第一篇：突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌

突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌

南漳縣東鞏完全小學(xué) 王朝陽(yáng)

一、創(chuàng)建理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備一定的特長(zhǎng)愛(ài)好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與當(dāng)今市場(chǎng)機(jī)制相整合，找到發(fā)展的支撐點(diǎn)和突破口，形成自身的特色，以便培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)所需相符合，從而在教育教學(xué)中更具活力，更具刺激性，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育得到可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要。它是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并彰顯辦學(xué)個(gè)性。

我?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，600多名義務(wù)教育學(xué)生，51位教職員工。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。根據(jù)本校的特點(diǎn)，為秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，2011年春季以來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書(shū)法特色”教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書(shū)法特色教育、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。學(xué)校確立了“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書(shū)法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。其目標(biāo)是：積極開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，重視寫(xiě)字教學(xué)，通過(guò)抓寫(xiě)字教學(xué)，讓師生在寫(xiě)字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“端端正正寫(xiě)字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹(shù)立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以

字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建過(guò)程中的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹(shù)立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)。

（一）完善特色教育機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2011年9月，學(xué)校把“書(shū)法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了“東鞏完小書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)王朝陽(yáng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)宋來(lái)國(guó)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任鄭明華、五位書(shū)法教師以及所有語(yǔ)文教師為成員，同時(shí)還聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)貢?shū)法名家為兼職輔導(dǎo)老師。書(shū)法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書(shū)法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了學(xué)期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃，確定了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體措施、教學(xué)步驟以及活動(dòng)方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容，提出了“一年夯實(shí)基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標(biāo)，確立了營(yíng)造氛圍、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等一系列方案措施，為學(xué)校書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建繪制了藍(lán)圖。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。2011年暑假，學(xué)校安排有書(shū)法特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)編寫(xiě)了學(xué)校校本書(shū)法教材，耗資一萬(wàn)余元編印了教材，購(gòu)買各類書(shū)法用品（毛筆、字帖、硯臺(tái)、墨汁、紙張等等）。教材和用品免費(fèi)發(fā)放給二至六年級(jí)學(xué)生人手一份。教材綜合了多種書(shū)法精要，吸取了眾家之長(zhǎng)，拆繁就簡(jiǎn)、賞古潤(rùn)今，藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合；傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性相互補(bǔ)；教與學(xué)、學(xué)與練，相互聯(lián)動(dòng)；愉快式學(xué)習(xí)與賞識(shí)式教育滲透于教材之中。對(duì)今后的書(shū)法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。

4、烘托校園文化

學(xué)校圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，先后投入大量資金布置校園文化環(huán)境，烘托書(shū)法特色校園文化氛圍。制作了“端正寫(xiě)字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場(chǎng)豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅?shū)法愛(ài)好者書(shū)寫(xiě)了二十多幅字畫(huà)，裝裱后懸掛于新教學(xué)樓走廊的墻壁上；每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書(shū)法作品等等。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書(shū)法文化氛圍；目前校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具書(shū)法特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校樹(shù)立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，發(fā)掘校內(nèi)外教師資源，加大骨干教師、個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培

養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書(shū)法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。于此同時(shí)，學(xué)校狠抓教師三筆字基本功訓(xùn)練，每學(xué)期舉辦一次“東鞏完小教師書(shū)法比賽”。聘請(qǐng)縣、市指明書(shū)法家和專業(yè)愛(ài)好者對(duì)書(shū)法教師和語(yǔ)文教師進(jìn)行書(shū)法知識(shí)與書(shū)法教學(xué)的培訓(xùn)，提高教師的書(shū)法理論水平和教學(xué)水平，為真正上好書(shū)法課奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要求每一位書(shū)法教師要認(rèn)真上好每一節(jié)書(shū)法課，做到課前有備課，課中細(xì)心教學(xué)，精心指導(dǎo)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

6、抓好宣傳工作

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書(shū)法特色學(xué)校”工作動(dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書(shū)法特色學(xué)校。

7、開(kāi)展多樣化活動(dòng)

活動(dòng)是落實(shí)工作的載體，學(xué)校通過(guò)組織多樣化活動(dòng)將書(shū)法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。學(xué)校每學(xué)期按年級(jí)開(kāi)展兩次學(xué)生書(shū)法作品評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)展板每月更換一次，展示本班學(xué)生作品。通過(guò)校園櫥窗不定期展出師生書(shū)畫(huà)作品，為師生交流書(shū)法提供了一個(gè)平臺(tái)。請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展書(shū)法知識(shí)講座，傳授相關(guān)書(shū)法知識(shí)。每學(xué)期，學(xué)校都組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。這種形式既讓展覽作品的同學(xué)有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓

其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣。在書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開(kāi)展軟筆書(shū)法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，組織家長(zhǎng)來(lái)校觀摩“書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)”表演，用告家長(zhǎng)書(shū)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)書(shū)法成果。

三、創(chuàng)建過(guò)程中采取的措施

（一）面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在書(shū)法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書(shū)法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重硬筆書(shū)法教學(xué)，從執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫(huà)的訓(xùn)練開(kāi)始。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開(kāi)展各種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。

為了確保實(shí)效，我校制定了書(shū)法教學(xué)“六常規(guī)”：

1、師生每天自主練習(xí)30分鐘，練習(xí)提高硬筆、軟筆書(shū)法技能；

2、每班每周上兩節(jié)書(shū)法課，普及書(shū)法知識(shí)，保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周舉行一次學(xué)生書(shū)法興趣小組活動(dòng)，讓書(shū)法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書(shū)法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書(shū)法展，讓師生的才藝得到展示；

6、書(shū)法教師學(xué)期末撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的書(shū)法教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。

（二）因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展”。在實(shí)施書(shū)法教學(xué)中，我們因材施教，提出了不同年級(jí)的不同訓(xùn)練要求、達(dá)標(biāo)水平。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書(shū)法興趣濃厚，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書(shū)法興趣小組，建成書(shū)

法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。利用每天下午的興趣30分由熊選華老師指導(dǎo)，其他書(shū)法老師輔導(dǎo)，開(kāi)展書(shū)法練習(xí)，收到了很好的效果。

（三）科研先導(dǎo)，提升品位

從2011年春季開(kāi)始，學(xué)校就將書(shū)法教學(xué)納入課程計(jì)劃，安排每周每班兩節(jié)正常的書(shū)法課，每周每班拿出兩節(jié)興趣三十分為書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，做到學(xué)生有作業(yè)，教師有批改。并鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日自主練習(xí)寫(xiě)字，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。學(xué)校非常重視書(shū)法教研，學(xué)校書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書(shū)法教師進(jìn)行一次書(shū)法教學(xué)研討。我們還注意充分運(yùn)用電教手段，開(kāi)展多媒體書(shū)法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書(shū)法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。在書(shū)法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，他們勤奮好學(xué)的精神和為人處事的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。學(xué)校把對(duì)書(shū)法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書(shū)法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（四）健全檔案，見(jiàn)證成長(zhǎng)

學(xué)校建立寫(xiě)字檔案，讓它成為師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見(jiàn)證自己寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、經(jīng)驗(yàn)交流材料等。教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加“三筆字大比武”的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：教師

書(shū)法教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)及論文。學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。每生一本“我的寫(xiě)字袋”，存放每學(xué)期參與書(shū)法競(jìng)賽的作品：學(xué)生每次課堂上書(shū)寫(xiě)的自己最滿意的書(shū)法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。

四、創(chuàng)建過(guò)程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天的常規(guī)寫(xiě)字練習(xí)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生的上課激情，振奮了師生的精神，激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)始終能夠保持教與學(xué)的興奮狀態(tài)。在不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“書(shū)法教學(xué)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。全校同學(xué)“寫(xiě)好規(guī)范字”活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)樓走廊、墻壁，校園墻壁上一幅幅經(jīng)典作品再現(xiàn),富有民族特色的美文、書(shū)法作品,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“校園文化”,教室、辦公室布置也都體現(xiàn)了“書(shū)法特色”的主題。每學(xué)期的“書(shū)法比賽”、“佳品欣賞”等活動(dòng)更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，師生真正得到了美的熏陶和美的愉悅。

(二)師生書(shū)法初見(jiàn)成效

一年多來(lái)，我校師生的書(shū)法技能有了較大提高，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)逐步趨向于美觀整潔、正確流暢，學(xué)校書(shū)法熱潮持久，特色興趣班的小學(xué)員表現(xiàn)尤為突出，社會(huì)上群眾大多希望子女能夠加入學(xué)校書(shū)法特色班，外出務(wù)工人員也紛紛把子女送回讀書(shū)；在鎮(zhèn)中心學(xué)校以及縣、市舉辦的書(shū)法比賽中，我校師生也屢獲佳績(jī)。其中熊選華老師的軟筆書(shū)法作品和劉興文老師的硬筆書(shū)法作品選展于《南漳教育信息》封面，由熊選華老師主編的《東鞏完小書(shū)法教材》得到市、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一度高評(píng)。

五、創(chuàng)建過(guò)程中的反思

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來(lái)還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道，因此我校書(shū)法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

今后，我們將把學(xué)校書(shū)法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去，用書(shū)香翰墨為孩子們傳播快樂(lè)，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)，打造學(xué)校品牌，辦好人民滿意教育！

第二篇：突出書(shū)法教育特色__打造校園文化品牌

熊家鋪中心小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色校園規(guī)劃

突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌

一、創(chuàng)建特色校園是時(shí)代的要求

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備一定的特長(zhǎng)愛(ài)好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與當(dāng)今市場(chǎng)機(jī)制相整合，找到發(fā)展的支撐點(diǎn)和突破口，形成自身的特色，以便培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)所需相符合，從而在教育教學(xué)中更具活力，更具刺激性，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育得到可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要。它是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并彰顯辦學(xué)個(gè)性。

我校現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，380多名義務(wù)教育學(xué)生，28位教職員工。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。根據(jù)本校的特點(diǎn)，為秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，2015年春季以來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書(shū)法特色” 教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書(shū)法特色教育、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。學(xué)校確立了“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書(shū)法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。其目標(biāo)是：積極開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，重視寫(xiě)字教學(xué)，通過(guò)抓寫(xiě)字教學(xué)，讓師生在寫(xiě)字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“端端正正寫(xiě)字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹(shù)立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建書(shū)法特色校園的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹(shù)立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2015年3月，學(xué)校把“書(shū)法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了“熊家鋪中心小學(xué)書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)王禮碧任組長(zhǎng)、張川、程龍漢兩位書(shū)法教師以及所有語(yǔ)文教師為成員。書(shū)法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書(shū)法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了學(xué)期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃，確定了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體措施、教學(xué)步驟以及活動(dòng)方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容，提出了“一年夯實(shí)基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標(biāo)，確立了營(yíng)造氛圍、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等一系列方案措施，為學(xué)校書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建繪制了藍(lán)圖。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。2015春學(xué)校免費(fèi)發(fā)放給二至六年級(jí)學(xué)生書(shū)法教材人手一份。對(duì)今后的書(shū)法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。

4、烘托校園文化

學(xué)校圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，先后投入大量資金布置校園文化環(huán)境，烘托書(shū)法特色校園文化氛圍。制作了“端正寫(xiě)字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場(chǎng)豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品； 每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書(shū)法作品等等。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書(shū)法文化氛 圍；目前校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具書(shū)法特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校樹(shù)立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，大力開(kāi)發(fā)教師資源，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書(shū)法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。

6、抓好宣傳工作

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書(shū)法特色學(xué)?！惫ぷ鲃?dòng)態(tài)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持，真正成為有一定知名度的書(shū)法特色學(xué)校。

7、開(kāi)展多樣化活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)組織多樣化活動(dòng)將書(shū)法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。學(xué)校每學(xué)期按年級(jí)開(kāi)展兩次學(xué)生書(shū)法作品評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)展板每月更換一次，展示本班學(xué)生作品。通過(guò)校園櫥窗不定期展 出師生書(shū)畫(huà)作品，為師生交流書(shū)法提供了一個(gè)平臺(tái)。每學(xué)期，學(xué)校都組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。這種形式既讓展覽作品的同學(xué)有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣。在書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開(kāi)展軟筆書(shū)法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。

三、創(chuàng)建書(shū)法特色校園的措施

（一）面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在書(shū)法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書(shū)法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重硬筆書(shū)法教學(xué)，從執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫(huà)的訓(xùn)練開(kāi)始。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開(kāi)展各種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。

為了確保實(shí)效，學(xué)校制定了書(shū)法教學(xué)“六常規(guī)”：

1、師生每天自主練習(xí)30分鐘，練習(xí)提高硬筆、軟筆書(shū)法技能；

2、每班每周上一節(jié)書(shū)法課，普及書(shū)法知識(shí)，保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周舉行一次學(xué)生書(shū)法興趣小組活動(dòng)，讓書(shū)法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書(shū)法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書(shū)法展，讓師生的才藝 5 得到展示；

6、書(shū)法教師學(xué)期末撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的書(shū)法教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。

（二）因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)

在實(shí)施書(shū)法教學(xué)中，我們因材施教，提出了不同年級(jí)的不同訓(xùn)練要求。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書(shū)法興趣濃厚，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書(shū)法興趣小組，建成書(shū)法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。

（三）科研先導(dǎo)，提升品位

從2015年春季開(kāi)始，學(xué)校就將書(shū)法教學(xué)納入課程計(jì)劃，安排每周每班一節(jié)正常的書(shū)法課，每周每班拿出一節(jié)課 為書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，做到學(xué)生有作業(yè)，教師有批改。學(xué)校非常重視書(shū)法教研，學(xué)校書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書(shū)法教師進(jìn)行一次書(shū)法教學(xué)研討。我們還注意充分運(yùn)用電教手段，開(kāi)展多媒體書(shū)法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書(shū)法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。在書(shū)法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，他們勤奮好學(xué)的精神和為人處事的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。學(xué)校把對(duì)書(shū)法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書(shū)法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（四）健全檔案，見(jiàn)證成長(zhǎng) 學(xué)校建立寫(xiě)字檔案，讓它成為師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見(jiàn)證自己寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案兩部分。教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加“三筆字大比武”的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：教師書(shū)法教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)及論文。學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。每生一本“我的寫(xiě)字袋”，存放每學(xué)期參與書(shū)法競(jìng)賽的作品：學(xué)生每次課堂上書(shū)寫(xiě)的自己最滿意的書(shū)法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。

今后，我們將把學(xué)校書(shū)法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去，用書(shū)香翰墨為孩子們傳播快樂(lè)，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)，打造學(xué)校品牌，辦好人民滿意教育！

第三篇：突出特色 打造品牌

突出特色 打造品牌

營(yíng)造良好的文化環(huán)境

近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)溫家寶總理對(duì)新時(shí)期參事、館員提出的進(jìn)一步提高建言獻(xiàn)策的質(zhì)量和水平，發(fā)揮好民主監(jiān)督作用，在推動(dòng)文化建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的三大要求和國(guó)務(wù)委員馬凱關(guān)于文史研究館要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，要充分發(fā)揮文史研究館館員密切聯(lián)系知識(shí)界、文化界的橋梁紐帶作用，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)、塑造民族精神的引領(lǐng)作用，促進(jìn)國(guó)家文化建設(shè)的資政咨詢作用的講話精神，始終堅(jiān)持“文史立館、特色強(qiáng)館”的方針，在“著書(shū)立說(shuō)，修史編志”上花力氣，在“突出特色，打造品牌”上下功夫，圍繞黨和政府的中心工作，積極探索工作新領(lǐng)域，不斷拓寬工作新思路，在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等方面，進(jìn)行了一些有益的嘗試，充分發(fā)揮了文史館在新時(shí)期的積極作用。

文化是國(guó)家和民族的靈魂，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。少數(shù)民族文化，是中華文化的重要組成部分，是發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)的重要內(nèi)容。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)中華民族凝聚力，必須大力弘揚(yáng)和發(fā)展少數(shù)民族的優(yōu)秀文化，不斷開(kāi)創(chuàng)少數(shù)民族文化事業(yè)繁榮發(fā)展的新局面，為新一輪西部大開(kāi)發(fā)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

一、抓住優(yōu)勢(shì)，突出館務(wù)活動(dòng)特色

作為少數(shù)民族自治區(qū)的文史館，我們始終以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和少數(shù)民族文化繁榮發(fā)展為己任。在館務(wù)活動(dòng)中我們注重利用這種優(yōu)勢(shì)，努力突出地方特色和民族特色：

在文史研究方面，我們注重突出地方特色。近年來(lái)，我們搜集、挖掘、整理了大量史料，先后出版了《民國(guó)寧夏風(fēng)云實(shí)錄》（10卷本）、《寧夏掌故》、《寧夏文史》（每年1輯）、《寧夏民俗大觀》、《六盤(pán)山社火》（攝影集）等典籍書(shū)刊，歷經(jīng)兩年多時(shí)間資料搜集整理，目前正在編輯中的《寧夏歷代詩(shī)詞集》、《寧夏歷代藝文集》即將于年內(nèi)出版發(fā)行。其中《民國(guó)寧夏風(fēng)云實(shí)錄》填補(bǔ)了寧夏民國(guó)史研究方面的空白；《寧夏民俗大觀》一書(shū)，2009年獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)—“第九屆中國(guó)民間文藝山花獎(jiǎng)〃民間文藝學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)”，并獲“寧夏第八次文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)”;《六盤(pán)山社火》一書(shū)，獲“寧夏回族自治區(qū)第八次文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)民間文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。這些書(shū)籍因其鮮明的地方特色和較高的史料價(jià)值，倍受讀者歡迎。

在繁榮書(shū)畫(huà)藝術(shù)方面，我們盡力突出民族特色。我們依托寧夏回族聚居且在全國(guó)回族中具有號(hào)召力這一優(yōu)勢(shì)，1994年至今，我館在銀川成功舉辦了三屆“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)展”，這項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)模和影響在不斷擴(kuò)大，參展作品的藝術(shù)水平在不斷提高。值得一提的是2008年在寧夏回族自治區(qū)成立五十周年大慶期間舉辦的“第三屆回族書(shū)畫(huà)展”吸引了全國(guó)各地回族書(shū)畫(huà)家和書(shū)畫(huà)愛(ài)好者近千人踴躍投稿，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席、副主席和各省市自治區(qū)美協(xié)、書(shū)協(xié)主席也紛紛惠

贈(zèng)佳作以示祝賀，有的書(shū)畫(huà)愛(ài)好者還寄來(lái)多幅作品備選。很多回族書(shū)畫(huà)名家以自己的作品能參加這種規(guī)模、層次的展覽為榮。我們請(qǐng)專家反復(fù)精心挑選300余件作品展出。這些作品較全面地反映了改革開(kāi)發(fā)以來(lái)回族書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作成就和回族生活及精神風(fēng)貌等各方面的深刻變化，具有濃郁的民族特色，較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，為寧夏人民和各地來(lái)賓提供了豐盛的文化大餐，給寧夏五十大慶增添了濃郁的民族文化色彩。參展作品結(jié)集出版的精美畫(huà)冊(cè)《第三屆全國(guó)回族書(shū)畫(huà)展作品集》供不應(yīng)求。這項(xiàng)活動(dòng)的成功，主要得益于其濃郁民族特色的吸引力，“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)展”成為我館工作的一大特色亮點(diǎn)。也成為寧夏的一大民族文化品牌。

二、擴(kuò)大影響，努力打造民族文化品牌

活動(dòng)僅有特色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也不能局限于小省區(qū)，只有將特色打造成品牌，才能擴(kuò)大影響，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。根據(jù)回族小集中，大分散的特點(diǎn)，我們把握時(shí)機(jī)，首先將“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)展”的影響擴(kuò)大到周邊省區(qū)。2009年新疆7.5事件發(fā)生后，在全國(guó)各族人民深切渴望社會(huì)穩(wěn)定、倍加珍惜民族團(tuán)結(jié)、熱切期盼社會(huì)發(fā)展的呼喚中，我們?cè)诘谝粫r(shí)間，積極籌措經(jīng)費(fèi)，主動(dòng)與青海省有關(guān)方面聯(lián)系，從三屆“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)展”參展作品中精選出200余幅，與青海省文聯(lián)聯(lián)合，于7月下旬在少數(shù)民族相對(duì)較集中的青海省西寧市舉辦了“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)精品巡展”。展出時(shí)，青海省多名省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席開(kāi)幕式并觀看展覽，觀眾絡(luò)繹不絕，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。在特殊時(shí)期舉辦這次

展覽，形象有力地宣傳了在黨的民族政策光輝照耀下，少數(shù)民族藝術(shù)創(chuàng)作取得的輝煌成就，彰顯了中華民族大家庭里，各民族的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)始終緊密聯(lián)系在一起的主題。使少數(shù)民族群眾更加堅(jiān)定了這樣的信念：從民族地區(qū)的持久發(fā)展出發(fā)，從我們國(guó)家的長(zhǎng)治久安出發(fā)，從各族人民的共同利益出發(fā)，從我們國(guó)家現(xiàn)代化的整體目標(biāo)出發(fā)，我們都要更好地堅(jiān)持黨的民族政策，大力宣傳黨的民族政策。只有這樣，才能進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

在成功舉辦這次展覽后，我們進(jìn)而策劃將“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)精品展”這一民族藝術(shù)品牌帶進(jìn)民族文化藝術(shù)的最高殿堂去展示，使其產(chǎn)生更加廣泛的社會(huì)影響。2009年12月11日至15日，“全國(guó)回族書(shū)畫(huà)精品展”在北京民族文化宮精彩亮相。全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)司馬義〃艾買提，國(guó)家有關(guān)部委及寧夏回族自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)馬啟智、楊傳堂、王正偉、李德洙、康義、傅思和、陳希明、丹珠昂奔、馮遠(yuǎn)、劉曉濱、閻曉宏、陳廣元、中央文史館老領(lǐng)導(dǎo)王楚光、以及寧夏在京的老領(lǐng)導(dǎo)黑伯理、毛如柏、程法光等同志出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式舉行得隆重而熱烈，當(dāng)天，民族文化宮人頭攢動(dòng)，盛況空前。展覽期間來(lái)自全國(guó)各地的許多觀眾流連忘返，紛紛要求延長(zhǎng)展期。據(jù)民族文化宮負(fù)責(zé)人講，這是近年來(lái)舉辦書(shū)畫(huà)展少有的場(chǎng)面。我們編輯出版的《全國(guó)回族書(shū)畫(huà)精品展選集》也成為觀眾競(jìng)相收藏的珍品。這次展覽不僅是當(dāng)代回族書(shū)畫(huà)藝術(shù)的一次高規(guī)格展出，也是回族

書(shū)畫(huà)藝術(shù)在京的首次集中隆重亮相，是我們代表回族為共和國(guó)獻(xiàn)上的一份生日禮物。由國(guó)家民委與地方政府聯(lián)合主辦單一民族書(shū)畫(huà)展尚屬首例，在京舉辦這種規(guī)模和層次的書(shū)畫(huà)展，在寧夏歷史上也屬于首創(chuàng)。展出的214幅書(shū)畫(huà)作品，以其濃郁的民族特色、深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、鮮活的時(shí)代氣息和較高的審美價(jià)值，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。這項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦，充分說(shuō)明只要我們善于利用自身優(yōu)勢(shì)，把握地域及民族特色，努力打造民族文化品牌，小省區(qū)也能辦大文化。

三、形成規(guī)模，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)大局服務(wù)。

如何利用文史館人才濟(jì)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展？如何發(fā)揮民族文化在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中獨(dú)特的作用？換言之就是如何發(fā)揮文化“資政”的功能？這是長(zhǎng)期以來(lái)我們思考的重要問(wèn)題，答案是：規(guī)模產(chǎn)生效益。因此，我們?cè)谕怀鎏厣⒋蛟炱放频幕A(chǔ)上，致力于在擴(kuò)大文化活動(dòng)規(guī)模上做文章。2009年9月，“首屆中國(guó)〃寧夏國(guó)際文化藝術(shù)旅游博覽會(huì)”在銀川舉辦，我們多方協(xié)調(diào)，力求把活動(dòng)這塊“蛋糕”做大，在中央館和兄弟館及臺(tái)灣書(shū)畫(huà)家的大力支持下，最終“賀蘭雅集”系列文化藝術(shù)活動(dòng)隆重登場(chǎng)。活動(dòng)包括“全國(guó)文史館暨臺(tái)灣名家書(shū)畫(huà)精品展”，展出中央館、兄弟館館藏精品及臺(tái)灣書(shū)畫(huà)名家作品360多幅，是迄今為止寧夏舉辦的最大規(guī)模、最高規(guī)格的展覽，其中中央館館藏的葉恭綽、陳半丁、齊白石等書(shū)畫(huà)大家的真跡和很少在內(nèi)地展出的臺(tái)灣書(shū)畫(huà)名家作品讓寧夏書(shū)畫(huà)愛(ài)好者和各地來(lái)賓大開(kāi)眼界、大飽眼福；在寧

夏最高規(guī)格的會(huì)場(chǎng)——銀川悅海會(huì)議中心舉行的“全國(guó)文史館暨臺(tái)灣書(shū)畫(huà)名家交流筆會(huì)”盛況空前。兄弟館書(shū)畫(huà)家、寧夏書(shū)畫(huà)家和臺(tái)灣書(shū)畫(huà)名家120多人同堂揮毫潑墨、切磋交流，場(chǎng)面非常壯觀;在西部影視城舉行的“盛世文苑.詩(shī)詞唱和”活動(dòng)氣氛熱烈、場(chǎng)面感人，來(lái)自兄弟館和寧夏詩(shī)詞愛(ài)好者及文化名人紛紛吟詩(shī)唱和，著名作家張賢亮且歌且書(shū)，將活動(dòng)推向高潮，這種氛圍感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人?！百R蘭雅集”活動(dòng)規(guī)?？涨?，內(nèi)容新穎，形式獨(dú)特，吸引了全國(guó)各地文史館同仁及臺(tái)灣藝術(shù)家，為“寧夏國(guó)際文化藝術(shù)旅游博覽會(huì)”增添了濃厚的文化色彩，得到了自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。這是我館成立以來(lái)，舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響最廣的一次活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了我館與兄弟館及臺(tái)灣藝術(shù)家之間的交流，同時(shí)讓臺(tái)灣同胞也親身感受和見(jiàn)證了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化欣欣向榮的大好形勢(shì)，用文化為民族地區(qū)發(fā)展與交流合作搭起了一座橋梁。也為今后我館開(kāi)展海外聯(lián)誼奠定了良好基礎(chǔ)。

新一輪西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角已經(jīng)吹響，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮館員的作用，為寧夏大開(kāi)發(fā)做出新貢獻(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)建特色校園文化 打造高安教育品牌

創(chuàng)建特色校園文化

打造**教育品牌

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品行的形成起著潛移默化的作用。本次校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)——廈門(mén)之行，真是讓我大開(kāi)眼界，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到了提升校園文化品位的重要性。

從聽(tīng)取的幾位校長(zhǎng)的講座和參觀的幾所學(xué)校來(lái)看，廈門(mén)教育有個(gè)共性，那就是緊緊圍繞“規(guī)范管理、特色辦學(xué)、文化立校、打造精品”的工作思路來(lái)做文章。因此如何找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展與文化建設(shè)的契合點(diǎn)，把搭建校園文化平臺(tái)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，充分挖掘校園文化內(nèi)旨，全面營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，不斷塑造有活力有特色的教育形象，大力提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造**教育品牌，這是我們一直要思索探討的問(wèn)題，也是我們**教育人孜孜不倦追求的目標(biāo)和奮斗的方向。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、在“美”字上下工夫，打造優(yōu)美校容。

校園文化應(yīng)該本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體、文化的集成，使墻壁說(shuō)話，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，形成富有文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍，把育人融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。要體現(xiàn)兩個(gè)“美”：

（一）規(guī)劃美。為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，在所有學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施之時(shí)，結(jié)合現(xiàn)有辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)以及學(xué)校建設(shè)情況，廣泛征求意見(jiàn)建議，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，全面考慮硬化、綠化、美化和校園文化建設(shè)，力求做到設(shè)施完善、布局合理、品味高雅。在確保基礎(chǔ)設(shè)施完善的前提下，著力考慮校園文化品味的提升。

（二）校園美。在現(xiàn)有校園基礎(chǔ)上，擠出經(jīng)費(fèi)做好校園綠化、美化、亮化工程，使校園成為當(dāng)?shù)刈蠲赖娘L(fēng)景線。最有濃厚的文化氛圍的精神家園。創(chuàng)意人文小道干凈整潔，教學(xué)樓、食堂等建筑錯(cuò)落有致、氣勢(shì)恢宏；花草樹(shù)木整齊排列，讓人賞心悅目；立體雕塑與鮮紅的國(guó)旗一起映襯著湛藍(lán)的天空；造型活潑的草坪牌、樹(shù)牌點(diǎn)亮校園；主體樓上、圍墻上社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校訓(xùn)校規(guī)莊重醒目；樓道、走廊、教室、里名人名言、詩(shī)詞歌賦組成亮麗的文化墻，每一面墻壁都在說(shuō)話，每一個(gè)字都閃爍著人文光輝；塑膠（草坪、瀝青）操場(chǎng)大氣磅礴，活動(dòng)場(chǎng)地平坦寬闊。學(xué)生們?cè)谶@里幸福地探索做人的真諦，領(lǐng)悟知識(shí)的奧秘，感受合作的愉悅，體驗(yàn)生活的情趣。學(xué)校還非常重視學(xué)校局部重點(diǎn)區(qū)域的裝飾與美化，走進(jìn)校園，格調(diào)高雅的師生優(yōu)秀專業(yè)作品、大師感言警語(yǔ)、人生哲理名言、安全提示，無(wú)不在潛移默化中引導(dǎo)規(guī)范師生的一言一行。

二、在“特”字上做文章，營(yíng)造良好校風(fēng)。

在打造縣域教育共同特色的同時(shí)，為避免學(xué)校文化建設(shè)千校一面的現(xiàn)象，我們還應(yīng)該從多方面進(jìn)行審視、把脈和規(guī)劃，著力探索有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的方式、方法與途徑，選準(zhǔn)契合點(diǎn)、培育靈動(dòng)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、學(xué)校傳統(tǒng)文化以及區(qū)域特色文化等情況，力求校園文化建設(shè)出精品、出特色，形成“一校一品”“一校一特”的良好局面，打造品牌，凸顯學(xué)校特色，營(yíng)造向上、向善、向美的良好校風(fēng)。要做到三個(gè)“特”：

（一）獨(dú)樹(shù)辦學(xué)理念彰顯特色。在遵循國(guó)家教育方針的大前提下，我校努力構(gòu)建符合校情、特色鮮明、內(nèi)涵豐富的校園文化體系，提升發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化精品意識(shí)，以扮靚學(xué)校、辦亮教育為目標(biāo)，樹(shù)立獨(dú)特的辦學(xué)理念，彰顯出校園文化特色。將文化特色體系、教育理念滲透到學(xué)校管理、教師成長(zhǎng)、教學(xué)改革、德育實(shí)踐、素質(zhì)教育、科技活動(dòng)等各項(xiàng)日常工作中。使學(xué)校知名度更廣，使品牌力更強(qiáng)，從而走出一條頗具內(nèi)涵和教育影響性的特色辦學(xué)之路。

（二）挖掘地域文化培育特色。為推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)品位，各校還可以結(jié)合本地地域人文歷史底蘊(yùn)，搜集大量鄉(xiāng)土文化元素加入到校園文化建設(shè)中，推進(jìn)學(xué)校形成特色課程，開(kāi)發(fā)出自己專業(yè)特色的學(xué)校課程，為學(xué)生的地域特色化成長(zhǎng)提供廣闊的空間。

（三）開(kāi)展師生活動(dòng)創(chuàng)造特色。一方面要始終堅(jiān)持“給師生展示空間，讓師生做主文化舞臺(tái)”的原則，發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與做校園文化建設(shè)的主人，從學(xué)校校訓(xùn)、“三風(fēng)”、?；盏脑O(shè)計(jì)，到體藝科技節(jié)的設(shè)計(jì)組織，到童謠、手抄報(bào)、鋼筆字、科幻畫(huà)的創(chuàng)編，到文化墻的素材搜集與設(shè)計(jì)展示，再到走廊、教室、花壇里隨處可見(jiàn)的“凡人哲語(yǔ)”……學(xué)校內(nèi)所有文化元素均可以倡導(dǎo)由師生自主設(shè)計(jì)，為師生提供了充分的才華展示平臺(tái)，激發(fā)師生的積極性與能動(dòng)性，更深地觸及師生心靈，使他們產(chǎn)生情感共鳴，從中汲取成長(zhǎng)的動(dòng)力，并且激發(fā)他們愛(ài)護(hù)校園文化的主動(dòng)性和責(zé)任感。使校園文化成為無(wú)處不在的向真、向善、向美之聲，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神大餐。另一方面，可以深入開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)“讀書(shū)沙龍”“經(jīng)典美文誦讀”“古詩(shī)文背誦比賽”“課本劇表演”等精彩的讀書(shū)活動(dòng)，以書(shū)香促養(yǎng)成，以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)，以書(shū)香增智慧，以書(shū)香育人格。堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)之星”評(píng)比，給師生提供展示的平臺(tái)，營(yíng)造了“快樂(lè)讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，給校園增添了濃厚的“書(shū)香氣”。同時(shí)，還可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日慶祝、“三色”（紅色、綠色、古色）文化教育、“三愛(ài)”教育、“三

節(jié)”教育、國(guó)學(xué)教育、文明城市創(chuàng)建等主題開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng)，針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)主題，廣泛開(kāi)展演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、講故事、運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行熏陶。廣泛開(kāi)辟“第二課堂”，拓展文化陣地，充分發(fā)掘校內(nèi)外教育資源，開(kāi)設(shè)豐富多彩的書(shū)法、舞蹈、田徑、科技制作、寫(xiě)作、棋藝、小記者等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

三、在“導(dǎo)”字上使力氣，塑造深刻?；?。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縱深推進(jìn)。近兩年來(lái)，**市把中小學(xué)校園文化建設(shè)作為提升辦學(xué)品質(zhì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。加大經(jīng)費(fèi)投入，先后多次選派校長(zhǎng)外出參加校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)和觀摩學(xué)習(xí)，從而使校園文化特色建設(shè)根植于校長(zhǎng)的心里，讓心動(dòng)變成行動(dòng)，讓羨慕變成實(shí)踐。近期，教育局又成立了校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，下?lián)軇?chuàng)建啟動(dòng)資金，這將大大推進(jìn)**市中小學(xué)校園文化特色學(xué)校的創(chuàng)建。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)，長(zhǎng)效激勵(lì)。我們還應(yīng)該將校園文化建設(shè)列入學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)的學(xué)年考核之中，以校園文化建設(shè)“八有”（有文化主題、有圍墻文化、有走廊文化、有教室文化、有寢室文化、有辦公室文化、有食堂文化、有廁所文化）為導(dǎo)向，采取過(guò)程督查與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行督促檢查，確保按完成全市中小學(xué)校園文化建設(shè)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，還可以將中小學(xué)按區(qū)域劃分片區(qū)，制定了優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校計(jì)劃，形成以片組為基礎(chǔ)、結(jié)對(duì)幫扶互動(dòng)的教育發(fā)展共同體，每個(gè)共同體內(nèi)，既有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，又有薄弱學(xué)校；既有城區(qū)學(xué)校，又有農(nóng)村學(xué)校。經(jīng)過(guò)輻射帶動(dòng)，可以使教育春色滿園、并蒂花艷。同時(shí)，還可以通過(guò)班級(jí)文化、宿舍文化、食堂文化等評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)比來(lái)推動(dòng)文化創(chuàng)建的持續(xù)深入開(kāi)展，沉淀濃厚的文化氣息，塑造深刻的校園之魂。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！?/p>

校園文化可以賦予學(xué)校以豐富的內(nèi)涵和生命活力，它是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，一個(gè)激活點(diǎn)。校園文化特色學(xué)校的創(chuàng)建留給**教育人的不僅僅是思考，更是尋找發(fā)展中的新基點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展中的新方向，讓我們齊心協(xié)力，用先進(jìn)的理念、踏實(shí)的工作作風(fēng)去書(shū)寫(xiě)學(xué)校素質(zhì)教育的新篇章，為打造**教育品牌涂抹上濃重的一筆亮色。

**市第七小學(xué)

熊秀英

2019.4

第五篇：打造特色校園文化 創(chuàng)建文明品牌學(xué)校

打造特色校園文化 創(chuàng)建文明品牌學(xué)校

金絲峽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)地處商南縣城西約45公里丹江河畔。學(xué)校占地總面積18197平方米，綠地面積6823平方米，教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生528名，教職工64人,其中中學(xué)高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)教師17人。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“求真務(wù)實(shí)，協(xié)和奮進(jìn)”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“自主、合作、實(shí)踐、探究”的學(xué)風(fēng)。逐步形成了以“求真”為主題的校園文化建設(shè)體系。學(xué)校按照“質(zhì)量立校，發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改工作，努力營(yíng)造“民主和諧、文明向上”的校園文化氛圍，著力提升學(xué)校品牌效應(yīng)，逐步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的綜合發(fā)展，讓學(xué)校成為師生幸福成長(zhǎng)的精神家園，全力辦好讓人民滿意的學(xué)校。

一、營(yíng)造文明和諧文化氛圍，充分展示學(xué)校個(gè)性特色。

校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，我校本著“高品味，實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，盡力搞好校園綠、美、凈三化建設(shè)，因地制宜地設(shè)臵具備文化育人功能的自然景觀，點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為理想的求學(xué)育人場(chǎng)所。

1、完善校園規(guī)劃建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

近年來(lái)，學(xué)校投入資金大力完善校園規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三區(qū)分離。先后修建了教學(xué)樓、圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓、師生餐廳及后勤服務(wù)樓、師生公寓樓、行政辦公樓，修建有200米環(huán)形跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，4000平方米文化廣場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)2個(gè)，學(xué)校有園林2個(gè)，栽種名貴樹(shù)木10余種，綠化帶10余條，校園三季有花，四季常青。學(xué)校校園整體規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，珍花異草、奇石怪木局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；校園及公寓前添臵新型體育器材和體育設(shè)施，保證上下午在大課間開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。每天下午團(tuán)委利用廣播系統(tǒng)準(zhǔn)時(shí)播報(bào)校園新聞、名篇佳作、名人故事等內(nèi)容營(yíng)造富有特色的育人環(huán)境。每周周五放學(xué)前五分鐘為全體師生進(jìn)行兩分鐘的安全提示。

2、精心設(shè)計(jì)文化墻，增強(qiáng)校園育人功能。

為了增強(qiáng)校園的文化育人功能，學(xué)校在教學(xué)區(qū)與生活區(qū)交接處設(shè)臵十三塊共計(jì)26個(gè)板塊的文化墻。包括：學(xué)校概況、求真文化主題及校訓(xùn)三風(fēng)、黨風(fēng)廉政、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、養(yǎng)成習(xí)慣、前途理想、安全法制、國(guó)防科技等文化教育內(nèi)容。根據(jù)中學(xué)生的年齡心理特征，在教學(xué)樓、宿舍、餐廳的學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。編織、剪紙、繪畫(huà)、石頭工藝等師生作品讓樓道和校園影壁墻變成會(huì)說(shuō)話的墻。班級(jí)教室的布臵要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)各具特色的班級(jí)文化，讓教室成為學(xué)生自主管理、表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

3、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力構(gòu)建數(shù)字校園。

目前，我校擁較為有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及多名技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備投入，建起高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室、多功能教室、30座微機(jī)室1個(gè)，接通20兆校園網(wǎng)。教師實(shí)現(xiàn)了班班通，每個(gè)教師辦公室各配備電腦一臺(tái)。在開(kāi)展教學(xué)、教研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中，運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，增進(jìn)交流，逐步改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、家庭、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育家?；ネāR抓共管的良好局面。

二、不斷加強(qiáng)精神文化建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用。為了全面提升領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭模范引領(lǐng)作用。學(xué)校主要采取以下幾個(gè)措施：一是校長(zhǎng)以身作則，以校為家，激情工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們高漲的工作激情和不懈的目標(biāo)追求時(shí)刻感染著廣大的教師的同時(shí)，也時(shí)刻感動(dòng)著全體學(xué)生，校園里就會(huì)正氣浩然，朝氣蓬勃，銳氣昂揚(yáng)，學(xué)校的事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上，永葆生機(jī)與活力；二是嚴(yán)格按照《領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)考核細(xì)則》與《黨風(fēng)廉政及反腐倡廉目標(biāo)要求》及《四好班子創(chuàng)建細(xì)則》，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“四到位”、“五創(chuàng)新”、“七個(gè)一”?！八牡轿弧奔矗汗ぷ鞑渴鸬轿?、檢查指導(dǎo)到位、處理問(wèn)題到位、分析總結(jié)到位；“五創(chuàng)新”即：教育思想有創(chuàng)新、組織管理有創(chuàng)新、教育教學(xué)有創(chuàng)新、教育科研有創(chuàng)新、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用有創(chuàng)新；堅(jiān)持“七個(gè)一”制度：每人包抓一個(gè)教研組、每日簽一次教案、每天聽(tīng)一節(jié)課、每周參加一次教研活動(dòng)、每月做一次教學(xué)常規(guī)檢查、每學(xué)期上一節(jié)示范課、每學(xué)期有一篇有價(jià)值的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和管理水平。每期領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不得少于普通教師的兩倍。通過(guò)這些措施使我校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成一支管理是強(qiáng)手教學(xué)是能手，既能帶領(lǐng)師生團(tuán)結(jié)奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，又能為事業(yè)勇挑重?fù)?dān)、敢于拼搏的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。

2、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將師德教育列為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，利用教師例會(huì)、暑期學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)魏書(shū)生、霍懋征、呂清太等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，提高教師的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立大局意識(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。建立健全師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，把師德作為崗位聘任、職務(wù)晉升、績(jī)效考核的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決制”。加大對(duì)違反師德師風(fēng)行為的查處力度。嚴(yán)禁教職工從事有償家教、推薦或銷售各種教輔資料、考試舞弊以及體罰、變相體罰學(xué)生。繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展教師互評(píng)、教師評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師制度。深入開(kāi)展向省、市、縣推薦優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵活動(dòng)和“我最愛(ài)戴的老師”的評(píng)選活動(dòng)。

二是扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)。以促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師基本素質(zhì)（三字一畫(huà)一話）為基礎(chǔ)，扎實(shí)開(kāi)展校本研修和校本研訓(xùn)，大面積提高師資水平。嚴(yán)格執(zhí)行《商南縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃（2011-2015）》，扎實(shí)開(kāi)展全員培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。以參加實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”、“陽(yáng)光師訓(xùn)”為抓手，以集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式，切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶和組織開(kāi)展青年教師教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)技能系列化考試，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)施名師工程和骨干教師培訓(xùn)工程，完善管理與激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)和輻射作用。建立完善教師培訓(xùn)檔案，將培訓(xùn)情況作為職務(wù)評(píng)審、崗位聘用、考核獎(jiǎng)懲和資格認(rèn)定的重要依據(jù)。繼續(xù)做好“一名三優(yōu)”、“骨干教師”、“教學(xué)名師”評(píng)選表彰工作。

三是加強(qiáng)教職工管理。進(jìn)一步修訂完善教師考核、崗位設(shè)臵聘任、績(jī)效工資考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、晉職晉級(jí)等考核細(xì)則，健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案管理。嚴(yán)格程序，做到公平、公正、公開(kāi)。積極改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

四是加強(qiáng)骨干教師、名教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步修訂完善《骨干教師培養(yǎng)考核制度》，制訂《名教師培養(yǎng)制度》和《名教師培訓(xùn)計(jì)劃》。啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，針對(duì)我校青年教師多的實(shí)際，為了盡快提高青年教師的教研水平和課堂教學(xué)能力，學(xué)校多年堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，積極開(kāi)展骨干教師、名教師和青年教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，有計(jì)劃地安排學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，在業(yè)務(wù)上勤加指導(dǎo)，相互交流，助其提高，堅(jiān)持每周互聽(tīng)、互評(píng)，實(shí)行雙向獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。骨干教師的幫助引領(lǐng)使青年教師親身感受到身邊榜樣的力量；青年教師的學(xué)習(xí)熱情反過(guò)來(lái)又成為骨干教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子、同伴互助的活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的業(yè)務(wù)水平快速提升。

3、創(chuàng)新德育工作思路，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我校牢固樹(shù)立“德育為先，立德樹(shù)人”理念，進(jìn)一步強(qiáng)化德育首位意識(shí)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，以培養(yǎng)具有八種品質(zhì)的人為目標(biāo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生既養(yǎng)成良好的品德行為，形成健全人格，有使其個(gè)性得以張揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。進(jìn)一步健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建有序銜接的德育工作體系（七年級(jí)抓養(yǎng)成教育，八年級(jí)抓規(guī)范教育，九年級(jí)抓理想教育），形成教育合力。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，使之成為家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)。重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，每期開(kāi)展一次班團(tuán)干部和班主任工作研討會(huì)，總結(jié)推廣德育工作經(jīng)驗(yàn)。有計(jì)劃的開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分利用金絲峽風(fēng)景區(qū)等本地德育教育基地資源和“五四”、“七一”、“十一”等重大節(jié)日、紀(jì)念日舉辦主題教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和先進(jìn)文化教育。繼續(xù)深入開(kāi)展假期“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)、愛(ài)國(guó)影視教育和影評(píng)活動(dòng)。繼續(xù)定期深入開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，主要是校園廣播通訊班、音樂(lè)舞蹈隊(duì)、乒乓球隊(duì)、書(shū)法美術(shù)活動(dòng)小組。繼續(xù)扎實(shí)有序的開(kāi)展好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，豐富班級(jí)圖書(shū)柜，加大學(xué)生讀書(shū)量。以讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性。

三、健全校園制度文化建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)民主管理

學(xué)校制度本身就是一種文化，充滿人文關(guān)懷的制度必定會(huì)受到廣大教師的支持和擁護(hù)。多年來(lái)我校在制度建設(shè)方面，真正做到了 “取之于民，用之于民”，更加彰顯出了我校各項(xiàng)制度的人文性，最終順利轉(zhuǎn)化為全體教職工主動(dòng)遵守的制度。

1、完善職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮教師主人意識(shí)。

這是一項(xiàng)最能代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)充分發(fā)揮了其職能作用。新學(xué)期我們選舉了新一屆校工會(huì)委員會(huì)成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻傾聽(tīng)他們的建議，保證學(xué)校在重大事務(wù)上決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員能夠定期與教職工談心，傾聽(tīng)廣大教職工的心聲。對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上整改，暫時(shí)不能整改的也在教師例會(huì)上向及時(shí)老師們解釋清楚。

2、健全完善各種制度，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理

學(xué)校在廣大教師充分討論并征得教師代表舉手表決同意的基礎(chǔ)上修訂完善了《學(xué)校管理常規(guī)》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《教職工綜合素質(zhì)考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師績(jī)效工資考核辦法及考核細(xì)則》等等，使各項(xiàng)制度更具有科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、人性化。

3、繼續(xù)堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理監(jiān)督。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校扎實(shí)推進(jìn)依法治校、依法治教工作。加大教育體育法律法規(guī)貫徹落實(shí)和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度。完善學(xué)校依法治理機(jī)制。認(rèn)真開(kāi)展“六五”普法工作，持續(xù)推動(dòng)法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的法律意識(shí)和法制觀念。加強(qiáng)學(xué)校法制教育，鞏固和提高我?！耙婪ㄖ涡Ｊ痉缎！眲?chuàng)建活動(dòng)成果。每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校作法制報(bào)告至少兩次。嚴(yán)格貫徹落實(shí)《教育法》、《義務(wù)教育法》等各項(xiàng)教育法律法規(guī)。不斷鞏固“兩基”成果，扎實(shí)開(kāi)展“保學(xué)控輟月”活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)各班、各教師履行保學(xué)控輟職責(zé)的考核。學(xué)校把每年3月份和9月份確定為保學(xué)控輟活動(dòng)月，積極開(kāi)展保學(xué)控輟活動(dòng)，對(duì)未報(bào)到學(xué)生及時(shí)做好勸返工作，確保學(xué)校輟學(xué)率在2%以下。加強(qiáng)對(duì)留守少年兒童的教育與管理，確保義務(wù)教育入學(xué)率穩(wěn)居100%，三類適齡殘疾兒童少年（視力、聽(tīng)力言語(yǔ)和智力）入學(xué)率達(dá)標(biāo)。

多年來(lái)，金絲峽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)牢固樹(shù)立“德育為首，質(zhì)量立校，以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校按照“發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展新課改工作，逐步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的綜合發(fā)展，以一流的管理水平，完善的基礎(chǔ)設(shè)施，高水平的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)美雅致的校園環(huán)境，使學(xué)校先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀圖書(shū)館”、“陜西省普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“商洛地區(qū)先進(jìn)教育集體”、“商洛市實(shí)施師德形象工程先進(jìn)集體”、“市文明校園”、“貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ吧搪迨谢A(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在今后的工作中，我校全體師生將繼續(xù)再接再厲，艱苦奮斗，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，立足于學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需要，以昂揚(yáng)的斗志，奮發(fā)的精神，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，把我校的教育事業(yè)再推向一個(gè)新的高峰。