第一篇：北師大-語文-九上二單元-《琵琶行》-王吉東

《琵琶行（并序）》教案

教學(xué)目標(biāo) 1．

指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩并背誦第二節(jié)；

2．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美； 3．

感知詩中音樂描寫的美好意境，體會(huì)敘事詩的抒情藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點(diǎn)；通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點(diǎn)。

2．學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對照注釋，初解文本；誦讀入境，體味情感。3．教具準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)程序

一、激趣導(dǎo)入

誰能說出一些古代與音樂有關(guān)的故事？

二、誦讀鑒賞：

（一）范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境

（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)

1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？

詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？ 琵琶女和詩人自己?！巴翘煅臏S落人”。

3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（學(xué)生用原詩文回答，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情）

1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。

當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑； 而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡

商婦

怨

2）讀P53注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。

當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；

而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。京官

謫官

恨

4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？ 音樂（琵琶聲）。

一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：

楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？

三個(gè)回合：一 聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。

6.①找出描寫琵琶女出場的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。

琵琶女出場，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。② 誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。

調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。③ 鑒賞具體描寫樂聲的詩句：

詩人是用什么手法來描寫樂聲的？

借助語言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)；

三、整合小結(jié)，強(qiáng)化感受

1.琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。

2.讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。板書設(shè)計(jì)

琵琶女

白居易 京倡

京官

商婦——音樂——謫官

同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)

3、誰解風(fēng)物意

[提問]詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？

[明確]篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。

“別時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。

“唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。

第二篇：九上語文第三單元

九上語文第三單元

班級姓名分?jǐn)?shù)

一、拼音寫詞語（六分)

zì suī（）chì xiaò（）g? mó（）

Sh?n dài()sa suǒ()a rán（）

二、加點(diǎn)字注音（十分）

髀間（）惘然（）拮據(jù)（）棧橋（）．

發(fā)窘（）嚇（）猹（）弶（）煞白（）簪（）

三、文學(xué)常識(shí)（十分)

《我的叔叔于勒》選自國的作家的小說集《》 《草房子》的作者是

魯迅原名，字本單元學(xué)到的文章《》選自他的小說集《》，他還寫了《》

四、古詩默寫（七分）

足蒸暑土氣，官船來往亂如麻，年少萬兜鍪，薄霧濃云愁永晝，日高人渴漫思茶，已是黃昏獨(dú)自愁，因思杜陵夢，五、選擇題

1、關(guān)于魯迅的信息，下面那點(diǎn)是錯(cuò)誤的（）

A、魯迅原來在日本學(xué)醫(yī)，后來投筆從戎

B、魯迅的《吶喊》和《彷徨》是小說集

C、《二心集》是魯迅的雜文集

D、魯迅很愛國

2、關(guān)于曹文軒的信息，以下哪點(diǎn)是錯(cuò)誤的（）

A、中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者

B、他是北大的教授

C、本單元的《孤獨(dú)之旅》就是他寫的《草房子》里的主人公的一個(gè)片段

D、《草房子》是以他的童年改編的3、《我的叔叔于勒》這篇文章中，莫泊桑把（）寫在我們面前

A、資本主義的金錢至上

B、資本主義下窮人被剝削的痛苦

C、于勒扭曲的內(nèi)心

D、菲利普夫婦的心理和美味的牡蠣

4、關(guān)于《心聲》，正確的是

A、它的作者是黃陪佳

B、李京京的聲音很柔美，以至于大家都被感動(dòng)了。

C、程老師最后被京京的聲音感動(dòng)了

D、京京理解萬卡

第三篇：人教版九上語文第二單元

人教版（九年級上冊）單元說明第二單元

本單元的主題是“思想風(fēng)采”，各篇課文堪稱文化與語言的富礦，連同綜合性學(xué)習(xí)，將把學(xué)生引向更為廣闊、深邃的人文世界和五彩斑斕的語言王國。

一、明確本單元三個(gè)維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)和能力方面：

1.積累、掌握約50個(gè)字詞；

2.了解一些文化、文學(xué)常識(shí)（如四位作者的生平、成就概況）；

3.體會(huì)口語和書面語的差異；4.把握文章的主旨和要點(diǎn)；

5.揣摩含義深刻的語句；

6.練習(xí)寫演講詞、書信，學(xué)習(xí)用舉例子、分要點(diǎn)等方法說清一個(gè)看法或道理（即議論的能力）；7.通過查閱工具書和課外資料，鍛煉搜集和處理信息的能力；

8.增強(qiáng)批判、反思能力。

過程和方法方面：

1.自主閱讀課文，不依賴?yán)蠋煹闹v解；

2.進(jìn)一步增強(qiáng)朗讀的興趣，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣（《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》《傅雷家書》中的一些段落尤其適合朗讀）；

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會(huì)文章和語句含義的方法，養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，不去孤立地死記硬背“中心思想”和“練習(xí)答案”。

情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

進(jìn)入中外偉人寬廣博大的精神世界，帶著自己的生活體驗(yàn)去感受激情、品味哲理，初步思考事業(yè)、正義、自由、藝術(shù)、愛情等問題，從而拓展自己的精神疆域，深化個(gè)性內(nèi)涵。

需要注意的是：

（1）以上三方面的目標(biāo)是相互滲透、融為一體的。這里分項(xiàng)羅列，是便于教師具體把握；教學(xué)中，不宜為學(xué)生拆解過細(xì)。

（2）各項(xiàng)目標(biāo)不必面面俱到，教師可根據(jù)自己的整體教學(xué)設(shè)計(jì)和本班學(xué)生的情況，有重點(diǎn)地選擇和處理。

（3）語文課程的階段目標(biāo)具有高度的連續(xù)性，應(yīng)把本單元與其他單元的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。

二、把握各篇課文之間的內(nèi)在聯(lián)系

1.從內(nèi)容上看，本單元的課文均以“思想風(fēng)采”為核心，有文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，有文壇泰斗雨果對思想大師伏爾泰的禮贊，有著名學(xué)者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)交流，還有偉大的教育家蘇霍姆林斯基對女兒進(jìn)行的愛情啟蒙。這些課文在洋溢著充沛激情的同時(shí)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。細(xì)細(xì)品讀，將使學(xué)生對人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟與思考。各篇課文的思想內(nèi)涵有一定的內(nèi)在聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生思考：《敬業(yè)與樂業(yè)》中提倡的從業(yè)觀，你能否在其他課文中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的表現(xiàn)（如《傅雷家書》中對藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著與癡迷）？《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》與《致女兒的信》中，反映了怎樣一種共同的人本主義信念？你能否用自己的話概述一下：這四篇文章合起來，啟示我們要做一個(gè)怎樣的人？這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的就不只是一篇篇課文，而是打開了一片精神的空間、思想的領(lǐng)域。

初中三年級的學(xué)生畢竟只有十四五歲，他們對生活的理解還非常有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也談不上，所以在這個(gè)單元的教學(xué)中，既要注重拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和他們自身的生活體驗(yàn)結(jié)合，以免學(xué)生對久遠(yuǎn)時(shí)代與異域國情感到隔膜，感到思想的過度抽象。同時(shí)，對于文章中的某些觀點(diǎn)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、大膽質(zhì)疑，從而培植學(xué)生的批判精神，尤其是敢于向權(quán)威和經(jīng)典問難的勇氣。

2.從語言上看，本單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會(huì)口語和書面語的差異：演講的口語性較強(qiáng)，要注意講話時(shí)的現(xiàn)場感、交流感，有時(shí)還要有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性和感染力；書信的書面色彩較濃，可以更多一些細(xì)膩的抒情和描寫，再加上書信在寫作時(shí)有更多的時(shí)間思考斟酌，所以表達(dá)時(shí)的邏輯性較強(qiáng)，語言也更加精練、準(zhǔn)確、到位。關(guān)于口語和書面語的差異，在教學(xué)中，讓學(xué)生有所體會(huì)即可，不必專門做知識(shí)講解和理性分析。

本單元的課文大多文采飛揚(yáng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句（注意對使用頻率不同的詞語、格言應(yīng)區(qū)別處理，有的會(huì)讀會(huì)認(rèn)、知其大意即可；有的則要會(huì)用）。對于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)來理解，把哲理和激情真正化入學(xué)生的血液里，切忌把句子孤立地抽取出來解釋并統(tǒng)一“正確”答案。

口語和書面語特色的比較，各篇課文語言風(fēng)格的比較；怎樣把握文章的主旨和要點(diǎn)，怎樣在語境中理解關(guān)鍵語句的含義，都可以在單元總結(jié)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

三、各篇課文的簡要說明及教學(xué)建議

《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。建議把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的品味與領(lǐng)悟、反思與批判；（2）大量經(jīng)典語句、格言的積累；（3）“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)；（4）演講和口語特色的體會(huì)。本課的難點(diǎn)是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難?？梢越Y(jié)合練習(xí)四，組織學(xué)生進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出的兩種論證方法，進(jìn)行小論文或辯論提綱的寫作。領(lǐng)悟作者精神旨意時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)來理解，例如，讓學(xué)生談一談自己在學(xué)業(yè)中感受到的樂趣。

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、良知的呼喚。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是理解伏爾泰的歷史貢獻(xiàn)及啟蒙思想的偉大意義（練習(xí)二），二是通過朗讀和背誦，體會(huì)雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。本文的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對時(shí)代和思想背景感到陌生，不清楚啟蒙運(yùn)動(dòng)在西方歷史上的重大意義，因而很難理解雨果對伏爾泰的高度評價(jià)、對啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)，很難激起感情共鳴。教師可通過與歷史課程進(jìn)行跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)（不應(yīng)視之為語文課的“跑題”和“僭越”），講述伏爾泰的故事，聚焦于伏爾泰為弱勢人群吶喊、奮爭的正義行動(dòng)等方法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

《〈傅雷家書〉兩則》分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舔犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。本文的主要內(nèi)容比較清晰明了，學(xué)生容易理解，不必詳細(xì)串講?？梢詫W(xué)生自讀為主，教師再提幾個(gè)問題加以提升。關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”“孤獨(dú)”“赤子之心”等幾處飽含哲理、耐人尋味的議論，學(xué)生的理解可能還比較膚淺，因?yàn)槿鄙儇S富的人生閱歷和精神體驗(yàn)。對這幾處議論，我們既不應(yīng)隨便放過，“進(jìn)寶山而空回”；也須把握好闡發(fā)的深度與分寸。為讓學(xué)生充分感受到傅雷對音樂藝術(shù)的熱愛與穎悟，可以播放并講析一些貝多芬、莫扎特等西方音樂大師的作品，從而把語文學(xué)習(xí)同音樂結(jié)合起來，整體促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)情趣和審美能力的提高。

《致女兒的信》是蘇霍姆林斯基的愛情教育論著中，最富有文學(xué)色彩的篇章。本課的主要教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生初步領(lǐng)悟“愛情”的真諦。初中生正值青春期，異性之間會(huì)產(chǎn)生微妙的感覺，但還未必真正懂得愛情。教師可以借助這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生好好思考與品味愛情的意義。教學(xué)中，教師應(yīng)多提供一些動(dòng)人故事，少一些抽象的教條。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己收集、講述愛情故事；組織大家對某些問題進(jìn)行討論。就文章本身而言，關(guān)鍵是理解這個(gè)民間故事的巧妙構(gòu)思，讓學(xué)生聯(lián)系西方文化背景，理解“愛情，它高于上帝”“人成了大地上的上帝”等語句的豐富含義。

第四篇：九上語文第三單元考試

第三單元語文試卷

一、積累與運(yùn)用（26分）

1、下列加點(diǎn)字讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．繁瑣（sǒu）竣工（jùn）蚌殼（bèng）言簡意賅（gāi）．．．．B．浩劫（jí）陶冶（yě）晦澀（sè）一籌莫展（chóu）．．．．．C．儼然（yǎn）吝嗇（sè）闌珊（lán）矻矻窮年（kū）．．．．．D．焙燒（bèi）

攝取（shè）

饒舌（náo）

探驪得珠（lì）．．．．

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．憔悴 滑稽 籠罩 新陳代謝 B．疏漏 寒襟 犀銳 寸積銖累 C．卓著 膩煩 拮據(jù) 融匯貫通 D．繁衍 急燥 愧悔 物竟天擇

3、下列有關(guān)課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）

A．季羨林的《成功》以個(gè)人的經(jīng)歷說道理，分析成功的三個(gè)必要條件，指出無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。B．《創(chuàng)造學(xué)思想錄》是思想錄，作者想到了一點(diǎn)寫一點(diǎn)，記錄了思想的火花，有的來自小故事，有的來自名人名言，有的來自生活感觸。

C．羅家倫的《學(xué)問和智慧》提出了“我們不但需要智慧，而且更需要學(xué)問，需要以學(xué)問去籠罩智慧、透視智慧、運(yùn)用智慧”的觀點(diǎn)。D．《論美》論證了美德是人類最高的美，勉勵(lì)人們致力于內(nèi)在美的追求，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，使美放射出真正的光輝。

4、下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“感動(dòng)溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家．喻戶曉。．．．B．“地溝油事件”在眾多社會(huì)熱點(diǎn)中出類拔萃，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。．．．．C．溫州是水鄉(xiāng)，河網(wǎng)縱橫交錯(cuò)，這給各地的端午節(jié)劃龍舟活動(dòng)帶來了便利。．．．．D．喬布斯銳意進(jìn)取，百折不撓，創(chuàng)造了“蘋果神話”，成了許多人的精神偶像。．．．．

5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

B．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購買力大幅度提高。

D．人類社會(huì)發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

6、下列排序正確的一項(xiàng)是（）

①清風(fēng)拂過，細(xì)沙在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的沙。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)沙掛向云端。⑤春雨如絲。

A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③

7、古詩詞默寫填空 ①月如鉤。

②，鐘鼓樂之。③蔞蒿滿地蘆芽短。

④《相見歡》中運(yùn)用比喻寫出了詩人無可解脫的愁苦之情的詩句：。

8、在世界讀書日到來之際，學(xué)校開展了“書香滿校園”的讀書活動(dòng)，請你一起完成下列任務(wù)。

①請你選擇一句名人名言作為宣傳標(biāo)語。

②為了使這次活動(dòng)豐富多彩，請你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

；

③推薦一本書，并說說推薦的理由。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）感謝自卑（16分）

⑴我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。分 ⑵我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個(gè)沉默寡言的人。那時(shí)候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當(dāng)我是個(gè)女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話??自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點(diǎn)離開學(xué)校，快點(diǎn)離開這個(gè)讓我感覺到自卑的地方。

⑶后來我勉強(qiáng)考上一個(gè)三流中學(xué)。那時(shí)，我仍然自卑，那個(gè)中學(xué)有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結(jié)束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數(shù)數(shù)螞蟻。

⑷后來的一天，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術(shù)老師看到了。⑸老師讀了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪,為有暗香來?！边@于一個(gè)12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎(jiǎng)讓我很溫暖，美術(shù)老師讓我給班里的板報(bào)畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識(shí)到，我，原來是一個(gè)重要的角色。

⑹之后，我開始學(xué)習(xí)，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進(jìn)入年級的前三名，這個(gè)三流的中學(xué)，每年考入一中的人不會(huì)超過5個(gè)人，那年中考，我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人，是我。

⑺在升入重點(diǎn)一中后，我仍然是自卑的。⑻全市最好的學(xué)生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學(xué)生，我排第五十位，雖然在初中時(shí)我的成績是最好的，可我所在的中學(xué)是全市最差的，我哭了。一個(gè)人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。

⑼ 我來自最差的中學(xué)，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點(diǎn)中學(xué)里考上來的學(xué)生分成一派，根本看不起我們這些三流學(xué)校出來的人，她們常常說她們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室圖書館，對于我而言，那些實(shí)驗(yàn)室圖書館根本沒有過。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個(gè)學(xué)校！

⑽我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我比別人早起一個(gè)小時(shí)來到黑乎乎的教室，因?yàn)檫€沒有到供電時(shí)間，于是，我點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候，我的成績是班里最好的。

⑾可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時(shí)間交給了書，整個(gè)高中時(shí)期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個(gè)月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎？不會(huì)吧？ ⑿為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當(dāng)樣報(bào)不停寄來的時(shí)候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言？

⒀上了大學(xué)，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當(dāng)年從鄭州到國家隊(duì)的時(shí)候，沒有一個(gè)人肯定我，他們?nèi)f 一米 五的我打球不會(huì)打到如何，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個(gè)子不如別人，別人允許有失敗的機(jī)會(huì)，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會(huì)打球，于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí)，英語從不認(rèn)識(shí)字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！”

⒁我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？ ⒂感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅(jiān)強(qiáng)！

9、從文章看，那幾件事情逐步改變了我的自卑情緒？請簡要概括。

① ；② ③。

10、自卑的本義為：自己看不起自己，覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用？

11、文中多次寫到“我”的沉默，下面分析正確的一項(xiàng)是（）

A、“我變成一個(gè)沉默寡言的人”說明當(dāng)時(shí)“我”年紀(jì)太小，不善言辭，缺乏與同學(xué)溝通和交往的能力。

B、“而我依然寡言，每天發(fā)呆”再次強(qiáng)調(diào)自己的沉默，表現(xiàn)“我”對同學(xué)們談?wù)摰脑掝}不屑一顧，我行我素。C、“我依然沉默，把太多時(shí)間交給了書”表明“我”盡管成績不錯(cuò)，但仍需要刻苦學(xué)習(xí)，為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊。

D、“當(dāng)樣報(bào)不停寄來的時(shí)候，我仍然保持沉默”反復(fù)渲染沉默，是為了更好表現(xiàn)“我”無需解釋，用勝利說明一切的心理。

12、閱讀全文，品析下面的語句。

（1）體會(huì)“自卑的情緒綿延開來?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。．．（2）從“雖然我仍然寡言，但我意識(shí)到，我，原來是一個(gè)重要的角色?！币痪渲?，你讀懂了什么？

13、研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你想要感謝什么？請聯(lián)系實(shí)際，闡述你的理由。

（二）小品建筑 ①小品，是一種文體的名稱，凡屬隨筆、雜感、散文一類的小文章統(tǒng)稱為小品?！靶∑方ㄖ笔墙栌梦捏w“小品”之名，專指那些小而簡的建筑。

②中國古代建筑與世界其他地區(qū)的古代建筑相比，有它鮮明的特點(diǎn)：除了以木構(gòu)架為主要的結(jié)構(gòu)體系以外，建筑的群體性也是重要特點(diǎn)之一。中國古代建筑的群體性表現(xiàn)為一個(gè)建筑往往是由許多單幢建筑組合而成的，從老百姓的住宅到皇帝的宮殿莫不如此。明清兩代紫禁城中的太和殿，作為當(dāng)時(shí)地位最重要、規(guī)模最大的建筑也就是一幢平面為長方形、內(nèi)部也沒有分割的單層大殿。然而，就是這些簡單的單幢建筑組合成了紫禁城這個(gè)建筑群體。

③這些建筑群體除了有連成一體的殿堂、廊屋、門樓等，還有不少形形色色的相對獨(dú)立的小建筑與之相配。例如，一座宮殿、一組寺院或者壇廟，甚至大型的住宅，人們都可以看到在建筑群的最外面往往豎立著牌樓；在建筑群大門的前面立有華表、石獅子；在建筑群的主要殿堂前面排列著香爐、日晷[注1以及龜、鶴等獸像。人們熟悉的天安門是明清兩代皇城的大門，九開間的大殿坐落在高大的城臺(tái)之上。它的形體已經(jīng)夠宏偉的了，但是還不夠，在天安門前金水河上有幾座金水橋，在橋的左右兩邊又各安放了一尊石雕獅子和一根華表。正是這威武的獅子、高聳的華表，裝點(diǎn)了這座氣勢恢弘的皇城大門?？梢?，這些小品建筑在整個(gè)建筑群中雖然不是主要部分，但確實(shí)起著重要的作用。

④自然，所謂小品建筑，只是相對大建筑而言，二者之間并沒有明確的界限。例如，在重要建筑群中，作為標(biāo)志的牌樓應(yīng)屬小品。而一般建筑群的一些院門雖然形體并不大，也有一定的裝飾作用，但是，因?yàn)檫@類院門都附在院墻上，并非獨(dú)立存在，所以不屬于小品建筑。中國古代眾多的小品建筑都有著特殊的形態(tài)和特定的文化內(nèi)涵，它們在我國古代建筑發(fā)展中也是相當(dāng)有成就的。（有刪改）

【注】日晷（guǐ）：古代一種利用太陽投射的影子來測定時(shí)刻的裝置。

14、和世界其他地區(qū)的古代建筑相比，中國古代建筑有怎樣的特點(diǎn)？

15、第②段的說明層次是：先說明____________（不超過20個(gè)字），再說明____________（不超過10個(gè)字），最后____________（不超過15個(gè)字）。

16、文章第③段主要運(yùn)用了什么說明方法？分析其作用。

17、下列選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．小品建筑指那些小而建的建筑。

B．小品建筑在整個(gè)建筑群中雖然不是主要部分，但其著重要作用 C．門樓、華表、香爐日晷等屬于小品建筑。

D．中國古代的小品建筑在我國古代建筑發(fā)展中是很有成就的。

三、古詩文閱讀

（一）閱讀《捕蛇者說》，根據(jù)要求回答問題（12分）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

18、選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)（）

A．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(cù)：窘迫。B．謹(jǐn)食（sì）之，時(shí)而獻(xiàn)焉：吃 ．．C．曩（nǎng）與吾祖居者：從前。D．蔣氏大戚（qī）：悲傷 ．．

19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

退而甘食其土之有，以盡吾齒。

20、對下面句子分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．“ 蔣氏大戚，汪然出涕曰”，蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來，“賦斂之毒”可知也。

B．“向吾不為斯役，則久已病矣?！痹摼湟鹣挛?，直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。

C．后面句子朗讀時(shí)的停頓應(yīng)這樣劃分：而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙。D．“ 退而甘食其土之有，以盡吾齒”的意思是：（捕蛇）回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西，以滿足我牙齒的需要。

21、選文敘述蔣氏和鄉(xiāng)鄰的遭遇，主要運(yùn)用了對比的手法，請從中找出一組對比句，結(jié)合選文簡要分析其作用。(3分)

（二）浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

22、下列對本詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“夕陽西下幾時(shí)回？”一句，表面是在發(fā)問，實(shí)際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。B．“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。C．“小園香徑獨(dú)徘徊”一句中“徘徊”反映了詞人的心緒不寧，“獨(dú)”字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。

D．詞人巧妙運(yùn)用典故，善于用白描的手法寫景抒情，語言平實(shí)直白。

23、“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪里。

24、作文（50分）

生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多種多樣，這一切都給你住讀感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞 ” 為題，寫一篇文章。

要求 ：

1、將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

2、內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。

3、不少于600字。

4、文體不限（詩歌除外）。

第三單元答案

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、C

7、①寂寞梧桐深院鎖清秋 ②窈窕淑女 ③正是河豚欲上時(shí)；④剪不斷，理還亂，是離愁；

8、①書記是人類進(jìn)步的階梯；②舉辦“讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)； 舉行讀書知識(shí)競賽③略

9、①初中老師的無意表揚(yáng)；②高中投稿成功；③大學(xué)看到對鄧亞萍的專訪；

10、①以“感謝自卑”為題，形成認(rèn)識(shí)上的反差，設(shè)置懸念，吸引讀者；②在內(nèi)容上概括作者在自卑中愈挫愈勇，一路堅(jiān)強(qiáng)，不斷成功的經(jīng)歷，揭示了中心。

11、D

12、①“綿延”的意思：連續(xù)、不間斷。暗示了文章的敘事線索，表明“我”的自卑情緒由此連續(xù)不斷產(chǎn)生。②每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，不管身處何種情況，都應(yīng)勇于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，才會(huì)進(jìn)步。

13、要求：說出獲得的感悟，說出事物的內(nèi)容，根據(jù)自己的經(jīng)歷說出之感謝的理由，言之有理即可。

14、以木構(gòu)架為主要的結(jié)構(gòu)體系；建筑的群體性。

15、群體性是中國古代建筑的特點(diǎn)之一；群體性的內(nèi)涵；以太和殿為例做具體說明 ；

16、舉例子，通過舉例說明小品建筑在建筑群中所起的作用，使說明更具體，更有說服力。

17、C

18、B

19、略 20、D

21、略

22、D

23、略

第五篇：九上語文第六單元綜合測試題

做題,既可以進(jìn)行思維訓(xùn)練。還可以進(jìn)行技能訓(xùn)練，多做題有助于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，下面小編整理了九上語文第六單元綜合測試題，供大家參閱。

一、積累運(yùn)用（25分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.忿恚（huì）怫然（fèi）傾頹（tuí）攘除奸兇（rǎng）

B.社稷（jì）闕漏（quē）縞素（gǎo）度德量力（duó）

C.險(xiǎn)塞（sè）優(yōu)劣（liè）傭耕（yōng）免冠徒跣（xiǎn）

D.夙夜（sù）蚱蜢（zhà）猖獗（jué）被堅(jiān)執(zhí)銳（bèi）

2.下面句子中加點(diǎn)詞語意義完全相同的一組是（）（2分）

A.①然足下卜之鬼乎 ②吳廣以為然

B.①項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 ②跨州連郡者不可勝數(shù)

C.①大王嘗聞布衣之怒乎 ②百姓多聞其賢

D.①扶蘇以數(shù)諫故 ②故五月渡瀘

3.在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出原文省略的成分，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（1）此誠不可與（）爭鋒

（2）（）又間令吳廣之次所旁叢祠中

（3）君與（）俱來

（4）悉以（）咨之

A.（1）之（2）陳勝（3）之（4）之 B.（1）此（2）陳勝（3）之（4）之

C.（1）之（2）眾人（3）之（4）之 D.（1）之（2）陳勝（3）我（4）之

4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①起云劑一般是由棕櫚油、乳化劑等多種物質(zhì)添加混合制成 ②而塑化劑一般用來軟化塑料制品，長期大量食用可能致癌 ③但一些不法廠商把其中的棕櫚油換成了塑化劑 ④起云劑是一種合法的食品添加物 ⑤它可讓飲料避免油水分層，看起來更均勻，還可改善食品口感

A.④⑤①③② B.①⑤④③② C.①④⑤②③ D.④③②①⑤

5.下面是一同學(xué)搜集到的單元知識(shí)卡片，請你按要求幫他修正錯(cuò)誤。（7分）

①在我國諸葛亮是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的成語、俗語、歇后語非常多。②歇后語《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》的意思是說三個(gè)普通人的智慧合起來要頂一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在常用來形容集體智慧的偉大。③其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮沒有絲毫，“皮匠”實(shí)際上是“裨將”的諧音訛傳。④“裨將”在古代是指“副將”，這句俗語的原義是指三個(gè)副將的智慧合起來能頂一個(gè)諸葛亮，后來人們競把“裨將”諧音訛傳說成了“皮匠”。

（1）第④句中有兩個(gè)錯(cuò)別字：應(yīng)把“ ”改為“ ”；

把“ ”改為“ ”。

（2）第②句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤，修改意見：

（3）第①句語序不當(dāng)，修改意見：

（4）第③句成分殘缺，修改意見：

6.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（10分）

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦！從盤古開天辟地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進(jìn)程中，風(fēng)流人物輩出，燦若群星，浩如煙海：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”……了解這些曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的風(fēng)流人物，將使你找到前進(jìn)的動(dòng)力。面對千古風(fēng)流人物，你總會(huì)有所思，有所感。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為班級的一員，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，使大家從中了解本次活動(dòng)的內(nèi)容及意義。（60字左右）（4分）

（2）辯論臺(tái)推出“蘇軾與辛棄疾你更推崇誰”的專題辯論會(huì)，請就此論題發(fā)表自己的看法。（6分）

二、閱讀理解（35分）

（一）比較閱讀下面的文言文，回答問題。（14分）

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘 志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（選自《出師表》）

【乙】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

（選自《隆中對》）

7.解釋選文中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）秋：（2）開張：

（3）之：（4）將：

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

9.【甲】【乙】兩文中，諸葛亮分別給對方提出了什么建議？（4分）

10.結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，為下面的上聯(lián)補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（2分）

上聯(lián)：《隆中對》高瞻遠(yuǎn)矚，預(yù)知數(shù)十年后天下事

下聯(lián)：《出師表》

（二）閱讀下文，回答問題。（10分）

項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。

項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書，抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

11.下列加點(diǎn)詞語解釋都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.初起時(shí)（初次起身）又不肯竟學(xué)（竟然）

B.所戮者也（殺死人）獄掾曹咎書（書信）

C.不足學(xué)（足以能夠）梁與籍俱觀（懼怕）

D.陰以兵法（暗中）皆已憚籍矣（畏服）

12.簡要概括項(xiàng)羽少年時(shí)的學(xué)業(yè)情況。（3 分）

13.你怎樣看待項(xiàng)羽所說的“彼可取而代也”？（4分）

(三)閱讀下文，回答問題。（11分）

3D電視讓你體驗(yàn)視覺“盛宴”

秋 明

2010年，包括《冰河世紀(jì)3》《阿凡達(dá)》《愛麗絲夢游仙境》在內(nèi)的多部好萊塢3D影片顯示出很強(qiáng)的票房號(hào)召力，根據(jù)藍(lán)光產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的統(tǒng)計(jì)，3D電影與2D電影相比其票房收入要增長3倍，這也印證了消費(fèi)者對于3D視聽節(jié)目的迫切需求。

如今，隨著3D技術(shù)的不斷精進(jìn)，3D電視也開始進(jìn)入家庭。3D電視最大的特點(diǎn)就是可裸眼體驗(yàn)立體影視效果。這就是說，當(dāng)觀眾想看3D節(jié)目時(shí)，他們無需再戴上那副笨重的眼鏡，直接用肉眼觀看即可。

3D電視是三維立體影像電視的簡稱。3D電視利用人的雙眼觀察物體的角度略有差異，因此能夠辨別物體遠(yuǎn)近，產(chǎn)生立體的視覺這個(gè)原理，通過在液晶面板上加上特殊的精密柱面透鏡屏，將經(jīng)過編碼處理的3D視頻影像獨(dú)立送入人的左右眼，從而令用戶無需借助立體眼鏡即可裸眼體驗(yàn)立體感覺，同時(shí)能兼容2D畫面。3D電視的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵詞上：一個(gè)是立體逼真，一個(gè)是身臨其境。

實(shí)際上，3D電視早就成為現(xiàn)代電視技術(shù)進(jìn)入21世紀(jì)后的三大發(fā)展方向之一。當(dāng)今世界上最成功的全真立體電視技術(shù)是由德國國際電子公司的托馬斯侯亨賴先生發(fā)明的，目前已在世界上50多個(gè)國家和地區(qū)得到了成功的推廣和運(yùn)用。美國在3D電視的研制方面也走在了前面，2008年，美國就實(shí)現(xiàn)了3D高清衛(wèi)星轉(zhuǎn)播美國職業(yè)籃球聯(lián)賽。在英國當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月31日，曼聯(lián)對陣阿森納的比賽中，英國天空體育頻道有史以來首次使用3D技術(shù)對比賽進(jìn)行電視直播。

在我國，天津有一家公司宣布開始著手籌建3D電視頻道，該頻道除了3D電影、電視劇等節(jié)目外還將包括在3D演播室內(nèi)播報(bào)的新聞以及各種現(xiàn)場直播，目前該公司準(zhǔn)備與松下、三星等跨國公司展開技術(shù)上的合作。除天津外，國內(nèi)已有7-8家電視臺(tái)表達(dá)了建設(shè)立體節(jié)目頻道的愿望。

雖然3D電視能給人帶來非常震撼的立體效果，但由于很多原因的制約，3D電視的普及還需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。

首先，健康和安全是3D電視急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時(shí)，由于眼睛會(huì)迅速地來回移動(dòng)，因而容易造成眼睛疲勞。如果人們收看3D電視距離太近，會(huì)對視力有害。如果長期收看3D電視還可能產(chǎn)生身體的不適，特別是對兒童和青少年來說更是如此。收看3D電視還會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)障礙、意識(shí)方面的一些后遺癥，出現(xiàn)眼睛干澀、身體平衡性下降、頭痛和乏力等不適癥狀。對此，專家建議在出現(xiàn)這些癥狀后，應(yīng)該立即休息，此外，用戶在飲酒后或身體疲勞不適的時(shí)候不要收看3D電視。

其次，價(jià)格不菲。3D電視要想真正走進(jìn)普通家庭，似乎并非易事，高昂的價(jià)格足以讓普通用戶望而卻步。不過，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和各品牌之間的競爭，3D電視的價(jià)格會(huì)越來越便宜。

此外，片源也是很關(guān)鍵的問題。事實(shí)上，目前3D片源依然十分稀少。未來的3D節(jié)目源將主要依靠電視播出、藍(lán)光光盤以及互聯(lián)網(wǎng)下載。如果沒有豐富的3D電視片源支持，3D電視只能扮演“花瓶”的角色。

在2011年1月上旬舉辦的第44屆美國國際消費(fèi)電子展上，包括索尼、三星、松下、海爾在內(nèi)的一線品牌廠商均紛紛推出其3D電視旗艦產(chǎn)品，3D電視的競爭越來越激烈。我們有理由相信，隨著電視廠商的積極推動(dòng)，技術(shù)的不斷成熟，3D電視時(shí)代的到來只是一個(gè)時(shí)間問題。

（選文有改動(dòng)）

14.3D電視有哪些優(yōu)越性？（2分）

15.文中畫橫線的句子運(yùn)用了何種說明方法？有什么作用？（4分）

16.指出第7段中加點(diǎn)詞“專家”在句中的作用。（3分）

17.如果某家電商場新進(jìn)了一批3D電視，想在電視臺(tái)播放一則宣傳廣告。請你根據(jù)上文內(nèi)容代擬一條廣告語。（2分）

三、寫作（40分）

18.閱讀下面的材料，按要求作文。

中華五千年的歷史長河里，涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物：陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；面對危難的國家，林則徐唱出了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨之歌；面對大好河山，毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……

你看，能走進(jìn)他們的故事；你聽，能走近他們的心靈；你思，能走好腳下的路。與他們?yōu)榘?，我們?huì)豪情滿懷，甚至指點(diǎn)江山；和他們?yōu)槲?，我們?huì)信心百倍，甚至激揚(yáng)文字。有了他們，我們的旅途會(huì)少一份寂寞，多一份昂揚(yáng)；有了他們，我們的生活會(huì)少一份懈怠，多一份勤勉。

現(xiàn)在，就讓我們一起走近他們，聆聽他們的訴說，描繪他們的風(fēng)采。請以“我最喜歡的風(fēng)流人物”為話題，寫一篇不少于600字的文章。