第一篇：《1. 果實(shí)和種子》教案3

《1.果實(shí)和種子》教案3 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子，了解果實(shí)的特征和分類(lèi)，明確種子是果實(shí)的一部分。

2、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

3、了解種子傳播的多種途徑。體驗(yàn)到細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

4、學(xué)生能夠在自主探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己適合的方式表述出來(lái)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來(lái)繁衍。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂(lè)于交流的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解果實(shí)的特征和分類(lèi)，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和傳播方式。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

蘿卜1個(gè)、土豆1個(gè)、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生1個(gè)花生、濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子、實(shí)驗(yàn)記錄單。

教學(xué)過(guò)程

一、分辨果實(shí)，初步了解果實(shí)與種子的關(guān)系

1、多媒體出示各種水果和蔬菜

西紅柿、蘋(píng)果、花生、菠蘿、土豆、蘿卜、菜椒、檸檬、香蕉、蓮藕、黃瓜 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子，請(qǐng)看大屏幕，老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能說(shuō)一說(shuō)哪些是果實(shí)嗎？為什么？同桌可以討論一下。

2、學(xué)生回答

預(yù)計(jì)：（生：①水果是果實(shí)。②蔬菜是果實(shí)。③菜椒、黃瓜、花生不是果實(shí)。④蘿卜是果實(shí)。⑤蓮藕是果實(shí)。）

師：我們常說(shuō)“開(kāi)花結(jié)果”，這個(gè)“果”就是果實(shí)。

3、了解果實(shí)的特征

師：有些同學(xué)可能還是覺(jué)得不夠理解到底如何來(lái)分辨果實(shí)的，顯然我們從果實(shí)的外部是找不到果實(shí)的共同特征的。

實(shí)驗(yàn)尋找答案：

師：把果實(shí)橫向切開(kāi)或者縱向切開(kāi)，仔細(xì)觀察比較從果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造上去尋找吧?。ㄇ虚_(kāi)：梨子，橙子，番茄，石榴。）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用小刀撥出果實(shí)內(nèi)的種子。）生：種子。

師：對(duì)！果實(shí)內(nèi)部都包含種子，而種子以外的部分都稱(chēng)為果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮、和內(nèi)果皮三層。

小結(jié)：我們知道植物開(kāi)了花結(jié)的果叫果實(shí)，還知道了植物的果實(shí)都是由果皮和種子構(gòu)成的。

4、教師示范操作驗(yàn)證

師：正是因?yàn)楣麑?shí)里面都有種子，所以讓我們一起來(lái)看看蘿卜和土豆，切開(kāi)后，里面有種子嗎？

生：沒(méi)有。

師：對(duì)啊，因?yàn)樘}卜是直豎的根膨大的部分所以沒(méi)有種子。那它還是果實(shí)嗎？ 生：不是。

師：由于土豆和蓮藕的內(nèi)部也沒(méi)有種子，所以它們都不是果實(shí)。（用小刀切開(kāi)土豆和蓮藕。）

師：那么香蕉是不是果實(shí)呢？我們切開(kāi)看看！

預(yù)計(jì)：（生：①不是，但有黑色的小點(diǎn)。②是，因?yàn)樗撬?。）師：噢！其?shí)黑色的小點(diǎn)就是種子，所以香蕉是果實(shí)。

5、補(bǔ)充說(shuō)明

師：有些果實(shí)比如香蕉、菠蘿一般不需要種子繁殖所以它們的種子逐漸退化了。

6、觀察果實(shí)的構(gòu)成

師：大家看，桃果實(shí)的最外層很薄就是我們常說(shuō)的什么？（用刀把外層桃皮削了。）生：桃子皮。

師：桃果皮的中層肥厚多肉便是我們食用的部分？桃果皮的內(nèi)層便是我們常說(shuō)的桃核。（用小刀撬開(kāi)桃核。）在桃核的里面有一粒種子。

7、了解果實(shí)的分類(lèi)

師：桃子長(zhǎng)得又圓又大誘人可口，花生、葵花子卻長(zhǎng)得灰乎乎又瘦小，但是它們都是什么？外面有果皮，里面有種子。（剝開(kāi)一粒瓜子。）

生：果實(shí)。

師：對(duì)，有的果實(shí)果皮肥厚多肉我們稱(chēng)為肉果，而有的果實(shí)果皮干癟無(wú)肉我們稱(chēng)為干果。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它的分類(lèi)。小結(jié)：果實(shí)可以分為肉果和干果兩類(lèi)。

二、觀察種子，探索種子的內(nèi)部構(gòu)造

1、過(guò)渡

師：我們已經(jīng)了解了果實(shí)的構(gòu)成和種類(lèi)，果實(shí)除了可供我們食用之外，它最重要的部分是什么呢？

生：種子。

師：大多數(shù)植物的一生，都是由果實(shí)中的種子開(kāi)始的，種子也給植物帶來(lái)了更大的生存機(jī)會(huì)，接下來(lái)我們就重點(diǎn)研究——種子。

2、提出問(wèn)題

師：你想了解關(guān)于種子的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生提出問(wèn)題。

預(yù)計(jì)：（生：①種子的種類(lèi)有多少？②特點(diǎn)怎樣？③種子內(nèi)部是什么樣子的？④種子里面的小芽有什么作用？⑤小芽叫什么？⑥種子是怎樣傳播的？）

師：看樣子同學(xué)們對(duì)研究種子興致很高，老師很欣賞大家這種好學(xué)好問(wèn)的精神。但這么多問(wèn)題咱們不能在這節(jié)課上全部解決，所以讓我們選取一些這節(jié)課上可研究的問(wèn)題，老師建議先來(lái)研究一下種子的內(nèi)部構(gòu)造好嗎？

3、進(jìn)行預(yù)測(cè)

師：一個(gè)小小的種子能夠成長(zhǎng)為形態(tài)各異的植物，那么這個(gè)蠶豆種子里面到底有什么呢？你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜一猜嗎？

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

預(yù)計(jì)：（生：①蠶豆里面有兩個(gè)瓣。②瓣上有小芽。③瓣的形狀有點(diǎn)象橢圓形。）

4、解剖實(shí)驗(yàn)并觀察記錄

師：同學(xué)們都很聰明，敢于提出自己的觀點(diǎn)和猜想，但科學(xué)要尊重事實(shí)，我們要怎樣才能知道種子的內(nèi)部構(gòu)造呢？下面我們來(lái)進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)。

師：鑷子剝下的蠶豆殼叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。尖尖冒出來(lái)的部分是胚根，與子葉相連的是胚芽，連接胚芽和胚根的是胚軸。

師：別看這小小尖尖的胚，將來(lái)能發(fā)育成長(zhǎng)為一株植物呢！而兩片肥厚白嫩的子葉都是為胚提供養(yǎng)料的。

師：課件出示蠶豆及胚的結(jié)構(gòu)示意圖。

師：下面請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)視頻中的要求自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。師：同桌兩人相互配合，共同解剖，協(xié)作畫(huà)圖。

（學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。選擇一些圖貼上黑板。）

5、多種種子驗(yàn)證內(nèi)部構(gòu)造

師：其他的種子是否都是同樣的構(gòu)造呢？請(qǐng)同桌兩人每位同學(xué)自由選取桌上的一種種子，黃豆種子或者花生種子，剖開(kāi)觀察種皮、子葉和胚分別在哪里？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)。

預(yù)計(jì)：（生：①花生里肥大的是子葉。②花生里也有尖尖的胚。③剝下的是皮。④黃豆里大大的是子葉。⑤黃豆里也有胚和種皮。）

6、小結(jié)

師：我們剛才解剖了三種植物種子，發(fā)現(xiàn)種子都包括幾部分？ 指名回答。

預(yù)計(jì)：（都包括子葉胚和種皮。）

師：對(duì)！大多數(shù)植物的種子都包括種皮、子葉和胚。

三、知識(shí)歸類(lèi)，了解植物種子的傳播方式

1、過(guò)渡

師：我們已經(jīng)弄清了種子的內(nèi)部構(gòu)造，大多數(shù)植物要繁衍后代都要靠種子的傳播，種子又是怎樣展開(kāi)這趟生命之旅的呢？老師想考考大家，你了解哪些植物種子的傳播方式？

指名學(xué)生回答。

預(yù)計(jì)：（生：①蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。②椰子是靠海水傳播的。③葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的。④豌豆是靠自身的彈射傳播的。）

教師根據(jù)回答適時(shí)板書(shū)。

2、播放視頻：種子的傳播

師：植物媽媽真有本事，有各種不同的方法來(lái)傳播自己的種子，老師也為大家準(zhǔn)備了一段視頻，讓我們一起來(lái)了解種子還有哪些傳播方式。

師：在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，植物為使自己的種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)而慢慢適應(yīng)環(huán)境，慢慢形成了各種不同的傳播種子的方式，主要可分為兩類(lèi)，一是借助外部力量如風(fēng)力、水力、動(dòng)物，二是依靠自身的力量彈射等。

（板書(shū)： 風(fēng)力：蒲公英 動(dòng)物：蒼耳 水力：蓮子 彈射：豌豆）

四、全課總結(jié)，回顧果實(shí)和種子的知識(shí)

1、總結(jié)

師：這節(jié)課你們了解了果實(shí)和種子的哪些知識(shí)？

預(yù)計(jì)：（生：①我學(xué)到了果實(shí)的構(gòu)成和分類(lèi)。②我知道了種子的構(gòu)成。③我還了解了種子傳播的方式。③我知道了果實(shí)有種皮和種子。④我還知道種子里有子葉和胚芽胚根。⑤我還知道有的種子是靠外力來(lái)傳播，有的種子是靠自身彈射來(lái)傳播的。）

第二篇：3、花、果實(shí)和種子教案

3、花、果實(shí)和種子

擁萬(wàn)小學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。

過(guò)程與方法：

1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。

2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)題觀察。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。開(kāi)花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？

學(xué)生提出自己的猜測(cè)。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究過(guò)程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過(guò)程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

（4）全班交流匯報(bào)。

（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。

（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。

提問(wèn)：你還看到過(guò)其他昆蟲(chóng)傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

（1）發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。

（2）小心剝開(kāi)一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

三、總結(jié)拓展 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。

雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。

袁隆平與雜交水稻。

四、布臵課外活動(dòng)作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

花、果實(shí)和種子

雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精

結(jié)果

教學(xué)后記：

設(shè)計(jì)思路

《花、果實(shí)和種子》是教科版的小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容，是一個(gè)繼“觀察各種各樣的花”的教學(xué)活動(dòng)后開(kāi)展的又一個(gè)專(zhuān)題觀察活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)花的基本構(gòu)造及多樣性的基礎(chǔ)上，對(duì)花的雄蕊、雌蕊進(jìn)行更細(xì)致的觀察，并以此為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解在植物繁衍的過(guò)程中花、果實(shí)與種子所起的作用。本課還為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊，在該單元中起承上啟下的作用。這一課內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一個(gè)部分是觀察花的雄蕊和雌蕊，第二個(gè)部分是了解傳粉和受精過(guò)程、第三個(gè)部分是觀察油菜的果實(shí)和種子。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的自然現(xiàn)象比較感興趣，通過(guò)前面幾節(jié)課對(duì)常見(jiàn)花卉的觀察，學(xué)生了解了花的構(gòu)造，能夠分辨花的雄蕊和雌蕊，知道開(kāi)花結(jié)果是植物生長(zhǎng)繁衍的基本過(guò)程，不過(guò)學(xué)生不了解開(kāi)花與結(jié)果之間有什么關(guān)系，對(duì)于花卉的各個(gè)組成部分所起的作用所知甚少。

根據(jù)課文要求和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)概念：

1、果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。

過(guò)程與方法：

1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。

2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)題觀察。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實(shí)和種子。（傳粉是植物生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造的特殊性，就是為了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探究果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。）

難點(diǎn)：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長(zhǎng)。

教法：為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，這節(jié)課主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法。將教師的演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，動(dòng)手操作，從觀察現(xiàn)象中思考、質(zhì)疑、討論，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。

學(xué)法：在教的過(guò)程中，關(guān)鍵是教學(xué)生學(xué)法。這節(jié)課要教給學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上作出推測(cè)，并進(jìn)行探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)程序

教具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、有關(guān)植物傳粉和受精的課件和掛圖

學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、棉簽、油菜果實(shí)、油菜花等供分組探究用。教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)部分：

（一）、導(dǎo)入，激發(fā)探究的興趣

教師提出問(wèn)題：我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果?？墒怯幸环N奇怪的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋(píng)果、桃子、玉米、油菜等植物也有開(kāi)了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？

(這能較好地調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)然后，教師根據(jù)學(xué)生回答，引入課題，并將討論的焦點(diǎn)引導(dǎo)到花的雄蕊、雌蕊的觀察上。

（二）、觀察花的雄蕊和雌蕊

首先閱讀課本上的資料認(rèn)識(shí)雄蕊和雌蕊各部分的名稱(chēng)（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭），并借助放大鏡、鑷子等觀察工具對(duì)各個(gè)部位進(jìn)行觀察。教師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據(jù)觀察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。

（三）、認(rèn)識(shí)傳粉和受精在植物繁衍中的作用

觀察花蕊，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳粉的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，從以下方面要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳粉是植物生命延續(xù)過(guò)程的第一步。1.觀察圖片：教師使用蜜蜂傳播花粉的掛圖讓學(xué)生們觀察。2.探究實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿(mǎn)身都是花粉的情景，感受昆蟲(chóng)傳播花粉的作用。3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件動(dòng)態(tài)展示油菜花花粉傳播和胚珠受精的全過(guò)程，使孩子們認(rèn)識(shí)傳粉和受精在植物繁衍中的作用。

這時(shí)，再讓孩子們自己來(lái)解答諸如“有的南瓜開(kāi)花為什么不結(jié)果”等問(wèn)題就水到渠成了。

（四）、探究果實(shí)和種子

在第一課教學(xué)活動(dòng)中孩子們已經(jīng)畫(huà)了花蕾未來(lái)的變化連續(xù)圖。觀察油菜的果實(shí)和種子活動(dòng)將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步研討油菜果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，并用自己擅長(zhǎng)的方式表述研討結(jié)果，教材提示的“按成長(zhǎng)順序把它們排列在紙上”是其中適合學(xué)生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學(xué)生可以用畫(huà)簡(jiǎn)圖、口述等方式表訴研討結(jié)果，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)“受精”對(duì)于花的發(fā)展是何等重要。

在學(xué)生觀察時(shí)，要注意提醒學(xué)生“小心地剝開(kāi)油菜的果實(shí)”，這是在提醒孩子們關(guān)愛(ài)植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個(gè)數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)上來(lái)。這一部分的觀察活動(dòng)有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準(zhǔn)備。教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察提出新的問(wèn)題。

（五）、拓展與延伸（任選一項(xiàng)）

實(shí)驗(yàn)：課外做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。選未開(kāi)花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機(jī)會(huì)。待花開(kāi)時(shí)，給其中一朵進(jìn)行人工授粉，另一朵不進(jìn)行人工授粉，兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 目的：要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵(lì)學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本課的內(nèi)容之后，如果走到大自然中，會(huì)自覺(jué)地仔細(xì)地觀察一棵植物花，會(huì)用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。

七、說(shuō)人文素養(yǎng)

教材從生命的高度，編寫(xiě)本單元的內(nèi)容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛(ài)生命的意識(shí)，來(lái)教學(xué)本課的內(nèi)容。讓學(xué)生自始至終要有一種愛(ài)惜生命、珍愛(ài)自然的思想感情，無(wú)論在研究花，還是果實(shí)、種子的時(shí)候，盡量做到不傷害動(dòng)植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察研究。

評(píng)點(diǎn)：

第三篇：果實(shí)和種子 教案

果實(shí)和種子

果實(shí)是植物開(kāi)花受精后的子房發(fā)育形成的。

㈠、果實(shí)可分為： 1.聚合果

由一朵花的多數(shù)分離心皮形成的果實(shí)稱(chēng)聚合果。如番荔枝、玉蘭、草莓等。2.聚花果

由一整個(gè)花序形成的果實(shí)稱(chēng)聚花果，如桑椹、無(wú)花果、樹(shù)波羅等。3.單果

由一花中的一個(gè)子房或一個(gè)心皮形成的單個(gè)果實(shí)稱(chēng)為單果。單果可分為干燥而少汁的干果和肉質(zhì)而多汁的肉果兩大類(lèi)；干果又可分為開(kāi)裂的和不開(kāi)裂的兩類(lèi)。

㈡、開(kāi)裂的干果 1.莢果

由單心皮的上位子房形成，成熟時(shí)果實(shí)沿背、腹兩縫線同時(shí)開(kāi)裂，這樣的果稱(chēng)莢果。如豆科植物。2.骨突果

離生心皮的單個(gè)心皮形成的果實(shí)，每個(gè)果含數(shù)個(gè)種子，成熟時(shí)沿背縫張或沿腹縫線一側(cè)開(kāi)裂，這樣的果實(shí)稱(chēng)為骨突果。如烏頭、牡丹。3.蒴果

多個(gè)心皮子房形成能開(kāi)裂的果實(shí)，稱(chēng)蒴果。如酢漿草、煙草。僅由二個(gè)合生心皮的子房形成的蒴果稱(chēng)長(zhǎng)角果，如白菜、油菜；同長(zhǎng)角果，但較短的稱(chēng)短角果，如薺菜。

㈢、不開(kāi)裂的干果 1.瘦果

由離生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成，其果實(shí)緊包種子，不易分離的稱(chēng)瘦果，如毛莨、蓼、菊科植物等。2.翅果

瘦果狀有翅的干果，中央隆起部分藏有種子，周?chē)悄べ|(zhì)的翅，當(dāng)成熟時(shí)翅果落下，借果翅而隨風(fēng)飄揚(yáng)，達(dá)到散播種子的目的。如榆樹(shù)、槭樹(shù)。3.堅(jiān)果

合生心皮下位子房形成的一種質(zhì)地堅(jiān)硬而具有一顆種子的干果。如栗、榛子。

㈣、肉果的類(lèi)型 1.漿果

多心皮合生，中果皮與內(nèi)果皮都為肉質(zhì)的果實(shí)，具一個(gè)或多個(gè)種子的稱(chēng)漿果。如番茄、陽(yáng)桃。2.柑果

漿果的一種，由合生心皮上位子房形成，外果皮軟而厚，中果皮與內(nèi)果皮多汁，稱(chēng)為柑果。柑橘類(lèi)植物特有的一類(lèi)果實(shí)。3.瓠果

中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì)，一室多種子，花托與外果皮結(jié)合為堅(jiān)硬的果壁，稱(chēng)瓠果，如瓜類(lèi)的西瓜、南瓜。4.梨果

由花托和下位子房愈合一起發(fā)育而形成的假果，花托形成的果壁與外果皮及中果皮均肉質(zhì)化，稱(chēng)梨果，如梨、蘋(píng)果。5.核果

由一至多心皮組成，種子常一粒，內(nèi)果皮堅(jiān)硬，包于種子之外，構(gòu)成果核，稱(chēng)核果。有的中果皮肉質(zhì)，為主要食用部分，如桃、梅、杏、李等。

㈤、種子

種子的胚珠受精后發(fā)育成種子，各種植物種子的形態(tài)和大小差別很大，如蘭科植物種子不如粉末，椰子的種子則大如碗，當(dāng)種子成熟時(shí)，里面有一幼小的植物體，叫做胚，種子萌發(fā)后胚成長(zhǎng)為一株植物。

胚由胚根、子葉和胚芽三部分組成。因此，根據(jù)種子內(nèi)的子葉數(shù)目，被子植物可分為雙子葉植物和單子葉植物兩大類(lèi)。雙子葉植物的胚有兩個(gè)子葉，單子葉植物的胚只有一個(gè)子葉。

第四篇：1.果實(shí)與種子

《果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)。2．會(huì)做種子萌發(fā)時(shí)需要的條件的實(shí)驗(yàn)。

3．能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4．了解種子傳播的途徑。

5.能親自栽種幾棵植物，寫(xiě)好觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)： 解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 教學(xué)難點(diǎn)： 探究種子萌發(fā)需要的條件 教學(xué)準(zhǔn)備：

蘿卜1個(gè)、土豆1個(gè)、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生1個(gè)花生、放大鏡、鑷子、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、分辨果實(shí)，初步了解果實(shí)與種子的關(guān)系 1．多媒體出示各種水果和蔬菜

西紅柿、蘋(píng)果、花生、菠蘿、土豆、菜椒、橙、蘿卜、師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子，請(qǐng)看大屏幕，老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能說(shuō)一說(shuō)哪些是果實(shí)嗎？為什么？同桌可以討論一下。2．學(xué)生回答 預(yù)計(jì)：（生：①水果是果實(shí)。②蔬菜是果實(shí)。③菜椒、黃瓜、花生不是果實(shí)。④蘿卜是果實(shí)。⑤蓮藕是果實(shí)。）

師：我們常說(shuō)“開(kāi)花結(jié)果”，這個(gè)“果”就是果實(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖]開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接由辨別果實(shí)而導(dǎo)入，體現(xiàn)了有效教學(xué)的思路。同時(shí)考慮到學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，未必能清晰作出判斷，所以提示學(xué)生“開(kāi)花結(jié)果”這一點(diǎn)，幫助學(xué)生初步了解。

3．了解果實(shí)的特征 師：有些同學(xué)可能還是還不能夠理解到底如何來(lái)分辨果實(shí)的，顯然我們從果實(shí)的外部是找不到果實(shí)的共同特征的。讓我們一起來(lái)看一段視頻。播放視頻：果實(shí)的特征

師：小朋友，你找出果實(shí)的特征了嗎？ 生：外有果皮，內(nèi)有種子。

師：對(duì)！果實(shí)內(nèi)部都包含種子，而種子以外的部分都稱(chēng)為果皮。

小結(jié)：凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)成的都是果實(shí)。（板書(shū)：果實(shí) 果皮）種子

4．辨一辨

師：老師這里還準(zhǔn)備了許多水果和蔬菜，你們能幫老師辨一辨哪些是果實(shí)，哪些不是嗎？ 生：能 師：（出示草莓）是果實(shí)，它由果皮和種子構(gòu)成。師：（出示地瓜）不是果實(shí)，它是植物的塊根。師：（出示蘿卜）對(duì)啊，因?yàn)樘}卜是直豎的根膨大的部分所以沒(méi)有種子。師：（出示蓮藕）蓮藕是荷花的地下莖，它不是果實(shí) 師：（出示洋蔥）洋蔥不是果實(shí)，它沒(méi)有種子 師：（出示土豆）土豆是植物的莖，它不是果實(shí)

師：由于土豆和蓮藕的內(nèi)部也沒(méi)有種子，所以它們都不是果實(shí)。（用小刀切開(kāi)土豆和蓮藕。）師：那么香蕉是不是果實(shí)呢？仔細(xì)觀察！預(yù)計(jì)：（生：①不是，但有黑色的小點(diǎn)。②是，因?yàn)樗撬＃煟亨?！其?shí)黑色的小點(diǎn)就是種子，所以香蕉是果實(shí)。5．補(bǔ)充說(shuō)明

師：有些果實(shí)比如香蕉、菠蘿一般不需要種子繁殖所以它們的種子逐漸退化了。

二、觀察種子，探索種子的內(nèi)部構(gòu)造 1．過(guò)渡 師：我們已經(jīng)了解了果實(shí)的構(gòu)成，果實(shí)除了可供我們食用之外，它最重要的部分是什么呢？ 生：種子。師：大多數(shù)植物的一生，都是由果實(shí)中的種子開(kāi)始的，種子也給植物帶來(lái)了更大的生存機(jī)會(huì)，接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)研究——種子。（教師板書(shū)）2．提出問(wèn)題

師：你想了解關(guān)于種子的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生提出問(wèn)題。預(yù)計(jì)：（生：①種子的種類(lèi)有多少？②特點(diǎn)怎樣？③種子內(nèi)部是什么樣子的？④種子里面的小芽有什么作用？⑤小芽叫什么？⑥種子是怎樣傳播的？

師：看樣子同學(xué)們對(duì)研究種子興致很高，老師很欣賞大家這種好學(xué)好問(wèn)的精神。但這么多問(wèn)題咱們不能在這節(jié)課上全部解決，所以讓我們選取一些這節(jié)課上可研究的問(wèn)題，老師建議先來(lái)研究一下種子的內(nèi)部構(gòu)造好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)從“果實(shí)中最重要的部分是什么”這一問(wèn)題自然過(guò)渡到研究種子，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。3．進(jìn)行預(yù)測(cè) 師：一顆小小的種子能夠成長(zhǎng)為形態(tài)各異的植物，那么這個(gè)花生種子里面到底有什么呢？你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜一猜嗎？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。預(yù)計(jì)：（生：①花生里面有兩個(gè)瓣。②瓣上有小芽。③瓣的形狀有點(diǎn)象橢圓形。）

[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)種子的構(gòu)造提出自己的猜想，培養(yǎng)了學(xué)生善于提問(wèn)、敢于猜想的科學(xué)精神。4．解剖實(shí)驗(yàn)并觀察記錄

師：同學(xué)們都很聰明，敢于提出自己的觀點(diǎn)和猜想，但科學(xué)要尊重事實(shí)，我們要怎樣才能知道種子的內(nèi)部構(gòu)造呢？下面我們來(lái)進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)。[設(shè)計(jì)意圖] 三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力尚不足，教者在學(xué)生提出問(wèn)題發(fā)出猜想后，再適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，最后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，減輕了學(xué)生的操作難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)致觀察得到準(zhǔn)確信息的習(xí)慣。師：下面請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)老師的要求自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。師：同桌兩人相互配合，共同解剖，協(xié)作畫(huà)圖。師：課件出示花生及胚的結(jié)構(gòu)示意圖。

師：鑷子剝下的花生的皮叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。尖尖冒出來(lái)的部分是胚根，與子葉相連的是胚芽，連接胚芽和胚根的是胚軸。

師：別看這小小尖尖的胚，將來(lái)能發(fā)育成長(zhǎng)為一株植物呢！而兩片肥厚白嫩的子葉都是為胚提供養(yǎng)料的。（板書(shū)：種皮 子葉 胚）

師：讓我們通過(guò)一個(gè)短篇來(lái)了解一顆種子是如何長(zhǎng)成一株植物的。[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，親自驗(yàn)證種子的內(nèi)部構(gòu)造，并且將自己觀察所得用筆畫(huà)下來(lái)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)，敢于實(shí)踐的能力。

三、知識(shí)歸類(lèi)，了解植物種子的傳播方式 1．過(guò)渡

師：我們已經(jīng)弄清了種子的內(nèi)部構(gòu)造，大多數(shù)植物要繁衍后代都要靠種子的傳播，種子又是怎樣展開(kāi)這趟生命之旅的呢？老師想考考大家，你了解哪些植物種子的傳播方式？ 指名學(xué)生回答。預(yù)計(jì)：（生：①蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。②椰子是靠海水傳播的。③葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的。④豌豆是靠自身的彈射傳播的。）教師根據(jù)回答適時(shí)板書(shū)。

[設(shè)計(jì)意圖]三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物種子的傳播已經(jīng)有了一定的了解，通過(guò)讓學(xué)生自己說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的習(xí)慣。

2．播放視頻：種子的傳播

師：植物媽媽真有本事，有各種不同的方法來(lái)傳播自己的種子，老師也為大家準(zhǔn)備了一段視頻，讓我們一起來(lái)了解種子還有哪些傳播方式。

師：在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，植物為使自己的種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)而慢慢適應(yīng)環(huán)境，慢慢形成了各種不同的傳播種子的方式，主要可分為兩類(lèi)，一是借助外部力量如風(fēng)力、水力、動(dòng)物，二是依靠自身的力量彈射等。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，更豐富了學(xué)生對(duì)植物種子傳播的了解，同時(shí)將零散的知識(shí)歸類(lèi)，得出植物種子傳播是借助外力和依靠自身兩種方式。

四、全課總結(jié)，回顧果實(shí)和種子的知識(shí) 1．總結(jié)

師：這節(jié)課你們了解了果實(shí)和種子的哪些知識(shí)？ 預(yù)計(jì)：（生：①我學(xué)到了果實(shí)的構(gòu)成和分類(lèi)。②我知道了種子的構(gòu)成。③我還了解了種子傳播的方式。③我知道了果實(shí)有種皮和種子。④我還知道種子里有子葉和胚芽胚根。⑤我還知道有的種子是靠外力來(lái)傳播，有的種子是靠自身彈射來(lái)傳播的。）

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)總結(jié)對(duì)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次進(jìn)行梳理，使學(xué)生的腦海中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2．拓展

師：其實(shí)有關(guān)果實(shí)和種子還有許許多多的知識(shí)等待我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，老師想留個(gè)問(wèn)題給大家課后思考并實(shí)驗(yàn)：一顆種子需要哪些條件才能萌發(fā)呢？希望大家自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案并且親手播種一顆種子，下節(jié)課上一起交流你們的發(fā)現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖]為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。正體現(xiàn)了帶著問(wèn)題進(jìn)課堂又帶著問(wèn)題出課堂的教學(xué)理念。

板書(shū)：

果實(shí) 果皮 種子

種子名稱(chēng) 種皮、子葉和胚（胚根、胚軸、胚芽）

傳播方式 一是借助外部力量如風(fēng)力、水力、動(dòng)物，二是依靠自身的力量彈射等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)探究活動(dòng)的開(kāi)展，能夠描述出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長(zhǎng)的品質(zhì)。

3.初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4.通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；怎樣探究空氣條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。課前準(zhǔn)備： 材料有：黃豆若干、培養(yǎng)皿（裝種子）、塑料口杯（可用來(lái)盛裝種子）、帶蓋的容器、吸水紙、標(biāo)簽、土壤、清水、量筒、燒杯等 教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，形成假設(shè)

師：當(dāng)你步入綠油油的田野，看到良田沃野、麥浪滾滾你能想到些什么呢？ 生：田里的植物是怎樣從一粒種子長(zhǎng)這么大？ 師：我們來(lái)尋找一下那種感覺(jué)?。ㄕn件出示）“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

師：看到這幾句話(huà)，你有什么樣的聯(lián)想？ 預(yù)計(jì)：（生：1.描寫(xiě)草的生長(zhǎng)。2.描寫(xiě)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。3.春天的時(shí)候小草會(huì)發(fā)芽。）[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：我們知道農(nóng)民們一般也在春季播種，為什么要選擇在春季播種呢? 預(yù)計(jì)：（生：1.春季春暖花開(kāi)，天氣變暖了。2.春季萬(wàn)物復(fù)蘇適合植物的生長(zhǎng)和繁殖。3.我覺(jué)得春天春雨也較多，適合植物的生長(zhǎng)。4.春天到了，冰融化了土壤也變軟了，適合種子生長(zhǎng)。）師：說(shuō)的非常好，跟農(nóng)民伯伯想到一塊去了，我們知道農(nóng)民在播種時(shí)首先要選種，也就是種子首先要具備萌發(fā)的條件，除此之外種子萌發(fā)還需要哪些條件呢？ 預(yù)計(jì)：（生1.我認(rèn)為需要陽(yáng)光和水。2.我認(rèn)為需要肥料。3.我認(rèn)為還需要水分。4.還需要空氣。）師：如果假設(shè)植物的萌發(fā)需要水，你怎樣讓人信服呢？ 生：實(shí)驗(yàn)。師：這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以驗(yàn)證一下種子萌發(fā)時(shí)是不是需要你所假設(shè)的環(huán)境條件。并根據(jù)你們的計(jì)劃來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)需要的材料。

[設(shè)計(jì)意圖]教師用親切的語(yǔ)言通過(guò)層層設(shè)問(wèn)與同學(xué)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生思維。由春天進(jìn)行播種，滲透教學(xué)種子的萌發(fā)需要合適的溫度。2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制定計(jì)劃 第一小組匯報(bào)：

我們假設(shè)種子萌發(fā)需要水，為了探究這個(gè)條件，我們小組里選擇的實(shí)驗(yàn)材料是：黃豆，因?yàn)辄S豆的萌發(fā)時(shí)間較短；容器是培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿用來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程很清楚；其他材料有標(biāo)簽、土壤和清水。實(shí)驗(yàn)步驟是：

1.選10粒黃豆種子，分成兩組，每組5粒；適量的種子可以增強(qiáng)說(shuō)服力，也便于觀察。2.將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別貼上標(biāo)簽1和標(biāo)簽2，再放入等量的土壤；2個(gè)培養(yǎng)皿可以進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，保證結(jié)果的科學(xué)性。

3.將5粒種子分別放入培養(yǎng)皿中，一個(gè)培養(yǎng)皿中倒入適量的水，另一個(gè)培養(yǎng)皿不放水，把它們都放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，第二天開(kāi)始觀察記錄。

師：很好，在觀察的過(guò)程中，有水的培養(yǎng)皿中水分可能蒸發(fā)掉，所以要及時(shí)補(bǔ)充水分，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。第二小組匯報(bào)：

我們小組想驗(yàn)證空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。我們選擇的是10粒黃豆種子、2個(gè)帶蓋容器、吸水紙、清水、標(biāo)簽。實(shí)驗(yàn)步驟是：

1.在一個(gè)容器內(nèi)放入適量的吸水紙，倒入適量的水后放入5粒黃豆種子，貼上標(biāo)簽1； 2.在另一個(gè)容器內(nèi)放入適量的吸水紙，倒入過(guò)量的水后放入5粒黃豆種子將種子完全浸泡在水里，貼上標(biāo)簽2； 師：是的，由于水中的氣體較少，就可以通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響了。同學(xué)想了很多方法，能看出大家的思維非常活躍。但是同學(xué)們也不要忘記，在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要始終注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和具體操作過(guò)程的控制。這是我們實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)、準(zhǔn)確的保證。

[設(shè)計(jì)意圖]將探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程放在課堂上進(jìn)行而不是課后讓學(xué)生獨(dú)自完成，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與示范。3．動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)論證

師：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃已經(jīng)擬定好了，咱們每組派一名同學(xué)到前面領(lǐng)取你們組需要的實(shí)驗(yàn)材料，其他同學(xué)在下面做好分工準(zhǔn)備，大家可以開(kāi)始了。生：取本組需要的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：對(duì)學(xué)生選取材料、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。（十分鐘后）

師：由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有完成的小組先停一下，大家課后繼續(xù)做。已經(jīng)完成的小組，哪個(gè)小組愿意給大家展示一下你們組的實(shí)驗(yàn)裝置？ 生：學(xué)生展示過(guò)程略。師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

師：老師也提前作了一組探究空氣、水分等環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)谡n余時(shí)間一起來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終得出正確的結(jié)論，好不好？ 4．課堂小結(jié)，課外拓展

師：大家想不想提前欣賞一下種子萌發(fā)的過(guò)程？ 視頻展示種子萌發(fā)的過(guò)程。

師：大家在實(shí)驗(yàn)時(shí)能這么快看到種子萌發(fā)的過(guò)程嗎？ 生：不能，這經(jīng)過(guò)了媒體處理了。師：對(duì)，其實(shí)老師每次看到這個(gè)短片，都會(huì)發(fā)出感想，其實(shí)你們就像是一粒種子，老師希望你們能早日萌發(fā)，茁壯成長(zhǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]以讓學(xué)生觀察種子萌發(fā)過(guò)程的錄像片段結(jié)束教學(xué)等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)目的。5.課后延伸，布置作業(yè)

師：一周后，根據(jù)課上實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果，組織學(xué)生交流，討論種子沒(méi)有萌發(fā)的原因。

得出結(jié)論：在種子自身?xiàng)l件良好的前提下，種子萌發(fā)還需要合適的溫度、空氣和水。

[設(shè)計(jì)意圖]生命活動(dòng)的探究，常常需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，而課程的安排，通常是由間隔的課時(shí)組成的。所以可以巧妙安排課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，將二者結(jié)合教學(xué)。

第五篇：《花、果實(shí)和種子》教案

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元

3.花、果實(shí)和種子

【教材分析】

《花、果實(shí)和種子》是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手，通過(guò)對(duì)植物的花、果實(shí)和種子的觀察研究，讓學(xué)生了解每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動(dòng)物的卵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多的方法進(jìn)行觀察，獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認(rèn)識(shí)。

本課一方面通過(guò)對(duì)花的專(zhuān)題觀察活動(dòng)的開(kāi)展，自然發(fā)展到對(duì)花的雄蕊、雌蕊進(jìn)行更細(xì)致的觀察；另一方面又引導(dǎo)學(xué)生參照學(xué)習(xí)“各種各樣的花”的方法，來(lái)學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。這一課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：

1.雄蕊和雌蕊。在這一部分中，學(xué)生將要觀察幾種花的雄蕊和雌蕊。根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性。

2.給花傳粉。學(xué)生用棉簽接觸雄蕊，親眼看到棉簽粘滿(mǎn)花粉的情景，感受昆蟲(chóng)傳粉的作用。3.油菜的果實(shí)和種子。學(xué)生觀察油菜的果實(shí)和種子，并按照生長(zhǎng)順序進(jìn)行排列，進(jìn)一步探討油菜果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。在前面的科學(xué)課中，學(xué)生們已經(jīng)觀察認(rèn)識(shí)了生命體的特征，建立起了生命體的概念，在此基礎(chǔ)上，本課幫助學(xué)生建立起繁殖的概念。新生命的誕生學(xué)生是非常感興趣的，對(duì)“繁殖”學(xué)生理解起來(lái)也不困難，但要真正研究生物的繁殖過(guò)程或繁殖方法，學(xué)生會(huì)感到陌生和困難。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。

2.雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。

過(guò)程和方法：

1.能對(duì)自己提出的問(wèn)題說(shuō)出大致的探究思路。2.按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)題觀察。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.保持探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造。難點(diǎn)：

了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播的，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長(zhǎng)的。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

【教學(xué)方法】

為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，本節(jié)課主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察和探索性實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生觀察的時(shí)候，我進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，告訴學(xué)生觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，要注意細(xì)節(jié)。從觀察現(xiàn)象中思考、質(zhì)疑、討論，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論，養(yǎng)成善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上作出推測(cè)，并進(jìn)行探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

【課前準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、和有關(guān)植物傳粉、受精的課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：每4人一組，每組準(zhǔn)備一朵油菜花和油菜果實(shí)、放大鏡、棉簽、白紙。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）問(wèn)題導(dǎo)入

1.我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。開(kāi)花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？

2、學(xué)生提出自己的猜測(cè)。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板書(shū)課題《花、果實(shí)和種子》

（二）學(xué)習(xí)新課：觀察花的雄蕊和雌蕊。

談話(huà)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了花的雄蕊和雌蕊，大家有什么辦法能更好的觀察雄蕊和雌蕊呢？（放大鏡）

1.解剖整朵油菜花，放在白紙上，按一定順序進(jìn)行排列。

2.觀察雄蕊由哪幾部分組成？花絲長(zhǎng)什么樣子？花藥里面有什么？把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察，提醒學(xué)生一定不要對(duì)著白紙呼吸，以免將花粉“吹”走。雄蕊由哪幾部分組成？花絲長(zhǎng)什么樣子？花藥里面有什么？

3.觀察雌蕊的柱頭部分，用手摸摸，體驗(yàn)柱頭上的粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

4.學(xué)生匯報(bào)交流。

5.教師小結(jié)，并引出后面的教學(xué)內(nèi)容。雄蕊與雌蕊的這些特征與植物的生長(zhǎng)生存有關(guān)系嗎？

（三）學(xué)習(xí)新課：給花傳粉

1.讓學(xué)生用棉簽接觸雄蕊，使學(xué)生親眼看見(jiàn)棉簽粘滿(mǎn)花粉的情景。一定要輕輕地反復(fù)用棉簽多點(diǎn)幾次雄蕊，保證獲取足夠的花粉。

2.教學(xué)生用粘了花粉的棉簽接觸雌蕊，并用放大鏡觀察，以證實(shí)雌蕊確實(shí)沾上了雄蕊的花粉。3.此時(shí)有的學(xué)生可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，提出小蜜蜂采集花粉時(shí)，身上也一定會(huì)粘上花粉。老師再進(jìn)一步引導(dǎo)，除了蜜蜂，還有哪些東西能幫助雄蕊把花粉傳播給雌蕊？學(xué)生相互交流討論。

4.教師小結(jié)：每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種，開(kāi)花是它們受精的一種方式。當(dāng)蜜蜂或其他昆蟲(chóng)在花叢中飛舞、爬行時(shí)，會(huì)把雄蕊的花粉傳播到雌蕊的柱頭上去。

5.播放課件，使學(xué)生進(jìn)一步了解花粉傳播、受精的過(guò)程

講解：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，花粉會(huì)順著柱頭一直往下，到達(dá)子房，使子房?jī)?nèi)的胚珠受精，受精以后子房開(kāi)始膨脹，花朵開(kāi)始凋謝，果實(shí)逐漸形成。

6.教師聯(lián)系實(shí)際講授人工傳粉的意義，并簡(jiǎn)單介紹自花傳粉、異花傳粉、風(fēng)媒、蟲(chóng)媒等知識(shí)。

（四）學(xué)習(xí)新課：給花傳粉探究植物的果實(shí)和種子 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察整株油菜花，找到油菜花的果實(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察一下果實(shí)的外部形態(tài)，并記錄好自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生小心剝開(kāi)油菜的果實(shí)（提醒學(xué)生要避免因果實(shí)炸開(kāi)彈出里面的種子），觀察油菜種子并數(shù)一數(shù)油菜果莢里有多少粒種子，并要求學(xué)生做好記錄。4.學(xué)生匯報(bào)交流，讓他們談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和想法

（植物的花擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)種子，繁殖新生命的任務(wù)。）5.在教師的指點(diǎn)下，再次仔細(xì)觀察油菜的果實(shí)，并按生長(zhǎng)變化的順序把它們排列在紙上。想一想，油菜的果實(shí)和種子是怎么生長(zhǎng)的？ 6.討論果實(shí)與種子間的聯(lián)系。

（五）總結(jié)拓展： 1.雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。

2.雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。

3.布置作業(yè)：了解各種植物的種子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

3.花、果實(shí)和種子

開(kāi)花

傳粉

受精

結(jié)果

雄蕊：花絲

花藥（花粉）

雌蕊：子房

花柱

柱頭（有粘性）