第一篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 收玉米

收玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3.學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。

4.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。

2.分小組交流從圖中了解到的信息。

3.你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？匯報(bào)： 淘氣收了57個(gè)玉米；笑笑收了42個(gè)玉米。

4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？

淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

二、探索減法的計(jì)算方法

1.這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的結(jié)果是多少嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說，只說答案）

2.這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？ A、撥一撥

師：誰來說說你是怎樣撥的？（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示）（先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥 4，個(gè)位撥2.）為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說）（全班跟著老師一起撥珠）B、算一算

1.怎樣算出57+42=？A: 57-40=17 17-2=15 B：50-40=10 7-2=5 10+5=15

…（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）C、豎式計(jì)算方法

2.讓學(xué)生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的？（手勢(shì)）（橫著寫的）XX同學(xué)是怎樣寫的？（豎著寫的）這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學(xué)習(xí)這種豎式計(jì)算方法。哪些孩子會(huì)這種豎式計(jì)算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？

7（2）小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，-4 2 從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。1 5

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1.完成第58頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。2.完成第3題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的

3.完成第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么 板書設(shè)計(jì)：

收玉米 笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？ □○□=□（個(gè)）

方法一： 方法二： 方法三：

57-40=17 5 7 50-40=10 17-2=15-4 2 7-2=5 1 5 10+5=15 課后反思：

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五章第5節(jié)收玉米同步檢測(cè)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五章第5節(jié)收玉米同步檢測(cè)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共9題；共40分)

1.（4分）18－2=_______

24－3=_______

48－3=_______

38－_______=36

2.（8分）算一算，填一填：

16—16＝_______????9+_______＝17

_______—7＝15

13—_______＝8

求_______?????????求_______???????求_______???????求_______

3.（3分）看圖列式計(jì)算。

_______＋_______＝_______

4.（3分）在橫線里填上“<”、“>”、“=”。

800－4_______800－40

750＋500_______570＋700

1000－780_______120＋100

5.（6分）看圖寫算式。

_______＋?_______?=

_______

_______-_______?=

_______

6.（1分）一個(gè)數(shù)是720，另一個(gè)數(shù)比它多189，另一個(gè)數(shù)是_______．

7.（5分）小蘭有48張彩畫，小梅比她多15張，小強(qiáng)比小梅少9張，小強(qiáng)有多少?gòu)埐十嫞?/p>

8.（5分）一本故事書，小明三天一共看了10頁(yè)。他前天看了5頁(yè)，昨天看了4頁(yè)，今天看了幾頁(yè)？

9.（5分）小剛有6塊橡皮，給了小紅3塊，自己還剩幾塊？請(qǐng)列式解答

二、綜合題。

(共2題；共24分)

10.（9分）整理小紅的文具。

（1）根據(jù)上圖填寫下表。

種類名稱

文具盒

橡皮

尺子

鉛筆

數(shù)量

_______

_______

_______

_______

（2）你能根據(jù)上面的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答?

11.（15分）列豎式計(jì)算

（1）36+25+19=

（2）90-43+17=

（3）35+44-62=

參考答案

一、填空題。

(共9題；共40分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、綜合題。

(共2題；共24分)

10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、

第三篇：《收玉米》教案

《收玉米》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《收玉米》。

教材分析：

根據(jù)小朋友收玉米的情景，引出笑笑比淘氣少收多少個(gè)玉米這一減法數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試列式計(jì)算，并探究減法豎式的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

主題圖、小棒、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘氣都是愛勞動(dòng)的孩子，他們正在幫爺爺收玉米。（板書課題）

二、探索新知

1、教師出示主題圖，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，根據(jù)主題圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息，學(xué)生自由發(fā)言。笑笑收了42個(gè)玉米。淘氣收了57個(gè)玉米。

2、你能提出那些數(shù)學(xué)問題？

生1：笑笑和淘氣一共收多少個(gè)玉米？ 生2：笑笑比淘氣少收多少個(gè)玉米？ 生3：淘氣比笑笑多收多少個(gè)玉米？

3、解決問題：笑笑比淘氣少收多少個(gè)玉米？淘氣比笑笑多收多少個(gè)玉米？ 這兩個(gè)問題的意思是一樣的，都是求兩數(shù)相差多少，你能列式嗎？57-42=。

4、你們能計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎？

分小組在組內(nèi)討論計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)算法。方法1：用計(jì)數(shù)器計(jì)算。

方法2：用7-2=5、50-40=10、10+5=15。方法3：用豎式計(jì)算。（師板書豎式）

5、師小結(jié)：列豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

三、練習(xí)鞏固 1、57頁(yè)，說一說，錯(cuò)在哪里？ 2、58頁(yè)，練一練。

第1、3題，學(xué)生分組進(jìn)行比賽。

第4題，學(xué)生獨(dú)立做題，全班講評(píng)，評(píng)出最佳醫(yī)生。第2、5題，讀懂題目，學(xué)生先自己解決，再交流訂正。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，你們都學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由反饋。

第四篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 捉迷藏

捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1.課件出示主題圖。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！

（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？

全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因?yàn)?+5=13，所以13-8=5 師板書：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8新 課

標(biāo)

第 一 網(wǎng) 4.嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。12―8＝ 17－8＝

請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1.完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。2.完成課本第5頁(yè)練一練第2題 生獨(dú)立完成，說一說是怎么畫的。3.游戲“摘蘋果”（3頁(yè)第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）X k B 1.c o m

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）

板書設(shè)計(jì)：

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 13-8=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10 10-5=5（4）8+（）=13

2+3=5

13-8=5

第五篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 拔蘿卜

拔蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫激趣

又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，請(qǐng)你來提數(shù)學(xué)問題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？ 列式：20＋40＝60（個(gè)）

（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 列式：30＋6＝36（個(gè)）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？ 1.請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說 2.四人小組學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）3.小組匯報(bào)。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。

4.小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？

注意要把數(shù)位對(duì)整齊。

5.還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。6.試一試。

（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

（2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道研究。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)你試著在本子上列豎式：

43+22= 32+54= 62+14= 2.鍵盤上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤？ 思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答

有55只天鵝，又飛來14只，你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？你想怎么樣解決它呢？

四、全課總結(jié)：

學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 拔蘿卜 3 + 36 = □（個(gè)）2 3 + 36 = 59 30+20=50 2 3 36+20=56 6+3=9 + 3 6 56+3=59 50+9=59 5 9

課后反思：