第一篇：中考復(fù)習(xí)——八年級(jí)敘事散文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

——八年級(jí)語文敘事散文中的人物描寫 考點(diǎn)分析：

一、直接描寫：人物描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）——答題時(shí)，我們不寫“人物描寫”，要具體答括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。這些描寫方法總是為塑造人物的某種形象、性格服務(wù)的。外在的描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫）有時(shí)也會(huì)反映人物的心理。

二、間接描寫：場面描寫

環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫）

自然環(huán)境描寫（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物）在文中可能起的作用：a渲染某種氣氛b襯托人物某種心理、心情c襯托某種社會(huì)環(huán)境d為主題服務(wù)e交代時(shí)令（季節(jié)）

三、細(xì)節(jié)描寫（一般兼有其他描寫方法。如《差半車麥秸》中的一些細(xì)節(jié)描寫同時(shí)又是動(dòng)作描寫，同樣細(xì)節(jié)描寫也可以和其他描寫方法同時(shí)出現(xiàn)。）

四、描寫角度 ①正面描寫 ②側(cè)面描寫 復(fù)習(xí)范圍：

八年級(jí)上冊《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》《臺(tái)階》《老王》《信客》 八年級(jí)下冊《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫?托爾斯泰》《再塑生命》《俗世奇人》 復(fù)習(xí)過程：

（一）回憶人物形象的描寫方法。

（二）敘事散文刻畫人物形象，常常選擇具體事例表現(xiàn)人物性格：學(xué)生分組思考——

1、《藤夜先生》中選取了哪些具體事例來表現(xiàn)先生的性格品質(zhì)，對先生作了哪些描寫？文章中寫到日本的愛國青年，對表現(xiàn)藤野有什么作用？

2、《老王》中選取了哪些具體事例來表現(xiàn)老王的品質(zhì)，作了哪些描寫？

3、《信客》一文是怎樣表現(xiàn)人物的？

4、《再塑生命》寫了關(guān)于老師的哪些事跡，文章寫我的心理對表現(xiàn)老師這個(gè)形象有什么作用？

5、《刷子李》是怎么樣表現(xiàn)這個(gè)人物的？

6、《泥人張》又是怎么樣表現(xiàn)人物的？

7、《我的母親》一文選擇了哪些事例來表現(xiàn)人物，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)母親的教育方法？

8、朱自清是怎樣刻畫自己父親的形象的，你怎么評(píng)價(jià)父親的所作所為？

（三）學(xué)生分組討論

（四）集中展示討論成果：

1、關(guān)于《藤野先生》

人物刻畫抓住主要特征，突出精神性格。文中具體寫了四件事，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。1．主動(dòng)關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義。文中寫道：“過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了?！痹诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)，就關(guān)注“我”，并主動(dòng)問“我”上課的“講義”能否抄下來，要“我”拿出所抄的講義給他看，而且，“此后每一星期要送給他看一回。”對“我”的講義，“從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課??”這些事情表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。2．為“我”改正解剖圖。“還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：‘你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！边@里體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生的嚴(yán)格要求和循循善誘。在藤野先生親切和藹的談話里，我們可以體會(huì)出他既尊重學(xué)生──“這樣一移，的確比較的好看些，”也尊重科學(xué)──“然而，解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?！?．關(guān)心解剖實(shí)習(xí)?！敖馄蕦?shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：‘我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！睆倪@件事可以看出，藤野先生一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，一直惦記著“我”的解剖實(shí)習(xí)，“我”考試及格了，他很高興，如釋重負(fù)。4．向“我”了解中國女人裹腳。這件事表現(xiàn)了他對骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。

第二篇：中考說明文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

中考說明文專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

說明文閱讀

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、2、梳理說明文的文體知識(shí)，檢測、熟知。

通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)篩選整合及規(guī)范答題的能力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

通過檢測、訓(xùn)練掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀的能力。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

通過檢測訓(xùn)練掌握閱讀方法，提高語文素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

五、復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

（一）、導(dǎo)入

活躍氣氛，讓學(xué)生輕松常態(tài)。

（二）、說明文知識(shí)梳理（采用競賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）1、2、3、說明對象 說明對象的特征

說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。

4、說明順序：空間 時(shí)間 邏輯

5、說明結(jié)構(gòu)：總—分—總、總—分、分—總

6、說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

（三）、以上表沒有涉及的①概括說明要點(diǎn)；

②拓展探究

兩個(gè)考點(diǎn)為內(nèi)容做訓(xùn)練。

1、閱讀題答題總原則

①、讀文章時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容。

②、讀題時(shí)，注意從題干中找出“題眼”，帶著問題再讀文章，使閱讀具有明確目標(biāo)。

③、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼 ”。④、答題時(shí)，反復(fù)研讀相關(guān)段落，若涉及全篇，則要再讀全文

2、閱讀題的五種答題意識(shí) 文本意識(shí)：以文解文

文體意識(shí)：用文體知識(shí)來解決問題，答題時(shí)使用語言規(guī)范 語境意識(shí)：依托提示語、關(guān)鍵句、過渡句、中心

句等，準(zhǔn)確深入理解

要點(diǎn)意識(shí)：要點(diǎn)全，抓關(guān)鍵詞，分條理簡潔作答 分值意識(shí)：先看分值，分析分值后答題

3、方法提示:

①、細(xì)讀題目找準(zhǔn)“題眼”后，帶著問題再讀文章，用筆把找答案、找依據(jù)得到的有效信息作圈點(diǎn)勾畫。②、篩選、整合后條理清晰的表達(dá)

（四）、范例展示，強(qiáng)調(diào)方法、規(guī)范。

1．篩選信息 2．解題分析 3．解題步驟

（五）、總結(jié)：同學(xué)們，問題并不可怕，可怕的是熟視無睹、知難而退的態(tài)度。

因此，希望你們在今后的復(fù)習(xí)中，不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更能積極地面對問題，解決問題。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，讓我們共同努力，沖刺中考，衷心祝愿同學(xué)們在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績！

第三篇：中考散文閱讀復(fù)習(xí)教案

《中考散文閱讀復(fù)習(xí)》教案

教學(xué)目的：1、2、3、明確散文知識(shí)點(diǎn) 明確散文考點(diǎn)及題型 掌握散文閱讀方法

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握散文閱讀方法 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

由回憶所學(xué)散文導(dǎo)入散文知識(shí)點(diǎn)

二、復(fù)習(xí)散文常識(shí)

1、散文特征

2、表達(dá)方式

3、表現(xiàn)手法

4、修辭手法

5、結(jié)構(gòu)

三、明確中考散文閱讀考點(diǎn)

1.能在通讀的基礎(chǔ)上，理清文章思路，整體把握文意。2.能理解文章的主要內(nèi)容，能對文章的要點(diǎn)進(jìn)行梳理和概括。

3.能體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用。4.能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對文章的思想內(nèi)容進(jìn)行探究，并能夠提出自己合理而較為獨(dú)特的看法。

5.了解各種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，具體體會(huì)其作用。6.能初步鑒賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的形象、情感和語言。

四、回顧08----10年中考閱讀考題，明確題型。歸納三種題型

1.整體感知題 :

①對線索、思路的把握

②對內(nèi)容、情感、主旨的把握 例:(1)、父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文簡要作答。（2分）（10年中考題）

(2)、隨著居住條件的改變，作者對家的感受也有變化。

請概括其心理變化過程。（4分）（09年中考題)(3)、文章題目為“牡丹的拒絕“，牡丹究竟拒絕了什么？細(xì)讀全文簡要回答。（3分）(08年中考題）2.局部探究題: ①理解哲理性語句的含義

②品味優(yōu)美詞、句的表達(dá)效果

例：

(1)、結(jié)合全文，理解畫線句的含義。（4分）

在這個(gè)白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花（10年中考題）

2、怎樣理解劃線句“在媽媽的心里，我從來就沒有走出過家門”這句話的含義？（3分）（09年中考題)

3、拓展延伸題： 聯(lián)系生活，談感受

如.作者由牡丹聯(lián)想到人，其實(shí)還有很多事情會(huì)讓我們聯(lián)想到人的某種品質(zhì)。請任選自然界中的一種事物，揭示其包含的某種品質(zhì)或精神。語言生動(dòng)，20字左右（4分）（08年中考題）

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五、以10年中考題為例分析學(xué)生答題過程中存在的問題。強(qiáng)調(diào)答題方法。

（一、)整體感知題：

答題思路：

1、找線索、思路的題型 ①找反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。

②找表現(xiàn)時(shí)間的詞語、句子。、歸納內(nèi)容、主旨、情感的題型：①找中心句

② 概括材料

(二)、局部探究題: ①理解哲理性語句的含義

②品味優(yōu)美詞、句的表達(dá)效果

答題思路：

①解釋詞語（在語境中）的含義。

②表達(dá)作用：要結(jié)合語境或主題思想

③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。(三)、拓展延伸題：

答題思路：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。

六、課堂練習(xí)《世上最好的地方》，學(xué)生做后老師評(píng)講。強(qiáng)調(diào)答題方法

七、布置課后作業(yè)

八、結(jié)束語

第四篇：散文復(fù)習(xí)

溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

高二語文期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練——散文閱讀

【知識(shí)要點(diǎn)】

一、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

二、描寫

描寫的作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

人物肖像、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

環(huán)境、場面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好表現(xiàn)人物。人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)。

三、重要句子在文中的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。收到一種特殊的效果。

四、修辭手法

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

五、表現(xiàn)手法

1、象征

2、襯托

3、先抑后揚(yáng)

4、托物言志

5、借景抒情

6、虛實(shí)結(jié)合7、動(dòng)靜相襯

8、以小見大

9、渲染烘托

【習(xí)題演練】

一、閱讀下面的文章，完成1-4題。（20分）溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

聽雨 葉延濱

寫下這個(gè)題目，便不自覺地在心里吟誦起那些熟悉的詩篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常當(dāng)人們進(jìn)入一種詩化的境況，才會(huì)從喧囂的市井聲浪里逃出來，逃出來的耳朵才能聽雨。聽雨有三個(gè)條件：第一是心靜而神動(dòng)，心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜，心平如水，不起波瀾；神動(dòng)者，是心神與自然呼應(yīng)，天地萬象，胸中百感，互交互合。第二是獨(dú)處一室，或書房與書為侶，或山中小亭坐對群峰。第三是有雨。說到這里，話題的主角就出來了，聽雨者，與雨為友，其喜怒哀樂，無不是因雨而起。

我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩句，它們雖美，但吟哦的是他人心曲。雨聲已經(jīng)伴千載百代的人，抒發(fā)自己的情懷。像永不退場的樂師，耐心地為一個(gè)又一個(gè)的登臺(tái)者伴奏，他只是在人們不覺察之中，調(diào)動(dòng)自己的琴弦?！笆栌曷┪嗤?，春水洗杏花，劍門斜雨，古城滌塵輕。??”這些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂師。

這是六月，久旱無雨的京城，下起第一場透雨，雷聲沉沉地滾過，把都市里嘈雜的市聲驅(qū)走，然后是閃電，是風(fēng)。好風(fēng)啊，讓窗外一排高高的楊樹，起舞俯仰地歡迎，滿世界都是葉子的笑聲!然后急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉——

我躺在床上，聽雨聲從窗外跳進(jìn)屋里來，又沿著白石灰抹學(xué)科網(wǎng)的老墻往上爬，爬出一道道漬印。這是我最早的記憶，好像是我們搬進(jìn)那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個(gè)舊公館，房子是木結(jié)構(gòu)為主的，木框里砌上轉(zhuǎn)抹上白灰。我們的房子背墻臨街，墻的上部有兩只小窗，用來通氣透光的。小窗很高，又從不開，布一張掛滿灰塵的蛛網(wǎng)，讓人想到許多故事。故事是雨聲送進(jìn)來的，這是我對這個(gè)世界最早的印象：雨夜里兩只高墻上的窗，窗上掛著一張蛛網(wǎng)，網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏濕了童年。（前兩年我調(diào)出這個(gè)城市，妻子說我不喜歡這個(gè)讓雨水銹滿青苔的老城。)我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學(xué)的日子，“文化大革命”一聲炮響，升學(xué)成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時(shí)候，在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒有見到學(xué)科網(wǎng)幾回晴朗的天。心里下著雨，外面也是雨，風(fēng)聲雨聲，讓人心怵。山區(qū)搞運(yùn)動(dòng)，免不了天天晚上的會(huì)。山里人住得分散，一家守一個(gè)山頭，我這個(gè)小工作隊(duì)員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運(yùn)的象征：漫天風(fēng)雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。（到現(xiàn)在說到 “文化大革命”，我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。）

我對雨聲的記憶不全是灰色的，有苦味的記憶，也有溫馨的時(shí)候。那是在陜北，夏天終日在禿山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節(jié)的脆響，讓自己干涸的心，也有一個(gè)綠草般的夢。（莊稼人聽雨能聽出的快樂，這種快樂進(jìn)城后就少了，至少不 是那帶著土味和草味的快樂了。）

聽雨，是聽時(shí)間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。

1、為什么在文章開頭一段就說“雨，大概是古典的”？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

訂正：

2、解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

（1）雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂師。

訂正：

（2）在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒有見到幾回晴朗的天。

訂正：

3、文中三個(gè)段落末尾的內(nèi)容為什么用括號(hào)作了標(biāo)示? 請結(jié)合文章簡要分析。（4分）

訂正：

4、“雨”給作者留下了哪些難忘的記憶？ 根據(jù)全文進(jìn)行分析。（6分）

訂正：

二、閱讀下面的文章，完成1-4題。（20分）雪中六盤 張承志

①我感謝六盤山。

②離開沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開的山坡上偶有一排廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤。

③人間的事就是這樣，當(dāng)一切都已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象。隨著成年，隨著見識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走了你的一份青春和歷史，當(dāng)你知道已經(jīng)真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。

④我感謝六盤山。因?yàn)樵谖翼樦钠閸缧〉老蛏吓实菚r(shí)，它為我喚醒了已經(jīng)沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上。那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰 溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

染黑的流淌著道道汗水的臉，還有那雙在黑污中朝我閃著善良憨實(shí)的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)磉^撞擊般的感觸。從那以后近二十年過去了，荒涼的岷山道，雪封的遠(yuǎn)山近村，腳上的凍傷和背上的重負(fù)，連同那個(gè)臉膛黑污、眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦朧中覺得自己心里似乎還存留著什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。

⑤所以我感謝六盤山。哪怕是短暫的接觸也好，哪怕我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能洞知和理解；盡管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，盡管我深知當(dāng)我們在頂峰歡呼雀躍之后，朝下山道上邁出一步就有可能是對這座山峰的永訣。

⑥我仍然感謝六盤山。它在我成年的心里喚醒的那個(gè)印象已經(jīng)再也不會(huì)沉睡了。當(dāng)我望著在雪幕后雄偉地緩緩升起的、那顏色灰蒙的靜默大山，望著它身上鱗甲般的叢叢樹木，望著它襟裾下茫茫無際的大地上不可思議的梯田、村莊的地圖時(shí)，我久久地想著這近二十年的時(shí)光里經(jīng)歷的一切。從岷山道上那背炭的農(nóng)民開始，一直到沙溝鄉(xiāng)面容堅(jiān)忍的哲合忍耶回民，許許多多的熟識(shí)面影，仿佛在向我啟示著什么。

⑦來到和尚鋪，回首望六盤，頂峰和山口已經(jīng)被山巒遮住了。想起昨天夜宿的楊河鄉(xiāng)，只覺得天關(guān)難越。眼前路道分三岔，固原城舉步可接。我知道，此別六盤山就是告別西海固；前面雖路程尚遠(yuǎn)，但我這次嚴(yán)冬遠(yuǎn)行的計(jì)劃已經(jīng)結(jié)束。

⑧巍巍六盤山還在冬雪中無言地默立著，荒瘠的嶺脈沿著路左一字排開。我沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實(shí)的寧靜。

⑨再見，我質(zhì)樸、剛強(qiáng)的六盤山！

(選自《風(fēng)土與山河》，有刪改)1．文中的六盤山有哪些特點(diǎn)？請加以概括。（4分）

訂正： 2．文章第②段畫線句描寫了作者前往六盤山途中所見之景，請分析其表達(dá)特色。（4分）

訂正： 3．文章第④段敘寫“我”在岷山道上與背炭農(nóng)民相遇之事，從全文結(jié)構(gòu)看有何作用？（6分）

訂正： 4．作者在文中反復(fù)表達(dá)“感謝六盤山”，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分）

訂正： 溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

高二語文期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練——散文閱讀答案

一、參考答案

1、結(jié)構(gòu)：照應(yīng)文題，引出話題；（2分）內(nèi)容：暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。（2分）2（1）雨聲就像樂師是演唱的伴奏者一樣，也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者；（2分）人們喜歡雨聲因?yàn)樗芎芎玫丶耐胁煌母惺芘c情懷。（1分）

（2）正處連陰雨的時(shí)候，山區(qū)自然沒幾天晴朗的日子；（1分）由于個(gè)人與家庭的不幸遭遇，心里下著雨，自然感覺不到晴朗的天氣了。（2分）3（1）將過去的回憶與當(dāng)下的情思區(qū)分開來；（2）直述其事其情，省去文字過渡；（3）豐富文章思想內(nèi)涵。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）

4、南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的童年記憶；川滇邊界山區(qū)的雨，給他留下了特殊年代苦味的記憶；陜北高原的雨，給他留下了農(nóng)村生活綠草般溫馨的記憶。（每點(diǎn)2分）

二、參考答案

1、①道路崎嶇；②山勢雄偉；③植被茂盛；④質(zhì)樸、剛強(qiáng)。

2、選取“白雪”“窯洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，（1分）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（1分）展開描寫，使人如臨其境，語言表達(dá)富有感染力（1分）。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分），說明背炭農(nóng)民給“我”的印象之深（1分）；插敘相遇之事（1分），豐富了文章內(nèi)容，拓展了行文思路（1分）；承上啟下（1分），既與上文“回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象”等議論抒情相呼應(yīng)，又為下文作者“感謝六盤山”提供了有力的依據(jù)（1分）。

4、①六盤山喚醒了作者心中已經(jīng)淡忘了的美好印象；②六盤山讓作者思考過往的人生歷程；③六盤山讓作者汲取了前行的力量；④六盤山啟示作者應(yīng)關(guān)注底層百姓的生存狀態(tài)；⑤六盤山激發(fā)了作者的尋根意識(shí)。（寫到3點(diǎn)即得6分）

高二語文期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練——散文閱讀答案

一、參考答案

1、結(jié)構(gòu)：照應(yīng)文題，引出話題；（2分）內(nèi)容：暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。（2分）2（1）雨聲就像樂師是演唱的伴奏者一樣，也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者；（2分）人們喜歡雨聲因?yàn)樗芎芎玫丶耐胁煌母惺芘c情懷。（1分）

（3）正處連陰雨的時(shí)候，山區(qū)自然沒幾天晴朗的日子；（1分）由于個(gè)人與家庭的不幸遭遇，心里下著雨，自然感覺不到晴朗的天氣了。（2分）3（1）將過去的回憶與當(dāng)下的情思區(qū)分開來；（2）直述其事其情，省去文字過渡；（3）豐富文章思想內(nèi)涵。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）

5、南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的童年記憶；川滇邊界山區(qū)的雨，給他留下了特殊年代苦味的記憶；陜北高原的雨，給他留下了農(nóng)村生活綠草般溫馨的記憶。（每點(diǎn)2分）

三、參考答案

1、①道路崎嶇；②山勢雄偉；③植被茂盛；④質(zhì)樸、剛強(qiáng)。

2、選取“白雪”“窯洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，（1分）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（1分）展開描寫，使人如臨其境，語言表達(dá)富有感染力（1分）。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分），說明背炭農(nóng)民給“我”的印象之深（1分）；插敘相遇之事（1分），豐富了文章內(nèi)容，拓展了行文思路（1分）；承上啟下（1分），既與上文“回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象” 溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

2016年10月24日

等議論抒情相呼應(yīng)，又為下文作者“感謝六盤山”提供了有力的依據(jù)（1分）。

4、①六盤山喚醒了作者心中已經(jīng)淡忘了的美好印象；②六盤山讓作者思考過往的人生歷程；③六盤山讓作者汲取了前行的力量；④六盤山啟示作者應(yīng)關(guān)注底層百姓的生存狀態(tài)；⑤六盤山激發(fā)了作者的尋根意識(shí)。（寫到3點(diǎn)即得6分）溧陽市戴埠高級(jí)中學(xué)高一語文備課組

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2016年10月24日

第五篇：中考復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊Unit5--Unit6

八年級(jí)上冊Unit5---Unit6

一、選擇題：

()1.I have to study___a test on Saturday evening.A.forB.withC.ofD.in

()2.---Tom,don’t drive too fast.You___hit others cars.A.mustB.needC.mayD.have to()3.---I’m sorry I can’t.I have to help my mother.---That’s too bad.A.Maybe another time.B.Maybe the other timeC.Maybe more timeD.Another maybe time()4.---____?----Friday.A.What’s the date today B.What day is it today C.What is it todayD.What’s that()5.Sorry I can’t.I have to go to the doctor.Thanks____.A.to askB.askingC.for askingD.asks

()6.I’m sorry I can’t go with you.I have___homework to do today.A.too manyB.too muchC.much tooD.many too

()7.Thank you____me to your birthday party.A.to askB.askingC.for asking D.ask()8.---Can you come to my house for dinner this evening?---____

A.That’s all right.B.Sure,I’d love toC.Yes,pleaseD.Sorry,I’m not()9.I like travelling around the world and____people.A.writingB.talkingC.visitingD.saying

()10.Can you play basketball___us___Sunday afternoon?A.with ,onB.at,inC.on,withD.in,at()11.The E-mail is___Tony__Emilio.A.from,toB.between,andC.both ,andD.from,about()12.---Happy birthday,Tony!----____.A.The same to youB.You’re welcome C.Thank you all the same D.Thank you so much()13.I’d like to___to your house to see your parents.A.visitingB.come overC.come inD.decide

()14.The students___to have a party tomorrow.A.are goB.are goingC.goD.to go()15.Can you come to___me___my English on Sunday?A.talk,toB.think, aboutC.meet, withD.help,with

()16.---Jenny,could you come to my party on Monday afternoon?---____

A.Yes,I’d love toB.Sorry,I have to study for a test.C.I’m sorry I’m lateD.A and B.()17.---I can’t___you because I have to help mum.---I’m sorry to hear that.A.comeB.joinC.givingD.gives

()18.---Thanks for____me that nice card.---That’s all right.A.giveB.to giveC.givingD.gives

()19.---Can you___my house?---Sure.I’d love to.A.come over toB.come down toC.come intoD.come out of()20.Thanks a lot for your invitation___the party on Saturday afternoon.A.onB.toC.aboutD.at

()21.My American friend is going to visit me___vacation.A.on nextB.in nextC.for nextD.next

()22.---Sam,can you go shopping with me this evening?---____.A.Great,I’d love toB.No,I don’tC.Sure,I’d loveD.Sorry ,I don’t love()23.Why___go to the Jenny’s party on Saturday?A.don’tB.you don’tC.notD.can’t

()24.I can’t go with you because I have to practice____the piano.A.playB.to playC.playingD.plaing

()25.---Can you lend me some books?---_____.I’ve no books here.A.I’m afraid notB.I don’t hope soC.I’m not afraidD.I’m afraid()26.Jane is going to watch a football match____5:00p.m____TV.A.at,inB.at,onC.of ,onD.at,of()27.We must do____work with____money.A.more,lessB.fewer,leastC.much,fewerD.many,much

()28.I’m____than my sister.A.outgoing B.outginger C.more outgoingD.most outgoing()29.---Is Sam funnier than Tom?---____.A.Yes,he isB.No,he isC.Yes,it isD.No,it isn’t()30.Liu Ying isn’t____as her sister.A.as good of sportsB.as good at sportsC.as well in sportsD.as well at sports()31.Han Hong is my friend.She is____outgoing than me.A.a littleB.muchC.a little muchD.much more

()32.Today he is____than yesterday.A.very betterB.a little betterC.wellD.best()33.I think January is____than February.A.goodB.wellC.much worseD.bader()34.Lucy isn’t as___as her twin sister Lily.A.more friendlyB.friendlyC.friendD.friendiler

二、根據(jù)首字母填空： 1.Mr Wu is giving us an English l________.2.T________for telling me the story.2.If you are ill,you should go to the d______.4.I have a toothache,I have to go the d_____.5.I often watch the football m______on TV in the evening.6.My American friend is going to v________me next vacation.7.I can’t j_______you because I have to help my mum.8.Thank you for i_________me to visit next week.9.I have too m_____homework to do this weekend.10.Can he come o_______to my house on Wednesday evening?

11.I’m i_________in reading books.12.Don’t l________at others when they make a mistake.13.The twins have some things in c_________.14.Who is more o_________,Tom or Lucy? 15.A________he is thin,he is very healthy.16.My brother likes sports.He is very a_______ 17.She is a q________girl.She doesn’t say much.18.The w_____animals are very dangerous.19.Don’t l_______at people in trouble.20.I think John is a good baseball p_______.21.There is a desk in the m________of the classroom.22.John is m_____athletic than Sam.三、用所給詞的正確形式填空： 1.You need_______(wear)cool clothes in summer.2.Why not_____(tell)me about it earlier? 3.What a fine day!Let’s__(go)out for a walk.4.I have to help my parents_____(wash)the car.5.Can you finish_____(read)the magazine one hour later?

6.I hope you can come to my_____(cousin)house.7.Are you good at________(sing)? 8.My English teacher is as_______(serious)as hers.9.It’s time_____(have)breakfast now.10.This bag is a little______(heavy)than that one.11.He is much______(busy)than me.12.It’s _______(danger)to climb the tree.13.Who works_____(hard),Sam or Bill?

14.Ann has______(many)apples than Amy.15.Your brother is much more outgoing than____(I)16.I’d like______(spend)my holiday in Hannan this summer hodiday.四、補(bǔ)全對話：

A:Hi,Lucy!Can you come to my birthday party on Saturday afternoon? B:I’m_______,I can’t.I________to help my parents

A:That’s too bad.How________you,Linda?_____you come to my party? C:I’d______to.A:Suan,can you come to my party? D:_______is it?A:Saturday afternoon.D:Oh no,I______.I have to studay_____a test.A:What about you,Wilson?

E:I’d love to,but I have to go to the doctor____my grandmother.She is ill.A:What a pity!Maybe next time you_____come.