第一篇：打造校園文化提案

提案人：童美玲 部門：校團(tuán)委

標(biāo)題：打造校園文化內(nèi)涵提案

理由：

1.學(xué)校環(huán)境清幽、人文豐富，但缺乏鮮明個(gè)性、特色文化；

2.學(xué)校有許多亮點(diǎn)、顆顆璀璨，但沒有清晰的文化主線鏈接；

3.很想做出特色，苦于無從下手；

4.是一所全新的學(xué)校，硬件條件好，但缺乏文化底蘊(yùn)、公眾形象一般；

5.對學(xué)校的中長期發(fā)展心中無底，需要一份科學(xué)的、切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃；

6.學(xué)校知名度和美譽(yù)度都很好，但近幾年總是在一個(gè)水平線徘徊不前；

7.學(xué)校優(yōu)勢突出、發(fā)展迅猛，但缺乏彰顯，缺有效推廣措施；

8.學(xué)校還沒有一套品牌載體，需要對?；者M(jìn)行優(yōu)化，甚至連個(gè)好的標(biāo)識都缺；

9.學(xué)校辦學(xué)理念大眾化，希望得到優(yōu)化梳理；

措施：需要選擇專業(yè)的校園文化策劃機(jī)構(gòu)打造校園文化內(nèi)涵，我在網(wǎng)上找到幾家全國知名校園文化建設(shè)機(jī)構(gòu)供大家參考：

1、南京周橋校園文化中心

南京周橋校園文化中心是以學(xué)校文化研究策劃、校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)為核心業(yè)務(wù)的專業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)，系南京市教育系統(tǒng)政府采購單位。中心自2004年成立以來，首家研究制定并運(yùn)用校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，已為江蘇、上海、安徽、浙江等地200多家學(xué)校和幼兒園提供校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)、學(xué)校專業(yè)場館建設(shè)、校園慶典承辦等服務(wù)，特別是在合格學(xué)校驗(yàn)收、教育現(xiàn)代化評估與星級學(xué)校評比等項(xiàng)目中，積累了大量的資源與經(jīng)驗(yàn)。中心在各地實(shí)施的項(xiàng)目案例，很多成為當(dāng)?shù)匦@文化典型示范點(diǎn)。中心以南師大、省教育學(xué)院、南藝等多所大學(xué)的文化、教育專家為顧問，以創(chuàng)新開拓思維的設(shè)計(jì)，技術(shù)人員為骨干力量；中心有教授5名、博士10人，碩士多人，同時(shí)具有專業(yè)設(shè)計(jì)施工隊(duì)伍，并常年聘請省內(nèi)外名校校長作為顧問。今后，中心將不斷提升專業(yè)技術(shù)和研究能力，致力于校園文化建設(shè)的專業(yè)化、品牌化發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧。中心服務(wù)理念：渡己先渡人。熱誠歡迎教育界同仁垂詢指導(dǎo)，文以載道，文以會友，共圖學(xué)校發(fā)展之華章。

◎周橋服務(wù)理念：渡己先渡人

◎周橋服務(wù)宗旨：立足校園建設(shè) 傳播教育理念 服務(wù)教育事業(yè) 振興中華文明 ◎周 橋 宣 言：思想是戰(zhàn)無不勝的力量，文化乃是永恒的價(jià)值，文化傳播譬如建橋，渡人即是渡己。我們便是一群普通的建橋者，以感恩之心從事這份自己堅(jiān)守的事業(yè)，因?yàn)榭蛻艚o了我們演繹思想與文化的空間。

周橋文化的專業(yè)性：系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建體系，整體建設(shè)，分項(xiàng)實(shí)施

◇理念系統(tǒng)是它的精神素養(yǎng) ◇形象系統(tǒng)是它的視覺彩繪 ◇環(huán)境系統(tǒng)是它的時(shí)空盛展

◇行為系統(tǒng)是它的綜合演繹

周橋文化的特色性：調(diào)研論證，明確主題，彰顯個(gè)性，跟蹤效果

1、有關(guān)核心主題

◇即一校精神的精髓，為一校文化建設(shè)的靈魂 ◇它統(tǒng)領(lǐng)著校園文化系統(tǒng)的所有關(guān)節(jié)點(diǎn)和具體項(xiàng)目

2、有關(guān)主題策劃與設(shè)計(jì)：功夫在詩外

◇專業(yè)知識：教育學(xué)；中國文學(xué)；中西文化 ◇研究技能與素養(yǎng)：調(diào)研；整合；提煉；創(chuàng)新

◇研究思路：學(xué)校歷史地理人文因素，學(xué)校特色教學(xué)手段，校本課程 兩月的策劃┈ 二十年的準(zhǔn)備┈

地 址：南京市洪武北路121號2403 電 話：*** 網(wǎng) 址：004km.cn Q Q：398223219

2、廣州市森騰教育咨詢有限公司

森騰：智庫、智囊團(tuán)英文譯音think tank。

廣州市森騰教育咨詢有限公司：涉及教育咨詢、策劃、品牌推廣、學(xué)校文化建設(shè)等多方面的智庫、智囊團(tuán)。

廣州市森騰教育咨詢有限公司是一家專注于學(xué)校文化建設(shè)的策劃機(jī)構(gòu)，主要依托國內(nèi)知名教育策劃專家、設(shè)計(jì)大師等優(yōu)質(zhì)資源，針對學(xué)校（校園）文化建設(shè)、制度文化、內(nèi)部管理、品牌建設(shè)、學(xué)校特色、網(wǎng)絡(luò)（站）建設(shè)等諸多環(huán)節(jié)所存在的問題，提供嶄新、科學(xué)、適用的解決方案，并提供項(xiàng)目后期制作、工程預(yù)算監(jiān)理、工程施工等服務(wù)。

森騰教育以超前獨(dú)特的運(yùn)營思路和遠(yuǎn)景計(jì)劃，獨(dú)辟蹊徑，廣納賢才，打造成一支管理規(guī)范、技術(shù)過硬、作風(fēng)穩(wěn)健、富于激情和創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)化教育策劃團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)公司擁有員工26人，其主創(chuàng)群體皆具有5年以上教育咨詢策劃業(yè)經(jīng)歷，核心成員則來自業(yè)內(nèi)精英。

森騰全面引入國際通用的運(yùn)作方式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和整體運(yùn)作。精簡的架構(gòu)、嚴(yán)格的管理體系和嚴(yán)密的運(yùn)作程序，使公司內(nèi)部分工細(xì)致、責(zé)任明確。每個(gè)人在自己的崗位上都是專家，而對待一宗業(yè)務(wù)時(shí)則由各部門專家組成小組協(xié)同作業(yè)。每個(gè)人既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，又能將自己有機(jī)地融入整體運(yùn)作的鏈條中，確保運(yùn)作的高效率和緊密溝通。

企業(yè)理念：

森騰恪守“承載個(gè)人理想，追求企業(yè)進(jìn)步，創(chuàng)造美好生活”的企業(yè)使命，本著“品

牌源于品質(zhì)，口碑來自真誠”的核心理念，提倡“以策劃為導(dǎo)向，以設(shè)計(jì)為根本，以質(zhì)量求發(fā)展”的經(jīng)營方針，以“我們所做的，正是你所想的……”的營銷理念服務(wù)客戶，以“求同存異、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共”的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，以“不斷追求客戶滿意，持續(xù)提升企業(yè)價(jià)值”的質(zhì)量方針求得發(fā)展。

服務(wù)對象——

渀通大中專院校、職業(yè)技術(shù)類院校、中職、藝術(shù)類學(xué)校、高中、初中、小學(xué)校、幼兒園、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校、教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)團(tuán)體單位等。服務(wù)內(nèi)容——

策劃：學(xué)校文化建設(shè)整體策劃（全案）精神（理念）系統(tǒng)梳理

校歌創(chuàng)作，校賦創(chuàng)作

教育機(jī)關(guān)文化建設(shè)整體策劃 設(shè)計(jì)：學(xué)校標(biāo)志及其延展設(shè)計(jì) 學(xué)校導(dǎo)示系統(tǒng)、樓道文化設(shè)計(jì)

學(xué)校宣傳品（宣傳欄、學(xué)校畫冊、?？龋┰O(shè)計(jì) 學(xué)校教學(xué)、文體、藝美、會議、行政等功能室設(shè)計(jì) 校園環(huán)境、景觀、綠化設(shè)計(jì) 學(xué)校整體規(guī)劃、綜合布局設(shè)計(jì)

工程：與設(shè)計(jì)相關(guān)的各項(xiàng)目工程預(yù)算、監(jiān)理、施工

各類宣傳品的印刷、制作、安裝 宣傳物品、宣傳櫥窗等制作、安裝 其他：校本課程與教研課程的開發(fā) 校慶、藝術(shù)節(jié)及各類活動的籌劃與承辦

學(xué)校網(wǎng)站、家校互聯(lián)網(wǎng)（教育網(wǎng)絡(luò)平臺）設(shè)立 合作模式及流程： 設(shè)計(jì)+工程模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—調(diào)研、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集—主題文化定位—設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)結(jié)案—工程預(yù)算提案－工程施工—質(zhì)量檢查—售后服務(wù) 年度顧問模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—產(chǎn)生校長助理—調(diào)研、溝通—細(xì)化工作內(nèi)容—制定工作計(jì)劃—服務(wù)—質(zhì)量評審 策劃設(shè)計(jì)模式

簽約—組建項(xiàng)目班子—調(diào)研—主題文化定位—核心理念定位—視覺文化設(shè)計(jì)—階段結(jié)案

普通大中專院校、職業(yè)技術(shù)類院校、中職、藝術(shù)類學(xué)校、高中、初中、小學(xué)校、幼兒園、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校、教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)團(tuán)體單位等。

公司名稱：廣州市森騰教育咨詢有限公司

公司地址：廣州市越秀區(qū)恒福路35號8梯301室 全國免費(fèi)電話：400 002 0301

3、圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心

宗旨：創(chuàng)意學(xué)校文化，塑造名校品位

創(chuàng)意是文化的源泉，文化是學(xué)校的靈魂。山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心愿“集眾腦之創(chuàng)意，舉文化之大旗”，使每個(gè)學(xué)校有“鳳棲雅園，雁落仙境”之感，既有古典之雅韻，又有現(xiàn)代之時(shí)尚，達(dá)到“雖無千頃之恢弘，而具名校之底蘊(yùn)”的效果。

理念：享受藝術(shù)，合作共贏

我們山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心從不同角度把科學(xué)、文化、藝術(shù)、時(shí)尚與每個(gè)學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色、育人理念等融為一體，創(chuàng)意雋秀、儒雅的學(xué)校文化，讓學(xué)校和師生在充滿藝術(shù)魅力的環(huán)境中發(fā)展。愿景：學(xué)校與自然相融，教育與和諧共進(jìn)

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)校的具體情況為依托，用天馬行空的想像，不拘一格的創(chuàng)意，開創(chuàng)“學(xué)校與自然相融、教育與和諧共進(jìn)”的境界。

方法：創(chuàng)意獨(dú)一無二，構(gòu)思獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心不同于別人，更不愿重復(fù)別人，對每一個(gè)項(xiàng)目，我們都會用心去解讀，用腦去創(chuàng)意，用手來創(chuàng)造?? 信條：精益求精，至誠至信

山東圣儒學(xué)校文化創(chuàng)意中心不滿足于過去，堅(jiān)信最好的創(chuàng)意永遠(yuǎn)都是下一個(gè)；我們也永遠(yuǎn)秉承“仁、義、禮、信”的儒家風(fēng)范，以“誠”為紐帶，以“信”為橋梁，與您共創(chuàng)燦爛的文化

總部地址：濟(jì)南市華龍路28號 智能園 408室

山東濟(jì)南北園大街嘉匯環(huán)球國際廣場B座509室

電話：*** *** *** *** 郵箱：srxxwh@163.com

第二篇：打造提案工作“樣板工程”

打造提案工作“樣板工程”

本報(bào)訊 今年以來，安丘市政協(xié)將提案工作作為民主監(jiān)督的主渠道和參政議政的總抓手，堅(jiān)持高層次運(yùn)作，著力打造提案工作“樣板工程”，取得了顯著成效。

多措并舉，努力提高提案質(zhì)量。一是抓培訓(xùn)，抓引導(dǎo)。通過走訪、召開學(xué)習(xí)小組座談會、舉辦專題講座等形式，使委員系統(tǒng)地掌握撰寫提案的基本知識。二是主動搞好提案預(yù)約。在該市政協(xié)八屆四次會議召開之前，圍擬定提案題目案。三是搞好聽取各方意見度。例會期間案委員會集中體會議，逐件注重實(shí)效管齊下”：一案、重點(diǎn)之中行重點(diǎn)催辦。大難”問題的見，進(jìn)行協(xié)商大，辦理后能辦理結(jié)果進(jìn)行作大局同步合拍員及承辦單位，建章立制，“規(guī)范化、制度一步完善了“三分管市長匯報(bào)辦何一方簽字提案拓展領(lǐng)域，續(xù)深入開展“政活動。通過開展深度、更有寬度和工作責(zé)任心，意見建議90多

全市的工作重點(diǎn)和人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)織委員搞好調(diào)研，實(shí)行提案預(yù)約，寫出高質(zhì)點(diǎn)提案篩選。充分利用例會期間人才聚集之機(jī)委員提案進(jìn)行認(rèn)真篩選。四是堅(jiān)持立案“三請有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加，對提案進(jìn)行初審；例會力、集中時(shí)間，進(jìn)行復(fù)審；最后，召開提案委面審理。著力提高辦案質(zhì)量。在實(shí)際工作中，始終堅(jiān)持做重點(diǎn)催辦。在普遍督辦的基礎(chǔ)上，采取從提案提案的方法，圍繞各界反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)是聯(lián)合辦案。對于涉及多個(gè)承辦單位的提案，或案，采取聯(lián)合辦案、協(xié)商對話的方式，面對面話。三是實(shí)行輿論監(jiān)督。對群眾反映強(qiáng)烈，辦生較大影響的提案，聯(lián)合新聞部門對提案辦理蹤報(bào)道，加強(qiáng)輿論監(jiān)督。四是搞好專題調(diào)查。對與與群眾生活密切相關(guān)、辦理時(shí)限要求較高的提案，邀請政府負(fù)責(zé)同志，就提案內(nèi)容共同開展專題調(diào)查斷完善剛性約束措施。該市政協(xié)在實(shí)踐中把提案工作、程序化”軌道，確保了提案辦理的時(shí)效性。會同市”會簽制度。對辦理結(jié)果，首先要由承辦單位簽字，情況，由市長把關(guān)，再與提案委員見面。辦理結(jié)果不能結(jié)案，有效地杜絕了辦理走過場的現(xiàn)象。

極推動提案工作向縱深發(fā)展。為加快全市發(fā)展方式轉(zhuǎn)委員企業(yè)創(chuàng)業(yè)工程”活動和“樹立委員形象，推動科學(xué)動，讓委員在活動中不斷實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)研，從而提真知灼見的意見建議。廣大政協(xié)委員以高度的政治誠盡智，共提出意見建議160多條；撰寫調(diào)研報(bào)告。題，的提時(shí)”制，提會全“四選提題進(jìn)“老換意難度程、市工

織委

入了府進(jìn)后向失任，繼發(fā)展”更有任感篇，繞問，組量重，及，對審邀后人員全，到是中找問二屬提交對理產(chǎn)過跟全、組并。不納化政方然理缺都積變協(xié)活出，責(zé)竭18條

第三篇：關(guān)于打造城鄉(xiāng)結(jié)合物流園區(qū)的提案

關(guān)于打造城鄉(xiāng)結(jié)合物流園區(qū)的提案

背景、現(xiàn)狀和問題：

XX鎮(zhèn)地處XX城市城郊結(jié)合區(qū)域，近年來，隨著城鎮(zhèn)一體化的逐步實(shí)施，當(dāng)?shù)匾劳泄沸纬闪溯^為活躍的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，人民生活水平的提高，廣大群眾對生活的追求也發(fā)生了極大的變化，已從原來的吃飽穿暖轉(zhuǎn)向?qū)γ利惖淖非螅⒁研纬闪恕靶聲r(shí)代、新農(nóng)民、新品位”的新格局。

但是，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，諸多門店散亂不堪，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)匦蜗蠛途用竦纳?，具體表現(xiàn)在;

一是治理體制機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)不夠健全。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，有餐飲、汽車銷售、修理等多種服務(wù)門店X個(gè)，在治理過程中，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)難度較大，難以形成工作合力，工作力量相對薄弱。

二是綜合服務(wù)設(shè)施不夠完善。

雖然各類業(yè)態(tài)較多，但多是小型的私人作坊，當(dāng)?shù)貎?yōu)良傳統(tǒng)文化的特色不夠明顯，緊緊能夠滿足基本的衣食住行，缺乏具有一定規(guī)模的科學(xué)設(shè)置。

三是多元治理模式較為滯后。

經(jīng)過調(diào)研，諸多門店業(yè)主認(rèn)同感不足、缺少途徑參與治理，有相當(dāng)一部分居民，對相關(guān)事務(wù)參與較少，反饋渠道偏少，不能集思廣益。

四是環(huán)境治理難度較大。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，生活垃圾和廢水是影響城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的主要因素之一，由于缺乏專業(yè)的物業(yè)管理，整個(gè)地區(qū)仍存在生活垃圾隨處可見的情況，居民普遍還是采取就地傾倒廢水的方式，對土壤、對水資源造成破壞。

建議：能夠結(jié)合X鎮(zhèn)實(shí)際情況，邀請專業(yè)人士，打造集生活、娛樂、購物、物流等為一體的物流園區(qū)，為城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)發(fā)展提供基本支撐

一是成立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌各類資源。

城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域治理是社會治理的基礎(chǔ)，是聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，建議由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，成立組織機(jī)構(gòu)，制定了一系列措施，做好統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、資源整合和督查指導(dǎo)相關(guān)，夯實(shí)工作責(zé)任，形成工作合力，努力打造共建共治共享的治理格局。

二是整合政策，完善體制機(jī)制。

法治、德治和自治的三維度融合是新時(shí)代城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域集中治理的重要保障，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級決策部署和工作要求，制定和細(xì)化貫徹落實(shí)的具體措施，強(qiáng)化政策保障，依法厘清鄉(xiāng)鎮(zhèn)和物流園區(qū)之間的權(quán)責(zé)邊界，推進(jìn)當(dāng)?shù)販p負(fù)增效，回歸服務(wù)功能，提高治理社會化、法治化、智能化水平。

三是混合整治，暢通信息服務(wù)。

鼓勵(lì)支持社會力量通過投資、興辦實(shí)體、提供產(chǎn)品和服務(wù)等方式參與園區(qū)建設(shè)，系統(tǒng)規(guī)劃相關(guān)業(yè)態(tài)，出臺優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大家入駐，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、共享共用，給居民提供更加方便快捷的信息服務(wù)，方便群眾生產(chǎn)生活。

四是全面提升，優(yōu)化城鎮(zhèn)環(huán)境。

嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)管理規(guī)定，將綜合服務(wù)設(shè)施納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，加大經(jīng)費(fèi)投入和多方籌資保障力度，對環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行統(tǒng)一管理，推進(jìn)園區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化管理。

第四篇：打造校園文化 創(chuàng)建幸福校園

打造校園文化

創(chuàng)建幸福校園

——雞西小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。其主要包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)三大方面。

一、以學(xué)校理念為核心，建構(gòu)校園物質(zhì)文化，彰顯學(xué)校特色。

1.確定理念系統(tǒng)，形成育人核心。

我校遵循傳承與發(fā)展的原則，通過學(xué)校理念研討團(tuán)隊(duì)反復(fù)推磨，確定學(xué)校理念系統(tǒng)。辦學(xué)理念：生命教育與幸福教育；辦學(xué)宗旨：為每個(gè)孩子的幸福人生奠基；辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)校成為幸福的地方；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)智慧、文明、健康、藝廣的雞西小學(xué)生；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新；教風(fēng)：博學(xué)、善教、求真、奉獻(xiàn)；校訓(xùn)：做幸福進(jìn)取的雞西主人。（?；?、校歌）

2.明確設(shè)計(jì)原則，找準(zhǔn)設(shè)計(jì)方向。

圍繞學(xué)校理念及厚重的發(fā)展歷程，確定校園文化設(shè)計(jì)所遵循的基本原則：生命與幸福的凸現(xiàn)；厚重與靈動的結(jié)合；歷史與現(xiàn)代的交融；藝術(shù)與特色的彰顯。依此找準(zhǔn)方向，展開設(shè)計(jì)。

3.突出設(shè)計(jì)主旨，營造育人氛圍。

走進(jìn)校園首先映入眼簾的是學(xué)校的校訓(xùn)：做幸福進(jìn)取的雞西主人，十個(gè)顯赫的大字時(shí)刻提醒激勵(lì)師生的責(zé)任感、使命感。操場角落的“春雨”氣象站是小氣象員們的天地，每天數(shù)據(jù)的采集培養(yǎng)了孩子們精細(xì)的態(tài)度，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛。嶄新的籃球架、排球場、規(guī)范的跑道成為孩子們的最愛，追逐玩耍，提升技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

一樓的設(shè)計(jì)以學(xué)校理念為核心，分為三個(gè)部分。中廳是學(xué)校的辦學(xué)理念，包含了以“生命、幸?！睘橹行牡纳逃牧鶄€(gè)維度和實(shí)施幸福教育的六條途徑，學(xué)校的辦學(xué)宗旨和以“幸福從微笑開始”為主題的笑臉墻，讓學(xué)校的理念入腦入心，內(nèi)化于心，外化于行。西側(cè)以“激揚(yáng)生命，體驗(yàn)幸福”為主題的十二塊展板，采擷了教育的精彩瞬間，呈現(xiàn)了師生的幸福收獲。東側(cè)以“主題實(shí)踐，厚重根基”為主題的德育長廊，是我校德育主題實(shí)踐活動的完整再現(xiàn)，清晨勵(lì)語、歌聲飛揚(yáng)、主題閱讀、活動體驗(yàn)、明星評選等活動扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，初步形成了學(xué)校的德育特色。

二樓的設(shè)計(jì)緊緊圍繞“雞西”展開，一是指校名——雞西，“銘記歷史，展望雞西”通過“百年育人風(fēng)雨路、辛勤園丁照杏林”等十個(gè)板塊介紹了學(xué)校81年的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了學(xué)校厚重的歷史積淀，激發(fā)師生對學(xué)校熱愛之情的同時(shí)，堅(jiān)定師生為學(xué)校建設(shè)添上濃重一筆的信心與決心。二是指市名——雞西，學(xué)校以市名進(jìn)行命名，應(yīng)是全體師生的驕傲，在此將教育進(jìn)行拓展，延伸到愛家鄉(xiāng)教育，“小城故事”講述的是雞西的歷史，老照片、老故事讓師生了解雞西的過去，“大美雞西”的六個(gè)板塊，讓師生了解雞西的資源、特產(chǎn)、名人、美食等，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，從而激發(fā)師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

三樓的“北國情”——黑白畫展廳，展出了師生的精美作品，黑白畫以黑白對比為造型手段，讓人們徜徉在黑白世界，感受黑與白交織的簡約之美。它彰顯學(xué)校的美術(shù)特色，見證了學(xué)校社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。

四樓的“藍(lán)藝坊”——景泰藍(lán)沙畫展廳，展出了師生的沙畫作品,景泰藍(lán)沙畫是我校上學(xué)期引進(jìn)的工藝美術(shù)特色，深受師生喜愛，既陶冶性情又培養(yǎng)了一技之長，激發(fā)師生的成就感，更激發(fā)師生的創(chuàng)作熱情。走廊兩側(cè)融入古代傳統(tǒng)價(jià)值觀和社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，潛移默化地對師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和思想道德教育，成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

4.構(gòu)建班級文化，營造溫馨環(huán)境。

積極的班級文化能夠增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。我校首先通過專題培訓(xùn)讓班主任了解班級文化所包含的內(nèi)容及設(shè)計(jì)的原則，然后充分調(diào)動家長、學(xué)生的積極性，共同參與，形成了各具特色的班級文化，最后通過評比活動將班級文化建設(shè)推向一個(gè)新的高潮，讓班級真正成為學(xué)生共同的“家”，成為學(xué)生展示個(gè)性、自主生活的場所，讓有限的教室空間變?yōu)闊o限的教育資源，讓班級時(shí)刻充滿生命成長的氣息。

二、以幸福教育為宗旨，建構(gòu)校園精神文化，成就幸福師生。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作中的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。我校本著“只有幸福教師才能成就幸福學(xué)生”這一目標(biāo)扎實(shí)地開展精神文化建設(shè)。

1.關(guān)注團(tuán)隊(duì)研修，提升互助意識。

我校將全體教師分成六個(gè)研修團(tuán)隊(duì)，每個(gè)研修團(tuán)隊(duì)自定隊(duì)名、口號、隊(duì)徽、隊(duì)歌。在每次的研討活動中，團(tuán)隊(duì)成員精誠合作，既增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識，又有效地提高了教師的專業(yè)水準(zhǔn)。

2.實(shí)施多元培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

外援講座，注入活力：通過觀看高金英、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育專家的視頻講座，領(lǐng)悟?qū)＜业乃枷耄瑢W(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過邀請本地知名的人士，如市委講師團(tuán)副團(tuán)長曲洪波、是教育學(xué)院副院長馬志剛、信息中心副主任趙德龍、原教育局副局長張雁等為教師進(jìn)行專題講座，進(jìn)行思維的碰撞，境界的提升。

校長講座，深入人心：我校校長一年多來為教師做了《心懷雞西，情系教育》《如何做好中層干部》《學(xué)校理念解讀》《話語文、明方向、講實(shí)效》《班級文化建設(shè)》等十余場專題講座，理論聯(lián)系實(shí)際，深深打動著教師，感染著教師，促進(jìn)了教師的日益變化。

同伴培訓(xùn)，促升成長：我校充分利用優(yōu)秀教師資源，先后開展了微課制作、空間制作、沙畫創(chuàng)作等同伴培訓(xùn)活動，收到良好效果，實(shí)現(xiàn)共同成長。

3.關(guān)注讀書活動，提升師生品味。

學(xué)校編排了教師校本閱讀叢書，每天早晨組織教師進(jìn)行閱讀分享，引導(dǎo)教師修練意志，提升境界，體味幸福。結(jié)合主題實(shí)踐活動開發(fā)了學(xué)生德育校本閱讀叢書《主題閱讀：做最好的自己》，通過閱讀，讓孩子明理啟智，并在閱讀中蕩滌心靈，陶冶性情。同時(shí)，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，班主任每天為學(xué)生布置適量的課外閱讀作業(yè)，分學(xué)年規(guī)定書目，科研室每天進(jìn)行抽測，對讀書表現(xiàn)突出的學(xué)生及班級定期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，真正地讓讀書成為一種習(xí)慣。

4.豐富課余生活，提升幸福指數(shù)。

我校先后成立學(xué)生社團(tuán)14個(gè)，學(xué)生自主選擇，實(shí)行走班式教學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)。藝體“211”工程（即在全校普及兩項(xiàng)體育特長——跳繩、毽球；一項(xiàng)美術(shù)特長——黑白畫；一項(xiàng)音樂特長——巴烏或葫蘆絲）的有效實(shí)施，更為學(xué)生搭建了發(fā)展的舞臺，不斷收獲成長的喜悅。同時(shí)成立教師的葫蘆絲、景泰藍(lán)沙畫、黑白畫社團(tuán)，教師自愿參加，自主活動，教師們在課余時(shí)間沉醉在設(shè)計(jì)中，既提升了技能，又陶冶了性情，一幅幅帶著無限創(chuàng)意的作品讓人贊嘆、讓人驚喜。每月一次的工會活動，都要通過精心設(shè)計(jì)，讓老師在活動中放松心情，緩解疲勞。圣誕節(jié)的平安果、元旦的聯(lián)歡會，讓教師時(shí)刻感受到學(xué)校的關(guān)心，體會大家庭的溫暖，不斷激發(fā)著教師對工作、生活的熱情。通過一系列的人文關(guān)懷，既豐富了師生的校園生活，又充分展示了師生健康快樂、積極向上的風(fēng)貌。

在精神文化的建設(shè)中，我們以生命感召生命，以生命喚醒生命，以生命塑造生命，以生命幸福生命，讓師生感受幸福、體驗(yàn)幸福的同時(shí)，學(xué)會創(chuàng)造幸福，從而真正地實(shí)現(xiàn)“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”的美好愿景。

三、以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，建構(gòu)校園制度文化，實(shí)現(xiàn)依法治校。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，“凡事無法而不立”。為使學(xué)校的發(fā)展更規(guī)范、更科學(xué)，我校不斷建立健全相關(guān)制度。先后制訂了《安全管理細(xì)則》《師德師風(fēng)建設(shè)細(xì)則》《文明辦公室評比細(xì)則》《值周管理細(xì)則》《班級管理星級評價(jià)細(xì)則》《巡課細(xì)則》《課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則》《教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》《優(yōu)秀教師、最美教師評比細(xì)則》等多項(xiàng)制度，在制度的實(shí)施過程中，既遵循原則，又尊重人性，讓制度約束成為自覺自律，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

“花香修人性，綠籬筑愛心”，這是對校園文化建設(shè)深遠(yuǎn)意義的真實(shí)寫照。如今，我校已經(jīng)形成了此項(xiàng)活動開展的長效機(jī)制，并取得了階段性成果，這些得益于區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的正確指導(dǎo)，得益于兄弟學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更得力于我們擁有一支勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、敬業(yè)樂業(yè)的教師隊(duì)伍。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步規(guī)劃辦公室的文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)品味，帶領(lǐng)全校師生在生命教育的花園里，諦聽幸?；ㄩ_的聲音。

第五篇：提升校園文化 打造書香校園

朱陽二小：提升校園文化 打造書香校園

靈寶市朱陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

時(shí)彥科

朱陽二小以打造河南省一流省級農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，以開展誦讀閱讀、綜合活動為辦學(xué)特色，不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索，強(qiáng)化教師素質(zhì)、提升校園文化和班級文化，落實(shí)整體負(fù)責(zé)制，實(shí)施三自管理，使學(xué)校不斷發(fā)展，受到了社會各界的好評。

一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)理念

走進(jìn)朱陽二小，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前醒目的二小?；铡Ｐ；罩黧w為“揚(yáng)帆”圖案，?；盏闹黧w圖形中的“帆”是由變形的字母Z、Y組成，整體看來，又是一個(gè)數(shù)字“2”，突出了學(xué)校的名稱——朱陽二小。?；胀鈬蕡A形，取團(tuán)結(jié)向上之意，上下的文字和數(shù)字分別為學(xué)校名稱和建校時(shí)間?；諛?biāo)以綠色貫穿整體，昭示健康向上的精神。綠色代表校園，給人以希望、智慧、春意融融的感覺；綠色代表苗圃，預(yù)示朱陽二小造就祖國花朵，培植建國良才的辦學(xué)宗旨和人文理念。圖案與文字渾然一體，整體形式簡潔明快，線條流暢，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，時(shí)代性和現(xiàn)代感。

在教學(xué)樓大廳兩側(cè)及立式標(biāo)語牌上，醒目地顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向——

辦學(xué)總目標(biāo)：創(chuàng)省級農(nóng)村一流小學(xué) 育世紀(jì)新型優(yōu)秀人才 五年發(fā)展目標(biāo): 一年打基礎(chǔ)

三年大發(fā)展

五年創(chuàng)一流 教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚

業(yè)務(wù)精湛

團(tuán)結(jié)和諧

績效顯著 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：文明誠信

勤奮好學(xué)

感恩團(tuán)結(jié)

自立自強(qiáng) 教 育 理 念： 為學(xué)生一生發(fā)展奠基 校訓(xùn)：

崇德

立智

健體

尚美 校風(fēng)：

和諧

奮進(jìn)

求實(shí)

創(chuàng)新 教風(fēng)：

求真

善誘

激趣

互動 學(xué)風(fēng)：

勤學(xué)

好問

樂學(xué)

精思

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，營造文明規(guī)范氛圍

師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設(shè)的歸宿。我們始終堅(jiān)持“整體負(fù)責(zé)、人文管理”的思路。表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，績效工資分配方案，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班主任管理、班級管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、學(xué)生一日常規(guī)等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

三、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

我校不斷加大投入進(jìn)行校園標(biāo)語文化建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效。

現(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。教學(xué)樓前的“和諧奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學(xué)樓后墻上的的“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺前的笑臉墻，校園里的標(biāo)語牌，教學(xué)樓大廳和門衛(wèi)室墻壁上的師生光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無不熏陶激勵(lì)孩子們學(xué)會生活，學(xué)會做人，啟迪教育孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維、學(xué)會創(chuàng)新。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

四、開展豐富多彩活動，豐富校園文化生活

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓寄宿制孩子學(xué)得愉快，玩得開心，學(xué)校特開設(shè)豐富多彩的綜合活動。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂生活、體育健身、書法藝術(shù)、剪紙繪畫等6個(gè)活動項(xiàng)目，教師根據(jù)自身特長人人執(zhí)教，學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動，一周一個(gè)輪回。提高類分為舞蹈、繪畫、書法、籃球、乒乓球、象棋、演講與主持等分高低年級共11個(gè)社團(tuán)活動，針對學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，力求培養(yǎng)更多的特長生。學(xué)校還堅(jiān)持在每年的3月、6月、10月、12月分別舉行陽春體育節(jié)、盛夏成才節(jié)、金秋讀書節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)等四個(gè)富有特色的校園節(jié)日，學(xué)校精心設(shè)計(jì)每次節(jié)日活動內(nèi)容，全員參與，寓教于樂，為每個(gè)孩子提供了展示能力和放飛夢想的舞臺。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時(shí)時(shí)吸引家長和學(xué)生。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎阈@、建設(shè)和諧社會做出的一份貢獻(xiàn)。