第一篇：馬克思主義的誕生教案

馬克思主義的誕生教案 川教版

【課標(biāo)要求】要求理解馬克思主義誕生的歷史條件；了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；認(rèn)識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

記住歐洲憲章運(yùn)動(dòng)的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間；了解馬克思、恩格斯的革命

活動(dòng)；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。

二、能力與方法

１、通過對馬克思主義誕生的歷史條件的分析，使學(xué)生認(rèn)識馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

２、通過對馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識馬克思、恩格斯對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及探求真理的精神。

３、通過對課文中的資料閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對馬克思、恩格斯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

二、難點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件。

【授課類型】：新課

【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師制作課件，學(xué)生查閱馬克思和恩格斯的革命生平和活動(dòng)。

【教學(xué)方法】：講述法、問題教學(xué)法、討論法等

【教具媒體】：多媒體課件

【教學(xué)過程】：

新課引入：

（教師展示反映工業(yè)革命成果的圖片并設(shè)問）這是哪一時(shí)期的什么圖片？（讓學(xué)生辨認(rèn)后回答出“工業(yè)革命”）

（教師繼續(xù)設(shè)問）工業(yè)革命給人類帶來怎樣的影響？（學(xué)生回答）

（教師啟導(dǎo)）工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，資本家占有生產(chǎn)資料，享有政治權(quán)利，可以不擇手段的追求財(cái)富，然而創(chuàng)造這些財(cái)富的勞動(dòng)者——無產(chǎn)階級卻越來越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了解決這些問題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立了以科學(xué)社會(huì)主義為核心的無產(chǎn)階級革命理論——馬克思主義。（出示課題，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師過渡）馬克思主義是在怎樣的條件下產(chǎn)生的呢？我們首先探討第一個(gè)問題。

（課件展示第一個(gè)標(biāo)題）

一、馬克思主義誕生的條件

（教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，找出馬克思主義誕生的條件；同時(shí)出示小標(biāo)題一）

1、工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義飛速發(fā)展（經(jīng)濟(jì)前提）

（教師啟發(fā)過渡）19世紀(jì)初，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，資本主義的弊端也日益暴露。資本家越來越富有，而工人卻相對貧困，生活極其悲慘。針對工人悲慘的處境，當(dāng)時(shí)一些思想家想到了什么辦法呢？（出示小標(biāo)題二）

2、空想社會(huì)主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)）

（學(xué)生閱讀小字，自主探究回答）你認(rèn)為什么是空想社會(huì)主義？空想社會(huì)主義產(chǎn)生的原因是什么？有哪些代表人物？他們有何政治主張？空想社會(huì)主義的進(jìn)步性和局限性體現(xiàn)在什么地方？

（教師精要總結(jié)）空想社會(huì)主義對資本主義制度下社會(huì)財(cái)富占有不公，生產(chǎn)者日益貧困化等各種不合理現(xiàn)象進(jìn)行了揭露和批判，并對未來社會(huì)提出了一些美妙的設(shè)想。對于馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論起了非常重要的作用。但由于受當(dāng)時(shí)客觀歷史條件的限制，他們的理論沒能揭示資本主義的根本矛盾和社會(huì)主義必然取代資本主義的客觀規(guī)律，因而他們的理論是根本無法實(shí)現(xiàn)的空想，具有很大的局限性。

（教師過渡）當(dāng)時(shí)工人們針對自己的處境采取了什么行動(dòng)呢？（出示小標(biāo)題三）

3、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級基礎(chǔ)）

（教師講述）19世紀(jì)30年代，歐洲工人隊(duì)伍成長壯大起來，工人階級為反對剝削壓迫，爭取生存權(quán)利，掀起了轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)。（出示圖片《英國憲章運(yùn)動(dòng)中的群眾集會(huì)》，通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，回答出以下問題）記住英國憲章運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間；了解憲章運(yùn)動(dòng)的組織名稱；理解憲章運(yùn)動(dòng)的政治要求。（學(xué)生回答略）

（教師點(diǎn)評啟導(dǎo)）英國的憲章運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持了十多年之久，但最終在統(tǒng)治階級的鎮(zhèn)壓下失敗。英國工人階級采取的是比較溫和的請?jiān)阜绞剑敲捶▏偷聡墓と擞衷鯓訛樽约旱纳娑窢幠?？（生答法國里昂絲織工人兩次武裝起義；德意志西里西亞紡織工人起義）

（教師總結(jié)）歐洲這三大工人運(yùn)動(dòng)最終都遭到鎮(zhèn)壓，它們的興起說明了什么問題，說明無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。而它們的失敗又表明無產(chǎn)階級缺乏科學(xué)的革命理論作指導(dǎo)，于是馬克思和恩格斯順應(yīng)時(shí)代潮流，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的偉大使命，致力于創(chuàng)立科學(xué)的社會(huì)主義革命理論。

4、馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）

（出示圖片馬克思、恩格斯像，以“我心目中的馬克思或恩格斯”為題，要求學(xué)生上臺(tái)演講）

（教師點(diǎn)評）馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的共同點(diǎn)是他倆從小就勤奮好學(xué)，有大志、有抱負(fù)，均決心為人類解放事業(yè)而斗爭；認(rèn)真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭實(shí)踐中，逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果，使社會(huì)主義空想變成了科學(xué)。1844年，他倆相會(huì)于巴黎，結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼，并為人類解放開始了共同的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的來源，并加以革命的改造和吸收，終于創(chuàng)立了無產(chǎn)階級的革命理論：科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義。

（課件展示第二個(gè)標(biāo)題）

二、馬克思主義的誕生

（教師設(shè)問）馬克思主義誕生的時(shí)間和標(biāo)志是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看書回答）

（學(xué)生看書后回答）1848年2月，馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟寫的綱領(lǐng)即《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表，它的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。

（教師設(shè)問）難道科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生僅僅是馬克思和恩格斯個(gè)人努力的結(jié)果嗎？

（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評）很顯然不是，它是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶。馬克思和恩格斯是在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，批判性地吸收德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會(huì)主義學(xué)說和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的無產(chǎn)階級的革命理論。

（教師設(shè)問）那么為什么把《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表作為馬克思主義誕生的標(biāo)志呢？

（出示圖片《共產(chǎn)黨宣言》封面）要求學(xué)生記住它發(fā)表的時(shí)間：1848年2月。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，了解其基本思想，認(rèn)識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生）

（教師總結(jié)過渡）《共產(chǎn)黨宣言》是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。從它的內(nèi)容我們看出，它第一次對馬克思主義的基本原理作了較為系統(tǒng)完整的闡述。因此它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。那么這一理論的形成有何重大意義呢？（課件展示第三個(gè)標(biāo)題）

三、馬克思主義誕生的意義

（教師設(shè)問）這一偉大理論的誕生將給人類帶來什么重大影響呢？（生答略）

（教師總結(jié)）馬克思主義的誕生，是人類思想史上一次偉大革命，是國際工人運(yùn)動(dòng)史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代。從此無產(chǎn)階級有了科學(xué)的革命理論作指導(dǎo)，無產(chǎn)階級的斗爭也有了正確的方向。在馬克思主義理論的正確指引下，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來。我們下節(jié)課即將學(xué)習(xí)的就是這一理論指導(dǎo)下的偉大革命實(shí)踐。

課堂小結(jié)：

（由學(xué)生自制板書，挑選出設(shè)計(jì)比較合理、完整的板書由學(xué)生本人上臺(tái)完成課堂小結(jié)）

工業(yè)革命的進(jìn)行（經(jīng)濟(jì)前提）

空想社會(huì)主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)）

歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級基礎(chǔ)）

馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）

附：板書設(shè)計(jì)（參考）

一、馬克思主義誕生的條件

二、馬克思主義的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

三、馬克思主義誕生的意義

練習(xí)鞏固：

一、自主設(shè)計(jì)練習(xí)（選擇題、填空題、識圖題、材料題、問答題均可，但必須包括本課重難點(diǎn)內(nèi)容）

二、要求學(xué)生課外查詢有關(guān)資料，以“我從馬克思、恩格斯身上學(xué)到了什么”為題作好發(fā)言準(zhǔn)備。安排一節(jié)活動(dòng)課做專題探討。

第二篇：《馬克思主義的誕生》教案

馬克思主義的誕生（教案）

一、教學(xué)目的

1．知識目標(biāo)：知道空想社會(huì)主義的三個(gè)代表人物及其主張；熟悉《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容及巴黎公社政權(quán)的史實(shí)。

2．能力目標(biāo)：通過了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生探求真理的頑強(qiáng)精神；通過學(xué)習(xí)巴黎公社培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

二、教學(xué)重點(diǎn) 《共產(chǎn)黨宣言》，巴黎公社革命

三、教學(xué)難點(diǎn)

《共產(chǎn)黨宣言》的理解

四、教學(xué)方法與手段 以提問法為主；電腦課件

五、教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 在上課前兩分鐘讓同學(xué)們欣賞《國際歌》，上課后提問：剛才這首歌的名字是什么？作者是誰？

（教師總結(jié)）歐仁?鮑狄埃是巴黎公社的社員，《國際歌》是他為了紀(jì)念巴黎公社而創(chuàng)作的革命戰(zhàn)歌。巴黎公社是第一個(gè)工人政權(quán)，其理論指導(dǎo)思想是什么？這就是本節(jié)所要講的馬克思主義的誕生。[講授新課] 提問：打開課本，請同學(xué)們看本課標(biāo)題，找出這節(jié)課的線索是什么？（教師總結(jié)）馬克思主義的誕生這節(jié)是按照理論──誕生──實(shí)踐的線索來的，這也是我們這節(jié)所要學(xué)的基本知識。（投影知識目標(biāo)）

過渡：科學(xué)理論的誕生不是一下子形成的，而是有一定的理論來源： 一 理論來源（投影板書）1 空想社會(huì)主義

三個(gè)代表人物及其觀點(diǎn) ① 圣西門 ② 傅立葉 ③ 歐文 德國的古典哲學(xué) 英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

提問：馬克思主義的理論來源有三個(gè)，先看空想社會(huì)主義。大家看這一標(biāo)題的內(nèi)容，看后回答問題：

① 在什么社會(huì)背景下產(chǎn)生空想社會(huì)主義理論？ ② 空想社會(huì)主義三個(gè)代表人物及觀點(diǎn)分別是什么？

（教師總結(jié)）19世紀(jì)初，西歐社會(huì)貧富分化明顯，工人階級生活非常悲慘，等待他們的是饑餓、失業(yè)與死亡。在這種情況下，產(chǎn)生改造社會(huì)的方案，形成空想社會(huì)主義思潮。而主要的代表人物是法國的圣西門、傅立葉和英國的歐文。

（投影三人圖片，結(jié)合三人觀點(diǎn)給學(xué)生介紹；投影“新和諧公社”藍(lán)圖，深化學(xué)生對歐文觀點(diǎn)的理解。）圣西門主張實(shí)業(yè)制度，要求人們尊崇勞動(dòng)，由實(shí)業(yè)家和學(xué)者管理社會(huì)，改善窮苦階級的生活條件。傅立葉主張實(shí)行和諧的社會(huì)制度，要求階級調(diào)和與合作，人們按興趣從事工作。歐文則是個(gè)社會(huì)主義的實(shí)驗(yàn)者，具體運(yùn)用于實(shí)踐中，最后破產(chǎn)失敗。

1（補(bǔ)充知識）除了空想社會(huì)主義外，還有兩個(gè)理論來源，德國的古典哲學(xué)構(gòu)成了馬克思主義的唯物辯證法及歷史唯物主義；英國的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)構(gòu)成了馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論部分。

（投影三個(gè)理論來源與馬克思主義三個(gè)部分的一一對應(yīng)關(guān)系）強(qiáng)調(diào)：這一個(gè)標(biāo)題主要講了馬克思主義誕生的理論來源，重點(diǎn)掌握的是空想社會(huì)主義三個(gè)代表人物及觀點(diǎn)。

過渡：馬克思主義誕生的標(biāo)志是《共產(chǎn)黨宣言》，提到《共產(chǎn)黨宣言》，我們先簡單了解一下兩位偉人。（學(xué)生一起回答兩位偉人后，教師介紹）1844年8月，兩人結(jié)下偉大友誼 1845年《德意志意識形態(tài)》

1846年在布魯塞爾建立共產(chǎn)主義通訊委員會(huì) 1847年加入并領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)主義者同盟

1848年2月起草了科學(xué)共產(chǎn)主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》 下面看《共產(chǎn)黨宣言》這一框題，解決四個(gè)問題：（投影板書）二 誕生標(biāo)志──《共產(chǎn)黨宣言》 1 時(shí)間 2 創(chuàng)始人 3 內(nèi)容 4 意義

（組織學(xué)生一起回答前兩個(gè)問題，結(jié)合學(xué)生答的第三個(gè)問題，進(jìn)行補(bǔ)充完善）有關(guān)《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，同學(xué)們看到了最根本的部分，即展示了一種嶄新的社會(huì)歷史觀，同時(shí)，這一理論也是一種新的社會(huì)主義理論，這兩點(diǎn)構(gòu)成了馬克思主義的本質(zhì)。（投影板書）

（隨著板書所出現(xiàn)的關(guān)鍵詞講《宣言》的內(nèi)容）《共產(chǎn)黨宣言》首先肯定了資本主義的作用。它提出資本主義是人類社會(huì)的一大進(jìn)步，資本主義的生產(chǎn)方式先進(jìn)性在于它不斷追求利潤的最大化，從而能不斷創(chuàng)造財(cái)富，增加資本積累。但是資本主義在發(fā)展中也不斷地加劇階級矛盾，它越發(fā)展越是要?jiǎng)儕Z無產(chǎn)階級，無產(chǎn)階級在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)一無所有，必然會(huì)起來反抗，而且發(fā)展越快反抗的強(qiáng)度就越大，因而《共產(chǎn)黨宣言》第二條又指出了資本主義是必然要滅亡的秘密。擔(dān)任滅亡資本主義歷史使命的階級是受資產(chǎn)階級壓迫的無產(chǎn)階級，《宣言》第三條宣告了工人階級的歷史使命：無產(chǎn)階級是資產(chǎn)階級的掘墓人，是新社會(huì)的創(chuàng)造者。無產(chǎn)階級解放只能是自己的事情，但是無產(chǎn)階級只有解放全人類才能最后解放自己。那么無產(chǎn)階級所建立的未來社會(huì)的原則是什么？第四條指出來共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級創(chuàng)造的新社會(huì)，它比資本主義社會(huì)更適合每個(gè)人的自由發(fā)展，更能保障個(gè)人的自由權(quán)利，并為個(gè)人的自由發(fā)展創(chuàng)造更好的社會(huì)條件。

（提問學(xué)生意義，教師總結(jié)）《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，1標(biāo)志著馬克思主義的誕生。2是無產(chǎn)階級的思想武器。3對人類社會(huì)進(jìn)程的影響。

強(qiáng)調(diào)：這一標(biāo)題我們共掌握四個(gè)問題，對于內(nèi)容的掌握抓住四點(diǎn)，意義抓住三點(diǎn)。過渡：（投影法國國旗）

提問：1．這是哪國國旗？2．三色代表什么？

（教師）法國國旗，三色分別代表自由、平等、博愛。（此處針對學(xué)生由藍(lán)色想到的海洋引導(dǎo)其聯(lián)想到自由。）法國人民為了追求這種自由平等的生活進(jìn)行不斷的奮斗，第11課學(xué)了走向艱難的共和歷程，法國人民反對封建主義統(tǒng)治，通過斗爭建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，但資產(chǎn)階級統(tǒng)治下人民并沒有得到所想的民主生活，由是浪漫而富有革命斗爭精神的法國人民又舉起了武器進(jìn)行反對資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的斗爭，這就是所要講的下一個(gè)框題：馬 2 克思主義的實(shí)踐──巴黎公社（投影板書）三 實(shí)踐──巴黎公社 1 政權(quán)性質(zhì) 2 最高權(quán)力機(jī)關(guān) 3 改革法令 4 作用

聯(lián)系前面所學(xué)普法戰(zhàn)爭提問：德意志統(tǒng)一是通過哪三次王朝戰(zhàn)爭？

（教師）最后一次是1870年的普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，巴黎人民為保衛(wèi)首都巴黎組成國民自衛(wèi)軍。但法國資產(chǎn)階級臨時(shí)政府認(rèn)為國民自衛(wèi)軍的存在對其統(tǒng)治是一個(gè)很大的威脅，因而于1871年3月18日派軍隊(duì)偷襲國民自衛(wèi)軍，工人群眾發(fā)動(dòng)起義，由巴黎公社接管了政權(quán)，下面大家看這一框題內(nèi)容，考慮上面四個(gè)問題。注意政權(quán)性質(zhì)即指政府權(quán)利掌握在誰手中，為誰服務(wù)。（由學(xué)生讀后自己解決問題，教師提示巴黎公社政權(quán)性質(zhì)）

巴黎公社政權(quán)性質(zhì)是新型的工人政權(quán)，最高權(quán)力機(jī)關(guān)是公社委員會(huì)，法令很多，但最為重要的是頒布義務(wù)教育法令。

法國資產(chǎn)階級臨時(shí)政府決心消滅巴黎公社，對巴黎人民展開了血腥的屠殺，制造了“五月流血周”。（簡介五月流血周，投影巴黎公社社員英勇就義與當(dāng)今的巴黎公社社員墻。）巴黎公社雖然失敗了，但有重要意義。

[總結(jié)]（投影本節(jié)所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握問題）巴黎公社是無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的第一次偉大嘗試，它的失敗說明：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的，但社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不可阻擋的，無產(chǎn)階級最終推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政是歷史發(fā)展的必然規(guī)律，我們下課所要學(xué)的俄國十月革命以及我們中國進(jìn)行的社會(huì)主義革命、建設(shè)的偉大勝利，證明了這一規(guī)律。正如課前所欣賞的《國際歌》中所說“英特納雄耐爾一定要實(shí)現(xiàn)！”

第三篇：《馬克思主義的誕生》教案1

第五單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命

第18課 馬克思主義的誕生

教材分析

本課在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是：“簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。本課不少內(nèi)容在初中人教版《世界歷史》第一、二冊已出現(xiàn)，如“工業(yè)革命”、“科學(xué)社會(huì)主義的誕生”、“第一國際和巴黎公社”、“國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和列寧主義的誕生”等。初中課本側(cè)于史實(shí)的描述，高中的則重在理論的闡發(fā)，比較抽象，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥晦澀，學(xué)生不易掌握，但蘊(yùn)含豐富的思想教育內(nèi)涵。

學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，對歷史有了一定的感知，與初中學(xué)生比，他們思維更活躍，自學(xué)能力更強(qiáng)，歸納、演繹推理能力以及運(yùn)用邏輯法則進(jìn)行正誤判斷的能力有很大進(jìn)步，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)

1.能夠了解馬克思主義誕生的背景，正確理解馬克思主義誕生的必然性——馬克思主義的產(chǎn)生是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。增強(qiáng)對社會(huì)主義前途的認(rèn)識。

2.能夠簡述《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容，正確理解馬克思主義誕生的重大歷史意義，并通過師生的共同探討，發(fā)現(xiàn)馬克思主義的時(shí)代局限性，推導(dǎo)出：馬克思主義的生命力在于立足社會(huì)生產(chǎn)力的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富。不迷信，不盲從，培養(yǎng)有健康人格和富于創(chuàng)造力的公民，堅(jiān)定走有中國特色社會(huì)主義道路的決心。

3.了解作為馬克思主義誕生后的第一次大規(guī)模實(shí)踐——巴黎公社革命的主要史實(shí)，分析得出其失敗的根本原因在于：當(dāng)時(shí)法國的資本主義發(fā)展水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到能夠消滅資本主義制度的程度，深刻領(lǐng)會(huì)“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”的原理，從而得出“巴黎公社革命的爆發(fā)具有偶然性”這一結(jié)論；吸取其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意識到無產(chǎn)階級的解放不僅僅是一場革命，還是一個(gè)漫長的漸進(jìn)過程；感受巴黎公社革命的首創(chuàng)精神和火熱的紅色激情。

教學(xué)設(shè)想

根據(jù)不同特性學(xué)生的不同情況，不同的教學(xué)時(shí)段和未知的教學(xué)實(shí)踐，預(yù)設(shè)了以下四種教學(xué)方案：

方案一：引入歷史→體驗(yàn)歷史→探究歷史→感悟歷史，以師生對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生步步深入理解“馬克思主義的誕生”這個(gè)理論性較強(qiáng)的問題，竭力將趣味性、通俗性、知識性、教育性融為一體，為學(xué)生提供一種唯有通過歷史這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)才能獲得的體驗(yàn)和啟迪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去讀懂歷史，提升獨(dú)特的學(xué)科智慧的發(fā)現(xiàn)與欣賞能力；（適合于水平參差不齊的學(xué)生集體）

方案二：教師用有感染力的語言簡扼介紹一些背景性材料，然后請學(xué)生自己閱讀課本，進(jìn)行思考，提出問題，最后師生共同探討、解決問題，得出結(jié)論，收獲啟示，既讓學(xué)生有靜思默想“沉浸濃郁，含英咀華”的過程，又充分利用了教學(xué)過程中隨機(jī)生成的教學(xué)資源開展時(shí)效性教學(xué)；（適合于學(xué)習(xí)自覺，理解能力較強(qiáng)的學(xué)生集體。）

方案三：課前學(xué)生以研究小組為單位預(yù)習(xí)課本，產(chǎn)生疑問，自查資料，得出結(jié)論，然后在課堂上展示自己的發(fā)現(xiàn)及學(xué)史心得，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息，分析、解決問題的能力，營造一種探究與合作的課程文化；（適合于思維活躍，以城鎮(zhèn)學(xué)生為主的學(xué)生集體）

方案四：教師依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”搜尋資料，如數(shù)據(jù)、圖片、錄像、音樂等，然后引出思維→出示材料→提出問題→學(xué)生回答→教師總結(jié)，通過讓學(xué)生閱讀生動(dòng)、翔實(shí)的材料，接觸不同觀點(diǎn)的資料，拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生提供探索契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度看待問題、思考問題，提高歷史辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。（適合于學(xué)習(xí)上較被動(dòng)，但長于思考的學(xué)生集體）

由于篇幅有限，下面僅闡述方案一。教學(xué)流程

一、引入歷史

出示人物肖像：《愛因斯坦》、《馬克思》

師：猶太民族是一個(gè)偉大的民族，我們歷史課本上提到的就有兩位，他們對人類文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。一位是自然科學(xué)界巨人——愛因斯坦，他提出了著名的相對論，這是物理學(xué)思想的一次重大革命。另一位就是我們今天要學(xué)到的人文科學(xué)界巨擘——馬克思，他的名字與我國的社會(huì)主義事業(yè)密不可分。今天我們講有中國特色的社會(huì)主義，講“三個(gè)代表”，其實(shí)質(zhì)就是馬克思主義。

［激起學(xué)生的好奇心和問題意識，構(gòu)建以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程教學(xué)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是新舊知識同化的過程，因此，教學(xué)的有效性依賴于對新內(nèi)容生長點(diǎn)的找尋與把握。］

二、體驗(yàn)歷史

（創(chuàng)設(shè)情境：將學(xué)生假設(shè)為19世紀(jì)30、40年代的工人）

師：（對全班男同學(xué)）三年前你們開始跟師傅學(xué)織布。打雜一年，跟師一年，無償替師傅干活一年，現(xiàn)在終于擁有當(dāng)師傅的可能了。放眼一看，社會(huì)上開始用機(jī)器織布了。機(jī)器織出的布又快又好又便宜，人們爭相購買。操作機(jī)器不必有很高的技能，你們的技術(shù)用不上了，只能去工廠應(yīng)聘謀生。這間工廠只需5個(gè)工人，你們卻有30人去競爭。工廠主給僅夠你們勉強(qiáng)維持生活的報(bào)酬。

有男生表示報(bào)酬太低了不會(huì)干。（提醒：家里有兩個(gè)嗷嗷待哺的小孩和正愁沒米下鍋的妻子。）個(gè)別男生表示愿意干。

師：你們直覺是什么毀滅了你們的“幸福生活”的？ 學(xué)生：機(jī)器！

結(jié)果砸毀機(jī)器的盧德運(yùn)動(dòng)在全英蔓延開來。

但由于有些工廠使用報(bào)酬更低的女工和童工，他們的產(chǎn)品售價(jià)更低，在競爭中處于優(yōu)勢，因此大量使用女工和童工成為社會(huì)普遍現(xiàn)象。

［學(xué)生的認(rèn)知不是從理論開始，也不是從理論到理論的，它由感性認(rèn)識上升到理性，由具體到抽象。喚醒、激活他們已有的情感積淀，使遙遠(yuǎn)的情感變得親切，過去的事件仿佛就在眼前，從而為新內(nèi)容的擴(kuò)展與延伸打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。］

三、探究歷史

師：大家都覺得那種社會(huì)不合理、不公平，請你們描繪一下自己心中的“理想國”。師：可以參考課本上當(dāng)時(shí)那些天才們的設(shè)想。

??（5分鐘）

師：他們批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)，追求一種公平和諧的美好的理想社會(huì)。我們把資本主義的未來社會(huì)形態(tài)稱作“社會(huì)主義”。

現(xiàn)代社會(huì)主義之父——馬克思，為工人們構(gòu)設(shè)的未來理想社會(huì)又是怎樣的？ 生：生產(chǎn)資料公有，消滅階級對立??

師：懷著對人類、人類命運(yùn)走向的深切關(guān)懷，馬克思用自己一生的大部分時(shí)間研究現(xiàn)存的資本主義社會(huì)的歷史發(fā)展和確切作用。他根據(jù)自己的研究堅(jiān)信：未來的社會(huì)將是將生產(chǎn)資料全歸生產(chǎn)者所有，創(chuàng)造一個(gè)不會(huì)再有無產(chǎn)者和有產(chǎn)者的世界，建立一種比資本主義社會(huì)更加適合個(gè)人自由發(fā)展的社會(huì)。

空想社會(huì)主義者希望通過什么方式改造社會(huì)以達(dá)自己的理想？ 生：國王或富人來投資建設(shè)他們設(shè)計(jì)的社會(huì)組織。（課本）師：馬克思的主張又是什么？ 生：無產(chǎn)階級革命??（課本）

師：1848年他與其終身朋友恩格斯合著了《共產(chǎn)黨宣言》，他認(rèn)為：有產(chǎn)者不會(huì)主動(dòng)放棄他們的工廠和機(jī)器，只有通過階級斗爭，才能廢除私有制，使人類社會(huì)從一種社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化到另一種社會(huì)結(jié)構(gòu)——社會(huì)主義。所以要贏得社會(huì)主義的美好社會(huì)，靠的是工人自己本身的努力，而不是富人捐助。

??

問：工人們認(rèn)為太低的工資，但也會(huì)有人肯干。一個(gè)地方的人不干，另一個(gè)生活水平更低的地方的人愿意干。這個(gè)國家的工人不愿干，另一個(gè)國家的工人可能有人肯干，怎么辦？（隨機(jī)）

師：所以馬克思教導(dǎo)說，要改善工人的惡劣狀況，只有聯(lián)合起來，不僅一個(gè)地區(qū)的工人，甚至也不只是一個(gè)國家的工人，而是全世界的工人聯(lián)合起來。

通過以上的對比，大家發(fā)現(xiàn)空想社會(huì)主義者同馬克思的觀點(diǎn)有哪些不同？ 生：前者主張和平改良，后者主張革命??

問：為什么把圣西門、傅立葉他們叫作“空想社會(huì)主義者”？（隨機(jī)）

師：他們精心設(shè)計(jì)的理想社會(huì)將如何取代現(xiàn)存社會(huì)？他們幾乎未認(rèn)真考慮過，正是由于這一原因，他們被稱為“空想社會(huì)主義者”。

師：馬克思不僅是理論家，還是鼓動(dòng)家和組織者。他在1864年建立國際工人協(xié)會(huì)即通常所稱的第一國際方面起了主要作用。這一團(tuán)體接受了馬克思關(guān)于無產(chǎn)者為了以社會(huì)主義方式改革社會(huì)而奪取政權(quán)的綱領(lǐng)。

革命的理論源于革命的需要，革命的實(shí)踐驗(yàn)證了革命的理論。馬克思主義的第一次運(yùn)用是1781年的巴黎公社革命。請結(jié)合初中所學(xué)，自己閱讀教材第104～105頁。

??（5分鐘）

師：請問巴黎公社失敗的主要原因是什么？ 生：資產(chǎn)階級的血腥鎮(zhèn)壓。（課本）

師：有道理。但也有不少歷史學(xué)家認(rèn)為巴黎公社的失敗是“命中注定”的。在進(jìn)行巴黎公社革命時(shí)，法國正處于兩次工業(yè)革命之間，資本主義制度還在蓬勃發(fā)展中，當(dāng)時(shí)法國的資本主義發(fā)展水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到能夠消滅資本主義制度的程度。馬克思就認(rèn)為巴黎公社是“在特定條件下的一個(gè)城市的起義”。

［初中已學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，加之本節(jié)理論性較強(qiáng)，所以進(jìn)行的是一種生成性的，通過對話展開的教學(xué)。開始時(shí)，探索的步子小一些，使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)投入與參與，然后，不斷增加創(chuàng)造性因素讓學(xué)生面對適度的困難，誘發(fā)探索與思考的興趣，并在這種克服困難的過程中有一定的收獲，有一些成就感。同時(shí)我認(rèn)同：只有氣氛的活躍，而沒有屏神凝思和自我反芻的歷史課堂不是健康的歷史課堂。所以留有10分鐘由學(xué)生通過自主閱讀來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。］

四、感悟歷史

師：你們是怎么看今天的社會(huì)主義事業(yè)的？

生：東歐劇變，蘇聯(lián)解體了，社會(huì)主義好像正在走向衰敗。（初中知識與已有體驗(yàn)）師：籠統(tǒng)地看好像如此，但中國的社會(huì)主義改革成就舉世矚目，馬克思主義正在經(jīng)受空前的考驗(yàn)，俗話說“真金不怕火煉”。馬克思主義的產(chǎn)生不是憑空而來的，它是馬克思對資本主義招致的各種災(zāi)難與局限的思考研究的結(jié)果，是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。

工業(yè)革命賦予資本家統(tǒng)治權(quán)力，工人則淪為受奴役的對象，工業(yè)文明創(chuàng)造了巨大物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也制造了社會(huì)的巨大不平等和帶來了深刻的分裂。資本主義社會(huì)不是一個(gè)能保證每個(gè)人都能得到充分自由與發(fā)展的社會(huì)。

一種新的制度的確立，不僅需要一場革命，還需要不斷去斗爭、創(chuàng)造，是一個(gè)漫長的漸進(jìn)過程。

問：前面提到 “三個(gè)代表”其實(shí)質(zhì)是馬克思主義，請問一切有關(guān)馬克思主義的東西還能動(dòng)嗎？（隨機(jī)）

師：馬克思主義是“一種新的社會(huì)主義理論”，但不是“唯一科學(xué)的理論”，既不“空前”也不“絕后”。20世紀(jì)的列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，還有“三個(gè)代表”，就發(fā)展了馬克思主義。馬克思主義的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富。

播放《國際歌》（全班跟唱）：歌詞隨著雄壯的歌聲緩緩升起：“起來，饑寒交迫的奴隸??要為真理而斗爭??從來就沒有什么救世主??要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己??”（課本第129頁附有歌詞）

［“載情于信息，抒情于技術(shù)”，讓學(xué)生投入地感受那紅色的激情。倡導(dǎo)思想的獨(dú)立與多元，用科學(xué)批判的眼光衡量一切，不迷信，不盲從，培養(yǎng)有健康人格和富于創(chuàng)造力的公民，讓歷史課堂煥發(fā)出時(shí)代的活力。］

第四篇：馬克思主義的誕生專題

福州屏東中學(xué)教學(xué)筆記

****年**月**日

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃歷史必修〃第一冊

專題八 解放人類的陽光大道

馬克思主義的誕生

（馬克思主義的誕生+國際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程）

第一部分：教案內(nèi)容

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)情分析：

我校屬于二級達(dá)標(biāo)學(xué)校。高中生源一般，整體素質(zhì)不是太理想。

高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，便決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生對歷史往往存在著這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不大；是無用之學(xué)……由于初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有以下幾點(diǎn)不利：⑴知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊；⑶專題性的歷史內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識的重復(fù)。所以教學(xué)時(shí)，一定要注意專題內(nèi)知識的完整性問題，同時(shí)還要考慮本專題知識與其他專題的聯(lián)系。在有限的時(shí)間里，如何深入淺出地把歷史知識向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對歷史教師無疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。教學(xué)思路：

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

考試內(nèi)容與要求：了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)要求：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的精神。知道3月18日巴黎人民起義和巴黎公社成立的主要史實(shí)；了解巴黎公社的政治、經(jīng)濟(jì)措施，理解其政權(quán)性質(zhì)；感悟巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神；認(rèn)識巴黎公社建立無產(chǎn)階級政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

重點(diǎn)：了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件，知道《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。了解巴黎公社的無產(chǎn)階級政權(quán)建設(shè)的途徑和模式，了解巴黎公社的革命措施。

難點(diǎn)：認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義，認(rèn)識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表成為馬克思主義誕生的標(biāo)志的理由。巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)；巴黎公社失敗的教訓(xùn)及對未來無產(chǎn)階級革命及政權(quán)建設(shè)的啟示。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義誕生的重大意義。通過本課的學(xué)習(xí)，掌握巴黎公社革命及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過對巴黎公社性質(zhì)和失敗原因的分析、認(rèn)識，提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。

二、過程與方法

學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動(dòng)探究問題的答案，并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法（包括地圖、文字）等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問題。

教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

傅立葉稱資本主義社會(huì)是“罪惡的淵藪”，主張以他設(shè)計(jì)的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想中的“和諧社會(huì)”，是由一個(gè)個(gè)有組織的合作社組成，名稱叫“法朗吉”。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想社會(huì)呢？傅立葉不主張使用暴力，他相信資本家或權(quán)貴人物會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)他的改良計(jì)劃，為此，他刊登廣告，說他每天中午12點(diǎn)到下午1點(diǎn)在家接見答應(yīng)出資創(chuàng)辦“法朗吉”的富翁。他等了12年，可是沒有一個(gè)富翁來問津，1832年，他和幾個(gè)門徒一起創(chuàng)辦了一個(gè)“法朗吉”?？墒遣痪镁妥C明了他的理想行不通。

請結(jié)合課本第137頁“資料卡片”的內(nèi)容，思考圣西門、傅立葉和歐文的思想為什么被稱為“空想”的原因？

答：他們把建立新社會(huì)的希望寄托在富人良心的發(fā)現(xiàn)上，寄托在人們良好的愿望上，寄希望于富人的高尚的道德來實(shí)現(xiàn)。

投影：

這些改革者肯定沒有考慮過革命或階級斗爭的問題。實(shí)際上，他們幾乎從來就沒有考慮過自己精心制作的藍(lán)圖如何才能被付諸實(shí)踐。而也正是由于這一原因，他們才被稱為空想社會(huì)主義者。

——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》P532 空想社會(huì)主義者的設(shè)想為后來馬克思恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論奠定了基礎(chǔ)。（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件： ⒉階級基礎(chǔ)： ⒊思想基礎(chǔ)： ⒋實(shí)踐活動(dòng)：

請同學(xué)們閱讀課本P.136～138，找出馬克思主義誕生的歷史條件。答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)革命→資本主義發(fā)展 ⒉階級基礎(chǔ)：獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起 ⒊思想基礎(chǔ)：三大思想來源

⒋實(shí)踐活動(dòng)：馬、恩理論研究與革命實(shí)踐

投影：《共產(chǎn)黨宣言》第一版封面

我先做一個(gè)調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答：哪位同學(xué)讀過《共產(chǎn)黨宣言》或讀過馬克思的相關(guān)傳記？讀過的請舉手。

【幾乎沒人舉手】

我再做一個(gè)調(diào)查：如果你有閑暇時(shí)間，愿意選擇閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的請舉手。【基本上沒人舉手】

很遺憾，沒人愿意去讀。不過，其實(shí)老師也沒有完整地讀過《共產(chǎn)黨宣言》，理由跟很多同學(xué)一樣，覺得這部著作有點(diǎn)“難”，太深?yuàn)W了。不過，老師卻想到了一則材料。

投影：

1996年伊始，倫敦一些書店傳出爆炸性新聞：《共產(chǎn)黨宣言》銷售量每年突破1萬冊，列入暢銷書行列。

美國中學(xué)生必讀書籍，其中包括《共產(chǎn)黨宣言》。當(dāng)這一偉大著作在我們這里遭到冷遇的時(shí)候，卻在西方進(jìn)入暢銷書的行列，這不能不引起我們的思考?？峙麓蠹艺J(rèn)為馬克思所主張的共產(chǎn)主義離我們太遙遠(yuǎn)了。那么，馬克思主義、共產(chǎn)主義究竟離我們有多遠(yuǎn)？希望通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們有所收獲。

《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯在1848年為當(dāng)時(shí)歐洲的一個(gè)國際工人組織——“共產(chǎn)主義者同盟”起草的綱領(lǐng)。它的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

⒈經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)革命→資本主義發(fā)展 ⒉階級基礎(chǔ)：獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起 ⒊思想基礎(chǔ)：三大思想來源

⒋實(shí)踐活動(dòng)：馬、恩理論研究與革命實(shí)踐

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

下面，就讓我們通過《共產(chǎn)黨宣言》的原文，了解它的內(nèi)容。投影：

答：巴黎公社。

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

投影：

從1871年3月28日公社正式成立到5月28日公社最后一座街壘失守，在資產(chǎn)階級臨時(shí)政府的血腥鎮(zhèn)壓下，公社僅僅存在60多天就失敗了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有29804人遭屠殺，72941人在作戰(zhàn)中犧牲，60971人被投入監(jiān)獄或流放。公社失敗后的第二天，曾參加公社街壘保衛(wèi)戰(zhàn)的幸存者——鮑狄埃，在巴黎市郊一所簡陋的木屋里，寫下了《國際歌》。

我們都知道，巴黎公社在歷史上只存在了60多天就被殘酷鎮(zhèn)壓，但它畢竟是歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級政權(quán)，對后來社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的啟示。我想說的是，巴黎公社是一個(gè)創(chuàng)舉，是一個(gè)與以往政權(quán)不同的政權(quán)。所以我們主要來學(xué)習(xí)巴黎公社的措施。

請同學(xué)們閱讀課本P.142第三段的內(nèi)容，想一想：這些措施體現(xiàn)了什么原則？從中可以看出巴黎公社是什么性質(zhì)的政權(quán)？

答：體現(xiàn)了人民民主的原則。巴黎公社是新型的工人政權(quán)。原因：第一，公社委員由選舉產(chǎn)生；第二，公社限制公職人員的權(quán)力，公職人員的最高年薪不得超過一般技術(shù)工人的工資。

投影：

馬克思說：“公社真正秘密在于：它實(shí)質(zhì)上是工人階級的政府?！?/p>

恩格斯說：“你想知道無產(chǎn)階級專政是什么樣子嗎？請看看巴黎公社吧。這就是無產(chǎn)階級專政?！?投影：巴黎公社社員殉難處

5月28日，最后一批公社社員在拉雪茲神甫公墓的一堵墻下英勇就義。此后，一批革命者沖破敵人的白色恐怖，來到這堵墻下，并擺放了鮮花。1908年5月21日，來自法國各地的革命群眾又在墻上鑲嵌了一塊大理石板，上面刻著“紀(jì)念公社死難者，1871年5月21日—28日”。如今，這堵墻已經(jīng)成為公社精神的歷史見證。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們“了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。按照一般的理解，“經(jīng)驗(yàn)”指的是值得學(xué)習(xí)之處；“教訓(xùn)”指的是從失敗的原因中找到將來如何避免失敗的方法。據(jù)此，我們可以把巴黎公社革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分為兩個(gè)問題來討論：

問題一：公社革命有什么值得肯定的地方？

問題二：巴黎公社為什么僅存在了60多天就失敗了？ 答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

經(jīng)驗(yàn)：英勇的革命精神；進(jìn)行無產(chǎn)階級革命的嘗試；建立無產(chǎn)階級政權(quán)的措施 教訓(xùn)：

閱讀下列材料，結(jié)合課本內(nèi)容，請找出巴黎公社失敗的原因：

材料一 法國整個(gè)資產(chǎn)階級、所有的地主、工廠主、大大小小的盜賊，都聯(lián)合起來反對公社，他們層層包圍了半個(gè)巴黎（另一半被德軍包圍）。

材料二 當(dāng)凡爾賽在磨刀霍霍時(shí)，巴黎卻沉浸在起義勝利的歡樂中，他們認(rèn)為繼續(xù)向凡爾賽進(jìn)軍是在挑起內(nèi)戰(zhàn)。

材料三 一些大炮在尋找他們的炮架，而在不遠(yuǎn)處，炮架卻在哭著尋找他們的大炮。

材料四 1872年的法國，全國平均每個(gè)企業(yè)雇傭工人只有2.9人，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平遠(yuǎn)沒有達(dá)到能夠消滅資本主義制度的程度。

材料五 列寧指出：“勝利的社會(huì)革命至少要有兩個(gè)條件：生產(chǎn)力高度發(fā)展與無產(chǎn)階級準(zhǔn)備成熟。但是，1871年的法國尚不具備這些基本條件?！?/p>

答：……

（板書）

一、馬克思主義誕生的歷史條件

二、馬克思主義誕生標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》

三、馬克思主義誕生意義

四、巴黎公社——第一個(gè)工人政權(quán)

第五篇：第18課 馬克思主義的誕生教案

第五單元 從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

單元引言分析

本單元涉及從19世紀(jì)20年代到20世紀(jì)初科學(xué)社會(huì)主義理論發(fā)展、社會(huì)主義制度建立的歷史事件。主要內(nèi)容是馬克思主義的誕生、俄國十月革命的勝利兩部分。第一部分概述了工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義的迅速發(fā)展、工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和空想社會(huì)主義的產(chǎn)生，為馬克思主義的誕生提供了社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯將社會(huì)主義理論從空想變?yōu)榭茖W(xué)，開始指引工人運(yùn)動(dòng)沿著正確的道路前進(jìn)。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。1871年，巴黎工人建立了巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它是工人階級建立無產(chǎn)階級政權(quán)的一次偉大嘗試。第二部分概述了1917年俄國十月革命勝利后，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，社會(huì)主義制度逐步建立起來。社會(huì)主義終于從理論變成現(xiàn)實(shí)。十月革命也開創(chuàng)了國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，為俄國的社會(huì)發(fā)展開辟了一條新的道路。

本單元從總體上概述了社會(huì)主義從空想變成科學(xué)、從理論變成實(shí)踐的歷史發(fā)展線索，說明了科學(xué)社會(huì)主義理論的發(fā)展、社會(huì)主義制度的建立并不是憑空產(chǎn)生的，而是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

第18課 馬克思主義的誕生

★ 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：1825年資本主義發(fā)生的第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的三個(gè)理論來源、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社；

（2）簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；

（3）了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧工業(yè)革命所產(chǎn)生的影響，使學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課本的有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步掌握歷史資料的方法；（3）引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎公社政權(quán)的性質(zhì)，幫助學(xué)生掌握分析歷史實(shí)踐性質(zhì)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)習(xí)馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景，體會(huì)任何思想都是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。分析馬克思主義的理論來源，尤其是通過比較空想社會(huì)主義和馬克思主義，提高理論思維能力。學(xué)習(xí)馬、恩對人類做出的巨大貢獻(xiàn)，深入認(rèn)識個(gè)人在歷史上的作用。學(xué)習(xí)巴黎公社的措施，判斷其無產(chǎn)階級政權(quán)的性質(zhì)；

（2）學(xué)習(xí)馬、恩青年時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；學(xué)習(xí)兩位革命導(dǎo)師的偉大友誼及合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神；學(xué)習(xí)巴黎公社英雄先烈的事跡，樹立不怕艱難、勇于斗爭的優(yōu)良品格。

★教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表；巴黎公社的革命措施。難點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義

★知識拓展：

（1）1999年，先是由英國劍橋大學(xué)文理學(xué)院的教授們發(fā)起，就誰是人類紀(jì)元第二個(gè)千年的“千年第一思想家”這一命題進(jìn)行了校內(nèi)的征詢、推選。投票結(jié)果是馬克思位居第一，而被習(xí)慣公認(rèn)第一的愛恩斯坦卻屈居第二。隨后，英國BBC廣播公司又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。匯集全球投票的結(jié)果，仍然是馬克思第一，愛恩斯坦第二。

（2）一百多年沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣徹底改變著人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣具有強(qiáng)大的生命力和時(shí)代感，沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣敢于和善于吸取人類社會(huì)不斷積累的文明成果而不斷煥 發(fā)科學(xué)的春天。

（3）巴黎公社失敗后，馬克思及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫作了《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》一書，完善馬克思主義的內(nèi)容，為迎接無產(chǎn)階級革命新高潮的到來而認(rèn)真準(zhǔn)備。

（4）公社的一位戰(zhàn)士鮑狄埃則在革命后的白色恐怖中奮筆寫下慷慨激昂的《國際歌》。

★教學(xué)過程及要點(diǎn)：

導(dǎo)入新課：

【方法1】假如你是一位工人，你每天為資本家工作十幾個(gè)小時(shí)，而且工作環(huán)境惡劣，收入又低，政治上更是毫無權(quán)利可言。資本家獲得豐厚利潤，但卻沒有提高工人的待遇和改善工作環(huán)境。對此，你有什么樣的想法，采取什么樣的行動(dòng)呢？

教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)的工人很想擺脫資本家的剝削和壓迫，建立一個(gè)沒有剝削和壓迫的理想社會(huì)，于是在19世紀(jì)三四十年代出現(xiàn)了大規(guī)模的工人運(yùn)動(dòng)，并誕生了指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論——馬克思主義。

【方法2】教師展示馬、恩的有關(guān)圖片，播放《國際歌》，然后講述：我們偉大的祖國實(shí)行社會(huì)主義制度，我們社會(huì)主義事業(yè)的指導(dǎo)思想是馬克思主義。馬克思主義指導(dǎo)下的國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)席卷了世界。那么，馬克思主義是怎樣產(chǎn)生的呢？

講授新課：

一、空想社會(huì)主義與工人的覺醒：

1、資本主義世界第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)：（1）時(shí)間：1825年

（2）起因：資本主義制度的弊病促使社會(huì)矛盾激化（3）發(fā)生國：英國

（4）影響：加劇了工人的貧困和社會(huì)動(dòng)蕩，出現(xiàn)了改造資本主義社會(huì)、建設(shè)理想社會(huì)的空想社會(huì)主義?！緜湔n資料】1825年英國的第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)

1825年7月，英國爆發(fā)了第一次周期性普遍生產(chǎn)過剩的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這次危機(jī)是從貨幣危機(jī)開始的。當(dāng)時(shí)，股票行情猛烈下跌，到1826年初，股票跌價(jià)造成的損失約達(dá)一千四百萬英鎊。信用關(guān)系破壞，銀行紛紛倒閉。1825～1826年間，英國有七十多家銀行破產(chǎn)。1825年底，著名的英格蘭銀行的黃金儲(chǔ)備從1824年底的1 070萬鎊降至120萬鎊。1826年工業(yè)危機(jī)達(dá)到高潮，大量商品賣不出去，物價(jià)暴跌，大量工商企業(yè)破產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1825年10月至1826年10月，破產(chǎn)的工商企業(yè)達(dá)到三千五百多家。1824～1826年間，英國當(dāng)時(shí)重要的出口產(chǎn)品棉布出口從3.45億碼降為2.67億碼，即減少了23%。機(jī)器制造業(yè)、建筑業(yè)以及其他幾乎所有的行業(yè)都遭到了危機(jī)的沉重打擊。整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于極度的恐慌和混亂之中。資本主義經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)過剩，只是相對過剩，指相對于勞動(dòng)人民的支付能力而言是過剩了。當(dāng)時(shí)，一方面，市場上大量商品賣不出去；另一方面，工人大量失業(yè)，在職的工人工資也大幅度降低，工人無錢購買商品。此后，平均大約每隔十年左右，就要發(fā)生一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他資本主義國家也不同程度地爆發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)僅局限于英國，原因是英國最先開展并率先完成工業(yè)革命，其他國家如法國、美國、德意志等正在進(jìn)行工業(yè)革命。同時(shí)，也說明當(dāng)時(shí)資本主義世界市場還沒形成。

2、歐洲的空想社會(huì)主義：

（1）時(shí)間：最早出現(xiàn)于16世紀(jì)，19世紀(jì)初比較盛行

空想社會(huì)主義亦稱烏托邦社會(huì)主義，最早出現(xiàn)于16世紀(jì)資本原始積累時(shí)期。16世紀(jì)英國思想家莫爾的《烏托邦》一書的出版標(biāo)志著空想社會(huì)主義的產(chǎn)生。

（2）代表人物：法國的圣西門和傅立葉、英國的歐文 【備課資料】空想社會(huì)主義者代表人物及主張

⊙圣西門（Claude-Henri de Rouvroy，Comte de Saint-Simon,1760—1825）

法國哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，空想社會(huì)主義者。1760年10月17日生于巴黎一貴族家庭。早年受啟蒙運(yùn)動(dòng)影響，曾參加北美人民反對英國殖民統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭。1781年在約克鎮(zhèn)任炮兵上尉。1803年發(fā)表《一個(gè)日內(nèi)瓦居民給當(dāng)代人的信》，主張應(yīng)由科學(xué)家代替牧師的社會(huì)地位。圣西門 2 擁護(hù)法國大革命，主動(dòng)放棄伯爵爵位。為研究和宣傳社會(huì)主義學(xué)說，傾注了畢生精力。

1805年圣西門開始著書立說。他雖然常把人類歷史的發(fā)展看作先驗(yàn)的人類理性的發(fā)展，但又認(rèn)為社會(huì)變革是從低級到高級發(fā)展的?，F(xiàn)存制度只是從封建制度轉(zhuǎn)向理想制度的一個(gè)過渡階段，并初步意識到經(jīng)濟(jì)狀況是政治制度的基礎(chǔ)。圣西門承認(rèn)歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，在發(fā)展的總過程中，每一次新舊社會(huì)制度更替，都是歷史的進(jìn)步。

圣西門認(rèn)為法國革命不僅是貴族和市民等級之間的斗爭，而且是貴族、市民等級和無產(chǎn)者之間的斗爭。他指出這次革命只產(chǎn)生了新的奴役形式，即“新封建制度”。他預(yù)言，舊的社會(huì)制度必將為理想的實(shí)業(yè)制度所代替。

圣西門設(shè)想的未來的理想制度是一種“實(shí)業(yè)制度”。在實(shí)業(yè)制度下，由實(shí)業(yè)者和學(xué)者掌握社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的權(quán)力；社會(huì)的唯一目的應(yīng)當(dāng)是盡善盡美地運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)和手工業(yè)的知識來滿足人們的需要，特別是滿足人數(shù)最多的最貧窮階級的物質(zhì)生活和精神生活的需要；人人都要?jiǎng)趧?dòng)，經(jīng)濟(jì)按計(jì)劃發(fā)展，個(gè)人收入應(yīng)同他的才能和貢獻(xiàn)成正比。不承認(rèn)任何特權(quán)。在理想社會(huì)中，政治學(xué)將成為生產(chǎn)的科學(xué)，政治將為經(jīng)濟(jì)所包容，對人的統(tǒng)治將變成對物的管理和對生產(chǎn)過程的領(lǐng)導(dǎo)。由于歷史的局限性，圣西門把從事產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的資產(chǎn)者看成是和工農(nóng)一樣的勞動(dòng)者或“實(shí)業(yè)者”。并寄希望于統(tǒng)治階級的理性和善心，幻想國王和資產(chǎn)者會(huì)幫助無產(chǎn)階級建立實(shí)業(yè)制度。這就使得他的社會(huì)主義學(xué)說不能不流于空想。

1825年5月19日圣西門逝世于巴黎。

⊙夏爾·傅立葉(Charles Fourier,1772—1837)法國空想社會(huì)主義者。1772年4月7日，傅立葉誕生于法國東部貝桑松的一個(gè)富商家庭。中學(xué)畢業(yè)后，他即遵照父親的遺囑學(xué)習(xí)經(jīng)商，在里昂獨(dú)立經(jīng)營一家商店。1792年，20歲的傅立葉繼承了他應(yīng)得的遺產(chǎn)，第二年，吉倫特派策劃反雅各賓派叛亂。不久，雅各賓派攻克里昂，他被逮捕。從此，他由對革命冷漠到否定革命，堅(jiān)決主張用改良的手段來改造社會(huì)。傅立葉通過刻苦自學(xué)，積累了豐富的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識，從19世紀(jì)初，他先后發(fā)表了《全世界和諧》、《四種運(yùn)動(dòng)論》、《新世界》等著作，揭露了資本主義制度的罪惡，主張以他設(shè)計(jì)的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想的“和諧社會(huì)”，是由一個(gè)個(gè)有組織的合作社組成，它的名稱叫“法朗吉”。1832年，他和幾個(gè)門徒一起創(chuàng)辦了一個(gè)“法朗吉”?！胺ɡ始蓖ǔＳ纱蠹s一千六百人組成。在“法朗吉”內(nèi)，人人勞動(dòng)，男女平等，免費(fèi)教育，工農(nóng)結(jié)合，沒有城鄉(xiāng)差別、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的差別。他還為“法朗吉”繪制了一套建筑藍(lán)圖。建筑物叫“法倫斯泰爾”，中心區(qū)是食堂、商場、俱樂部、圖書館等。建筑中心的一側(cè)是工廠區(qū)，另一側(cè)是生活住宅區(qū)?！胺ɡ始笔钦泄山ㄔO(shè)的。收入按勞動(dòng)、資本和才能分配。傅立葉幻想通過這種社會(huì)組織形式和分配方案來調(diào)和資本與勞動(dòng)的矛盾，從而達(dá)到人人幸福的社會(huì)和諧。1837年10月9日，傅立葉和兩個(gè)信徒進(jìn)行了長談。第二天早晨，發(fā)現(xiàn)他已穿好衣服伏在床邊去世了。

⊙羅伯特·歐文(1771~1858)偉大的空想社會(huì)主義者之一，杰出的思想家。1771年5月14日，歐文出生于英國北威爾士的一個(gè)手工業(yè)者家庭。由于家境貧困，小學(xué)沒有讀完便開始當(dāng)學(xué)徒謀生。歐文十分刻苦好學(xué)，掌握了豐富的知識。

1787年，歐文來到英國紡織工業(yè)中心曼徹斯特當(dāng)學(xué)徒。1789年，他和朋友合辦了一家小紡織廠，后自行經(jīng)營。1791年，歐文應(yīng)聘到一家大紡織廠認(rèn)經(jīng)理，他的管理才干得到充分發(fā)揮。

1799年，歐文與他后來的岳父合伙購買了一家大企業(yè)，在此基礎(chǔ)上辦起了新拉納克工廠，歐文任經(jīng)理。此時(shí)，英國正處于工業(yè)革命的鼎盛期，一方面是生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級財(cái)富的極度膨脹，另一方面是勞動(dòng)人民慘遭剝削，工人和資本家之間的矛盾加劇。歐文決心在自己的工廠進(jìn)行改革社會(huì)不合理狀況的試驗(yàn)。他的改革原則是既有利于工廠主，又有利于工人。他把工人的工作時(shí)間縮短為10小時(shí)，禁止不滿九歲的童工勞動(dòng)，提高工人工資，工廠暫時(shí)停止工資照付。改善工人的生活和勞動(dòng)條件，設(shè)立工廠商店向工人出售比普通市場價(jià)格便宜的消費(fèi)品，開辦工廠子弟小學(xué)、幼兒園和托兒所，建立工人互助儲(chǔ)金會(huì)。歐文的這些改革措施取得了明顯的成效。工廠增加了利潤，工人生活得到改善。

為了用典型示范自己改造社會(huì)的計(jì)劃是可行的，1824年歐文到美國創(chuàng)辦了“新和諧”公社，公社實(shí)行生產(chǎn)資料公共占有，權(quán)利平等，民主管理等原則。在資本主義制度下，歐文的這些想法只能是幻想，行動(dòng)的結(jié)局也必然是失敗。1829年歐文回到英國，適值英國工人運(yùn)動(dòng)處于高漲時(shí)期。他一方面在工人中宣傳自己的主張，一方面投身于蓬勃的工會(huì)運(yùn)動(dòng)。1833年10月和1834年2月，歐文主持了英國工會(huì)和合作社的代表會(huì)議，成立了英國工會(huì)運(yùn)動(dòng)史上第一個(gè)全國性的總工會(huì)——“全國大統(tǒng)一工會(huì)”，并任聯(lián)盟主席。但是后來由于歐文堅(jiān)持自己的空想社會(huì)主義理論，反對無產(chǎn)階級的政治斗爭，他逐漸脫離了工會(huì)運(yùn)動(dòng)。

歐文的一生是一個(gè)偉大改革者和空想家的一生，他尖銳地批判資本主義的制度，指出勞動(dòng)人民的貧困是資本主義社會(huì)的必然產(chǎn)物，他幻想建立完美的社會(huì)主義制度，但反對通過暴力對社會(huì)關(guān)系進(jìn)行社會(huì)主義的改造。他同情工人階級的處境，但不了解這個(gè)階級的偉大歷史作用，反對無產(chǎn)階級的革命斗爭。盡管如此，歐文的思想在許多方面都具有偉大的歷史意義。

（3）評價(jià)：他們抨擊資本主義的種種弊端，提出了一些改造社會(huì)、建立理想社會(huì)的美妙設(shè)想，成為馬 3 克思主義理論的重要來源。但這些設(shè)想根本無法實(shí)現(xiàn)。（如歐文倡建“新和諧公社”）

3、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)：

（1）時(shí)間：19世紀(jì)三四十年代

（2）內(nèi)容：法國兩次里昂工人起義、英國憲章運(yùn)動(dòng)、德意志西里西亞紡織工人起義 【備課資料】三大工人運(yùn)動(dòng)簡介：

⊙法國兩次里昂工人起義：1831年和1834年法國里昂工人反對資本主義剝削壓迫的兩次武裝起義。里昂是法國絲織業(yè)中心。1831年初里昂工人掀起一場以要求提高工價(jià)為主要內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)，工人多次舉行集會(huì)、請?jiān)?、游行?831年11月21日工人舉行抗議示威，與軍警發(fā)生沖突，轉(zhuǎn)為自發(fā)的武裝起義。起義者提出“做工不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死”的口號。經(jīng)過 3天戰(zhàn)斗，工人一度占領(lǐng)里昂城。起義很快被七月王朝政府調(diào)來的軍隊(duì)所鎮(zhèn)壓。

1834年4月9日里昂再度爆發(fā)絲織工人起義。起義的直接原因是政府逮捕和審判罷工領(lǐng)袖，發(fā)布禁止工人結(jié)社集會(huì)的法令。這次起義具有更鮮明的政治性質(zhì)，不僅提出經(jīng)濟(jì)要求，還提出廢除君主制度，建立共和政體的口號。起義者在旗臶上寫著：“我們?yōu)橹窢幍氖聵I(yè)是全人類的事業(yè)?！逼鹆x群眾同政府軍在里昂郊區(qū)和市內(nèi)進(jìn)行 6天激戰(zhàn)，終因力量懸殊被政府軍鎮(zhèn)壓。里昂工人的兩次起義是法國無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)的重要標(biāo)志之一。

⊙英國憲章運(yùn)動(dòng):英國工人階級第一次全國性反對資本主義制度的政治運(yùn)動(dòng)。1832年英國國會(huì)改革運(yùn)動(dòng)中，資產(chǎn)階級確立了在國會(huì)中的重要地位，而發(fā)揮了重大作用的無產(chǎn)階級卻一無所獲。為了求得自身經(jīng)濟(jì)政治地位的改善，英國先進(jìn)工人決心通過爭取普選權(quán)等政治權(quán)利，把國會(huì)改革斗爭繼續(xù)推向前進(jìn)。1836年6月，成立倫敦工人協(xié)會(huì)作為斗爭的組織中心。1837年2月，倫敦工人協(xié)會(huì)擬定了以爭取普選權(quán)為中心內(nèi)容的致國會(huì)請?jiān)笗?838年5月請?jiān)笗浴度嗣駪椪隆返拿x公布，號召人民簽名支持，由此興起了聲勢浩大的全國性憲章運(yùn)動(dòng)。憲章運(yùn)動(dòng)以《人民憲章》征集簽名的形式，舉行全國范圍的集會(huì)和示威游行，前后持續(xù)12年，出現(xiàn)三次斗爭高潮。第一次（1838—1839年），在請?jiān)笗虾灻挠屑s128萬人；1842年掀起第二次高潮，簽名的達(dá)330多萬人；1848年的第三次則有500多萬人。在憲章運(yùn)動(dòng)期間，工人們還提出了改善勞動(dòng)人民生活條件、縮短工時(shí)和增加工資等其他要求，一些地方甚至出現(xiàn)了工人總罷工和武裝起義。由于統(tǒng)治階級的鎮(zhèn)壓破壞、分化瓦解以及憲章派內(nèi)部缺乏正確有力的領(lǐng)導(dǎo)核心和理論指導(dǎo)，伴隨著1848年歐洲革命轉(zhuǎn)入低潮，憲章運(yùn)動(dòng)終于失敗了。列寧評價(jià)英國的憲章運(yùn)動(dòng)是“世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)”。憲章運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著英國無產(chǎn)階級開始作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，揭開了同資產(chǎn)階級爭奪政治權(quán)力的斗爭的序幕。

⊙西里西亞的織工起義：西里西亞屬于普魯士，是德意志紡織業(yè)中心，亞麻布的主要產(chǎn)地。西里西亞的紡織工人主要是家庭手工業(yè)工人，他們受到了工廠主和包買商的殘酷盤剝。40年代初，歐洲農(nóng)業(yè)連續(xù)三年出現(xiàn)了歉收，使廣大織工的生活更加困苦不堪，而工廠主卻趁機(jī)大幅度的降低工資以降低生產(chǎn)成本。其中彼得斯瓦爾道鎮(zhèn)的紡織廠廠主茨萬齊格爾對工人的剝削最為兇狠，他們付給工人的工資僅為其它工廠的一半。彼得斯瓦爾道的工人對茨萬齊格爾痛恨到極點(diǎn)，他們編了一首歌，叫《血的裁判》，在歌中他們痛斥茨萬齊格爾的暴行。1844年6月3日，一名工人在茨萬齊格爾窗前唱這支歌，被茨萬齊格爾毒打一頓后，送給了警察，這一事件成為西里西亞紡織工人起義的導(dǎo)火索。

6月4日，憤怒的織工搗毀了茨萬齊格爾的住宅和倉庫，3000多名工人組織起來，又向附近的蘭根比勞鎮(zhèn)進(jìn)發(fā)，搗毀了另一人人痛恨的工廠主迪里希的住宅，并打跑了前來鎮(zhèn)壓的軍隊(duì)。6月6日，普魯士政府調(diào)動(dòng)了大批軍隊(duì)前來鎮(zhèn)壓起義，工人們被迫撤離。

西里西亞的織工起義，表明德意志的無產(chǎn)階級已經(jīng)成為獨(dú)立的政治力量，登上了歷史舞臺(tái)。這次起義充分地顯示了德意志工人階級的力量，促進(jìn)了德意志其它地區(qū)工人群眾的覺醒。在西里西亞織工起義后，德意志其它地方的工人也開始了罷工和示威活動(dòng)。

（3）意義：①表明工人階級已經(jīng)覺醒；②迫切需要科學(xué)理論來指導(dǎo)；③標(biāo)志著歐洲無產(chǎn)階級已開始登上政治舞臺(tái)。

二、馬克思主義的誕生——《共產(chǎn)黨宣言》的問世：

1、理論來源：德意志的古典哲學(xué)、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法的空想社會(huì)主義

【說明】馬克思主義同任何新的學(xué)說一樣，它的創(chuàng)立不能離開世界文明發(fā)展的大道，必須從已有的思想材料出發(fā)。馬克思是在吸收和改造了兩千多年來人類思想和文化發(fā)展中一切有價(jià)值的東西，繼承了資產(chǎn)階級時(shí)代最寶貴的思想成果的基礎(chǔ) 4 上產(chǎn)生的。它的直接理論來源，是德國古典哲學(xué)、英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和19世紀(jì)的三大空想社會(huì)主義學(xué)說。馬克思主義哲學(xué)不僅來源于德國古典哲學(xué)，批判地改造英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和19世紀(jì)三大空想社會(huì)主義，對它的形成也起了極其重要的作用。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅來源于英國的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，沒有對德國古典哲學(xué)的精深研究，不把唯物論和辯證法結(jié)合起來，馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立是不可能的?？茖W(xué)社會(huì)主義也不僅是來源于19世紀(jì)三大空想社會(huì)主義，馬克思主義把社會(huì)主義由空想變成科學(xué)，是同馬克思恩格斯批判地改造德國古典哲學(xué)和英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)不可分割地結(jié)合在一起的?？傊?，馬克思主義是馬克思恩格斯從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)主義學(xué)說三個(gè)方面對資本主義社會(huì)進(jìn)行綜合研究的結(jié)果。馬克思主義的產(chǎn)生又在這三個(gè)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了革命的變革。

2、發(fā)表：馬、恩起草，1848年發(fā)表

3、內(nèi)容：

①闡明規(guī)律（即闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律）：肯定了資本主義制度取得封建制度的進(jìn)步作用，指出資本主義最終必將被共產(chǎn)主義取代；

②指出作用：明確指出階級斗爭在階級社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用；

③揭示使命：揭示無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)；

④號召聯(lián)合：面對資產(chǎn)階級和反動(dòng)勢力的強(qiáng)大，號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，同資產(chǎn)階級進(jìn)行斗爭。

4、意義：①標(biāo)志著馬克思主義的誕生；無產(chǎn)階級進(jìn)行斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)；③促使社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)更加蓬勃的發(fā)展。

【問題探究】馬克思主義與空想社會(huì)主義的聯(lián)系與區(qū)別：

馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義來源于英法的空想社會(huì)主義。但馬、恩又批判地改造了空想社會(huì)主義的理論，科學(xué)闡明了自然界、人類社會(huì)和思維發(fā)展的一般規(guī)律，指明資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利，指出無產(chǎn)階級必須用暴力革命推翻資本主義制度，建立自己的統(tǒng)治，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義。這樣，社會(huì)主義從空想變成了科學(xué)，成為指導(dǎo)無產(chǎn)階級爭取自身解放的最強(qiáng)有力的武器。

三、巴黎公社：

1、原因：

（1）特殊原因：普法戰(zhàn)爭中法國慘敗，引起法國革命（即9月4日革命）

⊙普法戰(zhàn)爭：普魯士為了統(tǒng)一南德四邦并與法國爭奪歐洲大陸霸權(quán)而爆發(fā)的戰(zhàn)爭。但戰(zhàn)爭是由法國發(fā)動(dòng)，最后以普魯士大獲全勝，建立德意志帝國告終。

在普魯士首相俾斯麥的策動(dòng)下，以西班牙王位繼承問題制造爭端，令法皇拿破侖三世對普宣戰(zhàn)，法國隨即編成萊茵軍團(tuán)，于法德邊境地帶集結(jié)。該軍團(tuán)共有八個(gè)軍，約22萬人，由拿破侖三世任總司令，勒布夫?yàn)榭倕⒅\長。法國欲先發(fā)制人，奪取法蘭克福，逼使普魯士屈服；但與此同時(shí)，普軍亦集結(jié)了三個(gè)軍團(tuán)，約47萬人，由威廉一世為總司令，毛奇為總參謀長。普魯士則計(jì)劃以優(yōu)勢兵力，集中向阿爾薩斯和洛林進(jìn)攻，將法軍擊潰于邊境在線，再繼而進(jìn)攻巴黎，逼使法國投降。戰(zhàn)爭以法軍在1870年8月2日于薩爾布呂肯地區(qū)向普軍進(jìn)攻為開端。但到了8月4日，普軍已順利擊潰法軍，進(jìn)入反攻階段。與此同時(shí)，法軍在其余各戰(zhàn)場相繼失利，被逼退回國境，轉(zhuǎn)入防御。至8月中旬，法軍已被普軍一分為二，一部由巴贊元帥的萊茵軍團(tuán)共17萬人被普軍包圍于麥茨要塞；另一部由拿破侖三世和麥克馬洪元帥率領(lǐng)的12萬余人在8月30日與普軍激戰(zhàn)后被逼退守色當(dāng)。

在9月1日至2日，普法兩軍于色當(dāng)進(jìn)行決定性的大戰(zhàn)，即色當(dāng)會(huì)戰(zhàn)。9月1日上午，普軍占領(lǐng)了符里濟(jì)、棟舍里等地，成功切斷了法軍西撤的道路，并從后堵截法軍。而在當(dāng)天中午，普軍亦完成了對法軍的合圍，并以強(qiáng)大的火炮作出攻擊。當(dāng)時(shí)下午，在法軍數(shù)次試圖突圍失敗后，拿破侖三世被逼于下午4時(shí)半派人呈信威廉一世，表示愿“將他的佩劍交到陛下的手中”。9月2日，路易〃波拿巴連同元帥、39個(gè)將軍、10.4萬名士兵，都做了普軍的俘虜。在這場戰(zhàn)役中，普軍只損失了9000多人。法國舉國嘩然。

⊙9月4日革命：當(dāng)色當(dāng)慘敗消息傳到巴黎，法國爆發(fā)了革命，推翻了法蘭西第二帝國，成立了法蘭西第三共和國。資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)。

【歸納】法國歷史上的三個(gè)共和國和兩個(gè)帝國

法蘭西第一共和國：1792～1804年

法蘭西第一帝國：1804～1814年，拿破侖建立 法蘭西第二共和國：1848～1852年

法蘭西第二帝國：1852～1870年，路易〃波拿巴（又稱拿破侖三世）建立 法蘭西第三共和國：1870～1940年

（2）直接原因：資產(chǎn)階級政府的賣國行為，導(dǎo)致了3月18日革命 ⊙資產(chǎn)階級政府的賣國行為：9月4日革命后，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，成立了以特羅胥將軍為首的“國防政府”。這時(shí)，普軍繼續(xù)向法國內(nèi)地推進(jìn)。1871年1月，普魯士占領(lǐng)了巴黎，并在凡爾賽宮宣布成立德意志帝國。1871年2月17日，梯也爾出任法國政府首腦。28日 “國防政府”同普魯士簽訂了割地賠款的停戰(zhàn)和約，十分苛刻：法國割讓阿爾薩斯（貝爾福地區(qū)除外）和洛林東部包括梅斯要塞給德國；法國賠款50億法郎，分3年付清，賠款付清前德軍留駐巴黎和法國北部諸省。

⊙3月18日革命：梯也爾政府的喪權(quán)辱國行為激起人民群眾的極大憤慨。為此，巴黎無產(chǎn)階級在同政府賣國政策的斗爭中，利用政府建立國民自衛(wèi)隊(duì)的法令，在全國逐步建立起一支新型的、具有人民性的武裝力量。愛國熱情高漲的巴黎工人沖破政府限制，僅三個(gè)星期就組成了194個(gè)工人營隊(duì)，并推舉一批革命者當(dāng)了工人營的營長，成立了士兵代表機(jī)構(gòu)“內(nèi)務(wù)委員會(huì)”，獲得了大量武器和軍需物資，在巴黎形成了一支以工人為主體的國民自衛(wèi)軍。

由于與普魯士達(dá)成妥協(xié)消除了后顧之憂，法國資產(chǎn)階級便集中全力來對付國內(nèi)無產(chǎn)階級特別是巴黎的工人武裝，以圖鞏固自己的統(tǒng)治地位。3月8日至17日，梯也爾政府向巴黎增調(diào)了2萬名政府軍，準(zhǔn)備奪取國民自衛(wèi)軍的大炮，逮捕中央委員會(huì)成員。當(dāng)時(shí)，巴黎的國民自衛(wèi)軍有417門大炮，分別集中在蒙馬特爾高地和棱蒙高地等地。3月18日凌晨5時(shí)，政府軍一個(gè)團(tuán)占領(lǐng)了蒙馬特爾停炮場。槍聲驚醒了附近居民，大炮被搶的消息迅速傳開。該區(qū)的國民自衛(wèi)軍戰(zhàn)士立即集合起來，包括許多婦女、兒童和老人在內(nèi)的人民群眾也隨同一起擁上蒙馬特爾高地。政府軍士兵發(fā)生嘩變，與人民群眾聯(lián)合行動(dòng)，逮捕了反動(dòng)軍官、警察和憲兵。偷襲棱蒙高地的政府軍也未能迅速把大炮拖走，很快就被趕到的國民自衛(wèi)軍擊潰。

國民自衛(wèi)軍和人民群眾自動(dòng)拿起武器，建筑街壘，布臵崗哨，派出巡邏隊(duì)，集中分散的大炮。中央委員會(huì)采取緊急措施領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，占領(lǐng)了部分地區(qū)。中午以后，國民自衛(wèi)軍開始越出本區(qū)，向巴黎市中心挺進(jìn)，起義由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。15時(shí)，國民自衛(wèi)軍根據(jù)中央委員會(huì)的進(jìn)攻命令，展開巷戰(zhàn)，攻占了陸軍部及其他一些軍事機(jī)關(guān)和據(jù)點(diǎn)。21時(shí)，控制了萬多姆廣場，政府軍和憲兵聞風(fēng)喪膽，落荒而逃。22時(shí)許，國民自衛(wèi)軍進(jìn)入市政廳，升起紅旗。至此，中央委員會(huì)掌握了巴黎全城，武裝起義推翻了梯也爾政權(quán)，梯也爾狼狽逃亡凡爾賽，革命取得了偉大成功。

2、成立：1871年3月28日

⊙3月19日，國民自衛(wèi)軍中央委員會(huì)掌握了政權(quán)，并發(fā)表宣言，宣布即將由工人通過選舉成立公社。3月26日巴黎公社舉行選舉，共選出86名公社委員，其中大多數(shù)是工人代表，或是公認(rèn)的工人階級的代表。3月28日正式成立巴黎公社。

3、措施：

（1）政權(quán)建設(shè)：①公社委員會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，擁有立法權(quán)和行政權(quán)； ②廢除舊軍隊(duì)、舊警察，代之以國民自衛(wèi)軍； ③取消資產(chǎn)階級的法庭，建立自己的司法機(jī)構(gòu)；

④公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免；

⑤任何一個(gè)公職人員的薪金不得超過一個(gè)熟練工人的工資?！竞献魈骄俊堪屠韫绲氖讋?chuàng)性

巴黎公社的首創(chuàng)性主要表現(xiàn)在公社采取的一系列革命措施上。其中最為重要的是打碎舊的國家機(jī)器，建立無產(chǎn)階級政權(quán)。建立無產(chǎn)階級專政是馬克思主義國家學(xué)說的核心，巴黎無產(chǎn)階級在奪取政權(quán)后，針對舊的國家機(jī)器，廢除了舊軍隊(duì)、舊警察，取消資產(chǎn)階級的法庭和議會(huì)，代之以國民自衛(wèi)軍，并建立了工人階級自己的治安、司法和立法機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造性地建設(shè)無產(chǎn)階級專政機(jī)構(gòu)。巴黎無產(chǎn)階級首創(chuàng)性，豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級專政的學(xué)說。

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)：①?zèng)]收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理； ②實(shí)行八小時(shí)工作日。

【說明】公社實(shí)施的措施，政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)是從工人階級和勞動(dòng)人民的利益出發(fā)的，說明了公社的無產(chǎn)階級性質(zhì)。

4、失?。?/p>

（1）保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗：

1871年4月，資產(chǎn)階級臨時(shí)政府的軍隊(duì)調(diào)集13萬兵力向巴黎公社發(fā)動(dòng)瘋狂進(jìn)攻，公社戰(zhàn)士誓死保衛(wèi)公社，打退了臨時(shí)政府軍隊(duì)的多次進(jìn)攻。

五月流血周（5月21日～28日）：5月21日，凡爾賽軍由叛徒引路從圣·克盧大門廢墟攻入巴黎城區(qū)。23日，凡爾賽軍經(jīng)德軍防線前面“中立”地帶包抄蒙馬特爾，占領(lǐng)該地。公社戰(zhàn)士逐區(qū)進(jìn)行街壘戰(zhàn)。25日，德勒克呂茲殉職，E.瓦爾蘭繼任軍事代表。28日，瓦爾蘭、C.T.費(fèi)雷等公社委員率領(lǐng)公社戰(zhàn)士進(jìn)行最后的抵抗。凡爾賽軍對巴黎人民實(shí)行血腥大屠殺，據(jù)統(tǒng)計(jì)共有29804人遭殘殺，72941人在作戰(zhàn)中犧牲，60971人被投入監(jiān)獄或流放。

（2）失敗原因：

主觀原因：①?zèng)]有接管銀行，財(cái)政上陷入被動(dòng)；

②沒有同外省的革命者取得聯(lián)系，更沒有發(fā)動(dòng)農(nóng)民，導(dǎo)致孤軍奮戰(zhàn)；

③沒有統(tǒng)一革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有乘勝追殲殘敵。客觀原因：①臨時(shí)政府得到法蘭西銀行的支持，力量強(qiáng)大；

②臨時(shí)政府得到普軍的支持；

③當(dāng)時(shí)法國資本主義處于上升階段，無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治的條件不成熟。

5、意義：

①巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試；

②巴黎公社的革命實(shí)踐豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)說； ③為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【合作探究】分析說明巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試

（1）從巴黎公社產(chǎn)生的情況來看，它是在巴黎無產(chǎn)階級通過暴力革命，推翻反動(dòng)的資產(chǎn)階級政府的基礎(chǔ)上，通過普選建立起的新型國家。

（2）從巴黎公社的政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人和階級成分來看，通過民主選舉產(chǎn)生的公社委員會(huì)的成員，大多數(shù)是工人，其中有些委員會(huì)雖然從事不同的職業(yè)，有的不是馬克思主義者，但公認(rèn)是公認(rèn)階級的代表。

（3）從巴黎公社實(shí)行的政策措施來看，這是最能說明公社性質(zhì)的一個(gè)方面。公社在建設(shè)新政權(quán)的同時(shí)，打碎資產(chǎn)階級國家機(jī)器，做出建立無產(chǎn)階級專政國家機(jī)器的偉大嘗試。公社的社會(huì)經(jīng)濟(jì)措施和其他民主措施，都在一定程度上體現(xiàn)了它的無產(chǎn)階級性質(zhì)。沒收逃亡資本家的工廠，觸及資本主義私有制，具有明顯的無產(chǎn)階級性質(zhì)。

★課后研討：

早在十六、十七世紀(jì)，資本主義興起時(shí)，就出現(xiàn)了英國人莫爾的早期空想社會(huì)主義思想。他設(shè)想了一個(gè)沒有私有制的島嶼——“烏托邦”。十九世紀(jì)初，工業(yè)革命的進(jìn)行，大大加速了資本主義的發(fā)展；資本主義的飛速發(fā)展，在帶來物質(zhì)資料豐富的同時(shí)，加劇了貧富分化，也就促進(jìn)了新思想的萌發(fā)，帶來了思想領(lǐng)域的突破?？障肷鐣?huì)主義探索了工業(yè)文明的進(jìn)步與貧富分化加劇如何協(xié)調(diào)的方法與道路，圣西門主張未來的社會(huì)應(yīng)實(shí)行實(shí)業(yè)制度，被公認(rèn)為“工業(yè)社會(huì)”的最早預(yù)言家；傅立葉主張和諧制度，主張階級調(diào)和與合作，倡議組建名為“法郎吉”的協(xié)作社；英國的歐文，在美國印第安那州籌建了“新和諧公社”，實(shí)行生產(chǎn)工具公有、按勞分配、共同勞動(dòng)、人人平等、民主管理等原則，但是后來瓦解了。

你怎樣看待在資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代，圣西門、傅立葉、歐文等人對解決社會(huì)問題的設(shè)想和看法的？對資本主義你有何不同的認(rèn)識和看法？

思路：由于資本家投資的目的是獲得利潤，不是追求平等和公正的理想社會(huì)；資本家利潤的實(shí)現(xiàn)加劇了貧富分化，使社會(huì)處于一個(gè)更不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下。所以在這種制度下，談平等與公正是不現(xiàn)實(shí)的。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑。資本主義是歷史發(fā)展的必然階段，它在給人類帶來巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也不可避免的具有局限性。應(yīng)該克服絕對肯定和否定的傾向。

★本課小結(jié)：

18世紀(jì)60年代，從英國開始的工業(yè)革命，迅速在歐美等地拓展，極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和發(fā)展了資本主義，對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。隨著資本主義的發(fā)展，無產(chǎn)階級迅速壯大，工人運(yùn)動(dòng)興起，社會(huì)主義思想活躍。19世紀(jì)40年代，馬克思主義誕生，國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃展開；巴黎公社革命，是無產(chǎn)階級開始建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上具有重要意義。

★問題解答

⊙【學(xué)思之窗】

1.請說說《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表有什么意義？

答案提示：《共產(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。是具有劃時(shí)代歷史意義的第一個(gè)無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。

2.巴黎公社采取了哪些民主措施？

解題關(guān)鍵：列舉巴黎公社所采取的政治、經(jīng)濟(jì)等民主措施。

思路引領(lǐng)：列舉巴黎公社采取的民主措施，通過所實(shí)施的措施分析公社的性質(zhì)。

答案提示：在政權(quán)建設(shè)方面：(1)經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公社委員會(huì)的；（2）公職人員也由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免；（3）任何一個(gè)公職人員的薪金不得超過一個(gè)熟練工人的工資；（4）廢除舊國家機(jī)器，代之工人階級自己的國家機(jī)器。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社。

巴黎公社是什么性質(zhì)的政權(quán)？

思路引領(lǐng)：從巴黎公社的誕生、選舉形式，公社機(jī)構(gòu)、公社領(lǐng)導(dǎo)以及公社所采取的措施分析巴黎公社的性質(zhì)。

答案提示：巴黎公社是世界歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級的政權(quán)，是無產(chǎn)階級專政的第一次偉大的嘗試。【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

本課測評：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。解題關(guān)鍵：歸納概括《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。

思路引領(lǐng)：認(rèn)真閱讀教材有關(guān)內(nèi)容概括《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。

答案提示：《共產(chǎn)黨宣言》對馬克思主義的基本原理作了較為全面完整系統(tǒng)的闡述。闡明了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，資本主義必將被共產(chǎn)主義所取代。揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)。號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，同資產(chǎn)階級進(jìn)行斗爭。（或一是表述無產(chǎn)階級專政的概念；二是闡明無產(chǎn)階級專政的任務(wù)；三是闡明暴力革命是實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級專政的途徑。）

學(xué)習(xí)延伸

閱讀以上材料，談?wù)劄槭裁凑f巴黎公社的實(shí)踐豐富了馬克思主義的學(xué)說？ 解題關(guān)鍵：正確理解巴黎公社的革命實(shí)踐活動(dòng)。

思路引領(lǐng)：在探究的過程中，引領(lǐng)學(xué)生閱讀材料并準(zhǔn)確獲取信息，提高對巴黎公社這一歷史事件的理解和概述的能力。

答案提示：巴黎公社是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的第一次嘗試。它給資本主義以沉重的打擊，使無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭，進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。它的實(shí)踐活動(dòng)和所采取的革命措施，豐富了馬克思關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)說。