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      整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的練習(xí)課教案

      時(shí)間:2019-05-12 18:09:05下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的練習(xí)課教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的練習(xí)課教案》。

      第一篇:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的練習(xí)課教案

      課題:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的練習(xí)課

      【教學(xué)內(nèi)容】:新課標(biāo)人教版五年級上冊第12頁的練習(xí)課

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。

      2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。

      3、提高他們的合作意識和學(xué)習(xí)信心。

      【重、難點(diǎn)】:

      重點(diǎn):運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。

      難點(diǎn):自覺合理地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,回顧再現(xiàn)。

      1、口算

      0.5×0.2

      50×0.2

      500×0.2

      2.4×4

      2.5×0.4

      0.25×40

      0.125×8

      12.5×8

      1.25×80

      2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

      0.32=4×()

      1.02=1+()

      0.99=1-()

      9.8=()-()

      3、大家回憶一下,我們學(xué)過哪些乘法運(yùn)算定律?用字母怎么表示?

      板書: 乘法交換律: a×b=b×a

      乘法結(jié)合律:(a×b)×c= a×(b×c)

      乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c4、計(jì)算

      125×32

      871×47+871×53

      二、自主探究

      1、出示教材p12的3組算式

      0.7×1.2()1.2×0.7

      (0.8×0.5)×0.4()0.8×(0.5×0.4)(2.4+3.6)×0.5()2.4×0.5+3.6×0.5(1)分組計(jì)算每組算式后匯報(bào)交流結(jié)果。(2)比較發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)算式有什么關(guān)系?(3)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

      2、總結(jié):整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用。

      3、揭示課題并板書:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

      三、分層練習(xí)強(qiáng)化提高。

      (一)基本練習(xí)1、0.25×4.78×4

      0.65×201

      0.034×0.5×0.6

      102×0.45

      2、填一填:

      (1)3.8×4×0.5=38×(__×__)

      (2)125×3.2=125×__×__

      (3)3.9×0.42+6.1×0.42=(__+ __)×0.423、連一連:

      8×(1.25+2.1)0.35 ×(199+1)

      0.35×199+0.35(37+63)×4.537×4.5+63×4.5 8×1.25+8×2.1(二)、變式練習(xí):

      分組討論:先計(jì)算現(xiàn)再說說每題都運(yùn)用了哪種運(yùn)算定律?分別是怎么算的?

      0.25×44 1.25×2.5×

      3236×9.8

      132×0.68-32×0.68

      1.8×99+1.8

      (三)、提高練習(xí):

      9.9×128+9.9×871+9.9

      (四)拓展練習(xí)34×2.6+7.4×17×2

      4.7×0.35+0.47×4.2+0.047×2

      3五、歸納小結(jié) 課外延伸

      師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

      板書設(shè)計(jì):

      第二篇:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      時(shí)

      課題:第一單元:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      第課時(shí)

      總序

      第個(gè)教案

      課型:

      新授

      編寫時(shí)間:

      ****年**月**日

      執(zhí)行時(shí)間:

      ****年**月**日

      教學(xué)內(nèi)容:教材第12頁例7及練習(xí)三第4、5題。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用,能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確、合理、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

      過程與方法:讓學(xué)生相互交流、合作并體驗(yàn)成功的喜悅。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。

      教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

      教學(xué)方法:觀察猜想、合作交流,驗(yàn)證運(yùn)用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、卡片。

      教學(xué)過程:

      一、談話引入

      師:同學(xué)們,你們知道有哪些運(yùn)算定律適用于小數(shù)嗎?這節(jié)課我們就一起來探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否適用于小數(shù)。(教師板書課題)

      二、探究新知

      1.教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

      師:誰來說說你們在整數(shù)乘法中學(xué)過了哪些運(yùn)算定律,并用字母表示?

      生:乘法交換律:a·b=b·a;乘法結(jié)合律(a·b)·c

      =a·(b·c);乘法分配律:(a+b)·c

      =ac

      +bc

      板書:0.7×1.2=1.2×0.7

      (0.8×O.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

      (2.4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

      師:這些算式各說明了什么呢?

      生1:第一行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的交換律。

      生2:第二行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的結(jié)合律。

      生3:第三行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的分配律。

      師:誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么?

      生4:說明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

      2.教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

      教師板書:0.25×4.78×4

      師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看這道題能不能用簡便方法計(jì)算,怎樣算簡便,并在小組里相互交流。(學(xué)生觀察,思考,再小組交流,教師巡視,參與其中,共同研討。)

      讓學(xué)生在班級內(nèi)匯報(bào)交流。(教師隨著學(xué)生的歸納板書:看、想、算。)

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們用剛才總結(jié)的方法來計(jì)算這道題,看怎樣算簡便。

      0.25×4.78×4

      =0.25×4×4.78

      =1×4.78

      =4.78

      教師板書:0.65×202

      (學(xué)生小組討論,交流各自的思路,教師參與,適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),然后學(xué)生計(jì)算。學(xué)生完成后,教師抽取代表性的作業(yè)展示。)

      0.65×202

      =0.65×(200+2)

      =0.65×200+0.65×2

      =130+1.3

      =131.3

      師:能把你的解題思路說給同學(xué)們聽聽嗎?

      生1:我先找特殊的數(shù)202,因?yàn)?02可以寫成200+2,再把200和2分別與0.65相乘,運(yùn)用乘法分配律計(jì)算。

      (教師邊說邊板書,分解后再簡算。)

      強(qiáng)調(diào):實(shí)際做題時(shí)像方框里的那一步可以省略掉。

      師:剛才,我們共同探討了兩種簡算技巧,有的同學(xué)還有許多其他簡算技巧,同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)。

      三、鞏固練習(xí)

      1.完成教材第12頁“做一做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并說一說每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

      2.完成教材第12頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并重點(diǎn)說一說在計(jì)算類似101×0.45與2.73×99題時(shí)的關(guān)鍵是什么。

      3.計(jì)算下面各題(出示如下題目):

      50×0.13×0.2

      1.25×0.7×0.8

      0.3×2.5×0.4

      學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演,集體訂正。

      四、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)了什么知識?說說你們的收獲。(我知道整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。)

      作業(yè):教材第13頁練習(xí)三第4、5題。

      板書設(shè)計(jì):

      整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      乘法交換律:a×b

      =b×a

      乘法結(jié)合律:(a×b)×c

      =a×(b×c)

      乘法分配律:(a+b)×c

      =a×c

      +b×c

      O.25×4.78×4

      0.65×202

      =0.25×4×4.78(交換律)

      =0.65×(200+2)

      =1×4.78

      =0.65×200+0.65×2(分配律)

      =4.78

      =131.3

      教學(xué)(后記)反思:

      第三篇:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教案

      課題:第一單元:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 巨龍小學(xué)蔣學(xué)偉

      課型: 新授

      教學(xué)內(nèi)容:教材P12例7及練習(xí)三第4、5題。

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用,能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確、合理、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

      過程與方法:讓學(xué)生相互交流、合作并體驗(yàn)成功的喜悅。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。

      教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

      教學(xué)方法:觀察猜想、合作交流,驗(yàn)證運(yùn)用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、卡片。

      教學(xué)過程

      一、談話引入

      師:同學(xué)們,你們知道有哪些運(yùn)算規(guī)律適用于小數(shù)嗎?這節(jié)課我們就一起來探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否適用于小數(shù)。(教師板書課題)

      二、探究新知

      1.教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

      師:誰來說說你們在整數(shù)乘法中學(xué)過了哪些運(yùn)算定律,并用字母表示?

      生:乘法交換律:a·b=b·a;乘法結(jié)合律(a·b)·c=a·(b·c);乘法分配律:(a+b)·c=ac+bc

      板書:0.7×1.2=1.2×0.7

      (0.8×O.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

      (2.4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

      師:這些算式各說明了什么呢?

      生1:第一行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的交換律。

      生2:第二行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的結(jié)合律。

      生3:第三行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的分配律。

      師:誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么?

      生4:說明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

      2.教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

      教師板書:0.25×4.78×4

      師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看這道題能不能用簡便方法計(jì)算,怎樣算簡便,并在小組里相互交流。(學(xué)生觀察,思考,再小組交流,教師巡視,參與其中,共同研討。)

      讓學(xué)生在班級內(nèi)匯報(bào)交流。(教師隨著學(xué)生的歸納板書:看、想、算。)

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們用剛才總結(jié)的方法來計(jì)算這道題,看怎樣算簡便。

      0.25×4.78×4

      =0.25×4×4.78

      =1×4.78

      =4.78

      教師板書:0.65×202

      (學(xué)生小組討論,交流各自的思路,教師參與,適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),然后學(xué)生計(jì)算。學(xué)生完成后,教師抽取代表性的作業(yè)展示。)

      0.65×202

      =0.65×(200+2)

      =0.65×200+0.65×2

      =130+1.3

      =131.3

      師:能把你的解題思路說給同學(xué)們聽聽嗎?

      生1:我先找特殊的數(shù)202,因?yàn)?02可以寫成200+2,再把200和2分別與0.65相乘,運(yùn)用乘法分配律計(jì)算。

      (教師邊說邊板書,分解后再簡算。)

      強(qiáng)調(diào):實(shí)際做題時(shí)像方框里的那一步可以省略掉。

      師:剛才,我們共同探討了兩種簡算技巧,有的同學(xué)還有許多其他簡算技巧,同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)。

      三、鞏固練習(xí)

      1.完成教材第12頁“做一做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并說一說每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

      2.完成教材第12頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并重點(diǎn)說一說在計(jì)算類似101×0.45與2.73×99題時(shí)的關(guān)鍵是什么。

      3.計(jì)算下面各題(出示如下題目):

      50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4

      學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演,集體訂正。

      四、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)了什么知識?說說你們的收獲。(我知道整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。)

      作業(yè):教材第13頁練習(xí)三第4、5題

      板書設(shè)計(jì):

      整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      乘法交換率:a×b=b×a

      乘法結(jié)合律:(a×b)×c-a×(b×c)

      乘法分配率:(a+b)×c-a×c+bX c

      O.25×4.78×4 0.65×202

      =0.25×4×4.78(交換律)=0.65×(200+2)

      =1×4.78 =0.65×200+0.65×2(分配律)

      =4.78 =131.3

      批 注

      第四篇:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教案[定稿]

      《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》學(xué)內(nèi)容:教材76頁例題14及相應(yīng)的“練一練”。

      學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成,知識目標(biāo):能夠熟練的將整數(shù)運(yùn)算運(yùn)用到小數(shù),能夠?qū)π?shù)進(jìn)行簡便計(jì)算。能力目標(biāo):舉一反

      三、活學(xué)活用。情感目標(biāo):培養(yǎng)打家溫故知新的習(xí)慣。

      難點(diǎn):整數(shù)四則混合運(yùn)算順序?qū)π?shù)同樣適用,整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)乘法同樣適用,運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

      學(xué)過程:(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.讓學(xué)生讀本節(jié)課的三維目標(biāo)。2.帶著滿滿的信心去做熱身運(yùn)動(dòng):<1>口算<2>在__里填上合適的數(shù),提問你是根據(jù)什么填的?

      們學(xué)過哪些整數(shù)乘法運(yùn)算律呢?怎樣用字母表示?我們學(xué)過的乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中能不用嗎?今天研究。

      書:整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      二>新課教學(xué)

      出示例14 問:這塊菜地分成那兩部分?怎樣求這塊地的面積?下面同學(xué)們選擇不同的方法計(jì)算。(指出小整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同)學(xué)生板演方法一6.5乘3.8加3.5乘3.8方法二(6.5+3.5)乘3.8,同學(xué)們討論:兩種算法有什么關(guān)系?計(jì)算結(jié)果是否相等?

      生得出結(jié)論:乘法分配律對于小數(shù)同樣適用,那么其他的定律對于小數(shù)適用嗎?我們來共同分析一下,下面每組算式中__兩邊的結(jié)果相等嗎?,在小組內(nèi)交流,每組兩個(gè)算式有什么關(guān)系?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?在小組中互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并匯報(bào)。

      出結(jié)論:整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)同樣適用。在小數(shù)乘法的計(jì)算中,運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算律可以使計(jì)算簡便。在計(jì)算中要先觀察算式的特點(diǎn),再合理選擇靈活運(yùn)用。

      三>處理練習(xí)一練

      簡便方法計(jì)算:

      用題:想一想

      同學(xué)們自己動(dòng)手出題

      四>談收獲

      五>悟出人生道理:做簡單的自我,快樂的自我。

      書設(shè)計(jì):整數(shù)運(yùn)算定律的推廣

      一,小數(shù)四則混合運(yùn)算和整數(shù)的順序相同。

      第五篇:《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案

      整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解整數(shù)的乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法。2.能用乘法運(yùn)算定律對小數(shù)乘法進(jìn)行簡便運(yùn)算。3.培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識,提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):運(yùn)用乘法運(yùn)算定律對小數(shù)乘法進(jìn)行簡便運(yùn)算。難點(diǎn):利用乘法運(yùn)算定律對小數(shù)乘法進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)引入。

      1.提問:我們在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法時(shí)曾學(xué)習(xí)過幾個(gè)運(yùn)算定律,誰還記得是什么?用字母怎樣表示? 2.引導(dǎo)學(xué)生思考:乘法交換律中兩個(gè)數(shù)的范圍是什么?結(jié)合律中三個(gè)數(shù)的范圍是什么?分配律中三個(gè)數(shù)的范圍是什么? 3.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟這些運(yùn)算定律有關(guān),同學(xué)們知道是什么嗎?

      二、觀察討論。

      1.投影出示下列算式,讓學(xué)生觀察:每組中的兩個(gè)算式有什么關(guān)系? 0.7×1.201.2×0.7(0.8×0.5)×0.400.8×(0.5×0.4)(2.4+3.6)×o.502.4x0.5+3.6 x 0.5 2.讓學(xué)生觀察這三組算式,并討論以下問題:

      (1)這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?中間可以用什么符號連接?(2)兩邊的算式有什么特點(diǎn)?與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)?(3)你能得出什么結(jié)論? 3.我們知道,在整數(shù)的乘法中,應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律,可以使一些計(jì)算簡便。那么在小數(shù)的乘法運(yùn)算中,是不是同樣適用呢?投影出示:

      (1)0.25X4.78 X4;(2)0.65×201。

      4.上面的例題怎樣做比較簡便?應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律?引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律或分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

      5.小結(jié):通過觀察討論,我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運(yùn)算定律可以推廣NtJ',數(shù)乘法,并且利用這些運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)乘法計(jì)算更簡便。板書:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。

      三、鞏固練習(xí)。

      1.出示練習(xí):填空,并說一說應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律。4.2×1.69=口×口

      2.5 X(0.77 X0.4)=(口X口)X口 6.1 X3.6+3.9 X3.6=(口+口)×口

      2.在學(xué)生完成練習(xí)后,教師及時(shí)點(diǎn)評訂正。

      四、板書設(shè)計(jì)

      整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

      乘法交換律 0.7×1.2=1.2×0.7 乘法結(jié)合律(0.8 × 0.5)×0.4=0.8 ×(0.5 × 0.4)乘法分配律(2.4+3.6)× 0.5=2.4 × 0.5+3.6 × 0.5

      授課時(shí)間:

      授課教師:

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