第一篇：以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地理類型教案

一、題目

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

高中地理必修II 第三章 第二節(jié)（人教版）

二、學(xué)情分析

在前一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化和農(nóng)業(yè)地域的形成這兩部分的內(nèi)容，已經(jīng)對農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇、特點(diǎn)等一些知識有了一定的了解與掌握，本節(jié)中，我們著重學(xué)習(xí)的是與農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)這一部分相關(guān)的內(nèi)容。重點(diǎn)是對季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品農(nóng)業(yè)進(jìn)行案例分析，在案例分析的同時講解相關(guān)的地理學(xué)科知識。

根據(jù)本節(jié)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們可以通過圖3.11亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布一圖和亞洲氣候類型分布、亞洲人口分布、亞洲地形分布這三幅圖進(jìn)行對比分析，以季風(fēng)水田區(qū)在三幅圖中的分布進(jìn)行分析，得出季風(fēng)季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)的特點(diǎn)。再通過商品谷物農(nóng)業(yè)的分布地進(jìn)行相似點(diǎn)分析，從而總結(jié)出商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件。再根據(jù)教材中的一些“讀圖思考”“活動”等中提出問題，引發(fā)學(xué)生自己的歸納思考總結(jié)，將教師和書本中呈現(xiàn)的內(nèi)容徹底化為己用。課標(biāo)要求:結(jié)合實(shí)例,說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

三、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：1.學(xué)生可以說出發(fā)展季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的地形條件和氣候條件。2.學(xué)生可以說出商品谷物農(nóng)業(yè)的分布。

3.學(xué)生可以說出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。過程與方法：1.學(xué)生可以自主分析種植業(yè)的區(qū)位因素。

2.學(xué)生可以結(jié)合實(shí)例說明影響商品谷物農(nóng)業(yè)的因素。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生通過舉例，對季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)或商品谷物農(nóng)業(yè)的生

產(chǎn)提出建議。

四、教學(xué)重點(diǎn)

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的的分布特點(diǎn)及生產(chǎn)特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。

六、教學(xué)過程

（一）由上一節(jié)的課程內(nèi)容進(jìn)行引入

在上一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，一提到農(nóng)業(yè)，我們最先想到的肯定是畜牧業(yè)和種植業(yè)這兩種主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。本節(jié)課，我們就先來學(xué)習(xí)這兩種其中的一個：以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。我們先打開課本，翻到第47頁，學(xué)習(xí)我們這節(jié)課的第一部分季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)。

（二）本課內(nèi)容第一部分季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的講解

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū)，作物以水稻為主，大家都知道，水稻是好暖喜濕的作物，而季風(fēng)區(qū)雨季正好滿足了它的生長需求。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖3.11，自己先找一下亞洲的季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)分布地區(qū)的特點(diǎn)。

從亞洲氣候類型分布圖可以看出，水稻主要分布于熱帶季風(fēng)區(qū)，少數(shù)分布于溫帶季風(fēng)區(qū)。也就可以說，水稻基本上都分布在季風(fēng)區(qū)內(nèi)，大家已經(jīng)學(xué)過了自然地理，請問大家，季風(fēng)區(qū)的降水特點(diǎn)是什么？雨熱同期。季風(fēng)區(qū)內(nèi)的雨水多為夏季風(fēng)所夾帶而來，但是每年季風(fēng)的強(qiáng)弱程度是不同的所以如果當(dāng)年的夏季風(fēng)稍強(qiáng)，夾帶的水汽多，則季風(fēng)區(qū)內(nèi)就將發(fā)生洪澇災(zāi)害，如果夏季風(fēng)弱的話，就又會出現(xiàn)伏旱天氣。為了緩解旱澇災(zāi)害對水稻灌溉的影響，我們只能是通過修建水利工程來解決。由此，我們得出了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)區(qū)水利工程量大這一特點(diǎn)，而且大家想一想，以現(xiàn)在我們國家的土地制度，耕地的分配都是以家庭為單位劃分的，一家人共同耕種一片土地。同學(xué)們再看一下亞洲人口分布圖，水稻種植區(qū)基本都處于人口密度較大的區(qū)域內(nèi)。人多，但是適合水稻種植的耕地面積是有限的，所以分配到每個家庭的土地也是有限的。就我國南方來說，每戶耕種的水稻田一般都不足于一公頃。這是典型的小農(nóng)經(jīng)營，所以季風(fēng)水田區(qū)的第二個特點(diǎn)就是小農(nóng)經(jīng)營。

因?yàn)橥恋厥怯邢薜?，為了取得盡量好的收成，農(nóng)民會在自己土地里精耕細(xì)作，這樣使得水稻的單位面積產(chǎn)量高，但是因?yàn)閾碛械耐恋孛娣e小，所以產(chǎn)量總量小，再加上農(nóng)戶會將收獲的谷物一部分留作己用，其余的才會放到商場上售賣，因此，水稻的商品率也不高。這就是季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的第三個特點(diǎn)就是單位面積產(chǎn)量高，但是商品率高。

再有，農(nóng)民一般都是手工勞作，雖然有的農(nóng)戶會購買大型的機(jī)器進(jìn)行輔助勞作，但是購買機(jī)械的數(shù)量也是不多的，所以總體來說機(jī)械化水平和科技水平比較低，這就是季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的最后一個特點(diǎn)。

(三)商品谷物農(nóng)業(yè)部分的講解

大家從名字應(yīng)該就可以看出來，商品谷物農(nóng)業(yè)的作物是主要面向市場的。這就是它與小農(nóng)經(jīng)營的不同。大家仔細(xì)閱讀課本關(guān)于商品谷物農(nóng)業(yè)的課文，閱讀完后回答我?guī)讉€問題：1.商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在哪里?2.商品谷物農(nóng)業(yè)的主要產(chǎn)物是什么？

商品谷物農(nóng)業(yè)主要是分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、烏克蘭等國家，這些國家的商品谷物農(nóng)場一般都是家庭經(jīng)營的，其實(shí)我國東北和西北地區(qū)也有這類農(nóng)業(yè)，但我國的商品谷物農(nóng)場一般都是國營的，農(nóng)作物一般以小麥和玉米為主。

既然大家已經(jīng)知道了商品谷物農(nóng)業(yè)是主要面向市場的，那么我們是不是可以因此推導(dǎo)一下它所需要的區(qū)位條件呢? 面向市場所以說它的市場非常廣闊，因?yàn)橛惺袌霾艜猩a(chǎn)。市場廣闊→產(chǎn)量大。將大量的產(chǎn)物運(yùn)到市場需要交通便利這一區(qū)位條件。但是西北與東北地區(qū)人口并不是非常的密集→地廣人稀→機(jī)械化水平高→農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)。

有了區(qū)位條件，為使作物生長也需要適宜的自然條件，如地勢平坦開闊、土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。

（四）課堂總結(jié)

季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)的特點(diǎn)： 1.小農(nóng)經(jīng)營

2.單位面積產(chǎn)量高，但商品率低 3.機(jī)械化和科技水平比較低 4.水利工程量大 商品谷物農(nóng)業(yè)

分布：美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、烏克蘭、我國東北、西北 區(qū)位條件：地廣人稀、市場開闊、機(jī)械化水平高、交通便利 自然條件：地勢平坦開闊、土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富

（五）作業(yè)布置 1.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系？ 2.簡要分析商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件、自然條件對商品谷物農(nóng)業(yè)有什么作用？

第二篇：以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案3

教材分析及教學(xué)處理

這節(jié)教材的編寫思想是通過對案例的分析,了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型,因此教學(xué)過程中應(yīng)注意突出這一特點(diǎn)。而分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時,必須從自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素兩個方面去分析,找出優(yōu)勢區(qū)位因素來。本節(jié)重點(diǎn)講解兩個案例,一個是亞洲的季風(fēng)水田農(nóng)業(yè),另一個是美國的商品谷物農(nóng)業(yè),季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)分析得比較細(xì)致,而商品谷物農(nóng)業(yè)則講得比較概略,重點(diǎn)是讓學(xué)生仿照對季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的分析,自主分析、歸納商品谷物農(nóng)業(yè)的形成和分布,以及生產(chǎn)的特點(diǎn)。在這里,分析能力的遷移更顯重要?？刹捎昧斜韺Ρ鹊姆椒?找出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要差異。教材文字內(nèi)容不多,配備了大量的地圖和景觀圖。因此,在教學(xué)過程中要充分組織學(xué)生查閱地圖,挖掘地理信息,培養(yǎng)分析能力。對于季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成,讓學(xué)生先查閱水稻的習(xí)性及本地水稻田的種植特點(diǎn);對于商品谷物農(nóng)業(yè)地域的形成,讓學(xué)生自主分析,教師引導(dǎo),組織一些練習(xí),讓學(xué)生分析討論。

知識目標(biāo):教學(xué)目的: 1.重點(diǎn)通過讀圖分析掌握季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素及其特點(diǎn),分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因,引導(dǎo)學(xué)生分析這些特點(diǎn)之間的因果關(guān)系。

2.歸納美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn),分析對比季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法,分析農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素;結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀,初步掌握提取地理信息的基本方法;利用案例完成知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):理解世界和我國糧食問題的重要性;初步形成農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

發(fā)展目標(biāo):初步形成主動利用多種形式地理信息綜合分析問題的意識。

教學(xué)重點(diǎn):季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要特征及代表性的分布地區(qū)

教學(xué)難點(diǎn): 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的形成條件分析

教學(xué)課時:2課時

教學(xué)方法

多媒體課件,討論法、原因分析法

教學(xué)思路:

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)(自給農(nóng)業(yè))

1、主要分布區(qū):亞洲季風(fēng)區(qū)和熱帶雨林地區(qū)。

2、農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,作物以水稻為主

3、歷史:約有7000年歷史

4、世界最大的稻米生產(chǎn)國--中國

(閱讀p47圖3.10 亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布,重點(diǎn)分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素,完成p48讀圖思考題。)

5、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件: 讀圖思考討論

⑴.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成,與這里的地形和氣候有什么關(guān)系? ⑵.水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè),這里有與之相適應(yīng)的勞動力條件嗎? ⑶.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響?(教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長的基礎(chǔ),豐富的勞動力等社會經(jīng)濟(jì)條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。)點(diǎn)撥:①.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū),高溫多雨適宜水稻生長,②地勢平坦,土壤肥沃,灌溉便利

③.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū),這里勞動力豐富。④.亞洲季風(fēng)區(qū)人多地少,糧食需求量大,水稻單位面積產(chǎn)量高。種植水稻可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。

⑤本地區(qū)水稻種植歷史悠久(約有7000年)。

⑥稻米是人們喜愛的主要糧食。

閱讀課文:說出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)?

6、季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn): ①小農(nóng)經(jīng)營--人均耕地少,以家庭為單位,每戶耕種的田地少。

②單位面積產(chǎn)量高,但商品率低--農(nóng)民精耕細(xì)作,使單位面積產(chǎn)量較高;但每戶耕種規(guī)模小,每戶稻谷的總產(chǎn)量不大,受傳統(tǒng)觀念及經(jīng)濟(jì)水平的制約,農(nóng)民收上來的稻谷的相當(dāng)大的一部分留作全家的口糧以及家畜、家禽的飼料用糧,到市場出售的很少。

③機(jī)械化和科技水平水平低--田地規(guī)模小,經(jīng)濟(jì)水平低,農(nóng)民憑自己勞動能夠完成農(nóng)活。日本機(jī)械化水平較高。

④水利工程量大--灌溉是水稻生產(chǎn)的基礎(chǔ)。季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁,對水稻生產(chǎn)威脅大。

活動: 以中國為例,說明應(yīng)該尋找和運(yùn)用哪些資料,解釋我國南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因。

活動步驟: 1.列出資料。2.運(yùn)用這些資料說明問題。

說明:此活動可以根據(jù)具體情況安排在課下完成。

閱讀: 通過這個材料,使學(xué)生了解如下問題:

1、我國著名水稻專家袁隆平主持的雜交水稻的發(fā)明和推廣,為糧食生產(chǎn)開辟了廣闊前景。

2、目前,我國生物技術(shù)育種居世界先進(jìn)水平,兩系法雜交水稻技術(shù)居國際領(lǐng)先地位。超級雜交水稻也取得了重要進(jìn)展,平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到1萬多千克,處于世界領(lǐng)先水平。

承轉(zhuǎn):[讀圖、舉例引入]讀教材p49圖3.13(a);一組學(xué)生介紹我國東北國營農(nóng)場的資料,一組學(xué)生介紹美國專業(yè)化農(nóng)業(yè)帶的資料。

[歸納] 不論是我國東北的小麥種植業(yè)還是美國的小麥帶、玉米帶,其農(nóng)產(chǎn)品主要是作為商品出售,因此屬于商品谷物農(nóng)業(yè)類型。

[導(dǎo)讀] 讀教材p49第一自然段和圖,了解商品谷物農(nóng)業(yè)的概念、基本特征、區(qū)位條件、主要分布地區(qū)及經(jīng)營方式等。

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、分布地區(qū):美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等。

2、特征:以上國家商品谷農(nóng)場一般為家庭經(jīng)營,這類農(nóng)場我國西北、東北也有分布,一般為國營。

3、農(nóng)作物:小麥、玉米

4、適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析: 農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn);機(jī)械化水平高;地廣人稀;市場廣闊;交通運(yùn)輸便利;自然條件優(yōu)越:地勢平坦開闊、土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。

讀圖3.13商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件簡要分析這些因素對商品谷物農(nóng)業(yè)有什么影響。

提示:商品率高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)。在分析適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件時需要圍繞商品率高的特點(diǎn)考慮。

點(diǎn)撥: 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)量高,自身消費(fèi)少,生產(chǎn)效率高,交通、市場條件好,商品率就高;產(chǎn)量高,而自身消費(fèi)量大,生產(chǎn)效率低,即使交通、市場條件好,商品率也不會很高。因此在分析主要區(qū)位因素對商品谷物農(nóng)業(yè)影響的教學(xué)過程中,要抓住關(guān)鍵特征,從分析哪些區(qū)位因素有利于提高產(chǎn)量,哪些因素有利于提高生產(chǎn)效率,哪些因素有利于促進(jìn)產(chǎn)品的銷售著手。

第三篇：以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讀圖分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素；歸納美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，分析對比季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)。

2、過程與方法：通過對不同區(qū)域農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的分析，發(fā)展學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新思維。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在案例分析的過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要特征及代表性的分布地區(qū)

三、教學(xué)難點(diǎn)：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件分析

四、教學(xué)方式：

1、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

2、教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、案例分析法、討論法

五、教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）回顧影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、主要作物：水稻

2、分布：

學(xué)生活動：讀《亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布》圖，了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布區(qū)。（學(xué)生讀圖，歸納季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)分布區(qū)）

3、區(qū)位條件：

學(xué)生活動：①對比《亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布》和《亞洲氣候圖》、《亞洲地形圖》

分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布與這里的地形和氣候有什么關(guān)系？

②讀《亞洲人口分布》圖，分析人口分布對季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)有哪些影響。③水稻是勞動密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之適應(yīng)的勞動力嗎？

④季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響？

（學(xué)生歸納總結(jié)，亞洲形成季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢條件）

教師歸納：由上述可知，影響亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有：氣候、地形、勞

動力、飲食習(xí)俗等。

4、特點(diǎn)：

學(xué)生活動：讀水稻生產(chǎn)過程的圖片結(jié)合這幾幅景觀圖，閱讀課本歸納出水稻種植

業(yè)的特點(diǎn)并分析這些特點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因

（結(jié)構(gòu)圖歸納）

承轉(zhuǎn)：水稻種植業(yè)屬于勞動密集型農(nóng)業(yè)，同時是一種自給農(nóng)業(yè)；世界上還有以商品農(nóng)

業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、主要作物：

學(xué)生活動： 閱讀課文，歸納出商品谷物農(nóng)業(yè)的主要農(nóng)作物

2、分布區(qū)：

學(xué)生活動：讀《世界商品谷物農(nóng)業(yè)分布圖》，了解商品谷物農(nóng)業(yè)的分布區(qū)。

3、區(qū)位條件：

學(xué)生活動：讀《商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件》圖，思考各區(qū)位因素對商品谷物農(nóng)

業(yè)的影響。

4、特點(diǎn)：

播放視頻：美國農(nóng)業(yè)

學(xué)生活動：閱讀案例—美國的商品谷物農(nóng)業(yè)，結(jié)合視頻內(nèi)容，分析美國商品谷

物農(nóng)業(yè)的分布、區(qū)位條件、特點(diǎn)。

教師歸納：

對比季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特征，并分析產(chǎn)生差異的原因

板書設(shè)計

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、主要農(nóng)作物

2、分布

3、區(qū)位條件

4、主要特點(diǎn)

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、主要農(nóng)作物

2、分布

3、主要特點(diǎn)

4、區(qū)位條件

第四篇：《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計

《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計

首先談一下本節(jié)課的地位和作用。本節(jié)在前面學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》之后，講述“季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)”和“商品谷物農(nóng)業(yè)”兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。對這兩種種植業(yè)做具體分析，是對前面內(nèi)容的加深和升華。同時本節(jié)與下一節(jié)《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》在內(nèi)容的安排上是并列關(guān)系。從宏觀上看，本節(jié)既是前面知識的加深和升華，又是后面知識的對比和參照。

一 教材分析； 【內(nèi)容分析】

本節(jié)課主要介紹兩種農(nóng)業(yè)地域類型——季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。第一部分結(jié)合水稻分布圖，氣候類型圖，人口分布和地形分布圖，分析自然條件和社會條件的影響。第二部分直接分析商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位，再分析區(qū)位因素之間的關(guān)系?！咀饔玫匚弧?/p>

本節(jié)課是必修二第三章，《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》的第二節(jié)課，在第一節(jié)學(xué)生學(xué)完農(nóng)業(yè)區(qū)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是第一節(jié)課的延續(xù)，選擇案例教學(xué)，使學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動受自然環(huán)境因素的影響，同時，它為第三節(jié)課《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》提供了學(xué)習(xí)的范例。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能 了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)分析影響水稻分布的因素分析區(qū)位因素之間的關(guān)系，認(rèn)識季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的差別，理解區(qū)位

因素的差異

過程與方法 通過讀圖分析季風(fēng)水田形成的區(qū)位，分析水稻種植區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會解決問題

情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，尊重自然規(guī)律，人地和諧的觀念理解科技

對農(nóng)業(yè)的重要影響

【教學(xué)重點(diǎn)】兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素分析和特點(diǎn)的總結(jié)

二 教法分析 學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尤其是水稻種植業(yè)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，不了解生產(chǎn)情況，而本節(jié)課采用案例教學(xué)，必須結(jié)合具體的區(qū)域?qū)嶋H進(jìn)行。學(xué)生讀圖分析和歸納能力較弱，可以提出問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖。

三 學(xué)法分析

采用讀圖分析法，歸納水田農(nóng)業(yè)的自然條件，通過分組討論，總結(jié)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體手段，為學(xué)生提供資料，圖片等直觀的材料，加強(qiáng)感知。

四 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

“民以食為天”糧食生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要組成。我國南方人喜歡吃米，北方人以面食為主。世界范圍內(nèi)主要的糧食作物也是小麥、水稻、玉米為主。（展示我國南方的水稻，北方的小麥圖片）亞洲是世界主要的水稻產(chǎn)區(qū)，我國的水稻產(chǎn)量

最大。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解水稻生產(chǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，吸引學(xué)生關(guān)注季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)

位因素

（二）季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、分布

學(xué)生觀察：“亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布圖”提出問題

①、亞洲水稻種植業(yè)主要分布在哪？

②、水稻分布區(qū)和那些氣候類型基本吻合？

③、這些氣候有什么特征？ ④、亞洲人口分布什么特點(diǎn)？ ⑤、水稻分布區(qū)的地形類型是什么

合作探究：綜合以上問題，亞洲形成季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的原因有那些？，除此以外，還有什么因素影響水稻生產(chǎn)？

【設(shè)計意圖】通過水稻的習(xí)性，讓學(xué)生聯(lián)系分析水稻分布區(qū)應(yīng)該具備的條件，采用問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提取信息，綜合思考問題

2、特點(diǎn)

多媒體展示我國南方典型的農(nóng)戶家庭種植情況，材料反映了水稻種植業(yè)的什么

特點(diǎn)？ 學(xué)生結(jié)合材料分組討論回答，總結(jié)出“小農(nóng)經(jīng)營，商品率低，機(jī)械化水平低的特點(diǎn)，除此以外，還有水利工程量大，科技水平低單產(chǎn)高”的特點(diǎn)。

問題設(shè)計，為什么會有這樣的特點(diǎn)？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。

【設(shè)計意圖】材料貼近生活，可以讓學(xué)生了解我國水稻生產(chǎn)的具體情況，學(xué)生從材料中得到信息后，進(jìn)行整合歸納，可以加強(qiáng)理解。

（三）商品谷物農(nóng)業(yè)

1、引領(lǐng)學(xué)生總結(jié) 商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素

自然條件：地形 土壤 氣候 水源 社會經(jīng)濟(jì)條件：交通 市場 科技 工業(yè)基礎(chǔ)

【展示我國東北的商品糧生產(chǎn)】閱讀美國的商品谷物農(nóng)業(yè)，歸納特點(diǎn)

問題設(shè)計

列表對比兩類農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)的差異：

農(nóng)業(yè)地域類型

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

商品谷物農(nóng)

業(yè)

農(nóng)作物品種

水稻

小麥

玉米

生產(chǎn)目的 自給農(nóng)業(yè)

商品農(nóng)業(yè)

經(jīng)營方式特點(diǎn)

小農(nóng)經(jīng)營、生產(chǎn)規(guī)模小、機(jī)械化水平低

家庭農(nóng)場、生產(chǎn)規(guī)

模大、機(jī)械化水平高

區(qū)位條件

高溫多雨地形平坦土壤肥沃

勞動力豐富，種植經(jīng)驗(yàn)豐富，市場需求大 自然條件優(yōu)越，地廣人稀，機(jī)械

化水平高，市場廣闊，交通便利，農(nóng)業(yè)科學(xué)技

術(shù)先進(jìn)

2、問題延伸

展示法國的葡萄種植，新疆的棉花種植，東南亞的熱帶作物種植園。）這些地區(qū)的種植業(yè)與那些因素有關(guān)？

【設(shè)計意圖】通過本節(jié)課的案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)地域類型的分析方法，獲得案例中的地理規(guī)律原理后，能舉一反三，解決其他類型的問題。

合作探究：

河南是農(nóng)業(yè)大省，也是產(chǎn)糧大省。分組收集資料，確定主題完成小論文“河南農(nóng)

業(yè)發(fā)展之我見”。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，收集資料，深入思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣

板書設(shè)計（略）

以上內(nèi)容我從教材、教法、學(xué)法,教學(xué)過程.四個方面對本課進(jìn)行說明，由于經(jīng)驗(yàn)有限，這節(jié)課難免有些考慮不周，希望大家多提寶貴意見，幫我提高教學(xué)水平，謝謝大家！

第五篇：2 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

掌握季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型的特點(diǎn)；以及這種農(nóng)業(yè)地域類型產(chǎn)生的自然、社會、經(jīng)濟(jì)原因。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素；

過程與方法: 1.結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法； 2.利用案例完成知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析。情感態(tài)度價值觀：

1、理解世界和我國糧食問題的重要性；

2、初步形成農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)； 2.對比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型，理解在農(nóng)業(yè)地域類型形成的過程中，各個農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對其發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素； 2.結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計

【教學(xué)過程】

（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基本理論，并且有了農(nóng)業(yè)地域類型的一些基本認(rèn)識，學(xué)習(xí)了種植業(yè)和畜牧業(yè)兼有的澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型——季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。

提問：同學(xué)們，每天早飯一般我們都吃些什么？中午和晚上的主食又是什么呢？ 在這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們就將認(rèn)識兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型——季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、主要分布區(qū)：亞洲季風(fēng)區(qū)。

2、農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主

3、世界最大的稻米生產(chǎn)國——中國

（閱讀P47圖3．10 亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布，重點(diǎn)分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素，完成P48讀圖思考題。）

4、本區(qū)發(fā)展水稻種植業(yè)的有利區(qū)位條件：（學(xué)生活動）讀圖思考

1．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系? 2．水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之相適應(yīng)的勞動力條件嗎? 3．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響?（教師提示）：從水稻的生長習(xí)性結(jié)合讀圖思考1、2引導(dǎo)學(xué)生分析圖3．10，分析氣候、地形、勞動力對水稻分布的影響。

（教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長的基礎(chǔ)，豐富的勞動力等社會經(jīng)濟(jì)條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。）

（歸納總結(jié)）1．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)的地勢平坦地區(qū)。高溫多雨適宜水稻生長，地勢平坦便于水田管理。

2．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū)，這里勞動力豐富。

3．亞洲季風(fēng)區(qū)人多地少，糧食需求量大，水稻單產(chǎn)高。種植水稻可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。本地區(qū)水稻種植歷史悠久（約有7000年），稻米是人們喜愛的主要糧食。

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的分布、種植歷史和地位

除亞洲以外，世界上還有其他一些國家也有水稻種植業(yè)： 歐洲：西班牙、意大利

北美：美國密西西比河下游平原（旱地直播技術(shù)）非洲：埃及、尼日利亞 拉美：古巴、委內(nèi)瑞拉、巴西

5、季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)：（學(xué)生活動）【知識梳理】一（總結(jié)歸納）

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)分析

（學(xué)生探究）

以中國為例，說明應(yīng)該尋找和運(yùn)用哪些資料，解釋我國南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因?；顒硬襟E：

1、探究方案：需要著手組織哪些方面的相關(guān)材料知識。

2、列出資料清單。

3、運(yùn)用這些資料說明問題。

（友情提示）此活動可以根據(jù)具體情況安排在課下完成。（學(xué)生活動）通過閱讀這個材料，使學(xué)生了解如下問題：

1、我國著名水稻專家袁隆平主持的雜交水稻的發(fā)明和推廣，為糧食生產(chǎn)開辟了廣闊前景。

2、目前，我國生物技術(shù)育種居世界先進(jìn)水平，兩系法雜交水稻技術(shù)居國際領(lǐng)先地位。超級雜交水稻也取得了重要進(jìn)展，平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到1萬多千克，處于世界領(lǐng)先水平。

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、分布地區(qū)：美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等。

2、農(nóng)作物：小麥、玉米

（學(xué)生活動）讀圖3.13商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件簡要分析這些因素對商品谷物農(nóng)業(yè)有什么影響。

3、特征：以上國家商品谷農(nóng)場一般為家庭經(jīng)營，這類農(nóng)場我國西北、東北也有分布，一般為國營。

（教師提示）商品率高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)。在分析適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件時需要圍繞商品率高的特點(diǎn)考慮。

（總結(jié)歸納）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)量高，自身消費(fèi)少，生產(chǎn)效率高，交通、市場條件好，商品率就高；產(chǎn)量高，而自身消費(fèi)量大，生產(chǎn)效率低，即使交通、市場條件好，商品率也不會很高。因此在分析主要區(qū)位因素對商品谷物農(nóng)業(yè)影響的教學(xué)過程中，要抓住關(guān)鍵特征，從分析哪些區(qū)位因素有利于提高產(chǎn)量，哪些因素有利于提高生產(chǎn)效率，哪些因素有利于促進(jìn)產(chǎn)品的銷售著手。

下面我們以商品谷物農(nóng)業(yè)典型代表——美國的商品谷物農(nóng)業(yè)為例，分析歸納商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和區(qū)位因素。

（學(xué)生活動）

通過這個案例3，使學(xué)生明確如下問題：

（1）、美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國，商品谷物農(nóng)場主要分布在中部平原。（2）、農(nóng)業(yè)的商品化促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的專業(yè)化和區(qū)域化，有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益。

（3）、美國的玉米帶、小麥區(qū)能夠保持常盛不衰，得益于有力的農(nóng)業(yè)措施。（4）、小麥的分布分為北部小麥區(qū)和中部小麥區(qū)。

4、適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：

（學(xué)生活動）參照歸納季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)特點(diǎn)的方法，歸納美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

（教師提示）美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、機(jī)械化和科技水平高。

（學(xué)生活動）【知識梳理】（總結(jié)歸納）

二、美國成為世界最大商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢與評價

（總結(jié)歸納）適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)；機(jī)械化水平高；地廣人稀；市場廣闊；交通運(yùn)輸便利；自然條件優(yōu)越：地勢平坦開闊、土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。

三．把美國商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么?（學(xué)生探究）

產(chǎn)生這兩種農(nóng)業(yè)地域差異的主要因素是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動力條件和氣候因素。氣候條件不同，兩種農(nóng)業(yè)地域所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品品種不同。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和勞動力條件直接影響到生產(chǎn)的經(jīng)營方式和商品率高低。

板書

第二節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1、主要分布區(qū)：

2、農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主[來源:學(xué)科網(wǎng)]

3、世界最大的稻米生產(chǎn)國——中國

4、發(fā)展的有利區(qū)位條件：

5、主要特點(diǎn)：

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1、分布地區(qū)：

2、特征：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、機(jī)械化和科技水平高。

3、農(nóng)作物：小麥、玉米

4、區(qū)位條件