第一篇：[初一語(yǔ)文]“成長(zhǎng)”話題作文講評(píng)教案

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，來(lái)反映自己的成長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）溫故知新：

1、導(dǎo)言：古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過(guò)：“舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情”而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們寫了一篇話題作文“成長(zhǎng)”。這節(jié)課，我們將對(duì)這篇文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)作文要求

（1）指名說(shuō)出本次作文要求：請(qǐng)你回味一下自己成長(zhǎng)的滋味，以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇600字以上的作文，要求：選材要以小見大、與眾不同，擬題要簡(jiǎn)明新穎，語(yǔ)句要流暢，內(nèi)容要具體，感情要真摯。

（2）提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，下面我們就根據(jù)這些習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）、亮點(diǎn)在線

1、擬題體現(xiàn)了同學(xué)們的個(gè)性。我們說(shuō)標(biāo)題是文章的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情。“題好一半文”。本次作文，出現(xiàn)了許多好的題目。

江會(huì)：成長(zhǎng)中的酸甜苦辣 肖雨：我長(zhǎng)大了 劉子建：師生情深

謝慧琳：完美的作文起跑線 謝彬康：快樂伴我成長(zhǎng)

張圓圓：幫助別人，快樂自己 馬嘉莉：蛻變

于佳浩：說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)高尚的人

2、選材體現(xiàn)了以生活為本的理念。本次作文，所有同學(xué)都能夠從自己的生活入手，選取生活中的小事來(lái)寫，給老師的感覺是似曾相識(shí)，卻又耳目一新。如： 徐冉選取了特長(zhǎng)訓(xùn)練中的酸甜苦辣；

茍江迪選取的是在與老師的交往中學(xué)會(huì)了溝通； 劉航選取的是在老師的鼓勵(lì)下作文水平不斷提高；

包亞琪選取的是在極不情愿的情況下幫媽媽做家務(wù)依然保持樂觀的心態(tài)； 張圓圓選取的是生日當(dāng)天連續(xù)做好事，雖沒有玩成，但依舊很快樂； 鐘璐希選取的是換個(gè)角度思考問題，就會(huì)有個(gè)好心情，做什么都不覺得累； 于佳浩選取的是在與同學(xué)矛盾的化解中，更加珍惜友誼，心胸更加豁達(dá)了； 葉志遠(yuǎn)選取的是在與老師的交往當(dāng)中懂得了感恩； 劉佳妮選取的是克服考試恐懼癥；

孫順選取的是一次落選讓他學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人交往；

李玉丞選取的是在報(bào)考特長(zhǎng)班和改制學(xué)校的過(guò)程中懂得了感恩父母； 扈陽(yáng)選取的是在老師的鼓勵(lì)下自己不斷朝著新的目標(biāo)努力； 姜瑋選取的是自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中克服了依賴思想，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考； 馬靜怡選取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的變化； 張潤(rùn)雪選取的是自己學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)的事情；

劉冠南選取的是掙脫父母的懷抱，獨(dú)立乘車上學(xué)的自豪； 費(fèi)梓恒選取的是在幫助別人的過(guò)程中學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)；

最終成功的事；

馬嘉麗選取的是在媽媽的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的事情；

3、表達(dá)體現(xiàn)了我手寫我心的思想。

（1）文采斐然，亮點(diǎn)多多——回頭一笑百媚生。如：

劉航：有一種愛，比母愛更無(wú)私，比博愛更深沉，比友愛更誠(chéng)摯，這種愛叫師愛。老師的愛點(diǎn)燃了我們的激情，老師的愛喚起了我們的求知欲。在老師的關(guān)愛下，我不斷成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂也有憂傷；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)在老師的關(guān)愛下悄然長(zhǎng)大！

茍江迪：當(dāng)然得到了和平解決，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有沖動(dòng)。是呀，成長(zhǎng)的路上雖然有憂傷，但是快樂依然是主旋律。是溝通讓我的心胸更豁達(dá)，是溝通讓我擁有更多的友情，我長(zhǎng)大了！

徐然：成長(zhǎng)的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂。要學(xué)會(huì)在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長(zhǎng)

馬嘉莉：隨著年齡的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著思想的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著行為的變化，我們成長(zhǎng)了……長(zhǎng)大后，我們變得成熟，變得理智，變得又內(nèi)涵了。對(duì)我而言，最大的變化莫過(guò)于變得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考了。

是呀，成長(zhǎng)是一種痛，當(dāng)我不愿留下傷痕；成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨煉才能破繭而出。雖然這場(chǎng)蛻變演繹得不算完美，但是，只要成功就值得高興。愿所有人能分享到這蛻變成功后的喜悅。

不是嗎？盡管我做的小寫小事在別人眼里微不足道，但我依然自豪。因?yàn)?，我不只是年齡在增長(zhǎng)，我的夢(mèng)想也在成長(zhǎng)，我的心情也在成長(zhǎng)。長(zhǎng)大，真好！

于佳浩：退一步海闊天空，讓一步煙消云散。多一份修養(yǎng)，便多一份氣質(zhì)。老師的話時(shí)常縈繞在耳邊，促使我不斷成長(zhǎng)。

是的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于心中解不開的小小的結(jié)，學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞他們的缺憾美，因?yàn)槲抑溃灰獮⒚摰剞D(zhuǎn)過(guò)身，就能夠?qū)ふ业叫碌拿利愶L(fēng)景。

（2）細(xì)節(jié)描寫，情動(dòng)辭發(fā)——天光云影共徘徊

劉航：一次，老師讓我們寫以“生命”為主題的一篇作文，我一聽，心想：生命?怎么寫呀？我們又沒有什么轟轟烈烈的事。老師仿佛看穿了我的心思似的，對(duì)我們說(shuō)：“作文不一定要寫大事，要以小見大?！蔽一腥淮笪颍涸瓉?lái)作文不一定要寫大事呀。我的靈感一下子涌了上來(lái)，提起筆，開始寫了起來(lái)。

第二天，老師一進(jìn)教室，立刻笑吟吟地說(shuō)：“這次作文寫得不錯(cuò)，我們讓才子、才女們讀讀他們的作文吧！好好聽?！崩蠋熛茸屝烊阶x，我邊聽，不由得在心里贊嘆：泰有才了，他文筆真好。徐冉讀完了，接下來(lái)估計(jì)會(huì)是劉佳玥——她才是名副其實(shí)的才女嘛！“劉航，你來(lái)讀讀吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望著老師，以為聽錯(cuò)了，沒想到老師那雙不大的眼睛，笑成了一條縫，手里拿著作文本對(duì)著我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學(xué)面前讀作文嘛！老師的眼睛鼓勵(lì)我，似乎在說(shuō)：“寫得不錯(cuò)！”我心中立刻充滿了信心，接過(guò)作文本讀了起來(lái)。

茍江迪：“老師，我想和您談?wù)?！”我終于鼓足勇氣站到了劉老師的面前——?jiǎng)e看我個(gè)子高，性格可是很內(nèi)向的?！皻g迎，有什么事情盡管說(shuō)?！眲⒗蠋煹哪樕弦廊皇菭N爛的微笑?！拔遥?.....”我的表達(dá)雖然不夠流暢，但劉老師還是聽明白了?！八肿屇汶y看了？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水奪眶而出。“快坐下，我們好好寥寥?！眲⒗蠋熜奶鄣卣f(shuō)，“遇到問題，能夠首先想到與老師溝通，我很高興，謝謝你這樣信任我；受到委屈，卻沒有沖動(dòng)，這說(shuō)明你在成長(zhǎng)......”

徐冉：從那一天起，每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì)從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著音樂，另一串更加生機(jī)勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報(bào)叔叔的摩托車聲，鳥兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開門聲與腳步聲。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開始了。

就是這樣，我也滿懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái)，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲，老師也向我頭來(lái)了贊許的目光?！拔覄倮?！”我在心里對(duì)自己說(shuō)。從那以后，我終于又可以自信地學(xué)習(xí)了。

（三）美中不足

1、旨意不明。有的文章的主旨似霧中花，水中月，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——不知所云。話題作文雖然選材寬，角度多，但在立意上是要集中的，不能“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪”。古人言：“意在筆先”“ 意勝則文勝”。所以我們?cè)诰毩?xí)中要注意：“意”明再成文。如：

2、審題不準(zhǔn)，偏離話題——“朝發(fā)白帝城”“ 暮投石壕村”。

3、表意不夠明確——其實(shí)我不懂你的心。如：有的同學(xué)開頭寫的是自己的成長(zhǎng)，結(jié)果內(nèi)容卻寫的是一個(gè)這樣的老師。

（四）、范文欣賞：

1、徐冉

劉航

劉佳妮

劉佳玥

美麗的螢光 七（3）劉佳妮

懷著稚嫩的腳步走近你，唱著歡樂的歌聲發(fā)現(xiàn)你。成長(zhǎng)，多么美好的字眼，在人生的路上留下一串串閃光的足跡……

一次，兒童節(jié)我問爸爸帶我去哪玩。媽媽刮了一下我的鼻子說(shuō)：“你呀，還兒童，一點(diǎn)長(zhǎng)大的標(biāo)識(shí)都沒有，這次帶你去野營(yíng)，讓你長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)?！闭l(shuí)說(shuō)我沒有長(zhǎng)大我分明個(gè)長(zhǎng)高了，體重重了嘛！爸爸看了一眼“好！走吧！”

我們一家人上路了，一路上我唱著歌，到了宿營(yíng)地，爸爸把帳篷支起來(lái)，我在一旁看風(fēng)景，突然我發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有幾棵果樹，我大聲叫起來(lái)：“呀，有果子，快去摘。”媽媽爸爸都聞聲趕來(lái)，看著那些誘人的果子，仿佛已經(jīng)饞涎欲滴，拉著我一路小跑到了果園。

天色漸漸暗了下來(lái)，媽媽說(shuō)：“真是貪心不足?。√旌诹?，我們快回去吧。不然，會(huì)迷路的?！笨墒俏覀?nèi)圆恢愕夭烧?。果然不出所料，?dāng)天色完全黑下來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)找不到回蓬子的路了。我們只好手拉著手，一點(diǎn)點(diǎn)摸索。當(dāng)

到?！薄澳挠心敲慈菀装?！你看，多黑??！也不知道方向?qū)Σ粚?duì)?！币鼓幌?，我感覺媽媽好像焦急得要哭了。其實(shí)我又何嘗不是如此，但轉(zhuǎn)念一想，如果我哭了，爸爸媽媽一定都是跟著傷心。于是，我便大聲地唱起來(lái)：“媽媽不要害怕，來(lái)，走吧，妹妹你大膽地往前走”歌聲中，大家的心情好了許多。突然間，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮點(diǎn)我身邊出現(xiàn)，接著又出現(xiàn)了很多的亮點(diǎn)，呀！是螢火蟲，我心中竊喜。有螢火蟲和我作伴，我一定不怕了。就這樣，我們一路歡歌，一路摸索，終于回到了營(yíng)地，呼呼大睡起來(lái)。

第二天一早，我們要回去了。爸爸高興地說(shuō)：“小妮應(yīng)該表?yè)P(yáng)?！薄盀槭裁矗俊蔽也唤獾貑??！澳阃?，昨天你在尋路過(guò)程中不但沒有哭，還懂得安慰媽媽，真是長(zhǎng)大了?！睂?duì)呀，平常我不小心摔倒了，都會(huì)哭，可這次我沒哭。難道這就是成長(zhǎng)？想到這兒，我自豪的挺直了腰板。

看見昨天的瑩火蟲了嗎？也許它們也是迷途的羔羊，但它們?nèi)圆粩喾派涔饷?，在黑暗困難中尋找歡樂，我會(huì)追隨螢光走向成長(zhǎng)之路。

在感恩中成長(zhǎng) 七年級(jí)四班

劉冠南

假如父親是座大山，父愛就是山上佇立的風(fēng)景，博大而渾厚；假如母親是條小溪，母愛就是溪里流淌的泉水，細(xì)膩而溫柔。我從小在爸爸媽媽的關(guān)愛下成長(zhǎng)，卻從來(lái)沒想到過(guò)要為他們做點(diǎn)什么?？墒?，那次感恩行動(dòng)，卻讓我感受到了成長(zhǎng)的滋味。

那是我上五年級(jí)的一天。爸爸媽媽都上班去了，只有我一個(gè)人在家?！爱?dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”墻上的掛鐘敲了五下。呀！爸爸媽媽要下班了，他們工作了一天，一定很辛苦。對(duì)了，不如給他們做一頓飯吧。他們吃了我做的飯，一定很開心。想到這，我便立即行動(dòng)。我打開冰箱門，里面有油菜、土豆、西紅柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆絲吧！因?yàn)榘职謰寢屍饺兆類鄢运崂蓖炼菇z了。

我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放滿水，將土豆洗干凈。然后學(xué)著媽媽的樣子用刀把土豆皮削去，土豆露出光潔的身子。接著把土豆放在案板上切成片，平?？粗趮寢屖种泻莒`活的菜刀，不知為什么到了我手里變得這么沉重，好不容易我才把土豆切成了粗細(xì)不等的土豆絲放在水里，讓它們泡一個(gè)熱水澡。

一切準(zhǔn)備好之后把火打開。往鍋里倒一些油，讓大火把油燒熱。當(dāng)鍋里飄出一婁青煙時(shí)，我向鍋里放了花椒、蔥和姜。我趕緊把土豆絲倒進(jìn)鍋里炒，剛開始，我學(xué)著媽媽的樣子耍酷，像老師傅一樣擺動(dòng)鏟子。嘴里還唱著我自己改編的健康歌：“左三鏟，右三鏟。土豆翻翻，調(diào)料翻翻揮揮鏟子我們一起來(lái)炒土

了一會(huì)兒，一盤美味飄香的土豆絲就出鍋了。

就在這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了?！鞍职謰寢專銈冃量嗔?！今天請(qǐng)你們品嘗我的手藝?！闭f(shuō)著，我把土豆絲放在桌上，爸爸媽媽高興地說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”聽著他們的贊美，看著她們欣慰的笑容，我的心里也美滋滋的。

我想，人都是在生活中不知不覺地成長(zhǎng)。也許你現(xiàn)在感覺不到自己的變化，可是你就是在成熟。我在感恩中快樂成長(zhǎng)。

克服困難，戰(zhàn)勝自己 七年級(jí)三班

劉文朗

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來(lái)面對(duì)一切成功與失敗，我們需要它來(lái)面對(duì)一切是與非，我們需要它來(lái)面對(duì)一切一切的事物。

說(shuō)起來(lái)真慚愧，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，可從來(lái)沒有在上課時(shí)舉手發(fā)過(guò)言。其實(shí)老師提的問題并不很難，只要?jiǎng)幽X筋，我也都會(huì)回答，就是怕自己回答錯(cuò)誤，讓同學(xué)笑話。有時(shí)明明知道問題的答案，也想舉起手來(lái)回答，可手一舉過(guò)桌子又像觸電似地縮了回去。慢慢地，我越來(lái)越對(duì)自己失去了信心，所以干脆不舉手了。換來(lái)的代價(jià)是每學(xué)期的報(bào)告冊(cè)上都有相同的評(píng)語(yǔ)：上課要積極發(fā)言。為這件事我也沒少挨爸爸媽媽的數(shù)落。

一天，劉老師說(shuō)第二天我們班要上公開課，希望同學(xué)們上課能大膽發(fā)言。說(shuō)完后她還特意望了我一眼，眼神中充滿了期待和鼓勵(lì)。晚上我睡在床上暗下決心：明天我一定要舉手發(fā)一次言。

第二天我們上的是《琥珀》，課堂上同學(xué)們的興趣都很高，他們把小手舉得高高的，生怕老師不叫自己回答。他們的滿腔熱情很快地感染了我。劉老師問道：“琥珀的形成需要哪些條件？”我一聽，覺得這個(gè)問題挺容易，于是我不假思索地舉起了手，老師馬上叫我回答。當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，雙腳不停地發(fā)抖，手心也冒出了汗，緊張得不知所措。這時(shí)我看見劉老師微笑地注視著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“文朗，相信你能行！”我一下子變得信心十足，響亮流利地回答了問題。當(dāng)我坐下時(shí)，我的耳邊響起了一陣熱烈的掌聲。

課后，劉老師在班上表?yè)P(yáng)了我；回家后，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)了我。沒想到，我只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，卻得到這么多的好處，我的心里甜滋滋的。從此以后，我的膽量大了，上課發(fā)言也多了。我發(fā)現(xiàn)，第一次舉手發(fā)言的感覺真好！

每當(dāng)你做一件事時(shí)，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來(lái)吧！擁有了這些，你已經(jīng)站在比起跑線遠(yuǎn)的地方了。

我長(zhǎng)大了 七年級(jí)四班

孫鵬

母親最博大，如百川歸海；母親最崇高，如峻嶺山脈；母愛最純潔，如白云藍(lán)天；母愛最無(wú)價(jià)，如天外霞光……是啊，正如孟郊的《游子吟》——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，對(duì)于春天陽(yáng)光一樣深厚的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女又怎能報(bào)答呢？

記得有一次放學(xué)回家，我像往常一樣，還差家門口兩三步便喊了起來(lái)：“媽媽，我回來(lái)了。”可是，沒有了那熟悉的聲音——“孩子，進(jìn)來(lái)吧！”媽媽那親切的答復(fù)。進(jìn)門一看，媽媽臉色蒼白，虛弱地躺在床上，用手一摸，呀，好燙呀！“媽媽，你發(fā)燒了？”我著急地問。可是，媽媽沒有回答我，他整了整頭發(fā)，露出一絲笑容關(guān)切地問：“孩子，餓了吧？我給你去做點(diǎn)心?！闭f(shuō)著，媽媽吃力地想下床，我連忙過(guò)去制止，一股莫名其妙的力量使我比平時(shí)懂事許多：“媽，您躺著，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該由我來(lái)做?！笨吹綃寢寱?huì)心地笑了笑，我也就放下書包進(jìn)了廚房。

現(xiàn)在爸爸出遠(yuǎn)門了，我必須照顧媽媽。第一次端藥碗的我很慚愧，都十幾歲的人了，卻從來(lái)沒想著為媽媽分擔(dān)些家務(wù)，還經(jīng)常惹媽媽生氣，我真是不懂事。我拿著藥碗輕輕地吹了吹，像媽媽照顧我一樣地喂媽媽喝藥。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的兩鬢已是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，歲月無(wú)情地在媽媽臉上刻畫了好多條皺紋，一天天，一年年，媽媽的黑發(fā)褪了色，眼角的魚尾紋多了又多，想到媽媽從生我養(yǎng)我到諄諄地教導(dǎo)我，將做人的道理融入她的言行中，時(shí)時(shí)處處作我的榜樣，我這時(shí)才體會(huì)到媽媽的良苦用心，媽媽的辛酸苦辣。我的眼眶潤(rùn)濕了，淚水全滴在了鏡面上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼角也早已淚花滾滾了，我再也控制不住內(nèi)心的激動(dòng)，一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱……

之后，我細(xì)心入微地照顧媽媽，媽媽的身體很快就康復(fù)了，那時(shí)，我心里真是無(wú)比幸福。

雖然是一件小事，卻讓我懂得了一個(gè)母親的艱辛，也就從那時(shí)開始，我感覺到自己長(zhǎng)大了許多?！暗嗡鳎?dāng)以涌泉相報(bào)?！痹谌松穆猛局校總€(gè)人都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，你該不會(huì)忘記報(bào)答吧？知恩圖報(bào)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，那更何況難以忘懷的養(yǎng)育之恩呢？

生活中我學(xué)會(huì)了樂觀 七年級(jí)三班

楊安邦

生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片，青春不是一張不老的容顏，在我們短短的人生旅途中，不會(huì)一帆風(fēng)順，也有坎坷，有荊棘，就看我們用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待困難了。如果我們很樂觀，那么再大的困難也會(huì)被我們一一攻破的。

我們不能主宰自己的生命，但我們可以改變我們的命運(yùn)。上帝是公平的，她在為你關(guān)上一扇門時(shí)，也會(huì)為你開一扇窗。面對(duì)困難我們要笑著面對(duì)它。

以前，我不喜歡作文，也不愿一些作文。因?yàn)?，作文既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力?？墒?，自從六年級(jí)下學(xué)期開始，我漸漸地喜歡上了作文。這種改變還緣于一次作文課。

記得一次語(yǔ)文課，劉老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫一篇以沖突為主題的作文，請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想，你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)怎樣的沖突，又是怎樣解決的呢？”“??？——”我們又像往常一樣，心中充滿了無(wú)奈。劉老師好像看出了我的心思，滿臉微笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，作文就是表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，作文就是把你要說(shuō)地寫下來(lái)。你們還沒有寫就先把它想得太困難了，就先把一座山堵在了自己的面前，就先有了一種抵觸的心理。想一想，你愿意寫也要寫，不愿意寫也要寫，為什么不能快樂地完成呢？人，一定要保持樂觀的心態(tài)。換個(gè)角度思考問題，將會(huì)擁有不同的心境?！?/p>

聽了老師的話，我覺得很有道理。就靜下心來(lái)認(rèn)真地選材，認(rèn)真地構(gòu)思。沒想到，我記憶的閘門一下子被打開了。對(duì)呀，有一次，爸爸媽媽為電視的事情爭(zhēng)吵，我發(fā)揮了他們情感的紐帶的作用，讓他們言歸于好了。這不是很好的材料嗎？于是，我很快完成了作文。

第二天，作文發(fā)下來(lái)了。打開作文本，你行娟秀的小字映入我的眼簾：“選材新穎、有趣，文章條理清楚，語(yǔ)句通順，特別是對(duì)話描寫生動(dòng)?？磥?lái)，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，孩子也能發(fā)揮巨大的作用啊！祝賀你被評(píng)為班級(jí)四大才子?！笨粗蠋煹脑u(píng)語(yǔ)，我的心理美滋滋的。

卡耐基說(shuō)過(guò)：“你的生活是由你的心態(tài)造成的,你有什么樣的心態(tài)就有什么樣的生活,你有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果?！?/p>

我們的確應(yīng)該學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)。因?yàn)槲蚁嘈牛航嵌炔煌?，結(jié)果不同；角度一變，境界大開。

七年級(jí)三班

張潤(rùn)雪

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理也會(huì)改變，處事方式、言行舉止都會(huì)改變，變得越來(lái)越成熟。我可以自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了?！?/p>

以前的我，說(shuō)話很不負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在專心致志地做數(shù)學(xué)題，“小雪，這道題怎么做呀？”同學(xué)的話打斷了我的思路。我有些生氣，就沒好氣地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題還用問嗎？你不會(huì)用大腦思考嗎？”我的話把同學(xué)氣走了。

以后的日子里，再也沒有同學(xué)問過(guò)我題，我也漸漸感覺的身邊的朋友越來(lái)越少了。我非?？鄲?，就把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了以后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，幫助別人是一件多么快樂的事情?。∧憧梢园褞椭鷦e人當(dāng)作一種享受，因?yàn)槟憧梢园炎约旱闹R(shí)與他人一起分享。同學(xué)得到了幫助會(huì)感謝你，你幫助了同學(xué)會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。這說(shuō)明你是很有價(jià)值的呀！你說(shuō)對(duì)嗎？”

我這才意識(shí)到自己的思想是錯(cuò)誤的?！皨寢?，我明白了，我一定會(huì)改的，您就放心吧！”從那以后，每當(dāng)我看到同學(xué)有困難，就會(huì)主動(dòng)的伸出熱情的雙手。久違的陽(yáng)光慷慨地照在大地上，也暖暖地灑進(jìn)我的窗子里，空氣中彌漫著一層淡淡的桔色，多么愜意??！我在成長(zhǎng)，也在改變。

告別依賴 七年級(jí)四班

夏海波

魚兒如果不能告別依賴，怎么能在大海中抗擊驚濤駭浪？鳥兒如果不能告別依賴，怎么能在天空中經(jīng)受風(fēng)吹雨打？馬兒如果不能告別依賴，怎么能在大地上跨越重難險(xiǎn)阻？人，如果不能告別依賴，怎么能在生活中戰(zhàn)勝挫折困苦？就像書中所說(shuō)的：“假如因?yàn)檫@些，我們就退回到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽驯В俏覀冞€能算什么呢？還不如趴下來(lái)做一只狗熊，一只供人觀賞的狗熊?！?/p>

以前，我的依賴心理特別強(qiáng)。每次作業(yè)遇到攔路虎，我都會(huì)不假思索地大叫：“爸爸，快來(lái)幫我解題?！倍看危职忠捕紭反瞬黄５貛椭?。時(shí)間久了，我就不愿意動(dòng)腦筋了。作業(yè)總是全對(duì)，可是一道考試就顯出了廬山真面目。

有一次，我又遇到了不會(huì)的題，就習(xí)慣性地請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙。可是，這一回，卻沒能如我所愿?！白约鹤觯　卑职謷伣o我一句冷冰冰的話。我聽了，心里很氣惱，心想：不會(huì)才問你嘛，回了還用請(qǐng)你幫忙？“以前，您都那么痛快地告訴我，今天怎么……”我氣呼呼地問。爸爸看到我氣惱的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情。遇到難題，要自己動(dòng)腦筋思考解決，不能總是依賴大人呀！我以前做得也不對(duì)，所以要改正。你自己先想一想，實(shí)在不會(huì)，我們?cè)賮?lái)一起研究，你說(shuō)好嗎？”

聽了爸爸的話，我這才幡然醒悟。對(duì)呀，就是因?yàn)橐蕾嚕约翰粍?dòng)腦筋，才導(dǎo)致今天成績(jī)的下滑。于是，我重新讀題，認(rèn)真思考，不一會(huì)就把題目做出來(lái)了。其實(shí)，那道題沒有多難，只是我沒有正確對(duì)待。

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：魚兒告別了依賴，征服了海洋；鳥兒告別了依賴，征服了天空；馬兒告別了依賴，征服了大地；而我，馬上就要成為一名中學(xué)生，只有告別依賴，才能創(chuàng)造出更美好的明天。

梳頭“歷險(xiǎn)記” 七年級(jí)四班

房雪夢(mèng)

每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)歷程中，都會(huì)有不一樣的快樂，而這些快樂有一點(diǎn)是相同的：它們都是在成長(zhǎng)的過(guò)程中“蹦”出來(lái)的絢麗火花，是我們成長(zhǎng)的印證。俗話說(shuō)得好：“萬(wàn)事開頭難。”那次梳頭“歷險(xiǎn)記”讓我記憶猶新。

一天，媽媽出差了。梳頭成了我的一個(gè)大麻煩——平時(shí)都是媽媽給我梳頭。我站在精子面前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，心想：總不能披著頭發(fā)吧，我就不信離開媽媽這頭發(fā)就扎不起來(lái)。

說(shuō)干就干，我找來(lái)梳子、皮扣，一切準(zhǔn)備就緒，便開始了這項(xiàng)“偉大的工程”。我先學(xué)著媽媽給我梳頭的樣子，把頭梳通，然后把它抓起來(lái)，再把頭頂梳平，照照鏡子，感覺不錯(cuò)，挺整齊，挺清氣的，我想：“ 原來(lái)這么簡(jiǎn)單??！”正得意洋洋地去綁皮扣時(shí)，頭發(fā)從手中散落了下來(lái)，無(wú)奈，我只好從新再抓，可抓好后，用皮扣一綁，前面竟起了好幾個(gè)小疙瘩，我忍著性子又試了一次，結(jié)果還是一樣。我氣得扔下梳子，再也不想扎了，可想起媽媽每天辛苦為我扎小辮子，想起了“勝不驕，敗不餒”這個(gè)道理，我又恢復(fù)了信心。對(duì)呀，早晚都要自己學(xué)會(huì)，不能總依賴媽媽呀！于是，我重新振作起精神，再次拿起梳子。雖然又有了多次的失敗，但每次失敗的同事都換來(lái)了許多經(jīng)驗(yàn)；雖然有已經(jīng)又酸又麻，但換來(lái)的是一顆恒心。這次，我的手和梳子相互配合，雙眼緊盯著鏡子，真是功夫不負(fù)有心人，終于大功告成，跟媽媽梳得沒兩樣，我的心里美滋滋的。

成長(zhǎng)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們踏出的每一步都是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。這次梳頭“歷險(xiǎn)記”讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了永不放棄。

第二篇：“成長(zhǎng)”話題作文講評(píng)教案

“成長(zhǎng)”話題作文講評(píng)教案

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，來(lái)反映自己的成長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）溫故知新：

1、導(dǎo)言：古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過(guò)：“舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情”而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們寫了一篇話題作文“成長(zhǎng)”。這節(jié)課，我們將對(duì)這篇文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)作文要求

（1）指名說(shuō)出本次作文要求：請(qǐng)你回味一下自己成長(zhǎng)的滋味，以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇600字以上的作文，要求：選材要以小見大、與眾不同，擬題要簡(jiǎn)明新穎，語(yǔ)句要流暢，內(nèi)容要具體，感情要真摯。

（2）提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，下面我們就根據(jù)這些習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）、亮點(diǎn)在線

1、擬題體現(xiàn)了同學(xué)們的個(gè)性。我們說(shuō)標(biāo)題是文章的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情?！邦}好一半文”。本次作文，出現(xiàn)了許多好的題目。江會(huì)：成長(zhǎng)中的酸甜苦辣 肖雨：我長(zhǎng)大了 劉子建：師生情深 謝慧琳：完美的作文起跑線 謝彬康：快樂伴我成長(zhǎng)

鐘璐希：換個(gè)角度思考問題 張圓圓：幫助別人，快樂自己 馬嘉莉：蛻變

于佳浩：說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)高尚的人

2、選材體現(xiàn)了以生活為本的理念。本次作文，所有同學(xué)都能夠從自己的生活入手，選取生活中的小事來(lái)寫，給老師的感覺是似曾相識(shí)，卻又耳目一新。如： 徐冉選取了特長(zhǎng)訓(xùn)練中的酸甜苦辣；

茍江迪選取的是在與老師的交往中學(xué)會(huì)了溝通； 劉航選取的是在老師的鼓勵(lì)下作文水平不斷提高；

包亞琪選取的是在極不情愿的情況下幫媽媽做家務(wù)依然保持樂觀的心態(tài)； 張圓圓選取的是生日當(dāng)天連續(xù)做好事，雖沒有玩成，但依舊很快樂； 鐘璐希選取的是換個(gè)角度思考問題，就會(huì)有個(gè)好心情，做什么都不覺得累； 于佳浩選取的是在與同學(xué)矛盾的化解中，更加珍惜友誼，心胸更加豁達(dá)了； 葉志遠(yuǎn)選取的是在與老師的交往當(dāng)中懂得了感恩； 劉佳妮選取的是克服考試恐懼癥；

孫順選取的是一次落選讓他學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人交往；

李玉丞選取的是在報(bào)考特長(zhǎng)班和改制學(xué)校的過(guò)程中懂得了感恩父母； 扈陽(yáng)選取的是在老師的鼓勵(lì)下自己不斷朝著新的目標(biāo)努力； 姜瑋選取的是自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中克服了依賴思想，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考； 馬靜怡選取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的變化； 張潤(rùn)雪選取的是自己學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)的事情；

劉冠南選取的是掙脫父母的懷抱，獨(dú)立乘車上學(xué)的自豪； 費(fèi)梓恒選取的是在幫助別人的過(guò)程中學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)；

劉瑋選取的是種樹的過(guò)程中鍥而不舍，克服重重困難，最終成功的事；

馬嘉麗選取的是在媽媽的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的事情；

3、表達(dá)體現(xiàn)了我手寫我心的思想。

（1）文采斐然，亮點(diǎn)多多——回頭一笑百媚生。如：

劉航：有一種愛，比母愛更無(wú)私，比博愛更深沉，比友愛更誠(chéng)摯，這種愛叫師愛。老師的愛點(diǎn)燃了我們的激情，老師的愛喚起了我們的求知欲。在老師的關(guān)愛下，我不斷成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂也有憂傷；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)在老師的關(guān)愛下悄然長(zhǎng)大！

茍江迪：當(dāng)然得到了和平解決，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有沖動(dòng)。是呀，成長(zhǎng)的路上雖然有憂傷，但是快樂依然是主旋律。是溝通讓我的心胸更豁達(dá)，是溝通讓我擁有更多的友情，我長(zhǎng)大了！

徐然：成長(zhǎng)的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂。要學(xué)會(huì)在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長(zhǎng)

馬嘉莉：隨著年齡的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著思想的變化，我們成長(zhǎng)了；隨著行為的變化，我們成長(zhǎng)了??長(zhǎng)大后，我們變得成熟，變得理智，變得又內(nèi)涵了。對(duì)我而言，最大的變化莫過(guò)于變得會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考了。

是呀，成長(zhǎng)是一種痛，當(dāng)我不愿留下傷痕；成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨煉才能破繭而出。雖然這場(chǎng)蛻變演繹得不算完美，但是，只要成功就值得高興。愿所有人能分享到這蛻變成功后的喜悅。

張圓圓：不是嗎？盡管我做的小寫小事在別人眼里微不足道，但我依然自豪。因?yàn)椋也恢皇悄挲g在增長(zhǎng)，我的夢(mèng)想也在成長(zhǎng)，我的心情也在成長(zhǎng)。長(zhǎng)大，真好！

于佳浩：退一步海闊天空，讓一步煙消云散。多一份修養(yǎng)，便多一份氣質(zhì)。老師的話時(shí)常縈繞在耳邊，促使我不斷成長(zhǎng)。

是的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于心中解不開的小小的結(jié)，學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞他們的缺憾美，因?yàn)槲抑溃灰獮⒚摰剞D(zhuǎn)過(guò)身，就能夠?qū)ふ业叫碌拿利愶L(fēng)景。

（2）細(xì)節(jié)描寫，情動(dòng)辭發(fā)——天光云影共徘徊

劉航：一次，老師讓我們寫以“生命”為主題的一篇作文，我一聽，心想：生命?怎么寫呀？我們又沒有什么轟轟烈烈的事。老師仿佛看穿了我的心思似的，對(duì)我們說(shuō)：“作文不一定要寫大事，要以小見大。”我恍然大悟：原來(lái)作文不一定要寫大事呀。我的靈感一下子涌了上來(lái)，提起筆，開始寫了起來(lái)。

第二天，老師一進(jìn)教室，立刻笑吟吟地說(shuō)：“這次作文寫得不錯(cuò)，我們讓才子、才女們讀讀他們的作文吧！好好聽。”老師先讓徐冉讀，我邊聽，不由得在心里贊嘆：泰有才了，他文筆真好。徐冉讀完了，接下來(lái)估計(jì)會(huì)是劉佳玥——她才是名副其實(shí)的才女嘛！“劉航，你來(lái)讀讀吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望著老師，以為聽錯(cuò)了，沒想到老師那雙不大的眼睛，笑成了一條縫，手里拿著作文本對(duì)著我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學(xué)面前讀作文嘛！老師的眼睛鼓勵(lì)我，似乎在說(shuō)：“寫得不錯(cuò)！”我心中立刻充滿了信心，接過(guò)作文本讀了起來(lái)。

茍江迪：“老師，我想和您談?wù)劊　蔽医K于鼓足勇氣站到了劉老師的面前——?jiǎng)e看我個(gè)子高，性格可是很內(nèi)向的。“歡迎，有什么事情盡管說(shuō)?！眲⒗蠋煹哪樕弦廊皇菭N爛的微笑?！拔?，我......”我的表達(dá)雖然不夠流暢，但劉老師還是聽明白了?！八肿屇汶y看了？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水奪眶而出?！翱熳?，我們好好寥寥?！眲⒗蠋熜奶鄣卣f(shuō)，“遇到問題，能夠首先想到與老師溝通，我很高興，謝謝你這樣信任我；受到委屈，卻沒有沖動(dòng)，這說(shuō)明你在成長(zhǎng)......”

徐冉：從那一天起，每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì)從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著音樂，另一串更加生機(jī)勃勃的聲音陸續(xù)響起——送報(bào)叔叔的摩托車聲，鳥兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續(xù)上班的開門聲與腳步聲。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開始了。

就是這樣，我也滿懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái)，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲，老師也向我頭來(lái)了贊許的目光?！拔覄倮耍　蔽以谛睦飳?duì)自己說(shuō)。從那以后，我終于又可以自信地學(xué)習(xí)了。

（三）美中不足

1、旨意不明。有的文章的主旨似霧中花，水中月，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——不知所云。話題作文雖然選材寬，角度多，但在立意上是要集中的，不能“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪”。古人言：“意在筆先”“ 意勝則文勝”。所以我們?cè)诰毩?xí)中要注意：“意”明再成文。如：

2、審題不準(zhǔn)，偏離話題——“朝發(fā)白帝城”“ 暮投石壕村”。

3、表意不夠明確——其實(shí)我不懂你的心。如：有的同學(xué)開頭寫的是自己的成長(zhǎng)，結(jié)果內(nèi)容卻寫的是一個(gè)這樣的老師。

（四）、范文欣賞：

1、徐冉 劉航 劉佳妮 劉佳玥

美麗的螢光 七（3）劉佳妮

懷著稚嫩的腳步走近你，唱著歡樂的歌聲發(fā)現(xiàn)你。成長(zhǎng)，多么美好的字眼，在人生的路上留下一串串閃光的足跡??

一次，兒童節(jié)我問爸爸帶我去哪玩。媽媽刮了一下我的鼻子說(shuō)：“你呀，還兒童，一點(diǎn)長(zhǎng)大的標(biāo)識(shí)都沒有，這次帶你去野營(yíng)，讓你長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。”誰(shuí)說(shuō)我沒有長(zhǎng)大我分明個(gè)長(zhǎng)高了，體重重了嘛！爸爸看了一眼“好！走吧！”

我們一家人上路了，一路上我唱著歌，到了宿營(yíng)地，爸爸把帳篷支起來(lái)，我在一旁看風(fēng)景，突然我發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有幾棵果樹，我大聲叫起來(lái)：“呀，有果子，快去摘。”媽媽爸爸都聞聲趕來(lái)，看著那些誘人的果子，仿佛已經(jīng)饞涎欲滴，拉著我一路小跑到了果園。

天色漸漸暗了下來(lái)，媽媽說(shuō)：“真是貪心不足啊！天黑了，我們快回去吧。不然，會(huì)迷路的?！笨墒俏覀?nèi)圆恢愕夭烧?。果然不出所料，?dāng)天色完全黑下來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)找不到回蓬子的路了。我們只好手拉著手，一點(diǎn)點(diǎn)摸索。當(dāng)時(shí)，我們只有一個(gè)手電筒，爸爸說(shuō)：“沒事，剛才的路不遠(yuǎn)，回去一定很快就到?！薄澳挠心敲慈菀装?！你看，多黑??！也不知道方向?qū)Σ粚?duì)?！币鼓幌拢腋杏X媽媽好像焦急得要哭了。其實(shí)我又何嘗不是如此，但轉(zhuǎn)念一想，如果我哭了，爸爸媽媽一定都是跟著傷心。于是，我便大聲地唱起來(lái)：“媽媽不要害怕，來(lái)，走吧，妹妹你大膽地往前走”歌聲中，大家的心情好了許多。突然間，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮點(diǎn)我身邊出現(xiàn)，接著又出現(xiàn)了很多的亮點(diǎn)，呀！是螢火蟲，我心中竊喜。有螢火蟲和我作伴，我一定不怕了。就這樣，我們一路歡歌，一路摸索，終于回到了營(yíng)地，呼呼大睡起來(lái)。

第二天一早，我們要回去了。爸爸高興地說(shuō)：“小妮應(yīng)該表?yè)P(yáng)?！薄盀槭裁?？”我不解地問?！澳阃?，昨天你在尋路過(guò)程中不但沒有哭，還懂得安慰媽媽，真是長(zhǎng)大了?！睂?duì)呀，平常我不小心摔倒了，都會(huì)哭，可這次我沒哭。難道這就是成長(zhǎng)？想到這兒，我自豪的挺直了腰板。

看見昨天的瑩火蟲了嗎？也許它們也是迷途的羔羊，但它們?nèi)圆粩喾派涔饷ⅲ诤诎道щy中尋找歡樂，我會(huì)追隨螢光走向成長(zhǎng)之路。

在感恩中成長(zhǎng) 七年級(jí)四班 劉冠南

假如父親是座大山，父愛就是山上佇立的風(fēng)景，博大而渾厚；假如母親是條小溪，母愛就是溪里流淌的泉水，細(xì)膩而溫柔。我從小在爸爸媽媽的關(guān)愛下成長(zhǎng)，卻從來(lái)沒想到過(guò)要為他們做點(diǎn)什么?？墒?，那次感恩行動(dòng)，卻讓我感受到了成長(zhǎng)的滋味。

那是我上五年級(jí)的一天。爸爸媽媽都上班去了，只有我一個(gè)人在家。“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”墻上的掛鐘敲了五下。呀！爸爸媽媽要下班了，他們工作了一天，一定很辛苦。對(duì)了，不如給他們做一頓飯吧。他們吃了我做的飯，一定很開心。想到這，我便立即行動(dòng)。我打開冰箱門，里面有油菜、土豆、西紅柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆絲吧！因?yàn)榘职謰寢屍饺兆類鄢运崂蓖炼菇z了。

我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放滿水，將土豆洗干凈。然后學(xué)著媽媽的樣子用刀把土豆皮削去，土豆露出光潔的身子。接著把土豆放在案板上切成片，平?？粗趮寢屖种泻莒`活的菜刀，不知為什么到了我手里變得這么沉重，好不容易我才把土豆切成了粗細(xì)不等的土豆絲放在水里，讓它們泡一個(gè)熱水澡。

一切準(zhǔn)備好之后把火打開。往鍋里倒一些油，讓大火把油燒熱。當(dāng)鍋里飄出一婁青煙時(shí)，我向鍋里放了花椒、蔥和姜。我趕緊把土豆絲倒進(jìn)鍋里炒，剛開始，我學(xué)著媽媽的樣子耍酷，像老師傅一樣擺動(dòng)鏟子。嘴里還唱著我自己改編的健康歌：“左三鏟，右三鏟。土豆翻翻，調(diào)料翻翻揮揮鏟子我們一起來(lái)炒土豆??”

一不小心，土豆絲掉了出來(lái)，我不再?？崃耍钦J(rèn)真地炒了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一盤美味飄香的土豆絲就出鍋了。

就在這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了。“爸爸媽媽，你們辛苦了！今天請(qǐng)你們品嘗我的手藝。”說(shuō)著，我把土豆絲放在桌上，爸爸媽媽高興地說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”聽著他們的贊美，看著她們欣慰的笑容，我的心里也美滋滋的。

我想，人都是在生活中不知不覺地成長(zhǎng)。也許你現(xiàn)在感覺不到自己的變化，可是你就是在成熟。我在感恩中快樂成長(zhǎng)。

克服困難，戰(zhàn)勝自己 七年級(jí)三班 劉文朗

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來(lái)面對(duì)一切成功與失敗，我們需要它來(lái)面對(duì)一切是與非，我們需要它來(lái)面對(duì)一切一切的事物。

說(shuō)起來(lái)真慚愧，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，可從來(lái)沒有在上課時(shí)舉手發(fā)過(guò)言。其實(shí)老師提的問題并不很難，只要?jiǎng)幽X筋，我也都會(huì)回答，就是怕自己回答錯(cuò)誤，讓同學(xué)笑話。有時(shí)明明知道問題的答案，也想舉起手來(lái)回答，可手一舉過(guò)桌子又像觸電似地縮了回去。慢慢地，我越來(lái)越對(duì)自己失去了信心，所以干脆不舉手了。換來(lái)的代價(jià)是每學(xué)期的報(bào)告冊(cè)上都有相同的評(píng)語(yǔ)：上課要積極發(fā)言。為這件事我也沒少挨爸爸媽媽的數(shù)落。

一天，劉老師說(shuō)第二天我們班要上公開課，希望同學(xué)們上課能大膽發(fā)言。說(shuō)完后她還特意望了我一眼，眼神中充滿了期待和鼓勵(lì)。晚上我睡在床上暗下決心：明天我一定要舉手發(fā)一次言。

第二天我們上的是《琥珀》，課堂上同學(xué)們的興趣都很高，他們把小手舉得高高的，生怕老師不叫自己回答。他們的滿腔熱情很快地感染了我。劉老師問道：“琥珀的形成需要哪些條件？”我一聽，覺得這個(gè)問題挺容易，于是我不假思索地舉起了手，老師馬上叫我回答。當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，雙腳不停地發(fā)抖，手心也冒出了汗，緊張得不知所措。這時(shí)我看見劉老師微笑地注視著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“文朗，相信你能行！”我一下子變得信心十足，響亮流利地回答了問題。當(dāng)我坐下時(shí)，我的耳邊響起了一陣熱烈的掌聲。

課后，劉老師在班上表?yè)P(yáng)了我；回家后，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)了我。沒想到，我只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，卻得到這么多的好處，我的心里甜滋滋的。從此以后，我的膽量大了，上課發(fā)言也多了。我發(fā)現(xiàn)，第一次舉手發(fā)言的感覺真好！

每當(dāng)你做一件事時(shí)，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來(lái)吧！擁有了這些，你已經(jīng)站在比起跑線遠(yuǎn)的地方了。

我長(zhǎng)大了 七年級(jí)四班 孫鵬

母親最博大，如百川歸海；母親最崇高，如峻嶺山脈；母愛最純潔，如白云藍(lán)天；母愛最無(wú)價(jià)，如天外霞光??是啊，正如孟郊的《游子吟》——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，對(duì)于春天陽(yáng)光一樣深厚的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女又怎能報(bào)答呢？

記得有一次放學(xué)回家，我像往常一樣，還差家門口兩三步便喊了起來(lái)：“媽媽，我回來(lái)了?！笨墒?，沒有了那熟悉的聲音——“孩子，進(jìn)來(lái)吧！”媽媽那親切的答復(fù)。進(jìn)門一看，媽媽臉色蒼白，虛弱地躺在床上，用手一摸，呀，好燙呀！“媽媽，你發(fā)燒了？”我著急地問?？墒牵瑡寢寷]有回答我，他整了整頭發(fā)，露出一絲笑容關(guān)切地問：“孩子，餓了吧？我給你去做點(diǎn)心。”說(shuō)著，媽媽吃力地想下床，我連忙過(guò)去制止，一股莫名其妙的力量使我比平時(shí)懂事許多：“媽，您躺著，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該由我來(lái)做?！笨吹綃寢寱?huì)心地笑了笑，我也就放下書包進(jìn)了廚房。

現(xiàn)在爸爸出遠(yuǎn)門了，我必須照顧媽媽。第一次端藥碗的我很慚愧，都十幾歲的人了，卻從來(lái)沒想著為媽媽分擔(dān)些家務(wù)，還經(jīng)常惹媽媽生氣，我真是不懂事。我拿著藥碗輕輕地吹了吹，像媽媽照顧我一樣地喂媽媽喝藥。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的兩鬢已是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，歲月無(wú)情地在媽媽臉上刻畫了好多條皺紋，一天天，一年年，媽媽的黑發(fā)褪了色，眼角的魚尾紋多了又多，想到媽媽從生我養(yǎng)我到諄諄地教導(dǎo)我，將做人的道理融入她的言行中，時(shí)時(shí)處處作我的榜樣，我這時(shí)才體會(huì)到媽媽的良苦用心，媽媽的辛酸苦辣。我的眼眶潤(rùn)濕了，淚水全滴在了鏡面上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼角也早已淚花滾滾了，我再也控制不住內(nèi)心的激動(dòng)，一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱??

之后，我細(xì)心入微地照顧媽媽，媽媽的身體很快就康復(fù)了，那時(shí)，我心里真是無(wú)比幸福。

雖然是一件小事，卻讓我懂得了一個(gè)母親的艱辛，也就從那時(shí)開始，我感覺到自己長(zhǎng)大了許多?！暗嗡鳎?dāng)以涌泉相報(bào)?！痹谌松穆猛局?，每個(gè)人都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，你該不會(huì)忘記報(bào)答吧？知恩圖報(bào)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，那更何況難以忘懷的養(yǎng)育之恩呢？

生活中我學(xué)會(huì)了樂觀 七年級(jí)三班 楊安邦

生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片，青春不是一張不老的容顏，在我們短短的人生旅途中，不會(huì)一帆風(fēng)順，也有坎坷，有荊棘，就看我們用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待困難了。如果我們很樂觀，那么再大的困難也會(huì)被我們一一攻破的。

我們不能主宰自己的生命，但我們可以改變我們的命運(yùn)。上帝是公平的，她在為你關(guān)上一扇門時(shí)，也會(huì)為你開一扇窗。面對(duì)困難我們要笑著面對(duì)它。

以前，我不喜歡作文，也不愿一些作文。因?yàn)?，作文既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力?？墒?，自從六年級(jí)下學(xué)期開始，我漸漸地喜歡上了作文。這種改變還緣于一次作文課。記得一次語(yǔ)文課，劉老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫一篇以沖突為主題的作文，請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想，你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)怎樣的沖突，又是怎樣解決的呢？”“??？——”我們又像往常一樣，心中充滿了無(wú)奈。劉老師好像看出了我的心思，滿臉微笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，作文就是表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，作文就是把你要說(shuō)地寫下來(lái)。你們還沒有寫就先把它想得太困難了，就先把一座山堵在了自己的面前，就先有了一種抵觸的心理。想一想，你愿意寫也要寫，不愿意寫也要寫，為什么不能快樂地完成呢？人，一定要保持樂觀的心態(tài)。換個(gè)角度思考問題，將會(huì)擁有不同的心境?！?/p>

聽了老師的話，我覺得很有道理。就靜下心來(lái)認(rèn)真地選材，認(rèn)真地構(gòu)思。沒想到，我記憶的閘門一下子被打開了。對(duì)呀，有一次，爸爸媽媽為電視的事情爭(zhēng)吵，我發(fā)揮了他們情感的紐帶的作用，讓他們言歸于好了。這不是很好的材料嗎？于是，我很快完成了作文。

第二天，作文發(fā)下來(lái)了。打開作文本，你行娟秀的小字映入我的眼簾：“選材新穎、有趣，文章條理清楚，語(yǔ)句通順，特別是對(duì)話描寫生動(dòng)?？磥?lái)，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，孩子也能發(fā)揮巨大的作用啊！祝賀你被評(píng)為班級(jí)四大才子?！笨粗蠋煹脑u(píng)語(yǔ)，我的心理美滋滋的。

卡耐基說(shuō)過(guò)：“你的生活是由你的心態(tài)造成的,你有什么樣的心態(tài)就有什么樣的生活,你有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果?！?我們的確應(yīng)該學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)。因?yàn)槲蚁嘈牛航嵌炔煌?，結(jié)果不同；角度一變，境界大開。

成長(zhǎng)是一種改變

七年級(jí)三班 張潤(rùn)雪

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理也會(huì)改變，處事方式、言行舉止都會(huì)改變，變得越來(lái)越成熟。我可以自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了?！?/p>

以前的我，說(shuō)話很不負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在專心致志地做數(shù)學(xué)題，“小雪，這道題怎么做呀？”同學(xué)的話打斷了我的思路。我有些生氣，就沒好氣地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題還用問嗎？你不會(huì)用大腦思考嗎？”我的話把同學(xué)氣走了。

以后的日子里，再也沒有同學(xué)問過(guò)我題，我也漸漸感覺的身邊的朋友越來(lái)越少了。我非?？鄲溃桶堰@件事告訴了媽媽。媽媽聽了以后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，幫助別人是一件多么快樂的事情??！你可以把幫助別人當(dāng)作一種享受，因?yàn)槟憧梢园炎约旱闹R(shí)與他人一起分享。同學(xué)得到了幫助會(huì)感謝你，你幫助了同學(xué)會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可。這說(shuō)明你是很有價(jià)值的呀！你說(shuō)對(duì)嗎？”

我這才意識(shí)到自己的思想是錯(cuò)誤的?！皨寢?，我明白了，我一定會(huì)改的，您就放心吧！”從那以后，每當(dāng)我看到同學(xué)有困難，就會(huì)主動(dòng)的伸出熱情的雙手。久違的陽(yáng)光慷慨地照在大地上，也暖暖地灑進(jìn)我的窗子里，空氣中彌漫著一層淡淡的桔色，多么愜意啊！我在成長(zhǎng)，也在改變。

告別依賴 七年級(jí)四班 夏海波

魚兒如果不能告別依賴，怎么能在大海中抗擊驚濤駭浪？鳥兒如果不能告別依賴，怎么能在天空中經(jīng)受風(fēng)吹雨打？馬兒如果不能告別依賴，怎么能在大地上跨越重難險(xiǎn)阻？人，如果不能告別依賴，怎么能在生活中戰(zhàn)勝挫折困苦？就像書中所說(shuō)的：“假如因?yàn)檫@些，我們就退回到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽驯В俏覀冞€能算什么呢？還不如趴下來(lái)做一只狗熊，一只供人觀賞的狗熊。”

以前，我的依賴心理特別強(qiáng)。每次作業(yè)遇到攔路虎，我都會(huì)不假思索地大叫：“爸爸，快來(lái)幫我解題。”而每次，爸爸也都樂此不疲地幫助我。時(shí)間久了，我就不愿意動(dòng)腦筋了。作業(yè)總是全對(duì)，可是一道考試就顯出了廬山真面目。

有一次，我又遇到了不會(huì)的題，就習(xí)慣性地請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙?？墒?，這一回，卻沒能如我所愿。“自己做！”爸爸拋給我一句冷冰冰的話。我聽了，心里很氣惱，心想：不會(huì)才問你嘛，回了還用請(qǐng)你幫忙？“以前，您都那么痛快地告訴我，今天怎么??”我氣呼呼地問。爸爸看到我氣惱的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情。遇到難題，要自己動(dòng)腦筋思考解決，不能總是依賴大人

呀！我以前做得也不對(duì)，所以要改正。你自己先想一想，實(shí)在不會(huì)，我們?cè)賮?lái)一起研究，你說(shuō)好嗎？”

聽了爸爸的話，我這才幡然醒悟。對(duì)呀，就是因?yàn)橐蕾?，自己不?dòng)腦筋，才導(dǎo)致今天成績(jī)的下滑。于是，我重新讀題，認(rèn)真思考，不一會(huì)就把題目做出來(lái)了。其實(shí)，那道題沒有多難，只是我沒有正確對(duì)待。

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：魚兒告別了依賴，征服了海洋；鳥兒告別了依賴，征服了天空；馬兒告別了依賴，征服了大地；而我，馬上就要成為一名中學(xué)生，只有告別依賴，才能創(chuàng)造出更美好的明天。

梳頭“歷險(xiǎn)記” 七年級(jí)四班 房雪夢(mèng)

每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)歷程中，都會(huì)有不一樣的快樂，而這些快樂有一點(diǎn)是相同的：它們都是在成長(zhǎng)的過(guò)程中“蹦”出來(lái)的絢麗火花，是我們成長(zhǎng)的印證。俗話說(shuō)得好：“萬(wàn)事開頭難。”那次梳頭“歷險(xiǎn)記”讓我記憶猶新。

一天，媽媽出差了。梳頭成了我的一個(gè)大麻煩——平時(shí)都是媽媽給我梳頭。我站在精子面前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，心想：總不能披著頭發(fā)吧，我就不信離開媽媽這頭發(fā)就扎不起來(lái)。

說(shuō)干就干，我找來(lái)梳子、皮扣，一切準(zhǔn)備就緒，便開始了這項(xiàng)“偉大的工程”。我先學(xué)著媽媽給我梳頭的樣子，把頭梳通，然后把它抓起來(lái)，再把頭頂梳平，照照鏡子，感覺不錯(cuò)，挺整齊，挺清氣的，我想：“ 原來(lái)這么簡(jiǎn)單??！”正得意洋洋地去綁皮扣時(shí)，頭發(fā)從手中散落了下來(lái)，無(wú)奈，我只好從新再抓，可抓好后，用皮扣一綁，前面竟起了好幾個(gè)小疙瘩，我忍著性子又試了一次，結(jié)果還是一樣。我氣得扔下梳子，再也不想扎了，可想起媽媽每天辛苦為我扎小辮子，想起了“勝不驕，敗不餒”這個(gè)道理，我又恢復(fù)了信心。對(duì)呀，早晚都要自己學(xué)會(huì)，不能總依賴媽媽呀！于是，我重新振作起精神，再次拿起梳子。雖然又有了多次的失敗，但每次失敗的同事都換來(lái)了許多經(jīng)驗(yàn)；雖然有已經(jīng)又酸又麻，但換來(lái)的是一顆恒心。這次，我的手和梳子相互配合，雙眼緊盯著鏡子，真是功夫不負(fù)有心人，終于大功告成，跟媽媽梳得沒兩樣，我的心里美滋滋的。

成長(zhǎng)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們踏出的每一步都是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。這次梳頭“歷險(xiǎn)記”讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了永不放棄。

第三篇：初一語(yǔ)文習(xí)題講評(píng)課教案

習(xí)題講評(píng)課教案

常樂鎮(zhèn)初中 焦 敏

一、激情導(dǎo)入

師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。第一句:“我很棒！”（送給你自己）第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴。把手搭在你同伴的的肩上說(shuō)）第三句：“我們真的很棒！”（咱們大家一起大聲說(shuō)）

（生練說(shuō)，設(shè)想課堂會(huì)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。）師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒!”

(師生齊說(shuō)，聽課老師鼓掌.如果不鼓掌，師接著說(shuō)，聽課老師在默默地為你們鼓掌呢。你們聽到了嗎?！)生：聽到啦！

師：老師給你們掌聲，你們明白了什么？ 生：很自信！生：很溫暖！

師：同學(xué)們，找到感覺了嗎？什么感覺。溫暖中覺得很棒。那就讓我們帶著這種感覺開始我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、本次測(cè)試情況小結(jié)

本次測(cè)試滿分40分，分兩部分，（一）基礎(chǔ)20分，（二）閱讀20分 本次測(cè)試我接到的卷紙共35份

成績(jī)分析：

（1、）其中優(yōu)秀有14人，優(yōu)秀率40%

他們是 張夢(mèng)荷37分

令狐鵬飛35分

邵 晗35分

魏寧34分

申藝璇33分 李京諭33分

蔣 煊 33分

李耀坤33分

徐琳33分

申棟32分陳惠敏32分

崔媛32分

解淋如32分

魏凱然32分

（2、）及格有10人，及格率28.6%

（3、）不及格有11人，占31.4%

（一）基礎(chǔ)（20分）得滿分的有4人

他們是：張夢(mèng)荷

申棟

柴伢妮

段驍芳

（二）閱讀（20分）

得分最高的是：張夢(mèng)荷17分

令狐鵬飛17分

邵晗17分

申藝璇17分

葛戈琿17分

得分較好的還有： 李京諭16分

蔣

煊16分

解淋如16分

魏凱然16分

高天蓀16分

魏寧15分

陳惠敏15分

崔媛

15分

徐

琳15分

周洲15分

李耀坤14分

另外，我非常想認(rèn)識(shí)我們班這幾位學(xué)生：

張庚

胥盼盼

張園趙格

趙歡

喬媛

因?yàn)樗麄兊淖謱懙煤芷僚丁?/p>

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確記敘文標(biāo)題的含義；

2、掌握側(cè)面描寫的方法及作用。

第一環(huán)節(jié) 自主糾錯(cuò) 夯實(shí)基礎(chǔ)

要求：學(xué)生以小組為單位糾正錯(cuò)誤，分析出錯(cuò)原因、改正并強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

各小組選代表把正確答案寫在黑板上，按組順序完成1——6題 找共性問題

教師預(yù)設(shè)：

出錯(cuò)率較高的題及原因分析

第④小題 原因分析：12人格式不合要求； 1人沒得分;4人沒動(dòng)筆。

第⑥小題 原因分析：概念糊涂，不明白常用的病句類型。7人選錯(cuò)，7人未選。

第⑦小題 原因分析：學(xué)生不明白標(biāo)題的作用，題型及答題的技巧。有8人得1分，三人不得分，3人未動(dòng)筆。

第⑨小題 原因分析 ：學(xué)生不明白人物描寫的方法及作用。

第⑩小題 原因分析：原因分析不全面，沒有體會(huì)到眼睛“濕潤(rùn)“的復(fù)雜原因，只分析出了一個(gè)方面原因。

第⑾小題 原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。

第二環(huán)節(jié) 方法引領(lǐng) 典例分析

第一部分：基礎(chǔ)

第①、②、③、⑤四個(gè)小題分別考查字音、字形、名著知識(shí)積累、象征手法的運(yùn)用。學(xué)生做的都還不錯(cuò)，因此不占用太多的時(shí)間。抽幾個(gè)學(xué)生展示，然后教師點(diǎn)評(píng)就完全可以。

第④小題考查仿寫句子，12人得1分，1人不得分，4人未動(dòng)筆。

原因分析 ：句式不統(tǒng)一，內(nèi)容雷同

學(xué)法指導(dǎo)：

(一)仿寫的基本要求：

仿形式：句式結(jié)構(gòu)一致

修辭手法相同

仿內(nèi)容：語(yǔ)義切合語(yǔ)境

情感色彩統(tǒng)一

(二)仿寫要注意的幾個(gè)問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)。

第⑥小題考查病句的辨析。7人選錯(cuò)，7人未選。

原因分析： 概念糊涂，不明白常用的病句類型。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、掌握常考的六種病句類型

語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺 表意重復(fù) 句式雜糅 不合事理（邏輯）

2、修改病句的原則：保持愿意，對(duì)癥下藥，盡量少改。修改病句的方法：在辨清病因的前提下對(duì)病句進(jìn)行“增”“刪”“換”“調(diào)”。

① 增（殘缺成分）； ②刪（多余字詞）；③換（用詞不當(dāng)）；④調(diào)（詞語(yǔ)順序）。

第二部分：閱讀

學(xué)情分析

本篇閱讀共設(shè)計(jì)5道閱讀題，考查的知識(shí)點(diǎn)有：題目的含義，篩選信息，側(cè)面描寫，內(nèi)容理解，分析人物形象等五個(gè)方面的內(nèi)容。其中學(xué)生做最好的是第⑧小題，考查信息篩選找出表現(xiàn)我心理變化的詞語(yǔ)，只有個(gè)別學(xué)生做的不準(zhǔn)確，其次是第⑩、⑾兩小題，考查的是內(nèi)容的理解和正面刻畫人物形象，學(xué)生相對(duì)第⑧小題來(lái)說(shuō)做的稍差些，但相對(duì)⑦、⑨兩個(gè)小題來(lái)說(shuō)就好多了，存在問題最大的是第⑦、⑨小題，因此我吧本節(jié)課的重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)學(xué)生理解記敘文題目的含義和掌握側(cè)面描寫的方法及作用上。

方法引領(lǐng)

第⑦小題考查標(biāo)題的含義

（一）結(jié)合學(xué)過(guò)的文章談?wù)勀銓?duì)下面標(biāo)題的理解

?《背影》——貫穿全文的線索;

·《從百草園到三味書屋》——交代故事發(fā)生的環(huán)境 ·《鄧稼先》——表明寫作對(duì)象 ?《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——

概括文章的主要內(nèi)容;

·《最后一片葉子》——引起讀者閱讀興趣。

·《慈母情深》——透露作者的情感、揭示文章的主旨;

此外還有制造懸念、烘托、形象生動(dòng)、富有哲理、引人思考，一語(yǔ)雙關(guān)等作用。

小結(jié)：理解標(biāo)題的作用

要熟記標(biāo)題常見的作用

學(xué)會(huì)從聯(lián)系內(nèi)容主旨、不同角度思考，一篇記敘文的標(biāo)題常常不止一個(gè)作用

（四）答題技巧

1、先看標(biāo)題的本義：

（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法 象征

3、最后分析其效果

準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

典例分析：本次測(cè)試第⑦小題

多媒體出示學(xué)生答案，然后讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第⑨小題考查側(cè)面描寫的作用

明確側(cè)面描寫的方法及作用：

側(cè)面描寫又稱間接描寫，是相對(duì)于正面描寫（又叫直接描寫）而言。它主要是通過(guò)對(duì)與特定人物相關(guān)的其他人、事、物、景的描寫，來(lái)渲染氣氛、烘托人物形象，從側(cè)面間接表現(xiàn)特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一種描寫方法。

典例分析

多媒體出示學(xué)生答案，然后讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)

學(xué)以致用

拓展延伸

做學(xué)案拓展應(yīng)用練習(xí)題

自主學(xué)習(xí)——合作探究——交流展示

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

教師根據(jù)具體情況或補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)或重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

清代文學(xué)家劉熙載說(shuō):“山之精神寫不出，以煙霞寫之，春之精神寫不出，以草木寫之?！敝v的就是側(cè)面描寫手法的妙用。好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。

五、課堂小結(jié)

俗話說(shuō)，一把鑰匙開一把鎖，老師今天就為大家?guī)?lái)了一把小小的鑰匙，它雖然不是萬(wàn)能的，但開啟相應(yīng)的所還是很管用的，不知大家有沒有收到？

學(xué)生齊聲：收到！

那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？或者是這節(jié)課你學(xué)到了什么？ ??

說(shuō)得真好，我希望大家用這把鑰匙能打開語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一扇門，并通過(guò)自己的不斷努力，一步步走向成功。

謝謝大家！

第四篇：中考語(yǔ)文話題作文指導(dǎo)及講評(píng)

中考語(yǔ)文話題作文指導(dǎo)及范文講評(píng)：“從生活中學(xué)習(xí)”，優(yōu)秀范文4篇。

[話題精選]

閱讀下面的材料，按要求作文：

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。

請(qǐng)以“從生活中學(xué)習(xí)”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

[話題精析]

根據(jù)材料提示，學(xué)生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、愛、自愛、慷慨等；也可以表現(xiàn)反面的生活體驗(yàn)，如譴責(zé)、爭(zhēng)斗、憂郁、自責(zé)、自卑、嫉妒等。這就要求學(xué)生調(diào)動(dòng)有記憶以來(lái)的所有生活素材，找出對(duì)自己有重大影響的人和事，聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然等方面對(duì)自己的影響，圍繞某一中心選擇一件或幾件事，在記敘、議論、抒情中，表達(dá)自己的真情實(shí)感，反映自己對(duì)生活的觀察與思考，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，等等。因?yàn)樽魑谋仨毴〔挠趯W(xué)生自己的生活體驗(yàn)，所以可寫性很強(qiáng)，只要取材典型、角度新穎、構(gòu)思獨(dú)特、表達(dá)形象、具有真情實(shí)感，就是一篇較好的文章。

[佳作選萃]

我從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信

一個(gè)人要想成功，首先要自信。怎樣才能使自己自信呢？我覺得離不開旁人對(duì)他的鼓勵(lì)。

我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，生活在一個(gè)幸福的家庭。我膽子很小，從我記事的那天起，我就從來(lái)不敢一個(gè)人去做一件事，原因很簡(jiǎn)單，我害怕失敗。父母對(duì)此十分著急，不知道該用什么樣的辦法才能讓我擁有自信，最后他們決定試一試鼓勵(lì)。

我十分喜歡體育活動(dòng)，特別是溜旱冰。我清清楚楚地記得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望著腳下的八個(gè)鐵輪子，害怕極了，心里想這溜冰好難啊！我一定無(wú)法學(xué)會(huì)的，還是不學(xué)好了?？蛇@時(shí)父親走了過(guò)來(lái)，拉著我的手，溫和地對(duì)我說(shuō)：“別害怕，萬(wàn)事開頭難。但老爸相信你，你有著較好的天賦！一定能成功的！”我疑惑地看著父親：“我真的能行嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我在父親的鼓勵(lì)中成功地站了起來(lái)，邁出了穿著旱冰鞋的第一步……

我有一副好嗓子，上小學(xué)的時(shí)候，老師想讓我上臺(tái)領(lǐng)誦，但我拒絕了，因?yàn)槲矣X得比我強(qiáng)的人好多，我在他們面前只是一只丑小鴨，根本不行。老師知道我的這一想法后，把我叫到了辦公室，微笑著對(duì)我說(shuō)：“丑小鴨雖丑，但卻成了白天鵝。你有著優(yōu)越的條件，老師相信，只要你相信自己，那站在臺(tái)上的你就一定是一只引入注目的白天鵝?！蔽掖饝?yīng)了老師的要求，在老師鼓勵(lì)的目光下，我成功地走上了講臺(tái)……

就這樣，我在父母、老師、親朋好友的鼓勵(lì)下慢慢長(zhǎng)大，由原來(lái)那個(gè)缺乏自信的小女孩長(zhǎng)成了一個(gè)有著充足自信心的少女，我的自信使我贏得了許多機(jī)遇，成功地走到了今天。一個(gè)月前，我代表東川二中出席昆明市第九屆學(xué)生聯(lián)合大會(huì)。那時(shí)，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一團(tuán)糟，根本無(wú)暇管我，而我也不再像從前那樣膽怯，整理好行李之后，我出發(fā)了。我面對(duì)的是一個(gè)新環(huán)境，幾百號(hào)人中沒有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的。但我有著充足的自信心，這份自信心使我出色地開完了為期四天的大會(huì)，認(rèn)識(shí)了來(lái)自四面八方的朋友……

十六年的歲月，我得到的是無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)，換來(lái)的是我的自信，我相信這份自信將帶我走向成功。

我從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信

居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尢其要有自信力。”那些舉世聞名科學(xué)家最大的特征便是擁有很強(qiáng)的自信力。雖然我們每個(gè)人都不一定會(huì)成為偉人，但我相信，自信卻是我們步入成功的先決條件。

小時(shí)候，一碰到不會(huì)做的題便向爸爸請(qǐng)教。爸爸摸摸我的腦袋，笑著說(shuō)：“認(rèn)真想一想，你一定做得出?！庇谑?，有了爸爸鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我仔細(xì)分析，很快便攻下難關(guān)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)父親臉上露出了燦爛的笑容。上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我參加了全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽。我寫了一篇感情很真摯的《小油燈》，寫父親送我的外表極其平凡的小油燈，由對(duì)它的討厭而把它冷落，寫到一次偶然停電它所做的貢獻(xiàn)，然后再升華到在教育事業(yè)上默默辛勤耕耘的老師。結(jié)果，我的那篇“豆腐干”文章居然還獲得了“全國(guó)小學(xué)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”。當(dāng)我自豪地把證書拿給父親看時(shí)，我又在父親的雙眸中找到了欣慰而又鼓勵(lì)的目光，我知道他一定在說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)努力?！?/p>

其實(shí)，在生活中，我們并不都是一帆風(fēng)順的。我的好幾次考試成績(jī)都不太理想，正在我傷心時(shí)，老師和父母又再次鼓勵(lì)我繼續(xù)努力、下次爭(zhēng)取。當(dāng)父母一起與我品嘗我第一次做的飯菜時(shí)，他們沒有說(shuō)很難吃，相反倒夸我會(huì)做飯菜。父親笑了，母親笑了，我也笑了。我知道，這也是給我的鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，我怎么不會(huì)有自信心呢？

初三時(shí)，參加昆明市中小學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，我再次取得了較好名次。當(dāng)我站在學(xué)校懸掛的五星紅旗下領(lǐng)獎(jiǎng)，而對(duì)全校師生的熱烈掌聲，我更添自信心，但絕不是驕傲……

漫漫的人生路，我只邁出了很小的幾步，后面的道路還很坎坷、還很艱辛，我會(huì)積極進(jìn)取不斷拼搏，朝著成功邁進(jìn)。讓我們都樹立自信心，讓每個(gè)自信的人也都擁有成功的喜悅。

我從“淚水”中學(xué)會(huì)“微笑”

人，只要活在世上就有屬于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。然而正是由于這些不同的生活經(jīng)歷才教會(huì)了各人不同的生活方式，而我的生活教會(huì)了我什么呢？

在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的父母由于種種原因離異了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多么嚴(yán)重的一件事啊。從那以后，我便跟著母親一起生活。父親很少來(lái)看我，于是我的字典里少了“父親”二字。雖然那時(shí)我還小，但我也知道我的生活是和別的小伙伴不一樣的。放學(xué)后，他們總在身形高大的父親的“護(hù)送”下回家，而我卻只能偎縮在瘦小的母親身旁；有同學(xué)欺負(fù)時(shí)，他們能把聲色俱厲的父親叫到學(xué)校，我卻只能在母親懷中低泣。母親知道我的心思，所以她總是在物質(zhì)上盡可能滿足我一切要求，在精神上還不斷鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)，女孩也不要輕易落淚。

漸漸地，我長(zhǎng)大了，思想也越來(lái)越成熟。我告訴自己不要總認(rèn)為自己和別人不一樣，總是遇到什么不順心的事就偷偷落淚，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，學(xué)會(huì)自己面對(duì)一切，不能總是依靠母親。于是我在小學(xué)就學(xué)會(huì)了自己洗衣、做飯、涮碗……而這些都是我的多數(shù)同齡人所不會(huì)做的，我便有了一份自豪感，也開始學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活的美發(fā)了。

人越長(zhǎng)越大，煩惱也就越多，來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，來(lái)自同學(xué)中的矛盾。特別是進(jìn)入初中，全新的環(huán)境使我不適應(yīng)，我又茫然了。對(duì)于種種煩惱，我不哭出聲，總把淚水流給日記。

一次我偶然看到一篇文章，里面一句話觸動(dòng)了我的心弦?！皢斡H家庭中成長(zhǎng)的孩子是那只飛得最高的雄鷹。”對(duì)呀，我應(yīng)該是一只雄鷹，我對(duì)自己說(shuō)過(guò)的不能拋之腦后，我不能丟失屬于我的那份自豪。

從此，我又學(xué)會(huì)了去面對(duì)新的困難，去用心經(jīng)營(yíng)我的生活，讓我的生活充滿笑聲。于是我懂得如何笑對(duì)人生，那就是面對(duì)挫折也要微笑，坦然面對(duì)，總有解決的辦法的。以后我的日記中溢滿的更多是笑聲。

我想，我能做到這些也就因?yàn)槲姨刂榈纳瞽h(huán)境吧。我從一個(gè)愛哭的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)愛笑的大女孩，從日記中點(diǎn)點(diǎn)淚光看到片片微笑，從對(duì)困難畏縮到堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，這一切都是我的生活教給我的。要做一只能飛得更高更遠(yuǎn)的鷹，就要從“淚水”中學(xué)會(huì)去“微笑”。

第五篇：成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?/a>

驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，17歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為17歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，告別童年進(jìn)入青春了。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?供大家學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?

我成長(zhǎng)的歷程中有許多快樂，也有很多煩惱，這些快樂和煩惱隨著時(shí)間的流逝已漸漸遠(yuǎn)去了。然而其中有一件事情，至今令我記憶猶新。

記得五歲那年的春節(jié)，媽媽買了好多糖果回來(lái)。那可是我的最愛!因?yàn)槲议L(zhǎng)了齲齒，媽媽偷偷地把糖果藏在一個(gè)很隱蔽的柜子里，但是這一切可逃不過(guò)我的火眼金睛!

總算等到有一天，家里的大人全出去了，只有我和表姐在家。我們可開心了，迅速地翻出糖果，一邊玩游戲，一邊不停地嚼著。大約玩了幾個(gè)鐘頭，突然，我覺得肚子好痛，急忙躺著附近的沙發(fā)上，一邊揉肚子，一邊“哎呦、哎呦”地直叫……表姐急切地湊過(guò)來(lái)，一邊詢問我的情況，一邊納悶地說(shuō)：“怎么會(huì)這樣呢?”突然，她像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，大聲喊道：“完了!”我不解地問：“怎么啦?”她兩腿不停地抖動(dòng)著，說(shuō)：“貝貝，你可能誤吃了老鼠藥!”這可像扔個(gè)炸雷似的，我和表姐不約而同的尖叫起來(lái)：“這可怎么辦!”

正在我們陷入絕境的時(shí)候，門開了，媽媽滿面春風(fēng)地拎著大包小包地回來(lái)了?？粗覀兂蠲伎嗄樀臉幼?，她拍了拍表姐的肩，笑瞇瞇地問：“丹丹，怎么回事啊?你的腿怎么抖成那樣了?”表姐緊張地抬起她那顫抖的手，指著我說(shuō)：“小姨，妹妹可能吃錯(cuò)糖了，她把老鼠藥當(dāng)糖吃了!”媽媽臉上的笑容立即消失了，她楞了一下，然后迅速地跑到垃圾桶前，去找我們?nèi)拥舻奶羌垺?/p>

經(jīng)過(guò)一番緊張的搜索后，媽媽哈哈哈地大笑起來(lái)。我和表姐一臉疑惑地看著媽媽。媽媽看了看我們，再看看垃圾桶，笑得更開心了。原來(lái)，我吃的不是老鼠藥，而是一種比較刺激的糖。因?yàn)槭堑谝淮纬运矣X得很不舒服。由于一些糖果的形狀跟老鼠藥有點(diǎn)像，很容易把兩者搞混。真是虛驚一場(chǎng)!我和表姐都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災(zāi)樂禍地說(shuō)：“看你以后還敢貪吃!”

這個(gè)鬧劇雖然已經(jīng)過(guò)去多年，但是每次一想起它，我就覺得既刺激又好玩!

成長(zhǎng)中的事像一架鋼琴，成長(zhǎng)中的事像鋼琴上跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年!

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?

人的一生，就是在不斷地成長(zhǎng)。

從小孩長(zhǎng)成少年，從青少年長(zhǎng)為成年人，這些都是成長(zhǎng)。從青少年到成年人這個(gè)過(guò)程有個(gè)抽象的詞，那就是青春。

人生，其實(shí)像一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伴而行，歡樂地前推后擠，相伴相守;一旦走進(jìn)森林，就有草叢和石塊擋路，情形就變了，各自走各自的路，尋找各自的方向。那推推擠擠同唱同樂的群體情感，那無(wú)憂無(wú)慮的同足情深，在人的一生之中也只在青少年的時(shí)候存在，所謂的這就是青春。越長(zhǎng)大越孤單是因?yàn)樵介L(zhǎng)大人的想法會(huì)更豐富吧。這大概也是一種成長(zhǎng)吧。

在青春以后，在人變得成熟以后，在成長(zhǎng)以后，逐漸就會(huì)明白自己是誰(shuí)，余生想得到什么，并在一定程度上明確的知道哪些朋友值得全力關(guān)注，哪些只是在消耗體力。于是成長(zhǎng)的足跡就開始深淺不一了。

對(duì)于我而言，成長(zhǎng)的路上最明顯的無(wú)非是自己對(duì)一些事物的看法，面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決方式，以及對(duì)朋友的舍取和對(duì)以后的選擇。

可能這是一個(gè)很殘酷的話題，但是這和青春有關(guān)和成長(zhǎng)有關(guān)，因?yàn)樯畹牟煌h(huán)境的差異和思想觀念的天壤之別，都會(huì)讓故友作鳥獸散。這一點(diǎn)看似殘酷，但避無(wú)可避，也無(wú)須避。在青春的這條路上，朋友是個(gè)重要的陪伴。真正的朋友，資源，地位，見識(shí)一定相當(dāng)。即使有些友誼看似超越階級(jí)，但觀念的水平一定是相當(dāng)?shù)?。朋友是分享觀點(diǎn)的人，而不僅僅是交換感情的。

成長(zhǎng)的足跡不僅僅是在外在上有體現(xiàn)的，更多的在內(nèi)心的世界也是有所表現(xiàn)的。心智的成長(zhǎng)會(huì)使人做出一些哪怕看起來(lái)很無(wú)情，但細(xì)細(xì)品味來(lái)卻別有風(fēng)味的選擇。

大概在更成熟以后，大概在青春過(guò)后。我不會(huì)再裝模作樣地去擁有很多友人，有時(shí)也可能會(huì)因?yàn)榧拍淌芸仗摰恼勰ィ覍幵敢赃@樣的方式來(lái)維護(hù)自己的自尊，也不愿以屈辱的代價(jià)去換取那不真心的朋友。

因?yàn)樯瞽h(huán)境的改變，也許你的心態(tài)會(huì)隨之而改變，大概在青春逝去過(guò)后，大概在變得成熟以后，大概隨年齡的增長(zhǎng)，這都能算是成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?

隨著2012年的逝去，我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)的過(guò)程中，就象一個(gè)青澀的蘋果逐漸成熟為甘甜的紅蘋果，也在成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷了成功與坎坷，留下了數(shù)不清的腳印。

腳印每個(gè)人都會(huì)留有，但真正收獲的腳印卻很少。在我的成長(zhǎng)腳印中，使我改變的一個(gè)腳印是發(fā)生在去年的暑假：記得那次，我和爸爸坐公共汽車去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽，一位七旬的老爺爺被售票員阿姨扶上了車，我見車上沒位子了，就把那位老爺爺扶到自己的座位上，老爺爺?shù)乐x了我們，就問我：“小朋友，你上幾年級(jí)了?

”“我上四年級(jí)?！薄八F(xiàn)在要去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽?！薄安诲e(cuò)，小小年紀(jì)就能去參加比賽，你應(yīng)該學(xué)了外語(yǔ)吧，水平怎樣?”“學(xué)了，還可以?！薄澳俏覀冇糜⒄Z(yǔ)來(lái)交流吧!”“好吧!”說(shuō)完，老爺爺就說(shuō)了幾句英語(yǔ)，可我卻一句都聽不懂，還是爸爸跟老爺爺用英語(yǔ)聊了起來(lái)?！澳鷳?yīng)當(dāng)懂很多種外語(yǔ)吧!

”爸爸問老爺爺，“呵呵，不多，只懂法語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)而已。”我和爸爸不由的開始佩服起這位老爺爺來(lái)了。老爺爺又說(shuō)：“活到老學(xué)到老，現(xiàn)在我每天還收聽美國(guó)BBC電臺(tái)，要不怎能成為智者呢?你們這些祖國(guó)的花朵，一定要好好學(xué)習(xí)，外語(yǔ)不僅是一種交流工具，更是將來(lái)謀生的手段。”比賽完，爸爸一路上，都教導(dǎo)我一定要把那位老爺爺?shù)脑捰浽谛念^。

為了能讓我從一個(gè)英語(yǔ)不好的小姑娘變成一個(gè)英語(yǔ)好的小姑娘，爸爸就給我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃：一是視覺學(xué)習(xí)，把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞都抄到一張大白紙上，貼在我的書桌前;二是語(yǔ)音練習(xí)，每天早晚都要聽英語(yǔ)磁帶十五分鐘;三是口語(yǔ)練習(xí)，每天要找爸爸用英語(yǔ)交流。功夫不負(fù)有心人，期末考試，我英語(yǔ)考了一百分。在學(xué)校舉辦的“快樂學(xué)英語(yǔ)”英語(yǔ)比賽中，得了第一名。

隨著2012年的逝去，我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷許多坎坷，但只要勇往直前，找到合理的方法，就能跨過(guò)坎坷，取得成功。

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我是個(gè)愛笑的女孩，有時(shí)候，還做過(guò)一些有趣的事情呢!

5歲那年冬天，雪下得很大，給大地鋪上了雪白的服裝。住在郊區(qū)的我最喜歡在下完雪以后，迫不及待地走出屋子，拿著鏟子，穿著厚厚的棉襖，帶著小兔手套，去我家的大花園里堆雪人。

有一次下雪后，我又去堆雪人了，那時(shí)的雪只融化了一點(diǎn)，不是很厚，當(dāng)時(shí)我沒有感覺到什么冷，就一屁股坐到了雪地上，開始堆起了雪人。

我先拿起一把雪做成一個(gè)小球，再把小球在地上滾了滾，滾成了一個(gè)大雪球，把她放在了小雪人的下面當(dāng)身體。然后又滾了一個(gè)小一點(diǎn)的雪球，放在了上面當(dāng)頭。我到現(xiàn)在還清楚的記得，當(dāng)時(shí)為了雪人的這個(gè)頭，我可是費(fèi)盡了吃奶的力氣才把小雪人的頭放上去的呢!

接著我又找來(lái)了兩個(gè)桂圓做了雪人的兩個(gè)眼睛，用胡蘿卜插中央做了它的鼻子，再用一個(gè)廢桶當(dāng)它的帽子，最后找來(lái)一把掃把做它的手。小雪人就這樣完成啦!

那時(shí)，我看著自己做的小雪人，心里特別的興奮，就想和雪人拍個(gè)合影!可是由于我在地上坐了太多的時(shí)間，不少雪都融化在了我的褲子上，褲子都濕透了，這時(shí)，我滿腦子只想快換好褲子，早把和自己堆的“雪娃娃”合影的事情忘得干干凈凈的了。

當(dāng)我換好褲子后，我就坐在客廳里吃起點(diǎn)心看起電視來(lái)了。好久，我突然想起了我的“雪娃娃”。由于太陽(yáng)公公早已經(jīng)升起來(lái)了，我的雪人在陽(yáng)光的照射下，竟然慢慢的變矮了，變小了，最后化成了一堆水。

那時(shí)我很傷心，哇哇大哭，還吵著要太陽(yáng)公公還我的“雪人娃娃”!家里的大人們不但一點(diǎn)也不同情我，反而在一旁幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑呢!

到現(xiàn)在我還記得那件有趣的事。想起自己的幼稚可笑，我覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?

成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷”，而從來(lái)不曾真正關(guān)注的，是它背后所付出的汗水與心血。只有經(jīng)歷過(guò)困難與辛酸，才會(huì)懂得成長(zhǎng)的快樂。

曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘，非常喜歡畫畫，只要給她一張紙，一支筆，她就能把她想畫的都畫下來(lái)。她的父母看到她這么有天賦，便幫她報(bào)了素描班。

剛開始，她的興趣很濃，在班上經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。可她對(duì)這些表?yè)P(yáng)并不感興趣，只是一心一意的關(guān)注自己的畫。

上了幾節(jié)課，她就不愿意上了，但她并沒有跟她的父母說(shuō)出來(lái)。有一天，當(dāng)老師正要舉起她的畫表?yè)P(yáng)時(shí)，驚了一下，紙上不是老師布置的作業(yè)。老師看了，沒說(shuō)什么，揮揮手，讓她坐下了?？山舆B幾次都這樣，老師終于不在沉默，憤怒地把她叫了起來(lái)：“你怎么沒有按照我的要求畫?那么隨心所欲!”她抿了抿嘴唇，話到嘴邊又咽了下去。老師再次提高了嗓門兒。

她本來(lái)不想說(shuō)的，但怎么多同學(xué)在看著她，為了不失面子，大聲說(shuō)：“我不喜歡這樣死板的畫，我喜歡按照自己的方式畫，你管不著!”老師聽后，全體都震悚了，但隨即又對(duì)她保持微笑：“你要知道，做任何事都要有它的規(guī)矩，你還未會(huì)爬，便要飛了?” 老師的話讓她的臉變得通紅。

回家后，他仔細(xì)地回想，笑了。她知道該怎么做了。

從此以后，她的畫全部都按照老師的要求去做。不停地練習(xí)，勤奮刻苦。一段時(shí)間后，有了飛速的提高，作品也拿到了考級(jí)證書。

她很感謝老師當(dāng)時(shí)指點(diǎn)她，幫她走出自我的圈子。

那個(gè)女孩就是我。

現(xiàn)在我終于明白了，沒有堅(jiān)實(shí)的地基，高樓大廈就是空話;沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，成功也是空話?，F(xiàn)在，我經(jīng)歷了許多，我也成長(zhǎng)了許多，人生中，我也懂得了許多??????

成長(zhǎng)話題作文600字?jǐn)⑹鲁跻?/p>