第一篇：幼兒識字教材

輕輕地

小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不和你們好。

在一起

小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

猜一猜

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會畫還會算，天天干活不說話。

彩 虹

雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。

“過 橋”

計算題，三四道，一排等號像小橋。算對了，走過橋，算錯了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。

歡迎臺灣小朋友

一只船，揚白帆，飄呀飄呀到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

小白兔

小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。

有禮貌

大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公瞇瞇笑，獎他一頂大紅帽。

月兒彎彎

月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

拼一拼

三個圈圈，三條直線。拼出小鴨，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。還能拼什么?你來試試看。

登山

一二三，一二三，林文孫燕去登山。林文登到半山腰，風兒給他擦擦汗。孫燕登到山頂上，白云夸她意志堅。

操場上

鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

小小的船

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

四 季

草芽尖尖，他對小鳥說： “我是春天。”

荷葉圓圓，他對青蛙說： “我是夏天?！?/p>

谷穗彎彎, 他鞠著躬說： “我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是冬天?！?/p>

小小竹排畫中游

小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

古詩二首 一去二三里 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

詠 鵝

唐 駱賓王

鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？ 要數(shù)我們的小學堂。

爺爺和小樹

我家門口有一棵小樹。

冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。

夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

畫 雞

唐 寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

靜 夜 思

唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

陽 光

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

影 子

影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

比尾巴

誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

東西南北

早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

天上的小白羊

天上一群小白羊，有的站著有的躺。小白羊啊下來吧，不要在天上著了涼。地上河水清，地上草兒肥，地上才是你們的家鄉(xiāng)。

比一比

一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個大，一個小，一個蘋果一棵棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。

一字讀音真有趣，隨著量詞來變化，量詞一、二和四聲，它就讀成第四聲，量詞要是第四聲，它就讀成第二聲。

菜園里

豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。

茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿

日月明

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。

我多想去看看 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

雨點兒

數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？” 小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

平平搭積木

平平搭積木，搭了四間房子。

平平，平平，這些房子都給誰??？

一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，還有一間呢？

還有一間啊，給沒有房子的人住。

平平還要搭

很多很多的房子，給大家住。

自己去吧

小鴨說：“媽媽你帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游泳吧?！边^了幾天，小鴨學會了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去山哪邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧。”過了幾天，小鷹學會了飛翔。

雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。

第二篇：幼兒韻語識字教材

（幼兒韻語識字教材）一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 2 木子李 木子李 羊女姜 言午許 弓長張 3 貝才財 貝才財 米良糧 車專轉 戶方房 4 丁頁頂 丁頁頂 中心忠 其月期 工力功 5 竹干竿 竹干竿 土里埋 立占站 不正歪 6 廣土莊 廣土莊 田力男 門口問 王見現(xiàn) 7 鵝鵝鵝 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。8 畫 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。9 喜鵲 喜鵲尾巴長，黑背白胸膛。張嘴說句話，聲音真響亮。10 刷牙 牙刷手中拿，順齒上下刷。內外全干凈，阿姨將我夸。11 孫華數(shù)數(shù) 孫華手伸直，彎指念數(shù)字。一二三四五，六七八九十。12 我要快識字 我要快識字，盡早讀報紙。不用老師教，自己學知識。13 講孝心 從古至如今，世代講孝心。父母養(yǎng)兒女，敬老別忘恩。14 我的鉛筆盒 我的鉛筆盒，設計很獨特。不但形狀美，而且功能多。15 左對右 左對右，俊對丑，臨時對永久。迅速對緩慢，嶄新對破舊。16 左對右 苦對甜，冷對熱，堅硬對松軟。節(jié)約對浪費，增添對削減。17 紅蘋果 我是一個紅蘋果，小朋友們都愛我。請你首先去洗手，如果手臟別摸我。18 手

課堂聽講放好手，發(fā)言時候先舉手。友誼第一握握手，共同團結手拉手。19 一群鴨 河里一群扁嘴鴨，像些小船水上劃。鉆進冰涼河水中，忙著捉魚或者嚇。20 懂禮貌 禮貌用語要牢記，您好、謝謝、不客氣。錯了說聲對不起，應該回答沒關系。21 猴子撿豆

（一）猴子騎牛下山啦，提網(wǎng)撿豆喂娃娃。見到農(nóng)田豆豐收，心想趕快裝滿吧。22 猴子撿豆

（二）低頭只圖快拾豆，上扔下掉全部漏。最后一看傻了眼，樂壞兔子笑死牛。23 氣象衛(wèi)星 氣象衛(wèi)星不一般，時刻環(huán)繞地球轉。陰晴雨雪溫濕度，及時準確傳地面。24 太陽造橋 雨過天晴彩云飄，天空架起一座橋。知道它從哪來嗎？ 是金太陽巧制造。閱讀課文 1 啄木鳥與樹

啄木鳥在一棵樹上啄蟲。樹大叫起來：“別動我！痛死我了！”啄木鳥對樹說：“你身上有害蟲，我正為你捉蟲呢！”樹生氣地說：“我身上哪有什么蟲？你是要故意傷害我，滾開！”啄木鳥只好飛走了。從此以后，再也沒有一只啄木鳥愿意來幫助這棵樹捉蟲了。幾年后，樹上的蟲子多了，這棵樹終于變成了肚里空空的廢料。25 虎尋野兔 寒冷森林一兇虎，饑餓遍野尋找兔。趴地靜思哪邊有，抬頭見影狠盯住。26追趕野兔 拼命追趕距離短，兔較機智妙轉彎?；④S超前卻撲空，兔則鉆洞虎傻眼。27 輕對重 輕對重，惡對善，容易對困難。生存對死亡，危險對平安。28 吸對呼 吸對呼，橫對豎，開始對結束。批評對表揚，痛苦對幸福。29 顛倒歌 東西馬路南北走，廠外忽遇人咬狗。她拿狗去打石頭，腳把狗嘴咬塊肉。30 小鳥

幾只小鳥耳目圓，飛時爪子勾成彎。一年四季住樹林，勤抓害蟲做貢獻。31 小馬吃草 周歲小馬吃青草，南嶺想著北坡好。來回往返不停步，瞎忙一天也未飽。32 小兔賣菜 小兔賣菜樓旁坐，態(tài)度親切喊顧客。需要什么可挑選，價格合適種類多。閱讀課文 2 公雞和鴨子

一只公雞見一只鴨子在河邊散步，便主動走過去。它一張嘴便說：“你怎么這么難看呀，一雙大腳片子，走起路來還左搖右晃的。你再瞧我，一身彩色衣服，一邁步多么威風?！兵喿诱f：“不錯，你這一身是比我漂亮。尤其是那翅膀多美啊，飛起來一定很高、很遠?！惫u聽了得意忘形，撲扇著翅膀，決心飛到河對岸，讓鴨子見識見識。只見它先是伸脖子高叫一聲，便飛了起來。誰知才飛到一半，便飛不動了，“撲通”一聲掉到河中間。這時，它急得直喊：“救命！”鴨子看到了，劃動一雙大腳片，飛快游到河中間救出了公雞。公雞望著鴨子的大腳滿臉通紅，不好意思地低下了頭。33 幼兒園 幼兒園里伙伴多，班級游戲開火車?；ハ嘀g喊加油，大家越玩越快活。34 國慶節(jié)

國慶節(jié)，真熱鬧，校園掛燈放禮炮。鮮艷紅旗迎風展，各族人民齊歡笑。35 公雞比穿衣 院里住只瘦公雞，不學本領比穿衣?？傇干辖纸o人瞧，誰不夸他就生氣。36 公雞睡懶覺 整天室內睡懶覺，糧袋見底空碗勺。鴨弟敲門送玉米，希望他快把飯燒。37 公雞不勞動 吃飽也不去勞動，圍件皮夾胡照鏡。缺米肚餓躺床等，仍然依靠別人送。38 公雞餓昏迷 萬般忍耐沒情況，餓得昏迷臉變黃?；依锹動嵧蛋邓?，假裝豬哥送食糧。39 公雞欲自強 鄰居趕來狼嚇跑，公雞倍感臉發(fā)燒。再三表示欲自強，操練技術為報曉。40 包偉強 有位兒童包偉強，從小立志有理想。由于讀書千百篇，因此寫出好文章。閱讀課文 3 狐貍分肉

一天，兩只狗同時發(fā)現(xiàn)路中間有塊肉，都說是自己先看見的。兩只狗拉肉誰也不放手。一只狐

貍正好路過這里，它問：“你們在爭什么？” 兩只狗都說：“我先看到的肉，他

卻搶我的！”狐貍說：“別吵了，我有個好辦法。” 狐貍用樹枝做了一桿小秤，說：

“我把肉平均分給你們，誰也不多，誰也不少，怎么樣？”兩只狗都同意。狐貍稱起肉來，一會兒這邊重了，它拽下了一塊吃了，一會兒，那邊重了，又拽下一塊吃了。

狐貍左拽一塊肉，右拽一塊肉，兩只狗還不停地嚷“不行！這邊重！”“不行！那邊重！”

肉越來越少，最后全被狐貍吃光了。兩只狗這才明白上了當。41信號燈

（一）城鎮(zhèn)奇怪信號燈，定時輪流瞪眼睛。春夏秋冬不休息，專門幫助管交通。42信號燈

（二）輪流指揮停與行，嚴肅認真不留情。無論事情怎樣急，必須服從它命令。43群鳥賽歌

（一）太陽偏西剛要落，群鳥集會賽唱歌。因為電視播廣告，所以報名參加多。44群鳥賽歌

（二）喜鵲隨便蹦上場，非常得意各處望。反復告訴觀眾們，這次肯定他獲獎。45群鳥賽歌

（三）握支麥克當成寶，閉眼談已美麗毛。點頭哈腰亂轉圈，碰倒桌椅被人笑。46群鳥賽歌

（四）緊接烏鴉來演唱，雖然嗓差歌自創(chuàng)。雙足跳舞姿勢美，未等唱完齊鼓掌。47大象

大象腿粗體肥壯，耳朵似扇鼻子長。清晨幫叔澆瓜苗，深溝爛泥無阻擋。48小貓買魚 小貓買魚求創(chuàng)新，拉根細線量尺寸。每條刀魚一公斤，五元五角零五分。閱讀課文 4 黃鼠狼賣藥

一只黃鼠狼提著個小籃子，一路高聲喊道：“大家快來買藥呀！是祖?zhèn)髅胤?，包治百??！快來買呀！”青蛙問：“能治嗓子疼嗎？”“能！”黃鼠狼答。喜鵲問：“能治腿病嗎？”黃鼠狼答：“特別靈！”麻雀問：“治風濕行嗎？”黃鼠狼答：“保證好！”

兔子問：“身上有臭氣能治嗎？”黃鼠狼提高嗓門答道：“治臭氣最靈，藥到病除！甚至只要聞到藥味，臭氣就會消除。”

這時小羊走上前問了一句：“黃鼠狼先生，你為什么不用你的藥治治自己的臭氣呢？”

黃鼠狼一聽夾起尾巴走掉了。49 黑貓警官 黑貓警官端支槍，組織戰(zhàn)士沖進莊。搶修器具捉老鼠，挖出壞蛋消滅光。50 扎預防針 露出胳膊身放松，讓醫(yī)扎針不怕疼。按時注射預防針，保證健康少生病。51 小胖孩兒

（一）小胖孩兒，爬窗臺兒，拿個蘋果當球玩。使勁一拍摔兩半，啊呀呢嗎亂叫喚。52 小胖孩兒

（二）故意跟姥哭又喊，爸媽教育爺奶勸。承認錯誤改任性，決心養(yǎng)成好習慣。53 一個夢

（一）昨天晚上夜晚我做夢，積極參軍當武警。持槍射擊訓刺殺，登船海洋追逃兵。54 一個夢

（二）慶祝勝利正高興，突然驚醒原是夢。現(xiàn)在努力做準備，爭取將來當英雄。55 雷雨

電閃雷鳴烏云翻，狂風猛刮枝吹斷。屋蓋被掀磚瓦滾，雨點已經(jīng)連成片。56 蜜蜂勤奮 蜜蜂姑娘真精神，排著隊伍奔農(nóng)村。研究采制優(yōu)質蜜，為民致富極勤奮。57 看電視

“動物世界”真有趣，蛙、蛇、鹿、獅、和狐貍。爭分奪秒看不夠，珍貴龍蝦更稀奇。58 唐老鴨辦商店

（一）唐老鴨，辦商店，姐妹全是營業(yè)員。遵紀守法賣煙酒，招引市區(qū)百姓滿。58 唐老鴨辦商店

（二）熟悉品牌作介紹，搖擺講解帶微笑。假若查出有問題，立即退錢并檢討。

第三篇：幼兒識字最理想的教材

幼兒識字最理想的教材

充分體現(xiàn)“玩中學、學中玩”教育理念、符合幼兒“好玩、好動、好奇”天性、倡導在“游戲活動中快樂受教育”，《酷酷識字》是最適合幼兒年齡段孩子進行識字閱讀的教材，日前由四川師范大學電子出版社出版。一套有四本教材，配套的二本磁性拼字學習教具是國家的專利產(chǎn)品。

幼兒動手“拼圖拼字”的識字教學法在中央電視臺少兒頻道《成長在線》、《半邊天》、《心理訪談》等欄目曾做訪談與報道，受到幼兒教育專家、心理專家的高度評價和廣大幼兒園老師、家長的肯定。目前已經(jīng)在全國20多個省市的3000多家幼兒園和教學培訓中心得以推廣！幾十萬適齡幼兒得到知識的啟蒙、在科學的學習方法中受益，在“玩中學，學中玩”的教育理念下，寓教于樂，不斷增強幼兒的自信力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的學習主動性和促進科學思維方法的形成！促進孩子們快速的成長和智力的飛躍。

早識字的孩子不一定個個成才，可是成才的孩子個個早識字！為了讓孩子們更好的成長！能在快樂的學習氛圍里快速成長，盡早閱讀汲收知識的營養(yǎng)。

幼兒園引進《酷酷識字》能促進幼兒園提高教學質量，提升教師的成就感，改善幼兒園的品牌影響力，建立幼兒園的特色教學，推動幼兒園的更好發(fā)展。

家長自行購買教材、教具，可在親子活動中寓教于樂，進行潛移默化的教育影響，增進親子情感，養(yǎng)成良好學習習慣，促進幼兒身心健康成長。

《酷酷識字》教材簡介

1、《酷酷識字》一套有教材四本書、二本專利的拼字魔板書。教材共有320首拼字兒歌，總共收錄了2300多個常用漢字、600個次常用字和非常用字，共約3000個漢字。

2、第一冊的80課是筆畫拼擺，讓孩子通過漢字筆畫的變化來學習相關聯(lián)的漢字。每十課中還有一篇20個的《數(shù)字成語連讀》，可穿插著教孩子認讀和理解，能夠活躍學習氣氛，擴大孩子的詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下良好基礎。在教材最后有《基本筆畫歌》、《寫字筆順口訣》和《漢字筆順規(guī)則》。在一二冊每篇兒歌下面還有一句名人名言、教育格言或警句。

3、第二、三冊的160課是字塊拼擺，是以左右結構為主、上下結構為輔，由簡入繁地把形近漢字歸類進行編寫而成。第二冊每十課收錄了20個《生肖成語連讀》，從鼠到豬的12個生肖引出的120個成語，令人百讀不厭，手不釋卷。第三冊在每十課兒歌后收錄《三字經(jīng)》。在第二冊后附有《偏旁的含義》、第三冊附有《偏旁部首名稱表》。

4、第四冊的80課是意念拼擺。幼兒經(jīng)過前面的學習，掌握了學習方法，形成了大量漢字的腦映像，為進一步培養(yǎng)孩子的注意力、開發(fā)幼兒智力和潛能，提高識字效率，可以利用幼兒腦中已有的筆畫和字塊形象，利用拼字兒歌的指導，通過想像、回憶等心理活動在腦中形成新的系列字。在每十課后有《弟子規(guī)》，在最后有《漢字的造字原理》、《筆畫筆順的規(guī)范》，幫助孩子更好地理解漢字的構架，欣賞漢字的美感，正確地書寫漢字。

5、配套的專利教具有兩本，一本是“筆畫拼字魔板”（結合教材第一冊使用），共有66個筆畫，有五種顏色、分為六個部分；“偏旁字塊魔板”（結合教材二、三冊使用），共有80個常用偏旁、151個字塊。

教材、教具具備四大特點：開發(fā)幼兒潛能、體驗學習樂趣、通俗易懂簡便、學習效果顯著。

《酷酷識字》教學效果

1、《酷酷識字》讓幼兒輕松識字，為閱讀打基礎。

實踐表明，遵循幼兒心理發(fā)展特點與學習規(guī)律的“拼圖拼字”教學法能讓3～8歲的孩子在輕松、愉快的游戲活動中識字，實現(xiàn)獨立閱讀，解決了目前小學語文教學中存在的“識字量少、速度慢、效果差”等問題，學習效果是傳統(tǒng)識字教學法的8－10倍，輕松學習2500個常用漢字，一般書報拿起來就能讀。同時通過動口讀、動手拼、動耳聽、動眼看、動腦記，能有效地培養(yǎng)幼兒多感官的協(xié)調能力，為他們進一步學習其他知識奠定基礎?！犊峥嶙R字》的“拼圖拼字教學法”是目前最適合幼兒園和小學低年級學生的識字方法。

2、《酷酷識字》重在讓幼兒掌握學習方法

教學的目的不是讓幼兒在短期內認識大量漢字，更重要的是讓幼兒通過活動過程學習漢字的構字規(guī)律，掌握了學習方法。在一些文章里，為什么會有錯字、別字出現(xiàn)，就是因為對表意性的形近漢字的區(qū)別比較模糊，不能掌握相關聯(lián)的形近漢字的音、形、意，沒有形成系統(tǒng)化、體系化。但如果通過類比的方法學習，幫孩子建立起知識框架，形成一個體系，基本掌握了“字形、字音、字意”，就不會發(fā)生錯字和別字。如，在“日”字上添一筆就可以變出“白、目、旦、舊、田、甲、由、申、電”等九個漢字；如“戊”，通過筆畫的變化，把形近的“戍、戌、成、威、戚、咸”組織在一起學習，又在“咸”基礎上學習了“減、堿、喊、感、憾”；又如：“每”，可以組成“海、悔、誨、晦、侮、梅、霉、莓、敏”等等，由筆畫、字塊組成的漢字的多變特點在這里象是在變魔術一般，讓幼兒能舉一反

三、觸類旁通，形成歸納歸類的邏輯思維方式。

3、《酷酷識字》教學更注重幼兒在識字以外的收獲。

激發(fā)了學習興趣：以游戲活動為主的教學形式，而且還能輕松地識字，使孩子的學習興趣和學習內在動力得到了明顯的提高。

培養(yǎng)了觀察力：讓孩子通過對漢字筆畫、偏旁的顏色、位置、大小的變化等細節(jié)，進行細致的觀察，逐步培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力，使孩子的空間想象力得到了充分的發(fā)揮。

提高了記憶力：遵循了漢字的識字規(guī)律，融字音、字形、字意于一體，通過字與字之間筆畫和偏旁的轉換與辨識，把感知記憶與機械記憶科學的結合起來，大大提高記憶能力。

注意力得到訓練：五顏六色的筆畫、千變萬化的字形、朗朗上口的兒歌??孩子的心思全在學習上，積極思考，注意力更集中、更穩(wěn)定，不知不覺中就提高了注意力。

開發(fā)右腦潛能：《酷酷識字》符合幼兒生理發(fā)展特點，不需要幼兒動手寫字，只需要用手拼字、玩字，有效刺激幼兒大腦的神經(jīng)發(fā)育，形成腦映像，大大開發(fā)了幼兒右腦的潛能。神經(jīng)學家指出，幼兒從出生到6歲，是腦功能和神經(jīng)系統(tǒng)成長的關鍵時期，如果缺乏刺激，可能對腦部發(fā)展有長期的不良影響。

發(fā)展了思維能力：讓孩子掌握漢字的構字規(guī)律，鍛煉邏輯思維能力；還通過拼圖活動，有意識地鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力?！犊峥嶙R字》重點為開啟幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒動腦思考的學習意識。

養(yǎng)成了良好習慣：老師有意識地讓孩子注意坐姿、檢查筆畫、指讀點讀兒歌、互相鼓勵等，養(yǎng)成能讓孩子受益終生的良好的學習習慣。

促進身心的健康成長：《酷酷識字》讓孩子動手拼字，有效地避免了孩子因寫字而帶來的對眼睛、對脊椎、對手部肌肉骨骼發(fā)育的危害。

早期識字必須與培養(yǎng)良好的性格品質結合起來才會成功，如培養(yǎng)孩子快樂活潑、思考專注、上進自信、不怕困難、樂于交往等。早期的識字、閱讀是培養(yǎng)與檢驗孩子性格品質的重要途徑之一。實踐表明，經(jīng)過《酷酷識字》學習的孩子，不僅獲得了令家長驚訝的識字教學結果，更重要的是他們擁有了強大的學習能力、建立科學的思維方法與良好學習習慣。

第四篇：淺談幼兒識字教育

淺談幼兒識字教育

陳洪櫻

早期閱讀能力培養(yǎng)已被納入幼兒園語言教育的目標，在重視兒童聽,說等口頭語言能力培養(yǎng)的同時，要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，”“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍的閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力?！碑斎?閱讀的前提是孩子已有一定的識字量,那么作為教育者,如何在實踐工作中讓孩子有機地把文字和口語對應起來,去了解文字的功能,開展識字教育呢 ？

一、幼兒識字教育的基本原則：

1、趣味性原則

漢字是世界上最優(yōu)美的文字之一，其形如美麗的畫圖，且許多字都有其古老動人的傳說，能引人入勝。四聲調號，悅耳動聽，抑揚頓挫，能深深地吸引著幼兒，萌發(fā)學習漢字的興趣。這一年齡段的幼兒，對識字就像認人、識物、學說話一樣熱情，只要反復地接觸，就會自然而然地把字形、讀音深深地銘刻在大腦中。興趣是學習的最大動力,我們應捕捉教育契機,努力激發(fā)幼兒學習的興趣,讓他們積極主動地參與識字學習.2、循序漸進、由淺入深的原則

按幼兒認識發(fā)展的特點，識字教學要以幼兒易于理解的字為主，以實詞為主。與幼兒的興趣水平相適應從象形字開始可以選取自然現(xiàn)象的日、月、水、火、山、石、田、土；日常用品的門、刀、壺、衣；人體的人、口、手、舌、目、耳；常見動物的馬、牛、羊、雞、犬、豕（豬）等漢字，再到指事、會意、形聲字，由識字到組詞再到造句，依照循序漸進、由淺入深的原則。

3、堅持學新固舊，識字與閱讀相結合的原則

學習貴在堅持，只有堅持每天都學一點，且學新字不忘復習已學過的舊字，過學識字邊學閱讀，識字與閱讀相結合（識字的最終目的是為了閱讀）幼兒才會取得良好的學習效果，才會達到我們開展識字教育的目標。

二、幼兒識字教育的常用方法

1、創(chuàng)設適合幼兒的識字環(huán)境

把幼兒當成主人，激勵幼兒主動地自覺地參與創(chuàng)設活動，培養(yǎng)幼兒適應于識字的環(huán)境。如把字卡、字 條放在相對應的書桌、玩具、門、窗、寢室等的醒目處；把寫有幼兒姓名的字卡，分別請幼兒貼在自己的座位 處；在教室的周圍墻上，用漢字拼成各種彩色的美麗形狀等，布置成一個優(yōu)美的漢字環(huán)境，使幼兒置身于漢字 教育的環(huán)境中，隨時都能接觸漢字，認讀漢字。耳濡目染，時時反映在頭腦中，久而久之，就會自覺與不自覺 地認識

許多漢字。不過對創(chuàng)設漢字教育環(huán)境的設備和材料，必須豐富多彩，應該以滿足不同幼兒的不同需要為 準則，以激發(fā)幼兒認識漢字的興趣為目標。

2、選擇專業(yè)的識字教材進行識字教學

近年我國涌現(xiàn)出不少的專門給幼兒學習識字閱讀的教材，如《聽讀游戲識字》、《識字韻文》、《洪恩識字》等，這些識字教材都是專家編寫并配有不同的識字活動程式。我們幼兒園選用了《識字韻文》進行集體教學，內容涉及學會識字、學會認知、學會做事等，三字一句、六字一韻的形式能好地引導幼兒識字興趣，幾年的教學取得較優(yōu)滿意的成效。

3、游戲識字

游戲作為幼兒的基本活動，老師可根據(jù)幼 兒“貪玩”、“好奇”和“愛動”的特點，結合幼兒愛游戲的特性，進行識字教育，激發(fā)幼兒的識字興趣，使 幼兒在說、猜、做、比等生動活潑的游戲中，輕松、喜悅、自在、愉快、高效地識字，在活動中我們要根據(jù)教學內容，采用豐富多彩的游戲，使不同水平、不同能力的幼兒都能在游戲中獲得興趣和滿足。如《叫醒字寶寶》的游戲，把字寶寶用小花被蓋上，讓小朋友去叫醒它，然后掀開小被看誰沒起床。如果是“飛”字，小朋友就不由自主地站起來做飛的動作，有的小朋友學小鳥飛，有的學蝴蝶飛。有一次叫醒的字寶寶是“爺爺”兩個字，小朋友學爺爺?shù)臉幼?，有的小朋友彎腰駝背的樣子，戴著眼鏡，眼睛離書很遠，手在上面指指點點。在游戲進行時，幼兒很有興趣，都想看看是哪個字寶寶在睡覺，增強了游戲的神秘性和趣味性，在培養(yǎng)幼兒記憶力的同時培養(yǎng)了觀察力和模仿能力。如中班認識“走、跑、跳、爬、飛”這幾個字的游戲時，幼兒分成兩組，一組幼兒舉起字卡，另一組幼兒認讀字卡上的字并做出相應的動作，這個游戲能較好地滿足幼兒愛動的特點。

4、在日常生活中隨機識字

在各科教學中可把當天的課題以字卡的形式呈現(xiàn)，進餐前認認食品名，外出參觀、散步時認讀廣告牌、指示牌等，只要我們做個有心人，有的放矢地進行隨機識字，幼兒的識字量就會日積月累地漸漸增多。

培養(yǎng)幼兒的識字能力，增強他們的閱讀水平，是孩子生理和心理健康發(fā)展的重要條件；是孩子個性正常發(fā)展的一個不可忽視的因素；是孩子今后學習知識的基礎。作為老師，我們應積極地創(chuàng)設有益的文字環(huán)境，以幼兒為本，寓識字的教育于生活，游戲之中，努力提高幼兒的識字水平，為幼兒的閱讀打下良好的基礎。

第五篇：幼兒識字教案

幼兒識字教案：動物——我們的朋友

活動目標：

1.通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。

1.（課件中播放各種動物的聲音）師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。1.師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書）

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。3.依次認識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）6.游戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閑屋”進行游戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。幼兒分散游戲。

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