第一篇：《走上黃土高坡》教學設計

《走上黃土高坡》教學設計

教材簡析：

本課是義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》五年級下冊，第三單元祖國各地的環(huán)境與生活中的第七課，本課要求掌握黃土高坡的地理位置，以及黃土高坡上人們的生產與生活方式，初步形成保護環(huán)境的意識。

學情分析：

由于我們山區(qū)的孩子出去旅游的機會很少，很多同學都沒有去過黃土高坡，所以老師要搜集一些視頻、圖片，讓學生去了解。

設計理念：

小學生都喜歡看動畫，針對這一特點，教師利用視頻、影視吸引學生的注意力，爭取讓黃土高坡給大家留下很深的印象。

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學重點：

1.了解黃土高原的地理位置.了解黃土高原變成溝壑縱橫的面貌的原因

教學難點：

l．高原上人們的生產和生活方式及其環(huán)境的關系

2．樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識

教學活動及過程：

1、談話：同學們，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，這首歌寫了什么？你從這首歌曲中能獲取那些有價值的信息呢？請欣賞。

2、播放歌曲：《黃土高坡》

3、學生發(fā)言。

4、小結。這節(jié)課就讓我們一起《走上黃土高坡》去看個仔細。（板書課題。）

活動一：走上黃土高坡

1、“黃土高坡”在哪里？“黃土高坡”是什么樣子？哪里的人們是怎樣生產、生活的呢？學生閱讀教材第37頁。

2、學生匯報。教師引導：（播放課件）“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內，平均海拔在2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

3、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？（指名讀資料卡）

4、黃土高原什么樣：聯(lián)系生活經驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？

活動二：黃土高原上人們的生產和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎樣生產和生活的呢？閱讀教材第38頁至第40頁圖文。

2、說一說：人們是怎樣適應環(huán)境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴白羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關系？）

3、小結：為什么住窯洞？（播放課件）

活動三：水與生活在黃土高原上的人們的關系

1、播放《美麗的大腳》片段，感受黃土高坡嚴重缺水的現(xiàn)象。

2、學生談感受：教育學生珍惜水資源。活動四：討論：

1、如果你住在黃土高坡，你打算怎樣搞生態(tài)建設？

2、你們家鄉(xiāng)的環(huán)境怎樣？人們是怎樣改變和適應環(huán)境的？ 課外作業(yè)：

基礎訓練第14---15頁。板書設計:

7．走上黃土高坡

地理位置：山西

陜西

寧夏

甘肅等省境內

環(huán)境特點： 千溝萬壑

土質疏松

干旱缺水

生產與生活：修梯田

扎白毛巾

修窯洞 開井取水

第二篇：走上黃土高坡教學設計（定稿）

走上黃土高坡教學設計

教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點：

學生了解高原上人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備：

1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。

2、《中國政區(qū)圖》。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？ 我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產和生活的詞語：黃土高坡、大風、四季風、西北風、東南風、窯洞、牛、黃河。

今天，老師就和同學們一起走上黃土高原，看個究竟。

3、學生閱讀教材第37頁地圖。

說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡?？纯袋S土高原在我國什么地方？

黃土高原上有哪些地名是你曾經聽說過或去過的？（聯(lián)系實際，增強感性認識。）

4、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

5、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風，沙子和黃土就隨風而至。經過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。

6、黃土高原什么樣？ 聯(lián)系生活經驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。

播放黃土高原圖片。

提問：黃土高原為什么是這樣？ 學生討論交流后，教師講解。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3、說一說，人是怎樣適應環(huán)境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關系？）（1）生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。

（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學生收集人類與環(huán)境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

登上世界屋脊教學設計

教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護意識。教學重難點：

了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

教學準備：

1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。

2、《中國地圖》。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點

1、指導學生識圖

出示：《中國地形圖》。

在《中國地形圖》上找到青藏高原。

觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)?

2、小結：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區(qū)和青海境內。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當于我國領土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢? 今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。

2、播放：青藏高原自然風光的幻燈片。

3、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

4、閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?

2、閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。

說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應這種高寒氣候的特有物種?？諝庀”?、日照強。

說明：因為青藏高原海拔高、空氣稀薄，陽光輻射強，日照時數(shù)多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。

看教材第43頁“布達拉宮”圖，講解“日光城”。

1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產、生活的嗎?了解一些有關藏民生活的情況嗎?

2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。

3、說一說：藏族人民是怎樣適應環(huán)境的? 生產方面：牧業(yè)為主;種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點;住氈房;吃糌粑;禮節(jié)(哈達)。

五、課外拓展

自主探究藏民的獨特風俗。

總結：貫徹落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，認真學好課程標準，鉆研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。精品學習網(wǎng)祝孩子們都能全面發(fā)展，長大做社會有用的人才！

《走進東北黑土地》教案

教學目標：

1、了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。

2、了解東北地區(qū)人們的生產和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護意識。教學重難點：

了解東北地區(qū)人們的生產和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。教學準備：

1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。

2、《中國地下圖》

3、學生了解東北地區(qū)的物產。教學課時:1課時 教學過程：

導入:通過趙本山翻唱的《屯里的人》進行導入，歌曲中唱到我的老家，那同學們你們知道他的老家在哪嗎？

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區(qū)圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里?東北包括哪些省級行政區(qū)?

2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

小結：我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。

3、提出問題，激發(fā)學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣?和我國其他的地方有什么不同? 有誰去過東北?東北有什么特別之處?和我們這里有什么不同? 讓學生描述東北。(根據(jù)學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。)

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。)

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢? 小組交流討論。讓學生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。

小結：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。

三、這里的森林真茂密

引言：大小安嶺和長白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！?。

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、播放：東北林海風光。

3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同? 聯(lián)系生活經驗或自然常識，比較認識東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。說明：樹種與氣候的關系。

這里冬季漫長而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結束，冬季長達七八個月，7、8月份平原地區(qū)才進入夏天。所以林區(qū)生長耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長慢，木材堅固耐用。

4、森林寶庫。

引言：東北林海是一座大寶庫，看看寶庫里還有什么寶貝?珍貴的植物和稀有的動物。學生閱讀教材第49頁插圖。

東北三寶:其中人參、貂皮和鹿茸被譽為“東北三寶”。近些年來，當?shù)氐娜藗兺ㄟ^人工栽培和人工飼養(yǎng)的方式，大量生產人參、貂皮和鹿茸制品，以滿足國內外市場不斷增長的需求。介紹自己了解的東北物產。

四、這里的冬天真寒冷。

1、提出問題：你去過東北嗎?那里有多冷?在寒冷的冬天，人們是怎樣適應這種氣候生活的?

2、閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。

(通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動方面說明東北人是如何適應環(huán)境的，)衣：最冷時達零下30攝氏度，人們穿著厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴嚴實實。

食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜;現(xiàn)在通過建溫室，生產反季節(jié)蔬菜;還可以通過火車從南方運送新鮮的時令蔬菜;吃冰糖葫蘆。

?。涸谵r村，家家戶戶都有火盆，火墻，火爐，住火炕;城市有暖氣。行：除了乘車，還有狗(馬)拉雪橇。

玩：東北的冬天雖然很冷，但是冰雪世界也給這里的人們，特別是孩子們帶來了無限的樂趣。冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。

3、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧!

五、東北名人，東北特色

1、東北的特色菜:豬肉燉粉條 特色:東北二人轉

2、東北名人:趙本山、小沈陽、宋小寶等 觀看東北名人表演視頻

六、板書設計: 走進東北黑土地

肥沃的黑土地茂密的森林寒冷的冬天

享受熱帶風光

教學目標：

1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。

2、了解熱帶地區(qū)人們的生產和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護意識。教學重難點：

了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

教學準備：

1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。

2、《中國地區(qū)圖》。教學過程：

一、享受熱帶風光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。

3、聯(lián)系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎?談談自己的感受。交流內容 海南之旅：去過的季節(jié);對氣溫的感受;對陽光的感受;對四季常青的椰林的感受;有哪些熱帶水果?口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同? 西雙版納之旅：

描述熱帶雨林景觀特點;熱帶動植物與東北(或自己家鄉(xiāng))的區(qū)別。

二、識圖

1、出示：《中國政區(qū)圖》。

找一找海南和云南西雙版納的地理位置。

找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)?

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環(huán)境與人生活的關系

提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當?shù)厝藗兊纳a和生活有什么特別之處?為什么會是這樣?人們的生產和生活方式與什么有關系? 交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。(如，一年種植三季水稻;人們戴斗笠勞動等。)

四、小組學習探究祖國不同環(huán)境下的人們的生活

引言：我國領土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經了解過的四個地區(qū)外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產生活方式呢?人們的生產和生活方式與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系呢?讓我們以小組為單位，選擇一個地區(qū)，用你們喜歡的方式進一步學習和探究吧!

1、交流討論。

2、分學習小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。

3、分配任務，落實責任。

4、小組成員分頭搜集信息。

5、小組內交流分享，加工整理信息、整理學習匯報材料。

7、交流發(fā)表會。

8、小組活動評價(自評、組員互評和其他小組評價結合)。

總結：貫徹落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，認真學好課程標準，鉆研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。精品學習網(wǎng)祝孩子們都能全面發(fā)展，長大做社會有用的人才！

第三篇：黃土高坡（本站推薦）

黃土高坡

博興縣博奧學校

初松

一、圖片導入 激發(fā)情感

師：孩子們，俗語說得好“一山有四季，十里不同天”，而我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，到處都是一派獨特的風光。在我們的祖國大地上，既有“千里冰封、萬里雪飄”的林海雪原，有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！钡慕纤l(xiāng)，還有充滿“神秘色彩”令人向往的心靈凈地——雪域高原，當然還有“千溝萬壑、溝壑縱橫”的黃土高坡。同學們，看了這些美麗的景色，你的感受是什么？（生簡單匯報）

師：是呀，祖國的大好河山令我們倍感自豪，各地的風土人情、建筑特色都會令我們大開眼界，今天就讓我們一起走進我們中華民族發(fā)祥地之一黃土高坡去看一看吧?。ò鍟n題：黃土高坡）

二、出示學習內容結構圖

師：孩子們，在走進黃土高坡之前，讓我們先來看看 這一課的學習內容結構圖（出示圖）誰能看著圖來說說我們需要幾課時來了解知道黃土高坡的哪些知識？（生看圖回答）是呀，我們需要通過3課時來了解知道黃土高坡的這些知識。那大家覺得，我們要走進黃土高坡，首先要從哪里開始呢？

師：接下來就讓我們一起走入第一課時，一塊去了解一下黃土高坡的地理位置、范圍、地貌、環(huán)境特征以及窯洞的相關知識吧！

三、活動一：

師：同學們，我們知道黃土高坡也叫——黃土高原，它是我國四大高原之一。那么它的地理位置如何呢？請大家看地圖。對，黃土高坡位于我國的西北部，那么它具體的位置、范圍以及所跨的省級行政區(qū)有哪些呢？讓我們一起走進今天的小組研討時間——位置揭秘。

1、小組合作完成表格，教師巡視。

2、小組匯報，其他小組認真聽，提出異議

師：哪個小組來匯報？好請你們來，他們小組在匯報的時候，其他小組請認真聽，等他們說完了，可以提出你們的不同觀點，好開始吧?。ㄐ〗M匯報）師：你們有不同觀點，請你們來說！

師：同學們通過剛才的討論，我們知道了：黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長城。包括山西省、陜西省、甘肅省東部和寧夏回族自治區(qū)大部

四、走進窯洞

1、小組交流

師：剛才的小組合作太棒了，那么接下來老師想繼續(xù)目睹咱們班每個小組每個同學的精彩表現(xiàn)，就請同學們在組長的帶領下，一起交流預習提案的內容，最后通過總結提煉形成統(tǒng)一的意見，填寫在“聯(lián)合隊隊碰”成果匯報活動用紙上，時間五分鐘。

小組交流預習提案的內容，標標畫畫。師：好，哪個小組來匯報一下第一個問題？黃土高原上的人們一般生活在——窯洞。

2、指名小組匯報，其他同學認真傾聽并及時補充。

3、交流問題一：黃土高原上的人們一般生活在哪里？ ⑴生匯報——窯洞 ⑵師：那么窯洞是什么樣子呢？我們一起來看一組圖片，看的時候可是有任務的，看完之后請你描述一下他的樣子。（看完后學生描述，師適時板畫拱形窯洞）師：大家都發(fā)現(xiàn)窯洞的洞口是拱形，那這樣的設計有什么好處呢？ 生：拱形的洞口的承受力遠遠大于平頂設計，所以不易坍塌。

師：你說的太棒了，這顆智慧星你當之無愧的應該獲得，相信在接下來的時間里會有更多的同學獲得這顆智慧星。

師：關于窯洞的樣子，老師也搜集了一點相關資料，誰愿意來讀？

師：不單單是這樣，而且窯洞里均盤有土炕，尤其到了冬天“燒柴點炕，滿窯生暖，家人齊坐，其樂融融。”雖然坐在溫暖的土炕上其樂融融，但無論在通風還是排水等方面窯洞都存在著一些缺點，但為什么生活在黃土高坡上的人們大多數(shù)仍居住在窯洞呢？這也是我們剛才小組交流的第三個問題，那么哪個小組先來展示你們的成果？

4、交流問題二：生活在黃土高原上的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞呢？ 指名小組匯報。

師：很好，這是你們小組的觀點，你來看看誰還想來說一說？可以請他來幫你補充？（補充到有價值的信息獎勵貼畫）學生匯報后接板書窯洞的優(yōu)點：

冬暖夏涼

施工簡便

節(jié)省木材，造價低廉

節(jié)省耕地

窯居者壽。。。有這么多的優(yōu)點，怪不得那里的人們大多都居住在窯洞里，下面我們繼續(xù)我們的探討，一起來看預習提案里的第三個問題。

5、交流問題三：窯洞按照建筑方式可以分為哪幾種？動手找一找，搜一搜吧?、判〗M拿著預習提案投影解說展示，師及時評價。

師：恩，你們小組的資料找的非常全面。老師也查找了一些這方面的資料，我們一起來看看吧?。ǜG洞種類幻燈片）生欣賞，師簡介：由于自然環(huán)境、地貌特征和地方風土的影響，窯洞形成各種各樣的形式，但從建筑的布局結構形式上劃分可歸納為靠崖式、下沉式和獨立式三種形式。

崖窯：沿直立土崖橫向挖掘的土洞，窯頂掘成半圓或長圓的筒拱。

6、拓展：窯洞的歷史意義及歷史

⑴師質疑：同學們，了解了這么多關于窯洞的知識，老師想來考考大家：你們知道我國最早的窯洞出現(xiàn)在什么時候嗎？

⑵（出示圖片：考古）師：中國考古學家在陜西發(fā)現(xiàn)了目前已知最早的窯洞式民居建筑群。這個規(guī)模龐大的遠古建筑群顯示，古人居住窯洞的歷史可以上溯到5500年前。所以說就是這些看似再平常不過的窯洞是有著悠久的歷史意義與文化背景的，（出示圖片：毛澤東）就在這樣的窯洞里我們偉大的開國領袖毛主席有效地指揮著軍隊在全國的戰(zhàn)場上與侵略者和反動派作斗爭，并取得最后的勝利。

五、民風民俗、推薦作業(yè)

1、播放《黃土高坡》短片

師：剛才經過了一番熱烈而有效的探討，下面我們一起輕松一下，來欣賞一個關于黃土高坡的短片。

2、師：通過剛才看，你覺得那里人們的生活狀態(tài)或者說風俗習慣是怎樣的呢？

3、推薦作業(yè) 師：等咱們下節(jié)課再次走進黃土高原的時候，就一起去感受那里濃郁的民風民俗，課下請同學們根據(jù)預習提案進行相關資料的搜集與整理，下次我們將繼續(xù)我們的黃土高坡之行！

這節(jié)課就上到這兒，下課！

第四篇：黃土高坡歌詞

黃土高坡是中國四大高原之一，是中華民族古代文明的發(fā)祥地之。小編為大家收集整理的黃土高坡歌詞，歡迎大家前來查閱。

黃土高坡-李娜

詞：陳哲

曲：蘇越

我家住在黃土高坡 大風從坡上刮過

不管是西北風還是東南風

都是我的歌 我的歌

我家住在黃土高坡

大風從坡上刮過

不管是西北風還是東南風

都是我的歌 我的歌

我家住在黃土高坡

日頭從坡上走過

照著我的窯洞

曬著我的胳膊

還有我的牛跟著我不管過去了多少歲月

祖祖輩輩留下我留下我一往無際唱著歌

還有身邊這條黃河

哦 哦哦哦哦

我家住在黃土高坡

大風從坡上刮過

不管是西北風還是東南風

都是我的歌 我的歌

我家住在黃土高坡

日頭從坡上走過

照著我的窯洞

曬著我的胳膊

還有我的牛跟著我不管過去了多少歲月

祖祖輩輩留下我留下我一往無際唱著歌

還有身邊這條黃河

哦 哦哦哦哦

我家住在黃土高坡

四季風從坡上刮過

不管是八百年還是一萬年

都是我的歌 我的歌

我家住在黃土高坡

四季風從坡上刮過

不管是八百年還是一萬年

都是我的歌 我的歌

都是我的歌 我的歌 哦 哦哦哦哦

第五篇：第三單元祖國各地的環(huán)境與生活第七課走上黃土高坡教案

第三單元祖國各地的環(huán)境與生活第七課走上黃土高坡教學目標1．了解我國的黃土高坡的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解高原人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重、難點：了解高原人們的生產和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學設計：

一、世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城?？缭搅松轿魇　㈥兾魇?、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方沒有?請同學看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學生關于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學家曾經提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據(jù)是：1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2．“從西北向東南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。3．“黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f明黃土不是本地產生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當?shù)貛r石風化逐漸形成的，而是外來的。

二、嚴重的水土流失

（一）黃土高原水土流失的原因(板書)首先讓學生讀圖8．4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”，進行分組討論，然后教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結。1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等。①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15o以上，有的達30o坡長一般100米一200米，甚至更長。每年每公頃流失25噸～100噸，甚至225噸以上。②降雨。產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。③地面物質組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。2．人為因素 讓學生閱讀圖８．７的對話，分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響，①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土

三、課堂小結黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質的來源有很多假說，其中“風成說”得到泛支持。因黃土多為風積物，遇水浸潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一。第八課登上世界屋脊教學目標：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解氣候環(huán)境。地理環(huán)境

3、了解民俗民風。教學重點：目標1、2、3 教學難點：目標1、2、3 教學設計：

一、地理環(huán)境青藏高原的平均海拔超過4000米，是世界上海拔最高的高原，人們把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治區(qū)以及四川西部等地，約占我國總面積的1/4。青藏高原地處內陸，地勢又特別高，氣候干燥而寒冷，很多地方人跡罕見。那里冬季酷寒，夏季涼爽，有些地方長冬無夏。高原上有許多山峰終年白雪皚皚。高原上空氣潔凈稀薄，陽光特別充足。高原古城拉薩，全年無霧，云彩又少，陽光燦爛，是著名的“日光城”。

一、飲食文化牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品為主。在牧區(qū)一般不食蔬菜，飲食單調，從單一的飲食結構來說，牧區(qū)乃至整個西藏都屬高脂肪，高蛋白飲食區(qū)。飲料：各種飲料是構成藏族群眾營養(yǎng)食品不可缺少的東西。藏族的飲料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除與主食糌粑同

時食用外，也當作每日食用的飲料。酥油茶與甜茶分別用酥油、牛奶或奶粉加茶葉、鹽、白糖制成，酥油茶與甜茶都具有茶的功能。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的傳統(tǒng)。糌粑：糌粑是藏族的一種主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒進碗里，加點糌粑面，用手不斷攪勻，只到能捏成團為止，食時用手不斷在碗里攪捏，成團叫“粑”，送嘴而食。青稞酒：用青稞釀成的一種度數(shù)很低的酒，淡而清香，略帶點酸甜味兒。藏族群眾男女老少都喜歡喝，是喜慶節(jié)日必備之欽料。青稞酒色淡味酸甜，約15-20度，分頭道、二道、三道酒。到藏族家作客，習慣請你喝酒是倒?jié)M杯，你先喝一口，添上；再喝一口，再添滿；一直要渴三口，最后滿杯喝干；以后，能喝的自由喝。奶品：西藏牧區(qū)牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣兩種。奶品 是藏族的重要食品，家居或外出，人們都帶著它。在零食品種不多的西藏，大人們常把奶渣給小孩當零食。風干肉：藏族喜歡吃風干牛羊肉。其他民族看著感到有點怕，也覺得不太衛(wèi)生。其實，風干肉一般在冬天，往往是十一月底做。這時氣溫都在零度以下，把牛、羊肉割下來，掛在陰涼處，讓其冰凍風干，即去水份，又保持鮮味。到了第二年三月以后拿下來烤食或生食，味道是鮮美的三、自然資源>>>自然資源和物產全區(qū)各類天然草場面積有0.83億公頃，占全區(qū)土地面積的67％，約占中國天然草場面積的26％，森林覆蓋面積達632萬公頃，占西藏土地面積的5％，約占全國森林面積的5.5％，森林總蓄積量為14.4億立方米，占中國總蓄積量的14％；耕地面積為22.15萬公頃，占西藏土地面積的0.18％，另有一定數(shù)量未開墾的后備資源。主要農區(qū)分布在藏南雅魯藏布江河谷地區(qū)，已探明的礦產達70多種，已探明儲量的26種礦產中，有11種的儲量分別名列中國的前5位。柴達木盆地有豐富的煤、石油、鉛鋅、鹽等礦藏，人稱“聚寶盆”。這些寶貴資源，已得到開采利用。水能、地熱能、太陽能、風能等均非常可觀，尤以水能資源最為豐富。全區(qū)平均徑流總量約3590億立方米，年平均天然水能蘊藏量約為2億千瓦，約占中國的30％。西藏的高等植物有5766多種。西藏有藥用植物1000多種，野生動物主要有野牦牛、野驢、黃羊、羚羊、盤羊、巖羊、獐子、鹿、豹、猴、老虎、熊、狐貍、狼、猞猁、水獺、雪豬、熊貓、雪雞、馬雞、黃鴨、灰鴨、天鵝、沙鷗等。白唇鹿、野牦牛、金錢豹、其中被列為世界珍品的有雪豹、小熊貓、藏羚羊、藏野驢、藏雪雞、藏馬雞、黑頸鶴等，是青藏高原所特有的動物。過去高原上的交通運輸主要靠的是牦牛，所以人們稱它為“高原之舟”。

四、地方物產：工農牧漁業(yè)產品·名優(yōu)土特產·藏藥：目前有藥用記錄的藏藥達2294種。常用300多種，其中植物類200余種，占70%；動物類40余種，占12%；礦物類40余種，占14%。青海是全國五大牧區(qū)之一，是馳名中外的“西寧毛”的主要產地。西寧毛是藏系羊的毛。歷史上，青海羊毛都通過西寧暢銷國內外，故有“西寧毛”之稱。西寧毛纖維粗長、致密性好、富有彈性和韌性、拉力大（伸長力大）、光澤強、粗細均勻等優(yōu)良特性，是織高級地毯、毛毯、長毛絨的不可缺少的上等原料。用西寧毛制成的地毯有立體感，回彈力強、經久耐用，在國際上被稱為“象錦緞一樣光彩奪目的輕浮雕”。青海湖裸鯉俗稱“湟魚”，產于青海湖水系。青海湖魚類資源蘊藏量5萬噸，每年最大持續(xù)捕撈量4790噸。湟魚除了肩部、殿部有少許不規(guī)則鱗片外，其余全身裸露無鱗。身體呈長形，側扁，頭錐狀，無須；腹部灰白色或淺黃色，體側有不規(guī)則的褐色瑰斑。耐寒冷、耐鹽堿，一般棲息于水的中層，以浮游生物為食，生長緩慢，每十年長一斤。最大的湟魚重量可達15余斤。全身除廢棄物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉質細嫩，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是上等名貴珍稀魚類。

五、交通發(fā)展交通事業(yè)的發(fā)展使青藏高原結束了與世隔絕的歷史，為大規(guī)模開發(fā)建設這一神奇的地方奠定了堅實的基礎，這是青藏高原最深刻的變化所在。