第一篇：5B U1電子備課

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Unit 1 A new term 教材分析

本單元是新學期開始的第一單元。通過開學第一節(jié)課師生談論學習的科目和課表展開話題，重點學習星期和課程的名稱以及與此相關的句型。本單元安排的教學情景與新學期課程有關，題材貼近學生實際情況，語言的交際性強，有利于提高學生的學習興趣。教學中教師要盡量結合學生實際情況，讓學生在情境中學會交際，在交際中學會言。教學目標

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Computer Studies, interesting。2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What day is it today? It’s ? What lesson do you in the /on?? We have ?and ?What subject do you like? I like? 3.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型Welcome back to school.Nice to see you.How about you? 4.了解元音字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音

5.會唱英語歌曲Wish you are happy every day。教學重難點：

1.熟練掌握表示星期和科目的四會單詞。

2.能掌握四會寫句型What day is it today? It’s ? What lesson do you in the /on?? We have ?and ? What subject do you like? I like?What’s ?minus/plus?? It’s ? 課時安排: 第一課時: B C D 第二課時: AF 第三課時: E G H 第四課時: Review and check 第五課時：Exercise

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Unit 1 A new term(Period 1)Total period: 1 教學內容 BCD 教學目標

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Social Science ,Computer Studies 2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What day is it today? It’s ? What lessons do you have in the ?? We have ?and ?What subject do you like? I like? 教學重難點

1.熟練掌握表示星期和科目的四會單詞。

2.能掌握四會寫句型What day is it today? It’s ?What lesson do you in the ?? We have ?and ?What subject do you like? I like? 教學過程

Step 1 Topic talk 制定學生進行本課的topic talk,主題“My favourite lesson”

（由于本課是新學期的第一節(jié)課，學生受詞匯量的限制，故主題為“My favourite lesson”。等新授完本單元后，可將主題改為“My favourite subject”）Step 2 Words 1.出示星期類單詞。

（在開始小組朗讀之前，教師先明確朗讀要求，并規(guī)定時間。）2.小組內交流討論，教師巡視 3.交流

每組派一位同學提出小組有困難的單詞，其他組的同學進行解答，都不會的單詞或有讀音錯誤的單詞有教師解答，并展示相應音標, 講解讀音及拼寫規(guī)律，反復朗讀操練。

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4.小組認讀競賽

5.Exercise ：將下列每組字母組合成一個單詞，并寫出中文意思 a.trduhasy________ _________ b.odmnya __________ ___________ b.utseady__________ _________ d.rafidy____________ ___________ e.hnecies____________________ f.dwneesyad___________ ___________ g.aioscl cecsine________ _______h.tpocmuer idustes_____ _______ 6.Do you have any questions or opinions about week or subjects? 7.Exercise: 填寫適當的詞完成句子。

1)Monday is the day of the week.2)I often play basket with my friends Saturday afternoon.3)(用subject或lesson 的適當形式填空)What do we have this term? What does Tom have this morning? Step 3 Sentences 1.學生通過觀察圖片來理解C部分的句型，小組交流一下What day is it today? It’s ?這一句型的含義。2.請幾個基礎較好的學生對話表演PartC 3.小組操練交流。請5個小組，每組組長指派2個同學展示對話。展示完后，其他小組派一名同學進行評價，再教師進行評價，并根據情況進行適當獎懲。4.學生通過觀察圖片來理解D部分的句型，小組交流一下What subject do you like ? I like?這一句型的含義。

5.小組操練交流。小組提出不理解的地方，教師進行疑難解答或由其他小組回答。

6.綜合CD編寫對話并表演。

What day is it today? It’s ?

What lesson do you in the ?? We have ?and ? What subject do you like? I like?

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Step 4 Consolidation 翻譯句子

（1）.這個學期我們有八門課程。我喜歡語文、英語、體育。（2）.周六上午你們有課嗎？是哪些課？ Homework ：

1.抄寫本課所學單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, subject, Chinese, Science, Computer Studies。并在自備本上默寫。Blackboard design：

Unit 1 A new term What day is it today? It’s ?

（Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday）What lesson do you in the ?? We have ?and ?

（Chinese, Maths, English,Science, Social Science, Art, PE, Computer

Studies）

What subject do you like? I like? How about you?

Unit 1 A new term(Period 2)Total period: 2 教學內容 A 教學目標

1.能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。

2.能正確地聽、說、讀寫單詞a subject.interesting, a week 和句型What subjects do you like ? I like? 太倉市雙鳳中心小學

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3.能正確地運用對話中的日常交際用語Nice to see you.Welcome back to school.教學重難點

1.能正確理解并比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演。2.在掌握重點句型的基礎上，通過本課學習培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。教學過程

Step 1 Topic talk“My favourite subject” Step 2 Revision

1、默寫以下詞匯：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Chinese, Maths, English, Science, Social Science, Art, PE, Computer Studies

2、通過補充習題E部分來復習有關的單詞和句型。What day is it ?It’s ?

What lesson do you in the ?? We have ?and ?

3、根據實際情況回答以下問題

a.How many days are there in a week? What are they? b.What day is it today? d.What subject do you have this term? e.What subject do you like? g.What lessons do you have on Friday?

4、完成對話

A: Excuse me? B:______? A:________ _______ is it today? B: It’s W__________ A:________ _______ do you have? B:P__, Ch_______ and S________ S_________.Step 3 Presentation

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說出你不會讀或是不理解的單詞

1.小組交流討論不會讀的單詞，并請1-2個學生站起來朗讀，教師點評 2.交流各自劃出的詞組（前置性作業(yè)反饋）4.回答以下問題

a.What day is it today? b.What are they doing? c.What lesson do they have in the morning? d.How many subjects do they have? What are they? e.What subject does Su Hai like? How about you? 5.朗讀A部分：① 小組內讀；② 請個別同學讀；③ 組與組之間的角色朗讀。5.小組討論交流What lessons do you have on Monday ?與What lessons do you have in the morningafternoon?中on與in 用法的區(qū)別。Step 4 Consolidation 根據提示，完成以下書面表達

我叫______.今天是星期_______.我們有____節(jié)課。我們上午有_________________.下午有______________________.我們這學期有____門功課，它們是_______.我最喜歡__________.因為它很有趣。Homework

1、抄寫A部分中劃線的詞組和句子并準備默寫。

2、聽錄音，朗讀并背誦A部分課文。Blackboard design：

Unit 1 A new term What lesson do you in the morning /afternoon/evening ? We have ?and ?

What lesson do you on +星期 ? We have ?and ?

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Unit 1 A new term(Period 3)Total period: 3 教學內容 E G H 教學目標

1、能正確地聽、說、讀寫一下詞匯：trick, at once, tell, minus

2、了解元音字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音

3、會唱英語歌曲Wish you are happy every day。

4、進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。教學重難點

1.學會用英語表達加法和減法

2.學生能用所學句型進行情景對話和交流 教學過程 Step 1 Revision 1.Topic talk“My new term” 2.默寫以下詞匯：

Monday morning 周一早上have a lesson 上一堂課 the first lesson 第一節(jié)課

new term 新學期boys and girls 孩子們 the first lesson of the new term 新學期的第一節(jié)課

this term這學期 Welcome back to school.歡迎回到學校。an interesting lesson 一節(jié)有趣的課 3.根據課文內容填空

There are s_____

days

in

a

w_____.They

are M______,T_________ ,W________, T_________ , F___________, Saturday and Sunday.It’s M______ today.Miss Li and her s________ are having a l_______.They have C_______, E______ M______ and S_______ in the morning.太倉市雙鳳中心小學

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Su Hai likes M______.And Su Yang likes E_______.Because（因為）it’s i________.4.Ask and answer in pairs: How many days are there in a week? What are they? What day is it today? What lessons do you have in the morning/ afternoon? What subject do you like? Step 2 Presentation E部分

1.自讀課文后，討論在小短文中你有哪些不會讀的單詞和句子 2.討論出減法算術題的公式

3.你能說出短文中的運算規(guī)律和訣竅嗎？

4.你會再出些類似的題目讓同伴做嗎？321-123=198;432-234=198;543-345=198;654-456=198;987-789=198 ? G部分

Maths is really interesting!But it’s time to read English.Please open your books and turn to page 11.Listen to the tape and read the text.1.學生總結出這些單詞中的字母o發(fā)什么音？

2.你能找出我們學過的單詞中有哪些也是字母O發(fā)/ /的？

3.小組討論句子The hot coffee near the clock is for the doctor.該怎么樣翻譯？

4.小組朗讀句子并競賽比比誰念得好？ H部分

1.聽錄音，比在歌曲中聽到哪些生詞？ 2.小組討論用這些詞組詞或造句 3.跟錄音學唱，比比哪組唱的最好 Step 3 : Consolidation

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1.完成以下句子

（1）Ａ：What’s _______ ________ ________?（2+3）

B: ________ ______

（2）Six ______ ________ _________ ________.(6-4=2)2.句型轉換

（1）It’s Saturday today.（劃線部分提問）

（2）I like Computer Studies.（一般疑問句并做否定回答）（3）Su Hai likes Maths.（劃線部分提問）

(4)I have a Science lesson on Monday.（改為一般疑問句，作肯定回答）Homework 1.聽錄音，朗讀并背誦E部分 2.抄寫詞匯表單詞，并準備默寫 3.小作文（同步探究P14）Blackboard design

Unit 1 A new term A-B=C What’s A minus B? It’s C A+B=C What’s A plus/and B It’s C What’s the trick? clock coffee doctor hot The hot coffee near the clock is for the doctor.Unit 1 A new term(Period 4)Total period: 4 教學內容 Review 教學目標

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1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。

2．通過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。3.練習講評。教學重難點

1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。2.學生能用所學句型進行情景對話和交流。教學過程 Step 1 Revision 1.默寫詞匯和句子：

plus /and 加 減minus at once 立刻 from Monday to Friday從周一到周五

tell me himherusthem告訴我他她（們）I can tell you at once.我可以立刻告訴你。I’ll show you 我會演示（證明）給你看的 What’s the trick? 竅門是什么（有什么竅門）Wish you happy every day.祝你快樂每一天

The hot coffee near the clock is for the doctor.鐘旁邊的熱咖啡是給醫(yī)生的。

2.Guessing Game ① Usually students don’t have these lessons in the classroom with their teacher.They often run, they often play ball games in the playground.——This is a ___________lesson ② “ Boys and girl, look at the flowers in the vase on the teacher’s desk.Please draw them on your paper.”——This is an _______ lesson.② Usually the students don’t speak Chinese in this subject.The students often say “ABC?” and they often do some reading and

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copying ——This is an ________lesson.④ This is an interesting subject.Many students like it very much.They can do some experiment.They can make a lot of things.Sometimes they study the sun and the moon.——This is a _____________lesson.⑤ The teacher is playing the piano.Her students are singing.—— This is a ___________lesson.4、Ask and answer in pairs: How many days are there in a week? What are they? What day is it today? What lessons do you have in the morning/ afternoon? What subject do you like? Step 2 單元總結

1.week 星期（周）a week 在一周里 2.在英語中：一星期的第一天為Sunday 3.縮寫： Sun.Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.4.on Monday在星期一 in the afternoon 在下午 → 在星期一下午 on Monday afternoon on Monday 在星期一 on Mondays 在每周的星期一 eg.We go to the park on Mondays.我們每周一去公園。

eg.They don’t work on Saturdays and Sundays.他們在星期六和星期日不工作

5.subject 學科表示學科時開頭字母應大寫 Step 3 : Consolidation

1、辨音

()clock doctor()Monday Sunday()Thursday Saturday()Thursday first

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()Chinese minus()subject student

2、句型轉換

(1).I like Art very much.（劃線提問）

(2).We have 2 English lessons on Thursday afternoon.(劃線提問)(3).We have 5 English lessons a week.(劃線提問)(4).They have Science lessons on Monday and Wednesday.(劃線提問)(5).It’s Sunday today.(劃線提問)Step 4 Homework 《同步談究》筆試

Unit 1 A new term(Period 5)Total period: 5 Exercise 講評《同步談究》和聽力 太倉市雙鳳中心小學

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第二篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發(fā)現部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！弊x書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑斎?，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業(yè)。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內寫下自己的教學心得。或得或失，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據教學中出現的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統(tǒng)一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第三篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學內容：

教學目標：

1.2．

教學重點：

教學難點：

教學具準備：

教學過程：

教學反思：

第四篇：黨支bu

《忠誠與背叛》觀后感——忠誠，永不背叛

有些人會給自己的兒女留下一筆錢、一套房，有些人則會給子孫后代留下一種信仰、一股力量。相比《建國大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》，《忠誠與背叛》并沒有給我們留下震撼眼球的視覺效果和大快人心的勝利喜悅，它留下的是一排沾滿鮮血的泥濘足跡、一個充滿智慧的前進方向。影片通過講述第一屆中央監(jiān)察委員會艱難的誕生歷程，謳歌了王荷波、楊匏安等老一輩紀監(jiān)干部和委員們威武不屈、剛正不阿、忠于革命、視死如歸的大無畏革命精神。

《忠誠與背叛》既沒有好萊塢大片中跌宕起伏、懸念叢生的內容情節(jié)，也沒有《建黨偉業(yè)》中群星閃耀、大腕云集的演員陣容。但就思想內涵和現實意義來說，并不影響其成為一部佳片。因為相對于很多大團圓、大歡喜的結局，影片給我們留下的是一個悲壯的結尾和一份未竟的事業(yè)。

當今社會，越來越多的腐敗甚至背叛。作為執(zhí)政黨，如何保持黨員的先進性和各級黨支部的先鋒堡壘作用愈發(fā)的成為黨的首要難題。現實生活中，一些黨員、領導干部在回顧了太多圓滿結局，享受了太多勝利喜悅后，放松了警惕心理，動搖了理想信念，降低了自我要求，失去了前進動力，停止了探索步伐，逐漸沉迷于盲目的安逸和優(yōu)越，變得兩耳不聞群眾聲，張口不說百姓事。

這是為什么呢？這是因為他們?yōu)閭€人的私利，背叛了黨和人民，踐踏了法律的尊嚴，這是因為他們?yōu)槭浪椎呢澯撑蚜巳嗣竦囊庵荆@是因為他們不能堅持忠誠、公正、廉潔、為民的政法核心價值觀。一句話：就是因為不能堅守！

印第安人知道：不要跑得太快，要讓靈魂跟上。在社會主義初級階段，很多人面對著快速增長的經濟，不斷改善的物質條件，產生了自滿和驕縱心理，卻忽視了精神世界的匱乏。全國多地爆發(fā)的食品、交通、衛(wèi)生、環(huán)境等危機，雖然起因是由于一部分人社會責任感和公德心的喪失，但讓這些人敢于鋌而走險、肆意妄為，究其深層次的原因還是相關部門監(jiān)管機制和工作責任心的缺失。而《忠誠與背叛》講的雖是往事，但對現代社會的監(jiān)督、監(jiān)察、監(jiān)管機制同樣是一種拷問。我想，這是影片留給我們的一個啟示。

中國共產黨之所以能執(zhí)政，不僅僅因為她解救億萬窮苦百姓于水深火熱，更因為她矢志不渝的服務宗旨和與時俱進的服務理念。雖然如今的歷史使命已然不同，但發(fā)展任務依然繁重，無法適應社會發(fā)展的體制機制和無法經受住歷史考驗的人終將被淘汰，如何不斷調整發(fā)展思路，真正做到科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，這是時代對我們提出的課題和考驗，而留給我們去思考和選擇的時間卻已不多。

黨務工作，事無巨細，都直接關系到人民群眾的切身利益，無論是發(fā)展順利的時候，還是遇到困難和挫折的時候，我們都要堅守共產主義理想信念，堅守共產黨人的高尚節(jié)操，堅守全心全意為人民服務的宗旨，干好每一項工作。作為一名中國共產黨黨員，要自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，自覺接受新聞輿論的監(jiān)督；不能空喊口號，要將忠誠、公正、廉潔、為民的價值理念切實貫徹到各項具體工作中來，加強對核心價值觀的學習、實踐和認同，鑄就健康的人格，帶來心靈的充實、思想的深刻、行為的規(guī)范，讓人民群眾真正體驗到干部的忠誠、公正、廉潔、為民服務，這就是我們，是每一個中國共產黨員應該做的也是必須做的！

“我們的事業(yè)并不會顯赫一時，但將永遠存在”，影片中這句經典而樸實的臺詞，讓我想起了入黨時的誓言。無論是在戰(zhàn)爭年代還是和平時期，我們黨員都肩負著不可推卸的歷史使命，那就是為共產主義事業(yè)而奮斗終身。忠誠，永不背叛！

第五篇：電子備課封面

北師版小學數學第 三 冊

教

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年

度

學

校

電子備課筆記