第一篇：小學(xué)四年級(jí)畫(huà)長(zhǎng)方形的教學(xué)設(shè)計(jì)(國(guó)培二次作業(yè))

小學(xué)四年級(jí)《畫(huà)長(zhǎng)方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)

花江鎮(zhèn)廠上小學(xué) 雷榮波

《畫(huà)長(zhǎng)方形》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1.會(huì)利用畫(huà)垂線的方法熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。2.培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)長(zhǎng)方形的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。

教具：直尺或三角板

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么叫垂線？ 2.我們身邊哪些物體的邊是互相垂直的。

我們?cè)趺礃硬拍墚?huà)出一組垂線呢？這節(jié)課我們就利用畫(huà)垂線得方法來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形。

板書(shū)課題：畫(huà)長(zhǎng)方形

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)的畫(huà)垂線知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備】

（二）探究新知

１．可以用直尺和三角尺畫(huà)長(zhǎng)方形。（長(zhǎng)10厘米，寬8厘米。）步驟：

教師示范（我讓學(xué)生在作業(yè)本上照著我的步驟跟著畫(huà)）

(1)用直尺在黑板上畫(huà)出一條水平的直線，用三角尺畫(huà)出直線的一條垂線。(2)讓學(xué)生用直尺從垂足在直線上往右量出10厘米的地方打上一點(diǎn)。(3)讓學(xué)生用直尺經(jīng)剛才打的點(diǎn)再畫(huà)出直線的另一條垂線。

(4）讓學(xué)生用直尺在自己所畫(huà)的兩條垂線上從垂足起到8厘米的地方各打上一點(diǎn)。

（5）讓學(xué)生用直尺連接這兩點(diǎn)就得到了一個(gè)長(zhǎng)10厘米，寬8厘米的長(zhǎng)方形。２．大家用自己手中的直尺和三角板自己畫(huà)長(zhǎng)方形，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對(duì)方畫(huà)的是否正確。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握畫(huà)長(zhǎng)方形的方法，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力】 3.小組活動(dòng)：

讓學(xué)生們用直尺和量角器檢查自己畫(huà)的長(zhǎng)方形是否正確。小結(jié)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生理解長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角?！?４．鞏固練習(xí)，小組討論：怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)３厘米、寬２厘米的長(zhǎng)方形？ 長(zhǎng)方形的對(duì)邊是互相平行的。相鄰的兩條邊是互相垂直的?？梢杂么咕€或平行線的方法來(lái)畫(huà)。全班匯報(bào)組內(nèi)研究的畫(huà)法： 先畫(huà)一條長(zhǎng)３厘米的線段，再過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)分別畫(huà)兩條與它垂直的２厘米長(zhǎng) 的線段，最后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形】

六、鞏固新知：

畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是４厘米的正方形?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)】

七、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形，你有什么體會(huì)？

八、作業(yè):畫(huà)一畫(huà)

1.畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形。

2、畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形。板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形：(1)兩組對(duì)邊相等且平行。

(2)四個(gè)角都是直角。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下認(rèn)識(shí)：本節(jié)課中，我在黑板上演示，讓學(xué)生們?cè)谙旅嬲罩业牟襟E一步一步地畫(huà)，目的是把課堂教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生真正感受到怎樣正確地畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。一節(jié)課下來(lái)，通過(guò)我的觀察多數(shù)學(xué)生都能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形，有少數(shù)學(xué)生還不能畫(huà)，這有待于下次課中再加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)；但我覺(jué)得這堂課的收獲比以往課的多，我感受到現(xiàn)在的課堂是學(xué)生的課堂的教學(xué)成果。

第二篇：畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問(wèn)題——畫(huà)長(zhǎng)方形

（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)垂線的畫(huà)法，掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法，并會(huì)畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的畫(huà)法，提升學(xué)生作圖的能力。重難點(diǎn)：

畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前三分鐘展示

二、小組合作交流（5分鐘）組內(nèi)成員交流前置性小研究。

三、小組展示（15分鐘）由一個(gè)小組上臺(tái)與全班交流。

四、練習(xí)鞏固

完成教科書(shū)第60頁(yè)的做一做。

五、拓展提升

試一試你能畫(huà)幾個(gè)面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

尹志國(guó)

第三篇：《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《平行線、垂線的性質(zhì)，畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

雙楊小學(xué)李琦

教學(xué)內(nèi)容：平行線、垂線的性質(zhì)，畫(huà)長(zhǎng)方形（教科書(shū)59頁(yè)例3（2）和例4的內(nèi)容）。教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用三角尺畫(huà)長(zhǎng)方形。

2.通過(guò)動(dòng)手操作、猜想驗(yàn)證、閱讀理解、分析畫(huà)、回顧反思等活動(dòng)，使學(xué)生激勵(lì)探索、操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用畫(huà)垂線方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激勵(lì)導(dǎo)入。

1.說(shuō)說(shuō)過(guò)直線上一點(diǎn)或外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線的方法。2.畫(huà)垂線比賽。

請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上畫(huà)垂線。這是一組平行線，a∥b，在a上任選幾點(diǎn)向b畫(huà)垂直的線段。

猜想：可以畫(huà)幾條？這些垂線段的長(zhǎng)度會(huì)有什么特點(diǎn)？

二、探究性質(zhì)。1.學(xué)生畫(huà)。2.測(cè)量。3.匯報(bào)。

4.小結(jié)：端點(diǎn)分別在兩條平行線上，且與平行線垂直的所有線段的長(zhǎng)度都相等。（平行線間的距離相等。）

5.練習(xí)：59頁(yè)“做一做”第2題。6.生活中有這樣的例子嗎？

三、畫(huà)長(zhǎng)方形。

1.出示問(wèn)題（課件）：請(qǐng)你嘗試畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)。

（1）閱讀與理解：讀了問(wèn)題，你明白了什么？（知道什么？要干什么？）

（2）分析與畫(huà)圖：長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？可以用什么方法來(lái)畫(huà)？（3）回顧與反思：你是怎樣畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形的？ 3.匯報(bào)交流，總結(jié)方法。指名演示說(shuō)明。4.課件演示，加深印象。

5.小結(jié)：剛才我們畫(huà)長(zhǎng)方形經(jīng)歷了那些過(guò)程？

四、鞏固練習(xí)。60頁(yè)“做一做”。

五、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)課題。

2015年11月3日

第四篇：《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元《平行四邊形和梯形》第一節(jié)平行與垂直的第4課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征、周長(zhǎng)和面積，以及垂直、平行的基本概念，會(huì)畫(huà)垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形或正方形，為繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材用解決問(wèn)題的基本方式呈現(xiàn)例題“畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形”，閱讀與理解讀懂題意、分析與畫(huà)圖運(yùn)用長(zhǎng)方形的鄰邊互相垂直畫(huà)圖，并示范畫(huà)圖的一般方法，最后的回顧與反思總結(jié)畫(huà)法，整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)、傾聽(tīng)意識(shí)、作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教材的編排始終遵循四年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律，注重在學(xué)生實(shí)踐操作中經(jīng)歷解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，注意讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在實(shí)踐過(guò)程中逐步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容，既鞏固了平行與垂直的概念，又為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形、梯形和三角形等幾何圖形奠定了良好的基礎(chǔ)，在整個(gè)教材編排體系中起著非常重要的作用。

學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)過(guò)平行與垂直、畫(huà)垂線和平行線的方法以及認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形，畫(huà)長(zhǎng)方形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)陌生和困難。從學(xué)生的思維角度出發(fā)，四年級(jí)的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，如何從觀察長(zhǎng)方形的特征到畫(huà)一個(gè)指定的長(zhǎng)方形仍然有一定的挑戰(zhàn)。本課重在引導(dǎo)學(xué)生如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)和寬已知的長(zhǎng)方形，掌握長(zhǎng)方形、正方形的畫(huà)法。2.經(jīng)歷長(zhǎng)方形的畫(huà)圖過(guò)程，進(jìn)一步豐富問(wèn)題解決的策略，體驗(yàn)遷移類推及轉(zhuǎn)化思想方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積累畫(huà)幾何圖形的初步的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)觀察、思考、操作、合作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用平行與垂直的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、三角板、直尺、白紙

學(xué)具：三角板、直尺 教學(xué)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)

1.引入

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，請(qǐng)回憶一下，問(wèn)題解決一般有三個(gè)步驟，同學(xué)們你們還記得嗎？

（閱讀與理解、分析與畫(huà)圖、回顧與反思）

2.呈現(xiàn)

課件出示：例4.畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形。

二、探求 1.閱讀與理解

問(wèn)：仔細(xì)閱讀這道題，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

預(yù)設(shè)：知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，要求畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形。問(wèn)：這些信息是從哪兒找到的？還能想到哪些信息？ 預(yù)設(shè)：對(duì)邊互相平行且相等，鄰邊互相垂直。2.分析與畫(huà)圖

（1）首次畫(huà)圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

①選擇畫(huà)圖工具

師：畫(huà)長(zhǎng)方形要用到哪些工具？

②嘗試畫(huà)圖

師：你們會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形嗎？請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形。

③展示交流

師：請(qǐng)同學(xué)們看這些作品，他們畫(huà)得對(duì)嗎？（檢查長(zhǎng)度，檢查是否垂直）

師：請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查。

（2）二次畫(huà)圖，掌握畫(huà)法 ①明確畫(huà)圖步驟

師：在剛才畫(huà)圖的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，如果再給你們一次機(jī)會(huì)，讓你再畫(huà)一次。能畫(huà)得更好嗎？

師：先別忙動(dòng)手，說(shuō)一說(shuō)你打算按怎樣的順序畫(huà)？ ②嘗試畫(huà)圖

師：請(qǐng)按自己制定的畫(huà)圖順序開(kāi)始畫(huà)圖。③展示交流

師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？ 3.回顧與反思

師：我們學(xué)會(huì)了畫(huà)制定邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，回顧畫(huà)的過(guò)程，你有什么想說(shuō)的？

三、發(fā)展

1.完成數(shù)學(xué)書(shū)60頁(yè)做一做第2題 2.你能把下面的長(zhǎng)方形補(bǔ)充完整嗎？

3.去邊，想象長(zhǎng)方形

師：請(qǐng)同學(xué)看屏幕，我們一起來(lái)回顧剛才的畫(huà)法。（ppt展示）

師：如果去掉一些邊，你還能想象出這個(gè)長(zhǎng)方形嗎？哪哪些邊可以去掉，但不影響我們準(zhǔn)確想象這個(gè)長(zhǎng)方形。4.總結(jié)

師：今天這節(jié)課，你有什么收獲？

第五篇：國(guó)培學(xué)習(xí)小學(xué)思品第二次作業(yè)

國(guó)培學(xué)習(xí)小學(xué)思品第二次作業(yè)

通過(guò)最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，就如何讓小學(xué)思品課走近學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，言行一致，有了新的認(rèn)識(shí)。《品德與社會(huì)》是我國(guó)義務(wù)教育課程體系的核心。它承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義國(guó)家公民良好道德品質(zhì)的重任，為幫助學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。如何上好農(nóng)村小學(xué)的品德與社會(huì)課，我來(lái)談一下自己的一些看法。

一、收集資料，為上好課做鋪墊

要上好《品德與社會(huì)》課，首先課前要做好充分準(zhǔn)備。我在課前要求學(xué)生從各類書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等資料中收集相關(guān)資料。如：我在上《同在藍(lán)天下》這一課之前，讓學(xué)生進(jìn)行一次小調(diào)查:在你的周圍有弱勢(shì)人群?jiǎn)幔克麄兊纳钤鯓?？查閱資料，看看弱勢(shì)人群是怎樣生活的？國(guó)家和社會(huì)又是怎樣幫助他們的？來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)人群的同情感。又如：《不能忘記的屈辱》這一課內(nèi)容是從國(guó)土被侵占、財(cái)產(chǎn)被掠奪，人民被欺凌三個(gè)主題來(lái)建構(gòu)學(xué)習(xí)的，其目的是讓學(xué)生知道中國(guó)曾經(jīng)遭受過(guò)外國(guó)列強(qiáng)的侵占，體會(huì)外國(guó)列強(qiáng)的兇橫殘暴與中國(guó)人受盡的欺辱。我根據(jù)這三個(gè)主題以及教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)刊、觀看影片、上網(wǎng)調(diào)查、采訪周圍的人去收集近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵略的歷史資料，讓學(xué)生初步感受列強(qiáng)的兇橫殘暴，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，做好鋪路。

二、創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歐洲新教育家德可利樂(lè)認(rèn)為：“興趣是水閘，依靠它能打開(kāi)注意的水庫(kù)和指引注意流下來(lái)。”因此，要根據(jù)教材和鄉(xiāng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在輕松、愉快、平等、和諧的氣氛中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽匯報(bào)收集的材料，看圖說(shuō)話等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣。在上課前幾分鐘，我臉帶微笑讓學(xué)生匯報(bào)收集的資料，學(xué)生講述后給予表?yè)P(yáng)與肯定，創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著讓學(xué)生介紹圖片，讓學(xué)生愛(ài)上品德與社會(huì)課，由此完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。如：上《我的好鄰居》這課時(shí)，我先讓學(xué)生把反映鄰里之間互相幫助的情況介紹給大家，然后讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人們的是怎樣互相幫助，和睦相處的？這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們了明白隨著生活水平的提高，社會(huì)已走向文明，人們正追求健康、文明的生活。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與

精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的教學(xué)情境，真正做到趣味橫生，讓學(xué)生在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文意境，真正達(dá)到形真情切，理寓其中，讓學(xué)生真切地去體驗(yàn)，去感悟，激發(fā)學(xué)生的想象力，感悟新觀念的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性發(fā)展，培養(yǎng)其良好的道德情感，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如：在上《洪水來(lái)了怎么辦》一課時(shí)，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)如下情境：讓學(xué)生演練在洪水中艱難求生的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白面對(duì)困難的時(shí)候，要保護(hù)好自己的同時(shí)，還不要忘記救助別人。從而是學(xué)生樹(shù)立困難面前要保持鎮(zhèn)靜和科學(xué)的避險(xiǎn)方法。

四、運(yùn)用練習(xí)鞏固，掌握所學(xué)知識(shí)

課后練習(xí)是為鞏固、擴(kuò)展延伸本課道德知識(shí)觀點(diǎn)服務(wù)的，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德概念，道德觀點(diǎn)進(jìn)一步理解、消化、鞏固和掌握。如：教了《有話好好說(shuō)》這一課后，我出了這樣一道題：小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾。他采用給爸爸寫(xiě)信的方式，向爸爸傾吐了自己的感受。讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并說(shuō)說(shuō)原因。教了《科技是把雙刃劍》這課后，我出了這樣一道判斷題：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)日新月異的變化，也給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題，讓學(xué)生在判斷的過(guò)程中思考科技帶給我們生活的利與弊。這簡(jiǎn)單的判斷，讓

鄉(xiāng)村小學(xué)生更加容易接受，從練習(xí)中，學(xué)會(huì)樹(shù)立道德規(guī)范，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)生活。

總之，農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》課的教學(xué)目前還存在一些不足，但只要我們這些鄉(xiāng)村老師堅(jiān)持立足課內(nèi)外結(jié)合，以學(xué)生為主體，根據(jù)《品德與社會(huì)》課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好每一堂課，必將能把農(nóng)村《品德與社會(huì)》課上好。