第一篇：《螢火蟲》音樂教案

《螢火蟲》音樂教案

教學目標

情感目標：學唱歌曲《螢火蟲》，感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。

能力目標：在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實踐活動中，感知及表現(xiàn)螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達的優(yōu)美寧靜的意境。

知識目標：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱

教學重難點

1、唱準歌曲《螢火蟲》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的風格。

2、通過音樂游戲和舞蹈，訓(xùn)練學生敏銳的聽覺。積累一定風格的音樂作品，培養(yǎng)合作的意識。

學前分析

歌曲《螢火蟲》是由臺灣歌手伊能靜作詞而成的通俗歌曲，前半部分旋律平穩(wěn)，后半部分采用弱起、大跳，音樂的特點完全取決于歌詞的節(jié)奏。因此，教學中采用從朗讀歌詞入手感受旋律節(jié)奏，采用前后對比的方法感受句子的變化，從詞義中理解旋律終止的意義。

教學過程

一、組織教學（《閃爍的小星》）

師：讓我們一起隨小星星開始今天的音樂之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，當音樂停時擺出你們最漂亮的星星的造型

說明：營造優(yōu)美和諧的教學氛圍，有效激發(fā)學習興趣，增強學生對音樂情緒的感悟與體驗。

二、導(dǎo)入新課

（一）猜謎語引出課題

1、師朗誦歌曲《螢火蟲》的歌詞，學生聽一聽，猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、說說螢火蟲

師：了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？

（二）編唱兒歌

師：你們喜歡螢火蟲嗎？讓我們把對螢火蟲的喜愛編成節(jié)奏兒歌來念一念、唱一唱吧

那是 __ __ 的螢火蟲，飛到西來飛到東

1、按節(jié)奏即興編兒歌前半句：“那是 __ __ 的螢火蟲”

2、老師喜愛的螢火蟲是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲”（即歌詞內(nèi)容）

3、學唱前半句

4、小小的螢火蟲在做什么呢？學唱后半句

5、完整唱并作處理：連音與跳音的對比

三、學習歌曲 1.初聽歌曲

感受是幾拍子？三拍子的韻律特點?? 2.熟悉歌詞

（1）師范唱歌曲

（2）聽師朗讀歌詞

（3）學生讀詞+配上動作

3、學唱歌詞

（1）看著歌詞跟師唱一唱

（2）處理歌曲：螢火蟲像小燈籠，唱的時候聲音位置掛的高一點

（3）出示圖形譜，記憶歌詞

（4）跟著伴奏音樂演唱

（5）學生分兩組賽一賽

（6）完整表演唱

（7）加入裝飾音和力度變化再唱一唱。（8）分角色演唱：女獨-齊；男獨-齊

（四）綜合表演

順序：1：全體歌唱 2：舞蹈+樂器+lu哼唱 3：全體表演唱+樂器

四、小結(jié)

第二篇：三年級上冊音樂教案《螢火蟲》

《螢火蟲》

教學目標：

1、通過欣賞曲《螢火蟲》進一步挖掘本課內(nèi)涵讓學生感悟螢火蟲燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，使學生的思想得到了進一步升華。

2、能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學重難點：

對學生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神, 在共鳴中得到了進一步的人格升華,是本課的重點。教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入

1、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

2、播放多媒體星空背景，請學生說說夜空中還有哪些光源照明？

3、播放科普視頻

發(fā)出閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，但是同學們可否想過螢火蟲是如何發(fā)出光亮的？

4、揭示課題

三、聽賞教學

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：這是一首優(yōu)美抒情的三拍子歌曲，把螢火蟲晶瑩可愛輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。

2、播放MTV動畫歌曲《螢火蟲》，請學生帶著問題欣賞： 歌曲中把主人翁比喻成什么？

3、學生有感情朗讀歌詞

4、配合動畫片《寶蓮燈》中的螢火蟲飛舞唯美的畫面，欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》，用來輔助孩子們從中獲得不同音樂風格美的領(lǐng)悟。

四、拓展與小結(jié)

師：螢火蟲，燃燒小小的生命在夜晚，短暫的生命努力的發(fā)光，正是它的奉獻，才讓黑暗的世界充滿希望。讓我們想想在我們身邊有誰與螢火蟲一樣奉獻著自己的愛呢？

五、下課

第三篇：《螢火蟲》教案（定稿）

【活動前評析】

螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲，教師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多。

【活動目標】

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學習用輪唱的方法演唱歌曲。

2、注意傾聽歌曲的延長音符，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進入。

3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。

【活動準備】

1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

3、兩聲部演唱歌曲錄音。

【活動過程實錄】

1、練聲，導(dǎo)入

今天，我們大三班要舉行一次演唱會，你們想?yún)⒓訂?？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）?/p>

2、復(fù)習歌曲“螢火蟲”

1）你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。

2）螢火蟲有什么本領(lǐng)?。浚ㄋ鼤l(fā)出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。（師在唱亮的時候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時候，手揮了幾下？（3下）表示這個亮字要唱滿……？

3）讓我們一起來唱一唱。

3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習第一聲部

1）小朋友們的歌聲真動聽啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）

2）小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對了，它有一個好聽的名字叫做延長音。

3）讓我們一起一起來看著圖譜唱一唱吧！

4、看圖譜，學習輪唱

1）有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了，請小朋仔細地聽聽看，黃螢火蟲是怎么唱的？（放2遍錄音）

2）請小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師小結(jié)：”這樣一個先唱，一個跟在后面唱的方法就叫做輪唱。

3）那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢？第一個樂句有沒有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。

4）黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時候是一起把歌唱完的呢？

5）想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊？好，那我們就一起來試一試，請張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲，我來唱黃螢火蟲。（彈琴唱兩遍。）

6）剛才老師在唱“這邊亮”的時候，你們在干什么呀？（在把聲音拖得長長的。）

7）我們一起來看著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長長的。（彈琴唱兩遍。）

8）想不想唱唱我的黃螢火蟲呢？（彈琴幼兒唱二聲部兩遍。）

9）現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了，如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲，那么黃螢火蟲我可以用——（右手來表示），如果他們一起飛起來呢？（可以揮動兩只手。

10）下面請小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。

5、結(jié)束

今天，我們學會了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會現(xiàn)在開始，請小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

第四篇：螢火蟲教案

螢火蟲教案

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。【教學目標】

聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏?！窘虒W重點】初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

【教學難點】初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，【教學準備】多媒體、音響、歌譜 【教學過程】

一、唯美情境 自信起航

1、導(dǎo)入

師：今天呀老師給大家?guī)硪粋€謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、生：螢火蟲

3、師：對呀，今天咱們要學習一首關(guān)于螢火蟲的歌曲，我先來聽聽吧。（播放伊能靜的視頻《螢火蟲》）

二、美妙體驗 自信成長

1、師：歌曲好聽嗎？這是臺灣歌星伊能靜和烏達木演唱的歌曲《螢火蟲》，這首螢火蟲也就是今天我們要學習的歌曲（板書《螢火蟲》）

讓我們完整的聆聽這首好聽的歌曲思考：這首歌曲的情緒是什么樣的？（播放光盤《螢火蟲》）

2、師：誰來告訴老師情緒是怎么樣的？ 生：歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。

師：課前呀老師已經(jīng)布置大家在家里自學了，現(xiàn)在我要檢查一下同學們先學的情況。有請主持人……（學生主持完成先學部分的匯報）(問題

1、試唱或試彈第一部分歌譜

2、關(guān)于螢火蟲的知識

3、有關(guān)這首歌曲的背景知識

4、歌曲分成幾個部分)

3、師：看來同學們在家確實做了不少功課，我們再來看聆聽歌曲思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？

生：歌曲給你們營造了詩意和寧靜的氣氛，贊美了螢火蟲燃燒自我，照亮世界的高尚情操。

4、師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也想唱一唱，同學們能隨老師的歌聲一起晃動身體嗎？（老師范唱）

5、師：請同學們用“LA”輕聲模唱歌曲。

6、師：你們唱得真好聽，特別是第一和第三部分唱得特別好，我們可以直接填詞演唱了，咱們來唱唱吧（老師彈琴生直接填詞學唱，不會的多唱兩遍）

7、師：這兩個部分大家已經(jīng)學會了，老師感覺呀第二部分，也就是歌曲的二聲部合唱部分不是很準確，下面跟著老師一起來學學這一部分。（老師教唱第二部分）

8、師：同學們你們認為這一部分哪個地方不好唱？ 生說：……

師：像這種情況，咱們原來就學過，誰還記得咱們都是用什么方法解決的？（找一生用打拍子的方法來教學生，找一生加上換氣記號）

三、美麗展示 自信分享

1、師：他們兩個同學的處理方法真好，這首歌曲咱們就全學完了，我們完整的唱一遍吧。（播放范唱）

2、剛才我們已經(jīng)完整的演唱了歌曲，老師感覺同學們在感情上不夠投入，我們再來有感情唱一唱

3、師：同學們歌曲咱們已經(jīng)學會了，現(xiàn)在老師給你時間，在小組練唱歌曲，一會咱們進行歌曲比賽，開始吧。

4、歌曲展示：主持人主持完成這環(huán)節(jié)（一個組一個人）

三、最美挑戰(zhàn) 自信綻放

1、師：同學們歌曲表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了可以演唱歌曲，還可以怎么表現(xiàn)歌曲呢？（加打擊樂，加詩朗誦，加舞蹈，）

2、師：同學們說得很好，我看呀很多同學都準備了打擊樂器，那這首歌咱們就為歌曲來伴奏吧。

3、師：同學們老師有個問題，誰能解決一下，這首歌曲的情緒和表現(xiàn)出的意境，用你們準備的樂器，還有節(jié)奏和力度來表現(xiàn)是不是合適？（生：不合適，這首歌曲意境是寧靜的安詳?shù)?，情緒優(yōu)美的抒情的，所以用我們自己樂器和力度都不合適，那樣就破壞了美好的氣氛了）

4、師：你聽得很認真，說得也很好，老師給你們準備了兩種打擊樂，一種是三角鐵，一種是碰鐘，我們就用這兩種樂器來伴奏吧。

5、師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它把光明送給了人們，讓我們像小小的螢火蟲那樣，奉獻一點愛，讓世界更美好！

6、下課 課后作業(yè)

一、唱第一第三部分歌譜

二、關(guān)于螢火蟲的知識

三、有關(guān)這首歌曲的背景知識

四、歌曲分成幾個部分

山東臨沂第二實驗小學楊雅棟

第五篇：螢火蟲 教案

螢 火 蟲

課題:《螢火蟲》 課時:一課時 課型：音樂課 教學對象：二年級

教學目標：1.用天真純樸的感情演唱歌曲，學會歌曲中連音，斷音的演唱，并進行表演。

2.感受螢火蟲的可愛形象，并體會螢火蟲“燃燒自己，照

亮他人”的無私奉獻精神。教學重點：1.親切、自然、輕巧的聲音演唱。2.圓滑線的認識和演唱 教學用具：收音機 幻燈片 電子琴 教學過程： <一> 組織教學

師：讓我們一起隨著小星星開始今天的音樂之旅吧，一起

唱星星歌吧，當音樂停止的時候大家擺出最好看的星

星姿勢。

<二> 新課導(dǎo)入

1、猜謎語導(dǎo)入新課

[Ⅰ] 老師讀一個謎面，讓同學們聽一聽猜一猜。

“夏日里，誰來提，一盞一盞小燈籠，一閃一閃像星星?！? 同學們猜一猜是什么呢？ [Ⅱ] 解螢火蟲

讓同學都說一說自己知道的螢火蟲

播放螢火蟲的圖片讓大家認識了解 <二> 編唱歌曲

師：讓我們把對螢火蟲的喜愛編成有節(jié)奏句子念一念吧。

螢火蟲，螢火蟲，點起一盞_______ 飛到西來飛到東，好像______滿天空 [Ⅰ] 按照自己的喜好填充歌詞

[Ⅱ] 學唱歌曲，并完整演唱并處理歌曲

重點指出圓滑線的地方，作為教學要點解決。<三> 歌曲傳授 1.律動

師：大家學一學螢火蟲飛舞是的樣子 [Ⅰ] 請個別同學表演一下，其余同學跟著做。[Ⅱ] 游戲—— 螢火蟲找朋友

同學坐在椅子上在自己的前后左右的同學里找自己的好朋友，然后手拉手一起演唱歌曲。2.感受歌曲節(jié)拍

[Ⅰ] 仔細聽歌曲，是幾拍子？什么樣的強弱規(guī)律？ [Ⅱ] 分成幾小組自由練習節(jié)拍為歌曲伴奏

要求：表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律 與歌曲速度一致

每個小組發(fā)個小樂器

[Ⅲ]分成兩大組，一組唱一組伴奏，后再對換。3.學唱歌譜

[Ⅰ] 用電子琴彈奏歌譜，學生跟后學唱

[Ⅱ] 提出樂譜上兩個音上方的曲線是什么，提出需要注 意的圓滑線的問題

[Ⅲ] 看著歌詞跟著老師后面學唱，后跟著伴奏唱歌詞 [Ⅳ] 完整演唱歌曲 <四> 綜合表演 [Ⅰ] 全體演唱

[Ⅱ] 動作+小樂器，分組合作表演 <五> 拓展欣賞

欣賞另一首《螢火蟲》

讓我們像小小的螢火蟲那樣，奉獻一點愛，讓世界更美好。

通過歌詞拓展學生的視野，引導(dǎo)學生體會螢火蟲的奉獻精神，感受愛的奉獻是無私的。

音樂舞蹈系 10音教（3）班 張曉雨