第一篇：計算機硬件系統教案
《計算機硬件系統》教案
新縣首府實驗學校 馬箏
一、教學目標
知識與技能：
1、掌握計算機的基本結構及工作原理。
2、掌握計算機的硬件組成及其作用。過程與方法：
1、通過對實物的觀察，培養(yǎng)學生認真觀察思考能力。
2、通過以小組為單位的競賽活動，培養(yǎng)學生的團隊意識。
3、通過學生合作式學習，給學生提供互動的空間，讓學生相互交流、學習，同時，使學生學會分享。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
2、讓學生在探究式學習中，體驗成功的快樂，從而增強學生的學習興趣。
二、學情分析
學生通過第一章網絡的學習，已經掌握了基本的網絡搜索信息的能力。
學生對于理論性強的知識的學習總是不那么感興趣。因此，增強本節(jié)課的趣味性，以激發(fā)學習的學習熱情是很重要的。
由于個人原因，學生的信息技術技能差異較大，課堂教學要求每位學生在原有都有進步。
三、教學重點
計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應。
四、教學難點
了解計算機硬件的功能及特點。
五、教學過程
活動1 情景導入
1.將事先拆開的計算機主機箱內部構成展示給學生。
伴隨問題：平時我們用計算機上網沖浪，獲取信息，那么大家打開過電腦的主機箱嗎？你知道這些元器件在機箱里的位置嗎？
2.展示并著重點出CPU、內存條、硬盤等計算機元器件。伴隨問題：你知道這是什么嗎？它的作用是什么？ 這些都是主機箱內的元器件，同學們對這些看的見、摸得著的小元件了解多少呢？這節(jié)課老師給大家一個探秘的機會。
活動2 新課講授
首先讓我們來想一想，什么是硬件呢？
明確：通常，人們把能看得見摸得著的電子的或機械的部件稱為硬件，它是計算機進行工作的物質基礎。
提問：你所知道的計算機硬件都有哪些呢？（鼓勵回答后，幻燈片出示硬件圖片）明確：人們習慣把微型計算機的硬件系統分為主機和外設兩部分：（播放幻燈片并出示實物講解）
（一）主機
主機是微機最主要的部件，通常人們又把CPU、內存、主板看成主機最主要的部件。
1、中央處理器（CPU）
中央處理器簡稱CPU，主要包括兩個部件：運算器和控制器。運算器主要完成各種算術運算和邏輯運算，而控制器不具有運算功能，它只是讀取各種指令，并對指令進行分析，進行相應的控制。CPU可以進行分析、判斷和計算，并控制計算機各部分協調工作。CPU 好比人的大腦，它是計算機的運算和控制中心，是整個計算機系統的核心部件，計算機完成任何任務，都需要通過CPU來實現。
CPU的主要技術參數：（１）字長
字長就是計算機能同時處理數據的長度。字長是CPU最重要的一個品質標志，字長越長，計算機的處理能力越強。
（２）CPU主頻
主頻是CPU內核運行的時鐘頻率，它表明計算機的工作速度。頻率越高，CPU運行速度就越快。
2、內存儲器
內存儲器是電腦的一個臨時存儲器，它只負責電腦數據的中轉而不能永久保存，所有的數據都通過內存儲器和CPU進行交換的。它的容量和處理速度直接決定了電腦數據傳輸的快慢。它是電腦的核心部件，重要性僅次于CPU。
內存儲器分為只讀存儲器ROM和隨機存取存儲器RAM。ROM中的程序只能讀出，不能被重新寫入，斷電后存儲內容也不會丟失。RAM主要用于存儲工作時的程序和數據，需要執(zhí)行的程序或需要處理的數據都必須先裝入RAM才能工作，關機后RAM中的存儲內容將消失。微機中的RAM一般集成在一個長方形的小片上，稱“內存條”，通常將它插在系統主板上。
內存的性能指標是存取速度，以納秒表示，存取時間越短，工作速度越快。
（二）外設
外設可以分為三部分：外存儲器、輸入設備、輸出設備。
1、外存儲器
外存儲器主要包括軟盤、硬盤、光盤、移動存儲器等。（1）軟盤
目前常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44MB，存取速度較慢，但攜帶方便。（2）硬盤
硬盤是計算機最重要的外存儲器，它是程序、各種數據和結果的存放處，里面存儲的信息不會由于斷電而丟失。目前微型計算機硬盤容量一般都以吉字節(jié)為度量單位了，硬盤存儲器的另一個性能指標為轉速，現在硬盤的轉速一般為7200轉/分。與軟盤相比，硬盤容量大，轉速快，存取速度高，但是硬盤多固定在機箱內，不便攜帶。
（3）光盤
光盤利用激光原理存儲數字信息。它的數據存取速度比硬盤要慢一些。目前計算機中常用的光盤分為兩類：CD光盤和DVD光盤。計算機上常見的光盤是只讀式光盤（CD-ROM），即只能讀出信息而不能寫入信息，存儲量可達約650MB。光盤存儲器存儲容量大，數據可長期保存, 易攜帶，價格低。
（4）移動存儲器
隨著通用串行總線（USB）開始在PC機上出現并逐漸盛行，借助USB接口，移動存儲產品也逐步成為現在存儲設備的主要成員，替代軟盤作為隨身攜帶的存儲設備。常用的移動存儲設備有優(yōu)盤和移動硬盤等。
優(yōu)盤體積小巧，攜帶方便，可靠性高，容量一般為32MB～512MB，部分優(yōu)盤的容量可超過2GB。移動硬盤體積要比優(yōu)盤大，但其容量大，一般為20GB～80GB，可以滿足大容量數據的存儲和備份。除了優(yōu)盤和移動硬盤，常見的MP3播放器同時具有優(yōu)盤的功能。
2、輸入設備
輸入設備是將原始數據和人們編好的程序輸入到計算機中的部件。常見的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、攝像頭、數碼相機等。
（1）鍵盤
鍵盤是最常用的輸入設備，用來輸入字符和數字。（2）鼠標
鼠標是必備的輸入設備之一，主要功能是進行光標定位或用來完成某種特定的輸入。目前常用的鼠標是機械式鼠標、光電式鼠標和光機式鼠標。機械式鼠標結構簡單，價格便宜，但準確度和靈敏度稍差。光電式鼠標速度快，準確度和靈敏度高，但需要專門的墊板。光機式鼠標結合了兩者的優(yōu)點，是目前最流行的一種鼠標。使用鼠標使計算機的某些操作 更容易、更方便、更有趣，它對計算機的普及具有偉大的貢獻。
（3）掃描儀
掃描儀就是將照片、書籍上的文字和圖片獲取下來，以圖片文件的形式保存在計算機中的一種輸入設備。
（4）數碼相機、攝像頭
它們都不是計算機的常規(guī)外設，但可以拓展計算機的使用功能，人們可以根據需要選擇是否需要配置。
3、輸出設備
輸出設備可以將計算機的工作結果以數字、字符、圖表等形式表現出來。最常用的輸出設備是顯示器、音箱和打印機等。
（1）顯示器
顯示器也稱監(jiān)視器或屏幕，是人機交互的窗口。（2）音箱
音箱是多媒體計算機不可缺少的部件，通過它可以實現各類軟件的發(fā)聲。（3）打印機
打印機是微機的一種常用輸出設備，用來把字符、圖形、圖像打印在紙上?；顒? 活動探秘
通過實物觀察、閱讀課文，嘗試說出計算機有哪些設備組成，它們有何作用？回想我們的日常用的計算機，還有哪些設備是和計算機相連，一起為我們服務的？
檢驗方法：給每組學生發(fā)一頁紙，從前到后，學生不斷補充答案，由組長負責。教師活動：活動結束時，將學生的答案匯總，并在大屏幕上顯示出來。
緊接著提出問題：計算機系統可以有這么多設備，我們能不能對它們進行分類呢？按什么標準進行分類呢？
由此導入到五大功能部件的學習。
六、課后作業(yè)
1、通過小組合作方式從網上下載關于計算機硬件的資料，并把它整理歸類，供同學們參考。
2、觀察、了解計算機硬件設備，為下節(jié)課拆、裝主機做好準備。
第二篇：計算機硬件系統教案
計算機硬件系統教案
【教學目標】
知識目標：
1、掌握計算機硬件系統的組成；
2、了解計算機硬件系統各部件的功能。
【教學重點】 計算機硬件系統的組成【教學難點】 計算機硬件系統的功能
【教學方法】 講授法
【教學過程】
一、課程導入
同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，大家已經了解了計算機的產生及其發(fā)展，我們今天就來學習一下計算機的系統。
二、新課講授
計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩部分組成的，而我們平時只能看到計算機的硬件，軟件是在計算機系統內部運行的程序，其實現過程是無法看到的。下面我們就來了解一些計算機系統組成方面的知識，我們今天主要看的是計算機的硬件系統組成。同學們，當你們進入機房的時候，你們看到的計算機有哪些設備組成呢？（例如：主機、顯示器、鍵盤、鼠標等）
那么，一臺計算機真的只是由這些設備組成的嗎？答案是否定的。
1．硬件系統概念：硬件系統是指構成計算機的一些看得見、摸得著的物理設備，它是計算機軟件運行的基礎，相當于人們的軀體。
2．硬件系統的組成從1946年第一臺計算機誕生到現在，計算機制造技術和功能都有了很大的發(fā)展，但是它們基本結構都是由五大部分組成的。
3．硬件系統部分設備的功能
（1）運算器：運算器是計算機的核心部件，主要負責對信息的加工處理。它不斷地從存儲器中得到要加工的數據，對其進行算術運算和邏輯運算，并將最后的結果送回存儲器中，整個過程在控制器的指揮下有條不紊地進行。
（2）控制器是計算機的指揮中樞，主要作用是使計算機能夠自動地執(zhí)行命令。其工作過程和人的大腦指揮和控制人的各器官一樣。
微機中，運算器和控制器合在一起，稱為微處理器，又稱為CPU，是計算機的核心，習慣上常用微處理器的型號來區(qū)別微機的檔次，例如：80486、PentiumⅢ、PentiumⅣ等都是CPU的型號。
（3）存儲器：將輸入設備接收到的信息以二進制的數據形式存儲器，是計算機的記憶單元。
（4）輸入設備：輸入設備的作用是向計算機中輸入信息（程序、數據、聲音、文字、圖形、圖象等）。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標和掃描儀等。
①鍵盤用來對中文字符、英文字母、數字、特殊符號等的輸入。
②鼠標在Windows及網絡中使用頻率相當高，可以代替鍵盤的大部分功能。對鼠標的操作可分為左擊、右擊、雙擊及拖動，這四種不同的操作可以實現不同的功能，我們會在后面的上機課中具體的向大家介紹。
③掃描儀可以將外部的圖片和文字信息轉換成計算機圖像數據，并傳送給計算機，再由計算機進行圖像處理、編輯、存儲、打印輸出或傳送給其他設備。
（5）輸出設備：輸出設備是將計算機處理后的信息結果按人們所要求的形式展示出來。常用的輸出設備有：顯示器、打印機、音響等。
①顯示器：顯示器將經過計算機處理和加工過的各種信息以人們所能識別的形式顯示出來，就相當于人們最常見的電視機。
②打印機：主要用途是將計算機的輸出信息打印在某種載體（如紙）上。用打印機輸出的信息主要是文字、數字、圖形等。
③音響：可以將計算機內部的聲音輸出。
4．小結
本節(jié)課我們主要學習了計算機的硬件系統的組成及其功能，大家要熟記計算機硬件系統的組成，理解各部分的功能。
最后，請大家再考慮一個問題：計算機有了硬件設備就可以正常工作了嗎？答案是否定的。它還需要軟件的支持，關于計算機的軟件系統我們下一節(jié)課再向大家介紹。
第三篇：計算機硬件系統的組成教案(公開課)
計 算 機 硬 件
系統組成1
《計算機硬件系統組成》教學設計
一、教材分析
本課主要對整個計算機硬件系統進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機硬件系統的組成，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。本節(jié)課的內容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可以通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結，使之逐步掌握《計算機硬件系統的組成》的知識。
二、教學對象分析
本課程的教學對象是小學生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網與打游戲，對于計算機硬件系統也只能從自己可以看到的來理解，認識比較片面，通過學習本節(jié)內容，可以讓學生系統地認識計算機硬件系統。
三、教學準備 多媒體設備、CPU、CPU風扇、內存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）
四、教學目標 知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
五、教學重點、難點 1．教學重點 計算機硬件系統的組成、結構及各主要部件的作用。
2．教學難點
計算機硬件系統的組成及結構。
六、教學策略
本課的教學內容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內容不一致。因此在設計教學情境和活動時，通過展示計算機實物和觀察多媒體圖片，引導學生根據這些體驗，認識所學內容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結出系統結構圖，同時培養(yǎng)學生自主探究、協作學習的能力，完成教學任務。
七、教學過程
一、導入
小活動：用攝像頭現場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學生注意力和學習興趣）
教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機設備叫什么名字嗎？
學生回答：攝像頭
教師講解：對，攝像頭是計算機中一種很重要的輸入設備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設備，計算機中還有很多。今天我們就一起來學習一下，計算機硬件系統的組成（板書），你們想不想學？ 學生回答：想！
二、新授
1、出示教學目標：（請同學齊讀）知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
2、新授
教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴 充。因此，要了解計算機各部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦；
老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦；
老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？ 學生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。
老師：是??！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）
老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外部設備和輔助部件。我們先來介紹外部設備。
教師： 下面我請同學們將你知道的外部設備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設備還是輸出設備。學生：
輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、麥克風、攝像頭等 輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等
教師：剛才我們介紹了各種外設,包括輸入設備和輸出設備,它相當于我們的四肢和五官,同學們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢?答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。
教師：我請同學們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認為的很重要的部件？（接下來學生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應變，根據學生的順序而改變講解的順序）學生：中央處理器（CPU）
教師補充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風扇，是因為它要高速運轉，因此產熱量也大，如果不加散熱片和風扇的話，電腦一開機就當。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標牌，上面有CPU的型號、性能指標、產地等基本信息。標牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的，并且在它相 對應的標牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標識的。
（多媒體展示CPU的實物和圖片）
內部組成：它由控制器和運算器構成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。
品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現在發(fā)展的也不錯。
安裝時注意事項：CPU功能這么強大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風扇的。
教師點撥：現在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠，但是外國有關的技術封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的 產品，因此希望同學們能認真學習，在不遠的將來為中國研發(fā)出高速高質的國產CPU。
教師提問：誰還能像剛才那位位同學一樣給大家介紹一下，在主機箱中，你認為的很重要的部件呢？ 學生：內存儲器 教師補充：
實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內存條。在內存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內存插槽上也有相應的隔斷，插錯了方向是插不進去的，除非你使勁硬插，但是我強烈建議你不要這樣做。功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當于是閃電俠和烏龜。
但是很不幸的是，內存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。
容量：內存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G。擴大內存也可以通過增加內存條的數量或更換大容量內存條的方式實現。使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機啟動和關閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導致接觸不好，產生內存錯誤。
品牌：現在一般好的內存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現代等。
教師歸納量知識點： 存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教師提問：還有沒有你認為重要的部件呢？ 學生回答：外存儲器，教師補充：它是長這個樣子的。（出示圖片）
主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數據不會消失，存取速度比內存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。
硬盤容量常用GB表示，現在一般的硬盤通常在幾百G以上。
它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數據線和主板進行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。
教師歸納：輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲 器、輸出設備，構成了計算機系統的硬件系統。
（注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。）
教師提問：你絕對不會看漏一樣東西，因為裝在主機底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。
學生：主板
教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網卡等）提供插槽，為各種存儲設備、輸入輸出設備提供接口。
（出示圖片，詳解各接口的連接設備，尤其要點明各接口的顏色是相對固定的）
而且它的功能也越來越強大，實行三包四包五包政策，可以實現顯卡聲卡網卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統。
教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。
顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。一般集成 在主板上，你也可以根據自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。
教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？
學生回答：音箱播放出來的，教師點撥：對，音箱播放的也是計算機發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機發(fā)出來的只能是數字信號，是主板上的一個零部件實現了模擬信號和數字信號之間的轉換，你知道是哪個零部件嗎
學生回答：聲卡
教師點撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機等設備。
教師學生互動：反復指認，反復記憶（提示學生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標的藍色插頭耳機的紅色插頭和綠色插頭）
小活動：教師：那現在老師這里有一個任務需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？
教師：現在，咱們活動室里有一臺電腦（將各個設備一一展示，并加強學生對設備的認識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分 鐘。
學生：現場演示
教師：沒到前面來的同學不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。
3、總結
教師：同學們，我們這節(jié)課學了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了?，F在請同學們試著總結一下，電腦的硬件系統是由哪幾部分組成的?。?/p>
輸入設備：鍵盤 鼠標 攝像頭 麥克風 掃描儀等 輸出設備：顯示器 投影儀 打印機
音箱等 主
機 ：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）
內存儲器、顯卡、聲卡等
4、當堂練習：
課后小記：
我認為我這一節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，設計一個比較好的情景引入來激發(fā)學生好奇心和求知欲，在興趣的引導下主動獲取知識，變“要我學”為“我要學”，第二個就是在能過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，產生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。
第四篇：計算機硬件系統的組成教案(公開課)
《計算機硬件系統組成》教學設計
一、教材分析
本課是冀教版初中信息技術第一單元第二課第二課時，主要對整個計算機硬件系統進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機硬件系統的組成，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。本節(jié)課的內容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可以通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結，使之逐步掌握《計算機硬件系統的組成》的知識。
二、教學對象分析
本課程的教學對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網與打游戲，對于計算機硬件系統也只能從自己可以看到的來理解，認識比較片面，通過學習本節(jié)內容，可以讓學生系統地認識計算機硬件系統。
三、教學準備
多媒體設備、CPU、CPU風扇、內存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）
四、教學目標
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
五、教學重點、難點
1．教學重點
計算機硬件系統的組成、結構及各主要部件的作用。
2．教學難點
計算機硬件系統的組成及結構。
六、教學策略
本課的教學內容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內容不一致。因此在設計教學情境和活動時，通過展示計算機實物和觀察多媒體圖片，引導學生根據這些體驗，認識所學內容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結出系統結構圖，同時培養(yǎng)學生自主探究、協作學習的能力，完成教學任務。
七、教學過程
一、導入
小活動：用攝像頭現場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學生注意力和學習興趣）
教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機設備叫什么名字嗎？ 學生回答：攝像頭
教師講解：對，攝像頭是計算機中一種很重要的輸入設備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設備，計算機中還有很多。今天我們就一起來學習一下，計算機硬件系統的組成（板書），你們想不想學？
學生回答：想！
二、新授
1、出示教學目標：（請同學齊讀）
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
2、新授
教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦；
老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦；
老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？
學生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。
老師：是??！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）
老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外部設備和輔助部件。我們先來介紹外部設備。
教師： 下面我請同學們將你知道的外部設備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設備還是輸出設備。學生：
輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、麥克風、攝像頭等 輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等 教師：剛才我們介紹了各種外設,包括輸入設備和輸出設備,它相當于我們的四肢和五官,同學們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢?答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。
教師：我請同學們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認為的很重要的部件？（接下來學生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應變，根據學生的順序而改變講解的順序）
學生：中央處理器（CPU）
教師補充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風扇，是因為它要高速運轉，因此產熱量也大，如果不加散熱片和風扇的話，電腦一開機就當。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標牌，上面有CPU的型號、性能指標、產地等基本信息。標牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的，并且在它相對應的標牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標識的。
（多媒體展示CPU的實物和圖片）
內部組成：它由控制器和運算器構成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。
品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現在發(fā)展的也不錯。
安裝時注意事項：CPU功能這么強大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風扇的。
教師點撥：現在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠，但是外國有關的技術封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產品，因此希望同學們能認真學習，在不遠的將來為中國研發(fā)出高速高質的國產CPU。
教師提問：誰還能像剛才那位位同學一樣給大家介紹一下，在主機箱中，你認為的很重要的部件呢？ 學生：內存儲器 教師補充：
實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內存條。在內存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內存插槽上也有相應的隔斷，插錯了方向是插不進去的，除非你使勁硬插，但是我強烈建議你不要這樣做。
功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。
容量：內存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G。擴大內存也可以通過增加內存條的數量或更換大容量內存條的方式實現。
使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機啟動和關閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導致接觸不好，產生內存錯誤。
品牌：現在一般好的內存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現代等。
教師歸納量知識點： 存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教師提問：還有沒有你認為重要的部件呢？ 學生回答：外存儲器，教師補充：它是長這個樣子的。（出示圖片）
主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數據不會消失，存取速度比內存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。
硬盤容量常用GB表示，現在一般的硬盤通常在幾百G以上。
它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數據線和主板進行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。
教師歸納：輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設備，構成了計算機系統的硬件系統。
（注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣東西，因為裝在主機底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。
學生：主板
教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網卡等）提供插槽，為各種存儲設備、輸入輸出設備提供接口。
（出示圖片，詳解各接口的連接設備，尤其要點明各接口的顏色是相對固定的）而且它的功能也越來越強大，實行三包四包五包政策，可以實現顯卡聲卡網卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統。
教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。
顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。
教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？
學生回答：音箱播放出來的，教師點撥：對，音箱播放的也是計算機發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機發(fā)出來的只能是數字信號，是主板上的一個零部件實現了模擬信號和數字信號之間的轉換，你知道是哪個零部件嗎
學生回答：聲卡
教師點撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機等設備。
教師講授兼小總結：請同學看一下書第21頁信息島內容，結合大屏幕的圖，用三分鐘的時間，試著分析一下，這些輸入輸出接口都是連接哪些外部設備的？三分鐘時間到的時候，可就不許看書了（給學生一點緊迫感和壓力感，以促使學生的學習）
教師學生互動：反復指認，反復記憶（提示學生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標的藍色插頭耳機的紅色插頭和綠色插頭）
小活動：教師：那現在老師這里有一個任務需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？ 教師：現在，咱們七年級綜合辦公室的老師們要用電腦來備課，我從電腦城買了一套設備回來了，（將各個設備一一展示，并加強學生對設備的認識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分鐘。
學生：現場演示
教師：沒到前面來的同學不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。
3、總結
教師：同學們，我們這節(jié)課學了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了?，F在請同學們試著總結一下，電腦的硬件系統是由哪幾部分組成的??？
輸入設備：鍵盤 鼠標 攝像頭 麥克風 掃描儀等 輸出設備：顯示器 投影儀 打印機 繪圖儀 音箱等
主
機 ：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）
內存儲器、顯卡、聲卡等
4、當堂練習：
課后小記：
我認為我這一節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，設計一個比較好的情景引入來激發(fā)學生好奇心和求知欲，在興趣的引導下主動獲取知識，變“要我學”為“我要學”，第二個就是在能過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，產生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。
第五篇：計算機硬件——教案
教 案
課 題：第7冊第4課計算機硬件系統
教學對象分析：在小學階段，學生已經學習了信息技術基本常識及計算機基本操作，對計算機的各部件的作用有一定的了解，為本節(jié)具體地學習計算機硬件系統的組成墊下很好的基礎。
教學目標：
1、掌握馮.諾依曼計算機硬件的五大組成部分
2、理解個部分的功能
3、知道每個部分的常見設備
重點：馮.諾依曼計算機硬件五大組成部分及其每個部分的作用、常見設備 難點： 計算機處理信息的過程
教學方法：講授法、討論法、直觀演示法 課
時：20分鐘
一、導入
首先讓學生計算一道簡單的數學題（如：1+1=？）
利用人類計算1+1=2這道題的過程類比電腦計算此題的過程。
人類計算過程：眼睛（看）大腦（記憶、運算、控制）
手（書寫）計算機運算過程：輸入——存儲、運算、控制——輸出
（輸入設備）
（CPU）
(輸出設備)
二、新授
（一）計算機硬件，是構成計算機的各種設備或器件的總稱，是實實在在的、看得見、摸得著的東西。從外觀上看，每一臺計算機都有鍵盤、鼠標、顯示屏、主機箱等，這些都屬于計算機硬件（QQ、游戲等不是硬件是軟件）
從結構和功能上看，計算機硬件包括：
1、輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、話筒、掃描儀等
2、存儲器：在計算機中用來存放信息的部件。存儲器分為主存儲器和輔助存儲器。主存儲器，又叫內部存儲器，簡稱內存。常用于存儲計算機要執(zhí)行的程序和數據，存儲量小，存取速度快，斷電后其中存放的數據不能保存，再次通電后也不能恢復。內存容量是衡量計算機性能的一項重要指標。
輔助存儲器，又叫外部存儲器，簡稱外存。用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，但存取速度比內存慢，斷電后數據不會消失。常見的有軟盤、硬盤、光盤、U盤等。
3、中央處理器（CPU）：由控制器和運算器構成，它是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。它是衡量計算機性能的重要指標，常以此型號來稱呼計算機。如PⅢ、PⅣ計算機
運算器是計算機實現算術和邏輯運算的主要部件.控制器是調度中心，能夠使其它各部件按要求自動、協調地完成任務。
4、輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、耳機、打印機等
輸入設備、存儲器、CPU（控制器、運算器）、輸出設備，構成了計算機系統的硬件系統。
注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。
（二）計算機處理信息的過程：輸入信息——處理信息——輸出信息
三、學生質疑
四、小結
計算機系統：由硬件系統和軟件系統組成。
硬件系統包括：輸入設備、存儲器、CPU（控制器＋運算器）、輸出設備。計算機處理信息的過程：輸入信息、處理信息、輸出信息
五、練習
①奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機______的型號。②常見的外存儲器有______、______和______等幾種。
六、課后作業(yè)：
請每位同學課后將計算機的各組件與人相對照，畫出對比表并并說明各部分的功能。
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