第一篇：教育技術(shù)高級測試答案(標(biāo)準(zhǔn)版)
測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高 ?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心 B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ埬銕退治鲆幌?，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn) C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ埬銕退治鲆幌?，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則 ?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ埬銕退治鲆幌?，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路 D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn) B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵浚―）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具 D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體 8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤 測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤 測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，請你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識 B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
第二篇：教育技術(shù)高級培訓(xùn)-測試1-6
測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（）
（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn) C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺 B.多媒體課件 C.主題學(xué)習(xí)資源包 D.電子書
3、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接 C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
4、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識 B.加強(qiáng)培訓(xùn) C.考核獎(jiǎng)勵(lì) D.強(qiáng)化應(yīng)用
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ埬銕退治鲆幌?，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn) B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn) C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn) D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
測試2
1、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已 D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
2、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
A.WORD B.PHOTOSHOP C.FLASH D.Camtasia Studio
3、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
（B）
A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
4、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（）
（A）
A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析 D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
5、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（BCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體 C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果 D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8、多選題：“好課件”的標(biāo)準(zhǔn)
（ABCD）
A.教育性是“核心”，是檢驗(yàn)課件教育效果的主要標(biāo)準(zhǔn)； B.科學(xué)性是“技術(shù)”，是實(shí)現(xiàn)課件“教育性”的基礎(chǔ)；
C.技術(shù)性是“保障”，是課件教育性得以通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的保障； D.藝術(shù)性是“亮點(diǎn)”，服務(wù)于課件的“教育性”和“科學(xué)性”。
測試3
1．單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：
（D）
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化
B.設(shè)計(jì)角度問題化
C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化
D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2．單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是(要素。
（C）
A.環(huán)境
B.資源
C.知識內(nèi)化
3．多選題：21C技能主要包括哪三大領(lǐng)域？
（ABC）
A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
B.信息、媒體和技術(shù)技能
C.生活和職業(yè)技能
D.知識綜合運(yùn)用能力
4．多選題：基于Webquest的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（（ACD）
A.以學(xué)科為中心
B.以資源為中心)）C.以自然為中心
D.以社會為中心
5．多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（）
（ABCD）
A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù)
B.有學(xué)習(xí)的最終成果
C.強(qiáng)調(diào)合作
D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6．多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：
（ABCD）
A.以問題為出發(fā)點(diǎn)
B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識
C.應(yīng)以學(xué)生為中心
D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7．積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性
8．基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（B）
A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
2、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面 D.沒有區(qū)別
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?（C）
A.形成性 B.結(jié)果性 C.過程性 D.一般性
4、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
5、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（?/p>
（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
6、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是()。
（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（）（多選）（ACD）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）（ABC）
A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是
（B）
A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（）等評價(jià)指標(biāo)，側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。
（ABC）
A.教師和教學(xué)環(huán)境 B.教師和學(xué)生 C.教與學(xué)交互作用 D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循
（AC）
A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 B.懲罰與教育相結(jié)合原則
C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是
（ABCD）
A.具有評價(jià)的連續(xù)性
B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。
（BCD）
A.U盤
B.平板電腦
C.智能手機(jī)
D.數(shù)碼筆
6、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）
正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）
正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）
正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于
（C）
A.典型模式
B.平行模式
C.支持模式
D.嘉賓模式
2、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是
（A）
A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心 B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
3、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）
A.屬于
B.不屬于
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括
（ABCD）
A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有
（ABCD）
A.師生互愛 B.相互尊重 C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持
（ABCD）A.知識檢索與獲取工具 B.知識存儲與管理工具 C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（）
（×）
正確 錯(cuò)誤
第三篇：測試6,教育技術(shù)能力高級培訓(xùn)
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是
（A）
? ?
A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間
?
C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”
（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）
? ? A.屬于
B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于
（C）
? ? ? ? A.典型模式
B.平行模式 C.支持模式
D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括
（ABCD）?
A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新
?
B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化
?
C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
? D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有
（ABCD）
?
A.師生互愛
?
B.相互尊重
?
C.教學(xué)民主 ? D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持
（ABCD）
? A.知識檢索與獲取工具
?
?
?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（）?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具
（×）
正確
錯(cuò)誤
第四篇：教育技術(shù)能力高級培訓(xùn)答案(全面)范文
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是
（A）
A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間
C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”
（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）
A.屬于
B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于
（C）
A.典型模式
B.平行模式
C.支持模式
D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括
（ABCD）
A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新
B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化
C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有
（ABCD）
A.師生互愛
B.相互尊重
C.教學(xué)民主
D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持
（ABCD）
A.知識檢索與獲取工具
B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（）
（×）
正確
錯(cuò)誤
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是
（B）
A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師
C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（）等評價(jià)指標(biāo)，側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。
（ABC）
A.教師和教學(xué)環(huán)境
B.教師和學(xué)生
C.教與學(xué)交互作用
D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循
（AC）
A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則
B.懲罰與教育相結(jié)合原則
C.定性與定量方法相結(jié)合的原則
D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是
（BCD）
A.具有評價(jià)的連續(xù)性
B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩
D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。
（BCD）
A.U盤 ?
B.平板電腦
C.智能手機(jī)
D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）
正確
錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）
正確
錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）
正確
錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）
正確
錯(cuò)誤
測試1
1、單選題：通過各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（C）
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境
2、單選題：化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ埬銕退治鲆幌?，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是（C）
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
3、單選題：發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是
（A）
A.提高認(rèn)識
B.加強(qiáng)培訓(xùn)
C.考核獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化應(yīng)用
4、單選題：李老師是一個(gè)物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是
（A）
A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)
B..用實(shí)物當(dāng)堂示范串并聯(lián)電路的連接
C.請同學(xué)上臺用實(shí)物嘗試制作串并聯(lián)電路
D.請同學(xué)上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路
5、單選題：能正確的理解信息技術(shù)與課程整合的是（A）
A.信息技術(shù)與課程整合，是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，學(xué)生能夠從各方面學(xué)習(xí)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中使用信息技術(shù)，一定比不使用信息技術(shù)效果要好。
6、單選題：下列哪一項(xiàng)不是數(shù)字教育資源（A）
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學(xué)習(xí)資源包
D.電子書
測試2
1、單選題：關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
（B）
A.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力
B.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，并能實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，使得掛圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處
C.現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用
D.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的各種操作，但無法取代實(shí)際的物理演示實(shí)驗(yàn)或分組物理實(shí)驗(yàn)
2、單選題：根據(jù)你對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列不正確的選項(xiàng)是
（C）
?A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐
?B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
?C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程
3、單選題：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生的期望值與學(xué)生實(shí)際狀況之間的差異的分析通常稱為（A）
? A.學(xué)習(xí)需要分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分析
D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
4、單選題：教學(xué)時(shí)會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）
? A.有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí)
B.網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用
C.因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 ? D.數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種格式
5、單選題：對制作微課，經(jīng)常使用的工具軟件是
（D）
? A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.Camtasia Studio
6、多選題：微課的設(shè)計(jì)原則
（ABCD）
A.完整性：要表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容，要把整個(gè)的課堂要表現(xiàn)的內(nèi)容都要表現(xiàn)出來。
B.實(shí)用性：微課設(shè)計(jì)要以各學(xué)科的教學(xué)要求為原則，在教學(xué)過程中起到輔助教學(xué)的作用，尤其是在翻轉(zhuǎn)課堂中，它是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要資料。
C.吸引力：自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的約束力較差，稍不注意就走神，錄制微課時(shí)便要注意微課的易學(xué)性和趣味性。把控講解內(nèi)容的難易，可適當(dāng)加入多媒體如背景音樂，背景音樂要求與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，切忌喧賓奪主。
D.簡潔性：簡潔包括微課的課件和語言。課件只是核心內(nèi)容的說明，切忌堆砌圖片或文字，然后照本宣科。語言也要做到言簡意賅，開門見山。
7、多選題：翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
（ABCD）
A.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
B.翻轉(zhuǎn)課堂成為微課發(fā)展的胚體
C.微課質(zhì)量決定翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果
D.翻轉(zhuǎn)課堂是微課的評價(jià)實(shí)體
8.好微課的標(biāo)準(zhǔn)是（）
測試3
1、單選題：下列選項(xiàng)中不屬于基于主題單元的學(xué)習(xí)特征的是：（D）? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元化 ? B.設(shè)計(jì)角度問題化 ? C.學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化 ? D.以問題為出發(fā)點(diǎn)
2、單選題：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的環(huán)境、資源和知識內(nèi)化活動(dòng)這三要素中，最為重要的是（C）
? A.環(huán)境 ? B.資源 ? C.知識內(nèi)化
3、多選題：21C 技能主要包括哪三大領(lǐng)域？（ABC）?A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能
?B.信息、媒體和技術(shù)技能 ?C.生活和職業(yè)技能 ?D.知識綜合運(yùn)用能力
4、多選題：基于Webquest 的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以從那幾個(gè)視角來選擇主題：（）要素。
（ACD）
A.以學(xué)科為中心 B.以資源為中心C.以自然為中心 D.以社會為中心
5、多選題：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出以下哪些特點(diǎn)？（ABCD）
?A.有驅(qū)動(dòng)的任務(wù) B.有學(xué)習(xí)的最終成果C.強(qiáng)調(diào)合作 D.調(diào)集各種信息化資源及工具
6、多選題：基于問題解決的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下哪些特征：（ABCD）?A.以問題為出發(fā)點(diǎn) B.解決問題的過程需要強(qiáng)調(diào)合作意識 ?C.應(yīng)以學(xué)生為中心 D.對于學(xué)生的評價(jià)，重結(jié)果，更重過程。
7、填空題：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師（主導(dǎo)）作用，又能充分學(xué)生（主體）地位的以“（自主）、（合作）、（探究）”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生（積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性）充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
8.基于資源的教學(xué)、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、基于成績的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于主題單元的學(xué)習(xí)。
測試4
1、單選題：在信息技術(shù)整合的課堂教學(xué)中使用媒體豐富了我們的教學(xué)，以下說法不恰當(dāng)?shù)氖?？（D）
A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體。
B.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息。
C.教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。
D.在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體。
2、單選題：下面的觀點(diǎn)能正確理解信息技術(shù)與課程整合的是(A)。
A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)。
C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好。
3、單選題：Moodle環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）評價(jià)方式對活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者表現(xiàn)加以評估?
（C.）
A.形成性
B.結(jié)果性
C.過程性 D.一般性
4、單選題：可汗學(xué)院是一個(gè)基于（）的學(xué)習(xí)的平臺。
（）
？A.視頻 B.微課程 C.多媒體課件 D.教學(xué)資源
5、單選題：下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？
（A）
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D..教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其 他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建 議，共同探討使自身不斷完善。
6、單選題：觸摸屏（電子白板）與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于
（C）
A.只能進(jìn)行書寫
B..只能展示多媒體畫面
C..既能進(jìn)行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
7、多選題：教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是（A.C.D.）
（多選）
A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容。
B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率。
C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇。
D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)。
8、多選題：在以技術(shù)為支撐課程整合的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（多選）
（A.B.C.）A.書本 B.視頻 C.音頻 D.電腦
測試5
1、單選題：對于大數(shù)據(jù)的理解，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（B）? A.大數(shù)據(jù)讓教育真正面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 ? B.大數(shù)據(jù)手段和新技術(shù)最終將取代教師 ? C.大數(shù)據(jù)對于教育的改變是補(bǔ)充而不是顛覆
? D.大數(shù)據(jù)讓社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個(gè)體
2、多選題：信息化評價(jià)是指在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，從課程教學(xué)出發(fā)，關(guān)注（側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能。（ABC）?A.教師和教學(xué)環(huán)境 ?B.教師和學(xué)生
?C.教與學(xué)交互作用
等評價(jià)指標(biāo)，D.學(xué)校與家庭
3、多選題：建立科學(xué)可行的教學(xué)評價(jià)體系，是提高課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評價(jià)有效性的重要保證，在這一過程中我們要遵循（AC）?A.系統(tǒng)性與可行性相結(jié)合的原則 ?B.懲罰與教育相結(jié)合原則
?C.定性與定量方法相結(jié)合的原則 ?D.原則性與靈活性相結(jié)合
4、多選題：在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)評價(jià)項(xiàng)目的多元化、綜合化，評價(jià)手段的多樣化。檔案袋評定作為一種評價(jià)手段，它的優(yōu)點(diǎn)是（A BCD）?A.具有評價(jià)的連續(xù)性 ?B.能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者的熱情
C.可作為共享展示材料在學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流和觀摩 ?D.學(xué)生對檔案袋的制作與內(nèi)容選擇，擁有很大的自主權(quán)
5、多選題：智能學(xué)習(xí)環(huán)境以及具有數(shù)據(jù)采集能力的學(xué)習(xí)終端如（）、可穿戴設(shè)備等的應(yīng)用，為破解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集難題提供了技術(shù)方案。（BCD）?A.U 盤 B.平板電腦 C.智能手機(jī) D.數(shù)碼筆
6、判斷題：教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動(dòng)，每個(gè)教育利益相關(guān)者既是教育數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者也是教育數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。（√）?正確 錯(cuò)誤
7、判斷題：兩個(gè)同樣考90分的考生，能力水平是一樣的。（×）?正確 錯(cuò)誤
8、判斷題：信息化教學(xué)評價(jià)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，將評價(jià)過程和教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的整合。（×）? 正確 錯(cuò)誤
9、判斷題：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在教育中是指收集、分析、報(bào)告和使用數(shù)據(jù)用于教育教學(xué)改進(jìn)的過程。（√）?
正確 錯(cuò)誤
測試6
1、單選題：下列“創(chuàng)客教育”對教育帶來的影響描述不正確的是（A）?A.創(chuàng)客教育在中小學(xué)的實(shí)施主要以教師的教為中心
B.創(chuàng)客教育為學(xué)生提供了互動(dòng)和合作的空間 ?C.創(chuàng)客教育有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力
? D.創(chuàng)客教育有助于培育“尚技重工”的文化
2、單選題：在寬泛的意義上，類似于在我國中小學(xué)比較常見的“集體備課”（屬于/不屬于）協(xié)同教學(xué)。（A）?? A.屬于 B.不屬于
3、單選題：在協(xié)同教學(xué)的實(shí)踐模式中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同負(fù)責(zé)成績評定，但輪流呈現(xiàn)適合于他們個(gè)人專長的教學(xué)材料，屬于（C）? A.典型模式 B.平行模式 C.支持模式 D.嘉賓模式
4、多選題：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展包括（ABCD）A.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)知識更新 B.信息技術(shù)促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ?C.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)技能提高
?D.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成和升華
5、多選題：在教學(xué)中協(xié)同師生情感的主要策略有（ABCD）?A.師生互愛 ?B.相互尊重 ?C.教學(xué)民主 D.以情激情
6、多選題：信息技術(shù)為教師個(gè)人知識管理提供了哪些工具支持（ABCD）?A.知識檢索與獲取工具 ?? B.知識存儲與管理工具
C.知識分享工具
D.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具?
7、判斷題：“創(chuàng)客”起源于美國，是一群為了營利、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)價(jià)值最大化的人掀起的一場創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。（×）正確 錯(cuò)誤
第五篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力模塊測試答案
教學(xué) 2009-09-23 21:30:03 閱讀33 評論0字號：大中小
第一模塊測試答案
1、教育技術(shù)的研究對象是：
答：教學(xué)資源、教學(xué)過程
2、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？
答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方
3、教育技術(shù)的本質(zhì)是：
答：運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實(shí)踐
4、當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在答：資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測試、評估，以上都是。
5、根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開發(fā)，（），（）和評價(jià)五大部分。
答：利用、管理
第二模塊測試答案
1、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括那幾個(gè)部分？
答：確定目標(biāo)、制定策略和選擇媒體與資源、試行方案、評價(jià)和修改、前端分析。
2、從學(xué)習(xí)者的角度來說，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？
答：人本、構(gòu)建、認(rèn)知主義。
3、從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄”的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？
答：認(rèn)知領(lǐng)域。
4、信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？
答：行為主義。
5、如果您所教的是小學(xué) 5、6 年級的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是：
答：學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐?、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。
6、在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析那幾方面的特征？
答：入門能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、一般特征。
7、當(dāng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次：
答：組織。
8、前端分析除了對學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括
答：學(xué)習(xí)環(huán)境分析
9、一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？
答：標(biāo)準(zhǔn)、行為、教學(xué)對象、條件。
10、讓學(xué)生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次：
答：理解。
第三模塊測試答案
1、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括
答：依據(jù)教學(xué)條件、目標(biāo)、內(nèi)容、對象
2、以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？
答：王老師在教單詞發(fā)音的時(shí)候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音
3、王老師在一所缺乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個(gè)英文字母，為了形象地表達(dá)所要講解的內(nèi)容，她決定在下列選項(xiàng)中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？
答：字母卡片
4、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？
答：重現(xiàn)性
5、以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）
答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)
6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。
答：錯(cuò)。
7、以下各種經(jīng)驗(yàn)中，____ 不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)
答：參與演戲
8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
答：錯(cuò)
9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（）
答：錄音機(jī)、DVD10、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體配置的模式包括：
答：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、教學(xué)光盤播放點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室
第四模塊測試答案
1、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。
答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來的圖形
2、瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄
答：對。
3、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）
答：進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”
4、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。
答：單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”
5、使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。
答：錯(cuò)。
6、分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。（）
答：在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為無格式的文本。復(fù)制的文本為無格式文本
7、網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。
答：對。
8、信息化教學(xué)資源包括（）。
答：素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源
9、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。
答：歷史紀(jì)錄。
10、通過“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。
答：對。
11、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。
答：錯(cuò)
12、資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。
答：信息
13、資源可分為兩類，即物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。
答：錯(cuò)。
14、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。
答：對
15、教學(xué)資源包括信息化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。
答：錯(cuò)
16、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。
答：錯(cuò)
17、素材類教學(xué)資源包括（）五種。
答：文本、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻
18、（）是指在學(xué)校教學(xué)過程中，支持教與學(xué)的所有資源，包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等。答：教學(xué)資源
19、網(wǎng)頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。
答：左鍵直接點(diǎn)擊、右鍵目標(biāo)另存為、右鍵使用快速下載工具
20、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。
答：錯(cuò)
第五模塊測試答案
因?yàn)轭}目的順序以及答案的排序是隨機(jī)改變的，所以不能出示ABCD給各位老師，這里記錄下詳細(xì)答案，請對照選擇，保證準(zhǔn)確率。
1、以下不屬于視頻格式的是()
答：jpeg。
2、有關(guān)動(dòng)畫的說法，不準(zhǔn)確的是
答：利用動(dòng)畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好
3、下面有關(guān)課件的敘述中，不正確的是
答：根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教學(xué)資源整合的教學(xué)軟件系統(tǒng)
4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動(dòng)畫、視頻等數(shù)據(jù)。
答：錯(cuò)
5、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。
答：錯(cuò)
6、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）
① 文件菜單 → 保存
② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵
③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵
④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖
答：34217、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。答：對
8、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用
答：錯(cuò)
9、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。
答：對
10、課件按照表現(xiàn)形式可以分為（）
答：演示型和交互型
第六模塊測試答案
1、全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用的一種。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯(cuò)誤的是：
答：由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識
2、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。
答：錯(cuò)。
3、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個(gè)小組集中對主題進(jìn)行討論？
答：參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題
4、王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學(xué)生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是：
答：投影儀
5、教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指：
答：讓學(xué)生做好準(zhǔn)備、準(zhǔn)備環(huán)境、準(zhǔn)備材料、預(yù)覽材料、實(shí)施教學(xué)
6、以下是王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項(xiàng)（）
答：王老師把對學(xué)生的了解重點(diǎn)放在成績中等的學(xué)生上面，并且依此編寫自己的教學(xué)計(jì)劃
7、LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經(jīng)常利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見。下列有關(guān)電子郵件的說法，哪些是不正確的？
答：一般只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件
8、以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是：
答：在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)
9、請按照正確的順序排列九大教學(xué)步驟 ：
1－引起注意，2－告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，3－回憶相關(guān)舊知，4－呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，5－提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，6－引出行為，7－適時(shí)給予反
饋，8－評定學(xué)習(xí)結(jié)果，9－促進(jìn)保持和遷移。
第七模塊測試答案
1、以基準(zhǔn)為依據(jù)，高考可被看成是絕對評價(jià)，而不是相對評價(jià)。
答：錯(cuò)。
2、客觀測驗(yàn)中的計(jì)算題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的“理解”層次。
答：錯(cuò)。
3、設(shè)計(jì)和計(jì)劃表現(xiàn)性評價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對什么進(jìn)行測驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗(yàn)要求。
答：對。
4、對課堂教學(xué)實(shí)施的評價(jià)主要包含以下幾方面：
答：內(nèi)容處理、課堂調(diào)控、媒體運(yùn)用
5、_______，著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。
答：檔案袋評價(jià)
6、如果一次考試的成績不能正確反映學(xué)生的水平，那么，這次考試在信度上出了問題。
答：錯(cuò)
7、以功能為依據(jù)，教學(xué)評價(jià)可分為：診斷性評價(jià)，_______，總結(jié)性評價(jià)。
答：形成性評價(jià)
8、_______直接測量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。答：表現(xiàn)形評價(jià)
9、教師為了讓學(xué)生花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)某一個(gè)知識點(diǎn)，而告知學(xué)生期末考試時(shí)會對該知識點(diǎn)進(jìn)行考核，這是利用到了教學(xué)評價(jià)的_________。
答：調(diào)節(jié)功能
10、客觀測驗(yàn)中的應(yīng)用題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的_______層次
答：應(yīng)用。
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