第一篇：小學(xué)四年級(jí)校本教案
第一課 自制小噴泉 教學(xué)內(nèi)容 : 自制小噴泉
教學(xué)目的：掌握制作方法，能用制作的小噴泉進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小張拿來(lái)了一個(gè)帶有瓶塞的廣口瓶，并端來(lái)一盆水和一個(gè)空盆，兩根長(zhǎng)短不同的細(xì)玻璃管，其中較短的玻璃管的一端有噴嘴（如圖1所示），要求小紅自制噴泉。小紅看了看小張拿來(lái)的實(shí)驗(yàn)材料.想了一會(huì)兒，就做起來(lái)。他是怎樣做的呢
二、制作步驟和實(shí)驗(yàn)方法 ：
她先在瓶塞上鉆上兩個(gè)直徑與玻璃管粗細(xì)一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放適量的水.把帶有細(xì)玻璃管的瓶塞蓋上并擰緊，短管在瓶里伸得長(zhǎng)些，長(zhǎng)管在瓶里伸得短些。最后她把瓶子倒過(guò)來(lái)。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長(zhǎng)管的一端放在無(wú)水的空盆里（如圖2所示）。只見(jiàn)盆里的水通過(guò)細(xì)玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。
四、教學(xué)小結(jié)：
第二課 自己制作馬達(dá)（電動(dòng)機(jī)）.....教學(xué)內(nèi)容 : 自己制作馬達(dá)（電動(dòng)機(jī)）.....教學(xué)目的：掌握制作方法，能用上做的馬達(dá)（電動(dòng)機(jī)）進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和制作。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、介紹材料
(1)馬蹄形磁鐵(2)軟木塞（約7厘米或10厘米長(zhǎng)）(3)塑料編織針(4)細(xì)的電線(5)6伏電池(6)木基座（約10厘米×30厘米）(7)2根金屬條（約12厘米×2厘米）(8)膠條2個(gè)、平頭釘(9)2個(gè)螺絲釘、鉗子(10)錘子和釘子
二、制作方法
（一）用錘子和釘子，在每個(gè)金屬條的兩端，距離端頭約1.3厘米的位置，錘出4個(gè)釘孔。在每個(gè)金屬條的一端距頭約2.5厘米的地方掰成一個(gè)角度。它們將是每個(gè)支撐物的腳。
（二）、用兩個(gè)螺絲釘把金屬條固定在基座上。兩個(gè)金屬條要處在一定的位置，這樣才能使塑料編織針如圖4所示那樣穿過(guò)金屬條上面的兩個(gè)孔。針要伸出每一支撐孔外約2.5厘米。針一定要能在它的支撐物里來(lái)回自由移動(dòng)，同時(shí)要使木塞能很輕松地處在馬蹄形磁鐵的兩個(gè)極之通過(guò)支撐物上的一個(gè)孔插入針并把它從頭到尾穿進(jìn)木塞的中心。
(三)、在木塞上纏繞電線，約繞50圈使之形成一個(gè)如圖所示的線圈。在每個(gè)線端留出約7.6厘米長(zhǎng)的導(dǎo)線。從導(dǎo)線的頭算起，剝?nèi)ゼs1.2厘米長(zhǎng)的絕緣皮并用膠條把這兩根導(dǎo)線固定在針上相反的位置。不能讓剝?nèi)テさ碾娋€互相接觸，不能把膠條貼在它們上面。
(四)、被剝?nèi)テさ穆憔€是用來(lái)連接來(lái)自電池的另外兩根線頭的。在裸線的下方稍微分開的兩個(gè)位置按下兩個(gè)圖釘。將另外一根電線的一端剝?nèi)ゼs1.2cm長(zhǎng)的絕緣皮，并將電線彎過(guò)來(lái)，將其彎曲處固定在圖釘下，并使裸線端在上。裸線頭高過(guò)針的高度并緊貼著針，同樣處理另外一根電線，將其固定在另一個(gè)圖釘下，使裸線端在針的另一側(cè)。兩裸線間距要幾乎碰到針上（當(dāng)針上的兩根電線呈上下位置時(shí)）。將馬蹄形磁鐵固定在板上，使線圈夾在磁鐵的馬蹄窩中。將電線的余下兩端去一部分絕緣皮，并接通電池。用手拔轉(zhuǎn)線圈，馬達(dá)將自己轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)一次成功，要不斷調(diào)整你的馬達(dá)裝置。
三、練習(xí)：
試一試：自己做一個(gè)小制作或科技小發(fā)明，用上自己做的馬達(dá)。
四、教學(xué)小結(jié)：
第三課 制作不倒翁
教學(xué)內(nèi)容 : 制作不倒翁
教學(xué)目的：掌握制作方法，能制作不倒翁
教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、制作方法：
（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個(gè)乒乓球內(nèi)抹平。
（2）把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長(zhǎng)應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長(zhǎng)，并將扇形兩邊對(duì)接做成一圓錐形。
（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來(lái)，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣一個(gè)可愛(ài)的不倒翁就制成了。
除此方法外，還可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）與瓶的上部，用類似方法制作。
三、教學(xué)小結(jié)：
第四課 塑料做的潛水艇 教學(xué)內(nèi)容 : 制作潛水艇
教學(xué)目的：掌握制作方法，能用塑料做潛水艇
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊塑料瓶一只，塑料套管或細(xì)橡皮管2根，橡皮泥、橡皮膠布和卡紙少量。剪刀、刀片和小錐子等。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
潛水艇是現(xiàn)代海軍作戰(zhàn)的一種攻擊型艦艇。在遼闊的海面，潛水艇一會(huì)兒上浮，一會(huì)兒下沉，出色地完成各項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)哩！
你想到過(guò)嗎？利用廢舊塑料瓶，就能制作一艘逼真的潛水艇，它還能在水里一浮一沉地航行哩！通過(guò)這個(gè)小制作，能進(jìn)一步幫助我們理解物體沉浮的原理。
二、制作方法：
（1）先用刀片將廢舊塑料瓶的瓶底整齊地切下來(lái)，待用（圖1）。（2）在瓶?jī)?nèi)放一小塊橡皮泥，并用橡皮膠布固定，作為壓艙物。再在瓶蓋上分別鉆兩個(gè)孔，將一長(zhǎng)一短的兩根塑料套管裝入，也用橡皮膠布固定（圖2）。
（3）用橡皮膠布把剛才切下的瓶底固定在原處。注意密封，可以多繞幾圈（圖3）。
（4）再接上管子，相信這一步大家看圖就會(huì)明白吧！經(jīng)過(guò)以上操作潛水艇就做好了。
四、玩法：
先找一只面盆盛大半盆水，手拿潛水艇慢慢放入水面，水就會(huì)從下面的塑料管中流入瓶?jī)?nèi)，當(dāng)瓶?jī)?nèi)裝滿水后，潛水艇就沉沒(méi)在水底。
這時(shí)，嘴從上面的塑料管中慢而均勻地吹氣，潛水艇內(nèi)的水受到空氣的壓力，就會(huì)從下面的管子里排出來(lái)。排出的水有一股反作用力，會(huì)推動(dòng)潛水艇慢慢地前進(jìn)。隨著水的不斷排出，潛水艇就一邊航行一邊上浮哩，真是有趣極了！
如果停止吹氣，水又會(huì)自動(dòng)流入瓶?jī)?nèi)，潛水艇又下沉了。你一定覺(jué)得很好玩的哩！
五、教學(xué)小結(jié)：
第五課 自己動(dòng)手制作指南針 教學(xué)內(nèi)容 自己動(dòng)手制作指南針
教學(xué)目的：掌握制作方法，能制作自己動(dòng)手制作指南針 教學(xué)準(zhǔn)備：材料：針、蠟燭、鐵絲、冷水、透明塑料瓶、鐵錐、細(xì)木棒
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、制作方法：
1．用鐵絲纏住縫衣針，然后放入火中燒紅，之后馬上放入冷水中冷卻。你要記?。航臅r(shí)候一定要使針成南北方向，這樣針才能變成小磁針。還有，你一定要小心，別燙著！
2． 把塑料瓶剪去口，用鐵錐在底部的中央扎一個(gè)孔，然后把細(xì)線一端拴在小磁針的中部，再把線從孔中穿過(guò)。倒立塑料瓶，使小磁針吊在瓶的中部。讓小磁針慢慢靜止，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小磁針的一端指向的是南方，一端指向的是北方。
三、教學(xué)小結(jié)：
第二部分 小實(shí)驗(yàn) 第六課 手絹的秘密 手絹的秘密
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---手絹的秘密
教學(xué)目的：掌握手絹的秘密的實(shí)驗(yàn)方法，知道從杯子上面沖水時(shí)水會(huì)透過(guò)手帕流入杯內(nèi)和杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)水不會(huì)流出來(lái)的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯1個(gè)、手帕1條、橡皮筋1條 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過(guò)手帕而流下去呢？
二、介紹方法
1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。
2、讓水沖在手帕上。
3、水流進(jìn)杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。三、講解奧秘
1、從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì)透過(guò)手帕流入杯內(nèi)。
2、杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來(lái)。四、創(chuàng)造練習(xí)：
如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進(jìn)出情形會(huì)怎樣呢？ 五、教學(xué)小結(jié)
第七課 能抓住氣球的杯子
能能抓住氣球的被子抓住氣球的被
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---能抓住氣球的杯子能
教學(xué)目的：掌握能抓住氣球的杯子的實(shí)驗(yàn)方法，知道用熱水處理過(guò)的杯子，可以把氣球吸起來(lái)的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯1個(gè)、手帕1條、橡皮筋1條 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來(lái)嗎？
二、介紹方法
1、對(duì)氣球吹氣并且綁好
2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯
3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來(lái)
4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上 5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起
三、講解奧秘
1、杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。
2、用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。四、創(chuàng)造練習(xí)：
小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來(lái)？五、教學(xué)小結(jié)
第八課 會(huì)吸水的杯子
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---會(huì)吸水的杯子
教學(xué)目的：掌握會(huì)吸水的杯子的實(shí)驗(yàn)方法，知道璃杯里的燭火熄滅和
水位會(huì)漸漸上升的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢？
二、介紹方法
1.點(diǎn)燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2.在盤子中注入約1厘米高的水。3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上
4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化
三、講解奧秘
1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2.燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。四、創(chuàng)造練習(xí)：
你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?五、教學(xué)小結(jié)
第九課 瓶子癟了
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---瓶子癟了
教學(xué)目的：掌握 瓶子癟了的實(shí)驗(yàn)方法，知道瓶子變癟的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：水杯2個(gè)、溫開水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？
二、介紹方法
1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。2.把瓶子中的溫開水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶子蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。三、講解奧秘
1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。
2.由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
四、創(chuàng)造練習(xí)：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子？ 五、教學(xué)小結(jié) 第十課 會(huì)吹泡泡的瓶子
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---會(huì)吹泡泡的瓶子
教學(xué)目的：掌握會(huì)吹泡泡的瓶子的實(shí)驗(yàn)方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：飲料瓶1個(gè)、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個(gè)、橡皮泥1塊、吸管若干 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？
二、介紹方法 將吸管逐一連接，形成長(zhǎng)管（連接口用膠帶封好）。將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。彎曲吸管，使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會(huì)排放大量氣泡。5 向瓶子壁上澆冷水。玻璃杯中的水會(huì)經(jīng)過(guò)吸管流入瓶中。三、講解奧秘 因?yàn)樗芰掀亢鼙?，于是熱可以穿過(guò)瓶壁，進(jìn)入瓶子中的空氣里。2 瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)，被擠出瓶子的空氣。4 瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。瓶子中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間。四、創(chuàng)造練習(xí)：
瓶子蓋太緊時(shí)，你知道如何用最好的方法打開它嗎？ 五、教學(xué)小結(jié)
第十一課 紙杯旋轉(zhuǎn)燈
紙杯旋轉(zhuǎn)燈
教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)---紙杯旋轉(zhuǎn)燈紙杯
教學(xué)目的：掌握紙杯旋轉(zhuǎn)燈的實(shí)驗(yàn)方法，知道蠟燭紙杯燈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
思考：蠟燭紙杯燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
二、介紹方法
1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。三、講解奧秘
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。四、創(chuàng)造練習(xí)：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？ 五、教學(xué)小結(jié)
第二篇：小學(xué)四年級(jí)校本課程教案
第一課 熱愛(ài)祖國(guó)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。
三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛(ài)祖國(guó)的故事。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入
觀看建國(guó)六十年慶典錄像
師：觀看完錄像你有怎樣的感受？
祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)。板書課題。
（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國(guó)的故事，并思考、探究、交流，回答問(wèn)題：
（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。
（2）李四光的理論，對(duì)我國(guó)的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛(ài)國(guó)行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？
（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）指名回答第（1）問(wèn)： 師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國(guó)憂民之情，深懷一顆報(bào)國(guó)救民之心。
指名回答第（2）問(wèn)，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛(ài)祖國(guó)的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。
指名回答第（3）問(wèn)。具體感知李四光的愛(ài)國(guó)行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問(wèn)：
李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像李四光那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。這說(shuō)明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。（1）祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。
通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國(guó)命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)血肉相連。
（2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。（3）感知個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問(wèn)：
學(xué)生講述收集到的一些國(guó)內(nèi)外熱愛(ài)祖國(guó)的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)？
出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？
學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)
第二課 關(guān)愛(ài)他人
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)與得到關(guān)心的感受。
2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 講故事：
１、出示資料：選取課本列寧對(duì)人對(duì)己的故事，使學(xué)生思考：
（1）課文中列寧遇刺重傷行動(dòng)困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？
師小結(jié)：列寧是一個(gè)嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)他人的人。當(dāng)自己重傷的時(shí)候不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險(xiǎn)的時(shí)候，他非常關(guān)心他人的安全。我們應(yīng)不應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？
2、討論交流：怎樣做是關(guān)愛(ài)他人？
（二）心靈外化
1、聽(tīng)故事
（1）開學(xué)那天，一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒(méi)領(lǐng)到書，當(dāng)老師要大家看課本時(shí)，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。
（2）做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng)筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來(lái)用。她向我笑笑，我向他笑笑。
2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?/p>
3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，他都能主動(dòng)幫助，他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂(lè)。
（三）情感體驗(yàn)
1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她的？（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂(lè)老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)上。”
2、讀兒歌
我愛(ài)關(guān)心他人，別人也常關(guān)心我。大家互相關(guān)心，生活多么快樂(lè)。
（四）交流分享
你身邊或你們班上有誰(shuí)經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他。
（五）行為指導(dǎo)
1、我來(lái)關(guān)心、幫助你
師：看來(lái)大家都有過(guò)幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示：
1、不理他
2、上前詢問(wèn)
3、鼓勵(lì)他
4、給他抄
5、給他講
師：當(dāng)你看到這種情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（選擇，判斷）
可以先在組內(nèi)演一演。
當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會(huì)有什么感受？
如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是什么？
2、明理導(dǎo)行
在一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)。突然，班中的李明同學(xué)“哇”地哭了起來(lái)。這是怎么回事啊？老師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問(wèn)：“怎么了？”“我??我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒(méi)有??鉛筆，我向同桌借，他??不肯?！崩蠲鲙е耷豢偹阏f(shuō)明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說(shuō)：“不借，不借，就是不借。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：遇到此事你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生懂得在別人有困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)幫助、主動(dòng)關(guān)心他人）
（六）指名回答課后問(wèn)題。
（七）收集關(guān)愛(ài)他人的名人名言。
（八）在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中結(jié)束
第三課 團(tuán)結(jié)互助
活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：
一、引言激趣：
同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？
二、游戲揭題：
1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-----《緊急脫險(xiǎn)》
⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）
2、揭題：
對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的校本課的課題就是《團(tuán)結(jié)互助》。
三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。
1.師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現(xiàn)在我們打開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評(píng)選五星紅旗時(shí)時(shí)怎么做的？
2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。
師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說(shuō)真事。）
⑴各小組分頭討論、交流。
⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。
⑶評(píng)比總結(jié)。
3、思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證
師語(yǔ)：請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。
⑴師出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，這組就是優(yōu)勝組了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
⑵活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）
⑶評(píng)定。
⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。
四、回答課后問(wèn)題：為什么說(shuō)五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？
五、總結(jié)。
學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。
六、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
第四課 勤學(xué)苦練
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書、專心讀書才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為有用的人。
2、理解對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母的意思。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。教學(xué)活動(dòng)方案：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
（一）導(dǎo)入新課。
1．出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）師：《吃墨水》這個(gè)課題有意思嗎？ 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：我覺(jué)得有意思，墨水怎么能吃呢？
它吃起來(lái)是什么感覺(jué)呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？??（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？
這篇課文寫了陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書的事。3．你們知道陳毅是誰(shuí)嗎？
（1）學(xué)生可能只知道他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也有些同學(xué)可能對(duì)此并不了解，教師可作簡(jiǎn)單介紹。
（2）簡(jiǎn)介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過(guò)中華人民共和國(guó)的副總理，長(zhǎng)期主抓外交工作。是深受人民愛(ài)戴和敬仰的領(lǐng)導(dǎo)人。他青年時(shí)代在法國(guó)勤工儉學(xué)。是個(gè)知識(shí)淵博的人，也是個(gè)很有才華的詩(shī)人。我們以后還會(huì)在課文中讀到他的詩(shī)詞。
（三）理解課文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1自然段
讀一讀這段，說(shuō)一說(shuō)這段主要寫什么？ 2．學(xué)習(xí)第2自然段
（1）有一次，他讀書的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)你讀讀第2自然段，用自己的話簡(jiǎn)單介紹這件有趣的事。（2）“??他竟把餅蘸到墨盒里??”這句中的“竟”你怎么理解呀？
學(xué)生能夠結(jié)合句子說(shuō)出“竟”是指吃餅應(yīng)蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到。
（3）陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請(qǐng)你結(jié)合上下文想一想。
如：因?yàn)殛愐惆研乃既迷谧x書上了，看書特別專心。（4）請(qǐng)你看看圖，說(shuō)說(shuō)陳毅讀書時(shí)專心的樣子？
如：陳毅看書時(shí)很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯(cuò)眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。（5）有語(yǔ)氣地讀一讀第2自然段。3．學(xué)習(xí)第3自然段：（1）小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？
如：這段寫陳毅聽(tīng)了媽媽的叫聲才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。（2）“媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來(lái)?！眿寢尀槭裁闯泽@地叫呀？學(xué)生通過(guò)讀課文可以說(shuō)出媽媽沒(méi)想到陳毅會(huì)蘸墨水吃東西，她很驚奇。（3）請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀讀第一句。（4）“這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)??”從才這個(gè)字你看出什么？
如：看出“媽媽走進(jìn)屋??才發(fā)現(xiàn)”中間隔了一段時(shí)間，媽媽不叫，陳毅還發(fā)現(xiàn)不了呢？說(shuō)明他讀書十分專心。4．學(xué)習(xí)第4自然段
（1）讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對(duì)待這件事的態(tài)度有什么不同呢？ 如：
媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系??（2）請(qǐng)你想一想媽媽會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？
如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來(lái)呢??
（3）自己讀陳毅說(shuō)的話，邊讀邊想陳毅說(shuō)了幾句話。一共出現(xiàn)了幾個(gè)墨水，請(qǐng)你把它們畫出來(lái)。
（4）同學(xué)們討論討論這兩個(gè)墨水在意思上有什么不一樣？
學(xué)生通過(guò)討論可以弄清第一個(gè)墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知識(shí)和學(xué)問(wèn)。
（5）再讀讀陳毅的話，想想他說(shuō)的話是什么意思？ 如：這句是說(shuō)自己知識(shí)不多，他特別想多讀些書。（6）比一比，看誰(shuí)能讀好第4自然段。
三、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾吻趭^學(xué)習(xí)呢？
5、勤勞節(jié)儉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1．知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)方案：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉
同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說(shuō)要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)儉？
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問(wèn)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)？
（通過(guò)背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，我們革命就度不過(guò)難關(guān)，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（課前讓學(xué)生找）
（通過(guò)學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）
3、聽(tīng)錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是勤勞節(jié)儉？
（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）
小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費(fèi)。
6、我國(guó)古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)儉的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽(tīng)。
“只勤不儉無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源?！?/p>
“由儉入奢易，由奢入儉難。”
“成由勤儉破由奢”
小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到勤勞節(jié)儉
1、請(qǐng)看小品表演。
（學(xué)生表演：一家人外出在商場(chǎng)購(gòu)物，孩子要求家長(zhǎng)買一些東西。）
提問(wèn)：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見(jiàn)著自己喜歡的東西就買嗎？家長(zhǎng)為什么沒(méi)有給孩子買，他們是怎樣想的？
（學(xué)生通過(guò)討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對(duì)自身成長(zhǎng)不利。）
2、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》
（說(shuō)的是，某學(xué)生上大學(xué)家長(zhǎng)給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問(wèn)：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學(xué)生體會(huì)，勤勞能給自己帶來(lái)方便，生活離不了，從而自覺(jué)培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）
3、聽(tīng)故事，《南京路上好八連》
提問(wèn)：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？
（引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識(shí)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）
4、聽(tīng)唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲，你有什么想法？
板書：國(guó)家強(qiáng)盛的需要
5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人勤勞節(jié)儉的故事。
提問(wèn)：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)儉的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。）
6、夸一夸班上勤勞節(jié)儉的人和事。
（表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）
請(qǐng)這些同學(xué)談一談 自己的想法。
小結(jié)：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，勤勞節(jié)儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。
板書：做人的美德 成長(zhǎng)的需要 事業(yè)成功的重要條件
7、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到勤勞節(jié)儉？
（通過(guò)討論使學(xué)生明確：提高勞動(dòng)的自覺(jué)性，找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。愛(ài)惜物品，修舊利廢。）
四、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?nèi)绾沃鋲簹q錢？
第六課 立志報(bào)國(guó)
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)反復(fù)朗讀，找出周恩來(lái)為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生能在小時(shí)候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。
3、了解偉人的成長(zhǎng)過(guò)程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)名人立志報(bào)國(guó)的故事。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛(ài)的周總理小時(shí)候?yàn)槭裁醋x書？
（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料
（三）觀看錄像，感受情景。
看有關(guān)周總理小時(shí)候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長(zhǎng)的情景。
（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。
1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：
邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)立下“為中華之崛起而讀書“？
2．學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。
3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義；第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
三、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾螆?bào)效祖國(guó)?。?/p>
第七課 嚴(yán)守紀(jì)律
活動(dòng)目的：
1.了解有關(guān)于華羅庚的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)守紀(jì)律的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)華羅庚的照片 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)華羅庚的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.華羅庚是我國(guó)的著名（）？
B.是誰(shuí)指出華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)》有個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的？ C.當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是干什么的？
D.華羅庚是怎么處理這件事情的？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。
A華羅庚是我國(guó)的著名（數(shù)學(xué)家）。
B.是陳景潤(rùn)指出華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)》有個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的。C.當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
D.華羅庚立即在會(huì)上宣讀了那封信，并同大家商量，請(qǐng)陳景潤(rùn)到北京參加會(huì)議。
三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第八課 謙虛誠(chéng)實(shí)
活動(dòng)目的：
1.了解有關(guān)于徐向前的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，謙虛誠(chéng)實(shí)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)徐向前和晉中戰(zhàn)役的照片 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.徐向前是我國(guó)的著名（）？
B.徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（）戰(zhàn)役？ C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？ D.從中你體會(huì)到什么？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。
A．徐向前是我國(guó)的著名（軍事家）。B徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（晉中）戰(zhàn)役.。
C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人。
D.從中體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話，因?yàn)檫@是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個(gè)人要活的光明磊落。
三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第九課 尊師敬長(zhǎng)
活動(dòng)目的：
1.了解有關(guān)于尊師敬長(zhǎng)的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬長(zhǎng)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的照片 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的名句？ B.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的故事？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。
A．尊師敬長(zhǎng)如：
生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識(shí)都重要。禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實(shí)質(zhì)不隨之消失。
B.我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為百歲老人祝壽的故事。三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長(zhǎng)，那么從課文中的尊師敬長(zhǎng)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第十課
教學(xué)內(nèi)容：頑強(qiáng)拼搏 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀文章《徐特立苦讀精思》，感受只有經(jīng)過(guò)苦干鍛煉才能成為純金。一個(gè)強(qiáng)者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝困難的，總是勝利者。
2、幫助學(xué)生樹立：意外的幸運(yùn)使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過(guò)磨煉的幸運(yùn)卻使人成為偉器。能做一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
生活中，我們遇到過(guò)許多的頑強(qiáng)拼搏的人，他們那頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人物----徐特立。
二、聽(tīng)故事，感受精神
1、聽(tīng)錄音故事《徐特立苦讀精思》
思考：徐特立的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會(huì)怎樣做？
2、討論交流：
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師引導(dǎo)從故事的具體細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)明徐特立的頑強(qiáng)拼搏精神具體體現(xiàn)在哪兒？
3、思考：聽(tīng)了這一個(gè)故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學(xué)生交流自己的思想。
4、小結(jié)：
一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的人，會(huì)把苦難當(dāng)作是上帝恩贈(zèng)的一份禮物，會(huì)把苦難當(dāng)作是一個(gè)提高個(gè)人能力的機(jī)遇，一個(gè)頑強(qiáng)的人，能做到樂(lè)觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。。
三、講故事，感情升華
1、講述有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事
學(xué)生自由講
2、師生共評(píng)論
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、師小結(jié)
2、作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事。
活動(dòng)一
教學(xué)內(nèi)容：誰(shuí)不說(shuō)我們家鄉(xiāng)美 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀賞交流中，感受我們家鄉(xiāng)的美麗，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同的地方，增強(qiáng)為振興家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)交流討論，幫助學(xué)生樹立愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并能進(jìn)一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺(jué)做好力所能及的事情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、若干圖片和競(jìng)賽題。
2、部分實(shí)物。
3、自創(chuàng)的繪畫作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節(jié)課，我們就來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。
二、出示圖片。
1、師：這些圖片都是哪兒呢？
學(xué)生自由說(shuō)。
2、師追問(wèn)：面對(duì)這些我們非常熟悉的圖片，你想說(shuō)些什么？（生自由發(fā)言）
3、小結(jié)：原來(lái)司空見(jiàn)慣的情景，進(jìn)入圖畫中竟是這樣的美！你還發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些美呢？同桌先說(shuō)說(shuō)，然后告訴大家。
學(xué)生再根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)述說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。師應(yīng)該及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、部分實(shí)物展示
學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)實(shí)物名稱，再說(shuō)一說(shuō)它好在哪兒。
三、展示繪畫作品。
1、師：為了這次活動(dòng)，我們有的同學(xué)特地畫了畫。下面，我們來(lái)看看。
2、師：看了畫，大家有什么想法？（生發(fā)言）
3、小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，從中我們看到了他們對(duì)家鄉(xiāng)的滿腹愛(ài)心。家鄉(xiāng)的一草一木，父老鄉(xiāng)親在他們畫中是那樣生動(dòng)，為什么他們會(huì)有這樣感情呢？
（讓畫畫同學(xué)談感受）
師：因?yàn)檫@里是我們生長(zhǎng)的地方，是我們永遠(yuǎn)也忘不了的地方。
四、暢談理想。
師：僅僅一兩幅畫，絕對(duì)表達(dá)不了我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。下面，我們來(lái)變變，愛(ài)家鄉(xiāng)，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
（生分小組討論）
（如果提出為家鄉(xiāng)請(qǐng)潔環(huán)境也不錯(cuò)，主要應(yīng)談以認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)）
四、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你今天這一節(jié)課都有哪些收獲？
2、課后作業(yè)。
尋找平時(shí)沒(méi)有注意的家鄉(xiāng)的美。
活動(dòng)二
教學(xué)內(nèi)容：節(jié)儉是我們的傳家寶 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提升對(duì)節(jié)儉的認(rèn)識(shí)，能在今后的生活中自學(xué)做到節(jié)儉，并養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。
2、知道節(jié)儉是自身修養(yǎng)的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音故事《朱德的洋盆》。
2、圖片若干。
3、學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)儉方面的文章。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，初步感知
1、放錄音《朱德的澡盆》。
2、討論：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、觀看圖片，鞏固延伸。
1、出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片
2、討論：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)，看著圖片，為什么會(huì)有這種變化嗎？（生自由發(fā)言）
3、小結(jié)：這是我們國(guó)家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發(fā)向上的精神，更有我們父輩的汗水及節(jié)儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。
三、討論交流，深化理解
1、談一談節(jié)儉對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。
2、學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)
3、小結(jié)：節(jié)儉是我們國(guó)家的一個(gè)基本國(guó)策。
四、寫短文，說(shuō)感觸。
1、學(xué)生寫一寫生活中的節(jié)儉現(xiàn)象，或說(shuō)說(shuō)自己對(duì)節(jié)儉的看法。
2、寫好后分小組交流。
3、指名發(fā)言。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：節(jié)儉要從我們身邊的小事開始做起。
2、課后作業(yè)。
把節(jié)儉的重要性講給父母聽(tīng)，講給弟弟妹妹聽(tīng)，大家都養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。
第三篇：小學(xué)四年級(jí)校本課程教案
第一單元、敢于提問(wèn) 善于提問(wèn)
1、克服膽怯心理
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)充分體驗(yàn)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到有些事情不必害怕，樹立自信心，爭(zhēng)做大膽的孩子。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽說(shuō)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)
（一）故事導(dǎo)入，體驗(yàn)?zāi)懶?/p>
1.談話導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事：《咕咚來(lái)了》。
2.課件出示畫面，師講故事。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε拢?/p>
（2）師講故事。
3.互動(dòng)交流并小結(jié)。
（1）師：你們從故事中聽(tīng)懂了什么？
（2）學(xué)生交流。
4.揭題板書：
（1）談話：我們小朋友平時(shí)都有害怕的時(shí)候，那也是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相，你就會(huì)變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動(dòng)主題是《克服膽怯心理》。
（2）板書課題并齊讀。
師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說(shuō)：——我不膽??！
活動(dòng)
（二）敞開心扉，走近膽小
1.看故事，了解膽小
師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到哪些令人害怕的事呢？我們先來(lái)故事當(dāng)中的小朋友，他們害怕什么？
生交流故事的內(nèi)容：中國(guó)學(xué)生由于膽小而不敢提問(wèn)。
2.聯(lián)系實(shí)際，交流膽小
師：小朋友們，昨天老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說(shuō)出膽小，面對(duì)膽小，這就是勇敢的表現(xiàn)。老師要表?yè)P(yáng)你們！
3.學(xué)生交流。
師：下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己害怕的事？
活動(dòng)
（三）引導(dǎo)體驗(yàn)，克服膽小
1.引導(dǎo)提問(wèn)
（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）看，這是老師根據(jù)你們填寫的內(nèi)容做的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們班大多數(shù)小朋友害怕??（依次板書）這么多讓我們感到害怕的事，是不是我們就拿它們沒(méi)辦法了呢？下面我們來(lái)召開“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”，一起來(lái)幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
在黑板上貼上“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。（好，大家先自由分組討論討論）
2.小組內(nèi)暢所欲言。
3、師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息。
活動(dòng)
（五）回歸生活，辨析“膽小”
1.談話導(dǎo)入：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真正的勇敢呢？我們來(lái)看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）
在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？
2.行為辨析，進(jìn)行交流
這些行為是勇敢嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？（板書：勇敢）
我們身邊有沒(méi)有這些現(xiàn)象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡頭。（播放）
3.小結(jié)：這些同學(xué)為了顯示自己的本領(lǐng)，不顧生命安全，有時(shí)還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò鍟撼褟?qiáng)）希望大 2
家今后都能做個(gè)真正勇敢的孩子！活動(dòng)
（五）制作卡片，樹立信心
1、學(xué)生制作信心卡。
（1）師：想不想自己動(dòng)手做一做信心卡？請(qǐng)拿起手中的蘋果卡片，在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，使自己勇敢起來(lái)。
（2）學(xué)生自主制作（音樂(lè)）。
2.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有些什么收獲。（誰(shuí)來(lái)告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？）
3.總結(jié)延伸：小朋友們，我們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院螅职謰寢屢黄鸱窒砟銈兘裉斓氖斋@，同時(shí)，在今后的生活中，讓我們真正做到（再次齊讀課題）——克服膽怯心理！
2、在討論中提出問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)
對(duì)于自己解決不了的事情，學(xué)會(huì)善于和別人討論，從而獲得解決的方法。教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。
教學(xué)難點(diǎn)：在討論中敢于提出問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：《毛澤東一生追求知識(shí)》（故事略）。
思考討論:你是不是經(jīng)常和別人討論得面紅耳赤呢？我們?cè)撛鯓雍蛣e人討論問(wèn)題呢？
引人本課課題：在討論中提出問(wèn)題
教師：與人討論、查工具書都是在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)真理的手段。下面請(qǐng)你們分小組探討剛才的思考題。
學(xué)生回答。
教師：所以我們要集思廣益，不斷地通過(guò)探討解決問(wèn)題。
二、閱讀故事《討論課的樂(lè)趣》
思考與討論：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有和別人經(jīng)常討論問(wèn)題呢？討論時(shí)我們是不是也該踴躍提問(wèn)呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：討論得時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)很多為什么，這也正是提高和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三、體驗(yàn)與感悟
1.找出一個(gè)不容易理解的問(wèn)題和同學(xué)們一起研究探討。2.組織一場(chǎng)家庭辯論會(huì)。
3.做一個(gè)大家感興趣的話題，和好朋友進(jìn)行討論。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
3、每天留一點(diǎn)時(shí)間思考
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。培養(yǎng)每天動(dòng)腦筋思考的意識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，每天留給自己一點(diǎn)時(shí)間回想當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課、做過(guò)的事情。
教學(xué)難點(diǎn)：在反思一天得失之后，能夠明確第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入： 《思考問(wèn)題》（故事略）。
思考討論:聽(tīng)完故事后請(qǐng)你們也來(lái)思考一下勤于思考都有什么好處呢？
引人本課課題：在討論中提出問(wèn)題
學(xué)生分小組探討剛才的問(wèn)題，并選出代表回答。
師點(diǎn)評(píng)：剛才同學(xué)們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因?yàn)榍谟谒?/p>
考才會(huì)有那么大的成就。
二、多媒體出示閱讀故事 《更看重思考》
思考與討論：不懂得思考的人最終會(huì)以失敗而告終，而懂得思考的人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？
學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。
三、體驗(yàn)與感悟
1.每天拿出10分鐘時(shí)間來(lái)思考自己當(dāng)天所做事情中的不滿意之處。2.問(wèn)問(wèn)父母思考最多的是什么，與他們一起思考，并提出自己的意見(jiàn)。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
4、提問(wèn)時(shí)要大膽聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、聯(lián)系探索。在提問(wèn)時(shí)大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)
提問(wèn)時(shí)大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)自己不懂的潛在問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到不懂得問(wèn)題，有的同學(xué)只是詢問(wèn)解決問(wèn)題的單一方法，而忽略了融會(huì)貫通、聯(lián)系探索的重要性。那么，你是否存在這樣的問(wèn)題呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《提問(wèn)時(shí)要大膽聯(lián)系》（板書課題）。
二、閱讀故事《問(wèn)題簍子》
思考與討論：想一想問(wèn)什么哲學(xué)家維特根斯坦總會(huì)有問(wèn)不完的問(wèn)題呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：是呀，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要認(rèn)真聽(tīng)老師將課外，更重要的還是要善于提問(wèn)，因?yàn)橹挥性诓粩嗟靥釂?wèn)中，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能比別人更高一籌。
三、多媒體出示閱讀故事《老天爺?shù)难劬Α?/p>
反思與討論：你比小王戎年長(zhǎng)，比他懂得多，相信不懂得會(huì)比他更多，那么你有敢于發(fā)問(wèn)、刨根問(wèn)題的精神嗎？ 學(xué)生分組討論，各自發(fā)表自己意見(jiàn)。
師：無(wú)論在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該擁有敢于發(fā)問(wèn)、刨根問(wèn)題的精神，這樣才會(huì)有助于自己的成長(zhǎng)。
四、體驗(yàn)與感悟
1.試著找找就兩種不同事物的內(nèi)在聯(lián)系。
2.看看能不能把父母和自己的名字編到同一首詩(shī)里。3.試著對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
4、課堂上提問(wèn)有方法
教學(xué)目標(biāo)
掌握課堂上有效提問(wèn)的方法。學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)
在課堂上懂得如何提問(wèn)，掌握提問(wèn)的有效方法。教學(xué)過(guò)程
二、激趣導(dǎo)入：
師：有些同學(xué)在課下可以滔滔不絕、引據(jù)經(jīng)典，但是到了課堂上就變成了啞巴，只聽(tīng)老師以為的灌輸知識(shí)，不懂的如何提問(wèn)，其實(shí)在課堂上提問(wèn)也是有方法可循的——《提問(wèn)時(shí)要大膽聯(lián)系》（板書課題）。
二、閱讀與思考
多媒體出示閱讀故事《為什么而問(wèn)》
思考與討論：想一想我們的提問(wèn)有沒(méi)有被別人拒絕的時(shí)候，怎樣避免這種情況發(fā)生？
學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：是呀，不講究提問(wèn)的技巧和方法，不但得不到問(wèn)題的答案，還會(huì)被別人誤解。
三、閱讀《兩種結(jié)果》
讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？（小組互相討論）
反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問(wèn)題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)要講究方法。
生：在提問(wèn)時(shí)，引起別人反感后，就要停下來(lái)思考了。??
師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)提問(wèn)題反而讓自己很苦惱，讓別人很反感的時(shí)候，你就要停下來(lái)思考了。
四、體驗(yàn)與感悟
1.用兩種不同的方式分別問(wèn)兩個(gè)同學(xué)同一個(gè)問(wèn)題，看看會(huì)有什么不同的結(jié)果。2.勇敢的在課堂上提問(wèn)發(fā)言。3.做一次學(xué)者，給別人解答問(wèn)題。
五、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
第二單元，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題
1、相信“我能行”
教學(xué)目標(biāo)
“我能行”是對(duì)自己的一種肯定，樹立自信意識(shí)。遇到困難勇敢面對(duì)，對(duì)自己說(shuō)“我能行”！教學(xué)重點(diǎn)
把“我能行”作為自己的人生信條，遇事就想到它。給自己積極的心理暗示。教學(xué)難點(diǎn)
抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過(guò)的事情 教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，如果你們每天對(duì)自己進(jìn)行“我能行”的心理暗示，會(huì)讓每一天都輕輕松松，生機(jī)勃勃。場(chǎng)次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《相信“我能行”》（板書課題）。
二、閱讀故事《戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼》 思考與討論：你明白“身殘志不殘”的含義嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：即便是身體 有了殘疾，但若有頑強(qiáng)的毅力一樣可以取得成功。
三、多媒體出示閱讀故事《焦耳求知》
反思與討論：想一想，如果我們?cè)谑遣皇遣槐е乙欢苄械膽B(tài)度，會(huì)成功嗎？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見(jiàn)。
師總結(jié)：成功往往是在失敗了很多次之后才會(huì)出現(xiàn)的。
四、體驗(yàn)與感悟
1.每天找個(gè)時(shí)間照照鏡子，看著自己，對(duì)鏡子說(shuō)“我能行”。2.買一個(gè)筆記本，記錄自己的成功經(jīng)歷。
3.抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過(guò)的事情。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
2、獨(dú)立完成作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)
在父母不幫助的前提下，獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)
遇到難題積極動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在我們的家庭作業(yè)已不是在家里完成作業(yè)，而是變成了家庭的作業(yè)。如果長(zhǎng)期下去，對(duì)我們的危害是很大的。有的同學(xué)習(xí)慣了父母給檢查作業(yè)，做作業(yè)時(shí)并不認(rèn)真，認(rèn)為反正有父母檢查；有的同學(xué)遇到難題不愿意動(dòng)腦筋，只管把作業(yè)拿到父母跟前說(shuō)“我不會(huì)做”??這樣造成的后果是很嚴(yán)重的！今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《獨(dú)立完成作業(yè)》（板書課題）。
二、閱讀《卓婭的故事》
思考與討論：面對(duì)寫好的、可以直接抄的作業(yè)，換作你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：卓婭的這種獨(dú)立思考、完成作業(yè)的做法是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。
三、多媒體出示《紅紅和數(shù)學(xué)老師的約定》
反思與討論：想一想，如果你是個(gè)愛(ài)抄作業(yè)的同學(xué)，別人會(huì)不會(huì)也討厭你呢？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見(jiàn)。
師總結(jié)：喜歡抄作業(yè)的人會(huì)得到大家的喜愛(ài)和歡迎嗎？
四、體驗(yàn)與感悟
1.堅(jiān)持自己的作業(yè)自己完成。2.和同學(xué)比賽看誰(shuí)先完成作業(yè)。
3.爭(zhēng)取在課堂上掌握所學(xué)的知識(shí)，學(xué)著給不懂的同學(xué)講解。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
3、為自己做決定，不依賴別人
教學(xué)目標(biāo)
為自己做決定，不依賴別人。
從小培養(yǎng)自己做決定的習(xí)慣，不能處處依賴父母。教學(xué)重難點(diǎn)
改掉依賴別人的性格，增加自己主見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在很多小朋友從小生活在爸爸媽媽身邊，幾乎所有的事都是由爸爸媽媽做決定，這樣很容易養(yǎng)成依賴的性格，使自己缺少主見(jiàn)。那么我們應(yīng)該怎么做呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《為自己做決定，不依賴別人》（板書課題）。
二、閱讀與思考《及時(shí)轉(zhuǎn)向》
思考與討論：想一想自己的愛(ài)好是什么？該如何做一個(gè)有主見(jiàn)的人？ 學(xué)生分小組互相討論。
教師總結(jié)：我們都應(yīng)該有主見(jiàn)，沒(méi)有主見(jiàn)最終會(huì)一事無(wú)成。
三、多媒體出示《被別人打開的鎖》
反思與討論：你認(rèn)為自己是個(gè)能對(duì)自己負(fù)責(zé)的人嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見(jiàn)。
師總結(jié)：不能對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，只能依靠他人來(lái)活。一旦失去他人的幫助，將寸步難行。
四、體驗(yàn)與感悟 1.自己選擇一個(gè)興趣班。
2.把自己的夢(mèng)想寫下來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)它。
五、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
4、自己動(dòng)手，日常生活自理
教學(xué)目標(biāo)
理解“自理”的含義。從小樹立自立為榮的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在家庭生活中自我服務(wù)。料理好自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)踐中學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能方法，為將來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：所謂自理，值得是能夠料理自己的日常生活，懂得一般的生活常識(shí)，能較好的運(yùn)用生活勞動(dòng)技能，具有自我服務(wù)和為他人、為集體服務(wù)的能力，以及處理班級(jí)、小組日常問(wèn)題的鞥能力。（板書課題）《自己動(dòng)手，日常生活自理》。
二、閱讀與思考《自己的事情自己做》
思考與討論：想一想你有沒(méi)有總是把力所能及的事情讓別人做呢？ 學(xué)生分小組互相討論。
教師總結(jié)：生活中有很多事情需要我們自己動(dòng)手來(lái)完成。如果一味地依賴別人可能會(huì)是你逐漸喪失動(dòng)手能力。
三、多媒體出示《我來(lái)幫你，兒子》
反思與討論：想一想你的房間是不是自己打掃收拾呢？該怎么做呢？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見(jiàn)。
師總結(jié)：一個(gè)自理能力很差的人，一定不會(huì)受歡迎，會(huì)被同學(xué)和老師瞧不起。
四、體驗(yàn)與感悟
1.幫父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。
2.每周打掃一次自己的房間，爭(zhēng)取得到父母的表?yè)P(yáng)。3.自己動(dòng)手洗內(nèi)衣和襪子。
五、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
5、積極應(yīng)對(duì)挫折
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挫折。找到應(yīng)對(duì)挫折的相關(guān)措施。教學(xué)重難點(diǎn)
把挫折到來(lái)的負(fù)面影響減少到最低。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：挫折能磨練一個(gè)人的意志，鍛煉其心志，豐富其閱歷；也能給人心理上留下傷痕，甚至使其性格發(fā)生扭曲。我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挫折。
首先要承認(rèn)并接受挫折，然后找出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，把挫折到來(lái)的負(fù)面影響減少到最低。
（板書課題）《積極應(yīng)對(duì)挫折》。
二、閱讀與思考《第201次的成功》 思考與討論：如果你遇到挫折，該怎么辦？ 學(xué)生分小組互相討論。
教師總結(jié)：如果莊納斯·思克沒(méi)有積極面對(duì)挫折，就不會(huì)有第201次的成功。
三、多媒體出示《衛(wèi)冕失敗后》
反思與討論：如果她一味地消沉下去又會(huì)有怎樣的結(jié)果？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見(jiàn)。
師總結(jié)：無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挫折。
四、體驗(yàn)與感悟
1.分析自己做的不太好的試卷，看看出錯(cuò)的原因，找出解決的辦法。2.對(duì)自己生活中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，相信應(yīng)對(duì)之策。
五、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
第三單元，持久專注地學(xué)習(xí)
1、提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課的好習(xí)慣。樹立課前預(yù)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
上新課之前，學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)
試著做練習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
師：怎樣做好課前預(yù)習(xí)呢？讀：要逐字逐句的讀，不能一目十行，一定要注重理解，邊讀邊思考，邊度邊畫出重點(diǎn)、畫出不懂的地方。記：邊度邊寫，寫出自己的體會(huì)。補(bǔ)：玉溪市發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有不明白的地方，一定要在課前搞清楚。做：預(yù)習(xí)后要試做一些練習(xí)題，這樣可以檢查預(yù)習(xí)效果。（板書課題）《提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課》。
二、閱讀故事《課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》
思考與討論：張磊如果把這個(gè)方法用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上去，會(huì)取得進(jìn)步嗎？安小娟在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是不是也應(yīng)該采取這種方法呢？你覺(jué)得他們的方法對(duì)你有用嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和安小娟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法差不多，都是課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
三、多媒體出示閱讀故事《不帶課本的孩子》
反思與討論：你認(rèn)為他這個(gè)方法適合其他同學(xué)嗎？他這個(gè)學(xué)習(xí)方法什么地方可以借鑒呢？
學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)。
師總結(jié)：他正是運(yùn)用了預(yù)習(xí)的方法才取得了好成績(jī)，你們也應(yīng)該借鑒這種好方法。
四、體驗(yàn)與感悟
1.找出自己最弱的科目，擠出時(shí)間往前趕，在老師講課之前，先自學(xué)一遍。
2.預(yù)習(xí)時(shí)主要解決下面幾個(gè)問(wèn)題，弄清楚下一課要講什么。3.堅(jiān)持一個(gè)月，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果如何。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
2、不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合
教學(xué)目標(biāo)
正確掌握“勞逸結(jié)合”的意思。學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)勞逸結(jié)合體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
師：作為小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)要講效率，不熬夜，不打疲勞戰(zhàn)。這樣我們才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，才不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。（板書課題）《不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合》。
二、閱讀與思考《學(xué)習(xí)效率的實(shí)驗(yàn)》
反思與討論：第二組的分?jǐn)?shù)為什么會(huì)比第一組和第三組的分?jǐn)?shù)高？ 你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意到效率問(wèn)題了嗎？ 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣提高效率？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)要講求高效率，不宜過(guò)快，也不宜過(guò)慢。學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。
三、多媒體出示閱讀故事《壓力》
反思與討論：你體驗(yàn)過(guò)拿一樣很輕的東西保持很長(zhǎng)時(shí)間嗎？感覺(jué)如何？
在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中你真正體驗(yàn)過(guò)勞逸結(jié)合的好處嗎？ 你覺(jué)得勞逸結(jié)合能事半功倍嗎？
你認(rèn)為在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣勞逸結(jié)合？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）體會(huì)勞逸結(jié)合的重要性。
四、體驗(yàn)與感悟
1.記錄一下自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和休息娛樂(lè)的時(shí)間，比較一下，看看自己是怎樣利用時(shí)間的。
2.和同學(xué)比一比，看誰(shuí)能更高效率地利用時(shí)間。3.訂一個(gè)假期計(jì)劃，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
3、在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。經(jīng)常出入圖書館，在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的地方學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)
在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖拢灰绊憚e人。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在合適的環(huán)境中靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)者是非常重要的，不適合自己的環(huán)境會(huì)讓自己心煩意亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。（板書課題）《在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)》。
二、閱讀與思考《喜歡在大自然中學(xué)習(xí)的人》 反思與討論：福井謙一為什么選擇在大自然中學(xué)習(xí)？
大自然對(duì)于福井謙一后來(lái)成為諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主有什么意義？ 你平時(shí)選擇在哪里學(xué)習(xí)？
你覺(jué)得學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)你影響大嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
教師總結(jié)：在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)要做到以下三點(diǎn)：
1、注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。
2、經(jīng)常出入圖書館，在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的地方學(xué)習(xí)。
3、和父母協(xié)商，為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
三、多媒體出示閱讀故事《躲在廟里讀書》
反思與討論：如果你的學(xué)習(xí)環(huán)境讓你不滿意，你應(yīng)該怎么創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？
（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）
四、體驗(yàn)與感悟
1.親身填一下在學(xué)校還是在家學(xué)習(xí)效率更高？
2.閱讀古今中外名人的學(xué)習(xí)故事，看看他們都是在怎樣的環(huán)境中成才的。3.努力為自己營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如打掃一下自己的房間，擦干凈自己的書桌，并形成習(xí)慣。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
4、上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾
教學(xué)目標(biāo)
懂得遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾。教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)注意力集中，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)
在周圍環(huán)境不太安靜時(shí)，要學(xué)會(huì)克服他人干擾，專心聽(tīng)課。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：上課遵守紀(jì)律，這個(gè)多年來(lái)約定成俗的中小學(xué)生行為規(guī)范在被一些同學(xué)所忽略。有的同學(xué)甚至還把在課堂上公然違反紀(jì)律當(dāng)做是自己個(gè)性的一種體現(xiàn)。其實(shí)在這些同學(xué)放縱自己的同時(shí)，不僅傷害了老師的心，而且還干擾了其他同學(xué)聽(tīng)課，甚至影響了自己的學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題）《上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾》。
二、閱讀與思考《駝背捕蟬》
反思與討論：捕蟬人為什么能夠輕而易舉地捕到蟬呢？ 捕蟬的人捕蟬訣竅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)呢？
你覺(jué)得在課堂上應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到用心專一的地步呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
三、多媒體出示《小職員的故事》
反思與討論：為什么前面的70個(gè)人都沒(méi)有被老師錄取呢？你覺(jué)得那只可愛(ài)的小狗對(duì)卡特這個(gè)年輕人有影響嗎？為什么卡特能克服這種影響呢？你在上課時(shí)能克服其他干擾，一直專心聽(tīng)課嗎？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）
四、體驗(yàn)與感悟
1.與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流一下，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣聽(tīng)課的。
2.每次都保證自己在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，培養(yǎng)自己專心的好品質(zhì)。3.聽(tīng)爸爸媽媽講一講不專心的壞處，以此警示自己。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
5、參加有益的課外活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo) 善于調(diào)節(jié)自己。教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及需要，自由地組織、選擇和參與自己喜歡的課外活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)
合理分配時(shí)間，安排好正常學(xué)習(xí)活動(dòng)以及課外活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
師：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)之外，我們可以自由參與的活動(dòng)。多參加有益的課外活動(dòng)，好處多多。（板書課題）《參加有益的課外活動(dòng)》。
二、閱讀與思考《善于調(diào)節(jié)自己的石益瑩》 反思與討論：你是怎樣利用自己的業(yè)余時(shí)間的？ 你喜歡參加課外活動(dòng)嗎？
參加課外活動(dòng)對(duì)正常的學(xué)習(xí)有影響嗎？ 你覺(jué)得參加課外活動(dòng)對(duì)自己有哪些好處？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。
三、多媒體出示《裘苑的故事》
反思與討論：裘苑為什么能發(fā)明既實(shí)用又漂亮的少女裙服呢？這與她平時(shí)參加課外活動(dòng)有什么關(guān)系？你從中受到了什么啟發(fā)嗎？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）
四、體驗(yàn)與感悟
1.找一張紙，寫出自己的興趣愛(ài)好。2.每天抽時(shí)間參加一項(xiàng)自己喜歡的課外活動(dòng)。
3.與同學(xué)交流一下彼此參加過(guò)的課外活動(dòng)，談?wù)務(wù)n外活動(dòng)中大家感興趣的東西。
四、評(píng)估與互動(dòng)
填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語(yǔ)。
第四篇：小學(xué)四年級(jí)校本課程教案
第一課 熱愛(ài)祖國(guó)
教學(xué)時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。
三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛(ài)祖國(guó)的故事。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入
觀看建國(guó)六十年慶典錄像
師：觀看完錄像你有怎樣的感受？
祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)。板書課題。
（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國(guó)的故事，并思考、探究、交流，回答問(wèn)題：
（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。
（2）李四光的理論，對(duì)我國(guó)的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛(ài)國(guó)行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？
（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）
指名回答第（1）問(wèn)：
師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國(guó)憂民之情，深懷一顆報(bào)國(guó)救民之心。
指名回答第（2）問(wèn)，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛(ài)祖國(guó)的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。
指名回答第（3）問(wèn)。具體感知李四光的愛(ài)國(guó)行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問(wèn)：
李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像李四光那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。這說(shuō)明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。
（1）祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。
通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國(guó)命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)血肉相連。
（2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。（3）感知個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問(wèn)：
學(xué)生講述收集到的一些國(guó)內(nèi)外熱愛(ài)祖國(guó)的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)？
出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？
學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)
第二課 關(guān)愛(ài)他人
教學(xué)時(shí)間：
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)與得到關(guān)心的感受。
2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 講故事：
１、出示資料：選取課本列寧對(duì)人對(duì)己的故事，使學(xué)生思考：
（1）課文中列寧遇刺重傷行動(dòng)困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？
師小結(jié)：列寧是一個(gè)嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)他人的人。當(dāng)自己重傷的時(shí)候不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險(xiǎn)的時(shí)候，他非常關(guān)心他人的安全。我們應(yīng)不應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？
2、討論交流：怎樣做是關(guān)愛(ài)他人？
（二）心靈外化
1、聽(tīng)故事
（1）開學(xué)那天，一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒(méi)領(lǐng)到書，當(dāng)老師要大家看課本時(shí)，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。
（2）做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng)筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來(lái)用。她向我笑笑，我向他笑笑。
2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?/p>
3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，他都能主動(dòng)幫助，他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂(lè)。
（三）情感體驗(yàn)
1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她的？
（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂(lè)老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)上。”
2、讀兒歌
我愛(ài)關(guān)心他人，別人也常關(guān)心我。大家互相關(guān)心，生活多么快樂(lè)。
（四）交流分享
你身邊或你們班上有誰(shuí)經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他。
（五）行為指導(dǎo)
1、我來(lái)關(guān)心、幫助你
師：看來(lái)大家都有過(guò)幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示：
1、不理他
2、上前詢問(wèn)
3、鼓勵(lì)他
4、給他抄
5、給他講
師：當(dāng)你看到這種情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（選擇，判斷）
可以先在組內(nèi)演一演。
當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會(huì)有什么感受？
如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是什么？
2、明理導(dǎo)行
在一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)。突然，班中的李明同學(xué)“哇”地哭了起來(lái)。這是怎么回事啊？老師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問(wèn)：“怎么了？”“我??我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒(méi)有??鉛筆，我向同桌借，他??不肯?！崩蠲鲙е耷豢偹阏f(shuō)明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說(shuō)：“不借，不借，就是不借。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：遇到此事你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生懂得在別人有困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)幫助、主動(dòng)關(guān)心他人）
（六）指名回答課后問(wèn)題。
（七）收集關(guān)愛(ài)他人的名人名言。
（八）在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中結(jié)束
第三課 團(tuán)結(jié)互助
活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：
一、引言激趣：
同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？
二、游戲揭題：
1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-----《緊急脫險(xiǎn)》
⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）
2、揭題：
對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的校本課的課題就是《團(tuán)結(jié)互助》。
三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。
1.師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現(xiàn)在我們打開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評(píng)選五星紅旗時(shí)時(shí)怎么做的？
2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。
師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說(shuō)真事。）
⑴各小組分頭討論、交流。
⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。
⑶評(píng)比總結(jié)。
3、思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證
師語(yǔ)：請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。
⑴師出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，這組就是優(yōu)勝組了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
⑵活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）
⑶評(píng)定。
⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。
四、回答課后問(wèn)題：為什么說(shuō)五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？
五、總結(jié)。
學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。
六、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
第四課 勤學(xué)苦練
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書、專心讀書才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為有用的人。
2、理解對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母的意思。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。教學(xué)活動(dòng)方案：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
（一）導(dǎo)入新課。
1．出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）師：《吃墨水》這個(gè)課題有意思嗎？ 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：我覺(jué)得有意思，墨水怎么能吃呢？
它吃起來(lái)是什么感覺(jué)呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？??（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？
這篇課文寫了陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書的事。3．你們知道陳毅是誰(shuí)嗎？
（1）學(xué)生可能只知道他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也有些同學(xué)可能對(duì)此并不了解，教師可作簡(jiǎn)單介紹。
（2）簡(jiǎn)介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過(guò)中華人民共和國(guó)的副總理，長(zhǎng)期主抓外交工作。是深受人民愛(ài)戴和敬仰的領(lǐng)導(dǎo)人。他青年時(shí)代在法國(guó)勤工儉學(xué)。是個(gè)知識(shí)淵博的人，也是個(gè)很有才華的詩(shī)人。我們以后還會(huì)在課文中讀到他的詩(shī)詞。
（三）理解課文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1自然段
讀一讀這段，說(shuō)一說(shuō)這段主要寫什么？
2．學(xué)習(xí)第2自然段
（1）有一次，他讀書的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)你讀讀第2自然段，用自己的話簡(jiǎn)單介紹這件有趣的事。
2）“??他竟把餅蘸到墨盒里??”這句中的“竟”你怎么理解呀？
學(xué)生能夠結(jié)合句子說(shuō)出“竟”是指吃餅應(yīng)蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到。
（3）陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請(qǐng)你結(jié)合上下文想一想。如：因?yàn)殛愐惆研乃既迷谧x書上了，看書特別專心。（4）請(qǐng)你看看圖，說(shuō)說(shuō)陳毅讀書時(shí)專心的樣子？
如：陳毅看書時(shí)很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯(cuò)眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。（5）有語(yǔ)氣地讀一讀第2自然段。3．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？
如：這段寫陳毅聽(tīng)了媽媽的叫聲才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。（2）“媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來(lái)。”媽媽為什么吃驚地叫呀？學(xué)生通過(guò)讀課文可以說(shuō)出媽媽沒(méi)想到陳毅會(huì)蘸墨水吃東西，她很驚奇。（3）請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀讀第一句。（4）“這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)??”從才這個(gè)字你看出什么？
如：看出“媽媽走進(jìn)屋??才發(fā)現(xiàn)”中間隔了一段時(shí)間，媽媽不叫，陳毅還發(fā)現(xiàn)不了呢？說(shuō)明他讀書十分專心。
4．學(xué)習(xí)第4自然段
（1）讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對(duì)待這件事的態(tài)度有什么不同呢？ 如：媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系??（2）請(qǐng)你想一想媽媽會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？
如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來(lái)呢??
（3）自己讀陳毅說(shuō)的話，邊讀邊想陳毅說(shuō)了幾句話。一共出現(xiàn)了幾個(gè)墨水，請(qǐng)你把它們畫出來(lái)。
（4）同學(xué)們討論討論這兩個(gè)墨水在意思上有什么不一樣？
學(xué)生通過(guò)討論可以弄清第一個(gè)墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知識(shí)和學(xué)問(wèn)。
（5）再讀讀陳毅的話，想想他說(shuō)的話是什么意思？ 如：這句是說(shuō)自己知識(shí)不多，他特別想多讀些書。（6）比一比，看誰(shuí)能讀好第4自然段。
三、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾吻趭^學(xué)習(xí)呢？
第五課、勤勞節(jié)儉 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)方案：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉
同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說(shuō)要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)儉？
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問(wèn)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)？
（通過(guò)背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有戰(zhàn)士們的勞動(dòng)開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，我們革命就度不過(guò)難關(guān)，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（課前讓學(xué)生找）
（通過(guò)學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）
3、聽(tīng)錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
（節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是勤勞節(jié)儉？
（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）
小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費(fèi)。
6、我國(guó)古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)儉的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請(qǐng)同學(xué)們讀給大家聽(tīng)。
“只勤不儉無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源?！?/p>
“由儉入奢易，由奢入儉難?！?/p>
“成由勤儉破由奢”
小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到勤勞節(jié)儉
1、請(qǐng)看小品表演。
（學(xué)生表演：一家人外出在商場(chǎng)購(gòu)物，孩子要求家長(zhǎng)買一些東西。）
提問(wèn)：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見(jiàn)著自己喜歡的東西就買嗎？家長(zhǎng)為什么沒(méi)有給孩子買，他們是怎樣想的？
（學(xué)生通過(guò)討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對(duì)自身成長(zhǎng)不利。）
2、請(qǐng)看錄像《我上大學(xué)了》
（說(shuō)的是，某學(xué)生上大學(xué)家長(zhǎng)給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問(wèn)：看了這段錄像，你有什么想法？
（讓學(xué)生體會(huì)，勤勞能給自己帶來(lái)方便，生活離不了，從而自覺(jué)培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）
3、聽(tīng)故事，《南京路上好八連》
提問(wèn)：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？
（引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識(shí)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）
4、聽(tīng)唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲，你有什么想法？
板書：國(guó)家強(qiáng)盛的需要
5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人勤勞節(jié)儉的故事。
提問(wèn)：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
（首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)儉的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會(huì)高尚的思想品質(zhì)。）
6、夸一夸班上勤勞節(jié)儉的人和事。
（表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）
請(qǐng)這些同學(xué)談一談 自己的想法。
小結(jié)：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，勤勞節(jié)儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。
板書：做人的美德 成長(zhǎng)的需要 事業(yè)成功的重要條件
7、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到勤勞節(jié)儉？
（通過(guò)討論使學(xué)生明確：提高勞動(dòng)的自覺(jué)性，找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。愛(ài)惜物品，修舊利廢。）
四、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?nèi)绾沃鋲簹q錢？
第六課 立志報(bào)國(guó)
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)反復(fù)朗讀，找出周恩來(lái)為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生能在小時(shí)候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。
3、了解偉人的成長(zhǎng)過(guò)程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)名人立志報(bào)國(guó)的故事。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練
二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。
（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛(ài)的周總理小時(shí)候?yàn)槭裁醋x書？
（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料
（三）觀看錄像，感受情景。
看有關(guān)周總理小時(shí)候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長(zhǎng)的情景。
（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。
1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：
邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)立下“為中華之崛起而讀書“？
2．學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。
3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義；第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
三、總結(jié)課文，課外延伸：
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾螆?bào)效祖國(guó)??？
第七課 嚴(yán)守紀(jì)律
活動(dòng)目的：
了解有關(guān)于華羅庚的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)守紀(jì)律的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)華羅庚的照片 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)華羅庚的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.華羅庚是我國(guó)的著名（）？
B.是誰(shuí)指出華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)》有個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的？ C.當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是干什么的？
D.華羅庚是怎么處理這件事情的？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A華羅庚是我國(guó)的著名（數(shù)學(xué)家）。
B.是陳景潤(rùn)指出華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)》有個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的。C.當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
D.華羅庚立即在會(huì)上宣讀了那封信，并同大家商量，請(qǐng)陳景潤(rùn)到北京參加會(huì)議。
三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第八課 謙虛誠(chéng)實(shí)
活動(dòng)目的：
1.了解有關(guān)于徐向前的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，謙虛誠(chéng)實(shí)的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)徐向前和晉中戰(zhàn)役的照片 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.徐向前是我國(guó)的著名（）？ B.徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（）戰(zhàn)役？ C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？ D.從中你體會(huì)到什么？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A．徐向前是我國(guó)的著名（軍事家）。B徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（晉中）戰(zhàn)役.。
C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人。
D.從中體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話，因?yàn)檫@是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個(gè)人要活的光明磊落。三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第九課 尊師敬長(zhǎng)
活動(dòng)目的：
了解有關(guān)于尊師敬長(zhǎng)的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬長(zhǎng)的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音放 “故事”
2.出示有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的照片 活動(dòng)提示：
一、談話導(dǎo)入
老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的故事。
二、學(xué)習(xí)研究
1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的名句？ B.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的故事？
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生回答，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A．尊師敬長(zhǎng)如：
生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識(shí)都重要。禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實(shí)質(zhì)不隨之消失。
B.我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為百歲老人祝壽的故事。三．師小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長(zhǎng)，那么從課文中的尊師敬長(zhǎng)，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
第十課：頑強(qiáng)拼搏
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀文章《徐特立苦讀精思》，感受只有經(jīng)過(guò)苦干鍛煉才能成為純金。一個(gè)強(qiáng)者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝困難的，總是勝利者。
2、幫助學(xué)生樹立：意外的幸運(yùn)使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過(guò)磨煉的幸運(yùn)卻使人成為偉器。能做一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
生活中，我們遇到過(guò)許多的頑強(qiáng)拼搏的人，他們那頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人物----徐特立。
二、聽(tīng)故事，感受精神
1、聽(tīng)錄音故事《徐特立苦讀精思》
思考：徐特立的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會(huì)怎樣做？
2、討論交流：
學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師引導(dǎo)從故事的具體細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)明徐特立的頑強(qiáng)拼搏精神具體體現(xiàn)在哪兒？
3、思考：聽(tīng)了這一個(gè)故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學(xué)生交流自己的思想。
4、小結(jié)：
一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的人，會(huì)把苦難當(dāng)作是上帝恩贈(zèng)的一份禮物，會(huì)把苦難當(dāng)作是一個(gè)提高個(gè)人能力的機(jī)遇，一個(gè)頑強(qiáng)的人，能做到樂(lè)觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。。
三、講故事，感情升華
1、講述有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事
學(xué)生自由講
2、師生共評(píng)論
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、師小結(jié)
2、作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事。
第十一課《熱愛(ài)集體》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2、使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1、你做過(guò)那些有意集體的事情？
2、見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第十二課《遵守公共秩序》
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
1、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么？
2、評(píng)一評(píng)。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。
1、自由讀課文，了解內(nèi)容。
2、思考討論：革命老人徐特立在醫(yī)院看病是怎樣做的？他做得對(duì)不對(duì)？為什么？
3、議一議：假如我有親戚在醫(yī)院，我遇到與徐老相似的情況，我也按照徐老樣子做了，別人說(shuō)我“缺心眼”、“愛(ài)表現(xiàn)”怎么辦？
三、舉一反三，對(duì)照檢查
1、議一議：在動(dòng)物園、汽車站、輪船碼頭你應(yīng)該遵守哪些公共秩序？
2、平時(shí)在電影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)，敢于自己揭短。
3、設(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，會(huì)怎么想？怎么做？ 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 2 a.有人站起來(lái)吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。
四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？
第十三課《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第十四課《主動(dòng)做家務(wù)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得家庭需要每個(gè)成員共同支撐，每個(gè)人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事。
3、主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
4、為家庭分憂解難，關(guān)心照顧父母。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)文明理
1、自讀思考
（1）為什么要主動(dòng)做家務(wù)？
（2）葉剛、李雪分別是怎樣做的？
2、分組討論
3、小結(jié)匯報(bào)
4、學(xué)兒歌 家務(wù)事 主動(dòng)做 不會(huì)做的事情學(xué)著做 不怕臟 不怕累 勞動(dòng)光榮要牢記，要牢記
5、小結(jié)
三、樹立榜樣，深化主題
1、名言學(xué)習(xí)
2、介紹班中典型
四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化觀點(diǎn) 完成“辨一辨”
五、實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)行為
1、觀察父母一天中要做的家務(wù)事
2、交流自己做家務(wù)事的感受
六、總結(jié)延伸
1、家務(wù)事該誰(shuí)做？我們應(yīng)該怎么做？
2、思考與練習(xí)說(shuō)一說(shuō)： 說(shuō)說(shuō)周圍都有哪些人做的比較好，哪些人做得不夠，自己該怎么做？ 做一做： 在家里試著做一次“爸爸”或“媽媽”，感受一下他們的艱辛。
第十五課《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
第十六課《愛(ài)護(hù)人民幣》
教學(xué)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解人民幣正、背面主景有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言激情
我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣?lái)的？用什么換來(lái)的？（板書：人民幣）
我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來(lái)了解人民幣的有關(guān)知識(shí)。
二、聽(tīng)老師講故事：《如此“征友”》
故事內(nèi)容：武漢某中學(xué)一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)絡(luò)方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。
討論：
1.以上做法對(duì)不對(duì)？為什么？
2.生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？
三、交流討論情況（每小組推選一人發(fā)言）
師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，我們要從小愛(ài)護(hù)它；人民幣也是知識(shí)的寶庫(kù)，我們要了解它。
四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或?qū)嵨铩?/p>
師對(duì)人民幣背面、正面主景介紹。背面：
壹元：萬(wàn)里長(zhǎng)城 貳元：南天一柱 伍元：長(zhǎng)江三峽 拾元：珠穆朗瑪峰 伍拾元：黃河 壹佰元：井岡山主峰 正面人頭像：
伍拾元：三個(gè)人物頭像各代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子
壹佰元：依次為毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德四位領(lǐng)袖側(cè)浮雕像
師述：人民幣上都有國(guó)徽?qǐng)D案，國(guó)徽是我們國(guó)家的象征和標(biāo)志，代表國(guó)家的主權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家的尊嚴(yán)，所以愛(ài)護(hù)人民幣也是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
五、欣賞歌曲：《愛(ài)我中華》（放錄音）
六、小品表演
小品內(nèi)容：一外國(guó)人向一中國(guó)老太太買水果，把中國(guó)老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無(wú)意中踏了一腳。中國(guó)老太太馬上追過(guò)去，嚴(yán)肅地示意外國(guó)人拾起來(lái)。外國(guó)人拾起來(lái)塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見(jiàn)外國(guó)人不理解自己的意思，指著票面上的國(guó)徽激動(dòng)地說(shuō)：“China！China（中國(guó)）！”外國(guó)人這下懂了，拂去票面上的灰塵對(duì)老太太豎起了大拇指說(shuō)：“Good！Good（好樣的）！”
看完小品，同學(xué)們有什么感想？
七、議一議
我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)應(yīng)注意什么呢？（板書：“愛(ài)護(hù)”，在“人民幣”前板書“愛(ài)護(hù)”二字）
八、作業(yè)：寫出1-2則愛(ài)護(hù)人民幣的宣傳語(yǔ)
九、小結(jié)
師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案，有旅游勝地、人物頭像，愛(ài)護(hù)人民幣是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。今后大家要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)人民幣。
第十七《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
二、學(xué)文明理
（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
三、活動(dòng)明理（1）演一演 通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
四、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)一 誰(shuí)不說(shuō)我們家鄉(xiāng)美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀賞交流中，感受我們家鄉(xiāng)的美麗，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同的地方，增強(qiáng)為振興家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)交流討論，幫助學(xué)生樹立愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并能進(jìn)一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺(jué)做好力所能及的事情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、若干圖片和競(jìng)賽題。
2、部分實(shí)物。
3、自創(chuàng)的繪畫作品。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節(jié)課，我們就來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。
二、出示圖片。
1、師：這些圖片都是哪兒呢？
學(xué)生自由說(shuō)。
2、師追問(wèn)：面對(duì)這些我們非常熟悉的圖片，你想說(shuō)些什么？（生自由發(fā)言）
3、小結(jié)：原來(lái)司空見(jiàn)慣的情景，進(jìn)入圖畫中竟是這樣的美！你還發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些美呢？同桌先說(shuō)說(shuō)，然后告訴大家。
學(xué)生再根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)述說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。師應(yīng)該及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、部分實(shí)物展示
學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)實(shí)物名稱，再說(shuō)一說(shuō)它好在哪兒。
三、展示繪畫作品。
1、師：為了這次活動(dòng)，我們有的同學(xué)特地畫了畫。下面，我們來(lái)看看。
2、師：看了畫，大家有什么想法？（生發(fā)言）
3、小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，從中我們看到了他們對(duì)家鄉(xiāng)的滿腹愛(ài)心。家鄉(xiāng)的一草一木，父老鄉(xiāng)親在他們畫中是那樣生動(dòng)，為什么他們會(huì)有這樣感情呢？
（讓畫畫同學(xué)談感受）
師：因?yàn)檫@里是我們生長(zhǎng)的地方，是我們永遠(yuǎn)也忘不了的地方。
四、暢談理想。
師：僅僅一兩幅畫，絕對(duì)表達(dá)不了我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。下面，我們來(lái)變變，愛(ài)家鄉(xiāng)，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
（生分小組討論）
（如果提出為家鄉(xiāng)請(qǐng)潔環(huán)境也不錯(cuò)，主要應(yīng)談以認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)）
四、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你今天這一節(jié)課都有哪些收獲？
2、課后作業(yè)。
尋找平時(shí)沒(méi)有注意的家鄉(xiāng)的美。
活動(dòng)二 節(jié)儉是我們的傳家寶
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提升對(duì)節(jié)儉的認(rèn)識(shí)，能在今后的生活中自學(xué)做到節(jié)儉，并養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。
2、知道節(jié)儉是自身修養(yǎng)的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音故事《朱德的洋盆》。
2、圖片若干。
3、學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)儉方面的文章。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，初步感知
1、放錄音《朱德的澡盆》。
2、討論：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、觀看圖片，鞏固延伸。
1、出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片
2、討論：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)，看著圖片，為什么會(huì)有這種變化嗎？（生自由發(fā)言）
3、小結(jié)：這是我們國(guó)家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發(fā)向上的精神，更有我們父輩的汗水及節(jié)儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。
三、討論交流，深化理解
1、談一談節(jié)儉對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。
2、學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)
3、小結(jié)：節(jié)儉是我們國(guó)家的一個(gè)基本國(guó)策。
四、寫短文，說(shuō)感觸。
1、學(xué)生寫一寫生活中的節(jié)儉現(xiàn)象，或說(shuō)說(shuō)自己對(duì)節(jié)儉的看法。
2、寫好后分小組交流。
3、指名發(fā)言。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：節(jié)儉要從我們身邊的小事開始做起。
2、課后作業(yè)。
把節(jié)儉的重要性講給父母聽(tīng)，講給弟弟妹妹聽(tīng)，大家都養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。
第五篇：四年級(jí)校本教案
第一課 文明禮貌
微笑待人
學(xué)習(xí)目的1、讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí)，語(yǔ)言上講文明、待人上講禮貌。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)文明禮貌的重要性。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生提高講文明、懂禮貌的意識(shí)，知道平時(shí)要微笑待人，特別是在公共場(chǎng)所更要講文明、講禮貌?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、班主任講話：同學(xué)們，中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度。同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話、臟話，語(yǔ)言上講文明。另外，同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋?、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人。
2、板書課題：文明禮貌 微笑待人
二、組織學(xué)習(xí)文明禮貌知識(shí)：
首先是微笑
1、A、播放課件：（在學(xué)校里見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、在課堂上見(jiàn)到老師問(wèn)好、同學(xué)之間互相問(wèn)好。）
出示課件B、微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對(duì)方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍，可以反映本人高超的修養(yǎng)，待人的至誠(chéng)。微笑有一種魅力，它可以時(shí)強(qiáng)硬者變得溫柔，使困難變?nèi)菀?。微笑是人際交往重的潤(rùn)滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發(fā)自內(nèi)心，不要假裝。
2、老師導(dǎo)讀、解析。
3、同位示范，微笑一下
4、談?wù)剬?duì)為“微笑”的認(rèn)識(shí)
其次是禮貌用語(yǔ)
1、提出問(wèn)題：誰(shuí)知道我國(guó)提倡的常用禮貌用語(yǔ)是哪幾個(gè)字？
2、集體交流、討論
這些字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。禮貌是人們之間在頻繁的交往中彼此表示尊重與友好的行為規(guī)范。禮貌用語(yǔ)則是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。在日常生活中，尤其在社交場(chǎng)合中，禮貌用語(yǔ)十分重要。多說(shuō)客氣話不僅表示尊重別人，而且表明白已有修養(yǎng)；多用禮貌用語(yǔ)，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有益于交際。在交際時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。
4、指導(dǎo)總結(jié)：
5、拓展延伸：
出示課件、表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見(jiàn)面為“久仰”；很久不見(jiàn)為“久違”；請(qǐng)人批評(píng)為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語(yǔ)的習(xí)慣。
7、小結(jié)：
談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽(tīng)、不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。
三、談話
自由發(fā)言：你遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)文中這樣的事嗎？當(dāng)你遇到這樣的事情時(shí)，你是怎樣處理的？（大家討論 自由發(fā)言）
同學(xué)們，你對(duì)他人有禮貌、尊重他人、待人微笑，就會(huì)得到同樣的回報(bào)。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì)具備良好的氣質(zhì)，就會(huì)得到別人對(duì)你的尊重。同學(xué)們，我們是一名小學(xué)生，我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，做個(gè)有禮貌的好少年。
第二課 小學(xué)生生活安全常識(shí)歌
（一）班會(huì)目的：
1．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
2．通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。3..以“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。4.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
（二）教育重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（三）教學(xué)內(nèi)容： 談話引入：
同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劵?，電，毒的安全安全。首先?qǐng)大家欣賞幾段小品。小品欣賞：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：（1）第二組代表表演：
（2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：（1）第三組代表表演：
（2）大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.發(fā)生什么事了？他們?cè)趺醋龅?？小英的說(shuō)法對(duì)嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：（1）、第四組代表：
（2）、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？
b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救？
（五）鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢
(六)學(xué)生頌讀《小學(xué)生活安全歌》(七)班主任總結(jié)：
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！
第三課 讀書要有好方法
教學(xué)要求
l.讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性。
2.初步學(xué)會(huì)讀書方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)讀書方法的重要性并初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
1.同學(xué)們，你們愛(ài)讀書嗎?愛(ài)讀哪些書呢?
2.課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計(jì)劃讀書，才能有好的讀書效果。
3.板書課題，讀題。（讀書要有好方法）
二、自學(xué)課文。
1.布置自學(xué)。
(1)讀通文章，讀準(zhǔn)字音。
(2)讀懂文章，思考：
①讀書的基本要求是什么？
②怎樣訂讀書計(jì)劃?
③讀書的好方法有哪些?
三、檢查自學(xué)效果。
1.檢查課文。
2.討論思考題并指導(dǎo)。
(1)、讀書要有效，營(yíng)養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣？(2)、你平時(shí)是如何讀書的？(3)、同學(xué)交流(4)、搜集讀書名句
①一古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游。
②業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一唐·韓愈。
③讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一唐·杜甫
④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！啤ゎ佌媲?
四、總結(jié)全文內(nèi)容。
五、布置作業(yè)。
第四課
他失明，卻不失敗
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞讀好課文，體會(huì)佩奇.皮特不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、放音樂(lè)《隱形的翅膀》
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從這首歌中聽(tīng)出了什么？ 板書：《他失明，卻不失敗》
二、強(qiáng)烈對(duì)比，引發(fā)質(zhì)疑
1、出示課件（佩奇.皮特的成就）學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己知道什么？
過(guò)渡：誰(shuí)知道,就這個(gè)取得這么大成就的教授,竟在5失去了97%的視力。.生默讀第一節(jié)
配樂(lè)個(gè)別讀
師：這樣一個(gè)孩子，為什么能取得這么大的成就？
三、整體感知、了解皮特精神
學(xué)生快速默讀，用文中的一句話或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)皮特成功的原因 板書：不屈不撓
四、細(xì)細(xì)品讀深刻體會(huì)“不屈不撓”
1、學(xué)生默讀課文，標(biāo)畫表現(xiàn)皮特不屈不撓的句子，并做批注
2、師生交流，責(zé)重指導(dǎo)
（1）他說(shuō)：“你在這里并不是學(xué)習(xí)習(xí)近平庸，而是學(xué)習(xí)卓越”。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫了哪些讓你感動(dòng)的詞，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些詞的理解或由詞聯(lián)想到的
師指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)讀 學(xué)生想象情景，深入體會(huì)人物心理
（2）指導(dǎo)感悟皮特堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，對(duì)生活的熱愛(ài)（3）皮特
練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)…… 學(xué)生抓住文中詞，體會(huì)學(xué)皮特練習(xí)的刻苦
五、有感而發(fā)，再品人物
學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的課文個(gè)別說(shuō)一說(shuō)
六、體會(huì)“愛(ài)”的力量
1、自由讀本課看看你讀懂了什么？
學(xué)生自由讀，個(gè)別說(shuō)
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活給了皮特力量，皮特又把堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)給他人
七、明志
1、人能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腳而要問(wèn)志向
2、人能攀多高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力
3、學(xué)生自由讀，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。
八、全課小結(jié)
學(xué)了本課以后，你有什么感想呢？你知道皮特失明卻不失敗的原因了嗎？從他的身上，你學(xué)到了什么呢？課下在班內(nèi)開個(gè)討論會(huì)。
第五課 利人利己 用過(guò)的東西放回原處
教學(xué)目標(biāo)：1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、你去過(guò)超市嗎？你到過(guò)圖書館嗎？你用過(guò)別人的東西嗎？用完以后你把他們放在哪呢？你留心過(guò)嗎？想一想，像張青的這樣想法會(huì)有怎樣的后果呢？今天我們學(xué)習(xí)第五課。（板書課題）
2．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西 耽誤時(shí)間 耽誤事 著急……
3．過(guò)渡語(yǔ)：
如果亂放東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)故事。
（圖片的內(nèi)容為多媒體課件，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容）
2、教師提問(wèn)：
如果亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì)對(duì)亂放東西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂放東西的壞處。）
3、教師小結(jié)：
亂放東西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問(wèn)：
請(qǐng)同學(xué)們給張青出出主意，告訴她究竟應(yīng)該怎樣做？
5、學(xué)生小組討論后給張青出主意。
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：
大家出的主意很好，就像張青的媽媽說(shuō)的一樣要為他人尋求方便，利己才會(huì)利人。記?。河眠^(guò)的東西一定要放回原處。
四、全課總結(jié)
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學(xué)生閱讀兒歌（教材 建議大家要做到）
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。
4．學(xué)生閱讀教材“做一做”中的內(nèi)容。師：老師等待著你們的好消息。
第六課 誰(shuí)坐頭等艙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)記：人與人之間應(yīng)相互尊重，因?yàn)槿伺c人之間是平等的。
2、理解：懂得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)則，也是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們相互尊重，生活才能快樂(lè)和睦，社會(huì)才能安定團(tuán)結(jié)。
3、應(yīng)用：在生活中能學(xué)著做到平等待人、禮貌待人、寬厚待人，在公共場(chǎng)所守秩序，講公德。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生明白為什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪幾點(diǎn)要求。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）故事激情，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)故事，討論：①白人婦女做了什么事？ ②她想教黑人不挨著自己，對(duì)嗎？ ③想得到別人尊重，自己該怎么樣？
2、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、介紹故事背景（出示課文內(nèi)容）
2、聽(tīng)故事：
①故事中講黑人尊重誰(shuí)？
②在故事中你最敬佩白人婦女還是空姐？為什么？
3、反饋得出：平等待人 禮貌待人
4、體會(huì)故事中的人物得到空姐尊重時(shí)黑人的心理感受。①小組分角色體會(huì)。
②反饋交流，引申出“尊重他人的勞動(dòng)?！?/p>
5、小結(jié)：黑人他們得到大家的尊重時(shí)，心情是愉快。白人婦女身居高位盛氣凌人，所以他得到了機(jī)上所有人的諷刺。
6、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)“尊重他人的人格”。①討論：我們應(yīng)該怎樣去平等對(duì)待身邊的同學(xué)？ ②反饋。
③看錄像。（關(guān)于平等對(duì)待生理上有缺陷的同學(xué)）④勸一勸那些譏笑別人的同學(xué)。
⑤小結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊何覀儾荒芸床黄鹉切┰谀骋环矫娌蝗缱约旱耐瑢W(xué)，因?yàn)槲覀兌际瞧酱摹?/p>
（三）分析事例，深化認(rèn)識(shí)。
1、聽(tīng)“有理讓人”的事情經(jīng)過(guò)。
2、討論：
①故事中誰(shuí)有道理？
②阿姨有道理可不可以不讓人？
③ “有理讓人”和“有理不讓人”結(jié)果各會(huì)怎么樣？ ④像阿姨這樣寬厚待人就是尊重他人（板書：寬厚待人）⑤叔叔在這樣的公共場(chǎng)所該怎樣做才是尊重他人？
3、列舉學(xué)生身邊實(shí)例，深化學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。
（四）聯(lián)系實(shí)際，辯析導(dǎo)行。
（五）總結(jié)延伸，提出希望。
1、制作賀卡，寫上寄言，送給你認(rèn)為需要關(guān)心的人。
2、送你一句老師的祝愿：你身邊的每個(gè)人都需要你給予愛(ài)心。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人，尊重他人，幫助他人。尊重他人就是尊重自己。沒(méi)有任何一個(gè)人有資格否認(rèn)一個(gè)人，每個(gè)人都有存在的價(jià)值，雖然我們有時(shí)很難不用自己的價(jià)值觀去辨別他人，但是一顆尊重的心，可能避免我們錯(cuò)的太多。今天學(xué)習(xí)了這一課，你有什么啟發(fā)呢？課下大家交流一下。
第七課 只有一個(gè)地球 共有的家園
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
（2）行為與習(xí)慣：通過(guò)調(diào)查、搜集、表演等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
（3）知識(shí)與技能：通過(guò)制作“明星卡”及開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
（4）過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、、競(jìng)賽、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在搜集、交流有關(guān)動(dòng)物資料的活動(dòng)中，知道動(dòng)物與人類關(guān)系密切，它們是人類的朋友。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
A、教師：多媒體課件制作、搜集有關(guān)動(dòng)物資料。
B、學(xué)生：搜集有關(guān)動(dòng)物圖片資料、動(dòng)物歌曲、兒歌、故事，制作動(dòng)物明星卡。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：不虐待動(dòng)物（看資料）
活動(dòng)二：不參與殘害動(dòng)物的活動(dòng)（欣賞資料）活動(dòng)三：不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)（查看資料）
1、動(dòng)物和人類都是大自然的產(chǎn)物，它們應(yīng)該是我們的好朋友，那你們對(duì)它了解多少呢？
2、出示一組中國(guó)特有的珍稀野生動(dòng)物圖片。（課件出示珍稀動(dòng)物圖片）⑴、大熊貓：是中國(guó)特有的一種古老的動(dòng)物，有“活化石”之稱，也是世界最珍貴的動(dòng)物之一，現(xiàn)在我國(guó)數(shù)量已經(jīng)不多了。⑵、大鯢：因?yàn)樗慕新曄裥『⒌目蘼?所以又稱娃娃魚, 它是中國(guó)特有的物種，它的外貌有點(diǎn)像魚，但沒(méi)有鱗片，而且有短而胖的四肢。
⑶、還有雪豹、揚(yáng)子鱷、黑頸鶴、麋鹿、猿猴、中華鱘等，都已經(jīng)數(shù)量不多了。
⑷、看了這些，你們想說(shuō)些什么呢？
3、總結(jié)：各種動(dòng)物和我們都共同生活在地球這個(gè)大家庭里，它我們應(yīng)該用一片火熱的愛(ài)心去保護(hù)它們。所以，現(xiàn)在好多地方都設(shè)立了動(dòng)物保護(hù)區(qū)。
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