第一篇：研修簡報

2017年錦繡川教辦語文中心組教師遠程研修語文

課 程 簡 報

主

編：蓋學(xué)智 張明秀

編

委：楚光民 劉德合 陳艷 潘淑萍 劉傳云

劉興儒 武麗麗 王勝美

本期導(dǎo)讀：

團隊之聲…………………………………………2 研修寄語…………………………………………3 作業(yè)選粹…………………………………………4 研修花絮…………………………………………16 團隊之聲

研修學(xué)習(xí)再推進

——繡川教辦語文中心組召開遠程研修學(xué)習(xí)推進會

為推進2017年遠程研修工作順利進行，樹立研修學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)的正能量，9月20日繡川教辦語文中心組召開全體語文教師參加的遠程研修學(xué)習(xí)推進會。

會上，各學(xué)校語文組長做了發(fā)言，介紹了研修開始以來學(xué)員學(xué)習(xí)的情況，指出了視頻播放、研修任務(wù)單設(shè)計、研修作業(yè)等存在的問題，提出了解決的辦法。同時對本次研修也提出了一些合理化的意見和建議。各學(xué)校研修組的好經(jīng)驗和好做法也在這次會上進行了充分交流。會上,蓋學(xué)智主任對語文教師遠程研修工作做了充分肯定。他勉勵大家充分發(fā)揮團隊的智慧，保證研修組成員認(rèn)真、深度的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量、精細(xì)化完成研修任務(wù)。會后大家一致認(rèn)為這次會議召開的及時有效，對接下來幾天的研修具有高度的指導(dǎo)意義。

研修寄語

研修，讓我做個幸福的教師

繡川中心小學(xué) 張明秀

2017年遠程研修如約而至，仿佛炎炎夏日里的一瓶雪碧，帶來無盡的清涼！然而它帶來的又豈止是清涼，那是一種從未有過的生命的震顫，在我們被生活的瑣屑遮蔽了雙眼，漸漸失去了對職業(yè)的激情和透徹時，再次提醒了我們要有與時俱進的心態(tài)！我深思不已：我是否放大了我的職業(yè)精彩，是否超越凡俗，讓靈魂歌唱，是否讓我的講臺生命折射出耀眼的光芒？是否在庸俗瑣屑的槽溝里依然保持了一份精神昂揚和生命的怒放？

再次叩問靈魂，什么是幸福？我想，幸福應(yīng)該就存在于欲望暫歇處，只要我們擁有對生命的敏銳感知，我們就擁有執(zhí)著參與研修，感受幸福的能力。我為自己選擇參與研修而慶幸，因為研修的過程讓我不斷汲取精神的正能量。英國教育家羅素曾說過一句話：“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。”只要我們是本著愛學(xué)生而出發(fā)，用先進的信息技術(shù)武裝教 3 學(xué)，那么我們的教學(xué)就肯定擁有濃濃的詩情與畫意。真心祝愿同行們，能帶領(lǐng)自己的學(xué)生穿過時空隧道，走進一位位先哲大師，叩開他們的心房，輕輕地去拾撿心靈的發(fā)現(xiàn)！

遠程研修，謝謝你，你讓我懂得：在立定腳跟的地方深挖下去，必有清泉！諸位同仁，加油！

作業(yè)選粹

《天游峰的掃路人》觀課報告

錦繡川西南峪小學(xué) 劉傳云

這篇課文，作者用細(xì)膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達了作者對老人自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。聽高老師教學(xué)本篇課文，覺得老師能注重引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料，體會作者所表達的思想感情。

高老師教學(xué)這堂課時讓學(xué)生走進文本研讀，認(rèn)真自讀課文，畫出有關(guān)語句，抓住課文對掃路老人的兩次外貌描寫和三次對話描寫來貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生通過老人樸素的話語感悟課文所蘊含的深刻哲理，找出描寫老人語言的相關(guān)段落。主要圍繞“想想老人掃路到底累不累？”這個問題展開討論，讓學(xué)生從課文描述的語句中去尋找事實 依據(jù)。從天游峰的險峻中體會老人上山掃九百多級、下山掃九百多級是多么的不容易！以及“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。??我不禁倒抽了一口氣?！钡日Z句來體會老人掃山路是十分艱辛的。同時穿插體會“武夷山第一險峰的險峻”通過體會天游峰的險來感受老人掃路的辛苦，體會老人的堅強和樂觀，以及他對天游峰的熱愛。她先讓學(xué)生讀讀這一段用筆畫出有關(guān)語句。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“像一根銀絲”“風(fēng)一吹就能斷掉似的”等詞句邊朗讀，邊讀邊想象一根銀絲在云霧中飄飄悠悠的險。為了加深學(xué)生的理解，她又讓學(xué)生欣賞天游峰的圖片，然后再練習(xí)朗

讀，讀出巍峨險峻的天游峰的陡峭美，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)第7自然段，再次感受天游峰的險峻和游人登山的累。接著，高老師進一步引導(dǎo)，“既然掃山路是一件很艱難、很辛苦的事，那老人為什么說不累呢？”再次引導(dǎo)學(xué)生抓住老人的語言:“掃一程，歇一程，再把好山好水看一程”、“30年后，我照樣請您喝茶！”等語句，朗讀感悟老人樂觀的生活態(tài)度，體會老人對生活充滿了信心。

本堂課在學(xué)習(xí)的總結(jié)階段不僅總結(jié)了本節(jié)課是抓住老人的語言感悟內(nèi)容的，更總結(jié)了抓動作、神態(tài)、心理、外貌等感悟文章感情的 方法，由此我們可以看出高老師對引導(dǎo)雙管齊下多角度感悟的方法，脈絡(luò)非常清晰。并且能把學(xué)到的方法遷移到寫作的應(yīng)用上，這種對方法的重視值得肯定與學(xué)習(xí)。

《雪地里的小畫家》觀課報告

八一希望小學(xué) 劉德合

《雪地里的小畫家》這篇課文極富兒童情趣，形象生動可愛且都是孩子們喜愛的小動物，特別容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，聽了劉莉老師的這節(jié)課后，我覺得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，重點突出，整節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

一、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。

本節(jié)課開課環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了如下情境，讓學(xué)生說說雪后的景象，用課件展示了美麗的雪景圖，然后問：我們班的小朋友來到了 雪地里，最想做什么？老師調(diào)動了學(xué)生已有生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進行廣泛的聯(lián)想后，發(fā)表不同的意見。學(xué)生想像出了一幅幅生動有趣的畫面，自然進入了課文的情境之中，產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)課文的欲望，營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。

低年級學(xué)生以形象思維為主，在整堂課上，老師的評價語言豐富、到位。過度語流暢、自然?！扒嗤転槭裁礇]參加？他在洞里睡著啦。”這句話的教學(xué)老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)問句，并指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

二、形式活潑，貼近學(xué)生的心靈

首先，她運用形象直觀的多媒體課件教學(xué)，拉進了文本與學(xué)生之間的距離，再加上板貼“小雞、小鴨、小狗、小馬；竹葉，梅花，楓葉，月牙”的實物展示，激發(fā)了學(xué)生主動探究課文的欲望。

其次，劉莉老師那富有兒童化的語言和優(yōu)美的肢體語言帶給學(xué)生們的更是一種享受。劉莉老師讓學(xué)生討論，讓學(xué)生以各種形式的練讀，培養(yǎng)了學(xué)生對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團結(jié)合作精神，引領(lǐng)著一年級的小朋友在學(xué)習(xí)的海洋里快樂地遨游，詩意課堂充分顯示年青老師的教學(xué)魅力。

三、生字教學(xué)扎實有效

識字是低段語文課的一個重點寫字教學(xué)細(xì)致扎實，充分體現(xiàn)大綱要求。首先劉莉老師讓學(xué)生讀讀這幾個生字，說說在哪里見過；觀察田字格中生字的位置，讓孩子發(fā)現(xiàn)生字的書寫位置；教師范寫，時刻提醒學(xué)生把筆畫寫美觀，臨寫；最后展示學(xué)生字體。做到了寫字教學(xué)時間上有保證，教學(xué)計劃有落實，反饋有實效，同時也充分體現(xiàn)老師的語文基本功。

總之，本節(jié)課充分的體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中由生活實際引入，使學(xué)生在真實的情境中感悟，使孩子們在不知不覺中就學(xué)到了很多的知識。

《一夜的工作》觀課報告

艾明水

聽完《一夜的工作》，那一幕幕的教學(xué)過程定格在我的腦海里，在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進行回憶對比后，我覺得有以下幾點值得探索與反思。

一、抓住學(xué)生課堂表現(xiàn)中的精彩點，閃光點進行教學(xué)，可收到意想不到的效果。王老師在教學(xué)設(shè)計中，緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，有意識地讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流。并通過一系列對比教學(xué)反映出周總理的“勞苦” 和“簡樸”，效果非常明顯，對比中感受到品質(zhì)與人格。如：身為國家總理的辦公室，想象中理應(yīng)是豪華的布置和十分氣派的陳設(shè)，然而室內(nèi)僅有“一個不大的寫字臺”，“兩把轉(zhuǎn)椅”，“一盞臺燈”，使“高大的宮殿式的房子”與“設(shè)備極其簡單”的布置形成了鮮明的對比，總理的簡樸可見一斑。又如，周總理一晚上要批 8 “一疊來厚的文件?！泵鎸θ绱朔敝氐墓珓?wù)，周總理不是“普通的瀏覽”，而是“一句一句地審閱”，“一邊看一邊在思考”，一直工作到公雞快叫明的時候?？梢娭芸偫砉ぷ髁恐?，工作時間之長。然而，通宵工作之后，僅以一杯綠茶和“數(shù)得清顆?！钡幕ㄉ讈沓漯?，這又形成了強烈的對比：工作這么勞苦，生活如此簡樸！

記得有一個細(xì)節(jié)，我印象十分深刻，在學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)成果時，有一學(xué)生說，總理工作很忙，日理萬機。王老師當(dāng)即眼睛一亮，說：“剛才這位同學(xué)用了一個詞很好。”學(xué)生們馬上齊說是日理萬機。王老師并沒有就此停下，而是繼續(xù)啟發(fā)，除了這個詞以外，還有什么詞也可以形容他工作繁忙呢？

孩子們的思維一下子活躍了，“通宵達旦、日夜操勞、夜以繼日、不分晝夜、廢寢忘食?！币贿B串的詞語讓我感受到了孩子們深藏的巨大潛能。

二、深入挖掘教材，不要拘泥于課文表面內(nèi)容

高年級的閱讀教學(xué)有別于低年級，我們不能停留在表面課文的讀懂，而要深入挖掘教材中的內(nèi)容，提供給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練。教學(xué)《一夜的工作》，王老師讓學(xué)生進行了多次想象、發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如總理會思索些什么呢？你能為總理設(shè)計一頓美餐嗎？你覺得總理是一個怎樣的人呢？寫下一句你最想對總理說的話。學(xué)生們的獨到見解、精彩回答，其間迸發(fā)出來的思維火花，令我感慨萬千。

三、課堂上，我們把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生大膽地嘗試，充分地交流，但拓展學(xué)生的思維與教學(xué)任務(wù)是否能完成存在著矛盾，該怎樣解決這個問題？我思索著。

《可貴的沉默》觀課報告

陳艷

張步才老師在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生實際將本課的教學(xué)目標(biāo)定為在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)朗讀深入體會語文情感學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人；同時在深入學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會抓住人物的神態(tài)、動作等詞語體會人物內(nèi)心活動的協(xié)作方法。這節(jié)課張老師讓學(xué)生讀課文，劃句子，議一議。讓學(xué)生自己在情境中對重點詞語的感悟。讓學(xué)生說說父母知道他們的生日為他們祝賀的情形，體會他們的心情。在細(xì)細(xì)品味這些詞語的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠感受到孩子們那份炫耀的表情，驕傲的心情，讓孩子與已有的情感體驗相聯(lián)系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤巨瀾，不僅理解了內(nèi)容，語文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn)。

教學(xué)中張老師沒有忘記生活是語文之源，盡可能調(diào)動與課文相似的背景生活經(jīng)驗進行教學(xué)。“幾乎所有的孩子都在快樂地交談”，張老師抓住兩幅圖讓學(xué)生整體感知 課文內(nèi)容，這樣圖文并茂的學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入情境中去體驗，同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的說話時間和空間。學(xué)生聯(lián)系自己生活實際，大膽談出了自己的想法。在聯(lián)系生活中，孩子們透過文本看清自己，感受到了父母的愛，也懂得了要回報父母的愛。這達到了事半功倍的效果。不足之處：

一、張老師為了挖掘“沉默”為什么“可貴”，設(shè)計了許多問題，最后雖得到了滿意的答案，但有些地方顯得有些牽強。

二、對學(xué)生整體朗讀指導(dǎo)不到位，沒有讓學(xué)生真正走進課文。老師指導(dǎo)學(xué)生進入角色閱讀有待加強。

還可以挖掘教材的潛力，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分利用課文開篇的導(dǎo)學(xué)提示中關(guān)于“愛與被愛”的問題，展開拓展訓(xùn)練。

深入閱讀教學(xué)，發(fā)現(xiàn)語言之美

武麗麗

《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的小詩。它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。由于這是一篇自讀課文，楊老師在教學(xué)時，沒有逐字逐句進行講解，而是通過感情朗讀、補充材料、展開想象和仿寫小詩的方法來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的。

楊老師的課堂，做到教師少教，學(xué)生多學(xué)，教師不教，學(xué)生會學(xué)，課堂教學(xué)充滿生命活力。感情朗讀是理解詩句的基本手段。因此，在本節(jié)課中，楊老師重視了引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達的思想感情，特別是四個“這究竟是為什么？”。通過朗讀，讓學(xué)生們知道，這不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。因此，在朗讀這句話時，語氣自然是逐句加重，語氣中自然含有深深的譴責(zé)。這樣，朗讀促進了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，理解又深化了學(xué)生的朗讀，二者真正起到了相輔相承而又唇齒相依的關(guān)系。

課堂教學(xué)過程要求教師盡量減少對學(xué)生學(xué)習(xí)時間的占領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己“生產(chǎn)”知識，只有學(xué)生自已“生產(chǎn)”出來的浸潤著學(xué)生自己血脈的知識才是有生命的，才會產(chǎn)生刻骨銘心的愛。這是生本課堂教學(xué)生成的重要標(biāo)志。今天的課堂，沒有說教，自由扎扎實實讀詞語，認(rèn)認(rèn)真真讀詩歌，靜下心來讀“蔚藍色的大海，是海鷗們的樂園。金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下。藍

得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球?！弊x后讓孩子們靜下心來思考：你仿佛看到了什么？學(xué)生講到看到了無邊無際、蔚藍的、安靜的大海；看到了寧靜的夜晚；看到了廣袤的沙漠；一切是那么和諧、那么美麗。孩子們有了多角度的理解，再以朗讀的形式重現(xiàn)詩中 所描繪的景象，從而去體會大自然帶給我們的快樂與自由。在一步步有效地引領(lǐng)下，楊老師讓閱讀教學(xué)在輕松愉悅的氣氛中真正實現(xiàn)個性化閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文成為一種美的享受。

楊老師通過朗讀、說話、練筆，讓學(xué)生們知道戰(zhàn)爭前后自然景物的截然不同，由此生發(fā)出對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的向往，在教學(xué)中揭示了這種寫法叫“對比”，滲透了寫法的指導(dǎo)，并且讓學(xué)生體會到“對比”的好處。在最后一句“這究竟是為什么？”的教學(xué)中，學(xué)生就能帶著質(zhì)問、憤慨、不滿去朗讀、體會。對詩的最后一節(jié)“發(fā)出祈盼”的教學(xué)，主要是仿說仿寫的訓(xùn)練。仿照詩句的表達方式說出自己對戰(zhàn)火中孩子的美好祝愿，從而激發(fā)學(xué)生對和平的向往和熱愛，對戰(zhàn)爭的痛恨。

閱讀教學(xué)就要以讀為本，在這堂課中同過多種形式的讀達成預(yù)定的目標(biāo)。楊老師用自己精湛的導(dǎo)讀藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀中體會、讀中感悟、讀中有思、思中有議、議中有論，在教學(xué)中堅持以讀為主線，以語感訓(xùn)練為核心，使學(xué)生從讀對、對懂逐步走向“讀活”從而實現(xiàn)了讀出意思，讀出內(nèi)涵，讀出智慧的教學(xué)過程。通過對比朗讀，理解原本的美好、現(xiàn)實的殘酷。最后用對比的方式補寫詩句，再次體會到戰(zhàn)爭的殘酷。因此，整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、清晰、一環(huán)扣一環(huán)。

這是一堂樸實真實的課，這是一堂語文味十足的課，孩子們在本堂課上不僅學(xué)到了語文知識，同時也對自己現(xiàn)在擁有的美好生活有

了更深地理解。

觀看《習(xí)作2》有感

王勝美

我很喜歡這位老師的課堂，作文一直是大部分老師頭疼的語文難題，但是聽了這一節(jié)課，我真是受益匪淺。

本節(jié)課分為三大部分：第一部分是“引語”，暗示了本次習(xí)作的要求。第二部分是例文分析，第三部分是習(xí)作要求與提示。在課程的設(shè)置上符合由淺入深，從現(xiàn)實生活到寫作的基本邏輯順序。

我個人認(rèn)為本節(jié)課存在比較突出的幾點有：

1、課程的導(dǎo)入非常自然，流暢，貼合本課的教學(xué)內(nèi)容。一提到自己準(zhǔn)備在六一表演什么節(jié)目，從一開始就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過表演節(jié)目，引發(fā)了一個問題：如何把自己的本領(lǐng)用語言描述給別人？這就自然地進入了本節(jié)課的寫作主題，學(xué)生們并不感覺枯燥。

2、課程中問題的設(shè)置很能引起學(xué)生的寫作興趣。

（1）展開想象，小作者幫媽媽把西瓜搬回家時，會怎么想？怎么說？（2）如果你和媽媽上街買菜，媽媽也買了一個大西瓜，你怎么幫媽媽把西瓜運回家？

（3）口頭介紹自己的長處和本領(lǐng)？

前兩個問題，將作文寫作地技巧自然而然地傳達給學(xué)生，學(xué)生也可以很容易接受，并且將來運用到自己的寫作中去。這樣通過老師的 引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)說話，這樣再去完成這篇習(xí)作就容易多了。在學(xué)生練習(xí)說話時雖然出現(xiàn)了一些用詞不當(dāng)、語言不簡練等現(xiàn)象，但對他們稍微一提醒都能改正?？傊敬瘟?xí)作教學(xué)效果還不錯，能讓學(xué)生不在害怕作文，并輕松愉快的完成作文。

另外問題設(shè)置好在貼近學(xué)生的實際生活，能讓學(xué)生很輕松地抓住，作文該寫些什么，該如何寫等問題。

第三個問題能用口語的方式練習(xí)寫作，從而降低了學(xué)生寫作本文的難度。

3、教師處處重視對學(xué)生自信心的樹立上，學(xué)生說不好，教師鼓勵學(xué)生說；學(xué)生說到精彩出，哪怕一個詞語，教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，所以整堂課學(xué)生興趣濃厚，達到了意想不到的效果。

4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上，學(xué)生被局限在教師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課教師根據(jù)自己獨特的教學(xué)設(shè)計，課堂上展示了自己樸實的教學(xué)風(fēng)格。

從以上四點來看，該老師的教學(xué)模式具有很強的借鑒性，對于整個作文教學(xué)都起到了一定的模板作用，在此基礎(chǔ)上可以自由變通。研修花絮

說說研修體會

聽聽專家咋講的！

正在研修的準(zhǔn)媽媽！

咱一塊兒討論討論！

任發(fā)絲斑白，研修熱情不改！

研修繼續(xù)，我們共進步！

第二篇：研修簡報

研修簡報

咱們班學(xué)習(xí)情況進步很大，可喜可賀。但是作業(yè)中存在一些情況，現(xiàn)列舉如下： 1.論壇里有字?jǐn)?shù)要求，低于20字沒有成績，請各位老師注意。有的老師論壇里字?jǐn)?shù)過少，不足20字。2.有的老師作業(yè)不合乎要求，文不對題，成績不合格，請及時關(guān)注自己作業(yè)批改情況，不合格的老師請及時提交正確作業(yè)。若此項成績未達到合格成績，則總成績不合格 3.有的老師作業(yè)完成的數(shù)量還不夠，請積極完成。學(xué)員考核情況，再一次強調(diào)，請認(rèn)真核實對照： 1.教育敘事故事（問題解決方案）： 若此項成績未達到合格成績，則總成績不合格。2‘論壇研討與參與活動 參訓(xùn)教師在活動欄目、答疑欄目、論壇中發(fā)帖、回復(fù)、評論的內(nèi)容全部計入該項考核中。發(fā)帖、回復(fù)、評論每個1分，總數(shù)≧15個，計滿分15分。本項合格成績?yōu)?分，滿分為15分。若此項成績未達到合格成績，則總成績不合格 4．研修總結(jié) 完成培訓(xùn)之后按照要求提交個人研修總結(jié)一篇。10月中旬可以提交總結(jié)。若此項成績未達到合格成績，則總成績不合格。

第三篇：研修簡報

又是一年研修時

在這個充滿收獲味道的初秋季節(jié)，2016年山東省幼兒園教師遠程研修如期而至。8月23日上午8點整，濱城區(qū)教育局師訓(xùn)科領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)11名指導(dǎo)教師共同匯聚佳泰賓館，開啟了研修幸福快車之旅。

首先，張麗蔓科長就此次研修工作做了全面的部署，并對指導(dǎo)教師提出了相關(guān)要求。啟動會議結(jié)束后各指導(dǎo)教師以最快的速度投入到了工作之中。創(chuàng)建群組、聯(lián)絡(luò)各組組長、任務(wù)派送、技術(shù)指導(dǎo)……研修幸?？燔囈呀?jīng)進入提速中。

有一種學(xué)習(xí)，沒有參與你不會知道有多精彩！研修之旅，你我同行，讓我們一起享受成長，一同期待蛻變！

第四篇：研修簡報

研修簡報

11月12日至15日，我校舉行了“鳳凰杯”高三復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)大賽。本次比賽由高考9個科目共18位老師參加，老師們用一堂堂精彩的講課獲得了大家的一致好評。

鄭若蕊老師榮獲校第八屆“鳳凰杯”課堂教學(xué)大賽理科一等獎

第五篇：遠程研修簡報3

雨，仿佛也知道研修教師們的辛苦，無聲地來，無聲地把清涼滋潤太多火熱的心懷；

雨，仿佛也知道唱歌的喉嚨嘶啞，悄然，把那一抹別致的溫潤送入太多干涸的喉管！這樣一個，一個尋夢的季節(jié)；這樣一個，一個趕海的時代！我們彼此追趕著，我們彼此相偎著，我們彼此激勵著！

在雨中漫步，在雨中一路行來！研修的幕帷，已經(jīng)敞亮的打開！

這是我們放歌的舞臺！

學(xué)校里的研修舞臺上活躍著很多“夫妻檔”，他們?nèi)酉聹剀暗募液涂蓯鄣膬号?，像往常上班一樣早早來到學(xué)校研修。那忙碌的身影在研修室里留下一道道燦爛的印跡！

胡宗海和徐俊艷老師在研修

劉東海、王興艷老師在研修

陳欣主任和王芳老師在研修

鐘偉乾、張傳芳老師在研修

還有張國棟主任和桑永君主任夫妻也在學(xué)校里認(rèn)真研修，其中桑主任還是地理組研修組長，從早忙到晚，一刻也不得休息。楊會艷、黃運頂老師也聚精會神搞研修呢！

還有很多“夫妻檔”因為學(xué)校里電腦不足只好在家里研修，不一樣的環(huán)境同樣的精彩！2013研修為他們喝彩！讓我們與他們同行！

親們，我校又有好多老師的作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦，其文筆之優(yōu)美、內(nèi)容之溫潤無不深獲老師們欣然，下面我們簡單精選了兩篇供大家鑒賞，愿她能在這雨落如珠的日子給您以快樂和啟迪！

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待到山花爛漫時，她在叢中笑

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)崔成美2013年7月18日 14:16瀏覽:21評論:3

指導(dǎo)教師 趙桂梅于13-7-18 21:43推薦時刻揣著夢想前行,教育需要永遠的追夢人，需要勤奮、上進，博愛、善良，健康、快樂，憧憬、執(zhí)著的崔老師這樣的人！

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

崔成美

晨練的時候，突然文思泉涌，產(chǎn)生了寫詩的沖動，找來紙和筆，立即寫下了 癸巳研修踏浪行，別樣耕耘別樣情。梔子花開話桑梓，醍醐灌頂贊英雄。

反復(fù)吟誦，感覺挺好，問同樣參與研修的老公咋樣，并求他賜個名。老公沉思了一下，笑著說：“就叫研修快樂吧。”不謀而合，我倆相視一笑。匆忙吃完早飯，打開電腦，急切的瀏覽課程簡報。我特別喜歡看課程簡報，每一期的簡報制作的猶如一件件工藝品那么的精美，從簡報上我明確了今后努力的方向，找到了與優(yōu)秀教師的差距，也萌生了久違的沖動與憧憬。閱讀簡報真的挺享受。

六天的研修八個模塊，有好多新知需要學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)模塊、瀏覽簡報、參加研討、回答提問、構(gòu)思隨筆、完成作業(yè)，一天的時間往往排的滿滿的很緊張，當(dāng)然也很充實。今天兩個模塊，上午“設(shè)計研究型學(xué)習(xí)”下午“創(chuàng)建并利用主題資源”。突然我有了少許的疲憊感，這是怎么了？四天的學(xué)習(xí)我僅僅是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不論是作業(yè)還是隨筆感言都沒有被指導(dǎo)老師推薦，是我不夠努力還是學(xué)識不精，在疲憊的同時竟產(chǎn)生了一股茫然。

中午休息的時候，我突然想起了前年到青島看大海。

我喜歡大海，記得第一次見到海的那天，一下子我就被海的柔情徹底淹沒了，我忘記了自己是誰，也不記得自己從哪里來，只知道我要到海里去，我要回歸水的世界，我要回歸自由之身，我要放松思想和軀體，什么也不想，把一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋到海岸。有人說，不見大海不知天有多寬。而當(dāng)我站在海邊時的感覺是，見了大海才知人是多么渺小、人有多么脆弱。面對大海，人是那么無助那么無可奈何。海，又是那么寬容，隨時都可以包容一切。

這次的遠程研修就像我第一次看海的感覺，原來研修天地是如此廣闊，又是如此的深邃，我看到了自己的渺小。這幾天的研修學(xué)習(xí)使我漸漸地從新奇、激動和狂熱中冷靜下來，我不由得反思自己，過去的十幾年間我都在做什么呢？這樣的碌碌無為，又是如何走過的呢？究其原因我想應(yīng)該是自己在繁雜的工作中失去了最初自己的夢想，沒有了航標(biāo)就成了大海中迷失的小舟。反觀周邊，好像還有好多像我一樣懷揣夢想的老師經(jīng)過幾年的工作的磨礪后就變得慵懶了、迷茫了，是什么因素使我們越走離我們的目標(biāo)越遠了呢？記得平時老師之間相互交流的時候談的更多的好像是對現(xiàn)實的不滿，對理想的彷徨。是的，周邊重重的壓力，個人生活和工作的不時沖突，頻繁的工作檢查，不合理的評價機制等，好像這些都有理由剝奪我們進取的動力，淹沒曾經(jīng)的激情，可是在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我卻看到了那么多優(yōu)秀的老師在同樣的重壓下依舊取得了輝煌的成就，為什么？最根本的就是他們時刻記得自己的目標(biāo)，并使之付諸行動。猛然間我明白了很多，疲憊感一掃而光。茫然若失變成了偶有所得、恍然大悟。對，有了！我們應(yīng)該時刻揣著夢想前行，勤奮、上進，博愛、善良，健康、快樂，憧憬、執(zhí)著，從身邊的每一件小事做起，時刻牢記目標(biāo)，整裝出發(fā)，駕駛著生命的小船努力揚帆起航奔向夢想中的藍天碧海，我想，到那時就會出現(xiàn)浪漫幸福的一幕：帶到山花爛漫時，她在叢中甜甜的笑。

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“描寫”是“分析人物形象”的靈魂

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)張鵬2013年7月18日 10:18瀏覽:28評論:5鮮花:0專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:

5指導(dǎo)教師 張華于13-7-18 21:54推薦對應(yīng)具體的教學(xué)過程，比較清晰地理出了需要做的教學(xué)管理步驟，能比較好地幫助教師更好地實施該主題單元的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情景教學(xué)，評價具體，突出了研究性學(xué)習(xí)特點。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板

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親近自然——感受自然的美（七年級上三單元）

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)張景瑞2013年7月18日 11:16瀏覽:29評論:5鮮花:0專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:6

指導(dǎo)教師 張華于13-7-18 22:09推薦張老師的設(shè)計科學(xué)合理，突出了研究性學(xué)習(xí)的特點，評價很到位，活動設(shè)計很實用，可操作性強。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板

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Unit 2 How do you study for a test? 羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王興艷2013年7月18日 10:23瀏覽:45評論:5鮮花:1專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:6

指導(dǎo)教師 李景萍于13-7-18 11:35推薦王老師的設(shè)計體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本要求，符合學(xué)生的實際情況，小組合作操作起來也比較容易。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板

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研究性學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)鑲嵌

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王芳2013年7月18日 08:16瀏覽:145評論:20鮮花:16專家瀏覽:2指導(dǎo)教師瀏

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指導(dǎo)教師 沈秀鵬于13-7-18 11:03推薦研究性學(xué)習(xí)選題適合研究內(nèi)容，設(shè)計合理，過程完整，教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和自主探究過程，小組合作增強了課堂教學(xué)的實效性。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板

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淡定

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)劉廣勤2013年7月19日 11:05瀏覽:11評論:0 指導(dǎo)教師 鮑圣峰于13-7-19 11:30推薦學(xué)會淡定，不要把困難想得那么艱巨，一步一個腳印，腳踏實地。心態(tài)很重要！

坐穩(wěn)了！不要東張西望，不要手忙腳亂。心若止水，安然靜修。

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教育之崛起，中華之崛起！

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)宋明忠2013年7月19日 10:11瀏覽:2評論:1

指導(dǎo)教師 劉志剛于13-7-19 11:00推薦研修道上，沒有甘心落后的。但要想效果更佳，需要加倍付出。

不知不覺，研修已經(jīng)過去好幾天了，今年的研修任務(wù)其實很是很辛苦的，但是同事們無一人懈怠，大家都很認(rèn)真

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收獲=能力＋興趣＋心態(tài)

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)張鵬2013年7月18日 11:51瀏覽:32評論:12

指導(dǎo)教師 張華于13-7-18 21:58推薦烈日炎炎，擋不住研修學(xué)習(xí)的征程，簡單的公式總結(jié)了一個尋夢人的心。

外面烈日炎炎，不時傳來幾聲知了的叫聲，叫聲清脆而有響亮，好像在喊

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如夢令

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)宋家強2013年7月18日 21:05瀏覽:86評論:14

指導(dǎo)教師 王艷國于13-7-18 22:51推薦橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，換個角度思考，研修這邊獨好！

培訓(xùn)如期又到

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隨筆

研修組長劉東海2013年7月18日 16:40瀏覽:7評論:1

指導(dǎo)教師 李景萍于13-7-19 10:50推薦任務(wù)是艱巨的，內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)是幸福的，研修，讓努力的我們“蛹化成蝶”！

遠程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次教育技術(shù)與教學(xué)方法的

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研修-----忙碌著、幸福著

研修組長劉東海2013年7月18日 14:29瀏覽:11評論:3 指導(dǎo)教師 李景萍于13-7-18 15:25推薦感受深刻，真實體會。研修的日子是苦澀的、但很充實、很幸福，很快樂！

研修時光過的是那樣的匆忙，盼研修，現(xiàn)在也已經(jīng)過去三天

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研修之歌

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王子玉2013年7月18日 15:15瀏覽:19評論:2

指導(dǎo)教師 王欣于13-7-18 22:44推薦看得出王老師心靜如水、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，研修中大量新的氣息撲面而來，王老師的學(xué)習(xí)心得值得學(xué)習(xí)，特此推薦。

研修之歌

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做一名真學(xué)員

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)魯南2013年7月18日 11:20瀏覽:8評論:3

指導(dǎo)教師 張華于13-7-19 10:38推薦魯老師道出了研修的真諦，做一名真學(xué)員，因為我們胸懷緊迫和責(zé)任。

做一名真學(xué)員

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乘勢而上 積極進取

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王新國2013年7月18日 16:08瀏覽:8評論:0

指導(dǎo)教師 王欣于13-7-18 22:47推薦王老師的精神可嘉“學(xué)習(xí)如登山，登高方能遠望，吾將不懈努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進取，做無愧與時代的教師！”故此推薦與大家共勉！

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親，你在嗎？

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)陳艷華2013年7月18日 10:33瀏覽:15評論:4

指導(dǎo)教師 張華于13-7-19 10:42推薦一首小詩，看到了你忙碌的身影；一首小詩，聽到了你真誠的心聲。您現(xiàn)在所在的位置：2013年山東省教師遠程研修> 初中英語 > 隨筆·感言內(nèi)容

簡單的幸福

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王興艷2013年7月19日 08:16瀏覽:9評論:1

指導(dǎo)教師 李景萍于13-7-19 10:41推薦努力著，學(xué)習(xí)著，研修著，簡單的幸福著！

有人說幸福是擁有一個知心朋友，您現(xiàn)在所在的位置：2013年山東省教師遠程研修> 初中物理 > 隨筆·感言內(nèi)容 學(xué)好多媒體技術(shù) 做創(chuàng)新型教師

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)劉玉春2013年7月18日 16:40瀏覽:3評論:1

指導(dǎo)教師 劉志剛于13-7-18 22:38推薦研修感悟深刻！

在這幾天遠程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題

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學(xué)不可以已

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)孫慶華2013年7月18日 21:56瀏覽:12評論:2

指導(dǎo)教師 趙桂梅于13-7-19 08:30推薦活著，總該有一些形而上的追求，便是所謂的人生意義！感悟深刻！

研修至今已數(shù)天，從一開始的茫然無措，到后來的欣喜收獲，而今已樂在其中。

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獻給研修中大多數(shù)默默無聞的學(xué)員

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)趙其偉2013年7月18日 10:03瀏覽:13評論:1

指導(dǎo)教師 張艷于13-7-18 14:10推薦趙老師恬淡的文字，真情的流露，一句“研修，享受屬于自己的那份精彩！”真好。分享給大家！

研修，享受屬于自己的那份精彩

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學(xué)無止境

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)宋明忠2013年7月17日 23:42瀏覽:4評論:1

指導(dǎo)教師 劉志剛于13-7-18 08:50推薦研修的腳步在繼續(xù)，我們要深刻理解研修的目的，宋老師的感悟給我們指明了道路。話語不多，卻真實回味！

作為一名普通的初中教師，遠程研修為我們每位學(xué)員搭建了一個廣闊的交流平臺

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研修-----妙不可言

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)張青松2013年7月16日 11:00瀏覽:11評論:1

指導(dǎo)教師 李景萍于13-7-19 10:38推薦研修中成長，研修中收獲，研修中幸?！行?------妙不可言!

研修-------妙不可言

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我只是想做好一個合格的老師

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)孫慶華2013年7月16日 16:24瀏覽:31評論:4

指導(dǎo)教師 趙桂梅于13-7-17 13:00推薦“我只是簡單的想做好一個合格的老師”樸實的話語，但是給我等深深的感動！承載了一份對教育的責(zé)任！愿你在困惑和思索中羽化成蝶！在古代，傳道授業(yè)的內(nèi)容是固定的儒家經(jīng)典，老師只需熟背十三經(jīng)，便能安

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欲說還“修”

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)宋家強2013年7月15日 21:49瀏覽:23評論:4

指導(dǎo)教師 王艷國于13-7-16 16:57推薦只有有備而來，才能有“風(fēng)景這邊獨好”感觸！您現(xiàn)在所在的位置：2013年山東省教師遠程研修> 初中數(shù)學(xué) > 隨筆·感言內(nèi)容

模塊二

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)初級中學(xué)王振增2013年7月15日 16:54瀏覽:15評論:2

指導(dǎo)教師 沈秀鵬于13-7-16 08:51推薦王老師總結(jié)了教育技術(shù)與教學(xué)的重要關(guān)系，對教育技術(shù)的理解透徹，認(rèn)識充分，總結(jié)具體，值得學(xué)習(xí)。

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，人類已經(jīng)進入了信息技術(shù)廣泛運用的時代。目前

研修已接近尾聲，愿我們的老師繼續(xù)努力，花開一路?。?/p>

臨沂沂堂中學(xué)研修報道組制作

2013年7月19日