第一篇：二年級美術(shù)上冊第4課《頂天立地》

湘教版美術(shù)二年級上冊第四課《頂天立地》

宜都市清江小學(xué)

教材內(nèi)容：P8-9 教學(xué)目標(biāo)：

1． 情感態(tài)度價值觀：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2.知 識 與 技 能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.過 程 與 方 法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住本課的核心目標(biāo)，注意怎么樣才能撐滿整個畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

顏色的搭配，以及其他背景的填充。

教學(xué)準(zhǔn)備：

快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張

教學(xué)過程：

一． 激情導(dǎo)課

1.觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。2.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言，討論····

二．探究新知

1.出示范例“快樂小人”并觀察。

2.老師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。3.老師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？（引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。）

4.學(xué)生觀察“快樂小人”并回答老師提出的問題。

三．探究“快樂小人”的快樂造型與紙額折線的關(guān)系。

作業(yè)要求：

你的身邊有什么是“高個子”?有什么是“大胖子”？大膽、夸張地將它們畫下來吧！

指導(dǎo)評價：

1.自評 2.學(xué)生互評 3.教師點(diǎn)評

第二篇：第4課 頂天立地文檔

第4課 頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過程：

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

2．出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。3．第一次作畫。4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。

三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。2．第二次作畫，教師觀察。

3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。

5．嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

6．展示作品，分享交流；

四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型；1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒；2．交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意；

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣；

第三篇：二年級美術(shù)上冊《頂天立地》第一課時教案新湘版

二年級美術(shù)上冊《頂天立地》第一時教

案新湘版

題

第4

頂天立地

共2時

第1時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

過程與方法目標(biāo)：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物。

難點(diǎn)：合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容。

教

法

學(xué)

法

觀察分析、探討歸納、自主表現(xiàn)、交流講評

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

二、觀察分析、探究方法

觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

、出示范例“快樂小人”并觀察。

就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

2、提問：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？

3、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。

三、畫法指導(dǎo)

探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

、用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。

2、展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。

3、教師引導(dǎo)。

四、拓展練習(xí)

再次探索，變換出更多的快樂小人造型。

五、交流講評

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想并展示。

學(xué)生自主回答。、學(xué)生觀察分析，觀察小人的表情和動作，回答教師的問題。

2、第一次作畫。嘗試表現(xiàn)。

3、交流，對照。

1、第二次作畫，教師觀察。

2、試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

3、展示作品，分享交流。

學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

教學(xué)

反思

第四篇：三年級美術(shù)上冊第4課《蠟染花布》教案

4、《蠟染花布》

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學(xué)生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。課前準(zhǔn)備 油畫棒、水粉色，水粉紙等。

教 學(xué) 流 程

一、魔術(shù)激趣

出示一張“白紙”，調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。

通過和學(xué)生的共同探討，得出答案：教先用白蠟（白油畫棒）在紙上涂上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。

導(dǎo)入本課——蠟染花布。

二、深入探討

引導(dǎo)學(xué)生思考：這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種效果等。

在和學(xué)生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。通過視頻或圖片資料，使學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)蠟染的制作方法及過程，感受民族藝術(shù)之美。

三、指導(dǎo)操作 指導(dǎo)學(xué)生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學(xué)生了解蠟不溶于水的道理。進(jìn)一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。

在設(shè)計制作前，演示作畫步驟。（1）構(gòu)思；

（2）用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調(diào)色；

（4）涂上較深的顏色；（5）給作品命名。

四、學(xué)生實(shí)踐

在制作的過程中，學(xué)生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。

對于這些問題，教師可以不直接告訴學(xué)生答案，讓他們通過比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用蠟或油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色。

第五篇：小學(xué)美術(shù)一年級上冊第4課《下雨啦》教案

美術(shù)學(xué)科教案一年級上冊（人教版）

第4課 下雨啦

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時安排】2課時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密，有方向感的點(diǎn)、線來表現(xiàn)雨的方法。2.回憶雨中人物、事物的特征，并把他們表達(dá)出來。

3.初步學(xué)會以點(diǎn)、線、色再現(xiàn)情景的能力，并表達(dá)自己對下雨時的感受。培養(yǎng)觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

4.嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱帶大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽的表達(dá)自己的感受，體驗繪畫的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條，以及形狀和色彩，來表現(xiàn)不同種類的雨。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，雨景錄像資料，圖片資料等。學(xué)生：勾線筆，彩色筆等?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）板書：下雨啦

二、探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。

提問：你們看到了怎樣的景象？有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪?? 1.雨的模樣

蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線 磅礴大雨——粗重的線、密密的線 雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線 2.雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？

美術(shù)學(xué)科教案一年級上冊（人教版）

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3.雨的故事

雨中會有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當(dāng)傘呢?? 4.動畫示范

動畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。5.創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

三、作業(yè)要求：

用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。作業(yè)步驟：

1.先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物； 2.畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向； 3.凃主體色，注意露出主體顏色，4.添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。

第二課時

一、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)完成繪畫創(chuàng)作。

梳理作業(yè)要求，再次強(qiáng)調(diào)如何用線表現(xiàn)雨，并且在下雨時人物、事物所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

二、作業(yè)展評

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生自己對作品進(jìn)行介紹，同學(xué)間進(jìn)行相互點(diǎn)評。教師針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評講解。組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。

1.介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。2.說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？

三、課后拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

美術(shù)學(xué)科教案一年級上冊（人教版）

【教學(xué)反思】

本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)直線的各種變化，特別是長短，粗細(xì)方面的區(qū)別，不但要知道各種變化，還要學(xué)會用水彩筆等繪畫工具體現(xiàn)出這些變化。在課堂教學(xué)中教師的示范是必不可少的，在示范過程中特別提醒學(xué)生如何通過用筆的力度和角度畫出需要的線條，而且要保證線條的整齊規(guī)范。