第一篇：如何提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

如何提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

劉峴

作業(yè)質(zhì)量是衡量學(xué)生學(xué)有所得的重要途徑。在平時的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成作業(yè)時不是那么認(rèn)真，只求速度，不講質(zhì)量，馬虎、粗心大意，敷衍了事，涂涂抹抹，書寫潦草……老師煞費(fèi)苦心卻收效不大，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)研究，有了一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。下面就此問題淺略的談?wù)勎抑姟?/p>

一、讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確作業(yè)意義。

由于小學(xué)生年齡小，對學(xué)習(xí)目的意義還不夠明確，缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，所以他們多半是憑著自己的興趣去學(xué)習(xí)、去做事。不少學(xué)生把作業(yè)看成是老師交給的一種任務(wù)，于是他們就會馬虎從事，只管做完、做快，不管做對。針對這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明白為什么要做作業(yè)，并提出作業(yè)的一些要求：①書寫要整潔；②做完要認(rèn)真檢查；③做作業(yè)時不講話；④除書本上的基礎(chǔ)知識外的題經(jīng)過反復(fù)思考仍然不會做的，可以查閱字詞典等工具書 ⑤認(rèn)真看老師的批改，錯誤的地方要及時改正。如果是簡單的字詞錯誤還要在旁邊抄寫三遍。⑥聽寫錯誤的詞語糾正后再默寫一遍，聽寫不符合要求的再重新聽寫，直至合格為止。

二、教師要注意留作業(yè)的方式和內(nèi)容。

一是教師留作業(yè)要有計劃，不“偏”不“怪”，且具有目的性、針對性、代表性，這樣既能使學(xué)生消化鞏固課堂知識，又能培養(yǎng)其綜合能力。要注重質(zhì)量就得注重分量。分量太多，質(zhì)量自然就上不去，大家就會以完成任務(wù)的方式去完成。如果作業(yè)都是比較精辟的，比較典型的，量不多，那么學(xué)生自然就會專心完成而不會抄襲或者其他的。

二是作業(yè)形式要多樣化。減少機(jī)械的抄寫作業(yè)，增加培養(yǎng)興趣，體現(xiàn)能力的作業(yè)；既要有當(dāng)堂或當(dāng)天完成的短期作業(yè)，又要有幾天甚至幾周思考完成的長期作業(yè)（如搜集口語交際材料、搜集作文素材、綜合實(shí)踐活動等）。各種作業(yè)相互結(jié)合，互為補(bǔ)充，才能提高作業(yè)質(zhì)量，使作業(yè)的布置從應(yīng)付了事轉(zhuǎn)向主動積極完成，從老師主動布置作業(yè)到學(xué)生主動問作業(yè)，使學(xué)生通過作業(yè)既消化鞏固知識，又培養(yǎng)了綜合能力。

三、教給學(xué)生做作業(yè)的方法。

作業(yè)是在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在做作業(yè)前老師可以適當(dāng)了解作業(yè)偏差學(xué)生與課堂教學(xué)內(nèi)容是否脫節(jié)，學(xué)習(xí)是否付出了一定的心智努力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

完作業(yè)的基本方法：

1、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的知識準(zhǔn)備。通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識認(rèn)真回顧思考，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、反復(fù)讀題目，理解題目意思。這一步包括弄清題意，聯(lián)想與課題的類化三個環(huán)節(jié)。A、弄清題意就是要正確領(lǐng)會題目要求。

B、聯(lián)想就是對習(xí)題聯(lián)系所學(xué)知識的思考，找到正確解題思路。C、課題的類化是把當(dāng)前的新知識點(diǎn)納入同類的知識系統(tǒng)中去。

3、獨(dú)立做題。它是將做題思路表達(dá)出來的過程，基本要求是：準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。

4、認(rèn)真檢查。這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是獨(dú)立判斷作業(yè)做得對不對，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要途徑。

5、獨(dú)立改錯。錯的地方往往是自己知識能力薄弱的地方，發(fā)現(xiàn)并改正后能彌補(bǔ)自己知識上的不足。一般有逐步檢查法和重做法兩種方法。

四、優(yōu)先批改作業(yè)，及時反饋?zhàn)鳂I(yè)的結(jié)果

對學(xué)生的作業(yè)盡可能當(dāng)堂批改，當(dāng)面批改、隨到隨改，優(yōu)先批改，鼓勵為主，打“√”為主，做錯的地方只畫個圈，打個問號，盡量不用“×”表示，因?yàn)椤啊獭毕襁M(jìn)取的階梯，“×”像剪刀，是“此路不通”的意思，將學(xué)生的自信心和積極性“剪”去不少。老師批改完作業(yè)，學(xué)生拿到作業(yè)本后，如果看到“√”號感覺還不錯，但是看到“×”號就直皺眉頭。特別是作業(yè)中布滿了“×”號，到處都有此路不通的標(biāo)記，學(xué)生此時的感覺就真的是無路可走。所以我在批改作業(yè)的時候，用“O”號圈畫出具體的錯誤，如錯別字等；用“？”號代替“×”號則可以代表書寫潦草不清或是空白的作業(yè)等。而 “О”號或“？”號則像循循善誘的老師，學(xué)生看到它，就不會因?yàn)樽鲥e了題目而喪失學(xué)習(xí)的信心。其次，讓學(xué)生當(dāng)面及時糾正錯誤，對于特別有困難的孩子老師還可以當(dāng)面輔導(dǎo)講解，也解決了后患。此外，教師應(yīng)積極捕捉作業(yè)閃光點(diǎn)，取得進(jìn)步時及時肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到了教師如泉水般涓涓細(xì)流的關(guān)愛，這樣一來既降低他們做作業(yè)時的枯燥感，又提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們做作業(yè)的積極性和主動性。但同時也要適時給予不認(rèn)真學(xué)習(xí)又經(jīng)常不完成作業(yè)任務(wù)的學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P，但懲罰一定要有度，錯一罰十或罰百的做法很容易造成學(xué)生的厭學(xué)行為。

由于老師精力有限，不可能每項(xiàng)作業(yè)都全批全改，這時，就要發(fā)揮集體的力量。教師將權(quán)利下放給學(xué)習(xí)小組長，讓組長根據(jù)優(yōu)差（即一個優(yōu)生帶動一個差生，偏差生改優(yōu)生作業(yè)）合理的分配作業(yè)，教師講解，學(xué)生互相批改。這時，教師對于每一個小題出錯的孩子都要讓他們站起來說說自己是怎樣錯的，正確的應(yīng)該是怎樣。這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又加深了他們對知識的識記。這兩全其美的方法何樂而不為呢？

總之，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該追求一個“實(shí)”字。我們教師今后的任務(wù)將任重而道遠(yuǎn)。以上是我的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和不成熟的做法，希望各位老師批評指正。

第二篇：如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量實(shí)踐心得

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量實(shí)踐心得

王建華

作為數(shù)學(xué)教師的我積極參與學(xué)校開展的“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量’活動，經(jīng)過實(shí)踐探究頗有收獲，下面就提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的一些做法和體會與大家交流。

一、保證作業(yè)時間

我在學(xué)生中提倡“學(xué)得認(rèn)真，玩得愉快”之風(fēng)。每節(jié)課上課時，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)表意見，用30分鐘左右的時間把課學(xué)完，每節(jié)課留5到10分鐘的時間給學(xué)生做作業(yè)。這樣，既保證了學(xué)生作業(yè)的時間，也能隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時輔導(dǎo)差生，減少錯誤的機(jī)率。

二、專心作業(yè)，提高正確率。

只有學(xué)生學(xué)會了課堂的內(nèi)容，才能保證作業(yè)的正確率，要在課上盡量留出一部分時間做作業(yè)。還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，想好思路再動筆，避免了涂涂改改，作業(yè)也就清楚多了。

三、科學(xué)布置作業(yè)

布置作業(yè)時，我在必做題的基礎(chǔ)上添加個“每日一題”，如：對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，每次作業(yè)添加幾道基本題讓他們完成，由淺入深地訓(xùn)練他們，使他們嘗到成功的喜悅，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；對于成績優(yōu)異、思維敏捷的同學(xué)添加幾道有一定難度的附加題，以訓(xùn)練他們的思維。

四、巧用激勵手段及適當(dāng)?shù)呐Z

每當(dāng)我查作業(yè)時，會與學(xué)生面對面的運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钍侄?，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和主動性。通過運(yùn)用“你最棒”、“你真棒”、“非常好”、“有進(jìn)步”等激勵詞語，使同學(xué)們都把作業(yè)看成了一種比賽，個個都想爭第一，字體越寫越工整，格式越來越漂亮，而且為了每次都能得個“你最棒”，同學(xué)們更認(rèn)真聽課了。

批改作業(yè)時，加上適當(dāng)?shù)脑u語。它能更好地促進(jìn)師生之間的溝通。所以在批改作業(yè)時，加上一兩句簡短的話，也可以達(dá)到這個效果。如：對于過于文靜、害羞的同學(xué)可寫上“你上課很認(rèn)真，可我卻從未聽到過你與同學(xué)討論的聲音，我真期待……”；對于上課愛搞小動作或講話的同學(xué)，可寫上“你很聰明，如果上課再認(rèn)

第三篇：提高作業(yè)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

提高作業(yè)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

1．貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的作業(yè)之路，做必做的作業(yè)，做適量的作業(yè)，少做“死”作業(yè)，多做“活”作業(yè)。

2．增強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量意識，強(qiáng)化“提筆即練字”的教育。通過各種有效的方法，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提高書寫質(zhì)量，提高答題的正確率。

3．指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，經(jīng)常開展評比和表揚(yáng)活動。通過有效的促進(jìn)活動，讓每一個學(xué)生做到：不在作業(yè)本上亂涂亂畫，不讓作業(yè)本卷角，不讓作業(yè)本破損掉頁。

4．教師親自工整、規(guī)范地填寫作業(yè)本封面所有欄目。

5．堅持規(guī)范簽寫“等第”和“日期”。1—3年級，用正楷字體簽寫；4—6年級，用行楷字體簽寫。“等第”寫在上格，“日期”寫在下格。杜絕潦草地、隨意地簽寫。

6．用“紅圈”圈出習(xí)字冊中書寫入體的字，以示嘉許?！凹t圈”力爭圈圓，圈在字的右上角。作業(yè)題答正確，統(tǒng)一打“紅勾”，“紅勾”要打得統(tǒng)一美觀。作業(yè)題答錯，用小小的“紅叉”標(biāo)示，并要求訂正。

7．指導(dǎo)訂正習(xí)作中的錯別字。習(xí)作中的錯別字在字下用“×”標(biāo)出，并在訂正欄用不封口的方框提示學(xué)生訂正，訂正正確后教師封口，訂正不正確再次提示訂正。

8．規(guī)范書寫習(xí)作中的眉批和總批?？偱蠞h語文行款規(guī)范：開頭空兩格，一字占一格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號也占一格。

9．堅持規(guī)范用筆，班級要統(tǒng)一使用相同色調(diào)的墨水。不使用自動鉛筆、圓珠筆，用刀削的鉛筆和鋼筆。

10．花大力氣提高《練習(xí)冊》《補(bǔ)充習(xí)題》的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所留空白大小選擇大小恰當(dāng)?shù)淖煮w。首字應(yīng)從統(tǒng)一規(guī)定的地方寫起（一行里空兩字處）。

第四篇：加強(qiáng)井下作業(yè)監(jiān)督工作提高井下作業(yè)質(zhì)量.

□ 黃志偉 孟 林 陳 超

加 強(qiáng) 井 下 作 業(yè) 監(jiān) 督 工 作 提 高 井 下 作 業(yè) 質(zhì) 量(新疆油田分公司采油二廠, 新疆 克拉瑪依 834008 摘 要:井下作業(yè)是提高油水井單井產(chǎn)量及維持油水井正常生產(chǎn), 保持油田穩(wěn)產(chǎn)的重要及必備的手段, 加強(qiáng)井下作業(yè)監(jiān)督對提高 作業(yè)施工質(zhì)量, 降低作業(yè)成本起著重要作用。

關(guān)鍵詞:井下作業(yè)監(jiān)督 井下作業(yè)質(zhì)量

隨著油田開發(fā)的不斷深入, 地層及井 況等因素日趨復(fù)雜, 井下作業(yè)的難度也越 來越大。大量的返工井既影響了產(chǎn)量, 又 浪費(fèi)了資金, 還污染了油層, 直接影響了 采油廠整體效益的提高。幾年來, 我作業(yè) 區(qū)在加強(qiáng)井下作業(yè)監(jiān)督管理, 提高井下作 業(yè)質(zhì)量方面做了大量的工作, 進(jìn)一步提高 了井下作業(yè)質(zhì)量水平, 同時降低了井下作 業(yè)成本, 提高了經(jīng)濟(jì)效益, 確保了油田老 區(qū)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)。具體作法及途徑如下: 1.提高措施設(shè)計水平

措施設(shè)計的合理性是井下作業(yè)質(zhì)量 的關(guān)鍵, 所以提高措施設(shè)計的水平是提高 井下作業(yè)質(zhì)量的首要保重。

(1 考慮到措施設(shè)計和監(jiān)督工作的緊 密聯(lián)系, 我作業(yè)區(qū)將措施設(shè)計崗位納入了 修井監(jiān)督崗, 加強(qiáng)了監(jiān)督與設(shè)計人員的交 流與聯(lián)系,提高了設(shè)計人員設(shè)計的合理 性。

(2 嚴(yán)把設(shè)計審批關(guān)。在設(shè)計審批上 實(shí)行三級審核, 對重點(diǎn)井重點(diǎn)作業(yè)實(shí)行四 級審核。即由設(shè)計人員編寫標(biāo)準(zhǔn)格式, 經(jīng) 過作業(yè)區(qū)工程總監(jiān)審核,把好工藝關(guān);經(jīng) 地質(zhì)所井下室審核, 把好施工所需液體的 配方及井下機(jī)具關(guān);最后由地質(zhì)所井下室 主管進(jìn)行全面的工藝把關(guān)。對重點(diǎn)井及新 工藝試驗(yàn)工藝再由主管工藝的老總或生 產(chǎn)副廠長審核。

(3 強(qiáng)化了設(shè)計執(zhí)行過程中的更改程 序。由于井下情況的復(fù)雜性, 在作業(yè)中不 可避免的會出現(xiàn)工序的變動, 要求措施設(shè) 計人員必須現(xiàn)場確認(rèn)后下達(dá)措施變更設(shè) 計, 使得措施設(shè)計在落實(shí)過程中不斷的完 善, 科學(xué)性、有效性不斷提高。

(4 強(qiáng)化了施工后的效果評價。每施 工完一口井, 我們及時對施工后的效果進(jìn) 行評價, 評價內(nèi)容包括 :施工質(zhì)量、周期、效果、資金投入、有效期等。堅持完井后 10天內(nèi)天天跟蹤井下作業(yè)效果,這樣可 以對我們措施設(shè)計的可行性進(jìn)行驗(yàn)證, 讓

我們更好的認(rèn)識油田, 以便找出更適合的 工藝, 提高措施設(shè)計的質(zhì)量。(5 建議和配合廠相關(guān)部門, 不斷探 索適應(yīng)我區(qū)油田發(fā)展的新工藝新技術(shù), 來 提高井下作業(yè)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn), 提高質(zhì)量意識 井下作業(yè)名目繁多, 工序復(fù)雜, 所使 用的技術(shù)涉及面廣, 隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā) 展進(jìn)步, 其作業(yè)工藝技術(shù)將更為復(fù)雜。如 果井下作業(yè)監(jiān)督自身不具備精湛的專業(yè) 技術(shù)水平, 不熟悉、不掌握先進(jìn)的工藝技 術(shù)水平, 做作業(yè)監(jiān)督工作, 就無從下手, 監(jiān) 督起來也會非常被動。因此, 我作業(yè)區(qū)對

每一位井下作業(yè)監(jiān)督都進(jìn)行了系統(tǒng)的培 訓(xùn)和學(xué)習(xí):(1 井下作業(yè)監(jiān)督在上崗前都從業(yè)務(wù)

技術(shù)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德、職責(zé)、規(guī)章制 度、監(jiān)督程序進(jìn)行了全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。(2 要求修井監(jiān)督都要參加廠里及油 田公司的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 加強(qiáng)井下作業(yè)監(jiān)督專 業(yè)理論知識學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)井下作業(yè)的基礎(chǔ)理 論、大修工藝技術(shù)、特殊井(水平井、分支 井、側(cè)鉆井等 的工作原理、防砂堵水調(diào) 剖等理論知識, 學(xué)習(xí)壓裂、酸化等進(jìn)攻性 增產(chǎn)措施。使每位修井監(jiān)督都取得 “ 三級(或四級 井下作業(yè)監(jiān)督證 ” 及 “ 井控證 ”。(3 在作業(yè)區(qū)開展 “ 師徒結(jié)對子活

動 ” , 每年進(jìn)行一次學(xué)習(xí)評比。要求每位修 井監(jiān)督都要向?qū)嵺`學(xué)習(xí), 不放棄每一次實(shí) 踐的機(jī)會。多到施工現(xiàn)場, 多向有實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)的工人師傅、專家技術(shù)人員學(xué)習(xí), 掌握 現(xiàn)場施工要領(lǐng), 注意現(xiàn)場施工的每一個環(huán)

節(jié), 并認(rèn)真錄取每項(xiàng)資料, 做好記錄, 對不 懂的問題, 要反復(fù)推敲, 不恥下問, 直至弄 懂弄通, 使自己的現(xiàn)場施工經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場組 織協(xié)調(diào)能力不斷提高。

3.加大監(jiān)督力度, 提高修井作業(yè)質(zhì)量 井下作業(yè)過程是一個多環(huán)節(jié)、多個單 位之間相互合作才能完成的一個系統(tǒng)工 程, 要保證最終的措施效果, 單純的依靠

作業(yè)隊(duì)自覺的對各工序質(zhì)量進(jìn)行自檢、互 檢是不夠的, 所以應(yīng)對施工全過程進(jìn)行全 方位的監(jiān)督。

(1 要 求 作 業(yè) 井 次 監(jiān) 督 率 達(dá) 到 100%, 總工序監(jiān)督率達(dá)到 80%以上, 關(guān)鍵 工序、重點(diǎn)工序監(jiān)督率達(dá)到 100%。細(xì)化 監(jiān)督資料, 對監(jiān)督資料進(jìn)行了規(guī)范, 要求 作業(yè)區(qū)建立健全:監(jiān)督人員職責(zé);月度、季 度、監(jiān)督總結(jié)、分析報告;監(jiān)督現(xiàn)場日 志;費(fèi)用結(jié)算臺帳;井下作業(yè)質(zhì)量調(diào)查表 等。

(2 要提高修井質(zhì)量, 必須把握住重 點(diǎn)井、重點(diǎn)工序質(zhì)量。作業(yè)監(jiān)督應(yīng)重點(diǎn)加 大對補(bǔ)層、調(diào)剖、堵水、防砂、注灰封層、管 柱試壓等監(jiān)督力度, 協(xié)調(diào)解決作業(yè)施工中 出現(xiàn)的問題, 確保一次成功率。

(3 特別是高產(chǎn)油井, 占井比例雖 小, 但占產(chǎn)量比例很大, 一旦出現(xiàn)質(zhì)量問 題將會動搖油田穩(wěn)產(chǎn)基礎(chǔ), 造成難以挽 回的經(jīng)濟(jì)損失。對這類井, 作業(yè)監(jiān)督要高 度重視, 盡可能實(shí)施全過程駐井監(jiān)督, 以 便杜絕質(zhì)量問題的發(fā)生。強(qiáng)化工序質(zhì)的突 擊抽查, 嚴(yán)防私自簡化作業(yè)工序現(xiàn)象的 發(fā)生。

(4 對于修井占井時間較短的, 作業(yè) 監(jiān)督應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對易出現(xiàn)質(zhì)量問題 的作業(yè)班組進(jìn)行經(jīng)常不定期的突擊抽查, 對發(fā)現(xiàn)不合格的工序質(zhì)量, 要及時令其 返工整改, 對隱瞞問題和私自簡化作業(yè) 工序的現(xiàn)象, 發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)懲一起, 除扣罰 施工作業(yè)費(fèi)外, 還應(yīng)將抽查結(jié)果向修井 作業(yè)公司通報, 引起修井公司領(lǐng)導(dǎo)重視, 加強(qiáng)對職工的教育, 以便杜絕弄虛作假、偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生, 提高工序作業(yè)質(zhì) 量。

(5 定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報井下作業(yè)監(jiān)督及 預(yù)結(jié)算情況, 嚴(yán)格控制修井材料發(fā)放, 認(rèn) 真審核修井勞務(wù)費(fèi), 做到廉潔自律, 有效 控制修井成本。

(6 及時處理好與施工方及相關(guān)部門 MANAGEMENT 綜合管理 249 管理觀察 ·2009年 5月 □ 吳成達(dá)

生 產(chǎn) 力 概 念 的 歷 史 考 察(徐州師范大學(xué), 徐州 221116 摘 要:生產(chǎn)力概念在馬克思之前就被資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家廣泛使用, 本文系統(tǒng)地考察了配第、魁奈等人對生產(chǎn)力概念的界定和使 用, 以期更好地理解和發(fā)展馬克思主義生產(chǎn)力理論。

關(guān)鍵詞:生產(chǎn)力 概念 考察

信息反饋問題。建立實(shí)物取樣制度, 把修 井過程中每口井錄取砂樣, 垢樣, 斷脫管 桿材料, 進(jìn)行化驗(yàn)分析, 為措施提供設(shè)計 依據(jù), 提高措施有效率。

(7 正確處理好作業(yè)井的質(zhì)量問題, 明確責(zé)任, 總結(jié)教訓(xùn)。井下作業(yè)監(jiān)督人員 定期組織有關(guān)專家對不合格井召開質(zhì)量 鑒定分析會, 由專家集體會診仲裁, 明確 責(zé)任。對于一時不能明確責(zé)任及有懷疑的 油水并, 及時另安排一個作業(yè)隊(duì)上修, 查 找真正原因, 并做好全過程監(jiān)督, 總結(jié)教 訓(xùn)。無論何時, 監(jiān)督工作不能馬虎, 對出 現(xiàn)的質(zhì)量問題, 該返工的要堅決返工, 該 扣罰的必須扣罰。

4.效果分析

(1 自運(yùn)作井下作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督以來,平均 每 年 監(jiān) 督 600多 井 次 , 覆 蓋 面 100%。發(fā)現(xiàn)和解決影響質(zhì)量的問題 200多個, 有效地控制了無功低效作業(yè)。平均 每年減少作業(yè)返工井 48井次, 見表 1。

(2 經(jīng)濟(jì)效益。

直接經(jīng)濟(jì)效益:4年共計減少無功低 效作業(yè)井 142井次, 每井次作業(yè)費(fèi)用按平均 5萬元計算, 則:142×5=710萬元。間接經(jīng)濟(jì)效益:平均每口井減少修占 井周期 3天,按每天每口井可產(chǎn)原油 3T 計, 這又是相當(dāng)大的一筆經(jīng)濟(jì)效益。◆

參考文獻(xiàn): [1]沈琛 《 井下作業(yè)工程監(jiān)督 》 北京:石油工 業(yè)出版社 2005 [2]吳奇 《 井下作業(yè)監(jiān)督 》 北京:石油工業(yè)出 版社 2003 作者簡介:黃志偉,男, 28歲, 新疆油田 公司采油二廠第六作業(yè)區(qū)助工。時間 ***8返工井?dāng)?shù)(口 15056128表 1近幾年井下作業(yè)返工井?dāng)?shù)統(tǒng)計表

綜合管理 MANAGEMENT 生產(chǎn)力是歷史唯物主義的重要范疇, 但研究生產(chǎn)力問題和使用生產(chǎn)力概念, 都 不是從馬克思才開始的。在他之前, 許多 資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家為了研究財富的來源

及增長的原因,就提出了多種生產(chǎn)力概 念。本文通過系統(tǒng)地考察生產(chǎn)力概念的歷 史演變過程, 以期更好地理解和發(fā)展馬克 思主義生產(chǎn)力理論。

一、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的生產(chǎn)力理論 1.威廉 ·配第的勞動價值論和早期的 分工思想

配第在其 《 賦稅論 》 中提出了財富的 兩個生產(chǎn)要素, 他說:“ 所有物品都是由 兩種自然單位 ——

— 即土地和勞動 —— — 來 評定價值, 換句話說, 我們應(yīng)該說一艘 船或一件上衣值若干面積的土地和若干 數(shù)量的勞動, 理由是, 船和上衣都是土 地和投在地上的人類勞動所創(chuàng)造的?！?“ 土地是財富之母, 勞動是財富之父。” 是配第的名言, 也就是說, 任何物品都 是由土地和勞動生產(chǎn)的, 把財富和價值 的源泉?dú)w于勞動, 從而奠基了勞動價值 論的基礎(chǔ)。

配第認(rèn)為勞動生產(chǎn)率的提高是促進(jìn) 財富增長的主要因素,而勞動生產(chǎn)率提 高的因素有兩個, 一個是分工的水平和 規(guī)模, 第二是科學(xué)和技術(shù)的發(fā)明。對于 第一個因素, 他認(rèn)為分工越細(xì), 勞動生 產(chǎn)率就越高, 產(chǎn)品成本就越低, 利潤就 越大?！?譬如織布, 一人梳清, 一人紡紗, 一人織造, 又一人拉引, 再一人整理, 最 后又一人將其壓平包裝,這樣分工生

產(chǎn), 所花的成本一定較低 ”。對于第二個 因素, 他認(rèn)為科學(xué)和技術(shù)發(fā)明會使財富 得到成倍的增進(jìn), 因此他提出國家應(yīng)該 重視普及普通教育和選拔技術(shù)人才。配 第較早地提出了生產(chǎn)勞動對于財富增長 的重要性,并且看到分工對于勞動生產(chǎn) 率提高的作用, 這對后來的資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì) 學(xué)家影響極大。

2.弗朗斯瓦 ·魁奈第一次使用 “ 生產(chǎn) 力 ” 概念

在經(jīng)濟(jì)學(xué)史上第一次提出 “ 生產(chǎn)力 ” 概念的, 當(dāng)首推法國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家、重農(nóng) 學(xué)派的創(chuàng)始人魁奈。他的生產(chǎn)力概念實(shí)質(zhì) 上強(qiáng)調(diào)的是 “ 土地生產(chǎn)力 ” 和 “ 人口生產(chǎn) 力 ” , 他從重農(nóng)主義的立場出發(fā), 在說明農(nóng) 村狀況惡化的原因時指出:“ 和龐大的軍 隊(duì)會把土地荒蕪相反, 大人口和大財富可 以使生產(chǎn)力得到很好的發(fā)揮?！?不難看出:魁奈所指的生產(chǎn)力是 “ 土地生產(chǎn)力 ” , 他把 社會生產(chǎn)力等同于土地, 認(rèn)為土地是財富 的唯一源泉, 只有農(nóng)業(yè)能夠增加財富。同 時, 魁奈特別強(qiáng)調(diào)人在財富增加和生產(chǎn)發(fā) 展中的作用, 他在 《 人口論 》 中指出:“ 構(gòu)成 國家強(qiáng)大的因素是人 ” “ 人們本身就稱為 自己財富的第一個創(chuàng)造性因素 ”?？坞m 然沒有明確提出人是生產(chǎn)力中的一個因 素, 但從他闡述的基本思想中可以看出他 把人在生產(chǎn)中的作用提高到第一位。這對 馬克思關(guān)于生產(chǎn)力三要素理論的形成有 重大影響。

3.亞當(dāng) ·斯密論勞動生產(chǎn)力和社會 分工

斯密把對生產(chǎn)力的研究提高到了很 重要的地位, 他明確把人們在各個生產(chǎn)部 門的勞動總和看作社會財富的源泉, 把財 富的增長歸結(jié)為社會勞動總量的增加, 一 方

面是從事生產(chǎn)力的勞動者數(shù)量的增加, 另一方面是已經(jīng)在業(yè)的勞動者的生產(chǎn)力 的提高。他認(rèn)為, 勞動生產(chǎn)力的提高, 主要 是通過生產(chǎn)過程中的勞動分工實(shí)現(xiàn)的。他 說: “ 勞動生產(chǎn)力上最大的增進(jìn), 以及運(yùn)用 勞動時所表現(xiàn)的更大的熟練、技巧和判斷 力, 似乎都是分工的結(jié)果?！?他舉出著名的 制針手工場的例子, 這個工場由于實(shí)行了 分工, 生產(chǎn)效率提高了四千八百倍。斯密 得出結(jié)論說: “ 凡能采用分工制的工藝, 一 經(jīng)采用分工制, 便相應(yīng)的增進(jìn)勞動的生產(chǎn) 力 ”。從斯密的論述中可以看出, 他所說的

250 管理觀察 ·2009年 5月

第五篇：如何提高學(xué)生英語日記的質(zhì)量

如何幫助學(xué)生提高初二英語日記的質(zhì)量？

針對初二學(xué)生英語剛剛起步的特點(diǎn),用英語寫日記不可能一步到位,而是要遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的規(guī)律。提高初二英語日記寫作質(zhì)量要分為三個階段。

初級階段──多做模仿性寫作。

這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生以課本文章為主要內(nèi)容的日記寫作，即把課本文章當(dāng)成練習(xí)寫作的參照物，讓學(xué)生有文可依，這樣會減少學(xué)生的畏難情緒，增加他們成功的信心。學(xué)生通過課本的學(xué)習(xí)，可以同步對課文進(jìn)行仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫等等,使學(xué)生強(qiáng)化記憶課文中的詞語和句型,達(dá)到提高書面表達(dá)能力的目的。

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中級階段──轉(zhuǎn)入獨(dú)立性寫作

在經(jīng)過了第一階段的模仿性寫作后,學(xué)生對初二英語日記寫作有了一定的理性認(rèn)識與實(shí)踐體會,這時我就向?qū)W生提出要擴(kuò)充詞數(shù)、增加內(nèi)容和寫作素材,讓學(xué)生的習(xí)作更貼近生活實(shí)際,寫他們身邊最感興趣的人和事物,提高他們寫作的獨(dú)立性。

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提高階段──增強(qiáng)創(chuàng)造性寫作

這一階段要求學(xué)生把所學(xué)的英語知識與生活實(shí)際結(jié)合起來,并有效地融匯于英語寫作當(dāng)中。這個階段要放寬學(xué)生寫作時間,由原來的一天一篇改為二、三天一篇,但要求上交的日記質(zhì)量高、詞數(shù)夠、內(nèi)容豐富、主題鮮明、情節(jié)生動、語法正確。

初二英語日記不僅會提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的興趣,促進(jìn)了聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。