第一篇：一年級(jí)語文下冊 識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì) 2課時(shí)

識(shí)字7

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)虛、驕等9個(gè)生字。

2、會(huì)寫短、冷等6個(gè)生字。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、了解句子的意思，讓學(xué)生能夠在讀中受到“虛心、熱情、誠實(shí)”的良好思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。了解句子意思，能從中受到“虛心、熱情、誠實(shí)”的良好思想教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)字、詞、句，卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)（總第63節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、會(huì)認(rèn)虛、驕等9個(gè)生字，能正確、流利讀好。

2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過程：

導(dǎo) 入：

一、導(dǎo)入揭題：

1、同學(xué)們，我們一起來練習(xí)用反義詞對對子。首先復(fù)習(xí)識(shí)字三的對子，再引入長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）等。

2、今天我們還要學(xué)習(xí)一些新的意思相反的詞，相信你們會(huì)學(xué)習(xí)得更好。

3、揭題：識(shí)字七 新 授：

二、按要求初讀課文

1、出示自讀要求（小黑板）

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

（2）把句子的讀通順、連貫。

（3）找出意思相反的詞語，用——標(biāo)注出，多讀幾遍。

（4）再讀讀課文，想一想，你從中讀懂了什么？還有什么不懂的，需要幫助的在小組里說一說。

2、檢查自讀情況。

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，師生共同正音。

（2）小老師帶讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音“情、誠、贏、冷”，翹舌音“實(shí)、熱、招”。開火車讀，小組讀，男女讀。

（3）說說你找到的幾對意思相反的詞語有哪些？

（4）從對子中你讀懂了什么？

（5）還有哪些不懂的詞語，請說一說，我們大家?guī)椭恪?/p>

討 論：

1、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)對子的一般特點(diǎn)。

請小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？

學(xué)生讀了幾遍后，反饋：

“詞語中間都用對字連起來。”

“對字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字?！?/p>

“都是幾個(gè)對幾個(gè)的?！?/p>

“前后數(shù)字一樣的”

“都是意思相反的詞連在一起的”

教師小結(jié)：“小朋友真會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？”

學(xué)生邊讀邊劃，反饋，教師板書：

是

非

長

短

虛心

驕傲

熱情

冷淡

誠實(shí)

虛偽

贊（美）

嫌（棄）

小結(jié)：像這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯(lián)。

三、指導(dǎo)朗讀課文

1、你喜歡讀哪些句子，讀一讀，說說你的理由。（1）、指名朗讀，說一說。（2）、評價(jià)。（3）、師范讀，齊讀。

延 伸：

四、拓展延伸

1、“摘蘋果”游戲，鞏固生字詞。

（1）這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎?（2）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手?！氨纫槐?，誰摘的蘋果最多?！保?）今天我們學(xué)習(xí)了一首民間有趣的對子歌，認(rèn)識(shí)了許多反義詞。老師再考考大家，你知道它們的反義詞嗎？”

小 結(jié)：今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。談?wù)勀愕捏w會(huì)。

課堂作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、開火車認(rèn)生字。比一比誰最棒。

3、組詞。

短（）（）()淡（）（）()熱（）（）()情（）（）()家 作：

1、課后，請同學(xué)們搜集更多的對子，下節(jié)課分享。

2、我會(huì)寫反義詞。

長——（）高——（）多——（）

瘦——（）粗——（）天——（）

3、練習(xí)背誦課文。

第二課時(shí)（總64節(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語，會(huì)寫短、冷等6個(gè)生字，背誦課文。

2、正確、流利的朗讀課文。了解句子的意思，讓學(xué)生能夠在讀中受到“虛心、熱情、誠實(shí)”的良好思想教育。

教學(xué)過程：

導(dǎo) 入：

一、復(fù)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字

（1）擴(kuò)詞練習(xí)。

（2）開火車認(rèn)讀。（3）抽讀。

（4）同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。

新 授：

二、各種形式練習(xí)朗讀。

（1）同桌對讀。

（2）男女生對讀。（3）師生互讀。

（4）全班齊讀。

（5）練習(xí)背誦。

討 論：

三、合作交流

1、和小組同學(xué)一起練讀對子，請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

2、小組派代表朗讀對子，其他小組評議。

3、師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。

4、背誦課文。

四、練習(xí)書寫：

1、你會(huì)記哪個(gè)字？說說你是怎么記住的？

2、指導(dǎo)書寫。

（1）、觀察這些字的結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)的字有：短、對、冷、情、淡在田字格中要寫得左窄右寬。

上下結(jié)構(gòu)的字：熱，要寫得上長下短。

（2）、觀察這些字在填字格中的位置。

（3）、抓關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)學(xué)生書寫。（4）、重點(diǎn)指導(dǎo)熱、淡兩個(gè)字。

（5）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫。延 伸：

五、拓展練習(xí)，改編對子。

（1）讀對子：

誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。

（2）你能把這個(gè)長長的句子改編成一個(gè)字、兩字、三個(gè)字的對子嗎？

先小組討論，后反饋，對子如下：

誠對虛

實(shí)對偽

千對萬

家對戶

贊對嫌 誠實(shí)對虛偽

贏得對招來

千家對萬戶

贏得千家贊對招來萬戶嫌。

小 結(jié)：今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。

1、你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對子嗎?（對聯(lián)、詩句??）

2、玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩。

“我說高”“我說矮” “我說虛心”“我說驕傲” “我說千家贊”“我說萬家美”

課堂作業(yè)：

1、猜字謎：

（1）橋旁“木”去“馬”來換。（驕）（2）老虎“幾”去“業(yè)”來換。（虛）（3）兩個(gè)先生坐在寶貝上。（贊）

（4）五個(gè)好兄弟，亡、口、月、貝、凡，團(tuán)結(jié)在一起，比賽不會(huì)輸。（贏）

2、照樣子，在括號(hào)里填上反義詞：

例：東——（西）

左——（）少——（）長——（）

非——（）黑——（）進(jìn)——（）家 作：

六、作業(yè)布置

1、完成本課生字、詞語作業(yè)。

2、做小狀元練習(xí)冊《識(shí)字7》58頁。

3、讀讀句子，在句子中找出反義詞填寫在后面的括號(hào)里。（1）我們不要在別人的背后說長道短。（）

（2）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，（）

4、寫筆順。

對： 冷： 熱：

板 書：

識(shí)字七

是

非

長

短

虛心

驕傲

熱情

冷淡

誠實(shí)

虛偽

贊（美）嫌（棄）

短 對 冷 淡 熱 情

教學(xué)后記：《識(shí)字7》一年級(jí)下冊的一篇識(shí)字課，學(xué)生通過“對子歌”的學(xué)習(xí)，不僅完成識(shí)字的任務(wù)，還要初步領(lǐng)悟“驕傲”、“虛心”、“熱情”、“誠實(shí)”等詞語的含義，從而學(xué)會(huì)一些做人的道理。但由于學(xué)生年齡尚小，對課文中所表現(xiàn)的情感，領(lǐng)悟起來有一些困難，只憑教師的說是不夠的，所以在教學(xué)中我遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，把學(xué)習(xí)語言同學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中去學(xué)生字、學(xué)語文。但由于時(shí)間的原因，某些詞一帶而過，學(xué)生沒得真正體會(huì)。

課中鞏固生字、詞語的環(huán)節(jié)我采用了學(xué)生喜歡的“蘋果”圖片（每個(gè)圖片后面都有詞語），讓孩子們爭卡片讀生字，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期效果。

教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，我認(rèn)為我對教材的把握還不太準(zhǔn)確，對學(xué)生組織不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需要加強(qiáng)努力，真正的做到走進(jìn)學(xué)生，融入其中，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：一年級(jí)語文下冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文下冊 《識(shí)字7》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊的教材。本課借鑒有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的情感。

教學(xué)設(shè)想

低年級(jí)識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在字詞方面有一定的基礎(chǔ)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，以參觀美術(shù)館的形式讓學(xué)生有識(shí)字的興趣，要求讀準(zhǔn)字音。培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。生字找朋友的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”。復(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?？傊谧R(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘的文字世界。真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“虛、驕、傲、淡、誠、實(shí)、贏、贊、招”9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解6組意思相反的詞語。

3、感受反義詞這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國文字的情感。

能力目標(biāo)：

通過討論與互動(dòng)提高學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步用語言思維，并能提高口頭表達(dá)能力。提高學(xué)生在問題情境中，通過分組討論提問、發(fā)言的形式，通過寫字，培養(yǎng)學(xué)生寫字的能力。情感目標(biāo)：

在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心。通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)周圍的同學(xué)，并做到“向他人學(xué)習(xí)”。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)認(rèn)讀“淡、誠、實(shí)、贏、贊、招”6個(gè)字，指導(dǎo)書寫“短、對”2個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、電子白板

教學(xué)流程：

一、游戲引入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩紙牌游戲好嗎？游戲：我拿“高”，你拿“低”。開始：高──明──胖──美──新──忙──

小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的反義詞更有意思。（板書課題）

二、趣味識(shí)字

1、初讀課文。要求：都正確字音，借助拼音練習(xí)自由讀課文。

過渡：你們喜歡逛美術(shù)館嗎？生字朋友藏在美術(shù)館里，一起去找找吧！

2、出示生字，檢查生字讀音，齊讀。

3、同桌合作識(shí)字。（互讀）

4、指名讀課文，學(xué)生評議，正音。

5、這些生字要注意讀準(zhǔn)什么？（小組先交流，指名匯報(bào)）

6、跟同學(xué)交流：你有什么方法記字？匯報(bào)：我學(xué)會(huì)了什么字？我教會(huì)了誰什么字？（音、形、義過關(guān)）

7、復(fù)習(xí)鞏固： 翹舌音伙伴——我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴——我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

8、聯(lián)系上下文，同桌合作學(xué)習(xí)。要求：看看這些生字與哪些字做朋友。齊讀

三、再讀課文

1、生字和詞語寶寶又跑回到課文去了，你們還會(huì)讀嗎？自讀課文，指名讀

2、在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？

3、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文

4、誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背。）

四、拓展活動(dòng)，課外延伸

1、出示課后“我會(huì)讀”，指名讀，齊讀。說說它的意思。

2、學(xué)習(xí)課文以后你能出幾個(gè)反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實(shí)在對不上你可以幫助他。）

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示“短、對、冷、淡、情、熱”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察田字格里的生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)。

3、教師范寫。重點(diǎn)提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。

4、學(xué)生描紅，練習(xí)。學(xué)生評議。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

六、小結(jié);這節(jié)課我們學(xué)得很開心，學(xué)會(huì)了什么？簡單的思想教育。教學(xué)板書：

識(shí)字7

是非 長短

贊嫌

虛心驕傲

熱情冷淡 誠實(shí)虛偽

第三篇：一年級(jí)下冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)（第三次修改）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫三個(gè)生字，短、對、熱。

2、正確、流利地朗讀課文。

重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字及其詞語，能正確流利地朗讀課文。

2、能正確書寫“短”“熱”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2

同學(xué)們，請問你們還記得我們學(xué)過的識(shí)字方法嗎？你能說出幾個(gè)？

（加一加，減一減，換一換，變一變，用拼音，加偏旁，去偏旁，組詞，做動(dòng)作??）先說再展示個(gè)別字引導(dǎo)學(xué)生回憶。

非常好，那么我們接下來在識(shí)字的時(shí)候還希望同學(xué)們能夠用上我們學(xué)過的識(shí)字方法來認(rèn)識(shí)生字。

二、自學(xué)熱身，復(fù)習(xí)相關(guān)拼音

1、出示拼音。3

xjtchshyzzh

aoanangenging

shiying2、齊讀，請學(xué)生讀。

三、自讀課文，自主借助拼音解決生字。31、自讀課文，圈出生字，借助拼音多拼讀幾遍

2、出示生字，指學(xué)生拼讀，檢查識(shí)字情況。鞏固拼讀

3、去拼音讀生字。齊讀、指名讀。

4、為生字找朋友，再讀詞語。試著用“誠實(shí)”說話。

設(shè)環(huán)節(jié)，再讀詞語。鞏固識(shí)字

5、交流識(shí)字方法，說說你記字的方法。

換一換：橋——驕城——誠虎——虛

加偏旁：成——誠頭——實(shí)

反義詞：輸——贏

四、讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀正確。

1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字。

2、出示課文1至4行。指名讀，師生互評。

3、出示5至6行。指名讀，師生互評。

4、師范讀，感悟朗讀方法。

5、分組讀，比賽讀。

五、學(xué)寫三個(gè)生字，短、對、熱。

1、先讀生字，并為生字組詞。

2、學(xué)習(xí)寫“短”

觀察字形、結(jié)構(gòu)，對比兩邊大小，左邊比右邊稍小，看清下筆的位置。注意提醒學(xué)生“矢”的捺變點(diǎn)。同樣方法書寫“對”。

3、指導(dǎo)書寫“熱”

觀察字形、結(jié)構(gòu)。提醒學(xué)生“熱”字拆分來看，提手旁比丸字要稍窄，丸字的一點(diǎn)不能忘。

第四篇：一年級(jí)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

一年級(jí)下冊《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

3、初步具有主動(dòng)積累對子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解句子中的反義詞。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

課件、課文中5對反義詞的詞語卡片。

【授 課 人】

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)生字詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

3、初步具有主動(dòng)積累對子的愿望。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字詞卡片指名讀。

2、導(dǎo)入《識(shí)字7》——對子歌。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順。

2、反饋。

（1）指名讀課文，重點(diǎn)正音：贏、贊、誠。

（2）指導(dǎo)讀課文最后一句（誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。）

3、再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。

4、畫找反義詞。

（1）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。

（2）反饋：

（3）（課件出示畫出反義詞的課文）請學(xué)生再次齊讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義

1、結(jié)合情境，理解“是—非”。

（1）指名讀。

（2）理解詞義。

（課件播放動(dòng)畫：幾個(gè)孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰做得不對？

教師小結(jié)：“對”就是“是”；“不對”就是“非”。

2、展示榜樣，理解“長—短”。

（1）請學(xué)生找出兩樣長短不同的東西。教師出示物品，學(xué)生說長短。

（2）出示班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片（理解“長短”的另一層意思），教師介紹他們的長處。

（3）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長處，我們要學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的短處。

3、評價(jià)人物，理解“虛心—驕傲”。

（1）小朋友最愛聽故事了，我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的故事。（課件出示）

（2）你能用這里的詞評評他們嗎？

（3）你想對小明說什么？

（4）（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請學(xué)生讀一讀。

4、聯(lián)系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。

（1）平時(shí)，家里來了客人，你是怎么做的？隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。

（2）同學(xué)們都不錯(cuò)，那如果做錯(cuò)事，你會(huì)怎么做？小組交流──指名說（老師要送一個(gè)詞給大家：“誠實(shí)”）“誠實(shí)”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）

5、教師小結(jié)，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。（學(xué)生齊讀課文）

四、指導(dǎo)朗讀。

五、拓展積累。

今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。（出示）請學(xué)生自由讀一讀。

少說空話，多做實(shí)事。

冬去山清水秀，春來鳥語花香。

教師建議：課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。

【板書設(shè)計(jì)】

識(shí)字7

是非

長短

虛心驕傲

熱情冷淡

誠實(shí)虛偽

第五篇：一年級(jí)語文下冊《識(shí)字7》學(xué)案設(shè)計(jì)

《識(shí)字7》學(xué)案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字。有感情的朗讀課文，感悟課文。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

問題：你是怎樣識(shí)字的？

具體程序：

1、借助拼音自由讀課文，勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)字,把字音讀準(zhǔn)。

2、分小組交流識(shí)字方法：說說自己是怎樣識(shí)字的。

3、認(rèn)讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

4、把生字娃娃送回家，自讀全文。

5、同桌互讀互聽互糾正。

活動(dòng)二：再讀課文，感悟課文內(nèi)容

問題：課文里有哪些地方不明白？

具體程序：

1、讀課文，看誰讀得正確、流利。課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個(gè)小問號(hào)。

2、說出自己不明白的地方，聽老師解疑。

3、與老師、同桌合作讀對子。試著不看書，背一背。

活動(dòng)三：練習(xí)寫字

問題：哪些字容易寫錯(cuò)？

具體程序：

1、看看這六個(gè)生字，哪些字容易寫錯(cuò)？請告訴大家。

2、觀察教師范寫幾個(gè)不大好寫的字，注意：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了；“淡”的三點(diǎn)水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。

3、練習(xí)描紅、臨寫。

活動(dòng)四：拓展練習(xí)

問題：你還知道哪些俗語？

具體要求：把自己知道的俗語與同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字7

是——非長——短

虛心——驕傲熱情——冷淡

誠實(shí)——虛偽

練習(xí)設(shè)計(jì)：

我會(huì)寫反義詞：

長—（）是—（）虛心—（）熱情—（）誠實(shí)—（）多—（）近—（）有—（）進(jìn)步—（）馬虎—（）