第一篇：2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講化學(xué)《人類需要潔凈的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：化學(xué)《人類需要潔凈的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 2016四川中小學(xué)教師資格考試筆試成績(jī)查詢 2016四川中小學(xué)教師資格面試公告 四川教師資格面試備考資料 四川教師資格面試資訊

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

了解空氣污染的來(lái)源、危害和防治措施;認(rèn)識(shí)潔凈的空氣對(duì)人類的重要性?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體獲取信息的能力;初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、文字等表述獲取的相關(guān)信息。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)保持空氣潔凈的重要性，提高環(huán)保意識(shí)、激發(fā)環(huán)保動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成關(guān)注空氣質(zhì)量、自覺保護(hù)大氣環(huán)境的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解空氣污染的來(lái)源及其危害、樹立環(huán)保意識(shí)?！倦y點(diǎn)】

了解空氣污染的來(lái)源及其危害。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體展示1952年英國(guó)倫敦?zé)熿F事件和現(xiàn)如今中國(guó)霧霾圖片，使學(xué)生強(qiáng)烈感受到空氣污染的危害。

設(shè)疑：造成空氣污染的原因有哪些? 環(huán)節(jié)二：聯(lián)系生活，講授新知(一)空氣污染的來(lái)源

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些造成空氣污染的行為。多媒體展示造成空氣污染的來(lái)源。

學(xué)生討論、總結(jié)空氣污染的來(lái)源主要有哪些方面。

歸納：空氣污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、燃料燃燒污染、農(nóng)業(yè)污染。空氣污染物主要有氣體(一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等)和煙塵。(二)空氣污染的危害

多媒體展示圖片：冰川融化、土地沙漠化加速、建筑物及大理石雕像被腐蝕、農(nóng)作物被破壞等。

講解溫室效應(yīng)和酸雨的形成原因。

造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳。當(dāng)大氣中的二氧化碳或某些其他氣體的含量升高時(shí)，會(huì)增強(qiáng)大氣對(duì)太陽(yáng)光中紅外線輻射的吸收、阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫上升，這就是“溫室效應(yīng)”。酸雨的形成：煤、石油等化石燃料的組成中含硫、氮等元素，燃燒生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空氣的有害氣體，排入空氣，降雨時(shí)，溶于水形成酸使雨水的pH值小于5.6，產(chǎn)生酸雨。

介紹可吸入顆粒物PM2.5：PM2.5粒徑小，面積大，活性強(qiáng)，易附帶有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大，細(xì)顆粒物進(jìn)入人體到肺泡后，直接影響肺的通氣功能，使機(jī)體容易處在缺氧狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明空氣污染的其他危害。(三)空氣污染的防治

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際思考回答： 思考1.應(yīng)該如何防止汽車尾氣污染環(huán)境。

思考2.你認(rèn)為采取哪些做法可有效防治空氣的污染。環(huán)節(jié)三：聯(lián)系生活，學(xué)以致用

思考：由于空氣污染的加劇，空氣凈化器逐漸走我們的家庭，你知道空氣凈化器主要是凈化空氣中的哪些污染物嗎? 環(huán)節(jié)四：感悟收獲，課后調(diào)研

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概述本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

作業(yè)：查閱資料整理防治空氣污染的新能源或新技術(shù);收集一周的當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析變化趨勢(shì)，查找原因，收集有關(guān)資料，寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量的研究報(bào)告。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

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第二篇：2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《濟(jì)南的冬天》教

學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)生能正確讀寫濟(jì)南、鑲上、寬敞、澄清等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生小組合作探究，品讀文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)自身對(duì)祖國(guó)自然景色的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。

教學(xué)難點(diǎn)：品讀文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，激發(fā)自身對(duì)祖國(guó)自然景色的熱愛之情。

三、教學(xué)方法

朗讀法、活動(dòng)教學(xué)法、媒體教學(xué)法、小組合作探究法

四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：老舍在《濟(jì)南的秋天》里說(shuō)：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟(jì)南。”尤其是北中國(guó)的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的畫面。(多媒體出示畫面)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《濟(jì)南的冬天》，看大自然賜給了濟(jì)南什么樣絕美的景致，竟那樣令作者心醉神迷，寫出這樣的評(píng)價(jià)。

課件展示圖片和板書標(biāo)題、作者。(二)整體感知

教師播放背景音樂(lè)讀書，并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題：

1.師生同讀：解決課文中的生字詞、多音字、形似字。

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教師出示整理好的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

2.生生自讀討論：作者如何概括贊譽(yù)濟(jì)南的，濟(jì)南冬天的總特征是什么? 3.分組討論：圍繞著總特點(diǎn)是如何安排文章結(jié)構(gòu)的? 教師引導(dǎo)學(xué)生：說(shuō)清楚文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

贊譽(yù)了“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”;最能概括濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)的詞語(yǔ)是“溫晴”。第一部分(1段)總寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)。第二部分(2～6段)具體描繪濟(jì)南冬天的美景。(三)深入研讀

1.第一環(huán)節(jié) 小組合作探究方式進(jìn)行，教師出示設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，引導(dǎo)小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)討論。

(1)文章開頭，作者采用什么方法來(lái)突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)?(2)感知作者的情感，互相交流預(yù)習(xí)中查找到的資料。

(3)第二部分具體抓住了濟(jì)南冬天的哪些自然景象來(lái)描寫，各突出了什么特點(diǎn)。師生共同總結(jié)如下：

(1)把濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶地方進(jìn)行了對(duì)比的方法：北平的寒，濟(jì)南的暖;倫敦的暗，濟(jì)南的明;熱帶的熱，濟(jì)南的溫;抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。

(2)教師點(diǎn)撥：老舍(1899-1966)，現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。譽(yù)為人民藝術(shù)家。著有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等，其中話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者之所以用北平、倫敦、熱帶地方來(lái)對(duì)比，與他的生活經(jīng)歷有密切關(guān)系。老舍25歲以前生活在北京，1924年去英國(guó)，生活了6年，回國(guó)途中在新加坡生活了半年，所以領(lǐng)教過(guò)北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，一回國(guó)便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南。在濟(jì)南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異陶醉，不僅發(fā)自肺腑的抒情道：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！睆闹形覀兛梢陨钌畹伢w會(huì)到：作文時(shí)一定要寫自己感受最深的東西，要有真情實(shí)感，這樣才能感染人。

(3)全文抓住了濟(jì)南冬天“響晴”的特點(diǎn)，描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物。文章從自己感受的角度總寫“響晴”特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的幾個(gè)畫面：陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山，城外遠(yuǎn)山，濟(jì)南冬天的水。

2.第二環(huán)節(jié) 語(yǔ)言品讀

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語(yǔ)言是情感思想的載體。細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)言，才能更好領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。要善于抓住關(guān)鍵句子，再細(xì)細(xì)體會(huì)句中詞語(yǔ)的意味。

(1)文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫圖，你最喜歡哪一幅?為什么?(2)我認(rèn)為 是最精彩傳神的詞語(yǔ)或句子，它妙在。教師在全班討論的基礎(chǔ)上總結(jié)。

(1)語(yǔ)言運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，生動(dòng)貼切。

舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”這個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟(jì)南四面環(huán)山的地形特點(diǎn)，同時(shí)，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動(dòng)而巧妙地突出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn);“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚?！币詣?dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！卑驯⊙┍扔鞒珊π叩纳倥?，寫出雪的情態(tài)。

重點(diǎn)分析：被風(fēng)兒吹動(dòng);害了羞。(四)拓展延伸

教師布置圍繞下列問(wèn)題展開活動(dòng)。(根據(jù)課堂實(shí)際選擇合適的活動(dòng))1.選擇自己喜歡的景物，仿照自己喜歡的語(yǔ)句或段落，進(jìn)行仿寫。2.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)冬天的特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法。

3.《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜歡哪一篇?說(shuō)出理由。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.摘錄比喻、擬人句，體會(huì)表達(dá)效果。

2.小寫作《校園的冬天》，400字左右，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法。

五、板書設(shè)計(jì)

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以上為《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)全部?jī)?nèi)容。

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第三篇：2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《商鞅變法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《商鞅變法》教學(xué)

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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】

學(xué)生掌握商鞅變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容;理解商鞅變法的原因和產(chǎn)生的巨大意義?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)分析商鞅變法的原因、措施、影響以及變法成功的原因，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)改革對(duì)歷史推動(dòng)的作用，從商鞅為改革而死的人生經(jīng)歷，感悟人生的價(jià)值和意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

商鞅變法的主要內(nèi)容及對(duì)商鞅的歷史評(píng)價(jià) 【難點(diǎn)】

商鞅變法一些措施的含義及作用

三、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情景法、圖片輔助法、問(wèn)答法、講授法

四、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)課件(PPT演示文稿、圖片)

五、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在今天上課之前，我們先來(lái)看一段視頻(羋月傳節(jié)選)。再看視頻的時(shí)候帶著這樣一個(gè)問(wèn)題:”視頻中的人物叫什么名字?”好的，開始吧!時(shí)間到了，老師現(xiàn)在提問(wèn)一個(gè)同學(xué)。剛才這位同學(xué)說(shuō)：“視頻中的人物名字叫商鞅”，視頻中還講述了什么事情?有同學(xué)

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說(shuō)：“他被秦王處死”。那我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)同學(xué)們，你們想知道商鞅為什么會(huì)被處死?帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容《商鞅變法》。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)秦孝公求賢(課件)老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕上得三幅圖，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生：冶鐵技術(shù)和鐵農(nóng)具的出現(xiàn)說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)會(huì)冶鐵，而且鐵器做的工具已經(jīng)普遍使用，牛的鼻子套了一個(gè)圈環(huán)，說(shuō)明牛已經(jīng)被用來(lái)干活。

教師：西周時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)會(huì)制造鐵器，在春秋末期，開始使用牛耕田，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著鐵器的普遍使用和牛耕推廣，促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力得到顯著提高，成為生產(chǎn)力的主要標(biāo)志。

提問(wèn)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，群雄并起，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。處在那樣一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代，怎樣才能避免被兼并的厄運(yùn)呢? 學(xué)生：發(fā)展生產(chǎn)，富國(guó)強(qiáng)兵。

教師：為了富國(guó)強(qiáng)兵，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)紛紛進(jìn)行改革，一時(shí)出現(xiàn)了競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮。在眾多變法中，商鞅變法是最為徹底的變法，所以也是對(duì)后世的影響是最大的。

(PPT出示課件)公元前361年，秦孝公即為，那時(shí)秦國(guó)，地處西方，在七雄中無(wú)論是政治還是經(jīng)濟(jì)個(gè)方面都是最落后的，所以大家看不起他，他甚至還要派兵侵占他的領(lǐng)土。秦孝公感到“諸侯卑秦，丑莫大焉”，立志要使秦國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵，為此，他招攬賢才，并許諾有誰(shuí)能出計(jì)讓秦國(guó)強(qiáng)大，就給他高官，還分一部分土地。當(dāng)然，對(duì)商鞅這樣有抱負(fù)的人，當(dāng)然希望游說(shuō)諸侯，建功立業(yè)，在魏國(guó)不得志的商鞅就到了秦國(guó)開始變法。

(二)商鞅主持變法(課件出示變法條例)經(jīng)濟(jì)方面

1、土地改革(廢經(jīng)田、開阡陌，承認(rèn)土地私有，可以自由買賣)

2、重農(nóng)抑商 政治方面

1、獎(jiǎng)勵(lì)軍功(按照軍功大小收于不同的爵位和田宅;貴族沒(méi)有立軍功的就沒(méi)有爵位，不能享受特權(quán))

2、遷都咸陽(yáng)、推行縣制(全國(guó)設(shè)置31個(gè)縣，從而加強(qiáng)了中央集權(quán))

3、嚴(yán)明法令(連坐法)

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了解了這些措施之后，同學(xué)們認(rèn)為哪一條最重要?為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生分析)(三)變法的作用

學(xué)生：有利的打擊了舊貴族的世襲特權(quán)，有利于提高秦國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)，增加國(guó)家的財(cái)政實(shí)力?？偫恚欣谇貒?guó)富國(guó)強(qiáng)兵。

教師：商鞅變法使秦國(guó)發(fā)生了根本性的變化，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷提高，是秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，為以后秦國(guó)滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在我們可以思考一下我們上課之前播放的是視屏中商鞅為什么最后被處死? 學(xué)生：商鞅變法侵犯了舊貴族的利益，新國(guó)軍即位后，為了鞏固自己的王位，不得不把商鞅處死，來(lái)鞏固自己的統(tǒng)治。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

這節(jié)課我們學(xué)了商鞅變法的原因、內(nèi)容和作用，請(qǐng)同學(xué)們下課之后去思考一個(gè)問(wèn)題：“商鞅最后被處以車裂極刑，那么商鞅之死是否意味著變法的失敗呢?”

六、板書設(shè)計(jì) 商鞅變法

一、商鞅變法

1、時(shí)間

2、人物

3、原因

4、內(nèi)容

5、作用

七、教學(xué)反思

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第四篇：2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.19)

2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.19）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)] 【示例一】初中美術(shù)《神態(tài)各異的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人物的特征與個(gè)性，了解五官比例的關(guān)系，掌握畫人像的觀察方法，嘗試創(chuàng)作一幅人物畫。

2.通過(guò)觀察人像作品，了解人物的五官特征，學(xué)習(xí)繪制技法，提高美術(shù)欣賞水平和繪畫造型能力。

3.養(yǎng)成細(xì)心的觀察的生活習(xí)慣，提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解人物頭部特征和五官比例，嘗試畫一幅人物畫?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)不同人物的表情變化規(guī)律。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)繪畫工具。

四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師出示娛樂(lè)明星的畫像，引導(dǎo)學(xué)生猜出他們分別是誰(shuí)?學(xué)生觀察回答 教師繼續(xù)提問(wèn)：你們是怎樣辨認(rèn)出來(lái)的? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動(dòng)二：講授新知(一)直觀感知

教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)相貌特點(diǎn)和性格特征?并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生觀察回答

教師總結(jié)：人物臉型不同;由、國(guó)、田等

教師繼續(xù)提問(wèn)：人物的臉型各不相同，五官的比例關(guān)系相同嗎? 學(xué)生思考

教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析

教師展示不同角度的畫家作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)畫中人物的頭部由于視線的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動(dòng)三：示范練習(xí)(一)教師示范畫人頭像：

①觀察描繪對(duì)象的頭部形狀，畫出外輪廓。②根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā)型特點(diǎn) ③細(xì)致描繪對(duì)象的面部表情細(xì)節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫面。(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，可以選擇同桌或其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)畫。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正)活動(dòng)四：展評(píng)交流。

以“班級(jí)全家?！钡男问竭M(jìn)行學(xué)生作品展覽。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己描繪的對(duì)象。2.學(xué)生相互交換作品，交流創(chuàng)作心得。3.教師總結(jié)評(píng)議。

五、板書設(shè)計(jì)

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【示例二】高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道畫像磚這一藝術(shù)樣式，了解畫像磚在形象、雕刻等方面的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)《弋射收獲畫像磚》的欣賞、描述，了解畫像磚的藝術(shù)特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，學(xué)會(huì)鑒賞的方法。

3.感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高分析鑒賞的能力，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)價(jià)值及其鑒賞方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)觀看視頻，導(dǎo)入新課

多媒體展示國(guó)寶檔案的《漢畫像石》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：視頻中漢代人是如何來(lái)記錄生活的? 學(xué)生觀看思考并回答，教師總結(jié)并引出課題《漢代雕塑畫像磚》。(二)作品賞析，描述分析

1.展示《弋射收獲畫像磚》作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：畫像磚的創(chuàng)作形式是怎樣的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并講授畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

2.教師講授畫像磚的基本概況：畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過(guò)燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

3.繼續(xù)展示《弋射收獲畫像磚》引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：這件作品描繪了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景? 學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了生活場(chǎng)景-弋射收獲。

4.繼續(xù)追問(wèn)：藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些場(chǎng)景的?形象有什么特點(diǎn)?前后四人為一小組討論。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：造型簡(jiǎn)練，人物表現(xiàn)形象生動(dòng)，通過(guò)線條與塊面

表現(xiàn)畫面，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)，比較鑒賞

1.展示《駢車畫像磚》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賞析，這件作品又有什么特點(diǎn)? 教師總結(jié)：此畫表現(xiàn)了送嫁的場(chǎng)景，造型生動(dòng)形象。2.漢代畫像磚有什么共同特點(diǎn)?小組討論。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：多以描繪生活場(chǎng)景為主，刻畫上不以對(duì)物象刻畫的細(xì)微為取向，造型簡(jiǎn)練、生動(dòng)，部分圖像中的形象有一定的夸張色彩。圖像呈剪影式，以大的塊面和簡(jiǎn)練的線條使物象的運(yùn)動(dòng)感得到了加強(qiáng)。

(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.師生共同回顧《弋射收獲畫像磚》作品的的特點(diǎn)及其漢代畫像磚的整體藝術(shù)特色。

2.課后作業(yè)：搜集畫像磚的相關(guān)資料，想一想其藝術(shù)特點(diǎn)是什么。

四、板書設(shè)計(jì)

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第五篇：2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(5.3)

2018年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（5.3）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)音樂(lè)《俄羅斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

感受舞劇的魅力，樹立對(duì)多元音樂(lè)藝術(shù)的崇敬之情?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍?！局R(shí)與技能】

欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。【難點(diǎn)】

感受俄羅斯舞曲的情緒。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入

教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。

伴著音樂(lè)，教師請(qǐng)同學(xué)們自由的說(shuō)說(shuō)對(duì)于芭蕾舞劇的形式的了解。教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。三位姐妹藝術(shù)的密切合作造成時(shí)空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨(dú)特魅力之所在。音樂(lè)在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂(lè)是舞劇編導(dǎo)賴以進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂(lè)既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂(lè)性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天我將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來(lái)聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯

什卡》的《俄羅斯舞曲》。

由此導(dǎo)入新課。(二)初步感知

1.播放音樂(lè)片段《俄羅斯舞曲》。

并提出問(wèn)題：整段旋律給你怎樣的心情?大家猜一猜在這樣的音樂(lè)片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場(chǎng)景? 學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。提問(wèn)：誰(shuí)能簡(jiǎn)單的對(duì)于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對(duì)于這部舞劇進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹? 教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場(chǎng)舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對(duì)那些相信魔法的人進(jìn)行無(wú)情的嘲諷。《俄羅斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂(lè)段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律，在濃密的音響和強(qiáng)烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。

2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂(lè)片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

提問(wèn)：音樂(lè)帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生找一找常出現(xiàn)的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強(qiáng)烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前

十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強(qiáng)烈節(jié)奏感。

3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。4.節(jié)奏模擬

教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。

以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

5.情景表演

根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂(lè)小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。

教師總結(jié)：濃密的音響，強(qiáng)烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對(duì)那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放，這就是音樂(lè)的力量。

(四)拓展延伸

1.全班一起隨著音頻，邊哼邊拍手打旋律節(jié)拍節(jié)奏。

2.探究：對(duì)比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂(lè)?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說(shuō)一說(shuō)其中的音樂(lè)特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)

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