第一篇：常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué)三年主動發(fā)展規(guī)劃(初稿)

常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué)三年主動發(fā)展規(guī)劃(初稿)

（2011年9月-2014年8月）

常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心小學(xué)已走過了百年的辦學(xué)歷程，取得了顯著的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積淀文化，保障學(xué)校在正確的發(fā)展軌道上更快更好地發(fā)展，特制訂本規(guī)劃。

一、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

（一）學(xué)校情況

學(xué)校創(chuàng)建于1906年，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。1998年學(xué)校易地新建，2010年全面啟動西校區(qū)改擴(kuò)建工程，新建了學(xué)術(shù)報(bào)告廳、師生圖書館、行政辦公樓、“五小”實(shí)踐館以及現(xiàn)代化的食堂、餐廳、體育館，改建了體育運(yùn)動場地、室外籃球場和人造草坪曲棍球場，投資4500多萬元，現(xiàn)已全面竣工。學(xué)校占地面積48036平方米，建筑面積20652平方米，43個教學(xué)班，在職教職工98人，學(xué)生2077名。

學(xué)校擁有閉路電視系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化教育設(shè)備，每個教室均配有電腦、液晶投影機(jī)、視頻展示臺，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。

（二）學(xué)校已具備的發(fā)展優(yōu)勢

1．一定優(yōu)良素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展作出了保障

由于近年來學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展方面采取了一系列措施：設(shè)定臺階，自主發(fā)展；加強(qiáng)考核，推動發(fā)展；創(chuàng)造條件，促進(jìn)發(fā)展；搭建平臺，引領(lǐng)發(fā)展。目前我校擁有一定素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：97名教師中，教育碩士1位，大專及大專以上的教師88人，占教師總數(shù)的91.8%；中學(xué)高級教師26人，達(dá)教師總數(shù)的27%。我?，F(xiàn)有常州市學(xué)科帶頭人、骨干教師6人，常州市教學(xué)能手、教壇新秀5人，武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師15人，五類優(yōu)秀教師占我校教師總數(shù)的28%。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供了保障。

2．務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)群體，為學(xué)校的發(fā)展注入了活力

學(xué)?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)4名，均具有本科學(xué)歷、中學(xué)高級職稱，有兩位在四十歲以下。整個班子結(jié)構(gòu)合理，工作務(wù)實(shí)，充滿活力。工作中講正氣、講民主、講發(fā)

展，調(diào)動了教職工的積極性，提升了教師的成就感，營造了寬松和諧的學(xué)校氛圍，形成了學(xué)校發(fā)展的合力。學(xué)校被評為武進(jìn)區(qū)“首批和諧學(xué)?！薄＿@些為學(xué)校今后發(fā)展注入了生機(jī)與活力。

3．整體素質(zhì)良好基礎(chǔ)的學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展帶來了張力

學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本。通過一系列卓有成效的活動，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。雖然近年來外來務(wù)工人員子弟就讀比例不斷增加，但學(xué)校始終保證學(xué)生學(xué)好各門功課，并針對學(xué)生的個性特長，開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)發(fā)展等方面呈現(xiàn)良好態(tài)勢。近年來我校學(xué)生在各級各類比賽中成績良好，連續(xù)多年在區(qū)教育質(zhì)量評估中獲獎，2010至2011年度獲得了區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量評估二等獎，贏得了良好的社會贊譽(yù)。這些為學(xué)校發(fā)展帶來了張力。

（三）制約學(xué)校發(fā)展的因素

1．基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)有待進(jìn)一步改造

學(xué)校2011年完成西校區(qū)改擴(kuò)建工程，辦學(xué)條件已有了顯著提高。但隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，特別是近年來牛塘鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，外來務(wù)工人員急劇增多，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，老教學(xué)區(qū)的教育教學(xué)環(huán)境、設(shè)施已陳舊老化，急需更新改造，學(xué)校文化環(huán)境也需要進(jìn)一步完善，這些都需要進(jìn)一步發(fā)展。

2．教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來，我校逐年引進(jìn)新教師，青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，通過校本培訓(xùn)，我校教師專業(yè)發(fā)展有了很大提高，但教師之間發(fā)展存在不平衡。部分教師教育教學(xué)觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德水平一時還不能達(dá)到學(xué)校的工作要求；個別老師安于現(xiàn)狀，發(fā)展動力不足，名教師在數(shù)量和質(zhì)量上還有待進(jìn)一步提升。教師發(fā)展的不均衡，明顯影響學(xué)校的發(fā)展。

3．學(xué)校課程建設(shè)有待進(jìn)一步完善

近年來學(xué)校加強(qiáng)了校本課程的開發(fā)和建設(shè)，但總體來說，課程還比較單一，難以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，缺少適合學(xué)生發(fā)展的空間與平臺，特色項(xiàng)目短缺，品牌優(yōu)勢沒有形成強(qiáng)勢，學(xué)校特色還遠(yuǎn)不夠鮮明，內(nèi)涵亟待豐富。這些都將影響

教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，也影響到學(xué)校辦學(xué)品位的提升和內(nèi)涵發(fā)展的速度。

二、學(xué)校辦學(xué)理念與目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念

學(xué)校確立了“創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，其宗旨是“讓每個孩子獲得最優(yōu)發(fā)展，讓每個孩子都獲得成功”?！白灾靼l(fā)展”指學(xué)生的知識積累，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提升，特長發(fā)展等，要突出學(xué)生的主體性、全面性。學(xué)校要創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，尊重學(xué)生差異，拓展學(xué)生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生得到充分地發(fā)展。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校堅(jiān)持以“揚(yáng)大愛盡責(zé)的精神，辦生動大氣的教育”為辦學(xué)行動，以“文化引領(lǐng)，發(fā)展內(nèi)涵，彰顯特色，打造品牌”為辦學(xué)思路，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，讓學(xué)生有難以磨滅的經(jīng)歷，讓教師有成功發(fā)展的體驗(yàn)，讓學(xué)校有獨(dú)特品位的文化，力爭把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，同行尊重，社會認(rèn)可”的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的省內(nèi)有一定知名度的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（三）具體目標(biāo)

1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)——守規(guī)范，有理想；好習(xí)慣，有自信；強(qiáng)體魄，有誠信；會動腦，有個性。

（1）有良好的習(xí)慣----學(xué)生在生活、行為、學(xué)習(xí)諸方面都有良好的習(xí)慣，并通過內(nèi)化與外化，不斷提高習(xí)慣的養(yǎng)成水平。

（2）有較好的綜合素養(yǎng)----學(xué)生有豐富的精神世界，有積極的個性發(fā)展追求，有堅(jiān)實(shí)的可持續(xù)發(fā)展的潛力，有較強(qiáng)的自信心，充滿蓬勃的朝氣和旺盛的活力。（3）有較高的學(xué)業(yè)水平----學(xué)生基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能較扎實(shí)，有一定的自主、合作探究能力，能適應(yīng)相關(guān)考試并取得理想成績。相關(guān)指標(biāo):（1）學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率97.5%以上，優(yōu)秀率35%以上，低分率控制在1%之內(nèi)。

（2）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)98%合格，優(yōu)秀率達(dá)30%以上，三好學(xué)生必須達(dá)良好及以上標(biāo)準(zhǔn)。

（3）小學(xué)入學(xué)率，普及率、鞏固率、畢業(yè)率分別達(dá)100%（4）100%的學(xué)生參與學(xué)校興趣社團(tuán)活動，100%的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前能擁有兩項(xiàng)體育特長和一項(xiàng)藝術(shù)特長。

（5）學(xué)生參加各種競賽的獲獎率及公開發(fā)表的作品情況在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步提升。

2、教師發(fā)展目標(biāo)——有德、有才、有能、有潛力、有服務(wù)意識

通過搭建教師發(fā)展平臺，弘揚(yáng)“追求卓越、拒絕平庸、超越自我”的校園精神，全力培養(yǎng)有德、有才、有能、有潛力、有服務(wù)意識的發(fā)展型教師群體。教師能自主學(xué)習(xí)、自主反思、自我改變、自我更新，在最近發(fā)展區(qū)獲得最優(yōu)發(fā)展，并在發(fā)展的過程中享受教師的職業(yè)幸福。

（1）有高尚的師德----教師要做到“五心”、“五愛”。五心：即對事業(yè)能忠心，對學(xué)校能關(guān)心，對學(xué)生有愛心，對家長有熱心，對同事有真心。五愛：即愛崗、愛校、愛生、愛學(xué)習(xí)、愛自己。

（2）有嫻熟的教育教學(xué)技藝----教師要做到“六心”、“六力”。六心：即精心把握教材，盡心改進(jìn)教法，用心錘煉語言，專心學(xué)習(xí)理論，細(xì)心積累資料，熱心培育學(xué)生。教學(xué)做到“四多二少一轉(zhuǎn)變”：課前準(zhǔn)備要多（包括運(yùn)用直觀手段），學(xué)生參與要多，思維碰撞要多，方法指導(dǎo)要多；教師講課少而精，課后作業(yè)少而精；從教學(xué)生“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。六力：即備課要有穿透力，執(zhí)教要有沖擊力，語言要有感染力，交流要有向心力，待生要有親和力，效果要有公信力。做到教學(xué)具有精氣神，腦中有綱，胸中有本，目中有人，手中有法。

（3）有一定的教科研能力----教師要進(jìn)入研究狀態(tài)，有一定的思考、反思和科研實(shí)踐能力；教師達(dá)到一定的學(xué)習(xí)水平、研究水平和思考實(shí)踐的水平。相關(guān)指標(biāo)

（1）教師學(xué)歷本科化，逐步提高學(xué)校碩士學(xué)歷的比例。

（2）培養(yǎng)市區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀5-8名，特級教師后備人才1名，爭取學(xué)校優(yōu)秀教師群體比例在30%以上。

（3）教師能勝任本校教育教學(xué)工作，強(qiáng)力實(shí)施讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)的策略，以課堂研究為生長點(diǎn)，建立問責(zé)制度，強(qiáng)化責(zé)任。在常態(tài)下全校教師優(yōu)課率達(dá)80%以上。

（4）30%左右教師有教科研成果發(fā)表或獲獎，其中省級以上刊物發(fā)表或獲獎的論文每年不少于50篇。

（5）教師參加各級各類評優(yōu)活動獲獎率在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

3、課程與教學(xué)建設(shè)目標(biāo)——校本化、精品化、特色化

（1）國家課程校本化。在校本化實(shí)施國家課程中形成校本的課程與教學(xué)理念，并逐步提煉成各門學(xué)科的教學(xué)常規(guī)。

（2）校本課程精品化。形成2門以上精品化的校本課程，構(gòu)建滿足學(xué)生個性發(fā)展的課程體系。

（3）構(gòu)建適合學(xué)生自主發(fā)展的體驗(yàn)教育活動體系，從班級、年級、學(xué)校不同維度展開，讓學(xué)生擁有難忘的教育體驗(yàn)。

（4）完善質(zhì)量保障機(jī)制。建立常規(guī)教學(xué)調(diào)研機(jī)制，集體備課機(jī)制，教研組長負(fù)責(zé)制等機(jī)制，確保學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）提高課堂實(shí)施水平。讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)，讓課堂呈現(xiàn)精氣神，做到真實(shí)、有效、高效。

4、學(xué)校管理目標(biāo)——精致、高效

（1）完善中層干部管理辦法。合理調(diào)整學(xué)校中層機(jī)構(gòu)設(shè)置，科學(xué)設(shè)崗、明晰職責(zé)，加強(qiáng)對中層干部的考核和評價，發(fā)揮管理實(shí)效。

（2）完善教師年度綜合考評辦法、教師獎勵性績效工資考核辦法、教師崗位設(shè)置方案，發(fā)揮評價與考核的功能，促進(jìn)教師發(fā)展。

（3）實(shí)施立足差異的校本研修和校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)各類教師發(fā)展。（1.3.5.8青年教師、骨干教師、需關(guān)注的教師）

5、文化建設(shè)目標(biāo)——科學(xué)與人文的有效融合

（1）以“和諧校園”建設(shè)為重點(diǎn)，著力構(gòu)建弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)民主，注重規(guī)范，講究人文的教師團(tuán)隊(duì)文化。

（2）以“書香校園”建設(shè)為抓手，著力營造濃郁的讀書氛圍，優(yōu)化校園讀書環(huán)境。

（3）以“數(shù)碼校園”建設(shè)為平臺，讓數(shù)字化生存方式成為教師、學(xué)生的內(nèi)在

需要。

（4）以“綠色校園”建設(shè)為契機(jī)，滲透綠色理念，打造綠色環(huán)境，開展綠色行動，讓綠色貫穿于學(xué)校工作各個環(huán)節(jié)。

6、基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)——現(xiàn)代、人文、安全

（1）從文化建設(shè)的角度科學(xué)規(guī)劃校園。以“仁義禮智信”儒家文化的核心思想，培植具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的“有根”的文化育人環(huán)境。

（2）繼續(xù)加大現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

第三部分學(xué)校發(fā)展的思路與措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

立足于差異的教師發(fā)展觀，即學(xué)校一方面把差異看作教師發(fā)展的重要資源加以綜合利用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。另一方面學(xué)校要創(chuàng)造差異，通過各種活動不僅讓每一個教師都能得到發(fā)展，更要讓發(fā)展意識強(qiáng)、發(fā)展?jié)撃艽蟮慕處煹玫匠浞职l(fā)展。

1.引領(lǐng)教師設(shè)計(jì)個人主動發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校對此研究需“關(guān)注與期待”、“幫助與支撐”、“鞭策與鼓勵”的相關(guān)對象，強(qiáng)化發(fā)展動機(jī)，明確發(fā)展方向和目標(biāo)。2.把培養(yǎng)學(xué)科“領(lǐng)銜人”作為學(xué)校的一個戰(zhàn)略任務(wù)予以落實(shí)，在輿論導(dǎo)向、物質(zhì)獎勵、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和評優(yōu)提干等方面予以優(yōu)先。

3.探索適合學(xué)校的校本培訓(xùn)模式，成立“牛小教科研協(xié)會”，聘請專家講座，開展學(xué)術(shù)對話，引領(lǐng)教師參與教育研究，派遣教師赴全國各地參加學(xué)術(shù)交流培訓(xùn)活動。積極實(shí)施校本培訓(xùn)“七個一”工程。

4.利用 “許紹銀獎勵基金” 亞邦教育光彩基金的支持，開展“許紹銀杯”課堂教學(xué)系列競賽、青年教師基本功競賽和校內(nèi)“教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人”評優(yōu)活動等，實(shí)現(xiàn)青年教師的快速成長。

5.高度關(guān)注教師的教育素養(yǎng)和教育行為，加強(qiáng)師表形象建設(shè)。開展“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳班主任標(biāo)兵”、“優(yōu)秀師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”評選活動。制訂實(shí)施師德評價制度，研究多元評價標(biāo)準(zhǔn)。

6.啟動名師培養(yǎng)工程，實(shí)行“名教師培養(yǎng)導(dǎo)師制”，聘請專家、學(xué)者、名師與學(xué)校骨干教師結(jié)對培養(yǎng)。

7.完善教研組、年級組考核制度，形成學(xué)術(shù)研究共同體，關(guān)注教研組活動水平、集體備課效果與質(zhì)量，學(xué)科組公開課實(shí)際水平呈現(xiàn)等。修改和實(shí)施新一輪教研組考核實(shí)施辦法。

（二）德育工作策略

德育是一門重要的課程，也是一種特殊形態(tài)的課程。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為明確目標(biāo)，以提高實(shí)效性為價值取向，以構(gòu)建令學(xué)生難忘的德育活動體系為途徑，圍繞學(xué)生個體生命的發(fā)展特點(diǎn)及社會的實(shí)際育德。

1.大力開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要求學(xué)生繼續(xù)做好“十好”：敬好禮、做好操、走好路、寫好字、讀好書、上好課、吃好飯、睡好覺、掃好地、上好網(wǎng)。倡導(dǎo)牛小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成十條準(zhǔn)則：說到就要做到、耐心聽人講話、按照規(guī)則行動、時刻記住責(zé)任、節(jié)約每一分錢、天天鍛煉身體、用過放回原處、及時感謝他人、做事要有計(jì)劃、干凈迎接每天。

2.有序推進(jìn)學(xué)生“五小”行動工程，即文明小使者、知識小博士、藝體小明星、科技小能手、家務(wù)小幫手。研究“五小”實(shí)踐館的開發(fā)和利用，編制五小課程讀本，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.構(gòu)建全方位德育課程。大力倡導(dǎo)實(shí)施“四心教育”：把孝心獻(xiàn)給長輩，把愛心獻(xiàn)給別人，把信心獻(xiàn)給自己，把忠心獻(xiàn)給祖國的課程體系，形成“以學(xué)生為主體，以活動為載體，以體驗(yàn)為中心，以五小行動為目標(biāo)”的德育工作特色。4.創(chuàng)新德育主題活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果，同時注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)容的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的形式精心組織，及時反思調(diào)整。積極實(shí)施“三個一”活動即學(xué)校每月一主題活動，每班一特色活動，每人一特長展示。

5.拓展德育途徑，充分發(fā)揮小百靈五大陣地建設(shè)功能，即小百靈家校報(bào)、小百靈電視臺、小百靈廣播、小百靈板報(bào)、校園網(wǎng)等，建設(shè)班級管理網(wǎng)站，建立家長資源庫，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高德育實(shí)效。

6.以德育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)德育課題研究，形成德育特色。以“開發(fā)富有個性的五小課程的實(shí)踐與研究”課題為抓手，構(gòu)建適合不同年級段學(xué)生的多層次、多方位的行動目標(biāo)、行動內(nèi)容序列和個性學(xué)生評價體系。

7.依托學(xué)生社團(tuán)，強(qiáng)化實(shí)踐活動。把“周五有約”作為學(xué)校社團(tuán)活動、綜合實(shí)踐活動以及五小課程研究的載體。

三、課程與教學(xué)策略

新課程改革的基點(diǎn)在于滿足每一位學(xué)生的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)課程改革要形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠形成正確的價值觀；強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展實(shí)際的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)是課程實(shí)施的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為新課程的這些理念應(yīng)落實(shí)到學(xué)校改革中，特別是落實(shí)到教師的行為跟進(jìn)中去。為此，我校將大力推進(jìn)校本化課程建設(shè)。包含三方面：一是形成校本化的課程理念，二是校本化實(shí)施國家課程、地方課程，三是開發(fā)精品化的校本課程。

教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識活動，它必須具備必要的邏輯條件：引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，指明學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容，采用易于學(xué)生理解的方式。教學(xué)要有對象意識即學(xué)生意識，要關(guān)注學(xué)生“全人”的進(jìn)步與發(fā)展，關(guān)注教學(xué)的效益，關(guān)注結(jié)果的可評估性，關(guān)注教師對自己教學(xué)的反思。教學(xué)要形成一套有效的策略，主要包括教學(xué)準(zhǔn)備策略，教學(xué)實(shí)施策略，教學(xué)評價策略。教學(xué)是藝術(shù)，需要原創(chuàng)，需要個性化，讓教學(xué)充盈智慧，讓課堂充盈創(chuàng)造應(yīng)是我們不懈的追求。每個教師要自覺地為有效而教，教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意。

1.通過“自下而上”和“自上而下”的多次反復(fù)，提煉校本化的課程理念，制訂“學(xué)科發(fā)展規(guī)劃”，實(shí)施國家課程校本化。

2.完善學(xué)科教學(xué)競賽和學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，組織系列化的學(xué)科競賽，實(shí)施定期與不定期，平時調(diào)研和期終調(diào)研相結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

3.形成精品化的校本課程，即“賞讀課程”、“小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展訓(xùn)練課程”、“校園新聞早播”、“每日英語會讀”、“民樂大家學(xué)”、“棋類課程”、“五小課程讀本”“陽光體育”、“大課間活動”等。

4.豐富學(xué)生的校園生活，倡導(dǎo)學(xué)校特色時段：美文分享時段、經(jīng)典詩句誦讀時段、名著天天讀一刻鐘、好字天天練一刻鐘、每天講故事、演講、辯論一刻鐘。5.抓好綜合實(shí)踐課程。認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃，做到“增強(qiáng)意識、活動扎實(shí)、資料規(guī)范、加強(qiáng)研究、關(guān)注評價”不搞花架子，爭取有突破。

6.積極開展教科研活動，繼續(xù)開展省級以上三大課題研究，繼續(xù)微型課題研究，引導(dǎo)教師在真實(shí)研究中享受教科研的快樂。

7.促進(jìn)特色項(xiàng)目的發(fā)展。藝體特色應(yīng)作為學(xué)校品牌項(xiàng)目打造，既是繼承傳統(tǒng)，也是新時期探索研究的必由之路。藝體教育要走向優(yōu)質(zhì)，由品牌教師領(lǐng)軍品牌項(xiàng)目，要創(chuàng)新機(jī)制，拓展項(xiàng)目。在原聲樂、舞蹈、民樂、小女籃成熟項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，發(fā)展曲棍球、羽毛球、書畫、棋類特色項(xiàng)目，全面促進(jìn)特色項(xiàng)目與興趣項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展，在各級各類競賽活動中再創(chuàng)佳績。

（四）學(xué)校管理策略

學(xué)校管理應(yīng)以人的發(fā)展為目的，全員參與管理為主要途徑，充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造才能，最終使教育者得到充分發(fā)展。我們的管理力求達(dá)到這樣的境界：所有的崗位原則上都是必須的；所有的人都能找到適合其發(fā)展的崗位；所有的崗位都有使之最優(yōu)化的人擔(dān)任；所有崗位上的人都能充分發(fā)揮其潛能。主要凸現(xiàn)“六化”：管理的人文化、柔性化——把人放在第一位，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，把剛性管理柔性化；管理的科學(xué)化、規(guī)范化——遵循有利于教育發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)校發(fā)展的原則，優(yōu)化學(xué)校管理。維護(hù)管理的基本規(guī)范，不破底線。維護(hù)管理科學(xué)原則，不踩紅線；管理的民主化、公平化——確立民主管理是一種水平與境界而不是一種管理策略的理念，暢通民主渠道，實(shí)施民主監(jiān)督，公開民主理事，實(shí)施管理公平化，是學(xué)校民主管理的一種追求。1.實(shí)施依法管理。對照江蘇省教育廳頒發(fā)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，構(gòu)建有利于校長科學(xué)決策、合理設(shè)置機(jī)構(gòu)、規(guī)范民主管理、明確職責(zé)任務(wù)、務(wù)實(shí)精致化管理、提升管理效能的現(xiàn)代學(xué)校制度。

2.完善年級組管理。針對實(shí)踐中暴露的問題，不斷進(jìn)行調(diào)整和總結(jié)，最大程度地發(fā)揮管理功效。啟動年級組管理考核實(shí)施辦法。

3.完善教師年度綜合評優(yōu)辦法和教師績效考核辦法，加大爭先創(chuàng)優(yōu)考核力度，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

4.完善質(zhì)量保障機(jī)制。實(shí)施年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)行政負(fù)責(zé)制、教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制、教學(xué)質(zhì)量綜合調(diào)研制、集體備課研討制、校本研修機(jī)制等。

5、繼續(xù)實(shí)施中層干部述職制，并在此基礎(chǔ)上完成新一輪中層干部競聘上崗。制訂中層干部考核評價辦法，把學(xué)習(xí)水平、研究水平和思考、實(shí)踐水平納入管理層的績效考核。

6.打造科學(xué)精致的后勤管理。以安全、服務(wù)為工作中心，全面落實(shí)后勤管理崗位責(zé)任制，做到以事設(shè)崗，以崗定人，以職定責(zé)，責(zé)任到人、以勞定酬，安全第一，服務(wù)優(yōu)先，師生滿意。

（五）學(xué)校文化建設(shè)策略

讓學(xué)校有獨(dú)特的文化品位，是我校走向內(nèi)涵發(fā)展的基點(diǎn)之一。以“和諧校園、書香校園、綠色校園、數(shù)碼校園”的“四園”建設(shè)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，大力提升學(xué)校文化品位，讓教育成為一種潤物細(xì)無聲的浸潤，一種春風(fēng)化雨的感召，一種耳濡目染的熏陶和一種順其自然的發(fā)展。

1.加強(qiáng)和諧校園建設(shè)。倡導(dǎo)講正氣、講政治、講發(fā)展，以“我們溫馨的家園”為主題，建設(shè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)文化、朝氣蓬勃的班級文化、純真高雅的辦公室文化、回歸本真的校園環(huán)境文化。

2.加強(qiáng)書香校園建設(shè)。發(fā)揮圖書館、閱覽室、班級圖書角功能，研究規(guī)定師生的必讀篇目和選讀篇目。優(yōu)化校園讀書環(huán)境，細(xì)化讀書活動形式，營造濃郁的讀書氛圍。

3.加強(qiáng)綠色校園建設(shè)。創(chuàng)建江蘇省綠色學(xué)校，以“綠色”為主題的地球村村民系列活動。倡導(dǎo)綠色文化，從硬件、軟件入手，形成綠色理念，實(shí)施綠色行動。4.加強(qiáng)數(shù)碼校園建設(shè)。改造校園網(wǎng)，建好班班通，配好教師全能化教學(xué)設(shè)備，建設(shè)好校園網(wǎng)站，開辟專題網(wǎng)站、教師個人網(wǎng)站和學(xué)科網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的教育功能。加快數(shù)字化進(jìn)程，讓數(shù)字化生存方式成為教師學(xué)生的內(nèi)在需要。

第四部分保障機(jī)制

1.組織保障。成立黨政工團(tuán)，各部門負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃制訂，目標(biāo)任務(wù)的分解，實(shí)施過程的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及規(guī)劃達(dá)成度的評價激勵。建立由工會和教代會代表組成的規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督小組，在全體教師中進(jìn)行宣傳、調(diào)研、學(xué)習(xí)、討論，使全體教職工明確目標(biāo)形成合力。

2.觀念保障。規(guī)劃經(jīng)教代會通過，并進(jìn)行廣泛宣傳、學(xué)習(xí)，使學(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)成為全體師生員工的共同愿景，共同理解規(guī)劃的實(shí)施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意

義。通過反思、研討，促進(jìn)教師教育觀念的更新，形成新的教育觀，從而為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障。

3.制度保障。建立完善各種制度，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、生活管理等各項(xiàng)管理走上規(guī)范而有序的軌道，保障教師科研、教師培訓(xùn)、課程改革、校本課程開發(fā)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動等工作的順利開展，為實(shí)施主動發(fā)展創(chuàng)造條件。

4.經(jīng)費(fèi)保障。在鎮(zhèn)黨委政府、教育行政部門的關(guān)心下，通過多種方式籌措學(xué)校發(fā)展資金。編制學(xué)校三年發(fā)展資金預(yù)算，合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，確保有限的經(jīng)費(fèi)用在最需要的地方。積極爭取社會各界支持，籌集經(jīng)費(fèi)來添置設(shè)備、維修改造，努力改善辦學(xué)條件。使校內(nèi)硬件設(shè)備達(dá)省二類標(biāo)準(zhǔn)。

5.評估保障。學(xué)校、各科室、各部門負(fù)責(zé)人每年制定相應(yīng)的年度工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期要制訂相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，對“規(guī)劃”內(nèi)容落實(shí)到位予以調(diào)控管理。聘請上級部門和教育專家開展論證，提供策略支持和指導(dǎo)。

2011年9月

第二篇：學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃

豐盈文化 打造品牌 為百年星辰奠基

武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

為貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會議精神，根據(jù)《常州市武進(jìn)區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是創(chuàng)建于2000年9月的一所民辦學(xué)校，占地110畝，建筑面積6.7萬平方米。學(xué)校屬九年一貫制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有87個教學(xué)班，其中小學(xué)57個，中學(xué)30個?，F(xiàn)有4670位學(xué)生，其中小學(xué)生2845人，中學(xué)生1825人。共有259位教職員工。

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校先后獲得全國改革開放三十年基礎(chǔ)教育實(shí)力民辦教育集團(tuán)、全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體、江蘇省模范民辦學(xué)校、江蘇省體育工作先進(jìn)單位、江蘇省乒乓球運(yùn)動先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體、江蘇省價格誠信單位、常州市體教結(jié)合先進(jìn)單位、常州市體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、武進(jìn)區(qū)學(xué)校主動發(fā)展示范學(xué)校等榮譽(yù)。辦學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生、家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。三年中，全體教職工齊心協(xié)力，辛勤工作，取得了驕人的業(yè)績，圓滿完成了第二輪主動發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)狀分析

1、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍

學(xué)校初中部有中學(xué)高級教師39人，占教師的43%；中學(xué)一級教師36人，占教師的40%。小學(xué)部有中學(xué)高級教師21人，占教師的15%；小學(xué)高級教師53人，占教師的38%?，F(xiàn)有江蘇省特級教師1人，區(qū)級以上“五級階梯”教師53人，占教師的23%。

2、開拓創(chuàng)新的管理隊(duì)伍

校級領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)；管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教育教學(xué)水平高，八位校級領(lǐng)導(dǎo)中，一位是江蘇省特級教師，四位是常州市學(xué)科帶頭人，兩位是常州市骨干教師。學(xué)校還擁有一支龐大的中層管理者隊(duì)伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機(jī)制。

3、高位運(yùn)行的辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校以“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標(biāo)，在省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》的思想引領(lǐng)和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學(xué)生難忘的教育活動；積極開展“智慧課堂的理論與實(shí)踐研究”，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；設(shè)計(jì)開展豐富多彩的學(xué)生校園活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量綜合評估中初中部連續(xù)兩年被評為一等獎，小學(xué)部連續(xù)三年被評為一等獎，辦學(xué)質(zhì)量受到社會各界的廣泛贊譽(yù)。

4、不斷發(fā)展的特色項(xiàng)目 學(xué)校作為常州市少兒兵乓球訓(xùn)練基地，在各級乒乓比賽中爭得殊榮，同時還源源不斷為市隊(duì)、省隊(duì)輸送優(yōu)秀苗子。學(xué)校苗苗攝影協(xié)會成員多次在全國性的攝影大賽中獲大獎。作為江蘇省現(xiàn)代教育工作先進(jìn)集體，特別是在校園電視臺建設(shè)方面成績顯著，長期承辦武進(jìn)電視臺、常州電視臺每周一期的少兒節(jié)目《星辰少兒樂園》，成為兩家電視臺的品牌欄目等等。

（三）形勢分析

1、培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn)

學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)良好，教育教學(xué)水平較高，中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師的數(shù)量達(dá)到教師的40%以上，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。但是，在武進(jìn)區(qū)和常州市范圍內(nèi)的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級“五級階梯”教師占比不高，與學(xué)校辦學(xué)品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌學(xué)科是面臨的又一挑戰(zhàn)

品牌學(xué)科學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來一直處于高位運(yùn)行，尤其是中學(xué)英語學(xué)科在教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有教學(xué)風(fēng)格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，成為了學(xué)校的一門品牌學(xué)科。但是品牌學(xué)校需要更多的品牌學(xué)科來支撐，這就需要培育一批品牌學(xué)科。

3、培育特色文化是面臨的第三大挑戰(zhàn)。

學(xué)校已經(jīng)取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，但是要成為具有“大愛育人，止于至善”品牌特色文化的名校還有很大的距離，需要全方位的培育。

二、發(fā)展目標(biāo)

校訓(xùn)：嚴(yán)格而自由

“嚴(yán)格”：即學(xué)校一切人和事必須嚴(yán)格遵循人性、嚴(yán)格符合規(guī)律、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范；“自由”：即在保證嚴(yán)格遵循人性、符合規(guī)律、執(zhí)行規(guī)范的同時，崇尚思想的自由、言論的自由、學(xué)術(shù)的自由、發(fā)展的自由等，讓學(xué)校的每個人個性得以張揚(yáng)，每個人都能得到和諧、終身、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的文化。學(xué)校實(shí)施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構(gòu)建“有精神、求發(fā)展”的核心價值觀；倡導(dǎo)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學(xué)精神；努力成就學(xué)生，成就教師，成就學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：著力塑造新時期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格、獨(dú)立人格、創(chuàng)新能力的未來社會精英人才。

辦學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：致力打造特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽(yù)卓著的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校著力營造和諧校園，達(dá)到和而不同的境界；確保師德，倡導(dǎo)厚德修身、潤物無聲； 精心打造品牌學(xué)校，大愛育人，止于至善；實(shí)施精致化管理，內(nèi)強(qiáng)·素質(zhì)，外樹形象；實(shí)施名師工程，使學(xué)校成為學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和成果輻射的中心；實(shí)施文化工程，打造優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級文化，溫馨和美的人際關(guān)系，回歸本真的學(xué)術(shù)追求，純粹高雅的教育生活；確保質(zhì)量，堅(jiān)持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

分目標(biāo)：

1、管理創(chuàng)新

以省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》為龍頭，在文化建設(shè)、教師發(fā)展、細(xì)節(jié)管理、班級管理、課程與教學(xué)管理、生活管理和后勤管理等七個方面進(jìn)行精致化管理的研究和創(chuàng)新。

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個層次是個性化。因此，學(xué)校實(shí)行精致化管理完全符合校訓(xùn)“嚴(yán)格而自由”的核心理念。

2、隊(duì)伍建設(shè)

（1）建設(shè)一支懂管理、能管理、善管理的管理隊(duì)伍。

（2）建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。以打造名優(yōu)教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持分層發(fā)展、差異發(fā)展。三年中，區(qū)級以上領(lǐng)軍人物達(dá)到10%，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)達(dá)到30%。

3、課程建設(shè)

（1）統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有的三級課程，形成一套比較完備的課程體系。

（2）實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施、追求校本課程精品化實(shí)施、強(qiáng)化活動課程規(guī)范化實(shí)施”目標(biāo)，提升課程實(shí)施水平。

4、教學(xué)改革

（1）以省級課題《智慧課堂的理論與實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學(xué)改革，探索“減負(fù)增效”的有效途徑，提高實(shí)效。

（2）以探索教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好習(xí)慣”培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

（2）教學(xué)特色培育：依托“三百工程”實(shí)施，重視學(xué)生經(jīng)典文化、藝術(shù)熏陶教育，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（3）深化特色培育：對學(xué)校現(xiàn)有特色項(xiàng)目進(jìn)行深化培育，同時探索培育新的特色項(xiàng)目。

三、發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新管理內(nèi)涵，提高管理效能

學(xué)校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實(shí)施“學(xué)校精致化管理”為 途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，腳踏實(shí)地地為百年星辰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵

培育以“至善”為核心的學(xué)校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求?！爸辽啤鄙仙饺诵缘膶用鎭碚f，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。

1、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)的重點(diǎn)是確立“和諧星辰、實(shí)力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強(qiáng)化師生的審美體驗(yàn)。

2、學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化建設(shè)的重點(diǎn)是建設(shè)“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學(xué)校制度，主要有學(xué)校組織架構(gòu)、學(xué)校管理規(guī)章制度、學(xué)校民主管理制度、學(xué)習(xí)型組織制度、校本研修制度、考試與評價制度、學(xué)校服務(wù)社會制度、家長參與制度等。

3、學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化建設(shè)的重點(diǎn)是基于熱愛、尊重、責(zé)任與期待的交流與對話，主要有學(xué)校行政管理行為、師生在校的日常行為、學(xué)校社團(tuán)活動、節(jié)日活動、學(xué)校儀式、學(xué)校語言、班級文化等。

4、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實(shí)驗(yàn)室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡(luò)文化、運(yùn)動場文化等建設(shè)。

（三）優(yōu)化實(shí)施策略，打造兩支隊(duì)伍

1、管理者隊(duì)伍建設(shè)

以《學(xué)校精致化管理的個案研究》引領(lǐng)學(xué)校管理者隊(duì)伍的建設(shè)工作。打造高水平的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：每個管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風(fēng)：調(diào)研之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)、協(xié)作之風(fēng)；做到四講：講政治、講精神、講風(fēng)格、講文化；增強(qiáng)五種意識：全局意識、角色意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和爭先意識。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展。

通過為每一位教師制定、論證富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實(shí)施，對實(shí)施情況進(jìn)行考評，幫助并促進(jìn)每一位教師有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行差異發(fā)展。

（2）以師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展。

堅(jiān)持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展“感動校園十大人物”、“師德標(biāo)兵”等評選活動，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，促進(jìn)教師成為有追求、有品位和有思想的人。

（3）以師能建設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展。

完善教師基本功競賽，提高教師教學(xué)水平；健全課題網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師課程建設(shè)能力、教學(xué)革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動，感受名師、大師的風(fēng)采，領(lǐng)略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設(shè)計(jì)星辰教育集團(tuán)的教學(xué)研究活動，提供教師錘煉的機(jī)會。

（4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)扎實(shí)抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語骨干教師培訓(xùn)班活動，再相繼成立其它學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)班，為加速骨干教師成長提供動力和保障。

增進(jìn)校際交流：初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學(xué)培訓(xùn)和研究活動，小學(xué)與無錫連元街小學(xué)結(jié)對開展各種學(xué)習(xí)交流活動。

以品牌學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動，在爭創(chuàng)活動中促進(jìn)教師主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。

（5）以考核機(jī)制促進(jìn)教師發(fā)展。

繼續(xù)完善青年教師“五自”行動（即自定目標(biāo)、自找壓力、自覺奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展）實(shí)施辦法，促進(jìn)全體教師發(fā)展。

啟動實(shí)施“星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應(yīng)有的作用，促進(jìn)更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。

（四）完善課程實(shí)施，提升教育質(zhì)量

1、德育創(chuàng)新

（1）以理念引領(lǐng)德育工作。

確立“生命關(guān)懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握時代特征，做一個有教育思想的老師；深度把握學(xué)生個性心理，做一個有磁場的老師；積極建設(shè)班級文化，做一個有專業(yè)特色的老師。

（2）以目標(biāo)指引德育活動。

圍繞“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展各項(xiàng)有影響、有效果的活動。①德育課程特色化

設(shè)置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習(xí)慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設(shè)禮儀大課堂、學(xué)科滲透、課外實(shí)踐等途徑養(yǎng)成學(xué)生文明交際禮儀的風(fēng)范。總結(jié)“生命教育”、“心理健康教育”實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)和問題，制訂系統(tǒng)的課程實(shí)施、評價方案，探索實(shí)施途徑和方法。著力開展多種形式的研討活動。

②班級管理精致化

以“班級管理精致化”課題為主線，打造規(guī)范、靈動的班集體，催生“品牌班級”。著力開展“溫馨家園”班級文化建設(shè)以及班級名片設(shè)計(jì)、班級崗位建設(shè)等專題活動。精心策劃班主任工作例會、班主任系列培訓(xùn)活動、青藍(lán)工程、主題沙龍、年級和學(xué)校的教育工作研討會等常規(guī)活動。

成立星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校友會，分區(qū)域成立北京分會、南京分會、上海分會、歐美分會等。③重點(diǎn)活動經(jīng)典化

儀式教育活動：入隊(duì)儀式、“金色十歲”儀式、畢業(yè)典禮、十四歲青春儀式等。體驗(yàn)教育活動：以少先隊(duì)“世紀(jì)星城體驗(yàn)營”為載體，策劃開展“人才交流會”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。

難忘的實(shí)踐活動：陽光志愿者行動、“我與大自然有個約會”。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動：野外拓展活動、青春在線、與父母的心靈之約、生命之旅、勵志教育等。

④德育評價多元化

在學(xué)生的評價方面，開展“十好習(xí)慣小星星”、“十佳少先隊(duì)員”、“十佳兒童”、“十佳百優(yōu)”等評優(yōu)活動。

在教師的評價方面，建立星級班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標(biāo)兵評選的機(jī)制。

在家長方面，通過家長委員會和家長調(diào)查等活動方式，聽取家長對學(xué)校和老師在德育工作方面的意見和建議。

2、課程建設(shè)

統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有三級課程，形成課程體系；分層實(shí)施三級課程，推進(jìn)課程建設(shè)。（1）優(yōu)化國家、地方課程校本化實(shí)施

嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，研究分主題構(gòu)建校本化學(xué)科教學(xué)體例，提高校本化實(shí)施水平。

（2）追求校本課程精品化實(shí)施

①開發(fā)實(shí)施“三百工程” ——閱讀百部名著，欣賞百首名曲，鑒賞百幅名畫，以“三百工程”為重點(diǎn)校本課程，著力進(jìn)行人文素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)新時期的紳士和淑女。

②發(fā)展小學(xué)生“六個一”基本素養(yǎng)——書寫一手漂亮的漢字，擁有一次演講經(jīng)歷，賞讀一套文學(xué)作品，掌握一種以上健身本領(lǐng)，發(fā)展一項(xiàng)以上藝術(shù)特長，經(jīng)歷一次實(shí)踐活動。完善《小學(xué)“六個一”素養(yǎng)發(fā)展實(shí)施方案》，落實(shí)促進(jìn)措施，健全督查機(jī)制，提升實(shí)施水平。③完善小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生思維水平，改善學(xué)生思維品質(zhì)。（3）強(qiáng)化活動課程規(guī)范化實(shí)施

①尊重學(xué)生興趣愛好、個性特長，通過課外或校外興趣小組、學(xué)生社團(tuán)等，如乒乓基地、星辰藝術(shù)團(tuán)、小記者團(tuán)、文學(xué)社、攝影協(xié)會、觀鳥俱樂部、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)等，規(guī)范實(shí)施活動課程，讓學(xué)生以社會采風(fēng)、公益演出、社會調(diào)查、社會考察等形式走出學(xué)校，走向社會，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合能力。

②在完善“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”的基礎(chǔ)上，著力設(shè)計(jì)“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”活動，推動校園文化建設(shè)。

③完善學(xué)科競賽活動機(jī)制，提高各項(xiàng)競賽活動的質(zhì)量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)改革

以打造“智慧課堂”為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革；以實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。

①著力研究課堂教學(xué)，構(gòu)建“以思維為核心，以對話為平臺，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個性發(fā)展為終極目標(biāo)”的新型課堂。

②創(chuàng)新調(diào)研機(jī)制，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面調(diào)控，實(shí)施教學(xué)常規(guī)精致化管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

③發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，健全“備課組—學(xué)科（教研）組―校級―校際聯(lián)動”的教研網(wǎng)絡(luò)，形成高效的校本教研機(jī)制，提升教研品位，提高教研實(shí)效。

④實(shí)現(xiàn)教育科研一體化，堅(jiān)持科研帶動課改，以科研提升課改，在行動中研究，在研究中行動，使課程改革和課程實(shí)施走在科學(xué)化、規(guī)范化的道路上。

⑤深入研究“減負(fù)?增效?提質(zhì)”措施。積極實(shí)施“三控制一提高”——控制擠占學(xué)生在?；顒訒r間，控制擠占非考試課程，控制學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立三年學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃的制定、目標(biāo)任務(wù)的分解、實(shí)施過程的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及達(dá)成度的評價與激勵。

（二）建立組織機(jī)制

樹立依法治校、依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。本輪三年學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃通過教代會充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識，逐步完善，使新規(guī)劃成為全校教職員工共同的愿景。強(qiáng)化《星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校議事 7 規(guī)則》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開制度等，以確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃在機(jī)制中有效實(shí)施，提高規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度。

（三）激勵全員參與

在規(guī)劃的全面實(shí)施過程中，確立“全員參與”原則。學(xué)校建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，健全落實(shí)規(guī)劃的管理制度，形成“全面發(fā)動、全員參與、全程關(guān)注”的工作格局。將規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)分解為全校教職員工的工作目標(biāo)，形成“上下聯(lián)動、系統(tǒng)推進(jìn)”的工作體系。

（四）重視項(xiàng)目引領(lǐng)

依托省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》，每個課題組以項(xiàng)目為支撐，強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性，推進(jìn)各項(xiàng)目的實(shí)施過程，最大程度地保障各項(xiàng)目實(shí)施過程的規(guī)范性和科學(xué)化，提高項(xiàng)目實(shí)施的達(dá)成度。

（五）完善規(guī)劃評價

建立三級評價體系，即學(xué)校自我評價、學(xué)生及家長評價和專家評價。具體保障措施：一是聘請專家指導(dǎo)，成立學(xué)校主動發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導(dǎo)和評估；二是建立目標(biāo)管理考核制度。按分解目標(biāo)到各部門，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報(bào)告規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并認(rèn)真聽取教代會的意見，及時采納他們的合理化意見；三是定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門等對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)工作，力爭有效實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。

（六）科學(xué)經(jīng)營學(xué)校

加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)預(yù)算和財(cái)產(chǎn)的管理，用經(jīng)營的理念管好、用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。保障有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行更加規(guī)范有序，保障教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、科研和學(xué)校品牌建設(shè)等工作順利展開。

（七）營造良好環(huán)境

1、充分發(fā)揮學(xué)校和級部家長委員會的功能，調(diào)動他們的積極性，參與學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施，主動聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。

2、主動向各級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)、社會賢達(dá)以及關(guān)心學(xué)校的有識之士宣傳學(xué)校三年主動發(fā)展的目標(biāo)和實(shí)施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。

3、通過各種渠道，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)、要求以及有關(guān)活動，爭得他們的理解、認(rèn)同和關(guān)心，積極主動與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。

新的三年，新的挑戰(zhàn)。我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過全校師生的不懈努力，把握學(xué)校發(fā)展的方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育“大愛育人，止于至善”的學(xué)校品牌特色，為百年星辰奠基。

2012年1月

第三篇：中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

南劉集鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2012～2014）

一、指導(dǎo)思想

以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，弘揚(yáng)“陽光文化”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，緊緊圍繞提高學(xué)校精細(xì)化管理水來和教學(xué)質(zhì)量這一主題，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)洌獍l(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

在科學(xué)發(fā)展觀指引下，確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)與村小均衡發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村強(qiáng)校。

三、具體目標(biāo)與措施

（一）構(gòu)筑科學(xué)高效的學(xué)校管理體制

發(fā)展目標(biāo)：

倡導(dǎo)“科學(xué)管理下的人文領(lǐng)導(dǎo)”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃體系，完善績效工資環(huán)境下的教師業(yè)績考評體系。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創(chuàng)新、能表率”的高水平的管理隊(duì)伍。形成科學(xué)高效、創(chuàng)新民主、主動發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績效工資背景下的內(nèi)

部勞動分配方案，加大校務(wù)公開，按章辦事，依靠制度來規(guī)范與約束教師和學(xué)生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養(yǎng)。

2．堅(jiān)持理性管理與人文管理并重，在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時，努力追求精細(xì)化管理的發(fā)展方向。各級管理干部在堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時，更要注重人格引領(lǐng)（榜樣引領(lǐng)），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

3．堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評價，重點(diǎn)強(qiáng)化以落實(shí)常規(guī)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、改進(jìn)完善工作、鑒定篩選為主要目的的績效性教師評價，堅(jiān)持定量評價與定性評價相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上引入學(xué)生評價、家長評價等元素，實(shí)現(xiàn)多元測評。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)

發(fā)展目標(biāo)：

加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，建設(shè)一支具有專業(yè)精神、專業(yè)思維、專業(yè)品質(zhì)的，以“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”為作風(fēng)特質(zhì)的，具有“務(wù)實(shí)高效，追求卓越，超越自我”學(xué)校精神的教師團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。

要求措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制，規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會認(rèn)可度達(dá)到90％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動。

2．進(jìn)一步確立終身學(xué)習(xí)的觀念，把推進(jìn)教師“全員讀書”作為一項(xiàng)持久的工程去實(shí)施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持“以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓(xùn)模式，關(guān)注理念更新、實(shí)施課堂入手策略，圍繞學(xué)校確立的“善學(xué)習(xí)、能實(shí)踐、肯研究、會反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數(shù)量的校級骨干教師，形成專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，從中培養(yǎng)3名以上縣、市級教學(xué)骨干。評定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓

勵青年教師迅速成長，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．提高班主任的學(xué)習(xí)能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任梯隊(duì)。推動我校德育工作的科學(xué)發(fā)展。

6．建設(shè)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力為核心，逐步建設(shè)以領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為中心的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。

7．大力關(guān)注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會保障水平，進(jìn)一步改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，關(guān)心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發(fā)展目標(biāo)：

圍繞學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)活動為突破口，通過學(xué)生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。

主要措施：

1．努力構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全各項(xiàng)德育管理制度，加強(qiáng)德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學(xué)科、各陣地的德育功能及法制副校長在學(xué)校法制宣傳教育中的作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚(yáng)民族精神教育，重視對后進(jìn)生的不良行為矯治,加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范教育。進(jìn)一步重視學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識和能力的培養(yǎng)。

２．細(xì)化各類學(xué)生先進(jìn)評比，規(guī)范班級常規(guī)工作，細(xì)化落實(shí)《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真修訂并貫徹落實(shí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，結(jié)合開展少先隊(duì)主題活動，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強(qiáng)師生“校園是我家，美化靠大家”的意識，真正讓學(xué)校成為“學(xué)園、花園、樂園、家園”。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進(jìn)

一步以標(biāo)準(zhǔn)化要求布局，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。二是充分挖掘?qū)W校歷史內(nèi)涵，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感。三是加強(qiáng)校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設(shè)；四是充分發(fā)揮工會、少先隊(duì)等團(tuán)體在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；五是大力加強(qiáng)校藝術(shù)隊(duì)、體育運(yùn)動隊(duì)等文體隊(duì)伍的建設(shè)以及教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，六是借助重大紀(jì)念日重要節(jié)日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

４．重視和規(guī)范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢下家庭教育的新途徑。設(shè)立心理咨詢室，全體教師在教育教學(xué)中自覺滲透心理健康教育，從而讓學(xué)生健康成長。

５．加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領(lǐng)域的研究，提高學(xué)校德育實(shí)效，形成德育內(nèi)容序列化，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、連貫性、時效性；拓寬德育信息渠道，促進(jìn)學(xué)校德育工作深入健康發(fā)展。

四、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)科研體系

發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校整體教育教學(xué)改革。學(xué)校教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展和成長，通過課程、課堂教學(xué)和校本研修等改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)體系。

主要措施：

1．進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。帶領(lǐng)全體教師走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造活力課堂，使課堂教學(xué)扎實(shí)、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學(xué)的質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。

2．建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。抓好教學(xué)全過程的協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真督導(dǎo)工作。繼續(xù)加強(qiáng)年級建設(shè)，總結(jié)各年級的教學(xué)特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)策略；把好年級教學(xué)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)縱向系列化；抓好教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)評價，注意對教學(xué)傾向性問題的分析。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過程管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的過程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強(qiáng)平時單元過關(guān)，關(guān)注薄弱學(xué)科和班級的管理和引領(lǐng)，召開好期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會，做好每月一次的教育教學(xué)常規(guī)檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學(xué)生評價體系。評價要體現(xiàn)全體性（教師、學(xué)生、家長），多內(nèi)容（知識技能、實(shí)踐能力、情感態(tài)度），多標(biāo)準(zhǔn)（基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、特殊標(biāo)準(zhǔn)），多方式、多途徑、多結(jié)果，讓學(xué)生在科學(xué)、有效的評價中成長和發(fā)展。通過探索教學(xué)評價改革，努力形成科學(xué)、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術(shù)和各學(xué)科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，必須服務(wù)、服從于教育目標(biāo)指向，與整個教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一?！昂椭C境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，應(yīng)該在合適的實(shí)際尋找最佳教學(xué)切入點(diǎn)，尋找“學(xué)會”到“會學(xué)”的最佳途徑?！盎パa(bǔ)”境界——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學(xué)生獲取知識的渠道更加豐富。

5．建設(shè)校本課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實(shí)踐活動、與班隊(duì)活動等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動在原來的基礎(chǔ)上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實(shí)踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開放教育理念，活動教學(xué)策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術(shù)、體育特色。

科技活動：充實(shí)科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機(jī)，開展科技創(chuàng)新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術(shù)活動：繼續(xù)開展好每學(xué)年紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)活動，給學(xué)生創(chuàng)造、展示藝術(shù)才能的機(jī)會。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強(qiáng)對文學(xué)美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學(xué)美、自然美的欣賞能力。加強(qiáng)藝教師資力量，開足開齊藝術(shù)課，不斷提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好藝術(shù)興趣小組，落實(shí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動，在各類藝術(shù)比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強(qiáng)體育師資力量，提高體育課實(shí)效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實(shí)常規(guī)體鍛制度，充分發(fā)揮市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在摔跤、田徑、棋類項(xiàng)目上，加大投入、加大管理，加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭體育成績在常熟市處于領(lǐng)先地位。

衛(wèi)生工作。做好衛(wèi)生保健老師的“傳、幫、帶”和衛(wèi)生常規(guī)工作，上好健康教育課。

7．堅(jiān)持科研興校，科研強(qiáng)師。通過教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，建立一支得力的教科研隊(duì)伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學(xué)問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校。

五、扎實(shí)做好“四心”滿意的后勤保障工作

發(fā)展目標(biāo):

堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實(shí)抓好校舍建設(shè)工程。提高硬件設(shè)施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設(shè)，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。爭創(chuàng)綠色學(xué)校。

3、辦好學(xué)校食堂，規(guī)范進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把加工關(guān)，讓教師、學(xué)生都滿意，讓家長放心。

4、爭取公用經(jīng)費(fèi)足額撥放，拓寬學(xué)校創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，為學(xué)校發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障，財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學(xué)校和辦公條件，積極為教學(xué)和師生服務(wù)。

5、不斷加強(qiáng)校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構(gòu)建和諧校園。

第四篇：農(nóng)村中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

xx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2014-2016年）

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校將以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“辦百姓滿意的學(xué)?！睘榛咀谥?；堅(jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生提供適合他的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他的舞臺;逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校概況

xx小學(xué)地處xx，生源來8個村的農(nóng)家子弟。學(xué)校占地面積19畝，5個教學(xué)班，附屬幼兒園3個班。近年來，學(xué)校依法治教，獲得 “學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、學(xué)前教育先進(jìn)單位。

（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級教師職稱12人，中學(xué)高級教師2人，大專畢業(yè)5人，近兩年，學(xué)校引進(jìn)本科生2名，有校級骨干教師13人。

（3）學(xué)校有著扎實(shí)開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強(qiáng)了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。

（4）家長學(xué)校教育指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。3．制約因素

（2）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調(diào)動教師的積極性。

（4）學(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

（5）學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

學(xué)校未來一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為

辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

通過三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。力爭2014年創(chuàng)縣示范性小學(xué)，2015年?duì)巹?chuàng)特色小學(xué)、教學(xué)管理全優(yōu)單位，2016年創(chuàng)最具幸福感的明星小學(xué)。

3、管理目標(biāo)：

注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標(biāo)：

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長”的人才。

五、主要措施：

1、學(xué)校管理

（1）充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各個團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

（2）全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成大劉中心小學(xué)的辦學(xué)特色。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、隊(duì)伍建設(shè)

干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。

和：加強(qiáng)干部之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。

學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識。

樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的意識甘當(dāng)人民公仆，樹立良好形象。

管：加強(qiáng)對干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評議干部，發(fā)主評議黨員制度，促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。

（2）師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強(qiáng)烈的愛心。

（3）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師結(jié)對制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

（4）創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭取新培養(yǎng)縣級科學(xué)帶頭人2名以上。

3、德育工作

（1）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實(shí)行流動紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。（4）加強(qiáng)對紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的思想意識，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵學(xué)生向“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園新星?？蓖陡?，利用校園文化長欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園，文明的凈土。

4、教學(xué)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學(xué)習(xí)摘記本（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本）作業(yè)批改記錄本。

（4）加強(qiáng)第二課堂和學(xué)科競賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。

（5）教育質(zhì)量

①各年級鞏固率保持在100%。

②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)排位比2013年提高一位以上。

③各種競賽奪標(biāo)獲獎保持在鄉(xiāng)下小學(xué)前列水平，爭取在“質(zhì)”與“量”上有較大突破。

④在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率在95%以上。（6）新課改

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。

根據(jù)學(xué)校與學(xué)實(shí)際，把四年級作為課堂改革的試點(diǎn)年級。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。

六、安全維穩(wěn)工作

（1）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識，全面實(shí)行封閉式管理。

（3）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

六、總務(wù)后勤

（1）建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。

（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

第五篇：農(nóng)村中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“辦百姓滿意的現(xiàn)代化學(xué)?！睘榛咀谥?；堅(jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生提供適合他們的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他們的舞臺;逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會培養(yǎng)“優(yōu)秀”的學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校概況

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué)位于海拉鄉(xiāng)和斗古鄉(xiāng)交界處。生源來就只來自田壩村的農(nóng)家子弟?，F(xiàn)有6個教學(xué)班。近年來，學(xué)校依法治教，獲得秀水鄉(xiāng)第二片區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位。

2．發(fā)展基礎(chǔ)

（1）在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校的硬件建設(shè)躍上了新臺階。擁有教學(xué)樓2棟、籃球場1個、露天操場約500平方米辦學(xué)規(guī)模，擁有學(xué)生圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。

（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。教師隊(duì)伍也越來越年輕化、知識化、專業(yè)化。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級教師職稱3人，大專畢業(yè)4人，本科生2名，中青年教師達(dá)80%左右。

（3）學(xué)校有著扎實(shí)開展教學(xué)教研工作。增強(qiáng)了教師教育科研的意識，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。

（4）家長與學(xué)校教育指導(dǎo)工作在有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，我們正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3．制約因素

（1）學(xué)校地處秀水鄉(xiāng)邊緣，距鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心17千米左右，給教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，人才引不進(jìn)，留不住，扎不了根。教師與學(xué)生比例不夠合理。

（2）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使教育質(zhì)量難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不太大。需要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調(diào)動教師的積極性。

（4）學(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

（5）學(xué)校的硬件建設(shè)雖有改觀，但由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有差距。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

三、學(xué)校的兩訓(xùn)三風(fēng)： 校訓(xùn)：勤學(xué) 守紀(jì) 求實(shí) 向上 班訓(xùn)：文明 自信 合作 向上 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 教風(fēng)：厚德、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：立志、樂學(xué)、自主、求新

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

學(xué)校未來一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

通過不斷的努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的二片區(qū)排位提升前三位以上。力爭2014年創(chuàng)鄉(xiāng)二片區(qū)示范性村級小學(xué)。

3、管理目標(biāo)：

注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標(biāo)：

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的人才。

5、隊(duì)伍目標(biāo)：

（1）學(xué)校黨員干部首先是一名優(yōu)秀的人民教師，是教職工的楷模、典范；努力發(fā)展新黨員，充實(shí)學(xué)校教師力量。

（2）學(xué)歷目標(biāo)：40歲以下教師100%達(dá)到大專文化，30歲以下教師100%達(dá)到本科學(xué)歷。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：全體教職工必須積極參加學(xué)校派出的培訓(xùn)，達(dá)到人人都參與的目標(biāo)。

五、主要措施：

1、學(xué)校管理

（1）充分發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治核心作用，完善各項(xiàng)制度，在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

（2）全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。

和：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。

學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識。

樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的意識甘當(dāng)人民公仆，樹立良好形象。

管：加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評議制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

3、德育工作

（1）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）完善評比，實(shí)行流動紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。

（4）加強(qiáng)對少先隊(duì)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的思想意識，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵學(xué)生利用校園文化長欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園，文明的凈土。

4、教學(xué)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“二本”備課本，聽課本。

（4）加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。

六、安全維穩(wěn)工作

（1）完善門衛(wèi)管理制度，強(qiáng)化安全意識，如建起圍墻將全面實(shí)行學(xué)生在校時封閉式管理。

（2）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。

（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、進(jìn)行教育，請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

六、后勤

（1）建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。

（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

（3）積極向上級爭取資金，爭取在2015年底完成學(xué)校圍墻的建設(shè)。

（4）進(jìn)一步辦好學(xué)生食堂，保證學(xué)生食堂能為學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價廉的飯菜。力爭安全事故率為零。

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué) 2014年8月25日