第一篇：四年級下校本教案
四年級校本教案
第二單元
感恩老師 一株紫丁香
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學重點：
體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。教學難點
如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。教學準備：搜集贊美父母的古詩、感恩小故事等 教學時間：2課時
教學過程：
一、激趣導入，釋題質(zhì)疑
1．播放錄像，引入課文第一小節(jié)。
利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學生在讀中找到答案。
2、欣賞丁香花，引出課題。
通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎？
二、整體感知
讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。
1、學生認真朗讀課文。
2、讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦 感謝您 / 時時把我們掛牽 讓花香 / 飄進您的夢里
3、這首詩歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）
4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？
（仿佛看到了幾個小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。）
四、悟情明理
根據(jù)學生所說的內(nèi)容，用課件出示相關的小結(jié)。幻燈片：各小節(jié)內(nèi)容
1、在第二、三、四小節(jié)學習中通過抓住關鍵詞“做伴”、“疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。
2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。
動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。
師：同學們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師??
2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
（1）你看到這幾個同學了嗎？他們是怎樣走進那安靜的小院的？（踮起腳尖兒，輕輕地）（2）踮起腳尖的動作。
（3）進他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 這樣走為的是——不影響老師工作（4）指導朗讀。
原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。
同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節(jié)？
能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？小聲讀讀課文。
4、引讀：孩子們想對老師說——
第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。（1）生讀。
（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？
一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。你為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？ 誰知道夜夜是什么意思??？（每天晚上）
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）
我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。
引讀：孩子們想對老師說——
第3小節(jié)：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（1）生讀。
（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？
（3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（4）讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧?。R唱）
（5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對老師說——
第4小節(jié)：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。（1）生讀。
（2）引說：你們張開笑臉，是想感謝?? 幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？
（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋煟路鸷⒆觽儑蠋熚⑿χf話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？
（5）張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）
引讀：孩子們想對老師說—— 第5小節(jié)：
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。（1）生讀。
（2 你也想說說嗎？說話練習：老師，我想對您說——
5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？
6、為什么老師的夢準是又香又甜？（孩子愛）
五、遷移運用，升華情感，學生配樂朗讀，升華情感。
有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內(nèi)容的回顧，又是學生感情的升華。
板書設計：
一株紫丁香
夜夜做伴
感謝掛牽
愛
睡夢香甜 消除疲倦
2獻給老師的歌
教學目標
1、讓學生和教師之間彼此更了解，建立良好地師生關系，并讓學生掌握有關關教師節(jié)的知識。
2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3.在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。教學重點
教育學生認識到師愛的偉大性。教學難點
認同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)等，正確處理與老師之間的關系。教學準備：
準備與教師有關的歌曲。課件 教學時間：2課時
教學過程：
一、課堂引入
師：孩子們，在上課之前，我先提幾個問題： 提問：
1、你們知道每年的教師節(jié)是幾月幾日嗎？ 生回答：
2、你們知道教師節(jié)成立的目的嗎？ 生回答：
3、你們知道教師的重要作用嗎？
生回答：（他們答案是不同的），教師根據(jù)學生的答案進行總結(jié)教師的重要作用是：
教師是人類文化科學的傳遞者。教師是年青一代個性的塑造者。教師是人際關系的協(xié)調(diào)者。
師：我國文學家魏巍曾經(jīng)說過“凡是一個成長起來的學生，他身后沒有不站著一個老師的高大形象”。他寫了許多文章，表達對老師的尊敬和愛戴。那么在你的身邊，你常常聽到哪些句子用來贊揚老師的？ 生回答：（如：老師是蠟燭、園丁、春蠶-----）
師：這些比喻都非常恰當，把我們教師高尚的情操用一句話就表達出來，而且形象貼切?？赡憧戳讼旅娴男∑泛?，還會認為老師有這么高尚嗎？
二、學習《獻給老師的歌》
1、自由朗讀。
2、短文把老師比喻成什么？表達了作者怎樣的感情？
3、學生集體交流。
4、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等），看見這些“小事”，老師會怎樣？同學是怎樣應對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾）
討論：（1）這些“小事”對嗎？（2）這些是“小事”嗎？（3）老師為什么要這樣做？（4）我們應該怎樣做？
更深層：（1）你恨過老師嗎？（2）你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎？（3）你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者老師在學校待了多少時間，花了多少經(jīng)歷嗎？（4）你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？
5、列舉老師無私奉獻的具體事例
老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末
一些老師沒有時間（早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及）
老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協(xié)同家長管理等等
晚上學生不在，老師還會親自找學生
6、我言我?guī)?/p>
（1）分學科分別談談各科老師
（2）學生代表談談自己和老師之間的故事
四、如何感恩 學生代表談 五.全班朗誦
獻給老師一首詩《老師辛苦了》
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻的我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬意！
六、總結(jié)全文
同學們用了各自的方法，表達了對老師的尊敬和熱愛，尊敬教師，可以用不同的方法和行動，但最好的方法是努力學習，尊重老師的勞動成果，用優(yōu)異的成績來回報老師讓我們用熱烈的掌聲歡迎學生代表致辭，向老師們表達你們的心聲。
以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學。
3每當我走過老師窗前
教學目標
通過學習這首歌曲，感受到老師的工作辛苦。培養(yǎng)學生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力。教學重點
體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師應當尊敬。教學難點
認同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)等，正確處理與老師之間的關系。教學準備：
準備與教師有關的歌曲。課件
準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。教學時間：2課時 教學過程：
一、激趣導入: 播放《每當我走過老師窗前》，聽了這首歌有什么樣的感受？ 學生暢所欲言。
二、學習歌曲1、2、3、小組內(nèi)讀讀這首歌。談談你感受最深的一句話。交流：
說說你有什么樣的感受？
4、學唱歌曲。
三、交流尊師的詩歌。下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》
在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報告。
師：通過大家細微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
師：那么我們該怎樣尊敬老師呢？
同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。
同學乙：要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生，文明的學生。
四、制卡謝師
放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。
五、教師總結(jié)：
一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質(zhì)的關鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
4名人尊師的故事
教學目標：
1、通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)。
2、明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也 出一些有違尊師的現(xiàn)象，從而激發(fā)同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進行。教學重點：
學會理解和尊敬老師，了解尊敬老師的一些方法，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，與老師進行溝通，從而落實到具體行動中去尊敬老師。教學難點：
如何表達出感恩的情感以及對老師抱有一顆感恩的心。教學準備：搜集贊美老師的古詩、感恩小故事等，多媒體課件 教學時間：2課時 教學過程：
一、導入：
有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛?cè)雽W還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。
二、學習名人尊師故事
尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組知道的尊師故事。
1、各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了。
2、談談你們的感受。
三、小組討論：
看完這首童謠，小組討論交流。
問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？
問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？
同學A：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。
同學B：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
同學C：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
師：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。
四、拓展延伸
1、接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學們自編自演的小品。
2、下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》
3、在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報告。
五、總結(jié)升華
師：通過大家細微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
5謝謝您，老師
教育目的：
通過學習抒發(fā)學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！使學生深刻了解尊師的內(nèi)涵，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生； 教育重點： 培養(yǎng)學生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力； 教育難點：
認同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛等； 教學準備：
歌曲《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》 課件
教學時間：2課時 教學過程：
一、導入：
播放《長大后我就成了你》
同學們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。
二、鮮花敬師
女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40 分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I花。（各組派代表為老師獻花）
三、獻歌頌師
大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》
下面請第二小組的同學集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。我愛您——老師
（領）：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學校?。í殻耗男脑谀睦?？（合）：您的心在您的學生當中！
（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，??您為我們付出的太多太多！
（合）：您是真正的園丁。（獨）：您的生命——
（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
（獨）：您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩?。ê希喊。覑勰?，我親愛的老師。
四、采訪老師
班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！同學們，教師節(jié)是我們感恩老師的日子，可是大家對教師節(jié)又了解多少呢？我們就來考考大家吧。知識問答：
1.教師節(jié)是哪一天？
每年的9月10日。
2.從哪一年開始，確定了教師節(jié)？今年是第幾個教師節(jié)？
1985年
第23個
3.請用恰當?shù)脑~語來形容老師。
園丁，春蠶，舵手，明燈，蠟燭 4.中國第一位教師是誰？
孔子
5.請用英文說一下“教師節(jié)快樂”
Happy teachers’ day.6.有哪些影片是歌頌老師的？
《美麗的大腳》、《一個都不能少》
根據(jù)對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
教師姓名： 年齡： 任教學科： 教齡： 他（她）這樣看待學生：
他（她）對學生的期望： 他（她）這樣看待所教學科： 他（她）的興趣愛好；
他（她）最愛讀的書： 近期他（她）的煩惱： 近期他（她）最高興的事： 他（她）每天的工作時間：
他（她）這樣看待自己的工作：
他（她）對自己的評價： 通過采訪，我們小組的感受是： 小組采訪；小組代表談感受；（略）
五、夸夸老師
師：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學們紛紛舉手發(fā)言。
學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。女：下面請四位同學表演小品《家訪》。
（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）
六、總結(jié)升華
老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
第二篇：四年級校本教案
第一課 文明禮貌
微笑待人
學習目的1、讓學生了解文明禮儀知識，語言上講文明、待人上講禮貌。
2、通過本次活動，體會文明禮貌的重要性。
3、通過本次活動，使學生提高講文明、懂禮貌的意識，知道平時要微笑待人，特別是在公共場所更要講文明、講禮貌?；顒舆^程：
一、導入
1、班主任講話：同學們，中國自古就是一個講究禮儀的國度。同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，語言上講文明。另外，同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人。
2、板書課題：文明禮貌 微笑待人
二、組織學習文明禮貌知識：
首先是微笑
1、A、播放課件：（在學校里見到老師主動問好、在課堂上見到老師問好、同學之間互相問好。）
出示課件B、微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍，可以反映本人高超的修養(yǎng)，待人的至誠。微笑有一種魅力，它可以時強硬者變得溫柔，使困難變?nèi)菀?。微笑是人際交往重的潤滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發(fā)自內(nèi)心，不要假裝。
2、老師導讀、解析。
3、同位示范，微笑一下
4、談談對為“微笑”的認識
其次是禮貌用語
1、提出問題：誰知道我國提倡的常用禮貌用語是哪幾個字？
2、集體交流、討論
這些字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。禮貌是人們之間在頻繁的交往中彼此表示尊重與友好的行為規(guī)范。禮貌用語則是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關系的敲門磚。在日常生活中，尤其在社交場合中，禮貌用語十分重要。多說客氣話不僅表示尊重別人，而且表明白已有修養(yǎng)；多用禮貌用語，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有益于交際。在交際時態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。
4、指導總結(jié)：
5、拓展延伸：
出示課件、表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習慣。
7、小結(jié)：
談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
三、談話
自由發(fā)言：你遇到過或經(jīng)歷過文中這樣的事嗎？當你遇到這樣的事情時，你是怎樣處理的？（大家討論 自由發(fā)言）
同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人微笑，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質(zhì)，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們是一名小學生，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，做個有禮貌的好少年。
第二課 小學生生活安全常識歌
（一）班會目的：
1．使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
2．通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的火災、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。3..以“增強安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。4.引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。課前準備：
1、讓同學們收集有關防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
（二）教育重難點：
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。
（三）教學內(nèi)容： 談話引入：
同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談火，電，毒的安全安全。首先請大家欣賞幾段小品。小品欣賞：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
3、學習防觸電知識的情景表演：（1）第二組代表表演：
（2）大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？
4、學習防中毒知識的情景表演：（1）第三組代表表演：
（2）大家認真觀察表演后討論：
a.發(fā)生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應該怎么做？
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？
5、學習防壞人破壞知識的情景表演：（1）、第四組代表：
（2）、大家認真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應該怎么做？
b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應打什么點火求救？
（五）鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。注意事項：
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
(六)學生頌讀《小學生活安全歌》(七)班主任總結(jié)：
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。
讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧！
第三課 讀書要有好方法
教學要求
l.讀懂課文內(nèi)容，認識有計劃讀書的重要性。
2.初步學會讀書方法。
教學重難點：認識讀書方法的重要性并初步學會制定讀書計劃。教學時間
一課時
教學過程
一、談話引入。
1.同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?
2.課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計劃讀書，才能有好的讀書效果。
3.板書課題，讀題。（讀書要有好方法）
二、自學課文。
1.布置自學。
(1)讀通文章，讀準字音。
(2)讀懂文章，思考：
①讀書的基本要求是什么？
②怎樣訂讀書計劃?
③讀書的好方法有哪些?
三、檢查自學效果。
1.檢查課文。
2.討論思考題并指導。
(1)、讀書要有效，營養(yǎng)成那些良好的習慣？(2)、你平時是如何讀書的？(3)、同學交流(4)、搜集讀書名句
①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書示子聿》宋·陸游。
②業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一唐·韓愈。
③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫
④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)
四、總結(jié)全文內(nèi)容。
五、布置作業(yè)。
第四課
他失明，卻不失敗
教學目標：
1、指導學生抓住關鍵詞讀好課文，體會佩奇.皮特不屈不撓的學習精神和生活態(tài)度。
2、對學生進行愛心教育。教學過程：
一、導入
1、放音樂《隱形的翅膀》
讓學生說一說，從這首歌中聽出了什么？ 板書：《他失明，卻不失敗》
二、強烈對比，引發(fā)質(zhì)疑
1、出示課件（佩奇.皮特的成就）學生讀，說說自己知道什么？
過渡：誰知道,就這個取得這么大成就的教授,竟在5失去了97%的視力。.生默讀第一節(jié)
配樂個別讀
師：這樣一個孩子，為什么能取得這么大的成就？
三、整體感知、了解皮特精神
學生快速默讀，用文中的一句話或一個詞說說皮特成功的原因 板書：不屈不撓
四、細細品讀深刻體會“不屈不撓”
1、學生默讀課文，標畫表現(xiàn)皮特不屈不撓的句子，并做批注
2、師生交流，責重指導
（1）他說：“你在這里并不是學習習近平庸，而是學習卓越”。學生說一說自己畫了哪些讓你感動的詞，并說說自己對這些詞的理解或由詞聯(lián)想到的
師指導抓住重點詞強調(diào)讀 學生想象情景，深入體會人物心理
（2）指導感悟皮特堅強地面對生活，對生活的熱愛（3）皮特
練習，練習，練習…… 學生抓住文中詞，體會學皮特練習的刻苦
五、有感而發(fā)，再品人物
學生結(jié)合學過的課文個別說一說
六、體會“愛”的力量
1、自由讀本課看看你讀懂了什么？
學生自由讀，個別說
2、引導學生體會生活給了皮特力量，皮特又把堅強無私奉獻給他人
七、明志
1、人能走多遠，不要問雙腳而要問志向
2、人能攀多高，不要問雙手而要問毅力
3、學生自由讀，結(jié)合課文說說自己的理解。
八、全課小結(jié)
學了本課以后，你有什么感想呢？你知道皮特失明卻不失敗的原因了嗎？從他的身上，你學到了什么呢？課下在班內(nèi)開個討論會。
第五課 利人利己 用過的東西放回原處
教學目標：1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。
2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。教學重點：使學生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。
教學難點：使學生知道東西要放在合適的地方。教育過程：
一、導入
1、你去過超市嗎？你到過圖書館嗎？你用過別人的東西嗎？用完以后你把他們放在哪呢？你留心過嗎？想一想，像張青的這樣想法會有怎樣的后果呢？今天我們學習第五課。（板書課題）
2．學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西 耽誤時間 耽誤事 著急……
3．過渡語：
如果亂放東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽故事。
（圖片的內(nèi)容為多媒體課件，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容）
2、教師提問：
如果亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂放東西的結(jié)果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂放東西的壞處。）
3、教師小結(jié)：
亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給張青出出主意，告訴她究竟應該怎樣做？
5、學生小組討論后給張青出主意。
6、教師在學生匯報的基礎上小結(jié)：
大家出的主意很好，就像張青的媽媽說的一樣要為他人尋求方便，利己才會利人。記?。河眠^的東西一定要放回原處。
四、全課總結(jié)
1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學生閱讀兒歌（教材 建議大家要做到）
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4．學生閱讀教材“做一做”中的內(nèi)容。師：老師等待著你們的好消息。
第六課 誰坐頭等艙
一、教學目標：
1、識記：人與人之間應相互尊重，因為人與人之間是平等的。
2、理解：懂得尊重他人是做人的道德準則，也是我國人民的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們相互尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結(jié)。
3、應用：在生活中能學著做到平等待人、禮貌待人、寬厚待人，在公共場所守秩序，講公德。
二、教學重點：學生明白為什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪幾點要求。
三、教學過程：
（一）故事激情，導入新課。
1、聽故事，討論：①白人婦女做了什么事？ ②她想教黑人不挨著自己，對嗎？ ③想得到別人尊重，自己該怎么樣？
2、揭示課題，明確學習目標。
（二）學習課文，明白道理。
1、介紹故事背景（出示課文內(nèi)容）
2、聽故事：
①故事中講黑人尊重誰？
②在故事中你最敬佩白人婦女還是空姐？為什么？
3、反饋得出：平等待人 禮貌待人
4、體會故事中的人物得到空姐尊重時黑人的心理感受。①小組分角色體會。
②反饋交流，引申出“尊重他人的勞動?！?/p>
5、小結(jié)：黑人他們得到大家的尊重時，心情是愉快。白人婦女身居高位盛氣凌人，所以他得到了機上所有人的諷刺。
6、聯(lián)系實際，落實“尊重他人的人格”。①討論：我們應該怎樣去平等對待身邊的同學？ ②反饋。
③看錄像。（關于平等對待生理上有缺陷的同學）④勸一勸那些譏笑別人的同學。
⑤小結(jié)：聯(lián)系生活實際談談：我們不能看不起那些在某一方面不如自己的同學，因為我們都是平待的。
（三）分析事例，深化認識。
1、聽“有理讓人”的事情經(jīng)過。
2、討論：
①故事中誰有道理？
②阿姨有道理可不可以不讓人？
③ “有理讓人”和“有理不讓人”結(jié)果各會怎么樣？ ④像阿姨這樣寬厚待人就是尊重他人（板書：寬厚待人）⑤叔叔在這樣的公共場所該怎樣做才是尊重他人？
3、列舉學生身邊實例，深化學生思想認識。
（四）聯(lián)系實際，辯析導行。
（五）總結(jié)延伸，提出希望。
1、制作賀卡，寫上寄言，送給你認為需要關心的人。
2、送你一句老師的祝愿：你身邊的每個人都需要你給予愛心。讓我們學會關心他人，理解他人，尊重他人，幫助他人。尊重他人就是尊重自己。沒有任何一個人有資格否認一個人，每個人都有存在的價值，雖然我們有時很難不用自己的價值觀去辨別他人，但是一顆尊重的心，可能避免我們錯的太多。今天學習了這一課，你有什么啟發(fā)呢？課下大家交流一下。
第七課 只有一個地球 共有的家園
一、教學目標：
（1）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
（2）行為與習慣：通過調(diào)查、搜集、表演等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。
（3）知識與技能：通過制作“明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識。
（4）過程與方法：通過交流、游戲、、競賽、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。
二、教學重點、難點：
重點：讓學生在搜集、交流有關動物資料的活動中，知道動物與人類關系密切，它們是人類的朋友。
難點：培養(yǎng)學生自覺保護野生動物意識。
三、教學準備：
A、教師：多媒體課件制作、搜集有關動物資料。
B、學生：搜集有關動物圖片資料、動物歌曲、兒歌、故事，制作動物明星卡。
四、教學過程：
活動一：不虐待動物（看資料）
活動二：不參與殘害動物的活動（欣賞資料）活動三：不吃田雞，保蛙護農(nóng)（查看資料）
1、動物和人類都是大自然的產(chǎn)物，它們應該是我們的好朋友，那你們對它了解多少呢？
2、出示一組中國特有的珍稀野生動物圖片。（課件出示珍稀動物圖片）⑴、大熊貓：是中國特有的一種古老的動物，有“活化石”之稱，也是世界最珍貴的動物之一，現(xiàn)在我國數(shù)量已經(jīng)不多了。⑵、大鯢：因為它的叫聲像小孩的哭聲,所以又稱娃娃魚, 它是中國特有的物種，它的外貌有點像魚，但沒有鱗片，而且有短而胖的四肢。
⑶、還有雪豹、揚子鱷、黑頸鶴、麋鹿、猿猴、中華鱘等，都已經(jīng)數(shù)量不多了。
⑷、看了這些，你們想說些什么呢？
3、總結(jié)：各種動物和我們都共同生活在地球這個大家庭里，它我們應該用一片火熱的愛心去保護它們。所以，現(xiàn)在好多地方都設立了動物保護區(qū)。
第三篇：四年級下教案范文
第一單元收發(fā)電子郵件 第一課 免費郵箱網(wǎng)上尋
一 知識目標 1．知識與技能
(1)了解電子郵箱的地址與組成。
(2)掌握申請免費電子郵箱的方法，能夠發(fā)送一封電子郵件，能夠登陸和推出電子郵箱。2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
二、教學重點與難點
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。
三、教學準備
多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
四、教學過程
（一）情景創(chuàng)設，激發(fā)情趣 導入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學生思考、討論、交流。
（二）自主探究，交流分享教師：在因特網(wǎng)上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網(wǎng)站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。
學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。
③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。
（三）合作學習，釋疑解難
申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件
①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。（3）認識電子郵箱地址 和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。(四)實踐創(chuàng)作，展示評價
學生在討論注意事項后，上網(wǎng)操作。并把自己創(chuàng)作的成果展示給大家。
（五）梳理總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習教材中的第10課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail。
第二課 神奇的郵箱大揭秘
一 本課的教學目標 1知識技能目標
（1）了解電子郵件的發(fā)送和管理的相關知識。（2）學會發(fā)電子郵件。（3）學會回復電子郵件。2．過程與方法
通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協(xié)同合作、探索新知。
3．情感態(tài)度與價值觀（1）讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。（2）培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
二、教學重點與難點
1.重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。2.難點：如何充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。
三、教學準備
多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡機房且計算機能連接因特網(wǎng)。
四、教學過程
（一）情境創(chuàng)設 激發(fā)情趣 1.導入
上節(jié)課同學們已經(jīng)成功地申請了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？
（二）自主探究，交流分享（1）登錄電子郵箱
①問：同學們想不想發(fā)郵件到老師或同學的郵箱進行交流啊？ ②任務1：請同學們登錄自己的電子郵箱。學生嘗試登錄郵箱的操作。③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？
（三）合作學習，釋疑解難（1）發(fā)送電子郵件
說明：請同學們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操作的同學可以當小老師教不懂的同學)①在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。讓學生小坐合作，把不懂的問題討論明白 四實踐操作，展示評價 讓學生上機操作
a．操作完成后，把學生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請教同學、請教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。
b．抽問學生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成功的過程。
c．抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？ 答：
1、計算機提示“你已成功將信發(fā)送到??”（3）回復電子郵件 同學們，在你們發(fā)郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發(fā)了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。②單擊“回復”按鈕，輸入回復的內(nèi)容。③單擊“發(fā)送”按鈕，回復郵件。
（四）梳理總結(jié)，拓展延伸
通過學習，我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復電子郵件了，課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發(fā)一封電子郵件，從而鞏固今天所學的知識。第三課時 第二單元網(wǎng)上交流
第一課 眾說紛紜話論壇——BBS
一、教學目標 1．知識技能目標
（1）了解BBS、帖子等概念的含義。
（2）學會在論壇上注冊，掌握在論壇上閱讀、回復、發(fā)表帖子的方法。
2．過程與方法
通過對BBS的學習，讓學生學會協(xié)同合作、探索新知，形成正確高效利用網(wǎng)絡資源的意識，學會篩選有效信息。3．情感態(tài)度與價值觀
（1）明確上網(wǎng)交流規(guī)則，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡禮儀。（2）確立網(wǎng)絡安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念。
二、教學重點與難點
1.重點：了解BBS、帖子的含義，在論壇注冊用戶。2.2.難點：帖子的發(fā)表與回復
三、教學準備 多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡機房且計算機能連接因特網(wǎng)。
四、教學過程
（一）情境創(chuàng)設 激發(fā)情趣
由“校園公告板”的作用與意義引出電子公告板的作用，激發(fā)學生興趣
（二）自主探究，交流分享 小組內(nèi)進行探索討論：
1、什么是BBS？
2、怎樣瀏覽BBS？
3、小組內(nèi)自定義一個問題在“小學生學習論壇”里試著發(fā)表一個新帖。學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言 學生廣播演示： 步驟：（1）、啟動IE，在地址欄中輸入“bbs.xiaoxue123.com”登陸到小學生學習論壇（2）、論壇里有很多欄目，單擊某個鏈接打開新網(wǎng)頁，可以看到里面列出的很多帖子的主題、作者以及相關的信息（3）、單擊某個主題可以看到帖子的具體內(nèi)容
（三）、合作學習，釋疑解難
1、論壇中如何劃分版塊的？
2、在論壇中發(fā)帖子的方法有哪兩種？
3、發(fā)帖時，要注意哪些問題？ 通過課本自學 生答：
1、論壇按照不同的主題劃分了許多的版塊
2、一種是自定新主題的帖子叫做加新帖；另一種是看完別人的帖子后，發(fā)表自己的看法叫做回帖
3、發(fā)帖時要注意，語言要規(guī)范文明，表述內(nèi)容清楚，不亂發(fā)封建迷信、反動以及不健康的內(nèi)容。要自覺抵制不良信息的侵擾，維護網(wǎng)絡的安全。師廣播演示 步驟：（1）、登陸論壇后，選擇進入論壇發(fā)表新帖的合適欄目，單擊“發(fā)表新帖”的按鈕。（2）、在“主題標題”欄中輸入帖子的標題，然后輸入帖子的內(nèi)容。（3）、單擊發(fā)表按鈕，就發(fā)表了一篇新主題的帖子
四、實踐操作，展示評價
1、登錄“小山屋”論壇或“中少社區(qū)”注冊一個用戶名
2、瀏覽論壇里的帖子，就自己感興趣的問題回帖，并發(fā)表一個新帖。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。
五、梳理總結(jié)，課后延伸
（1）、你知道什么是論壇了嗎？（2）、簡單說一說在論壇中發(fā)帖的步驟。（3）、通過閱讀“網(wǎng)絡救助”的故事，談一談論壇在現(xiàn)實生活中的積極意義。教后反思:
第四課時
第二課網(wǎng)絡連著你我他—ＱＱ 教學目標： 1.知識目標 認識ＱＱ軟件 2.能力目標
學會使用QQ工具進行交流。3.情感目標
養(yǎng)成使用文明語言進行交流的習慣，提高網(wǎng)絡誠信和自律意識。教學重難點: 學會使用QQ工具進行交流。教學準備: 四十臺微機聯(lián)網(wǎng)，調(diào)試多媒體電子教室。教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
上次課上我們學習了電子郵件的一些知識，會寫信了，同學們感到電子郵件把人們之間的聯(lián)系更快了，這節(jié)課我們學習一個更快的工具，網(wǎng)上聊天工具，它使人們說話就像在眼前一樣。同學們仔細閱讀20頁的閱讀與思考部分，北極熊和南極企鵝為什么那么遙遠能在一起聊天。教師板書：網(wǎng)絡連著你我他——ＱＱ
二、自主探究，交流分享 在學習本節(jié)課之前，請同學們仔細閱讀教材21-23頁。教師巡視指導，維持紀律。師講解，一、申請QQ號碼
ＱＱ是我國騰訊公司開發(fā)的即時通訊工具。使用ＱＱ交流時，雙方都要有一個ＱＱ號碼。下面我們一起來申請一個QQ號碼。
第一步：雙擊桌面上的圖標，啟動QQ程序，打開“QQ用戶登錄”對話框，如演示所示。
第二步：在彈出的對話框中單擊申請?zhí)柎a，彈出申請?zhí)柎a對話框。第三步：認真閱讀用戶服務條款，單擊我同意，填寫必填的基本信息，如演示所示。
第四步：填寫密碼保護資料。填寫完畢單擊下一步。第五步：申請成功，出現(xiàn)一下的圖片。二 用QQ交流
要使用自己的QQ號碼和別人交流，需要將對方添加為好友。第一步：啟動程序，輸入號碼和密碼，單擊登錄。第二步：添加好友 如果知道好友的QQ號碼，就可以按照下面的方法添加好友。1.單擊查找，打開查找添加好友對話框，如演示所示。2.輸入完查找信息后，單擊確定。3.選定好友后，單擊加為好友。
4.輸入完驗證信息后，單擊確定按鈕，對方同意后，就可以加為好友了。第三步：與好友交流
1.添加好友后，雙擊好友頭像，就可以和好友交流了。
2.交流時，將文字輸入信息框中，單擊發(fā)送，就可以把文字發(fā)送給對方。
三、合作學習，釋疑解難 任務：加同桌為好友，你能發(fā)送文件嗎？
四、實踐創(chuàng)新，展示評價
演示學生的操作過程，分三步評價，申請?zhí)柎a，添加好友，和好友交流。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們學習了聊天工具，這樣，你可以和遠方的朋友聊天了。教后反思：
第三課記錄成長的足跡 知識目標：
能力目標：
掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。情感目標：
養(yǎng)成自我總結(jié)和反思的習慣，體驗和別人就一起分享勞動成果的快樂。
教學重難點：
掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。教學準備：
四十臺微機聯(lián)網(wǎng)，調(diào)試多媒體電子教室。教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
同學們，你們寫過日記嗎？古今中外，大凡偉人、名人、文人都有寫日記的習慣。寫日記能鍛煉思想，鍛煉文法，鍛煉思緒，可以把生活中最生動、最有啟發(fā)性的東西記錄下來。他想一位知心朋友默默地聽著你的傾訴，陪著你慢慢長大，記載下你人生的足跡。
博客，被譽為網(wǎng)絡時代的個人網(wǎng)絡日記。好的日記讀了讓人頗有收益，且很受啟發(fā)。博客的出現(xiàn)，揭開了日記羞羞答答的面紗，使文章的傳播、共享成為可能。教師板書：第3課：記錄成長的足跡——博客
二、自主探究，交流分享
閱讀教材，教師巡視。此過程大約15分鐘。
一、建立自己的博客
我們在博客網(wǎng)上申請注冊一個用戶名，建立自己的博客空間。你知道多少網(wǎng)站提供博客服務。
第1步：啟動ＩＥ，進入博客網(wǎng)首頁，如演示所示。第2步：單擊三十秒注冊按鈕，進入注冊頁面。第3步：完善個人信息。此處要詳細講解，要同學演示。
第4步：填寫完個人信息后，單擊確定按鈕，進入完善空間界面。第5步：單擊進入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。
二、撰寫新日志
第1步：進入自己的博客后，單擊“撰寫新日志”超級鏈接。第2步：單擊發(fā)布按鈕，出現(xiàn)日志保存成功的對話框，單擊確定。發(fā)表自己的日記后，怎樣看到呢？
三、瀏覽日志
第１步：啟動IE，在地址欄輸入博客域名，然后敲回車鍵，登錄博客，如圖所示。第2步：選擇感興趣的日志，點擊查看全文，閱讀文章。第3步：發(fā)布評論，如演示。
三、合作學習，釋疑解難 出示任務：1.完善自己的博客空間，使其變得更加美觀。2.在博客里上傳音樂，音樂在D盤。
四、實踐創(chuàng)新，展示評價
操作展示學生自己的制作過程，教師給予指導評價。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們學習了在網(wǎng)上寫日記了，你學會了嗎？ 三單元多媒體素材的采集 圖片和文字的采集
一、教學目標： 1.知識目標
了解獲取文本資料、圖片素材的途徑和方法。2.能力目標
掌握采集文本、圖片素材的方法。3.情感目標
培養(yǎng)在生活、學習中合理獲取信息的良好習慣。
二、教學重難點：
掌握采集文本、圖片素材的方法。
三、教學準備： 調(diào)試多媒體電子教室。
四、教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
好了，同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)碼相機、掃描儀的使用方法，能把圖片復制在我們自己電腦磁盤的一個地方，那么，我們?nèi)绾巫尳滩纳系奈淖址胚M我們的電腦呢？這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容，把我們的文字放進電腦。
教師板書：第一課：圖片和文字的采集
（二）—— 采集文字
二、自主探究，交流分享
講課之前，同學們先自己閱讀一遍教材36頁，教師巡視。教師講解，采集文字素材的方法很多，除了利用計算機鍵盤進行文字輸入外，我們還可以利用語音識別軟件、手寫板、掃描儀等工具來進行文字素材的采集。
（一）利用語音識別軟件采集文字 問題： 1.什么是語音輸入？
2.語音識別技術的優(yōu)點是？ 3.語音識別技術的缺點是？ 請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。
（二）利用手寫板進行文字的采集 問題
1.聯(lián)機手寫輸入系統(tǒng)的組成？ 2.通過手寫板寫字的過程是？ 3.手寫版輸入法的優(yōu)點是？
請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。指名回答問題。
（三）利用掃描儀采集文字1.光電掃描輸入法的特點？ 2.光電掃描輸入法的優(yōu)點是？ 教師講解，學生回答。
三、合作學習，釋疑解難 討論：
1.與同學們交流使用數(shù)碼相機和掃描儀的技巧。2.鍵盤輸入一段文字。給出文字。
四、實踐創(chuàng)新，展示評價 評價同學們學習了解任務情況，給出優(yōu)良，一般，差的評價結(jié)果。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 總第七課時 聲音和視頻的采集
一、教學目標：
1、使學生了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。
2、能夠在需要的時候利用“錄音機?‘超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。
3、進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力與興趣。
二、教學重點難點：
1、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，進一步提高他們利用信息技術解決問題的能力。
2、截取視頻素材。
三、教學準備：“錄音機”軟件與“超級解霸3000”
四、教學過程：
（一）、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
1、教師利用廣播教學手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。
2、你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？
學生發(fā)言。
二、自主探究，交流分享
（一）采集聲音素材
1、學生發(fā)言，集體討論搜集聲音的方法。
2、學生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。
演示錄音機使用操作方法。
3、學生實踐驗證并錄制聲音文件。
4、教師指引學生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。
5、教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。
（二）采集視頻素材
1、你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學生發(fā)言。教師可以根據(jù)學生的回答適當補充。
2、學生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。
3、學生代表演示交流。
4、學生各自實踐如何截取視頻片段。
5、教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。
（三）研究拓展
1、想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。
2、學生集體交流。
3、教師根據(jù)學生交流實際情況進行補充。
三、合作學習，釋疑解難
1、請同學們根據(jù)你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準備素材，建立一個小資源庫。
2、學生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。教師巡視指導，解決疑難問題。
3、集體交流心得。
四、實踐創(chuàng)新，展示評價
1、通過這一節(jié)課的學習，你還有哪些不明白的地方？
2、學生質(zhì)疑。
3、教師或?qū)W生解疑。
4、說一說這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生評價與教師評價相結(jié)合。
5、填寫評價表格。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
有條件的同學研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。第四單元簡單的圖像處理 第一課初識看圖的好幫手
一、教學目標
1、認識ACDSee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動的好習慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
二、教學重難點
認識ACDsee8.0 圖片的瀏覽
三、教學過程
一、情境創(chuàng)作 激發(fā)興趣
再有幾天就是“六一”兒童節(jié)了，同學們在表演過程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發(fā)本課題
二、自主探究 交流分享 自學課本P46-49 探究
1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡單說說他們的的作用。
2、ACDsee8.0有幾種查看模式，自己動手試一試看看各自效果如何？
3、瀏覽單張照片，你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？
4、全屏顯示幻燈片
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學習釋疑解難
1、文件夾列表和地址欄有什么對應關系？
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片
3、你怎樣評價幻燈片模式瀏覽圖片？
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。
四、實踐創(chuàng)作 展示評價
1、在D盤里有存放的“學校風光”照片，你能找到嗎？
2、比較ACDsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說出它們的相同之處嗎？
五、梳理總結(jié) 拓展延伸
1、你學會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？
2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片?？偟诰耪n時 第二課照片管理
知識目標: 了解在ACDSee8.0中管理圖片的方法
能力目標: 能夠?qū)φ掌诸惔娣?，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉(zhuǎn)換文件的格式。
情感目標: 增強分類管理圖片的意識，提高自主探究和解決問題的能力。教學重點難點: 1.圖片管理方法 2.批量命名和轉(zhuǎn)換格式
教學準備: 學生表演圖片、學校風光圖片若干、調(diào)試凌波電子教室 教學過程: 情境創(chuàng)設激發(fā)興趣: 你們家有影集嗎，里面的照片都是怎么放的，這樣放有什么優(yōu)缺點，能不能有更好的方法呢？
（分類存放）引出課題 自主探究交流分享 自學課本p50-53 探究 1．照片分類
請把“學生表演圖片”按表演類別分類 說說你是怎樣分的，小組交流 2．批量重命名
把剛才分好的圖片進行重命名 3.轉(zhuǎn)換文件格式 師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義
廣播教學步驟并進一步說明各種格式的區(qū)別和優(yōu)缺點 小組分工完成一個文件夾的格式化轉(zhuǎn)換 展示、師生評價 合作學習釋疑解難 1.區(qū)分“”復制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？ 2.批量重命名進“#”的含義是什么意思？ 實踐創(chuàng)作展示評價
1.請把“校園風光”圖片進行分類存放，這些圖片都是JPG格式，請轉(zhuǎn)換成BMP格式，看看有什么變化。梳理總結(jié)拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？每個小組選一個代表說一說，其他同學可以補充。2．課下把你們家電腦中的圖片用本節(jié)課學到的本領進行科學的分類整理。
第三課照片的處理
（一）教學目標：
知識目標：認識編輯圖像窗口。
能力目標：能夠改變照片的大小，能夠?qū)φ掌M行旋轉(zhuǎn)，能夠剪裁照片。情感目標：通過動手操作，激發(fā)學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。
教學重難點：
1、認識編輯窗口
2、圖片處理 教具使用：自制課件 教學流程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
同學們，你們喜歡《喜洋洋與灰太狼》嗎？今天我把它們也請來和大家一起上課好嗎？大家想不想看一看呢？
（出示圖片,讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，再繼續(xù)出示對比圖片）你們想知道老師是如何實現(xiàn)你們的想法的嗎？這就要請出我們的圖片魔法師---ACDsee，接下來我們就來研究如何利用ACDsee來完成圖像的處理。
二、自主探究，交流分享 教師引導學生認識編輯圖像按鈕，認識編輯窗口。首先打開ACDsee，請同學們結(jié)合課本來研究一下圖像編輯窗口，看看如何進入圖像編輯窗口？（學生思考，動手，最后教師講解）學生自主嘗試幾種圖片編輯工具，并確定自己最感興趣的工具。3 教師按照學生不同的喜好進行分組。（自主探究）通過剛才的嘗試，你們覺得自己最想研究哪種工具？我們按不同的興趣分組。想研究“調(diào)整大小”的坐這邊 ??（分組，出示分組提示），現(xiàn)在請大家以小組為單位，共同研究如何操作。4 小組交流匯報，推選代表發(fā)言。
我看同學們通過自己的探究，已小有收獲，下面各小組成員把自己的收獲與小組內(nèi)同學交流交流，然后每小組推選一名代表來發(fā)言。（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言）三、合作學習，釋疑解難
剛才聽取了同學們的匯報，對于照片的處理，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們一起來探討。
1、調(diào)整圖片大小有三種模式，你能說出它們的區(qū)別和操作方法嗎？學生示范
2、剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區(qū)的大小？
四、實踐創(chuàng)作，展示評價
通過剛才同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對于今天所學的內(nèi)容已掌握的不錯了，現(xiàn)在，同學們想不想大顯身手呢？
請同學們將“我的電腦／E盤／圖片”里的圖片進行創(chuàng)作。（請大家放下手中的鼠標，離開座位，評選出你們小組最棒的作品來參加我們小組間的評選）（小組間互相展示評價）
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課，我們認識了圖像編輯窗口，掌握了對照片調(diào)整大小，旋轉(zhuǎn)，剪裁等操作，希望同學們將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去，比如對自己的照片有不滿意的地方，我們可以自己進行修飾，感興趣的同學，課下試著把自己的照片進行修飾，把你最美麗的照片編輯一本自己的電子影集。
第四篇：四年級教案下
《我們大家跳起來》 本課內(nèi)容：
欣賞《G大調(diào)小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》。內(nèi)容簡析：
《G大調(diào)小步舞曲》是德國作曲家巴赫創(chuàng)作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調(diào)優(yōu)美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來的愉快心情。教學目標：
通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學習，體驗優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲。旋律中跳進和級進是本課需掌握的知識點。教學重點：學會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點。教學難點：①跳音的演唱以及二、四句音準的把握。
②在演唱、律動及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律。
教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。教學過程： 教學過程：
一、組織教學：學生聽音樂進入教室。
二、以欣賞導入新課：
同學們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：------，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個朋友，大家想不想認識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學才能和他交朋友------出示課件-----聽音樂-------
1、提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）
2、介紹G大調(diào)小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？------出示圖片-------哦，原來它叫《G大調(diào)小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風格典雅、莊嚴。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨奏曲。
3、簡略介紹作者——巴赫------再聽錄音，輕聲拍手-----
過度語：同學們表現(xiàn)真好！不但能認真聽音樂，還能跟著音樂準確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準備了一首歌曲，大家想聽嗎？ 放錄音《我們大家跳起來》）------同學們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 生：-------
師：同學們說得好，其實剛才我們聽的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的G大調(diào)小步舞曲填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。
三、歌曲學唱
1、再視聽錄音 師：同學們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？ 生：-------
2、師引導學生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現(xiàn)了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優(yōu)美動聽）
過渡語：同學們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱------
3、練聲：①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。
②學生模仿老師輕聲哼唱。師引導學生感受歌曲的結(jié)構(gòu)
（ABAB）和特點（頓音記號“▼”的運用）
4、學唱旋律
①教師彈奏，引導學生哼唱旋律。
②畫旋律線，體驗旋律的流暢與起伏 ③小組輪唱合作
5、演唱歌詞
①師生、生生輪唱 ②全體有感情地演唱
四、樂器伴奏與律動表演
1、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵）
2、參與律動表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整體）
五、教師總結(jié)：同學們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學習，很好地體驗了三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學們無論在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環(huán)節(jié)，大家由始至終都散發(fā)出愉快的心情，在此，我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人！
六、師生下課。
《土風舞》教案
教學目標：
一、通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。
二、通過學習本課，懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。
復習上節(jié)課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》：
1、手號的復習。
2、由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。
課前準備：讓學生課前自制敲擊樂器。
讓學生上課前上網(wǎng)找有關捷克人的人文風情特點。教學重點、難點：
感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。
教學過程：
一、歌曲介紹：
1、《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學說說你上網(wǎng)所找的有關捷克人的人文風情特點。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。
2、這首歌曲的音樂，統(tǒng)一中有對比，對比中求統(tǒng)一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。
重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。
二、學唱歌曲《土風舞》
1、聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。并要求同學們
找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師節(jié)后兩小節(jié)。老師唱時要清楚準確，重點突出切分音節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的節(jié)奏x x x就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。
2、提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節(jié)奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏？（切分音節(jié)奏）▲▲▲要求學生拍出這一節(jié)奏。并唱一唱。
3、模唱對比樂句“3.1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重復樂句，整首歌就很好掌握了。
4、學生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚
5、復聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風格與情緒。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問：這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一個情景？（表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應該用哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學們選擇。分別是：歡快火熱地、雄 壯有力地、優(yōu)美抒情地。在歌曲的速度上有應該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。
6、讓學生根據(jù)老師所創(chuàng)造的伴奏形式為歌曲進行伴奏，然后再讓學生們合作思考，創(chuàng)造出不同的伴奏方法為歌曲伴奏。
7、學生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現(xiàn)出來。
8、小結(jié)。
《新疆舞曲第二號》教學設計
【教學內(nèi)容】
《新疆舞曲第二號》
【教學目標】
1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。
2、會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏。
【教學過程】
一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里的本文由論文聯(lián)盟http://004km.cn收集整理手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）
（設計意圖：創(chuàng)設情境，帶領學生進入到具有濃郁民族風情的新疆地區(qū)。）
（教學建議：教師可適當配以圖片介紹。但要注意簡潔，只要達到階段教學目標即可。）
二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。
（設計意圖：在學生心中建立這是一首具有新疆民歌風格的創(chuàng)作作品概念。）
（教學建議：可以邊做介紹，隨即就同步播放這首樂曲，使課堂教學節(jié)奏緊湊。）
三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。）
（設計意圖：作為對樂曲的初步感受，讓學生對整首樂曲先有一個音樂風格上的把握。
（教學建議：學生可用敘述的方式表達，也可以拍節(jié)奏或哼唱曲調(diào)。或者學生說出答案后，教師酌情進行補充。）
四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節(jié)奏型。
（設計意圖：在了解主導節(jié)奏型基礎上的欣賞，能夠讓學生圍繞一個樂曲的特點進行傾聽，使之留下深刻的記憶，深化初聽效果。）
（教學建議：可讓學生先練會主導節(jié)奏，然后再聽樂曲。練習時可以采取多種方式，如：口讀“咚、噠”模擬手鼓發(fā)出的聲音；用鈴鼓敲擊節(jié)奏；用跺腳、拍手、拍腿的節(jié)奏聲勢來表現(xiàn)等。練習時注意其中的演奏符號。）
五、分段欣賞
1、欣賞引子部分：
（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。
（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）
（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。
2、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：
（1）欣賞第一樂段。
①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。
②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。
（2）欣賞第二樂段。
①和第一樂段相比有什么聯(lián)系？（平行樂句的變化重復，“學生只要說出重復即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的表達方式來回答”）。
參與體驗：這段音樂重復了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。
②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。
參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節(jié)拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節(jié)拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。
3、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）
（1）欣賞第一樂段。
①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）
②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。
（2）欣賞第二樂段。
①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復了開始時的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。）
②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現(xiàn)歡樂的歌舞場面。
4、欣賞第三部分
（1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發(fā)表見解與感受）
（2）結(jié)尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結(jié)束全曲）。
《那不勒斯舞曲》教案 課 型：欣賞課
課 時：1課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、西洋銅管樂器介紹。教學目標：
1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。
2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。教材分析：
1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題主題曲譜省略)；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題曲譜省略)；；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題曲譜省略)； 教 具：鋼琴、多媒體計算機、多媒體課件和大屏幕倍投。教學過程：
一、組織教學：播放上節(jié)課所學歌曲《牧場上的家》，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學們會流暢的回答：“聽到老師‘預備——開始’的口令后，把手貼到下巴上”。引導學生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學內(nèi)容標題：
（1）西洋銅管樂器介紹（2）鞏固練習
（3）為欣賞做準備的練習
（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習：
使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準備的練習：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視 讀。
2、指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題節(jié)奏曲譜省略)；
3、操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在掌握節(jié)奏的基礎上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。
六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風格等。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設欣賞情景。
2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學生的音樂聯(lián)想。
3、初聽完后，引導學生分組討論：
（1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次 強拍）上開始的？
（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的1 2 3 選擇劃“√”。
4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習的音樂復聽要求。讓同學們在充分領略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。
七、教師對本課學習情況進行小結(jié)，結(jié)束全課
第五篇：四年級校本書法教案)
四年級校本課程書法教案
1、橫 鉤 的 寫 法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解： 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。橫鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、橫 折 鉤 的 寫 法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。橫折鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、橫折提的寫法
教學目標：
通過示范、演示、練習使學生基本掌握這種筆畫的寫法； 了解漢字的形體美，在寫字時正確運用學過的書寫方法。教學過程：
一、復習導入
學生板演：長、民、永、承、去、私、女、好、星、香、晚 點評學生作業(yè)，復習日字旁的寫法 故事激趣 顏真卿學習書法
顏真卿是唐代著名書法家。為了學習書法，顏真卿起初向褚遂良學習，后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下，很快學到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點一下字貼的特點，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。
轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。
一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣?！?/p>
張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎?”
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教?！?/p>
張旭還是耐著性子開導顏真卿：“我是見公主與擔夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅?！?/p>
接著他給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就?！?/p>
老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家。
1、聽了故事你有什么感受？
小結(jié)：學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。
二、指導書寫
橫折提的寫法（說、語、詞、詩）
1、先講解每個筆畫的收寫要領，然后根據(jù)筆畫書寫范字。
2、每講完一個筆畫師范寫后生練習寫三遍
3、點評展覽學生作業(yè)
三、練習作業(yè)
1、書寫字貼；
2、師點評修改作業(yè)
教學目標：
1、掌握橫折折折鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫折折折鉤的寫法。教學過程：
一、復習橫折的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習橫折折折鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字： 乃? 楊? 秀
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ ?? 乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。?? 楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。?? 秀：上下對正，“乃”略小。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
4、橫折折折鉤的寫法
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
5、橫撇彎鉤的寫法 下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
圖示：
5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。橫撇彎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
6、橫折彎鉤的寫法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。橫折彎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
7、豎 提 的 寫 法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
8、豎 折 的 書 寫
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
圖示：
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
9、豎折折鉤的寫法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。豎折折鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
10、豎 鉤 的 寫 法
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。豎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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