第一篇：源匯區(qū)語文主題學(xué)習(xí)簡報3教學(xué)探索

教學(xué)探索

傳承魯迅精神 點燃理想火炬

——人教版六年級語文上冊第六單元主題教學(xué)設(shè)計（“走近魯迅”）

源匯區(qū)實驗小學(xué) 徐素華 教學(xué)內(nèi)容：

語文課本第十一冊第18課《我的伯父魯迅先生》、第19課《一面》、第20課《有的人》和語文主題叢書《俯首甘為孺子牛》中的《自嘲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解含義深刻的句子。

2.理解文本，感知魯迅這一人物形象，體會大家對魯迅先生的愛戴之情。教學(xué)設(shè)想：

通過朗讀、討論、對話等多種形式深入研讀有關(guān)紀(jì)念魯迅的文章；在深入研讀的基礎(chǔ)上，穿插和引入相關(guān)文本，著力打開學(xué)生的視野，構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個相對立體的真實的魯迅。教學(xué)設(shè)計：

一、明確目標(biāo)——認識魯迅

通過前面的交流學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯迅先生的作品有了一定的了解。這節(jié)課就讓我們一起閱讀有關(guān)紀(jì)念魯迅的文字，來進一步走近魯迅,認識魯迅。

二、群文閱讀——走近魯迅 板塊一：魯迅印象 1.周曄眼中的伯父

首先請翻到《我的伯父魯迅先生》。在侄女兒周曄的眼里，魯迅先生是個怎樣的人呢？（為自己想得少，為別人想得多的人）

請回想一下，本文回憶了魯迅先生生前的幾件事？這四件事中，哪些情景最令周曄難以忘懷？

預(yù)設(shè)的幾個主要教學(xué)生成點：以下環(huán)節(jié)需根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整教學(xué)順序。

A.笑談《水滸》和趣談“碰壁”（略處理）(1)聯(lián)系上下文理解“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

(2)結(jié)合當(dāng)時的時代背景，理解“四周黑洞洞的，還不容易碰壁么？“ 引入魯迅的《自嘲》，了解魯迅先生當(dāng)時的處境。(3)在這風(fēng)趣、幽默的語言背后，你看到了一個怎樣的魯迅？ B.救助車夫（重點處理）

(1)這件事本身并沒有復(fù)雜的情節(jié)，但有些細節(jié)卻讓我們怦然心動。哪些細節(jié)打動了你的心呢？默讀這部分課文，圈劃出讓你感動的語句。

(2)學(xué)生找出相關(guān)的細節(jié)描寫，如爸爸和伯父給車夫換藥的場面，給車夫錢的場面，以及伯父那嚴(yán)肅的表情和深深的嘆息等等，隨機談體會。

對照《自嘲》，體會魯迅的憂國憂民，定格他“俯首甘為孺子?！暗男蜗?。

C.關(guān)照女傭（略處理）

感情朗讀阿三的話。

總結(jié)：在周曄眼里，魯迅是一個風(fēng)趣幽默、慷慨無私、憂國憂民、關(guān)心他人的長輩。

2.阿累眼中的魯迅

魯迅先生給周曄留下了深刻的印象，陌生人眼里的魯迅又是什么形象呢？我們再來看《一面》。

雖然青年讀者阿累和魯迅先生只有一面之交，但是魯迅先生慷慨贈書給他，阿累如何看待先生？

結(jié)合文中六次外貌描寫和阿累得知面前是魯迅先生的心理活動的描寫，體會對魯迅先生的愛戴。

總結(jié)過渡：陌生讀者阿累內(nèi)心深處對魯迅先生充滿了感激和崇敬。其實受到先生關(guān)心和幫助的何止阿累。據(jù)不完全統(tǒng)計，他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關(guān)心過的青年更是不計其數(shù)。

3.大家眼中的魯迅

交流閱讀主題閱讀配套教材《俯首甘為孺子?！分惺捈t、唐弢和藤野先生寫的紀(jì)念魯迅先生的文章，著重談對先生的印象。

4.自己眼中的魯迅

(1)結(jié)合板書，梳理大家對魯迅的認識，完成“魯迅印象“板書（火炬狀）。(2)激情總結(jié)：在老師的眼里，魯迅就如同這把熊熊燃燒的火炬，他用手中的如椽大筆對抗黑暗，用他的偉大人格溫暖世人，照亮社會及民眾的前進之路。這光明穿過了時間和空間，不但點亮了同代人的思想，也照亮了我們甚至后代的精神世界。

板塊二：痛別魯迅

1.我們忘不了那一天——1936年10月19日早晨5時25分，魯迅先生因肺病醫(yī)治無效病逝于上海，享年五十六歲。他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……引讀周曄描述的追悼會場面。

2.穿插閱讀巴金《永遠不能忘記的事情》有關(guān)文字。3.心聲流淌：

(1)幼小的周曄不由得想到……

(2)被伯父曾經(jīng)救助過的車夫也來了……(3)送葬的人群之中也許就有阿三……

選擇其中的一個人物，試著走進這個人物的內(nèi)心，他（她）都想起了什么呢？

4.再次整合對魯迅先生的認識，明確魯迅先生倍受愛戴和尊敬的原因是魯迅先生偉大的人格魅力。

三、升華情感——懷念魯迅

魯迅先生逝世以后，人們對他的追思和懷念并未停止。很多人以不同的形式表達對他的贊揚和崇敬。在魯迅先生逝世十三周年的時候，詩人臧克家寫了《有的人》來紀(jì)念他。

對比朗讀。明確詩中的“有的人”指的都有誰，找出紀(jì)念魯迅先生的句子。全體肅立，誦讀《有的人》中描寫紀(jì)念魯迅的詩句。

讀作品 學(xué)寫作

——人教版六年級語文上冊第六單元主題叢書教學(xué)設(shè)計

源匯區(qū)實驗小學(xué) 丁素娜 教學(xué)內(nèi)容：

《少年閏土》、《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《祝?！贰ⅰ蹲灶}小像》和《作文秘訣》等有關(guān)魯迅的文章的群文閱讀。教學(xué)目標(biāo)：

讀魯迅作品，從中體悟?qū)懽鞣椒?。教學(xué)設(shè)計：

一、過渡導(dǎo)入

今天我們就來走進魯迅的作品，跟著他學(xué)寫作。

二、抓外貌，感受形象

回憶一下，我們學(xué)過哪些刻畫人物的方法？看魯迅是怎樣抓住細節(jié)描寫來刻畫人物的？ 1.體會閏土外貌

少年閏土這一課，他是如何描寫閏土外貌的，請你找出來。（出示閏土外貌的句子）指名讀。

這是一個怎樣的海邊少年？ 2.體會交流孔已己的外貌

在魯迅的筆下，孔乙己的外貌描寫可謂是精彩之筆。找出描寫孔已己的外貌的句子。(出示孔乙己的外貌描寫。)這是怎樣的一個讀書人？

3.魯迅的小說《祝?！樊?dāng)中祥林嫂的外貌也讓人過目難忘。

出示祥林嫂外貌描寫：

你讀出了一個怎樣的祥林嫂？你從哪句話讀出來的？

三、抓動作，感悟性格

寫人物，不僅要抓住外貌，還要把人物的動作寫準(zhǔn)確。1.出示描寫楊二嫂動作的句子。

這段話中有哪些動作？你覺得這是怎樣的一個女人？

2.《少年閏土》當(dāng)中，都有大量的動作描寫，哪一段集中寫到了閏土的動作？

出示雪地捕鳥一段。

這段話當(dāng)中，用到了哪些動詞？從這些動詞當(dāng)中，你感受到什么？

還有一段，也寫到了閏土的動作。在哪一段？誰來讀一讀？

（出示：其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉……）

你又讀出了一個怎樣的閏土？

四、抓對比，體會思想

1.外貌對比

在小說故鄉(xiāng)當(dāng)中，還描寫到了中年閏土的外貌，請大家快速找到，誰來讀一讀？

（出示中年閏土的外貌：他身材增加了一倍……）

讀這段文字的時候，中年閏土給你留下了什么樣的感覺？你腦海當(dāng)中浮現(xiàn)除了哪個詞語？

少年時代的閏土活潑可愛，機智勇敢，中年時變得木訥，呆板，這是什么寫法？是什么使閏土變成了如今這個樣子？看看書上是怎樣寫的？

在《故鄉(xiāng)》當(dāng)中，作者采用對比的寫法還寫了一個極具特色的女性。是誰？

楊二嫂年輕的時候什么形象？如今呢？請你從短文中找出來。

（出示豆腐西施年輕時和中年的對比）

你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的楊二嫂？（體會年輕時的美麗以及中年時的小氣，尖刻）2.在《故鄉(xiāng)》這一課中，還有哪些地方使用了對比的寫法？

（現(xiàn)實的故鄉(xiāng)和記憶中的故鄉(xiāng)）寫到了環(huán)境的對比。

現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)給你什么樣的感覺？記憶中的故鄉(xiāng)留給你什么樣的印象？你喜歡他的哪個故鄉(xiāng)？為什么？

在魯迅的作品中，還寫到了第三個故鄉(xiāng)，也就是他理想中的故鄉(xiāng)，他理想中的故鄉(xiāng)是什么樣子的？翻開書，找一找。

（出示故鄉(xiāng)結(jié)尾一段。）

他把畢生的精力都奉獻了祖國和人民，有詩為證：讀——

（出示魯迅的自題小像詩）

對比手法的巧妙運用，是魯迅先生的一個絕活。同學(xué)們課下在讀魯迅先生的作品時，可以慢慢的去體會。

五、總結(jié)

《作文秘訣》這篇文章中，魯迅先生還教給了我們寫作時的12字真言，是什么？（有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄）什么意思？

本節(jié)課，你學(xué)會了哪些寫作方法？讓我們深深地記住這位革命家，思想家，他叫魯迅。

第二篇：語文六年級主題學(xué)習(xí)3

3、母親河

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、寫摘錄筆記，獨立識字學(xué)詞。寫字14個,積累常用詞語20個。

2、理解“風(fēng)采、氣概、磅礴、消逝、清冽”等詞語在課文中的意思。

3、了解作者抒發(fā)的感情，體會課文是怎樣在寫景中抒情的。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《故事二首》理解為什么稱黃河、長江為“母親河”，體會母親河雄偉磅礴的氣勢、迷人瑰麗的景色，了解母親河的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5、理解課文的寫作脈絡(luò)，初步知道什么是“橫向?qū)憽笔裁词恰翱v向?qū)憽薄?/p>

6、開展語文綜合實踐活動------朗誦會，在活動中加深對母親河的了解，收集、整理或創(chuàng)作有關(guān)母親河的作品，提高朗誦能力，抒發(fā)對母親河的贊美之情。單元重難點：

1、了解作者抒發(fā)的感情，體會課文是怎樣在寫景中抒情的。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《故事二首》理解為什么稱黃河、長江為“母親河”，體會母親河雄偉磅礴的氣勢、迷人瑰麗的景色，了解母親河的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3、理解課文的寫作脈絡(luò)，初步知道什么是“橫向?qū)憽笔裁词恰翱v向?qū)憽薄?/p>

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)《長江之歌》、《古詩二首》生字，整體感知課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生自學(xué)《長江之歌》、《古詩二首》的生字新詞。

2、在自讀的基礎(chǔ)上，整體感知課文的主要內(nèi)容。

3、課前預(yù)習(xí)，課上檢查評比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)思路：

1、學(xué)生自主集中識字，整體感知課文內(nèi)容。

2、初讀課文，邊讀邊畫出文中出現(xiàn)的生字詞，用學(xué)過的方法自主識記本單元的生字詞，并能借助工具書解釋文中不理解的詞語。

3、再讀課文，邊讀邊畫出文中的好詞佳句，或做上批注。在閱讀過程中有不理解的地方隨時標(biāo)出，先自行解決，解決不了的，記錄下來，課內(nèi)提出，共同解釋。

4、三讀課文，在讀通順、流利的基礎(chǔ)上，能夠歸納出課文的大意。

5、字詞過關(guān)

課上出示本單元的生字詞，采用多種形式讓學(xué)生朗讀，加深印象。重點指導(dǎo)：師生共同就難寫、易錯的字進行交流并做重點指導(dǎo)。例如： 易錯的字：磅

礴

羌

仞

簸 易混的字：仞----韌

磅---膀

易讀錯的詞：磅礴

哺育

蕩滌

羌笛

浪淘

6、聽寫

師讀，生默讀。聽寫完畢，小組內(nèi)同學(xué)互相批閱，全對者得三分。由小組長負責(zé)記分。不過者課下再進行二次、三次......過關(guān)。

7、朗讀關(guān) 組內(nèi)朗讀、評價。教師給小組成員朗讀分工；

學(xué)生根據(jù)要求進行朗讀過關(guān)。不過關(guān)者課下由小組長繼續(xù)進行過關(guān)檢查。

教師抽查。如果朗讀不符合要求，小組內(nèi)的分?jǐn)?shù)將被扣除。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)《三峽之秋》生字，整體感知課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生自學(xué)《三峽之秋》的生字新詞。

2、在自讀的基礎(chǔ)上，整體感知課文的主要內(nèi)容。

3、課前預(yù)習(xí)，課上檢查評比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)思路：

1、學(xué)生自主集中識字，整體感知課文內(nèi)容。

2、初讀課文，邊讀邊畫出文中出現(xiàn)的生字詞，用學(xué)過的方法自主識記本單元的生字詞，并能借助工具書解釋文中不理解的詞語。

3、再讀課文，邊讀邊畫出文中的好詞佳句，或做上批注。在閱讀過程中有不理解的地方隨時標(biāo)出，先自行解決，解決不了的，記錄下來，課內(nèi)提出，共同解釋。

4、三讀課文，在讀通順、流利的基礎(chǔ)上，能夠歸納出課文的大意。

5、字詞過關(guān) 課上出示本單元的生字詞，采用多種形式讓學(xué)生朗讀，加深印象。重點指導(dǎo)：師生共同就難寫、易錯的字進行交流并做重點指導(dǎo)。例如： 易錯的字：曳

漾

宛

易混的字：峭----俏

狹----峽

宛----婉

易讀錯的詞：累

曳

6、聽寫

師讀，生默讀。聽寫完畢，小組內(nèi)同學(xué)互相批閱，全對者得三分。由小組長負責(zé)記分。不過者課下再進行二次、三次......過關(guān)。

7、朗讀關(guān) 組內(nèi)朗讀、評價。教師給小組成員朗讀分工；

學(xué)生根據(jù)要求進行朗讀過關(guān)。不過關(guān)者課下由小組長繼續(xù)進行過關(guān)檢查。

教師抽查。如果朗讀不符合要求，小組內(nèi)的分?jǐn)?shù)將被扣除。

8、單元字詞、朗讀綜合評價 全體聽寫、指明朗讀，綜合評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：精講《長江之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩歌；

2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

3、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；

4、教育學(xué)生愛護母親河，關(guān)注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生理解作者贊美長江的什么品質(zhì)及這樣贊美的原因。教具準(zhǔn)備： 《長江之歌》歌曲

一、導(dǎo)入。

二、課題質(zhì)疑，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點

1、讀了課題，想提什么問題？你想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)弄明白哪些問題？

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、疏理問題，歸納以下兩個有價值的問題：（1）贊美長江的什么？（2）為什么這樣贊美？

三、帶著問題自讀詩歌

1、同學(xué)們帶著你們剛才的疑問，同時認真思考這兩個問題，用你喜歡的方式自讀詩歌，（可以大聲地讀、默讀、輕聲讀）。在文中做好批注，你讀懂了哪句詩，可以邊寫體會。

2、學(xué)生自由讀詩歌。

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、把你讀懂的詩句的體會和能解決的問題在小組內(nèi)交流。（本組的小組長發(fā)揮組長的職能，協(xié)調(diào)好本組成員積極交流）。小組內(nèi)成員能解決的，互相解疑，不能解決的，呆會兒提出來大家討論）。

2、匯報。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把你讀懂的詩句或解決的問題向同學(xué)們匯報一下。（學(xué)生暢所欲言，鼓勵學(xué)生說出自己獨特的見解，抓住三個問題，幫助學(xué)生理解課文）。

（1）贊美長江是無窮的源泉，為什么這樣贊美？（引導(dǎo)學(xué)生抓住長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部流去，流經(jīng)全國十一省市，長江水源源不斷，所以說她的源泉是無窮的）從文中的哪一句詩句理解到的？（你覺得該怎樣讀呢？指導(dǎo)朗讀）。

（2）贊美長江有母親的情杯。（理解情懷）為什么這樣說？ 你從哪些詩句體會到了這一點？（抓住用甘甜的乳汗??采用了什么修辭手法來寫？（比喻、擬人）“你”當(dāng)作母親。甘甜的乳汗比作長江水。帶著怎樣的感情來讀這些詩句呢？指導(dǎo)朗讀（感激和贊美之情）。

（3）贊美長江用磅薄的力量，推動新的時代。長江只是一條江流，水如何推動時代的局限呢？（請根據(jù)你課前收集到的資料，說說你的理解法與朗讀。

a、長江三峽大壩的水電站，是全世界發(fā)電量最大的，電力發(fā)達，推動時代的發(fā)展。

b、貨輪運輸，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。

c、清水灌溉花的國土地，長江兩岸的魚米之鄉(xiāng)，促進沿江兩岸的農(nóng)業(yè)發(fā)展。d、哺育各族兒女，兒女們推動時代的發(fā)展。長江的精神（默默奉獻）影響著中華兒女們。

（4）同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這首詩歌在寫法上有什么獨特之處？ a、反復(fù)的詩句，為什么反復(fù)？該怎樣讀這些詩句？ b、押韻。

c、對應(yīng)寫：出示以下對應(yīng)句子。

雪山走來 東海奔支 乳汁哺乳 臂膀撐起 無窮的源泉 遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷

五、指導(dǎo)朗讀

1、這樣一首抒情詩歌，在我的視角里，丁丁說他怎樣朗讀？老師也豪情滿懷想試著朗讀，同學(xué)們，想聽老師讀嗎？好，獻丑啦！（老師范讀。）

2、同學(xué)們，只要我們用心去感悟、用心去讀，你一定會讀得非常棒的，請同學(xué)們先用心領(lǐng)會詩歌，再將自己讀得比較有感情的部分讀給你的同桌或前后桌聽一聽。

3、學(xué)生練讀。

4、匯報朗讀：a、指名讀，評價讀；b、男女生分小節(jié)比賽讀；c、小組賽讀。

5、同學(xué)們，讓我們一起隨著美妙的樂曲，一起來背誦這首詩歌。

六、課外鏈接

1、讀一讀，想一想描寫了怎樣的畫面？抒發(fā)了作者的怎樣的感情？

2、匯報交流

七、拓展延伸

1學(xué)完本課后，你想在我的視角里寫點什么？（拿起筆動手寫吧）（學(xué)生匯報）。

2、《長江之歌》的歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞并跟唱《長江之歌》，好嗎？（放磁帶）。（會唱的同學(xué)大聲點）。

八、課后作業(yè)

1、學(xué)唱《長江之歌》及其他贊美長江的歌曲。

2、課外收集贊美長江的詩句。

3、在學(xué)習(xí)之余，關(guān)注中央電視臺播出的電視系列片《再說長江》，豐富對長江的了解。板書：

長江之歌

（贊美、依戀）

母親的情杯——哺育

推動新的時代——灌溉

短文鏈接：

《早發(fā)白帝城》

年代: 唐 作者: 李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！锻扉T山》

年代: 唐 作者: 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

第四課時

精講《三峽之秋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落，感受三峽秋景的美。

2、學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫三峽特點的寫作方法，感受課文生動形象的語言表達效果。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫三峽特點的寫作方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們初步閱讀了課文《三峽之秋》，那么同學(xué)們回憶一下，課文是按照什么順序描寫三峽美景的呢？（板書：早晨、中午、下午、晚上）

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：請大家大聲朗讀課文。用“

”劃出描寫景物的語句，體會一天中不同時間三峽的特點。

2、學(xué)生隨機匯報（教師根據(jù)學(xué)生匯報板書）

3、（1）、那作者是怎樣把三峽的秋天寫得如此活靈活現(xiàn)、充滿生機的呢？

（運用了比喻、擬人修辭手法）

（2）你能在文中找到含有修辭手法的句子嗎？ A、學(xué)生快速讀文，畫出含有修辭手法的句子。B、指名讀一讀，并說出是什么修辭手法。

三、短文鏈接

作者筆下三峽的秋天真是色彩明麗，氣象萬千。古往今來多少文人墨客在歌頌我們的祖國的大好河山。那么，作為我國第一大瀑布——黃果樹瀑布在作者的筆下又是怎樣的呢？

1、快速閱讀短文，思考短文是按什么順序描寫的？

2、小組交流黃果樹瀑布的特點。

3、找一找，畫一畫，文中運用了什么修辭手法？并說一說這樣寫的好處。

四、小練筆

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣才能把一處景物寫具體、生動、活靈活現(xiàn)嗎？

（按一定的順序，抓住特點、運用修辭手法）

現(xiàn)在請同學(xué)們就日常生活中身邊的景物，借鑒本課的寫法，寫一處景物。

五、總結(jié)

看來同學(xué)們對三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬語，也說不盡對三峽的贊美。課后讓我們再感情地讀讀課文，選擇喜歡的段落背一背。板書設(shè)計：

三峽之秋

按時間順序 抓特點 運用修辭手法 早上 明麗 中午 熱烈 黃昏平靜 晚上 寧靜

黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：精講《古詩二首》《涼州詞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能有板有眼、入情入境地朗讀古詩。

2、了解古詩的大意，想象詩中描繪的景物，感受古詩的意境，體會詩人的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情。

4、引導(dǎo)學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，培養(yǎng)語感，加深體驗，提升審美情趣。

教學(xué)重點：了解古詩的大意，體會戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。

教學(xué)難點：感受古詩的意境，讀出古詩蘊含的情感。教學(xué)方法： 引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、點撥討論法 學(xué)習(xí)方法：自讀感悟、討論探究、誦讀法 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

古詩是我們中華民族的瑰寶，古代那些才華橫溢的詩人們，為我們留下了無數(shù)的優(yōu)秀詩篇，使每一個中國人為之驕傲。今天我們再來感受一下古詩的魅力。

二、讀古詩

1、齊讀古詩。

2、讀詩，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺、讀出情緒來。如果請你用一個詞來表達你讀完這首詩的感覺，你想到的是哪個詞語？（學(xué)生自由匯報，并將詞語板書到黑板上）

3、請大家靜靜地默讀《涼州詞》，想一想，詩的哪些地方向你傳遞著這樣的感覺和情緒。

三、抓詩象，入詩境，悟詩情。

根據(jù)學(xué)生的匯報，相機引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩的意境和情感： 預(yù)設(shè)一：學(xué)生對“孤”的感悟

1、詩象：孤城、萬仞山

（1）這座孤單單的城。指的是哪座城？（2）為什么作者稱之為“孤城”？

引導(dǎo)感受：a看荒漠圖景，感受玉門關(guān)的荒涼與寂寞。玉門關(guān)在茫茫戈壁灘上，四周荒無人煙，顯得那么——荒涼、孤寂、冷清――這就是詩句中所說的――“孤城”。

b這樣的一座城，不遠處就是萬仞高山，在萬仞高山的襯托下，顯得那么——（渺小、孤單）——這就是詩句中說的“孤城”。（3）了解“片”的用意。

師拋疑：“片”在這可以換成什么詞？詩人這里為什么不用“座”而用“片”？（“一片”是唐詩習(xí)慣用詞，往往與“孤”連文,如“孤帆一片”、“一片孤云”等等，這里相當(dāng)于“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思。孤城在萬仞高山的襯托下，像一片落葉，顯得單薄。）（4）指導(dǎo)朗讀本句，可以把“一片孤城 ”和“萬仞高山”對比讀，讀出戍邊城堡的“孤”。

引導(dǎo)：孤城周圍除了高山，還有什么？

2、詩象：黃河

（1）讀讀這句詩，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？

（2）回顧“黃河入海流”的觀察角度，了解本句詩的視角：逆著黃河流向，自下而上遠眺黃河。

（3）遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的。

閉上眼睛想象一下，從白云中流出來的黃河像（想象練說，引導(dǎo)學(xué)生用比喻句表達）（4）你能用哪些詞語來形容這條黃河？

（5）指導(dǎo)朗讀：讓我們讀出黃河的源遠流長，讀出黃河奔騰萬里的氣勢。

3、深化“孤城”的意境。

巍巍高山、滾滾黃河，荒涼的地理環(huán)境，更加襯托了這座戍邊城堡的“孤”！僅僅是城孤孤單單嗎？（守城將士的心更是孤獨的）與其說城孤，不如說人孤、心孤、情孤啊！

4、帶著我們的感覺，自由讀兩句，讀出古詩的意境。預(yù)設(shè)二：學(xué)生對“怨”的感悟。

1、感悟“楊柳”的雙關(guān)。

（1）理解“怨”，思考：埋怨楊柳什么？（不發(fā)芽）為什么楊柳不發(fā)芽呢？――“春風(fēng)不度玉門關(guān)”！春風(fēng)吹不到，楊柳自然不會發(fā)芽。戰(zhàn)士們是多么盼望見到春風(fēng)輕拂，楊柳吐綠?。康谶@茫茫高原，那只是奢望。埋怨楊柳有用嗎？所以作者說——讀后兩句

（2）楊柳在這里還有另外一層意思。指的是戰(zhàn)士吹奏的是《折楊柳》曲子。介紹古人臨別折柳相贈的風(fēng)俗。

（3）當(dāng)戍邊將士聽到羌笛吹奏的悲涼的折楊曲時，會是怎樣的心情？理解后兩句的意思。

（4）指導(dǎo)讀后兩句。

2、感悟“春風(fēng)” 的深意。

春風(fēng)，表面指的是自然界的風(fēng)。它另一種意思即是朝廷的恩惠和關(guān)心。戍邊將士們盼望著朝廷早點讓他們回家，可是，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，朝廷似乎忘記了他們的存在，根本不顧他們的死活。很多將士魂歸關(guān)外。

四、鏈接：有關(guān)描寫戰(zhàn)爭的詩句。輕聲地跟老師一起讀。（配哀傷的樂曲）

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

――唐·李頎《古從軍行》

憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。

――晚唐·曹松《已亥歲二首》

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人

――陳陶《隴西行》

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。——王翰《涼州詞》

4、激情創(chuàng)境，配樂齊讀古詩。

五、情感渲染，拓展運用

寫話練習(xí)：羌笛發(fā)出的悲切之音，讓將士黯然淚下。如果他家有年邁的父母，如果他已經(jīng)有了妻兒，他會對父母妻兒說些什么？請你任選一種角色，寫一寫戍邊將士的心里話。（寫好后交流）

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：精講《古詩二首》《浪淘沙》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)，大體理解詩意；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。

3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會作者對雄偉自然的贊美之情。

4、感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)重點、難點

理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。

教學(xué)過程

一、知詩人，解詩題。

1、直接揭題：浪淘沙

2、理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

（2）浪淘：波浪淘洗。

3、了解詩人。

學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩，并適時提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景。

劉禹錫（772-842），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點，為唐詩中別開生面之作。

三、抓字眼，明詩意。

1、初讀，理解詞義。

浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻。

牽?？椗恒y河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會一次。

2、再讀，理解詩意。

想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。

（1）——理解第一、二句。（事物的形狀、狀態(tài)。）

（2）——理解第三、四句。

（景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進行理解。

（3）——學(xué)生連起來說說詩意。萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。

3、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！?/p>

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美

（1）讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問產(chǎn)生？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：

（2）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過程中體會詩人內(nèi)心的豁達與豪邁。

三、想意境，熟讀成誦。

四、小鏈接

1、讀通讀順，用自己的畫說一說詩中寫了什么？

2、你從中感受到什么？

五、總結(jié) 最后老師送給同學(xué)們幾句名言警句，希望大家牢記心間。教材第38頁讀一讀

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。----李白 星垂平野闊，月涌大江流。----杜甫 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。----陸游 小鏈接： 烏衣巷⑴

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。金陵懷古

劉禹錫

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容:拓展閱讀《黃河------中華民族的搖籃》和《故鄉(xiāng)的河》 教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀文章，說一說為什么黃河是中華民族的搖籃？

2、寫故鄉(xiāng)的河時，作者想到了什么？ 教學(xué)思路：

1、導(dǎo)入

2、講授新課

《黃河------中華民族的搖籃》（1）自讀課文，試著列出提綱

（2）小組交流（教師根據(jù)學(xué)生寫得提綱點撥）《故鄉(xiāng)的河》

1、閱讀短文，思考寫故鄉(xiāng)的河時，作者想到了什么？

2、結(jié)合作者由浉河想到的幾件童年往事，感受其間作者懷戀故鄉(xiāng)、懷戀童年的真摯情感。

第八課時

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞母親河這一主題講自己家鄉(xiāng)河的故事。教學(xué)過程：

揭示本課教學(xué)內(nèi)容。為下節(jié)課學(xué)生習(xí)作做鋪墊 學(xué)生小組內(nèi)講自己知故鄉(xiāng)河的故事。

每組推選一到二名講述完整，并表達了自己的感情的學(xué)生全班匯報。評比最佳旅行者。

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：寫自己故鄉(xiāng)河的故事。教學(xué)過程：

一.出示本次習(xí)作要求。

1、讀要求

2、選擇自己要寫的內(nèi)容。

二、寫前輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生再讀《故鄉(xiāng)的河》、《三峽之秋》，把習(xí)作寫具體，寫生動。

三、練習(xí)寫作。

四、自己檢查后，再小組內(nèi)修改。調(diào)動學(xué)生主動糾正錯別字和病句的積極性。

第三篇：簡報3—學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》主題教育

中共XX街道工委深入開展

《廉政準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)活動

簡報

中共XX街道紀(jì)（工）委辦公室2010年5月25日

XX街道黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議召開

學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》主題教育

5月25日，XX街道黨風(fēng)廉政建設(shè)暨糾風(fēng)工作會議在街道辦事處三樓樓會議室召開。會議回顧總結(jié)了2009年街道反腐倡廉工作，研究部署2010年全街道黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》等工作。會議由街道黨工委書記XXX主持。

會議上，原文學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，傳達了中央、省委、市委、縣委貫徹實施《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》會議精神。為認真貫徹實施《廉政準(zhǔn)則》，陳旭日主任要求：一是盡快組織全街道干部職工認真學(xué)習(xí)。要原原本本地學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，使每位干部職工明確文件的主要內(nèi)容、基本要求和應(yīng)負的責(zé)任，要將《廉政準(zhǔn)則》列入黨員學(xué)習(xí)計劃，并組織一次考試檢驗學(xué)習(xí)成效。二是要進一步建立健全制度機制。要以貫徹實施《廉政準(zhǔn)則》為契機，深入查找廉政風(fēng)險點，著力在機制制度上解決黨風(fēng)廉政建設(shè)突出問題，堅決做到在大事大非面前保持清醒，不麻痹。三是要把貫徹實施《廉政準(zhǔn)則》納入黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工，切實落實領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既要以身作則，在貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》上起模范帶頭作用，又要切實督促分管單位（部門）抓好文件的貫徹落實。要把《廉政準(zhǔn)則》執(zhí)行情況列為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核和民主評議、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、民主生活會的重要內(nèi)容，作為評先選優(yōu)和干部考察、任用、獎懲的重要條件。

報：縣委紀(jì)委辦，縣紀(jì)委宣教科，XX街道領(lǐng)導(dǎo)班子成員

發(fā)：XX街道各黨支部（共印65份）

第四篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀簡報3

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

簡 報

第 3 期

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實踐

科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室???2009年3月30日

建設(shè)國家示范高職 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

——我院召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會

作為第二批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的單位，經(jīng)過積極準(zhǔn)備、周密部署，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年3月27日下午，在南校區(qū)大禮堂隆重召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會。自治區(qū)第二批學(xué)習(xí)實踐活動高校第四指導(dǎo)檢查組副組長、自治區(qū)體育局黨組成員、副局長陳立基博士以及小組成員自治區(qū)高級人民法院政治部調(diào)研員黃家貴同志、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁偉夏同志，柳州市學(xué)習(xí)實踐活動第二指導(dǎo)檢查組組長、柳州市直屬機關(guān)工委副書記王有貴同志以及小組成員柳州市科學(xué)技術(shù)局政策法規(guī)與綜合計劃科李超科長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我院出席動員會。學(xué)院全體教職工（含全體黨員、學(xué)院中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、民主黨派人士），離退休黨員和學(xué)生黨員代表參加了動員大會。會議由學(xué)院院長、學(xué)院學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長石令明同志主持。本次大會的召開標(biāo)志著我院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動全面展開。

學(xué)院黨委書記、學(xué)院學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長朱偉才在會上作了動員報告。他首先闡述開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，要求全體人員要充分認識到，開展學(xué)習(xí)實踐活動是用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員的重大舉措，是適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，是順利完成當(dāng)前示范建設(shè)任務(wù)和全面推進學(xué)院黨的建設(shè)的迫切需要。他說，近幾年來，學(xué)院在改革、發(fā)展創(chuàng)新中作出示范，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)取得了很大成績，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)實力和活力明顯增強，服務(wù)社會和經(jīng)濟建設(shè)的能力不斷提高，各項教育教學(xué)成果都走在了廣西高職院校乃至全國高職院校的前列，也得到了自治區(qū)、市委市政府的高度肯定，但我們也必須清醒地看到，與全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，我們在創(chuàng)建國家示范性高職院校過程當(dāng)中存在著不少的矛盾和問題，要順利完成當(dāng)前各項示范建設(shè)任務(wù)，我們還需要創(chuàng)造性地開拓思路，進一步強化內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，加強制度建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，加強校企合作，凸顯辦學(xué)特色，提升服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)能力。通過開展學(xué)習(xí)實踐活動，使我們廣大黨員干部在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，增強創(chuàng)新發(fā)展能力，幫助我們尋求破解難題的方法和途徑，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的堅定性和自覺性，在一些重點工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得新的突破，在更高水平上推進國家示范性高職院校建設(shè)。

朱偉才書記對學(xué)院深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進行了全面具體的安排部署。他指出，學(xué)院將從3月中旬至8月底，以“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”為總體要求，緊密聯(lián)系我院發(fā)展現(xiàn)狀及國家示范性高職院校建設(shè)的中心工作，以“建設(shè)國家示范高職，發(fā)揮示范及引領(lǐng)作用”為主題，以 “堅持一個同步（規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)同步），把握兩個著力點（內(nèi)部管理體制改革與干部隊伍建設(shè)），抓實三項工作（高職學(xué)生黨建工作、高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作、具有高職特色的校園文化建設(shè)工作），打造四大示范工程（師資隊伍與教學(xué)團隊建設(shè)工程、人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè)工程、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)工程、企業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)與科研技術(shù)服務(wù)地方經(jīng)濟工程）”為載體，組織全院黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。整個活動分學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查和整改落實三個階段進行。要求各黨總支在三個工作階段，要把握重點，突出活動的實踐特色，選準(zhǔn)實踐活動的抓手，明確要重點解決的問題，注重邊學(xué)邊改，形成長效機制，注重創(chuàng)新活動形式，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。每個階段的內(nèi)容和要求在《實施方案》里都作了明確安排，每個階段都是中央規(guī)定的規(guī)定動作，是一次學(xué)習(xí)的過程，是一次實踐的過程，必須認真對待，不能省，不能馬虎，不能走過場，也要根據(jù)實際情況認真選好自選動作，學(xué)院各黨總支、黨支部和全體黨員干部一定要認真學(xué)習(xí)，按照每一階段工作具體安排，結(jié)合各自職責(zé)和實際，切實抓好落實，以實實在在的成效贏得師生員工的滿意。

朱偉才書記對學(xué)院深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動提出了要求。他強調(diào)，要加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機構(gòu)，明確工作職責(zé)和工作任務(wù)。要分類指導(dǎo)，務(wù)求實效，根據(jù)實際情況，區(qū)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和其他不同類型的黨員情況，提出有針對性的具體要求，防止“一刀切”，使學(xué)習(xí)實踐活動更好地體現(xiàn)創(chuàng)造性和針對性。要廣泛宣傳，營造氛圍，建立“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動專題網(wǎng)站，充分運用校園網(wǎng)、校報?？V播電視、板報墻報等宣傳媒體，大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義，宣傳在學(xué)習(xí)實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，宣傳學(xué)習(xí)實踐活動的部署、要求、做法、經(jīng)驗和成效，做好輿論引導(dǎo)工作。要統(tǒng)籌兼顧，互促共進，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)實踐活動各階段、各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，做到有機銜接、前后呼應(yīng)，統(tǒng)籌處理好學(xué)習(xí)實踐活動與推進學(xué)院各項工作的關(guān)系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，以科學(xué)發(fā)展的實際成果來衡量和檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效。堅持五個始終，克服五種傾向，確保學(xué)習(xí)實踐活動扎實有效，要把理論學(xué)習(xí)貫穿整個學(xué)習(xí)實踐活動始終，要把領(lǐng)導(dǎo)重視貫穿整個學(xué)習(xí)實踐活動始終，要把解決突出問題貫穿整個學(xué)習(xí)實踐活動始終，要把吸收群眾參與貫穿整個學(xué)習(xí)實踐活動始終，要把實踐特色貫穿整個學(xué)習(xí)實踐活動始終。我們一定要切實增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，全體黨員干部要克服各種思想障礙，務(wù)必使學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。朱偉才書記最后號各級黨組織和全體黨員干部，按照中央、自治區(qū)黨委和柳州市市委的決策和部署，以高度負責(zé)的態(tài)度，以改革創(chuàng)新的精神，以求真務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到學(xué)習(xí)實踐活動中去，為實現(xiàn)我院創(chuàng)建國家示范性高職院校的目標(biāo)而努力奮斗！

自治區(qū)第二批學(xué)習(xí)實踐活動高校第四指導(dǎo)檢查組副組長、自治區(qū)體育局黨組成員、副局長陳立基博士在會上作了重要講話。他說，朱偉才書記的動員報告主旨鮮明，明確了學(xué)習(xí)實踐活動的總體要求、目標(biāo)任務(wù)和主要的措施，對學(xué)院的學(xué)習(xí)實踐活動作了全面的安排部署，這個動員講話，符合中央、自治區(qū)黨委的要求，符合柳職院的實際，主題明確，載體、實踐特色比較鮮明，具有很強的針對性和操作性，這對活動順利開展打下了很好的基礎(chǔ)。他代表自治區(qū)第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動高校第四指導(dǎo)檢查組就搞好這次學(xué)習(xí)實踐活動和指導(dǎo)檢查工作提出了意見和要求：一是要充分認識學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，切實增強責(zé)任感和使命感；二要明確目標(biāo)要求，要緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，高度重視，周密部署，精心安排，扎實推進；三要堅持“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的基本原則；四要把握好方法步驟。他強調(diào)，開展學(xué)習(xí)實踐活動，要突出實踐特色，著力解決問題，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。要抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在深化學(xué)習(xí)、解放思想、解決突出問題、健全完善體制機制上下功夫、見成效。要強化督促檢查，確保學(xué)習(xí)實踐活動扎實有序地推進。

最后，石令明院長強調(diào)各黨總支、各部門系部要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，充分認識搞好學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義，切實增強責(zé)任感和使命感，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)實踐活動方案要求開展學(xué)習(xí)實踐活動，在深化理論武裝上下功夫，在更新發(fā)展理念上下功夫，在解決突出問題上下功夫，著力構(gòu)建促進學(xué)院科學(xué)發(fā)展的體制機制，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到學(xué)院發(fā)展的各個方面，高質(zhì)量高水平實現(xiàn)我們創(chuàng)建國家示范性高職院校的目標(biāo)。（蔣玉梅）

報：自治區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動辦公室綜合二組、自治區(qū)黨委高工委學(xué)習(xí)實踐活動辦公室第四指導(dǎo)檢查工作組、市深入學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合二組、市深入學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室第二指導(dǎo)檢查組

送：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員

發(fā)：各二級單位黨總支

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

第五篇：干部學(xué)習(xí)活動簡報3

太陽嶺鄉(xiāng)加強整頓開展好干部作風(fēng)教育整頓活動 按照縣委開展干部作風(fēng)整頓活動的統(tǒng)一安排，太陽嶺鄉(xiāng)結(jié)合實際、積極開展的以講政治、樹正氣、促發(fā)展、抓落實為主題的干部作風(fēng)教育整頓活動目前已進入第三階段。本階段主要有以下積極措施：

按照縣委在全縣開展干部作風(fēng)整頓活動的整體要求，我鄉(xiāng)結(jié)合自身實際，制定出活動第三階段實施方案。

多方面采取措施，加強整頓。建立干部作風(fēng)整頓教育活動領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研指導(dǎo)聯(lián)系點，要求全體領(lǐng)導(dǎo)成員到點次數(shù)不得低于4次，并幫助聯(lián)系點至少解決1—2個作風(fēng)方面的問題。制定了《太陽嶺鄉(xiāng)機關(guān)干部文明用語》，著力根治在個別干部中存在的“臉難看、話難聽”的不文明現(xiàn)象，并決定在各大窗口單位普遍實行“三個一”（一杯熱茶、一聲問候、一張笑臉）的服務(wù)態(tài)度。制定了《干部作風(fēng)教育整頓活動學(xué)習(xí)篇目》，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)重點，要求全體干部將集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，切實加強學(xué)習(xí)力度，著力提高自身素質(zhì)。制定了太陽嶺鄉(xiāng)機關(guān)干部“十不準(zhǔn)”，要求全體干部將“十不準(zhǔn)”落實到行動中去。本周一、三、五通過干部會開展鄉(xiāng)干部學(xué)習(xí)活動。重點學(xué)習(xí)十七屆四中全會、寧強縣十三屆七次全委擴大會議、中省紀(jì)委五次全會等精神。堅持開展“四治”活動。著力解決干部的“八種問題”，形成“八種風(fēng)氣”，樹立“八種形象”。開辦了學(xué)習(xí)園地，全鄉(xiāng)干部每人完成不少于2000字的心得體會，并上墻，著力開展學(xué)習(xí)競賽活動，對學(xué)習(xí)園地進行動態(tài)管理，實行擇優(yōu)公示，充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)小組加強對全鄉(xiāng)干部作風(fēng)教育整頓活動的領(lǐng)導(dǎo)，督察組利用照相機、攝影機等儀器加強對干部的監(jiān)督、整頓，通過嚴(yán)明的紀(jì)律約束、大力開展干部整頓活動，全鄉(xiāng)黨員干部面貌渙然一新。

6、堅持理論聯(lián)系實際，將學(xué)習(xí)成果與實際工作相結(jié)合，將是否推動了各項工作作為檢驗學(xué)習(xí)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將干部學(xué)習(xí)同環(huán)境整治活動相結(jié)合，切實開展好太陽嶺鄉(xiāng)的農(nóng)村清潔工程，并與當(dāng)前開展的畜牧防疫、計劃生育“三查”、林改工作、森林防火、春耕生產(chǎn)、“兩高 普九”等工作相結(jié)合。