第一篇：發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)閱讀1第一課《山谷的起點(diǎn)》

中級(jí)閱讀1 第一課教案

一、教學(xué)重點(diǎn)：

（一）篇章內(nèi)容理解

（二）認(rèn)識(shí)人生哲理小文章的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)關(guān)鍵句子。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課涉及文化知識(shí)點(diǎn)：人生的哲理，親情等： 1，山的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，失敗是成功的開(kāi)始。

2，人生的傷痛就是活的珍珠，能適應(yīng)，就能發(fā)出美麗的光；不能適應(yīng)，就加快了死 亡的腳步。

3，母親和兒子之間的親情，永遠(yuǎn)是不變的。4，自行車文化的含義。

閱讀技能訓(xùn)練

一、細(xì)讀文章一

《山谷的起點(diǎn)》 理解文章內(nèi)容，積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

二、通讀文章二

《活珍珠》

掌握文章基本內(nèi)容及作者觀點(diǎn)

三、通讀文章三

《換了一個(gè)位置》 掌握文章基本內(nèi)容及作者觀點(diǎn)

四、略讀文章四

《自行車文化》

概括文章的主要內(nèi)容。

五、查讀文章五

實(shí)用閱讀

《怎么去八達(dá)嶺長(zhǎng)城》

使用、查找信息。

授課目標(biāo)：

閱讀課的基本任務(wù)：強(qiáng)調(diào)理解能力，運(yùn)用不同的閱讀方式和技巧.課程要求：

能夠針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容和要求，運(yùn)用不同的閱讀方式，知道閱讀并不是一個(gè)字一個(gè)字地讀，而是有選擇性地看，并采取不同的閱讀方式。

有些文章需要逐字逐句地仔細(xì)閱讀（細(xì)讀），有些文章需要從頭到位快速閱讀（通讀），有些文章只需要快速看懂大意（略讀），還有些文章只要查到需要的信息即可（查讀）?？己朔椒ǎ?/p>

百分制，平時(shí)成績(jī)（20%）、期中考試（30％）、期末考試（50％）

三、導(dǎo)入新課

文章一

《《山谷的起點(diǎn)》 教學(xué)步驟：

一.組織教學(xué)

提問(wèn)導(dǎo)入：對(duì)學(xué)生逐個(gè)提問(wèn)

你爬過(guò)山嗎？山谷和山頂你更喜歡哪里？當(dāng)你站在山谷，而別人都站在山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)怎么樣？

這篇課文的題目是《山谷的起點(diǎn)》，這是什么意思？ 二.通讀課文

1.給學(xué)生大約10分鐘，讀課文，之后，梳理文章結(jié)構(gòu)：

人生哲理性的文章，通常會(huì)在開(kāi)頭用故事帶入，使用比喻的手法提出文章主題，最后一段通常都是闡述深刻道理。引導(dǎo)其注意抓文章結(jié)構(gòu)，也就基本了解了文章的整體大概。2.文章結(jié)構(gòu)：

第一部分 提出問(wèn)題

第二部分 講述問(wèn)題 第三部分 闡述哲理 3.回答練習(xí)一的問(wèn)題

（二）閱讀課文，根據(jù)課文回答問(wèn)題，用提問(wèn)方式引出重點(diǎn)難點(diǎn)詞語(yǔ)，解

釋詞語(yǔ)意思： 學(xué)生自主造句增強(qiáng)理解

煩惱：(fán nǎo)Worry心情不高興，不愉快。蹲：(dūn)squat 退步：(fall behind)落后。

鼓勵(lì)：(encourage)激發(fā)；勉勵(lì)。也指指振作精神。起點(diǎn)(starting point)開(kāi)始的地點(diǎn)或時(shí)間。向……表示感謝/歉意/祝賀

之所以……，是因?yàn)椤?/p>

三.細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)句子

作者為什么把孩子考試比喻成爬山？ 作者給了母親什么建議？

結(jié)合課文中的故事解釋這句話：

“山的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山里的人之所以走不出來(lái)，正是因?yàn)樗麄兺Ｗ‰p腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故?！?完成練習(xí)二

（四）小結(jié)：

這篇短文講了一個(gè)人生的哲理——道理，即：山的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，失敗是成功的開(kāi)始。生活中這樣的哲理很多很多。同學(xué)們可以思考。

（五）學(xué)生課堂任務(wù)與活動(dòng)：

分組討論，如何從山谷的起點(diǎn)開(kāi)始從失敗走向成功？（大約10分鐘）

文章二

《活珍珠》通讀

這篇文章是通讀，時(shí)間適當(dāng)縮短，以閱讀后抓文章大意為主。

（一）利用視頻先看珍珠的生產(chǎn)過(guò)程。學(xué)生概述珍珠的生產(chǎn)過(guò)程。通過(guò)教師提問(wèn)，引入課文。

（二）閱讀課文，限時(shí) 5分鐘

這篇文章也屬于人生哲理性的，請(qǐng)學(xué)生回答文章思路：先講述故事，通過(guò)故事引出人生哲理。文章框架：

第一部分：事情的發(fā)生、過(guò)程

第二部分：根據(jù)這件事告訴了我們?nèi)松览怼?/p>

（三）檢查閱讀理解情況 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

這篇文章主要想告訴讀者什么？（B）

A廈門夜市場(chǎng)

B人生的傷痛就像活的珍珠

C廈門的珍珠是怎樣做出來(lái)的D別人不能幫助你

（四）做練習(xí)并給出答案：

解釋“”（）引號(hào)的用法

文章三

《換了一個(gè)位置》【通讀

約380 字 】

（一）限時(shí)閱讀

（二）請(qǐng)學(xué)生找到文章后面的練習(xí)答案

（三）教師提問(wèn)，學(xué)生回答： 1，短文的主要內(nèi)容是什么？

2，根據(jù)文章內(nèi)容，課堂討論“換了一個(gè)位置”的含義

（四）做練習(xí)并給出答案：（略）

文章四

《自行車文化》 【略讀 約486字 參考時(shí)間：6分鐘】

（一）限時(shí)閱讀。

（二）請(qǐng)學(xué)生找到文章后面的答案。

（三）教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

通過(guò)抓主題句，引導(dǎo)學(xué)生把握文章大體內(nèi)容

如何查找關(guān)鍵句：關(guān)鍵句位置：文章開(kāi)頭，文章結(jié)尾，文章中間。

（四）做練習(xí)并給出答案：（略）

實(shí)用閱讀

怎么去八達(dá)嶺長(zhǎng)城？【查讀

約330字

參考時(shí)間:6分鐘】 如何查找關(guān)鍵信息

去八達(dá)嶺坐車注意什么？ 做練習(xí)并給出答案：（略）

四：復(fù)習(xí)小結(jié)（5 分鐘）

一.梳理課文：(從以下方面 ：)

1所學(xué)文化知識(shí)（人生哲理

親情等）

● 山的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，失敗是成功的開(kāi)始

● 人生的傷痛就是活的珍珠，能適應(yīng)，就能發(fā)出美麗的光；不能適應(yīng)，就加快了死 亡的腳步。

● 母親和兒子之間的親情，永遠(yuǎn)是不變的。

● 騎自行車沒(méi)有污染，是綠色文化；騎車可以健身，是體育文化；騎車省錢，是經(jīng)濟(jì)文化；自行車比汽車歷史悠久，更是傳統(tǒng)文化。

2應(yīng)掌握的詞匯：煩惱，蹲

退步，鼓勵(lì)

起點(diǎn) 珍珠，攤子

小販

3文章結(jié)構(gòu)

哲理小品文結(jié)構(gòu)：一件事說(shuō)明一個(gè)道理。抓文章結(jié)構(gòu)有助于理解文章內(nèi)容和作者意思。4閱讀技能訓(xùn)練

體會(huì)細(xì)讀，通讀，略讀，查讀的不同，猜詞語(yǔ)含義等。

五、布置作業(yè)

1，熟讀課文，理解文章含義

第二篇：山谷的起點(diǎn)美文

一位煩惱的婦人來(lái)找我，說(shuō)她正為孩子的功課煩惱。

我說(shuō)：“孩子的功課應(yīng)該由孩子自己煩惱才對(duì)呀！”

她說(shuō)：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第40名，可是他們班上只有40個(gè)學(xué)生。”

我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你也可以高興點(diǎn)?！?/p>

“為什么呢？”

“因?yàn)槟阆胂肟矗瑥慕裉扉_(kāi)始，你的孩子不會(huì)再退步了，他絕對(duì)不會(huì)落到第41名呀！”我說(shuō)。

婦人聽(tīng)了展顏而笑。

我繼續(xù)說(shuō)：“這就好像爬山一樣，你的孩子現(xiàn)在是谷底的人，唯一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來(lái)。”

過(guò)了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她孩子的成績(jī)果然不斷提高。

我想到，最容易被人忽略的是，山谷的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山谷的人之所以走不出來(lái)，正是因?yàn)樗麄兺Ｗ‰p腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

第三篇：中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教程 教案：第一課

中級(jí)一班聽(tīng)力課教案

第一課

一．課型

中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教材 二．使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力（上）》第一課（傅由、楊一虹編著，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社）三．教學(xué)對(duì)象

掌握2500詞左右的漢語(yǔ)進(jìn)修生，共34人，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、越南、韓國(guó)、哈薩克斯坦等國(guó)家。四．教學(xué)內(nèi)容

1.生詞：5個(gè)，包括名詞2個(gè)，動(dòng)詞1個(gè)，形容詞2個(gè)，副詞1個(gè)。2.課文：約280字的一篇關(guān)于夫妻兩誰(shuí)的耳朵有問(wèn)題的內(nèi)容的文章。3.習(xí)題：課后練習(xí)一、二、三。五．教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知領(lǐng)域：

（1）通過(guò)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)備掌握生詞的意思和用法，并與心里詞典中的相關(guān)詞語(yǔ)的建立關(guān)聯(lián)，正確率達(dá)到90%以上。

（2）通過(guò)對(duì)課文的聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠掌握課文的大致內(nèi)容和信息，正確率達(dá)90%以上。（3）通過(guò)對(duì)課后的練習(xí)的訓(xùn)練，能夠基本完成課后練習(xí)，正確率達(dá)90%以上，并且能運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)基本完整地復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷，新語(yǔ)言點(diǎn)和詞語(yǔ)的的正確使用率在90%以上。

2.技能領(lǐng)域：

（1）聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂每分鐘200個(gè)音節(jié)以上語(yǔ)速的課文。（2）說(shuō)：能夠以敘述體復(fù)述課文，話語(yǔ)自然流暢。

（3）讀：聽(tīng)完課文后，能夠以每分鐘200個(gè)字左右的速度朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確流暢。

（4）寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)本課生詞。3.情感領(lǐng)域：

（1）學(xué)生有了解中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的愿望。（2）學(xué)生有描寫(xiě)自己某種經(jīng)歷的愿望。4.學(xué)習(xí)策略：

幫助學(xué)生繼續(xù)自覺(jué)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)體會(huì)合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。六．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.詞匯

掌握重點(diǎn)生詞除非、理、仔細(xì)、嘮嘮叨叨的詞義和用法。2.課文

掌握此篇課文的大致內(nèi)容。七．教學(xué)方法

1.課堂按照“生詞—看題— 聽(tīng)題—做題—核對(duì)”順序，循序漸進(jìn)。2.運(yùn)用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。3.講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。八．教學(xué)時(shí)間

全課共一課，約兩節(jié)課時(shí)，約90分鐘完成 九．教具

媒體類：圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻 十．教學(xué)步驟

1.組織教學(xué)：點(diǎn)名(1分鐘)2.復(fù)習(xí)：(1分鐘)3.導(dǎo)入：（1分鐘）4.生詞（10分鐘）（1）領(lǐng)讀

（2）解釋詞義，有的例句加以輔助（見(jiàn)ppt）（3）齊讀

5.聽(tīng)課文，完成課文練習(xí)（60分鐘）（1）介紹課文，.用2、3個(gè)問(wèn)題引入（2）聽(tīng)第一遍，了解文章大意

（3）聽(tīng)第二遍，完成判斷正誤和單項(xiàng)選擇（4）同學(xué)回答問(wèn)題，并核對(duì)答案

（5）聽(tīng)第三遍，復(fù)述課文，瀏覽ppt文本（6）總結(jié)本課內(nèi)容 6.布置作業(yè)（2分鐘）（1）完成補(bǔ)充練習(xí)（2）預(yù)習(xí)第二課 7．板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力第二課教案

三班第二組聽(tīng)力課教案

——中級(jí)聽(tīng)力第二課《最好的年齡》

一、教學(xué)對(duì)象

中級(jí)漢語(yǔ)水平的泰國(guó)留學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一年左右，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和用漢語(yǔ)進(jìn)行日常生活交際的能力。

二．教學(xué)內(nèi)容：《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力》第二課《最好的年齡》 三．課時(shí)安排：一課時(shí)50分鐘 四．教學(xué)用具：多媒體教室 五．教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)靈敏度，能快速準(zhǔn)確地辨析語(yǔ)言信號(hào)；吸收盡可能多的語(yǔ)言要素，并作為經(jīng)驗(yàn)成分儲(chǔ)存在大腦記憶中；

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)技能和發(fā)散性思維以及判斷與推理，想象與聯(lián)想的能力。

3.通過(guò)喚醒學(xué)生已有的背景知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自上而下的宏觀聽(tīng)力理解認(rèn)知能力。

4.在提高聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。六．教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握本課的生詞和句型；

2.抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解話語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，回答課本問(wèn)題。

六．教學(xué)步驟：(一).復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生讀第1 課學(xué)的生詞，糾正錯(cuò)誤聲調(diào)讀音，然后齊讀一遍。

2、帶著學(xué)生回憶上一課的內(nèi)容并簡(jiǎn)單復(fù)述(二)．聽(tīng)前導(dǎo)入

1.對(duì)話式導(dǎo)入引出主題：

⑴教師提問(wèn)：“ 你們今年多大了？你覺(jué)得多大是最好的年齡？你希望現(xiàn)在多少歲？為什么？

⑵教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu) 2.學(xué)習(xí)生詞 ,領(lǐng)讀并結(jié)合實(shí)際例子講解（15分鐘）: “ 采訪，不停，高中，沒(méi)勁兒，待，退休，操心，接受，享受”

（三）、放錄音

1.聽(tīng)第一遍，了解短文內(nèi)容，要求學(xué)生聽(tīng)后能說(shuō)出大意。

2.聽(tīng)第二遍后做課后練習(xí)（要求學(xué)生帶著問(wèn)題邊做筆記邊聽(tīng)課文并完成練習(xí)）

3.核對(duì)練習(xí)答案，個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案。教師邊說(shuō)句子，邊確認(rèn)正確答案。聽(tīng)后跟讀。并指出錯(cuò)誤或者失誤發(fā)音。

4.再聽(tīng)課文一遍，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述課文大致內(nèi)容,鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力。

（四）、課堂小結(jié)

教師簡(jiǎn)單總結(jié)這次課的聽(tīng)力練習(xí)方法，生詞，聽(tīng)力內(nèi)容

（五）、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。預(yù)習(xí)下一課生詞。2.讓學(xué)生自選一篇類似的聽(tīng)力材料，用同樣的方法練習(xí)。

第五篇：發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教案

第一課

《今天你看電視嗎》

教學(xué)目標(biāo)：1.生詞鍍銀的糾正、生詞解釋，生詞運(yùn)用

2.課文重點(diǎn)句型的掌握與運(yùn)用

3.模仿課文對(duì)話

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.詞語(yǔ)、重點(diǎn)句型的掌握及運(yùn)用

2.生字、生詞、語(yǔ)言點(diǎn)、課文閱讀及復(fù)述

3.學(xué)生漢語(yǔ)發(fā)音的糾正 教學(xué)方法：講解法、啟發(fā)法

課時(shí)分配：生詞講解1課時(shí)

課文講解1課時(shí)

語(yǔ)言點(diǎn)與練習(xí)講解：2課時(shí)

副課文講解：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、生詞講解：

1．就(副)jiù

湊近，靠近：避難就易。就著燈看書(shū)。

到，從事，開(kāi)始進(jìn)入：就位。就業(yè)。就寢。就任。就緒。就醫(yī)。高就。依照現(xiàn)有情況或趁著當(dāng)前的便利，順便：就近。就便。就事論事。便即去避

2．電視劇(名)diànshìjù

為電視臺(tái)播映而編寫(xiě)、錄制的戲劇。

3．結(jié)果(連)ji?ɡuǒ

在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)：優(yōu)良的成績(jī)，是長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)的～ㄧ經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，～他還是讓步了。

4．廣告(名)ɡuǎnɡɡào 向公眾介紹商品、服務(wù)內(nèi)容或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式，一般通過(guò)報(bào)刊、電視、廣播、招貼等形式進(jìn)行。

5．簡(jiǎn)直(副)jiǎnzhí

①表示完全如此（語(yǔ)氣帶夸張）：屋子里熱得～呆不住ㄧ街上的汽車一輛跟著一輛，～沒(méi)個(gè)完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～別回去了。

6．明白(形、動(dòng))mínɡbɑi

清楚;明確。2.確實(shí)。3.明凈;白凈。4.清白;光明。5.公然;顯然；不含胡。6.了解;知道。7.聰明;懂道理。8.猶明證。

7．浪費(fèi)(動(dòng))làng fai

對(duì)人力、財(cái)物、時(shí)間等用得不當(dāng)或沒(méi)有節(jié)制：反對(duì)～，提倡節(jié)約。

8．擔(dān)心 dānxīn 放心不下。9．除非(連)chúfēi ①只有。表示唯一的條件：除非臨時(shí)有事，我才不去。

②除了。表示不計(jì)算在內(nèi)：除非臨時(shí)有事，我一定去。

lO．陪(動(dòng))p?i 跟隨在一起，在旁邊做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。從旁協(xié)助，增加的，非主要的：陪襯。陪都。古同“賠”，償還。

11．模仿(動(dòng))mó fǎnɡ

個(gè)體自覺(jué)或不自覺(jué)地重復(fù)他人的行為的過(guò)程。是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要形式之一。尤其在兒童方面，兒童的動(dòng)作、語(yǔ)言、技能以及行為習(xí)慣、品質(zhì)等的形成和發(fā)展都離不開(kāi)模仿。

12．自殺(動(dòng))zìshā

自己殺死自己 13．散步 sàn bù

隨意閑行

14．同意(動(dòng))tónɡ yì

1.同心，一心。2.指用意相同。3.猶贊成。

二、課文講解

1、放錄音朗誦課文

2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀

3、要求學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正發(fā)音

4、叫學(xué)生個(gè)別起來(lái)朗讀課文，教師糾正發(fā)音

作業(yè)布置：復(fù)述、抄寫(xiě)生詞、背誦課文，做課后練習(xí)題

三、語(yǔ)言點(diǎn)

1．A是A，但是／可是／就是／不過(guò)??

“A是A”是一個(gè)存在的事實(shí)。“A是A”表示承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，“但是／可是／就

是／不過(guò)??”后面的意思有轉(zhuǎn)折。

例：(1)她瘦是瘦，不過(guò)身體很健康。

(2)這東西好是好，就是太貴。

2．簡(jiǎn)直

強(qiáng)調(diào)完全如此或差不多如此，含有夸張的語(yǔ)氣。

例：(1)這朵紙花簡(jiǎn)直像真的一樣。

(2)兩條腿疼極了，簡(jiǎn)直站不住了。3．除非

強(qiáng)調(diào)某條件是惟一的先決條件。

例：(1)除非你去，她才會(huì)去。

(2)咱們八點(diǎn)鐘在校門口見(jiàn)面，除非有別的急事。

四、練習(xí)講解

(一)用指定詞語(yǔ)完成句子和對(duì)話。（學(xué)生發(fā)揮）(二)功能練習(xí)（學(xué)生發(fā)揮）

（三）綜合練習(xí)連詞造句

1.我們看了一晚上廣告。2.我現(xiàn)在很少看電視劇。3.你經(jīng)?？赐觌娨暰退X(jué)了。4.那是因?yàn)槲姨哿恕?.我喜歡的節(jié)目過(guò)一會(huì)兒就完了。根據(jù)課文內(nèi)容連線

同意要求、浪費(fèi)時(shí)間、模仿別人、烤羊肉串兒、看電視劇、去飯館兒 選擇填空

（一）A.1.就；2.陪；3.像；

B.1.模仿；擔(dān)心 2.簡(jiǎn)直；3.浪費(fèi)；4.除非；5.結(jié)果；6.散步

選擇填空

（二）1.A;2.C;3.A;4.D;5.A;選擇填空

（三）判斷下列句子的正誤并且改正 1.（×）你說(shuō)的一點(diǎn)兒也不錯(cuò).2.（×）我現(xiàn)在很少看電視劇，除非陪女兒看。3.（×）開(kāi)始我也不相信，不過(guò)確實(shí)是真的。4.（×）你經(jīng)?？赐觌娨暰退X(jué)了。5.（√）(四)根據(jù)提示完成會(huì)話練習(xí)（學(xué)生發(fā)揮）

(五根據(jù)提供的情景對(duì)話／說(shuō)一段話（學(xué)生發(fā)揮）(六)說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生發(fā)揮）

1．你喜歡看電視嗎?你每天花多少時(shí)間看電視?你最喜歡看什么樣的節(jié)目? 2．你對(duì)人們喜歡看電視有什么看法? 3．你最重要的娛樂(lè)或者休閑方式是什么?為什么喜歡這種方式? 4．你覺(jué)得看電視是浪費(fèi)時(shí)間嗎?為什么? 朗讀訓(xùn)練（學(xué)生發(fā)揮）

作業(yè)布置：復(fù)述，用重點(diǎn)句型造句，預(yù)習(xí)副課文

副課文《看電視與消費(fèi)》

一、生詞講解

1．消費(fèi)(動(dòng))xiāofai 通常指?jìng)€(gè)人消費(fèi)。人們消耗物質(zhì)資料以滿足生活需要的過(guò)程。是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。消費(fèi)是人們生存和恢復(fù)勞動(dòng)力的必不可少的條件，是生產(chǎn)人們的自身。生產(chǎn)決定消費(fèi)，但從一般意義上說(shuō)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生重大影響，能促進(jìn)或阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。廣義上，消費(fèi)還包括屬于生產(chǎn)本身的生產(chǎn)消費(fèi)，如原材料的消費(fèi)、活勞動(dòng)的消費(fèi)等 2．卻(副)qua

退：卻步（因畏懼或厭惡而后退，如“望而卻卻”）。退卻。

退還，不受：盛情難卻。表示轉(zhuǎn)折：我來(lái)了，他卻走了。3．美元(名)měiyuán dollar 4．來(lái)往(動(dòng))láiwǎnɡ

來(lái)和去：大街上～的人很多ㄧ翻修路面，禁止車輛～ㄧ車站上每天都有不少來(lái)來(lái)往往的旅客。

5．越……越……

yuè……yuè…

結(jié)構(gòu),表示兩方在程度上成比例地遞增或遞減。

如：1.一個(gè)人越是有學(xué)問(wèn),就往往越謙虛。2.我越了解他,就越喜歡他。

二、課文講解

1、放錄音朗誦課文

2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀

3、要求學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正發(fā)音

4、叫學(xué)生個(gè)別起來(lái)朗讀課文，教師糾正發(fā)音

三、練習(xí)

（一）回答問(wèn)題（學(xué)生發(fā)揮）

（二）用指定詞語(yǔ)完成句子（學(xué)生發(fā)揮）

（三）用指定的詞語(yǔ)說(shuō)出句子的意思

1．真正讓??的是??，尤其是??

(1)真正讓眼睛近視的是看電視，尤其是長(zhǎng)時(shí)間看電視。

(2)真正讓我口語(yǔ)進(jìn)步的是孫麗麗，尤其是認(rèn)識(shí)她以后的進(jìn)步。(3)真正讓我喜歡的是塔爾寺，尤其是塔爾寺的建筑。

2．越??，越??

(1)我們?cè)秸f(shuō)漢語(yǔ)，口語(yǔ)越會(huì)進(jìn)步的。(2)越看電視，視力越會(huì)下降。

(3)天氣越好了，出來(lái)散步的人越多了。3．習(xí)慣

(1)南方人習(xí)慣吃米飯，北方人習(xí)慣吃面食。(2)她晚飯以后習(xí)慣去圖書(shū)館。

(3)老人習(xí)慣早上去公園走走。

（四）綜合練習(xí)

選擇填空：1.消費(fèi)；2.來(lái)往；3.尤其；4.滿意；5.調(diào)查(五)討論（學(xué)生發(fā)揮）

作業(yè)布置：復(fù)述、預(yù)習(xí)新課

課后反思：

第二課 《富有的標(biāo)準(zhǔn)》

教學(xué)目標(biāo)：1.生詞鍍銀的糾正、生詞解釋，生詞運(yùn)用

2.課文重點(diǎn)句型的掌握與運(yùn)用

3.模仿課文對(duì)話

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.詞語(yǔ)、重點(diǎn)句型的掌握及運(yùn)用

2.生字、生詞、語(yǔ)言點(diǎn)、課文閱讀及復(fù)述

3.學(xué)生漢語(yǔ)發(fā)音的糾正 教學(xué)方法：講解法、啟發(fā)法

課時(shí)分配：生詞講解1課時(shí)

課文講解1課時(shí)

語(yǔ)言點(diǎn)與練習(xí)講解：2課時(shí)

副課文講解：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

導(dǎo)語(yǔ)

：同學(xué)們，上午好！相信大家都想過(guò)，要成為一個(gè)富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人說(shuō)，每年收入一百萬(wàn)算作富有，也有人說(shuō)只要快樂(lè)就算作富有；有的人說(shuō)開(kāi)好車、住好房算作富有，也有人說(shuō)只要有一個(gè)幸福的家就算作富有……有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，每個(gè)人對(duì)富有的定義都不盡相同，那么什么才是真正的富有？富有與快樂(lè)又有著怎樣的關(guān)系？相信學(xué)完了這一課，大家的心中，會(huì)有一份屬于自己的答案。

一、生詞講解：

（1）富有 形容詞 fùyǒu ①擁有大量的財(cái)產(chǎn)：～的商人。②充分地具有、：～生命力ㄧ～代表性。

（2）標(biāo)準(zhǔn) 名詞 biāozhǔn ①衡量事物的準(zhǔn)則：技術(shù)～ㄧ實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一～。

（3）收入 名詞 shōurù

收進(jìn)的錢財(cái)，指收進(jìn)來(lái)的錢物。

（4）表面 名詞 biǎomiàn 事物的外表，最外層

（5）老板 名詞 lǎobǎn 私營(yíng)工商業(yè)的財(cái)產(chǎn)所有者

（6）有出息 yǒu chūxi（7）生意 名詞 shēngyi

商業(yè)經(jīng)營(yíng)

（8）打工 dǎ gōng 從事工作（9）廣州 名詞 Guǎngzhōu

二、課文講解

1、放錄音朗誦課文

2、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀

3、要求學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正發(fā)音

4、叫學(xué)生個(gè)別起來(lái)朗讀課文，教師糾正發(fā)音

作業(yè)布置：復(fù)述、抄寫(xiě)生詞、背誦課文，做課后練習(xí)題

三、語(yǔ)言點(diǎn)

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二課《富有的標(biāo)準(zhǔn)》的主課文，相信大家對(duì)究竟什么才算作是富有都有了自己的想法，另外，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了9個(gè)生詞和8個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，大家都能夠熟練掌握了嗎？下面讓我們一起復(fù)習(xí)一下吧（1）對(duì)??來(lái)說(shuō)：表示從某人、某事的角度來(lái)看問(wèn)題。

例：(1)對(duì)我們這些老人來(lái)說(shuō)，身體健康就是富有，孩子有出息就是富有。(2)對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最重要的事是找一份工作。

(3)對(duì)只學(xué)了半年漢語(yǔ)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這本書(shū)有點(diǎn)兒難。

（2）有意思的是??：表示在做一件事情時(shí)有比較令人驚訝或感興趣的發(fā)現(xiàn)（3）也許??，但是??：先假設(shè)，后轉(zhuǎn)折

（4）只不過(guò)??：委婉地表示限制事情發(fā)展的條件（5）只要??就??：表示條件

（6）在我看來(lái)，??：以“我”為看問(wèn)題的角度（7）（再）??也不如??：用比較的方式強(qiáng)調(diào)后者的重要性（8）表面看來(lái)/從表面看：用以強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的突出

四、練習(xí)講解

(一)擴(kuò)大詞匯量。（學(xué)生發(fā)揮）

(二)用指定詞語(yǔ)完成句子與對(duì)話（學(xué)生發(fā)揮）

（三）用指定的詞語(yǔ)說(shuō)出句子的意思（學(xué)生發(fā)揮）(四)功能練習(xí)（學(xué)生發(fā)揮）

（五）綜合練習(xí)連詞成句

1.有人說(shuō)只要快樂(lè)就算富有。2.孩子有出息比有多少錢都好。3.我覺(jué)得廣州消費(fèi)比較高。4.很多人卻說(shuō)自己只是個(gè)“打工的”。根基課文內(nèi)容連線

家庭富有、身體健康、孩子高興、學(xué)知識(shí)、做調(diào)查、辦公司

選擇填空

（一）A.1.算；2.做；3.花；4.留 B.1.調(diào)查； 2.到底；3.標(biāo)準(zhǔn)；4.有出息；5.表面；6.消費(fèi)；7.收入； 選擇填空

（二）1.A;2.B;3.D;4.C;5.A;6.C;選擇填空

（三）才算?? 有意思的是?? 用一句話來(lái)說(shuō)??

就像?? 只不過(guò) 表面看來(lái)??

在我心里 在別人眼里 也許 再??也不如??（學(xué)生發(fā)揮）判斷下列句子的正誤并且改正

1.（×）有人說(shuō)只要快樂(lè)就算富有.2.（×）我們這兒的人都沒(méi)什么錢。3.（√）。4.（√）。5.（√）

(六)根據(jù)提示完成會(huì)話練習(xí)（學(xué)生發(fā)揮）

(七)根據(jù)提供的情景對(duì)話／說(shuō)一段話（學(xué)生發(fā)揮）(八)說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生發(fā)揮）

1．你認(rèn)為什么是富有?富有的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 2．你覺(jué)得“大家活得都不錯(cuò)”嗎? 朗讀訓(xùn)練（學(xué)生發(fā)揮）

作業(yè)布置：復(fù)述，用重點(diǎn)句型造句，預(yù)習(xí)副課文