第一篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)與小學(xué)生的環(huán)境保護教育有著很緊密的聯(lián)...

..題目：小學(xué)科學(xué)教學(xué)與小學(xué)生的環(huán)境保護教育有著很緊密的聯(lián)系。作為小學(xué)科學(xué)教師，如何在科學(xué)課中實施學(xué)生的環(huán)境保護教育？試舉例一堂課（一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計），并對這次課的所取得的成果進行分析總結(jié)。

《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)總結(jié)

8、《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生認識到維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境維護生態(tài)平衡的意識。

2.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔。3.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。4.為維護生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生認識到維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境維護生態(tài)平衡的意識。

教學(xué)過程：

一、話題引入：

師：同學(xué)們，大家都知道要維護生態(tài)平衡，樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，使樹林得到保護，這樣就維護了生態(tài)平衡，然而卻有很多人不懂為什么要樹立環(huán)保意識和對環(huán)保意識淡薄，就亂砍亂伐樹木，使大片大片的森林變成荒山，變成荒山后又無人去種植樹木，沒有了大量的樹林就會使水源枯乏，使人們遭到極大的災(zāi)難，如水土流失，珍貴的水土流失后土地就不肥沃了，還會得到大自然的懲罰。自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能會失去平衡。

今天我們一起來學(xué)習(xí)維護生態(tài)平衡的重要性。

二、先請大家一起來欣賞圖片（出示動物圖片）。

師：如果我把這些動物的生活環(huán)境交換一下，老虎到北極去，斑馬到大海中去，海豚到草原上去生活，行嗎？為什么？

..生1：不行，老虎到北極去會凍死的，海豚沒有腳在草原上無法走路。生2：斑馬不會游泳，會淹死的，而且海水里沒有青草，會餓死的。生 ：這些動物世世代代生活在自己的土地上，已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳?，換一個地方會不適應(yīng)。

師：同學(xué)們說得精彩極了，確實動物們適應(yīng)一個環(huán)境需要很長的時間。世世代代??！通過長時間適應(yīng)，形成了當(dāng)?shù)鬲氂械纳鷳B(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中無論是動物還是植物，都扮演著自己不可替代的角色。

三、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 師：草原上生活著鷹、兔、草，它們之間有著怎樣的食物關(guān)系 ?（生自己到黑板上繪食物鏈）

師：如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：兔子沒有了天敵，會大量繁殖，吃光了草，草原就會變成沙漠。生2：要吃鷹的動物會餓死。生3：兔子吃光了草會吃莊稼。

生4：兔子還會打很多洞，人走上去不小心會掉進洞里。師：如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：鷹沒有東西吃會餓死。生2：難道鷹不會去吃其他動物？

生3：鷹習(xí)慣了吃兔子，要是你習(xí)慣了吃飯吃肉，要你去吃樹葉，你會怎樣？ 生4：兔子少了，草就會長得很茂盛，把路擋住了，看不到路，人就不能走了。

師：如果草少了，又會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：草少了，兔子餓死了，老鷹也餓死了。生2：草少了，草原就容易變成沙漠。生3：草少了，其他的吃草動物也會餓死。

師：分析一下，人類的哪些行為會導(dǎo)致鷹、兔子、草少下去呢？ 生1：亂扔?xùn)|西，污染環(huán)境。生2：捕殺老鷹和其他動物。

生3：專門從草上走，使草少下去，門口的那個草坪就被人踩得不會長草了。生4：空氣污染嚴(yán)重。

..生5：溫室效應(yīng)，導(dǎo)致動植物死亡。師：人類要樹立怎樣的環(huán)保意識？ 生1：不要泛捕獵物。

生2：不亂砍亂伐樹木，保護植被。

生

3、不亂扔?xùn)|西，污染環(huán)境。

三、沙塵暴發(fā)生地的資料

師：人類的肆意破壞，大自然也發(fā)怒了，看，沙塵暴。（圖片資料）

師：看了后你有什么感想？ 生1：震驚。

生2：我們真的要保護環(huán)境，不然受害的是我們自己。生3：到底是什么引發(fā)了沙塵暴。

師：（出示一些資料）沙塵暴是強風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣混濁，能見度小于1千米的天氣現(xiàn)象。近年來，沙塵暴在我國北方發(fā)生的次數(shù)越來越多，甚至開始影響我國其他地區(qū)。沙塵暴天氣的沙源區(qū)主要分布在我國西北地區(qū)的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干沙漠等沙地周圍：尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙塵源區(qū)。教材上介紹的就是寧夏地區(qū)的沙源區(qū)。

師：（總結(jié)）生態(tài)平衡發(fā)展是十分不易的，需要很長時間才能形成，人類很多行為正在破壞大自然的生態(tài)平衡，作為學(xué)生從小就要樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，使樹林得到保護，這樣就維護了生態(tài)平衡。

教學(xué)拓展：分析自然現(xiàn)象

師：請你分析一下，下面這種情況可能是什么引起的？ 教師出示教學(xué)圖：泥石流 課外作業(yè)：

師：請同學(xué)們收集有關(guān)野生動物和植物的一些資料。

《維護生態(tài)平衡》教學(xué)總結(jié)：

維護生態(tài)平衡使學(xué)生認識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系，還要讓學(xué)生認識沙塵暴的形成及明確為了維護生態(tài)平衡我們應(yīng)該做什么和怎么做。

..為了上好這一課，我在課前對生態(tài)系統(tǒng)平衡和沙塵暴的情況進行了充分的了解，因為這樣才能更好地和學(xué)生們一起進行交流和討論。整堂課的教學(xué)以交流討論、分析推理為主，至始至終課堂氣氛都十分的活躍。我還出示了沙塵暴的圖片，講述沙塵暴形成的原因，讓學(xué)生能更深刻地感覺到沙塵暴對我們帶來的危害，使學(xué)生明白維護生態(tài)平衡的重要性。同時不適時期地教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而教師只是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。如討論?dān)?、兔或草減少了會有什么現(xiàn)象，推測沙塵暴的成因，我都充分放手讓學(xué)生自己去分析問題并解決問題，我把握住時機，對他們進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，因為這樣比直接告訴他們答案更有效。

第二篇：題目：小學(xué)科學(xué)教學(xué)與小學(xué)生的環(huán)境保護教育有著很緊密的聯(lián)

題目：小學(xué)科學(xué)教學(xué)與小學(xué)生的環(huán)境保護教育有著很緊密的聯(lián)系。作為小學(xué)科學(xué)教師，如何在科學(xué)課中實施學(xué)生的環(huán)境保護教育？試舉例一堂課（一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計），并對這次課的所取得的成果進行分析總結(jié)。

《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)總結(jié)

8、《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生認識到維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境維護生態(tài)平衡的意識。

2.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔。3.能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。4.為維護生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生認識到維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境維護生態(tài)平衡的意識。

教學(xué)過程：

一、話題引入：

師：同學(xué)們，大家都知道要維護生態(tài)平衡，樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，使樹林得到保護，這樣就維護了生態(tài)平衡，然而卻有很多人不懂為什么要樹立環(huán)保意識和對環(huán)保意識淡薄，就亂砍亂伐樹木，使大片大片的森林變成荒山，變成荒山后又無人去種植樹木，沒有了大量的樹林就會使水源枯乏，使人們遭到極大的災(zāi)難，如水土流失，珍貴的水土流失后土地就不肥沃了，還會得到大自然的懲罰。自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能會失去平衡。

今天我們一起來學(xué)習(xí)維護生態(tài)平衡的重要性。

二、先請大家一起來欣賞圖片（出示動物圖片）。

師：如果我把這些動物的生活環(huán)境交換一下，老虎到北極去，斑馬到大海中去，海豚到草原上去生活，行嗎？為什么？

生1：不行，老虎到北極去會凍死的，海豚沒有腳在草原上無法走路。生2：斑馬不會游泳，會淹死的，而且海水里沒有青草，會餓死的。生 ：這些動物世世代代生活在自己的土地上，已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳睿瑩Q一個地方會不適應(yīng)。

師：同學(xué)們說得精彩極了，確實動物們適應(yīng)一個環(huán)境需要很長的時間。世世代代啊！通過長時間適應(yīng)，形成了當(dāng)?shù)鬲氂械纳鷳B(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中無論是動物還是植物，都扮演著自己不可替代的角色。

三、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 師：草原上生活著鷹、兔、草，它們之間有著怎樣的食物關(guān)系 ?（生自己到黑板上繪食物鏈）

師：如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：兔子沒有了天敵，會大量繁殖，吃光了草，草原就會變成沙漠。生2：要吃鷹的動物會餓死。生3：兔子吃光了草會吃莊稼。

生4：兔子還會打很多洞，人走上去不小心會掉進洞里。師：如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：鷹沒有東西吃會餓死。生2：難道鷹不會去吃其他動物？

生3：鷹習(xí)慣了吃兔子，要是你習(xí)慣了吃飯吃肉，要你去吃樹葉，你會怎樣？ 生4：兔子少了，草就會長得很茂盛，把路擋住了，看不到路，人就不能走了。

師：如果草少了，又會發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 生1：草少了，兔子餓死了，老鷹也餓死了。生2：草少了，草原就容易變成沙漠。生3：草少了，其他的吃草動物也會餓死。

師：分析一下，人類的哪些行為會導(dǎo)致鷹、兔子、草少下去呢？ 生1：亂扔?xùn)|西，污染環(huán)境。生2：捕殺老鷹和其他動物。

生3：專門從草上走，使草少下去，門口的那個草坪就被人踩得不會長草了。生4：空氣污染嚴(yán)重。

生5：溫室效應(yīng)，導(dǎo)致動植物死亡。師：人類要樹立怎樣的環(huán)保意識？ 生1：不要泛捕獵物。

生2：不亂砍亂伐樹木，保護植被。

生

3、不亂扔?xùn)|西，污染環(huán)境。

三、沙塵暴發(fā)生地的資料

師：人類的肆意破壞，大自然也發(fā)怒了，看，沙塵暴。（圖片資料）

師：看了后你有什么感想？ 生1：震驚。

生2：我們真的要保護環(huán)境，不然受害的是我們自己。生3：到底是什么引發(fā)了沙塵暴。

師：（出示一些資料）沙塵暴是強風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣混濁，能見度小于1千米的天氣現(xiàn)象。近年來，沙塵暴在我國北方發(fā)生的次數(shù)越來越多，甚至開始影響我國其他地區(qū)。沙塵暴天氣的沙源區(qū)主要分布在我國西北地區(qū)的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干沙漠等沙地周圍：尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙塵源區(qū)。教材上介紹的就是寧夏地區(qū)的沙源區(qū)。

師：（總結(jié)）生態(tài)平衡發(fā)展是十分不易的，需要很長時間才能形成，人類很多行為正在破壞大自然的生態(tài)平衡，作為學(xué)生從小就要樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，使樹林得到保護，這樣就維護了生態(tài)平衡。

教學(xué)拓展：分析自然現(xiàn)象

師：請你分析一下，下面這種情況可能是什么引起的？ 教師出示教學(xué)圖：泥石流 課外作業(yè)：

師：請同學(xué)們收集有關(guān)野生動物和植物的一些資料。

《維護生態(tài)平衡》教學(xué)總結(jié)：

維護生態(tài)平衡使學(xué)生認識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系，還要讓學(xué)生認識沙塵暴的形成及明確為了維護生態(tài)平衡我們應(yīng)該做什么和怎么做。

為了上好這一課，我在課前對生態(tài)系統(tǒng)平衡和沙塵暴的情況進行了充分的了解，因為這樣才能更好地和學(xué)生們一起進行交流和討論。整堂課的教學(xué)以交流討論、分析推理為主，至始至終課堂氣氛都十分的活躍。我還出示了沙塵暴的圖片，講述沙塵暴形成的原因，讓學(xué)生能更深刻地感覺到沙塵暴對我們帶來的危害，使學(xué)生明白維護生態(tài)平衡的重要性。同時不適時期地教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，不打獵，不亂砍亂伐樹木，保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而教師只是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。如討論?dān)?、兔或草減少了會有什么現(xiàn)象，推測沙塵暴的成因，我都充分放手讓學(xué)生自己去分析問題并解決問題，我把握住時機，對他們進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，因為這樣比直接告訴他們答案更有效。

第三篇：潯聯(lián)小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

龍湖鎮(zhèn)潯聯(lián)小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

2018年11月

潯聯(lián)小學(xué)位于晉江市龍湖鎮(zhèn)湖北村，2005年12月，在各級政府、社會各界人士及海外僑胞的熱情關(guān)懷、鼎力支持下，校舍進行全面改建，并于2008年2月竣工。目前，學(xué)校占地面積為10866平方米，建筑面積為5526平方米，科教中心、教學(xué)樓。校園里還建有200米環(huán)形跑道的塑膠運動場，附設(shè)籃球場1人，排球場1個。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)12個教學(xué)班，學(xué)生556人，教師26人，公辦19人，合同7人。一級教師13人，全體老師均為大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷17人。

今天 的潯聯(lián)校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備先進，師資力量雄厚，文化氣息濃郁，學(xué)校先后評為“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“晉江市平安先行學(xué)校”“晉江市教育收費規(guī)范?！?，“福建省校園跳繩推廣基地校”“晉江市學(xué)校少年宮” 等殊榮。

我校教研工作一直以來都以創(chuàng)建“迎督創(chuàng)強”、“教育均衡”為主要目標(biāo)，圍繞“有效教育教學(xué)，全面提高教育質(zhì)量”的中心任務(wù)，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以課題研究為切入點抓好校本教研，充分發(fā)揮各教研組的作用，促進師生全面發(fā)展，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的成效。

一、嚴(yán)抓細管，規(guī)范教學(xué)行為。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程，按照《福建省義務(wù)教育課程實施計劃》（試行）要求開設(shè)課程，開足課時，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，每天陽光體育運動不少于1小時，不占用學(xué)生法定休息時間，不超比例安排語數(shù)課時，不私自調(diào)換功課，不擠占體育課、藝術(shù)課等技能科教學(xué)時間，加強技能科的教學(xué)研究，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、認真貫徹減負精神，規(guī)范作息時間。組織教師學(xué)習(xí)“五規(guī)范”精髓，保證學(xué)生平均每日在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時，開展陽光體育活動，組織開展大課間活動，確保學(xué)生每天體育活動時間不少于1小時。貫徹落實教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，規(guī)范管理學(xué)生用書。沒有征訂其他教輔用書或課外閱讀書籍。規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。要求老師認真鉆研教材，精心做好課前準(zhǔn)備.加強對新教師和新調(diào)入教師的聽課力度。教導(dǎo)處進行期初、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查，并進行及時的反饋與跟蹤管理，還將每次檢查結(jié)果進行反饋。

4、加強集體備課組建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際，學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科年級備課組。并定期召開備課組長會議，指導(dǎo)備課組長正常開展年級集體備課。并及時做好記錄。本學(xué)期我校采用手寫備課和電子文本式集體備課。五年內(nèi)的新教師采用手寫備課，其余采用電子文本式備課，要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

5、認真貫徹體育衛(wèi)生工作，增強學(xué)生體質(zhì)，加強對學(xué)生的身心健康教育，登記好學(xué)生的健康卡，做好學(xué)生的體育考核工作。尤其做好學(xué)校心理健康室建設(shè)，加強心理咨詢室管理與使用，通過搭建多種平臺，強化研討和引領(lǐng)，營造心理健康教育的氛圍。

二、文化引領(lǐng)，提升學(xué)校品位。

1、推進校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境。重視校園文化環(huán)境建設(shè)，布置好校內(nèi)外走廊、宣傳窗，寫好每一條宣傳標(biāo)語，“讓每一面墻都說話”，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。綠化美化凈化校園，讓校園四季常青，鮮花盛開。抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)具有時代氣息和具有平等、寬容、理解、和諧、激勵等元素的催人奮進的人文環(huán)境建設(shè)。

2、積極營造讀書氛圍。學(xué)校建設(shè)“心天地閱讀室”，并及時添置文質(zhì)兼美、充滿時代氣息的圖書資料，圖書室定時開放。開辟班級圖書角，提高圖書流通率，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開拓視野，增長見聞，提升能力。學(xué)校組織豐富多彩的詩文誦讀、演講比賽，讀書征文活動，豐富學(xué)生文化生活。各班以“書香班級”建設(shè)為抓手，讓學(xué)生在讀書讀報的過程中迅速成長。每學(xué)期學(xué)校都評出各班讀書明星。

三、注重實踐，提高科研實效。

1、加強理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，通過名師講座、教導(dǎo)主任傳達研訓(xùn)精髓、教研組理論學(xué)習(xí)等及時傳達交流學(xué)習(xí)心得，通過實際行動來增強教師的學(xué)習(xí)意識，提高駕馭新課堂教學(xué)的能力。

2、“師徒結(jié)對”工作布置抓好新教師的培養(yǎng)工作，把師徒結(jié)對與新教師的成長情況納入教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)期末各位新教師繳交每學(xué)期教學(xué)總結(jié)、優(yōu)秀教案、匯報課反思、教學(xué)理論講座的聽后感等書面材料存檔。

3、充分發(fā)揮晉江市“名教師”及教委辦名師工作室的助推作用，完善名師培養(yǎng)模式，建立名師培養(yǎng)的運行機制。

4、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，繼續(xù)實行每周一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、在實踐中認真總結(jié)經(jīng)驗，在經(jīng)驗中進行教學(xué)。鼓勵教師把自己的實踐成果寫成教研論文，把實踐上升為理論。

四、加強監(jiān)督，規(guī)范教研活動。

“以研促教，以研興?！钡刂笇?dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。我們加強市、鎮(zhèn)的校本教研小課題的研究工作，取得了顯著的成效，教育科研是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，不但能提高理論修養(yǎng)，而且能增強理論聯(lián)系實際的能力，充分發(fā)揮課題研究的多重功效。

同時以活動促反思，用理論引領(lǐng)課堂。一學(xué)期來，老師們除了精心經(jīng)營好每一堂課外，還積極參加各種活動，并取得了一定的成績。

五、深入開展活動，促進師生共同成長。

1、第二課堂全面開花。在“上齊、上足、上好”每一節(jié)課的同時，我們還積極開展了豐富多彩的興趣小組。

我校是“福建省校園跳繩推廣實驗基地”，已將花樣跳繩列入學(xué)校校本課程，并已開發(fā)校本課程課本《繩采飛揚》，人人會跳繩，人人會花樣是我樣一大特色。拓展花樣跳繩項目提升校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，是學(xué)校今后發(fā)展的方向。

我?！皩簟鄙倌陮m是晉江市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，于2015年成立，結(jié)合學(xué)校實際，開設(shè)了“文化活動、體育健身活動、鄉(xiāng)土文化活動、科技實踐活動和德育經(jīng)典”五個主題的二十多個活動項目。

豐富多彩的第二課堂不但豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生提供了更廣闊的天地，也讓每一位學(xué)生都能各取所好，施展各自的才華，讓每一位學(xué)生都能在自己所選擇的活動中得到提高。

第四篇：卞聯(lián)小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)范文

卞聯(lián)小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我們學(xué)校在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的親切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，積極倡導(dǎo)“規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進素質(zhì)教育”的教育理念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，遵循學(xué)校工作計劃開展了一系列教育教學(xué)活動。我們?nèi)w師生弘揚團結(jié)拼搏、求真務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動學(xué)校工作沿著科學(xué)軌道持續(xù)穩(wěn)步前進。如下是本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的簡單匯報。

一、學(xué)校管理規(guī)范化

本學(xué)期，我校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強教學(xué)管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理。我校本著“立足實際，遵循科學(xué)性，增強實效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學(xué)管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。明確了各個崗位的工作任務(wù)，落實工作責(zé)任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作積極性，使各項工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過業(yè)務(wù)會、反饋會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有力地推動了高效課堂教學(xué)。再次是強調(diào)團結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：我們開展文明班級評比活動、實施教職工考勤制度、輪值制度，常規(guī)教學(xué)檢查制度。在總結(jié)評比中，我們突出幫助落后和激勵先進，以煥發(fā)教師熱愛教育，奉獻教育事業(yè)的工作熱情。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教導(dǎo)處對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對聽課評課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。其次，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了教師辦公檢查制度。以值日領(lǐng)導(dǎo)分組檢查辦公情況為手段，有力地保證了教師的辦公紀(jì)律，保證了辦公時間。二是加強了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽課筆記、班主任工作手冊、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、重視教育科研，促進課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們堅持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導(dǎo)教育科研之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞學(xué)科教學(xué)搞研究，以教研促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認真讀書、計筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校成功地組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、化學(xué)、國學(xué)等教學(xué)研究課，在活動中，教導(dǎo)處認真組織，領(lǐng)導(dǎo)班成員帶頭講課、評課，全體教師熱情參與，聽課中大家認真記錄，聽課后積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。同時，我們組織了二三四五年級語文、一二三五年級數(shù)學(xué)、三五年級英語等科組集體備課活動，老師們都積極參與研討，互相學(xué)習(xí)、共同探究的氛圍很濃厚。

四、強化教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

針對我校教師青年教師和代課教師多的現(xiàn)狀，本學(xué)期我校把提高教師隊伍素質(zhì)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工程來抓。其一，搭建新教師成長平臺，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標(biāo)要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們在教學(xué)實踐中得到鍛煉；通過實施“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。

其二，立足校情，通過校本培訓(xùn)，開展師德規(guī)范教育和課堂教研活動，促進教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)能力增強。其三，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為教師學(xué)習(xí)、研究、借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗提供了信息資料保證。其四，學(xué)校加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會、提供方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法提供條件，本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)聽課的教師26人次。其五，黨員教師在上級黨委部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀，參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動，明確懲治“庸懶散貪”的關(guān)鍵所在，努力提高自身的思想覺悟，爭當(dāng)一般教師和學(xué)生的楷模。

五、注重養(yǎng)成，強化德育

為了深入貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，我校立足本校實際，校長室、教導(dǎo)處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學(xué)活動中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。其一，開展一系列的養(yǎng)成教育活動，致力于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅持鍛煉身體的習(xí)慣等。

其二，使宣傳欄的教育功能進一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在教學(xué)樓前安置了兩塊板報欄，通過報欄，及時傳遞學(xué)校的管理意見、先進事跡、主題教育等教育，最大限度增強其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長的作用。其三，持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著，做時代新人”的主題教育。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展愛國主義教育、倫理道德教育活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創(chuàng)新的時代精神。其四，舉辦了多種集體性教育活動。例如，舉行了一次“祖國在我心中”演講比賽，舉行“紅領(lǐng)巾心向黨、學(xué)先鋒、找榜樣、爭四好”主題隊日活動、組織學(xué)生為革命烈士掃墓、組織少先隊員給敬老院老人送溫暖等，對學(xué)生進行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的革命理想。其五，開展豐富多彩的教學(xué)活動。我們先后組織了在英語口語比賽、語文學(xué)科背書比賽、英語單詞默寫比賽、學(xué)生硬筆書法賽、講故事比賽等，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、做好安全和穩(wěn)定工作

在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：其一，每周一、周五操會定期對師生進行安全教育活動，強化安全意識，增強了全體師生的安全防范能力，本學(xué)期有效地開展了多次安全疏散演練和交通安全、預(yù)防火災(zāi)專題教育。其二，拉網(wǎng)式排查師生集中活動區(qū)域的安全隱患。其三，大力推進人文性管理，倡導(dǎo)文明行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。其四，杜絕了亂收費、體罰學(xué)生和學(xué)生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。

七、搞好體育衛(wèi)生工作

我們學(xué)校堅持上好體育課和課外活動，加強學(xué)生日常體育鍛煉，保證了學(xué)生每天鍛煉一小時，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去，經(jīng)常性抓好排球訓(xùn)練和中小學(xué)生田徑訓(xùn)練，同時抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學(xué)校廣闊的體育運動環(huán)境資源，抓好學(xué)生的體育訓(xùn)練和體質(zhì)測評工作。加強學(xué)生的健康教育。提高學(xué)生對于健康意義的認識層次，強化學(xué)生強身健體的自覺行為。同時，注重學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)工作，促進學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

八、成績與不足

我們學(xué)校的教育教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理問題；如何促進學(xué)校班子成員之間的協(xié)調(diào)合作問題；如何調(diào)動教師的工作積極性問題；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題；如何實施高效課堂教學(xué)問題等，還有待我們繼續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學(xué)期，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、與時俱進、勵精圖志，再創(chuàng)輝煌。

2017年7月

第五篇：小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)論文

更新理念

有效教學(xué)

福建省南平市松溪縣---茶平中心小學(xué)

劉志標(biāo)

論文提要：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！苯處熓强茖W(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生親密的伙伴,如何在科學(xué)課上讓學(xué)生更好地經(jīng)歷探究,體驗快樂,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)呢?

正文：

我慶幸去年參加南平市科學(xué)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，收獲非常大，反思以往教學(xué)，發(fā)現(xiàn)的自己小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改進，過去科學(xué)課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必須要拋棄。同時要進化擇優(yōu)教學(xué)法。如今我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有很多問題急需解決，教學(xué)理念還需進一步更新。

本著科學(xué)教學(xué)“生活化、活動化、自主化、情感化” 的基本方法；把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力??是我這個學(xué)期教學(xué)的基本理念。

一．科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！苯處熓强茖W(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生親密的伙伴,如何在科學(xué)課上讓學(xué)生更好地經(jīng)歷探究,體驗快樂,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)呢?

1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。”問題的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。

2．結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究

教育心理學(xué)家洛克說：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)該做的事也變成一種游戲似的”。根據(jù)教材內(nèi)容的需要，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)有資源，有目的的組織學(xué)生，到河邊去考察水質(zhì)是否被污染，觀察河里生物的種類、形態(tài)、生活習(xí)性、運動方式等和卵石的形態(tài)；到田 1

園地里去觀察植物的根、莖、葉、花、果實、種子的性態(tài)構(gòu)造和生長環(huán)境，并適當(dāng)采集制成植物標(biāo)本；還有目的組織學(xué)生開展捉鳴蟬、捕蝴蝶、斗蟋蟀、學(xué)鳥叫等有趣的活動，使學(xué)生在愉悅的活動中，既學(xué)得了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然事物和現(xiàn)象的能力；既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主體地位。同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情，達到了自然教學(xué)大綱從知識、興趣、能力和德育四個方面的教學(xué)目的 3．正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究

對學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應(yīng)進行適時的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。

二．科學(xué)課教學(xué)要強化實驗教學(xué)

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué)。這主要是因為：

1、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實驗中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近；靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

2、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生能力的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實驗?zāi)芰?。包括實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＭㄟ^設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實際操作中，還能培養(yǎng)組織能力、實踐操作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和

發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。

3、實驗?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識

我們知道：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。

三．科學(xué)教學(xué)要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合

以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1．現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實踐。

3．以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實，形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學(xué)課教師，我將在切實轉(zhuǎn)變觀念的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

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*** 福建省南平市松溪縣茶平中心小學(xué)郵編353504 郵箱(2441803655@qq.com 4