第一篇：幼兒園家長(zhǎng)沙龍方案

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以家長(zhǎng)沙龍為契機(jī)，結(jié)合本學(xué)期幼兒園家教指導(dǎo)工作，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的辦學(xué)理念，與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育理念，建立幼兒園、家庭聯(lián)動(dòng)的伙伴合作關(guān)系，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。

介紹幼兒在園活動(dòng)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)直觀、真切地了解孩子在園的表現(xiàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和責(zé)任感，共同探討有效的教育措施，促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為今后工作更順利的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)、幼兒園的辦學(xué)理念、幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)、幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀以及需要家長(zhǎng)配合和注意事項(xiàng)等，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，促進(jìn)幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達(dá)到共育幼兒。

2.通過(guò)家教沙龍活動(dòng)，探討教育中的熱點(diǎn)話(huà)題，在互動(dòng)交流、討論中相互學(xué)習(xí)先進(jìn)家教經(jīng)驗(yàn)，了解科學(xué)育兒方法，提高家長(zhǎng)的教育能力。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年10月25日晚6：30——各班家教沙龍活動(dòng)

四、參加人員 各班教師、幼兒家長(zhǎng)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，展示班級(jí)特色，于2011年10月20日前設(shè)計(jì)好家教沙龍活動(dòng)方案，并上交到園區(qū)園長(zhǎng)處審核。（各班同時(shí)準(zhǔn)備好家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容）

2.于2011年10月20日以家校通形式通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活。

3.家教沙龍活動(dòng)之前各班布置好教室，準(zhǔn)備簽到表（家長(zhǎng)沙龍簽到表、家長(zhǎng)學(xué)校簽到表）。4.各班教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿，挖掘幼兒閃光點(diǎn)，展示內(nèi)容詳實(shí)、客觀、公正。向家長(zhǎng)介紹幼兒園后階段工作和活動(dòng)。

5.開(kāi)展家教熱點(diǎn)問(wèn)題探討，通過(guò)互動(dòng)交流討論，解決家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑，加強(qiáng)彼此間的了解和溝通，促進(jìn)家庭教育能力。

6.針對(duì)幼兒園的辦學(xué)理念、主題活動(dòng)開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)從資源利用、資源共享、幼兒發(fā)展、志愿服務(wù)等方面提出建議和申報(bào)，使各項(xiàng)工作、活動(dòng)開(kāi)展更為有序、多彩，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地發(fā)展。

7.繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好安全工作，承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，刷卡進(jìn)園接送孩子，未帶卡必需要簽名并出示身份證。

第二篇：家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案

家長(zhǎng)沙龍方案

高密市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)趙春英

班級(jí)八年級(jí)三班主持人門(mén)俊杰時(shí)間2011.11活動(dòng)地點(diǎn)教 室

班主任：各位家長(zhǎng)，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來(lái)，并真誠(chéng)感謝對(duì)我工作的支持，很多家長(zhǎng)特意請(qǐng)假來(lái)參加今天的活動(dòng)。今天的活動(dòng)比較特殊，也特別有意義。因?yàn)槲覀円盐覀儼巳嗟摹凹医躺除垺痹谌屑彝ソ逃笇?dǎo)推進(jìn)會(huì)上公開(kāi)，在給人啟發(fā)的同時(shí)也能得到專(zhuān)家的幫助指導(dǎo)，希望大家不要拘束，暢所欲言。

各位家長(zhǎng)，如何教育孩子，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。尤其是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)以后，家長(zhǎng)們不僅要關(guān)心孩子的身心成長(zhǎng)，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，顯得特別辛苦。有時(shí)還常常會(huì)產(chǎn)生很多困惑和無(wú)奈。由家長(zhǎng)班委組織的“家教沙龍”就是為家長(zhǎng)們搭建的探討家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺(tái)。今天我們談什么？有請(qǐng)我們八三班家長(zhǎng)班委班長(zhǎng)門(mén)俊杰媽媽來(lái)主持今天的“家教沙龍”??

家長(zhǎng)班級(jí)管理委員會(huì)班長(zhǎng)出場(chǎng)：（開(kāi)場(chǎng)白，課件出示今天沙龍的三塊內(nèi)容）

第一個(gè)板塊：談?wù)劇都彝ソ逃冯s志給我們的啟發(fā)

家長(zhǎng)們：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，教育同樣也面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每當(dāng)聽(tīng)到或是看到別人的孩子如何出色時(shí)，總會(huì)想到自己的孩子。有時(shí)生活中碰到自己對(duì)孩子不滿(mǎn)意、或是孩子對(duì)我們家長(zhǎng)這樣那樣抱怨的時(shí)候，我們會(huì)感到很無(wú)助，也會(huì)感到很困惑。去年的第一次家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當(dāng)時(shí)我們都以極大的熱情響應(yīng)，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認(rèn)真閱讀。通過(guò)閱讀，我了解了親子交流、親子文化的一些表現(xiàn)形式；還了解了一些家庭在教育孩子方面存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法策略。它為我們的家庭的教育提供了直觀、感性的指導(dǎo)。本人就是從《家庭教育》刊物中受益的一員，我的兒子從小是外婆帶大的，從小吃飯一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四歲后我們自己帶，但是吃飯問(wèn)題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導(dǎo)了一些具體方法，當(dāng)時(shí)我想“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，結(jié)果取得了非常理想的效果。我現(xiàn)在還記得幾個(gè)方法：（課件）

１.調(diào)虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時(shí)，爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度的呵護(hù)。）

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。

3.暗渡陳倉(cāng)。媽媽多學(xué)做一些孩子平時(shí)愛(ài)吃的菜，也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做，可在家里自己做，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮

下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說(shuō)明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫(huà)片了！”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，兒子用餐速度提高了，現(xiàn)在我不用擔(dān)心兒子在學(xué)校就餐問(wèn)題了。以上是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，下面請(qǐng)家長(zhǎng)自由發(fā)言，暢所欲言對(duì)讀《家庭教育》這本雜志的收獲。

家長(zhǎng)自由發(fā)表意見(jiàn)體會(huì)：

主持人小結(jié)：家長(zhǎng)們的發(fā)言非常精彩、各有獨(dú)到之處，聽(tīng)過(guò)各位家長(zhǎng)的發(fā)言，我有一個(gè)體會(huì)：《家庭教育》刊物確實(shí)辦得不錯(cuò)，希望還沒(méi)看過(guò)的家長(zhǎng)能利用一點(diǎn)空閑時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書(shū)的榜樣作用，也許還能讓你發(fā)現(xiàn)教育孩子的金礦，這將讓您和您的孩子終身受益。

第二個(gè)板塊：談?wù)動(dòng)H子共讀

接下來(lái)我們談?wù)劇坝H子共讀”問(wèn)題。很多家長(zhǎng)有疑惑，為什么要開(kāi)展親子閱讀呢？讓孩子自己看書(shū)不是挺好的嗎，干嗎要讓我們家長(zhǎng)參與進(jìn)去，這不是浪費(fèi)我們的時(shí)間嗎？對(duì)此不理解。因此，在這里很有必要先來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。有請(qǐng)單洋洋的爸爸來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

徐紀(jì)一爸爸發(fā)言：親子閱讀應(yīng)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。有的人往往認(rèn)為，親子閱讀必須認(rèn)認(rèn)真真兩人坐在書(shū)房里，捧著書(shū)看看講講。其實(shí)非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，說(shuō)出所見(jiàn)所聞所想，也可帶上一些書(shū)刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛(ài)閱讀。當(dāng)然，你也可和孩子進(jìn)圖書(shū)館，共同選擇一起閱讀。人文環(huán)境好，更有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成?；ㄉ弦恍r(shí)時(shí)間進(jìn)書(shū)店比你對(duì)著他‘痛心疾首’一小時(shí)要有用得多。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因?yàn)閺V告用語(yǔ)形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，對(duì)孩子詞語(yǔ)的運(yùn)用有一定的促進(jìn)作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時(shí)也充實(shí)著父母，年輕著父母，時(shí)刻提醒父母做一個(gè)正直、高尚的人，使書(shū)香飄逸的家庭生活歡樂(lè)和諧，健康向上?！?/p>

主持人小結(jié)：更多時(shí)候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只需要你的誘導(dǎo)和示范。這對(duì)于擁有博大父愛(ài)、母愛(ài)的家長(zhǎng)，怎么可能辦不到？經(jīng)過(guò)半年多的親子共讀我發(fā)現(xiàn)以上還有這么幾點(diǎn)好處：（課件）

1.有助于父母子女間的雙向溝通(對(duì)子女的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展有更深了解；有利走進(jìn)孩子的心靈世界，拉近情感距離，創(chuàng)造共同語(yǔ)言)

在和孩子共同閱讀的時(shí)候，遇到孩子不懂的時(shí)候能幫助指點(diǎn)迷津，孩子優(yōu)秀的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。更重要的是和孩子一起閱讀，一起邊看邊表演，邊讀邊討論，是增進(jìn)親子情感的有效方式。

2.幫助孩子增強(qiáng)語(yǔ)文能力(讀聽(tīng)、寫(xiě)說(shuō)－吸收、表達(dá))兒子語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現(xiàn)在他的語(yǔ)句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語(yǔ)變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個(gè)“請(qǐng)”字，讓我很開(kāi)心，3.適時(shí)教育，幫助孩子豐富人生經(jīng)驗(yàn)很多故事都蘊(yùn)含一定道理，閱讀結(jié)束了，我們要對(duì)作品中有悖于孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人物和事件的發(fā)展提出問(wèn)題，引發(fā)孩子思考質(zhì)疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應(yīng)和幼兒討論：“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽(tīng)信陌生人的花言巧語(yǔ)，不要接受陌生人的禮物。(讓孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危機(jī))

4.鼓勵(lì)孩子從閱讀中得到樂(lè)趣（有些家長(zhǎng)普通話(huà)不是很標(biāo)準(zhǔn)，孩子在閱讀過(guò)程中糾正家長(zhǎng)普通話(huà)，這時(shí)候成就感會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣）

在此，我以家長(zhǎng)班委的名義號(hào)召我們七（8）班的家長(zhǎng)，積極行動(dòng)起來(lái)，與孩子一起閱讀，營(yíng)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)型家庭，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。

第三個(gè)板塊：“專(zhuān)家支招”

在與家長(zhǎng)們平時(shí)的交流中，我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上有不少的困惑和無(wú)奈，經(jīng)過(guò)我們家長(zhǎng)班委的歸類(lèi)、匯總，就這兩個(gè)問(wèn)題（課件）我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行探討。不能解決的問(wèn)題，我們?cè)僬?qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們?cè)儆懻撚懻摗?/p>

在大屏幕上出示家長(zhǎng)的困惑，組織展開(kāi)討論：

1、如何提高孩子主動(dòng)閱讀的興趣？

2、孩子在校與在家表現(xiàn)不一樣，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育？

主持人小結(jié)：學(xué)校最重要的事是教書(shū)育人，教育孩子健康成長(zhǎng)寄托著家庭的希望、承載著社會(huì)的責(zé)任。但有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，家長(zhǎng)只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸學(xué)校老師管，這其實(shí)是十分錯(cuò)誤的。有一個(gè)詞叫“潛移默化”，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的地位。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這一次的“家教沙龍”暫告一個(gè)段落，家長(zhǎng)們?nèi)缬衅綍r(shí)遇到的不能解決的問(wèn)題可以在會(huì)后向我們提出來(lái)，這些家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題我們會(huì)在下一次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中進(jìn)行探討、解答。

謝謝大家！再見(jiàn)！

第三篇：家長(zhǎng)沙龍

龍班家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年1月18日周五晚上7:00

二、活動(dòng)地點(diǎn)

本班教室

三、參加人員

奇奇龍班學(xué)生全體爸爸媽媽

四、活動(dòng)主題

《如何讓孩子更好地渡過(guò)學(xué)前過(guò)渡階段》

五、活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流溝通，讓更多的爸爸參與到家庭教育中，讓家長(zhǎng)更好地意識(shí)到家園共育的重要性

六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、1月14日開(kāi)始通過(guò)班級(jí)群、微信、班級(jí)張貼通知形式通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，易于家長(zhǎng)做好時(shí)間安排

2、簡(jiǎn)單布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備茶水，七、活動(dòng)步驟

“家長(zhǎng)沙龍”由班主任主持，議程如下：

1、老師與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲活躍氣氛

2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)對(duì)本學(xué)期的家長(zhǎng)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)做的好的家長(zhǎng)。

3、介紹“家長(zhǎng)沙龍”的目的，拋出教育問(wèn)題

4、幼兒家長(zhǎng)依次發(fā)表感想

5、游戲環(huán)節(jié)

6、教師解答家長(zhǎng)疑難，家長(zhǎng)之間交流教子經(jīng)驗(yàn)

7、老師作總結(jié)講話(huà)

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、本學(xué)期家長(zhǎng)活動(dòng)的簡(jiǎn)單小結(jié)

2、針對(duì)本班現(xiàn)存問(wèn)題的討論

3、學(xué)前教育過(guò)渡階段的討論

4、家長(zhǎng)提出的問(wèn)題討論

5、本次活動(dòng)的總結(jié)及提出希望。

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)沙龍外婆發(fā)言稿

幼兒園家長(zhǎng)沙龍外婆發(fā)言稿

各位老師，各位家長(zhǎng)，你們好：

非常感謝各位能在百忙之中來(lái)傾聽(tīng)我家對(duì)于?。?）班陳xx小朋友的教育心德。其實(shí)也談不上什么心德，只是一些我們家在生活中對(duì)于陳品竹小朋友的一些自己的教育方法，希望各位老師和家長(zhǎng)能夠共同探討，并提供寶貴意見(jiàn)。

我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：

①生活方面：陳品竹小朋友雖說(shuō)在生活上不能完全是好孩子的正面典型，但是我們?nèi)夜餐铝τ谧岅惼分耩B(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。首先，每天早晚的洗瀨（洗臉、刷牙）是必不可少的。每天從幼兒園到家后，陳品竹進(jìn)門(mén)第一件事情就是用肥皂洗手。這點(diǎn)已經(jīng)不用我們家長(zhǎng)去督促，她已經(jīng)自己養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

每天晚上吃飯可能對(duì)于其他小朋友的家長(zhǎng)是一件很頭痛的事情，但是在我們家這確實(shí)一件很簡(jiǎn)單的事情。方法很簡(jiǎn)單：肚子餓，就吃；肚子不餓，就不讓她吃。如果家里人全部都吃好了她再感覺(jué)到餓，那就沒(méi)有吃，直到第二天早上家人再一起吃飯為止。但這中間有一點(diǎn)很重要，在我們家是沒(méi)有零食出現(xiàn)的，而且陳品竹再怎么鬧都不會(huì)給她吃東西。最多給她喝點(diǎn)水。一次兩次之后，陳品竹就養(yǎng)成了很好的吃飯習(xí)慣。其實(shí)吃飯這件小事是看似簡(jiǎn)單，但是需要家里獲得一致意見(jiàn)才能達(dá)成的事情。

②學(xué)習(xí)方面：我女兒，也就是陳品竹媽媽是很致力于對(duì)陳品竹的學(xué)習(xí)監(jiān)督的。但是方法卻和其他家長(zhǎng)的有所不同?；蛟S現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于寶寶們的學(xué)習(xí)限于外面的各種培訓(xùn)班。起初，陳品竹的媽媽也是有這種打算，送陳品竹出去學(xué)外語(yǔ)或者畫(huà)畫(huà)、藝術(shù)之類(lèi)的。但是總感覺(jué)，這種送出去的學(xué)習(xí)雖然不錯(cuò)，可總?cè)鄙倭思议L(zhǎng)的互動(dòng)。因此，在種種學(xué)習(xí)方法中，選擇了對(duì)陳品竹進(jìn)行四書(shū)五經(jīng)的領(lǐng)讀、互讀、共讀直到現(xiàn)在陳品竹能夠自己點(diǎn)讀的教育方法。從去年國(guó)慶到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了8個(gè)月，成果在一點(diǎn)一點(diǎn)的顯現(xiàn)出來(lái)。我們讓陳品竹讀經(jīng)并不是抱著讓她認(rèn)字的目的，只是讓她養(yǎng)成從小愛(ài)看書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。從小養(yǎng)成能夠靜下心來(lái)看書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)然，一開(kāi)始是有困難，但是在我女兒堅(jiān)持不懈的努力下，陳口竹從一開(kāi)始的《弟子規(guī)》到現(xiàn)在的《論語(yǔ)》《老子》《千文字》能夠每天晚上與媽媽一起花45分鐘時(shí)間耐心地讀經(jīng)，并且陳品竹也自己喜歡讀經(jīng)，有時(shí)候因?yàn)樗龐寢屢蓜e的事情而稍微晚一點(diǎn)，陳品竹會(huì)主動(dòng)對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)黄鹱x經(jīng)了，我好喜歡讀經(jīng)啊?！? 課 件>

③品德方面：因?yàn)楹退龐寢屢黄鹗熳x并且能夠全文背誦了《弟子規(guī)》，我們?nèi)椰F(xiàn)在在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范陳品竹的言行起居。讓她從小扎下德行的根。在我們家晚上是不看電視的，每天晚上吃好晚飯后唯一讓她看的，就是《弟子規(guī)》的動(dòng)畫(huà)片，讓她通過(guò)她喜歡的動(dòng)畫(huà)片的方法來(lái)更好的理解《弟子規(guī)》。在我們家里，學(xué)習(xí)的氛圍是非常好的。她媽媽在沒(méi)有生陳品竹之前是個(gè)電視迷，但現(xiàn)在為了陳品竹，電視不看，在家里不碰電腦（除非有特殊情況之外），每天晚上和陳品竹一起讀好經(jīng)后有多余的時(shí)候也就是看書(shū)。包括我也是，每天晚上也是看看書(shū)?；蛘吆完惼分褚黄疬M(jìn)行游戲的互動(dòng)。家庭的氛圍對(duì)于教育小朋友是格外的重要。這點(diǎn)我們已經(jīng)深感體會(huì)。還有其他在德行方面的例子。比如：每天我和我女兒下班回到家，陳品竹會(huì)主動(dòng)到門(mén)口迎接，鞠躬說(shuō)“媽媽?zhuān)馄派习嘈量嗔恕?。然后親切地遞上鞋子，并且把我們的包放到家里指定的椅子上。每天晚上在吃晚飯前，陳品竹會(huì)和媽媽一起讀飯前祈禱文《飯食之德》，讓她知道每粒糧食都是來(lái)之不易，都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的。有幾次她媽媽都忘了讀了，陳品竹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)愣纪俗x飯食之德就吃飯了?！彼龐寢尪紩?huì)感到不好意思。然后一起讀好《飯食之德》再用餐。吃任何好吃的東西，陳品竹都會(huì)想到長(zhǎng)著先，幼者后。要與大家一起分享，不能吃獨(dú)食。她媽媽偶爾給她買(mǎi)次零食，她都會(huì)要想到帶到幼兒園去和老師、小朋友一起分享。陳品竹在家里吃任何好吃的東西，總是先給外公外婆吃，再給爸爸媽媽吃，最后再自己吃。因?yàn)樗龐寢屍綍r(shí)就告訴她家里長(zhǎng)幼次第的順序，陳品竹也明白在家里不是爸爸媽媽最大，外公外婆才是長(zhǎng)者。不管陳品竹在玩玩具或者其他什么，只要父母呼喚她，她會(huì)馬上放下手中的玩具，跑到父母跟前，問(wèn)“喊我有什么事情??？”真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶?！泵看瓮砩纤龐寢寧x完四書(shū)五經(jīng)，陳品竹都會(huì)主動(dòng)對(duì)母親表示感謝，鞠躬說(shuō)“謝謝媽媽帶我讀四書(shū)五經(jīng)。”在外面看到小區(qū)里的長(zhǎng)輩，也會(huì)主動(dòng)鞠躬說(shuō)“叔叔好”“阿姨好”“阿婆好”“阿公好”。當(dāng)然，一開(kāi)始都是我們作為長(zhǎng)輩的身教力行讓她看，才會(huì)讓她耳濡目染，等到慢慢融入到她的日常行為規(guī)范中，她就會(huì)把這種禮貌的待人接物看成是一件很平常的事情。當(dāng)然，陳品竹有時(shí)候看見(jiàn)陌生人會(huì)很害羞，但是只要媽媽在旁邊輕輕一提點(diǎn)，她就會(huì)立即升起恭敬之心，走上前去對(duì)別人鞠躬打招呼。

其實(shí)類(lèi)似這樣的事情在我們家里還有很多很多，我和我女兒是這么想的，以后的社會(huì)，學(xué)再多的知識(shí)已經(jīng)是沒(méi)有用了。而真正長(zhǎng)一顆利他人之心，時(shí)時(shí)刻刻想到他人，對(duì)于恭敬有禮貌，這樣的人才能在社會(huì)上立于不敗之地。而我們家里的教育方針也是圍繞這一宗旨而進(jìn)行的。該玩的時(shí)候也讓她玩，她媽媽和陳品竹也會(huì)玩得很瘋，但是對(duì)于陳品竹在德行方面的教育，在我們家里是每時(shí)每刻每分每秒的進(jìn)行著。這就是我今天的發(fā)言，謝謝大家！非常感恩大家的聆聽(tīng)！

第五篇：幼小銜接家長(zhǎng)沙龍方案

幼小銜接家長(zhǎng)沙龍方案

一、指導(dǎo)目標(biāo)

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒入小學(xué)需要做好生理、心理、學(xué)習(xí)、社會(huì)性等多方面的準(zhǔn)備。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)能正確對(duì)待幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng)，正確引導(dǎo)并幫助幼兒提前適應(yīng)小

學(xué)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，減少幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng)問(wèn)題。

二、活動(dòng)內(nèi)容：幼小銜接指導(dǎo)

三、活動(dòng)時(shí)間：2011、4、21

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、家長(zhǎng)通過(guò)與幼兒園教師、小學(xué)教師的互動(dòng)交流，知道幼小銜接的重要性，形成良好的教育觀念。

2、增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師間的互動(dòng)，使家長(zhǎng)們樂(lè)意在集體面前發(fā)表自己的見(jiàn)解。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)好小學(xué)里的教師

2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文章“讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)生活”

3、出席對(duì)象：大班幼兒家長(zhǎng)

六、過(guò)程：

一、《讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)生活》專(zhuān)題指導(dǎo)。

1、小學(xué)與幼兒園存在的客觀差異。

2、我們需要給孩子提供哪些引導(dǎo)。

3、銜接街段急需培養(yǎng)哪幾個(gè)好習(xí)慣呢？

4、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本功。

5、訓(xùn)練孩子的七大能力。

二、互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)與小學(xué)教師間的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)質(zhì)疑、教師解答。