第一篇：【教學(xué)設(shè)計】電流與電路_物理_初中_宮兆慧_3137000482

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)方法

本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答等一系列的師生活動展開教學(xué)。

學(xué)法：提倡多動手，增加實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

二、教學(xué)程序設(shè)計

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，設(shè)計如下的教學(xué)程序：

問題分析──引出電流──啟發(fā)探究欲望──動手連接電路──電路介紹──交流討論──形成概念具體化──初步應(yīng)用。

三、教具準(zhǔn)備

課件，電路示教板。學(xué)生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導(dǎo)線若干。

四、教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：

教師用投影儀展示圖片：乳山夜景，問同學(xué)們圖片中的夜景漂亮嗎？你們知道圖中的燈光是怎么來的嗎？它們是如何發(fā)光的呢？這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)一個和這個發(fā)光相關(guān)的基本知識：電流和電路。

向?qū)W生們展示一小燈泡，并提出問題“你們能讓它發(fā)光嗎”。教師淙實驗使小燈光亮起來，接通后，讓學(xué)生想想：燈泡為何會亮起來？（讓學(xué)生在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來，有了“電”的流淌路徑，從而產(chǎn)生電流的概念。）那么電流是怎么產(chǎn)生的呢？

【問題1】分析P9圖11-2-1中驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電荷的定向移動。)

1、電流的形成：電荷的定向移動。

【課件】原來金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當(dāng)接上電源后會發(fā)生定向移動，從而形成電流。(通過課件使學(xué)生形象認(rèn)識電流的形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準(zhǔn)備。)

實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。

電流的方向：正電荷定向移動方向為電流的方向。

【問題2】剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續(xù)的電流昵？(討論)

有電源，電路要閉合。(示教板演示，給學(xué)生觀摩的機會，為下一步學(xué)生實驗做鋪墊。在連接電路時強調(diào)：開關(guān)要斷開。)

【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。正極──用電器──負極。

【問題3】電流的作用是使用電器工作。如何實現(xiàn)呢？

【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成，進一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)

【學(xué)生實驗】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮。

每個小組一套實驗器材，學(xué)生動手連接電路。實驗警鐘；“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和聯(lián)系實際解決問題的能力。)

【問題4】連接的電路有什么共同的特征？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流，認(rèn)識電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)

2、電路的構(gòu)成：(簡要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)驗也有認(rèn)識。)

電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機等。

用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。

導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。

開關(guān)：控制用電器工作。

【引導(dǎo)】電路要通過設(shè)計來進行安裝，遇到問題要進行分析并及時維修。為了設(shè)計、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。

3、電路圖：

【課堂活動】用課件展示學(xué)生剛才連接的電路實物圖。教師提問：請大家想一個法子，把你連接的電路記錄下來，看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生畫圖的情況展開討論，讓學(xué)生意識到畫圖時如果把電池、電燈等物體照原樣畫出來，既麻煩又不清楚，所以我們常用符號代表電路中的實物，這樣用規(guī)定符號來表示電路連接情況的圖叫“電路圖”。

介紹常用電路元件的符號(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。)

請同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應(yīng)，這是讓學(xué)生從形象到抽象的過渡，教師巡視點撥，使學(xué)生初步感悟畫電路圖的技巧。)

【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導(dǎo)線連接要到位，符號要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設(shè)計安裝要一致。

電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。

【練習(xí)1】請你根據(jù)桌上的器材設(shè)計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實物。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動手能力。教師巡視點撥。點評。)

【練習(xí)2】P 14。3畫出手電筒的電路圖。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點撥。)

【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實驗中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。)

4、電路狀態(tài)：

通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)

斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)

短路：導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。

綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析？(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問題的技巧。)

【練習(xí)3】(課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。

五、板書設(shè)計

電流和電路

一，電流的形成：

二，電路的構(gòu)成：電源，用電器，導(dǎo)線，開關(guān)

三，電路圖

第二篇：初中物理電流和電路說課稿

電流是初中物理電學(xué)中的基本物理量，是以后學(xué)習(xí)電壓，電流，歐姆定律，電功率等電學(xué)知識必不可少的內(nèi)容，下面整理了初中物理電流和電路說課稿，希望對您有幫助~

各位老師.各位評委 大家好！

我說課的內(nèi)容是：《電流和電路》。

一.教材分析

《電流和電路》是新人教版九年級物理第十五章第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)好電學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個初中電學(xué)的教學(xué)，從前后聯(lián)系來看，學(xué)生在第一節(jié)學(xué)習(xí)了電荷的知識后，可以更好的理解本節(jié)課內(nèi)容，而在本節(jié)課里學(xué)生要知道電流的形成和方向規(guī)定，電路的構(gòu)成，能規(guī)范地畫出電路圖和識別電路的三種狀態(tài)是本節(jié)課的重要任務(wù)。為后面的電學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二.學(xué)生情況分析

初中學(xué)生對“電”并不陌生，有一些感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，但由于電是摸不著，看不到的,所以學(xué)生對“電”還是感到非常神秘，這為教師很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了前提；同時九年級學(xué)生經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，具備了一定的實驗技能，觀察、實驗、分析概括能力已初步形成，為本節(jié)課的探究實驗奠定了基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生還沒有真正地連接過電路，再加上年齡小，抽象思維較差，所以，在連接電路、理解電流的形成上還有一定的困難，因此我使用多媒體來輔助學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容。

三.教學(xué)目標(biāo)

我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1.知識與技能目標(biāo)

（1）知道電流的形成、電流方向的規(guī)定，能說出電路的組成及各部分的作用，（2）能記住并會畫一些常用的電路元件的符號，會畫簡單的電路圖

（3）能辨別通路、短路和開路（斷路），并能說出短路的危害

2.過程與方法

在教學(xué)過程中通過學(xué)生動手實驗，多媒體輔助教學(xué)等方法，讓學(xué)生從現(xiàn)象中分析問題，總結(jié)規(guī)律

3情感態(tài)度和價值觀

在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識

通過對電池的了解,增強學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源的意識。

四.重難點分析

重點：我把本節(jié)課的重點定為知道電流的形成和電流的方向規(guī)定。難點：根據(jù)電路圖連接實物圖和根據(jù)實物圖畫電路圖 五.教學(xué)過程

為了達到教學(xué)目的，突破重難點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，實驗引入新課：

我們生活在電的世界里，也許你會感到它很神秘，為什么錄音機通電就能播放音樂，冰箱通電就能工作，這些看似復(fù)雜的東西實際都是由最簡單的元件組合而成，讓我們走進這個電的世界，利用我們手中的器材，怎么才能讓小燈泡亮起來？（激發(fā)學(xué)生興趣）接著利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）圍繞目標(biāo)，展開探究

實驗采取小組合作的形式進行。由于學(xué)生首次連接電路，所以教師要提醒學(xué)生注意：

（1）任何時候都不能把電池的兩端直接連在一起。

（2）連接電路的過程中開關(guān)要斷開。在學(xué)生動手連接電路前，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本教科書中的實驗警示，并對他們示范，老師再一次提醒如果把電池的兩端直接連在一起，此時通過導(dǎo)線的電流會很大，會將電源燒壞。在學(xué)生做實驗時，要有科學(xué)的實驗習(xí)慣，必須有正確的實驗操作，先結(jié)合實驗的進程，規(guī)范實驗操作，（利用教師給出的一些器材即兩節(jié)電池、一個開關(guān)、一個小燈泡和一些導(dǎo)線來連接電路，小燈泡亮）

實驗結(jié)束后讓完成“燈泡亮”的學(xué)生展示電路，利用學(xué)生展示的電路從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出電流的定義、電流方向的規(guī)定，以及在電路中電源外部的電流方向。（在歸納過程中并運用多媒體展示導(dǎo)體中電荷的定向移動來輔助學(xué)生的理解）

然后，教師設(shè)問：“剛才連接的電路中有哪些元件？在教師引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，認(rèn)識電路的組成及電路元件的作用。學(xué)生結(jié)合自己的實驗，容易分析歸納電路的組成：電源、用電器、開關(guān)以及導(dǎo)線。并用多媒體向?qū)W生介紹生活中的各種電源、用電器、開關(guān)，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，根據(jù)平時的觀察，列舉知道的用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線，并說出它們的作用。體會物理來源于生活，服務(wù)于生活。

接著用多媒體展示電飯鍋內(nèi)部的復(fù)雜電路，引出畫電路圖的必要性。（從日常生活的現(xiàn)象入手，體現(xiàn)了從生活走向物理的理念）。由于學(xué)生首次學(xué)習(xí)畫電路圖，所以對學(xué)生要求規(guī)范十分重要。進行規(guī)范的畫圖示范，結(jié)合元件符號的特點，針對學(xué)生容易馬虎的地方，提出畫好元件符號的要求。規(guī)范畫電路圖的電路圖的要求，并結(jié)合同學(xué)們的實驗，讓同學(xué)們把實物連接電路畫成電路圖，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，認(rèn)識電路、連接電路和畫電路圖的能力會有較快的提高，可激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。

最后，教師再次設(shè)問：“在剛才的實驗中，有的小組的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？”從而引出電路中的斷路（開路）、通路、短路三種狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。同時向?qū)W生介紹短路帶來的危害，體現(xiàn)從物理走向社會的理念。

（三）鞏固練習(xí)，拓展提高

講完如何畫電路圖和電路的三種狀態(tài)后都設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，在講課過程中穿插一些練習(xí)，既可以進一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而提高教學(xué)效果。

（四）課堂小結(jié)，單元回歸

以知識樹的形式進行課堂小結(jié)既可以使學(xué)生對本節(jié)課的知識回顧、梳理，又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個知識體系。

（五）布置作業(yè)

第三篇：八年級物理《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計 蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中 鐘笑

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.通過觀察和實驗，初步認(rèn)識什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用.二、能力目標(biāo)

1.通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力.2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和與人交往合作的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過連接電路的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志.●教學(xué)重點

通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學(xué)難點 組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，畫出正確的電路圖 ●教學(xué)方法

探究法、實驗法、討論法.●教學(xué)用具

干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動機、、實物投影儀.●教學(xué)過程 一

導(dǎo)入新課

師

先請大家猜個謎語，一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長，夜夜看瓜瓜開花。打一生活常見的東西。生

是電燈泡

師

真棒，電流過電燈會發(fā)光，其實電的作用還遠不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。關(guān)于電你們想知道點什么呢? 生

電是怎么產(chǎn)生的生

電路由什么組成 生

電從哪來的

師

通過我們今天的學(xué)習(xí)可能無法對同學(xué)們的問題一一做出解答但對電會有一個更清晰的認(rèn)識。今天就從電流和電路來認(rèn)識電

二

新課講授

師

老師給你們每個小組準(zhǔn)備了一個實驗小禮包，里面有一個燈泡和其他的一些器材，還有一張小紙條，先看明白要求再動手操作看哪個小組的燈泡最先亮起來。

（學(xué)生動手操作 老師巡視指導(dǎo)。幾分鐘后，大部分小組的燈泡亮起來）師

請小組展示你們的電路并說說你們是如何連接電路 生

把電池和燈泡用兩根導(dǎo)線直接連起來 生

我們這一小組多接了一個開關(guān)。師

同學(xué)們做個裁判哪個小組的更好？ 生

有開關(guān)的電路更好，因為這樣就可以控制燈的亮暗

師

真棒 為了節(jié)約電能同學(xué)們就利用電路中的開關(guān)把燈泡關(guān)了。燈亮說明有電流過，電流又是如何形成的呢？同學(xué)們閱讀教材101頁看誰能找到答案。生

導(dǎo)體中有可以自由移動的電荷，加上電池后有了推動力從而形成電流。師

對，自然界中存在正負兩種電荷，他們的移動方向恰好相反規(guī)定正電荷的定向移動方向為電流方向。

（播放動畫展示學(xué)生連接的電路中電流的流動情況）師

仔細觀察電路，電流從哪流出又流向何方？ 生

從電池的正極流出經(jīng)過用電器流進負極。

師

剛剛還有幾個小組的燈沒能亮起來。找到原因了嗎 生

是因為沒有電池

生

我們這組不夠?qū)Ь€，電路無法連成閉合的路徑

師

哦 原來問題出在這，這就告訴我們電路要產(chǎn)生電流需要什么條件呢？ 生

要有電池, 電路還要閉合、師

這是我們一個意外的收獲，沒有電池和導(dǎo)線不能構(gòu)成一個完整的電路，沒有開關(guān)也不行，如果是沒有燈泡呢？ 生

也不能算是一個完整的電路。

師

那么要構(gòu)成一個完整的電路需要有哪些部分呢？ 生

有電池，有開關(guān) 生

有導(dǎo)線和燈泡這類元件。

師

真棒，這就是構(gòu)成一個完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實驗電池還有那些屬于電源呀？

生

遙控電池，紐扣電池，手機電板，蓄電池。生

還有發(fā)電機。

師

燈泡這類元件叫用電器它在電路中要靠電來工作是消耗電能的裝置。同學(xué)們想不想看看電路中少了用電器將會出現(xiàn)什么狀況呢？

（播放動畫讓學(xué)生觀察電路正常時的情況，然后用導(dǎo)線將燈泡兩端連接起來觀察變化。）生

燈泡不亮了，電流往導(dǎo)線上流過且電池發(fā)熱。

師

我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時電流非常大會損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。

（播放動畫學(xué)生觀察開路狀態(tài)和通路狀態(tài)）

師

如果我們要記錄一個完整的電路要把元件原原本本畫出來顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡單的元件符號表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來我們一起來認(rèn)識幾個符號。（播放動畫觀察實物和對應(yīng)的元件符合 要求學(xué)生一邊看一邊記。）

師

老師這為同學(xué)們搜集了一些電路圖。同學(xué)們通過對比分析選出最好的電路圖并說說畫電路圖要注意什么事項。生

要用專門的元件符號表示、生

導(dǎo)線要畫成直的、生

拐彎處要成直角 元件不能畫在角落里、生

元件順序要與實物圖一致。

師

真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項，老師還補充一點，若有些用電器沒有專門的符號可用一個方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學(xué)生按照實物圖畫電路圖）【想想議議】

師

下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過的知識判斷一下小電動機能轉(zhuǎn)嗎？ 生

不能轉(zhuǎn).生

因為當(dāng)電路在閉合時，電路中才會有電流.這個實驗中的電池沒有接在中，被“甩在了外面.師

分析的很好，同學(xué)們把電路改正過來，畫好電路圖。三

課堂小結(jié)

師

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

生

我知道電路的四個組成部分有電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器 生

我知道電流的方向和形成原因 生

電路有三種狀態(tài) 短路，開路，通路、生

要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生

我知道怎么畫電路圖。

師

看來 今天同學(xué)們還是收獲很多，要對電有更進一步的認(rèn)識我們以后還得繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究、再見。四

教學(xué)反思 在動畫演示短路的教學(xué)中若能讓學(xué)生親自動手做試觸實驗教學(xué)效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號時應(yīng)該適當(dāng)留點時間讓學(xué)生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學(xué)生識記。

第四篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計

作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《電流與電路》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

【知識與能力目標(biāo)】

1.能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；

2.能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。

3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電路中電源和用電器的作用。

【過程與方法目標(biāo)】

1.經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認(rèn)識短路并了解短路的危害；

2.經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

1.體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。

【教學(xué)重點】

會連接電路、會畫簡單電路圖、能辨別通路、斷路和短路，經(jīng)歷從實驗中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識。

【教學(xué)難點】對電流概念的理解、對短路的理解和識別、規(guī)范畫出電路圖

【課前準(zhǔn)備】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線。

【教學(xué)過程】

一、新課引入

演示板上有一個小燈泡，還有電池、導(dǎo)線、開關(guān)等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？

怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學(xué)習(xí)有關(guān)電路和電路連接的知識。

二、新課教學(xué)

（一）電流

觀察前面電燈的連接圖（投影顯示）

分析總結(jié)：

1.電路中有持續(xù)電流的條件

（1）電路中必須有電源；（2）閉合電路。

2.電流的形成（1）電荷的定向移動形成電流；（金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運動）

（2）電流方向的規(guī)定：物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向

討論：金屬導(dǎo)體中大量自由電子的定向移動方向與電流方向有什么關(guān)系？

（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。

【想想做做】

利用發(fā)光二極管判斷電流的方向（觀看視頻）

注意：發(fā)光二極管的特性。

（二）電路的構(gòu)成討論：

一個最簡單的電路，必不可缺的是哪些元件？

如果把電池和小燈泡直接連接起來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

小結(jié)：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的，四種元件缺一不可。

1.電路的定義

把電源用電器開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。

2.電路元件的`作用

（1）電 源：提供電能（學(xué)生活動：列舉常見的電源）

（2）用電器：消耗電能（學(xué)生活動：列舉常見的用電器）

（3）導(dǎo) 線：輸送電能

（4）開 關(guān)：控制電路（連接電路時一定要斷開）

（三）電路圖

1.定義

用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。

2.常見的電路元件符號

見課本P38，圖15.2-5 幾種常見的元件及其符號

3.畫電路圖

例題：畫出下面實物電路的電路圖

學(xué)生練習(xí)畫電路圖

（四）電路的三種狀態(tài)——通路、開路和短路

【提出問題】在前面的分組實驗過程中，有的同學(xué)把小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)連接起來后，閉合開關(guān)，燈卻沒亮，這是什么原因呢？

【演示】

1.開路現(xiàn)象：在演示板上把小燈泡（故意用斷絲燈炮）、開關(guān)、干電池用導(dǎo)線連接起來，合上開關(guān)，小燈泡不亮。

2.通路現(xiàn)象：換上一只好的燈泡，把它用導(dǎo)線、開關(guān)和電池相連。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？

3.短路現(xiàn)象：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導(dǎo)線燈泡又亮了。

如果電路是接通的，但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。

分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導(dǎo)線和開關(guān)中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。

直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對不允許的。這種情況叫短路。

小結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，叫做該用電器被短接。

三、課堂總結(jié)

電流、電路、電路圖、電路的三種狀態(tài)

四、布置作業(yè)

課本P40“動手動腦學(xué)物理”1、2、3題

五、板書設(shè)計

電流與電路

1、電流

（1）形成持續(xù)電流的條件

（2）電流的形成（3）電流的方向

2.電路的構(gòu)成（1）電路的定義

（2）簡單電路的基本構(gòu)成（3）電路元件的作用

3.電路圖

（1）定義

（2）常見電路元件符號

（3）電路圖的畫法要求

4.電路的三種狀態(tài)

通路、斷路、短路（電源短路、用電器短接）

【《電流與電路》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

1.13.4 電流的熱效應(yīng)教學(xué)設(shè)計

2.《交變電流》教案

3.《電流強弱》教學(xué)反思

4.電路與電流試題及答案

5.《電流的測量》教學(xué)反思

6.《怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計模板

7.初三物理電流與電壓電阻的關(guān)系的教學(xué)設(shè)計

8.《電流表的工作原理》教學(xué)設(shè)計

9.電流的形成教案精選

第五篇：《電流與電路》教學(xué)設(shè)計 文檔

第五單元

電流和電路

第二節(jié)

電流和電路

樊繼紅

一、教材分析

(一)教材的地位與作用：本節(jié)課為第五單元電流和電路的第2節(jié)，是這章的重點教學(xué)內(nèi)容,是上節(jié)電荷知識的延伸與應(yīng)用,更是后面串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)與鋪墊,有著承上啟下的作用。

（二）學(xué)情分析：學(xué)生第一次接觸電流，對初中生來說電流的概念是十分抽象的，它看不見、摸不著，理解起來十分困難。再加上又是第一次學(xué)畫電路元件符號和簡單的電路圖，學(xué)生的壓力會很大。因此教學(xué)中要想盡辦法借助多媒體輔助手段，變抽象為形象，變復(fù)雜為簡單。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)

1、知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定

2、通過動手實驗，認(rèn)識斷路、通路、短路。知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。

3、結(jié)合小燈泡等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

2、知道用電器符號，電路圖可把具體的電路連接情況簡潔明了的概括性的表達出來，這也是研究物理問題的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對認(rèn)識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣。

2、在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識，合作精神，安全操作意識。

三、教學(xué)重點

1、通過觀察和實驗，探究電路中電流的形成條件，從而得出電路的基本組成。

2、認(rèn)識簡單電路,能動手連接簡單電路,學(xué)會畫簡單的電路圖.四、教學(xué)難點

組織和指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出電流方向的規(guī)定。

五、教

法

實驗法、探究法、討論法

六、學(xué)

法

探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法

七、教具準(zhǔn)備

演示板、干電池、電池夾、小燈泡、電鈴、開關(guān)、小電動機、發(fā)光二極管、導(dǎo)線、多媒體課件

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 多媒體展示：

1、流光溢彩的城市夜景圖片

2、晚上8點鐘，一個家庭幾口人在家中看電視、寫作業(yè)、上網(wǎng)……的圖片

3、停電了，十字路口車輛、行人亂作一團，導(dǎo)致交通堵塞的圖片

由以上幾幅圖片，我們可以感受到電帶給了我們光明、美麗與和諧，沒有電我們的生活將失去很多光彩，所以我們要用自己的雙手和智慧，巧妙地駕馭電流改造我們生活的地球，服務(wù)我們生活的社會，使我們的生活流光溢彩，更加和諧、美麗今天我們就來學(xué)習(xí)《電流和電路》。

學(xué)生：看圖片思考：誰起了作用？這樣設(shè)計的目的：激發(fā)學(xué)生興趣，利用身邊實例創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)物理來源于生活。

（二）進行新課探求新知

實驗桌上放了幾種元件：干電池、燈泡、電動機、開關(guān)、導(dǎo)線、電路板、電池夾。請大家動腦思考，怎樣連接？可以使小燈泡發(fā)光，電動機轉(zhuǎn)圈、電鈴響。

學(xué)生：分小組動腦思考，討論，推選代表到前臺連接三個電路。這樣設(shè)計的目的：培養(yǎng)學(xué)生思考動腦能力，加強合作意識 請大家討論完畢后共同關(guān)注綠色方格中的警示語！齊聲朗讀連電路時的注意事項。

學(xué)生：齊聲朗讀

接著告訴學(xué)生，如果把電池正、負極直接連在一起，電路中會有很大的電流，就會燒壞電源和導(dǎo)線這就是------短路。

同時連電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，待接好電路，認(rèn)真檢查無誤后進行試觸，最后方可閉合開關(guān)。斷開的電路是開路，也叫斷路。接通的電路應(yīng)該叫什么？

學(xué)生：回答問題。這樣設(shè)計的目的，是為了加強學(xué)生對知識延伸、遷移能力 請三組的六個代表分別到前臺來試一試。教師簡單指導(dǎo)實物電路連接。這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生動手能力，鍛煉學(xué)生勇氣與膽量。

請三個小組的代表展示自己的成果，看小燈泡是否亮了？電動機是否轉(zhuǎn)起來了？電鈴是否響起來了？

三小組代表分別依次展示自己的成果，閉合開關(guān)，讓小燈泡亮起來，電動機轉(zhuǎn)起來，電鈴響起來。教師對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)學(xué)生進行分析，同時對他們的成功帶頭送去祝賀的掌聲。其他學(xué)生對他們的成功也給予熱烈的祝賀。這個設(shè)計是為了讓學(xué)生體驗成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的快樂！

亮起來、轉(zhuǎn)起來、響起來工程均已竣工，請大家思考：為什么小燈泡會發(fā)光，電鈴會發(fā)聲，小電機會轉(zhuǎn)？

學(xué)生思考、回答問題：都有電通過。

教師接著引導(dǎo)：電流是怎樣形成的？沒有閉合開關(guān)前怎么不工作？如果沒有電池會工作嗎？

大屏幕投出問題：

1、電流是怎樣形成的？

2、電流的方向如何規(guī)定？

3、什么是電路？

4、持續(xù)電流的形成條件是什么？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)第101頁到102頁的內(nèi)容，思考回答上述問題。這樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉分析問題、概括問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，大屏幕投影：

一、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流

播放課件：電荷雜亂無章的運動和定向移動視頻。這樣就把抽象的問題形象化，使學(xué)生更容易理解電流的形成與方向

2、方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向 課件投出動畫：實物電路中電流方向和自由電子定向移動的方向

（2）宏觀角度：電源的正極----用電器-----負極

3、持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路

二、電路

1、定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流流通的路徑叫

電路。

教師請學(xué)生回憶本節(jié)課中提到的幾種電路。學(xué)生回憶、總結(jié)。投出：

2、三種電路：（1）通路（閉合電路）

（2）斷路（開路）

（3）短路

這樣設(shè)計是為了復(fù)習(xí)鞏固前面提到的知識。針對剛才的自學(xué)，回答下列問題：多媒體展示：用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的作用是什么？

學(xué)生從書中找到答案，回答問題。這樣是為了再次培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 多媒體展示：

3、（1）電源：提供電能的裝置

（2）用電器：消耗電能的裝置

（3）開關(guān)：控制電路的通斷

（4）導(dǎo)線：電流的路徑

請大家想一個法子，把你連接的電路記錄下來，回去告訴爸爸、媽媽，看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。出示幻燈片，電路實物圖。啟發(fā)學(xué)生回憶地理課上的地圖，我們怎麼辦

學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)課本103頁至104頁

請學(xué)生畫出大屏幕上實物的元件符號。并到前面展示臺展示自己的結(jié)果（前五名）。動手畫圖，展示結(jié)果

教師引導(dǎo)學(xué)生畫小燈泡發(fā)光的電路圖

再請學(xué)生畫出原來電鈴、電動機工作電路的電路圖，并展示結(jié)果。同時由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫電路圖的方法與規(guī)律

學(xué)生畫電路圖、展示，總結(jié)規(guī)律。這種設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生動手作圖，模仿的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、概括問題的能力。

請學(xué)生觀察104頁想想議議，并完成所提出的問題

（三）反饋矯正

大屏幕展示練習(xí)題：關(guān)于連接實物電路和畫電路圖的題

學(xué)生做題練習(xí)，展示答案。這樣起到了復(fù)習(xí)、鞏固知識，反饋矯正的作用

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課你都學(xué)到了什麼？學(xué)生回答總結(jié)。教師用多媒體投出本節(jié)知識體系。起到了復(fù)習(xí)總結(jié)作用，使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識更加清楚、明白。

（五）布置作業(yè)

1、課下查資料或上網(wǎng)了解二極管的有關(guān)知識

2、第105頁1、2、3、4

九、板書設(shè)計：第二節(jié)

電流與電路

一、電流

1、產(chǎn)生：電荷的定向移動

2、方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向

（2）宏觀角度：電池的正極----用電器-----負極

3、持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路

二、電路

1、定義：

2、三種電路：

3、（1）電源：提供電能的裝置

（2）用電器：消耗電能的裝置

（3）開關(guān)：控制電路的通斷

（4）導(dǎo)線：電流的路徑

三、畫電路圖的注意事

電

單位：姓名：流 與 電 路

二 七 區(qū) 侯 寨 一樊 繼 紅

教學(xué)設(shè)計

中