第一篇：中山特?！督虒W設(shè)計》(規(guī)范格式)

《**》教學設(shè)計

中山市特殊教育學校 李** 【教學內(nèi)容分析】 方法：歸類分析法等 【教學目標分析】

加涅、布魯姆目標分類法，目標的規(guī)范表述

1.引導學生認讀電子鐘表上的時間，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會用規(guī)范的數(shù)學語言（幾時幾分）認讀電子鐘表上的時間。

2.在學會規(guī)范認讀時間的基礎(chǔ)上，學生能正確寫出電子鐘表上的時間。3.4．培養(yǎng)學生的觀察能力以及語言表達能力?！緦W情分析】 1一般特征

2能力分析（態(tài)度、動機、起點能力）3分層目標

學生在一年級上半期認識機械鐘表的“半時”有較大困難，因此將“電子鐘表”的簡單認識提前在這個學期來教學。這節(jié)課是在學生已經(jīng)對機械鐘表的鐘面有了基本的認識以及學會看機械鐘表的上的整時的基礎(chǔ)上進行教學的，而電子鐘表學生很早就已經(jīng)接觸了，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗進行教學非常適合。

【教學重難點】

如何用規(guī)范的數(shù)學語言讀出和正確書寫電子鐘表上的時間?！窘虒W策略分析】

教法：談話、觀察、討論、指導相結(jié)合法。學法：自主探究法?！窘虒W媒體分析】

教師：多媒體課件、若干教學卡片。

學生：人手一張寫有電子時間或機械鐘表時間或（）時（）分的卡片。【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：今天給大家?guī)硪粋€新朋友。（課件出示豆豆的圖片）

師：豆豆小朋友的生日到了，爸爸給她買了一件精美的禮物，大家看看是什么？

（課件出示一個精美的禮品盒, 打開后出現(xiàn)一塊可愛的電子表）（學生自由回答）

師：電子表我們又叫它為電子鐘表。（揭示課題并板書： 電子鐘表）

師：小朋友，你們知道電子鐘表是用來干什么的嗎？（學生自由回答）

師：小朋友們說得很對，電子鐘表可以讓我們及時知道時間。今天我們就一起來認識電子鐘表。

（師把板書填完整：認識電子鐘表）

（課件出示相應的出示課題：認識電子鐘表）

【設(shè)計意圖:通過新朋友豆豆的生日禮物，讓學生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維處于主動學習的狀態(tài)?！?/p>

二、規(guī)范認讀電子鐘表上的時間。1．嘗試認讀，規(guī)范讀法。

師：有了電子表后，豆豆每天都把自己的作息時間表記錄了下來，我們一起來看看豆豆的一天是怎么安排的。

（課件出示豆豆一天的安排表（6幅圖）無時間）

師：現(xiàn)在誰知道豆豆的一天都做了什么呢？（學生自由回答）

師：那豆豆是在什么時間做這些事情的呢？

（課件出示豆豆一天的安排表（6幅圖）有時間）師：你們認識這些時間嗎？它們都是電子鐘表上的時間。（課件出示第一幅圖）

師：你知道豆豆是什么時間起床的嗎？

（學生自由回答，師指導學生使用規(guī)范的數(shù)學語言（）時（）分來認讀 2 電子鐘表上的時間，課件出示規(guī)范的讀法）（師隨機板書：（）時()分）（課件出示第二幅圖）

師：你知道豆豆是什么時間去上學的嗎？

（學生先讀，課件出示規(guī)范的讀法。師提示學生用數(shù)學語言來讀時間，集體讀）

（課件出示第三幅圖）

（讓學生先讀，課件隨機出示規(guī)范的讀法，然后集體讀）

【設(shè)計意圖:先讓學生整體感知豆豆在一天里所做的事情，然后出示豆豆做這些事情時的時間，讓學生先嘗試讀，然后通過學生的糾正和教師的指導讓學生學會使用規(guī)范的數(shù)學語言（）時（）分來讀電子鐘表上的時間。利用學生已有的生活經(jīng)驗，引起讀法上的沖突，讓學生掌握規(guī)范讀】

2．自由認讀，再次感知。

（學生4人小組對剩下的三幅圖進行小組自由讀，然后集體訂正）

3．歸納總結(jié)

師：看來大家都會認讀電子鐘表了?，F(xiàn)在誰能告訴大家，電子鐘表上顯示的時間有什么共同的特點？它又是怎樣讀的呢？（引出電鐘表的時間表示的特點和讀法律）

（學生自由回答）

師：看完豆豆一天的安排，你覺得豆豆是一個怎樣的小朋友？

【設(shè)計意圖:通過小組合作讓學生再次鞏固使用規(guī)范的數(shù)學語言來讀電子鐘表上的時間，然后進行歸納總結(jié)，遵循了學生的認知規(guī)律?？赐甓苟挂惶斓淖飨r間表，讓學生進行評價，在評價他人的過程中讓學生心中產(chǎn)生應該向豆豆學習，學會合理的安排自己的時間，做時間的小主人?！?/p>

4．尋找生活中的電子鐘表。

師：今天我們從豆豆的作息時間表里看到用電子鐘表來表示時間，那你還在哪些地方看到過呢？（學生自由發(fā)言）

師：老師也給同學們帶來了一些生活圖片，請大家欣賞一下吧。

3（課件出示生活中的電子鐘表）

【設(shè)計意圖:先讓學生說說電子鐘表在自己身邊的應用，老師再出示一些生活的例子。這樣能讓學生到明白學習這個內(nèi)容的意義，使孩子們感受到數(shù)學來源于生活?！?/p>

三、課間一分鐘。小手操《巧巧手》

【設(shè)計意圖:一年級的小朋友由于年齡小，注意力在一段時間后就會不集中了，所以在課中安排小手操這樣的一分鐘的小活動，既能讓學生適度的放松，也能很快集中學生的注意力。】

四、規(guī)范書寫電子鐘表上的時間 1．嘗試書寫。

師：現(xiàn)在老師這里有個百寶箱，要打開它就玩?zhèn)€游戲，但必須先來對口令：老師讀個時間，你要把電子鐘表上顯示的這個時間寫在練習紙上。比如老師說：8時12分，你就要在練習紙上寫：8：12。如果對上號了，百寶箱就可打開了。請注意啦：開始。

（老師講規(guī)則的同時顯示范例，然后老師說時間，學生練習寫時間，把重點定格在10時8分）

師：電子鐘表上是如何顯示這個時間的呢？

（學生自由回答，教師引導學生對比該時間與上述時間的不同）師小結(jié)：當分鐘不滿10分時，則用0占十位，再在個位寫幾分。（集體訂正，顯示正確答案：10：08）2．師生小結(jié)時間的寫法。

師生:幾時我們就在兩點前面寫幾，幾分就在兩點的后面寫幾，但是當幾分未滿“10分”時，要在幾分的前面用“0”來占位。

3.鞏固練習。

學生自己寫一個電子鐘表上的時間，然后互相讀給同桌聽。

【設(shè)計意圖:通過“打開百寶箱—對口令—玩游戲”這些環(huán)節(jié)，讓學生有了明確的目標，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，充分調(diào)動學生積極主動的進行探討。】

五、應用提高。1．綜合練習。

師：好，現(xiàn)在口令對上了，我們看看有什么好玩的游戲。

（課件出示：游戲一小小廣播員 游戲規(guī)則：看誰讀得又快又準。）

2．拓展提升

游戲二：啦 啦 車，大 家 開。

（學生各拿一張寫有電子時間或鐘表時間或（）時（）分的卡紙，找朋友，而后組成一輛啦 啦 車開走……首先教師和學生進行游戲的示范，然后學生進行模仿。最后讓學生幫助老師找朋友。（老師手上出示半時的鐘面））

【設(shè)計意圖:游戲的這個環(huán)節(jié)其實是對前面知識的一個總結(jié)與提升。從第一個游戲的獨立思考到第二個游戲的集體參與，不但對舊知進行了復習，還對新知進行了很好的鞏固，而且還進行了拓展延伸。讓學生在輕松的狀態(tài)下對知識進行整合。】

六、全課總結(jié)。

今天的課到這兒就結(jié)束了，你有什么收獲呢？

【設(shè)計意圖:讓學生談收獲，進一步鞏固所學的知識，體會成功的快樂?！?/p>

七、兒歌結(jié)束。小小表作用大，去到哪里都不怕。學習作來兩不拉（là），小朋友們喜愛它。

【設(shè)計意圖:以學生通俗易懂的兒歌作為本課的結(jié)尾很有意義，讓學生更加深刻的感受到電子鐘表的作用以及今天學習這個內(nèi)容的實際意義。數(shù)學源于生活，又服務于生活?！?/p>

【板書設(shè)計】

認識電子鐘表

6：30 8：13 7：28 4：12 8：25 7：05（）時（）分 10：08 6

第二篇：課時教學設(shè)計規(guī)范

課時教學設(shè)計規(guī)范要求

（課題：）

（設(shè)計人：XXX學校XXX居中）

一、任務分析

1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位

2、學習本節(jié)所需要的基礎(chǔ)知識

3、學校、學生情況分析

4、完成教學目標的策略和方法

二、教學目標

1、知識與技能

2、過程與方法

3、情感、態(tài)度與價值觀

三、重點難點

1、重點

2、難點

四、教學資源

1、實驗器材（包括DIS）、學具

2、課件

3、多媒體硬件、軟件

4、網(wǎng)絡

五、設(shè)計思路

1、本設(shè)計的依據(jù)和理由

2、突出重點的策略或方法

3、突破難點的策略和方法

4、本設(shè)計的特色或亮點

六、教學流程

1、教學主要環(huán)節(jié)

2、教學流程圖

3、教學流程圖說明

4、板書、板畫設(shè)計

七、操作案例

（具體過程）

第三篇：電大教學設(shè)計規(guī)范格式

《XXXX》教學設(shè)計

內(nèi)容摘要：——

作者

一、設(shè)計思想及對象分析

1.教學設(shè)計思想（例如：本節(jié)課利用...學習理論為指導）2.學習目標（例如：知識目標、技能目標、情感目標）3.重點難點分析 4.學習內(nèi)容簡介

二、學習者基礎(chǔ)特征分析

1.學習能力

2.信息素養(yǎng)

3.知識水平

4.學習方式

三、學習環(huán)境與資源設(shè)計

1.學習環(huán)境選擇

2.教學媒體設(shè)計

3.學習資源類型

4.學習資源內(nèi)容簡要說明

四、教法設(shè)計及教學過程

模式：情景導入 →……→ 教師總結(jié) → 布置作業(yè) → 結(jié)束

五、教學效果分析及評價

1.對教師的評價 2.對學生的評價 3.對教學的評價

要求：全文為1課時的教學設(shè)計，字數(shù)不得少于3000字。打印格式：

1.標題：黑體加粗，三號 2.內(nèi)容摘要：楷體，小四號

3.一級標題：黑體，四號 4.正文：宋體，五號 5.設(shè)置：1.5倍行距

關(guān)于****的調(diào)查報告（2000字以上）

姓名

一、調(diào)查對象

二、調(diào)查目的

三、調(diào)查方法

四、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析

第四篇：電大教學設(shè)計規(guī)范格式

你需要完成一篇教學設(shè)計（樣例如下）和調(diào)查報告： 教學設(shè)計要求：全文為1課時的教學設(shè)計，字數(shù)不得少于3000字。調(diào)查報告要求：題目自擬，內(nèi)容為教育方面，字數(shù)2000字以上。打印格式：1.標題：黑體加粗，三號2.內(nèi)容摘要：仿宋體，小四號

3.一級標題：黑體，四號4.正文：宋體，五號5.設(shè)置：1.5倍行距

教學設(shè)計樣例：

《XXXX》教學設(shè)計

內(nèi)容摘要：——

一、設(shè)計思想及對象分析

1.教學設(shè)計思想

例如：本節(jié)課利用...學習理論為指導

2.學習目標

例如：知識目標、技能目標、情感目標

3.重點難點分析

4.學習內(nèi)容簡介

二、學習者基礎(chǔ)特征分析

1.學習能力2.信息素養(yǎng)3.知識水平4.學習方式

三、學習環(huán)境與資源設(shè)計

1.學習環(huán)境選擇2.教學媒體設(shè)計

3.學習資源類型4.學習資源內(nèi)容簡要說明

四、教法設(shè)計及教學過程

模式：情景導入 →……→ 教師總結(jié) → 布置作業(yè) → 結(jié)束

五、教學效果分析及評價

1.對教師的評價2.對學生的評價3.對教學的評價學號 姓名

第五篇：雷鋒精神征文 特校

讓雷鋒精神永放光芒

旬邑縣特殊教育學校

六年級

焦攀陽

1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了“向雷鋒同志學習”的號召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢地印在了千千萬萬中國人的心中。雷鋒，一個平凡的戰(zhàn)士，卻以一顆樸實無華的心創(chuàng)出了一番不平凡的業(yè)績。雷鋒雖然離我們遠去了，可他的精神依然感召著一代又一代的人。“活著，就是為了使別人過的更美好?！崩卒h是這樣說的，也是這樣做的。

雷鋒在風雨中送大嫂回家，拿著自己的雨衣給那位婦女，又幫大嫂抱著孩子，冒著風雨送他們回家。在路上，他看那小孩冷得發(fā)抖，立即脫下自己的衣裳給他穿上。邊走邊想著：我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是我最大的快樂和幸福！

幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實現(xiàn)著自己的人生價值。我們立志要當永遠的活雷鋒，而不是3月5日的雷鋒，我們不用做驚天動地的大事，只需要做好身邊的每一件小事。請大家閉上眼睛，跟我一起回想：來到學校時，如果看見了體格較弱卻在費力拎著大包小包的同學，自己有沒有去幫助他？當下樓走過擁擠的樓梯時，有沒有讓別人？如果有就請為自己鼓掌。我們要學習雷鋒那種處處為別人著想，遇到困難總是自己扛著的精神。他把困難留給了自己，把方便讓給了別人。我們要繼續(xù)把這種精神發(fā)揚下去，做一個活雷鋒。

弘揚雷鋒精神

旬邑縣特殊教育學校

六年級

第五新龍

有一個人，他用短短22個春秋體現(xiàn)了自己的價值，用自己的實際行動感染著無數(shù)中華兒女。并將他寶貴的一生奉獻給了革命事業(yè)。奉獻給了黨。他是為黨而活，為人民而活的，他便是我們敬愛的雷鋒叔叔。

他有一顆閃閃的紅星，永遠忠誠于黨和人民。他有一顆感恩的心，黨救了他，他就忠誠于黨，這是一顆善良忘我的心。

雷鋒叔叔助人為樂，當他看到哪個人遇到困難時，他便會馬上放下自己的工作，去幫助遇到困難的人。當遇到下雨天時，他就樂于幫助路上沒有帶雨具而且行李很重的人。在出差的火車上，他和服務員一起攙扶年邁的老人上下車，并熱心的為她們服務。受到乘客的一致好評，固有“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的說法。

雷鋒叔叔他對待每一件事情都是平等的，比如“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的精神就值得我們學習。他吃的飯菜都是幾分錢的，身上穿的衣服都好幾年了，上面還打著補丁，他舍不得一分一毫錢花在自己身上，卻愿意把錢捐獻給需要幫助的人。他說：“錢是國家給我的，所以我要用它去服務國家?！?/p>

他樂于學習，無論在哪里都帶著書本，哪怕去看電影，去出差。不僅如此，他還善于學習周圍生活中的知識。他向同班好友討論修車技術(shù)，并參考書本把他的車改成了非常省油的機器。雷鋒叔叔善于鉆研學習的精神使我敬佩。他非常愛做事情，而且每做一件事都會非常認真的完成，他說：“我要像螺絲釘一樣擰在哪里，哪里就發(fā)光?！?/p>

雷鋒叔叔愛崗敬業(yè)，忠誠于革命，勤儉節(jié)約，樂于助人，做事情忘我的處世態(tài)度是我們21世紀青年的楷模，我們應該想雷鋒叔叔那樣，做個十全十美的小公民。

雷鋒精神永放光芒

旬邑縣特殊教育學校

五年級

魏倩

雷鋒，一個熟悉而響亮的名字，他的精神影響傳承了好幾代中國人。雷鋒精神也已滲透進校園的每一個角落，已貫穿于我們每位學生的日常學習和生活中，“雷鋒”時時刻刻都在行動。學習雷鋒已成為校園里的“最強音”、“大合唱”。

雷鋒，對待同志像春天一樣的溫暖，對待工作像夏天一樣的火熱，對待個人主義像秋風掃落葉，對待敵人向嚴冬一樣殘酷無情。在他短暫的人生歷程中，許許多多平凡而偉大的事情融入他火焰般的壯麗青春，編寫出了燦爛奪目的不朽詩篇。我們仿佛看到了他默默耕耘在熟悉的故鄉(xiāng)，揮汗如雨奔忙在沸騰的鋼都，向著騰空的烈火猛撲，把呼嘯的洪水阻攔，仿佛看到他在幫烈屬大娘澆地，在給人民公社割谷，在給新蓋的學校添磚，在水庫工地上挑土。深夜里，他悄悄起床給同志縫補衣褲；清晨，她熱情的送老大爺趕車，燈下他耐心的教小學生做算術(shù)…….他忙碌的身形留下一串串閃光的足跡，他用一顆滾燙的愛心溫暖著身邊的每一個人。

詮釋雷鋒精神不在于我們做多少輝煌的事情來，而在于我們能否為身邊的人做出一些力所能及的事情。幫助他人，文明就離我們很近，近的觸手可及，每個人的一小步，就是社會文明的一大步。每個人不一定都能擁有雷鋒般高尚的節(jié)操，但每個人只要真心誠意去幫助別人，都會在助人為樂中體會到快樂和幸福。

在雷鋒身上，無論是感恩知報還是尊老愛幼，無論是忠于職守還是見義勇為……確實有著許許多多以人性為核心的人類共同美德，正是人類的共同美德構(gòu)成了雷鋒精神的底色。

讓我們在明媚溫馨的三月里，繼續(xù)傳承雷鋒精神，讓雷鋒精神發(fā)揚光大，讓它在我們的生活中永遠放射出耀眼的光芒。