第一篇：四年級(jí)品德與社《購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

平方子中心小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容：未來(lái)出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

二、設(shè)計(jì)理念：

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中表述“了解本地一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”。青龍滿(mǎn)族自治縣教育局提出的“135互動(dòng)課堂理論”的內(nèi)涵是：“以問(wèn)題為主線、以自主為核心、以互動(dòng)為平臺(tái)。課堂教學(xué)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一組具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的問(wèn)題的解決過(guò)程，我們認(rèn)為”問(wèn)題是課堂教學(xué)的心臟?！皼](méi)有好的問(wèn)題，就不會(huì)有高效的課堂教學(xué)，沒(méi)有好的問(wèn)題的教學(xué)一定是低效或無(wú)效的?！?/p>

三、學(xué)情分析：

學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|到食品的包裝袋和包裝盒，肯定都關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝袋上有很多信息。但是他們不會(huì)有意識(shí)地去觀察包裝袋上都有哪些信息，也不會(huì)深入地思考我們能從這些信息中獲得些什么，更不會(huì)通過(guò)這些信息進(jìn)一步思考我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題。

四、教材分析：

購(gòu)物可以說(shuō)是每個(gè)人生活中一件極其平凡的事，但是其中卻蘊(yùn)含著許多學(xué)問(wèn)。稍不注意就會(huì)給自己帶來(lái)麻煩和損失。本課通過(guò)交流感受、角色扮演等活動(dòng)內(nèi)容使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)商品的各種信息，明確購(gòu)物時(shí)的各種注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)如何購(gòu)物。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：

1搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。

2制作學(xué)習(xí)研究的記錄單。

3查閱相關(guān)的法規(guī)資料。4與成人調(diào)查相關(guān)的信息。

紀(jì)桂芹

教師：

1編排角色扮演小節(jié)目。

教學(xué)目標(biāo)： 2編制導(dǎo)學(xué)卡。

1知識(shí)技能：:在購(gòu)物時(shí)，能夠購(gòu)買(mǎi)合格的商品。

2能力方法：搜集食品包裝袋、包裝盒、發(fā)票和信譽(yù)卡。能夠通過(guò)觀察、比較、動(dòng)腦思考，懂得購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的方法。

3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步具有消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)聰明、文明的購(gòu)物者。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么。通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力和推理能力，以及比較的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情景導(dǎo)入：

（師手拿兩支相同品牌的鋼筆）大家看，老師手里拿的是什么？（學(xué)生回答：鋼筆）對(duì)，他們都是一樣牌子的鋼筆。老師左手這支是一元錢(qián)一支，右手這支是兩元錢(qián)四支，并且還另外贈(zèng)送四支筆芯。如果老師讓你們買(mǎi)其中的一支，你們買(mǎi)哪一支呢?（學(xué)生暢所欲言，師根據(jù)學(xué)生的的回答讓學(xué)生說(shuō)出理由，師根據(jù)學(xué)生的回答提出相應(yīng)的疑問(wèn)。例如：學(xué)生說(shuō)買(mǎi)貴的，因?yàn)橘F的好。老師便問(wèn)貴的就一定好嗎？并舉出貴的不好的實(shí)例。學(xué)生說(shuō)買(mǎi)賤的，因?yàn)楸阋恕＠蠈?shí)說(shuō)：你們真是會(huì)節(jié)約的好孩子，但是有些東西雖然便宜，質(zhì)量卻不一定有保證。這時(shí)學(xué)生會(huì)陷入困惑，教師相機(jī)提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。）所以，我們要想買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品，我們應(yīng)該怎么做呢？應(yīng)該注意什么呢？今天，老師就帶你們到《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》的花果山，一起去采摘購(gòu)物學(xué)問(wèn)的美味鮮果吧!（板書(shū)課題：購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么）

（二）、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決：

1購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生介紹自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們，首先老師要對(duì)你們進(jìn)行采訪，你們有誰(shuí)自己到商店買(mǎi)過(guò)東西呢?自己到商店買(mǎi)過(guò)東西的同學(xué)請(qǐng)舉手。哇！這么多同學(xué)都自己買(mǎi)過(guò)東西，你們可真能干！那么誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)，你買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀浚▽W(xué)生介紹購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)）。

2自主學(xué)習(xí)：

同學(xué)們，你們的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)可真多呀，有位老師還會(huì)告訴我們更多的購(gòu)物技巧，大家想知道嗎？接下來(lái)的時(shí)間同學(xué)們把書(shū)打到64頁(yè)，自學(xué)64-65頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)卡上的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題。

3匯報(bào)：

同學(xué)們，你們學(xué)的非常認(rèn)真。現(xiàn)在同學(xué)們就把你的收獲匯報(bào)給大家吧！并且你還會(huì)為你的學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，我們實(shí)行計(jì)分好不好？（找同學(xué)回答自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，為學(xué)習(xí)小組計(jì)分）

4認(rèn)識(shí)發(fā)票和信譽(yù)卡，了解發(fā)票和信譽(yù)卡的用途：

同學(xué)們，從書(shū)中我們知道購(gòu)買(mǎi)貴重物品時(shí)，應(yīng)索要發(fā)票和信譽(yù)卡。請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)識(shí)發(fā)票和信譽(yù)卡嗎？為什么索要發(fā)票和信譽(yù)卡呢？

（1）認(rèn)識(shí)發(fā)票和信譽(yù)卡：請(qǐng)把你們課前搜集的發(fā)票和信譽(yù)卡拿出來(lái)，讓大家欣賞一下好嗎？(學(xué)生拿出課前搜集的發(fā)票和信譽(yù)卡，相互傳看)（2）講故事，從中學(xué)到發(fā)票和信譽(yù)卡的用途：課前，老師已經(jīng)讓你們做了調(diào)查，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么購(gòu)買(mǎi)貴重物品索要發(fā)票和信譽(yù)卡呢？（找學(xué)生講述發(fā)生在自己身邊的或了解到的購(gòu)買(mǎi)貴重物品時(shí)，由發(fā)票和信譽(yù)卡引發(fā)的故事）

（3）出示課件：演示不要發(fā)票和信譽(yù)卡受害的事例。

（三）、討論交流，合作解決：

同學(xué)們，在生活中，我們不能只購(gòu)買(mǎi)食品和貴重物品，還會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種各樣的商品，那么合格的商品應(yīng)有哪些標(biāo)識(shí)呢？下面同學(xué)們以小組為單位，拿出課前搜集的各種包裝袋、包裝盒上的記錄單、查閱到的相關(guān)法規(guī)資料和向請(qǐng)教成人得到的信息，在小組內(nèi)討論交流，完成導(dǎo)學(xué)卡上的探究性問(wèn)題。（組長(zhǎng)組織討論，記錄員作好記錄，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，匯報(bào)員準(zhǔn)備匯報(bào)。教師深入小組指導(dǎo)討論）

（四）、展示評(píng)研，歸納提升：

老師發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)討論完畢了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們探討的成果吧！我們還要根據(jù)匯報(bào)的情況，給各自的小組加分。哪一位匯報(bào)員先說(shuō)呢？請(qǐng)舉手回答好嗎？

1、學(xué)生展示匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、師生歸納總結(jié)合格、合格的商品必須具有的標(biāo)識(shí)。

（五）、鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸：

1、角色扮演，感受體驗(yàn)：

同學(xué)們，你們說(shuō)得非常精彩，老師非常高興。所以，下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)到前面表演一個(gè)小節(jié)目，用來(lái)表示對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)，好不好？請(qǐng)演員們上場(chǎng)，希望同學(xué)們?cè)谛蕾p節(jié)目的同時(shí)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。他們做得對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做呢？從這個(gè)節(jié)目中，我們想一想購(gòu)物時(shí)，還應(yīng)注意什么呢？

（1）教師組織學(xué)生扮演不同角色，設(shè)計(jì)購(gòu)物時(shí)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。（選一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其他幾名學(xué)生當(dāng)購(gòu)物員。問(wèn)題有：不懂禮貌；少找錢(qián)的；忘記拿走購(gòu)買(mǎi)的物品；為媽媽購(gòu)買(mǎi)貴重生日禮物，忘記索要發(fā)票和信譽(yù)卡；買(mǎi)到不合格商品；買(mǎi)商品時(shí)不看包裝信息等）

（2）學(xué)生指出表演中購(gòu)物存在的問(wèn)題，（3）師生共同總結(jié)活動(dòng)情況。

2、補(bǔ)充兒歌：

同學(xué)們，在這節(jié)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒。那么你們到底學(xué)的怎么樣呢？現(xiàn)在老師就來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)情況。下面同學(xué)們拿出你手中的筆，完成導(dǎo)學(xué)卡上的兒歌。要求補(bǔ)充后的兒歌既反映了購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)，又要押韻。

3、檢查：學(xué)生讀補(bǔ)充后的兒歌。

4、學(xué)生閱讀老師發(fā)給同學(xué)們的合格商品應(yīng)有的標(biāo)識(shí)的資料。

4、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？

有了這么多的購(gòu)物學(xué)問(wèn)，你們都會(huì)成為聰明的消費(fèi)者，可老師希望我們身邊得每個(gè)人都成為聰明的消費(fèi)者，我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，做一個(gè)小小宣傳員，讓你的收獲，變成大家的收獲，讓每個(gè)人都買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品好不好？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么 不買(mǎi) ： “三無(wú)”產(chǎn)品

注意： 買(mǎi) ： 安全、合格商品

貴重物品： 要發(fā)票，信譽(yù)卡

文明購(gòu)物

第二篇：四年級(jí)品德與社1

四年級(jí)品德與社會(huì)

第二單元 生活中的習(xí)俗

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元安排了三個(gè)活動(dòng)主題，分別是《多彩的民族節(jié)日》、《家有喜事》和《異國(guó)習(xí)俗》，通過(guò)資料的搜集和交流，引導(dǎo)學(xué)生去了解我國(guó)和外國(guó)各種各樣的民族節(jié)日和習(xí)俗，感受生活的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，知道幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。

2、通過(guò)交流，使學(xué)生知道本地的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、節(jié)日內(nèi)容和風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的意識(shí)，引導(dǎo)其從眾多的節(jié)日和日常習(xí)俗中感受生活的快樂(lè)。

5、使學(xué)生懂得尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，培養(yǎng)其具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

6、指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象，能清楚地表達(dá)自己對(duì)各種節(jié)日的感受和見(jiàn)解。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，知道幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的意識(shí)，引導(dǎo)其從眾多的節(jié)日和日常習(xí)俗中感受生活的快樂(lè)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力

四、課時(shí)安排： 9課時(shí)

第二課 多彩的民族節(jié)日

一、教學(xué)分析：

本課圍繞“多彩的民族節(jié)日”來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，安排了三個(gè)活動(dòng)單元，分別是“辭舊歲迎新春”、“中秋話(huà)團(tuán)圓”和“少數(shù)民族節(jié)日多”。

“辭舊歲迎新春”主要介紹了我國(guó)漢族的兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)的一些情況。

“中秋話(huà)團(tuán)圓主要介紹了我國(guó)另一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的一些知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好中秋節(jié)?！吧贁?shù)民族節(jié)日多”。引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)少數(shù)民族的節(jié)日資料，著重了解蒙古族的“那達(dá)慕”和藏歷新年。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生初步了解我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)和元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗。

2、使學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化。

3、組織學(xué)生過(guò)一次有意義的中秋節(jié)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

三、過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生分組交流有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的文字、圖片等資料。

2、通過(guò)各組討論匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，并展示有關(guān)的圖片、視頻等，以使學(xué)生切實(shí)感受到不同節(jié)日的氛圍。

四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

2、使學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的習(xí)俗。

五、課時(shí)安排: 3課時(shí)

第一課時(shí) 多彩的民族節(jié)日

一、談話(huà)導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛。

師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么？ 生討論，全班交流。

師：在一年中，有那些節(jié)日？你最喜歡哪個(gè)節(jié)日? 生自由發(fā)言并說(shuō)明理由，師板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

如: 元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。師：我國(guó)最重要的節(jié)日是什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。生在組內(nèi)自由交流。意圖：讓學(xué)生初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生初步了解春節(jié)。

1、師向?qū)W生介紹春節(jié)在我國(guó)的歷史，讓學(xué)生初步了解春節(jié)。師：與其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，關(guān)于春節(jié)也有很多民間傳說(shuō)。課件出示《除夕的來(lái)歷》閱讀。

師：關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)還有很多，大家還知道哪些，相互說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由交流，教師可適當(dāng)補(bǔ)充。

意圖：讓學(xué)生在思想中初步建立有關(guān)春節(jié)的概念。

2、歡天喜地過(guò)春節(jié)。

師：同學(xué)們，你們知道有關(guān)春節(jié)有哪些習(xí)俗？ 學(xué)生自由討論，教師重點(diǎn)板書(shū)。

板書(shū)：買(mǎi)年畫(huà)、貼對(duì)聯(lián)、吃年夜飯、拜年??

3、師生共同交流春節(jié)習(xí)俗的詳細(xì)情況。（1）放鞭炮：

師：大家知道過(guò)年哪些時(shí)候必須放鞭炮？ 生回憶后相互交流。（2）貼門(mén)神：

師：關(guān)于貼門(mén)神的來(lái)歷和歷史沿襲，大家知道哪些？ 學(xué)生講述故事并出示自己搜集到的圖片資料等。師：你們家的過(guò)年會(huì)在家里和門(mén)上貼什么？

學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況發(fā)言。（貼春聯(lián)和福字或貼窗花）師：貼福字有什么講究？ 學(xué)生明確：要倒著貼。

師：人們過(guò)春節(jié)到底從什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束？ 學(xué)生說(shuō)出自己的理解，師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

意圖：通過(guò)交流討論，進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)春節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行細(xì)致的了解。（3）有關(guān)除夕。

師：除夕是在哪一天？你們家的情況有又是怎樣的？ 學(xué)生在組內(nèi)討論交流，然后在全班交流。意圖：了解除夕，認(rèn)識(shí)除夕。（4）有關(guān)拜年。

同學(xué)們過(guò)年了，你們家是怎樣拜年的？ 學(xué)生描述自己家拜年的情況，師給予補(bǔ)充。意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)拜年有所了解。（5）師：知道海外華人是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？

學(xué)生描述自己的所知道的情況，師隨機(jī)補(bǔ)充相關(guān)資料。

三、說(shuō)春聯(lián)，寫(xiě)春聯(lián)。

師：春聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)，臘月二十三以后，家家戶(hù)戶(hù)都要寫(xiě)春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所搜集到的春聯(lián)？ 學(xué)生朗讀春聯(lián)，并對(duì)它稍加解釋。

師向?qū)W生介紹有關(guān)春聯(lián)的故事，讓學(xué)生理解春聯(lián)的來(lái)歷。意圖：讓學(xué)生了解春聯(lián)的來(lái)歷和意義。

四、元宵習(xí)俗大家談。

師：元宵節(jié)在哪一天？關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)有哪些，給大家分享一下。你是怎樣過(guò)元宵節(jié)的？元宵節(jié)有哪些習(xí)俗？

學(xué)生講述元宵節(jié)的傳說(shuō)故事，師給予補(bǔ)充，當(dāng)板書(shū)。意圖：進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

五、演一演，同過(guò)節(jié)。

組織學(xué)生表演春節(jié)、元宵節(jié)的風(fēng)俗

六、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)： 多彩的民族節(jié)日

春 節(jié)：年夜飯、放鞭炮、拜年、貼對(duì)聯(lián)、壓歲錢(qián)??

元宵節(jié)：吃夜宵、點(diǎn)花燈、跑旱船??

課后反思：

第二課時(shí) 中秋節(jié)話(huà)團(tuán)圓

一、談話(huà)導(dǎo)入、走進(jìn)中秋。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)春節(jié)的話(huà)題，今天，我們?cè)谠僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生閱讀教材第34頁(yè)介紹中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的基本情況及象征意義。意圖：初步讓學(xué)生了解中秋，認(rèn)識(shí)中秋。

二、中秋節(jié)的故事

師：中秋節(jié)是在哪一天？有關(guān)中秋節(jié)的故事有哪些,和大家一起分享一下。

學(xué)生把搜集的資料進(jìn)行描述，教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。師：中秋節(jié)的習(xí)俗有哪些？又是怎樣形成的？ 學(xué)生：看月亮，吃月餅。并敘述中秋節(jié)習(xí)俗的來(lái)歷。

意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗和來(lái)歷，加深學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

三、我們的中秋節(jié)。

1、師：有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句有哪些？

學(xué)生將搜集的詩(shī)句與大家一起分享。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析教材34頁(yè)的插圖，了解中秋節(jié)的幾項(xiàng)活動(dòng)：和家人一起賞月，吃月餅、講故事、問(wèn)候出門(mén)在外的家人??

3、你準(zhǔn)備怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？結(jié)合自己的家庭實(shí)際想一想，然后把自己的計(jì)劃和大家一起分享。

4、學(xué)生思考，填寫(xiě)中秋計(jì)劃。

5、師：這個(gè)中秋節(jié)，讓我們聚在一起，開(kāi)一個(gè)中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，大家想怎樣來(lái)度過(guò)呢？ 學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)節(jié)目。

6、小組代表匯報(bào)本組的節(jié)目設(shè)計(jì)，教師做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

7、綜合各組的節(jié)目，制作成節(jié)目表，大家分組準(zhǔn)備。意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、組織能力和參與能力。

四、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)。

1、組織學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。

2、組織學(xué)生開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)。

3、選出精彩節(jié)目，加以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、師生座談，加深情感。

五、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：

中秋話(huà)團(tuán)圓

中 秋 節(jié)：八月十五習(xí)俗：吃月餅、賞月??

課后反思：

第三課時(shí) 少數(shù)民族節(jié)日多

一、走進(jìn)蒙古族，感受那達(dá)慕。

1、師：上節(jié)課我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，大家感覺(jué)怎樣？

學(xué)生談感受。

2、中秋節(jié)是我們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們少數(shù)民族同胞也有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如蒙古族舉行的一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。對(duì)那達(dá)慕你了解多少，和大家來(lái)分享一下。學(xué)生自讀教材36頁(yè)的圖片和文字，了解它的基本情況。

3、師：“那達(dá)慕”是什么意義？學(xué)生明確：游戲、娛樂(lè)。

4、教師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)“那達(dá)慕”的情況。學(xué)生進(jìn)一步了解那達(dá)慕。

5、教師播放“那達(dá)慕”視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受“那達(dá)慕”大會(huì)的盛況。

意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”，體會(huì)“那達(dá)慕”大會(huì)的快樂(lè)。

二、走近藏族，感受藏歷新年。

1、師：了解了蒙古族的那達(dá)慕，我們?cè)賮?lái)看看藏歷新年。藏歷新年是什么時(shí)候？人們會(huì)進(jìn)行一些什么樣的慶祝活動(dòng)？學(xué)生自由閱讀教材37頁(yè)的文字，觀察圖片，體會(huì)藏歷新年。

2、學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)藏歷新年的認(rèn)識(shí)，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、師:藏族人民過(guò)新年與漢族新年有什么不同？

學(xué)生組內(nèi)交流，全班匯報(bào)，教師總結(jié)。

4、教師播放藏歷新年視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解藏歷新年。

5、藏歷新年有哪些習(xí)俗？

學(xué)生交流展示資料并匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步讓學(xué)生了解藏歷新年。

三、我知道的少數(shù)民族的節(jié)日。

1、師：你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？和同學(xué)們交流一下。

2、學(xué)生分組活動(dòng)，交流有關(guān)少數(shù)民族的資料。

3、各組匯報(bào)交流結(jié)果，列舉少數(shù)民族的節(jié)日并說(shuō)說(shuō)其具體的習(xí)俗。

4、教師向?qū)W生播放介紹少數(shù)民族的節(jié)日的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。

5、不論是漢族節(jié)日還是少數(shù)民族節(jié)日，幾乎都有一個(gè)為了紀(jì)念傳說(shuō)中的人和事而產(chǎn)生，你知道哪些和大家分享一下。

學(xué)生把自己搜集到資料和大家相互分享。教師補(bǔ)充。

意圖：通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步了解少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

少數(shù)民族節(jié)日多

蒙 古 族： 那達(dá)慕（娛樂(lè)和游戲）賽馬、套馬、射箭、摔跤、下棋、歌舞、拔河、籃 球?? 藏歷新年：藏歷元月一日到十五日

洛薩、古突、羌枯、扎西德勒、洛薩爾桑?? 課后反思：

第二課 家有喜事

一、教材分析：

本課圍繞“家有喜事”組織內(nèi)容，安排了三個(gè)活動(dòng)單元，分別是“搬新居”、“迎新娘”、和“生活中喜事多”，通過(guò)學(xué)生的觀察、采訪、交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生去了解一些生活中常見(jiàn)的喜慶活動(dòng)和民間習(xí)俗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一些喜慶活動(dòng)及相關(guān)的民間習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言的表達(dá)能力和感受力、要求學(xué)生對(duì)各種喜慶活動(dòng)有自己的感受和見(jiàn)解并能表達(dá)出來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生從各類(lèi)喜慶活動(dòng)中感受生活的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生探究民間習(xí)俗的興趣及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

三、過(guò)程與方法：

1、交流有關(guān)蓋新房、搬新居的習(xí)俗，取其精華。

2、結(jié)合教材中迎新娘的喜慶場(chǎng)面和相關(guān)文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期人們的婚禮習(xí)俗，認(rèn)識(shí)婚禮習(xí)俗的發(fā)展變化。

3、交流生活中的喜慶及喜慶活動(dòng)的操辦流程，從中感受生活的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了解生活中的一些喜慶活動(dòng)及相應(yīng)的民間習(xí)俗，并引導(dǎo)學(xué)生從中感受生活的喜慶快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一些喜事的操辦方法，并能用正確的眼光去看待它們。

五、課時(shí)安排： 3課時(shí)

第一課時(shí) 搬新居

一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氣氛。

1、師：人們都說(shuō)：“人逢喜事精神爽”，那么你能解釋這句話(huà)的意思嗎？學(xué)生結(jié)合自己對(duì)這句的了解在組內(nèi)討論交流。

全班交流，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、師：大家總結(jié)的很好，今天我們一起來(lái)聊聊中國(guó)老百姓家中的各種喜事。就先從蓋新房、搬新居說(shuō)起吧。

意圖：師生交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、話(huà)說(shuō)“蓋新房”。

1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)搜集資料，誰(shuí)能總結(jié)一下蓋新房有什么習(xí)俗呢？讓少數(shù)學(xué)生發(fā)言，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

2、師生共同探討民間蓋新房的習(xí)俗。

選址——奠基——建主體——上梁——掛瓦——合攏口

3、為了讓學(xué)生稍加了解蓋新房的習(xí)俗，教師可播放一些有關(guān)建房的視頻。意圖：通過(guò)交流，初步讓學(xué)生了解有關(guān)蓋新房的一般習(xí)俗。

三、聊聊“搬新居”。

1、師：房子蓋好了，就要搬新家了，有誰(shuí)知道搬新居的時(shí)候會(huì)有什么講究？

2、學(xué)生根據(jù)自己了解到的信息簡(jiǎn)單的回答。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。師：搬新居的六類(lèi)日常生活用品：

米——水——碗筷——簸箕、掃帚——內(nèi)衣、枕頭及床單——火爐、鍋?zhàn)蛹帮L(fēng)扇。搬新居的民俗喜忌。

意圖：通過(guò)交流，進(jìn)一步使學(xué)生來(lái)了解搬新居的習(xí)俗。

四、少數(shù)民族搬新居。

1、為了讓學(xué)生感受搬新居的喜慶氣氛，教師可播放一些視頻。

2、教師讓學(xué)生閱讀教材39頁(yè)的文字，來(lái)了解傣族人搬新居有什么習(xí)俗。教師出示相應(yīng)的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。

3、師：除了傣族人和客家人的搬新居習(xí)俗，你還知道我國(guó)哪些特殊的建筑和搬新居的習(xí)俗。學(xué)生分組討論交流資料，組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)歸納。

五、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

搬新居

選宅地——選日子——打地基——建主體——披紅梁 傣族人搬新居：

課后反思：

第二課時(shí) 迎新娘

一、結(jié)新婚、娶新娘。

1、師：同學(xué)們，在古人看來(lái)人生之中有四大喜事，你知道是哪四件喜事？

學(xué)生在組內(nèi)討論交流，全班匯報(bào)，教師明確：久旱逢甘露、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時(shí)。

2、師：以你自己掌握的知識(shí)來(lái)解釋這四句話(huà)的含義。學(xué)生組內(nèi)交流并達(dá)成一致。

意圖：本課開(kāi)始先讓學(xué)生交流人生四大喜事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、師：今天就讓我們一起來(lái)探討接新婚、娶新娘。

師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材40頁(yè)所提供的幾幅插圖來(lái)了解一下傳統(tǒng)婚禮的一般流程。

學(xué)生觀察幾幅插圖，根據(jù)自己從生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述每幅圖的含義，教師可以給予相應(yīng)的補(bǔ)充。意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。

二、講述迎新娘的一般流程。

教師可結(jié)合視頻給學(xué)生講解娶新娘的習(xí)俗：

1、迎親當(dāng)天，新郎一大早帶著花轎、婚車(chē)從家里出發(fā)，隨行人員有紅娘、伴郎、小姑等各種人員，一路浩浩蕩蕩趕到新娘家。

2、迎親隊(duì)伍到達(dá)女方家時(shí)，女方會(huì)放鞭炮表示迎接。

3、新郎接到新娘后，一路吹吹打打，鑼鼓喧天把新娘迎到自家門(mén)口。新娘到來(lái)時(shí)，自然也要鞭炮迎接。

4、按照習(xí)俗，新娘到達(dá)新郎家門(mén)口后有幾個(gè)傳統(tǒng)儀式，那便是射箭、踢轎門(mén)、跨火盆、跨馬鞍。

5、拜堂、入洞房。

6、新人送入洞房后要鬧洞房，大家知道鬧洞房是怎么回事，根據(jù)查閱的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)。你是怎樣鬧洞房的？學(xué)生交流鬧洞房的方法并對(duì)之發(fā)表不同的見(jiàn)解。

7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，并給學(xué)生講述鬧洞房的傳說(shuō)。

意圖：通過(guò)探討交流讓學(xué)生了解舊時(shí)迎新娘的一般流程，加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握。

三、新式婚禮大家談

1、師：結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)情況，談?wù)勅缃袢⑿履锸窃鯓拥牧鞒?。學(xué)生根據(jù)自己參加過(guò)的婚禮形式在組內(nèi)展開(kāi)討論，并在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答，可播放視頻來(lái)幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)情況。

2、師：除了這些普通的傳統(tǒng)婚禮，你還知道有哪些新式婚禮，和大家談?wù)劇Ｒ龑?dǎo)學(xué)生交流自己所搜集的相關(guān)資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

意圖：通過(guò)交流，進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)娶新娘有所了解。

四、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 迎新娘

迎 新 娘： 迎親、拜天地、射箭、踢轎門(mén)、跨火盆、鬧洞房??

新式婚禮：集體婚禮、燭光婚禮、西式教堂婚禮、水上婚禮、童話(huà)婚禮??

課后反思：

第三課時(shí) 生活中喜事多

一、生活中的喜事。

1、師：同學(xué)們，生活中除了搬新居、娶新娘外，還有許多的喜事，大家結(jié)合生活實(shí)際想一想，你還知道有哪些喜事？

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材42頁(yè)的插圖，了解圖中的喜事所指什么。學(xué)生結(jié)合自己對(duì)圖意的理解，在全班匯報(bào)交流。

3、師：公司開(kāi)業(yè)、店鋪開(kāi)張人們會(huì)怎樣慶祝？結(jié)合自己對(duì)生活的觀察說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生描述自己平日所見(jiàn)所聞的相關(guān)情況，如開(kāi)業(yè)或開(kāi)張人們一般要請(qǐng)客、送鮮花賀籃表示主祝愿愿主人大吉大利、生意興隆、財(cái)源滾滾等。

4、師：如果哪家的孩子考取了大學(xué)，人們又會(huì)怎樣慶祝呢？學(xué)生結(jié)合自己所知道的來(lái)談一談，教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

意圖：通過(guò)交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生活中的眾多喜事及表示祝賀的方式。

二、寶寶的慶?；顒?dòng)。

1、師：在人生的眾多喜事中，生寶寶是一件特大的喜事，今天我們一塊來(lái)探討家中生了小寶寶，又有哪些喜慶習(xí)俗呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材43頁(yè)的插圖，根據(jù)自己對(duì)生活的了解在組內(nèi)交流。生：吃喜蛋、照百日照、做生日。

2、教師在學(xué)生回答后，再給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：孩子出生后，孩子的爸爸會(huì)到親朋好友家去報(bào)喜，過(guò)個(gè)十來(lái)天，親朋好友就會(huì)都來(lái)赴宴表示祝賀，到了孩子一周歲時(shí)，還要給孩子做生日。意圖：本節(jié)的交流使學(xué)生進(jìn)一步了解了生寶寶時(shí)，人們是怎樣來(lái)進(jìn)行慶祝的。

三、說(shuō)一說(shuō)我家的喜事。

1、學(xué)生在組內(nèi)交流，談一談最近自己家中發(fā)生的喜事。

2、全班交流，讓學(xué)生到講臺(tái)上講一講自己家中的喜事，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，明確喜事可大可小，不光結(jié)婚、生子是喜事，搬家、升遷、考試取得好成績(jī)、開(kāi)業(yè)等等都是喜事。這些喜事都會(huì)給人們帶來(lái)快樂(lè)。

意圖：交流家中的喜事，讓學(xué)生體會(huì)任何一件喜事都會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

四、課堂總結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中喜事多

公司開(kāi)業(yè)：送花籃、寫(xiě)賀聯(lián) 考取大學(xué)：喝拜師酒

生 寶 寶 ： 報(bào)喜、吃喜蛋、滿(mǎn)月酒、百日照、抓周??

課后反思：

第三課 異國(guó)習(xí)俗

教材分析：本課圍繞“異國(guó)習(xí)俗”組織內(nèi)容，安排了兩個(gè)活動(dòng)單元，分別是“節(jié)日習(xí)俗”和“日常習(xí)俗”，通過(guò)安排學(xué)生搜集、交流相關(guān)資料，引導(dǎo)他們了解世界各民族的習(xí)俗，了解世界。

“節(jié)日習(xí)俗”一課分為了三部分：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、和我所知道 的“節(jié)日習(xí)俗”。

“日常習(xí)俗”一課的活動(dòng)形式則要豐富的多，不僅有交流會(huì)，還有 表演會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、了解西方圣誕節(jié)和感恩節(jié)的慶祝方式和節(jié)日意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

5、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí) 教學(xué)方法：

主要采用自主探究、合作交流的方式組織活動(dòng)。學(xué)生以小組為單 位確定選題，然后收集某個(gè)國(guó)家或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方 式的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學(xué)交流自己收集到的有關(guān) 反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解一些世界各地不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)俗習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析這些生活方式和《日常習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 節(jié)日習(xí)俗

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們知道我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，流傳下來(lái)了許多具有濃厚文化色彩的節(jié)日。其中包括我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；也包括“那達(dá)慕”大會(huì)、“開(kāi)齋節(jié)”及“潑水節(jié)”等少數(shù)民族節(jié)日。另外，在我們現(xiàn)在慶祝的節(jié)日中還有一部分節(jié)日是從國(guó)

外傳來(lái)的。你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的節(jié)日嗎？

（生組內(nèi)交流并匯報(bào)：母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)等）

師：你還能說(shuō)出其它一些國(guó)外的節(jié)日名稱(chēng)嗎？

（生結(jié)合自己搜集到的資料回答：、感恩節(jié)、情人節(jié)、、狂歡節(jié)等）意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生初步知道國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日時(shí)間、習(xí)俗及名稱(chēng)。

師：同學(xué)們對(duì)于節(jié)日知道的還真不少，但不知你對(duì)這些節(jié)日習(xí)俗了解多少呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“異國(guó)節(jié)日習(xí)俗”，更多的來(lái)了解國(guó)外這些有意義的節(jié)日。

二、學(xué)生活動(dòng)一：小組討論、匯報(bào)交流。

學(xué)生按五個(gè)節(jié)日分組來(lái)進(jìn)行小組交流，五個(gè)小組分別是：母親節(jié)小組、父親節(jié)小組、圣誕節(jié)小組、狂歡節(jié)小組及感恩節(jié)小組。

活動(dòng)要求：

1、先小組進(jìn)行交流，時(shí)間2分鐘，選出一名代表進(jìn)行小組匯報(bào)。

2、匯報(bào)要求：我們組主要通過(guò)___________（詢(xún)問(wèn)、上網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料等）方式了解到了***節(jié)日。隨后是節(jié)日習(xí)俗介紹。（生交流并匯報(bào)）

意圖：通過(guò)對(duì)不同節(jié)日的交流，使學(xué)生更進(jìn)一步的去了解國(guó)外不同節(jié)日的習(xí)俗。

三、學(xué)生活動(dòng)二：聽(tīng)故事，明道理。

師講述《誠(chéng)實(shí)節(jié)》的來(lái)歷，并告訴孩子希望他們能像故事中的主人公旦南一樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

意圖：用聽(tīng)故事的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有用的人。

四、活動(dòng)三：我是一名交流生。

師：我們了解了這么多國(guó)外節(jié)日習(xí)俗，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么意義呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合下面問(wèn)題來(lái)考慮：“假如你幸運(yùn)的被選中，將要到國(guó)外某小學(xué)進(jìn)行為期半年的生活、學(xué)習(xí)交流，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想，為促進(jìn)我國(guó)與各國(guó)民族和睦相處，你能做些什么？（小組交流并匯報(bào)）

五、課堂總結(jié)：結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 節(jié)日習(xí)俗

圣誕節(jié)（12月25日）：圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕晚餐、圣誕歌曲?? 父親節(jié)：6月的第二個(gè)星期天 母親節(jié)：五月的第一個(gè)星期天 課后反思：

第二課時(shí) 日常習(xí)俗

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生去搜集外國(guó)人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國(guó)人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師出示課件：日本人身穿和服在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在櫻花樹(shù)下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。

師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書(shū)課題：日常習(xí)俗）。

意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問(wèn)題：了解外國(guó)人的生活習(xí)俗。

二、了解欣賞

1、課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2、讓學(xué)生通過(guò)課本交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書(shū)等）

3、課件出示泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見(jiàn)面禮節(jié)？然后全班交流。

意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國(guó)人的見(jiàn)面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過(guò)課本了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。

三、匯報(bào)交流

1、教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流并把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，3、教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

意圖：通過(guò)學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國(guó)習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國(guó)人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。

四、游戲活動(dòng)：猜一猜

課件播放異國(guó)風(fēng)情錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評(píng)價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

意圖：通過(guò)“猜一猜”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國(guó)的風(fēng)情。

五、深化認(rèn)識(shí)

1、說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó)“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)

常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺(jué)得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？

2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。板書(shū)設(shè)計(jì)： 日常習(xí)俗

吃的方面：熱狗、麥當(dāng)勞、肯德基、西餐?? 穿的方面：日本和服、阿拉伯白跑、非洲人的服飾?? 住的方面：?? 生活用品方面：?? 其他方面：??

課后反思：

《生活中的習(xí)俗》單元測(cè)試

一、填空：

1、我國(guó)共有（）個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的（）。

2、（）是我國(guó)人民最隆重、最有傳統(tǒng)特色的節(jié)日。

3、每年的農(nóng)歷八月十五是（），又叫（）。

4、傳說(shuō)古時(shí)候，人們用燃放爆竹的方法趕走一個(gè)名叫（）的兇惡怪獸。

5、農(nóng)歷正月十五是（），又叫（）。

6、（）是傳說(shuō)中遠(yuǎn)古時(shí)最著名的射手，曾經(jīng)為人間鏟除了許多兇猛禽獸，是老百姓心目中的（7、“那達(dá)慕”是蒙古語(yǔ)（）和（）的意思。

8、藏族稱(chēng)新年為（），除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起吃（），它類(lèi)似漢族的年夜飯。

9、大年初一，藏族稱(chēng)為（），主婦們?cè)缭缙鸫?，精心?zhǔn)備（），每人都要喝上一碗，寓意（10、藏語(yǔ)“扎西德勒”和“洛薩爾?！钡囊馑挤謩e是（）和（）。

11、傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日是（），火把節(jié)是（）族的傳統(tǒng)節(jié)日。

。）。）

12、藏歷新年的習(xí)俗除去吃（）、喝（）之外，大街上還有（）、（）和（）等娛樂(lè)活動(dòng)。

13、云南傣家人習(xí)慣?。ǎF(xiàn)在有的雖已該住木結(jié)構(gòu)的建筑，但建筑形狀不變，所以還稱(chēng)（）。

14、傣家人在賀新房的儀式開(kāi)始前，要安裝（），先是男主人立好（），女主人（），然后由老人（）。

15、福建客家人的著名建筑是（）。

16、每年的12月25日是（）節(jié)，它是（）各國(guó)最盛大的節(jié)日之一。

17、西方的（）節(jié)，定在每年11月的第四個(gè)星期四。

18、泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)都要雙手合掌，十指并攏，表示（）。雙手舉得越高，表示尊敬程度（19、“熱狗”起源于（），創(chuàng)始人是（），就是把（）夾入切開(kāi)的（二、判斷：

1、不同民族的服裝，展現(xiàn)了各民族悠久的歷史文化。（）

2、我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的生活習(xí)俗。（）

3、我們應(yīng)該尊重自己民族的飲食，對(duì)待其他民族不必重要。（）

4、滿(mǎn)族婦女的民族服裝是旗袍。（）

5、日本人的民族服裝是和服。（）

6、少數(shù)民族的人民太少，對(duì)祖國(guó)建設(shè)不會(huì)出太大的力量。（）

7、除夕的來(lái)歷跟一個(gè)兇惡的怪獸“夕”有關(guān)。（）

8、農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)又叫花燈節(jié)。（）

9、藏族除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起吃“洛薩”。（）

10、中秋節(jié)時(shí)街頭巷尾，家家張燈結(jié)彩，公共場(chǎng)所還舉行花燈比賽（）

11、那達(dá)慕大會(huì)在每年的九、十月舉行。（）

12、海外華人，在春節(jié)期間也按我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗舉行各種慶祝活動(dòng)（）

三、連線：

1、漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗：

春 節(jié) 農(nóng)歷八月十五 ①吃粽子、賽龍舟 元宵節(jié) 農(nóng)歷九月初九 ②掃墓

清明節(jié) 公歷四月五日 ③貼對(duì)聯(lián)、窗花和福字、拜年、守歲、放爆竹、吃水餃 端午節(jié) 農(nóng)歷正月初一 ④花燈比賽、舞龍、舞獅子、踩高蹺、扭秧歌、劃旱船 中秋節(jié) 農(nóng)歷五月五日 ⑤吃月餅、賞月 重陽(yáng)節(jié) 農(nóng)歷元月十五 ⑥登高、賞菊

2、我國(guó)少數(shù)民族人民的傳統(tǒng)節(jié)日：

蒙古族 藏 族 傣 族 回 族 彝 族）。）里。

潑水節(jié) 開(kāi)齋節(jié) 火把節(jié) 那達(dá)慕大會(huì) 藏歷新年 維吾爾族 苗 族 壯 族 瑤 族 高山族

踩花山 盤(pán)王節(jié) 祭祀活動(dòng) 古爾邦節(jié) “三月三”歌節(jié)

四、問(wèn)答：

1、你知道蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)是怎么回事？

2、請(qǐng)你介紹一下圣誕節(jié)。

3、歡樂(lè)的歌曲、優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族什么樣的感情？

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）

第一單元

引以為榮的家鄉(xiāng) 第1課

歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、填空。

1、山西省位于黃河中游（以東），太行山（以西），歷史上俗稱(chēng)“（三晉）”。

2、2000多年前山西就有了“晉”的稱(chēng)呼。

3、“女?huà)z補(bǔ)天”的神話(huà)起源于（山西）。

4、山西省總面積為（15.67）萬(wàn)平方千米，人口（3681）萬(wàn)人，除漢族外，還有（回族）、（滿(mǎn)族）、（蒙古族）、（朝鮮族）、（藏族）等53個(gè)少數(shù)民族。

5、山西省的省會(huì)在（太原）。

6、山西省是（中華民族）的發(fā)祥地之一。傳說(shuō)中的中華民族的始祖之一（炎帝）曾經(jīng)生活在山西（長(zhǎng) 治）一帶。中國(guó)遠(yuǎn)古的三大偉人（堯）、（舜）、（禹），都在山西境內(nèi)建都立業(yè)。

7、堯、舜、禹曾建都在山西（晉南）一帶，至今在這片古老的土地上仍留有許多堯、舜、禹的傳說(shuō)和名勝古跡。

8、傳說(shuō)中的（堯）一生節(jié)儉、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

9、山西省是華夏文明的發(fā)祥地之一，在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，留下了許許多多的（名勝古跡），他們是中華民族的（文化瑰寶）。

10、平遙古城是我國(guó)保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遺產(chǎn)名錄）的中國(guó)漢民族古城。

11、應(yīng)縣木塔是一座全國(guó)規(guī)模（最大）、年代（最久）的木塔。

12、被譽(yù)為建筑史上奇跡的懸空寺，位于山西省渾源縣。懸空寺建在（恒山）天險(xiǎn)的懸崖峭壁之上，詩(shī)人（李白）在此留下“壯觀”二字。

13、中國(guó)三大石窟均指（云岡石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛陽(yáng)龍門(mén)石窟）。

14、云岡石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的歷史。這里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

15、山西省的（五臺(tái)山）是中國(guó)四大佛教名山之一。

16、永樂(lè)宮位于山西?。ㄜ浅牵┛h城北的龍泉村，修建于元代，前后歷時(shí)（110）多年。

17、被稱(chēng)為華夏第一民宅的是位于山西省靈石縣的（王家大院）。

二、列舉題：你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

答：我們的家鄉(xiāng)山西省境內(nèi)有許多名勝古跡。比如：平遙古城、應(yīng)縣木塔、懸空寺、云岡石窟、五臺(tái)山、永樂(lè)宮、晉祠、王家大院、喬家大院、皇城相府等。

第2課

革命精神照后人

一、填空。

1、劉胡蘭生于山西省（文水）縣（云周西）村。

2、毛澤東主席親筆為劉胡蘭題寫(xiě)了“生的偉大，死的光榮”的題詞，并號(hào)召全國(guó)人民學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡。

3、我國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。

4、我看過(guò)的反映少年兒童英雄事跡的影片有《小兵張嘎》、《雞毛信》等。

二、列舉題：家鄉(xiāng)境內(nèi)的革命紀(jì)念地有哪些？

答：在山西，留下了許多革命先輩戰(zhàn)斗的足跡。比如：八路軍總部遺址、八路軍太行紀(jì)念館、黃崖

洞革命紀(jì)念地等。

三、回答。

1、為了表達(dá)對(duì)革命先烈的尊敬，我們?cè)趻吣箷r(shí)要做到：?儀態(tài)莊重，保持安靜。?低頭默哀，心中緬懷。?表情嚴(yán)肅，禁忌嬉皮笑臉。④敬獻(xiàn)花朵，表達(dá)哀思。⑤立正站好，靜立聆聽(tīng)講話(huà)。

2、革命先烈為我們拋頭顱、灑熱血，我們應(yīng)該怎樣來(lái)回報(bào)他們呢？

答：繼承遺志，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，愛(ài)校愛(ài)家，成人成才，報(bào)效祖國(guó)。

第3課

值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、填空。

1、從古至今，中華民族英才代出。我的家鄉(xiāng)山西古有史學(xué)家（司馬遷）、戲劇家（關(guān)漢卿）、文學(xué)家（羅貫中）；今有抗日民將（左權(quán)）、勞動(dòng)模范（陳永貴）……

2、祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期偉大的科學(xué)家。祖沖之不但是杰出的（數(shù)學(xué)）家，還是（物理）學(xué)家和（天文）學(xué)家。

3、祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之間，比歐洲早了約（1000）年；他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的《大明歷》，為我國(guó)古代科學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

4、李大釗是中國(guó)最早的（馬克思主義）者，杰出的（共產(chǎn)主義）運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨的主要（創(chuàng)始人）之一。

5、（1917）年10月，俄國(guó)爆發(fā)了社會(huì)主義革命。

6、（1919）年，北京爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，李大釗是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

7、（1921）年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立。

8、焦裕祿被群眾譽(yù)為“（黨的好干部）”，他全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡，至今仍鼓舞著家鄉(xiāng)人民勤勞致富奔小康。

9、家鄉(xiāng)自古多（慷慨悲歌）之士，歷史上曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)（英雄豪杰），他們的事跡傳誦千古。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的（普通勞動(dòng)者），為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是（英雄），值得我們尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求達(dá)于真理。”是（李大釗）說(shuō)的。

二、回答。

1、祖沖之的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

答：祖沖之刻苦鉆研，堅(jiān)持探索的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？

答：向焦裕祿同志學(xué)習(xí)為人民服務(wù)、奮不顧身、死而后已的精神。

第4課

多樣的風(fēng)俗

一、填空。

1、“上至九十九，下至才會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手。”中說(shuō)的中國(guó)雜技之鄉(xiāng)是（吳橋）。

2、吳橋雜技在國(guó)際上多次獲獎(jiǎng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

3、河北唐山被稱(chēng)為“皮影之鄉(xiāng)”。

4、家鄉(xiāng)的人們喜歡在閑暇時(shí)，編一些（中國(guó)結(jié)），掛在家里和其他一些地方作（裝飾）。中國(guó)結(jié)有很多編制方法，每一種都有很深的（寓意）。它表示祥和、團(tuán)結(jié)、幸福、快樂(lè)、萬(wàn)事如意。

5、家鄉(xiāng)特色：唐山（皮影之鄉(xiāng)）永年（太極之鄉(xiāng)）武強(qiáng)（年畫(huà)之鄉(xiāng)）曲陽(yáng)（石雕之鄉(xiāng)）吳橋（雜技之鄉(xiāng)）易縣（古硯之鄉(xiāng)）滄州（武術(shù)之鄉(xiāng)）蔚縣（剪紙之鄉(xiāng)）保定（三宗寶：鐵球、面醬、春不老）。

二、回答。

1、來(lái)寫(xiě)一段廣告語(yǔ)，宣傳一下你的家鄉(xiāng)吧！

答：你想健康又聰明嗎？多吃紅棗、核桃、小米、醋、面粉！你知道哪里有嗎？快來(lái)山西吧！

2、你的家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲和自豪的地方？

答：我們的家鄉(xiāng)有很多值得驕傲和自豪的地方。如我們的家鄉(xiāng)是面食之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、民間舞蹈之鄉(xiāng)、鑼鼓之鄉(xiāng)等。

3、家鄉(xiāng)有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的嗎？

答：健康的如清明節(jié)上墳、掃墓、向烈士墓敬獻(xiàn)花圈，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等；不健康迷信的如人死后大操大辦進(jìn)行土葬、結(jié)婚大要彩禮、算八字、看風(fēng)水、選吉日、請(qǐng)神拜佛等。

第二單元

縮短時(shí)空的通信 第1課

通信的種類(lèi)和發(fā)展

一、填空。

1、如今信件可以（朝發(fā)夕至）了。

2、今天，人類(lèi)的（視覺(jué)）和（聽(tīng)覺(jué)）已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技術(shù)）為人類(lèi)裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

3、通信很久以前就（進(jìn)入）了我們的生活。

4、世界上第一屆奧運(yùn)會(huì)在（1896）年舉行。

5、馬拉松長(zhǎng)跑的距離是（42.195）千米。

6、古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上最常用的通信方式是（烽煙）。

7、郵政編碼由（六位）組成，表示郵局（投遞區(qū)域），準(zhǔn)確填寫(xiě)便于（投遞），如不清楚郵局查詢(xún)。

8、（郵寄信件）是我們常用的通信方式。

9、通信的發(fā)展為我們提供了（方便）、（快捷）、（優(yōu)質(zhì)）的服務(wù)。

10、為了紀(jì)念（馬拉松長(zhǎng)跑報(bào)信），在世界第一次奧運(yùn)會(huì)上把他跑過(guò)的距離確定為長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、把信封的填寫(xiě)方法用線連起來(lái)。

①收信人郵編

A.左上角

②寄信人郵編

B.右下角

③郵票

C.右上角

三、回答。

1、古代通信的特點(diǎn)是什么？

答：古代通信的特點(diǎn)是：速度慢，時(shí)間長(zhǎng)，準(zhǔn)確率低。

2、從古至今都有哪些通信方式？試舉例。

答：最初有人力、畜力、驛馬、漂流瓶、烽火、燈塔、信鴿等；現(xiàn)代有郵寄、電報(bào)、電話(huà)、傳真、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電話(huà)等通信手段和方法。

3、寄信時(shí)要寫(xiě)清什么？

答：寄信時(shí)要寫(xiě)清收信人的郵政編碼、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的郵政編碼、地址。

4、通信的種類(lèi)有哪些？

答：通信包括郵政通信和電信兩大類(lèi)。郵政通信包括寄和投遞信函、包裹、明信片、特快專(zhuān)遞、報(bào)刊的發(fā)行，匯兌，郵政儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)；電信通信包括發(fā)電報(bào)、打電話(huà)、發(fā)傳真、互聯(lián)網(wǎng)、收聽(tīng)無(wú)線廣播、收看電視節(jié)目、電匯等業(yè)務(wù)。此外還有可視電話(huà)、無(wú)線電話(huà)、錄音電話(huà)、IP電話(huà)、通信衛(wèi)星等通信設(shè)備。

第2課

天涯若比鄰

一、填空。

1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（距離），增進(jìn)了人們之間的（交流），地球成為一個(gè)“小小的村落”。

2、傳統(tǒng)的寄信、（發(fā)電報(bào)）和（電傳），正部分地被E–mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。（微波接力通信）使我們偏僻的山村也能夠收看到中央電視臺(tái)的節(jié)目。

3、過(guò)去，人們天黑了就睡覺(jué)?，F(xiàn)在，家家有了電視機(jī)，在家就可以了解（天下大事）。

4、隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，世界會(huì)變得（越來(lái)越?。阄易兊茫ㄔ絹?lái)越近），生活變得（越來(lái)越美）。

二、回答。

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距離建立一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)接收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話(huà)、電視、傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶(hù)。

2、現(xiàn)在要想和遠(yuǎn)在美國(guó)的朋友保持通信聯(lián)系，我們可以通過(guò)哪些方式？

答：我們可以通過(guò)寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、上網(wǎng)聊天、打國(guó)際長(zhǎng)途等方式。

第3課

感謝你們的服務(wù)

一、填空。

1、寫(xiě)信仍然是我們常用的（通信方法）。

2、填寫(xiě)信封時(shí)要把字寫(xiě)得（清楚整齊），并且不要忘了貼（郵票）。

3、現(xiàn)代化的（運(yùn)輸工具）大大加快了郵遞速度。

4、郵政局是（收發(fā)信件）和訂閱（報(bào)刊雜志）的地方。

5、在郵政局工作的叔叔阿姨們，越到節(jié)假日越忙，他們是傳遞（友誼）、（親情）的使者。

6、現(xiàn)在整理分發(fā)信件時(shí)需要（分揀機(jī)）。

7、郵電局的叔叔阿姨們辛勤地工作，是為了千家萬(wàn)戶(hù)的（親情），我們應(yīng)感謝他們的服務(wù)。

8、常見(jiàn)的郵件種類(lèi)有：（普通信件）、（特快專(zhuān)遞）、（掛號(hào)信）、（包裹）等。

二、排一排。

一封信要進(jìn)行一次旅行，請(qǐng)你幫它安排好旅行程序。

①分揀機(jī) ②郵筒 ③郵遞員手中 ④寫(xiě)信人手中 ⑤收信人的郵箱 ⑥收信人手中

正確的順序是：④②①③⑤⑥

三、回答：現(xiàn)在運(yùn)用了哪些運(yùn)輸工具來(lái)加快郵遞速度？

答：飛機(jī)、汽車(chē)、火車(chē)、電車(chē)、輪船等。

第4課

愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、填空。

1、郵電通信設(shè)施關(guān)系到（千家萬(wàn)戶(hù)），如果破壞了這些設(shè)施會(huì)給我們的生活帶來(lái)（許多不便）。

2、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施（人人有責(zé)）。

3、愛(ài)護(hù)通信（設(shè)施），遵守通信（規(guī)范）。

4、假報(bào)警是（犯罪）行為。

5、細(xì)微的言行往往反映出人們的（文明素養(yǎng)），提高文明程度要從身邊的小事（一點(diǎn)一滴）做起。

6、私拆別人的信件是（違法）行為。

7、中華人民共和國(guó)公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保護(hù)。

8、通信設(shè)施是溝通你我的（橋梁），怎能隨意地棄置一旁，（愛(ài)護(hù)）通信設(shè)施吧，還它美麗的衣裳。

二、回答。

1、打電話(huà)時(shí)要使用什么文明語(yǔ)言？

答：開(kāi)始時(shí)要有問(wèn)候，結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。如果對(duì)方找的人不在，可以讓他稍后再打或幫他轉(zhuǎn)述留言。

2、我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件？

答：我們不能不經(jīng)主人同意撕別人的郵票，更不能私拆別人信件，私拆別人的信件是違法的。

3、保護(hù)通信設(shè)施的幾種方式：?從自己做起，保護(hù)身邊的通信設(shè)施。?建立法律法規(guī)，從法律上對(duì)破壞通信設(shè)施的人起到監(jiān)督。?發(fā)現(xiàn)身邊不好的現(xiàn)象時(shí)，要在不危及自身安全的情況下予以制止。④在平日的教育教學(xué)中提倡保護(hù)通信設(shè)施。

4、下面的做法對(duì)嗎？為什么？

劇院里正在進(jìn)行文藝演出，從觀眾席中響起一陣手機(jī)鈴聲，接著就聽(tīng)到有人大聲地接聽(tīng)電話(huà)。

答：這個(gè)手機(jī)主人的做法不對(duì)，首先他不該在劇院里開(kāi)著手機(jī)，即使開(kāi)機(jī)也該設(shè)為震動(dòng)。更不該旁若無(wú)人地接電話(huà)。這樣會(huì)影響別人看節(jié)目，是不文明不禮貌的行為。

第三單元

四通八達(dá)的交通 第1課

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、填空。

1、交通運(yùn)輸與我們（息息相關(guān)）。

2、我們的（日常生活）離不開(kāi)交通工具，（安全便捷）的交通為我們的生活提供了許多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），東邊的（蜜桃）西邊的（瓜）。

4、“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”的詩(shī)句說(shuō)的是（楊貴妃）喜歡吃荔枝的故事。

5、我們能夠（品嘗）到各地不同的物產(chǎn)，其中要經(jīng)過(guò)許多人的（辛勤勞動(dòng)）。

6、交通運(yùn)輸?shù)模òl(fā)展水平）是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。

7、舊中國(guó)路上跑的全是（外國(guó)汽車(chē)），因此有人把中國(guó)稱(chēng)為（萬(wàn)國(guó)車(chē)）博覽會(huì)。

8、我國(guó)第一輛汽車(chē)被取名為（解放），是位于長(zhǎng)春的中國(guó)第一汽車(chē)制造廠于1956年7月13日生產(chǎn)出來(lái)的。

9、我國(guó)自己修建的第一條鐵路是（京張鐵路），是（詹天佑）1905年主持修建的。

10、我國(guó)第一條高速公路是1990年建成通車(chē)的（沈大高速公路）。

11、人們常說(shuō)“要想富，先（修路）?！钡缆返模〞惩ǎ榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。

12、1993年全面開(kāi)工的京九鐵路，始自北京（西客站），終到香港新界（九龍站），全長(zhǎng)2536千米，沿線經(jīng)過(guò)（9）個(gè)省、市，（108）個(gè)縣，輻射范圍為50萬(wàn)平方千米。

13、（上海）開(kāi)通了磁懸浮列車(chē)專(zhuān)線，全長(zhǎng)29.863千米，時(shí)速（430）千米，由中德兩國(guó)合作開(kāi)發(fā)，為世界第一條磁懸浮商運(yùn)線。2003年1月4日正式開(kāi)始商業(yè)運(yùn)營(yíng)，全程只需8分鐘。

14、航空事業(yè)的發(fā)展，不僅加強(qiáng)了（國(guó)內(nèi)）的交流，而且與（世界）的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。

15、我國(guó)的第一架飛機(jī)是（1909）年誕生的，命名“馮如1號(hào)”。

二、回答。

1、常用的交通運(yùn)輸工具有哪些？家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用什么交通工具運(yùn)送公糧的？家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是怎么運(yùn)出的？

答：常用的交通工具有汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船。家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用拖拉機(jī)或三輪車(chē)來(lái)運(yùn)送公糧的，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是通過(guò)火車(chē)、汽車(chē)運(yùn)出去的。

2、“馬幫”指的是什么？

答：“馬幫”指的是以前交通運(yùn)輸還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，用成群結(jié)隊(duì)的馬來(lái)運(yùn)輸貨物的隊(duì)伍。

第2課

乘務(wù)員辛苦了

一、填空。

1、（李素麗）是全國(guó)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀公交車(chē)售票員。

2、不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在崇山峻嶺的（筑路工人），沒(méi)有他們忘我的勞動(dòng)，就不會(huì)有伸向四面八方的（鐵路）和（公路）。他們是值得我們尊敬的普通勞動(dòng)者。

3、我們?nèi)巳硕家獱?zhēng)做（文明）乘客。

4、我們要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)懂（禮貌），有（教養(yǎng)）的人。

二、回答：怎樣做一個(gè)文明小乘客？

答：要做一個(gè)文明小乘客需要做到：上車(chē)自覺(jué)買(mǎi)票，在車(chē)上對(duì)乘務(wù)員文明禮貌，主動(dòng)給老弱病殘讓座等。

第3課

愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

一、填空。

1、各種交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活更加（便利）。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了許多（問(wèn)題）。如：交通堵塞、越來(lái)越多的交通事故、尾氣污染等。

3、我是一輛普通的汽車(chē)，我的誕生給人類(lèi)帶來(lái)了極大的（方便）。

4、汽車(chē)有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人類(lèi)應(yīng)該（限制）汽車(chē)的增加，同時(shí)更好地（使用）汽車(chē)。

二、回答。

1、為什么要愛(ài)護(hù)交通設(shè)施？

答：交通設(shè)施方便了我們出行，便利了我們的物資運(yùn)輸?shù)?，總之，它方便了人們的生活。所以要?ài)護(hù)交通設(shè)施。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了許多問(wèn)題，你能針對(duì)這些問(wèn)題提出建議嗎？

答：如限制汽車(chē)數(shù)量和使用時(shí)間，提高汽車(chē)性能、降低汽車(chē)污染、完善交通規(guī)范等。

3、汽車(chē)有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因車(chē)禍而遭遇不幸；其次，汽車(chē)排放的尾氣中含有許多造成酸雨、酸霧及使人致癌的有害物質(zhì)。為修建公路，大自然許多寶貴的山林、原野遭到破壞。

第4課

我心中的交通藍(lán)圖

1、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的交通事業(yè)蒸蒸日上，我感到無(wú)比的自豪和驕傲。

2、未來(lái)的交通會(huì)是什么樣的？

答：未來(lái)的交通會(huì)是更方便、更快捷、更節(jié)能、更無(wú)污染的綠色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽車(chē)？

答：太陽(yáng)能汽車(chē)、電動(dòng)汽車(chē)、天然氣燃料汽車(chē)、自動(dòng)駕駛汽車(chē)等。

第四篇：品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)

《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)

品德與生活、品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，這是課程性質(zhì)、學(xué)生需求和社會(huì)需要所決定的。但在品德教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，常常出現(xiàn)一些問(wèn)題，需要我們不斷改進(jìn)。聽(tīng)了專(zhuān)家們用鮮活的事例、豐富的經(jīng)驗(yàn)所做精彩的講座，我如醍醐灌頂。

第一，自主學(xué)習(xí)不等于學(xué)生自學(xué)，更不是自由學(xué)習(xí)。

教師要為學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題提示方法和步驟，避免放任學(xué)生進(jìn)行盲目而低效的探究活動(dòng)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)畢竟有限，需要教師的適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，要教給他們學(xué)習(xí)的方法，而不是完全放手。所以教師的有效引導(dǎo)至關(guān)重要。

如，讓學(xué)生提前收集相關(guān)資料，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容本身的要求，具體指導(dǎo)學(xué)生收集資料的方法。課堂討論的關(guān)鍵是教師參與。課堂討論不是只有學(xué)生參與、教師旁觀，而是教師和學(xué)生的共同參與。離開(kāi)了教師的指導(dǎo)和調(diào)控，課堂討論將會(huì)變得雜亂無(wú)序，甚至盲目。

第二，活動(dòng)過(guò)程是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。第三，合作學(xué)習(xí)中要有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考。

教師經(jīng)常在布置完小組學(xué)習(xí)的任務(wù)后，就直接讓學(xué)生進(jìn)行討論或其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要參與討論、參與探究，必須要有自己的見(jiàn)解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)。而個(gè)體的獨(dú)立思考是無(wú)法由別人或小組來(lái)替代的。因此教師在組織學(xué)生參與討論或探索之前，一定要留給學(xué)生一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立思考的情境。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度后展開(kāi)討論，才有可能收到一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果，從而提高小組合作的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，真正在合作與交流中受益。

第四，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、嘗試、探索、體驗(yàn)。第五，要充分體現(xiàn)兒童都是活動(dòng)的主人，面向全體。

兒童才是活動(dòng)的主人。這就要求我們，充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性，認(rèn)真傾聽(tīng)兒童的聲音，鼓勵(lì)同伴互動(dòng)，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)，只有當(dāng)活動(dòng)真正成為兒童的活動(dòng)時(shí)，自主學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，獨(dú)立思考才有余地。所以，品德與生活課程強(qiáng)調(diào)，“參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利”，應(yīng)該使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終處于自主發(fā)現(xiàn)，自主選擇，自主感受的愉快狀態(tài)。同時(shí)，要求老師有能力回應(yīng)學(xué)生在活動(dòng)中的各種要求和表現(xiàn)，并促進(jìn)兒童之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流，幫助兒童在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己與他人，發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處，獲得合作、協(xié)商、對(duì)話(huà)、分享、尊重的思想方式和行為方式。

品德與生活所強(qiáng)調(diào)的活動(dòng)，一是教師組織下的低年級(jí)兒童自身積極參與的活動(dòng)，并非展示教師個(gè)人才華的表演活動(dòng)；一是每位低年級(jí)兒童積極參與的活動(dòng)，而非部分學(xué)生的特權(quán)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的含義;體現(xiàn)以人為本的教育價(jià)值觀；尊重學(xué)生的主體性；倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)和有意義的建構(gòu)；教師的引導(dǎo)作用不可缺失。我將在理解課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生的生活出發(fā)，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，真正將課標(biāo)理念貫徹于課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在教學(xué)行為上。

寫(xiě)于2012-10-27

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下教案

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

第一單元 這是我們的社區(qū)

1、社區(qū)的公共設(shè)施

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備

教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。

學(xué)生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。

師：大家先來(lái)看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。

二、學(xué)習(xí)

1．介紹社區(qū)設(shè)施

（1）師：同學(xué)們，前兩天，大家對(duì)自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰(shuí)愿意向大家介紹一下？

（學(xué)生介紹）

（2）教師小結(jié)：看來(lái)，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說(shuō)明我們的生活水平在不斷地提高。

2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見(jiàn)到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話(huà)，你也許會(huì)有許多疑問(wèn)甚至困難。咱們來(lái)交流交流，并一起研究一下吧。

（1）小組討論調(diào)查結(jié)果

（2）小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。

（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。

3．描繪“社區(qū)的一天”

（1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà) “社區(qū)老人的一天”）

（2）你自己在一天中，又分別使用過(guò)哪些公共設(shè)施呢，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

（3）填課文中的表格。

（4）從剛才的交流中，你覺(jué)得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需 求相同嗎？

三、拓展

1．總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2．拓展

以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個(gè)班級(jí)小展覽。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2．知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備 教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。學(xué)生：寫(xiě)辯詞。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題，怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1．精彩辯論

（1）明確雙方觀點(diǎn)

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放呢？不同的同學(xué)可能會(huì)有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論，怎么樣？

正方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。

反方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。

（點(diǎn)擊文字“觀點(diǎn)”）

師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點(diǎn)是什么？

（2）明確辯論要求

教師宣布辯論要求：

A、表達(dá)觀點(diǎn)要有條理。

B、辯論時(shí)要注意禮貌。

（3）雙方展開(kāi)辯論（4）教師小結(jié)：

社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。

2．情景表演

（1）創(chuàng)設(shè)情景

一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問(wèn)題？（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話(huà)到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買(mǎi)藥等，再想想哪種方法最可取。）

（3）現(xiàn)場(chǎng)表演情景劇

（4）教師小結(jié)：

平時(shí)，我們要了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。

3．暢談設(shè)想

（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。（點(diǎn)擊圖片“維護(hù)”）

（2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的。

三、拓展

編寫(xiě)有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和注意安全的小故事，并在班級(jí)里進(jìn)行交流。

2、和睦相處

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

⒈ 了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會(huì)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的意思。⒉ 當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理。⒊ 感受鄰里之間互相幫助的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.故事引入

師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)很久以前的故事。

（教師點(diǎn)擊錄音故事“六尺巷的故事”）

⒉ 談?wù)劯惺?/p>

師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

3.小結(jié)揭題

師：同學(xué)們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對(duì)社區(qū)的每一個(gè)成員都非常重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課《和睦相處》。齊讀課題。

出示課題《和睦相處》。

二、學(xué)習(xí)

1．發(fā)現(xiàn)和睦

（1）師：有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你能看圖說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？（教師點(diǎn)擊圖片“鄰里之間”）

學(xué)生看圖后自由發(fā)言。

（2）鄰居節(jié)

師：你們知道有個(gè)鄰居節(jié)嗎？(教師點(diǎn)擊錄像“鄰居節(jié)”)

看了這則報(bào)道，你有什么感想？

2．真情體驗(yàn)

（1）師： 每一個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫忙，熱心幫助別人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會(huì)給自己帶來(lái)好心情，下面就讓我們看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點(diǎn)擊錄音＋圖片“社區(qū)里的平常事”)

師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？

交流感受。

（2）師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒(méi)有過(guò)互相幫助的事呢？能不能把你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽(tīng)呢？

（3）四人小組交流討論、全班交流。

3．辨析導(dǎo)行

（1）師：鄰居之間相處難免會(huì)有磕磕絆絆，你瞧——

（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“鄰居糾紛”）

（2）討論：你有什么金點(diǎn)子可以化解這場(chǎng)糾紛？

分組寫(xiě)寫(xiě)你的想法，交流。

（3）教師小結(jié)：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓?zhuān)谎砸恍?、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。

師：看來(lái)搞好鄰里之間的關(guān)系很重要，我們每一家都離不開(kāi)左鄰右舍，有困難找鄰居更容易、更方便，同學(xué)們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集了一條社區(qū)新聞。

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)新聞”）

我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們?cè)谝黄鹕?，冬天了他們也不怎么出門(mén)了。住得不遠(yuǎn)的胡阿姨買(mǎi)菜的時(shí)候給他們帶一些，這樣他們就不用總出去買(mǎi)菜了。

對(duì)此我認(rèn)為：胡阿姨那種熱心助人的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。有這樣的鄰居值得驕傲。

學(xué)生交流新聞并評(píng)價(jià)。

4．總結(jié)全課、提出希望

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、拓展

請(qǐng)同學(xué)們收集鄰里之間互相幫助或出現(xiàn)問(wèn)題的事例，了解居委會(huì)由那些成員組成，具體負(fù)責(zé)什么工作。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解居委會(huì)的成員組成和具體的職責(zé)。

2.知道社區(qū)成員間的和睦相處離不開(kāi)居委會(huì)的作用。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備真情卡片。護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，社區(qū)鄰里和睦相處還不能缺少一個(gè)部門(mén)？你知道這個(gè)部門(mén)嗎？（學(xué)生發(fā)言）

師：對(duì)，社區(qū)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)居委會(huì)，它在鄰里和睦相處中起到了關(guān)鍵的作用。

2.揭示任務(wù)

師：今天，我們要進(jìn)一步了解居委會(huì)。

二、學(xué)習(xí)

1.了解居委會(huì)

(1)師：你知道什么是社區(qū)委員會(huì)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

教師小結(jié)。（教師點(diǎn)擊文字“社區(qū)委員會(huì)”）

(2)通過(guò)走訪社區(qū)，你知道居委會(huì)是由哪些成員組成的嗎？

(3)這些居委會(huì)成員具體負(fù)責(zé)的是什么工作？

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)委員會(huì)成員職責(zé)”）

(4)教師小結(jié)：正因?yàn)檫@些不同分工的社區(qū)委會(huì)成員的辛勤勞動(dòng)，才能讓我們的居民安居樂(lè)業(yè)，我們是不是該對(duì)他們產(chǎn)生敬意呢！

2.評(píng)議五好家庭。

(1)師：現(xiàn)在許多社區(qū)都進(jìn)行了“五好家庭”的評(píng)比，你知道是哪“五好”嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

(2)知道杭州市“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

（教師點(diǎn)擊文字“五好家庭評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”）。

(3)你能和小組一起制定現(xiàn)在的新“五好”，讓自己家的五好家庭之花盛開(kāi)嗎？（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)：“五好家庭花瓣”）

四人小組討論。

小組派一名代表交流。

3.取長(zhǎng)補(bǔ)短。

師：你認(rèn)為自己的家庭是否符合上述標(biāo)準(zhǔn)？如果不符合，應(yīng)該怎么做？

四人小組討論。

寫(xiě)給家人的真心話(huà)語(yǔ)。

引用“知識(shí)窗”的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、拓展

社區(qū)是我們的家，鄰里和睦靠大家，這需要我們?nèi)巳硕夹闹杏袗?ài)，讓我們一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（教師點(diǎn)擊歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。）

3、精彩的社區(qū)生活

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。

2.感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。3.產(chǎn)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.錄像導(dǎo)入

師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)活動(dòng)”）

2.小結(jié)揭題

師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進(jìn)社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活”吧?。娔X屏幕顯示課題）揭示課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)

1.社區(qū)節(jié)日我來(lái)說(shuō)

（1）話(huà)說(shuō)社區(qū)節(jié)日

師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過(guò)哪些節(jié)日呢？同桌討論，全班交流。

（2）品味社區(qū)節(jié)日

A．度“六一”

（A）這里有幾張同學(xué)們準(zhǔn)備的社區(qū)活動(dòng)的照片，你知道這是誰(shuí)在歡度什么節(jié)日嗎？

（B）我們班有沒(méi)有同學(xué)參加過(guò)社區(qū)組織的兒童節(jié)活動(dòng)？社區(qū)組織了哪些活動(dòng)？你有什么收獲？

（C）小結(jié)過(guò)渡

師：社區(qū)居委會(huì)為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動(dòng)，讓我們的童年生活變得多姿多彩。除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會(huì)利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開(kāi)展活動(dòng)呢！

B．鬧“元宵”

（A）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時(shí)，你參加過(guò)社區(qū)的哪些活動(dòng)呢？你有什么收獲？

（B）請(qǐng)你想象一下：如果沒(méi)有社區(qū)舉行的這些活動(dòng)，你的元宵節(jié)還會(huì)這么精彩嗎？

（C）在元宵節(jié)的社區(qū)活動(dòng)中，我們看到了社區(qū)居民都趕來(lái)參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動(dòng)中。社區(qū)每一個(gè)居民都在活動(dòng)中享受生活的快樂(lè)，享受和諧的快樂(lè)。

C．其他節(jié)日

師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動(dòng)。比如婦女節(jié)、端午節(jié)等等。（教師點(diǎn)擊播放圖片“社區(qū)節(jié)日”）

D.小結(jié)

師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個(gè)人的生活變得更加精彩！

2.社區(qū)生活大家談

（1）說(shuō)一說(shuō)

師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩??！除了節(jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生活呢？四人小組討論交流。

（2）看一看

師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無(wú)窮。我們一起跟著小導(dǎo)游去社區(qū)走走吧?？赐暾?qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)生活”）

（3）比一比

師：在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)?，F(xiàn)在，小導(dǎo)游有幾個(gè)問(wèn)題想考考大家。

A．社區(qū)學(xué)院的性質(zhì)和作用是什么？

B．社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校有什么區(qū)別？

(4)想一想

A．社區(qū)為什么要組織不同的人群開(kāi)展活動(dòng)呢？

B．你想對(duì)社區(qū)居委會(huì)說(shuō)些什么？

C．你有什么社區(qū)活動(dòng)方案想推薦給社區(qū)居委會(huì)？

(5)小結(jié)

師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。

3．社區(qū)環(huán)境人人愛(ài)。

（1）夸一夸

師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰(shuí)愿意做小導(dǎo)游，帶大家去參觀你所生活的社區(qū)呢？學(xué)生介紹，展示圖片等多媒體資料。

（2）議一議

A．剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？

B．社區(qū)環(huán)境為什么會(huì)這么美？

（3）小結(jié)

師：這些同學(xué)各顯神通，各個(gè)社區(qū)盡顯風(fēng)采。我們都愛(ài)社區(qū)這個(gè)美麗的大家園！

三、拓展

1． 快板欣賞

師：社區(qū)從各個(gè)角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多么幸福！我們來(lái)欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)”）

2．作業(yè)指導(dǎo)

師：社區(qū)是維系我們每個(gè)家庭的紐帶。生活在同一個(gè)社區(qū)里，我們擁有一個(gè)共同的夢(mèng)想。那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個(gè)人的生活都是如此精彩嗎？

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來(lái)豐富的精神食糧。

2.感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。

3．產(chǎn)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個(gè)大家庭里有許多成員，難道每個(gè)人的生活都如此精彩嗎？

二、學(xué)習(xí)

1.共創(chuàng)幸福晚年。

（1）議老人

A．你的爺爺奶奶外公外婆平時(shí)在社區(qū)參加些什么活動(dòng)？

B．如果沒(méi)有這些活動(dòng)，他們會(huì)怎么樣？

C．小結(jié)

師：老人退休以后，小孩上學(xué)，子女上班。他們?nèi)绻麤](méi)有社區(qū)生活，那該多么寂寞?。?/p>

（2）聽(tīng)錄音

師：對(duì)老人來(lái)說(shuō)，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸福，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的“幸福感言”。（教師點(diǎn)擊播放錄音“幸福感言”）聽(tīng)完請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開(kāi)展活動(dòng)呢？

（3）觀錄像

師：老年人曾經(jīng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，社區(qū)為老人舉行的活動(dòng)是對(duì)他們?cè)?jīng)付出的回報(bào)。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“幸福晚年”）

（4）提建議

師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂(lè)，你還有哪些好建議？同桌交流，全班匯報(bào)。

（5）小結(jié)

師：社區(qū)提高了老年人的生活品質(zhì)，是他們幸福生活的福地。

2.關(guān)注“春風(fēng)行動(dòng)”。

（1）收聽(tīng)廣播

師：老人們沐浴著社區(qū)的陽(yáng)光。同時(shí)，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人一樣渴望大家的關(guān)愛(ài)?！按猴L(fēng)行動(dòng)”給他們帶來(lái)了福音，我們一起去社區(qū)廣播站走走吧?。ń處燑c(diǎn)擊播放錄音“春風(fēng)行動(dòng)”）

（2）交流見(jiàn)聞

A．同學(xué)們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對(duì)象呢？

B．社區(qū)是如何幫助他們的？

（3）講述經(jīng)歷

師：你參加過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報(bào)。

（4）小結(jié)

師：“春風(fēng)行動(dòng)”如春風(fēng)一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶來(lái)了新希望。

3．開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。

（1）知識(shí)競(jìng)賽

師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息的地方。作為社區(qū)小主人，我們對(duì)社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進(jìn)入“社區(qū)知識(shí)大比拼”。（教師點(diǎn)擊播放文字“社區(qū)知識(shí)大比拼”）

（2）小結(jié)

師：社區(qū)建設(shè)正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信社區(qū)的明天會(huì)更美好。

三、拓展

1.創(chuàng)想繽紛

師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結(jié)果。作為社區(qū)小主人，我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動(dòng)來(lái)共建社區(qū)美好的明天？四人小組討論，全班匯報(bào)。

2．詩(shī)歌結(jié)課

師：同學(xué)們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無(wú)限。我們相信社區(qū)的明天將會(huì)更加精彩！讓我們?cè)谠?shī)朗誦中結(jié)束這堂課吧?。ń處燑c(diǎn)擊播放文字+音頻“美麗的家”。）

第二單元 我看家鄉(xiāng)新變化

1、城鄉(xiāng)巨變

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道北京從明朝定都到現(xiàn)在發(fā)生的巨大的變化。

2．了解改革開(kāi)放以來(lái)，潼關(guān)、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。3．通過(guò)夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．聽(tīng)歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》

點(diǎn)擊歌曲《在希望的田野上》

課件：美麗的杭州風(fēng)景、人民生活

2．談話(huà)引入：

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州大地正在發(fā)生著日新月異的變化。

3．揭題：《城鄉(xiāng)巨變》

點(diǎn)擊出示課題，齊讀。

瞧，北京的小朋友京京來(lái)了，我們跟她打個(gè)招呼吧！

二、學(xué)習(xí)。

1．了解北京發(fā)生的變化。

（1）介紹故宮概況：

點(diǎn)擊京京的話(huà)：“明成祖 遷都北京”。

（2）了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的滄桑。

點(diǎn)擊照片：“圓明園遺址”。

點(diǎn)擊北京小朋友京京的話(huà)：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。

師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶劫，園內(nèi)珍寶被洗劫一空。為毀滅證據(jù)竟放火少了圓明園。但由于圓明園實(shí)在太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國(guó)聯(lián)軍再次入侵，將園內(nèi)僅存的一些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘?jiān)Ａ⒃谀抢?。這是中國(guó)歷史上的恥辱啊?。?/p>

（3）回顧開(kāi)國(guó)大典盛況

點(diǎn)擊京京的話(huà)：“新中國(guó)成立”。

點(diǎn)擊圖片：開(kāi)國(guó)大典。

師：開(kāi)國(guó)大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經(jīng)非常熟悉了，大家看著圖，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景吧！

（4）感受申奧成功喜悅。

點(diǎn)擊京京的話(huà)：“申奧成功”。

師：你看，這就是當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場(chǎng)景！

點(diǎn)擊：視頻“申奧成功”。

（5）訴說(shuō)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

點(diǎn)擊京京的話(huà)：愛(ài)家鄉(xiāng)。

2．瀏覽風(fēng)景線。

（1）聽(tīng)潼關(guān)、蘇州小朋友介紹當(dāng)?shù)毓适拢?/p>

師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個(gè)城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！

點(diǎn)擊圖片：“男孩童童” 點(diǎn)擊圖片：潼關(guān)古城墻。

點(diǎn)擊錄音資料：潼關(guān)介紹。

點(diǎn)擊圖片：“女孩蘇蘇”；點(diǎn)擊圖片：蘇州滄浪亭

師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家好嗎？

（2）介紹大運(yùn)河，引入杭州變化。

點(diǎn)擊圖片：京杭大運(yùn)河。

師：京京，還有許許多多來(lái)自全國(guó)各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化呢！

現(xiàn)在啊，我們來(lái)看一條河，流經(jīng)了中國(guó)眾多的省份，有著1400多年的歷史，悠悠河水見(jiàn)證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運(yùn)河，是我國(guó)唯一的一條南北走向的長(zhǎng)河，北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1747公里，是世界上開(kāi)鑿最早、水道最長(zhǎng)的人工運(yùn)河最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。在歷史上，大運(yùn)河曾是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)中國(guó)交通、經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮與發(fā)展都起過(guò)重要的作用。大運(yùn)河修通到現(xiàn)在1400多年了，在這1400多年的時(shí)間里，中國(guó)發(fā)生了太多太多的變化。

3．欣賞杭州巨變

點(diǎn)擊錄音資料：“問(wèn)問(wèn)題”。

師：對(duì)啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是日新月異呢！

（1）夸夸杭州：

師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)夸夸家鄉(xiāng)杭州的現(xiàn)在，你會(huì)用哪個(gè)詞？

師：的確，杭州真是一個(gè)充滿(mǎn)了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州來(lái)游玩！

（2）欣賞視頻：魅力杭州

師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？

城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）

師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來(lái)被稱(chēng)為天堂的杭州，以前到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？

（3）今昔對(duì)比

師：好，我們就來(lái)看看杭州人生活方面的變化吧！

點(diǎn)擊出示圖片：“1906年杭州窮人”和“西湖邊晨練的市民”

兩張照片做對(duì)比，感受社會(huì)的更迭，人民生活的變化。

——點(diǎn)擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門(mén)口享受空調(diào)）

師：你從這張照片上可以分析出什么來(lái)呢？說(shuō)說(shuō)你家的情況？

——點(diǎn)擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶； 點(diǎn)擊出示圖片：“樓外樓1921年”和“樓外樓”

師：尋找杭州過(guò)去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？

——娛樂(lè)在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會(huì)、展覽嗎？你參加過(guò)嗎？

三、小結(jié)

師：杭州的變化真大??！怪不得杭州連續(xù)三年在中國(guó)最幸福的城市排名中獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽(tīng)的那首歌一樣，是一片充滿(mǎn)了希望的土地

四、延伸

尋訪過(guò)去體驗(yàn)巨變

師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更

多更多的變化需要我們通過(guò)各種各樣的方式去了解。

你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過(guò)怎樣的途徑去了解呢？

1．我們通過(guò)向老人家詢(xún)問(wèn)的方式，了解過(guò)去的杭州，感受現(xiàn)在的變化。

點(diǎn)擊情景?。盒￡?duì)采訪活動(dòng)。

2．上網(wǎng)、去圖書(shū)館、檔案館查找等方式了解杭州的過(guò)去。

你打算了解杭州的哪些方面的變化？

人民的日常生活（吃、穿 住 行）、交通、文化、等等。

3．我們就組成幾個(gè)小分隊(duì)，去采訪、尋覓杭州的過(guò)去吧。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)故事會(huì)、做做小導(dǎo)游等活動(dòng)，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2．暢想未來(lái)，描繪杭州的美好未來(lái)，感受作為小主人的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細(xì)的是我們的各種各樣的資料了。改革開(kāi)放以來(lái)，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化啊！“三秋桂子十里荷花”，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長(zhǎng)回憶中，從發(fā)黃的史書(shū)資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定有很多的收獲吧？

二、學(xué)習(xí)

1．活動(dòng)一：家鄉(xiāng)變化故事會(huì)

師：課前，大家都去搜集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！

2．活動(dòng)二：請(qǐng)你做做小導(dǎo)游

師：杭州的變化有目共睹，到杭州來(lái)的游客一年比一年多，網(wǎng)上很多人說(shuō)，生活在杭州是件多么幸福的事啊！那么，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做做小導(dǎo)游，帶外地的游客游覽一下杭州吧！

（1）小導(dǎo)游培訓(xùn)。

師：要做個(gè)合格的導(dǎo)游可不容易啊。怎樣的導(dǎo)游是個(gè)合格的導(dǎo)游呢？

學(xué)生討論。

師：合格的導(dǎo)游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對(duì)杭州的典故了如指掌，這個(gè)要求我們通過(guò)前段時(shí)間的調(diào)查一定有了初步的基礎(chǔ)了。再次，對(duì)杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點(diǎn)的特色要明明白白地告訴游客。

（2）小導(dǎo)游上崗。

小導(dǎo)游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。

3．活動(dòng)三：杭州未來(lái)暢想曲

師：京京、童童、蘇蘇離開(kāi)杭州的時(shí)候都說(shuō)，杭州真美，生活在杭州真幸福！你們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅力！謝謝你們！

不過(guò)，他們說(shuō)，看一次杭州還不過(guò)癮，過(guò)十年等他們二十歲了，還想再來(lái)杭州，不知道十年后的杭州會(huì)是什么樣呢？

點(diǎn)擊音樂(lè)：“歡迎你來(lái)杭州”

聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)聲中，暢想杭州十年后的變化。

把你寫(xiě)的杭州變化暢想說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們的設(shè)想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你們所說(shuō)的，杭州的明天越來(lái)越美！

2、騰飛的翅膀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解全國(guó)著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導(dǎo)行業(yè)。

2.能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進(jìn)行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動(dòng)者。

3.初步培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．出示圖片。

（1）師：同學(xué)們，今年寒假里，老師有機(jī)會(huì)去內(nèi)蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（教師點(diǎn)擊播放圖片“小導(dǎo)游的介紹”。）

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)從錄像中了解到了內(nèi)蒙古的什么情況，再說(shuō)一說(shuō)還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達(dá)。

2．出示課題。

小結(jié)：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達(dá)的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的建設(shè)插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)“金名片”

（1）師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的“金名片”，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點(diǎn)擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。）

（2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片”呢？

（3）家鄉(xiāng)產(chǎn)品秀。學(xué)生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，匯報(bào)所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。

（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競(jìng)猜。（點(diǎn)擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競(jìng)猜”。）

（5）小結(jié)：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國(guó)的知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。

2．進(jìn)入“活動(dòng)角”。

（1）師：去年暑假，《杭州日?qǐng)?bào)》組織大學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)杭州灣”系列采訪，他們來(lái)到寧波被北侖的巨大變化打動(dòng)了。教師出示北侖港的照片。

（2）學(xué)生討論、匯報(bào)：北侖區(qū)的建設(shè)為什么這么快？北侖港為什么能夠有今天？北侖港的明天會(huì)怎樣？

（3）師：俗話(huà)說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當(dāng)?shù)貤l件的影響。請(qǐng)看課本29至30頁(yè)，說(shuō)說(shuō)為什么當(dāng)?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達(dá)？

學(xué)生看書(shū)，思考，匯報(bào)。教師呈現(xiàn)媒體，釋疑解難。（點(diǎn)擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿(mào)易”。）

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關(guān)系呢？

學(xué)生匯報(bào)，交流。（點(diǎn)擊出示圖片“我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么”。）

（5）小結(jié)：得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)促成了寧波北侖港的開(kāi)發(fā)建設(shè)；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào)易市場(chǎng)；豐富的石油資源造就了大慶的石油工業(yè)；人才云集的北京催生了中國(guó)硅谷——中關(guān)村??正是家鄉(xiāng)得天獨(dú)厚的自然資源和人才、政策等優(yōu)勢(shì)催生了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的行業(yè)。

3．開(kāi)展“小調(diào)查”。

（1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學(xué)生拍下了遂昌黑陶制作的全過(guò)程。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。學(xué)生看書(shū)、觀察，交流。

（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程呢？

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來(lái)的嗎？我們來(lái)看看吧?。c(diǎn)擊播放錄像《龍泉寶劍生產(chǎn)過(guò)程》。）

（3）師：同學(xué)們都很想知道這些知識(shí)，怎樣才能獲得這些知識(shí)呢？

學(xué)生討論交流。

（4）師：原來(lái)有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識(shí)可以通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)來(lái)獲得。那么我們采訪的時(shí)候要注意些什么呢？

學(xué)生發(fā)言匯報(bào)后，教師小結(jié)提升：

A．參觀要有計(jì)劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；

B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動(dòng)手觸摸和翻動(dòng)?xùn)|西，不能隨處走動(dòng)影響他人工作；

C．參觀中及時(shí)提出需要請(qǐng)教的問(wèn)題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；

D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達(dá)謝意，結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)參觀收獲。

（5）師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學(xué)習(xí)錄像上的做法先制定一個(gè)計(jì)劃。

同一個(gè)假日小隊(duì)的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計(jì)劃》。

（6）各小隊(duì)選派代表，簡(jiǎn)要匯報(bào)本小隊(duì)的計(jì)劃：準(zhǔn)備調(diào)查的行業(yè)、單位，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。

（7）小結(jié)：只要我們能在課余時(shí)間走進(jìn)家鄉(xiāng)的工廠，走進(jìn)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會(huì)有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動(dòng)者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛的動(dòng)人風(fēng)景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！

三、拓展

二選一完成自選題： 1．走近勞動(dòng)者。

課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。

課后搜集行業(yè)諺語(yǔ)、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動(dòng)者的工作，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的感情。

3．能選用創(chuàng)作“小畫(huà)報(bào)”、設(shè)計(jì)“金名片”、撰寫(xiě)“導(dǎo)游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”

（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組織假日小隊(duì)走進(jìn)了工廠，走近了勞動(dòng)者。下面老師考考你。（教師點(diǎn)擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。）

（2）出示“但愿世間人無(wú)病，何妨架上藥生塵?！睂W(xué)生嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。

小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動(dòng)者樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，他們時(shí)刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福。

2．交流“生意經(jīng)”

師：課前，同學(xué)們還通過(guò)采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)”，請(qǐng)四人小組交流“資料卡片”，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條。

二、學(xué)習(xí)

1.匯報(bào)“小調(diào)查”

（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊(duì)的“萬(wàn)事利集團(tuán)參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？

學(xué)生匯報(bào)所參觀的行業(yè)。

（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？

提示學(xué)生可以用以下匯報(bào)方式：

A寫(xiě)實(shí)式。用照片或錄像說(shuō)明商品的生產(chǎn)過(guò)程，配以簡(jiǎn)短的講解。

B故事式。主要用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來(lái)。

C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。

D圖示式。用簡(jiǎn)單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和方法。

E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。

（3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。

（4）學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。

（5）表?yè)P(yáng)認(rèn)真調(diào)查、積極交流的小組與個(gè)人。

2、開(kāi)拓“新視野”

（1）學(xué)習(xí)新知識(shí)。

師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)

行業(yè)。改革開(kāi)放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。

（2）玩玩小游戲。

提問(wèn)：你的家人從事什么行業(yè)？

指名學(xué)生說(shuō)出自己家人所從事的行業(yè)。其他學(xué)生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？

（3）匯報(bào)：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？

（4）傾聽(tīng)行業(yè)故事，拓展學(xué)生視野。

（5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點(diǎn)擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）

3．欣賞“風(fēng)景線”

（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)了什么變化。請(qǐng)你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報(bào)。

（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來(lái)便利，使我們的生活越來(lái)越美好。

學(xué)生觀看圖片，說(shuō)說(shuō)感受。（教師點(diǎn)擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）

（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財(cái)富，帶來(lái)了翻天覆地的變化。請(qǐng)看錄像——（點(diǎn)擊播放錄像《義烏的變遷》。）

（5）學(xué)生討論、匯報(bào)觀看收獲?；卮鹦屡d行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來(lái)了什么變化。

（6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國(guó)際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國(guó)際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國(guó)硅谷??日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)展翅高飛！

4．走近“勞動(dòng)者”

（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)者，你知道他們是怎么工作的嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）師：有個(gè)假日小隊(duì)已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動(dòng)者，讓我們一起來(lái)看看他們的采訪錄像。(教師點(diǎn)擊播放錄音“勞動(dòng)者采訪記”。)

學(xué)生匯報(bào)交流聽(tīng)后的感受。

（3）師：你還知道哪些勞動(dòng)者背后那些鮮為人知的故事？

學(xué)生交合匯報(bào)展示自己拍攝勞動(dòng)者的畫(huà)像，自己整理的調(diào)查訪問(wèn)材料。

（4）師：來(lái)，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮?。ń處熢俅吸c(diǎn)擊播放配樂(lè)圖片“勞動(dòng)者之歌”。）

（5）在音樂(lè)聲中，學(xué)生起立，敬禮。

教師動(dòng)情解說(shuō)：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的金色的汗水換來(lái)了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的勞動(dòng)成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，我們愛(ài)家鄉(xiāng)，我們更愛(ài)家鄉(xiāng)可敬的勞動(dòng)者！

5．設(shè)計(jì)“金名片”

（1）師：欣賞過(guò)一個(gè)個(gè)新行業(yè)的騰飛，盤(pán)點(diǎn)過(guò)一組組新變化的風(fēng)景，瞻仰過(guò)一位位新“勞?！钡臉I(yè)績(jī)，我們?cè)俅螢榧亦l(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動(dòng)。來(lái)，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，拿起畫(huà)筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！

作業(yè)要求：

A.介紹家鄉(xiāng)一至三個(gè)優(yōu)秀行業(yè)。

B.想一兩句贊美和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語(yǔ)。

（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）視頻展示優(yōu)秀學(xué)生作品。讓創(chuàng)作者大聲說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的廣

告語(yǔ)，聽(tīng)眾鼓掌鼓勵(lì)。

三、拓展

二選一自選作業(yè)：

1．撰寫(xiě)“導(dǎo)游詞”。

2．創(chuàng)作“小畫(huà)報(bào)”。

開(kāi)展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫(huà)報(bào)”創(chuàng)編比賽。要求畫(huà)出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。

3、交通連四方

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代化的交通方式。

2．了解全國(guó)及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)激趣。

師：風(fēng)和日麗的星期天，有個(gè)叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠(yuǎn)，她看到了很多平時(shí)疏忽的畫(huà)面，還寫(xiě)了一篇日記，想不想看看?（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“童眼看交通”）

師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。

二、學(xué)習(xí)

1.了解現(xiàn)代化的交通方式。

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？

（4）學(xué)生暢談交通帶給自己的方便。

（5）師：四通八達(dá)的交通網(wǎng)連接了千山萬(wàn)水，為千家萬(wàn)戶(hù)提供了便利。

2.了解我國(guó)交通發(fā)展的概況。

（1）師：悅悅聽(tīng)了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客了。說(shuō)起做客，明年我們國(guó)家將舉辦奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)會(huì)迎來(lái)五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經(jīng)出來(lái)迎接了。

（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“五大生肖”）

但是不知道我們國(guó)家的交通狀況能不能讓他們滿(mǎn)意，你知道祖國(guó)交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？

（2）學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。

（3）全班交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識(shí)介紹）

3．了解上海交通發(fā)展的概況。

（1）師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達(dá)的交通工具，一定能讓國(guó)際友人輕輕松松看奧運(yùn)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)生活了。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心了?？墒菒倫偹芟胫牢覈?guó)到底哪個(gè)城市的交通最發(fā)達(dá)呀，你們想知道么？

（2）出示課件（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“上海交通”），學(xué)生觀看課件。

（3）師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說(shuō)的？

（4）學(xué)生談?dòng)^后感受。

4．了解交通變化的歷程。

（1）師：上海不但擁有發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也位居全國(guó)第一位，我們不禁為祖國(guó)有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時(shí)候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問(wèn)爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時(shí)候的交通。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？

⑴ 學(xué)生聽(tīng)故事,初步感知交通變化。

（點(diǎn)擊 “祖孫三代話(huà)交通”）

⑵ 師:聽(tīng)了悅悅他們的對(duì)話(huà),你有什么想說(shuō)的?

⑶ 學(xué)生談聽(tīng)后感受。

⑷ 是的, 如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的交通。

三、拓展

1.請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。

2.走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。2.懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進(jìn)交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過(guò)交通發(fā)展的時(shí)空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺(jué)。

二、學(xué)習(xí)

1.那么,你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?

（1）師：通過(guò)這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達(dá)到什么地方？可以和誰(shuí)聯(lián)系？

（2）學(xué)生回答

（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬(wàn)水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國(guó)內(nèi)外四通八達(dá)的交通網(wǎng)，這不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還改善了我們的生活。

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識(shí)嗎？

（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。

（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)展示相關(guān)材料。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)

（7）學(xué)生分四人小組討論、填寫(xiě)。

（8）集體交流:

·運(yùn)輸方式的改變

·交通工具和交通設(shè)施的進(jìn)步

（9）師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越廣,而且交通工具越來(lái)越先進(jìn),這肯定能給我們的生活帶來(lái)日新月異的變化。

2.了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。

⑴ 感受餐桌上的變化

☆ 師:民以食為天,那我們就先來(lái)看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。

☆ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品,它們是通過(guò)哪種交通方式來(lái)到我們身邊的。

⑵ 感受生活方式的變化

☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來(lái)越好,還讓我們的活動(dòng)范圍越來(lái)越廣,內(nèi)容越來(lái)越豐富。相信節(jié)假日的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)和家人去旅行。聽(tīng),這里就有幾位同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢?

(點(diǎn)擊短劇“我們的快樂(lè)旅行”)

☆ 學(xué)生討論觀看短劇后的感受。

☆ 學(xué)生交流個(gè)人出行經(jīng)歷。

三、拓展

1.為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)出行線路。

⑴ 師:家鄉(xiāng)發(fā)達(dá)的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時(shí)也能讓外地的人隨時(shí)隨地地來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。

⑵ 學(xué)生閱讀教材“小靈通”內(nèi)容。

⑶ 師補(bǔ)充介紹“世博會(huì)”知識(shí)。

(點(diǎn)擊知識(shí)窗“世博會(huì)”)

⑷ 交流學(xué)生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)

⑸ 學(xué)生獨(dú)自或合作設(shè)計(jì)方案。

⑹ 集體評(píng)析方案的合理性。

2.教師總結(jié)

4、服務(wù)在身邊

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。2.體會(huì)殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體。3.能制定《走訪敬老院》的計(jì)劃，能參加假日小隊(duì)的走訪活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．談話(huà)引入新課。

師：同學(xué)們，今天看到你們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得聰明伶俐，活潑可愛(ài)。老師心里非常開(kāi)心。你們想過(guò)嗎？你們從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰(shuí)給予服務(wù)和關(guān)心呢？

2．觀看情景動(dòng)畫(huà)。

（1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學(xué)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)大家仔細(xì)看，看完后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)“朋朋上學(xué)”。）

（2）學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師反饋。

（3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來(lái)自什么單位嗎？

（4）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對(duì)，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。我們生活在家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受這些機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《服務(wù)在身邊》。

（5）出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會(huì)受到什么影響呢？ 學(xué)生試說(shuō)自己的生活體驗(yàn)。

（2）師：家鄉(xiāng)的自來(lái)水公司、電力公司、燃?xì)夤景讶藗兩钪凶畈豢扇鄙俚乃?、電、煤氣輸送到千家萬(wàn)戶(hù)，為大家?guī)?lái)生活便利。你能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。

（3）師：像自來(lái)水廠、電力公司、燃?xì)饧瘓F(tuán)這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門(mén)我們把它叫做服務(wù)機(jī)構(gòu)。

請(qǐng)大家看書(shū)上“參觀角”，看看你還認(rèn)識(shí)哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)。

學(xué)生看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難。教師幫助學(xué)生理解“稅務(wù)部門(mén)”的服務(wù)。（教師點(diǎn)擊播放錄音“中國(guó)稅務(wù)”。）

（4）師：你對(duì)身邊的服務(wù)機(jī)構(gòu)了解多少呢？讓老師來(lái)考考你，讓我們進(jìn)入服務(wù)標(biāo)志快速搶答。

教師出示服務(wù)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，學(xué)生迅速回答出這是什么服務(wù)機(jī)構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個(gè)人頒發(fā)紀(jì)念品。（教師點(diǎn)擊播放圖片“服務(wù)標(biāo)志搶答”。）

（5）學(xué)生補(bǔ)充匯報(bào)自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（6）小結(jié)：服務(wù)機(jī)構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。

2．了解福利機(jī)構(gòu)。

（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因?yàn)橄忍爝z傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘??他們最需要什么呢？

(2)體驗(yàn)游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽(tīng)到老師口令后，全體同學(xué)自覺(jué)地緊緊閉上眼睛；b離開(kāi)位置沿著通道走上講臺(tái)從講臺(tái)的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒(méi)做成功但誠(chéng)實(shí)的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報(bào)通過(guò)“一分鐘失明”活動(dòng)體會(huì)到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個(gè)月、三年、一輩子黑暗，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？

（3）學(xué)生交流做完體驗(yàn)游戲后的感受。

（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)有哪些機(jī)構(gòu)為他們提供了服務(wù)

（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住契機(jī)，順著學(xué)生的話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡人。

師：我們中國(guó)的未來(lái)將進(jìn)入老齡化時(shí)代，老年人口的增加將非常迅速。面對(duì)越來(lái)越龐大的老齡人隊(duì)伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機(jī)構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？

學(xué)生討論匯報(bào)。

（6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會(huì)這樣專(zhuān)門(mén)為生活有所困難的特定人群提供服務(wù)的部門(mén)就是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。你還知道哪些福利機(jī)構(gòu)？

學(xué)生列舉匯報(bào)。教師利用媒體開(kāi)闊學(xué)生視野。（教師點(diǎn)擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機(jī)構(gòu)”。）

教師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)：家鄉(xiāng)處處充滿(mǎn)愛(ài)。孤兒在兒童福利院里找到了父愛(ài)和母愛(ài)；婦女能頂半邊天，她們?cè)趮D聯(lián)的組織下實(shí)現(xiàn)了更大的自我價(jià)值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無(wú)親，面臨流浪的外來(lái)人員可以在城市收容所里暫度難關(guān)??還有許多專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，無(wú)私地給予援助。

（7）小結(jié)：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護(hù)著生活在她懷抱中的兒女們，不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。

3．感悟“人人為我”。

（1）師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服務(wù)。這其中的故事說(shuō)也說(shuō)不完。我們來(lái)聽(tīng)一段新聞故事。

學(xué)生聽(tīng)后簡(jiǎn)要交流感受。

（2）師：在你的生活中，一定享受過(guò)許許多多家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)的服務(wù)吧？哪一次最難忘呢？在四人小組里交流一下這“溫暖的回憶”吧！

學(xué)生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫(xiě)“我曾享受的服務(wù)”表格。（點(diǎn)擊出示圖表“我所享受的服務(wù)”）

（3）學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)“我的溫暖回憶”。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機(jī)構(gòu)為我們服務(wù)，真可以說(shuō)是“人人為我”，令我們由衷地感激。

4．指導(dǎo)走訪活動(dòng)。

（1）師：了解了福利機(jī)構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機(jī)構(gòu)是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。設(shè)想一下，如果要去走訪敬老院，你準(zhǔn)備了解些什么，做些什么呢？

（2）學(xué)生討論匯報(bào)后，教師下發(fā)《走訪敬老院計(jì)劃表》。學(xué)生假日小隊(duì)合作完成。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。教師點(diǎn)評(píng)。

（4）下發(fā)《走訪敬老院記錄表》。

師：讓我們走進(jìn)敬老院，用自己真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽(tīng)他們的奮斗故事，傾聽(tīng)他們的心聲。走訪后，及時(shí)把珍貴的走訪感受記錄在這個(gè)表格里。

三、拓展

1．完成課外作業(yè)。

搜集“感動(dòng)家鄉(xiāng)”的動(dòng)人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們 口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請(qǐng)搜集一下，下節(jié)課與大家交流。

2．學(xué)唱家鄉(xiāng)贊歌。

課外搜集描寫(xiě)家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學(xué)著唱一首。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)走訪敬老院進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)福利機(jī)構(gòu)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷。2． 進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，報(bào)效家鄉(xiāng)的情感。

3．能用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)服務(wù)，使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

開(kāi)設(shè)小演唱會(huì)。

師：同學(xué)們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌曲。現(xiàn)在我們舉行一個(gè)“小小演唱會(huì)”，哪些同學(xué)愿意上臺(tái)為大家演唱幾句自己學(xué)會(huì)的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？

二、學(xué)習(xí)

1．交流走訪感受。

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課后，同學(xué)們紛紛走進(jìn)敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家拿出填寫(xiě)好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。

（2）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生走訪的情況，發(fā)現(xiàn)典型材料和典型事跡。

（3）指派學(xué)生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生填寫(xiě)的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生課前的走訪情況做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)態(tài)度好收獲大的小隊(duì)或個(gè)人。

（4）小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當(dāng)老年人臉露笑容時(shí)，正是他們最開(kāi)心的時(shí)候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專(zhuān)業(yè)人員來(lái)幫忙解決。讓我們來(lái)看看，他們是怎么說(shuō)的。（教師點(diǎn)擊播放錄像：“敬老院走訪記”。）

2.感悟愛(ài)心故事。

（1）師：只要我們做個(gè)有心人，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛(ài)心故事。讓我們一起走進(jìn)課本中的“故事屋”，了解“陽(yáng)光工程”怎樣讓更多的孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（2）學(xué)生在音樂(lè)聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學(xué)們，這個(gè)故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？你能和大家做個(gè)交流嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

（3）師：這樣的故事不僅書(shū)中有，我們的身邊也時(shí)有發(fā)生。你課前搜集了什么愛(ài)心故事呢？能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎？

學(xué)生代表上臺(tái)講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。

（4）師：無(wú)數(shù)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿(mǎn)心地希望家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好，于是在別人有困難的時(shí)候伸出了雙手，付出了愛(ài)心。在青島就有這樣一批人??（點(diǎn)擊播放錄像“‘微塵’的故事”。）

（5）學(xué)生匯報(bào)觀后感受。

（6）小結(jié)：讓家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好，是每一位熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂(lè)。

4．倡導(dǎo)我為人人。

（1）師：同學(xué)們了解“感動(dòng)中國(guó)”人物嗎？了解“浙江驕傲”最具影響力人物嗎？這些人物絕大多數(shù)是為家鄉(xiāng)服務(wù)的楷模。誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的故事？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）了解2005“浙江驕傲”人物陳法慶。（教師點(diǎn)擊播放圖片加文本“農(nóng)民陳法慶”。）

學(xué)生交流感受。

（3）師： “我為人人，人人為我?！边@些優(yōu)秀人物努力踐行著“我為人人”，因此人們記住了他們，贊頌他們?，F(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務(wù)。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù)呢？

學(xué)生充分發(fā)言。教師點(diǎn)撥以開(kāi)闊學(xué)生思路。給發(fā)言?xún)?yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。

A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；

B環(huán)保小衛(wèi)士：保護(hù)綠樹(shù)，保護(hù)草坪，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)等；

C愛(ài)心小天使：慰問(wèn)孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢(shì)群體等；

D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；

E義務(wù)小導(dǎo)游：為游客人帶路，給游客講解；

（4）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們牢記“人人為我，我為人人。”戴上“小小志愿者”胸章，走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更文明更美好！

三、拓展

課外實(shí)踐“小小志愿者”活動(dòng)?；顒?dòng)后寫(xiě)出主題文章——“我當(dāng)志愿者”，在班級(jí)里交流。在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”等欄目開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，展覽主題攝影和文章。

第三單元 好大一個(gè)家 1、56個(gè)民族是一家

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

2.了解漢民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服飾，初步感受各個(gè)少數(shù)民族的文化。

3.通過(guò)搜集信息、課堂展示等活動(dòng)，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞歌曲：“愛(ài)我中華”。

點(diǎn)擊課件。（出示視頻“愛(ài)我中華”）

學(xué)生欣賞，會(huì)唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我國(guó)有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）

2.看圖片：了解我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族。

在我們祖國(guó)遼闊的土地上，自古以來(lái)就居住著很多民族呢！你能說(shuō)出他們的名字嗎？

學(xué)生交流。

⑴從圖上看，漢族人口占全國(guó)總?cè)丝诘亩嗌?，其他民族呢?/p>

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對(duì)比圖”）

學(xué)生齊讀調(diào)查表上的一段話(huà)。

⑵少數(shù)民族雖然人口少相對(duì)較少，但分布面積很廣，占全國(guó)總面積的多少呢？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“民族分布面積對(duì)比圖”）

小結(jié)：祖國(guó)的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的蹤影，我們的學(xué)校里就有少數(shù)民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數(shù)民族在全國(guó)各地和漢族雜居在一起，就像56個(gè)兄弟姐妹組成了祖國(guó)這個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭

出示課題《56個(gè)民族是一家》

二、學(xué)習(xí)

1.參觀“民族大觀園”，初步了解我國(guó)各民族文化。

今天我們要走進(jìn)“民族長(zhǎng)廊”進(jìn)行觀光游覽。就讓我暫時(shí)充當(dāng)導(dǎo)游，帶大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！

（1）觀看錄象。

我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個(gè)民族，一起去了解他們的生活，領(lǐng)略那兒的風(fēng)光，共同感受不同民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情！

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族風(fēng)情錄象”）

（2）學(xué)生交流。

在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧，說(shuō)說(shuō)你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說(shuō)些什么？

小結(jié)：是啊，56個(gè)民族各有不同的風(fēng)情特色，風(fēng)光秀麗，風(fēng)情迷人，真是令人大開(kāi)眼界。

2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。

我們漢族是56個(gè)民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？

⑴了解古代四大發(fā)明。

教師簡(jiǎn)單介紹：

指南針：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了最早的指南針——司南，明朝鄭和下西洋以及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞?，F(xiàn)在在野外探險(xiǎn)、科學(xué)探測(cè)等都需要使用指南針。

造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，使用樹(shù)皮、破布、漁網(wǎng)等來(lái)造紙，降低了成本。

印刷術(shù)：唐朝開(kāi)始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快了印刷速度。

火藥：最早由古代的煉丹家發(fā)明，唐朝開(kāi)始應(yīng)用于軍事方面，到宋朝用火藥制成了焰火等。

⑵了解書(shū)法成就。

顏真卿的字圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，柳公權(quán)的字硬朗清瘦，歐體字剛勁挺拔，趙體字流暢清秀，《蘭亭序》是行書(shū)，優(yōu)雅飄逸，一氣呵成。書(shū)法是漢族文化中的一顆明珠。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“一些書(shū)法作品”）

學(xué)生欣賞書(shū)法作品。

⑶了解文學(xué)成就。

點(diǎn)擊課件。（播放畫(huà)外音“唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)”）

除了四大古典小說(shuō)，唐詩(shī)宋詞，漢族人民還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，你還知道哪些？

學(xué)生交流。

小結(jié)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩(shī)詞，曲折生動(dòng)的小說(shuō)，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學(xué)經(jīng)典！

⑷了解其他文化成就。

水墨畫(huà)是漢族文化的一絕。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術(shù)文化中的精品。

點(diǎn)擊課件。（隨機(jī)出示圖片組“水墨畫(huà)”）

漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國(guó)朋友的喜愛(ài)。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“唐裝”）

⑸填一填智慧谷。

小結(jié)：漢族是我國(guó)56個(gè)民族中人口最多、分布最廣的民族，同時(shí)也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

3.了解少數(shù)民族文化，感受少數(shù)民族魅力。

⑴了解少數(shù)民族服飾。

55個(gè)少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。就說(shuō)衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！

請(qǐng)你猜一猜：

少數(shù)民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件以及他們的生活方式密切相關(guān)。

你知道這些服裝是屬于哪個(gè)少數(shù)民族的嗎？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“少數(shù)民族服飾”）

a.出示維吾爾族服飾圖片：

維吾爾族男人愛(ài)戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飄逸的大裙擺長(zhǎng)裙。

b.出示傣族服飾圖片：

傣族服飾中男子多用白色、青色布包頭。傣族女子喜歡穿窄身長(zhǎng)裙，將長(zhǎng)發(fā)挽髻。

c.出示藏族服飾圖片：

身穿長(zhǎng)袖短褂，外套寬肥長(zhǎng)袍，男的常袒露右肩，愛(ài)女的系彩色條紋圍裙，愛(ài)穿牛皮長(zhǎng)靴。

d.出示蒙古族服飾圖片：

身著蒙古袍，束腰，腰間佩荷包、蒙古刀，腳著短皮靴。

e.出示滿(mǎn)族服飾圖片：

男人剃頭，腦后垂長(zhǎng)辮；女人穿斜襟寬松旗袍，頭戴大拉翅。

f.出示朝鮮族服飾圖片：

女子穿色彩鮮艷的短衣長(zhǎng)裙，衣襟上有綢帶，在胸前打蝴蝶結(jié)；男子穿短衣、燈籠褲。

g.小游戲。

點(diǎn)擊課件。（播放動(dòng)畫(huà)“少數(shù)民族服裝與地域”）

⑵了解少數(shù)民族杰出人物與故事。

a.了解維吾爾族人物阿凡提。

55個(gè)少數(shù)民族在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造了燦爛的文化。有的還產(chǎn)生了不少杰出的人物，流傳著許多優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)和神話(huà)故事。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“阿凡提要不要”）

看了錄象，你覺(jué)得故事中的阿凡提是個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流

b.了解其他少數(shù)民族人物與故事。

除了機(jī)智幽默的阿凡提，你還知道其他少數(shù)民族的杰出人物或者有趣的傳說(shuō)、故事嗎？學(xué)生交流（見(jiàn)資料庫(kù)文字資料）

三、拓展

準(zhǔn)備小展覽：

小結(jié)：相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族有著傳統(tǒng)的燦爛文化，各個(gè)少數(shù)民族也各有各的特點(diǎn)，有著其獨(dú)特的民族文化。課后同學(xué)們可以去收集一下各個(gè)少數(shù)民族的資料，為舉辦“小小民族知識(shí)展”做準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來(lái)，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

2.了解和尊重不同民族的文化。

3.懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)“五十六個(gè)民族，五十六多花”這句歌詞有深刻的理解。這節(jié)課我們將進(jìn)一步了解少數(shù)民族別具特色的文化。

二、學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)“小小民族知識(shí)展”。

⑴學(xué)生制作：

學(xué)生分四人小組在卡紙上制作“小小民族知識(shí)展”。

⑵小組派代表介紹。

2.了解民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

⑴閱讀課文《民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺》，思考：為什么民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺？

⑵了解民族團(tuán)結(jié)故事。

A.“文成公主進(jìn)藏”

在我們中華民族歷史上，歷來(lái)就有許許多多漢族和人民各少數(shù)民族相互交流、相互幫助的動(dòng)人故事，文成公主和松贊干布就是其中的一個(gè)。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“文成公主進(jìn)藏”）

看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

小結(jié)：是啊，文成公主和松贊干布為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)，留下一段佳話(huà)。

B.周總理參加傣族潑水節(jié)。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“周總理參加傣族潑水節(jié)”）

教師講述周總理參加傣族潑水節(jié)的故事。（見(jiàn)資料袋文字資料）

聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

小結(jié)：是的，敬愛(ài)的周總理深深知道，民族團(tuán)結(jié)是用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)的。只有各民族互相學(xué)習(xí)，互相尊重，手牽著手，心連著心，才能維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

⑶了解民族團(tuán)結(jié)寶鼎。

在西藏人民會(huì)堂前廣場(chǎng)上有一座神圣的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，它象征著祖國(guó)56個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們一起去看一看。點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”）⑷學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族。

當(dāng)我們遇到身著民族服裝的其他民族的同胞，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待，不應(yīng)該怎樣對(duì)待？

學(xué)生交流。

小結(jié)：56個(gè)民族，56枝花，56族親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國(guó)悠久的歷史和舉世矚目的文明，我們要平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。

三、拓展

1.觀看情景劇。

55個(gè)少數(shù)民族擁有著自己燦爛的文化，涌現(xiàn)出了許許多多著名的人物，更流傳著很多動(dòng)人的故事，這些資料數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)搹哪男┓矫嫒胧秩ナ占?、分?lèi)呢？下面這個(gè)情景劇也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

點(diǎn)擊課件。（播放錄象“情景劇”）

2.以一個(gè)少數(shù)民族或民族大團(tuán)結(jié)為專(zhuān)題，辦一期小報(bào)。

2、五大少數(shù)民族自治區(qū)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道我國(guó)有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2.初步了解民族自治區(qū)域的意義。

3.通過(guò)課前收集信息、課堂競(jìng)答展示等活動(dòng)，使學(xué)生了解藏族、壯族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1． 復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《五十六個(gè)民族是一家》，知道了我國(guó)有56個(gè)民族。其中少數(shù)民族有55個(gè)，你能看圖報(bào)出幾個(gè)？（開(kāi)火車(chē)形式回答）（點(diǎn)擊出示“中國(guó)版圖”）

2． 引入。

56個(gè)民族是一家，漢族人數(shù)最多，五大地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)也較多，我們國(guó)家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《五大少數(shù)民族自治區(qū)》。

3． 揭題。

點(diǎn)擊出示課題《2.五大少數(shù)民族自治區(qū)》，齊讀。

二、學(xué)習(xí)

1．了解“自治區(qū)”。

（1）自學(xué)課文。

①請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文第52頁(yè)內(nèi)容，思考：

什么叫少數(shù)民族自治區(qū)？有哪五大少數(shù)民族自治區(qū)？

（2）交流討論。

①說(shuō)出五個(gè)自治區(qū)的位置，全名。

點(diǎn)擊出示“五大少數(shù)民族相應(yīng)版圖、族名”。

②強(qiáng)調(diào)民族自治的重要性：

點(diǎn)擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)理由，* 少數(shù)民族自治區(qū)主席是由漢族領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的。

* 少數(shù)民族區(qū)域自治，就是少數(shù)民族想怎么管就怎么管。

(3)小結(jié)：

少數(shù)民族分布在祖國(guó)的四面八方，同時(shí)，它在一定的省份又相對(duì)集中，只有在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。

2．了解各民族風(fēng)俗。

（1）過(guò)渡。

你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風(fēng)俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數(shù)民族的導(dǎo)游一起去領(lǐng)略他們的民族特色吧！

（1）走進(jìn)西藏自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

第一站去西藏游覽，我們?cè)摳鷰滋?hào)導(dǎo)游一起去？為什么選擇她？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．點(diǎn)擊出示配講解圖片組“西藏風(fēng)光”。

B．說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

③感受民風(fēng)民俗。

A．學(xué)習(xí)藏族禮儀。

a.師生交流自己了解的藏族禮儀。

b.活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)演一演獻(xiàn)哈達(dá)和敬酒的禮儀。

（鼓勵(lì)同學(xué)大方展示，更可與老師同臺(tái)表演。）

B.欣賞“布達(dá)拉宮”。

a.交流。

現(xiàn)在我們來(lái)到了西藏最著名的“布達(dá)拉宮”，請(qǐng)對(duì)這里有所了解的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們介紹一下。

b.學(xué)習(xí)。（點(diǎn)擊播放視頻“布達(dá)拉宮”）

欣賞“布達(dá)拉宮”，了解磕長(zhǎng)頭習(xí)俗。

c.導(dǎo)行。

我們到了西藏，看到他們?cè)诳拈L(zhǎng)頭，不能笑他們，我們輕輕地走過(guò)，別打攪他們。

④辭別藏族同胞。

同學(xué)們，我們得離開(kāi)西藏了，真是依依不舍??！請(qǐng)大家用剛學(xué)的藏語(yǔ)跟導(dǎo)游小姐道別。

（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——謝謝）

（2）走進(jìn)壯族自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情，我們?cè)偃タ纯葱沱惖膲炎屣L(fēng)光，這回該跟哪位導(dǎo)游去呢？你是怎么知道的？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．猜謎引入。

B．風(fēng)光欣賞。

點(diǎn)擊播放“桂林山水”錄象，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

③體味風(fēng)土人情。

A．對(duì)歌藝術(shù)。

a.“三姐騎魚(yú)上青天，留下山歌萬(wàn)萬(wàn)千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳?！辈虏逻@歌謠中講的是誰(shuí)。

b.點(diǎn)擊播放視頻“對(duì)歌”。

你對(duì)壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？

c.點(diǎn)擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。

B．舞蹈藝術(shù)。

a.欣賞文中圖片。

你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔(dān)舞、草裙舞等。）

b.游戲活動(dòng)。

在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請(qǐng)你來(lái)試一試，體驗(yàn)之后談?wù)劯惺堋?/p>

c.小結(jié)。

勤勞智慧又團(tuán)結(jié)的壯族人民，他們用歌舞表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)遠(yuǎn)方客人的歡迎。

三、總結(jié)

不管身穿那種服裝，不管居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛(ài)的一家人。我們同升一面旗，共愛(ài)一個(gè)家。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)做好充分的準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解維吾爾族、蒙古族、回族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得尊重是民族團(tuán)結(jié)的前提。

2.通過(guò)課前收集信息進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，在藏族、壯族導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情和秀麗的壯族風(fēng)光，今天你也有機(jī)會(huì)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游了！

出示“導(dǎo)游招聘啟事”。

1．走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我們內(nèi)蒙大草原一碧千里，牛羊滿(mǎn)山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請(qǐng)看——點(diǎn)擊播放圖片加音頻“天堂”。

（2）“小導(dǎo)游”提問(wèn)。

大家稱(chēng)我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)蒙古人都能騎、善射、身體強(qiáng)壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）

（3）“游客”欣賞。

①我們還有每年一度的那達(dá)慕大會(huì)，請(qǐng)跟我來(lái)看看吧。

②點(diǎn)擊播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”。

（4）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

2．走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

一曲“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無(wú)限的遐想，是一個(gè)令人神往的地方。吃過(guò)新疆的葡萄干嗎？看過(guò)天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導(dǎo)游帶大家去一游吧！

（2）“游客”欣賞。

①點(diǎn)擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風(fēng)光”。

②指名談感受。

（3）“游客”品嘗。

咱們大飽眼福之后，再來(lái)飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個(gè)嘗嘗？

①水果。

A．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)新疆有名的水果。

B．點(diǎn)擊出示配圖“新疆水果謠”。

C.這里道出了新疆最有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，搶答，四個(gè)水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？

②小吃。

A.過(guò)渡：新疆是我國(guó)最大的省區(qū)，天山雪水滋潤(rùn)了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實(shí)的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風(fēng)味呢！

B．點(diǎn)擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過(guò)什么？想吃什么？

（4）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

（5）“游客”跳舞。

我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動(dòng)之余，男女老幼都會(huì)伴著“達(dá)甫”（手鼓）唱起來(lái)跳起來(lái)。讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！

3．走進(jìn)寧夏回族自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我是寧夏回族自治區(qū)導(dǎo)游，我們寧夏回族最了不起了，是我國(guó)分布最廣的民族。

（2）“游客”體驗(yàn)。

①欣賞清真寺圖片。

②欣賞視頻“回族舞蹈”。

③展示回民的帽子，讓同學(xué)們戴一戴。

④教師簡(jiǎn)介回民特殊禁忌。

（3）“游客”競(jìng)猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競(jìng)猜題。（可選）

三、總結(jié)

我國(guó)五大少數(shù)民族自治區(qū)，各有特色，風(fēng)景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國(guó)大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂(lè)的社會(huì)中，平等、友好地相處，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。讓我們每一個(gè)炎黃子孫都能“愛(ài)我中華”。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)加上課外收集的資料，制作成精美小報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示并進(jìn)行評(píng)比。

3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道云南生活著我國(guó)絕大部分民族，是我國(guó)多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。

2．知道傣族住竹樓、苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。

3．通過(guò)搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國(guó)的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．教師課件出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到云南省，說(shuō)說(shuō)云南省的地圖像什么?（像一只展翅欲飛的蝴蝶）

2．出示“云南十八怪”，猜一猜這說(shuō)的什么地方？

3．同學(xué)們對(duì)云南有多少了解呢？

教師小結(jié)：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀??云南不僅是一個(gè)美麗的地方，還被稱(chēng)為少數(shù)民族之鄉(xiāng)呢。

俗話(huà)說(shuō)“一山不同族，十里不同天”，說(shuō)的就是美麗的云南省生活著很多少數(shù)民族。

教師出示課題：第3課《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》。

二、多彩民族 特色建筑

1．你能說(shuō)出幾個(gè)在云南的少數(shù)民族？

(白族、傣族、苗族、納西族、彝族、侗族??)

（教師點(diǎn)擊課件：展示不同的少數(shù)民族）

2．了解云南少數(shù)民族的特色。

美麗的云南是少數(shù)民族之鄉(xiāng)，在這塊土地上有著許多動(dòng)人的故事，還有著許多獨(dú)特的建筑以及有趣的風(fēng)俗。課前，同學(xué)們對(duì)云南的少數(shù)民族有了一定的了解。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀書(shū)上第59頁(yè)內(nèi)容。

云南有許多具有民族特色的建筑，請(qǐng)說(shuō)出這些是什么建筑，哪個(gè)民族的。

（課件展示：傣族竹樓、苗族吊腳樓、傣族的白塔、白族的 崇圣寺三塔）

（2）為什么傣族竹樓、苗族吊腳樓第一層不住人？

A 云南溫暖多雨，潮濕，霧大，野獸多。

▲ 小結(jié)：少數(shù)民族充滿(mǎn)智慧。

（3）除了竹樓和吊腳樓以外，你還知道云南還有什么用來(lái)居住的建筑呢？ 小結(jié)：領(lǐng)略了云南獨(dú)具特色的建筑，這里包含著少數(shù)民族的智慧，讓我們不禁為之嘆服。

三、節(jié)日大觀 共慶佳節(jié)

1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們知道嗎，云南少數(shù)民族他們載歌載舞的形式歡度節(jié)日，那場(chǎng)面盛大熱鬧，可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)呀。你們看

（1）課件：火把節(jié)

彝族是最著名的節(jié)日。學(xué)生：簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)由來(lái)。

彝族舞蹈：阿西跳躍

（2）教師播放視頻：“潑水節(jié)”

潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)候舉行？簡(jiǎn)介潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

潑水節(jié)，是使用傣歷的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年節(jié)。傣族的潑水節(jié)最熱鬧，影響最大。潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的公歷4月11號(hào)左右，為期三至四天，頭兩天為送舊，后兩天為迎新。

（3）節(jié)日里還有很多豐富多彩的活動(dòng)，“你來(lái)做我來(lái)猜”

學(xué)生做動(dòng)作：孔雀舞（圖片）竹竿舞（視頻）

3.請(qǐng)學(xué)生介紹一些，課前所了解到的有關(guān)云南各個(gè)少數(shù)民族的知識(shí)，可以展示相關(guān)圖片。

四、總結(jié)升華 知行悟情

1、詩(shī)歌——配樂(lè) 《幸福的節(jié)日》

吉祥的水，祝福的水，盡情地潑，盡情地灑，送舊迎新，新年祈福。

朵朵水花在人群中盛開(kāi)，一道道彩虹在陽(yáng)光下映射。

夜空被熊熊的火焰照亮，火紅的生活，幸福的節(jié)日

不分民族，不分年齡，男女老少，翩翩起舞。

到處充滿(mǎn)了歡歌，到處充滿(mǎn)了笑語(yǔ)，這里變成歡樂(lè)的海洋。

2．美麗的云南有許多少數(shù)民族，為了便于游人參觀、游覽，特意修建了云南民族村。如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里到處花紅柳綠，笙歌不絕，舞影婆娑，是“人間仙境”，25 個(gè)少數(shù)民族村寨，可以讓你在最短的時(shí)間里了解最多的少數(shù)民族。課件：展示民族村

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國(guó)的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。

2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提起云南,人們喜歡用“神奇豐富”、“五彩繽紛”等字句來(lái)形容.那里不僅有著非常豐富的自然資源，還有得天獨(dú)厚的人文景觀，尤以各放異彩的20多個(gè)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情最為有名。其實(shí)，云南少數(shù)民族的精彩是豐富多樣、風(fēng)格各異的，各民族獨(dú)具異彩、賞心悅目的服裝服飾，吸引著眾多游客的注意。

2.教師展示圖片：各個(gè)少數(shù)民族不同的服裝。

3.你能猜出他們分別是什么民族的嗎？

（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）

4.美麗的服飾，美麗的民族，美麗的云南。我國(guó)的少數(shù)民族之鄉(xiāng)不愧為我國(guó)西部的一顆明珠。

二、交流“少數(shù)民族之最”和“人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族”

1．交流“少數(shù)民族之最”表格。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何搜集到資料的。

（1）我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是壯族。我國(guó)人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（2）資料可以從百科全書(shū)上搜集，比如浙江教育出版社的《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》的《社會(huì)生活卷》中第50頁(yè)就有“中國(guó)1990年人口普查各民族人口表”。

2．交流“人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族”填空。也說(shuō)說(shuō)是如何搜集到資料的。

我國(guó)人口上百萬(wàn)的少數(shù)民族有：壯族、蒙古族、滿(mǎn)族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族

(根據(jù)2000年人口普查資料)。

三、闖關(guān)游園會(huì)

1．規(guī)則：必闖關(guān)共有兩關(guān)，見(jiàn)課文。

每個(gè)學(xué)生都必須闖關(guān)，請(qǐng)八位同學(xué)兩位一組分成四組，分前后半場(chǎng)輪流主持其中一關(guān)。

選闖關(guān)必須達(dá)到五關(guān)以上，可得“民族知識(shí)優(yōu)秀獎(jiǎng)狀”；

如果達(dá)到十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銅牌小博土獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到十五關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銀牌小博士獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到二十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”；而全班答對(duì)最多的一位，無(wú)論答對(duì)幾題，均可以得到“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”，選闖關(guān)超過(guò)二十關(guān)的第一名，還可以拿“民族知識(shí)金牌小博士第一名獎(jiǎng)狀”。

闖關(guān)過(guò)程要公開(kāi)、誠(chéng)信，一發(fā)現(xiàn)弄虛作假、包庇投機(jī)，取消資格。

2．每組學(xué)生選擇地方，在《大中華》或者《愛(ài)我中華》的音樂(lè)伴隨下，闖關(guān)活動(dòng)開(kāi)始。

四、總結(jié)活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

五、播放音樂(lè)“阿細(xì)跳月”

帶著全班在樂(lè)聲中一起起舞。

第四單元 共同生活的世界

1、世界之窗

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：明年是2008年，在我國(guó)將有一件大事要發(fā)生，你知道是什么大事嗎？ 2008北京奧運(yùn)會(huì)。（點(diǎn)擊出示鳥(niǎo)巢圖），到那時(shí)，北京會(huì)出現(xiàn)一種怎樣的情景呢？（五洲四海的朋友都將來(lái)到中國(guó)參加這一盛典）

二、學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)三大人種的特點(diǎn)

1．看圖片，發(fā)現(xiàn)不同

2008年，三個(gè)小伙伴也將來(lái)到北京，觀看奧運(yùn)會(huì)，我們一起來(lái)看看，是哪些人??？（點(diǎn)擊出示三個(gè)不同人種的孩子的合影），看看他們?nèi)齻€(gè)的長(zhǎng)相，你發(fā)現(xiàn)了什么？

膚色不同，白色、黑色、黃色的

2．除了膚色不同之外，你發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答 隨機(jī)完成以下板書(shū)

皮膚 頭發(fā) 嘴唇 眼睛

黃 黑 直 薄 黑

黑 黑 卷 厚 黑

白 黃 棕 中等 藍(lán)

小結(jié)：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人我們稱(chēng)他們?yōu)辄S種人（板書(shū)），白皮膚、黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的人我們稱(chēng)他們?yōu)榘追N人（板書(shū)），而有著黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人就是黑種人（板書(shū)）了。過(guò)渡：

美麗的地球是我們?nèi)祟?lèi)共同生活的家園，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實(shí)還有一些人種 ,如棕色人種、紅色人種等等，但由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。所以我們平時(shí)說(shuō)的三大人種就不包含這些小人種。

（二）學(xué)習(xí)三大人種的分布情況

那么，我們就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)了，都生活在同一個(gè)地球上，為什么會(huì)長(zhǎng)得這么不相同呢？

1．小組討論

2．指名小組交流（環(huán)境、氣候、遺傳??）

3．教師小結(jié)：在人類(lèi)發(fā)展早期，人們長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方，受到環(huán)境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。黑色人種是由于受太陽(yáng)的直射時(shí)間長(zhǎng)，氣溫高，紫外線強(qiáng)，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽(yáng)光中的紫外線來(lái)保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿(mǎn)空氣，形成一個(gè)隔熱層，起著保護(hù)頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽(yáng)斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地進(jìn)入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過(guò)渡性。

4．那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？

（1）學(xué)生試著回答

（2）點(diǎn)擊出示分布圖

（3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人﹥黃種人﹥黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）

5．小結(jié)過(guò)渡：三大人種生活在地球的不同地區(qū)，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區(qū)。不同膚色、不同種族的人類(lèi)就這樣生存發(fā)展著。

6．練一練（點(diǎn)擊出示）

從人種分布圖中，我知道 人種分布最廣，人種分布最少。連一連：

白種人 亞洲東部和東南部、南北美洲

黃種人 非洲、大洋州和美洲大陸

黑種人 歐洲、南北美洲、大洋州

（三）了解各人種里的杰出人物

1．引入

從三個(gè)小朋友的長(zhǎng)相上，我們了解了關(guān)于人種的知識(shí)，知道他們分別屬于不同的人種。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，來(lái)了這三位運(yùn)動(dòng)員（點(diǎn)擊出示劉翔、貝克漢姆、小羅納爾多運(yùn)動(dòng)員的圖片），你認(rèn)識(shí)他們嗎？了解他們的什么？（1）指名說(shuō)。（你是怎么知道的？）

（2）教師小結(jié)：師：三位運(yùn)動(dòng)員分屬于三個(gè)不同的人種，但無(wú)論是黑色人種的小羅納爾多，白色人種的貝克汗姆還是黃種人的劉翔，他們都為世界的體育運(yùn)動(dòng)作出了偉大的貢獻(xiàn)，譜寫(xiě)了輝煌的篇章。都是了不起的人物。

2．過(guò)渡：其實(shí)，每個(gè)人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運(yùn)動(dòng)界有，在科學(xué)界有，在藝術(shù)界也有，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有。你知道有哪些人物？ 學(xué)生列舉，并簡(jiǎn)要講講他們的主要事跡。講完后把名字或圖片寫(xiě)（粘）到黑板上的人種表旁邊。

老師補(bǔ)充，并重點(diǎn)講一兩位人物的杰出創(chuàng)造和影響。

3．小結(jié)：我們的世界豐富多彩，每個(gè)人種都有杰出人物，每個(gè)人種的人們都在為自己的土地為人類(lèi)世界創(chuàng)造著財(cái)富和文明。

4．欣賞歌曲《心手相連》

教師小結(jié)，歸納了人種的特點(diǎn)。

三、拓展

1．課堂小結(jié)，揭示課題

（1）這節(jié)課，你有什么收獲？

（2）教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起打開(kāi)了《世界之窗》（板書(shū)），了解了世界黃、白、黑三大人種的主要特點(diǎn)和他們的主要分布區(qū)域。也認(rèn)識(shí)了三大人種中的杰出人物。

2．布置作業(yè)：搜集世界各地人種在建筑、工藝、語(yǔ)言文字和飲食文化方面的偉大成就。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解各人種創(chuàng)造的燦爛文化，感受不同種族產(chǎn)生的建筑工藝、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性和豐富性。2.尊重、欣賞不同人種的不同文化。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．談話(huà)導(dǎo)入：2008年北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，外國(guó)朋友們一定很想在咱們中國(guó)參觀游覽，假如讓你做導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹他們?nèi)ツ睦飬⒂^，怎樣招待他們？

2．學(xué)生介紹

3．小結(jié)：我們的祖國(guó)有許多值得我們自豪的名勝古跡，同學(xué)們也都非常好客，向外國(guó)朋友熱情地呼喚著：“北京歡迎你”，相信咱們中國(guó)人走出國(guó)門(mén)，去外國(guó)的時(shí)候，外國(guó)朋友也一定會(huì)同樣熱情地說(shuō)：“歡迎你，中國(guó)朋友”。

不過(guò)，要真正做個(gè)好主人，邀請(qǐng)外國(guó)朋友到中國(guó)、到北京來(lái)做客，我們還要更多地了解祖國(guó)。同樣的，要真正地走出國(guó)門(mén)，做受歡迎的中國(guó)人，還需要更多地了解外國(guó)各個(gè)人種的各個(gè)方面，比如他們的建筑、工藝、語(yǔ)言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等。

這節(jié)課就讓我們?cè)俅瓮崎_(kāi)這扇《世界之窗》（板書(shū)），去更多地了解我們共同生活的世界。

二、學(xué)習(xí)

課前，老師讓大家去搜集了世界各個(gè)人種在建筑工藝、語(yǔ)言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等方面的資料?，F(xiàn)在我們一起來(lái)交流。

（一）小組內(nèi)交流

1．你找到的是哪方面的內(nèi)容？

2．搜集到的同一方面內(nèi)容的可以組成幾個(gè)小組來(lái)交流

（二）展示交流（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況隨機(jī)展示）

1．建筑工藝：萬(wàn)里長(zhǎng)城 自由女神像 埃及金字塔 ??

A．指名交流

B．教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，點(diǎn)擊出示有關(guān)的圖片

C．小結(jié)：世界上每一個(gè)擁有燦爛文明的民族，在發(fā)展過(guò)程中都創(chuàng)造出了極為豐富的建筑、工藝品，隨著時(shí)間的推移，到了今天，這些都成為了極為寶貴的人類(lèi)文化遺產(chǎn)，這些寶貴的遺產(chǎn)也成為了我們現(xiàn)代人了解、研究不同地區(qū)不同種族人類(lèi)發(fā)展變化的資料。

2．文字 甲骨文 契行文字 古代埃及人的象形文字??

A．學(xué)生交流

B．老師補(bǔ)充（點(diǎn)擊出示）。

出示部分甲骨文的文字，學(xué)生辨認(rèn)，師：上面寫(xiě)著什么？你能猜出來(lái)嗎？

出示契行文字、古代埃及人的象形文字，老師簡(jiǎn)單介紹。

出示韓文、日文、英文，師：你知道這是哪些國(guó)家的文字？你是怎么知道的？知道上面寫(xiě)的是什么意思嗎？你會(huì)說(shuō)幾句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓我們跟他學(xué)一學(xué)）

C．教師小結(jié)：世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)數(shù)千種語(yǔ)言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語(yǔ)使用的范圍廣（4億），漢語(yǔ)使用的人最多（12億）。

D．介紹世界語(yǔ)—--國(guó)際輔助語(yǔ) 世界語(yǔ)之父----柴門(mén)霍夫 世界各族人民都有自己的語(yǔ)言，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上有很大的差異，這樣一來(lái)，大家互相溝通就十分不便。于是人們就想，如果有一種語(yǔ)言，全世界的人都能懂，那該多好??！從十七世紀(jì)開(kāi)始，就有人開(kāi)始設(shè)計(jì)一種希望人人都能懂的語(yǔ)言，其中波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫創(chuàng)造的世界語(yǔ)是最理想、影響最大的一種國(guó)際輔助語(yǔ)。從此，出現(xiàn)了一大批直接用世界語(yǔ)寫(xiě)成的作品，還有許多名著也被譯成了世界語(yǔ)。至今，全世界已有一千多萬(wàn)人學(xué)會(huì)了世界語(yǔ)。

4．飲食文化 中國(guó)小吃 日本、韓國(guó)料理 印度菜 法國(guó)菜??

（1）民以食為天。說(shuō)到吃，你想到了哪些國(guó)家的哪些食物？學(xué)生交流。

中國(guó)小吃：你吃過(guò)哪些？好吃嗎？

印度菜、日本料理：有些什么特點(diǎn)？

（2）老師出示圖片，補(bǔ)充介紹。

（3）拓展：A.觀看情景劇---吃西餐的禮儀

B.交流:吃西餐應(yīng)該注意什么?

C．活動(dòng)：學(xué)一學(xué)用刀叉吃牛排。

（4）小結(jié)：一個(gè)地方的飲食習(xí)慣往往反映了這個(gè)地區(qū)與民族的文化，所以被稱(chēng)作飲食文化就一點(diǎn)都不奇怪了。

（三）小結(jié)：世界各國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的文化。這些文化就像滔滔江水，綿綿不絕,奔向永恒。我們剛才討論的只不過(guò)是文化這個(gè)大海中的滄海一粟，還有很多很多。在以后的兩課中我們還會(huì)了解其他方面的內(nèi)容。

1．通過(guò)交流和觀看，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

（1）指名交流

（2）小結(jié)：雖然膚色不同、人種不同、生活的地域不同，但各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了燦爛的人類(lèi)文化。他們?cè)诮ㄖに?、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面寶貴的精神財(cái)富，使我們的生活變得多姿多彩。

（3）了解人類(lèi)文化的相互影響。

師：隨著世界各國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，各國(guó)人民之間的交往也就越來(lái)越頻繁，各國(guó)的文化也不斷地相互影響著。比如，我們中華民族創(chuàng)造的方塊文字，正在被許多國(guó)家借鑒，世界有很多人在學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)；我們也不用走出國(guó)門(mén)，就能欣賞到外國(guó)的音樂(lè)電影等，耳邊也不時(shí)能聽(tīng)到來(lái)自各國(guó)的語(yǔ)言，吃到不同國(guó)家的美食。一句話(huà)，人類(lèi)文化，已經(jīng)沒(méi)有了國(guó)界。

三、暢想未來(lái)

1．了解了世界燦爛的人類(lèi)文化，你對(duì)世界的未來(lái)，對(duì)不同人種的發(fā)展，有什么美好的暢想？

2．小結(jié)：不同人種都能為世界創(chuàng)造美好的文化，讓我們黃種人和白種人、黑種人一起攜手前進(jìn)，共同創(chuàng)造世界的文明。

3．歌曲《心手相連》

4.布置課后作業(yè)：（點(diǎn)擊出示）假如有兩個(gè)來(lái)自不同國(guó)家、不同地區(qū)或不同民族的小朋友到你家做客，請(qǐng)你根據(jù)他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為晚餐列一份菜單。歌曲結(jié)束，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，并輕松結(jié)束學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、節(jié)日大觀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2．通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。3．培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）錄像（圖片）導(dǎo)入，揭示課題

1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片斷

師：同學(xué)們,還記得這個(gè)場(chǎng)面是什么時(shí)候看到的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）

2.揭示課題

師：對(duì)呀，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。每到過(guò)春節(jié)時(shí)，我們都能看到這些精彩的節(jié)目。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是——節(jié)日大觀，我們將一起來(lái)了解古今中外的節(jié)日文化。(板書(shū)課題)

二、學(xué)習(xí)

（一）了解春節(jié)

1.聯(lián)系生活,憶春節(jié)

師:春節(jié)是我們非常熟悉的節(jié)日，能說(shuō)說(shuō)春節(jié)留給你的印象嗎？（自由說(shuō)）

2.觀看錄像，品春節(jié)

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多春節(jié)期間的活動(dòng)。作為中國(guó)最隆重的節(jié)日，我們還應(yīng)該更加深入地了解它。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊看錄像，一邊思考黑板上的問(wèn)題。

（板書(shū)：春節(jié)起源于多少年前？春節(jié)在什么時(shí)候？春節(jié)有哪些活動(dòng)？）

交流:

從剛才的錄像中，你知道春節(jié)起源于什么時(shí)候？距離現(xiàn)在有多少年了嗎？（夏代，4000多年）

春節(jié)是在什么時(shí)候？（冬春交替的時(shí)候，農(nóng)歷12月30叫除夕，第二叫正月初一，也就是新的一年的第一天。）

春節(jié)有哪些活動(dòng)？（春節(jié)廟會(huì)、剪窗花、寫(xiě)春聯(lián)、包水餃等）

3.小結(jié)提升，唱春節(jié)

師：春節(jié)期間，我們小朋友最開(kāi)心的哪些事呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（放鞭炮、穿新衣服、拿壓歲錢(qián)??）

（二）了解圣誕節(jié)

1.承上啟下，引出圣誕

師:春節(jié)讓我們感受到無(wú)比的快樂(lè)。今天我們的課堂上也來(lái)了一位快樂(lè)使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子。過(guò)節(jié)的時(shí)候，他會(huì)趕著馬車(chē)給所有小朋友送上一份禮物??猜一猜,他是誰(shuí)呀？（圣誕老人）（出示圖片）

2.研讀課文，了解圣誕

師：關(guān)于圣誕節(jié)你知道些什么?(自由地說(shuō)一說(shuō)：圣誕樹(shù)、圣誕禮物??)

師：同學(xué)們知道的圣誕節(jié)的知識(shí)可真不少！我們一起看看課文是怎樣介紹圣誕節(jié)的吧。（出示課文）

師：從課文中你讀了懂了什么？（我知道圣誕節(jié)是12月25日、我知道圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日、我知道圣誕節(jié)是基督教徒們的節(jié)日??）

3.小結(jié)點(diǎn)題

師:圣誕節(jié)在西方國(guó)家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹(shù)、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛。近年來(lái)，隨著中國(guó)逐步與世界接軌，我們也開(kāi)始過(guò)圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車(chē)，給朋友們送禮物去吧。（播放falsh圣誕節(jié)動(dòng)畫(huà)，跟著唱唱圣誕歌曲）

（三）了解開(kāi)齋節(jié)和狂歡節(jié)

師：同學(xué)們，圣誕老人給我們班的小朋友也送來(lái)了兩件禮物呢！想知道是什么嗎？

1.引出開(kāi)齋節(jié)

師：同學(xué)們，開(kāi)齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過(guò)節(jié)時(shí)，他們有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起去看看吧。

一邊播放資料錄音(見(jiàn)腳本),一邊播放有關(guān)開(kāi)齋節(jié)的圖片，背景音樂(lè)用《古蘭經(jīng)》。

師：齋月時(shí)有哪些需要特別注意的風(fēng)俗習(xí)慣？（日落前不能吃飯、喝水，更不能抽煙、喝酒??）

師：是啊，“把齋”確實(shí)是對(duì)伊斯蘭教徒嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能享受到開(kāi)齋時(shí)的輕松與快樂(lè)。

2.觀看錄像，認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)

師：中國(guó)有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂(lè)的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開(kāi)齋節(jié)，歐洲人當(dāng)然也不甘示弱了，歐洲最有名的節(jié)日是——（屏幕出示“狂歡節(jié)”）

看著這個(gè)節(jié)日的名字，請(qǐng)你想像一下，狂歡節(jié)會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？（熱鬧、開(kāi)心??）

讓我們跟著攝像機(jī)，去歐洲看看吧。（播放錄像）

（四）課堂小結(jié)

1.小組討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點(diǎn)

師：同學(xué)們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開(kāi)齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日有什么共同的特點(diǎn)呢？請(qǐng)和同桌一起找一找吧。

（教師進(jìn)入小組指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日的一些特點(diǎn)：受大家歡迎、歷史悠久、有民族的特點(diǎn)等）

2.小結(jié)點(diǎn)題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念

師：無(wú)論是中國(guó)的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無(wú)論是伊斯蘭教的開(kāi)齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點(diǎn)，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€(gè)共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。

三、拓展

（一）了解更多的節(jié)日

師：課前同學(xué)們收集了許多的節(jié)日，請(qǐng)把你收集的節(jié)日與大家一起分享吧。（學(xué)生說(shuō)自己收集的節(jié)日，老師隨機(jī)地板書(shū)在黑板上，有意識(shí)地分成傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日兩部分）

（二）會(huì)區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)日

師：剛才同學(xué)們收集的節(jié)日在黑板上被分成了兩類(lèi)，請(qǐng)看一看并仔細(xì)地想一想，為什么會(huì)這樣分呢？

是的，在左邊的圓圈里的這些節(jié)日都是艷史悠久的、有民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日，而右邊卻是近代剛剛確定的一些節(jié)日，我們叫他作——現(xiàn)代節(jié)日。下一節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代節(jié)日。

四、作業(yè)

（1）連線，再寫(xiě)出這個(gè)節(jié)日的一種習(xí)俗

春節(jié) 西方基督教的節(jié)日（）

圣誕節(jié) 中國(guó)的節(jié)日（）

開(kāi)齋節(jié) 巴西的節(jié)日（）

狂歡節(jié) 伊斯蘭教的節(jié)日（）

（2）選擇 1．我國(guó)的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié) B端午節(jié)

C重陽(yáng)節(jié)

D中秋節(jié)

2．下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽(yáng) B、七夕 C、中秋

3．在以下內(nèi)容中，哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龍舟競(jìng)渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書(shū) F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺

4．下面四則民間傳說(shuō)，你認(rèn)為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。

A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見(jiàn)面 C、嫦娥奔月的傳說(shuō) D、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原悲憤投江報(bào)國(guó)的傳說(shuō)

（3）實(shí)踐活動(dòng)

課后去作一個(gè)調(diào)查，了解一下哪些現(xiàn)代節(jié)日是最有紀(jì)念意義的。三項(xiàng)作業(yè)既有鞏固，又有拓展，能起到鞏固和=深化的作用。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解五彩繽紛的現(xiàn)代節(jié)日。2．了解現(xiàn)代的節(jié)日的社會(huì)意義。

3．做一名節(jié)日宣傳的使者，讓更多的人知道現(xiàn)代節(jié)日的意義。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡搶答賽嗎？今天這節(jié)課我們先要以小組為單位組織一場(chǎng)搶答賽，比一比，哪一個(gè)級(jí)的得分是最高的。題目：

中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是——

4月5日是中國(guó)的什么節(jié)——

舞起火紅的斗篷，與牛相斗的是（）的（）節(jié)。

揚(yáng)起五彩的帆船的是（）的（）節(jié)。??

二、學(xué)習(xí)

（1）交流資料，感受現(xiàn)代節(jié)日的豐富性

師：在剛才的競(jìng)賽中同學(xué)們表現(xiàn)得非常好?？磥?lái)上一節(jié)課對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)。這節(jié)課，我們將研究的是現(xiàn)代節(jié)日。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在課前了解到哪些現(xiàn)代節(jié)日？（學(xué)生自由發(fā)言）

2月10日國(guó)際氣象節(jié) 3月8日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)

3月15日國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日 3月22日世界水日

3月23日世界氣象日 4月1日愚人節(jié)

4月2日國(guó)際兒童圖書(shū)日 4月7日世界衛(wèi)生日

5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 5月8日世界紅十字日

5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié) 5月15日國(guó)際家庭日

5月31日世界無(wú)煙日 5月第二個(gè)星期日國(guó)際母親節(jié)

6月1日國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際和平日 6月5日世界環(huán)境日

6月第三個(gè)星期日國(guó)際父親節(jié)

10月1日世界音樂(lè)日、國(guó)際老人節(jié)

10月13日世界保健日、國(guó)際教師節(jié)、國(guó)際盲人節(jié)

10月16世界糧食日 10月31日世界勤儉日

11月10日世界青年節(jié) 12月1日世界艾滋病日

12月3日國(guó)際殘疾人 12月9日世界足球日

（2）點(diǎn)面結(jié)合，了解重點(diǎn)節(jié)日的意義

師：在這么多的現(xiàn)代節(jié)日中，有些節(jié)日我們非常熟悉，如：兒童節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，也有些節(jié)日我們比較陌生。比如：世界水日、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙日等，但這些節(jié)日和我們的生活也是密切相關(guān)的。讓我們一起來(lái)了解一下這些節(jié)日吧。（播放世界環(huán)境日的資料：每年一個(gè)主題）

師：為什么設(shè)立世界環(huán)境日？每個(gè)主題都說(shuō)明了什么？（學(xué)生交流。）

小結(jié)：是啊，環(huán)境是世界的，也是我們大家的。保護(hù)地球，人人有責(zé)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)，做宣傳文明的小使者

師：同學(xué)們，不僅世界環(huán)境日有很深的意義，這些隨著社會(huì)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的節(jié)日都有著獨(dú)特的意義。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)現(xiàn)代節(jié)日的理解，選擇你認(rèn)為最有意義的一個(gè)節(jié)日，為它畫(huà)一張宣傳畫(huà)吧。（圍繞一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行宣傳畫(huà)創(chuàng)作：世界環(huán)境日、世界水日 世界無(wú)煙日、母親節(jié)、兒童節(jié)??）

1．交流點(diǎn)評(píng)。

2．今天我們所學(xué)習(xí)的節(jié)日，與上堂課的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？

三、拓展

每個(gè)節(jié)日的產(chǎn)生都有自己的背景，每個(gè)節(jié)日的后面都有許多知識(shí)。大家可以通過(guò)課外閱讀，進(jìn)一步了解每個(gè)節(jié)日后面的知識(shí)，并且做個(gè)小小宣傳員，宣傳這些節(jié)日，倡導(dǎo)文明行為。

3、多彩服飾

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1． 知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。2． 知道禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

3． 培養(yǎng)對(duì)不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．（出示APEC會(huì)議圖片）同學(xué)們，你們看，這是歷次APEC會(huì)議上各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的穿著，他們的穿的是什么服裝？是哪個(gè)國(guó)家的民族服飾？他們?yōu)槭裁匆@樣穿呢？（是呀，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身著主辦國(guó)的傳統(tǒng)服裝出席會(huì)議，充分顯示了各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)主辦國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重。）

2．如果是我們領(lǐng)導(dǎo)到外國(guó)去開(kāi)會(huì)，又可以怎么穿著呢？（穿他們民族的服飾，以表示對(duì)他們民族的尊重。）

3．是的，每個(gè)國(guó)家都有自己的獨(dú)特的民族服飾，每種服飾都有自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——《多彩服飾》。

二、學(xué)習(xí)

（一）了解民族服飾

小版塊一：了解中華民族的旗袍

1．師：各個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的民族服飾，讓我們先來(lái)欣賞一段我們中國(guó)的最具代表性的民族服飾吧！師點(diǎn)擊 “民族服飾”中的“旗袍”。

2．看了模特的展示，你想說(shuō)的什么？（學(xué)生盡情交流）

3．教師適時(shí)點(diǎn)撥：你們知道這是這種服裝叫什么名字嗎？你知道它的來(lái)歷嗎？她們身穿旗袍，你覺(jué)得怎樣？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（馬褂）學(xué)生交流。教師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”讓學(xué)生了解旗袍的來(lái)歷。）

小版塊二：了解大和民族的和服

1．剛才這些五彩繽紛、別具一格的中華旗袍一定讓你們大開(kāi)眼界吧！現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一種獨(dú)特的服飾吧?。c(diǎn)擊“和服”）

2．你對(duì)和服的了解有多少，讓我們來(lái)交流一下吧！

3．師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”，讓學(xué)生了解 “和服的來(lái)歷”。

小版塊三：了解阿拉伯民族的長(zhǎng)袍

1．出示阿拉伯民族圖片：同學(xué)們，你們看，這又是哪個(gè)國(guó)家的服飾呢？你有什么疑問(wèn)嗎？

2．學(xué)生質(zhì)疑：阿拉伯民族的人們?yōu)槭裁匆w頭巾，穿長(zhǎng)袍呢？

3．學(xué)生交流討論：1000多年前，阿拉伯人設(shè)計(jì)出中東地區(qū)的第一塊頭巾，主要用它來(lái)抵御惡劣的沙漠氣候。現(xiàn)在阿拉伯人穿長(zhǎng)袍是為了適應(yīng)沙漠地區(qū)生活??

4．師可點(diǎn)擊“來(lái)歷”，讓學(xué)生了解 “長(zhǎng)袍的來(lái)歷”。

小拓展：了解其他各民族獨(dú)特的服裝

1．每一種民族服飾都與眾不同，各有千秋，都蘊(yùn)含著自己民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵。你還知道哪些民族獨(dú)特的服裝呢？快把你搜集的資料向大家展示展示吧！

2．學(xué)生交流，展示自己搜集的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3．根據(jù)學(xué)生交流，教師可點(diǎn)擊“其他民族服飾”，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的服飾。

4．總結(jié)：是呀，世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩。你看，從傳統(tǒng)服飾到現(xiàn)代服飾，從我們中國(guó)的服飾到世界服飾，我們從中看到了人類(lèi)文明的進(jìn)步。這些多姿多彩的服飾是一種世界文化！

（二）了解禮儀服裝

師：盡管服飾豐富多彩，但如何在不同的場(chǎng)合得體地穿著，是很有講究的。你可知道這里面有什么大學(xué)問(wèn)嗎？

1．讓我們先來(lái)欣賞幾個(gè)場(chǎng)面吧！師點(diǎn)擊 “禮儀服飾”，讓學(xué)生欣賞圖片、聽(tīng)解說(shuō)。

2．師：看了這些場(chǎng)面，你知道了些什么？

3．學(xué)生交流。

4．師：不同的場(chǎng)合，人們的服飾也不同，它體現(xiàn)的是一種文明，是一個(gè)人的素養(yǎng)。

5．看,這是 “奧斯卡頒獎(jiǎng)晚會(huì)”的場(chǎng)面，我們看看明星們穿的是什么？（欣賞奧斯卡紅毯上明星禮服秀）

師小結(jié)：服裝還有很多學(xué)問(wèn)呢！穿著得體的服飾，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，更體現(xiàn)著一個(gè)人的尊嚴(yán)。

6．我們小朋友平時(shí)也要到各種場(chǎng)合參加各種活動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合，你是如何穿衣的呢？

7．紅橙黃綠青藍(lán)紫，服裝有很多色彩：不同的場(chǎng)合，穿著的顏色會(huì)有所不同；不同的喜好，使我們的衣著五彩繽紛。你喜歡穿什么顏色的衣服呢？為什么？

師小結(jié)：人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，用白色來(lái)象征純潔、美好，用綠色來(lái)代表青春，用藍(lán)色來(lái)顯示高雅，用紫色來(lái)顯示浪漫，用黑色來(lái)顯示莊重。穿衣就要穿出自己的個(gè)性，顯示自己的氣質(zhì)，更要體現(xiàn)自己的文明修養(yǎng)。

三、拓展

1．今天，同學(xué)們不僅了解了世界各國(guó)的服飾，還知道了不同場(chǎng)合穿著的禮儀?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“服飾搭配小游戲”吧！你能根據(jù)不同的場(chǎng)合，為他選擇合適的服裝嗎？

點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“服飾搭配小游戲”。

2．教師向?qū)W生出題。

3．學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行著裝搭配小游戲活動(dòng)。

總結(jié)：同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩，讓我們注意自己的文明形象，在不同的場(chǎng)合穿出自己的風(fēng)采！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.知道不同的職業(yè)有不同的服裝，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)裝與所從事的職業(yè)的關(guān)系。

2.初步了解舉辦展示會(huì)的一般步驟。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，還懂得了我們?cè)诓煌膱?chǎng)合要穿不同的服飾，注意自己的穿著禮儀，那么你們知道服裝與職業(yè)又有什么關(guān)系呢？

二、學(xué)習(xí)

1．（點(diǎn)擊“職業(yè)服裝”，出示消防員、醫(yī)生等有特定職業(yè)服裝的人們圖片）問(wèn)：你知道他們分別從事的是什么職業(yè)？他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)穿的獨(dú)特的服裝，我們把它叫做什么？

2．拓展：為什么他們要穿這樣特有的職業(yè)服裝呢？這里面有什么學(xué)問(wèn)嗎？（重點(diǎn)交流消防員和醫(yī)生的職業(yè)服裝）

如果學(xué)生回答不到位，可點(diǎn)擊“知識(shí)窗”讓學(xué)生了解。

3．師：是呀，不同的職業(yè)，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的不一樣，就有各種不同的服飾。有的方便穿著，有的干凈利落，有的還具有特殊功能。那么你還知道其他職業(yè)專(zhuān)用的服裝嗎？小組里面趕快交流并且完成表格吧！（師點(diǎn)擊表格）

4．交流展示。師點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà) “你問(wèn)我答”，引導(dǎo)學(xué)生以“人機(jī)對(duì)話(huà)”對(duì)話(huà)的形式來(lái)展示交流其他職業(yè)與職業(yè)服裝的關(guān)系。

師點(diǎn)擊“動(dòng)畫(huà)人物”：（聽(tīng)說(shuō)，你們搜集了很多有關(guān)職業(yè)服裝的資料，我現(xiàn)在要來(lái)考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集的是什么資料？）

例如——

生：我搜集到的是廚師的服裝，他們戴的帽子高高的??

師模仿動(dòng)畫(huà)人物的聲音問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆@樣穿戴呢？

生：廚師戴高帽，有利于衛(wèi)生，可避免廚師的頭發(fā)、頭屑掉進(jìn)菜中??

師根據(jù)學(xué)生回答選擇“動(dòng)畫(huà)人物”的評(píng)價(jià)按鈕：①好極了，你真棒?、谶€可以?、酆孟襁€有問(wèn)題，你再想想。

5．教師總結(jié)升華情感：是呀，同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩。它的發(fā)展變化，傳承著世界文化，更承載著人類(lèi)文明。

我們一起來(lái)念一首小詩(shī)——（師點(diǎn)擊“詩(shī)歌”）

三、拓展

1．服飾真是多姿多彩，我們小朋友的服裝更是五彩繽紛。讓我們分組搜集各國(guó)小朋友服裝的圖片，辦個(gè)小小服裝展示會(huì)吧！

2．可是要怎么搜集，怎么舉辦呢？讓我們來(lái)看看“丫丫小隊(duì)”他們是怎么做的吧！——（點(diǎn)擊視頻“情景劇”）

3．師引導(dǎo)學(xué)生交流：你們剛才看到了什么？他們是怎么做的？

根據(jù)學(xué)生交流，教師板書(shū)：

討論

分頭搜集并匯總

選擇主題

整體布置

4.師：同學(xué)們有沒(méi)有搜集到外國(guó)小朋友的圖片呢？讓我們現(xiàn)在學(xué)著“丫丫小隊(duì)”的樣子開(kāi)始動(dòng)手吧?。c(diǎn)擊“小小服裝展示會(huì)”）