第一篇：高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教案：第4講 物質(zhì)的量的濃度

化學(xué)用語及常用計(jì)量第四講 物質(zhì)的量的濃度

（建議2課時(shí)）

[考試目標(biāo)] 1．了解物質(zhì)的量濃度的含義。

2．了解溶液體積、物質(zhì)的量的濃度和溶質(zhì)的物質(zhì)的量之間的關(guān)系。3．了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法。

[要點(diǎn)精析]

一、物質(zhì)的量濃度（CB）

以單位體積溶液中所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。

nBc表達(dá)式：

B=V

單位：mol·L-1或mol·m-3 注意：

1．溶質(zhì)可以是單質(zhì)、化合物，如C(Cl2)=0.1mol·L-1，C(NaCl)=3.1mol·L-1；也可以是離子或其他特定組合，如C(Al3+)=2.6mol·L-1，C(SO42-)=0.3mol·L-1。

2．帶有結(jié)晶水的物質(zhì)作為“溶質(zhì)”時(shí)，溶質(zhì)是不含結(jié)晶水的化合物；NH3、Cl2等溶于水后成分復(fù)雜，求算濃度時(shí)仍以溶解前的NH3、Cl2為溶質(zhì)。3．V是溶液體積，不是溶劑體積。

4．在一定濃度的溶液里取出任意體積的溶液，其濃度大小不變，所含溶質(zhì)的質(zhì)量改變。二、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制 1． 所需實(shí)驗(yàn)儀器

托盤天平、鑰匙、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管，若溶質(zhì)為液體或濃溶液，上述儀器中的托盤天平、鑰匙改為量筒。2．配制步驟

（1）計(jì)算：根據(jù)配制要求計(jì)算出所需固體溶質(zhì)的質(zhì)量或所需濃溶液的體積（2）稱量：用托盤天平稱量固體溶質(zhì)的質(zhì)量或用量筒量取溶質(zhì)的體積

（3）溶解：將稱量或量取的溶質(zhì)放入燒杯中再加入適量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌使之溶解。（4）轉(zhuǎn)移：將溶解的溶液冷卻至室溫，沿玻璃棒注入準(zhǔn)備好的容量瓶里，并用適量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁和玻璃棒2-3次，并將洗滌液轉(zhuǎn)移至容量瓶中。

（5）定容：往容量瓶中繼續(xù)緩慢地加入蒸餾水至距刻度1-2cm處，改用膠頭滴管逐滴加入蒸餾水直到凹液面最低點(diǎn)與刻度線水平相切，蓋好容量瓶塞，顛倒搖勻，然后將配好的溶液裝入干凈試劑瓶中，貼上標(biāo)簽，注明名稱、濃度、配制日期。注意事項(xiàng)：（1）容量瓶在使用前必須檢查是否漏水，其程序?yàn)榧铀沽?、觀察→正立，瓶塞旋轉(zhuǎn)180°→倒立觀察。（2）不能用容量瓶溶解、稀釋，也不能作反應(yīng)容器，更不能用作試劑瓶（即不能久貯溶液）。（3）定容時(shí)，視線、液面凹面、刻度線三點(diǎn)處于同一水平。3．誤差分析

原理：cB = nB/V=m/MV（M-溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量，配制某種溶液時(shí)是定值）(1)稱量或量取時(shí)所引起的誤差

使所配溶液的物質(zhì)的量濃度偏高的主要原因：

3．溶液各種濃度的計(jì)算

（1）物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算公式：

ρC=1000w % M

（2）物質(zhì)的量濃度與溶解度的換算公式：

ρC=1000S(100+S)M

（3）不同物質(zhì)的量濃度溶液的混合計(jì)算 ① 稀釋定律：C1V1=C2V2或m1W1=m2W2 ②混合后溶液體積不變 C1V1+C2V2=C混(V1+V2)③混合后溶液體積改變 C1V1+C2V2=C混V混

V混=m混/ρ混

（4）標(biāo)準(zhǔn)狀況下求氣體溶解于水中所得溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算 C= ρV1000MV+22400VH2O

例6： 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1體積的水溶解700體積的氨氣，所得溶液的密度為0.9 g/cm3，則該溶液的物質(zhì)的量濃度為（水密度為1 g/cm3）

（）

A．18.4 mol·L-1

B．20.4 mol·L-1

C．31.25 mol·L-1

D．33.1 mol·L-1

解析：正確答案選A。水的體積和氨氣的體積必須單位相同，如果以“L”為單位，則分別求出溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積，溶液物質(zhì)的量濃度為18.4 mol·L-1。

例7：體積為VmL,密度為dg/cm3的溶液，含有式量為M的溶質(zhì)mg，其濃度為C mol·L-1，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w%，下列表示式中正確的是（）

w 1001000?mC.w%=(c×M)/(1000×d)%

D.c=

V?MA.c=(w×100×d)/M

B.m=V×d×解析: 正確答案為B、D。

對A應(yīng)為：c=(w%×1000×d)/M=(w×10×d)/M；對B溶質(zhì)的質(zhì)量為：m(溶質(zhì))=m(溶液)×ρ=(v×d)×w%；對C取1L溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：w%=[(c×M)/1000×d]×100%=[(c×M)/10×d]%；mol1000?mM?對D：c? mol·L-1。?3V?10LV?M

m

第二篇：高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)向

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)向

歷經(jīng)半年多時(shí)間的“苦戰(zhàn)”，高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，我們將全面進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)的大戰(zhàn)中。對于高中化學(xué)這門記憶量大，知識點(diǎn)相對雜亂的學(xué)科，如何科學(xué)的進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)并提高備考效率，筆者結(jié)合個(gè)人實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會，做如下淺析，以饗讀者。

（一）高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

首先，我們對一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行一下對比。一輪復(fù)習(xí)是重全面、重基礎(chǔ)?？梢哉f是細(xì)致的掃描并復(fù)習(xí)高中化學(xué)各章節(jié)的主要知識點(diǎn)，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對整個(gè)高中化學(xué)知識點(diǎn)有了初步認(rèn)識，解題方法與技巧初步建立，做到了所謂的“廣積糧”。那么，二輪復(fù)習(xí)則應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上使得雜亂的知識點(diǎn)體系化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，并進(jìn)行解題方法與解題技巧的點(diǎn)撥與訓(xùn)練，結(jié)合歷年高考真題，不斷提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。因此，二輪復(fù)習(xí)既是一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與完善，又是對一輪復(fù)習(xí)的深化與提升。

（二）高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù) 1.全面構(gòu)建高中化學(xué)知識體系

筆者認(rèn)為，在二輪復(fù)習(xí)中全面的構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)知識體系是尤為重要的，所謂知識體系，是指打破教材的章節(jié)順序，按照高考實(shí)際的命題規(guī)律重新再認(rèn)識再劃分高中化學(xué)的全部知識內(nèi)容。具體的說，高考化學(xué)分為六大板塊： ①基本概念

這部分主要包括物質(zhì)的量，氧化還原反應(yīng)，離子共存與離子反應(yīng)，物質(zhì)分類，膠體等內(nèi)容（即主要為必修一教材第一章與第二章的內(nèi)容）②基礎(chǔ)理論

這部分主要包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律，熱化學(xué)與電化學(xué)，化學(xué)平衡，溶液中的離子平衡等內(nèi)容（即主要為必修二教材的第一章與選修四教材的全部內(nèi)容）③無機(jī)元素及其化合物

這部分主要包括金屬與非金屬兩部分，金屬重在鐵、鋁、鈉；非金屬重在氮、氯、硫。當(dāng)然，這部分還涉及到其他元素，如鎂、銅、硅、碳、氫、氧等內(nèi)容（即主要為必修一教材的第三章與第四章的內(nèi)容）④有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

這部分主要包括烴（烷烴、烯烴、炔烴、苯及芳香烴等）和烴的衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯等）以及糖類，油脂，蛋白質(zhì)等內(nèi)容（即主要為必修二教材第三章與選修五教材的全部內(nèi)容）⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)

這部分主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本儀器與基本操作，物質(zhì)的鑒別、分離、與除雜，制氣裝置與綜合實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容 ⑥化學(xué)計(jì)算

這部分主要包括十字交差法、差量法等基本方法，守恒、極限、分類討論等基本思想，以及物質(zhì)/元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，濃度的計(jì)算，方程式的計(jì)算，衡常數(shù)的計(jì)算等基本題型

其中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)計(jì)算即相對獨(dú)立，又始終滲透在以上各部分中。需要指出的是，根據(jù)各學(xué)校、各教師的實(shí)際情況，可能會與筆者所給出的六大板塊稍有出入，但基本思路都是相同的，相差不大。我們在二輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)按照這樣的知識體系進(jìn)行復(fù)習(xí)。筆者認(rèn)為，這樣的復(fù)習(xí)思路即符合高考命題的實(shí)際內(nèi)在規(guī)律，又把雜亂的高中化學(xué)知識條理化，網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生明確高考化學(xué)的各部分之間的聯(lián)系。此外，要不斷滲透并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際解題時(shí)，首先應(yīng)想到的就是題目考查的是哪個(gè)板塊下的哪部分的知識，并迅速調(diào)取該部分的知識與解題方法技巧，進(jìn)行有效答題。

2.回歸教材，處理好教材與習(xí)題的關(guān)系

重視與回歸教材不論是在一輪還是二輪復(fù)習(xí)中，都尤顯重要。很多學(xué)生甚至部分教師都認(rèn)為教材中基本什么都沒有講，無大用。其實(shí)，教材是任何材料都無法代替的寶貴資源。筆者認(rèn)為重視教材應(yīng)該從三方面入手。其一，明確教材中重點(diǎn)講解和介紹了哪些內(nèi)容。這些尤為是高考的重點(diǎn)，而教材中沒有涉及或涉及很少的內(nèi)容也不應(yīng)是我們備考的重點(diǎn)。比如在金屬這一章節(jié)，對于金屬鎂教材中根本就沒有提及，我們在復(fù)習(xí)中只對其稍作介紹既可；其二，教材中有哪些重點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)很多時(shí)候就是源自教材中的實(shí)驗(yàn)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。因此，教材中的重要實(shí)驗(yàn)要了然于胸，尤其是突出創(chuàng)新性與方法性的實(shí)驗(yàn)。比如新教材中對金屬鐵與水蒸氣的反應(yīng)裝置就有較大改進(jìn)，值得我們重視；其三，注重教材中一些細(xì)小知識點(diǎn)的提煉與記憶。事無巨細(xì)，尤其對于高中化學(xué)這門記憶性內(nèi)容較多的學(xué)科更是如此。比如非金屬硅這一章節(jié)，教材中就介紹性的講了很多內(nèi)容，我們應(yīng)該有效提煉與記憶，掃清知識死角。此外，在二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，我們也要多引導(dǎo)學(xué)生思考題目中的情景或方法是否能在教材中找到影子，或者對應(yīng)的是教材中哪部分的知識。3.深入研究《考試大綱》與重視近年高考真題

筆者認(rèn)為，高考《考試大綱》與歷年的高考真題絕對是高考的指揮棒與指向燈，是不可代替與或缺的寶貴備考資源，我們應(yīng)給予高度關(guān)注與重視。（1）深入研究高考《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，其中對高考要考查的知識范圍及每個(gè)知識點(diǎn)的能力層次都有明確的要求，我們不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，這一點(diǎn)在第二輪復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。而且，我們更應(yīng)重視新考綱與往年考綱比較，有哪些變化，比如新增加或者刪去的知識點(diǎn)，或是能力要求級別的變化，針對這些變化要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路與復(fù)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間緊張，要充分有效的利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。少走彎路，少做無用功。

此外，《考試大綱》中還明確規(guī)定了化學(xué)學(xué)科的三種學(xué)習(xí)能力的要求：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析問題和解決(解答)問題的能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。我們要充分利用近年高真題，針對以上三種能力在高考試題中的體現(xiàn)方式和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將學(xué)生的這三種能力的提升貫穿于二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。（2）重視近年高考真題

最近幾年的高考真題集中體現(xiàn)了近年高考試題的命題特點(diǎn)與命題趨勢，是近幾年高考《考試大綱》的具體執(zhí)行體現(xiàn)。我們研讀最近3-5年的各地高考真題，最主要有以下三方面的任務(wù)：一是感受試題的廣度和深度，尤其是對主干知識的主要考察方式和命題角度，在二輪復(fù)習(xí)中一定要把握好“度”的問題，防止出現(xiàn)片面的追求“偏、怪、難”的情況；二是通過對不同地區(qū)、不同年份的試題進(jìn)行橫向或縱向?qū)Φ谋日页銎鋬?nèi)在規(guī)律和聯(lián)系以及共性和差別，更好的把握試題特點(diǎn)，指導(dǎo)備考，同時(shí)也做到了習(xí)題再精化和再優(yōu)化；三是感悟試題變化趨勢和命題方向，積極嘗試并科學(xué)的預(yù)測命題方向，這更能使二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)突出，方向把握更為準(zhǔn)確。此外，二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是知識網(wǎng)絡(luò)化與板塊化的復(fù)習(xí)，我們大可充分利用近年高考真題，使其按照筆者前文所敘述的知識板塊分編成專題，進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)題訓(xùn)練，更有助于學(xué)生對知識和試題的把握，提高做題能力。4.重視歸納解題方法與滲透解題技巧

一輪復(fù)習(xí)中，對于學(xué)生們來說，主要是求“會”、求“對”、求“懂”、求“記住與理解”，而在二輪的復(fù)習(xí)中，除了這些之外，更要求“快”、求“穩(wěn)”。這就要求我們在對習(xí)題的把握上，除了能做對之外，更要善于歸納與總結(jié)解題方法與解題技巧。多反思多總結(jié)，歸納主要的常見試題類型及其對應(yīng)的解題方法。選擇題方面，尤其我省的高考化學(xué)選擇題都為單選題，這就更突出了技巧性的運(yùn)用，平時(shí)做題時(shí)要多想想是否還有其他更簡單的方法或者是否有快速選出正確答案的技巧等，不斷訓(xùn)練，不斷提高做題的速度與準(zhǔn)確度。

（三）高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)中需要注意的幾個(gè)問題 1.精選習(xí)題 限時(shí)作答

二輪復(fù)習(xí)的過程中，為了更好的突出“又好又快”，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)做題時(shí)，在精選符合考綱要求的優(yōu)秀試題的基礎(chǔ)上，可以限時(shí)作答，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定量的習(xí)題，并反復(fù)如此訓(xùn)練，以提高做題速度。教師在批改學(xué)生的試卷時(shí)，也盡量按照高考的評分原則與判卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，這也是對未來的考后估分做好準(zhǔn)備。

2.注意審題 規(guī)范答題

在二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，要增強(qiáng)讀題審題意識與信息收集能力，善于挖掘出化學(xué)試題中的隱含已知條件或者限制條件，增強(qiáng)對題目的認(rèn)識與把握。在歷年的化學(xué)高考甚至其他學(xué)科的高考中，都每每有學(xué)生因?yàn)閷忣}不嚴(yán)或者出現(xiàn)認(rèn)識偏差而失分，這些都要尤為注意積累，避免上述情況出現(xiàn)。此外，答題的規(guī)范性也要尤為重視，比如化學(xué)方程式的書寫（反應(yīng)條件、氣體與沉淀符號）、結(jié)構(gòu)簡式、電子式等化學(xué)用語的書寫，簡答題的語言表達(dá)與描述的準(zhǔn)確性與規(guī)范性，計(jì)算題的格式、步驟、精確度等等，這些都是我們在平時(shí)習(xí)題訓(xùn)練中需要注意把握與積累的地方。

3.增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的綜合運(yùn)用能力

二輪復(fù)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)化的復(fù)習(xí)，我們在復(fù)習(xí)過程中要重視體會化學(xué)學(xué)科內(nèi)部知識的聯(lián)系與綜合。高考試題中的綜合性試題，尤其是主觀題目，往往都是在考查學(xué)科內(nèi)部知識的綜合運(yùn)用能力。在高中化學(xué)各板塊中，元素化合物知識是基本骨架與試題載體，往往將化學(xué)基本概念、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等部分融入其中，比如元素化合物知識與氧化還原反應(yīng)的密不可分，用化學(xué)平衡的思想方法來認(rèn)識一些物質(zhì)的化學(xué)變化等等。我們在做題時(shí)一定要注意這種滲透與綜合，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部知識的綜合能力。

4.大考過后對試卷的深入分析

每次月考或者其他大型考試過后，我們都要對試卷做深入分析，善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的主要問題與漏洞，是具體某些知識點(diǎn)理解掌握的不到位，還是讀題挖出隱含條件的能力還不夠，或者是答題還不夠規(guī)范，以及其他各方面的不足。要不斷總結(jié)不斷進(jìn)步，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與答題能力。

總之，在高考二輪復(fù)習(xí)的過程中同學(xué)們要注重形成知識網(wǎng)絡(luò)，把握試題方向，限時(shí)精練習(xí)題，滲透方法技巧，提高綜合能力，規(guī)范準(zhǔn)確做答。相信通過我們的努力與拼搏，必定會迎來一個(gè)豐收與喜悅的六月。祝同學(xué)們成功！

第三篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：215 更新時(shí)間：2009-12-6 20:57:38

文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

政

治

第二部分：熱點(diǎn)專題

專題三

聚焦烏魯木齊“7·5”事件

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

【專題要點(diǎn)】

1.新疆烏魯木齊市發(fā)生了“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生了“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。這一事件的幕后黑手，是以熱比婭為首的宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。7月5日發(fā)生在烏魯木齊的暴力事件是以熱比婭為首的境外“疆獨(dú)”組織“世界維吾爾代表大會”指揮煽動(dòng)的。目前，公安部門已抓捕1434名參與打砸搶燒殺嫌犯。烏魯木齊“7·5”事件發(fā)生后，在黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各方面共同努力，迅速平息了事態(tài)。目前，新疆社會大局總體趨于穩(wěn)定。

2.中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議研究部署維護(hù)新疆社會穩(wěn)定工作。中共中央政治局常務(wù)委員會于2009年7月8日召開會議，研究部署維護(hù)新疆社會穩(wěn)定工作。中共中央總書記胡錦濤主持會議。會議指出，維護(hù)和保持新疆社會大局穩(wěn)定，是當(dāng)前新疆最重要最緊迫的任務(wù)。要鞏固和發(fā)展前一段工作成果，堅(jiān)持維護(hù)社會穩(wěn)定、維護(hù)社會主義法制、維護(hù)人民群眾根本利益，依法堅(jiān)決打擊打砸搶燒嚴(yán)重違法犯罪行為，嚴(yán)密做好各項(xiàng)防范工作，嚴(yán)防敵對勢力破壞民族團(tuán)結(jié)，保障人民群眾基本生活，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定大局。會議強(qiáng)調(diào)，要高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟，大力發(fā)揚(yáng)新疆各族干部群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，引導(dǎo)各族干部群眾倍加珍惜各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的大好局面，不傳謠、不信謠、不受挑撥煽動(dòng)、不參與違法活動(dòng)，堅(jiān)決同不法分子的違法犯罪活動(dòng)作斗爭，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。

3.胡錦濤考察新疆。2009年8月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在新疆考察工作，深入天山南北看望慰問各族干部群眾。8月25日，新疆維吾爾自治區(qū)干部大會在烏魯木齊召開。正在新疆考察工作的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識新中國成立以來特別是改革開放以來新疆發(fā)生的滄桑巨變，倍加珍惜來之不易的大好局面，緊緊抓住國家深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的寶貴機(jī)遇，堅(jiān)持一手抓改革發(fā)展一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，努力在中國特色社會主義道路上創(chuàng)造新疆更加美好的明天。胡錦濤指出，今年是新中國成立60周年，也是新疆和平解放暨人民解放軍進(jìn)軍新疆60周年。中央歷來關(guān)心新疆各族群眾，一貫支持新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，高度重視新疆社會穩(wěn)定。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對新疆工作作出一系列重大決策和工作部署，指明了新疆工作的正確方向。黨的十六大以來，中央對新世紀(jì)新階段新疆發(fā)展和穩(wěn)定作出戰(zhàn)略部署，推動(dòng)新疆各項(xiàng)工作取得新的顯著成績。我們必須堅(jiān)定信心、同心同德、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移推進(jìn)新疆改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)定不移維護(hù)新疆社會大局穩(wěn)定，堅(jiān)定不移維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。胡錦濤指出，烏魯木齊“7·5”事件是一起由境內(nèi)外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。在黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，自治區(qū)黨委和政府、中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門、部隊(duì)、生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)緊急行動(dòng)起來，緊緊依靠新疆各族干部群眾，堅(jiān)決制止暴力犯罪，恢復(fù)了烏魯木齊社會穩(wěn)定。胡錦濤代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，向全區(qū)各族干部群眾，向部隊(duì)官兵、民兵預(yù)備役人員和公安民警，向生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)干部職工，致以崇高的敬意，向在平息這起事件斗爭中壯烈犧牲的同志和在這起事件中不幸遇難的無辜群眾表示沉痛的哀悼，向他們的親屬表示誠摯的慰問。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，這場斗爭的勝利充分顯示了黨和人民的力量，充分顯示了我國社會主義制度的力量，充分顯示了各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。事實(shí)證明，新疆各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的，他們的破壞活動(dòng)動(dòng)搖不了新疆改革發(fā)展穩(wěn)定大局，動(dòng)搖不了新疆各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)繁榮富裕和諧的社會主義新疆的堅(jiān)強(qiáng)決心。

4.第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會。2009年9月29日國務(wù)院第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，新形勢下，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的民族政策，扎扎實(shí)實(shí)做好民族工作，大力促進(jìn)我國各民族在社會主義大家庭中和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧發(fā)展，奮力開創(chuàng)我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)新局面，不斷形成實(shí)現(xiàn)國家興旺發(fā)達(dá)、人民幸福安康的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為人類作出更大貢獻(xiàn)的強(qiáng)大力量。這次會議的任務(wù)是：表彰近年來各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，營造珍惜和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的良好社會氛圍?？偨Y(jié)新中國成立60年來民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，分析面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)。動(dòng)員全國各族人民向民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)習(xí)，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。大會首先表彰了全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個(gè)人。胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為受表彰的模范集體和模范個(gè)人代表頒獎(jiǎng)。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理回良玉宣讀了《國務(wù)院關(guān)于表彰全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個(gè)人的決定》，包頭市人民政府等739個(gè)模范集體、周曉紅等749個(gè)模范個(gè)人受到表彰。

【考綱要求】

一、考綱要求

沒有團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的社會環(huán)境，就不會有改革發(fā)展的大好形勢。烏魯木齊“7·5”事件給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞，充分表明，**是禍害之根，穩(wěn)定是幸福之源，社會不穩(wěn)定，什么事情也干不成，已經(jīng)取得的成果也會失去。這場斗爭的勝利充分證明，新疆各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，堅(jiān)持維護(hù)社會大局穩(wěn)定不動(dòng)搖，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動(dòng)搖，這是做好新疆工作的根本之策，也是推動(dòng)社會主義現(xiàn)代化航船順利前行的根本要求。只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得長足進(jìn)步、各族群眾生活得到明顯改善，才能更加堅(jiān)定各族群眾堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的信心和決心，不斷增強(qiáng)對中華民族的歸屬感、對中華文化的認(rèn)同感、對偉大祖國的自豪感。只有堅(jiān)持維護(hù)社會大局穩(wěn)定不動(dòng)搖，把促進(jìn)改革發(fā)展同維護(hù)社會穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來，筑牢保持穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)，才能獲得改革發(fā)展的前提和保障。只有堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動(dòng)搖，推動(dòng)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，才能維護(hù)祖國統(tǒng)一這一各族人民的最高利益。一手抓改革發(fā)展，一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，這是我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨的各級組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，始終堅(jiān)持“三個(gè)不動(dòng)搖”，進(jìn)一步凝聚各族人民的智慧，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的強(qiáng)大合力；自覺做到“三個(gè)不動(dòng)搖”，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、重點(diǎn)問題

1.當(dāng)前新疆等民族地區(qū)的發(fā)展正處于歷史最好時(shí)期。

2.一手抓改革發(fā)展 一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。

3.民族區(qū)域自治符合各民族共同利益。

4.黨的民族政策是國家現(xiàn)代化的重要基石。

5.加快建設(shè)繁榮富裕和諧社會主義新疆。

【教法指引】

1．民族是具有共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟(jì)生活和共同心理素質(zhì)的人們的穩(wěn)定共同體。

2．我國各民族在社會主義制度下已形成平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系。

3．我國處理民族關(guān)系的基本原則：（1）民族平等原則：①民族平等是馬克思主義在民族問題上的基本觀點(diǎn)。各民族之間只有大小、強(qiáng)弱和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無優(yōu)劣之分。各民族都對人類歷史的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。②具體表現(xiàn)：

一、各民族在政治權(quán)利、社會地位上實(shí)現(xiàn)了平等；

二、各民族在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等的權(quán)利；

三、各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的平等權(quán)利，都有保持或改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。（2）民族團(tuán)結(jié)原則：①民族團(tuán)結(jié)和民族凝聚力的強(qiáng)弱，與一個(gè)多民族國家的發(fā)展前途有密切的關(guān)系，是衡量一個(gè)國家綜合國力的標(biāo)志之一。各民族的大團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證。因此，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一，是中華民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。②必須反對大民族主義和地方民族主義，與極少數(shù)民族分裂分子進(jìn)行斗爭，依法懲處煽動(dòng)民族歧視的行為。（3）民族共同繁榮原則：①實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，是由社會主義本質(zhì)決定的。②在現(xiàn)階段，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，是民族工作的根本任務(wù)，也是促進(jìn)各民族個(gè)同繁榮，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。發(fā)展社會主義民族關(guān)系的必由之路。③推進(jìn)西部大開發(fā)，實(shí)行“興邊富民”行動(dòng)，是堅(jiān)持民族共同繁榮原則的具體體現(xiàn)。（4）三原則的關(guān)系：民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

4．民族區(qū)域自治制度：（1）含義：在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行區(qū)域自治。（2）實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了堅(jiān)持民族三原則。（3）民族自治地方是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方行政區(qū)域，分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。自治機(jī)關(guān)是民族自治地方的人民代表大會和人民政府。（3）依據(jù)：是由我國的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的，有著堅(jiān)實(shí)的政治和社會基礎(chǔ)。①中國自秦漢以來，就是統(tǒng)一的多民族國家；②我國民族“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)，適合實(shí)行區(qū)域自治；③我國各民族在長期斗爭中形成了政治認(rèn)同。

5．我國的宗教政策：（1）我國的宗教信仰自由政策①含義（略），正常的宗教活動(dòng)是指在宗教活動(dòng)場所或教徒家中進(jìn)行，在憲法、法律和政策范圍內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)。任何人不得在宗教活動(dòng)場所內(nèi)進(jìn)行無神論宣傳。任何宗教組織和教徒也不得到宗教活動(dòng)場所以外進(jìn)行宗教活動(dòng)。②依法加強(qiáng)對宗教事務(wù)的管理，這是為了使宗教活動(dòng)納入法律、法規(guī)和政策范圍，更好地、全面地貫徹執(zhí)行宗教信仰自由政策。③積極引導(dǎo)宗教與社會主義相適應(yīng)。這并不是要求教徒放棄有神論的思想和宗教信仰，而是要求教徒在政治上同社會主義國家的法律、政策和國家利益相一致。④堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則。（2）依據(jù)：符合宗教自身規(guī)律；有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一；有利于團(tuán)結(jié)信教群眾，共同致力于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

6．樹立科學(xué)世界觀，抵制邪教，反對封建迷信。

【知識綜合】

（一）政治學(xué)科：

1.經(jīng)濟(jì)常識：社會主義的本質(zhì)、國家的宏觀調(diào)控、財(cái)政的作用、社會主義生產(chǎn)目的、我國宗教的獨(dú)立自主自辦原則與對外貿(mào)易的基本原則。

2.哲學(xué)常識：物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、內(nèi)外因辯證關(guān)系、實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、人民群眾是實(shí)踐的主體。

3.政治常識：我國的國家性質(zhì)和國家職能、民族區(qū)域自治與我國的國家結(jié)構(gòu)形式、“一國兩制”、我國國家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則、中共的地位、作用、宗旨、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、我國處理民族問題的基本原則和基本政策、我國的宗教信仰自由政策、公民維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)、我國的宗教政策與依法治國和以德治國原則、我國處理對外關(guān)系堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策。

（二）歷史學(xué)科：新疆自古即與祖國大陸密不可分。中國歷代政府在新疆先后建立了行政機(jī)構(gòu)，行使管轄權(quán)。新疆人民具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)。新疆的解放。民族區(qū)域自治制度的建立和所起的積極作用。

（三）地理學(xué)科：新疆的自然、區(qū)域和文化特征，新疆的資源。

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

第四篇：2010屆高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教案：第19講 微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

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第19講 微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)

第一課時(shí)

[考試目標(biāo)]

1．了解化學(xué)鍵的定義,了解離子鍵、共價(jià)鍵的形成。

2．理解離子鍵的形成。能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。（選考內(nèi)容）

[要點(diǎn)精析]

一、化學(xué)鍵的含義與類型

1． 化學(xué)鍵：相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子間強(qiáng)烈的相互作用。

注意：（1）化學(xué)鍵定義中的原子是廣義上的原子，既包括中性原子，也包括帶電原子或原子團(tuán)（即離子）；（2）化學(xué)鍵定義中“相鄰”“強(qiáng)烈的相互作用”是指原子間緊密的接觸且能產(chǎn)生強(qiáng)烈電子與質(zhì)子、電子與電子、質(zhì)子與質(zhì)子間的電性吸引與排斥平衡作用。物質(zhì)內(nèi)不相鄰的原子間產(chǎn)生的弱相互作用不是化學(xué)鍵；（3）化學(xué)鍵的形成是原子間強(qiáng)烈的相互作用的結(jié)果。如果物質(zhì)內(nèi)部相鄰的兩個(gè)原子間的作用很弱，如稀有氣體原子間的相互作用，就不是化學(xué)鍵。它們之間的弱相互作用叫做范德瓦爾斯力（或分子間作用力）?；瘜W(xué)鍵的常見類型：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵。

二、共價(jià)鍵

1.共價(jià)鍵的概念：原子之間通過共用電子形成的化學(xué)鍵稱為共價(jià)鍵。

2.成鍵元素:通常電負(fù)性相同或差值小的非金屬元素原子形成的化學(xué)鍵為共價(jià)鍵。結(jié)果是使每個(gè)原子都達(dá)到8或2個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),使體系的能量降低,達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。

3.形成共價(jià)鍵的條件:同種或不同種的原子相遇時(shí)，若原子的最外層電子排布未達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，則原子間通過共用電子對形成共價(jià)鍵。

4.共價(jià)鍵的本質(zhì)：高概率地出現(xiàn)在兩個(gè)原子核之間的電子與兩個(gè)原子核之間的電性作用是共價(jià)鍵的本質(zhì)

5.共價(jià)鍵的特征（選考內(nèi)容）：(1)共價(jià)鍵的飽和性：

每個(gè)原子所能提供的未成對電子的數(shù)目是一定的，因此在共建鍵的形成過程中一個(gè)原子含有幾個(gè)未成對電子，通常就能與其他原子的未成對電子配對形成共價(jià)鍵。也就是說，一個(gè)原子所形成的共價(jià)鍵的數(shù)目不是任意的，一般受未成對電子數(shù)目的限制，這就是共價(jià)鍵的飽學(xué)科網(wǎng)-學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有@學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！

和性。共價(jià)鍵的飽和性決定了各種原子形成分子時(shí)相互結(jié)合的數(shù)量關(guān)系.例如H2O分子的形成:氧原子的最外層有兩個(gè)未成對電子,因此一個(gè)氧原子能與兩個(gè)氫原子共用兩對電子形成共價(jià)鍵,所以.分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1。(2)共價(jià)鍵的方向性：

在原子軌道中，除s軌道是球形對稱的外，其他原子軌道在空間都有一定的分布特點(diǎn)。在形成共價(jià)鍵時(shí)，原子軌道重疊越多，電子在核間出現(xiàn)的概率就越大，所形成的共價(jià)鍵就越牢固。因此，在可能情況下，共價(jià)鍵的形成將沿著原子軌道最大重疊的方向進(jìn)行，這就是共價(jià)鍵的方向性。共價(jià)鍵的方向性決定了分子的立體構(gòu)型。

6．常常用一條短線表示由一對共用電子所形成的共價(jià)鍵。氫分子和氯化氫分子可分別表示為H-H和H-Cl,而水分子可表示為H-0-H。依次類推,“=”表示原子間共用兩對電子.三、離子鍵

1．離子鍵的概念：離子鍵：陰陽離子之間通過靜電作用形成的化學(xué)鍵。2．成鍵元素：一般存在于金屬和非金屬之間。

3．形成離子鍵的條件：成鍵原子的得、失電子能力差別很大（典型金屬與典型非金屬之間）成鍵原子的電負(fù)性差值一般大于1.7。4．離子鍵的本質(zhì)：陰、陽離子間的靜電作用。

5.離子鍵的強(qiáng)弱：離子鍵的強(qiáng)弱與陰陽離子所帶電荷及陰陽離子的核間距離有關(guān)，與陰陽離子所帶電荷的乘積成正比，與陰陽離子的核間距離的平方成反比。

6.離子鍵的特征：沒有方向性和飽和性，每個(gè)離子周圍盡可能多的排列帶異性電荷的離子，這樣使體系能量最低。

例如：在氯化鈉的形成過程中，由于鈉是金屬元素很容易失電子，氯是非金屬元素很容易得電子，當(dāng)鈉原子和氯原子靠近時(shí)，鈉原子就失去最外層的一個(gè)電子形成鈉陽離子，氯原子最外層得到鈉的一個(gè)電子形成氯陰離子（兩者最外層均達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)），陰、陽離子靠靜電作用形成化學(xué)鍵——離子鍵，構(gòu)成氯化鈉。由于鈉和氯原子之間是完全的得失電子，他們已形成了離子，因此NaCl中的微粒不能再叫原子，而應(yīng)該叫離子。例題1.下列關(guān)于化學(xué)鍵的敘述正確的是（）

A.化學(xué)鍵既存在于相鄰的原子之間，又存在于相鄰分子之間 B.兩個(gè)原子之間的相互作用叫做化學(xué)鍵

C.化學(xué)鍵通常指的是相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子之間的強(qiáng)烈的相互作用

D.陰陽離子之間有強(qiáng)烈的吸引作用而沒有排斥作用，所以離子鍵的核間距相當(dāng)小

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解析：化學(xué)鍵的定義強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是“相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子之間”；一是“強(qiáng)調(diào)相互作用”。選項(xiàng)AB中都沒有正確說明這兩點(diǎn)，所以不正確。選項(xiàng)D只強(qiáng)調(diào)離子鍵中陰、陽離子之間的吸引作用，而沒有排斥作用，所以不正確。只有C選項(xiàng)正確。例題2.下列物質(zhì)中離子鍵最強(qiáng)的是（）

A.KCl

B.CaCl

2C.MgO

D.Na2O 解析：四個(gè)選項(xiàng)中的物質(zhì)共涉及到兩種陰離子和四種陽離子，其中電荷最多而半徑最小的陰離子和陽離子分別是O2-和Mg2+，故MgO的離子鍵最強(qiáng)。例題3.下列過程中，共價(jià)鍵被破壞的是（）

A.碘升華 B.溴蒸氣被木炭吸附 C.酒精溶于水 D.HCl氣體溶于水 解析：A、B、C之破壞了分子間作用力，沒破壞化學(xué)鍵。HCl氣體溶于水后。完全電離為ＨＣｌ，Ｈ－Ｃｌ共價(jià)鍵被破壞。

四、離子化合物與共價(jià)化合物

1．離子化合物：含有離子鍵的化合物。如：NaCl、CaCl2、KOH、CaO等 2．共價(jià)化合物：只含有共價(jià)鍵的化合物。如：HCl、H2O、CH4、NH3、CO2 ．3．判斷離子化合物與共價(jià)化合物：（1）當(dāng)一個(gè)化合物中只存在離子鍵時(shí)，該化合物是離子化合物（2）當(dāng)一個(gè)化合中同時(shí)存在離子鍵和共價(jià)鍵時(shí)，以離子鍵為主，該化合物也稱為離子化合物（3）只有當(dāng)化合物中只存在共價(jià)鍵時(shí)，該化合物才稱為共價(jià)化合物。（4）在離子．．化合物中一般既含有金屬元素又含有非金屬元素；共價(jià)化合物一般只含有非金屬元素（NH4例外）

例題4.下列說法正確的是（）A.由分子組成的物質(zhì)中一定存在共價(jià)鍵

B.由非金屬元素組成的化合物不一定是共價(jià)化合物 C.非極性鍵只存在于雙原子單質(zhì)分子里 D.兩個(gè)非金屬元素原子間不可能形成離子鍵

解析：由分子組成的物質(zhì)也可能是稀有氣體，稀有氣體為單原子分子，不存在化學(xué)鍵，A錯(cuò)；而由非金屬元素組成的化合物如NH4Cl，則是離子化合物，所以B正確。非極性鍵不僅存在于雙原子單質(zhì)分子里，也存在于離子化合物（如Na2O2）和多原子共價(jià)化合物（如H2O2）中，C錯(cuò)誤；兩個(gè)非金屬元素原子間不能得失電子形成離子鍵，只能通過共用電子對形成共價(jià)鍵，所以D正確。

例題5.下列物質(zhì)中屬于共價(jià)化合物的是（）

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A.NaHSO

4B.BaClC.H2SO4

D.I2 解析：大多數(shù)非金屬元素之間形成的化合物是共價(jià)化合物。大多數(shù)典型的金屬元素與非金屬元素間形成的化合物是離子化合物。當(dāng)一個(gè)化合物中只存在離子鍵時(shí)，該化合物是離子化合物，當(dāng)一個(gè)化合中同時(shí)存在離子鍵和共價(jià)鍵時(shí)，以離子鍵為主，該化合物也稱為離子化合物，只有當(dāng)化合物中只存在共價(jià)鍵時(shí)，該化合物才稱為共價(jià)化合物。在離子化合物中一般既含有．．金屬元素又含有非金屬元素；共價(jià)化合物一般只含有非金屬元素（NH4例外）。所以C正確。例題6．下列關(guān)于離子鍵的特征的敘述中，正確的是（）

A.一種離子對帶異性電荷離子的吸引作用于其所處的方向無關(guān)，故離子鍵無方向性 B.因?yàn)殡x子鍵無方向性，故陰陽離子的排列是沒有規(guī)律的，隨意的 C.因?yàn)槁然c的化學(xué)式是NaCl，故每個(gè)Na+離子周圍吸引一個(gè)Cl-

D.因?yàn)殡x子鍵無飽和性，故一種離子周圍可以吸引任意多個(gè)帶異性電荷的離子

解析：離子鍵的特征是沒有飽和性和方向性。因?yàn)殡x子鍵無方向性，故帶異性電荷的離子間的相互作用與其所處的相對位置無關(guān)，但是，為了使物質(zhì)的能量最低，體系最穩(wěn)定，陰、陽離子的排列還是有規(guī)律的，不是隨意的；離子鍵的無飽和性，體現(xiàn)在一種離子周圍可以盡可能多的吸引帶異性電荷的離子，但也不是任意的，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)目還要受到兩種離子半徑比（即空間條件是否允許）和個(gè)數(shù)比的影響，如NaCl和CsCl，每個(gè)Na周圍吸引6個(gè)Cl，每個(gè)Cl+

+

-+

-+

--+周圍吸引6個(gè)Na，故Na和Cl的個(gè)數(shù)比是1：1，而每個(gè)Cs離子周圍吸引8個(gè)Cl，而每個(gè)Cl周圍也吸引8個(gè)Cs。故A正確。

4．用電子式表示共價(jià)化合物與離子化合物的形成過程

(1)電子式：在元素符號的周圍用小點(diǎn)或(×)來描述分子中原子共用電子以及原子中未成鍵的價(jià)電子情況,這種式子叫電子式.(2)表示方法：反應(yīng)物原子的電子式→生成物原子的電子式。同種原子可以合并。指出下列化合物內(nèi)部的鍵型和化合物的分類（離子化合物、共價(jià)化合物）。

例如:氯化鈉的形成過程可表示為

溴化鎂的形成過程可表示為

氯化氫分子的形成過程可表示為

-+

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第二課時(shí)

[考試目標(biāo)](1)了解化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。(選考內(nèi)容)(2)了解范德華力與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。（選考內(nèi)容）(3)知道氫鍵的形成條件及對物質(zhì)性質(zhì)的影響。（選考內(nèi)容）

(4)理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。(選考內(nèi)容)

[要點(diǎn)精析] [過關(guān)訓(xùn)練]

一、分子間作用力 1．范德華力（1）范德華力

是分子之間普遍存在的一種相互作用力，它比化學(xué)鍵的作用要小的多，沒有方向性和飽和性。它使得許多物質(zhì)能以一定的凝聚態(tài)(固態(tài)和液態(tài))存在。

例如：降低氣體的溫度時(shí)，氣體分子的平均動(dòng)能逐漸減小。隨著溫度降低，當(dāng)分子靠自身的動(dòng)能不足以克服范德華力時(shí)，分子就會聚集在一起形成液體甚至固體。（2）范德華力的大小

范德華力的作用能通常比化學(xué)鍵的鍵能小得多。化學(xué)鍵的鍵能一般為100～600kJ·mol，范德華力的作用能一般只有2～20KJ·mol。（3）影響范德華力的因素

主要包括：分子的大小，分子的空間構(gòu)型以及分子中電荷分布是否均勻等。分子極性越大，分子間作用力越大；對組成和結(jié)構(gòu)相似的分子，其范德華力的一般隨著相對分子質(zhì)量的增大而增大。

（4）范德華力與物質(zhì)性質(zhì) 對物質(zhì)熔、沸點(diǎn)的影響

一般來說，組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，相對分子質(zhì)量越大，分子間作用力越大，物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高。

例如：I2＞Br2＞Cl2＞F2

Rn＞Xe＞Kr＞Ar＞Ne＞He-

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（2）對物質(zhì)溶解度的影響

例如：在273K、101KPa時(shí)，氧氣在水中的溶解量比氮?dú)庠谒械娜芙饬看?，原因是O2與水分子之間的作用力比N2與水分子之間的作用力大。2．氫鍵

（1）氫鍵：在水分之中，氫原子以共價(jià)鍵與氧原子結(jié)合。氧原子的電負(fù)性很強(qiáng)，強(qiáng)烈吸引共用電子對使之偏向自己，從而使自身帶部分負(fù)電荷，同時(shí)使氫原子帶部分正電荷，就好象使氫原子核“裸露”出來一樣。當(dāng)一個(gè)水分子中的這種氫原子和另一個(gè)分子中的氧原子接近時(shí)，原子核“裸露”的氫原子允許帶有部分負(fù)電荷的氧原子充分接近它，并產(chǎn)生靜電相互作用和一定程度的軌道重疊作用，這種作用就是“氫鍵”。

（2）氫鍵的表示形式

通常用X-H···Y表示氫鍵，其中X-H表示氫原子與X原子以共價(jià)鍵相結(jié)合。氫鍵的鍵長是指X和Y的距離。

氫鍵的鍵能是指X-H···Y分解為X-H和Y所需要的能量。（3）氫鍵的形成條件

在用X-H···Y表示的氫鍵中，氫原子位于其間，氫原子兩邊的X原子和Y原子具有很強(qiáng)的電負(fù)性、很小的原子半徑，主要是N、O、F三種元素。同種分子間能形成氫鍵的物質(zhì)有HF、NH3、H2O、N2H4、H2O2、醇、酚、含氧酸、羧酸、胺、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類、DNA等。此外，醛、酮、醚可以與水分子間形成氫鍵。氫鍵有方向性和飽和性。(4)氫鍵的類型

氫鍵可以存在于分子之間，也可以存在于分子內(nèi)部的原子團(tuán)之間。（4）氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影晌

氫鍵的作用能一般不超過4OKJ·mol-1，比化學(xué)鍵的鍵能小得多，比范德華力的作用能大一些。

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例如：0-H鍵的平均鍵能為467kJ-mol-1，而冰中0…H-0氫鍵的作用能只有18.8KJ·mol-1。氫鍵的形成賦予物質(zhì)一些特殊的性質(zhì)，分子間形成氫鍵使分子締合，主要表現(xiàn)為物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)升高。另外，氫鍵對物質(zhì)的電離、溶解等過程也產(chǎn)生影響。溶質(zhì)分子與水分子形成氫鍵，彼此締合，使物質(zhì)在水中的溶解度增大。如NH3·H2O。

（5）分子間作用力只存在于由共價(jià)鍵形成的多數(shù)共價(jià)化合物和絕大多數(shù)非金屬單質(zhì)分子之間，及稀有氣體分子之間。3.化學(xué)鍵與范德華力的對比

定義 相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子間強(qiáng)烈的相

互作用

存在 強(qiáng)弱 對物質(zhì)的影響

二、金屬鍵

1.定義：金屬晶體中金屬陽離子和自由電子之間的強(qiáng)烈的相互作用叫金屬鍵。2.成鍵微粒：金屬陽離子和自由電子。3.成鍵性質(zhì)：電性作用。

2.金屬鍵的特征：金屬鍵沒有方向性和飽和性，金屬原子緊密的堆積在一起。

3.金屬鍵的強(qiáng)弱：與金屬陽離子的半徑大小和金屬原子的價(jià)電子的多少有關(guān)。金屬陽離子的

半徑越小，金屬原子的價(jià)電子越多，金屬鍵越強(qiáng)。

4．金屬鍵與金屬的物理性質(zhì) 金屬鍵是在整個(gè)晶體的范圍內(nèi)起作用

（1）導(dǎo)電性與導(dǎo)熱性：金屬晶體中的自由電子在外加電場的作用下發(fā)生定向移動(dòng)，形成電流；升高溫度，導(dǎo)電性減弱；自由電子通過碰撞進(jìn)行能量傳遞，使金屬晶體具有良好的導(dǎo)熱性；

（2）金屬晶體的延展性：金屬晶體通常采用密堆積方式，在鍛壓或捶打時(shí)，密堆積層的金屬原子之間比較容易產(chǎn)生相對滑動(dòng)，但是不會破壞密堆積的排列方式，而且在滑動(dòng)的過程中自由電子能夠維系整個(gè)金屬鍵的存在，因此金屬雖然發(fā)生了形變但是不致斷裂，所以金屬通常具有良好的延展性和可塑性。

（3）金屬晶體的熔點(diǎn)、硬度取決于金屬鍵的強(qiáng)弱，金屬的價(jià)電子數(shù)越多，原子半徑越小，金屬鍵越強(qiáng)，晶體的熔點(diǎn)越高、硬度越大。因?yàn)榻饘冁I的強(qiáng)弱差別較大，金屬晶體的熔點(diǎn)和學(xué)科網(wǎng)-學(xué)海泛舟系列資料

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物質(zhì)的分子間存在一種微弱的相互

作用力 分子之間 微弱2～20KJ·mol-1 只影響物理性質(zhì)

分子內(nèi)或物質(zhì)內(nèi)部 強(qiáng)烈100～600kJ·mol-1 影響化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì) 學(xué)科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！

硬度差別也較大。

三、化學(xué)鍵變化與物質(zhì)變化的關(guān)系

二者的辯證關(guān)系是：化學(xué)鍵發(fā)生變化，物質(zhì)不一定發(fā)生化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，化學(xué)鍵一定發(fā)生變化。物理變化中可能有化學(xué)鍵的斷裂，也可以沒有化學(xué)鍵的斷裂。

化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：舊的化學(xué)鍵的斷裂和新的化學(xué)鍵的形成。

化學(xué)變化的特點(diǎn)是：發(fā)生化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成。例題1.關(guān)于范德華力的敘述中，正確的是（）

A.范德華力的實(shí)質(zhì)也是一種電性作用，所以范德華力是一種特殊的化學(xué)鍵 B.范德華力與化學(xué)鍵的區(qū)別是作用力的強(qiáng)弱問題 C.任何分子間在任意情況下都會產(chǎn)生范德華力 D.范德華力非常微弱，故破壞范德華力不需要消耗能量

解析：范德華力是分子與分子之間的一種相互作用，其實(shí)質(zhì)與化學(xué)鍵類似，也是一種電性作用，但兩者的區(qū)別是作用力的強(qiáng)弱不同，化學(xué)鍵必須是強(qiáng)烈的相互作用（120～800KJ·mol-）,范德華力只有幾到幾十千焦每摩爾，故范德華力不是化學(xué)鍵；雖然范德華力非常微弱，但破壞它時(shí)也要消耗能量；范德華力普遍地存在于分子之間，但也必須滿足一定的距離要求，若分子間的距離足夠大，分子之間也難產(chǎn)生相互作用。所以只有B正確。例題2.下列關(guān)于范德華力影響物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，正確的是（）A.范德華力是決定由分子構(gòu)成物質(zhì)熔、沸點(diǎn)高低的唯一因素 B.范德華力與物質(zhì)的性質(zhì)沒有必然的聯(lián)系 C.范德華力能夠影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) D.范德華力僅是影響物質(zhì)部分物理性質(zhì)的一種因素

解析：范德華力不能影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，僅能影響由分子構(gòu)成的物質(zhì)的部分物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)及溶解性，并且不是唯一的影響因素。

例題3.H2O與H2S結(jié)構(gòu)相似，都是V型的極性分子，但是H2O的沸點(diǎn)是100C,H2S的沸點(diǎn)是-60.7o

o

C。引起這種差異的主要原因是（）

A.范德華力 B.共價(jià)鍵 C.氫鍵 D.相對分子質(zhì)量 解析：水分子之間存在氫鍵和范德華力兩種分子間作用力，而H2S分子之間只有范德華力，沒有氫鍵，所以，H2O的沸點(diǎn)高。

例題4.金屬的下列性質(zhì)中，與金屬鍵無關(guān)的是（）

A.良好的導(dǎo)電性 B.反應(yīng)中易失電子 C.良好的延展性 D.良好的導(dǎo)熱性

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解析：根據(jù)金屬具有的物理性質(zhì)的通性知，大多數(shù)金屬有金屬光澤，硬度大，熔點(diǎn)高，不透明，良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。而金屬易失電子是金屬性的化學(xué)性質(zhì)。所以，B正確。

例題

5、下列關(guān)于金屬鍵的敘述中，不正確的是（）

A.金屬鍵是金屬陽離子和自由電子這兩種帶異性電荷的微粒間的強(qiáng)烈的相互作用，其實(shí)質(zhì)與離子鍵類似，也是一種電性作用

B.金屬鍵可以看作是許多原子共用許多電子所形成的強(qiáng)烈的相互作用，所以與共價(jià)鍵類似，也有方向性和飽和性

C.金屬鍵是帶異性電荷的金屬陽離子和自由電子的相互作用，故金屬鍵無飽和性和方向性D.構(gòu)成金屬鍵的自由電子在整個(gè)金屬內(nèi)部的三維空間中做自由運(yùn)動(dòng)

解析：從基本構(gòu)成微粒的性質(zhì)看，金屬鍵與離子鍵的實(shí)質(zhì)類似，都屬于電性作用，特征是都無方向性和飽和性，自由電子是由金屬原子提供的，并且在這個(gè)金屬內(nèi)部的三維空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)，為整個(gè)金屬的所有陽離子所共有，從這個(gè)角度看，金屬鍵與共價(jià)鍵有類似之處，但是兩者又有明顯的不同。不正確是B.學(xué)科網(wǎng)-學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有@學(xué)科網(wǎng)

第五篇：備考2010高考語文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料4

【美文賞讀】

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價(jià)值。隨著悠悠歲月的流逝，無數(shù)個(gè)春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價(jià)。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權(quán)勢，也不是美貌，而是無價(jià)的青春。

有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友?。∏啻菏且还P彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它作了最精確的均分，給每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”：“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”：“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因?yàn)槟惝吘鼓贻p，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽光屬于你，這個(gè)世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

「感悟」

⒈“世上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康?！?⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流?！?/p>

⒊請你從比喻的角度給“青春”下幾個(gè)定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

心存感激

方 建 國

“上帝賜給我南希，我每天都在感謝他?！崩锔鶎ε笥颜f。

生活賜給我健康、寧靜、愛和歡樂。我每天都擁有一顆知足感謝的心。

我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑郎绞蔷G的，海是藍(lán)的，雪是白的，太陽是紅的。我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑廊兆泳拖裱笫[，只要自己一片片地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車已經(jīng)開動(dòng)，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問甘地為什么這樣做，甘地笑著說：“這樣一來，看到鐵軌旁的鞋子的窮人就能得到一雙鞋子”

很慶幸在生活中我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。我心存感激，因?yàn)槲业男某３３两谏埔獾奈⑿?，而不是躲避在敵視的瞳孔中。我心存感激，因?yàn)槲业靡嬗谏颇畹牟粌H僅是一雙鞋子。

我心存感激；因?yàn)樯钭屛腋惺艿綈凼菆A的，美是甜的。

一位在生活中不很順利的姑娘寫信向一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸，她在信上說她生活至今也沒曾穿過一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中女編輯說：“沒有鞋穿的人總覺得自己很不幸，因?yàn)闆]有新鞋子，可當(dāng)她有一天看到?jīng)]有腳的人的時(shí)候，才真正感覺到什么是真正不幸?！边@位編輯在信中還向這位姑娘推薦一位已經(jīng)病逝的少年詩人。信上說這位詩人死的時(shí)候很年輕，還不到16歲，他的死源于敗血癥。他是那樣的熱愛生活，即使在地彌留之際還在用詩來表達(dá)那顆熱愛生活的心。編輯在信上說：“雖然天空中沒有出現(xiàn)翅膀的痕跡，但我確信少年已經(jīng)飛過了。”

我心存感激，因?yàn)槲覜]有那位姑娘一樣灰暗的心境。我心存感激，因?yàn)槲腋械轿业男奶蜕倌暝娙说男奶粯拥膹?qiáng)烈。

“只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦?！绷_曼？羅蘭如是說。備考2010高考語文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料

（四）我心存感激，因?yàn)槲铱吹搅艘浑p忠實(shí)的眼睛，但很慶幸還有人為生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的腦海里忽然閃現(xiàn)出這樣一個(gè)念頭：如果一個(gè)人對生活心懷感激，是不是就會少一些煩惱，少一些牢騷，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就會寬闊一些，心情就舒暢一些進(jìn)而美好一些了呢？

這個(gè)念頭逐漸壯大起來，像一棵樹隱藏在我的體內(nèi)，在那里舞蹈。

有了這樣一個(gè)念頭，有了這樣一棵樹，我覺得自己就像換了一個(gè)人，這個(gè)世界就像換了一個(gè)世界，心情豁然開朗起來。

對土地心懷感激，對山川心懷感激，對日月心懷感激，對父母心懷感激，對愛人心懷感激，對朋友心懷感激，對所有幫助過我們的人心懷感激，甚至對素不相識的人心懷感激，假如他不是我們的敵人，我們就可以對他心懷感激。

昨天的敵人也會變成今天的朋友，只要我們的良心不死，心懷感激。

對親人的每一次呵護(hù)心懷感激，對同事的每一次關(guān)心和問候心懷感激，對我們生命中的每一個(gè)早晨心懷感激。

所謂滴水之恩涌泉相報(bào)，就是心懷感激。

不要總覺得每個(gè)人都欠你二百吊大錢，不要總覺得這個(gè)世界該著你八百斗黃豆。你要是總覺得不滿足，總覺得虧得慌，總想索取不想付出，那么快樂和幸福永遠(yuǎn)也不會去叩你家的大門。你就會變得斤斤計(jì)較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來，冷落起來，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可聞。

心懷怨恨，心懷不滿，久而久之，就會對生活失信心，失去樂趣，你還會失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心懷感激地對待生活，你就不會鉆牛角尖、走死胡同甚至鋌而走險(xiǎn)。

心懷感激，是一種德行，是一種處世之道。你不妨試試。（華夏）

力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生活就很充實(shí)。

【詩歌鑒賞】贈友送別詩

“黯然銷魂者，惟別而已?！保ń汀秳e賦》）作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時(shí)，心中會產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。

贈友送別詩主要為抒寫離別之情?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。直接抒情的，如唐詩人高適意境高遠(yuǎn)的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

詩的前兩句以粗獷筆調(diào)和白描手法，繪出一幅北國寒冬圖：日暮黃昏，大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之開心。這兩句以敘景而見內(nèi)心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身于風(fēng)雪之中，似聞山巔水涯有壯士長嘯。聯(lián)系上下文，可知詩人友情之深摯，別意之凄酸。

接著，作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵(lì)友人，于一般的凄清纏綿、低徊留連，悲涼傷感的情調(diào)之外，創(chuàng)造了一種慷慨悲歌的風(fēng)格，以它的真誠情誼和堅(jiān)強(qiáng)信念為灞橋柳色和渭城風(fēng)雨涂上了另一種豪放健美的色彩。

間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

詩的后兩句看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個(gè)充滿詩意的細(xì)節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見目送時(shí)間之長。帆影已經(jīng)消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處?！拔┮婇L江天際流”，是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白的向往，李白對朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借酒抒情的，如王維構(gòu)思精巧、語言新鮮的七絕《送元二使安西》（又作《陽關(guān)曲》、《渭城曲》、《陽關(guān)三疊》）：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

這首詩在交待了送別時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氣氛后，對如何設(shè)宴餞別，宴席上如何頻頻舉 杯、殷切話別，以及啟程時(shí)如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等一概舍去，只剪取宴會即將結(jié)束時(shí)對主人的勸酒辭。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭和場面。宴席進(jìn)行了很長一段時(shí)間，釀滿別情的酒已喝過三巡，殷勤告別的話已說過多次，朋友上路的時(shí)刻終于不能不到來，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點(diǎn)，主人這一句似乎脫口而出的勸

酒辭就是此刻強(qiáng)烈、深摯的惜別之情的集中體現(xiàn)。這種安排，很好地寫出了送別的深情。

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

詩三、四兩句描寫別情，作者沒有正面表現(xiàn)，而是撇開自己，去寫告別宴會上那燃燒的蠟燭，借物抒情。詩人常帶著感傷的心情去看周圍的世界。于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。在詩人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結(jié)句的“到天明”點(diǎn)出了告別宴飲時(shí)間之長，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩人劉長卿虛處藏神、用筆神妙的五絕《送靈澈上人》：

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。

精美如畫，是這首詩的明顯特點(diǎn)。但這幅畫不僅以畫面上的山水、人物動(dòng)人，而且憑畫外的詩人自我形象令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動(dòng)詩人的思緒；這青山獨(dú)歸的靈澈背影，勾惹詩人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。也就是說，這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構(gòu)成了一種閑淡的意境。此詩如畫，其成功的原因亦如畫，景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---與唐朝詩人對話（完）

致陳子昂

四川射洪，那個(gè)地方我知道。我知道它緣于一個(gè)叫沱牌的酒廠，緣于酒廠里的詩人朋友，當(dāng)然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心里記下她的名字，而不在朋友的面前時(shí)常提起。

我一生懶散，唯對文學(xué)一腔忠誠，終因先天的不足和后天的缺乏，始終無法到達(dá)一個(gè)頂峰。更不敢像先生那樣高吟：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠。獨(dú)愴然而涕下?！蔽也⒎遣辉肛?fù)重而行。也不害怕蒼老會在瞬間凝固在我的臉上，只是，現(xiàn)在的世界變得太快，我即使什么不做也時(shí)常感到疲倦，總覺得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動(dòng)是非常自由了，每個(gè)人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過，而且是愈離愈遠(yuǎn)。

致賈島

推推敲敲，當(dāng)你無法把那個(gè)句子定下來的時(shí)候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個(gè)園子吞沒了的沒有幾個(gè)，誰愿意看那些影響美麗的地方呢?其實(shí)，影響美麗的事物有時(shí)候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側(cè)面觀察的眼睛。

鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個(gè)地方隨遇而安。它們的本領(lǐng)讓我們的新新人類應(yīng)該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時(shí)甚至?xí)适ё约骸?/p>

和尚在月亮下敲門．如果換了現(xiàn)在不知道人們會怎么想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實(shí)與合理呀!不知道誰教你用了這個(gè)詞，真是可怕!，閬仙，應(yīng)該也是一個(gè)曠達(dá)的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應(yīng)該改變一下，沒有什么東西是不能改變的，就像人生。

致溫庭筠

窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這并不是一件壞事。我因此有了更多屬于自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時(shí)候，我依然看不到你的那條小舟，有什么能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預(yù)報(bào)，所有的日子里都寫著陰轉(zhuǎn)多云或偶有小雨。

我經(jīng)歷過的那段情感的夏天又在繼續(xù)著，送我出村的女孩現(xiàn)在已是一個(gè)孩子的母親。我知道，我再次回來的時(shí)候。她不會再為我梳妝或洗面了。素面朝天。她開始習(xí)慣于做一個(gè)農(nóng)家的婦女。

我如今依舊保留著那個(gè)做夢的習(xí)慣，靜靜地守候在曾經(jīng)的往事里，我不敢再回鄉(xiāng)下了，不敢再踏上那條被我們走了無數(shù)遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位愿意收留我的女子。我也只能在這個(gè)遙遠(yuǎn)的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經(jīng)受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現(xiàn)實(shí)。沒有什么可以讓自己深懷感傷。

致李白

太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。

李白，你離天空太近，離大地太遠(yuǎn)。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點(diǎn)。我用不著細(xì)述你的堅(jiān)韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個(gè)寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。

西方很近，但你乘著那只飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陜西的長安和唐朝的城樓。只是門環(huán)換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經(jīng)留下的屐履也已被現(xiàn)代人踩得變形!

這是你我都不能改變的命運(yùn)，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內(nèi)容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉(xiāng)間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什么?

李白，你的時(shí)代詩歌是那么枝繁葉茂，但你們都走了之后，詩歌就收起了飛翔的翅膀?，F(xiàn)代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態(tài)也喚不回曾經(jīng)的光芒。如今的時(shí)代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，干杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺!

李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠(yuǎn)在天際．曾經(jīng)的“北斗”還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什么也沒有，除了一點(diǎn)兒還在涌動(dòng)的思念，連朋友也沒有一個(gè)，但我不會故作姿態(tài)。

我是一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。

致杜甫

窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風(fēng)，涼涼的感覺很舒適也很短暫。

子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現(xiàn)代都市的氣味，墻壁上涂抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍(lán)玻璃是一種向往，渴望涼爽的意思。它并不像你曾經(jīng)經(jīng)歷的那種顏色。

我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數(shù)個(gè)碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個(gè)人的經(jīng)歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個(gè)人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個(gè)關(guān)于石壕的注釋：石壕，村鎮(zhèn)名，錒南省陜縣東邊。東邊是什么詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經(jīng)很出名，因?yàn)槟愕脑?，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個(gè)時(shí)代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠(yuǎn)。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個(gè)地方一個(gè)新的生命。

子美先生，穿過石壕之后。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當(dāng)所有返鄉(xiāng)的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之后的那個(gè)春天，永遠(yuǎn)地留在了湘水上。是為了印證什么嗎?“老板，準(zhǔn)備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。”突然的聲音，打破我內(nèi)心的寧靜。我看到一個(gè)挺著肚子的光頭男人向一個(gè)低眉順眼的女人說著。我知道，這個(gè)夜晚，我面對的生活和經(jīng)歷的時(shí)代將重新開始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個(gè)年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個(gè)獨(dú)立船頭在寒江獨(dú)釣的老人。那鏡頭就像一個(gè)永恒的夢，覆蓋著我的童年。

水的流聲我不能聽到，船是否晃蕩我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節(jié)奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉(zhuǎn)向遙遠(yuǎn)的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?

千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個(gè)人的足跡,在這種地方擺一只小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個(gè)被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態(tài)，雖然也唱過：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，巖上無心云相逐?！蹦侵皇悄愕囊环N感覺。你的心遠(yuǎn)沒有你的詩更為放達(dá)!

子厚先生，是不是每一個(gè)男兒一生要背著很多東西呢?

驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。