第一篇：《奇特的房子造型》教案

《奇特的房子造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

3、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)技能表現(xiàn)各種奇特的房子。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作房子造型，試圖表現(xiàn)出房子的特征和結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備：

師生：畫筆、紙張等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥眩谀阋?jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

二、新課講授

引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

三、課堂實(shí)踐

1、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

2、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

四、課后練習(xí)

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。

第二篇：大班教案《奇特的房子》

繪畫——奇特的房子

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫紙、筆。

2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

評(píng)析《奇特的房子》(2008-04-21 20:52:17)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：

雜談

評(píng)析《奇特的房子》

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。）活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

附教案：

活動(dòng)名稱：奇特的房子 執(zhí) 教：大四班 顧靜歡 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2． 鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。2． 各種奇特房子的PPT課件。

3． 幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像?；顒?dòng)流程：

自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象，設(shè)計(jì)房子 活動(dòng)過(guò)程：

一． 自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享

1． 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。2． 小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

二． 看課件，了解各種奇特的房子 1． 風(fēng)帆式建筑。美觀。例，悉尼歌劇院。

提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？ 2． 球形建筑。通風(fēng)。例，日本綠化館。

提問(wèn)：這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么？我們上海有沒(méi)有這樣的球形建筑？ 3． 會(huì)變色的房子。隨著天氣的變化而改變顏色。提問(wèn)：它有什么特別的本領(lǐng)？ 4． 懸浮房子。

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問(wèn)：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？ 三． 看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)

1． 播放幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像。2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3． 如果利用充氣材料來(lái)造高樓行不行？可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？并談?wù)搶?duì)策。4． 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。四． 大膽想象，設(shè)計(jì)房子 1． 說(shuō)說(shuō)自己想象中的幼兒園。2． 回教室設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子。

活動(dòng)名稱：奇特的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2． 鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。2． 各種奇特房子的PPT課件。

3． 幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。活動(dòng)流程：

自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象，設(shè)計(jì)房子 活動(dòng)過(guò)程：

一． 自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享

1． 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。2． 小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

二． 看課件，了解各種奇特的房子 1． 風(fēng)帆式建筑。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？ 2． 球形建筑。

通風(fēng)。例，日本綠化館。

提問(wèn)：這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么？我們上海有沒(méi)有這樣的球形建筑？ 3． 會(huì)變色的房子。

隨著天氣的變化而改變顏色。提問(wèn)：它有什么特別的本領(lǐng)？ 4． 懸浮房子。

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問(wèn)：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？ 三． 看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)

1． 播放幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像。

2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3． 如果利用充氣材料來(lái)造高樓行不行？可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？并談?wù)搶?duì)策。4． 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。四． 大膽想象，設(shè)計(jì)房子

1． 說(shuō)說(shuō)自己想象中的幼兒園。2． 回教室設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子。

活動(dòng)名稱：奇特的房子

2008-03-07 作者（來(lái)源）：田林第四幼兒園 龔文勤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣的觀察和了解一些建筑奇特的地方。

2、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)奇特房子的愿望，發(fā)展其想象能力。準(zhǔn)備：奇特的房子——多媒體和圖片各一套

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，情感激發(fā)

1、上次，我們了解了上海標(biāo)志性建筑，在這些建筑中，有一些比較特別的房子。

2、幼兒講述：觀察發(fā)現(xiàn)這些建筑的奇特的地方。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些建筑在房頂、材料各有不同。

二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展經(jīng)驗(yàn)——請(qǐng)幼兒看三種房子的照片，引發(fā)觀察興趣。

1、幼兒分散結(jié)伴、討論發(fā)現(xiàn)?！銈兛吹竭^(guò)這些房子嗎？

——你可以和好朋友一起仔細(xì)觀賞，它和別的房子有什么不一樣？

2、交流（經(jīng)驗(yàn)遷移、提升）1）充氣屋 2）懸浮房 3）變色房——用多媒體形式介紹

4）小結(jié)：這些房子和別的房子都不一樣，用途上各有不同。

三、想象奇特的房子

1、這些房子真奇特，你們喜歡嗎？你還想發(fā)明出什么奇特的房子？

2、幼兒講講。

3、提議：在游戲中嘗試設(shè)計(jì)。

淺談小班生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

2010-10-19 作者（來(lái)源）：田林六幼 馬敏

生活活動(dòng)貫穿于幼兒園的一日生活中，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，生活活動(dòng)顯得尤其重要，俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，要一點(diǎn)一滴慢慢積累，逐漸形成的。對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)教只能起到瞬間的作用，而達(dá)不到長(zhǎng)久的目的，于是，我們盡量運(yùn)用有限的環(huán)境來(lái)暗示孩子的行為，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

一、“圖示”生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

“圖示”生活環(huán)境是指運(yùn)用簡(jiǎn)單的、孩子容易接受的圖案，提示孩子怎么做。在孩子剛進(jìn)幼兒園時(shí)，示范演示和圖示相結(jié)合的方法用得比較多，如：畫一只碗——把調(diào)羹——毛巾——漱口，貼在擺放餐具的桌子旁，飯后環(huán)節(jié)一目了然，并利用餐前談話，和孩子們一起說(shuō)說(shuō)“圖示”的內(nèi)容，幼兒理解了，實(shí)際操作就容易多了；又如在盥洗室中貼上了“洗手”和“小便”的圖示，貼上配套的兒歌，進(jìn)入盥洗室后，很多孩子邊看圖示邊念兒歌邊小便或洗手，在不知不覺(jué)中，幼兒掌握了洗手和小便的方法。

隨著時(shí)間的推移，經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個(gè)孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了；小手放在水龍頭下一沖就走等等。針對(duì)這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。由于幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我也加入進(jìn)來(lái)和幼兒一起洗手，按照墻上的圖示，有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓，手背搓搓，手指縫里搓搓，大拇指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，清清水，洗一洗，一二三，甩甩干，再拿毛巾擦擦干。在此基礎(chǔ)上，我將墻上的圖片換成了小朋友的照片，以此來(lái)激發(fā)孩子，效果顯著，在潛移默化中孩子們掌握了基本的生活技能。

二、“可操作”生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

小年齡的孩子，好奇、好動(dòng)、好模仿，他們喜歡擺弄，為了滿足孩子們的欲望，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)生活環(huán)境時(shí)，盡量提供了可活動(dòng)的材料，孩子們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩說(shuō)說(shuō)中慢慢掌握生活方面的基本技能。如新生來(lái)園時(shí)，我們?cè)陂T口創(chuàng)設(shè)了一張大大的笑臉，貼上每個(gè)孩子的照片，孩子每天來(lái)園，將自己的情緒用笑臉或者哭臉來(lái)表示，并且可讓孩子隨時(shí)更換，在老師了解每個(gè)孩子的情緒的同時(shí)，孩子們也慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，很多孩子從一開(kāi)始的哭臉，慢慢都變成了笑臉。又如每個(gè)班級(jí)都有飲水機(jī)，平時(shí)我們總是提醒孩子自己喝水，為了讓孩子們養(yǎng)成自己喝水的習(xí)慣，也讓我們了解孩子的喝水情況，我們創(chuàng)設(shè)了“你喝水了嗎”生活環(huán)境，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)貼有孩子照片的紙盒，漂亮的各種顏色的吸管，只要孩子喝過(guò)水，就在自己的紙盒中放一根吸管，以吸管的總數(shù)來(lái)了解孩子喝水情況，這一環(huán)境引起了孩子很大的興趣，自覺(jué)喝水的孩子增加了。對(duì)小半孩子來(lái)說(shuō)，可以操作的環(huán)境更能引起孩子的興趣，在操作過(guò)程中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

三、“警示”生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

保護(hù)自己的能力是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。3—4歲的孩子活動(dòng)能力增強(qiáng)，而自控能力較差，做事具有沖動(dòng)性，加上對(duì)行為的后果缺乏預(yù)測(cè)能力，缺少避開(kāi)危險(xiǎn)和有害事物的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。在日常生活中，我們先尋找幼兒園的危險(xiǎn)的地方，自己制作安全標(biāo)志，并讓孩子們認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志（小心臺(tái)階、排隊(duì)玩、上下樓梯靠右走??），一起討論貼在哪兒，接著，我們讓孩子們一起來(lái)找找教室里和盥洗室等地方的危險(xiǎn)因素，讓幼兒設(shè)定標(biāo)志，如用紅色的紙，貼在危險(xiǎn)的地方（臺(tái)階處、柜子的各個(gè)角、門邊的小心你的手??）等等，從老師尋找制作標(biāo)志到孩子們自己尋找制作標(biāo)志，孩子們的自我保護(hù)意識(shí)在慢慢地增強(qiáng)。

良好的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒在與環(huán)境的相互作用中積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)是非常有利益的。利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有助于激發(fā)幼兒的情感、認(rèn)知與能力培養(yǎng)，對(duì)孩子行為起著提醒與暗示的作用，愿每一位寶寶在富有教育內(nèi)涵的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

第三篇：奇特的夢(mèng)教案

奇特的夢(mèng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。（1）課前游戲，放松心情。

師：小朋友們，上課了。陳老師要問(wèn)問(wèn)你們對(duì)陳老師有多了解呢？你們覺(jué)得陳老師是個(gè)怎樣的人呢？ 生：??

師：哈哈，其實(shí)陳老師也有著你們不了解的一面，你猜是什么？（??）那就是吹牛的本領(lǐng)，你們相不相信？那我來(lái)吹一段：

今天早上陳老師同往常一樣，騎車來(lái)上班。騎著騎著突然發(fā)現(xiàn)前面有扇門。策劃你老是很好奇，就打開(kāi)了門。你們猜陳老師看到了什么？陳老師看到啊一片森林。森林里的樹都有幾米高，樹邊還盛開(kāi)著好大的花。那花可真大呀！比大頭娃娃的腦袋還要大。再看遠(yuǎn)處，那些都是什么動(dòng)物呀！哦！那不是書中記載已經(jīng)滅絕的恐龍嗎？我十分好奇地向前走，太陽(yáng)炙烤著大地，沒(méi)走一會(huì)我便口干舌燥了。如果這時(shí)能有一條小溪那該多好呀！說(shuō)曹操，曹操到，我的前面居然真的出現(xiàn)了一條小溪。溪邊還有一只梅花鹿在那喝水呢！我彎下身子喝了幾口，那水可真甜！待我喝了個(gè)痛快，我踩著幾塊大石頭來(lái)到了梅花鹿跟前，梅花鹿對(duì)我十分有好，不一會(huì)兒我便和它交上了朋友。正當(dāng)我和梅花鹿玩得起勁時(shí)，一只大灰狼竄了出來(lái)。我們嚇呆了，無(wú)力反抗。這時(shí)奧特曼出現(xiàn)了，打跑了大灰狼，把我們救了，不然陳老師就本鞥來(lái)給你們上課了呢。

（2）營(yíng)造氛圍，引入夢(mèng)境。生：想！

師：那么你們知道怎么樣可以讓它變成真的嗎？ 教師做睡夢(mèng)狀，引導(dǎo)學(xué)生講出做夢(mèng)。

師：對(duì)，就是在夢(mèng)里就算是再奇特的事情、再大的牛皮也能成真的。出示課題----奇特的夢(mèng)

師：那么我們還等什么呢？快快閉上眼睛，進(jìn)入到我們的夢(mèng)境中去吧！噓！就讓我們一起做一個(gè)奇特的夢(mèng)吧！學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。

教師旁白：（播放音樂(lè)）夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們?cè)诓輩仓谐鸶鑱?lái)，我們睡著了，睡熟了??。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游??(我們看到了一片大草原，好多的牛好多的羊，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的。突然電閃雷鳴，空中出現(xiàn)了黑色旋渦??)

2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境。（1）暢談夢(mèng)的奇特。

師：（音樂(lè)結(jié)束，公雞報(bào)曉）小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給我們的同桌介紹介紹，看看誰(shuí)的夢(mèng)最奇特？ 同桌討論，請(qǐng)兩三組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們做的夢(mèng)。

（對(duì)于學(xué)生的敘述，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的奇特；“這個(gè)夢(mèng)真奇特，你的想象力真是豐富??！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽(tīng)的入迷了”??等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。）（2）引入夢(mèng)的色彩體驗(yàn)。

最后一位同學(xué)介紹夢(mèng)境后，師提問(wèn)：你的夢(mèng)中有些什么顏色？主要用了什么顏色？想不想用色彩表達(dá)出你的夢(mèng)？

3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。

（展示具有代表性的學(xué)生作品，要在色彩方面）

師：瞧，有位叫夏加爾的畫家迫不及待地展現(xiàn)他的夢(mèng)境作品了，主要用了什么顏色？（蘭色、黑色），給你什么感覺(jué)？（神秘??）這些色彩是怎么來(lái)的呢？他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？原來(lái)他表現(xiàn)的是一個(gè)??的夢(mèng)。那么我們的小朋友他們的夢(mèng)是神秘樣的呢？（出示學(xué)生作品一張）給我們的感受又是什么樣的呢？（活潑向上）師：那么你剛剛的夢(mèng)是什么顏色的呢？能告訴我們嗎？ 學(xué)生回答

師繼續(xù)提問(wèn)：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？??（兩、三位同學(xué)回答）師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境。

4、拓展想象，體現(xiàn)特性。

（1）因勢(shì)象形，拓展思維。教師作品出示

師：小朋友們，你們的夢(mèng)真是五彩繽紛，陳老師也把我的夢(mèng)化成了一幅畫，你們猜猜陳老師表現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)（暖色調(diào)）？（緊張、刺激、帶著一些神秘??）。夢(mèng)中陳老師在干嗎？??圍繞學(xué)生的回答，師或生用線描繪夢(mèng)的情景。你是怎樣想的嗎？表現(xiàn)一個(gè)怎樣的夢(mèng)？ 出示教師的范作

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)陳老師的夢(mèng)奇特在哪里？（圍繞因勢(shì)象形，拓展學(xué)生思維）（2）討論夢(mèng)的奇特。

師：你們準(zhǔn)備怎樣描繪夢(mèng)的奇特呢？（請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上來(lái)講講）

師：那么還扥干什么呢，我們快快動(dòng)手吧！一起進(jìn)入到奇妙的夢(mèng)里！請(qǐng)大家把你們的夢(mèng)寫到紙上。我們來(lái)比比誰(shuí)的夢(mèng)最奇特??

5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境。

（1）學(xué)生在原有夢(mèng)的背景色上表現(xiàn)出夢(mèng)的奇特。（音樂(lè)）（2）教師選取學(xué)生夢(mèng)境作品，并在黑板上展示。

6、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

（1）師：小朋友們，你喜歡那個(gè)同學(xué)做的夢(mèng)呢？又覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最奇特呢？（2）生互評(píng)

1、內(nèi)容—奇特

2、色彩—體現(xiàn)夢(mèng)境（3）小結(jié)

師：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，讓我們一起在自己夢(mèng)前留個(gè)影，永久地留下這個(gè)奇特的夢(mèng)。

7、拓展

師：你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？

其實(shí)啊，我們每個(gè)人的大腦里都有許多的腦神經(jīng)細(xì)胞，這些細(xì)胞有的管我們說(shuō)話，有的管我們睡覺(jué)，有的管我們走路??我們不管做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，有的腦細(xì)胞和我們?nèi)艘粯右残菹⒘?，可是有的?xì)胞卻沒(méi)有休息。所以，我們白天想的事或者看到的事，就會(huì)在睡覺(jué)時(shí)重現(xiàn)，這就是夢(mèng)。

今天，我參觀了索尼探夢(mèng)科技館，那里有許多講解聲、光、電原理的自助實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道大自然的顏色是由三基色組成；知道周圍的聲音是由振動(dòng)的聲波組成；知道科學(xué)無(wú)處不在。

玩了一整天，晚上回到家，我剛躺在床上，就迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫我：“你好，我是第十代索尼寶寶?！蔽乙豢矗瓉?lái)是一個(gè)頭戴天線，長(zhǎng)著橢圓形腦袋的白色機(jī)器人，它滑到我身邊，我拍拍它的腦袋說(shuō)：“你好，能給我一杯果汁嗎？”只見(jiàn)它滑進(jìn)廚房，端出一杯果汁遞給我，我接過(guò)果汁，仔細(xì)打量它那電線和關(guān)節(jié)組成的小手，不知還能做什么？這時(shí)，只見(jiàn)它端來(lái)一盤跳棋說(shuō)：“咱們殺一局吧！”我自信地拍了拍胸脯說(shuō)：“好吧！”我們?nèi)褙炞⒌叵轮?，互不相讓，一時(shí)間難分勝負(fù)，最后，索尼寶寶以兩步之差險(xiǎn)勝，我由衷地佩服它，真是個(gè)智能型機(jī)器人??！

叮鈴鈴??我的神奇夢(mèng)被一陣鬧鈴聲打斷了，我想：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做出這樣的機(jī)器人。

今天，我參觀了索尼探夢(mèng)科技館，那里有許多講解聲、光、電原理的自助實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道大自然的顏色是由三基色組成；知道周圍的聲音是由振動(dòng)的聲波組成；知道科學(xué)無(wú)處不在。

玩了一整天，晚上回到家，我剛躺在床上，就迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫我：“你好，我是第十代索尼寶寶。”我一看，原來(lái)是一個(gè)頭戴天線，長(zhǎng)著橢圓形腦袋的白色機(jī)器人，它滑到我身邊，我拍拍它的腦袋說(shuō)：“你好，能給我一杯果汁嗎？”只見(jiàn)它滑進(jìn)廚房，端出一杯果汁遞給我，我接過(guò)果汁，仔細(xì)打量它那電線和關(guān)節(jié)組成的小手，不知還能做什么？這時(shí)，只見(jiàn)它端來(lái)一盤跳棋說(shuō)：“咱們殺一局吧！”我自信地拍了拍胸脯說(shuō)：“好吧！”我們?nèi)褙炞⒌叵轮?，互不相讓，一時(shí)間難分勝負(fù)，最后，索尼寶寶以兩步之差險(xiǎn)勝，我由衷地佩服它，真是個(gè)智能型機(jī)器人??！

叮鈴鈴??我的神奇夢(mèng)被一陣鬧鈴聲打斷了，我想：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做出這樣的機(jī)器人。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇特的房子》及教學(xué)反思

《大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇特的房子》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇特的房子》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、筆。

2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物?！叭绻?qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

評(píng)析《奇特的房子》

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。）活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

附教案：

活動(dòng)名稱：奇特的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2．鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。

2．各種奇特房子的PPT課件。

3．幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

活動(dòng)流程：

自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象，設(shè)計(jì)房子

活動(dòng)過(guò)程：

一．自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享

1．展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2．小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

二．看課件，了解各種奇特的房子

1．風(fēng)帆式建筑。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？

2．球形建筑。

通風(fēng)。例，日本綠化館。

教學(xué)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇特的房子》含反思這篇文章共5475字。

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第五篇：中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：紙盒造型房子

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是:中班藝術(shù)活動(dòng):紙盒造型房子。

本活動(dòng)來(lái)源于生活,我們?cè)陂_(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候,經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對(duì)小區(qū)里的建筑物也很感興趣,會(huì)講起“我住幾幢,他住幾幢?！薄罢l(shuí)是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的。”等等。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造,自由表達(dá),手腦并用,情緒十分愉快,各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。1.能在活動(dòng)中感受建筑物整齊一致,統(tǒng)一和諧的美。2.運(yùn)用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計(jì)制造房屋。3.體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),獲得成功的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美,讓幼兒獲得成功體驗(yàn),在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn),就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū),初步感受建筑物的美,在活動(dòng)中展示圖片,繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難,用過(guò)的次數(shù)不是很多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒自由設(shè)計(jì),自由創(chuàng)造,并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動(dòng)過(guò)程: 1.說(shuō)一說(shuō)我家的房子。

開(kāi)始的時(shí)候我以老師搬新家引出話題,相互介紹自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶是什么形狀的?你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎?(這個(gè)問(wèn)題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶? 2.討論如何制作房子。

今天我們也來(lái)做建筑師,用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子?(把盒子豎起來(lái),粘上窗戶和門,就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀,粘到盒子上,再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較,掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。)怎樣制作一樣的窗戶?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們一定會(huì)說(shuō),畫好剪下來(lái)再印制一個(gè)?？赡芤矔?huì)有幼兒說(shuō)先將紙折幾層,然后再畫、剪。(這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?(通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動(dòng)。在幼兒操作的時(shí)候,教師要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有

創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰(shuí)的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。4.作品展示。我請(qǐng)幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中,布置成一個(gè)

住宅小區(qū),并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境。