第一篇：雙語班漢語課三年級(jí)下冊第三課比畫風(fēng)教案

第三課 比畫風(fēng)

民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.運(yùn)用邊讀，邊想，邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.利用課文材料，培養(yǎng)聽，說，讀，寫交際能力。

3.圍繞話題，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你是怎樣愛護(hù)衛(wèi)生的。

4.通過課文學(xué)習(xí)識(shí)讀23個(gè)詞語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“吹，冒，摸不著，起勁兒，陣，有名，著火，認(rèn)得，指揮”等詞語的使用。5.應(yīng)掌握的句型：（1）···是···的（2）···都···

6.能用本課所學(xué)的漢字“鳥，旗，眨，吹，冒，轉(zhuǎn)，摸，陣”組詞，造句，逐步掌握識(shí)記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。過程與方法: 1.充分利用朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)音訓(xùn)練.2.利用聽,說,讀,寫的方法來學(xué)習(xí)字詞.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.從小要養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)腦，多思考，多想辦法，完成各項(xiàng)任務(wù)。2.宣傳民族團(tuán)結(jié)，四維兩反教育。

教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)本課詞語并理解詞語的意思.2.能正確,流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.3.培養(yǎng)學(xué)生的勇敢意識(shí)和積極向上的人生態(tài)度,積極參與生活.教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)本課句型,能用重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話,寫話.2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行口語交際和完成寫話練習(xí).教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法,引導(dǎo)法,示范法,講解法.學(xué)習(xí)方法: 自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),比賽法,練習(xí)法.教學(xué)準(zhǔn)備：

教科書，圖片，詞語卡片，點(diǎn)讀機(jī) 課時(shí)安排

第一課時(shí) ： 課文一(詞語)第二課時(shí) ： 初讀課文一 第三課時(shí) ： 精讀課文一 第四課時(shí) ： 練習(xí)

第五課時(shí) ： 初讀課文二（詞語）第六課時(shí) ： 精讀課文二 第七課時(shí) ： 口語交際，寫話練習(xí)

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第二課 四個(gè)愿望

課 時(shí)：第一課時(shí) 課文一(詞語)民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能識(shí)讀詞語掌握重點(diǎn)詞語“吹，冒，摸不著，起勁兒，陣”的意思并學(xué)會(huì)使用掌握重點(diǎn)詞語的詞義，并學(xué)會(huì)使用。2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會(huì)閱讀技巧。過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀

從小要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣教育，宣傳民族團(tuán)結(jié)，四維兩反教育 教學(xué)重點(diǎn)：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法 學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容 什么是民族團(tuán)結(jié)的生命線？

黨的民族政策

二、導(dǎo)入

1．展示學(xué)生自己畫的畫，請學(xué)生講述自己是怎樣畫畫的。

2．可以列出“畫風(fēng)”的題目，請同學(xué)在課堂上簡單地畫出風(fēng)在生活中的表現(xiàn)。

下面我們看看小貓、小狗、小猴是怎樣畫風(fēng)的？引入課文學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)新課，初步了解課文內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個(gè)自然段？ 2.指名讀課文，幫助學(xué)生正音。1)師范讀課文，學(xué)生跟讀。2)學(xué)習(xí)詞語。

（1）出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。（2）組詞，造句，分男女讀，開火車讀詞語。（3）出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人一組發(fā)現(xiàn)和掌握識(shí)字方法和規(guī)律，交流識(shí)字方法，組詞造句，小組匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充，把小組的交流成果匯報(bào)給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。

朗讀評價(jià)：生生評價(jià)，師生評價(jià)。

三、鞏固練習(xí)比一比，再組詞

鳥（）旗（）陣（）轉(zhuǎn)()烏（）旅（）陳（）傳（）

五、作業(yè) 熟讀課文 抄寫詞語 板書設(shè)計(jì)

第三課 比畫風(fēng)

詞語

風(fēng)沙 農(nóng)民 受不了 收割 景象 談?wù)?感受

課后反思：

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第二課 比畫風(fēng)

課 時(shí)：第二課時(shí) 初讀課文一 民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.通過多讀課文，達(dá)到讀正確，流利。2.正確理解課文內(nèi)容。

過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價(jià)值觀

從小要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣教育，互相團(tuán)結(jié)，宣傳民族團(tuán)結(jié)，“四維兩反”教育。教學(xué)重點(diǎn): 能夠正確流利并有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

1)理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法 學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的基石是什么？ 堅(jiān)持民族平等

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文 二，學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.教師范讀，自讀。

3.幾個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)。4.分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。

一，理解課文，學(xué)習(xí)課文

在小組內(nèi)讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1、課文中有三位小朋友，他們是小貓，小狗和小猴。（）

2、小貓夸小猴什么都會(huì)畫，真聰明。（）

3、小狗在畫好的房子上畫了一個(gè)煙囪。（）

4、小猴畫了一只船，船帆鼓鼓的，被風(fēng)吹得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。（5、小貓畫了一根旗桿，旗桿上的旗子在風(fēng)中飄揚(yáng)著。（）

6、最后，三個(gè)小朋友都會(huì)畫風(fēng)了。（）

四、再讀課文 1.齊讀課文。

五、鞏固練習(xí)

在括號(hào)里填上合適的量詞

幾（）小鳥 一（）旗桿 一（）小樹 幾（）雨 三（）小朋友 一（）風(fēng) 一（）畫 一（）烏云

六、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

七、作業(yè) 1.熟讀課文 2.做練習(xí)冊）板書設(shè)計(jì)

第三課 比畫風(fēng) 課文一

說一說

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

課后反思：

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第三課 筆畫風(fēng)

課 時(shí)：第三課時(shí) 精讀課文一 民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。4.掌握本課句型。過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、從小要養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的習(xí)慣教育

2、熱愛民族文化，宣傳民族團(tuán)結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法 學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容

《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》是什么時(shí)間開始實(shí)施的？ 2010年2月1日

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文 三，學(xué)習(xí)課文

學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。教師范讀，自讀。

幾個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)。分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。三． 理解課文，學(xué)習(xí)課文

學(xué)生在小組中合作互助閱讀課文并討論以下問題： 1.請找出課文的自然段

1）朗讀第一自然段，要求提問學(xué)生

小貓為什么說“我什么都會(huì)畫”？ 2）朗讀第二自然段，要求提問學(xué)生 小狗給小貓出了一個(gè)什么畫題？ 3）朗讀第三自然段，要求提問學(xué)生 小貓是怎樣畫出風(fēng)來的？ 2.理解課文

齊讀課文一遍，要求：

小猴是怎樣畫風(fēng)的？小狗呢？ 四，學(xué)習(xí)本課的句型

1.白云在天上飄，是風(fēng)吹的。句型：。。是。。的。2.我什么都會(huì)畫。句型：。。都。。1.板書本課的句型 2.老師造幾個(gè)句子。3．讓學(xué)生模仿造句。

4．把好的句子寫在練習(xí)本上。五，鞏固練習(xí)齊讀課文 六，小結(jié)

從小貓，小猴，小狗身上，你學(xué)到了什么？ 作業(yè)： 熟讀課文 抄寫句型

板書設(shè)計(jì)

第三課 比畫風(fēng) 精讀課文一

句子學(xué)習(xí)1．。。是。。的 2.。。都。。

課后反思：

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第三課 比畫風(fēng) 課 時(shí)：第四課時(shí) 練習(xí)民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。2.能正確的做書面表達(dá)練習(xí)。

3.按照練習(xí)題的要求在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立完成組詞，模仿造句。過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，完成書面表達(dá)的能力。熱愛民族文化，宣傳民族團(tuán)結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點(diǎn)

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立完成練習(xí)題 教學(xué)方法

指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，糾正法 學(xué)習(xí)方法

合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容

馬克思主義“五觀”是指什么？

馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀

二、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1）2.聽寫詞語

三、書面表達(dá) 1.（1）字詞練習(xí)比一比，再組詞

找?guī)讉€(gè)學(xué)生在黑板上做，其他同學(xué)在書上做，最后集體訂正。（2）在括號(hào)里填上合適的量詞。

① 在小組內(nèi)合作完成。② 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。③ 集體訂正。（3）用指定的詞語完成句子。

學(xué)生先在練習(xí)本上做，然后指名讓學(xué)生做。最后集體訂正。三，句子練習(xí)模仿造句

學(xué)生單獨(dú)做，老師巡視修改，然后指名讓學(xué)生做，最后集體訂正。四，課文練習(xí)選詞填空

學(xué)生在自己對課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上完成練習(xí)，做完以后在課堂內(nèi)進(jìn)行集體訂正。

三、鞏固練習(xí)齊讀課文一遍。

四、作業(yè) 1.熟讀課文 2.預(yù)習(xí)新課 板書設(shè)計(jì)

第三課 比畫風(fēng) 練習(xí)

一，字詞練習(xí)二，句子練習(xí)三，課文練習(xí)

課后反思：

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第三課 智燒敵艦

課 時(shí)：第五課時(shí) 初讀課文二 民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能識(shí)讀4個(gè)詞語掌握重點(diǎn)詞語“有名，著火，認(rèn)得，指揮”的意思并學(xué)會(huì)使用掌握重點(diǎn)詞語的詞義，并學(xué)會(huì)使用。2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會(huì)閱讀技巧。過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀

1.宣傳民族團(tuán)結(jié)“四維兩反”教育。

2.通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的習(xí)慣教育。教學(xué)重點(diǎn)：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法 學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容 “四個(gè)認(rèn)同”指什么？

對國家、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同

二、導(dǎo)入

老師向同學(xué)介紹阿基米德。阿基米德是古希臘的大科學(xué)家，非常喜歡動(dòng)腦子，設(shè)計(jì)了很多機(jī)械和建筑物。在數(shù)學(xué)、物理學(xué)上有許多研究，比如如何計(jì)算物體的表面積和體積等。

下面我們來看看，阿基米德是怎樣用自己的智慧趕走入侵者的？

三、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：

1）自由讀課文，把自然段讀通順。2）課文有幾個(gè)自然段？

2指名讀課文，幫助學(xué)生正音。① 師范讀課文，學(xué)生跟讀。② 講解課文，學(xué)習(xí)詞語。

③ 出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。④ 出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人為一組看拼音認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)和掌握識(shí)字方法和規(guī)律，交流識(shí)字方法，組詞造句，小組匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充，把小組的交流成果匯報(bào)給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。

4.出示課文插圖，觀察圖片，讓學(xué)生提出問題，解決問題

三，朗讀感悟，初步理解課文大意 朗讀評價(jià)：生生評價(jià)，師生評價(jià)。

四、鞏固練習(xí)齊讀課文

五、小結(jié)

本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，講評各小組學(xué)習(xí)情況。

六、作業(yè) 熟讀課文 抄寫詞語 板書設(shè)計(jì)

第三課 智燒敵艦

課文二 詞語

有名 軍艦 著火 打仗 侵略 認(rèn)得 指揮 本事 課后反思： 時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第三課 智燒敵艦

課 時(shí)：第六課時(shí) 精讀課文二 民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的習(xí)慣教育。2.宣傳民族團(tuán)結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法與學(xué)法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法，小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容 “三愛”指的是什么？

愛黨、愛祖國、愛社會(huì)主義

二、導(dǎo)入 1.聽寫詞語 2.自讀課文

三、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)。4.分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。二． 理解課文，學(xué)習(xí)課文（1）課文有幾個(gè)自然段？

（2）朗讀第一自然段，要求提問學(xué)生

羅馬的軍隊(duì)的艦船是用什么做的？（3）朗讀第二自然段，要求提問學(xué)生

希臘人見到羅馬軍艦后有什么表現(xiàn)？

（4）朗讀第三自然段，要求提問學(xué)生 這時(shí)，阿基米德讓大家干什么？

四、理解課文

齊讀課文一遍，要求：

大家為什么都聽阿基米德的話？

五、鞏固練習(xí)

說一說

羅馬軍艦是怎樣著火的？ 希臘人靠什么取得了勝利？

六、作業(yè) 背課文 做練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)

第三課 智燒敵艦 課文二

說一說

羅馬軍艦是怎樣著火的？ 希臘人靠什么取得了勝利？

課后反思：

時(shí) 間：2015年 月 日 課 題：第三課 比畫風(fēng)

課 時(shí)：第七課時(shí) 口語交際，寫話練習(xí)民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)

給學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)，四維兩反，愛國 主義教育提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)，愛祖國意識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。

2.利用課文材料，結(jié)合本課的話題進(jìn)行口頭交際。3.完成課后的寫話練習(xí)。過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，完成書面表達(dá)的能，宣傳民族團(tuán)結(jié)“四維兩反”教育。教學(xué)重點(diǎn)

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立完成練習(xí)題 教學(xué)方法與學(xué)法 指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板 教學(xué)過程

一、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容

民族團(tuán)結(jié)教育月是那一年開始的？ 1983年

二、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語 三．交際活動(dòng) 小組討論。

1.世界上還有哪些是看不見，摸不著的東西？想一想，說給同學(xué)聽，能畫出來更好。

2.表演。

文中的小貓，小狗，小猴能畫風(fēng)，你能表演風(fēng)嗎？兩人一組，一個(gè)人說風(fēng)，一個(gè)人表演風(fēng)。看哪個(gè)小組說得好，表演得好。四．寫話練習(xí)

你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？你是怎么解決的？寫一寫。1.學(xué)生自己在本子上寫一寫 2.讓學(xué)生讀一讀自己寫的內(nèi)容。

3.找?guī)讉€(gè)寫得好的學(xué)生的作品，讓學(xué)生評價(jià)。4.對自己的作品進(jìn)行修改。

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？哪位同學(xué)說一說。

六、作業(yè) 預(yù)習(xí)新課

板書設(shè)計(jì)：

第三課 比畫風(fēng)

說一說 寫一寫

課后反思：

第二篇：新疆維吾爾族小學(xué)雙語三年級(jí)漢語第三課教案

第三周 第1課時(shí) 第三課 課文一： 傘

（詞語學(xué)習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)

傘：我們班學(xué)生每人都有一把傘。

心：我有一顆熱愛祖國、樂于助人的好心。頭發(fā)：我的頭發(fā)很黑。濕：不要穿濕衣服。

一定：肯定。如： 你一定去我家。

淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來了。

稱贊：表揚(yáng)；夸獎(jiǎng)。如：大家稱贊他“小雷鋒”。干：沒水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。

詞語例解。

將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。

形成測評 給下面的詞語造句。

濕 一定 淋 敲 稱贊 干 奇怪 弄

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個(gè)詞語，每個(gè)詞語造一個(gè)句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。方法：下節(jié)課總結(jié)。第三周 第2課時(shí)

第三課 課文一： 傘

（句子學(xué)習(xí)、課文）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“小寶是個(gè)什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)

1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來的。．（1）是她告訴我這個(gè)消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們?nèi)涀×?。?）班里的學(xué)生全來了。

交際活動(dòng)

小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

形成測評 表演。

（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。

（2）一位同學(xué)演老人，另一位同學(xué)幫助老人，邊做邊說?？茨囊唤M表演最好。

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：熟讀課文。

目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。

方法：讓組長檢查每個(gè)學(xué)生的閱讀課文情況。第三周 第3課時(shí)

第三課 課文一： 傘

（字詞練習(xí)、句子練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“加偏旁，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識(shí)的好方式。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住“加偏旁，再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個(gè)組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯(cuò)誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。

在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 字詞練習(xí)

1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。顯（濕）淋濕 關(guān)（送）送回 可（奇）奇特 高（敲）敲門 圣（怪）奇怪 林（淋）淋濕 2.照樣子，寫一寫。

（1）例：摸——摸摸 看——看看

聽聽 碰碰 撞撞

（2）例：說——說一說 唱——唱一唱

嘗一嘗 寫一寫 讀一讀 句子練習(xí)

模仿造句。

（1）是我們班里的一位同學(xué)送我回來的。． 是他哥哥給我補(bǔ)課。

（2）他的衣服全淋濕了。． 我把作業(yè)全寫完了。

形成測評 用所給的詞完成句子。

（1）天已經(jīng)黑了。（一定）（2）我昨天上街。（奇怪）（3）雨太大了。（淋）

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。要求：認(rèn)真。方法：檢查。第三周 第4課時(shí)

第三課 課文一： 傘

（課文練習(xí)，交際活動(dòng)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過“交際活動(dòng)”，讓學(xué)生體會(huì)多思考使開闊腦筋的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生理解養(yǎng)成像小寶一樣樂于助人的好習(xí)慣的重要性。難點(diǎn)：1.在小組討論中能表現(xiàn)自己的存在。2.能解決實(shí)際問題。

3.實(shí)際生活中自己也能夠作名“小雷鋒”。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 課文練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。（1）奶奶望著外面的大雨，心里很著急。

（2）小玲雖然沒帶雨傘，但衣服都沒濕。

（3）小寶帶了雨傘，但衣服都被淋濕了。

（4）奶奶有點(diǎn)兒生氣，她以為小寶把雨傘弄丟了。2.課堂討論。

（1）一開始，奶奶為什么心里很著急？（2）小玲沒有帶雨傘，但為什么沒有淋濕呢？（3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？

（4）奶奶說小寶“也是個(gè)好孩子”，那另一個(gè)好孩子是誰？

為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動(dòng)，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。

形成測評 小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。要求：認(rèn)真。方法：檢查。第三周 第5課時(shí)

第三課 課文二： 傳遞愛心

（詞語學(xué)習(xí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生體會(huì)樂于助人，幫助別人從我做起。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)困：她困在一個(gè)坑里了。野外：野外風(fēng)景多好看。鎮(zhèn)：我朋友讀在策勒鎮(zhèn)小學(xué)。承諾：我給爸爸交了我的承諾書。洪水：他的車?yán)г诹撕樗?。島：湖中有一個(gè)小島。涌：洪水向我們涌來了。

辦事：做事。如：昨天我去人民政府辦事?；貓?bào)：報(bào)答。如：以后我一定回報(bào)你。

盡力：用一切力量。如：我盡力完成這個(gè)任務(wù)。

竟然：表示出乎意料之外。如：沒想到，他竟然說了這句話。頓時(shí)：立刻。如：他頓時(shí)站了起來。股：量詞。如：一股氣；一股水。

傳遞：一個(gè)接一個(gè)地傳送。如：我們要把中華人民的美德傳遞給每一位下一代。

形成測評 給下面的詞語造句。

困 承諾 涌 回報(bào) 盡力 竟然

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個(gè)詞語，每個(gè)詞語造一個(gè)句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。方法：下節(jié)課總結(jié)。第三周 第6課時(shí)

第三課 課文二： 傳遞愛心

（課文）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生體會(huì)樂于助人，幫助別人從我做起。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。

難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你從課文中感覺到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.克雷斯外出辦事時(shí)，發(fā)生了什么事？ 2.克雷斯從來沒有忘記哪句話？

3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流？

對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。對最后一個(gè)問題學(xué)生進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個(gè)學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。

形成測評 我們應(yīng)該從課文中學(xué)到什么？

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：熟讀課文。

目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。

方法：讓組長檢查每個(gè)學(xué)生的閱讀課文情況。第三周 第7課時(shí)

第三課 課文二： 傳遞愛心

（練習(xí)、拓展閱讀）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的重要句型。

2.讓學(xué)生體會(huì)“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能用所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)大自然的甜蜜。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的性格。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.首先將學(xué)生組織再讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

2.跟學(xué)生一起讀“拓展閱讀”，讀完后讓學(xué)生以短文內(nèi)容上進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢。（×）2.中年男子沒有接受克雷斯的錢。（√）3.克雷斯每次幫助別人，都要說那句話。（√）4.聽了少年的話，克雷斯感到很溫暖。（√）

拓展閱讀

你從“植物的壽命有多長”這篇短文中感受到了什么？

形成測評 請說說您在這篇短文取得的感受。

作業(yè)設(shè)計(jì) 內(nèi)容：練習(xí)冊第三課。目的：提高學(xué)生的閱讀能力。要求：認(rèn)真。方法：檢查，總結(jié)。

第三篇：小學(xué)雙語漢語一年級(jí)下冊教案第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對漢語的整體感知，使學(xué)生知道做作業(yè)應(yīng)該認(rèn)真的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生模仿著讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音清楚，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿的讀。教學(xué)方法：領(lǐng)讀糾錯(cuò)法 教（學(xué)）具：課本，字典

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出幾道漢語題讓學(xué)生做，然后學(xué)生互相檢查，指出對方的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因。引出做作業(yè)應(yīng)該認(rèn)真的道理。

二、領(lǐng)讀課文

按正常語速讀，要求發(fā)音清楚，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。

三、同桌互相對話

四、就課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答。1.阿里木做了幾道題？ 2.阿里木為什么不會(huì)做那道題？ 3.帕提古麗是怎樣批評阿里木的？ 4.剛才做練習(xí)你為什么做錯(cuò)了？

五、朗讀課文。

1.每個(gè)人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯(cuò)誤。2.抽查學(xué)生朗讀。3.糾正讀音。

六、布置作業(yè)： 熟讀課文 板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)詞語和句型。教學(xué)重點(diǎn)：詞語和句型

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握課文中的詞語和句型 教學(xué)方法：情景創(chuàng)造法 教（學(xué)）具：課本，字典

教學(xué)過程：

一、用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語——仔細(xì) 師：阿里木為什么把題做錯(cuò)了？ 生：因?yàn)樗鲱}不仔細(xì)，看錯(cuò)題了。

用類似的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語“仔細(xì)、錯(cuò)、少、寫、交、肯定、全、拿”。

二、設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語造句。

1.怎樣做作業(yè)？

用上“仔細(xì)、認(rèn)真”等詞語。2.我們班做作業(yè)怎么樣？ 用上“錯(cuò)、少、寫”等詞語。3.次練習(xí)大家做的怎么樣？

用上“肯定、對、全、交”等詞語。

三、課文中的句子，運(yùn)用上述詞語學(xué)說話。

四、學(xué)習(xí)句型。

1.是不是看錯(cuò)題了？ 2.我一定認(rèn)真做作業(yè)。

五、設(shè)計(jì)情景，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用上述詞語和句型。

六、布置作業(yè)

1． 用所學(xué)詞語和句型造一個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：以課文1為材料，訓(xùn)練聽、說技能。教學(xué)重點(diǎn)： 聽力訓(xùn)練，說話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，提高所有學(xué)生的聽力和說話能力。

教學(xué)方法： 訓(xùn)練法 教（學(xué)）具：課本，字典 教學(xué)過程：

一、聽力訓(xùn)練。

老師把課文改編成對學(xué)生平時(shí)做作業(yè)情況的小結(jié)，然后提問學(xué)生，重點(diǎn)指出做作業(yè)不認(rèn)真不仔細(xì)的錯(cuò)誤。

對不同的學(xué)生有不同的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，提高所有學(xué)生的聽力。

二、說話訓(xùn)練。1.復(fù)述課文。2.表演。

每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行會(huì)話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結(jié)合實(shí)際說。然后評出優(yōu)勝小組表揚(yáng)，計(jì)分。

三、小結(jié)課文1的學(xué)習(xí)。

表揚(yáng)學(xué)習(xí)好和進(jìn)步大的學(xué)生，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

四、布置作業(yè)

1.熟練完整的復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

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課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能看著課文自己朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生模仿著讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音清楚，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿的讀。教學(xué)方法：領(lǐng)讀糾錯(cuò)法 教（學(xué)）具：課本，字典 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本看看，自己有多少錯(cuò)誤，提問為什么會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤？ 學(xué)生匯報(bào)

二、學(xué)生閱讀課文。

1.學(xué)生帶著老師剛才提的問題，閱讀課文2，在小組中討論自己有什么錯(cuò)誤，為什么會(huì)有這些錯(cuò)誤？

2.各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

三、領(lǐng)讀課文。

按正常語速讀，要求發(fā)音清楚，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。

四、就課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答

1.在這次數(shù)學(xué)小練習(xí)中，我的表現(xiàn)怎么樣？

2.老師發(fā)練習(xí)本時(shí)，我是怎么樣想的？

3.我為什么錯(cuò)了三道題？

4.我的臉為什么紅了？

五、朗讀課文。

4.每個(gè)人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯(cuò)誤。5.抽查學(xué)生朗讀。6.糾正讀音。

六、作業(yè)

1.熟讀課文。板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

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課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：提高聽力和說話技能。教學(xué)重點(diǎn)：聽力訓(xùn)練，說話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，提高所有學(xué)生的聽力和說話能力。

教學(xué)方法： 訓(xùn)練法 教（學(xué)）具：課本，字典 教學(xué)過程：

一、聽力訓(xùn)練。

老師改編課文2，講述：一個(gè)學(xué)生漢語很好，但就是學(xué)習(xí)不仔細(xì)，常常犯寫錯(cuò)字的錯(cuò)誤。這次練習(xí)，他自以為全對，結(jié)果又寫錯(cuò)了三個(gè)字。老師指出后，他的臉紅了，表示今后寫字的時(shí)候一定要認(rèn)真。

就自己講述的問題提問，學(xué)生回答。

二、說話訓(xùn)練。

1.復(fù)述課文。

每個(gè)人在小組中復(fù)述課文。復(fù)述有困難的學(xué)生，其他同學(xué)幫助他，直到能夠基本講出課文內(nèi)容。

復(fù)述課文要憑自己的理解和記憶，盡量完善地復(fù)述；也可以結(jié)合真實(shí)情況復(fù)述。

2.表演

每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行會(huì)話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結(jié)合實(shí)際說。然后評出優(yōu)勝小組表揚(yáng)，計(jì)分學(xué)

三、學(xué)習(xí)新句型

1.我第一個(gè)做完。

結(jié)合某一比賽來學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一句型，使學(xué)生會(huì)說明事物的結(jié)果和次序。

四、小結(jié)課文2的學(xué)習(xí)。

表揚(yáng)學(xué)習(xí)好和進(jìn)步大的學(xué)生，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

五、布置作業(yè)

1.熟練完整的復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)用新句型造句。板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

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課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)： 書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生在田字格內(nèi)均勻的書寫漢字，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)積累先中間在兩邊的一些字。教學(xué)方法：講授練習(xí)法

教（學(xué)）具：課本，字典，黑板，粉筆 教學(xué)過程：

一、書寫漢字

1.按照漢字書寫規(guī)律，按筆畫書寫“學(xué)寫漢字”項(xiàng)中的漢字。2.本課的漢字業(yè)和少是從中間開始寫，然后再寫兩邊。注意這類字的積累。

3.有基礎(chǔ)者，寫詞，句子 如：

寫詞：今天、什么、少年、作業(yè)、學(xué)習(xí)。寫句子：今天作業(yè)不多。

二、布置作業(yè)

1.正確書寫六個(gè)漢字和詞語“今天、什么、少年、作業(yè)、學(xué)習(xí)?！?板書設(shè)計(jì) 第三課 認(rèn)真做作業(yè)

今天、什么 少年、作業(yè)

課題：第三課 認(rèn)真做作業(yè)

課時(shí)：第七課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：提高口語交際能力 教學(xué)重點(diǎn)：口語交際

教學(xué)難點(diǎn)：看圖說話，真實(shí)交際。

教學(xué)方法：情景交際法

教（學(xué)）具：課本，字典，黑板，粉筆 教學(xué)過程：

一、口語交際

看圖說話，在小組中交流，然后小組匯總向全班匯報(bào)。

二、真實(shí)交際。

情景1：你平時(shí)是怎樣做作業(yè)的？ 情景2：做作業(yè)應(yīng)該注意什么？ 情景3：不認(rèn)真做作業(yè)會(huì)有什么壞處？

本課的書面表達(dá)主要是總結(jié)做作業(yè)的情況及今后應(yīng)注意哪些。

三、書面表達(dá)。

做練習(xí)一、二。

四、布置作業(yè)

1.自己總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，找到優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)

第三課

認(rèn)真做作業(yè)

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第四篇：八年級(jí)下冊漢語教學(xué)計(jì)劃(雙語班)

八年級(jí)下冊漢語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育初中漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，漢語作為第二語言教學(xué)，應(yīng)把漢語的工具性擺在第一位，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生漢語實(shí)際應(yīng)用能力作為基本標(biāo)準(zhǔn)。漢語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生獲得漢語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用漢語的能力，尤其是口語交際的能力。要切實(shí)考慮學(xué)生的漢語基礎(chǔ)，生活環(huán)境，文化差異和年齡特點(diǎn)等實(shí)際，制定了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在繼承現(xiàn)行漢語教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語，能夠?qū)h語知識(shí)有更深刻的理解，提高學(xué)生漢語科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

八年級(jí)下冊《漢語》內(nèi)容包括：四單元詞匯，課文一，課文二一共有32篇課文，句型學(xué)習(xí)，真實(shí)交際，寫作訓(xùn)練，練習(xí)。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

三、教育教學(xué)目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《漢語》（八年級(jí)下冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

“漢語”教學(xué)在雙語教學(xué)中起很重要的作用。因?yàn)樵跐h語課程標(biāo)準(zhǔn)一書指出學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容。

1.識(shí)字方面：累積認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語常用字200個(gè)左右，累計(jì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語常用詞450條左右，并能在口語交際，閱讀和習(xí)作中比較正確地理解和運(yùn)用。

2.聽力方面：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況完成八年級(jí)聽力理解訓(xùn)練（八套聽力錄音材料）提高學(xué)生聽力水平。

3.口語交際方面：聽人說話認(rèn)真耐心，能理解大意，抓住要點(diǎn)，并作簡要講述，復(fù)述或轉(zhuǎn)述。具有較好的會(huì)話能力。與人交流，能尊重，理解對方。

4.閱讀方面：用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不少于200個(gè)字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

5.習(xí)作方面：課內(nèi)習(xí)作本學(xué)年不少于10次，有一定速度，40分鐘完成200字以上的習(xí)作?；就瓿勺魑?“出格”訓(xùn)練。

6．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（二）過程與方法：

注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

1.課文學(xué)習(xí)時(shí)通過設(shè)問讓學(xué)生自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)生默讀課文，注意把不熟悉的地方或不理解的詞語語句畫下來，把生字

詞讀正確，把課文讀正確、通順。

3.學(xué)生查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課生字詞。

4.老師巡回檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況。

5.活動(dòng)提示：為增強(qiáng)競爭性，提高參加活動(dòng)積極性，教師提議建立臨時(shí)評委會(huì)，結(jié)合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。

6.比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)會(huì)歸納概括和總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

根據(jù)每一篇課文內(nèi)容寫出不同的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、學(xué)生情況分析：

模式

（一）1班70%的學(xué)生漢語水平比較好，對漢語學(xué)習(xí)的方法有一定的掌握，具備了一定的漢語基本知識(shí)、有漢語表達(dá)和寫作能力，不少同學(xué)還對漢語有著濃厚的興趣，有較好的基礎(chǔ)。這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的抽考前五名的聽力，閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)提高優(yōu)秀率。

30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，整個(gè)班存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始1班中下學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣。跟班主任配合，跟家長聯(lián)系，溝通，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。（提高及格率）

1班上學(xué)期期末抽考60分以下的學(xué)生占30%，優(yōu)秀率占 0%這學(xué)期要采取新措施全面輔導(dǎo)和一對一的輔導(dǎo)一定要提高及格率和優(yōu)秀率。

五、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交

流。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和

教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)同義詞，反義詞的訓(xùn)練，每一課重點(diǎn)詞的同，反義詞讓學(xué)生記錄在筆記本上。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性

方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

6、加強(qiáng)背誦課文，達(dá)到背誦每一篇課文，默寫。

7.跟班主任配合，跟家長聯(lián)系把學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給家長。

8.加強(qiáng)閱讀和聽力速度訓(xùn)練。

附：備課基本要求：

（一）備課標(biāo)、備教材。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

（二）備學(xué)生。

深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（三）備教法、備學(xué)法。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

（四）備作業(yè)。

注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

（五）備教學(xué)流程。

精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

最后我們共同努力期中，期末取得好成績。

2014-2-17

第五篇：初中三年級(jí)雙語班漢語教案__第八課

第八課：“魔鬼三角”之謎

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.自學(xué)本課的37個(gè)詞語，要求會(huì)讀，懂意思。重點(diǎn)掌握16個(gè)常用詞：爆炸，論點(diǎn)，一瞬間，摸不著頭腦，前往，解開，另外，眾說紛紜，龐大，畏懼，現(xiàn)場，急劇，通常，驟然，估計(jì)，罪魁禍?zhǔn)?，扭曲，束縛，發(fā)掘。要求會(huì)念，完全理解，會(huì)用。

2.學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。

3.學(xué)習(xí)漢字“爆，炸，迅，氧，漩，渦，隧，葬，紜，龐，兆，懼，寂，驟，骸，魁，縛，掘”通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

4.課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。5.學(xué)會(huì)真實(shí)交際，了解“魔鬼三角”之謎及其解釋。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 1.生字的正確寫法。2.重點(diǎn)詞語的運(yùn)用方法。

3.理解課文內(nèi)容掌握課文中一些重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)有關(guān)課文內(nèi)容的問題。

先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識(shí)。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、德育滲透點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然，學(xué)好科學(xué)知識(shí)教育。

四、能力訓(xùn)練點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用詞語的能力，提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和漢語思維能力及漢語表達(dá)能力。

課時(shí)安排 共10課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.課前學(xué)生預(yù)習(xí)詞語和生字，有關(guān)提示部分里的內(nèi)容。2.自己查詞典了解和掌握詞 語的意義和一般的運(yùn)用方法

3.上課時(shí)老師先讓學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，組詞組，造句，然后老師和學(xué)生一起在大班總結(jié)重點(diǎn)詞語的意義和運(yùn)用方法。4.讓學(xué)生讀一邊課文并讓學(xué)生找出課文里的新詞，生字。老師把課文中學(xué)生未學(xué)過的重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語，句型和疑難問題進(jìn)行板書并講解。5.按短文來串講課文。

6.學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)部分，上課時(shí)學(xué)生提出不懂的疑難問題，老師組織學(xué)生在小組中一起討論，然后老師和學(xué)生對疑難問題進(jìn)行總結(jié)。按材料的要求，新課的主要內(nèi)容學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候老師檢查他們的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)情況。

第一課時(shí)： 詞語部分（1）（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課： 1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句 爆炸，氧氣，隧道，論點(diǎn)，訊號(hào)，漩渦，地殼，全無消息，摸不著頭腦，解開，葬身大海，一瞬間，前往，疑案。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 重點(diǎn)：掌握生字的正確讀音和寫法。難點(diǎn)：掌握生字的正確解釋和用途。先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識(shí)。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：條子，四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語2.3）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）

1.爆炸：物體體積急劇膨大，使周圍氣壓發(fā)生強(qiáng)烈變化并產(chǎn)生巨大的聲響，叫做爆炸。2.氧氣：氧的通稱。無色無臭無味，能助燃，化學(xué)性質(zhì)很活潑。3.隧道：在山中或地下鑿成的通道。4.論點(diǎn)：議論中的確定意見以及論證這一意見的理由；這篇文章論點(diǎn)突出，條理分明。5.訊號(hào)：1）通過電磁波發(fā)出信號(hào)。2）泛指信號(hào)。6.漩渦：（旋渦）流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形 2）比喻牽累人的事情；陷入愛情的漩渦。7.地殼：由巖石構(gòu)成的地球外殼。8.葬身：埋葬尸體；多用于比喻：敵機(jī)葬身海底； 9.一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。形容時(shí)間極短；火箭飛行一瞬間千里。10.前往：前去；去；啟程前往；陪同前往 11.疑案：真想不明，證據(jù)不足，一時(shí)難以判決的案件。2）泛指情況了解不夠，不能確定的事件或情節(jié)。

六、鞏固練習(xí)： 比較下列形近字并組詞

航：航班 罐：罐子 渦： 漩渦 艦：艦艇 灌 ：澆灌 鍋： 火鍋

七、作業(yè)： 1.抄寫詞語五遍 2.預(yù)習(xí)新課詞語

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎

爆炸，氧氣，隧道，論點(diǎn)，訊號(hào)，漩渦，地殼，全無消息，摸不著頭腦，解開，葬身大海，一瞬間，前往，疑案

九、課后反思：

教研組長意見：

年 月 日

第二課時(shí)： 詞語部分（2）（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課： 1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句 另外 眾說紛紜 巧合 范圍 龐大 先兆 畏懼 現(xiàn)場 急劇 沉寂 通常 驟然 殘骸

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 重點(diǎn)：掌握生字的正確讀音和寫法。難點(diǎn)：掌握生字的正確解釋和用途。先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識(shí)。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：條子，小黑板

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語4）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）

1.另外：在說過或?qū)懗龅闹?；除此之外；我還要跟你談另外一件事。他家新買了一臺(tái)拖拉機(jī)，還買了脫粒機(jī)。2.眾說紛紜：存在著各種各樣的說法。3.巧合：（事情）湊巧相合或相同；他們倆同年，生日又是同一天，真是巧合； 4.范圍：上下四周的界限；地區(qū)范圍；工作范圍；活動(dòng)范圍；他們談話的范圍很廣，涉及政治，科學(xué)，文學(xué)等各方面； 5.龐大:很大（指形體，組織或數(shù)量等）體積龐大；開支龐大；機(jī)構(gòu)龐大； 6.先兆:事先顯露出來的跡象； 7.畏懼:害怕；無所畏懼；畏懼心理； 8.現(xiàn)場:1）發(fā)生案件或事故的場所以及該場所在發(fā)生案件或事故時(shí)的狀態(tài)；保護(hù)現(xiàn)場，以便進(jìn)行調(diào)查；2）直接從事生產(chǎn)，演出，試驗(yàn)等的場所；現(xiàn)場參觀；現(xiàn)場直播 9.急劇:急速；迅速而劇烈；氣溫急劇下降； 10.沉寂:1)十分寂靜；沉靜的深夜； 11.通常:一般；平常；通常的情況；通常的辦法；他通常六點(diǎn)鐘就起床； 12.驟然:突然；忽然 ；驟然一驚；掌聲像暴風(fēng)雨般響起來。13.殘骸:人或動(dòng)物的尸骨借指殘破的建筑物，機(jī)械車輛等；尋找失事飛機(jī)的殘??；

六、鞏固練習(xí)： 比較下列形近字并組詞 密：秘密 骸 ：殘骸 縛：束縛 蜜：蜜蜂 核 ：核桃 傅：師傅

七、作 業(yè)： 1.抄寫詞語五遍 2.預(yù)習(xí)新課詞語

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎

另外 眾說紛紜 巧合 范圍 龐大 先兆 畏懼 現(xiàn)場 急劇驟然 殘骸

九、課后反思：

教研組長意見：

日

第三課時(shí)： 詞語部分（3）（第 周 年 月

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課：

1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句

估計(jì) 自圓其說 罪魁禍?zhǔn)?扭曲 束縛 發(fā)掘

沉寂 通常年

月日）

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 重點(diǎn)：掌握生字的正確讀音和寫法。難點(diǎn)：掌握生字的正確解釋和用途。

先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識(shí)。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：條子，小黑板

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）

5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語5）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。

6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）

1.估計(jì)：對事物做大致的推斷；估量；預(yù)測；推想；估計(jì)要兩個(gè)小時(shí)；估計(jì)需要上萬金資金；估計(jì)不可能成功；我估計(jì)，他們已經(jīng)完成了任務(wù)； 2.自圓其說：能提出理由，使自己的說法沒有自相矛盾或破綻之處；你說的話前后自相矛盾，不能自圓其說； 3.罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈念^子；制造這次案件的自愧禍?zhǔn)拙褪撬?.扭曲：物體因外力作用而扭轉(zhuǎn)變形；形象扭曲；扭曲事實(shí)；扭曲歷史；你這次扭曲事實(shí)是不可能的。

5.束縛：是受到約束限制；是停留在狹窄的范圍內(nèi)；束縛手腳；束縛頭腦；束縛思想；家庭的束縛；你不要以舊思想束縛頭腦，要敢于創(chuàng)新； 6.發(fā)掘：把埋葬的東西挖掘出來；發(fā)掘?qū)毑?；發(fā)掘事實(shí)；不斷地發(fā)掘；發(fā)掘潛力；老師應(yīng)該善于發(fā)學(xué)生的潛能；

六、鞏固練習(xí)：

比較下列形近字并組詞：

隧：隧道 墓：墳?zāi)??。焊‖F(xiàn) 逐：逐漸 慕：羨慕 俘：俘獲

七、作業(yè)： 1.抄寫詞語五遍 2.預(yù)習(xí)課文

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎

估計(jì) 自圓其說 罪魁禍?zhǔn)?扭曲 束縛 發(fā)掘

九、課后反思：

教研組長意見：

****年**月**日

第四課時(shí)： 課文部分（1）（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課：

1.檢查預(yù)習(xí)情況，讓幾個(gè)學(xué)生讀課文（每人幾段）

2.向?qū)W生提出有關(guān)課文的一些問題（“魔鬼三角”在哪一國家？等??）3.讀[學(xué)習(xí)提示]的內(nèi)容引入課文

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：掌握熟練地朗讀課文，理解課文中的新詞。難點(diǎn)：掌握課文所表達(dá)的意思。

先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本篇課文打下初步知識(shí)。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：錄音機(jī)

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.老師放一邊錄音讓學(xué)生廳（學(xué)生合上書聚精會(huì)神地聽）2.老師再放一邊錄音讓學(xué)生聽（學(xué)生打開書，邊聽邊看）3.老師范讀課文（學(xué)生注意聽）

4.老師領(lǐng)讀課文（學(xué)生跟著老師讀課文，并劃上課文中的疑難問題）5.老師讓幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀課文（學(xué)生和老師一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）6.老師讓全班學(xué)生齊讀課文（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）

7.老師讓學(xué)生在小組中對課文的每一段進(jìn)行討論，交流。并對課文中的新詞和疑難句型進(jìn)行思考

8.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。（板書）

這些詞語在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生自己解決：

1.護(hù)航：護(hù)送船只或飛機(jī)航行；護(hù)航艦；專機(jī)有戰(zhàn)斗機(jī)護(hù)航； 2.猶如：如同 3.混濁：（水，空氣等）含有雜質(zhì)；不清潔；不新鮮； 4.墜：落；墜馬； 5.縱然：即使；今天縱然下雨，也不會(huì)很大； 6.灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。7.當(dāng)事人：跟事物有直接關(guān)系的人。8.肇事：引起事故；鬧事；追查肇事者； 根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。（老師提出問題）1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？

2.科學(xué)家對“魔鬼三角”之謎是如何解釋的？ 3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？ 4.甲烷氣泡是怎樣使飛機(jī)墜海的？

六、鞏固練習(xí)： 劃線連詞：

神秘 減小 海洋 現(xiàn)象 突然 生物

七、作業(yè)： 1.背誦課文最后一段 2.預(yù)習(xí)課文每個(gè)自然段的意思

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎 1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？

2.科學(xué)家對“魔鬼三角”之謎是如何解釋的？ 3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？

九、課后反思：

教研組長意見：

****年**月**日

第五課時(shí)： 課文部分（2）（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課：

1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？ 2.科學(xué)家對“魔鬼三角”之謎是如何解釋的？ 3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？ 4.甲烷氣泡是怎樣使飛機(jī)墜海的？

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 重點(diǎn)：能夠熟練地朗讀課文

難點(diǎn)：能夠熟練地?cái)⑹稣n文大意 先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本篇課文的每個(gè)自然段進(jìn)行思考。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：錄音機(jī)

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.老師范讀課文（學(xué)生注意聽）

2.老師讓幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)分段讀課文（學(xué)生分段讀課文）3.老師讓學(xué)生分段分組讀課文（學(xué)生分段分組讀課文）

4.老師讓學(xué)生在小組中討論，交流課文每一段的主要內(nèi)容并讓學(xué)生總結(jié)出課文每一段的主要內(nèi)容

5.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 6.學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 7.老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題

8.在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下學(xué)生自己解決疑難問題。根據(jù)課文內(nèi)容敘述每一段的主要內(nèi)容 1.第一段：（第1自然段）介紹張衡制造的候風(fēng)地動(dòng)儀。

1）對比歐洲和我國對地震的不同看法，說明我國科技的發(fā)達(dá)程度。2）介紹候風(fēng)地動(dòng)儀測定地震的過程。2.第二段：（2-3自然段）介紹張衡的簡歷。

1）張衡家境貧寒，這使他養(yǎng)成頑強(qiáng)好學(xué)的品格。2）張衡在文學(xué)，繪畫和自然科學(xué)方面有很大的成就。3.第三段：（第4-6自然段）

介紹張衡在天文，歷法和數(shù)學(xué)方面的偉大成就。

1）體會(huì)張衡的成就所反映出的我國古代科技的發(fā)達(dá)程度。2）想想張衡是怎樣取得這些成就的。

六、鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福?1.第一次有記錄的地震發(fā)生地是：（C）2.張衡在下面哪方面成就最突出：（ABC）3.張衡早期是一位：（A）

4.下面那個(gè)儀器是張衡發(fā)明的：（ACD）5.關(guān)于張衡我們知道：（ABCD）

七、作業(yè)： 1.背誦課文最后一段 2.預(yù)習(xí)課文大意

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎 第一段：（第1自然段）第二段：（2-3自然段）第三段：（第4-6自然段）

九、課后反思：

教研組長意見：

****年**月**日

第六課時(shí)： 課文部分（3）（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課： 1.叫學(xué)生背誦課文最后一段 2.叫學(xué)生敘述每個(gè)自然段的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生能夠總結(jié)出課文的中心思想

難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容能夠進(jìn)行對話 先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本篇課文的中心思想進(jìn)行思考。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段：錄音機(jī) 條子

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.老師讓學(xué)生單獨(dú)分段讀課文（學(xué)生分段讀課文）2.老師讓學(xué)生分組課文（學(xué)生分組讀課文）

3.老師讓學(xué)生在小組中討論，交流并讓學(xué)生總結(jié)出課文中心思想 5.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 6.學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 7.老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題

8.在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下學(xué)生自己解決疑難問題?？偨Y(jié)出課文中心思想：

貧窮使張衡磨礪出許多優(yōu)秀的品格，他勤奮好學(xué)，為從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，終于在自然科學(xué)方面做出了突出貢獻(xiàn)。

六、鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：

1.“候風(fēng)地動(dòng)儀”是怎樣測量地震的？ 2.“渾天說”的主要內(nèi)容是什么？ 3.張衡為什么能取得如此巨大的成就呢？ 4.張衡在天文學(xué)上，數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)是什么？

七、作業(yè)： 1.復(fù)習(xí)課文中心思想 2.預(yù)習(xí)句型

八、板書設(shè)計(jì)： 第八課：“魔鬼三角”之謎 總結(jié)出課文中心思想：

貧窮使張衡磨礪出許多優(yōu)秀的品格，他勤奮好學(xué)，為從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，終于在自然科學(xué)方面做出了突出貢獻(xiàn)。

九、課后反思：

教研組長意見：

日

第七課時(shí)： 句型部分（第 周 年 月

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課： 1.讓學(xué)生敘述課文中心思想

2.提出學(xué)生已學(xué)過的簡單的 句型來導(dǎo)入新課

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生理解句型所表達(dá)的意思

難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用句型并模仿造句

先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本篇課文的句型進(jìn)行思考。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程

年

月日）

中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段： 條子

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）：

1.老師讓學(xué)生把句型寫在黑板上解釋句型的結(jié)構(gòu)，及句型的意思（學(xué)生學(xué)生注意聽）

2.老師根據(jù)自己的解釋，給每個(gè)句型造一個(gè)句子給學(xué)生示范（學(xué)生注意聽）3.老師讓學(xué)生在小組中討論，交流并讓學(xué)生模仿造句（學(xué)生在小組中討論，交流并模仿造句）

5.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 6.學(xué)生匯報(bào)討論成果并提出疑難問題 7.老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題

8.在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下學(xué)生自己解決疑難問題。1.????有個(gè)叫．．．．．．．．例如： １）我們班有個(gè)叫阿力木的學(xué)生； ２）你們學(xué)校有個(gè)叫阿迪里的人嗎？ ２．“把????看做是???..”。

在這個(gè)句型中“把”后引出一個(gè)事物，“看做是”后引出另一個(gè)相關(guān)事物；“看做”可以用“當(dāng)做”，“以為”替換，“是”有時(shí)可以省略；例如： １）學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做（當(dāng)做）是最重要的事。２）我一直把它看作（當(dāng)做）自己的朋友。３．“哪?????哪???”。

該句型由前后兩部分組成后一部分句中的“哪”指的就是前一部分句中的“哪”，但不能寫成“那”例如：

１）張衡家境貧寒，這使他養(yǎng)成頑強(qiáng)好學(xué)的品格。2）張衡在文學(xué)，繪畫和自然科學(xué)方面有很大的成就。

六、鞏固練習(xí)

用指定的詞語回答下列問題：

1.一千八百多年前歐洲人怎么看待地震的？（把???.看做）一千八百多年前歐洲人把地震看做是上帝對人類的懲罰。2.張衡家境怎樣？（接濟(jì)）

張衡幼年家境貧寒，靠親友接濟(jì)維持生活。

七、作業(yè)： 1.復(fù)習(xí)本課句型 2.預(yù)習(xí)練習(xí)

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎

????有個(gè)叫．．．．．． “把????看做是???..“哪?????哪???”

九、課后反思：

教研組長意見：

****年**月**日

第八課時(shí)： 練習(xí)部分（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課： 1.用下列句型造句：

????有個(gè)叫．．．．．． “把????看做是???..“哪?????哪???”

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生完全理解各練習(xí)的要求

難點(diǎn)：日常生活中能夠運(yùn)用

先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課的每個(gè)練習(xí)進(jìn)行思考。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段： 條子

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）：

1.老師讓學(xué)生在小組中對練習(xí)進(jìn)行討論，交流并找出答案（學(xué)生在小組中討論交流并找出答案）

練習(xí)

二、用意思相同或相近的詞語替換句中帶點(diǎn)的詞語： 1.張衡出生于河南南陽西鄂，幼年家境貧寒，靠親友接濟(jì)維持生活。（援助）2.他從小就好學(xué)不倦，博覽群書，為后來從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（結(jié)實(shí)）

3.人們能從儀器上看到星辰的起落，和實(shí)際觀測的天象完全相合。（升降）4.他測算的地球繞太陽周年的數(shù)值也達(dá)到很高水平。（推算）5.他在數(shù)學(xué)上也取得了很高的成就。（成績）

6.張衡還清楚地說明了月亮是靠反射太陽光而發(fā)亮的，第一次正確解釋了月食的成因。（原因）

練習(xí)三：選擇下列各句中帶點(diǎn)詞語的恰當(dāng)解釋（可多選）1.哪個(gè)方向發(fā)生地震，哪邊的銅球就落入蟾蜍口中。（AB）

2.他從小就好學(xué)不倦，博覽群書，為后來從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（AB）

3.貧窮使張衡磨礪出樸素而堅(jiān)強(qiáng)的品格。（C）

4.銅球在水力的驅(qū)動(dòng)下，緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，一天旋轉(zhuǎn)一周。（A）練習(xí)

四、選詞填空：

1.1）反射2）繞3）精確4）從事5）征服6）精通 練習(xí)

五、用指定的詞語回答下列問題：

1.一千八百多年前歐洲人怎么看待地震的？（把???.看做）一千八百多年前歐洲人把地震看做是上帝對人類的懲罰。2.張衡家境怎樣？（接濟(jì)）

張衡幼年家境貧寒，靠親友接濟(jì)維持生活。練習(xí)七：根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福?1.第一次有記錄的地震發(fā)生地是：（C）2.張衡在下面哪方面成就最突出：（ABC）3.張衡早期是一位：（A）

4.下面那個(gè)儀器是張衡發(fā)明的：（ACD）5.關(guān)于張衡我們知道：（ABCD）練習(xí)

八、根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題： 1.大自然的文字是指什么？ 2.怎樣才能認(rèn)識(shí)大自然的文字？ 3.認(rèn)識(shí)大自然的文字對人類有什么好處？ 4.你認(rèn)識(shí)大自然的那些文字？

六、作業(yè)： 1.復(fù)習(xí)練習(xí)2.預(yù)習(xí)課外閱讀

七、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎 練習(xí)

四、選詞填空：

1.1）預(yù)測2）炎熱3）勉強(qiáng)4）毀5）分辨6）呼應(yīng)7）投資

八、課后反思：

教研組長意見：

年 月 日 第九課時(shí)： 副課文（第 周 年 月 日）

一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課：

1.練習(xí)（9）：你認(rèn)識(shí)大自然嗎？你了解多少自然現(xiàn)象？ 2.叫學(xué)生分段讀課文

二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生能夠理解副課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用課文中的新詞和句型 先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對全篇課文進(jìn)行思考。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。

三、教學(xué)手段： 錄音機(jī)

四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測評內(nèi)容）： 1.老師讓幾個(gè)學(xué)生分段讀課文（學(xué)生讀課文）

2.老師讓學(xué)生找出讀錯(cuò)的地方（其他學(xué)生注意聽，并找出讀課文的學(xué)生讀錯(cuò)的地方）

3.老師讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤（學(xué)生糾正錯(cuò)誤）

4.老師范讀課文邊讀邊提醒課文中的疑難問題（學(xué)生邊聽邊對老師提出的疑難問題進(jìn)行思考）

5.老師讓學(xué)生在小組中對全篇課文進(jìn)行討論，交流(學(xué)生在小組中對全篇課文進(jìn)行討論，交流)課文中的新詞

1.蘇醒：昏迷后醒過來；傷員已從昏迷中蘇醒。春天萬物蘇星。

2.銷聲匿（ni）跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

3.周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。

4.鳥語花香：鳥兒叫；花兒飄香；多形容春天媚人的景象；桃紅柳綠鳥語飄香。

5.物候：生物的周期性現(xiàn)象。

6.節(jié)氣：根據(jù)晝夜的長短，中午日影的高低等，在一年時(shí)間中定出若干點(diǎn)，每一點(diǎn)叫一個(gè)節(jié)氣。

7.觀測：觀察并測量（天文，地理，氣象，方向等）觀測風(fēng)力；2）觀察并測度（情況），觀測敵情。

8.推移：（時(shí)間，形勢，風(fēng)氣等）移動(dòng)或發(fā)展；日月移動(dòng)；時(shí)局的移動(dòng)； 老師向?qū)W生提出下列問題并讓學(xué)生在小組中討論： 1.每年春節(jié)過后，大地就干什么？ 2.幾千年來，農(nóng)民注意到了什么？ 3.物候?qū)W和氣候?qū)W是觀測什么的？

六、鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語：

1.銷聲匿（ni）跡：（不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)）

2.鳥語花香（鳥兒叫；花兒飄香；多形容春天媚人的景象；桃紅柳綠鳥語飄香）

3.推移：（時(shí)間，形勢，風(fēng)氣等）移動(dòng)或發(fā)展；

4.節(jié)氣：根據(jù)晝夜的長短，中午日影的高低等，在一年時(shí)間中定出若干點(diǎn)，每一點(diǎn)叫一個(gè)節(jié)氣。

七、作業(yè)： 1.復(fù)習(xí)課外閱讀 2.準(zhǔn)備全課小測試

八、板書設(shè)計(jì)：

第八課：“魔鬼三角”之謎

蘇醒 銷聲匿（ni）跡 周而復(fù)始 鳥語花香 候 節(jié)氣 觀測 推移

九、課后反思：

教研組長意見：

年 月 日

第十課時(shí)： 全課小測試（第 周 年 月 日

一、選擇下列詞語的正確解釋：

1.鐵鍬:(C)A.TIě QIáO B.TIē QIáO C.TIě QIāO 2.星座：（A）A.XīNG ZUò B.XīNG ZUó C.XīNG ZUǒ

物）3.預(yù)兆：（B）A.Yú ZHàO B.Yù ZHàO C.Yù ZHáO 4.青苔：（A）A.QīNG TáI B.QíNG TáI C.QǐNG TAI 5.箭頭：（A）A.JIàN TóU B.JIáN TóU C.JIáN TòU

二、解釋下列詞語：

1.茂密 2.痕跡 3.學(xué)識(shí) 4.照耀 5.毫不費(fèi)力

三、用下列詞語造句：

1.分辨： 2.炎熱： 3.勉強(qiáng)： 4.??..像??.一樣???

5???不是???..而是?.?。6??要???就??..四、用意思相同或相近的詞語替換句中帶點(diǎn)的詞語：

1.你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。（）

2.有時(shí)候，在炎熱的夏天天空遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立一座白色的云山。（）3.他們呈人字形飛著，排成整齊的隊(duì)形，朝著陽光照耀著的森林飛行。（）

4.一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無影無蹤了，他們好像融化在天空里一樣。（）5.而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢。（）6.閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。（）

五、用指定的詞語回答下列問題： 1.根據(jù)什么可以看出天氣的變化？（預(yù)測）2.你們那兒的氣候怎樣？（炎熱）

3.你能聽懂那兩個(gè)美國人的談話嗎？（勉強(qiáng)）

六、根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題： 1.大自然的文字是指什么？ 2.怎樣才能認(rèn)識(shí)大自然的文字？ 3.認(rèn)識(shí)大自然的文字對人類有什么好處？

七、作業(yè)： 預(yù)習(xí)第七課詞語

八、板書設(shè)計(jì)：

測試題

九、課后反思：

教研組長意見：

第八課：“魔鬼三角”之謎年 月

日