jù)，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，主要包括求職招聘、就業(yè)教育、就業(yè)管理等。

（7）離校功能：基于畢業(yè)生數(shù)據(jù)，綜合各部門信息，辦理畢業(yè)離校手續(xù)。

2．教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)

教務(wù)管理是學(xué)校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣，將教學(xué)管理各部門聯(lián)成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)整體，實(shí)現(xiàn)信息高度共享，加強(qiáng)信息的可靠性和實(shí)時(shí)性，為教學(xué)管理提供及時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。主要具備以下功能：

（1）課表查詢：能查詢?nèi)Ｕn表、任意教師課表、教室課表、教學(xué)班課表、學(xué)生課表。

（2）培養(yǎng)方案管理：能根據(jù)學(xué)校不同的業(yè)務(wù)需求，制定各年級(jí)各專業(yè)培養(yǎng)方案，安排課程教學(xué)計(jì)劃及學(xué)分要求。

（3）排課管理：教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室排課，可手動(dòng)預(yù)排后自動(dòng)排課，也可自動(dòng)排課后手動(dòng)調(diào)整。

（4）調(diào)課管理：手動(dòng)完成調(diào)課申請(qǐng)，滿足教師臨時(shí)更改上課時(shí)間的需求。

（5）學(xué)生選課：能對(duì)學(xué)生選課時(shí)間、選課條件進(jìn)行設(shè)置，對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行審核管理。

（6）考務(wù)管理：能對(duì)期末集中考試進(jìn)行排考、學(xué)生補(bǔ)考進(jìn)行管理。（7）打印考試安排:打印全校的考試安排。

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（8）學(xué)生成績(jī)管理：能錄入考試、補(bǔ)考成績(jī)，修改成績(jī)，學(xué)分認(rèn)證等管理。

（9）學(xué)生培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)查看：學(xué)生可動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)查看已修課程學(xué)分與培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)分結(jié)果。

（10）教師信息管理：采集教師照片，教師可自行修改自己的信息。（11）教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)：按學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)，能夠查詢并統(tǒng)計(jì)教師在一個(gè)學(xué)期任課的所有教學(xué)班的總學(xué)時(shí)；教師學(xué)期末申報(bào)本學(xué)期的其他工作，需審核。

（12）課程評(píng)教：學(xué)生網(wǎng)上對(duì)自己可評(píng)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師查詢?cè)u(píng)教結(jié)果。

（13）歷史數(shù)據(jù)處理：優(yōu)秀的歷史數(shù)據(jù)處理方案，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。（14）各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表：支持各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表打印功能。

（15）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺(tái)共享：支持學(xué)生、教師、教學(xué)班、課程等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺(tái)共享。

3．科研管理系統(tǒng)建設(shè)

加強(qiáng)科研管理，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，整合規(guī)范科研業(yè)務(wù)，通過管理促進(jìn)學(xué)?？蒲械陌l(fā)展，該系統(tǒng)應(yīng)具有科研項(xiàng)目管理、合同管理、成果管理、科研情況查詢等功能，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校科研信息的共享。

4.人事管理系統(tǒng)建設(shè)

人事管理系統(tǒng)建設(shè)是智慧校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和質(zhì)量，并且能夠及時(shí)提供可靠數(shù)據(jù)，為校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供重要依據(jù)，具有以下主要功能：

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（1）教職工管理：主要是對(duì)教職工基本信息進(jìn)行管理、維護(hù)和變更，包括個(gè)人基本信息、工作簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷、家庭情況、獎(jiǎng)懲情況、培訓(xùn)信息等，并支持學(xué)校各級(jí)部門的審核。

（2）人事調(diào)配管理：主要是對(duì)新進(jìn)人員的管理，進(jìn)行信息登記和審核；校內(nèi)調(diào)動(dòng)管理；離校管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)離校人員的信息登記，辦理離校手續(xù)等。

（3）合同管理：維護(hù)教職工合同的基本信息，對(duì)即將到期的合同進(jìn)行續(xù)簽申請(qǐng)、審核、確認(rèn)。

（4）通用查詢和報(bào)表處理：提供通用查詢功能，用戶可以自由定義查詢條件；并提供報(bào)表處理功能，通過設(shè)置各種條件，能自動(dòng)生成類似于Excel的報(bào)表。

5．OA辦公系統(tǒng)建設(shè)

OA辦公系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進(jìn)學(xué)校各部門的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和效率，提高決策的科學(xué)性和正確性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動(dòng)化、一體化。主要具有以下功能：

（1）收文管理：對(duì)上級(jí)主管部門、學(xué)校各部門間的收文的登記、擬辦、閱批、下發(fā)、承辦、二次分辦、歸檔、統(tǒng)計(jì)查詢功能。

（2）發(fā)文管理：實(shí)現(xiàn)發(fā)文的網(wǎng)上擬稿、部門領(lǐng)導(dǎo)審批、會(huì)簽、會(huì)簽意見反饋、審核、簽發(fā)、印發(fā)、歸檔、各部門承辦、統(tǒng)計(jì)查詢、催辦功能。

（3）督辦管理：實(shí)現(xiàn)督辦單制作、通知、跟蹤、人工催辦、承辦人承辦、督辦結(jié)果反饋、形成督辦專報(bào)、督辦數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)查詢功能。

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（4）請(qǐng)示報(bào)告：實(shí)現(xiàn)各部門請(qǐng)示報(bào)告的生成、部門意見的簽署、領(lǐng)導(dǎo)批示全過程，并實(shí)現(xiàn)流程的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（5）交辦協(xié)辦：用于上下級(jí)交辦任務(wù)或者平級(jí)部門之間進(jìn)行協(xié)同辦公。實(shí)現(xiàn)任意發(fā)送、同時(shí)多人辦理、收回、指定辦理期限、反饋辦理結(jié)果等。

（6）會(huì)議管理：主要包括會(huì)議安排、會(huì)議表格生成、會(huì)議室申請(qǐng)、會(huì)議室信息維護(hù)、會(huì)議室狀況查詢等。

（7）用章管理：對(duì)單位的用印進(jìn)行申請(qǐng)、審批、登記，實(shí)行規(guī)范化管理。

（8）信訪管理：主要完成教職工、學(xué)生的來信來訪、投訴等內(nèi)容進(jìn)行登記、檢查、辦理跟蹤等功能。

（9）通知公告：能夠撰寫通知、在發(fā)布之前進(jìn)行修改和瀏覽，發(fā)布后只能指定范圍內(nèi)的用戶能夠閱讀。并能夠進(jìn)行搜索。

（10）待辦事宜：集中管理所有人待處理的內(nèi)容，可以是公文、也可以是通知等消息。對(duì)于有流程的處理結(jié)束才轉(zhuǎn)入已辦事宜，沒有流程的則自己判斷。

6．財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)

財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)的主要目的是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的信息化，向領(lǐng)導(dǎo)提供決策必要的財(cái)務(wù)信息，并向教職員工和學(xué)生提供財(cái)務(wù)信息服務(wù)，應(yīng)具備賬務(wù)處理、預(yù)算管理、報(bào)銷管理、學(xué)生收費(fèi)管理、助貸學(xué)金管理、工資管理和信息查詢等功能。

7．后勤管理系統(tǒng)建設(shè)

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后勤管理系統(tǒng)建設(shè)的主要目的是通過使用先進(jìn)的技術(shù)手段提供多層次的后勤服務(wù)信息，實(shí)現(xiàn)后勤管理的信息化，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，并為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的輔助決策支持，應(yīng)具備固定資產(chǎn)管理、維修管理、采購(gòu)管理、食堂管理、用電用水管理及綜合信息查詢等功能。

8．資源平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)提供應(yīng)用平臺(tái)，它是與課堂教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境。數(shù)字化教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫(kù)等各種教學(xué)素材。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與資源平臺(tái)將建設(shè)成一個(gè)支持包括網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)考試多種教學(xué)活動(dòng)的綜合服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)資源管理平臺(tái)。

9．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)室與仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

積極開展信息化環(huán)境下的課程教學(xué)改革，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新，建設(shè)并應(yīng)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等職業(yè)教育信息化環(huán)境，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化、可視化。公共基礎(chǔ)課及專業(yè)課要充分運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)了，實(shí)訓(xùn)課根據(jù)教學(xué)需要按照先計(jì)算機(jī)仿真模擬，再實(shí)際操作的程序進(jìn)行，教師可實(shí)時(shí)將實(shí)訓(xùn)結(jié)果記錄進(jìn)系統(tǒng)。加強(qiáng)信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的深度整合，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)建構(gòu)工具，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用信息化手段，開發(fā)靈活、高效和開放的課程模塊，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在校外實(shí)訓(xùn)時(shí)，校企辦賦于一定的權(quán)限，將實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)訓(xùn)反饋實(shí)時(shí)反應(yīng)

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在系統(tǒng)中。

10．?dāng)?shù)字圖書館建設(shè)

數(shù)字圖書館是智慧校園建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容，是展現(xiàn)智慧校園應(yīng)用的一個(gè)窗口，在學(xué)校教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。我校數(shù)字圖書館建設(shè)的主要內(nèi)容有：

（1）對(duì)現(xiàn)有圖書管理信息系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)與智慧校園的各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接，與校園一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)。

（2）擴(kuò)充數(shù)字圖書數(shù)量，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的電子閱覽室，方便教師、學(xué)生閱覽電子圖書。

（3）進(jìn)行數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，滿足學(xué)校教科研、師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的需要，購(gòu)置學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的鏡像，建立校數(shù)字期刊平臺(tái)。

（4）重新整合圖書館現(xiàn)有數(shù)字資源，建立數(shù)字圖書館統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)。11． 校園一卡通建設(shè)

校園一卡通系統(tǒng)，是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，以全體學(xué)生卡為信息載體的集校園管理和消費(fèi)于一體的綜合管理系統(tǒng)，可全面實(shí)現(xiàn)校園的信息化、自動(dòng)化管理。利用校園一卡通系統(tǒng)，只需持一張學(xué)生卡即可在校內(nèi)食堂、超市、浴室等場(chǎng)所消費(fèi)；在圖書館查閱資料、借閱書刊；在機(jī)房上機(jī)；去校醫(yī)室看病；還能實(shí)現(xiàn)通道門禁驗(yàn)證、考勤；還可與智慧校園各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)相關(guān)信息的綜合查詢等功能，極大地方便學(xué)生、教職工的生活，真正實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍全校”。

12． 綜合查詢系統(tǒng)建設(shè)

各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)將學(xué)校信息化管理的發(fā)展起到積極的作用。但人

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事、教務(wù)、學(xué)生等各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)都只是圍繞各個(gè)業(yè)務(wù)部門或單元的業(yè)務(wù)，學(xué)校尚未建立涉及學(xué)校整體校情的綜合查詢，校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)管理人員無從了解學(xué)校整體校情，更無從談及為學(xué)校決策提供依據(jù)。綜合查詢系統(tǒng)即是利用信息化工具來梳理校情數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，為學(xué)校整體了解、改進(jìn)各方面工作提供動(dòng)態(tài)、真實(shí)、可靠的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校各部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，提高學(xué)校管理水平，幫助學(xué)校管理部門建立先進(jìn)的管理模式。

13． 校園安全系統(tǒng)建設(shè)

平安校園的建設(shè)也是智慧校園建設(shè)的一個(gè)主要內(nèi)容，借助于數(shù)字化的手段實(shí)現(xiàn)校園的安全，主要包括安全監(jiān)控系統(tǒng)、門禁安全管理系統(tǒng)等。安全監(jiān)控系統(tǒng)是指利用視頻技術(shù)探測(cè)、監(jiān)視設(shè)防區(qū)域并實(shí)時(shí)顯示、記錄現(xiàn)場(chǎng)圖像的電子系統(tǒng)。它可以使工作人員通過遙控前端攝像機(jī)及其輔助設(shè)備直接觀看被監(jiān)視場(chǎng)所的一切情況，并把被監(jiān)視場(chǎng)所的圖像及聲音全部或部分地記錄下來，為日后對(duì)某些事件的處理提供了方便條件和重要依據(jù)。安全監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)是完全基于校園網(wǎng)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一個(gè)純數(shù)字架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，依托校園網(wǎng)，采用VPN通道方式傳輸，即可以使監(jiān)控系統(tǒng)隨意擴(kuò)容又保證了監(jiān)控系統(tǒng)的安全性。視頻監(jiān)控系統(tǒng)主要由前端設(shè)備、傳輸部分、控制及顯示記錄部分組成。

智慧校園環(huán)境下的門禁系統(tǒng)，是指在學(xué)校重要場(chǎng)所，如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、宿舍等安裝門禁系統(tǒng)，通過使用校園一卡通（利用泰安市民卡），實(shí)現(xiàn)記錄學(xué)生信息、統(tǒng)計(jì)資源使用情況的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)重要部門出入口的安全防范管理；在校門品安裝通道門禁系統(tǒng)，進(jìn)出人員刷卡進(jìn)出，實(shí)

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現(xiàn)考勤智能化管理，方便學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生上下學(xué)情況。

14．檔案管理系統(tǒng)

逐步建立完善的檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化，提高檔案利用效率和管理水平，改善檔案的保存條件，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育、人事檔案等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的校校通網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門提供服務(wù)。

四、智慧校園建設(shè)的進(jìn)度安排

（一）完善硬件建設(shè)：2016年1月—2017年7月。

完成校園網(wǎng)絡(luò)整體改造升級(jí)和信息中心的建設(shè)升級(jí)工作，完成校園監(jiān)控系統(tǒng)的全面升級(jí)改造，加強(qiáng)信息化校園平臺(tái)建設(shè)和移動(dòng)錄播項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)無死角、全覆蓋。

（二）數(shù)字化校園建設(shè)：2017年7月—2018年9月。

構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，貫穿于學(xué)校教學(xué)、德育、招生就業(yè)、管理與服務(wù)的各環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平。完成遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái)及資源存儲(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，并豐富資源庫(kù)，配合泰安市組織精品資源共享課程驗(yàn)收工作。學(xué)校逐步普及微課資源，一線教師微課不少于15個(gè)。

（三）智慧化校園建設(shè)：2018年10月—2020年12月。

建立符合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系，全校建設(shè)并推廣普及班級(jí)課程直播系統(tǒng)，做到直播無死角，用于學(xué)校教育教學(xué)整改反饋及各方面管理。豐富資源庫(kù)，配合山東省精品資

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源共享課的一期驗(yàn)收工作及二級(jí)建設(shè)工作，進(jìn)一步加大對(duì)教師信息化能力提升的投入，爭(zhēng)取在各級(jí)信息化大賽及相關(guān)項(xiàng)目中取得好成績(jī)。同時(shí)，教師的個(gè)人微課資源進(jìn)一步完善，一線教師的微課課程數(shù)達(dá)到30個(gè)。

五、智慧校園建設(shè)的保障措施

智慧校園是一個(gè)系統(tǒng)工程，建設(shè)與管理涉及到各處室、各專業(yè)部，應(yīng)用上牽涉到教學(xué)、管理、服務(wù)、科研創(chuàng)作各個(gè)領(lǐng)域，建設(shè)內(nèi)容包括了基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)，以及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度等多各方面，必須采取強(qiáng)有力的措施，才能保障智慧校園建設(shè)目標(biāo)的完成。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究智慧校園的建設(shè)，及時(shí)解決建設(shè)中的問題和困難，層層落實(shí)責(zé)任，定期檢查，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)推進(jìn)智慧校園的建設(shè)，成立校級(jí)智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立數(shù)字校園管理中心，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)、信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理服務(wù)中應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全管理等。

2.加大資金投入，保證建設(shè)需要

學(xué)校通過專項(xiàng)資金、校企合作、項(xiàng)目申報(bào)等多種渠道提供智慧校園建設(shè)資金，將建設(shè)專項(xiàng)資金納入財(cái)務(wù)預(yù)算，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，保證建設(shè)的需要。

3.通力合作，明確責(zé)任

智慧校園的建設(shè)與處室、專業(yè)部的工作密切相關(guān)，為了統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要加強(qiáng)相互之間的協(xié)調(diào)與配合，同時(shí)也要明確責(zé)任，任務(wù)落實(shí)，避免相互推諉，無人負(fù)責(zé)的情況。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，通報(bào)建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào)

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各部門工作。

4.加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量

智慧校園的建設(shè)牽涉各處室、各專業(yè)部，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分期實(shí)施，必須加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，確保資金的使用效益。在建設(shè)中，嚴(yán)格執(zhí)行我校項(xiàng)目申報(bào)、審批、招投標(biāo)、建設(shè)監(jiān)督、竣工驗(yàn)收等管理制度，加強(qiáng)事前、事中、事后的監(jiān)督和管理，保證建設(shè)質(zhì)量。

5.強(qiáng)化責(zé)任，定期檢查

智慧校園的建設(shè)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，制定每年的目標(biāo)任務(wù)，并落實(shí)到具體的部門和責(zé)任人，智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，將任務(wù)完成情況納入部門考核和責(zé)任人的個(gè)人考核。

6.健全機(jī)制，打造人才隊(duì)伍

智慧校園的建設(shè)、管理、應(yīng)用，關(guān)鍵在人，各處室、各專業(yè)部要選拔信息技術(shù)能力強(qiáng)的工作人員作為專兼職信息員，并為他們提高信息化能力創(chuàng)造條件。在選錄管理人員時(shí)，把信息化技術(shù)能力作為優(yōu)先條件。健全教師和管理人員信息化能力培訓(xùn)和考核制度，制定一些切實(shí)有效的措施，鼓勵(lì)和資助教師對(duì)課程進(jìn)行信息化改造。定期開展信息化技術(shù)培訓(xùn)、信息化教學(xué)比賽等活動(dòng)，營(yíng)造良好的信息化氛圍。

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第四篇：XXX智慧校園建設(shè)方案

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

XXX

智慧校園項(xiàng)目

建 設(shè) 方 案

2018年3月

-***01011******36

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

第七章、7.1.7.2.7.3.7.4.第八章、8.1.8.2.8.3.8.4.8.5.8.6.8.7.8.8.8.9.8.10.8.11.8.12.8.13.第九章、智慧生活..................................................門禁考勤....................................................校園消費(fèi)....................................................教室申請(qǐng)....................................................平安校園....................................................智慧環(huán)境..................................................智慧教學(xué)硬件................................................智能手環(huán)....................................................一卡通......................................................紅外測(cè)溫....................................................門禁閘機(jī)....................................................電子班牌....................................................學(xué)科教室....................................................班班通......................................................數(shù)字圖書館..................................................創(chuàng)客空間....................................................校園廣播/電視臺(tái).............................................錄播教室....................................................平安校園....................................................項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃..............................................XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

? 智慧生活

構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

? 智慧環(huán)境

構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

? 一站式服務(wù)

實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動(dòng)的一站式服務(wù)，提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提高對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力。

校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的智慧校園。

第二章、總體規(guī)劃

2.1.建設(shè)原則

智慧校園平臺(tái)是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)周期長(zhǎng)的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺(tái)建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施

智慧校園需要分階段建設(shè)，為保障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來3-5年的發(fā)展需求，對(duì)智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建成就落后”和“推到重來，全部更新的”資源浪費(fèi)。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時(shí)，對(duì)智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。

2、需求驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新

本次方案以滿足實(shí)際教育需求為基本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、遞進(jìn)升級(jí)，逐步完善

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評(píng)估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展

國(guó)家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺(tái)、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺(tái)，智慧校園平臺(tái)預(yù)留區(qū)縣云平臺(tái)接口并完善兼容區(qū)縣平臺(tái)業(yè)務(wù)。同時(shí)，智慧校園平臺(tái)需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異性，平臺(tái)應(yīng)具備良好的開放性。

2.2.總體架構(gòu)

智慧校園平臺(tái)按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺(tái)層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖所示：

基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)等內(nèi)容?；A(chǔ)平臺(tái)層：基礎(chǔ)平臺(tái)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和校園基礎(chǔ)服務(wù)；

應(yīng)用層：通過對(duì)基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

平臺(tái)，包括課堂互動(dòng)、家校互動(dòng)、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費(fèi)管理、智能硬件等。

展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端，為不同用戶人群提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

2.3.分階段實(shí)施規(guī)劃

基于 “以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ)，根據(jù)“中心突破、以點(diǎn)帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺(tái)三階段推進(jìn)規(guī)劃：

2.3.1.第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化（1年）

? 實(shí)現(xiàn)校園無線AP全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，選取1-2個(gè)班級(jí)建設(shè)錄播教室；

? 建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動(dòng)教學(xué)、隨堂檢測(cè)、課后作業(yè)等）的信息化，爭(zhēng)取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；

? 建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)（辦公自動(dòng)化、教學(xué)教務(wù)、師生成長(zhǎng)檔案、學(xué)籍、人事、成績(jī)分析等）的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合； ? 建設(shè)家?；?dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時(shí)了解、師生互動(dòng)無縫銜接。

2.3.2.第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺(tái)（1-2年）

? 完善校園統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級(jí)空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；

? 建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析； ? 接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺(tái)和更便利的校園生活； ? 建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。

2.3.3.第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺(tái)（1-2年）

? 對(duì)已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；

? 分批次推進(jìn)紅外測(cè)溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺(tái)。

第三章、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

實(shí)現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)搭建，通過此平臺(tái)提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與服務(wù)。

3.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理

實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號(hào)登陸、統(tǒng)一入口功能。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級(jí)授權(quán)機(jī)制。

完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的配置和后臺(tái)管理。

3.2.統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫(kù)建設(shè)

提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、學(xué)?；A(chǔ)信息、學(xué)期管理、年級(jí)管理、年級(jí)班級(jí)設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

3.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入

為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺(tái)API接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺(tái)的所有接口都將以REST的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái)數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺(tái)上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。

以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用注冊(cè)并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺(tái)或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請(qǐng)求是應(yīng)用密匙則將成為平臺(tái)上唯一的通用的且安全的標(biāo)識(shí)。

3.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺(tái)設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。

標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：

1.采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺(tái)兼容。

2.在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性

3.資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺(tái)能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)，我們能夠自動(dòng)、批量地對(duì)已入庫(kù)管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級(jí)。

3.5.支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入

可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺(tái)中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺(tái)中，用戶可以通過平臺(tái)直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購(gòu)的各項(xiàng)應(yīng)用。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

第四章、智慧門戶

4.1.校園門戶平臺(tái)

校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用戶、組的Message即時(shí)通訊工具。

提供Android和IOS移動(dòng)客戶端，支持WEB、WAP兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評(píng)論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對(duì)門戶進(jìn)行更新維護(hù)。

支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化皮膚）、自動(dòng)以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺(tái)對(duì)接。

校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺(tái)以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。

4.1.1.欄目設(shè)置

在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長(zhǎng)學(xué)校等欄目，支持自定義欄目。

4.1.2.自定義模板

可對(duì)于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、頁(yè)面組件管理、以及終端UA管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個(gè)性化設(shè)置等功能。

系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁(yè)的模板，增強(qiáng)靈活性。

4.1.3.自定義欄目

提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺(tái)對(duì)校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

4.1.4.內(nèi)容管理

提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)：

1.內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進(jìn)行內(nèi)容錄入與類容排版。2.內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理。

3.內(nèi)容發(fā)布：對(duì)審核通過的內(nèi)容可以自動(dòng)發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時(shí)展現(xiàn)。

4.內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。

5.內(nèi)容下線：管理人員隨時(shí)可以通過此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操作，并及時(shí)在門戶中體現(xiàn)。6.內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r(shí)間排序，同時(shí)支持手動(dòng)排序功能。

4.1.5.投票投票管理

提供投票管理功能，管理人員可以通過管理后臺(tái)隨時(shí)發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報(bào)告。

1.支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。2.支持柱形投票效果。3.支持按用戶的投票限制。

4.1.6.調(diào)查問卷管理

提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過后臺(tái)管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

1.支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型。

2.支持選擇題、填空題等各種類型。

3.提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還顯示百分比。4.設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時(shí)間。

4.2.家校幫客戶端

家校幫客戶端是利用移動(dòng)作業(yè)+即時(shí)通訊+校園SNS（班級(jí)圈）+互動(dòng)課堂，形成以班級(jí)

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

為中心的家?；?dòng)產(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：

1、移動(dòng)作業(yè)：隨時(shí)隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過拍照、錄音等方式提交老師；家長(zhǎng)可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評(píng)。

2、多方溝通（即時(shí)通訊+班級(jí)圈）：老師、家長(zhǎng)可快速創(chuàng)建備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實(shí)時(shí)交流；還可隨時(shí)隨地進(jìn)行班級(jí)圈分享、互動(dòng)，孩子在家與校穿梭時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況盡收眼底。

3、互動(dòng)課堂：家長(zhǎng)便捷接收孩子課堂上的一切動(dòng)態(tài)——教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)再也不怕無法真實(shí)了解孩子的課堂表現(xiàn)。

4.2.1.教師使用

消息：記錄教師在使用APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等。

作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。

發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級(jí)圈、班級(jí)通知的入口在該欄目中，還可查看在web端發(fā)布的成績(jī)通知記錄。

我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。

4.2.2.家長(zhǎng)使用

消息：記錄家長(zhǎng)在使用APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等；此外，家長(zhǎng)可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知，如班級(jí)通知、成績(jī)通知和學(xué)校通知等。

作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。

發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈、查看成績(jī)通知和班級(jí)通知。

我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

? 公文辦理

收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動(dòng)或手工的公文簽收、登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動(dòng)或手工的公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。

? 收/發(fā)文分離

公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實(shí)際工作情況需要對(duì)收/發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/發(fā)文模塊都進(jìn)行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同。? 公文發(fā)送

公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能，外部發(fā)送又可分為平臺(tái)間發(fā)送和郵件發(fā)送。內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后，傳送給相關(guān)人員進(jìn)行瀏覽，傳閱的目標(biāo)為個(gè)人用戶，此類收文無需登記、辦理。? 公文查詢

公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、創(chuàng)建時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、公文字號(hào)、秘密等級(jí)、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號(hào)等等組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級(jí)查詢。高級(jí)查詢可以通過查詢配置文件實(shí)現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀蒃XCEL。? 公文管理

保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心，能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時(shí)公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。? 公文回收站

公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)記而非刪除記錄），公文軟刪除后自動(dòng)歸入公文回收站，回收站提供清空回收站（即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復(fù)成正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量還原（即批量恢復(fù)成正常公文）功能。

5.1.2.辦公審批

協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會(huì)議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點(diǎn)等。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

? 公告管理

管理本單位的所有公告，用戶可以維護(hù)用戶本人創(chuàng)建的公告。過期的公告歸入“廢件箱”中，可進(jìn)行刪除。支持對(duì)公告進(jìn)行審核并發(fā)布。? 日程安排

可以對(duì)近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排。提供按上周、本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁(yè)會(huì)對(duì)當(dāng)天日程進(jìn)行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。? 會(huì)議管理

會(huì)議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會(huì)議情況，在辦公中心首頁(yè)會(huì)對(duì)當(dāng)天會(huì)議進(jìn)行提醒。包括會(huì)議申請(qǐng)、我的會(huì)議、會(huì)議審核和會(huì)議管理，分別按照“有效會(huì)議”、“過期會(huì)議”和“取消會(huì)議”進(jìn)行分類顯示。? 考勤管理

可對(duì)包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn)行審核。按照“未審核”、“通過”、“未通過”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計(jì)。? 物品管理

物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請(qǐng)和使用。主要功能包括物品管理、申請(qǐng)審核、物品申請(qǐng)、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。? 車輛管理

車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請(qǐng)和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請(qǐng)以及申請(qǐng)審核。? 人員去向

可以查看某一時(shí)間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市內(nèi)出差”、“曠課”、“遲到”等，以便及時(shí)了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。? 周行事歷

周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動(dòng)都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動(dòng)和備注，其他用戶只可查看。? 教室預(yù)約

實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時(shí)段設(shè)置、預(yù)約申請(qǐng)、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等。對(duì)于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請(qǐng)、撤銷、他人已經(jīng)申請(qǐng)、本人已經(jīng)申請(qǐng)等。

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XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

? 教師評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，為各評(píng)價(jià)指標(biāo)錄入評(píng)定成績(jī)。為減少教師的工作量，系統(tǒng)為評(píng)價(jià)成績(jī)提供默認(rèn)值，并提供批量處理功能，可對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行批量評(píng)價(jià)。要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則只能查看。? 總評(píng)

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)總評(píng)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)的結(jié)果。若只有學(xué)生互評(píng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)互評(píng)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)結(jié)果。若只有教師評(píng)價(jià)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)結(jié)果。一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果取自二級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，最好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個(gè)班級(jí)還可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)提交旁證?？蓪?duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生總評(píng)置默認(rèn)值操作。選擇“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評(píng)記錄；選擇“恢復(fù)為默認(rèn)值”，則將本班級(jí)中所有學(xué)生的總評(píng)成績(jī)都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則只能查看。? 評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)入

可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評(píng)結(jié)果和互評(píng)結(jié)果。選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)”則導(dǎo)入時(shí)會(huì)替換原有的學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。如有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，可下載錯(cuò)誤數(shù)據(jù)查看。

5.2.3.3.查詢報(bào)表

? 學(xué)期評(píng)價(jià)表

查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。獲獎(jiǎng)信息、教師評(píng)語(yǔ)信息取自學(xué)籍管理中的獎(jiǎng)勵(lì)信息、考評(píng)信息，支持評(píng)價(jià)表的打印導(dǎo)出功能。? 評(píng)價(jià)情況查詢

查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評(píng)價(jià)方案的具體評(píng)價(jià)情況，分為評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)和未完成評(píng)價(jià)情況表，支持打印導(dǎo)出功能。

5.2.4.學(xué)生成長(zhǎng)檔案

5.2.4.1.成長(zhǎng)信息記錄

? 學(xué)習(xí)成績(jī)記錄

122

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

報(bào)表定義：可根據(jù)需要選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式，自定義查詢報(bào)表，此功能一定程度上滿足了用戶對(duì)報(bào)表的個(gè)性化需要。

報(bào)表查詢：可根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息?？梢詫?dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。

5.4.教務(wù)管理 5.4.1.學(xué)生分班

? 自動(dòng)分班

可設(shè)置分班數(shù)量、班級(jí)類別等規(guī)則，并綜合考慮男女均衡、成績(jī)均衡和學(xué)生類別均衡，系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則自動(dòng)分班。分班時(shí)自動(dòng)生成新生的學(xué)號(hào)、學(xué)籍號(hào)。

有特殊要求的學(xué)生可手工指定班級(jí)。? 查詢統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)查詢每個(gè)班級(jí)的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女?dāng)?shù)、各科成績(jī)平均分等。

5.4.2.智能排課

通過內(nèi)嵌的排課規(guī)則及優(yōu)化的智能算法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課。

手動(dòng)排課（調(diào)課）可按班級(jí)、年級(jí)、教師進(jìn)行，排課過程中可隨時(shí)查看班級(jí)、教師已排狀況。自動(dòng)排課手動(dòng)排課可結(jié)合運(yùn)行，使課表更科學(xué)化、人性化。

可通過導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。

可細(xì)致設(shè)置教師的授課信息如：學(xué)科、班級(jí)、連課、課時(shí)、授課地點(diǎn)等。

可進(jìn)行學(xué)?？傉n表、年級(jí)課表、班級(jí)課表、教師課表、當(dāng)日課表、場(chǎng)地課表等網(wǎng)上查詢和打印，具備批量打印功能。

提供歷年各類課表查詢統(tǒng)計(jì)功能。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

5.4.3.選修課管理

學(xué)校設(shè)定選修課的的類別、課程模塊，設(shè)定選修課報(bào)名規(guī)則，如男女比例、班級(jí)人數(shù)限制等。

教師申請(qǐng)開設(shè)課程，錄入課程名、課程類別、學(xué)分、報(bào)名要求、人數(shù)限制等，學(xué)校審核通過后學(xué)生可報(bào)名。

教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請(qǐng)情況，對(duì)教師的課程進(jìn)行審批，審批通過后進(jìn)入可課程庫(kù)，不通過的推送返回到教師手上。

支持搶占式與篩選制模式進(jìn)行選課。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進(jìn)行調(diào)課申請(qǐng)。

系統(tǒng)能夠打印教師的必修課課表和選修課課表，以及學(xué)生的一人一課表，同時(shí)能夠打印教師的教學(xué)班點(diǎn)名冊(cè)等。

5.4.4.課堂表現(xiàn)管理

? 評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置

設(shè)置必修和選修課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)和打分標(biāo)準(zhǔn)。如必修分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤10%、期中測(cè)試20%、期末測(cè)試30%；選修類走班評(píng)價(jià)分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤20%、總結(jié)性測(cè)試40%。? 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

課程考試測(cè)試評(píng)分：從成績(jī)分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績(jī)，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對(duì)成績(jī)的單個(gè)錄入和批量導(dǎo)入（excle格式）。系統(tǒng)同時(shí)能夠支持各項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)的定義。并能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記，可以批量登記和單個(gè)登記相結(jié)合。并能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。在課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記打分，系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長(zhǎng)課堂通過平臺(tái)來查看自己孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)。

課程作業(yè)評(píng)價(jià)：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行登記，可以批量登記和單個(gè)登記相結(jié)合。系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長(zhǎng)課堂通過平臺(tái)來查看自己孩子在學(xué)校的作業(yè)情況評(píng)價(jià)結(jié)果。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

針對(duì)學(xué)生摸底考、期中考、期末考、月考、模擬考等各種考試情況進(jìn)行跟蹤分析，呈現(xiàn)分析報(bào)表，展現(xiàn)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)情況。? 教師教學(xué)質(zhì)量分析

展現(xiàn)任課教師所任課的班級(jí)歷次考試的單次情況和波動(dòng)情況。? 班級(jí)成績(jī)分析

針對(duì)某班級(jí)進(jìn)行內(nèi)部成績(jī)分析和橫向?qū)Ρ确治?，包括包括成?jī)匯總表、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績(jī)分析、區(qū)間分人數(shù)分布圖、班級(jí)均分雷達(dá)圖、均衡指數(shù)匯總表、班級(jí)各科四率一平比較、班級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)量化表、班級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)量化表等。? 小組跟蹤分析

根據(jù)劃分的小組，進(jìn)行單科成績(jī)跟蹤分析和組內(nèi)學(xué)生卷分成績(jī)分析。包括成績(jī)匯總、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績(jī)分析等。

5.5.校產(chǎn)管理體系 5.5.1.設(shè)備管理

? 設(shè)備類別維護(hù)

學(xué)?？梢圆榭聪到y(tǒng)自帶的設(shè)備類別，還可以在已有的子類下維護(hù)自定義的設(shè)備類別。? 設(shè)備管理

包括儀器設(shè)備管理、設(shè)備借用管理、設(shè)備附件管理和設(shè)備維修管理四個(gè)功能模塊，提供了儀器設(shè)備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購(gòu)入庫(kù)和定期的報(bào)損登記，后來的各部門領(lǐng)用登記等等，以及某些儀器設(shè)備的附件管理也納入了規(guī)范管理的范圍。學(xué)校端可沿用教育局端分類，可進(jìn)行自定義分類維護(hù)；還提供儀器設(shè)備新增、入庫(kù)、變更功能。

5.5.2.實(shí)驗(yàn)室管理

? 功能教室維護(hù)

維護(hù)和管理功能教室相關(guān)信息，分為功能課類別和功能課教室。? 課程標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

6.1.3.個(gè)人資源庫(kù)

在平臺(tái)中為學(xué)校教師設(shè)立個(gè)人資源存儲(chǔ)空間，用以存儲(chǔ)教師的個(gè)人教學(xué)資源，教師可以將個(gè)人資源上傳到個(gè)人空間中，以便教師在備課、教學(xué)過程中，隨時(shí)隨地的使用。

6.1.4.資源分享

教師可以將自己的教學(xué)資源共享到公共資源庫(kù)中，也可以指定個(gè)人或群體進(jìn)行資源分享。被分享的資源將自動(dòng)推送到指定教師的個(gè)人空間中。

6.1.5.資源搜索

資源搜索引擎功能包括：全文檢索、布爾查詢、分詞查詢、關(guān)聯(lián)查詢、精確查詢、模糊查詢。

多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術(shù)，例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場(chǎng)景的變化自動(dòng)選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢。

系統(tǒng)具備良好的導(dǎo)航、檢索及預(yù)覽功能。

6.1.6.資源推薦

系統(tǒng)可以按照教師的喜好，自動(dòng)將其關(guān)注的優(yōu)質(zhì)資源推送到教師的個(gè)人空間。

6.1.7.資源轉(zhuǎn)碼

? 文本文件轉(zhuǎn)碼

資源提供方傳入平臺(tái)的文本文件，資源中心會(huì)將其統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。文本文件將會(huì)被轉(zhuǎn)換成swf格式，以供用戶在線預(yù)覽。

? 流媒體文件轉(zhuǎn)碼

資源提供方傳入平臺(tái)的流媒體文件，資源中心會(huì)將其統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。流媒體文件將會(huì)被轉(zhuǎn)換成flv格式，以供用戶在線預(yù)覽。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

6.1.8.資源評(píng)價(jià)管理

用戶在線或者下載使用平臺(tái)的各種資源后，結(jié)合使用體會(huì)，對(duì)資源的質(zhì)量給與評(píng)價(jià)。系統(tǒng)記錄用戶滿意度調(diào)查和評(píng)論信息，資源中心管理員可查詢用戶評(píng)論信息,包括評(píng)分和評(píng)論文字。

6.2.課前導(dǎo)學(xué)

課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在選擇教材對(duì)應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級(jí)學(xué)生空間供學(xué)生學(xué)習(xí)。

? 導(dǎo)學(xué)管理

導(dǎo)學(xué)管理主要包括有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。

創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)：教師點(diǎn)擊創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)要求并添加導(dǎo)學(xué)需要的資源，點(diǎn)擊添加導(dǎo)學(xué)資源時(shí)出現(xiàn)的是當(dāng)前教材章節(jié)云盤我的資源列表，老師可以選擇對(duì)應(yīng)的資源添加到導(dǎo)學(xué)里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導(dǎo)學(xué)資源可以點(diǎn)擊共享資源或上傳本地資源進(jìn)行添加。

創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)：點(diǎn)擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)，打開微課制作工具進(jìn)行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

收藏導(dǎo)學(xué)：共享導(dǎo)學(xué)和精品導(dǎo)學(xué)提供的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容老師可以直接收藏后去我的導(dǎo)學(xué)里面進(jìn)行編輯使用，可對(duì)被收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行評(píng)分操作。收藏的導(dǎo)學(xué)不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。

推送導(dǎo)學(xué)：老師可在我的導(dǎo)學(xué)里面選擇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送給班級(jí)學(xué)生，在已推送的導(dǎo)學(xué)里面可以查看推送的歷史記錄以及導(dǎo)學(xué)學(xué)生完成的情況，也可撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)；老師在我的導(dǎo)學(xué)里面對(duì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

分享導(dǎo)學(xué)：老師可將自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)分享出去，分享的導(dǎo)學(xué)通過審核后出現(xiàn)在共享導(dǎo)學(xué)里面，可被其他老師收藏使用，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享。

編輯導(dǎo)學(xué)：老師可對(duì)自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行編輯，編輯后的導(dǎo)學(xué)不影響已推送和收藏分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

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XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動(dòng)課件、編輯課件、刪除課件。

制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內(nèi)容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤，保存完成后即可出現(xiàn)在我的課件列表。

分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。

下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。

收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用。

移動(dòng)課件：教師可以選擇單個(gè)課件或選擇多個(gè)課件進(jìn)行批量移動(dòng)到其他章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來的課件可以導(dǎo)入到備課工具進(jìn)行編輯使用。

刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)建和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。

? 我的課件

老師利用備課工具備好的課可以同步保存到我的課件，我的課件里面有老師自己制作的可以和收藏的課件，自己制作的課件可以分享出去供其他老師使用；收藏的課件可以下載到本地進(jìn)行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動(dòng)到其他章節(jié)和刪除。

? 共享課件

共享課件主要是其他老師分享的課件審核通過后再共享課件顯示，老師也可以將自己制作的課件分享到共享課件，也可以在共享課件里面找到合適的課件收藏后下載使用，并對(duì)收藏的課件進(jìn)行評(píng)分。

? 精品課件

精品課件是資源超市提供的名師名校優(yōu)質(zhì)課件內(nèi)容，開通資源超市服務(wù)后可以同共享課件使用方式一樣使用精品課件內(nèi)容。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

6.4.互動(dòng)課堂

老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內(nèi)容保存和記錄到互動(dòng)課堂里面，記錄的課堂實(shí)錄同步發(fā)送給學(xué)生空間，學(xué)生可以在課后重新觀看課堂視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在白板上的板書或者作業(yè)可以直接截屏以作業(yè)的形式發(fā)送給學(xué)生空間和手機(jī)端。

? 我的課堂

我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產(chǎn)生的截屏和錄屏內(nèi)容，這些內(nèi)容可以同步推送到學(xué)生空間和學(xué)生手機(jī)端，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和學(xué)生課堂內(nèi)容。

老師可以將我的課堂欄目下的資源進(jìn)行重命名、刪除和批量移動(dòng)到其他章節(jié)功能；也可以將課堂實(shí)錄或者課堂電子白板截屏內(nèi)容分享出去供其他老師觀看。

? 共享課堂

共享課堂主要是老師分享自己的課堂實(shí)錄或者課堂截屏內(nèi)容，老師可通過收藏功能將共享課堂好的內(nèi)容收藏到我的課堂里面。

? 精品課堂

精品課堂主要是優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄或者課程大賽獲獎(jiǎng)的課堂實(shí)錄，精品課堂內(nèi)容是有資源超市服務(wù)提供，開通資源超市服務(wù)的學(xué)校和老師可以直接觀看精品課堂的視頻內(nèi)容。精品課堂內(nèi)容不可收藏和下載。

6.5.在線檢測(cè)

在線檢測(cè)主要是老師通過檢測(cè)題發(fā)送給學(xué)生，根據(jù)檢測(cè)題學(xué)生完成的情況了解該章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生掌握的情況；老師可以在課堂上通過電子書包布置檢測(cè)題，學(xué)生通過電子書包完成后老師可立即查看學(xué)生完成和掌握的情況。

?習(xí)題管理

老師可以根據(jù)自己上課的情況添加試題布置給學(xué)生完成，老師可對(duì)自己創(chuàng)建和收藏的習(xí)題進(jìn)行管理，習(xí)題管理主要有：添加習(xí)題、收藏習(xí)題、分享習(xí)題、編輯習(xí)題、刪除習(xí)題、發(fā)布檢測(cè)。

添加習(xí)題：老師點(diǎn)擊添加習(xí)題，選擇題目類型，題目類型主要包括有單選題、多選題、3

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

包括分享習(xí)題的來源，是哪所學(xué)校那我老師分享的以及習(xí)題的答案和解析；老師可直接將習(xí)題收藏到我的習(xí)題進(jìn)行使用。

? 精品習(xí)題

精品習(xí)題是資源超市名師名校老師提供的習(xí)題，學(xué)校和老師在開通資源超市服務(wù)后可以直接使用精品習(xí)題的內(nèi)容。

6.6.課后作業(yè)

課后作業(yè)主要是老師布置附件類型的作業(yè)給學(xué)生，作業(yè)類型主要有圖片作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會(huì)以通知的形式通知到家長(zhǎng)手機(jī)APP上，同時(shí)學(xué)生手機(jī)APP和學(xué)生空間也同步收到，學(xué)生可以通過手機(jī)拍下完成的作業(yè)并提交。

? 作業(yè)管理

老師布置作業(yè)以作業(yè)通知的形式發(fā)送給家長(zhǎng)，學(xué)生可以在空間完成作業(yè)提交，也可以直接在手機(jī)上完成作業(yè)并提交。

老師可以發(fā)布作業(yè)和刪除作業(yè)，老師點(diǎn)擊發(fā)布作業(yè)后選擇作業(yè)類型，作業(yè)類型主要有圖片、音頻和視頻，選擇發(fā)送的班級(jí)和作業(yè)完成時(shí)間，填寫作業(yè)內(nèi)容，如果作業(yè)有附件可添加附件一并發(fā)送；老師可以對(duì)自己發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后不影響已發(fā)送的作業(yè)通知同步到學(xué)生空間的作業(yè)內(nèi)容同步刪除。

? 作業(yè)通知

老師發(fā)布的作業(yè)會(huì)以作業(yè)通知的形式通知到學(xué)生家長(zhǎng)手機(jī)APP上，同時(shí)學(xué)生空間和學(xué)生手機(jī)APP上也會(huì)收到作業(yè)通知和作業(yè)內(nèi)容。

? 查看作業(yè)完成情況

學(xué)生和學(xué)生加收到作業(yè)通知后，學(xué)生完成作業(yè)后可自己提交作業(yè)或家長(zhǎng)幫助學(xué)生在手機(jī)端提交作業(yè)；老師在手機(jī)APP或者在課后作業(yè)欄目下可以看到自己布置的作業(yè)學(xué)生完成的整體情況，也可以點(diǎn)擊查看每個(gè)學(xué)生完成的情況并給出評(píng)價(jià)和評(píng)分，可以查看那些學(xué)生每天提交作業(yè)并發(fā)布提醒通知到家長(zhǎng)和學(xué)生手機(jī)APP。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

6.7.智慧教研

智慧教研平臺(tái)將原來許多教師、教研員零星的、自發(fā)的、分散的利用網(wǎng)絡(luò)來開展教研，演變?yōu)榻處?、教研員統(tǒng)一通過平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，為縮小農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間差距提供有力措施。通過組織、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，能逐步提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝。

6.7.1.教師教研組

提供對(duì)教研組的創(chuàng)建、修改、解散、教研組的審核、成員的管理(組長(zhǎng)和組員)、同時(shí)提供教研組的獨(dú)立主頁(yè)顯示功能。

教研組按其屬性分為熱門教研組、與我有關(guān)的教研組、最新教研組、推薦教研組等。熱門教研組可通過學(xué)科目錄篩選；與我有關(guān)的教研組顯示了我創(chuàng)建的教研組（個(gè)人作為創(chuàng)建者）、我參與的教研組（個(gè)人作為組長(zhǎng)或成員）；最新教研組顯示了當(dāng)前系統(tǒng)最新創(chuàng)建的教研組；推薦教研組顯示了根據(jù)教研組的屬性（比如成員數(shù)最多、評(píng)論數(shù)最多、集體備課數(shù)最多等）系統(tǒng)自動(dòng)篩選的教研組列表。

每個(gè)教研組都虛擬生成一個(gè)個(gè)性化的組織空間，包含通知公告、組內(nèi)活動(dòng)、教研成果、組內(nèi)成員、友鄰教研組及教研組管理設(shè)置功能：

（1）通知公告

由教研組組長(zhǎng)或指定的管理員發(fā)布最新前沿的教研資訊動(dòng)態(tài)，以及上級(jí)部門的最新通知和公告類資訊

（2）組內(nèi)活動(dòng)

可在教研組組織線下的交流活動(dòng)，也可以在教研組空間發(fā)起活動(dòng)，活動(dòng)主題、活動(dòng)說明、活動(dòng)組織時(shí)間及活動(dòng)主題圖片，對(duì)組內(nèi)活動(dòng)感興趣的成員可報(bào)名參與活動(dòng)，活動(dòng)期間可對(duì)本次活動(dòng)的收獲心得發(fā)表個(gè)人感悟：收獲心得可以文章形式發(fā)表，發(fā)布活動(dòng)拍攝的圖片、活動(dòng)的精彩視頻以及教學(xué)教研線下活動(dòng)收集的教研資源等，還可對(duì)本次活動(dòng)發(fā)表個(gè)人評(píng)論進(jìn)行交流，教研組內(nèi)成員在每次活動(dòng)都有收獲、有成果、有展示、有提高。

（3）教研成果

對(duì)教研組內(nèi)成員參與的集體備課、評(píng)課議課、主題研討等教研活動(dòng)發(fā)布的資源進(jìn)行匯聚共享，作為組內(nèi)的教研資源提供給所有成員進(jìn)行下載參考，以達(dá)到知識(shí)輻射傳播的良好效

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

應(yīng)。

（4）組內(nèi)成員

展示組內(nèi)成員風(fēng)采，關(guān)注組內(nèi)更多信息可從此處直接訪問組內(nèi)的個(gè)人教育空間，增加組員教育空間的人氣，互助點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。

（5）管理設(shè)置

基本設(shè)置：管理教研組展示名稱、簡(jiǎn)介、LOGO形象圖片、以及成員加入方式（開放加入或?qū)徍思尤耄?，以及教研組的類型（公開、私密等）；

成員管理：對(duì)教研組內(nèi)成員身份權(quán)限的管理，可設(shè)置組長(zhǎng)、管理員，也可將不合適的成員踢出該教研組；

通知公告管理：可創(chuàng)建、編輯、刪除發(fā)布的組內(nèi)通知公告，對(duì)成員發(fā)出的通知公告進(jìn)行審核發(fā)布；

組內(nèi)活動(dòng)管理：可創(chuàng)建、編輯、刪除發(fā)布的組內(nèi)活動(dòng)，查看活動(dòng)報(bào)名情況，對(duì)成員發(fā)起的組內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行審核發(fā)布；

個(gè)性裝扮：對(duì)教研組空間布局、色調(diào)進(jìn)行個(gè)性化裝扮，突顯教研組的獨(dú)特和個(gè)性。友鄰設(shè)置：對(duì)經(jīng)常開展交流活動(dòng)以及其他優(yōu)秀的教研組，可設(shè)置為友鄰教研組，以便兄弟組間開展交流和學(xué)習(xí)提升。

6.7.2.集體備課

集體備課采用Wiki共創(chuàng)式備課，教師共同集體備課創(chuàng)建教案。根據(jù)當(dāng)前教師需求，集體備課不僅省時(shí)又省力，集體備課做教案凝聚集體智慧，提高教案質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。每一次集體備課成果都會(huì)以電子版保存下來，日積月累逐漸形成教案庫(kù)，最終達(dá)到建立本土化優(yōu)質(zhì)的電子教案資源庫(kù)。

集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更指教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)本校教師之間、本地區(qū)各校教師之間、不同地區(qū)各校教師之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)立體備課，使集體備課打破時(shí)間、空間的限制。集體備課的內(nèi)容也由傳統(tǒng)意義上的集體備教案，發(fā)展到以備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)為核心的全方位、多角度、綜合性備課。教師之間的合作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提供了集體備課模塊，教師可以發(fā)起備課，可以針對(duì)某一備課任務(wù)進(jìn)行交流討論，共享資源，發(fā)表見解，最終就備課任務(wù)的解決方案達(dá)成共識(shí)。從老師開始思索、到形成個(gè)案、共案、反思等所有的集備過程都會(huì)留下記錄，每位老師的思考過程都能完整地

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

保留沉淀下來，供其他老師參考。教師可以通過學(xué)科、年級(jí)來篩選查找集體備課。

集體備課頁(yè)面提供備課基本信息、備課流程、當(dāng)前流程文章、當(dāng)前流程資源、當(dāng)前流程討論、共案摘要、個(gè)案列表、教研活動(dòng)、參與人員、統(tǒng)計(jì)信息、自寫內(nèi)容等信息，導(dǎo)航功能區(qū)包括添加模塊、設(shè)置主題、更換布局、我的個(gè)人空間、空間管理、集備頻道、本課首頁(yè)、查看共案、撰寫共案、編寫個(gè)案、發(fā)起活動(dòng)、申請(qǐng)加入、修改備課、進(jìn)入備課管理等功能模塊。

（1）創(chuàng)建集體備課活動(dòng)

教研組組長(zhǎng)或成員均可發(fā)起集體備課活動(dòng)，并設(shè)置課程內(nèi)容、人員、時(shí)間、要求等基本信息。設(shè)置集體備課的活動(dòng)環(huán)節(jié)，一般包含主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)。設(shè)定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間段，以及主備環(huán)節(jié)的主備人。教師集體備課活動(dòng)環(huán)節(jié)可自行選擇；集體備課環(huán)節(jié)主要分為：主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)；教師參加活動(dòng)根據(jù)環(huán)節(jié)先后順序完成；

（2）發(fā)起備課

教師發(fā)起備課需填寫包括備課題目、主備人（如果不填寫就默認(rèn)備課發(fā)起人為主備人）、備課開始和結(jié)束時(shí)間、選擇備課題目所屬的學(xué)段、學(xué)科、填寫備課標(biāo)簽（方便檢索）、編輯備課任務(wù)等信息。

（3）參與備課

教師已經(jīng)發(fā)起的備課都會(huì)列在集體備課頁(yè)面中?？梢园凑諏W(xué)科、學(xué)段以及關(guān)鍵字進(jìn)行備課的查找，還可申請(qǐng)加入自己感興趣的備課組。備課管理員審核通過后，就可以參與該備課組的備課了。除了可以像一般瀏覽者一樣查看備課基本信息、備課流程等內(nèi)容外，還可以編輯備課共案和個(gè)案，發(fā)表文章，上傳資源，發(fā)起討論和教研活動(dòng)。本模塊提供編輯和查看共案、編輯和查看個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源、發(fā)起和參與討論、發(fā)起教研活動(dòng)、我參與的備課、評(píng)論管理等功能。

（4）管理備課

教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱、創(chuàng)建日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。教師可刪除備課、修改備課的基本信息。集體備課后臺(tái)管理功能包括發(fā)起備課、備課信息、文章管理、資源管理、討論管理、流程管理、活動(dòng)管理、成員管理、回復(fù)管理、歷史記錄、評(píng)論管理等功能模塊。

（5）主備環(huán)節(jié)

主備環(huán)節(jié)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)上的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，精心備課、選編習(xí)

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XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

同時(shí)，老師家長(zhǎng)可通過PC端和客戶端查看到學(xué)生考勤動(dòng)態(tài)視頻，以排查是否存在代考勤的異常情況。

? 訪客管理：

訪客來訪時(shí)出示手機(jī)端預(yù)約成功后分配過權(quán)限的二維碼，記錄訪客出入記錄。

7.2.校園消費(fèi)

? 食堂用餐：

學(xué)生通過智能手環(huán)在消費(fèi)終端上消費(fèi)扣款，家長(zhǎng)可通過微信、支付寶等進(jìn)行充值。家長(zhǎng)可了解到學(xué)生的就餐情況。

? 午休選位：

家長(zhǎng)根據(jù)孩子午休安排，提前在PC端/客戶端上選擇午休床位、興趣班等，并進(jìn)行付費(fèi)。學(xué)生憑借智能手環(huán)在午休室、興趣班入口處進(jìn)行打卡簽到，輔導(dǎo)老師安排孩子床位/座位，簽到成功后將自動(dòng)扣款。

學(xué)?？筛鶕?jù)簽到情況統(tǒng)計(jì)學(xué)生信用，家長(zhǎng)可根據(jù)簽到情況了解到學(xué)生動(dòng)向。? 付費(fèi)課堂：

學(xué)校提供校外教師的付費(fèi)教學(xué)，家長(zhǎng)學(xué)生可付費(fèi)報(bào)名。學(xué)生憑借智能手環(huán)簽到參加課堂教學(xué)。

? 圖書借閱

學(xué)生通過智能手環(huán)在圖書館借閱書籍。

7.3.教室申請(qǐng)

? 專用門禁：

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

面的全方位集成。從數(shù)據(jù)和功能應(yīng)用上整合現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，在更大的范圍內(nèi)擴(kuò)展應(yīng)用，發(fā)揮作用。需要集成的智能硬件設(shè)施如下：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 智慧教學(xué)硬件 智能手環(huán) 一卡通 紅外測(cè)溫 門禁閘機(jī) 電子班牌 學(xué)科教室 班班通 電子圖書館 創(chuàng)客空間 校園廣播/電視臺(tái) 錄播教室平安校園

8.1.智慧教學(xué)硬件

天喻智慧教學(xué)以課堂為中心，以內(nèi)容為連接，以平板為媒介，云平臺(tái)為重要的技術(shù)和服務(wù)支撐，將課前，課中和課后的學(xué)習(xí)無縫銜接。

為教師課前、課中、課后生態(tài)化的工具服務(wù) ：圍繞教師課程教學(xué)閉環(huán)，提供輕量級(jí)的課程閉環(huán)工具服務(wù)：“課前”微課導(dǎo)學(xué)工具，“課中”備課工具和授課工具，“課后”組卷練習(xí)和附件作業(yè)工具。

以課堂教學(xué)為中心，沉淀課堂教學(xué)過程性資源數(shù)據(jù) ：以課堂教學(xué)為中心，教師利用導(dǎo)學(xué)、備課、作業(yè)工具生成資源數(shù)據(jù)為課堂教學(xué)服務(wù)，在授課環(huán)節(jié)快捷調(diào)用，還原課堂的真實(shí)豐富場(chǎng)景，沉淀教師教學(xué)、課堂互動(dòng)過程中的行為數(shù)據(jù)和過程性資源。

8.1.1.移動(dòng)學(xué)習(xí)終端

移動(dòng)學(xué)習(xí)終端要求能基于平板進(jìn)行課堂智能互動(dòng)，同時(shí)也支持學(xué)生基于平板進(jìn)行課外活動(dòng)，課后學(xué)習(xí)，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡。

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XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案 的解決方案。手表支持電子錢包功能和PBOC3.0電子現(xiàn)金功能，利用手機(jī)藍(lán)牙訪問手表，實(shí)現(xiàn)手表中的電子錢包、電子現(xiàn)金的遠(yuǎn)程充值、消費(fèi)，可減少柜面的壓力，提高效率。? 手表顯示：

顯示支持?jǐn)?shù)字、英文字母、中文字符和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。? 健康數(shù)據(jù)：

顯示時(shí)間、步數(shù)、熱量、距離、電量。? 電子錢包

支持城市通卡行業(yè)錢包應(yīng)用。? 電子現(xiàn)金

支持銀行電子現(xiàn)金應(yīng)用。

8.3.一卡通

校園一卡通業(yè)務(wù)主要分為“電子交易”類和“身份識(shí)別”類業(yè)務(wù)。? 電子交易業(yè)務(wù)

主要包括：售餐、消費(fèi)、水控、電控、代收代付費(fèi)等。持卡人在消費(fèi)機(jī)上用有效卡在消費(fèi)機(jī)上輕輕一感應(yīng)，消費(fèi)機(jī)驗(yàn)證后即將交易金額從卡上扣除，并將交易信息存儲(chǔ)或發(fā)往一卡通中心數(shù)據(jù)庫(kù)。

? 身份識(shí)別業(yè)務(wù)

主要包括：門禁、考勤、簽到、會(huì)務(wù)等。門禁系統(tǒng)是典型的身份識(shí)別系統(tǒng)，讀卡后，將卡上信息與門禁控制器中的有效信息進(jìn)行比對(duì)識(shí)別，確認(rèn)后方可打開電鎖；而門禁控制器內(nèi)均存有權(quán)限及時(shí)限白名單，并通過軟件下載進(jìn)行名單更新。

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

8.3.1.電子學(xué)生卡

電子學(xué)生證內(nèi)置2.4G和13.56M模塊，可廣泛應(yīng)用于校園平安簽到、校車接送、無障礙通道、親情電話、校園一卡通等業(yè)務(wù)，產(chǎn)品具有低功耗、防沖突特性。

產(chǎn)品功能：

? 考勤簽到：師生進(jìn)出校園、上學(xué)放學(xué)、考試上課等多種模式下的考勤簽到打卡 ? 校車刷卡：充當(dāng)校車的身份識(shí)別卡，記錄學(xué)生上學(xué)、放學(xué)軌跡

? 親情電話：與運(yùn)營(yíng)商合作，內(nèi)置設(shè)定好的親情、緊急求助號(hào)碼，進(jìn)行電話交流 ? 校園一卡通：內(nèi)置電子錢包功能，充當(dāng)電子現(xiàn)金，滿足學(xué)生校園食堂、小賣部等消費(fèi)需求

場(chǎng)景應(yīng)用：

第五篇：學(xué)校智慧校園建設(shè)方案

學(xué)校智慧校園建設(shè)方案

為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，根據(jù)《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，以國(guó)家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：*** 副組長(zhǎng)：*** *** 成 員：*** *** ***

三、學(xué)校概況

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實(shí)施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《 “校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中的推動(dòng)作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室**間、計(jì)算機(jī)教室**間，全自動(dòng)錄播教室**間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室**間，學(xué)術(shù)報(bào)告廳**個(gè)，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)以及科技航模課程基地；教師人手一臺(tái)筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫(kù)、電子備課、影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。

四、存在不足

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對(duì)師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。

建設(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)管理平臺(tái)。校本資源庫(kù)計(jì)劃涵蓋教育管理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對(duì)所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

2、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對(duì)接。

3、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個(gè)性化，推動(dòng)基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫(kù)的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺(tái)，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)、課題資源庫(kù)。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫(kù)和信息發(fā)布平臺(tái)。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動(dòng)。

（三）加強(qiáng)管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評(píng)估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對(duì)教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項(xiàng)目意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建智慧校園，對(duì)于我們來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。