第一篇：南京市九年級政治全冊知識復習核心觀點教案

中考政治核心觀點

一、做一個心理健康的人 1.要客觀地認識自我 2.要學會調控情緒。

★3.正確對待誘惑，學會拒絕不良誘惑。★4.克服盲目從眾心理和好奇心?！?.要學會正確對待挫折。

二、做一個道德高尚的人 1.孝敬父母和長輩。

2.正確對待父母的關愛和教育，正確認識逆反心理。3.正確與老師交往（正確對待老師的表揚與批評）。4.養(yǎng)成團結合作的品質?！?.學會換位思考，與人為善。6.正確認識寬容。★7.做誠實的人。

★8.自覺維護集體的榮譽和利益。★9.做一個負責任的公民。

三、做一個法制觀念強的人

★1.權利與義務的關系具有一致性（正確行使權利，自覺履行義務）。2.維護受教育權利，自覺履行受教育的義務。3.依法維護消費者的合法權益，履行消費者的義務。

4.積極參與政治生活（正確行使建議權、監(jiān)督權等政治權利）?！?.維護民族團結；履行維護國家安全、榮譽和利益的政治義務。6.學法：違法與犯罪的關系。

7.守法：正確行使權利，自覺履行義務

★8.用法：防范侵害，保護自己；依法維權；運用法律同違法犯罪行為作斗爭。9.自覺樹立法制觀念。

四、做一個愛國的人（知國情、懂國策的人）

1.我國在世界格局中的地位、作用（國際影響力、最大的發(fā)展中國家）。

2.我國處理民族關系的原則和政策。（政治）★3.依法治國的含義、意義及基本要求。（政治）4.堅持對外開放基本國策的必要性和要求。（經濟）5.實現共同富裕。（經濟）

★6.實施科教興國戰(zhàn)略的意義和途徑。（文化）★7.積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（生態(tài)、社會）

8.社會主義精神文明建設.(思想道德建設和教育科學文化建設)（文化）9.發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。（文化）

★10.構建社會主義和諧社會。（社會、總目標）

第二篇：九年級政治全冊

九年級政治全一冊

一、維護社會公平的意義(為什么要維護社會公平)？

1.維護社會公平有利于社會的穩(wěn)定2.維護社會公平有利于社會合作的不斷延續(xù)3.維護社會公平有利于社會的和諧發(fā)展4.維護社會公平有利于社會的長治久安。

二.怎樣維護社會公平、1.維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。2.樹立社會公平意識，積極承擔quanguo社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個成員的基本要求。

三.為維護社會公平我國今年來采取了一系列措施，有哪些？

1、公務員錄取考試制度2.干部招聘考試制度3.扶貧工程4.希望工程5.免除城鄉(xiāng)義務教育階段的學雜費6.推行農村合作醫(yī)療制度7.完善最低生活的保障制度8.取消農業(yè)稅。

四.什么是正義行為、非正義行為？

實施正義行為，不做非正義的事情。是做人的基本要求，凡事有利與促進人類社會的進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為

五.怎樣對待正義行為和非正義行為？

正義行為。應該得到政府。社會及人們的贊揚和支持，非正義行為必然遭到道德譴責或法律制裁。

六.怎樣做一個有正義感的人？

1.為人正直2.有強烈的規(guī)則意識3.按照正義標準對人對事4.不傷害他人，不侵犯他認定的基本權力是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為，5.對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止 七.有關責任的基本觀點？

1.有承諾就有責任2身份不同，怎人就不同。責任，始于生而終于死。它涵蓋了人們生命歷程的全部。八.承擔責任會付出什么代價？

1、承擔責任會付出代價，影響自己的興趣和愛好，要承受心理壓力，可能影響健康，使自己的利益受到損失，還有可能危及到自己的生命。

2、承擔責任總會付出一定代價，擔人們不能因此逃避責任，推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求（啟發(fā)）。

九、承擔責任有什么好處（或意義）？

（一）在社會中承擔責任，能促進自己的成長和發(fā)展；

1、承擔責任，發(fā)揮個人潛能，去實現自己的奮斗目標；

2、承擔責任才會贏得別人的信任；

3、承擔責任才能獲得自尊和自信，獲得社會的承認和贊譽。

（二）人們只有各自承擔起自己的責任，才能建立起良好的人際關系和穩(wěn)定和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發(fā)展。

十、不承擔責任有什么后果？

（一）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，他必然會受到道德譴責，失去別人的信任，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支 持；

（二）對他人的利益和社會造成嚴重危害的還要受到法律制裁。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

十一、怎樣讓社會投給我贊成票（如何做一個負責任的公民？）？(一)承擔起自己的責任。

1、認識到自己應付的各種責任，樹立起強烈的責任意識。

2、從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成負責任的習慣。

3、分清責任的主次和輕重緩急，科學安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧。

（二）遵守社會公德。

（三）服務社會，奉獻社會。

1、服務社會，奉獻社會，我們最有條件做到的是服務和建設自己所在的社區(qū)。

（1）維護社區(qū)秩序（2）積極開展居民互助（3）關心幫助孤寡老人（4）定期進行衛(wèi)生掃除（5）參與文體活動

2、積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。

（四）積極承擔社會責任，不僅僅是道德和法律的要求，其實也應該是我們每個社會成員的內心需要。我們要做負責任的公民，贏得社會對自己的贊成票。

十二、改革開放以來我國發(fā)生了怎樣的巨變？

1、改革開放以來百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實現了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越；

2、我國的綜合國力顯著增強。而背后支撐這一切的是中國日益增強綜合國力。

十三、改革開放以來綜合國力顯著增強在哪些方面？

1、我國國民經濟快速發(fā)展，經濟實力不斷提升，現在已躋身于世界經濟大國的行列。

2、我國的科學技術突飛猛進，在高科技領域，我國在世界上已占有了一席之地。

3、我國的國防和軍隊建設的得了重大成就，我國奉行獨立自主的和平外交政策。

4、國際地位日益提高，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。

十四、列舉事實說明改革開放以來我國現代化建設取得的成就？ 如：

1、青藏鐵路全線通車；

2、“神舟”系列飛船發(fā)發(fā)射成功；

3、“嫦娥二號”衛(wèi)星發(fā)射成功；

4、京廣鐵路全線開通運行；

5、“雪龍?zhí)枴笨瓶即瓿傻?9次南極考察全部任務；

6、“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撏黄?000米；

7、中國首艘航母“遼寧艦”順利完成實驗任務。

十五、改革開放以來，我國取得成就（百姓生活變遷、綜合國力增強）的原因有哪些？

（一）根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義理論體系。

（二）基本原因：

1、堅持在社會主義初級階段基本路線。具體而言：堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，堅持改革開放。

2、堅持黨的領導，堅持“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。

3、堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國和人才戰(zhàn)略。

4、發(fā)揚艱苦奮斗精神。

十六、從黨的奮斗歷程中我們可得出那些結論（地位作用）？

1、堅持中國共產黨的領導，是社會主義現代化建設順利進行的根本保證；

2、沒 有共產黨就沒有中國特色社會主義。

十七、中國共產黨為什么能成為現代建設的領導核心？

1、中國共產黨能夠成為領導中國特色社會主義的核心力量，源于他的先進性。

2、他始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

3、中國共產黨謀求民族獨立和復興、國家的繁榮和富強、人民的解放和幸福作為自己奮斗的目標。

4、（性質）中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

5、黨的宗旨：全心全意為人民服務。

十八、指引當代中國發(fā)展進步的旗幟是什么？

建設中國特色社會主義，就必須堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

十九、中國特色社會主義理論體系？

就是包括鄧小平理論、“三個代表”主要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。

二十、什么是科學發(fā)展觀？

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

二十一、踐行“三個代表”的實例

（一）代表先進生產力：

1、實行對外開放；“神舟”系列飛船發(fā)射成功；

2、袁隆平的雜交水稻成功；實施科教興國戰(zhàn)略；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；青藏鐵路通車運行等。

（二）代表先進文化：

1、“感動中國”十大人物評選；

2、召開國家科學技術獎勵大會；大力弘揚航天（長征、青藏鐵路精神）；

3、實施科教興國（人才強國）戰(zhàn)略；開展中國、俄羅斯年活動等。

（三）代表最廣大人民群眾的根本利益：建立最低生活保障制度、取消農業(yè)稅、義務教育免收學雜費、逐步在全社會建立醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險制度。

（四）三方面都表明的：落實科學發(fā)展觀；構建社會主義和諧社會；建設社會主義新農村等。

二十二、建黨90周年奮斗所取得的三大成就：

1、開辟了中國特色社會主義道路；

2、形成了中國特色社會主義理論體系；

3、確立了中國特色社會主義制度。

二十三、我國經濟的百花園里有哪些經濟成分？

主要有國有經濟（央企、國有企業(yè)）、集體經濟（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、個體經濟、私營經濟（民營企業(yè)）、外資經濟（外企）和混合所有制經濟等。其中，國有經濟、集體經濟和混合經濟中的國有成分、集體成分屬于公有制經濟；個體經濟、私營經濟和外資經濟屬于非公有制經濟。二

十四、我國的基本經濟制度是什么？ 公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展，是我國現階段的基本經濟制度。二

十五、公有制經濟和非公有制經濟的地位是什么？

公有制經濟在我國國名經濟中居于主體地位，是社會主義經濟制度的基礎。非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，是促進我國社會生產力發(fā)展的重要力量。

二十六、我國為什么實行現階段的經濟制度？

1、由社會主義性質和初級階段的基本國情決定的。

2、我國正處在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不均衡。

3、凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以用來為社會主義服務。二十七、一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們必須堅持的原則—鄧小平二

十八、國家對公有制和非公有制經濟的政策？

我們必須毫不動搖的鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展。

二十九、非公有制經濟的發(fā)展有什么重要作用？

非公有制經濟的迅速發(fā)展，對促進我國經濟快速增長，發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場，增加財政收入，擴大就業(yè)，提高人民生活水平。三

十、我國的社會主義根本任務和根本目的是什么？

社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力，根本目的是實現全體人民共同富裕。

三

十一、為什么要大力發(fā)展非公有制經濟？

1、公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

2、非公有制經濟，是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，是促進我國生產力發(fā)展的重要力量。（地位）

3、非公有制經濟發(fā)展迅速，對促進我國經濟迅速增長發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場，增加財政收入，擴大就業(yè)，提高人民生活水平。（作用）

4、我國處在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不均衡，這一國情決定的。

5、我們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展。三

十二、我國實行什么分配原則？

在我國現階段，與社會主義基本經濟制度相適應，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。三

十三、我國實行什么分配制度？

實行按勞分配為主，多種方式并存的分配制度。三

十四、為什么要實行現行的分配制度？

1、是由我國基本國情決定的，即我國處在社會主義初級階段，生產力發(fā)展水平低且不均衡。

2、有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調動人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進國家和社會的發(fā)展。三

十五、什么是共同富裕？

1、共同富裕是社會主義的根本原則，共同富裕不是同時富裕，也不是同步富裕。

2、我國的基本經濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合 法經營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現共同富裕。三

十六、為什么要走共同富裕道路？

1、極大地激發(fā)人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，也給我們每個人提供了眾多的創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路。

2、實現共同富裕是“三個代表”的要求，是社會主義的根本目的和要求，是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現。三

十七、如何實現共同富裕？

1、實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。

2、實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

3、確立勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。

4、允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現共同富裕。

5、以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。

6、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，黨和政府的扶貧工程等。三

十八、國家為實現共同富裕采取了哪些具體措施？

1、取消農業(yè)稅，對農民實行種糧補貼。

2、取消義務教育階段的學雜費。

3、提高個人所得稅的起征點。

4、建設社會主義新農村。

5、保護合法收入，調節(jié)過高收入。

三

十九、人民代表大會的性質、內容是什么？

在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬于人民。但是，13億人民不可能都去直接管理國家，只能通過國家權力機關，代表人民去管理國家事務。人民代表大會就是人民行使國家權力的機關，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

四

十、全國人民代表大會的地位和職權？

全國人民代表大會是我國的最高權力機關，行使最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監(jiān)督權。

四

十一、人民代表大會與其他國家機關的關系是什么？

我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統(tǒng)一行使國家權力，國家的行政機關、審判機關、檢察機關等都由人民代表大會產生，對同級人民代表大會負責，并受它監(jiān)督。但它們的根本目標都是代表人民利益、為人民服務。四

十二、人民代表與人民的關系？

1、我國各級人民代表大會的代表都由人民民主選舉產生，對人民負責，接受人民的監(jiān)督。

2、人大代表能夠密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民的意愿辦事。

四

十三、我國的根本政治制度是什么？其意義是什么？

人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

實行人民代表大會制度是中國人民當家做主的重要途徑和最高實現形式，它有力地保證了人民當家做主。

四

十四、青少年怎樣對待人民代表大會制度？

1、熱愛和擁護人民代表大會制度。

2、尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議。

3、努力學習，不斷提高自身素質，為國家建設貢獻力量。四

十五、易混淆的知識點

1、人民代表大會是國家權力機關。

2、全國人民代表大會是最高國家權力機關。

3、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。四

十六、我國處理民族問題的基本原則是什么？

民族平等、民族團結、各民族共同繁榮 四

十七、什么是社會主義新型民族關系？

平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。四

十八、維護民族團結，實現民族繁榮的措施？

1、堅持民族平等，民族團結，各民族共同繁榮的原則。

2、實行民族區(qū)域自治制度。

3、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

4、黨和政府采取了積極的扶持政策，在財力、物力、人力等方面大力幫助少數民族地區(qū)發(fā)展經濟和文化事業(yè)。

5、全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。四

十九、民族區(qū)域自治是我國的一項基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度。

五

十、實行民族區(qū)域自治的意義是什么？

1、實行民族區(qū)域自治，妥善的解決了國家統(tǒng)一和民族自治的關系，維護了國家統(tǒng)一和安全。

2、保障了少數民族管理本民族事務的自主權利，使少數民族人民真正當家做主人。

3、促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。五

十一、青少年怎樣以實際行動維護民族團結？

1、我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。

2、我們青少年應自覺擁護我國的民族政策，做到一言一行都尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的事情，促進各民族共同發(fā)展。

3、積極同破壞民族團結的行為作斗爭。

五

十二、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

五

十三、基本路線的核心內容是什么？

黨的基本路線的核心內容可以概括內“一個中心”、“兩個基本點”。既已經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。五

十四、黨的基本路線的意義？

黨的基本路線體現了全國各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國家的生命線，是實現科學發(fā)展的政治保證。

五

十五、社會主義初級階段的涵義、時間及特征？

1、社會主義初級階段包括兩層含義：一是我國已經進入社會主義社會；二是我國的社會主義社會還處于初級階段。

2、社會主義初級階段從1956年我國社會主義改造基本完成到21世紀中葉基本實現現 6 代化；大約需要上百年的時間。

3、社會主義初級階段的主要特征就是不發(fā)達，表現為生產力水平比較低，教育科學技術比較落后，社會主義具體制度還不成熟、不完善。五

十六、經濟建設在社會主義現代化建設中的地位？

社會主義現代化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，而經濟建設則是這個系統(tǒng)工程的核心工程。社會主義現代化建設必須以經濟建設為中心，其他方面的工作都要服從并服務于經濟建設。

五

十七、怎眼理解“發(fā)展是硬道理”？（為什么現階段要以經濟建設為中心）

1、以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。

2、解放和發(fā)展生產力是我們的根本任務。

3、增強綜合國力、改善人民生活離不開發(fā)展。

4、鞏固完善社會主義制度，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性離不開發(fā)展。

5、保持社會穩(wěn)定、實現國家長治久安離不開發(fā)展。

6、提高國際競爭力、掌握國際斗爭的主動權離不開發(fā)展。

7、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、實現中華民族的偉大復興也離不開發(fā)展。

8、發(fā)展是當前解決所有問題的關鍵。五

十八、為什么進行改革開放？

1、改革是社會發(fā)展的直接動力，改革為生產力的發(fā)展進一步掃清了障礙。

2、對外開放是我國現代化建設的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本基本國策。

3、改革開放是強國之路，是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路，是黨和國家進步發(fā)展的活力源泉。五

十九、我國為什么要進行改革？

1、改革是社會發(fā)展的直接動力。

2、改革的必要性：我國的社會主義制度還不成熟、不完善，存在著體制上的種種弊端，抑制了勞動者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，阻礙了生產力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產力的發(fā)展掃清障礙。

3、改革的重要性：通過改革，完善和發(fā)展了社會主義制度，極大地調動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會生產力得到了極大地解放。六

十一、為什么要進行對外開放？

1、當今世界是開放的世界，中國必須走向世界。

2、只有對外開放，才能利用國外的資金、技術和先進的管理經驗，才能更好的利用國內國外兩個市場、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進水平。

3、對外開放是現代化建設的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本國策。

六

十二、青少年怎樣對待改革開放？（或在改革的浪潮中、對外開放的形勢下青少年應該怎么做？）

1、我們每個人都應以主人翁的姿態(tài)正確對待改革道路上的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者。

2、我們青少年應樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身修養(yǎng)，為將來參與我國的對外開放對外開放事業(yè)做好充分準備。

六

十三、我國政府為什么高度重視科學技術的發(fā)展？

1、一個國家和民族的命運與其科學技術的發(fā)展息息相關，一個國家、一個民族如果輸掉了科技，也就輸掉了未來。

2、科學技術是第一生產力，他決定著生產力的發(fā)展水平和速度。科學技術已成為推動經濟發(fā)展最重要的因素。

六

十四、我國政府為什么高度重視教育的發(fā)展？

1、百年大計，教育為本?？茖W技術的發(fā)展。關鍵在人才。高素質人才是一個國家最重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。

2、當今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數量和質量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

3、我國科技和教育水平不高，制約著我國的經濟和社會發(fā)展，為了縮小差距，在國際競爭中占據有利地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。六

十五、我國科技教育的現狀？

我國科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家相比還有較大差距。

六

十六、為什么說實施科教興國戰(zhàn)略是時代的正確選擇？（實施科教興國戰(zhàn)略意義）

1、我國科技和教育水平不高，制約著我國的經濟和社會發(fā)展，為了縮小差距，在國際競爭中占據有利地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力大展科技，可以提高我國的國際科技競爭力；大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質，把沉重人口負擔轉變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。

六十七、八屆人大四次會議把實施科教興國戰(zhàn)略確立為我國的基本國策。六

十八、我國如何實施科教興國戰(zhàn)略？（或為建設創(chuàng)新型國家獻計獻策）

1、把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力發(fā)展科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

3、把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

4、營造良好的尊重人才的氛圍，重獎科技拔尖人才。

5、培養(yǎng)全民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第三篇：九年級政治上冊全冊教案1

九年級政治上冊全冊教案1

公開課教案

第二課

笑對學習壓力

一、正確面對學習壓力與考試焦慮、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學習壓力。

⑴學習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力

①適度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學習潛能，進而提高學習效率。

②學習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。

⑵導致學習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對自己期望過高，考試準備不充分，過于計較成績與名次等。

②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。

⑶面對學習壓力，積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。

①樹立遠大理想，明確學習目的；

②制訂適當的學習計劃，一步步實現學習目標；

③看到自己的進步，提高信心和勇氣；

④和知心朋友交流，尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的情緒反應。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導致考試焦慮的原因。

⑴特定的應試情景，身體不適，自身知識儲備不足；

⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。

4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。

⑴自信訓練法；

⑵認真學習，復習，制定合適的目標，平時勤奮學習；

⑶進行深呼吸和積極的自我暗示；

⑷尋求心理咨詢。

第4課時

教學設計

二、樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣

、正確的學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。

⑴學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用；

⑵學習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率；

⑶樹立正確學習觀念，應做到：①強化學習的責任感和義務感，培養(yǎng)學習的自信心；②講究學習方法，正確對待考試和分數；③正確對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。

2、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。

⑴認真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學探討問題，合作學習等。

⑵養(yǎng)成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證；

⑶學習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。

第5課時

教學設計

三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備、到了九年級，要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。

⑴積極爭取升學，多讀書，利于實現自己的理想；

⑵要開始思考職業(yè)選擇問題；

2、假如能升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同；

⑵在現代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學習；

⑶提倡“終身學習”。

第三課

遠離違法犯罪

第6課時

教學設計

一、對自己的行為負責、行為與后果具有一致性：良好行為產生良好的結果；不良行為導致不良后果。

⑴在社會生活中，每一種行為都會導致一定的后果；

⑵在社會生活中，每個人都應考慮到行為的后果；

⑶個人的行為不應該有害于自己，不妨礙他人的自由和權利，不損害公共利益。

2、我們要具有責任感，做一個對自己行為負責的人。

⑴對自己的行為負責要善于分辨事情的是非善惡；

⑵對自己行為負責，就要在事情發(fā)生過程中自省自律，避免自己做錯事；

⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔責任；

⑷要加強自我訓練，從現在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。

第7課時

教學設計

二、抵制不良誘惑，遠離違法犯罪、不同的行為產生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線。

2、違法是指不履行法律規(guī)定的義務或做出法律所禁止的行為。

3、違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為，違法行為要承擔法律責任。

4、犯罪是違法行為的一種，屬于嚴重的違法行為。

⑴犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法，并依法應受刑罰處罰的行為；

⑵犯罪的三個基本特征：

①具有嚴重的社會危害性；

②觸犯刑法；

③應受刑罰處罰。

5、對社會危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。

6、一般違法與犯罪的關系：

⑴二者都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；

⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。

7、自覺抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。我們要勇敢而堅定地抵制和拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

⑴青少年好玩，好奇，社會閱歷淺，易受到“黃、賭、毒”的引誘。我們要提高辨別能力，自覺遠離“黃、賭、毒”。

⑵“法輪功“是反科學，反人類，反社會的邪教組織，它宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端。

⑶我們要自覺抵制“法輪功”等邪教組織的蠱惑。

第四課

人字的意義

第8課時

教學設計

一、面對生命的思索、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。（1）、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

第9課時

教學設計

二、實現人生的意義、從日常點滴做起，實現人生意義

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

（2）、服務他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義

（1）、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

（2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

九年級

第五課

愛心永不變

第10課時

教學設計

一、愛是高尚的情感

、愛在你我身邊

（1）、親情之愛最真最純。

（2）、愛存在于社會生活的各方面。

2、相互的關愛，是戰(zhàn)勝困難的有效力量

（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣。

（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。

二、奏響愛的和弦、愛是雙向的，互動的，愛和被愛相輔相成2、關愛他人，樂在其中

愛的快樂愉悅就在真誠的幫助和關心他人過程中

3、熱心公益，無私奉獻

（1）、公益活動給困境中的人關心和愛護。

（2）、公益活動為社會發(fā)展注入活力。

4、服務人民，服務社會

（1）、有愛心的人會從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛心。

（2）、有博大愛心的人會愛整個世界及全人類

九年級

第六課《角色與責任》

第11課時

教學設計

一、不同的角色

不同的責任

、關于責任

（1）、責任的含義：責任是人在社會生活中所應承擔的任務、職責、使命，以及人承擔自己所選擇行為的后果。

（2）、責任的產生：責任產生于社會關系之中的相互承諾

（3）、責任的表現：表現在社會生活的方方面面——來自對他人的承諾、養(yǎng)育關系、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、道德要求、公民身份等。

2、在社會生活中，不同的社會角色負有不同的責任。

第12課時

教學設計

二、做負責任的公民、我們在享有權利的同時，更應勇于承擔責任。

（1）、履行責任會帶來好處，不履行責任會帶來不良后果。

①履行責任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標志，是實現人生價值的階梯。

②履行責任能使人體驗盡責的歡愉和滿足。

③履行責任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。

④履行責任有利于促進社會發(fā)展和進步。

⑤不履行責任會給自己、他人、社會造成不良后果。不僅要受到道義上、輿論上的譴責，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。

（2）、履行責任的付出與回報及相互關系

①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責任而受到責備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。

②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認可，獲得新的知識、技能和寶貴的經驗，贏得榮譽和獎勵。

③關系：在正常情況下，履行責任必然會有相應的付出并獲得相應的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，沒有任何回報也要負責任。

2、做負責任的公民

（1）、對責任的承擔叫負責，其基本內容包括對自己、對他人、對社會負責。

（2）、負責是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。

（3）、增強責任意識，做一個負責任的公民。

①做一個負責任的公民，要從小培養(yǎng)責任感；

②該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；

③學會在相互沖突的責任之間做出正確的選擇；

④要勇于承擔責任并對自己的行為后果負責；

（4）、在承擔責任中健康成長

作為中學生，我們有認真學習，完成義務教育，健康成長的責任；有孝敬父母，尊重老師的責任；有遵紀守法，遵守社會公德的責任；有忠于祖國，振興中華的責任。我們要在承擔責任的過程中健康成長。

3、在相互沖突的責任之間做出正確的選擇

（1）、選擇時應考慮哪個責任更為緊迫、更為重要；

（2）、你是否擁有履行責任的能力和條件；

（3）、有無創(chuàng)造性的途徑或辦法解決相互沖突的責任問題。

九年級

第七課《公平合作》

第13課時

教學設計

一、社會需要公平合作、良好的社會應該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。良好的合作必然是公平的合作。

2、公平合作的要求：公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責任。

3、公平合作的重要意義

（1）、公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展。

（2）、公平合作有利于創(chuàng)造良好的社會條件，促進社會主義市場經濟的健康發(fā)展。

（3）公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調社會各方面的利益，形成良好的人際關系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。

第14課時

教學設計

二、樹立公平合作意識、社會公平受生產力的發(fā)展水平和社會制度的制約。在不同的歷史條件下，公平實現的方式和手段不同。當前，我們應當從社會主義初級階段實際出發(fā)，既盡力而為，大力促進社會公平；又量力而行，根據實際可能切實維護社會公平。

2、維護和實現社會公平，既是社會主義國家的責任，也是每個公民的責任。

（1）、國家通過立法、制定有關政策來促進社會整體公平發(fā)展。

（2）每個公民要從小樹立公平合作意識。

①在學校生活和社會公共生活中，我們要積極培養(yǎng)公平合作意識。

②要懂得公平的實現是需要條件的。由于歷史和社會條件的限制，生活中也存在著不公平現象。

③要正視社會生活中的不公平現象，積極創(chuàng)造條件，促進社會公平更好地實現。

九年級

第八課《維護正義

遵守規(guī)則》

第15課時

教學設計

一、社會需要正義、社會需要正義，正義的社會必然是和諧的社會。

（1）、和諧社會的特征：社會主義和諧社會應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

（2）、社會需要正義的情感、正義的行為和正義的制度。

2、判斷正義與非正義的標準：是否維護社會公共利益和他人正當權益。

3、正義制度

（1）、正義制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎上的，是社會良性運行的基本條件。

（2）、正義制度的內容：

分配的正義：要求恰當地分配利益

矯正的正義：及時糾正非正義行為的錯誤，彌補損失。

程序的正義：嚴格遵守程序，以保證正義的實現。

（3）、正義制度的重要性：

無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現，都需要正義制度來支撐和保證。

第16課時

教學設計

二、做有正義感的人、要懂得有正義感是做人應該具有的基本品質。

2、要懂得正義的基本要求

（1）、正義的首要要求是不傷害他人。正義要求我們尊重他人的基本權利。每個人的自由都是在自己的權利范圍之內的，他人的權利是我們自由的邊界。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴重的不正義。

（2）、正義的第二個基本要求是不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等其他基本權利。

3、做一個有正義感的人，要遵守社會制度規(guī)則和程序，以實際行動維護正義，當非正義的事情發(fā)生時，要采用合理合法的方式伸張正義、維護正義。

九年級

第九課《做個護法小使者》

第17課時

教學設計

一、依法治國的基本要求

有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節(jié)）、執(zhí)法必嚴、違法必究。

這四個環(huán)節(jié)是加強社會主義法制建設的首要要求，是實施依法治國方略的基本要求，它們相互依存，缺一不可。

二、監(jiān)督制約

保障公正、實行依法治國需要加強監(jiān)督機制、制度制約和程序制約。

（1）、加強監(jiān)督機制，保證法律有效實施和司法公正。

①監(jiān)督的對象：國家機關和國家工作人員。發(fā)現國家機關和國家工作人員的違法行為，可向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉。

②監(jiān)督的渠道：人民代表大會及其常委會的監(jiān)督、檢察機關的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士的監(jiān)督、各人民團體的監(jiān)督、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督。

③監(jiān)督最常用的方式：通過正當的途徑提出投訴、舉報，但是不得捏造或歪曲事實，進行誣告、陷害。

（2）、制度制約包括行政許可制度、聽政制度、審計制度、人民陪審員制度等。

（3）、程序制約主要體現在法定的順序、方式和手續(xù)等方面。

2、自覺守法，學會監(jiān)督

（1）、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

（2）、中學生要學會使用監(jiān)督權（通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉達等有效方法對國家機關和國家工作人員提出批評和建議。）

（3）、中學生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權威。

九年級

第十課

全面建設小康社會

第18課時

教學設計

一、全面小康的藍圖、三步走戰(zhàn)略目標：第一步，從1981年到1990年國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，從1991年到20世紀末，國民生產總值再翻一番，使人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現現代化。

2、我國人民生活總體上達到小康水平（800——1000美元）

3、全面建設小康社會是新世紀億萬中國人民為之努力奮斗的新目標

（1）什么是全面小康：全面建設小康社會是新世紀中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，是億萬人民為之努力奮斗的新目標。這個奮斗目標包括政治、經濟、文化等多個方面，是一個全面的綜合性目標。

（2）全面小康目標中最關鍵的目標是：到2020年國內生產總值比XX年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

第19課時

教學設計

二、奔向全面小康、總體小康的特點：是低水平的小康，是不全面的小康，是發(fā)展很不平衡的小康

2、全面小康實現的意義：實現了全面建設小康社會的目標，我們祖國必將更加繁榮富強，人民的生活必將更加幸福美好，中國特色社會主義必將進一步顯示出巨大優(yōu)越性。

3、全面小康實現的有利條件和不利條件：a、有利條件——我國經濟有廣闊的增長空間，有巨大的時常潛力，我國有比較雄厚的物質基礎，中國繼續(xù)推進改革和擴大開放。

b、不利條件——全面貧困人口數量很多，許多脫貧的人口有返貧的可能。人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大；生態(tài)環(huán)境有惡化的趨勢，人均資源不足；教育、科技發(fā)展水平與發(fā)達國家相比存在較大差距。

九年級

第十一課

機遇與挑戰(zhàn)

第20課時

教學設計

一、當今世界的主旋律

、當今世界的特點：

a、20世紀90年代以來，以信息技術、生物技術、能源技術和納米技術為代表的科技進步日新月異，人類進入“知識經濟”時代。b、新的科技革命使各國經濟聯(lián)系緊密，相互依存和合作不斷增強，經濟全球化趨勢明顯。c、在經濟全球化的過程中，世界各種力量在錯綜復雜的厲害關系中重新組合，國際格局向多級化發(fā)展。

2、當今世界兩大主題

（1）主題：和平與發(fā)展

（2）兩者的關系：和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經濟發(fā)展是維護世界和平的重要基礎。

第21課時

教學設計

二、世界舞臺上的中國、中國在世界舞臺上扮演著重要角色

（1）經濟建設取得了巨大成就

（2）在國際政治中發(fā)揮著巨大的作用

（3）中華文化成為世界文化中的奇葩

2、我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)

（1）有利條件（機遇）：a、一是世界多級化和經濟全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了機遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內打不起來，爭取較長時期的和平國際環(huán)境是可以實現的。b、新技術革命突飛猛進，大力推動世界經濟的增長，促進世界經濟的競爭和融洽。c、實際經濟進入持續(xù)增長時期，區(qū)域經濟集團化的發(fā)展趨勢也為我們提供了很好的機遇。

（2）國際競爭的實質：以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭

（3）不利條件（挑戰(zhàn)）：日趨激烈的國際競爭我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，我國剛剛邁進小康社會的門檻，還面臨一系列的問題，前進道路上還有諸多困難和風險。

3、面對機遇和挑戰(zhàn)，我們該怎樣做：（1）增強憂患意識；（2）把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現中華民族的偉大復興；（3）樹立全球意識，促進世界和平和發(fā)展。

九年級

第十二課

科教興國

第22課時

教學設計

一、科技和教育是社會發(fā)展的強大動力、每次生產力的跨越式發(fā)展，都依賴于科學技術的進步

（1）科學技術成為決定生產力總體水平高低的首要因素

（2）科學技術特別是高新技術發(fā)展對一個國家的經濟和綜合國力有著巨大的影響

2、科技是關鍵，教育是基礎

（1）教育始終起著基礎性、全局性、先導性的作用

（2）國家之間的經濟競爭，實際上也是教育發(fā)展水平的競爭

3、初級階段，我國在科技、教育方面的不足

（1）教育的發(fā)展水平遠遠不能適應經濟發(fā)展和現代化建設的需要

（2）科技方面：a、高科技人員的數量、科技投入低于世界平均水平；b、科技對國民經濟的貢獻率還不高；c、科技創(chuàng)新能力還不夠高。

第23課時

教學設計

二、實施科教興國戰(zhàn)略、實施科教興國戰(zhàn)略，是實現中華民族偉大復興的必要選擇

（1）什么是科教興國戰(zhàn)略？是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者的素質軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。

（2）實施這一戰(zhàn)略的重要性：a、把沉重的人口壓力轉化為巨大的人力資源；b、增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，改變我國技術水平落后，勞動生產率低的現狀。

2、中學生要熱愛科學，不斷提高科學文化素質，特別是創(chuàng)新素質。

紀錄（1）創(chuàng)新的重要性：a、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂；b、是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力；c、直接關系到中華民族的興衰存亡。

（2）創(chuàng)新的基礎是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新

3、社會主義精神文明建設

（1）精神文明建設的內容——思想道德建設和教育、科學文化建設（相互聯(lián)系，滲透，不可分割）

（2）根本任務：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

（3）未成年人思想道德建設：

①意義：關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運

②主要任務：a、從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。b、從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。c、從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。d、從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

九年級

第十三課

神圣的使命

第二24課時

教學設計

一、理想之光

照亮征程

、有關理想

（1）什么是理想：是關于未來的藍圖和設想，是人們在實踐中形成的、具有實現可能性的，對未來的向往和追求。

（2）理想的分類（按內容分）：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。其中社會理想的主導地位，起核心作用

（3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前進動力；b、是社會進步的助推器。

（4）理想實現的途徑——艱苦奮斗

2、共同理想和最高理想

（1）共同理想和最高理想是什么？

①共同理想：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家

②最高理想：實現共產主義

（2）二者的關系：

①二者是統(tǒng)一的

②前者是后者的必要準備和必須階段

③后者是前者的必然趨勢和最終目的 第25課時

教學設計

二、艱苦奮斗

實現理想、人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦奮斗的結晶

（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內容。

（2）艱苦奮斗精神在改革開放和社會主義現代化建設時期不斷得到發(fā)揚光大。

（3）當代艱苦奮斗的內涵：

①生活作風：艱苦樸素、勤儉節(jié)約

②精神面貌：自強不息、與時俱進、開拓創(chuàng)新

2、新時期怎樣繼承和發(fā)揚艱苦風斗精神？新時期繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，應該與時俱進，開拓創(chuàng)新，在培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約美德的同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、中學生怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？青年學生發(fā)揚艱苦奮斗的精神，就要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學的求實態(tài)度集合起來，努力做到有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所建樹。

三、立志成才

報效祖國

中學生應該樹立為人民服務、報效祖國、奉獻社會的遠大志向

（1）國家為我們創(chuàng)造可良好的成才條件，因此，肩負使命，立志成才，報效祖國，是我們中學生的必然選擇

（2）中學生怎樣選擇成才目標：

①前提和標準：符合社會發(fā)展的要求和人民的根本利益

②出發(fā)點：從實際出發(fā)

第四篇：九年級政治全冊 第四單元復習測試題 人民版

第四單元復習測試題

一、選擇題（每小題2分，共25個小題，50分）

1．現實生活中，總有許多人抱怨他們的生活不幸福，抱怨老天對他們不公。我們應該告訴這些人以下這些道理中不恰當的是（）

A、幸福是一種能力 B、我們要有一雙能發(fā)現幸福的眼睛 C、我們無力改變老天的不公，應該順其自然 D、應該用心去感悟生活中的一些幸福 2.關于幸福的說法正確的有（）

①幸福就在你身邊 ②幸福沒有統(tǒng)一的標準 ③幸福無法進行比較 ④ 幸福是一種感覺

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3.珍惜幸福就要（）

①珍惜他人的付出 ②珍惜他人的勞動成果

③珍惜與親人、朋友在一起的每一個日子 ④ 珍惜每一次相處的感動和開懷 A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

4.一位普通的小學教師，帶領她的學生們，默默照顧一位無兒無女的老人，直到老人過世。如果有人需要幫助，我還會這樣做；如果再遇到這種事情，我同樣會把自己的愛心奉獻給社會，因為這樣做我是幸福的。由此可見（）

A、多結交朋友可以讓我們獲得更多的幸福 B、奉獻社會是幸福的源泉

C、培養(yǎng)興趣愛好是創(chuàng)造幸福的空間 D、幫助他人就是自己全部的幸福

5.作為青少年奉獻自己，獲取幸福的實際行動有（）①立足本職 ②熱心公益 ③奉獻集體 ④報效祖國

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 6.2011年7月，杭州女士吳菊萍因為勇敢地用雙手接住了從十樓墜下的女童而被網友譽為“最美媽媽”。并被評為2012感動中國十大人物之一——托舉生命的最美媽媽。吳菊萍被評為“最美媽媽”的“美”主要在于她()①踐行了勤儉自強的公民基本道德規(guī)范 ②擁有青春靚麗的美好容顏

③弘揚了奮不顧身、舍生取義的中華傳統(tǒng)美德 ④十分尊重珍愛他人的生命

A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 7.右圖漫畫“緊迫工程”給我們的啟示是()A、珍愛生命，文明施工 B、人無德不立，國無德不興

C、提高公民思想道德素質是經濟建設的基礎和關鍵 D、提高公民科學文化修養(yǎng)是精神文明建設的重要內容

8.2011年９月３０日，國家互聯(lián)網信息辦網絡新聞宣傳局負責人發(fā)表談話，要求堅決制止在網上捏造事實、編造謊言等擾亂網絡傳播秩序和社會秩序的行為，維護社會和諧穩(wěn)定。作為未成年人，我們應該（）

①正確使用互聯(lián)網，講求網絡道德 ②拒絕結交網友，以免受到傷害 ③誠實守信，不造謠傳謠 ④明辨是非，揭批網絡謊言 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④

9.遼寧鞍山鋼鐵集團的郭明義，用自己微薄的工資撐起了180個家庭的天，用6萬毫升鮮血挽救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻激發(fā)了5000多人的愛心。胡錦濤總書記指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。學習和踐行郭明義同志先進事跡和精神有利于（）

①增強人們的社會責任感 ②實施科教興國戰(zhàn)略

③推進社會主義民主法制建設 ④弘揚中華民族傳統(tǒng)美德

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

10.2011年年初，山東電視臺推出《天下父母》新春感恩暨2011“中國十大孝子”推選活動，引起了廣大觀眾的強烈反響。這是因為（）①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

②孝敬父母是公民的道德義務，也是法律義務 ③我們與父母的關系不可選擇的 ④觀眾對百善孝為先的道德認同感。

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

11.云南省原保山地委書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起來，退休后義務植樹20年，把自己建成的5.6萬畝森林無償移交給國家。楊善洲的行為（）

①說明要想實現人生價值，就必須放棄個人利益

②體現了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德

③詮釋了生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻

④是關愛自然、實現人與自然和諧相處的表現。

A、①②③ B、②③④ C、①② D、①②③④ 12.2011年第26屆世界大學生夏季運動會大運會在2011年8月12日至2011年8月23日在深圳舉辦。本次體育盛事有2萬名賽會志愿者、25萬名城市志愿者、100萬名社會志愿者、志愿者服務大運會，這（）

①有助于創(chuàng)建一個互幫互助的社會，一個人人相互關愛的社會 ②是熱心公益，服務社會，對社會負責的行為 ③可以使自身價值在奉獻中得以提升

④會吸引眾多關注的目光，使自己名利雙收

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

13.8年前，新疆和靜縣人阿里木來到貴州畢節(jié)市打工。8年來，他賣了30多萬烤羊肉串，以近乎“裸捐”的方式資助了上百名貧困生，資助金額達10萬元之巨；他牽著馬沿著陡峭的斜坡，給山坳里的孩子送去新書包和文具；他只身前往玉樹災區(qū)參加抗震救災，并捐出了1萬多元的物資；他在畢節(jié)學院設立了該院金額最小，但是分量卻是最重的助學金“阿里木助學金”。下列對他的評價正確的是()①他自覺履行了維護民族團結的義務 ②在他身上體現了自強不息的民族精神 ③他是一個不關心自己，只關心他人的人 ④他具有急公好義、奉獻社會的傳統(tǒng)美德

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

14.幸福是一種象征，是一種自我感覺，我們在追求著幸福，幸福也時候伴隨著我們。幸福指（）A、隨心所欲，過著奢侈的生活 B、碌碌無為，吃喝玩樂 C、感受到目標和理想實現后而得到的精神上的滿足 D、當上大官，受人尊敬

15、現實生活中，有許多人經常抱怨自己不幸福，覺得命運待自己不公，為什么人家有洋房小車，而自己只能住公寓，騎自行車；為什么人家吃海參鮑魚，而自己卻是粗茶淡飯?？蛇@些人卻沒有認識到（）

A、幸福是抽象的 B、幸福是具體的

C、幸福往往蘊藏在一些生活的細節(jié)中 D、對“為何幸?！笔谴嬖跔幾h的

16.“帥十二，獻骨髓，此大孝，無人及?！边@是網友為徐州礦大附小學生邵帥編寫的新三字經。他1歲時父母離異，去年，媽媽被確診為急性白血病。從此，邵帥在生活上精心照料媽媽并自愿把骨髓移植給媽媽，邵帥的救母行為感動了無數人。從邵帥身上我們可以看出

① 對父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報（）② 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③ 孝敬父母，就要尊重父母，分擔父母的憂愁 ④ 孝敬父母就是一切聽從父母的安排

A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 17.詩人但丁說：“道德可以彌補知識的不足，而知識卻永遠也彌補不了道德的不足?！边@句話主要啟示我們（）

A、知識和道德是根本對立的 B、要注重加強思想道德建設

C、知識水平高，道德水平就高 D、知識沒有什么價值

18.生活中有很多人們難以作出正確的選擇，這是因為（）①社會的發(fā)展提供了更多的選擇機會 ②重要的選擇可能決定人生道路

③在進行選擇時常會受到各種因素影響 ④父母不讓我們自己作出選擇

A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、③④ 19.全國勞動模范徐虎曾說：“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索?。俊薄靶量辔乙粋€，方便千萬家”。這表達了一位普通勞動者具有（）A、強烈的上進心、求知欲； B、強烈的自我表現欲望； C、榮譽高于一切； D、高度的社會責任感。

20.對于即將畢業(yè)的初中學生而言，面對人生發(fā)展的重大選擇，把握自己的成才目標須（）①符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益 ②首先考慮自己的興趣、愛好 ③從實際出發(fā)

④符合家長的要求和自己的愿望

A、①② B、②④ C、①③ D、③④

21.中華民族的偉大復興，需要各級各類人才，作為一個有志氣的青年，面對的人生機遇，把握自己成才目標的前提和標準應該是（）A、是否與自己的興趣相一致

B、是否為自己創(chuàng)造更多的物質財富 C、是否能讓自己迅速成名成家

D、是否符合社會的發(fā)展要求和自身的實際情況

22.中學生將面對人生道路的新選擇，我們要進行慎重選擇，就必須（）①清楚自己的真實需要

②多方面收集信息，學會辨別、篩選信息 ③考慮與他人的可比性 ④考慮目標實現的可能性

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④ 23.“天行健，君子以自強不息?！薄澳袃翰徽癸L云志，空負天生八尺軀。”這兩句格言表明：（）

A、理想總是男兒和君子的志向 B、沒有自強不息的精神就沒有理想 C、沒有正確的指導思想就沒有理想 D、有意義的人生，必須有遠大理想激勵 24.要使我們的社會理想不淪為空想、幻想，最重要的條件是（）

A、要有堅實的物質基礎 B、要有為實現理想而艱苦奮斗的實際行動 C、要有外國的援助 D、人人都必須以國家、社會利益為重

25.現代社會需要的人才是“十” 字型人才，這種人才既要有較寬的知識面，又要在某一方面有較深入的研究，而且得敢于出頭冒尖。要成為這樣的人才，需要我們()①勤于學習②具有創(chuàng)新精神 ③對每件事情都有深入研究 ④具有艱苦奮斗精神 A、①②③ B、①②④ C、①② D、①②③④

二、非選擇題（50分）26．請簡要回答：

“什么是幸福？”“如何讓孩子更幸福？”成了社會、學校、家長、孩子們熱議的話題。[ 幸福就是有學上 ]對于那些剛剛隨父母來到城市的務工人員子弟來說，“開學”意味著他們可以和城里孩子一起讀書，可以天天有父母陪伴。這就是最大的幸福

⑴進城務工人員子弟的幸福得益于國家對公民哪項權利的保障？這些孩子應怎樣珍惜這份幸福？

[ 幸福就是永不放棄 ]在開學第一課上講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩彈著優(yōu)美的鋼琴曲，直直的深入了人們的心，看不到黑白琴鍵，為何他不放棄，邊談邊為我們用無聲的語言講著：“我很幸福，真的很幸福?！?/p>

⑵通過劉浩的事跡，你打算怎樣不懈追求，實現人生意義？

[ 幸福就是奉獻孝心 ]帶著養(yǎng)母上學的山西“最美女孩”孟佩杰等一個溫馨感人的故事，句句屬實，令人感動。

⑶你應該怎樣向孟佩杰學習，奉獻孝心？

27.請簡要回答：

（1）閱讀漫畫《一問三不知》, 回答下列問題

結合所學知識, 談談漫畫 主要反映了當前有些青少 年存在怎樣的問題?

（2）我們青少年怎樣承擔責任?

28.請判斷并分析： 九年級學生在談自己的畢業(yè)選擇：張華說：“我要選擇 ‘鐵飯碗’的工作，一輩子不用發(fā)愁。李玲說：“我要選擇就業(yè)，讀書多也沒用，還不如找一份不太累又能賺大錢的工作?！标惷髡f：“只有讀高中、上大學才能有前途，只要有本事，就能找好工作、拿高工資。” 你認為這幾位同學的看法正確嗎？談談你的看法。（9分）

29.分析說明題 “你幸福嗎？”“我姓曾。”央視《走基層 百姓心聲》節(jié)目中看似文不對題，卻令人遐想連篇的回答在網絡火速走紅，被網友們封為2012又一“神一樣的回復”。

[習近平]人世間的一切幸福都是要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造的??

（1）幸福是我們美好的追求，我們的生活中有哪些因素制約著我們的幸福指數？

（2）這些制約因素說明了什么？

（3）我們期盼著我們的生活過得更幸福，我能為我們的幸福生活做些什么？

30.請參與實踐活動

某初中畢業(yè)班的班主任在組織填報升學志愿時，發(fā)現學生大填報的是普高，很少有人填報職高。班主任分析，其實有些同學的志愿填報是不對的。請你完成下列任務：

（1）根據某些同學的實際，他本應該報職高，卻硬要報普高，其主要原因可能是什么？

（2）在我們的生活中，會遇到各種各樣的選擇，有很多時候，我們面對的選擇時茫然的，此時，我們可以征求哪些人的參考意見？為什么我們可以這樣做？

（3）根據上述情況，班主任準備在班上開展一次教育活動，請你為這次活動確立一個主題；設計兩種以上的活動方式；選取一些重要教育內容。

第四單元參考答案

1--5 C A B B C 6--10 D B D D B 11--15 B A C C C 16--20C B C D C 21--25 D C D B B 26.⑴進城務工人員子弟的幸福得益于國家對公民哪項權利的保障？這些孩子應怎樣珍惜這份幸福？ 答：受教育權； ①珍惜受教育權利，履行受教育義務。②堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。③努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。④爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習。⑵通過劉浩的事跡，你打算怎樣不懈追求，實現人生意義？

答：①樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷進步。②增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。③不斷為他人、集體、國家和社會做出貢獻。④做負責任的公民，過積極健康的生活。⑤從現在做起，從平凡小事做起。

⑶你應該怎樣向孟佩杰學習，奉獻孝心？

答：對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。

27.（1）表面上反映出的是對民族英雄和社會精英的無知, 實質上反映出的是社會責任感淡薄, 歷史使命感不強。

（2）以科學的理論作為確立個人理想的指導思想, 把個人理想根植于深厚的社會共同理想之中, 勤于學習, 立志成才,甘于奉獻, 勇于創(chuàng)新。28.請判斷并分析：

我認為以上三位同學的觀點都是片面的。第一，現代社會是一個急速發(fā)展的社會，需要我們不斷地學習、提高自我，那種想找個“鐵飯碗”、一勞永逸地解決問題的想法是不現實的。第二，當今社會需要的是高素質的人才，所以，從長遠來看，有條件的同學應該升入更高一級學校繼續(xù)學習，那種急功近利想賺大錢、害逸惡勞的想法是不切實際的。第三，即使沒有機會上高中、上大學的同學，也不一定意味著不能成功。只要樹立終身學習的觀念，不斷學習和提高，就能為個人的發(fā)展打下扎實的基礎，為社會作出貢獻。29.分析說明題

（1）①經濟發(fā)展不平衡。②收入分配不均，貧富差距大。③住房難、看病難、上學難等問題有待解決。④資源、環(huán)境形勢依然嚴峻。⑤民主法治有待加強。⑥人民思想道德水平有待提高等

（2）我國現階段的主要矛盾仍然是人們日益增長的物質文化生活的需要同落后的社會生產之間的矛盾；我國仍然處在社會主義初級階段；我們現在達到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；（3）①努力學習，掌握現代科學技術，為社會發(fā)展進步做出自己貢獻。

②提高道德素質，積極參加社會公益活動，服務社會，回報社會。

③增強法制觀念，學法用法，依法律己。

30.（1）認清自己所肩負的歷史使命, 努力使自己成為祖國需要的合格人才;既要有遠大的理想, 又要腳踏實地, 發(fā)揚艱苦奮斗精神;努力學習, 勇于實踐, 用自己的知識和本領為祖國和人民服務;與時俱進, 開拓創(chuàng)新.（2）找朋友聊聊，因為他們是最了解、最理解我們的人；請老師給些指點，因為老師是我們學習上的引路人和生活上的指導者，3年中，我們的點滴進步與各種變化老師都看在眼里，記在心上；找父母談談，因為父母是我們人生的第一任老師，是我們最親近的人，也是最關心我們的人。（3）主題：樹立良好的職業(yè)理想，把握自己的人生選擇； 活動方式：主題班會，黑板報，辯論賽等。

教育內容：熱愛祖國，報效祖國，與祖國同呼吸、共命運是我們人生選擇的基石；在做出人生選擇時，既要考慮到自己的實際，又要考慮到社會的需要；在平凡的工作崗位上也能為社會做出貢獻。

第五篇：九年級語文上冊全冊復習教案1

學 科

語文

授課年級

初三

授課教師

張浩如

課 題

九上第一單元復習教案

授課日期

課標要求

系統(tǒng)把握本單元課文內容，掌握狀物抒情散文的特點。

教學目標

通過閱讀，我們可以領略到各種不同的抒情方式所創(chuàng)造的獨特而美好的意境，并得到各種不同風格的語言的熏陶。

重 難 點 分 析

1、通過反復默讀和誦讀，聆聽作者心聲，體會散文美好而獨特的意境。

2、體會并把握散文形散而神不散的特點。

3、品味作品優(yōu)美的語言和豐富的情感。

4、理解作者是怎樣運用象征手法的，學習文中的排比句和反問句。

5、通過學習課文，陶冶性情，提高思想境界。

教學策略分 析

教學媒體選擇

教學過程與手段

教 師 活 動

學 生 活 動

媒 體

設計意圖

導 入

本單元的四篇抒情散文，有的托物言志，有的詠物抒情，有的情理相生，有的直抒胸臆。一排挺拔的白楊，一顆晚熟的草莓，春風中盛開的海棠花，窗口處投下的一片綠影，都能觸動作者的情思，都能引發(fā)作者豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出獨特而美好的意境。

導 學

二、積土成山 1.豐富的字詞

①生字：瞥娑揠猗蕈菌氈怠垠砥懨虬楠頎汲剎柯甬緬璀璨

②詞語：瞥見了截婆娑揠苗助長蔥蘢猗陰涸轍淅瀝幽囚攀緣流連視野錘煉主宰懨懨暈圈參天偉岸秀頎妙手偶得坦蕩如砥潛滋暗長旁逸斜出縱橫決蕩黃綠錯綜婆娑屈曲倔強不折不撓枝柯疏落盎然荒誕璀璨沁人心脾稟賦從容不迫惴惴不安馨香緬懷茁壯豐碩老驥伏櫪充沛萍水相逢隔閡浮想聯(lián)翩

2、精彩的句子

（1）綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。??我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。品析：作者直接傾訴對綠的熱愛和渴盼，表現出作者對當時北方都市沉悶環(huán)境的厭倦和不滿，既指自然環(huán)境，也可以指當時的社會環(huán)境。

（2）我拿綠色來裝飾我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。

品析：此句一方面表達作者喜愛綠色就像喜愛生命，綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同時也為自己“囚綠”交代原因。（3）植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。

品析：作者責怪常春藤，表達對綠的自省的心理活動，對綠的認識逐漸起了變化，但仍然不肯徹底改變自己的決定，很能反映作者對綠愛得“執(zhí)著”。

（4）離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么？

品析：作者和常春藤的關系改變了，由主宰者和被支配者的關系，化為朋友。同時也隱含了作者對淪陷于敵人手中的土地和人民的深情懷念。

（5）當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉*緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

品析：作者連用四個反問句組成一組排比句，層層遞進，氣勢恢宏，由贊美樹到贊美人，過渡自然。第一個句子為由樹及人張本，第二個句子點明白楊樹象征北方農民，第三個句子點明白楊樹象征北方農民中的戰(zhàn)士，最后一個句子深入一步點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。四個反問句連貫緊湊，思想逐步深入，贊美之情達到高潮，展現了更為廓大深遠的精神境界。

（6）我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。

品析：這是全文的主旨句，概括了白楊樹的象征意義，點明了全文的主題。這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎？請做仿寫練習：

①仿照“綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了”一段話的句式，以“紅色是多寶貴的啊”開頭，寫一段話。②仿照下列句式，自擬話題，寫一段話。

我拿綠色來裝飾我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。

④仿照上文第（7）句話，用“不但??尤其??”造句。

3、多彩的語文常識（1）會晤作者（2）了解歷史（3）積累古詩

①龔自珍的《己亥雜詩》：龔自珍，近代思想家，文學家。全詩為：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！弊詈髢删涑蔀槟捴巳丝诘拿洌脕矸褐改切└蕿槭聵I(yè)、特別是為培養(yǎng)人才獻身的志士。

②“老驥伏櫪”一詞的出處：出自三國時期曹操的《龜雖壽》，其中的名句是：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，表現了曹操老當益壯、積極進取的雄心壯志。后人常用這句話自勵或激勵他人。

三、試題鏈接

四、口語交際：青春暢談 訓練目標：

1、說話要圍繞一個主題，要有條理。

2、要說真話，表真情，要使語言具有感染力。

3、訓練擺事實講道理的辯論能力。

4、學會合作學習。

課堂演練

[試題回放]：

（一）與《白楊禮贊》語序完全相同的是（）

①如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，②它是樹中的偉丈夫。

③那么，白楊樹算不得樹中的好女子。④也許你要說它不美。

⑤但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，⑥它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。⑦更不用提它的堅強不屈與挺拔，a．①③④⑤⑦⑥②b．①④⑥⑤②⑦③

（二）閱讀下面有關“樹”的文段，做1——4題。

（甲）桃樹、杏樹、梨樹，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮涛痰聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。（《春》）

（乙）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊*攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。（《白楊禮贊》）

（丙）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。（《在烈日和暴雨下》）

1、（甲）文中“閉了眼，樹上仿佛已經是桃兒、杏兒、梨兒”一句表現了

2、（乙）文中“一律”的含義是

；與它相照應的詞語是

3、（丙）文中“一片毒惡的灰沙陣”中“毒惡”一詞寄予了作者怎樣的情感？（2分）

4、三段文字都寫了“樹”，但其寫作目的各不相同，請分別說明。（3分）（甲）文

（乙）文

（丙）文

[題型解析]：

第一題考查課內重點語段的積累和語言的理解能力。平時若注意了對精美語段的誦讀積累，此題極易解答。若沒有積累，就要先從整體上把握語段的大意和欲揚先抑的寫法，再仔細分析語句之間的關系，然后才能找出正確答案。這種方法顯然費時費力，且準確度也不如第一種方法高，可見積累的重要性。第二題給出一組寫樹的對比段，主要考查學生的對比閱讀能力。第一、三小題是對重點詞語、句子的考查，只要把它們放到原文中去理解，答案不難找到。“閉了眼，樹上仿佛已經是桃兒、杏兒、梨兒”運用聯(lián)想寫出了花的繁茂；丙文中的“毒惡”一詞既寫出祥子等人的感受，又是作者對惡劣天氣的詛咒，表現了作者對勞動人民的同情。第二小題主要考查對詞語含義的推測、理解能力，理解了“一律”的含義，與它相照應的詞語當然就是“絕不”了。第四小題考查對作者的態(tài)度、情感的理解、探究能力，這是中考考查的重點之一。要探究作者的態(tài)度、情感，就要緊密結合作品的寫作背景和寫作內容，甲文描繪春景，表現春天的盎然生機，正是作者熱愛生活、積極樂觀地對待生活的外在反應。乙文托物言志，借贊美白楊樹贊美北方的抗日軍民，贊美中華民族的崇高精神。丙文渲染了酷熱的氣氛，表現了舊中國下層勞動人民的痛苦生活，寄予了作者的同情。

總結

作業(yè)設計

1、復習每一單元

2、完成《導與練》相關練習。

板書設計

狀物類散文：托物言志、詠物抒情。

教學反思

第一、課堂教學不是百家講壇唱獨角戲，而是要調動學生的積極性，要學生去探究合作。第二, 散文教學要突出朗讀，要學生讀去體味作者的情感和優(yōu)美的散文語言。如何讀，要課前設計好，面要廣、要有意義。

教學設計案

學 科

語文

授課年級

初三

授課教師

課 題

九上第二單元復習教案

授課日期

教學目標

欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

重 難 點 分 析

1、了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。

2、了解小說的來龍去脈，弄清人物活動的大舞臺。

3、通過人物的言行，結合人物所處的環(huán)境分析小說的人物形象。

4、深入理解作品的內涵，對小說中的人物形象做出自己的評價。

教學策略分 析

教學媒體選擇

教學過程與手段

教 師 活 動

學 生 活 動

媒 體

設計意圖

導 入

導 學

二、積土成山 1.豐富的字詞（1）生字：

亨硯羼蘸舀綻皸捺鍥赳臼黠咂捋戳窘惘忐忑矜侃靦腆吁拗恬舐嚏擤癟瞟盅鹵熠（2）詞語：

闊綽不屑置辯頹唐筆硯附和惋惜分辯間或懲罰皸裂吝惜挑剔脫臼雄赳赳纖長溫文爾雅允諾借花獻佛窘迫憂郁忙不迭矜持檢點溫馨勃然大怒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢鍥而不舍釋然湛涼聲色俱厲斬釘截鐵秉公脫臼兀自狡黠斑駁內疚冥思苦想拘謹彬彬有禮刁難哽咽謾罵哀兵必勝侃侃而談靦腆氣喘吁吁執(zhí)拗恬淡諂媚霹靂戰(zhàn)栗忌諱熱衷光彩熠熠呵叱乖覺嘀咕哆嗦

2、精彩的句子

（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。賞析：“短衣幫”與“長衫客”之間等級森嚴，隔著鴻溝?？滓壹骸罢局染啤?，說明社會地位低下，應屬“短衣幫”；而他“穿長衫”，總想保持讀書人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長衫并起并坐?？滓壹航洕鸂顩r、社會地位與思想意識的嚴重矛盾，充分說明了他深受封建思想毒害。短短一句話點明了孔乙己的身份、地位和性格特點。（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？” 賞析：“竊”與“偷”本是同義詞，所不同的一是文言，一是白話，可孔乙己卻認為不能相提并論。在他看來，“竊”比“偷”似乎高人一等，何況他“竊”的是與讀書人關系密切的書，這就更高人一等了。其實這是強詞奪理，是自我解嘲。個性化的語言描寫生動地刻畫出一個迂腐可笑、深受封建文化毒害的讀書人形象。

（3）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。賞析：把目光比喻成“柔軟的蠶絲”，隨著兒子的身影或長或短。目光中包含著一個母親所有的愛、快樂和欣慰，像蠶絲那樣綿綿不絕，這樣的比喻多么獨特而有韻味啊。

（4）小也，你離兩位爺爺再近點，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯??

賞析：這個結尾很令人感動，主人公一切的努力只是要孩子明白：媽媽沒有錯。一個竭力維護人格尊嚴，立場堅定的母親形象躍然紙上，讓我們不由贊嘆一聲：可憐天下父母心。這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎？ 請做仿寫練習：

（1）用一句話概括出自己的母親或父親的特點。

我的母親（或父親）是____________而____________的人。

（2）模仿第（3）句話，描寫一個人物的神態(tài)和語言，要能表現出人物的性格或內心世界。（3）第（4）句話把母親的目光比喻成“柔軟的蠶絲”，母親的目光還能比喻成什么？請完成下面的仿寫。

母親的目光像柔軟的蠶絲，隨著兒子的身影越抽越長；母親的目光像____________，_____________；母親的目光像________________，______________________。

3、多彩的語文常識（1）會晤作者（2）了解歷史 ①四書五經：

四書五經是儒家的經典著作?！端臅肥恰洞髮W》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部著作的總稱。據稱它們分別出于早期儒家的四位代表性人物曾參、子思、孔子、孟子，所以稱為《四子書》（也稱《四子》），簡稱為《四書》?！段褰洝钒ǎ骸吨芤住贰ⅰ渡袝?、《詩經》、《禮記》、《春秋》。

②古代科舉制度

課堂演練

[試題回放]閱讀下面小說選段，完成問題。

（甲）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的*著火，也須穿上棉祆了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙己么，你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“啦！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸罂薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！保?）請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。

（2）孔乙己和范進都是熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙己的態(tài)度是：，眾鄰居對范進的態(tài)度是：。（3）孔乙己被摧殘的直接原因是，范進發(fā)瘋的直接原因是，造成二人如此境況的根本原因是：。（4）甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是：。乙段文字創(chuàng)設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是：。（5）（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞析。

參考答案：1.（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發(fā)瘋。2.冷嘲熱諷(冷漠無情)；趨炎附勢(阿諛奉承)3.偷東西被打；因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭)；尖銳的諷刺，無情的嘲弄。5.例如：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌??”語言描寫，表現了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了二聲，道：“噫!好了!我中了!”動作語言描寫，表現了范進熱衷功名，利欲熏心的性格特點。

總結

本單元每篇小說各有特點：有的善于運用細節(jié)刻畫人物形象，有的善于選擇和運用典型材料表現人物精神，有的展示人物性格的多樣性；這樣的選擇教學，有利于學生鑒賞能力的培養(yǎng)，同時，也為學生的寫作訓練提供多樣的模仿學習樣式。

作業(yè)設計

1、復習每一單元

2、完成《導與練》相關練習。

板書設計

小說的人物塑造方法

環(huán)境在小說中的作用

四書五經

教學反思

本教案的“讀”貫穿始終，默讀、輕聲讀、自由讀、范讀、配樂讀等舉措，大大增加了學生感受語言的機會，能幫助學生理解課文的意境，從而把課文的內容理解和感情體會有機結合起來，使學生在讀懂課文的同時，也逐步獲取朗讀的技巧，提高了朗讀的水平。