第一篇：動物的繁殖 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

動物的繁殖 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多

樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

4、體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

5、喜歡大膽想象；珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。

2、各種胎生小動物誕生時(shí)身體反應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程

1.教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春

季進(jìn)行，也有這方面的考慮。

2.學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對于胎生和卵生的認(rèn)識，對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。3.教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察及后續(xù)的交流討論活動時(shí)，問題的指向性要明確，以便使學(xué)生活動的目的更清晰，流程更順暢。

4.關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一

般可選觀察蠶卵的孵化過程。教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過對觀察進(jìn)行描述—組動物繁殖圖是讓學(xué)生對于兩種繁殖方式的認(rèn)識更加深入，通過卵生和胎生兩種的不同情況對比，讓學(xué)生找到相同的部分從而能夠思考的這兩種繁殖方式是有著區(qū)別的，在比較中從不同的方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識問題的意識。這兩種繁殖方式的比較讓學(xué)生們認(rèn)識到野生動物所面臨的問題，對動物的保護(hù)也是迫在眉睫，讓學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

就在這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)還有很多地方是可以進(jìn)行擴(kuò)展，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更深入的。例如，讓學(xué)生課前積累些生活中的資料，生活上的資料，可以讓學(xué)生去找一找昆蟲的卵，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生的參與與學(xué)習(xí)。在比較兩種繁殖方式的過程中，應(yīng)該給學(xué)生更充分的討論的時(shí)間，打開學(xué)生的思路，使比較變成一種自然而然的行為，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第二篇：動物的繁殖活動教學(xué)設(shè)計(jì)

《動物的繁殖活動》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起研究了動物的繁殖方式，像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

現(xiàn)在請同學(xué)們看看老師為大家請來的動物中，有兩種動物的繁殖方式與其他動物不同，你能找到它嗎？

那小狗是怎么來到這個(gè)世界上的呢？動物在繁殖后代的同時(shí)是不是還有什么行為呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動物的繁殖活動。

板書課題：動物的繁殖活動

二、卵生動物及繁殖活動

首先我們還是來看看卵生動物，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說說卵生動物是怎樣繁殖后代的呢？

我們以前也學(xué)過植物的繁殖方式，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)回顧，植物的繁殖方式與卵生動物的繁殖方式有什么共同點(diǎn)嗎？請同學(xué)們互相交流一下

請同學(xué)們看書37頁，植物與卵生動物的繁殖方式的相同點(diǎn)在哪里？

好我們一起來回顧一下卵生繁殖

雄性動物產(chǎn)生的精子雌性動物產(chǎn)生的卵子

受精卵受精卵在母體外孵化新的生命

這種動物我們成為卵生動物

卵生繁殖的動物在繁殖后代的過程中是不是還要有些特別的行為呢？

動物在繁殖過程中的行為我們成為動物的繁殖活動。

首先我們先來看看青蛙在繁殖后代的過程中的一些表現(xiàn)：

鳴叫求偶抱團(tuán)配對岸邊產(chǎn)卵卵自己孵化新生命的誕生 我們再來回顧課前看到的那些圖片中卵生動物的繁殖活動好嗎？

孔雀的繁殖活動你們知道嗎？

開屏吸引異性配對筑巢產(chǎn)卵孵化新生命的誕生

接下來我們要研究很多動物的繁殖活動，蝸牛、蛇、小雞、魚、海龜?shù)姆敝郴顒游覀兿群托〗M成員交流一下，一會我們比比，看看哪組的知識最豐富好嗎？

學(xué)生討論交流

匯報(bào)總結(jié)

除了卵生的動物之外你們還知道其他的動物的繁殖方式嗎？

二、認(rèn)識胎生繁殖及繁殖活動

我們先來看看小狗是怎樣誕生的。

1、觀看“小狗的誕生”視頻。

2、交流匯報(bào)：小狗是怎樣誕生的？

①雌狗和雄狗在干什么？交配后就能懷孕嗎？

②孕育過程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的過程

中，可能會遇到什么困難？

3、小結(jié)，理解胎生繁殖方式的特征

雄性產(chǎn)生精子雌性產(chǎn)生卵子

交配受精在母親體內(nèi)孕育，分娩后哺乳喂養(yǎng)后代

新的生命這種繁殖方式為胎生繁殖

4、小結(jié)

像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的動物叫胎生動物。胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。

5、小狗誕生的時(shí)候小狗的父母都有哪些繁殖活動？

學(xué)生回顧視頻內(nèi)容總結(jié)

吸引異性交配懷孕分娩哺乳

三、了解更多動物的繁殖活動

其實(shí)不管是卵生，還是胎生，動物們在繁殖前、繁殖過程中、繁殖之后，都會表現(xiàn)出一些與繁殖有關(guān)的行為。

動物的繁殖活動有趣嗎？下面我們來了解更多動物的繁殖活動吧！

1、教師播放課件學(xué)生觀看更多動物的繁殖方式

學(xué)生討論交流

2、補(bǔ)充概念

卵生和胎生是動物繁殖的兩種主要的方式。下面同學(xué)們想想，我們生活中有還沒有其他的繁殖方式呢？

①有沒有既有些像胎生又有些像卵生的動物？

奇怪的卵生哺乳動物------鴨嘴獸。鴨嘴獸在進(jìn)化過程中處于卵生動物與胎生動物之間，它具有這兩種繁殖方式的特征，母體雖然也分泌乳汁哺育幼仔成長，但卻不是胎生而是卵生。即由母體產(chǎn)卵，像鳥類一樣靠母體的溫度孵化。母體沒有乳房和乳頭，在腹部兩側(cè)分泌乳汁，幼仔就伏在母獸腹部上舔食。

到了繁殖期，成年鴨嘴獸會在河岸上用前腳上的寬指甲挖一個(gè)特殊的洞。洞大 約有30米長，里面有一個(gè)或多個(gè)小巢。雌鴨嘴獸會產(chǎn)下2只或3只軟殼蛋，10天后幼 仔被孵化出來。從這以后，它們的行為就越來越像哺乳動物了：幼鴨嘴獸吃母親的奶，直到它們長到可以離開洞穴。

②有沒有既不是胎生也不是卵生的動物？

孔雀魚、錐齒鯊、星鯊、鋸鯊、角鯊、護(hù)士鯊，某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）和胎生蜥、銅石龍蜥等動物的繁殖方式很特別，既不是卵生也不是胎生。

卵胎生：卵胎生（又稱偽胎生）是指動物的卵在體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育的一種生殖形式。受精卵雖在母體內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體，但胚體與母體在結(jié)構(gòu)及生理功能的關(guān)系并不密切。胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)主要靠吸收卵自身的卵黃，胚體也可與母體輸卵管進(jìn)行一些物質(zhì)交換。這是動物對不良環(huán)境的長期適應(yīng)形成的繁殖方式，實(shí)際母體對胚胎主要起保護(hù)和孵化作用。

動物的受精卵在母體內(nèi)發(fā)育成新的個(gè)體后才產(chǎn)出母體。但其發(fā)育時(shí)所需營養(yǎng)，仍依靠卵自身所貯存的卵黃，與母體沒有物質(zhì)交換關(guān)系，或只在胚胎發(fā)育的后期才與母體進(jìn)行氣體交換和有很少營養(yǎng)的聯(lián)系。它是介于卵生和胎生之間的情況。

③假如動物沒有繁殖會怎樣？

物種會消亡

四、拓展活動

1、調(diào)查了解自己——我是怎么來的？

2、了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。

第三篇：《動物的繁殖活動》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動物的繁殖活動》

張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校 馬靜

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：卵生和胎生是動物繁殖后代的主要方法。

過程與方法：通過觀察圖片、視頻資料，了解更多動物的繁殖活動并進(jìn)行分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1.認(rèn)識自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個(gè)物種延續(xù)至關(guān)重要。2.懂得生命來之不易，培養(yǎng)尊重、珍惜生命的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識卵生和胎生兩種繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：

卵生和胎生的比較總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

動物的繁殖活動視頻資料，課件，記錄紙。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

談話：植物的繁殖是先開花，然后再受精發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)里的種子散播到遠(yuǎn)處去，遇到適宜的環(huán)境新的生命就開始了。那動物呢？動物是怎樣繁殖自己的后代的呢？

板書課題：7.動物的繁殖活動

二、新知探究

談話：動物的繁殖方式很多。在我們平時(shí)觀察到的動物活動中，哪些是動物的繁殖活動？來，和大家分享一下。

（注意：概括學(xué)生的口頭語言）

（一）卵生動物的繁殖活動

1、談話：老師也準(zhǔn)備了一些有關(guān)繁殖的圖片，請孩子們仔細(xì)觀察，看看這些動物正在做什么，和繁殖后代有什么關(guān)系呢？

（出示求偶（青蛙鳴叫）、筑巢（小鳥）、受精（蜻蜓交尾）、產(chǎn)卵、孵卵等圖片）

2、學(xué)生觀察圖片，并找出卵生動物繁殖的共同點(diǎn)。（師適時(shí)引導(dǎo)）

3、小結(jié)卵生動物的特點(diǎn)：像魚、昆蟲、鳥類這樣的繁殖方式叫卵生，我們稱這樣的動物為卵生動物。

（二）胎生動物的繁殖活動像

過渡：了解了卵生動物，大家再來看這些動物它們是怎樣誕生的？

1、提問：奶牛和山羊它們也像雞、鴨、鵝那樣誕生的嗎？（學(xué)生思考后回答）

2、有些動物不產(chǎn)卵，如貓、狗、兔等。它們是如何繁殖后代，產(chǎn)生新生命的？（以小狗為例介紹學(xué)習(xí)）

3、出示類似小狗誕生的動物圖片，加深對胎生動物的認(rèn)識。

4、小結(jié)胎生動物繁殖特點(diǎn)：（1）直接生下小動物（2）一般用乳汁哺育小動物（3）胎生的科學(xué)概念

5、提問：我們?nèi)祟愂悄囊环N動物呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生搶答：胎生）

（三）比較植物和動物繁殖后代的相似之處 師生閱讀資料，共同解決問題。

（四）綜合應(yīng)用

1、判斷出示的動物圖片是胎生還是卵生？

（1）小組合作對動物按照胎生和卵生分類，看誰分的又快又準(zhǔn)確？

（2）小組活動。（3）組員代表匯報(bào)。

（4）討論：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?

2、拓展延伸

動物奇特的繁殖方式（小海馬的誕生）

三、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們收獲到了什么？

四、布置作業(yè)

寫出你所知道的動物的名稱和它所采用的繁殖方式。大家也可以再收集一些關(guān)于繁殖的資料，了解一下還有哪些繁殖方式。板書設(shè)計(jì)：

7、動物的繁殖活動

卵生動物﹙產(chǎn)卵孵化﹚ 胎生動物﹙直接產(chǎn)下小動物﹚

哺乳

植物繁殖--﹙受精﹚--動物繁殖

受精卵

第四篇：動物怎樣繁殖后代反思

《動物怎樣繁殖后代》教學(xué)反思

這課內(nèi)容較淺，很多知識學(xué)生已經(jīng)了解了，老師在教學(xué)時(shí)不能把它當(dāng)成新知來教，而是要利用學(xué)生原有認(rèn)知，去引導(dǎo)學(xué)生深入研究。首先，我們書上給了一些豐富的資料，這些材料對學(xué)生來說，就是讓他們知道動物是有雌雄的，通過雌雄的交配，它能產(chǎn)生自己的后代，有的是直接生小動物的，我們叫它胎生，有的是通過產(chǎn)卵來繁殖，再由卵孵出小動物，這就是卵生。在這兩種之間還有一種卵胎生，像熱帶魚和一些毒蛇，看起來是直接生小魚或小蛇，其實(shí)它是先產(chǎn)卵，卵在身體里孵化，變成小魚或小蛇然后再生出來。卵胎生是卵生的一種進(jìn)化?？梢宰尯⒆觽?nèi)ニ鸭恍╆P(guān)于動物繁殖這方面的資料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，然后帶到課堂上來，進(jìn)行交流。也可以事先布置一部分學(xué)生課前去尋找相關(guān)資料，然后課堂上讓他們介紹給其他同學(xué)和老師，這樣就不是老師來講，而是同學(xué)講給同學(xué)聽（每次輪換）這樣的話，利用學(xué)生資源，讓他給你搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。

科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

在親歷探究過程中，學(xué)生經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這其中的許多感受和體驗(yàn)是他們理解科學(xué)的本質(zhì)、理解科學(xué)精神的意義與價(jià)值的基礎(chǔ)。即使在有些探究中，學(xué)生走了彎路，甚至沒有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給出解釋，但此時(shí)學(xué)生對答案的渴求正好可以成為教師講授的一個(gè)很好的前奏和準(zhǔn)備。而且，學(xué)生仍可以從這一親歷過程中學(xué)到不少東西。

在教學(xué)中，我常常注意以下幾方面：

1.注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動的起始階段。

2.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

3.教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表的方法。

5.注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見

我通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動研討中增長知識，了解大自然的豐富資源，從而更清楚地認(rèn)識自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的意識。

第五篇：動物繁殖教案

動 物 的 繁 殖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征，知道動物的繁殖方式。

3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

2、過程與方法：

1、能熟練查閱老師提供的視頻、圖片、文字等資料，學(xué)會搜集、分析、整理篩選有用的信息。、會用多種形式表達(dá)、交流研究的結(jié)果。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體會到動物世界多樣化還表現(xiàn)在動物具有適合自己的繁殖行為。

2、意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道繁殖是生命的共同特征，了解動物的兩種主要繁殖方式：卵生和胎生。教學(xué)難點(diǎn)：知道動物繁殖的概念和意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小組觀察用的放大鏡、盤子、雞蛋等。

2、關(guān)于卵生、胎生和繁殖方式的錄像。教學(xué)方法：觀察法、合作探究法、討論法。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、師：很高興，能和同學(xué)們一起上科學(xué)課。你們對科學(xué)一定有很多了解吧！神舟飛天，奧運(yùn)圣火的點(diǎn)燃，我們的生活和發(fā)展，都離不開科學(xué)，同樣，斷案依然離不開科學(xué)。這不，小鴨嘴獸就遇到了一個(gè)難題，我們來看看。

（出示案件：動物王國召開春季運(yùn)動會了。參加運(yùn)動會的小動物們按照“胎生動物”和“卵生動物”的指定入口依次進(jìn)入會場。可是，從蛋里孵出來的、并且喝媽媽乳汁長大 的小鴨嘴獸卻不知道自己應(yīng)該走哪個(gè)入口?）

2、師：小鴨嘴獸遇到了難題，自己究竟該進(jìn)哪個(gè)入口呢？它冥思苦想也找不到答案。于是，它請來我們?nèi)祟悷o所不知的神探柯南來幫忙。在我們的神探揭開謎底之前，同學(xué)們能不能先猜測一下，小鴨嘴獸應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)入口呢？

生：我認(rèn)為它應(yīng)該進(jìn)卵生動物的入口，我認(rèn)為它應(yīng)該進(jìn)胎生動物的入口。

3、師：看來啊，要斷案光有猜測還不行，必須用科學(xué)的推理去驗(yàn)證。我們只有掌握了動物繁殖的秘密，才能破解此案。下面，就讓我們跟隨著神探的腳步，一起揭開動物繁殖的神秘面紗吧。（板書課題：動物的繁殖）

二、教學(xué)繁殖方式：卵生和胎生

1、師：你知道小動物都是怎樣誕生的嗎？誰來說說？ 生匯報(bào)：（卵生，胎生）

2、師：觀看圖片?？偨Y(jié)：把像青蛙、雞這種靠產(chǎn)卵繁殖后代的叫做卵生?？柯逊敝澈蟠膭游锝凶雎焉鷦游?。把像狗、牛、羊等動物直接生小動物繁殖后代，叫做胎生。用胎生繁殖動物的叫做胎生動物。

請給下列動物分分類：展示圖片。

3、提問：這些動物的卵你們見過嗎？出示圖片： 生：見過。

4、師：播視頻。提問：這些卵的特點(diǎn)與什么有關(guān)系呢？ 生：

5、談話：雞的卵是我們最常見的，那雞的卵是怎樣的呢？是什么結(jié)構(gòu)，有什么功能！你們想研究一下嗎？ 生：想。

6、師：那你打算怎樣來觀察？

生匯報(bào)：

7、師：在觀察之前老師有幾點(diǎn)小要求：（1）在觀察的過程中注意清潔衛(wèi)生，把蛋殼放進(jìn)塑料袋。（2）各組將看到的雞蛋的結(jié)構(gòu)和畫在白紙上。學(xué)生分組活動：

各組匯報(bào)：觀察結(jié)果。

8、提問：那是所有雞蛋都能孵出小雞嗎？ 生（齊答）：不能。

9、師問：這是為什么呢？ 生交流匯報(bào)：

10、師：其實(shí)卵生動物的卵不一定都能繁殖后代，只有經(jīng)過受精的卵，在一定的溫度和濕度等條件下才能孵化成幼體。我們一起來看一下。（觀看卵生動物繁殖視頻。）

11、師：小雞是通過孵化出來的。你還知道哪些和雞一樣孵化出來的動物嗎？ 生匯報(bào)：（鴨子、鵝、鳥類等）

12、談話：雞是靠母體孵化，青蛙它是靠自然的溫度孵化出來的。

13、師：現(xiàn)在你能幫鴨嘴獸解決難題了嗎？

（有的學(xué)生點(diǎn)頭，有的則搖頭，不敢肯定。）

三、深入研究卵生和胎生。

1、師：到現(xiàn)在我們還不能對本案做出結(jié)論。動物界的奧秘是無窮的，我們必須深入研究胎生動物和卵生動物的繁殖活動才能對本案進(jìn)行結(jié)案。下面我們一起來了解一下卵生動物是怎樣繁殖后代的吧?。úシ怕焉鷦游镆曨l）

通過觀看視頻你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生匯報(bào)：

2、思考：如果青蛙和烏龜不產(chǎn)許多的卵，能保證物種得以延續(xù)嗎？ 生：不能。

3、師：卵生動物就這樣一代代的繁殖著，不斷地為地球增添新的生命。那胎生動物又是怎樣繁殖下一代的呢？（觀看胎生動物視頻。）

4、師：看完這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生匯報(bào)：

5、提問：如果小羚羊出生不能很快行走或奔跑，后果會怎樣呢？ 生：會被豹子吃掉??

6、師：是啊，一個(gè)生命來到這個(gè)世界上真是太不容易了。每一個(gè)生命都是可貴的，它不僅需要母親無私的關(guān)愛和呵護(hù)，還要有自己戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。