第一篇：衛(wèi)生間的設計應注意的幾點

衛(wèi)生間的設計應注意的幾點

設計審查時，看完了大的原則問題之后，評價設計優(yōu)劣，就看了衛(wèi)生間的布置了。經(jīng)常從衛(wèi)生間的布置，就能看出一個建筑師的設計水平。因此，衛(wèi)生間的設計一直是重點。很多公共衛(wèi)生間使用時才發(fā)現(xiàn)視線干擾，盡管有門。門上拉塊簾子遮羞。有的衛(wèi)生間陰暗潮濕、濁氣熏人。有的衛(wèi)生間.......嗨！不說了。

一、公共衛(wèi)生間

1、人流密集且集中使用的公共衛(wèi)生間。機場候機樓、輪船、汽車和鐵路客運站等交通建筑中的衛(wèi)生間，應考慮使用人拖帶行李進入，不設任何內門。采用90°的轉折通道以避免視線干擾。

小便斗水平間距以900mm~1100mm為宜(標準為700mm)。側位進深以1500mm或更長為宜(標準為1200mm~1400mm)，主要考慮到行李可進入側位，側位里應設置小型行李的活動擱板和掛鉤等設施。有些民航旅客在側位里更衣。

少量側位和洗手盆應考慮兒童使用。殘疾人使用的衛(wèi)生間可單獨設置，且不分男女。此衛(wèi)生間可以沒有外窗及其自然通風條件，采用機械通風。

2、辦公場所及寫字樓的衛(wèi)生間。盡管男女比例可能懸殊，但女衛(wèi)生間的側位數(shù)不宜按比例縮減，或許還要適當增加，因為女士使用衛(wèi)生間的時間較長。

此衛(wèi)生間雖然有內門，但仍然要重視視線干擾，可以利用前室避免。特別要重視男衛(wèi)生間小便斗的視線干擾！

此衛(wèi)生間應盡可能設置外窗，男女衛(wèi)生間都要盡可能設置外窗。此衛(wèi)生間應附設開水間和清潔間，開水間和清潔間應盡可能臨貼內走道布置。

3、中小學教學樓的衛(wèi)生間，使用時間最為集中，管理較困難。衛(wèi)生間前盡量設置一個有外窗的前室，南方地區(qū)常見做法是設置一段外走道作為前室，在進入衛(wèi)生間。中小學教學樓的男女衛(wèi)生間可分區(qū)域分別設置。

總之，衛(wèi)生間及其前室、開水間和清潔間的門不宜直接開向走道、門廳和其它房間。方法是設置一段短走道。

衛(wèi)生間盡可能布置在建筑西側，一則可阻擋西曬，二則可使衛(wèi)生間保持干燥。北回歸線以北地區(qū)，衛(wèi)生間盡可能布置在建筑北側，不要占領好朝向。

二、住宅衛(wèi)生間，是功能最多的衛(wèi)生間，大小便、淋浴、洗漱、洗衣、清潔等等，有些還有化妝和更衣等。集中使用一般出現(xiàn)在工作日的早晨，主要是家庭成員集中在早晨一刻鐘內大小便和洗漱。

以往住宅衛(wèi)生間按照數(shù)量統(tǒng)計，并未依照功能和時間分配空間。建議：

用于大小便的應單獨設置，面積不宜大，衛(wèi)生潔具配有座便器和小型洗手盆即可。兩間左右。淋浴、洗漱、洗衣、清潔可放在一間里。大小便、化妝和更衣可套在此間內。

三、客房衛(wèi)生間

主要有三個功能：大小便、淋浴和洗漱。將此三個功能分列設置。隔墻均可采用磨砂玻璃(見附圖)。商務酒店的客房采用單人間已成為趨勢。

四、集體宿舍的衛(wèi)生間，功能可以簡單：大小便和淋浴。但要考慮與洗衣和晾衣緊密結合。

五、穆斯林的衛(wèi)生間

穆斯林使用的衛(wèi)生間考慮清洗設施，如選用自帶清洗器的大便器，左手邊安裝軟管清洗器。家裝市場常見。

六、病房的衛(wèi)生間(略)

第二篇：衛(wèi)生間裝修實用經(jīng)驗注意細節(jié)

衛(wèi)生間裝修實用經(jīng)驗注意細節(jié)

1、不要買雙桿毛巾架。買的時候可能覺得雙桿的好看，而且掛的毛巾也可以多兩條，但實際用起來并不是這么回事，不同用途的毛巾不能掛在一起，也就是說一個毛巾架上也就是掛兩條毛巾，多出來的另一根桿用不著，還是一根桿的實用。

2、衛(wèi)生間中放化妝品的玻璃擱板要買質量好的，否則容易出現(xiàn)破裂。

3、衛(wèi)生間瓷磚有腰線和花磚的要事先想好，將來其他東西裝好了不要擋住或沖突。瓷磚添縫劑用色粉配顏色的話最好先調試一點看一下，再決定用量，否則不是太淺就是太深。

4、衛(wèi)生間經(jīng)常會被水蒸氣包圍，因此在衛(wèi)生間裝修時要考慮好頂部的防潮問題，最好采用防水性能較好的PVC扣板。這種扣板可以安裝在龍骨上，還能起到遮掩管道的作用。

5、衛(wèi)生間比較潮濕，所以在安裝電燈、電線時要格外小心。燈具和開關最好使用帶有安全防護功能的。接頭和插銷也不能暴露在外。最好把開關電源都設在衛(wèi)生間外，以免因潮濕而漏電。（想了解廚房防潮的問題，請點擊廚房裝修）

6、衛(wèi)生間不應該成為被綠色遺忘的角落?？梢赃x擇些耐陰、喜濕的盆栽放置在衛(wèi)生間里，使這里多幾分生氣，少幾許涼意。

7、衛(wèi)生間的柜子可以到櫥具公司訂做，不過要做下面有金屬腳懸空的，否則以后漏水了不好修，平時打掃也方便。衛(wèi)生間一定要做好防水，包括地面、墻壁。洗臉盆和龍頭的尺寸要配套。由于目前衛(wèi)生間普遍面積較小、采光不理想，而且很潮濕，所以在裝修和布置衛(wèi)生間時，需要格外注意安全。地面：注意防水、防滑。衛(wèi)生間的地面裝飾材料，最好用有凸起花紋的防滑地磚，這種地磚不僅有很好的防水性能，而且即使在沾水的情況下，也不會太滑。頂部：防潮、遮掩最重要。在裝修衛(wèi)生間的頂部時，您要注意防止水蒸氣，所以最好采用防水性能較好的PVC扣板。這種扣板可以安裝在龍骨上，還能起到遮掩管道的作用。電路：安全第一。衛(wèi)生間比較潮濕，所以在您安裝電燈、電線時要格外小心。燈具和開關最好使用帶有安全防護功能的。接頭和插銷也不能暴露在外。采光：明亮即可。衛(wèi)生間一般可選用防水型日光壁燈或防爆型白熾吊燈。在照明方面最好稍強一些，以彌補自然采光的不足。

綠化：增添生氣。衛(wèi)生間不應該成為被綠色遺忘的角落。您可以選擇些耐陰、喜濕的盆栽放置在衛(wèi)生間里，使這里多幾分生氣，少幾許涼意。

第三篇：幼兒園衛(wèi)生間設計

幼兒園因為幼兒自身的特點，幼兒園在裝修時有著自己的特色，比如幼兒園衛(wèi)生間的設計尺寸等，都要充分考慮到幼兒園自身特點和需求。

幼兒園衛(wèi)生間裝修的設計規(guī)范

幼兒園衛(wèi)生間選址和衛(wèi)生間在幼兒園的布局應參考這樣一個基本規(guī)范

1、衛(wèi)生間應臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應分間或分隔，并應有直接的自然通風。幼兒園衛(wèi)生間的設計尺寸，主要參考一下兩點

1、盥洗池的高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。

2、無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應有1.2m高的架空隔板，并加設幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為0.80m×.070m，溝槽式的 槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。

幼兒園衛(wèi)生間設計思路

衛(wèi)生間是幼兒生活用房中使用頻繁的房間，由盥洗、廁所兩部分組成。為減少幼兒交叉感染，衛(wèi)生間宜各班獨立設置，且?guī)c盥洗之間宜隔開設置，避免混設。

（1）衛(wèi)生間設計要求

① 位置：幼兒衛(wèi)生間，特別是盥洗室使用頻繁，要求緊靠活動室和臥室且與班活動場地毗連。

② 幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積不得小于15㎡，設備的尺寸應符合幼兒的尺度。

（2）衛(wèi)生設備的內容及數(shù)量

① 幼兒衛(wèi)生間內應設置的主要衛(wèi)生設備有：大便器、小便器、盥洗臺、污水池、毛巾架等，根據(jù)需要還應設置淋浴器或浴盆、清潔柜等。

② 每班衛(wèi)生間內應設置的最少設備數(shù)量，徐符合每班衛(wèi)生間內最小設備數(shù)量。

③ 為便于保教人員使用，每班的衛(wèi)生間應設置一個蹲位的專用廁所小間或單獨集中設置。

（3）幼兒主要衛(wèi)生間設備設計要求及圖例、尺寸，見幼兒園衛(wèi)生間的設計尺寸。幼兒園衛(wèi)生間裝修設計要求

衛(wèi)生間由廁所、盥洗、洗浴組成，是活動單元的重要組成部分。

（1）衛(wèi)生間位置需鄰近活動室和臥房，且與班活動室毗連。

（2）衛(wèi)生間宜各班獨立設置，且?guī)?、盥洗與淋浴之間宜隔開設置。

（3）衛(wèi)生間最小使用面積不得小于15平米。布置應組合緊湊，管道集中。

（4）衛(wèi)生間衛(wèi)生設備的數(shù)量尺寸應滿足全班幼兒的使用要求。設備尺寸應符合幼兒的尺度。

（5）幼兒衛(wèi)生間需要定期清洗消毒，最好設置在南向，以便接受陽光照射。其室內冬季采暖計算溫度應保持在22度左右，衛(wèi)生間應有良好的通風，將室內空氣直接散到室外。

（6）衛(wèi)生間應便于清掃，防止積水，保持地面干燥，地面應設地漏，并做5%坡度，坡向地漏。

（7）為便于保教人員觀察、照看幼兒使用情況，衛(wèi)生間與活動室毗連的墻高應為

0.7-1.8米，并宜裝設玻璃隔斷。

第四篇：教學設計應注意的事項

有效教學設計應具備的要素和注意事項

1、必須體現(xiàn)課程標準和理念、教學思路必須清晰，教學流程舒暢

3、教學目標設計要合理，既要呈現(xiàn)知識，又要促進能力的發(fā)展，最重要的是引導學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。使學生明確在社會生活中，不同行為會產(chǎn)生不同的結果，會產(chǎn)生不同的影響，因而指導學生要規(guī)范和約束自己在社會生活中的行為。能力目標：培養(yǎng)學生在學習生活中明辨是非善惡、分析社會問題的能力，約束自己行為的能力。

4、導入合理，要善于吸引學生。

5、設置合理的教學情境

6、要善于激發(fā)學生的興趣和調動學生的學習積極性

7、板書要起到綱要信號的作用。

總之有效的教學設計概括為以下幾點：

① 脈絡要“準”——是教學設計的“出發(fā)點”； ② 目標要“明”——是教學設計的“方向”； ③ 立意要“新”——是教學設計的“靈魂”； ④ 構思要“巧”——是教學設計的“翅膀”； ⑤ 方法要“活”——是教學設計的“表現(xiàn)形式”； ⑥ 練習要“精”——是教學設計的“綜結點” 有效教學設計要經(jīng)過的過程如下：學習需要分析：根據(jù)國家課程標準、社會等對學習者的要求，分析學習者的現(xiàn)有水平與所應當達到的目標水平之間的差距，從而為確定學習目標等提供依據(jù)。一般認為，這一環(huán)節(jié)是教學設計的首要的基本環(huán)節(jié)，并將影響后續(xù)各環(huán)節(jié)。

學習內容分析即分析學生該學習什么和怎么學，通?？梢愿鶕?jù)學習內容中各知識點的關系，分別采用歸類分析、層級分析、圖示分析等分析方法，也可以從學習者的認知過程出發(fā)，采用信息加工分析方法，將學生在完成教學目標時對信息進行加工的所有的心理操作過程揭示出來。學生的心理操作過程，其實就是學生在學習的時候需要進行的全部思維過程，這種操作過程及其所涉及的能力構成學習內容。有效分析學習內容，可以為教學序列的安排提供更多的指導。學習者分析：不同年齡階段、不同性別的學習者常常會在認知風格等方面表現(xiàn)出較大差異。隨著年齡的增長，學習者的邏輯思維能力會越來越強，并逐漸達到穩(wěn)定，如果在低年級階段就要求學習者具備較高的決策和問題解決水平，不僅違背了人的正常認知發(fā)展規(guī)律，同時也容易使學習者對學習產(chǎn)生畏懼。學習環(huán)境分析：在教學設計過程中，應當考慮到學習環(huán)境的差異，保證設計出的方案能夠施行。

確定學習目標：在教學設計過程中，應當強調以目標為中心，各環(huán)節(jié)的安排需要圍繞目標來進行，學習目標也是評價學習效果的基本依據(jù)。根據(jù)我國新課程標準，目標的編寫需要考慮三個維度：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。強調從過去的重視知識到重視能力，從重視結果到重視過程，從重視 認知到重視情感。在目標編制過程中，我們應當盡量考慮這三個維度。

設計教學策略：在確定了具體的目標和學習內容后，還需要考慮如何幫助學習者快速掌握這些內容，達成學習目標，這就需要運用巧妙地運用教學策略，確定是教師授導為主，還是學習者探究為主。

選擇教學媒體或資源：在教學過程中，媒體與資源的形式是多種多樣的，選擇教學媒體或資源，需要充分依據(jù)學習目標、學習內容、環(huán)境條件和學習者的認知水平等，應當符合學習者的認知規(guī)律。媒體資源的使用不應簡單地追求形式，而要關注其對教學效果的優(yōu)化。學習效果評價：評價學習效果，不應僅僅看學習活動的最終結果，還需要考慮學習者的學習過程，但又要避免滑向只重視過程而忽視結果的另一個極端。目前，運用學習檔案袋來支持學習評價的方式已經(jīng)引起了許多學者的關注，本教材中的在記錄學習過程時，要求學員將學習作品保存到自己的檔案袋中，也是為了便于評價。

金源鄉(xiāng)中心完?。簵羁媪?/p>

第五篇：導入設計應注意的幾個問題

導入設計應注意的幾個問題

張穎

導入在整個教學中是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接影響學生學習的情緒和效果。在設計導入時要注意以下幾個問題：

（1）導入要與教材內容和學生的特點相適應，即針對性

教師設計導入一定要根據(jù)教學內容而不能脫離教學內容。所設計的導入方法要具體、簡捷，盡可能用少量的語言說明課題要學習的內容、意義和要求。一開始就把學生的思路帶入一個新的知識情境中。讓學生對要學習的新內容產(chǎn)生認識上的需要。如果忽略了這點，使導入與內容脫節(jié)，盡管導入多么別致、精彩、吸引人，都不可能產(chǎn)生好的教學效果。所以，設計導入時，要考慮教學內容的整體，要服從整體。導入只是一個開頭，從課堂結構的角度來看，它的作用是為教學打開思路。如果脫離課堂整體，即使是再精彩的導入也失去它應起的作用，這是不可取的。

（2）導入要有啟發(fā)性

導入對學生接受新內容具有啟發(fā)性，以便使學生實現(xiàn)知識的遷移。通過淺顯而簡明的事例。使學生得到啟發(fā)。用富有啟發(fā)性的導入能引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調動學生思維活動的積極性，促使他們更好地理解新教材，啟發(fā)性的關鍵在于啟發(fā)學生的思維活動。而思維往往是從問題開始，又深入問題之中，它始終與問題緊密聯(lián)系，學生有了問題就要去思考去解決，這便為學生順利地理解新的學習內容創(chuàng)造了前提條件。它能使課堂教學獲得好的教學效果。因此，導入能否引起學生的積極思維，能否使學生創(chuàng)造出思維上的矛盾沖突，能否使他們產(chǎn)生“新奇”感，是導入成敗的關鍵所在。

（3）導入要有趣味性

設計導入要做到引人入勝，使教材內容以新鮮活潑的面貌出現(xiàn)在學生面前。這樣能最大限度地引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習積極性，有利于引導和促進學生去接受新教材，防止學生產(chǎn)生厭倦心理。

從心理學研究表明，如果強迫學生學習，學生對所學的東西是不會保留在記憶里的。如果學生對所學的內容感興趣，就會表現(xiàn)出主動、積極和自覺，學習時輕松愉快，不會造成心理上沉重的負擔，學習效率自然會高。因此，教師精心設計導入使學生處于渴望學習的心理狀態(tài)，以便引發(fā)學生的思維，使他們以最佳的心理狀態(tài)投身到學習活動中，為整個課堂教學過程打下良好基礎。

（4）導入要考慮語言的藝術性

要想使新課的開始扣動學生的心弦，激起學生思維的浪花，象磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住，這就需要教師講究導入的語言藝術。考慮語言藝術的前提是語言的準確性、科學性和思想性。同時，還要考慮可接受性，不能單純地為生動而生動，所以設計導入要根據(jù)導入方法的不同，考慮采用不同的語言藝術。

如果導入是為創(chuàng)設情境，教師的語言應該是富有感染力的。無論是講解富有激情的科學成就，還是對唯心主義的批判，或飽含輕蔑的諷刺等，教師語言的情感色彩都應該十分鮮明。語言即要清新流暢、條理清楚，又要娓娓動聽，形象感人，使每句話都充滿激情的力量。這樣的教學語言，最能撥動學生的心弦，使他們產(chǎn)生共鳴，激起強烈的求知欲和進取心。

如果導入選用直觀演示、動手操作或借助實物、標本等方法時，教師的語言應該是通俗易懂的，富有啟發(fā)性的。無論是對實物演示的說明，還是對學生操作的指導或借助實物的講解，教師都應該選用恰當?shù)脑~句，準確簡潔地表達出教材的內容，說明直觀的作用。運用這樣的語言能啟發(fā)學生思維，吸引他們的注意力，調動學生積極性，使學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，很好地探求新知識。

如果導入選用審題或聯(lián)系舊知識的方法時，教師的語言應該清楚明白，準確嚴密，邏輯性強。特別是在講授一些重要的容易混淆的概念時，語言的準確與否是十分重要的。嚴密、準確的語言，有助于學生“由此及彼”、“由表及里”地去推想，便于學生正確地掌握新教材的內容，提高課堂教學效果。

如果導入采用巧設懸念的方法時，教師的語言應該是富有啟發(fā)性，發(fā)人深思。這樣的語言能激發(fā)學生深思，活躍他們的思維，調動他們的求知欲。

總之，無論采用哪種導入的方法，教學語言都要求確切、精煉，有畫龍點睛之妙。教學語言應該樸實，通俗易懂，實事求是。除此之外，教學語言還要生動活潑、饒有風趣，給人以幽默感。