第一篇：2017北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案
教室
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
仔細(xì)觀察我們的教室。
教學(xué)過程：
一、引入新課
課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞有條理地描述。
小組間相互匯報。指名說。
再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。
二、應(yīng)用教學(xué)
每個人都有一個屬于自己的家，說說你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說。
說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？
三、鞏固練習(xí)
1.讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。
2.用自己的語言說一說到火車站的路線，一邊指一邊說。學(xué)生交流。3.游戲活動。
（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前、后，左、右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。
四、小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？
第二篇：2017北師大版一年級上冊《跳繩》WORD教案
跳繩
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法。
2.在“畫一畫”和“填一填”的活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地思考和表達(dá)。3.在“湊成9”的游戲中讓學(xué)生體會加法和減法的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
“8”和“9”的加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片
教學(xué)過程：
一、故事引入
在一節(jié)體育課上，幾個小朋友在跳大繩，你們想去看看嗎？（揭示課題，跳繩）誰能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題？
指名提問：6個小朋友在跳繩，有2個小朋友在甩大繩，請問一共有幾個小朋友？ 指名答：有8個，6+2=8。
說一說，還有哪些可以組成8的算式？
二、畫一畫
師講解題意：小象在畫畫，它把一個格子涂成了綠色，列出了兩個算式：1+8=9，8+1=9。你們也可以像它一樣，兩人一組，一人涂顏色，另一人記錄算式，到最后看看可以找出多少個能組成的算式。
生分組活動，師巡視并指導(dǎo)。指名匯報。
三、試一試
生獨(dú)立完成后，指名匯報，說想法，說算法。
四、練一練
1.說一說、填一填
① 小組內(nèi)說一說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。② 列式計算。
③ 指名匯報。2.口算 ④ 獨(dú)立完成。⑤ 指名說答案和算法。3.湊成“9”
分小組做游戲，每組同學(xué)每人發(fā)一張卡片，看誰最快找到自己的好朋友，找到后列式計算，最快的給予獎勵。
五、數(shù)學(xué)故事
八戒吃瓜
小組內(nèi)討論，說說八戒吃瓜的故事并提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，列式計算。
六、總結(jié)：
今天你有什么要對老師說？
第三篇：2017北師大版一年級上冊《高矮》WORD教案
高 矮
教學(xué)內(nèi)容
課本第16、17、18、19頁。教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會到高和矮也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)重點(diǎn)
在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)準(zhǔn)備
課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程
一、情境引入。
小朋友，你們看過動畫片《黑貓警長》嗎?它抓壞人可能干呢，為什么呢?因為它觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出。今天我們就學(xué)習(xí)它這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)!
二、探究新知，解決問題。
1、出示主題圖，學(xué)生觀察。（1）觀察圖，和同桌互相說一說圖上有什么？他們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你怎么知道是在路上?)（2）比較。把圖上的人和物進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教師板書)他們?nèi)齻€人中，誰最高，誰最矮?（3）小結(jié)。
生活中有很多可以比較的東西，這里是比較高矮，你還知道哪些比較呢?
2、直接比較。
第17頁的第1～3題、第18頁第1題，學(xué)生直接比較得出結(jié)果。包括長短、厚薄、曲直、高矮。
3、游戲。
①讓兩個學(xué)生上臺比高矮。
(故意讓一個學(xué)生踮著腳尖)學(xué)生一看，就叫：“不公平?！?②為什么不公平? 從而讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。③分小組比高矮。
4、間接比較（螞蟻圖）
①看圖討論：哪只螞蟻?zhàn)钕然氐郊?為什么?(有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，予以肯定。)
②引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法判斷。
三、練習(xí)鞏固。(1)長頸鹿大象圖。
此題很明確，讓學(xué)生獨(dú)立完成。匯報結(jié)果。(2)釘子圖
①讓學(xué)生討論：哪根釘子合適?為什么? ②學(xué)生發(fā)表不同的意見，教師先不說對錯，用實(shí)物演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。
(3)繩子圖
此題很明確，讓學(xué)生獨(dú)立完成。匯報結(jié)果。(4)汽車過橋圖
①觀察，汽車能通過嗎? ②分小組討論。
③請一小組匯報討論結(jié)果，并說明為什么。允許學(xué)生有不同的結(jié)論，全班討論，發(fā)表自己的意見。只要有理由，都給予肯定。
(5)兔子圖
①讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。②教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找參照物。(6)筆圖
此圖比較的事物較多，要求也較難，不但要比較，還要排序。小組合作完成。
5、總結(jié)全課
今天小朋友們學(xué)得非常好，觀察很仔細(xì)，人人都像黑貓警長。在我們的生活中，比較的事物很多，只要我們留心觀察，開動腦筋，就會學(xué)會很多知識。
第四篇：北師大一年級上冊美術(shù)教案
第一單元 你、我、他
單元概述：
學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時進(jìn)行集體主義教育，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。通過介紹自己和欣賞畫像，在歌曲的伴奏下完成簡單的繪畫任務(wù)。課時安排：6課時
課題一 你 我 他
教學(xué)目標(biāo)：
1、有趣的節(jié)奏游戲中，新同學(xué)們互相介紹自己，彼此熟悉。
2、初步學(xué)會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學(xué)生自由表演、交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。
3、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影。
4、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。學(xué)會演唱歌曲《巧巧手》。
5、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。通過手形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。
6、通過觀察，畫出自己的畫像，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。
7、為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
8、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。教學(xué)準(zhǔn)備：
可以用來敲擊節(jié)奏的事物，彩色的紙，一棵畫好的大樹 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、新同學(xué)互相介紹，彼此逐漸熟悉。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你、我、他》。教學(xué)目標(biāo)：
1、在有趣的節(jié)奏游戲中，新同學(xué)們互相介紹自己，彼此熟悉。
2、初步學(xué)會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學(xué)生自由表演、交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。
3、欣賞著名畫家和小朋友的自畫像，鼓勵學(xué)生自己動筆為自己畫像。教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲《快樂的一天》、響板、自畫像作品 課型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、演一演。
1、學(xué)生聽音樂《快樂的一天》，在動聽樂曲的伴奏下，進(jìn)教室。
2、學(xué)生隨音樂做動作。
二、說一說。
1、教師說： 教師組織學(xué)生坐好后，手拿響板，打節(jié)奏介紹自己： 同學(xué)們好，大家好，我是你們的新老師，我姓趙，初次見面請關(guān)照。
我愛唱，我愛跳，藝術(shù)課程我來教。藝術(shù)課，真有趣，音樂、美術(shù)在一起，有舞蹈，有戲劇，唱歌、跳舞、做游戲，你也來，我也來，做個小小藝術(shù)家。
3、學(xué)生說：
剛才老師做了自我介紹，可同學(xué)們我還不認(rèn)識呀，你們也像老師這樣來個自我介紹好嗎？ 學(xué)生的介紹不要復(fù)雜，簡單的一、兩句話即可。（1）請一名學(xué)生做自我介紹。
如果學(xué)生的節(jié)奏好，介紹清楚、簡單，教師應(yīng)該及時表揚(yáng)和鼓勵，如果學(xué)生的介紹沒有節(jié)奏性或者太復(fù)雜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
X X X X | X 0 | X X X X | X 0 || 我 叫 李 曉 東，小 名 叫 冬 冬。
X X | X X X | X X X X | X — || 李 潔 是 我 名，謝 謝 記 住 我。（2）同學(xué)之間互相介紹。
打亂座次與順序，學(xué)生自由介紹。（3）說一說你是怎樣介紹自己的。
請學(xué)生說一說剛才是怎樣介紹自己的。對有創(chuàng)造性的介紹教師及時表揚(yáng)和鼓勵。
（可以送給學(xué)生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。）
三、做游戲。
“我們大家都互相認(rèn)識了，那么從今天開始我們就是好朋友了。下面讓我們一起合作一個小游戲好嗎？游戲的名字是《小雞小雞》?！?/p>
“小雞怎樣叫？”“小雞怎樣走？”“請你根據(jù)老師歌詞的演唱，來表演一只小雞好嗎？”
1、教師彈奏鋼琴、演唱，學(xué)生填詞演唱、表演。
2/4 1 3 1 3 | X X X | 3 5 3 5 | X X X | ?? 小 雞 小 雞 嘰 嘰 嘰，到 處 走 走 嘰 嘰 嘰 ??
2、變化游戲。
教師隨著學(xué)生的熟悉，歌詞也隨著發(fā)生變化，“兩只小雞”“三只小雞”??訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，在游戲中嘗試合作的樂趣。
3、總結(jié)：
你們玩地高興嗎？你是怎樣很快地找到朋友的？如果只有一個人的努力行嗎？在我們的每個同學(xué)的心中，除了有“我自己”，還應(yīng)該有“你”和“他”，我們大家在一起才是一個完整的集體，才有快樂，有歡喜。
四、唱一唱。
復(fù)習(xí)鞏固音樂課學(xué)習(xí)的歌曲《你、我、他》
1、師生共同有感情地朗讀歌詞。
教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學(xué)生聽清楚，使之感受你、我、他的關(guān)系。
2、演唱，采用聽唱法
3、你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？和你小組的同學(xué)一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。
4、看一看
欣賞大師和小朋友的自畫像
5、畫一畫
6、在一張老師準(zhǔn)備好的大紙上，畫出自畫像，這就是全班的“集體照”
五、教學(xué)延伸：
把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？ 回家給爸爸、媽媽介紹你的老師和同學(xué)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、玩一玩手影游戲。
2、畫一畫“超級手形變變變”
3、唱一唱《巧巧手》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。
3、描畫手形添加繪畫
4、練習(xí)演唱歌曲《巧巧手》。教具準(zhǔn)備：
投影儀、歌片、課型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、請你跟我這樣做。
在音樂的伴奏下，學(xué)生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部，包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
二、玩一玩。
同學(xué)們，人類與動物最主要的區(qū)別之一就是我們有一雙靈巧的手。你們的小手靈巧嗎？舉起來讓老師看看好嗎？
教師念兒歌：
巧巧手，巧巧手，長著十個手指頭。
你幫我，我?guī)湍?，好像十個好朋友。
你幫我來我?guī)湍?，好像十個好朋友。他們都會做什么？
我們都是好朋友，十個手指也是好朋友，看，他們團(tuán)結(jié)一心，為我們大家?guī)砹耸裁矗?/p>
1、教師通過投影儀表演手影。
教師只表演
一、兩個手影，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生做手影游戲。
這十個好朋友團(tuán)結(jié)一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術(shù)書上就有很多，你們試試看，能不能做出來。請學(xué)生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲？
學(xué)生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來試試看。如果學(xué)生做不出的話，教師可以多做一些手影，教給學(xué)生。
4、想一想：
怎樣才能把手影做好？
三、歌曲練習(xí)。
1、兩個人互相對拍手唱一唱。你有好朋友嗎？你們之間有互相幫助的事情嗎？十個手指是好朋友，大家互相幫助才能把事情做好，那我們一個班的三十幾名同學(xué)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做？（也是好朋友，只有我們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)一致，我們的班級才會成為優(yōu)秀的班級）那你們說，我們的學(xué)校呢？我們所有的小學(xué)生呢？你還想到了什么？（教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合希望工程、申辦奧運(yùn)等他們身邊的事情讓學(xué)生來說。）
四、比一比。
1、在音樂的伴奏下，分組比賽，比一比哪個組表演出的手影最形象，哪個組創(chuàng)編出的手影最棒，哪個組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作地最好。
2、同學(xué)合作描畫手影，發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
五、活動延伸：
1、注意搜集、學(xué)習(xí)你見到的手影，在今后的藝術(shù)課上教給同學(xué)們好嗎？
2、把你們今天學(xué)到的手影教給你身邊的人。
3、和家里的其他人一起合作還可畫出更漂亮的手影圖畫。
課題二 我有十個好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。學(xué)會演唱歌曲《巧巧手》。
3、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。通過手形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種不同類型的日常生活用品、繪畫紙、磁帶、彩筆等 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)描畫自己的手形，并進(jìn)行想像創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
2、通過手形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。教具準(zhǔn)備：
水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖 課型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、唱一唱。
唱著歌曲《巧巧手》進(jìn)教室。帶領(lǐng)學(xué)生拍著手有節(jié)奏地將歌曲《巧巧手》的歌詞朗讀。
二、玩一玩。
上節(jié)課我們做了許多好看的手影，誰還記得？能為大家表演一下嗎？
誰還學(xué)習(xí)了新的手影？
教師演示：通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
三、比一比。
你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。
學(xué)生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。
3、想一想：
還可以添畫成什么形象？
四、畫一畫。
讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？
1、欣賞學(xué)生作品。
說一說他們把小手都添畫成了什么？ 畫面的顏色怎樣？ 畫面的大小呢？
2、學(xué)生做畫。
教師強(qiáng)調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。
學(xué)生做畫中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。
教師的巡視、指導(dǎo)要適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生不要刻意的模仿，自己動腦設(shè)計美麗的手影畫。
3、評一評。
評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
4、集體做畫。
黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
通過觀察為自己畫一張像 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，畫出自己的畫像。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：
一面大鏡子、每個學(xué)生準(zhǔn)備一面鏡子、圖畫紙、水彩筆或者蠟筆、范畫 課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、照一照、玩一玩。
上課前，教師在教師的門口擺放一面大鏡子。“同學(xué)們，進(jìn)教室時請每個同學(xué)到鏡子前面照一照，做一個你認(rèn)為最漂亮或者最可愛的動作或表情?！?/p>
1、在音樂的伴奏下，學(xué)生照鏡子后進(jìn)教室坐好。
2、提問：
剛才老師觀察了每個同學(xué)在鏡子面前的表情，真是太可愛了，誰能把你剛才的表情或動作做給其他同學(xué)看看？他的表情有什么特點(diǎn)？他的動作像什么？
3、照一照?！澳贸瞿銈冏约簻?zhǔn)備的小鏡子，看看你長的有什么特點(diǎn)？和其他同學(xué)有什么不同之處？”
學(xué)生照鏡子、觀察。
4、說一說。
請學(xué)生說自己觀察的結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生從臉型、發(fā)型和五官這幾個方面比較。
5、游戲。
貼五官的游戲，教師事前準(zhǔn)備好一套人的五官，在黑板上畫一張人臉，但缺少五官。分別請五名同學(xué)蒙上眼睛為這個人貼上眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。如果人的五官貼的不對教師就說：“同學(xué)們說，有沒有這樣的人？應(yīng)該怎樣？”請學(xué)生擺對。
二、看一看。
欣賞課本上提供的四幅自畫像。
引導(dǎo)學(xué)生從色彩、手法（線描、圖色）、人物特點(diǎn)等方面欣賞。（注：凡高，法國畫家，出生于荷蘭，三十七歲去世，代表作《向日葵》）
三、畫一畫。（25分鐘）
1、學(xué)生自由創(chuàng)作。
畫以前老師要提幾個要求指范作
第一：構(gòu)圖要飽滿，頭像畫的大一些?？梢酝ㄟ^表情或動作表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。
教師巡視、幫助有困難的學(xué)生。
2、評選出最佳作品。
請同學(xué)把給自己畫的像都掛在黑板上，自己不說，請其他同學(xué)進(jìn)行“對號入座”。
課題三 找呀找，找朋友
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識朋友的可貴。通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、常用繪畫用品 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂游戲：找朋友
2、為自己的朋友畫一張像。教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
4、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆 課型： 綜合課 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、做游戲。
1、唱一唱。
教師拍著手演唱歌曲《找朋友》 找朋友
2/4 5 6 5 3 3 | 2 1 5 | 一 二 三 四 五 六 七，6 5 3 3 | 3 1 2 3 5 | 我 的 朋 友 在 哪 里，5 1 3 | 5 6 3 | 在 學(xué) 校，在 家 里，5 6 5 3 1 | 2 3 1 || 我 的 朋 友 在 這 里。
2、做游戲。
全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力，并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
三、說一說
你有好朋友嗎？他是誰？
能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎？
學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在一起時的美好時光。
四、畫一畫。
你能為你的朋友畫張像嗎？也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
1、說一說： 你想畫什么？
結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的自畫像，說說在畫這幅畫時應(yīng)該注意些什么？
2、看一看
欣賞課本的范畫，找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。
3、畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作繪畫。
要求：
第一：構(gòu)圖要飽滿，頭象畫的大一些。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。
教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。
4、講一講。
為全班同學(xué)介紹你作的畫，把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故事講給同學(xué)聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
6、想一想：
怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？如果你和朋友發(fā)生里矛盾，你怎么辦？
五、總結(jié)：
這節(jié)課，同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?，增加了同學(xué)之間的了解。我們在一個集體中學(xué)習(xí)、生活，就象一個大家庭，同學(xué)們要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象畫畫一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。
六、活動延伸：
為的好朋友照張像。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
為自己做個藝術(shù)檔案夾 教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用畫、貼、撕、剪等方法制作一個藝術(shù)檔案夾。通過廢物巧制作，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂丟棄的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識。
3、激發(fā)他們美化裝飾生活、熱愛生活的情感。教具準(zhǔn)備：
藝術(shù)檔案夾、照片，廢舊材料、剪刀、美工刀、膠水等 學(xué)具準(zhǔn)備：
照片，廢舊材料（如掛歷、廢紙板、吹塑紙、碎布片、絨線、現(xiàn)成的編制網(wǎng)扣、賀卡等。）、照片、剪刀、美工刀、膠水 活動過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。新授：
一、說一說：
同學(xué)們在藝術(shù)課上繪制的作品都希望把它們收藏在哪里呢？（學(xué)生盡情談）
教師出示一個自制的檔案夾，檔案夾是收藏自己作品、記錄學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，它記錄著你成長的腳步，積累多了，等你長大了再看看會很有意思，問：同學(xué)們想不想也有一個
二、看一看
實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的檔案夾，欣賞其不同表現(xiàn)形式。
三、談一談
3、觀察檔案夾由哪些部分組成。
紙袋、相片、字姓名、班級、藝術(shù)檔案夾、裝飾部分可畫可貼
2、觀察分析自己手中的材料。
談自己準(zhǔn)備如何利用材料制作的設(shè)想。小組交流、討論
第二單元 我上學(xué)了
單元概述：
根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課分為了五個部分，分別為：
我上學(xué)了——在學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》的同時，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛學(xué)習(xí)、愛勞動。校園里的發(fā)現(xiàn)——在校園里走走，同學(xué)間相互交流，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)，把校園里喜歡的畫下來，感受校園里的友情、關(guān)愛及校園生活的美好。我的小書包——認(rèn)識、了解各種文具，懂得愛護(hù)文具，淡化攀比的心理，帶領(lǐng)學(xué)生制做文具頭飾，為分角色表演做準(zhǔn)備。書包里的小伙伴——進(jìn)一步認(rèn)識書包里的小伙伴，進(jìn)行分角色表演的游戲，在游戲中明白愛護(hù)文具的道理。畫畫我的小書包——學(xué)生通過觀察，用線條和色彩畫出自己的書包，初步養(yǎng)成認(rèn)真 觀察的好習(xí)慣。課時安排：5課時
課題一 校園里的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會演唱歌曲《上學(xué)歌》，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動。
2、通過觀察、交流，畫出校園里最喜歡的??，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力，感受校園里的友情和關(guān)愛。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中，幫助學(xué)生認(rèn)識文具盒和文具,教育學(xué)生愛護(hù)文具，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、彩筆、圖畫紙 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識自己的學(xué)校。
2、學(xué)習(xí)校訓(xùn)、校歌。
3、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、在談話中了解自己的學(xué)校，從而激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。學(xué)會校訓(xùn)、校歌。
2、學(xué)習(xí)演唱《上學(xué)歌》，能為演唱設(shè)計表演動作，學(xué)會用響板為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、響板 課型：新授課 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽音樂拍手進(jìn)教室，跟著音樂做動作。
二、說一說。
1、認(rèn)識我們的新學(xué)校
你喜歡我們的學(xué)校嗎？學(xué)校里有哪些事讓你特別感興趣？讓學(xué)生盡情交流
2、了解我們的新學(xué)校。
“我們的學(xué)校是一所電化教學(xué)示范學(xué)校，計算機(jī)教學(xué)是我們的特色。今年我們學(xué)校還要爭創(chuàng)藝術(shù)示范學(xué)校，我們的學(xué)校今年暑假剛剛進(jìn)行了內(nèi)、外裝修，但到處充滿了微笑，是個溫暖的大集體。”“你想更加了解我們的學(xué)校嗎？那么請你跟著老師來吧！”
教師簡單介紹學(xué)校的專用教室及活動場所。（可以用圖片，如果條件允許最好帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走一走，看一看）。
3、我們的校歌：
放錄音，學(xué)生跟唱
三、唱一唱。
我們的學(xué)校這么美麗，我們的生活這么幸福，同學(xué)們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》
教師范唱，學(xué)生可以拍手、也可以跟著老師一起唱。這首歌曲表現(xiàn)的是什么心情？你為什么來上學(xué)？、2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）誰能把歌詞讀一下？
（2）師生對讀。教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。（交換進(jìn)行）
由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的 歌詞、節(jié)奏存在問題，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在歌詞的掌握上。（3）演唱歌曲。
鼓勵學(xué)生為自己的演唱設(shè)計表演動作，請表演好的學(xué)生做大家的小老師，互相幫助，共同表演唱。（4）感受情緒。
歌曲中誰和誰說話？小鳥的話應(yīng)該怎樣唱？小朋友的呢？
有感情地演唱。
3、認(rèn)識響板，用響板為歌曲伴奏。
“同學(xué)們唱的好、表演地也非常好，老師獎勵給你們一個小禮物，想知道是什么嗎？閉上眼睛，用心聽，猜猜看?！保?）教師敲擊響板，請學(xué)生猜。
這是我們今天認(rèn)識的新朋友，他的名字是“響板”，它發(fā)出的聲音有什么特點(diǎn)？（在請學(xué)生聽聲音的同時，學(xué)生也就注意觀察了演奏的方法）（2）誰想來敲一敲？
4、伴奏、表演唱。（分組進(jìn)行）
響板伴奏，動作表演、歌曲演唱，讓每個學(xué)生參與到活動中來。
四、活動延伸：
1、把我們的學(xué)校介紹給你身邊的人。
2、注意觀察我們美麗的校園，下節(jié)課我們來畫一畫。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：用語言、繪畫等表現(xiàn)校園里的新人新景象。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛。教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、課本、彩筆 課型：繪畫習(xí)作課 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
一、談一談
校園里有哪些事情令你感興趣？（同學(xué)間可相互交流，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）你觀察我們的學(xué)校，有哪些美麗的地方？ 唱唱我們的校歌。
二、看一看
欣賞課本上的學(xué)生作品，找出值得學(xué)習(xí)的地方。
三、畫一畫。
畫一畫校園里你最喜歡的??。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿。第二：色彩要鮮明。教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。
四、講一講。
同學(xué)間相互介紹自己的畫，把畫中表現(xiàn)的情景說一說，感受校園里的友情和關(guān)愛及學(xué)校生活的美好。
五、活動延伸
把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。
課題二 我的小書包
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
4、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：
書包、課本、各種文具的角色頭飾等 課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識自己的書包。
2、知道書包是學(xué)習(xí)的用具，認(rèn)識其他的文具，表演游戲：新伙伴。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
2、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。課型：綜合課
教具準(zhǔn)備：文具頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
一、音樂游戲。
在音樂的伴奏下玩《小雞小雞》的游戲。注意調(diào)動學(xué)生的興趣。讓學(xué)生很快地進(jìn)入到角色中，調(diào)動學(xué)習(xí)的情緒。
二、比一比
開展比比誰的書包最干凈，誰的書包整理地最好的競賽，同學(xué)之間互相觀摩、交流，評選出優(yōu)勝者。
將學(xué)生分成八組，組織學(xué)生進(jìn)行競賽。每個人準(zhǔn)備好一把鉛筆、一支尺子、一塊橡皮、五本本子以及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、探索等書，教師計時，比比哪個小組最先整理好書包，看看誰的書包整理地最好。
三、說一說。
3、為大家介紹自己的小書包。
對于學(xué)生的介紹教師不做引導(dǎo)，由學(xué)生自己說，如果有困難可以讓學(xué)生從書包的樣子、來歷、用法、特點(diǎn)等方面介紹。
4、說說書包里面應(yīng)該裝什么？怎么裝？
四、練一練。投影出示：
2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 我 是 文具 盒，里 面 伙 伴 多，我 是 一支 筆，幫 你 學(xué) 寫 字，我 是 小橡 皮，幫 你 來 改 錯。
看，我們的文具盒里有這么多的小伙伴，聽，他們在自我介紹呢?。ń處煼蹲x）你也想和老師一起認(rèn)識他們嗎？
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏譜。
教師指黑板講解： X 這是我們的音樂中經(jīng)常要用到的一種節(jié)奏，它的名字叫“走”。和老師一起讀讀看。讓我們像走路一樣，一邊走一邊讀。
當(dāng) X 的下面加上一條小橫線，像 X 時，他就只能讀X的一半長，我們把他讀作“跑”。讓我們一邊跑一邊讀。
當(dāng) X 的后面加上一條橫線時，我們就把它讀做兩個“走”的長。讀做“走歐”。讓我們拍著手讀一讀。（當(dāng)讀到“嘔”時把手?jǐn)[一擺）
2、給學(xué)生時間，讓學(xué)生自由練習(xí)。
你們自己試試看，能不能拍著手或者走著路把這條節(jié)奏讀一讀。教師深入到學(xué)生中去幫助學(xué)生準(zhǔn)確地完成節(jié)奏的練習(xí)。
3、指名學(xué)生拍擊節(jié)奏。
4、按節(jié)奏念兒歌。
這里面有你不認(rèn)識的字嗎？誰來幫助他？你們能按節(jié)奏把這首兒歌讀一讀嗎？
學(xué)生練習(xí)。
指名學(xué)生讀兒歌。
學(xué)生齊讀兒歌。
5、拍擊身體的各個部位，有節(jié)奏地讀兒歌。
教師先示范，當(dāng)學(xué)生明白以后讓學(xué)生自己設(shè)計動作。
6、你能用這樣的節(jié)奏為大家介紹你的其他文具嗎？
六、想一想，議一議。
我們的書包和文具都是哪里來得？它們對我們有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣使用它們？
你想對老師和爸爸媽媽說句什么心里話？（讓學(xué)生認(rèn)識書包和自己的關(guān)系，引發(fā)他們好好學(xué)習(xí)的愿望。）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、制做各種文具的頭飾。
2、編講、表演書包的故事。教學(xué)目標(biāo)：
5、學(xué)會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計形狀以及顏色。
6、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。教具準(zhǔn)備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀 課型：綜合活動課 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
一、做一做。
教師頭戴書包的頭飾說：“同學(xué)們好！我是你們的好朋友——小書包，我遇到了困難，你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本??都不見了，你們看見他們了嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現(xiàn)在就讓我們開始動手吧！”
頭飾又兩個部分組成，一是圖案部分，二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
5、畫各種文具的圖案。（學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾）
教師提要求：抓住各種文具的特點(diǎn)來畫，注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
6、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
7、取卡紙的一條，按自己頭的大小剪下來。
8、將圖案粘在卡紙條上。
這樣，一個文具的頭飾就做好了。表揚(yáng)繪畫、制作好的同學(xué)，并把他們的作品展示。
二、戴著頭飾聽故事。
教師用書包的語氣說：“下面我給同學(xué)們講一個我自己的故事?！?/p>
我是小書包,我有許多好朋友,有:鉛筆、書、本子、鉛筆盒。我們的小主人是明明。明明今年六歲了，是一年級的小學(xué)生?？蛇@個明明太調(diào)皮，上課的時候總是坐不住，一會用手挖我的臉，一會用手揪我的耳朵，我的伙伴們更倒霉，鉛筆盒才用了沒幾天就被明明弄的渾身青一塊、紫一塊，簡直要散架；橡皮早就分了家，本來干干凈凈的身體現(xiàn)在只剩下拇指肚大小的一個小黑疙瘩了；鉛筆更慘，一根根七長八短，有的甚至讓他用來挖土了；那嶄新的課本已經(jīng)被畫地面目全非。我那些可憐的朋友們呀！
這天晚上，明明睡著了，文具們召開了一次特別會議，大家一起聲討明明對我們的虐待，大家決定要好好地教育教育他??
第二天明明照常背著書包來到學(xué)校。上課鈴聲響了，老師請同學(xué)們拿出語文書，明明打開書驚奇地叫起來：“哎呀，我的書上怎么一個字也沒有了呢？”他又打開鉛筆盒，鉛筆、橡皮、尺子??所有的文具都不見了。明明急地哭起來。老師走過來問：“你的文具為什么會不見了呢？一定是你平時不愛惜他們，他們離開你了！”明明傷心地說：“我一定改正，今后一定愛惜學(xué)習(xí)用品，請你們回來吧！”
小朋友，你們說故事的結(jié)果會怎樣呢？請同學(xué)們?yōu)楣适略O(shè)計結(jié)果。
三、故事表演。
組織學(xué)生分組，戴上自己制作的頭飾表演。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：觀察自己的書包，說說來歷、特點(diǎn)、用法。畫畫自己喜歡的小書包。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的書包，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。通過觀察畫出自己的書包。教具準(zhǔn)備: 范畫、彩筆、課本 教學(xué)過程: 組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
一、認(rèn)識書包：說說書包的來歷、特點(diǎn)、用法。
二、講講書包：
教師可講有關(guān)特困生的事例，引發(fā)關(guān)愛，淡化攀比。
三、畫畫書包：
1、從不同角度觀察自己的書包，有幾個面？
2、書包上有那些附件？有什么圖案？（書包帶，拉鏈或開關(guān)等）
3、欣賞書中學(xué)生的畫。
4、先將書包大形畫出，再畫細(xì)小部分（如書包帶，拉鏈、圖案等）
5、構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。
四、欣賞講評：展示自己畫的書包，評出小畫手。
五、教學(xué)延伸：請家長在作業(yè)背面寫上寄語、評價。
第三單元 奇 妙 的 聲 音 單元概述：
《生活中的聲音》通過感受自然界的聲音和藝術(shù)手段創(chuàng)造的聲音等教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣?！秷D畫里的聲音》讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、模仿力，在游戲中反復(fù)感受聲音的魅力。以游戲為主?！兑魳防锏穆曇簟吠ㄟ^配樂故事《金色小提琴》及相關(guān)器樂演奏片斷的欣賞和歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們初步感知音樂與生活的聯(lián)系。課時安排：6課時
課題一 生活中的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對聲音的敏銳感覺，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，從新的視角認(rèn)識生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)他們之間的交流與合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鍋、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、（學(xué)生自帶能出響的東西）、多媒體、錄像機(jī)、錄音機(jī)
2、掛圖、頭飾、報紙、雨衣、圓珠筆、（自備東西）課時安排：2課時
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容：了解生活中的聲音，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，并用不同方式表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受生活中的聲音并模仿創(chuàng)造。
2、感受自然界的聲音，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的想象力。課型：感受創(chuàng)造課 教具準(zhǔn)備：
鍋、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、（學(xué)生自帶能出響的東西）、多媒體、錄像機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
模擬自然界聲音
1、熱身迪斯科（帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，活動）
2、聽錄音，猜猜是什么音響？（暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等）
3、有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音怎樣？學(xué)生們充分舉例、演示。
4、看錄像（沒有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。
師：錄像上沒有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發(fā)出聲響，分別讓學(xué)生猜模擬的現(xiàn)象）
5、請學(xué)生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。（根據(jù)時間可幾個同學(xué)一起表演）
6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價，獎勵。創(chuàng)造聲音：
1、教師出示一個瓷碗，提問：怎樣讓它發(fā)出聲音？
2、教師向?qū)W生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學(xué)生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音？任選一樣，使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音（學(xué)生討論實(shí)踐）
4、學(xué)生展示，教師評價。想想情景，演一演
1、每個小組討論創(chuàng)編一個關(guān)于聲音的故事，也就是說在表演中加上聲音的模擬。
2、小組實(shí)踐、模擬
3、小組展示，教師及時評價
第 二 課 時
施教時間：9月22日-9月24日 教學(xué)內(nèi)容：模擬聲音、做游戲 教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感受聲音，模擬各種聲響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳性，并從中感受節(jié)奏和韻律。課型：感受情趣課
教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾、報紙、雨衣、圓珠筆、（自備東西）教學(xué)過程：
（一）模擬聲音
1、師：上節(jié)課，我們用多種方法模擬很多聲響，同學(xué)們，用你們桌子上的材料發(fā)聲，模擬。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)新，展示，評價。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。
4、學(xué)生分組討論、演習(xí)，教師隨機(jī)評價。
5、學(xué)生演示。
（二）做游戲（出示圖片）
1、提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們嘴里應(yīng)該是什么聲音？
2、學(xué)生回答、模仿、兩個同學(xué)表演，教師隨機(jī)評價。
3、小組同學(xué)一起表演，創(chuàng)設(shè)氛圍。
（三）“在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了┅┅我聽到了┅┅”主題表演
4、師：上節(jié)課結(jié)束后，我讓你們到大自然中感受聲音，并模擬聲響，小組以“在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了┅┅我聽到了┅┅”為主題進(jìn)行創(chuàng)作表演。
5、小組討論、演習(xí)
6、小組表演，教師隨機(jī)評價。
課題二 圖畫里的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、多媒體、課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)節(jié)奏、做游戲、表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。課型：游戲表演課
教具準(zhǔn)備：空鏡框、多媒體、投影、錄音機(jī)、多媒體、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
（一）節(jié)奏練習(xí)
4、迪斯科熱身舞。（活動，增添氛圍）
5、（多媒體）節(jié)奏練習(xí)——小動物找家
6、集體模仿小動物的叫聲。
（二）小游戲
3、老師在空鏡框表演口形，說出一個同學(xué)的名字，同學(xué)們猜。
4、老師導(dǎo)演兩人啞劇小品片斷，其他同學(xué)講內(nèi)容或情節(jié)。
（三）演一演
5、投影《拔河》、〈踢球〉兩幅圖畫。小組自由選擇，討論、演習(xí)。
6、用道具制造場景，小組進(jìn)行表演。
7、教師隨機(jī)評價，隨時提示團(tuán)結(jié)、協(xié)作的重要性。
8、再想象、創(chuàng)造，表演。
9、拓展：回家與家長共同表演。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
1、名畫欣賞，2、想象與配樂 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
2、啟發(fā)孩子們插上想象的翅膀，使凝固的圖畫流動起來，有聲有色。課型：觀賞想象課
教具準(zhǔn)備：投影、錄音機(jī)、多媒體、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
（一）名畫欣賞《風(fēng)雨雞鳴》
1、（投影出示第一幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。
3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。
4、老師介紹這幅圖畫。
5、（多媒體）提問：雞在什么樣的環(huán)境中打鳴？這個環(huán)境安靜嗎？為什么？要為畫配樂，應(yīng)選擇歡快活潑的，還是優(yōu)美抒情的？
6、隨合適的音樂，學(xué)生有感情的描述畫中情景。
（二）名畫欣賞《吹笛少年》
1、（投影出示第二幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。
3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。
4、老師介紹這幅圖畫。
5、（多媒體）提問：看圖中人物，表情是安詳?shù)模€是痛苦的？如果配樂，應(yīng)選擇平穩(wěn)的音樂，還是激動的音樂？
6、伴隨合適的音樂，學(xué)生有感情的描述畫中情景。
（三）名畫欣賞《盲女》
1、（投影出示第二幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，隨機(jī)評價。
3、學(xué)生描述圖畫中的事物，發(fā)揮想象。
4、老師介紹這幅圖畫。
5、師生討論編出妹妹對盲姐姐說的話，選擇合適的音樂配樂
6、（投影放大圖片）產(chǎn)生意境，小組分別表演情景劇“盲女”。教師隨機(jī)評價，引導(dǎo)學(xué)生 感受人文藝術(shù)，關(guān)愛、友情。
（四）課后動動手：用簡單線條、顏色創(chuàng)作一幅“有聲音”的圖畫。
課題三 音樂里的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過配樂故事《金色小提琴》及相關(guān)器樂演奏片斷的欣賞和歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、初步感知音樂與生活的聯(lián)系。
3、結(jié)合表演、歌唱的藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，在多種綜合藝術(shù)活動中感受音樂藝術(shù)的魅力。
4、感受音樂對情感的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶（苗嶺的早晨）、錄象帶（動物形象片段）、掛圖、動物頭飾
2、節(jié)拍器、錄音機(jī)、若干打擊樂器、多媒體
第一課時
上節(jié)課我們體會了生活中的聲音、圖畫中的聲音，今天我們來聽聽樂器的聲音。看掛圖，《金色小提琴》給我們講了一個什么故事？
教師介紹故事梗概，用神秘的話語給學(xué)生講故事。（配樂〈苗嶺的早晨〉）聽這段音樂像那種動物？（音樂片段）
學(xué)生回答，教師隨即評價（教師出示簡筆畫）（獅子、老虎、大象等）
分組進(jìn)行故事創(chuàng)編的配合協(xié)作。經(jīng)過討論后，將自己認(rèn)為最精彩的在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演。
此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由支配，并且分角色進(jìn)行表演，以便提高孩子們的興趣，激發(fā)他們再創(chuàng)作的激情。
啟發(fā)：想象這些音樂給我們畫出了什么景象？ 學(xué)生帶頭飾模仿動物，進(jìn)行表演。（放音樂〈金色小提琴〉，在音樂聲中學(xué)生進(jìn)行表演。）在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上。
小組評價，鼓勵、表揚(yáng)表演出色的同學(xué)。課堂拓展：
學(xué)生在經(jīng)過培訓(xùn)后，表演一定有了進(jìn)步。啟發(fā)學(xué)生在有了基礎(chǔ)后，利用節(jié)假日時間，與父母親共同表演，體驗成功的喜悅。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：兒歌、打擊樂、學(xué)習(xí)歌曲 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合表演、歌唱的藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，在多種綜合藝術(shù)活動中感受音樂藝術(shù)的魅力。
2、感受音樂對情感的陶冶。課型：學(xué)唱創(chuàng)新課
教具準(zhǔn)備：節(jié)拍器、錄音機(jī)、若干打擊樂器、多媒體 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。情境小品“上臺了”教師請幾名同學(xué)表演。同學(xué)討論回答，那不對？為什么？
導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？教師演示，提示，學(xué)生齊答。復(fù)習(xí)：
讓同學(xué)按規(guī)范要求復(fù)習(xí)歌曲〈上學(xué)歌〉 節(jié)奏創(chuàng)編
1、（多媒體）講解節(jié)拍器。
2、教師用節(jié)拍器表演三拍子節(jié)奏。
3、學(xué)生找規(guī)律，用動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
4、打擊樂器表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，師生討論，創(chuàng)編節(jié)奏小游戲。
歌曲學(xué)習(xí)
同學(xué)用打擊樂器為老師彈奏的旋律伴奏 做動作隨錄音旋律，哼鳴熟悉旋律 穿插歌唱規(guī)范要求，熟悉旋律
學(xué)生輕聲隨音樂演唱，教師隨即評價 一邊演唱一邊表演。
可以給學(xué)生提示一些舞蹈動作，讓他們經(jīng)過加工以及自由練習(xí)，形成一組表演唱，也以次提高興趣。體會成功的喜悅。才藝展示
小組討論以什么形式展示歌曲？（打擊樂器伴奏、歌舞表演、三拍子動作創(chuàng)新等）小組展示，教師表揚(yáng)，發(fā)獎品。
教學(xué)拓展：課后錄下你演唱的歌曲，存入藝術(shù)檔案家夾
第四單元 好玩的泥土
單元概述：
“泥土”躺在我們腳下，顯得極為平凡，但她又非常偉大。“在她溫暖的懷抱里，開放著所有的嫩芽和綠葉，搖擺著各色的花朵和果實(shí)”、“在她平坦的搖床上，蹦跳著青蛙和老鼠，游行著螞蟻和蚯蚓”——（高爾基）。孩子們喜愛泥土，泥里、沙里有他們玩不夠的游戲，泥土就象孩子們的朋友。他們在與泥土的接觸中，熟悉了泥性，玩出了“新花樣”，表現(xiàn)了自己的才藝和智慧，泥土帶給他們無限的快樂。
本單元包括“玩泥”、“小土粒”兩個課題。通過引導(dǎo)學(xué)生識土制泥、泥塑創(chuàng)造和“小土?！钡睦L畫、表演游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識，嘗試用泥藝大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神，同時懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。課時建議：2課時
課題一 識土制泥
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力，嘗試運(yùn)用泥藝表現(xiàn)豐富多采的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
用來盛泥土的器皿，各種不同之地、不同顏色的土；水；各種用來造型的泥 課時安排：1課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識泥土、制泥成型 教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力，嘗試運(yùn)用泥藝表現(xiàn)豐富多采的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用來盛泥土的器皿；各種不同質(zhì)地、不同顏色的土；各種用來造型的泥。
2、泥塑作品或圖片：著名作品或師生制作的有代表性的作品。
3、一種或幾種能塑形的泥、工具，輔助材料，如：牙簽、羽毛、小石頭等。
4、能敲擊的瓷器，如：碗、盤子、酒盅等。課型：手工制作 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
在學(xué)生認(rèn)識泥、玩泥的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
欣賞泥塑作品。師生共同分析、了解原作的創(chuàng)作意圖和制作時采用的方法，表現(xiàn)的特點(diǎn)。也可以圖片或投影片的形式，展示陶器——彩陶、陶藝或惠山泥人等作品；也可結(jié)合本地區(qū)教育資源,讓學(xué)生初步感知中國悠久的泥藝文化。
啟發(fā)思考。你想用泥做什么？你的作品要表現(xiàn)什么？給學(xué)生思考討論時間，并請幾個同學(xué)講述自己的制作想法。教師要幫助學(xué)生分析、完善表現(xiàn)意圖，引導(dǎo)學(xué)生明確手工制作的目的。
泥工制作。
引導(dǎo)學(xué)生自定主題，在泥工的游戲性活動中，表現(xiàn)他們生活中熟悉的事物。必要時教師給予技能的指導(dǎo)，并提示輔助材料的運(yùn)用，以幫助學(xué)生愉快地、藝術(shù)性的創(chuàng)作作品。如果是陶泥作品，陰干后可進(jìn)行彩繪。
學(xué)生交流。同學(xué)間互相觀賞評價各自的作品，談?wù)勛约嚎戳俗髌妨俗髌?泥塑創(chuàng)作 評價建議
將自己和同伴的作品拍成照片（也可將自己的作品畫下來），存入藝術(shù)檔案夾。
課題二 小土粒
教學(xué)目標(biāo)：
關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土。繼續(xù)學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)自己的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)《小土?！返匿浵蟆⑼队百Y料或圖片、CAI課件；美術(shù)用具等。課時安排：1課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土。繼續(xù)學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)自己的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)《小土?！返匿浵蟆⑼队百Y料或圖片、CAI課件；美術(shù)用具等 課型：綜合課 教學(xué)過程: 組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
播放或口述有關(guān)保護(hù)土壤的童話故事——《小土?！贰?/p>
引起學(xué)生情感共鳴和積極思考。如果教師用生動的語言、豐富的表情給學(xué)生講故事，更易 達(dá)到直接交流的目的，取得更好的效果。
講故事：引導(dǎo)學(xué)生分組或全班討論，并能用繪畫、語言講述或表演的方式展現(xiàn)故事的結(jié)局?？梢蕴懋嫛靶⊥亮！辈煌秤龅谋砬閳D，也可用形體動作和豐富的表情，講述他們的命運(yùn)。對比實(shí)驗，啟發(fā)思考：
A組：一棵根系發(fā)達(dá)的盆花和一顆枯死的盆花。盆花最好放在透明的器皿里。讓學(xué)生提起花莖，觀察根上的土有什么區(qū)別。
B組：一盤干燥、松散的土和一盤濕潤的土。讓雪生用力吹氣，觀察、比較盤中土的變化。也可讓學(xué)生觀察雨后的土地和風(fēng)沙天的土地。
你想用什么實(shí)際活動來保護(hù)可愛的小土粒，保護(hù)土地媽媽？
提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生分析、歸納、記錄有價值的方法，使學(xué)生獲得一些環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。
第五單元 我們的動物朋友
單元概述：
本單元是從音樂、戲劇切入的藝術(shù)課。本單元意在通過一系列活動，分辨不同藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，在音樂欣賞、音樂表演、戲劇表現(xiàn)等活動中展開聯(lián)想、想象，萌發(fā)創(chuàng)造的意識，展示自己的特長，領(lǐng)略合作的愉快，建立自信心，嘗試成功的喜悅。課時建議：7課時
課題一 畫畫做做小動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有關(guān)動物謎語 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有關(guān)動物謎語 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：
長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。
（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：
播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。畫一畫：
教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：
鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有動物謎語 課型：繪畫綜合課 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？ 說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動物。做一做
（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。
（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。（5）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。展示交流
（3）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
（4）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。
課題二 小鳥的家
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、粘貼或畫出一片森林。
2、音樂錄音帶?！对迫浮?、《苗嶺的早晨》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。課時安排：1課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、說說小鳥的家怎么了。
2、畫畫小鳥的家。教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：
3、粘貼或畫出一片森林。
4、音樂錄音帶。《云雀》、《苗嶺的早晨》
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖充滿情感的表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。課型：綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
1、聽一聽、看一看：
（1）欣賞歌曲《小鳥的故事》，引導(dǎo)學(xué)生描述歌曲中發(fā)生的事情，引出主題——為小鳥重建家園
（2）分角色表演：“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”，體驗小鳥的痛苦，激發(fā)愛心。（3）觀察書中圖片，說說畫面上的內(nèi)容，小鳥的家怎么了？ 討論：小鳥的家為什么會變成這樣？這樣做有什么壞處？你想替大樹、小鳥對人類說些什么？
2、說一說：
（1）想象：你希望小鳥住在哪里？
小鳥的家是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生大膽想象，流暢的講述自己的想法，豐富詞匯量。（2）教師扮演“樹爺爺”。說：“歡迎鳥兒們到這里做客，把家搬到這，我愿為你們擋風(fēng)遮雨?！?/p>
2、畫一畫：
（1）教師貼出一片森林，學(xué)生用線條、塊面、色彩為小鳥建一個溫暖的家。（2）教師隨時對學(xué)生以幫助、指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。（3）學(xué)生將作品剪下，貼到前面的大森林里。
3、評一評：
展覽學(xué)生作品，學(xué)生用簡單的語言描述、解釋自己的作品。
采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式，學(xué)生有針對性的提出自己的想法。
課題三 小熊請客
教學(xué)目標(biāo)：
1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗表演的樂趣。
2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗不同情趣。
3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。
2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲并表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗表演的樂趣。
2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗不同情趣。
3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。
2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶 課型：綜合表演 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
傾聽：教師出示小熊，激發(fā)聽故事的興趣，教師提出問題，請學(xué)帶著問題聽故事。
描述：學(xué)生描述故事大意，如小熊請了哪些朋友做客？他們在路上碰到了誰？他們說了些什么？啟發(fā)學(xué)生講述小動物出場的順序，并學(xué)講小動物的對話。
欣賞：聽音樂，說說是什么動物出現(xiàn)了？他們說了些什么？他們說話時是什么樣子？ 模仿：聽音樂，模仿小動物的神態(tài)和動作、表情。再欣賞：欣賞木偶劇《小熊請客》，感受音樂，熟悉故事。說說歌曲的情緒是怎樣的？ 模唱：學(xué)生模唱歌曲《到小熊家里去》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱。朗誦：按照節(jié)奏讀歌曲的歌詞，注意咬字、吐字清晰、準(zhǔn)確。演唱：學(xué)生分角色演唱歌曲，體驗歌曲情緒。
討論：怎樣為歌曲編配動作？結(jié)合歌曲情緒內(nèi)容，想象小動物的神態(tài)、動作。
表演：分組表演，承擔(dān)自己喜歡的角色，自信的表演，體驗表演的樂趣，并學(xué)會互相合作。（其他歌曲教學(xué) 方法同上）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：制作頭飾、表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、參與戲劇性表演活動，承擔(dān)角色，能自信的表演，并學(xué)會相互合作，體驗表演的樂趣。
2、在綜合性活動中，運(yùn)用已有的音樂知識和音樂技能唱奏音樂作品，體驗不同情趣。
3、識別主要人物、動作、神情的特點(diǎn)，簡單講述故事大意，教育學(xué)生愛勞動、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、童話歌舞劇《小熊請客》，動物頭飾若干。
2、歌曲《到小熊家里去》、《朋友來了多高興》、《我才不帶你》磁帶
3、做頭飾的材料。課型：綜合手工 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。唱歌曲《到小熊家里去》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱。朗誦：按照節(jié)奏讀歌曲的歌詞，注意咬字、吐字清晰、準(zhǔn)確。演唱：學(xué)生分角色演唱歌曲，體驗歌曲情緒。
討論：怎樣為歌曲編配動作？結(jié)合歌曲情緒內(nèi)容，想象小動物的神態(tài)、動作。
表演：分組表演，承擔(dān)自己喜歡的角色，自信的表演，體驗表演的樂趣，并學(xué)會互相合作。（其他歌曲教學(xué) 方法同上）
制作：學(xué)生在已經(jīng)準(zhǔn)備好的頭飾上畫出自己喜歡的故事中的小動物。表演：學(xué)生帶上自己制作的頭飾進(jìn)行完整的故事表演。
討論：怎樣表達(dá)各種小動物的不同的語氣、態(tài)度、神情和動作？
加深對故事的理解和感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對聽和表演故事的強(qiáng)烈興趣。再表演：學(xué)生根據(jù)自己的感受分組表演。學(xué)生給予評價。創(chuàng)作：小熊還可以邀請誰去做客？ 嘗試創(chuàng)編和表演簡單的故事情節(jié)。
課題四 鴨子拌嘴
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂表達(dá)中所起的作用。養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
2、能用比比劃劃和將故事的方式描述音樂所表達(dá)的情景，感受音樂的魅力。
3、嘗試用可視符號記錄簡單的節(jié)奏，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段
2、《鴨和鵝》歌曲的錄音磁帶
3、镲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器 課時安排：2課時
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段
2、镲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂表達(dá)中所起的作用。養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
2、能用比比劃劃和將故事的方式描述音樂所表達(dá)的情景，感受音樂的魅力。
3、嘗試用可視符號記錄簡單的節(jié)奏，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。課型：音樂綜合 教學(xué)過程： 觀察與討論：
仔細(xì)觀察圖片，談?wù)搱D片上有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣？ 講述：
學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，按照自己的理解和感受講故事，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出不同觀點(diǎn)。觀察與比較：
教師出示四種打擊樂器，學(xué)生仔細(xì)觀察，教師怎樣演奏？每種樂器發(fā)出的聲音是怎樣的？ 實(shí)踐：
學(xué)生自由選擇樂器進(jìn)行演奏，感受其不同的音色，掌握演奏方法。欣賞：
不同樂器發(fā)出的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢的聲音組合在一起也能為小朋友講述有趣的故事，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。
討論：這些樂器模仿了誰？哪種聲音高？低？強(qiáng)？弱？
再欣賞：傾聽音樂，看圖片講解故事，或指出是哪種樂器發(fā)出的聲音？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鴨和鵝》 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂曲《鴨子拌嘴》音樂片段
2、《鴨和鵝》歌曲的錄音磁帶
3、镲、鑼、鼓、木魚等若干打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂表達(dá)中所起的作用。養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
2、能用比比劃劃和將故事的方式描述音樂所表達(dá)的情景，感受音樂的魅力。
3、嘗試用可視符號記錄簡單的節(jié)奏，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。課型：音樂綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)：《鴨子拌嘴》 觀察：
仔細(xì)觀察用可視符號記錄的簡單節(jié)奏，說說有什么特點(diǎn)？ 模仿：
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生看節(jié)奏進(jìn)行模仿拍奏，逐步掌握用可視符號記錄的節(jié)奏的拍擊方法。朗誦：
根據(jù)節(jié)奏有感情的朗誦兒歌《鴨和鵝》，注意吐字清晰。模唱：
教師彈奏，學(xué)生仔細(xì)傾聽，并用“?！背龈枨?，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和音樂感受力。演唱：
采用接龍的形式鞏固歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然的聲音進(jìn)行歌唱活動，并自由結(jié)合分角色演唱歌曲。
創(chuàng)編與表演：學(xué)生分組根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲并進(jìn)行表演，使學(xué)生建立表演的自信心，體驗創(chuàng)作的樂趣。
第六單元 神奇的天空
單元概述：
本單元共設(shè)有《我心中的太陽》、《月亮和星星》、《美麗的彩虹》和《會變的云朵》四個課題。課題采用孩子們喜歡的活動和游戲方式，讓他們在歌唱、舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)活動中，感受到藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)，并運(yùn)用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體呂洞等藝術(shù)要素，表達(dá)他們的想象和情感。課時建議：6課時
課題一 我心中的太陽
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過設(shè)問“太陽出現(xiàn)在白天還是夜晚”“星星為什么要眨眼睛”“彩虹從哪兒來”“白云像什么”等問題，讓學(xué)生們自問自答激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和主動探索宇宙奧秘的動力。
2、“M.A.L”綜合藝術(shù)感教學(xué)，讓他們在歌唱、舞蹈、繪畫、表演等活動中，感受到藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)，能主動運(yùn)用線條、色彩、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
3、通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．《太陽》歌曲錄音帶。2．故事《九個太陽》 3．繪畫工具和材料。課時安排：1課時
教學(xué)內(nèi)容：心中的太陽——《太陽》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過設(shè)問“太陽出現(xiàn)在白天還是夜晚”“星星為什么要眨眼睛”“彩虹從哪兒來”“白云像什么”等問題，讓學(xué)生們自問自答激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和主動探索宇宙奧秘的動力。
2、“M.A.L”綜合藝術(shù)感教學(xué)，讓他們在歌唱、舞蹈、繪畫、表演等活動中，感受到藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)，能主動運(yùn)用線條、色彩、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
3、通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。課型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備 1．《太陽》歌曲錄音帶。2．故事《九個太陽》 3．繪畫工具和材料。教學(xué)過程：
1、猜謎，引課題。有個老公公 面孔紅彤彤 他來天就亮 他走黑洞洞（）
1、討論：
“太陽什么樣兒”“為什么太陽出來暖洋洋”“太陽與人們的關(guān)系是怎樣的”引導(dǎo)學(xué)生從時間、地區(qū)來討論太陽與人類的關(guān)系。學(xué)生會說“太陽是圓的”“太陽能發(fā)光、發(fā)熱所以太陽出來大家就會感到暖洋洋”“太陽在晴天出現(xiàn)“等等；也許還會說出夏天的太陽帶來炎熱等不利因素。
3、學(xué)習(xí)歌曲《太陽》感受其情緒。明確四川人們那么喜歡太陽是因為那里經(jīng)常見不到太陽。
請學(xué)生說一說心中的太陽是什么樣的？
4、畫太陽。
5、講評學(xué)生有創(chuàng)意的作品。
6、欣賞兒歌《太陽》、故事《九個太陽》
7、布置作業(yè)：觀看日出、日落的景色搜集其照片。
小結(jié)：人類的生活離不開太陽，太陽可以為我們帶來溫暖與光明，世上的一切都離不開陽光雨露，但有時也會給人們帶來災(zāi)難。如：高溫干旱、炎熱干燥，連續(xù)的暴雨引起洪水泛濫等等，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)長大后去探索大自然的奧秘、征服自然為人類服務(wù)。
課題二 月亮和星星
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過設(shè)問“太陽出現(xiàn)在白天還是夜晚”“星星為什么要眨眼睛”“彩虹從哪兒來”“白云像什么”等問題，讓學(xué)生們自問自答激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和主動探索宇宙奧秘的動力。
2、“M.A.L”綜合藝術(shù)感教學(xué)，讓他們在歌唱、舞蹈、繪畫、表演等活動中，感受到藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)，能主動運(yùn)用線條、色彩、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
3、通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器 響板 串鈴
2、繪畫工具及材料 課時安排：2課時
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏《月兒》掌握月亮的形狀變化。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小小的船》讓學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀去月亮船上游玩兒，體驗夜晚天空安寧、甜美的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和好奇心。教學(xué)目標(biāo)：
通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器 響板 串鈴
2、繪畫工具及材料 課型：綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。討論：
你見過的月亮都是什么樣的？在什么時間出現(xiàn)？ 故事《月亮的臉》：
知道月亮有陰晴圓缺的變化 練習(xí)節(jié)奏：
兒歌《月兒》的律動游戲。運(yùn)用手中的響板、串鈴來伴奏。學(xué)習(xí)歌曲《小小的船》 討論：
當(dāng)你乘上“月亮之船”你會看到什么景色？ 畫一畫：《星空》
學(xué)生踴躍展示自己繪畫作品，說出自己的愿望與祝福。
課下延伸：全體參與做一串“幸運(yùn)星”來祝?？嚯y中的非洲兒童與即將遭受戰(zhàn)爭炮火的兒童們幸福、平安。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞荷蘭凡高的《星月空》（學(xué)習(xí)用色彩來表現(xiàn)夜空）
2、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》（感受歌曲輕松、愉悅的情緒）
3、畫一畫“我與太空的故事”（要求學(xué)生敢于想象）教學(xué)目標(biāo)：
1、“M.A.L”綜合藝術(shù)感教學(xué)，讓他們在歌唱、舞蹈、繪畫、表演等活動中，感受到藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)，能主動運(yùn)用線條、色彩、節(jié)奏、形體律動等藝術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
2、通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。課型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《星月夜》的故事梗概
2、錄象片《閃爍的小星星》及錄音帶。
3、繪畫工具及材料。教學(xué)過程：
1、欣賞上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)《星空》的美術(shù)作品，討論有創(chuàng)意的作品好在那里？
2、簡介荷蘭畫家凡高的《星月夜》，啟發(fā)學(xué)生著重看一看凡高是怎樣表現(xiàn)星空的？
3、欣賞教材中小朋友的畫。
4、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》
5、播放錄象片《閃爍的小星星》
6、討論：月亮與閃爍的小星星在說什么悄悄話？你想親自去太空玩一玩嗎？ 7畫一畫：我與他太空的故事。
延伸：那是一個沒有戰(zhàn)爭與災(zāi)難的世界，全世界的小朋友手拉手，他們收到了你們給他們的“幸運(yùn)星”，過著幸福的新生活。
課題三 美麗的彩虹
教學(xué)目標(biāo)：
通過設(shè)問“彩虹從哪兒來”問題，讓學(xué)生們自問自答激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和主動探索宇宙奧秘的動力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繪畫工具及材料
2、資料片
課時安排：1課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
通過設(shè)問“彩虹從哪兒來”問題，讓學(xué)生們自問自答激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和主動探索宇宙奧秘的動力。教學(xué)內(nèi)容：
1、美麗的彩虹-“七彩橋”
2、通過猜謎知道彩虹有七種顏色
3、讓學(xué)生充分運(yùn)用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗創(chuàng)作繪畫的樂趣，讓學(xué)生“飛”向“七彩橋”去實(shí)現(xiàn)自己童年的夢。課型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繪畫工具及材料
2、資料片 教學(xué)過程：
猜謎語，引課題。一條彩帶掛天空，太陽在西它在東。數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅。
（教師邊念邊出示資料片）分組討論：彩虹出現(xiàn)的原因。
彩虹是一種自然現(xiàn)象，多出現(xiàn)在雨后，雨過天晴天空中會有由七種顏色組成的“橋”樣彩帶，這就是美麗的彩虹。彩虹出現(xiàn)后，天也就晴了。
提問：你喜歡彩虹的那種顏色？你心目中的彩虹是什么樣的？ 畫一畫：
畫出心中的彩虹，并給自己的畫起個好聽的名字。教師指導(dǎo)，學(xué)生自由繪畫。課堂拓展：
回家搜集雨后彩虹的資料，下節(jié)課講給老師同學(xué)們聽。
課題四 會變的云朵
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《白云飄飄》讓學(xué)生感受3/4拍歌曲抒情優(yōu)美的特點(diǎn)，并根據(jù)此旋律創(chuàng)編出與白云有關(guān)的歌詞再用串鈴與三角鐵參與歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、表演《白云飄飄》讓學(xué)生在愉悅的角色轉(zhuǎn)換中弄明白白云變化多端，烏云來了會下雨的道理，在表演中了解云和天氣的變化。
3、學(xué)習(xí)歌曲《白云飄飄》讓學(xué)生感受3/4拍歌曲抒情優(yōu)美的特點(diǎn)，并根據(jù)此旋律創(chuàng)編出與白云有關(guān)的歌詞再用串鈴與三角鐵參與歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、表演《白云飄飄》讓學(xué)生在愉悅的角色轉(zhuǎn)換中弄明白白云變化多端，烏云來了會下雨的道理，在表演中了解云和天氣的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏樂器：串鈴、三角鐵
2、頭飾：白云、烏云
3、錄像：云的變化
4、歌曲《云》《小雨沙沙》
5、繪畫工具及材料 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《白云飄飄》感受歌曲3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏、表演《白云飄飄》 課型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏樂器：串鈴、三角鐵
2、頭飾：白云、烏云
3、錄像：云的變化 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《白云飄飄》讓學(xué)生感受3/4拍歌曲抒情優(yōu)美的特點(diǎn)，并根據(jù)此旋律創(chuàng)編出與白云有關(guān)的歌詞再用串鈴與三角鐵參與歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、表演《白云飄飄》讓學(xué)生在愉悅的角色轉(zhuǎn)換中弄明白白云變化多端，烏云來了會下雨的道理，在表演中了解云和天氣的變化。教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。看錄象、長知識
提問：天空中飄來了什么？（點(diǎn)擊大屏幕）生答（白云）白云長的什么樣兒？仔細(xì)觀察白云發(fā)生了什么變化？（點(diǎn)擊大平幕）生答（烏云）變成烏云要怎樣了？（點(diǎn)擊大屏幕）生答（下雨了）下雨會發(fā)出怎樣的聲音？（用手中的打擊樂器模擬下小雨的聲音）感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲《白云飄飄》
用手中的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，分組討論怎樣加入伴奏更好聽？ 演一演：
做頭飾（白云、烏云）然后戴上頭飾表演。創(chuàng)編：
歌曲《白云飄飄》的歌詞，請有創(chuàng)意的同學(xué)到臺前演唱。作品展示： 將自己的作品展示給大家看，說出你所使用的顏色的原因。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：畫出想象的云朵，涂上漂亮的顏色 課型：綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《云》《小雨沙沙》
2、繪畫工具及材料 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生說出心目中云的顏色，它能變化出什么形態(tài)來？通過他討論知道白云出現(xiàn)是晴天，烏云出現(xiàn)要下雨，晴天早晨與傍晚的云是紅色的，我們把它稱為紅霞。云有各種形狀，他們千姿百態(tài)、變化多端，有的像牛羊滾滾、有的像萬馬奔騰其顏色也都是不一樣的，從而讓學(xué)生說出你心目中的白云什么樣兒？你想給白云涂上什么顏色（給白云穿上什么衣服？）
2、通過讓學(xué)生說出自己喜歡的自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生回顧本單元學(xué)過的太陽、月亮、星空、云彩虹等知識。
3、說理想，引導(dǎo)學(xué)生從小立志學(xué)科學(xué)，去探索宇宙奧秘的胸懷大志！
4、巧用廢舊掛歷紙，讓學(xué)生撕出想象中的云朵，添上漂亮的顏色，激發(fā)學(xué)生對彩云的好奇與關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，展開相象創(chuàng)造出有生命的彩云。教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。討論與欣賞
晴天云是怎樣的？復(fù)習(xí)歌曲《白云飄飄》欣賞歌曲《云》出現(xiàn)烏云會怎樣？欣賞歌曲《小雨沙沙》 提問：
你還見過什么樣的云？（啟發(fā)學(xué)生說出紅霞）你想給白云穿上什么美麗的衣服? 變廢為寶：
利用廢舊掛歷紙,撕出想象中的云朵,涂上漂亮的顏色,也可用彩筆在圖畫本上畫出心中的云朵.說一說：
你最喜歡的自然現(xiàn)象,你還知道那些自然現(xiàn)象,你的理想是什么?(啟發(fā)學(xué)生說出本單元學(xué)過的自然現(xiàn)象及他們熟知的風(fēng)雨雷電等現(xiàn)象,鼓勵他們從小立志搞科學(xué)研究,長大為人類做貢獻(xiàn)!
第七單元 一起玩玩具
單元概述：
愛玩，是所有孩子的天性。玩具是他們的親密伙伴，是他們生活中的重要內(nèi)容。玩具寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。在玩玩具中，孩子們學(xué)習(xí)了生活與交往。小學(xué)生與幼兒玩玩具的區(qū)別和不同意義，在于他們是從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受藝術(shù)美。本單元通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感和愿望。在制作玩具的過程中，嘗試藝術(shù)要素的運(yùn)用，如色彩、形狀、質(zhì)地、造型、節(jié)奏等。單元活動以玩具為載體，創(chuàng)設(shè)多樣的“玩法”，挖掘“一起玩”的內(nèi)涵，使學(xué)生從自我中心走向與他人共處。在學(xué)生活動中通過交換著玩玩具，自己動手做著玩、創(chuàng)造性地玩??體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享。
課時安排： 4課時
課題一 我喜歡的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。課型：綜合 教學(xué)過程：
一起觀賞玩具。
課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。
學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個學(xué)生都能有機(jī)會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來??”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
（2）教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
32（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>
學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。
學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩 教學(xué)目標(biāo)：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)過程建議：
1、觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。
2、做個玩具一起玩。
可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。
3、帶著自制玩具一起玩。
分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
課題二 玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在表演中能初步運(yùn)用簡單的戲劇要素（如角色、語言、聲調(diào)等），以“玩具的故事”
所展現(xiàn)的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學(xué)生的情感體驗。充分發(fā)展學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，感受表演、合作的樂趣。
2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、適合表演的音樂片斷、頭飾、面具。
2、《玩具兵進(jìn)行曲》錄音帶和節(jié)奏譜，彩筆、紙張等。課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：玩具故事、表演 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在表演中能初步運(yùn)用簡單的戲劇要素（如角色、語言、聲調(diào)等），以“玩具的故事”所展現(xiàn)的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學(xué)生的情感體驗。充分發(fā)展學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，感受表演、合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：適合表演的音樂片斷、頭飾、面具。課型：綜合 教學(xué)過程：
1、創(chuàng)編玩具故事。
教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，和學(xué)生共同設(shè)置“主題”，創(chuàng)編“故事情節(jié)”。主題設(shè)置可以是：“快樂的玩具家族”、“小熊胳膊斷了”、“X X 和X X X的故事”等?？蓪?chuàng)編的故事在各自的小組里講一講，由其他同學(xué)幫忙補(bǔ)充、潤色，再講給全班同學(xué)聽。
2．用擬人化手法扮演玩具“角色”。
指導(dǎo)學(xué)生利用玩具將生活中的體驗、情景，結(jié)合想象，用形象的動作、聲音、表情等，進(jìn)行戲劇表演。
3．表演才能展示：
為學(xué)生提供幾個音樂片斷，根據(jù)表演的故事情節(jié)，由學(xué)生選擇為主題情節(jié)配樂。啟發(fā)學(xué)生感受音樂情緒對戲劇情節(jié)的烘托作用。4．對學(xué)生的表演進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。
第二課時
施教時間：12月3日-12月5日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：《玩具兵進(jìn)行曲》錄音帶和節(jié)奏譜，彩筆、紙張等。課型：音樂欣賞 教學(xué)過程：
1．討論和表演學(xué)生的玩具是怎樣行走的。
鼓勵他們利用玩具的行走進(jìn)行即興表演。教師設(shè)計提問，例如：“你的玩具會走嗎？”、“你的玩具為什么這樣走？”等。2．模仿玩具兵行走。
“假如你們都是玩具兵，那該怎樣行走？”有了“兵”的概念，學(xué)生的表演會有一些變化，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲，并讓學(xué)生進(jìn)行多種嘗試、表現(xiàn)，體會進(jìn)行的步伐和以之適應(yīng)的節(jié)奏。幫助學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)。
3、欣賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
感受情緒和節(jié)奏特點(diǎn)（活潑歡快的、行進(jìn)的節(jié)奏）。
學(xué)生根據(jù)對音樂的想象，分段進(jìn)行“玩具兵”造型、動作、活動的設(shè)計，然后交流表演。如：“玩具兵方陣”、“檢閱玩具部隊”、“玩具兵隊列表演”等。
樂曲中的鮮明節(jié)奏用簡單打擊樂器敲擊、口技聲音或利用身體拍擊進(jìn)行節(jié)奏模仿和感受穩(wěn)定速度的練習(xí)。節(jié)奏型模仿以教師敲擊、學(xué)生記憶掌握進(jìn)行。例如： X X | X X ||
X X X | X X X ||
X X X | X X X || 同時教師還可根據(jù)學(xué)生能力做多聲部節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)生選擇喜歡的藝術(shù)活動方式，再現(xiàn)對音樂的感受和理解。
在對音樂節(jié)奏體驗、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更多地感受和表現(xiàn)音樂情緒。如：學(xué)生將自己設(shè)計的“玩具兵”形象畫在紙上，做“指偶”游戲，多人進(jìn)行合作表演等。
第八單元 紅綠燈
單元概述：
一年級的小學(xué)生性格好動、貪玩又無拘無束，善于模仿。本單元就是根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)安排的，包括“小交警”和“大馬路，小汽車”兩個課題，目的是增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則與自我保護(hù)意識，將藝術(shù)要素與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來。
提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并能在與同學(xué)的交流、合作活動過程中懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識。會運(yùn)用自然地聲音愉快自信地歌唱，培養(yǎng)學(xué)生地表現(xiàn)欲望和成功感。課時建議：4課時
課題一 小交警
教學(xué)目標(biāo)：
1、會運(yùn)用自然聲愉快自信的歌唱，在交流、合作活動中，了解交通標(biāo)志、交通常識，懂得交通規(guī)則及相關(guān)知識。
2、通過律動、表演、游戲、繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲等多種形式，使學(xué)生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力。
3、通過學(xué)生自己喜愛的玩游戲、角色表演等藝術(shù)表現(xiàn)形式體會與他人交流時的快樂，激發(fā)關(guān)注生活的情感，培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)的能力、合作意識、表現(xiàn)欲望與成功感。
4、認(rèn)識并會拍讀三種節(jié)奏；唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和帶有重音記號的音。
5、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的創(chuàng)編表演并創(chuàng)作一幅想象畫。
6、引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會熱愛祖國的情感，樹立長大為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄象片、方向盤、頭飾、大紅衣服、電話聽筒、玩具汽車、彩色粉筆、交通標(biāo)識圖、雙響筒、玩具汽車、彩色水筆、圖畫紙、大蓋帽、毛巾、飲料、紅領(lǐng)巾
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、用不同的節(jié)奏模仿出不同的車的聲音。
2、學(xué)唱歌曲《小司機(jī)》，引導(dǎo)學(xué)生用自豪、歡快的情緒來演唱。
3、根據(jù)歌曲創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并會拍讀三種節(jié)奏；唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和帶有重音記號的音。
2、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的創(chuàng)編表演并創(chuàng)作一幅想象畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會熱愛祖國的情感，樹立長大為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識。教具準(zhǔn)備：
師：電子琴、錄音機(jī)、玩具汽車、彩色粉筆 生：玩具汽車、彩色水筆、圖畫紙 課型：音樂綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)。做好課前準(zhǔn)備。
1、起名字：
教師范唱歌曲《小司機(jī)》，請學(xué)生聽明白歌詞之后給歌曲起一個名字，讓學(xué)生們各抒己見，充分發(fā)揮自己的想象力。
教師可播放一段汽車行駛的錄象讓學(xué)生觀看，或者拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具汽車引發(fā)學(xué)生的興趣，再結(jié)合教師的歌聲理解歌詞。
2、隨著歌曲自由表演。
反復(fù)聽歌曲旋律，讓學(xué)生在聽的過程中熟悉旋律，自發(fā)的進(jìn)行創(chuàng)作表演，抓住小司機(jī)的典型動作，并模仿汽車?yán)鹊泥洁铰暋＃ㄓ秒p響筒敲擊節(jié)奏）教師可以和學(xué)生一起表演。分組討論，編動作。
3、學(xué)唱歌曲。
4、玩一玩：
玩一玩自己心愛的小汽車，向同學(xué)們介紹一下自己的小汽車。
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人與人之間的交往能力，和大家共同分享自己的快樂。
5、畫一畫：
讓學(xué)生將唱完歌曲后的感受用圖畫來表現(xiàn)出來。學(xué)生可以盡情發(fā)揮，或者畫他們喜歡的汽車，或者畫他們看到的馬路上的情景，或者畫高速公路上疾駛的車輛，或者畫交警指揮交通的情景，或者畫想象中的未來的汽車，或者畫其它星球上的汽車，或者畫水陸兩棲的汽車等等。
6、升華：
你長大后想設(shè)計什么樣的汽車？你設(shè)計的汽車都有什么樣的作用？如果地球人要派一個人到別的星球上去試車，你愿意去嗎？為什么？
7、布置作業(yè)：
想一想、認(rèn)一認(rèn)、查一查，你都認(rèn)識那些交通標(biāo)識？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、通過律動、表演、游戲，使學(xué)生提高聽音樂律動及角色表演等藝術(shù)能力。
2、在交流、合作活動中認(rèn)識各種交通標(biāo)識，知道紅綠燈的作用以及其它交通規(guī)則和相關(guān)常識。
3、畫一畫自己喜歡的小汽車。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種交通標(biāo)志。
2、識別各種交通標(biāo)志。
3、要懂得社會公德，遵守交通秩序，做一個合格的小學(xué)生。教具準(zhǔn)備：
錄象機(jī)、錄象片、方向盤、頭飾、大紅衣服、電話聽筒 課本、水彩筆、剪刀、大蓋帽、毛巾、飲料、紅領(lǐng)巾 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
唱著歌曲做律動進(jìn)教室。
可以選一名學(xué)生當(dāng)交警，指揮全班學(xué)生有秩序地進(jìn)教室。
2、請學(xué)生們打開書，觀察后告訴老師：小交警在馬路中間干什么？
3、看錄象：在一個熱鬧的十字路口，有斑馬線、紅綠燈、交警、汽車等。思考：警察叔叔站在馬路中間做了什么動作，誰能學(xué)學(xué)？
4、學(xué)做小交警。
步驟：學(xué)習(xí)4~5個交通指揮動作，將這些動作連成律動操，配上歡快的音樂，注意向左向右轉(zhuǎn)時要結(jié)合體育課所講的正確方法。
5、隨機(jī)評價。表揚(yáng)表演優(yōu)秀的學(xué)生，并請他們出來做示范。
6、游戲《小汽車和交警》。方法：
（1）請4人手握方向盤扮演汽車司機(jī)，站在十字路口（面向交警），請一個學(xué)生扮演交警，這4個學(xué)生根據(jù)小交警的指揮行駛。這時來了一輛救護(hù)車，由一個學(xué)生頭戴頭飾（用紅十字做一個頭飾）扮演“救護(hù)車”橫沖過去（可能會有同學(xué)叫起來“它不遵守交通規(guī)則”）。請大家說說他為什么不遵守交通規(guī)則。（2）一個學(xué)生扮演大電話：“喂，你是119嗎？我們家起火了，我家的地址是X X X街X X號，請馬上來?！边@時一個學(xué)生身穿紅色衣服，扮演救火車，同樣急馳而過十字路口，再問同學(xué)們救火車是否違反交通規(guī)則。
（3）出現(xiàn)兩個帶紅領(lǐng)巾的學(xué)生，拿著兩瓶飲料、一塊毛巾，走到交警的面前說：“叔叔，您辛苦了?！苯處煄ь^鼓掌。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，去慰問交警叔叔。
課題二 大馬路、小汽車
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交通標(biāo)志、交通常識。
2、通過繪畫、表演等多種形式了解交通標(biāo)志、交通常識，懂得要遵守交通規(guī)則。
3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。
4、學(xué)唱歌曲《小司機(jī)》
5、用歌唱、游戲、節(jié)奏游戲表演等形式感受紅黃綠基本色的表現(xiàn)和含義，會運(yùn)用自然聲愉快自信地歌唱。
6、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)欲望與成功感。教具準(zhǔn)備：
1、常見的交通標(biāo)志圖片
2、交通標(biāo)志、方向盤、紅十字頭飾（代表救護(hù)車）、交警大蓋帽、毛巾、飲料、紅綠燈（1）做一個三棱柱，三個面的顏色分別為紅、黃、綠。（2）行人指示燈，正反面分別表現(xiàn)紅和綠。課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：了解交通標(biāo)志、交通常識、懂得交通規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交通標(biāo)志、交通常識。
2、通過繪畫、表演等多種形式了解交通標(biāo)志、交通常識，懂得要遵守交通規(guī)則。
3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。教具準(zhǔn)備：常見的交通標(biāo)志圖片 課型：綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
1、說一說：
在馬路上、雜志里、電視里你都見到過哪些交通標(biāo)識。
2、同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖。
提問：誰能說出這些標(biāo)志在哪里見過？它們是什么意思？
3、出更多的交通標(biāo)志圖片——斑馬線、禁止鳴喇叭、單行道等 要求：讓學(xué)生自由選擇畫其中的交通標(biāo)志。
4、每一個學(xué)生找一個伙伴，配合他畫的標(biāo)志，表演其含義。剪一剪：讓學(xué)生們剪下畫好的交通標(biāo)識互相辨認(rèn)是什么標(biāo)記？ 演一演：創(chuàng)編一段小舞蹈或者課本劇形式的表演。（1）扮演交警的可以戴上大蓋帽。
（2）也可以利用手中的標(biāo)識進(jìn)行表演。答一答：用這些標(biāo)識進(jìn)行搶答賽。
5、畫一畫學(xué)生自己喜歡的小汽車。
要求：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別汽車的不同造型特征，并能按自己的意思選擇自己喜歡的小汽車。延展：可以畫想象中的汽車，可以自己設(shè)計汽車。
6、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識、了解了各種交通標(biāo)志、交通常識，今后同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，遵守社會公德，做一名文明的小市民。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
用歌唱、游戲、表演等形式感受紅黃綠基本色的表現(xiàn)和含義，會運(yùn)用自然聲愉快自信地歌唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小司機(jī)》
2、用歌唱、游戲、節(jié)奏游戲表演等形式感受紅黃綠基本色的表現(xiàn)和含義，會運(yùn)用自然聲愉快自信地歌唱。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)欲望與成功感。教具準(zhǔn)備：
交通標(biāo)志、方向盤、紅十字頭飾（代表救護(hù)車）、交警大蓋帽、毛巾、飲料、紅綠燈（1）做一個三棱柱，三個面的顏色分別為紅、黃、綠。（2）行人指示燈，正反面分別表現(xiàn)紅和綠。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
1、紹自己上節(jié)課畫的汽車造型、性能等，再介紹所畫汽車?yán)鹊穆曇簦⒛７鲁稣n本中有關(guān)汽車?yán)嚷曇舻囊环N節(jié)奏型
（隨時鼓勵評價，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾演講的能力）
2、集體創(chuàng)作一個用汽車聲表示的二聲部節(jié)奏作品（即興進(jìn)行）
3、教師突然出示交通標(biāo)志——“禁止鳴喇叭”，使節(jié)奏作品停止。提問：為什么要禁止鳴喇叭。A、組進(jìn)行討論
B、選一名同學(xué)表達(dá)全組的討論結(jié)果。結(jié)果：保護(hù)環(huán)境，降低噪音污染等。
4、學(xué)唱歌曲《小司機(jī)》
師：自從禁止鳴喇叭后馬路上安靜多了，車輛在紅綠燈的指揮下有秩序地行駛著，小司機(jī)高興地唱起了歌。（1）反復(fù)聽范唱。
要求：在歌聲中自由創(chuàng)作小司機(jī)的各種動作，合著音樂的節(jié)拍律動，在聽聽唱唱中學(xué)會歌曲。
（2）有感情的演唱歌曲。（3）找個別同學(xué)演唱。
（4）分小組進(jìn)行比賽，優(yōu)勝組每人得一朵小紅花作為獎勵。
5、游戲《紅綠燈與大馬路》： 步驟：
多選擇一些學(xué)生參與角色。小司機(jī)若干名、小交警一名、操作紅綠燈同學(xué)一名、操作交通標(biāo)志的同學(xué)若干名、扮演老奶奶、少先隊員、過路群眾、騎自行車的同學(xué)若干名。學(xué)生自由討論，創(chuàng)設(shè)游戲的情節(jié)，商量好之后到臺上表演給大家看。
情景表演設(shè)計參考：在小交警和紅綠燈的指揮下，司機(jī)、騎自行車的人和行人有秩序行進(jìn)；少先隊員扶著老奶奶過馬路；少先隊員給小交警送飲料和毛巾；司機(jī)和行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)；給救護(hù)車讓路。
第九單元《過年了》
單元概述：
新年，是一年的開始，新的祈望由這里萌生，新的希望從這里起飛。新年是中華民族盛大的節(jié)日。每年的團(tuán)圓、祝福、歡慶、歡樂，集中體現(xiàn)了中華民族的慶典文化。鑼鼓喧天，禮花齊放、龍騰獅舞、花燈錦簇，這些特有的五光十色的民俗活動，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想。使他們受到民族藝術(shù)文化的熏陶。那團(tuán)圓的笑聲、大人們的祝福、拜年的禮節(jié)、新年的禮物，更讓他們享受到溫馨的親情、友情。過年，對孩子來說，是一種特別的快樂和滿足。
本單元包括“新年真快樂”、“新年聯(lián)歡”兩個課題。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過歌唱、舞蹈表演、繪制等藝術(shù)活動，綜合多種藝術(shù)手段，表現(xiàn)自己對春節(jié)（新年）的認(rèn)識和感受，從中了解中華民族或本地區(qū)與新年有關(guān)的民俗文化、體驗濃厚的親情和友情。課時建議：3課時
課題一 《新年真快樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、看、說、唱，感受過新年的喜慶氣氛。
2、了解與中國文化藝術(shù)有關(guān)的剪紙、繪畫、舞龍、舞獅、賀卡、年畫、春聯(lián)等相關(guān)習(xí)俗。
3、學(xué)習(xí)基本的秧歌步，創(chuàng)編鑼鼓節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
2、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）
3、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
4、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）
5、美術(shù)工具、材料。
教學(xué)活動建議： 聽聽說說迎新年 聆聽：〈春節(jié)序曲〉營造氛圍，調(diào)動學(xué)生情緒，引出“過年了“的主題。聯(lián)想：由〈春節(jié)序曲〉想到哪些過年的情景。
感受：通過觀看有關(guān)春節(jié)活動的錄像、圖片，感受過新年的喜慶氣氛。討論：新年時自己印象最深或最愿意做的事情。
欣賞：歌曲〈過新年〉并學(xué)唱，進(jìn)一步感受過新年的喜悅心情。
再討論：借助什么可增添歌曲的氣氛，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作鑼、鼓、镲的伴奏型。表演：配合鑼、鼓、镲，使學(xué)生興趣盎然的大膽表現(xiàn)。增添歌曲的表現(xiàn)色彩。評價：評評誰的鑼鼓節(jié)奏好，全班一起分組進(jìn)行。其他選擇：
讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)過年的風(fēng)俗故事、民間傳說，課上互相介紹。表演放爆竹、拜年等習(xí)俗。
聽賞表現(xiàn)過新年的歌曲、樂曲及各地的民歌小調(diào)。畫畫做做賀新年
布置展覽：讓每個學(xué)生從家里帶來最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品，如：賀卡、窗花、年歷、禮花、燈籠等，以小組為單位，集體合作布置一個春節(jié)物品的展臺。
欣賞：引發(fā)學(xué)生甘旨、感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望。
討論：我們怎樣美化我們的教室，通過畫、剪、做、寫、貼、掛等形式，師生共同討論怎樣做。
創(chuàng)作：分組參與制作、繪畫、剪貼、做掛等活動，裝扮教室，感受集體的力量，學(xué)會分享快樂。
評價：教師和每組學(xué)生照一張“全家福”，留在藝術(shù)檔案夾內(nèi)。跳跳演演過新年
感受：播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、跑旱船等節(jié)目的錄像，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，重點(diǎn)播放秧歌的錄像。
提問：秧歌舞的情緒、道具及典型的動作。
參與：讓學(xué)生手持自選的道具（彩綢、彩帶、手絹）愉快的學(xué)跳秧歌基本步。建議：讓學(xué)生自由選擇打擊樂器或口念鑼鼓節(jié)奏進(jìn)行伴奏。欣賞：歌曲《過新年》，合上秧歌步。
表演：在歌曲《過新年》的歡快音樂的伴奏下，在歡慶鑼鼓聲中，師生邊歌邊舞，進(jìn)一步感受新年的喜慶氣氛。
評價：給表現(xiàn)好的學(xué)生肯定、獎勵。其他選擇：
鼓勵學(xué)生進(jìn)行舞龍、舞獅的游戲。課時分配：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春節(jié)序曲》、學(xué)唱《過新年》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、看、說、唱，感受過新年的喜慶氣氛。
2、了解與中國文化藝術(shù)有關(guān)的剪紙、繪畫、舞龍、舞獅、賀卡、年畫、春聯(lián)等相關(guān)習(xí)俗。
3、學(xué)習(xí)基本的秧歌步，創(chuàng)編鑼鼓節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
2、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。聆聽：
《春節(jié)序曲》營造氛圍，調(diào)動學(xué)生情緒，引出“過年了“的主題。提問：由《春節(jié)序曲》想到哪些過年的情景？ 看圖片，談感受：
通過觀看有關(guān)春節(jié)活動的錄像、圖片，感受過新年的喜慶氣氛。新年時自己印象最深或最愿意做的事情。學(xué)歌曲：
歌曲《過新年》學(xué)唱，進(jìn)一步感受過新年的喜悅心情。
借助什么可增添歌曲的氣氛，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作鑼、鼓、镲的伴奏型。演一演：
配合鑼、鼓、镲，使學(xué)生興趣盎然的大膽表現(xiàn)。增添歌曲的表現(xiàn)色彩。跳跳演演過新年：
播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、跑旱船等節(jié)目的錄像，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，重點(diǎn)播放秧歌的錄像。
提問：秧歌舞的情緒、道具及典型的動作。
讓學(xué)生手持自選的道具（彩綢、彩帶、手絹）愉快的學(xué)跳秧歌基本步。讓學(xué)生自由選擇打擊樂器或口念鑼鼓節(jié)奏進(jìn)行伴奏。邊唱歌曲《過新年》，合上秧歌步。
五、大家一起來表演：
在歌曲《過新年》的歡快音樂的伴奏下，在歡慶鑼鼓聲中，師生邊歌邊舞，進(jìn)一步感受新年的喜慶氣氛。教學(xué)評價：
1、評評誰的鑼鼓節(jié)奏好，全班一起分組進(jìn)行。
2、給表現(xiàn)好的學(xué)生肯定、獎勵。說說我知道的：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)過年的風(fēng)俗故事、民間傳說，課上互相介紹。
2、表演放爆竹、拜年等習(xí)俗。
3、聽賞表現(xiàn)過新年的歌曲、樂曲及各地的民歌小調(diào)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
畫畫你怎樣過新年、為新年制作小禮物 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、看、說、唱，感受過新年的喜慶氣氛。
2、通過繪畫和制作過春節(jié)的歡慶景象，體驗自己動手制作小禮物的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
2、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）
3、美術(shù)工具、材料。教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)：
在歌曲《過新年》的歡快音樂的伴奏下，在歡慶鑼鼓聲中，師生邊歌邊舞，進(jìn)一步感受新年的喜慶氣氛。畫畫做做賀新年 布置展覽：
讓每個學(xué)生從家里帶來最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品，如：賀卡、窗花、年歷、禮花、燈籠等，以小組為單位，集體合作布置一個春節(jié)物品的展臺。欣賞一下：
引發(fā)學(xué)生甘旨、感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望。
討論：我們怎樣美化我們的教室，通過畫、剪、做、寫、貼、掛等形式，師生共同討論怎樣做。
分組參與制作、繪畫、剪貼、做掛等活動，裝扮教室，感受集體的力量，學(xué)會分享快樂。教學(xué)評價：教師和每組學(xué)生照一張“全家福”，留在藝術(shù)檔案夾內(nèi)。教學(xué)思路拓展：
1、將你自己搜集的“春節(jié)”資料與父母親一起交流。
2、你從同學(xué)們、朋友們和家人那里學(xué)到了哪些關(guān)于春節(jié)的相關(guān)知識。
3、把你在學(xué)校里學(xué)到的秧歌步伐和你的家人一起跳起來，提高自己的舞蹈能力。體驗小老師的感受。
課題二 新年聯(lián)歡
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶、欣賞、了解“新年聯(lián)歡會”節(jié)目的形式。
2、學(xué)生自排、自演新年聯(lián)歡會節(jié)目。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)和集體合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
2、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）
3、美術(shù)工具、材料。
活動建議： 談話：
引發(fā)學(xué)生對春節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目的回憶與評價。討論：
怎樣才能編排制作出一臺好的節(jié)目，要分工明確，齊心合力。欣賞：
《春節(jié)聯(lián)歡晚會》精彩片段，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。展示：
以級部為單位，由學(xué)生主持并邀請家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參加，增進(jìn)交流。其他選擇：
開展春節(jié)故事會。
開展春節(jié)小品表演比賽，讓學(xué)生在表演中體驗親情、友情。課時分配：1課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：新年聯(lián)歡、學(xué)習(xí)剪窗花 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶、欣賞、了解“新年聯(lián)歡會”節(jié)目的形式。
2、學(xué)生自排、自演新年聯(lián)歡會節(jié)目。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)和集體合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、錄音機(jī)、光盤或者掛圖
2、與春節(jié)的相關(guān)物品（食品、玩具、禮品、用品等）
3、美術(shù)工具、材料。課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)：
在歌曲《過新年》的歡快音樂的伴奏下，在歡慶鑼鼓聲中，師生邊歌邊舞，進(jìn)一步感受新年的喜慶氣氛。新年聯(lián)歡會 談話：
引發(fā)學(xué)生對春節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目的回憶與評價。
討論：怎樣才能編排制作出一臺好的節(jié)目，要分工明確，齊心合力?；仡櫞汗?jié)： 欣賞一下：
《春節(jié)聯(lián)歡晚會》精彩片段，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。再討論：怎樣籌備新年聯(lián)歡會。
以級部為單位，由學(xué)生主持并邀請家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參加，增進(jìn)交流。評價：設(shè)立獎項，評出優(yōu)秀節(jié)目在全校藝術(shù)活動中展示。剪窗花：
1、教師出示幾組窗花式樣。
學(xué)生們仔細(xì)觀察窗花的圖案，有什么規(guī)律。說一說你觀察后的收獲。（學(xué)生自由發(fā)言，特別主張學(xué)生說出自己的看法和建議。）
2、教師講解：
老師在制作窗花時，所采取的方式方法。例如：對折后再剪等等。
3、學(xué)生分組討論：分成幾個小組，進(jìn)行討論。簡單說出自己的想法，并在小組中議一議。
4、學(xué)生講述：
請小組中幾位同學(xué)到講臺上，給大家講一講自己的想法。
5、學(xué)生自由剪制：教師可以巡回指導(dǎo)。作品大展示：
將學(xué)生的作品展示在教室的各個角落，以便互相學(xué)習(xí)。教學(xué)評價：
1、可請學(xué)生自己討論設(shè)置獎項，對他們的表現(xiàn)給予鼓勵、肯定。還可以以班級為單位評出優(yōu)秀節(jié)目，參加學(xué)校的新年聯(lián)歡活動。
2、教師對學(xué)生作品給予充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3、學(xué)生之間進(jìn)行評價，找出彼此的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高各自的手工制作能力。教學(xué)思路拓展：
1、角色表演。學(xué)生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景。
2、收集有關(guān)當(dāng)?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)（新年）的傳說。
3、開展春節(jié)故事會、演講、繪畫等活動。
第十單元 過生日
單元概述：
生日，是媽媽把我們帶到這美好人間的日子。新生命的誕生、成長，是愛的結(jié)晶、是愛的滋養(yǎng)?！斑^”生日，就是要我們更加關(guān)注生命、熱愛生命?！拔矣珠L大一歲啦！”在歡快的笑語中，孩子們迎接著每一個生日。過生日的這天，凝聚了父母的關(guān)愛、家人的祝福、伙伴們的祝賀。歌聲、禮物伴隨在身邊，孩子們沉浸在愛的幸福之中?！斑^生日”是親情和友情的紐帶。因此，在孩子們接受他人的生日祝福時，要引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)愛周圍的人，同時能夠樂于把愛和快樂的情感與他人分享。
本單元報刊“生日快樂”、“生日禮物”兩個課題?！斑^生日”取材于孩子們熟習(xí)的生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂、么書、舞蹈中簡單的藝術(shù)要素將藝術(shù)與生活緊密聯(lián)系起來，通過詩歌欣賞、集體舞、美工制作等集體藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生感受平凡生活中的情意，體會在集體中進(jìn)行藝術(shù)廠做、表演的快樂。課時建議：4課時
課題一 生日快樂
教學(xué)目標(biāo)：
通過聽、唱，讓學(xué)生講述過生日的快樂中，了解生日的來歷，關(guān)心母親，初步體驗感受親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《祝你生日快樂》歌曲錄音帶
2、集體舞配樂帶，配樂詩朗誦《生日》。教學(xué)活動建議：
聽音樂，在熟悉的生日歌曲中引出生日主題，并在藝術(shù)檔案夾內(nèi)填寫自己的生日。
1、教師放錄音《生日歌》，并提問歌曲名稱
2、師生同唱《生日歌》。
3、教師提問個別學(xué)生“你是那年出生的？生日是那天？你屬什么？” 指導(dǎo)學(xué)生將上述回答填寫在書上。
4、說一說，想一想：“什么是生日？”“我們?yōu)槭裁匆^生日？”“是誰賜予我們生命”（課堂上學(xué)生可以簡單回答出：生日是媽媽把我們帶到這美好人間的那一天，我們應(yīng)當(dāng)感謝媽媽）
5、講述自己過生日時快樂的事，突出對生日的感情體驗。教師要注意觀察學(xué)生的情緒，及時抓住生動、有情趣、有意義的瞬間加以引導(dǎo)、鼓勵。A、“過生日時你快樂嗎？”（因為在過生日時可以吹蠟燭、吃甜甜的蛋糕、有歌聲，有禮物，有親人的祝福，所以大部分孩子在感情上是幸福、快樂的。）B、“還有誰會為你快樂？那么你知道你的親人的生日嗎？”（感受親人的愛，并把親人的生日也記錄在藝術(shù)檔案夾中。）[學(xué)生逐一講述：媽媽、爸爸等] “請告訴大家一個你最快樂的生日?！?/p>
（啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的藝術(shù)形式把過生日的情景講一講、表演一下或畫出來。教師注意啟發(fā)學(xué)生講出感人、有趣的故事情節(jié)。）
欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》。
（請學(xué)生們思考：詩中告訴了我們什么？）詩歌朗誦會：
分成小組進(jìn)行詩歌朗誦練習(xí)，然后小組內(nèi)選拔出朗誦比較好的進(jìn)行比賽。并且給獲獎?wù)甙l(fā)放小禮物。
此環(huán)節(jié)可以分層次進(jìn)行。
例如：進(jìn)行一次朗誦好的比賽，也可以進(jìn)行一次表情好的或者每一小組里朗誦一般的。這樣可以提高大家的興趣，同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師小結(jié)：
過生日是為了紀(jì)念我們又長大了一歲，這種紀(jì)念的形式可以是多種多樣的。
1、學(xué)生展示自己搜集的材料
2、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己生日的進(jìn)行裝飾繪畫，完成一幅有意義的畫 教師教學(xué)生跳一個快樂的生日舞：
（在歡快的《生日快樂》音樂伴奏聲中，運(yùn)用兒童基本舞步由教師自由編排一個生日舞。在跳的過程中，教師要注意及時鼓勵膽小的學(xué)生加入進(jìn)來。）課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《生日快樂》 教學(xué)目標(biāo)：
通過聽、唱，讓學(xué)生講述過生日的快樂中，了解生日的來歷，關(guān)心母親，初步體驗感受親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：《祝你生日快樂》歌曲錄音帶 課型：音樂綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
聽音樂，在熟悉的生日歌曲中引出生日主題，在藝術(shù)檔案夾寫自己的生日。
1、教師放錄音《生日歌》，并提問歌曲名稱
2、師生同唱《生日歌》。
3、教師提問個別學(xué)生“你是那年出生的？生日是那天？你屬什么？” 指導(dǎo)學(xué)生將上述回答填寫在書上。
4、說一說，想一想：“什么是生日？”“我們?yōu)槭裁匆^生日？”“是誰賜予我們生命”（課堂上學(xué)生可以簡單回答出：生日是媽媽把我們帶到這美好人間的那一天，我們應(yīng)當(dāng)感謝媽媽）
5、講述自己過生日時快樂的事，突出對生日的感情體驗。教師要注意觀察學(xué)生的情緒，及時抓住生動、有情趣、有意義的瞬間加以引導(dǎo)、鼓勵。A、“過生日時你快樂嗎？”（因為在過生日時可以吹蠟燭、吃甜甜的蛋糕、有歌聲，有禮物，有親人的祝福，所以大部分孩子在感情上是幸福、快樂的。）B、“還有誰會為你快樂？那么你知道你的親人的生日嗎？”（感受親人的愛，并把親人的生日也記錄在藝術(shù)檔案夾中。）[學(xué)生逐一講述：媽媽、爸爸等] “請告訴大家一個你最快樂的生日。”
（啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的藝術(shù)形式把過生日的情景講一講、表演一下或畫出來。教師注意啟發(fā)學(xué)生講出感人、有趣的故事情節(jié)。）
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、詩歌朗誦會、生日舞
教學(xué)目標(biāo)：
通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我，感受 親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《祝你生日快樂》歌曲錄音帶，集體舞配樂帶，配樂詩朗誦《生日》。課型：音樂綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)《生日歌》
欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》。
（請學(xué)生們思考：詩中告訴了我們什么？）《生日》--原作王曉玲 我的生日，媽媽最清楚。
每當(dāng)我生日這一天，媽媽都要送我心愛的禮物。孩子的生日，媽媽最幸福。為了我的成長，媽媽她曾付出多少辛苦！親愛的媽媽，我感謝您?。?/p>
每到您生日的那一天，我要唱支最美的歌—為媽媽祝福！詩歌朗誦會：
分成小組進(jìn)行詩歌朗誦練習(xí)，然后小組內(nèi)選拔出朗誦比較好的進(jìn)行比賽。并且給獲獎?wù)甙l(fā)放小禮物。
此環(huán)節(jié)可以分層次進(jìn)行。
例如：進(jìn)行一次朗誦好的比賽，也可以進(jìn)行一次表情好的或者每一小組里朗誦一般的。這樣可以提高大家的興趣，同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師小結(jié)：
過生日是為了紀(jì)念我們又長大了一歲，這種紀(jì)念的形式可以是多種多樣的。
3、學(xué)生展示自己搜集的材料
4、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己生日的進(jìn)行裝飾繪畫，完成一幅有意義的畫 教師教學(xué)生跳一個快樂的生日舞：
（在歡快的《生日快樂》音樂伴奏聲中，運(yùn)用兒童基本舞步由教師自由編排一個生日舞。在跳的過程中，教師要注意及時鼓勵膽小的學(xué)生加入進(jìn)來。）
課題二 生日禮物
教學(xué)目標(biāo)：
1、在動手制作生日禮物盒的思考中，引發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)動手動腦，樂于與他人分享幸福與快樂。
2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單打結(jié)方法等，在活動中體營造與交流的樂趣。
3、在“禮物送給誰”的思考中，引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福
與快樂。
4、學(xué)習(xí)抓住親人特征進(jìn)行繪畫 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個廢舊盒子，皺紋紙條（或彩帶、彩色線繩等），廢舊報紙、畫報、掛歷紙、粘貼紙等。
2、教師范作若干
3、水彩筆、學(xué)生藝術(shù)檔案夾 課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：制作生日禮物 教學(xué)目標(biāo)：
1、在動手制作生日禮物盒的思考中，引發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)動手動腦，樂于與他人分享幸福與快樂。
2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單打結(jié)方法等，在活動中體營造與交流的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個廢舊盒子，皺紋紙條（或彩帶、彩色線繩等），廢舊報紙、畫報、掛歷紙、粘貼紙等。
2、教師范作若干 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。制作盒。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
2、出示范做，并教授學(xué)生制作的方法 制作方法：
把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊紙盒裝飾成漂亮的禮物盒。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 作品大展示：
將學(xué)生的作品展示在教室的各個角落，以便互相學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：畫親人 教學(xué)目標(biāo)：
1、在“禮物送給誰”的思考中，引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。
2、學(xué)習(xí)抓住親人特征進(jìn)行繪畫 教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、學(xué)生藝術(shù)檔案夾 課型：美術(shù)綜合 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
展示：
學(xué)生作品，并個別提問“你的禮物送給誰？”
教師要了解學(xué)生的真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分 享的快樂。指導(dǎo)：
學(xué)生為預(yù)備送給禮物的親人畫張像學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)。討論：
教師提示：“你知道你的親人對你有什么希望嗎？” “那你此時此刻想對他（她）說些什么呢？”
教師指導(dǎo)學(xué)生將親人的期望和自己的話寫在畫像的反面 教師將學(xué)生作品放入藝術(shù)檔案夾，并轉(zhuǎn)交學(xué)生禮物 作品大展示：
將學(xué)生的作品展示在教室的各個角落，以便互相學(xué)習(xí)。
第五篇：2017北師大版一年級上冊第二單元《輕重》WORD教案.doc
（北師大版）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊第二單元輕重
教學(xué)目標(biāo)
1．通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解．
2．使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系．
3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神．
教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重．
教學(xué)難點(diǎn)
1．通過中介物體、等量代換比較物體的輕重．
2．運(yùn)用多種方法比較物體的輕重．
教學(xué)用具
彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍(lán)、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍(lán)的為空盒子，綠的比藍(lán)的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍(lán)盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍(lán)的最小，黃的和紅的大小中等且相近．）
教學(xué)過程
一、活動一：“掂球游戲”感受輕重
（一）游戲
教師介紹游戲：游戲叫“看誰扔的遠(yuǎn)”．同學(xué)們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠(yuǎn)，你會怎么挑呢？
（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學(xué)生到前面挑一挑．教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程．
（三）小結(jié)
看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的．并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？
二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重
（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣．
（二）小組匯報
教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？
三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重
教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn)．老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？
（一）實(shí)驗一
教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他．
1．發(fā)藍(lán)盒子和綠盒子
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽．
2．你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）
3．到底誰輕誰重，趕快試一試?。▽W(xué)生動手掂．）
4．說說你的感受？還想接著玩嗎？
（二）實(shí)驗二
教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢．
1．老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看．這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽．
2．教師請同學(xué)說自己的猜想．
3．到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道．動手試試吧！
4．教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？
5．這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？
6．小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕．
（三）實(shí)驗三
教師：如果還想玩就請把綠、藍(lán)盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！
1．老師這兒還有一個盒子，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？
2．怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？
3．同學(xué)們都認(rèn)為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）
4．說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂．
教師提問
（1）你們有同樣的感覺嗎？（學(xué)生出現(xiàn)分歧．）
（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？
（3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢？
（4）小組討論，匯報．
（5）教師給學(xué)生充分的空間．并做好各種準(zhǔn)備工作，對學(xué)生提出的方法，盡可能給予演示．同時，要考慮方法的可行性．
四、活動四：總結(jié)探索結(jié)果
（一）教師介紹生活中的測量物體重量的工具
咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測量出物體重量的工具．而且我們的生活中經(jīng)常會用到．你們見過嗎？
（二）完成課后練習(xí)．
1．出示圖片：練一練1
2．出示圖片：練一練2 3．出示圖片：練一練3
（三）不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色．你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進(jìn)步？這節(jié)課咱們班誰最棒？哪個小組最值得你學(xué)習(xí)？
板書設(shè)計：
課后小結(jié)：
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