第一篇：時間和位移教學(xué)案（范文模版）

§1.2 時間和位移

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能

1.理解位移、路程、時刻和時間間隔。

2.知道矢量和標(biāo)量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。3.知道直線運(yùn)動物體的位置及位移，并能利用直線坐標(biāo)系的坐標(biāo)和坐標(biāo)變化來表示。

4、會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。

5、會用矢量表示和計算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)量和矢量在計算方法上的不同。

教與學(xué)師生互動

（一）新課導(dǎo)入 問題：

1、你上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？

2、你如何描述你上學(xué)的運(yùn)動？(二)新課內(nèi)容 1.時間和時刻

在你上述問題的回答中，所對應(yīng)的是時刻，就是時間間隔。思考討論：“前5s”“第3s”“第3s初”“第2s末”“第2個2s內(nèi)” ⑴以上說法中哪些是時間？哪些是時刻？

⑵建立合適的時間軸，把這些時間或時刻表示在軸上。

⑶時間和時刻表示在時間軸上有什么不同？ 小結(jié)：

1、如果建立一個時間軸，時刻用

表示，時間間隔是

之差，用

表示。

2、在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計時器或頻閃照相的方法來測量時間，其中打點(diǎn)計時器和頻閃照相的方法可以測量很短的時間間隔。【課堂練習(xí)】課本P16第1題

2．路程和位移

思考討論：如圖示，甲乙丙三人都從A地到達(dá)了B地 ⑴什么是路程？他們走過的路程一樣嗎？ ① y 什么是位移？他們走過的位移一樣嗎？ B

② A

③ ⑵在圖中表示出他們的位移。

⑶同一個運(yùn)動中，路程和位移的大小有什么關(guān)系？

O x

圖1—2—2

⑷在生活中，什么時候我們關(guān)心路程？什么時候我們關(guān)心位移？舉例說明。

小結(jié):(1)路程：。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置的變化，與 有關(guān)。路程 大小，方向。

(2)位移：位移用來表示 物理量，它是。位移 大小，方向，位移的大小與路徑，僅由 決定。(3)位移大小與路程的比較：

(4)位移的單位、、【課堂練習(xí)】課本P16第2題

3．矢量和標(biāo)量

(1)矢量： 叫做矢量。(2)標(biāo)量： 叫做標(biāo)量。思考討論：

你學(xué)過的物理量中哪些是標(biāo)量？哪些是矢量？

標(biāo)量的運(yùn)算遵從什么法則？舉例說明。

矢量的運(yùn)算法則和標(biāo)量的運(yùn)算法則一樣嗎？舉例說明。

小結(jié)：矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個標(biāo)量相加遵從 的法則。而矢量相加遵從平行四邊形法則。練習(xí)：課本P13 思考與討論

4．直線運(yùn)動的位置和位移

思考討論：課本xA＝2m xB＝5m，P14中圖1.2-5中：A運(yùn)動到B的位移為： ；B運(yùn)動到A的位移為，這兩個位移是否相同？為什么？

小結(jié)：在直線運(yùn)動中，用 表示物體的位置，用 表示物體位移坐標(biāo)差的正負(fù)表示

物體做直線運(yùn)動，若物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2處于“位置”x2，那么，就是物體的“位移”。即 的變化量△x表示物體的位移。

【課堂練習(xí)】課本P16第4題

（三）小結(jié)：

本節(jié)學(xué)到的知識點(diǎn)：1、2、3、4、你學(xué)到的物理或數(shù)學(xué)方法

（四）課堂練習(xí)

1、在時間軸上標(biāo)出下列時間： 第3s初、第5s末、第4s、前4s

2、下列說法中正確的是（）A、很短的時間就是時刻 B、1min內(nèi)有60個時刻

C、作息時間表上的數(shù)字表示時刻 D、兩個時刻之間的間隔就是一段時間

3、如圖，一個物體從A運(yùn)動到B，初位置的坐標(biāo)是xA=3 m，末位置的坐標(biāo)是xB＝-2 m，它位移是多少？

課后作業(yè)：

課本P14 第4題

第二篇：時間和位移__導(dǎo)學(xué)案

創(chuàng)新部高一物理導(dǎo)學(xué)案（必修一）編號NO.2 編寫：李真審核: 楊文發(fā)

時間和位移學(xué)案

使用日期學(xué)案主人 班級 小組 組內(nèi)編號

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)別．

2．掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程的區(qū)別．

3．知道矢量、標(biāo)量的概念，知道二者在計算時方法上的不同．

4．會用坐標(biāo)及坐標(biāo)變化來表示物體的位置和位移．

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系．（重點(diǎn)）

2．標(biāo)量和矢量在計算方法上的不同．（難點(diǎn)）

【自主學(xué)習(xí)】

一、時刻和時間間隔

1．如果用一條數(shù)軸表示時間，則時刻t就是時間軸上的Δt就是時間軸上的。但是在日常語言中，我們用語比較混淆，大都不加區(qū)別地說成時間。如“時間還早”里的時間，就是；說“一堂課時間有45分鐘”，則是指；因此我們在看書時要結(jié)合上下文正確理解。

2．時刻和時間間隔之間的聯(lián)系：兩個時刻之間的間隔即為。

請問：一個物體以半徑為r的圓周做圓周運(yùn)動，從a點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)動一周后回到a點(diǎn)，則這個物體的位移是多少？路程是多少？

a

三、矢量和標(biāo)量

１．矢量：既有又有的物理量，如位移。

２．標(biāo)量；只有沒有的物理量，如路程，長度等。

３．運(yùn)算法則：兩個標(biāo)量相加時遵從的法則，矢量相加的法則不同。

四、直線運(yùn)動的位置和位移

畫圖

△ X = X2 – X3 4 5 x/mx/m ba

請問a圖位移是多少？b圖位移是多少？

【同步導(dǎo)學(xué)】

1.關(guān)于時刻與時間間隔

注意分清幾個概念和說法：

（1）1s末，2s 末，3s末表示第1s末，第2s末，第3s末各時刻；

（2）1s內(nèi)，2s 內(nèi)，3s內(nèi)表示從0~1 s，0~2s，0~3 s各段時間；

（3）第1s內(nèi)，第2s內(nèi)，第3s內(nèi)分別表示0~1 s，1~2s，2~3 s各段時間，時間間隔都是1s；

（4）ns末與（n+1）s初為同一時刻。如右圖示：

【合作探究1】

如圖示時間軸，判斷下列說法正確的是（）

At2表時刻，稱第2s末或第3s初，也可稱為2s 內(nèi)

Bt2~ t3表時間，稱第3s內(nèi)

Ct0~ t2表時間間隔，稱最初2s 內(nèi)或第2s 內(nèi)。

Dtn-1~tn表時間間隔，稱第（n-1）s內(nèi)

【合作探究2】

2．關(guān)于路程與位移

（1）一質(zhì)點(diǎn)繞半徑為R的圓運(yùn)動一周，其位移大小為路程為，若運(yùn)動7/4 周，位

移大小為，路程為，在運(yùn)動過程中最大位移為，最小位移為。

（2）關(guān)于路程和位移，下列說法正確的是（）

A．位移和路程在大小上總是不相等，位移有方向，是矢量而路程無方向，是標(biāo)量

B．兩個質(zhì)點(diǎn)通過的位移相同，它們所通過的路程不一定相等

C.位移取決于物體的始末位置，路程取決于物體實(shí)際通過的路線

D.物體做直線運(yùn)功時，位移的大小等于路程

由于路程是標(biāo)量，位移是矢量，故任何時候都不能說位移等于路程，只有物體做單向直線運(yùn)動時，路程和位移的大小相等。

【合作探究2】

3.標(biāo)量和矢量

一位同學(xué)從操場中心A出發(fā)，向北走了40 m，到達(dá)C點(diǎn)，然后又向東走了30 m，到達(dá)B點(diǎn)．用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移(即代表他的位置變化的最后結(jié)果的位移)．三個位移的大小各是多少?

注：矢量運(yùn)算法則與標(biāo)量運(yùn)算法則不同。

【當(dāng)堂檢測】

1．下面計時數(shù)據(jù)指的是時間的是（）

A運(yùn)動員跑完100m用了10sB中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目19時38分開播

C小麗吃完巧克力用了30sD某特快列車12時18分18秒

進(jìn)站

2．如圖1-2-2所示，物體沿著兩個半徑均為R的半圓弧由A點(diǎn)運(yùn)動

到C點(diǎn)，A、B、C三點(diǎn)在同一直線上．在此過程中，物體位移的大

小是，方向?yàn)?，物體通過的路程為

3．⑴請在⑵該質(zhì)點(diǎn)0～2s末的位移大小是，方向是．

⑶該質(zhì)點(diǎn)在開始運(yùn)動后s內(nèi)位移數(shù)值最大．

⑷該質(zhì)點(diǎn)在第s內(nèi)位移數(shù)值最大，大小是，方向是

【課后反思】

1．本節(jié)課你收獲了什么？

2． 你能區(qū)分位移和路程并知道它們的區(qū)別和聯(lián)系嗎？

3． 怎樣通過位置坐標(biāo)來確定物體的位移？

質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動，位移為正時，一定在x軸正半軸運(yùn)動嗎?

【課后訓(xùn)練】

(必做1)．關(guān)于位移和路程，下列四種說法中正確的是（）

A．位移和路程在大小上總相等，只是位移有方向，是矢量，路程無方向，是標(biāo)量

B．位移用來描述直線運(yùn)動，路程用來描述曲線運(yùn)動

C．位移取決于物體的始末位置，路程取決于物體實(shí)際通過的路線

D．位移和路程是一回事

(必做2)．一列火車從上海開往北京，下列敘述中，指時間的是（）

A．火車在早上6點(diǎn)10分從上海出發(fā)

B．列車共運(yùn)行了12小時

C．列車在9點(diǎn)45分到達(dá)中途的南京站

D．列車在南京停了10分鐘

(必做3)．如圖所示，物體沿兩個半徑為R的半圓弧由A運(yùn)動到C，則它的位移和路程分別是（）

A．0，0

B．4R向西，2πR向東

D．4R向東，2πR

(必做4)．小球從2m高度豎直落下，被水平地面豎直彈回，在1.2m高處被接住，則小球通過的路程和位移分別是多少？

C．4πR向東，4R

(拔高1)．一位健身愛好者在廣場上散步，從廣場上的A點(diǎn)出發(fā)，向東走了30m到達(dá)B點(diǎn)，然后又向南走了40m到達(dá)C點(diǎn)，最后又向西走了60m到達(dá)D點(diǎn)做深呼吸運(yùn)動。寫出路程和位移。

(拔高2)．如圖所示，甲中，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上．手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運(yùn)動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置．小球向右經(jīng)過中間位置O時開始計時，其經(jīng)過各點(diǎn)的時刻如圖乙所示．若測得OA＝OC＝7cm，AB＝3 cm，則自0時刻開始：

甲乙

a．0.2 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是________，方向向________，經(jīng)過的路程是________.b，0.6 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是________，方向向________，經(jīng)過的路程是________.c．0.8 s內(nèi)小球發(fā)生的位移是________，經(jīng)過的路程是________.d．1.0 s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是________，方向向________，經(jīng)過的路程是________.【能力提升】

8.一支隊(duì)伍勻速前進(jìn)，通訊兵從隊(duì)尾趕到隊(duì)前并又立即返回．當(dāng)通訊兵回到隊(duì)尾時，隊(duì)伍已前進(jìn)了200 m．在這個過程中，通訊兵的位移大小是()

A．400 mB．100 mC．200 mD．300 m

C．沿Ⅲ較大D．一樣大

第三篇：第二節(jié) 時間和位移（范文模版）

第2節(jié) 時間和位移

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1．知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系．

2．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別．

3．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時間、時刻和路程是標(biāo)量． 4．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移． 5．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系． 過程與方法

1．圍繞問題進(jìn)行充分的討論與交流，聯(lián)系實(shí)際引出時間、時刻、位移、路程等，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化的處理方法．

2．會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向 3．會用矢量表示和計算質(zhì)點(diǎn)位移，用標(biāo)量表示路程． 情感態(tài)度與價值觀

1．通過時間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實(shí)． 2．通過用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移(或路程)的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會科學(xué)的力量．

3．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀．

4．從知識是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中，培養(yǎng)同學(xué)們建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)．

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)量和矢量在計算方法上的不同。

三、教學(xué)方法: 比較與分類方法

四、教學(xué)設(shè)計

（一）新課導(dǎo)入 提問一個走讀生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？

根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。(二)新課內(nèi)容 1.時間和時刻

在一開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對應(yīng)的是時刻概念，在路上所用的時間就是時間間隔，它等于兩個時刻之差。

（1）如果建立一個表示時間的一維直線系，則在這個坐標(biāo)系中，時刻用點(diǎn)表示，時間間隔是兩個時刻之差，用線段表示。

例：見圖2—1—1所示

第6s末、第7s初

0 4 2 1 2 8 3 5 6 7

t/s(2)要注意嚴(yán)格區(qū)分時間間隔(時間)和時刻。第4s 前2s → →← 秒末”←、“例如：“第6、“第7秒初”6 秒末”等指的都是時刻而不是時間。其中“第6

圖1—2—1 秒末”、“第7秒初”指的是同一時刻，在時間軸上都是指t=6秒這一點(diǎn)；

“6秒末”在時間軸上指t=6s這一點(diǎn)。“第4秒內(nèi)”、“前2秒內(nèi)”都是指時間間隔。其中“第4秒內(nèi)”就是“第4秒初”(或“第3秒末”)到“第4秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為1秒,在時間軸上指t=3 s到t=4 s兩點(diǎn)間的時間間隔。

“前2秒內(nèi)”就是“o時刻”到“2秒末”這兩個時刻之間的時間間隔，時間長度為2秒，在時間軸上指t=0 s到t=2 s兩點(diǎn)間的時間間隔。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中常用秒表和打點(diǎn)計時器或頻閃照相的方法來測量時間，其中打點(diǎn)計時 器和頻閃照相的方法可以測量很短的時間間隔?！菊n堂練習(xí)】課本P16第1題 2．路程和位移

(1)路程：路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。當(dāng)物體從某位置A運(yùn)動到另一位置B時,可以 沿不同的軌跡運(yùn)動,如圖1—2—2所示,走過不同的路程。路程不能描述質(zhì)點(diǎn)的位置的變化，與運(yùn)動路徑有關(guān)。路程只有大小，沒有方向。“某一

① 時間內(nèi)路程等于零”表示這段時間物體靜止。y

B

②(2)位移：位移用來表示物體位置變化的物理量，A 它是從初位置到末位置的有向線段,如圖1—2—2中的有向線段AB。位移既有大小，又有方向，位移③ 的大小與路徑無關(guān)，僅由初、末位置決定。“某一時間內(nèi)位移等于零”表示這段時間物體的初末位置相

O x 同，而不表示這段時間內(nèi)物體靜止。

圖1—2—2(3)在任何情況下，位移的大小都不可能大于路程。當(dāng)物體做方向不變的直線運(yùn)動時，位移的大小才等于路程。(4)位移的單位是“米(m)”，有時也用“千米(km)”或“厘米(cm)”?！菊n堂練習(xí)】課本P16第2題 3．矢量和標(biāo)量

(1)矢量：在物理學(xué)上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。

(2)標(biāo)量：在物理學(xué)上只有大小沒有方向的物理量叫做標(biāo)量。例如：時間、質(zhì)量、溫度、路程等都是標(biāo)量。

(3)矢量相加和標(biāo)量相加遵從不同的法則。兩個標(biāo)量相加遵從算術(shù)加法的法則。而矢量 相加遵從平行四邊形法則。

如: 從A點(diǎn)向北走了40m到C，再從C向東走了30m到D,則有向線段AC、CD和AD分別

D 表明第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移。如圖1—2—3。C 第一次位移大小為40 m，第二次位移大小為30 m，兩次行走的合位

移大小為50 m．

A 4．直線運(yùn)動的位置和位移

在直線運(yùn)動中，用坐標(biāo)表示物體的位置，坐標(biāo)的正負(fù)表示位置

在原點(diǎn)的哪一側(cè)，坐標(biāo)的數(shù)值表示位置到原點(diǎn)的距離;用坐標(biāo)的變 化量表示物體位移坐標(biāo)差的正負(fù)表示位移的方向與坐標(biāo)軸正方向相 同還是相反，坐標(biāo)差的數(shù)值表示位移的大小——位置移動的距離。

物體做直線運(yùn)動，若物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2

圖1—2—3 處于“位置”x2，那么，x2-x1就是物體的“位移”，記為△x=x2-x1。即初、末位置坐標(biāo)的變化量△x表示物體的位移。

例如:物體從A到B，xA＝2m xB＝5m，△xAB＝xB－xA＝5－2＝3m,從C→B，xC＝6m，△xCB＝xB－xC＝5－6＝－1m，負(fù)號表示位移的方向和規(guī)定的正方向相反，所以在直線運(yùn)動中，矢量運(yùn)算可化為代數(shù)運(yùn)算，用正、負(fù)代表方向。

【課堂練習(xí)】課本P16第4題

（三）小結(jié)：

見上藍(lán)字

（四）課后作業(yè)：

課本P14 問題與練習(xí)

第四篇：《時間和位移》教案

《時間和位移》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

１．知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系

２．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別。

３．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時間、時刻和路程是標(biāo)量。４．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移。５．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。６．初步了解矢量與標(biāo)量不同的運(yùn)算法則。過程與方法

１．通過具體問題引出時間、時刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化化的處理方法。

２．會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。３．會用矢量表示和計算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標(biāo)量表示路程。情感態(tài)度與價值觀

１．通過時間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實(shí)。

２．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１．時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。２．位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１．幫助學(xué)生正確認(rèn)識生活中的時間與時刻。２．理解位移的概念，會用有向線段表示位移。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、三角板

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

提問一個學(xué)生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？

根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運(yùn)動情況，僅僅用前面所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的物理量。（板書）新課教學(xué)

一、時間和時間間隔

師：我們經(jīng)常會用“光陰似箭，日月如梭”來形容時間的飛逝，用“一寸光陰一寸金”來形容時間的寶貴，因?yàn)闀r間一去不復(fù)返。也就是說時間具有單向性，是不可逆的。（演示課件）因此，我們可以建立一維直線坐標(biāo)來表示時間。物體的運(yùn)動伴隨著時間的流逝。在［法］路易.加迪等著的《文化與時間》中有這么一句話“由于運(yùn)動，體現(xiàn)時間；通過運(yùn)動，定義時間”。

我們天天在說時間，比如（課件演示）

1、早上第一節(jié)上課的時間是7：30；

2、每節(jié)課的時間是40分鐘；

3、揭陽市區(qū)的公交車每天首班車時間是6：30；

4、某同學(xué)從家到一中所需時間是20分鐘。這些時間表示義什么不同的含義呢? 生：有時刻和時間。

師：很好。常說的時間中有的表示某一瞬間即是時刻，有點(diǎn)表示一段時間，就是時間間隔。在時間軸上，時刻用一個點(diǎn)來表示，在此時間軸上的n就表示第n秒末。（課件演示）而時間間隔在時間軸上就表示為一條線段，是兩個時刻之差。

師：下面請大家區(qū)別上面幾個詞是指時間間隔還是時刻，并在練習(xí)本上畫出這些詞在時間軸上的表示：第1秒末；第1秒；第2秒末；第2秒初；第2秒 生：（在練習(xí)本上畫圖）

師：我們來看這些詞在時間軸上如何表示（演示課件）。再來區(qū)別“前2秒內(nèi)”與“第2秒內(nèi)”。（演示課件）

二、路程和位移

重新討論提問學(xué)生的問題，問學(xué)生為什么不從另外一條路走？學(xué)生會很快回答另外一條路遠(yuǎn)，那么從不同的路徑走就沒有相同之處嗎？當(dāng)然有，那就是初始位置和末位置是相同的，所以為了準(zhǔn)確描述這兩種運(yùn)動，就需要引入兩個不同的概念。

師：從不同的路徑走就沒有相同之處嗎？ 生：有，初位置和末位置是相同的。師：很好。不同的路徑表示什么不同？ 生：路程不同。

師：但是初位置和末位置卻是相同的。所以路程不能反應(yīng)運(yùn)動的某些本質(zhì)（共同點(diǎn)），它的描述不夠準(zhǔn)確（方向）。為了準(zhǔn)確描述運(yùn)動，就需要引入一個新的物理量。它既能反映位置變化的方向又能反映大小，這個物理量就是位移（板書）。位移就是初位置指向末位置的有向線段。位移的符合是x,單位是m（板書）。任何一個物理量的引入都是必須的，是其他量所難以描述的。

比如上圖，物體從A運(yùn)動到B，不管沿著什么軌跡，它的位置變化都是一樣的。我們可以用一條有方向的線段AB來表示位置變化，即是位移。

學(xué)習(xí)了路程和位移，你能說說這兩個物理量的區(qū)別嗎？ 生：（思考并嘗試作出回答）

師：（板書）從概念我們可以看到上：路程：物體運(yùn)動軌跡的長度。位移：初位置指向末位置的有向線段。

(1)位移表示質(zhì)點(diǎn)位置的變化的物理量.路程則是表示質(zhì)點(diǎn)通過的實(shí)際軌跡長度的物理量

(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小為有向線段的長度，方向?yàn)橛邢蚓€段的方向

路程是標(biāo)量(只有大小沒有方向)(3)位移與質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動路徑無關(guān)，只與初位置、末位置有關(guān).路程不僅與質(zhì)點(diǎn)的初末位置有關(guān),還與路徑有關(guān)

三、矢量和標(biāo)量

師：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多物理量。這些物理量中有的既有大小又有方向，就是矢量。除了這節(jié)課學(xué)習(xí)的位移，我們還學(xué)過哪個物理量也是矢量呢？ 生：力。

師：而只有大小沒有方向就是標(biāo)量。除了位移，還有哪些標(biāo)量呢？ 生：質(zhì)量、密度??

師：矢量和標(biāo)量的運(yùn)算分別遵循什么法則呢？

生：平行四邊形定則（三角形定則），算術(shù)加法則。

四、直線運(yùn)動的位置和位移

師：要想準(zhǔn)確描述物體的位置變化怎么辦？

生：對于做直線運(yùn)動的物體，可以用直線坐標(biāo)系來描述。

在直線坐標(biāo)系中，位置用點(diǎn)來描述，記為x=?；位移是位置的變化，記為Δx，Δx=xB-xA。

物理中矢量的正負(fù)不表示大小，只表示方向，當(dāng)規(guī)定了正方向后，正值表示與正方向同向，負(fù)值表示與正方向反向。反之亦然。布置作業(yè)

完成《贏在課堂》本節(jié)練習(xí)

第五篇：時間和位移教案

時間和位移

教學(xué)要求

（一）知識與技能

1、知道時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

3、初步了解矢量和標(biāo)量。

（二）過程與方法

1、會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。

2、會用矢量表示和計算質(zhì)點(diǎn)位移。

3、用標(biāo)量表示路程。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、通過用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移（或路程）的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會科學(xué)的力量。

2、養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。教學(xué)重點(diǎn)

1、時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)

位移的概念及其理解。教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程

（一）引入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動的幾個概念，大家想一下是哪幾個概念？

（二）新課

一、時間與時刻

1：時刻：在時間的數(shù)軸上用一點(diǎn)表示 例如：第2秒末、早上8：15上課

2、時間：（時間間隔的簡稱）

在時間數(shù)軸上用一段線段表示 例如：前二秒、一節(jié)課45分鐘

3、單位：國際單位（秒）s 常用單位：小時、分、天

4、測量儀器：停表、秒表、打點(diǎn)計時器

5、練習(xí)關(guān)于時刻和時間，下列說法中正確是()A、時刻表示時間較短，時間表示時間較長 B、時刻對應(yīng)位置，時間對應(yīng)位移

C、作息時間表上的數(shù)字表示時刻 D、1 min內(nèi)有60個時刻

二、路程和位移

1、路程：物體運(yùn)動軌跡的長度 軌跡：可能是直線也可能是曲線

2、位移：從初位置指向末位置的有向線段 大小：線段長度

方向：由初位置指向末位置

物理意義：表示物體（質(zhì)點(diǎn)）的位置變化 路程與位移的比較：

a路程只有大小，沒有方向； b位移有大小，有方向；

c質(zhì)點(diǎn)在做方向不變的直線運(yùn)動時，位移大小才等于路程，d路程與位移在國際單位制中有相同的單位：米（m）

4、下列關(guān)于位移和路程的說法中，正確的（）A、位移大小和路程不一定相等

B、位移的大小等于路程，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn) C、位移描述物體位置的變化，路程描述路徑的長短 D、位移描述直線運(yùn)動，路程描述曲線運(yùn)動

三、標(biāo)量與矢量

標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量 例如：長度、質(zhì)量、時間

矢量：既有大小又有方向的物理量 例如：位移、速度、力

四、直線運(yùn)動的位置和位移

（三）課堂總結(jié)

1.時間:是時間間隔的簡稱，在時間坐標(biāo)軸上對應(yīng)于一段 2.時刻:時刻是指某一瞬時，在時間坐標(biāo)軸上對應(yīng)于一點(diǎn)

3.位移:初位置指向末位置的有向線段表示位移，描述物體位置的改變，是矢量，與運(yùn)動路徑無關(guān)，只由初末位置決定 4.路程:質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度，是標(biāo)量，取決于物體運(yùn)動路徑 5.矢量:矢量既有大小，又有方向

6.標(biāo)量:只有大小，沒有方向，標(biāo)量運(yùn)算遵從算術(shù)法則