第一篇：關(guān)于本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改與建設(shè)工作的若干意見(jiàn)

西南大學(xué)

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改與建設(shè)工作的若干意見(jiàn)

西校辦〔2006〕212號(hào)

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)院和部分職能部門(mén)的預(yù)評(píng)估，我校本科教學(xué)工作的情況已大致清楚，存在的問(wèn)題也基本明晰。為了加快整改與建設(shè)工作進(jìn)度，確保質(zhì)量，經(jīng)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究，形成《西南大學(xué)關(guān)于本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改與建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》，各單位務(wù)必切實(shí)貫徹執(zhí)行。

一、確保教學(xué)中心地位，統(tǒng)一規(guī)劃部署整改與建設(shè)工作

教學(xué)工作是高等學(xué)校最基礎(chǔ)和最重要的工作。確立教學(xué)工作中心地位，正確處理教學(xué)與其他工作的關(guān)系，是全校范圍必須高度重視的工作。要在全校形成領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)和主動(dòng)研究教學(xué)工作，教師熱愛(ài)和積極投入教學(xué)工作，職能部門(mén)服務(wù)與大力推動(dòng)教學(xué)工作的局面，這是我校開(kāi)展評(píng)建工作的重要前提。

為有效推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了6個(gè)評(píng)建工作組。工作組的責(zé)任人和組長(zhǎng)要經(jīng)常召開(kāi)本組成員工作會(huì)，找準(zhǔn)問(wèn)題，找出差距，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的進(jìn)度安排，按照評(píng)估指標(biāo)體系的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，制定整改與建設(shè)的具體實(shí)施方案，并將每項(xiàng)工作的責(zé)任落實(shí)到人，認(rèn)真執(zhí)行，方案執(zhí)行情況及時(shí)向校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。對(duì)未能按方案要求和進(jìn)度完成工作的人員，要追究其責(zé)任，并采取補(bǔ)救措施以確保按質(zhì)按量完成。各單位成立評(píng)建機(jī)構(gòu)：各學(xué)院成立評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)建辦公室，各職能部門(mén)成立評(píng)建工作組，并報(bào)校評(píng)估辦公室備案。

二、加大重要項(xiàng)目整改與建設(shè)工作的力度

1．確保四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)達(dá)到教育部評(píng)估要求 教育部教高[2005]1號(hào)文件明確指出：“教育部將定期向社會(huì)公布各高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況，并將其作為教學(xué)工作評(píng)估的重要指標(biāo)之一”。為確保我校評(píng)建工作的順利進(jìn)行，必須調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，切實(shí)把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)。按教高司函[2005]7號(hào)文件要求，四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不低于應(yīng)收學(xué)費(fèi)收入的30％，確保日常教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)的正常開(kāi)支。為保證四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用方向，四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行單列或戴帽下達(dá)，?？顚Ｓ?，由財(cái)務(wù)處制定措施并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

2．確保生師比達(dá)到教育部評(píng)估的要求

教育部教高廳[2004]21號(hào)文件指標(biāo)體系中明確規(guī)定：A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為16：1，C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為18：1。目前我校生師此離教育部要求還有差距，一定要加強(qiáng)、加快師資隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)整招生計(jì)劃，達(dá)到評(píng)估指標(biāo)體系中對(duì)生師比的要求。

3．確保教學(xué)設(shè)施達(dá)到教育部評(píng)估的要求

教育部教高廳[2004]21號(hào)文件指標(biāo)體系中明確規(guī)定：校舍狀況，要各類功能的教室齊備，很好地滿足教學(xué)需要，其它相關(guān)校舍滿足人才培養(yǎng)的需要；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況，要各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善，設(shè)施能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求；圖書(shū)館應(yīng)做到管理手段先進(jìn)，使用效果好；校園網(wǎng)要高水平建設(shè)，良好運(yùn)行，在本科教學(xué)中發(fā)揮重要作用。有關(guān)單位一定要按指標(biāo)體系A(chǔ)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做好整改和建設(shè)工作，責(zé)任落實(shí)到人。

4．特色項(xiàng)目一定要特色鮮明

評(píng)估指標(biāo)體系明確要求，特色項(xiàng)目實(shí)行一票否決，特色鮮明是評(píng)為“優(yōu)秀”的必要條件，我們必須十分重視這項(xiàng)工作。一定要突出我校長(zhǎng)期以來(lái)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和傳承下來(lái)的辦學(xué)特色，以多種生動(dòng)、形象的形式展現(xiàn)出來(lái)，給人以鮮明、深刻的印象。因此，在2007年6月底前，全面建設(shè)以兩校長(zhǎng)期以來(lái)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和傳承下來(lái)的辦學(xué)特色為主線的西南大學(xué)校史展覽館。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校要通過(guò)制度建設(shè)，規(guī)范教師社會(huì)兼職和校外活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，促使教師把主要精力投入教學(xué)工作。教師要教書(shū)育人，為人師表。學(xué)校要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行教育部教高[2005]1號(hào)文件的規(guī)定，“把教授、副教授為本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，教授、副教授每學(xué)年至少要為本科學(xué)生講授一門(mén)課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)”，并扣回其當(dāng)年職務(wù)津貼。學(xué)校要把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件。要完善教師教學(xué)效果考核機(jī)制，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)，對(duì)教學(xué)效果不佳，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，不應(yīng)繼續(xù)聘任其從事教學(xué)工作。學(xué)校要營(yíng)造良好育人環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、誠(chéng)信教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、勇于探索的精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)不好的學(xué)院，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)；主管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，不能晉升職務(wù)，并扣發(fā)一定的津貼。

四、調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)

學(xué)校要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師教育與農(nóng)業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)和管理，拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合。根據(jù)我校的辦學(xué)基礎(chǔ)和社會(huì)需要，建設(shè)品牌專業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)和特色，對(duì)缺乏社會(huì)需求、辦學(xué)條件較差的專業(yè)要堅(jiān)決停辦。各學(xué)院所屬專業(yè)的培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱要按教務(wù)處統(tǒng)一要求認(rèn)真修訂，并按照統(tǒng)一格式編印成冊(cè)。對(duì)出現(xiàn)不執(zhí)行培養(yǎng)方案，未經(jīng)教務(wù)處同意任意減少開(kāi)出課程門(mén)數(shù)，減少實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)導(dǎo)致畢業(yè)生學(xué)分低于規(guī)定畢業(yè)學(xué)分等問(wèn)題的學(xué)院，經(jīng)職能部門(mén)查證落實(shí)后，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。學(xué)校必須對(duì)所有專業(yè)進(jìn)行普查，全面規(guī)劃專業(yè)，切實(shí)做好新專業(yè)的整改和建設(shè)工作。

五、完善校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

確立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是提高本科教學(xué)水平的重要保證。預(yù)評(píng)估反應(yīng)出我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系仍存在不少問(wèn)題，必須高度重視，建立起符合我校實(shí)際情況和反映我校發(fā)展水平的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有效保證教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。必須建立校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課、檢查、研究教學(xué)工作的制度；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法；進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理信息化的進(jìn)程，提高教學(xué)管理的效率。

六、建立教學(xué)評(píng)估工作考評(píng)機(jī)制

學(xué)校和各單位評(píng)建工作情況將作為考核校級(jí)和各單位領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工的重要依據(jù)，作為單位建設(shè)投入的重要依據(jù)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭完成所承擔(dān)的評(píng)建工作任務(wù)，要按教務(wù)處的安排和要求按時(shí)完成聽(tīng)課任務(wù)。對(duì)整改與建設(shè)工作重視程度高、完成情況好的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工，要進(jìn)行表彰；對(duì)未按時(shí)、按質(zhì)、按量要求完成評(píng)建工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工，要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。對(duì)整改與建設(shè)工作成效顯著的單位要進(jìn)行表彰，并根據(jù)整改建設(shè)工作需要，加大投入。對(duì)整改與建設(shè)工作不力，成效差的單位，限制投入，限時(shí)整改。對(duì)影響全校整改建設(shè)工作的單位，要追究責(zé)任人的責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

學(xué)校要廣泛聽(tīng)取全校師生員工對(duì)評(píng)建工作的意見(jiàn)和建議，接受全校師生員工對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、對(duì)各單位所承擔(dān)的評(píng)建工作的監(jiān)督。凡有群眾舉報(bào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和各單位有關(guān)人員，在評(píng)建工作中由于拖拉、推諉、不負(fù)責(zé)任或不按學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行整改與建設(shè)工作，未按時(shí)完成本職工作而給評(píng)建工作帶來(lái)影響、造成損失的，經(jīng)查證落實(shí)，由學(xué)校給予教育、處分、直至撤職，并追究單位領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)評(píng)建工作組責(zé)任人的責(zé)任。

第二篇：本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作總結(jié)報(bào)告

九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作總結(jié)報(bào)告（送審稿）

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心：

2008年4 月13日至18日，以華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授為組長(zhǎng)、鄭州大學(xué)宋毛平教授為副組長(zhǎng)的教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組一行13人，對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期一周的全面考察。教育部專家以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真地聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地考察、查閱材料、座談走訪、聽(tīng)課測(cè)試的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估的考察意見(jiàn)》，并在我校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上作了反饋。根據(jù)教育部文件精神和評(píng)估專家的反饋意見(jiàn)，我校認(rèn)真研究和落實(shí)了整改工作?，F(xiàn)將為期一年的本科教學(xué)評(píng)估整改工作情況匯報(bào)如下：

一、教育部專家組提出的意見(jiàn)和建議

教育部專家組充分肯定了我校在本科教學(xué)工作中取得的成績(jī)和形成的辦學(xué)特色。專家組認(rèn)為，九江學(xué)院自2002年合并組建以來(lái)，努力整合資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，以合并促發(fā)展，以評(píng)建促融合，已成為一所經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等學(xué)科初步協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型地方綜合性大學(xué)，改寫(xiě)了九江及周邊地區(qū)高等教育滯后的歷史。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工以推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和促進(jìn)地域文化繁榮與發(fā)展為己任，艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，積極拓展教育資源，著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力推進(jìn)辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，不斷提高綜合實(shí)力，使學(xué)校取得了快速發(fā)展和顯著成績(jī)，為江西省特別是九江區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)評(píng)建方針，把評(píng)建工作與建立健全本科教學(xué)規(guī)范、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)，大力推進(jìn)本科教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，措施得力，面貌發(fā)生了深刻的變化，辦學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。九江學(xué)院在繼承前身四所學(xué)校所形成的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,一是充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建人才培養(yǎng)新平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，二是積極弘揚(yáng)以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀文化，不斷厚實(shí)九江學(xué)院人文精神，在這兩個(gè)方面不斷凝聚和形成了自己的辦學(xué)特色。

專家組在充分肯定我校辦學(xué)水平與成績(jī)的同時(shí)，也實(shí)事求是地指出了當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，提出了很好的意見(jiàn)和建議，主要包括兩個(gè)方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，注重青年教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)；

2、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大新辦專業(yè)的建設(shè)力度，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的整體水平。

二、對(duì)整改工作重要性的認(rèn)識(shí)和整改工作的基本情況

學(xué)校黨委和行政高度重視教育部評(píng)估專家組的意見(jiàn)和建議，認(rèn)為完全符合我校的實(shí)際，對(duì)我校今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作具有極其重要的指導(dǎo)意義。評(píng)估結(jié)束后，為了提高廣大師生員工對(duì)整改工作重要性認(rèn)識(shí)，明確整改工作任務(wù)和具體目標(biāo)，保證整改工作取得最大的成效，學(xué)校在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了整改工作大討論活動(dòng)，召開(kāi)了不同層次的專題座談會(huì)，針對(duì)專家提出的意見(jiàn)和建議制定了《九江學(xué)院本科教學(xué)水平評(píng)估整改方案》。2008年5月14日，學(xué)校召開(kāi)了“規(guī)范管理、推進(jìn)整改”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合整改工作的要求全面部署學(xué)校開(kāi)展“規(guī)范管理年”的工作。6月17日，學(xué)校召開(kāi)了評(píng)估整改實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，整改工作在全校全面展開(kāi)。

（一）對(duì)整改工作重要性的認(rèn)識(shí)

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是遵循高等教育規(guī)律，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，整改工作是教學(xué)評(píng)估工作的重要組成部分，也是鞏固評(píng)建成果的重要環(huán)節(jié)。我校升格本科院校時(shí)間不長(zhǎng)，本科教學(xué)與管理水平雖然通過(guò)近年來(lái)的評(píng)建工作得到了明顯的提高，并獲得了專家組的充分肯定，但在許多方面還存在著不足之處。我們清醒地看到，我們的成績(jī)是就自身縱向發(fā)展而言的成績(jī)，是就新辦地方本科院校而言的成績(jī)，與兄弟學(xué)校特別是與名校相比，與建成“高水平的地方本科院?！鞭k學(xué)目標(biāo)的要求相比，還有很多需要努力解決的問(wèn)題。只有清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能深化對(duì)整改工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)使命感，自覺(jué)地把整改工作與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。專家組提出的意見(jiàn)和建議完全符合我校的實(shí)際，對(duì)我們今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作，具有極其重要的指導(dǎo)作用。學(xué)校黨委和行政對(duì)整改工作予以高度重視，要求全校師生員工要抓緊抓實(shí)整改工作，不走形式，務(wù)求實(shí)效。必須以對(duì)待評(píng)估的態(tài)度對(duì)待整改，以對(duì)學(xué)校未來(lái)負(fù)責(zé)的精神對(duì)待整改，確保通過(guò)一年的整改工作，有效地鞏固在評(píng)建工作中取得的成果，更好地實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建的評(píng)估目的。

（二）整改工作的基本情況

1、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作發(fā)展的長(zhǎng)期建設(shè)任務(wù)緊密地結(jié)合起來(lái)。以解決本科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題為整改重點(diǎn)，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，繼續(xù)推行“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色”的戰(zhàn)略舉措，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，突出內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施整改工作方案，鞏固評(píng)建成績(jī)，擴(kuò)大評(píng)建成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的步伐。

2、整改工作的重點(diǎn)要求在整改工作中重點(diǎn)做到“三個(gè)結(jié)合、兩個(gè)立足、一個(gè)確?！保矗喊颜墓ぷ髋c轉(zhuǎn)變教育思想觀念結(jié)合起來(lái)；把整改任務(wù)與正常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)；把整改措施與建立科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步鞏固本科教學(xué)工作水平評(píng)估的成果。立足具體，著眼全局，把整改工作放到本科教學(xué)工作的全局來(lái)思考；立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把整改工作放到學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高度來(lái)考察。繼續(xù)堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，確保整改工作措施到位，責(zé)任到人，任務(wù)明確，成效顯著。

3、整改工作的基本思路堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干文件為指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持以“鞏固成果，整改問(wèn)題，促進(jìn)工作”為目標(biāo)，全面梳理學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題；以更新教育思想觀念為先導(dǎo)，全力推進(jìn)整改工作；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點(diǎn)，不斷加大教育教學(xué)改革的力度和深度。

4、整改工作主要任務(wù)根據(jù)專家組考察意見(jiàn)和學(xué)校自評(píng)的實(shí)際，圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主題，我校整改工作的主要任務(wù)是：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是：加大培養(yǎng)力度，盡快提升青年教師整體素質(zhì)；培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人和骨干教師；培育優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、重優(yōu)秀人才、重教學(xué)科研的分配激勵(lì)機(jī)制。

（2）進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。重點(diǎn)是：盡快改變本專科比例倒掛的結(jié)構(gòu)；整合調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，打造品牌。

（3）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量。重點(diǎn)是：進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)研究，調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃；加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系；深化教學(xué)方法和手段改革，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果；實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）進(jìn)一步開(kāi)源節(jié)流，加強(qiáng)建設(shè)，改善教學(xué)條件。重點(diǎn)是：對(duì)外尋求多渠道的資金支持，對(duì)內(nèi)節(jié)儉辦學(xué)，提高資金利用率，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研儀器設(shè)備建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源整合，充分實(shí)現(xiàn)資源共享；進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率。

（5）進(jìn)一步理解和貫徹九江學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，不斷充實(shí)豐富我校辦學(xué)的兩個(gè)特色。

5、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)整改期間，學(xué)校決定繼續(xù)保留本科教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)建辦公室，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入評(píng)估整改階段，全面負(fù)責(zé)學(xué)校整改工作的整體部署和落實(shí)。針對(duì)學(xué)校整改階段的主要任務(wù)，建立了責(zé)任制，明確了相關(guān)的責(zé)任部門(mén)和參與部門(mén)。要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入一線，指導(dǎo)和組織好整改工作，并組織加強(qiáng)對(duì)整改工作的監(jiān)督和檢查，確保整改工作按計(jì)劃有步驟有成效地開(kāi)展。

6、整改工作方案的制定和工作步驟專家組到?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)校黨委和行政立即召開(kāi)了整改工作專題會(huì)議，對(duì)教育部專家組提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了認(rèn)真的分析和討論，確定了整改工作的原則是：對(duì)于能夠在短時(shí)間解決的的問(wèn)題限時(shí)整改；對(duì)于需要一定時(shí)間才能解決的問(wèn)題則分步整改；需要在長(zhǎng)期建設(shè)中逐步整改的問(wèn)題，則與學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)制定整改計(jì)劃。學(xué)校評(píng)建辦公室按照黨委和行政的要求，認(rèn)真研究專家組的反饋意見(jiàn)和各位專家的個(gè)人意見(jiàn)，并廣泛征求各二級(jí)學(xué)院和部門(mén)的意見(jiàn)，草擬出學(xué)校整改工作初步方案，提交學(xué)校黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)專題討論，最后形成了《九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案》，明確了評(píng)估整改工作的指導(dǎo)思想、工作原則、基本思路和工作步驟等。

為將整改工作落在實(shí)處，學(xué)校隨即組織了為期兩周的全校性整改工作大討論，召開(kāi)了學(xué)校改革與發(fā)展研討會(huì)、全校中層及以上干部會(huì)和教師、學(xué)生和基層教學(xué)管理干部座談會(huì)。各職能部門(mén)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)學(xué)校的總體方案，結(jié)合在本科教學(xué)工作評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際和工作職責(zé)，突出重點(diǎn)，制定了本部門(mén)的整改意見(jiàn)和措施；各二級(jí)學(xué)院結(jié)合實(shí)際找差距，明確任務(wù)，專項(xiàng)推進(jìn)，在教學(xué)改革深度和力度上下功夫，制定出了切合實(shí)際、操作性強(qiáng)、內(nèi)容具體的實(shí)施方案和措施。

整改工作時(shí)間分為三個(gè)階段進(jìn)行： 2008年4月—5月為研究部署階段。主要任務(wù)是明確本科教學(xué)工作評(píng)估整改工作機(jī)構(gòu)，全面總結(jié)評(píng)建工作成績(jī)，開(kāi)展整改工作大討論，研究部署整改工作方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任；2008年6月—2009年2月是整改實(shí)施階段。主要任務(wù)是各部門(mén)和二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本部門(mén)的整改任務(wù)，逐項(xiàng)完成整改工作，學(xué)校適時(shí)組織進(jìn)行整改工作任務(wù)完成情況的檢查；2009年3月—4月是驗(yàn)收總結(jié)階段。學(xué)校在檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報(bào)告，報(bào)送教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心。

三、整改工作中的主要措施和成效

從2008年6月開(kāi)始，學(xué)校評(píng)估整改工作全面展開(kāi)，通過(guò)提高認(rèn)識(shí)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化落實(shí)、過(guò)程監(jiān)督等舉措和全校師生員工近一年的努力，整改工作取得了預(yù)期的效果。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

整改期間，學(xué)校十分注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持采用穩(wěn)定與引進(jìn)并重、培養(yǎng)與使用并舉的方針，努力建設(shè)一支隊(duì)伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。

1、進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

為了優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，有效引進(jìn)專業(yè)亟需的高學(xué)歷高質(zhì)量人才，我們?cè)谌瞬乓M(jìn)上采取的措施是：一是調(diào)整引進(jìn)人才的相關(guān)政策。2008年6月，學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院引進(jìn)博士待遇及有關(guān)問(wèn)題的規(guī)定》（九院字[2008]82號(hào)），在工作條件和生活待遇上盡力創(chuàng)造和提供優(yōu)惠條件吸引人才；二是注重人才引進(jìn)與學(xué)科建設(shè)結(jié)合。學(xué)校對(duì)全?，F(xiàn)有各專業(yè)的高學(xué)歷高職稱人才進(jìn)行了認(rèn)真疏理，根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，本著急需優(yōu)先，寧缺勿濫的原則有目的地向重點(diǎn)高校和社會(huì)公開(kāi)引進(jìn)人才；三是注重彈性引進(jìn)，不求所有，但求所用。從專家考察組離校至今，我校新增博士38人，通過(guò)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修獲碩士學(xué)位和引進(jìn)一些急需專業(yè)碩士共223人，具有博士、碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的比例達(dá)到46.3%，與2008年4月相比，增長(zhǎng)了12個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化了我校師資隊(duì)伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)。同時(shí)通過(guò)多種渠道和努力，在全國(guó)知名重點(diǎn)高校和研究機(jī)構(gòu)中為學(xué)校增聘了12名兼職教授、19名客座教授。

2、進(jìn)一步改善在職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體學(xué)歷水平

針對(duì)學(xué)校在職教師中高學(xué)歷比例偏低的現(xiàn)狀，學(xué)校積極通過(guò)不同的途徑和形式來(lái)鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)修培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院在職人員獲得博士學(xué)歷學(xué)位有關(guān)待遇問(wèn)題的規(guī)定》（九院字[2008]83號(hào)），為在職碩士生教師進(jìn)一步提高學(xué)歷創(chuàng)造條件，解決后顧之憂。同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)青年教師碩士化工程，嚴(yán)格執(zhí)行《九江學(xué)院專職教師碩士化工程實(shí)施方案》，引導(dǎo)青年教師原則上到非第一學(xué)位取得學(xué)校攻讀與第一學(xué)位專業(yè)（或現(xiàn)從事的專業(yè)）相同（或相近）的專業(yè)的碩士學(xué)位。2008年我校有20名教師考取了在職博士研究生，53名教師考取了在職碩士研究生。

3、多渠道并舉，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平

一是外送學(xué)習(xí)。整改期間，學(xué)校以教育部實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目”為契機(jī)，選派了7名教師赴北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)等學(xué)校做國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，進(jìn)修深造。安排了商學(xué)院、文化傳播學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、電子工程學(xué)院、機(jī)械與材料工程學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、旅游學(xué)院等9個(gè)學(xué)院的24名教師分期分批參加了國(guó)家精品課程骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)研修。學(xué)校與上海同濟(jì)大學(xué)建立了對(duì)口支援合作關(guān)系，先后兩批選派了4 名中層干部和4名教師到同濟(jì)大學(xué)進(jìn)行為期半年的掛職鍛煉和專業(yè)培訓(xùn)。為加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，選派了3名教師參加全省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)。各二級(jí)學(xué)院也將教師外送學(xué)習(xí)列入單位培訓(xùn)計(jì)劃，組織了100余名教師到重點(diǎn)高校進(jìn)行了短期專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩。

二是內(nèi)部培訓(xùn)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師尤其是青年教師的實(shí)踐和教學(xué)能力，2008年7月6日至8月10日，學(xué)校利用暑假在廬山培訓(xùn)基地舉辦了五期教師培訓(xùn)班，以雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)對(duì)210名教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。旅游學(xué)院還安排2名青年教師到星級(jí)旅游飯店掛職鍛煉；商學(xué)院安排10名青年教師到實(shí)驗(yàn)室工作、3名教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

扎實(shí)開(kāi)展青年教師崗前培訓(xùn)。2008年5月11日至31日，舉辦了2008年九江學(xué)院青年教師崗前培訓(xùn)班，對(duì)100名教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。在提高參訓(xùn)教師教育理論水平的同時(shí)，也要求相關(guān)二級(jí)學(xué)院對(duì)青年教師進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。要求新進(jìn)教師至少要進(jìn)行三次試講，由評(píng)議組鑒定試講合格后，方可上講臺(tái)講課。

三是積極推行青年教師導(dǎo)師制。為了督促二級(jí)學(xué)院將青年導(dǎo)師制落到實(shí)處，增強(qiáng)導(dǎo)師制的實(shí)效性。2008年，對(duì)有青年教師幫教任務(wù)的9個(gè)二級(jí)學(xué)院的導(dǎo)師進(jìn)行了導(dǎo)師制實(shí)行情況的考核。各二級(jí)學(xué)院對(duì)2008年新引進(jìn)的青年教師全部配備了導(dǎo)師。

四是不斷完善激勵(lì)機(jī)制。為加速青年教師成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師在本職崗位上做出成績(jī)，學(xué)校在2008年確定了28項(xiàng)青年教師“建功立業(yè)”示范項(xiàng)目，資助經(jīng)費(fèi)7.4萬(wàn)元，極大地激發(fā)了青年教師教學(xué)科研的熱情。為了激勵(lì)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，提高教師教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，2009年初，在全校開(kāi)展了“優(yōu)秀主講教師”評(píng)選工作，給入選者予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)近一年來(lái)的整改，學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯的優(yōu)化，整體素質(zhì)和專業(yè)水平有了明顯的提高。有2名教師被確定為2008年江西省新世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”人選；有3名教師被確定為江西省高校中青年學(xué)科帶頭人，31名教師被確定為江西省高校中青年骨干教師。向上級(jí)有關(guān)部門(mén)推薦了7名2008年享受?chē)?guó)家及江西省政府特殊津貼人員候選人和3名“江西省突出貢獻(xiàn)人才”候選人。

3、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校切實(shí)落實(shí)教學(xué)中心地位，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來(lái)抓。學(xué)校制定了《九江學(xué)院“實(shí)施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”關(guān)于開(kāi)展2008年質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)施的意見(jiàn)》和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項(xiàng)資金管理暫行辦法》，大力實(shí)施“質(zhì)量工程”。在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施中，積極打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。確定了“國(guó)際貿(mào)易教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等7個(gè)團(tuán)隊(duì)為2007校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，“物流與供應(yīng)鏈管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等10個(gè)團(tuán)隊(duì)為2008校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。2009年，又計(jì)劃評(píng)選10個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的不斷深入，必將促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案

整改期間，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以教學(xué)為中心、以育人為要?jiǎng)?wù)”的辦學(xué)理念，根據(jù)評(píng)估專家組的意見(jiàn)，并結(jié)合社會(huì)對(duì)人才新的需求，進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為了使培養(yǎng)方案更加科學(xué)、合理，更具有針對(duì)性，學(xué)校廣泛開(kāi)展調(diào)查研究。首先，組織二級(jí)學(xué)院調(diào)查了解社會(huì)各界和用人單位對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)的實(shí)際，逐步形成有自身特色的人才培養(yǎng)方案；其次，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分別到長(zhǎng)江大學(xué)、三峽大學(xué)、嘉興學(xué)院、寧波大學(xué)等高等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校高校管理、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)我校人才培養(yǎng)方案的修定工作。同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處還召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革進(jìn)行了廣泛深入的研討。

在充分調(diào)研和深入討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，教務(wù)處組織對(duì)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步的修訂。新的培養(yǎng)方案中，加大選修課程和實(shí)踐性課程教學(xué)比例，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合，有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。使我校本科教學(xué)培養(yǎng)方案更具有科學(xué)性、合理性、指導(dǎo)性和可操作性，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在完善培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校教務(wù)處對(duì)教學(xué)計(jì)劃也進(jìn)行了修訂，完善了2008級(jí)本科專業(yè)的主干課程設(shè)置。并建立了課程庫(kù)。對(duì)本科專業(yè)課程試行“本科課程驗(yàn)收制度”，制定《九江學(xué)院課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》、《九江學(xué)院課程設(shè)置與課程管理規(guī)定（試行）》等相關(guān)文件。

（三）進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平

整改期間，在修訂和完善人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，對(duì)我校的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行再次梳理，調(diào)整和整合了部分學(xué)科專業(yè)。根據(jù)校長(zhǎng)提出“圍繞獨(dú)特資源山江湖，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)大發(fā)展”的思考，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，凝練了學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，形成若干個(gè)特色鮮明的交叉學(xué)科和新興學(xué)科群，提升了學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。2008年，我校的學(xué)科建設(shè)取得了重大突破。

1、整合辦學(xué)資源，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。2008年5 月，在全校上下開(kāi)展“規(guī)范管理，推進(jìn)整改”之際，學(xué)校根據(jù)評(píng)估專家的意見(jiàn)，為更好地整合醫(yī)學(xué)教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)教育工作，實(shí)現(xiàn)資源共享，將原來(lái)的醫(yī)學(xué)院更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院三個(gè)二級(jí)學(xué)院的基礎(chǔ)上，組建了醫(yī)學(xué)部，形成“一部三院”辦學(xué)體制，使教育教學(xué)資源充分利用。2008年底，我校臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院順利通過(guò)了江西省等級(jí)醫(yī)院復(fù)核評(píng)價(jià)與評(píng)審，以優(yōu)異的成績(jī)榮獲“三甲醫(yī)院”稱號(hào)。標(biāo)志著我校醫(yī)學(xué)教育邁上了一個(gè)新的發(fā)展階段。6月，學(xué)校根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，將政治與公共管理學(xué)院和法學(xué)院合并，組建了政法學(xué)院；將機(jī)械工程學(xué)院與材料工程學(xué)院合并，組建了機(jī)械與材料工程學(xué)院。通過(guò)整合或調(diào)整，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，布局更加合理。

2、以申碩為契機(jī)，狠抓學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)和加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的指導(dǎo)、檢查、督促。2008年12月，學(xué)校順利通過(guò)江西省教育廳對(duì)我校6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的中期檢查，各重點(diǎn)學(xué)科均能依照學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃順利完成目標(biāo)。其中“人體解剖和組織胚胎學(xué)”及“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”兩重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，被評(píng)為“江西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。為學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展成為省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科打下了良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校抓住地方獨(dú)特資源“山江湖”（廬山、長(zhǎng)江、鄱陽(yáng)湖），根據(jù)廬山自然與人文資源的利用、九江沿江開(kāi)發(fā)、鄱陽(yáng)湖區(qū)域生態(tài)保護(hù)與開(kāi)發(fā)等方面的需要，培植與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密的、有發(fā)展前景和區(qū)域優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科群。注重相關(guān)學(xué)科之間的交叉與融合，強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科之間的相互支撐，繁榮學(xué)術(shù)研究。

（1）依托廬山為地標(biāo)的豐厚的歷史文化資源構(gòu)建學(xué)科群。以江西省人文社科重點(diǎn)研究基地——廬山文化研究中心為平臺(tái)，以省重點(diǎn)學(xué)科——中國(guó)古代文學(xué)為核心，做強(qiáng)中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科，帶動(dòng)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、高等教育學(xué)（書(shū)院研究）、人文地理學(xué)、旅游文化學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以中國(guó)古代文學(xué)為核心的學(xué)科群。

（2）根據(jù)九江沿江開(kāi)發(fā)工業(yè)園區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略以及九江社會(huì)發(fā)展的需要構(gòu)建學(xué)科群。利用學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科——化學(xué)工程與技術(shù)、機(jī)械工程、工商管理等，帶動(dòng)和促進(jìn)有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)與生物分子學(xué)、生物化工、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、通信與信息工程、管理科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，鞏固以工學(xué)為主體的學(xué)科群，直接為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

（3）根據(jù)九江市“宜居宜業(yè)城市建設(shè)”規(guī)劃和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃構(gòu)建學(xué)科群。以江西省環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心為平臺(tái)，通過(guò)做強(qiáng)生態(tài)學(xué)學(xué)科，帶動(dòng)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、水生生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化工等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以生態(tài)學(xué)為核心的學(xué)科群。

（4）重視基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的支撐作用。根據(jù)自身發(fā)展需要，形成一批優(yōu)勢(shì)突出的研究領(lǐng)域或方向，為學(xué)校學(xué)科體系持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前已構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科群。通過(guò)提升這些學(xué)科的層次和水平，切實(shí)保障本科教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、按照學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的師資、教學(xué)設(shè)備及圖書(shū)資料等教學(xué)資源進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。特別是通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的共享與互補(bǔ)，集中力量建設(shè)我校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和學(xué)科專業(yè)發(fā)展情況，為拓寬應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，增強(qiáng)學(xué)校的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合專業(yè)申報(bào)，進(jìn)一步調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)構(gòu)成。2008年，學(xué)校為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的新需求，增設(shè)了物流管理、園林和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)3個(gè)本科。目前學(xué)校正在進(jìn)一步努力，優(yōu)化本?？粕谋壤Y(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取在本科招生中擴(kuò)大比例，并逐步減少專科生的比重。

整改一年來(lái)，學(xué)校依托重點(diǎn)學(xué)科積極開(kāi)展特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。2008年，在整合優(yōu)化教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校申報(bào)的會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化和藝術(shù)設(shè)計(jì)等四個(gè)專業(yè)被評(píng)為江西“省級(jí)特色專業(yè)”。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）進(jìn)一步深化了教育教學(xué)改革與科學(xué)研究，并取得了良好的成效

整改過(guò)程中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，各二級(jí)學(xué)院積極引導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵(lì)老師申報(bào)各類教改課題。并把教研任務(wù)完成情況列入目標(biāo)管理考核內(nèi)容。2008，共有52項(xiàng)省級(jí)、58項(xiàng)校級(jí)教改課題項(xiàng)目通過(guò)專家評(píng)審立項(xiàng)。課題內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革、質(zhì)量監(jiān)控等方面。為確保教改課題研究質(zhì)量，學(xué)校對(duì)省級(jí)教改課題結(jié)題采取會(huì)審制度。這一做法得到省派專家組的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)教改課題的嚴(yán)格管理，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度。教學(xué)改革也取得了很好的成效。2008年，我校黨委書(shū)記陳綿水教授主持的《地方綜合性高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革研究》和體育學(xué)院呂冬生副教授主持的《江西省高校野外生存生活課程的普及推廣試驗(yàn)研究》獲江西省第十一批高等教育“省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果”二等獎(jiǎng)。

一年來(lái)，學(xué)校在開(kāi)展科研方面，也取得了重大突破。學(xué)校申報(bào)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“青陽(yáng)腔研究”科研課題，已獲中國(guó)文化部文化藝術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，這是我校人文科研課題首次獲得的國(guó)家級(jí)科研課題立項(xiàng)；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院汪鑫教授《農(nóng)村社區(qū)適用型衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的研究》和外語(yǔ)學(xué)院項(xiàng)莉老師《新課程農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究與實(shí)踐》分獲2008教育部全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題；生命科學(xué)學(xué)院廖亮教授的《禺毛茛復(fù)合體四倍體同倍體雜種（Tetraploid Homoploid Hybrid）物種形成與輻射進(jìn)化》和信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院吳維勇博士的《逆向工程中基于第二代小波的數(shù)據(jù)配準(zhǔn)與細(xì)分曲面造型方法研究》兩個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家自然科學(xué)基金資助，共獲資助經(jīng)費(fèi)41萬(wàn)元。這些重大科研課題的研究，必將為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

為加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，學(xué)校將教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科和實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部進(jìn)行合并，成立實(shí)踐教學(xué)管理科，統(tǒng)一劃歸實(shí)驗(yàn)中心管理，進(jìn)一步理順實(shí)踐教學(xué)管理體制，完善管理機(jī)制。

1、重視加強(qiáng)與改進(jìn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范管理

學(xué)校修訂并完善了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度，改進(jìn)了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理流程。著重從計(jì)劃落實(shí)、過(guò)程監(jiān)控、總結(jié)考核等方面強(qiáng)化全過(guò)程管理和監(jiān)控。同時(shí)改革實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方案，加大投入，從經(jīng)費(fèi)上保障了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開(kāi)展和教學(xué)效果。學(xué)校非常注重充分利用地方特色資源和優(yōu)勢(shì)建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如建設(shè)廬山實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地、白鹿洞書(shū)院、湖口青陽(yáng)腔、瑞昌剪紙等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。特別是學(xué)校依托風(fēng)景名山、地質(zhì)名山、歷史名山——廬山這一特色資源，建設(shè)的廬山實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，2008年至今已安排了旅游、生物、藥學(xué)、藝術(shù)、園林、建筑等專業(yè)2600余人次的學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。也大大增強(qiáng)了畢業(yè)生的實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范管理，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校修訂并出臺(tái)了《九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范》，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，都提出了明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，2008年暑期，開(kāi)辦了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員培訓(xùn)班。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)力度，建立了各二級(jí)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、各實(shí)驗(yàn)室主任聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課制度。2008年10月至11月間，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)各二級(jí)學(xué)院開(kāi)出的所有146門(mén)本科實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了全面的檢查，針對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了限時(shí)整改要求。

3、加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)范管理，不斷提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量

針對(duì)評(píng)估專家提出的有關(guān)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，新組建的實(shí)踐教學(xué)管理科，采取切實(shí)有力措施，加大了對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理力度。

（1）加強(qiáng)選題環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)把選題關(guān)。按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)選題多樣化，加強(qiáng)選題與生產(chǎn)、科研、相關(guān)性，拓展選題范圍。所有選題須經(jīng)學(xué)院組織學(xué)術(shù)委員進(jìn)行論證并填寫(xiě)審題意見(jiàn)，通過(guò)上述審核的課題才能組織開(kāi)題，確保選題科學(xué)合理。

（2）加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化論文（設(shè)計(jì)）中期檢查、后期檢查、答辯檢查工作，并增加了答辯評(píng)分表和評(píng)分細(xì)則，保證答辯評(píng)分公正、合理。

（3）規(guī)范畢業(yè)論文格式，合理安排畢業(yè)論文時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范要求。針對(duì)評(píng)估專家提出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作時(shí)間不足的問(wèn)題，在08年教學(xué)計(jì)劃時(shí)予以糾正，各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作時(shí)間由原來(lái)的4-8周增至8-12周，論文工作時(shí)間的延長(zhǎng)為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了有力的保證。通過(guò)有針對(duì)性地整改工作，我校的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不斷規(guī)范，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、加大投入，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研條件

2008年，學(xué)校共計(jì)投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)2700余萬(wàn)元，用于新建或完善各類實(shí)驗(yàn)室，以更好地滿足教學(xué)、科研需要。至2008年底，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.79億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)6169元，較評(píng)估前增長(zhǎng)850元，我校數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、社區(qū)護(hù)理綜合實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)踐仿真實(shí)驗(yàn)室共獲2008年中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目資助500萬(wàn)元。會(huì)計(jì)學(xué)院的“現(xiàn)代會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲得省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

（六）進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)范

為使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善，教學(xué)管理工作更加規(guī)范，學(xué)校將2008年確定為“規(guī)范管理年”，并精心組織實(shí)施“質(zhì)量工程”，促進(jìn)整改深入開(kāi)展。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，加大了日常教學(xué)督導(dǎo)的力度，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度

為建立質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理制度，修訂和完善教學(xué)管理文件共14個(gè)。其中主要有《九江學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《九江學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《九江學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系》、《九江學(xué)院教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《九江學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》、《九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法》等一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的文件。并采取多種有力措施，確保教學(xué)規(guī)章制度的有效落實(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平

2008年4月，評(píng)估專家進(jìn)校考察一結(jié)束，學(xué)校立即召開(kāi)了各二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)的院長(zhǎng)、教學(xué)管理科長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)等座談會(huì)，就評(píng)估整改工作進(jìn)行研討。為提升教學(xué)管理隊(duì)伍的管理水平，學(xué)校利用暑期開(kāi)辦了2期教學(xué)管理干部崗位培訓(xùn)，共有120人次接受培訓(xùn)。培訓(xùn)班上，組織教學(xué)管理干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)管理文件及相關(guān)規(guī)章制度。同時(shí)，還組織了教學(xué)管理人員外出考察學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力和管理水平。

3.加強(qiáng)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）完善主講教師授課制度。嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授為本科生授課制度；進(jìn)一步落實(shí)《九江學(xué)院關(guān)于提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，制定工作細(xì)則，明確工作任務(wù)，幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)。對(duì)主講教師資格采取審批制度。

（2）加強(qiáng)教學(xué)檢查工作。為了確保正常的教學(xué)秩序，進(jìn)一步加強(qiáng)期初、期中、期末集中教學(xué)檢查及常規(guī)教學(xué)秩序的檢查工作。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱教學(xué)檔案、聽(tīng)課、召開(kāi)教師及學(xué)生座談會(huì)等方式全面了解各學(xué)院本科教學(xué)狀況，并及時(shí)向各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行反饋，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。整改期間，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)黨政干部聽(tīng)課制度和教師聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)。對(duì)教學(xué)反映差的教師采取減課甚至停課的措施。整改一年來(lái)，已有10名教師的授課因存在不同程度的問(wèn)題，被停課或轉(zhuǎn)崗。

（3）加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。評(píng)估專家進(jìn)校考察結(jié)束后，學(xué)校相繼開(kāi)展了課堂教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)（教育、專業(yè)）實(shí)習(xí)、課程考核、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)工作的專項(xiàng)檢查與評(píng)估。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，2008年，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，雙語(yǔ)教學(xué)比賽、多媒體技術(shù)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展了校級(jí)教學(xué)名師、校級(jí)教學(xué)成果、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等評(píng)選。極大地激發(fā)了廣大教師的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（4）規(guī)范了學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定。根據(jù)評(píng)估專家的意見(jiàn)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的組成進(jìn)行合理調(diào)整，對(duì)課程成績(jī)中的平時(shí)成績(jī)的比例由過(guò)去40%調(diào)整為30%，而且要求對(duì)平時(shí)成績(jī)判定的依據(jù)要科學(xué)合理，保證平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的嚴(yán)肅性。加大了對(duì)考試及試卷的管理，使考試試卷命題、評(píng)分進(jìn)一步規(guī)范，試卷分析從形式到內(nèi)容得到了進(jìn)一步改進(jìn)。

（5）完善教學(xué)督導(dǎo)制度，加大教學(xué)督導(dǎo)力度。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校健全了教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。2008年，學(xué)校進(jìn)一步健全校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)、教學(xué)秩序、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)保障等方面的工作進(jìn)行全方位的監(jiān)控和督導(dǎo)。同時(shí)完善了專職教學(xué)督導(dǎo)員機(jī)制，充分發(fā)揮校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組的作用。學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，聽(tīng)取專職督導(dǎo)員對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，研究和討論教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與困難。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)，有力地推動(dòng)了“規(guī)范管理年”工作的深入開(kāi)展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。

（七）大力實(shí)施“質(zhì)量工程”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量觀念，大力實(shí)施教育教學(xué)“質(zhì)量工程”。整改期間，為了加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”建設(shè)的管理，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升教育教學(xué)改革項(xiàng)目的研究水平和質(zhì)量，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教學(xué)改革與教學(xué)研究。學(xué)校開(kāi)展了對(duì)2007立項(xiàng)的校級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的中期檢查。

與此同時(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)2008“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校下發(fā)了《九江學(xué)院“實(shí)施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”，關(guān)于開(kāi)展2008質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)施的通知》（九院字［2008］29號(hào)）和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項(xiàng)資金管理暫行辦法》。在2007年投入150萬(wàn)元基礎(chǔ)上，2008年又投入150萬(wàn)元?？钯Y助“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)。先后開(kāi)展了校級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)；中青年教師教學(xué)競(jìng)賽；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；青年教師“建功立業(yè)”示范項(xiàng)目；大學(xué)生自主創(chuàng)新建設(shè)等共17個(gè)大項(xiàng)申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)。全校共申報(bào)285個(gè)項(xiàng)目，涉及到22個(gè)單位及部門(mén)，參與人數(shù)達(dá)2532人，其中學(xué)生310人，評(píng)審立項(xiàng)建設(shè)164項(xiàng)。目前，我校2009的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃正在實(shí)施，預(yù)計(jì)投入經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元，從經(jīng)費(fèi)上有力地保障了質(zhì)量工程建設(shè)。

通過(guò)開(kāi)展“質(zhì)量工程”建設(shè)，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革和建設(shè)，也提升了教師隊(duì)伍整體水平和科研能力，特別是對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力的提升有重大作用?！百|(zhì)量工程”已經(jīng)成為我校從大規(guī)模的擴(kuò)招向教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)及提升教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)標(biāo)志性的建設(shè)工程。

（八）進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，不斷提升學(xué)校教科研水平

為了不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和對(duì)外影響，促進(jìn)教師科研和教學(xué)能力的不斷進(jìn)步，學(xué)校積極加強(qiáng)國(guó)際合作與交流工作，取得了良好的成效。

1、學(xué)術(shù)交流。整改期間，學(xué)校共計(jì)派10批31人次赴美英法日等12個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行教育訪問(wèn)和學(xué)術(shù)交流，接待了13批次國(guó)外代表團(tuán)近100人次，接待國(guó)僑辦海外學(xué)生游教團(tuán)學(xué)生147人次。

2、合作辦學(xué)。學(xué)校積極利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)展合作辦學(xué)，不斷加強(qiáng)與英、法等高校的合作。2008年，學(xué)校中英合作辦學(xué)項(xiàng)目規(guī)模不斷擴(kuò)大，已招收在校學(xué)生近200名；與法國(guó)高校達(dá)成了一系列合作意向和協(xié)議，開(kāi)辟了留學(xué)生綠色通道，已有5名學(xué)生被法國(guó)高校錄??；與泰國(guó)清邁大學(xué)進(jìn)行了互換留學(xué)生工作，已派出3名學(xué)生赴清邁大學(xué)為期1年的學(xué)習(xí)；與美國(guó)知名高校在廬山設(shè)立廬山學(xué)堂的工作進(jìn)展順利；與愛(ài)爾蘭合作辦學(xué)計(jì)劃已獲上級(jí)教育部門(mén)的批準(zhǔn)。

3、漢語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)外孔子學(xué)院工作，成立了國(guó)際交流學(xué)院，籌建的柬埔寨金邊孔子學(xué)院工作進(jìn)展順利，即將獲得國(guó)家漢辦的批復(fù)。

4、科研合作。學(xué)校積極利用作為美國(guó)紐約中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)（CMB）在國(guó)內(nèi)受援學(xué)校的條件，加強(qiáng)與CMB的科研合作和項(xiàng)目立項(xiàng)工作。2008年學(xué)校承辦了CMB受援學(xué)校管理項(xiàng)目工作會(huì)議，新獲批了社區(qū)實(shí)踐基地建設(shè)、社區(qū)護(hù)理、鄱陽(yáng)湖地區(qū)血吸蟲(chóng)的防治和干預(yù)的策略性研究等3個(gè)項(xiàng)目，獲得資助資金50萬(wàn)美元。

（九）充分利用地方優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步凝聚辦學(xué)特色

整改期間，學(xué)校繼續(xù)圍繞依托以廬山-鄱陽(yáng)湖為地標(biāo)的地域歷史文化資源和自然資源優(yōu)勢(shì)，充分利用和發(fā)揮廬山文化研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究中心、鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心的功能作用，傳承弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培育和提升辦學(xué)特色。

1、積極搭建服務(wù)平臺(tái)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。為策應(yīng)九江沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我校區(qū)域優(yōu)勢(shì)和智力資源，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)校積極支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，集中整合相關(guān)二級(jí)學(xué)院人才，成立了沿江產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究中心、鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)出謀劃策。為加強(qiáng)對(duì)鄱陽(yáng)湖地區(qū)水文地理、經(jīng)濟(jì)、旅游、生態(tài)環(huán)境等方面研究，2008年7月，經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)成立了“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”專業(yè)博士后科研工作站，并且于12月掛牌運(yùn)行。

2、積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，為政府和企業(yè)提供決策咨詢。

2008年8月，鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心與九江市政協(xié)組成調(diào)研組，對(duì)環(huán)鄱陽(yáng)湖周邊的各縣區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，就區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、鄱陽(yáng)湖水域的生態(tài)和環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)情況、存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地專題調(diào)研考察，提交調(diào)研報(bào)告30余篇，受到地方政府的高度重視。與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合主辦了“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)暨共青城發(fā)展研討會(huì)”和以“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”為主題的第二期鄱陽(yáng)湖高層論壇，為推進(jìn)鄱陽(yáng)湖生態(tài)保護(hù)及治理、鄱陽(yáng)湖資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化出謀劃策。沿江產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究中心加強(qiáng)與地方政府和企業(yè)的對(duì)接活動(dòng)，先后與九江地區(qū)各縣（區(qū)）政府、共青城開(kāi)發(fā)區(qū)簽訂了對(duì)接合作協(xié)議書(shū)，分別組織機(jī)械、材料、商學(xué)、電子、醫(yī)藥等20余名專業(yè)博士和教授到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，就解決企業(yè)技術(shù)難題、新產(chǎn)品研發(fā)、校企人才培養(yǎng)、聯(lián)合申報(bào)科研課題等展開(kāi)調(diào)研和提供咨詢活動(dòng)，深受企業(yè)的歡迎。

3、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)展開(kāi)密切合作。2008年7月，與省有關(guān)部門(mén)聯(lián)合申報(bào)的“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”專業(yè)博士后科研工作站成立，至今已主持省部級(jí)科研項(xiàng)目11項(xiàng)，與鄱陽(yáng)湖企業(yè)合作項(xiàng)目3項(xiàng)。沿江產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究中心在船舶、新材料與綠色再制造技術(shù)研究、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究、生物醫(yī)藥、土地與礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與綜合利用等六大方向與企業(yè)開(kāi)展了項(xiàng)目合作，目前與昌河汽車(chē)股份有限公司、合肥弘元機(jī)械制造有限公司等4家企業(yè)正式簽訂了研發(fā)合同，合同金額100余萬(wàn)元，另有7個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)一步洽談當(dāng)中。

4、利用地方文化資源，積極開(kāi)展各層次的文化交流。為把高等教育與博大精深的書(shū)院文化相結(jié)合，2008年11月，我校作為牽頭單位與鄭州大學(xué)聯(lián)合舉辦以“嵩陽(yáng)——白鹿書(shū)院文化之旅”為主題的文化交流活動(dòng)，共同合作開(kāi)展對(duì)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的研討，河南電視臺(tái)、九江電視臺(tái)、潯陽(yáng)晚報(bào)等媒體進(jìn)行跟蹤報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的影響。作為回訪，九江學(xué)院于2009年4月12至16日，組織了“白鹿——嵩陽(yáng)書(shū)院文化之旅”，取得了良好的效果。我們還成功舉辦了第三屆龍獅文化高層論壇，與白鹿洞書(shū)院合作舉辦了為期半年的白鹿洞國(guó)學(xué)講習(xí)班。

為更好地保護(hù)、傳承作為九江本土文化的瑞昌剪紙藝術(shù)，我校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協(xié)議，在瑞昌剪紙教學(xué)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，籌劃建立瑞昌剪紙藝術(shù)陳列館、組建剪紙藝術(shù)課題研究小組和出版學(xué)術(shù)專著、開(kāi)展藝術(shù)采風(fēng)等形式多樣活動(dòng)?！豆饷魅?qǐng)?bào)》以我校與瑞昌市合作共同挖掘傳承傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為題進(jìn)行了報(bào)道。我校在傳承保護(hù)湖口青陽(yáng)腔的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大了對(duì)地方劇種的深入發(fā)掘，組織專家對(duì)修水、武寧打鼓歌和采茶戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了深入考察，與地方政府建立了長(zhǎng)效合作機(jī)制。申報(bào)的科研課題“青陽(yáng)腔研究”獲國(guó)家文化部立項(xiàng)。

（十）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)

為了鞏固評(píng)建成果，推動(dòng)學(xué)校又好又快地健康發(fā)展，從2009年新學(xué)期開(kāi)始，結(jié)合江西省“機(jī)關(guān)效能年”和教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，學(xué)校在全校范圍內(nèi)隆重開(kāi)展了“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前校風(fēng)存在的問(wèn)題，學(xué)校頒布了實(shí)施方案，力求在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、修德育人的良好教風(fēng)，勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，高效務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、潛心讀書(shū)”的良好校風(fēng)。全校各部門(mén)和二級(jí)學(xué)院積極響應(yīng)黨委號(hào)召，按照要求制定了活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，層層進(jìn)行了動(dòng)員。目前，校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)正在積極展開(kāi)，并取得了階段性成果。

總之，近一年來(lái)，我校積極采納評(píng)估專家組的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教學(xué)的投入，采取多項(xiàng)措施深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效。同時(shí)，我們深知在新的形勢(shì)下，我校面臨的挑戰(zhàn)更艱巨，任務(wù)更繁重，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神，牢固樹(shù)立質(zhì)量觀念，狠抓質(zhì)量工程和校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不斷改善，學(xué)校辦學(xué)能力和水平的不斷提升，以更優(yōu)異的成績(jī)迎接下一輪本科教學(xué)工作水平評(píng)估。

第三篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

一 評(píng)建過(guò)程與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的基本情況

廣州大學(xué)“以評(píng)促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動(dòng)準(zhǔn)備、全面評(píng)建、檢查整改三個(gè)階段。在啟動(dòng)準(zhǔn)備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開(kāi)始的迎評(píng)建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評(píng)機(jī)構(gòu)組織學(xué)校的迎評(píng)個(gè)做；在全面評(píng)建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強(qiáng)迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、按照迎評(píng)計(jì)劃進(jìn)行全面動(dòng)員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開(kāi)始自查自評(píng)、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實(shí)施、加強(qiáng)迎評(píng)辦公室力量、迎評(píng)總動(dòng)員和落實(shí)責(zé)任制、查漏補(bǔ)缺、接受省教育廳預(yù)評(píng)、做好全面準(zhǔn)備接受教育部評(píng)估等。經(jīng)過(guò)上述三個(gè)階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的一切準(zhǔn)備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組于2006年12月9日至12月14日對(duì)廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察。考察期間，專家組認(rèn)真審閱了學(xué)校自評(píng)報(bào)告以及相關(guān)支撐材料；聽(tīng)取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長(zhǎng)關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報(bào)；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多間實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地以及圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個(gè)學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評(píng)估中心等15個(gè)職能部處（單位）；召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個(gè)專題座談會(huì)；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會(huì)；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機(jī)抽選105名學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、師范生和大學(xué)物理等基本技能測(cè)試，聽(tīng)課43節(jié)，抽查了33門(mén)課程的1309份試卷，審閱了25個(gè)專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），審閱了71份實(shí)習(xí)報(bào)告。

二 專家組的評(píng)價(jià)：總體印象與主要成績(jī)

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究和討論，形成了如下考察意見(jiàn)：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強(qiáng)，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，發(fā)展勢(shì)頭很好。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，把迎接評(píng)估的過(guò)程作為對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過(guò)程，三年來(lái)的評(píng)建工作，成效顯著，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》，專家組認(rèn)為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)認(rèn)為，廣州大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問(wèn)題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評(píng)建過(guò)程中的不足和今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個(gè)方面：一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》和周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)”的二十字評(píng)估方針，以解決教育部專家組提出的問(wèn)題與建議為重點(diǎn)，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評(píng)估的各項(xiàng)成果，進(jìn)一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，重點(diǎn)加強(qiáng)新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實(shí)力大幅提高，擁有12個(gè)省、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著。同時(shí)依托學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)位點(diǎn)，大力推進(jìn)名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過(guò)名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動(dòng)了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進(jìn)一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)，通過(guò)整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進(jìn)一步拓展省市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科的覆蓋面，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個(gè)左右的省重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)扶持學(xué)科和一批市重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)一步形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，重點(diǎn)培育一、二個(gè)實(shí)力強(qiáng)影響大的學(xué)科，為申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評(píng)估方案》，進(jìn)行新一輪校級(jí)名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報(bào)國(guó)家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長(zhǎng)效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，出臺(tái)相應(yīng)措施，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實(shí)施，部分亟待加強(qiáng)的新專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)優(yōu)先實(shí)施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件平臺(tái)，為申報(bào)國(guó)家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進(jìn)一步推進(jìn)精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級(jí)精品課程，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)精品課程有大的突破，重點(diǎn)進(jìn)行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營(yíng)運(yùn)管理，進(jìn)一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進(jìn)一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來(lái)，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個(gè)本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時(shí)積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來(lái)，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科和研究生學(xué)位點(diǎn)支撐，具有多年的?？妻k學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生對(duì)新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個(gè)新辦專業(yè)來(lái)看，畢業(yè)就業(yè)率達(dá)到100％。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進(jìn)一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見(jiàn)與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強(qiáng)部分新專業(yè)教師隊(duì)伍的引進(jìn)與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊(duì)伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問(wèn)題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問(wèn)題；二是交通工程、日語(yǔ)、廣告學(xué)、動(dòng)畫(huà)等四個(gè)新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭(zhēng)取在上述專業(yè)的人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)方面取得大的進(jìn)展，爭(zhēng)取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點(diǎn)抓好培養(yǎng)過(guò)程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進(jìn)一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化新專業(yè)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動(dòng)的全國(guó)專業(yè)教育評(píng)估為契機(jī)，全面加強(qiáng)新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到國(guó)家專業(yè)評(píng)估的要求。

（二）師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實(shí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，著力進(jìn)行新教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步加大教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

“人才強(qiáng)?！笔菑V州大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅(jiān)持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為骨干的師資隊(duì)伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入強(qiáng)校行列目標(biāo)的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長(zhǎng)期目標(biāo)的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，承接重大科研課題的競(jìng)爭(zhēng)力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，進(jìn)一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技開(kāi)發(fā)與服務(wù)能力，向國(guó)家重大科技項(xiàng)目進(jìn)軍，大幅度提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開(kāi)展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進(jìn)一步確定學(xué)校在近期與中長(zhǎng)期建設(shè)中創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實(shí)施意見(jiàn)，出臺(tái)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理辦法，重點(diǎn)建設(shè)6——8個(gè)高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

（2）將創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與學(xué)校提升科技開(kāi)發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準(zhǔn)國(guó)家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個(gè)左右能承擔(dān)國(guó)家及省重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)

幾年來(lái)學(xué)校大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，采取強(qiáng)有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，積極引進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達(dá)到了一個(gè)比較理想的水平，在高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎(jiǎng)。教育部專家組提出學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)看，進(jìn)行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

（1）進(jìn)一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，做好梯隊(duì)的整合工作，對(duì)已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，作好帶頭人和梯隊(duì)成員的遴選認(rèn)定與補(bǔ)缺工作，對(duì)于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長(zhǎng)期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報(bào)新的博士點(diǎn)與碩士點(diǎn)為契機(jī)，以國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目及省市級(jí)各類重大研究項(xiàng)目及重大科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施為紐帶，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的合作，強(qiáng)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立?！钡霓k學(xué)理念，素來(lái)重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對(duì)青年教師實(shí)行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個(gè)新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過(guò)數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國(guó)內(nèi)外高校及科研院所引進(jìn)的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長(zhǎng)為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對(duì)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點(diǎn)做好以下工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認(rèn)定與復(fù)查辦法》，進(jìn)一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等方面的訓(xùn)練，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過(guò)青年教師講課比賽等活動(dòng)在新教師中普遍開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達(dá)到較高層次。

4.管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的隊(duì)伍建設(shè)，尤其是近年來(lái)通過(guò)深化機(jī)構(gòu)、人事制度改革，實(shí)行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強(qiáng)的人員調(diào)整到校院二級(jí)教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對(duì)大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來(lái)，教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對(duì)此提出了相應(yīng)的意見(jiàn)與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強(qiáng)一下幾個(gè)方面的工作：

（1）通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對(duì)于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進(jìn)行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)為契機(jī)帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)本科教學(xué)工作管理水平的提升，進(jìn)一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機(jī)制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

六 整改實(shí)施階段與期限

根據(jù)教育部評(píng)估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時(shí)間為期一年，共分四個(gè)階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評(píng)估整改工作機(jī)構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見(jiàn)與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標(biāo)，確定學(xué)校整改的工作進(jìn)程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個(gè)層面的評(píng)估情況匯總與調(diào)研，召開(kāi)專題座談研討會(huì)，細(xì)化整改方案，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書(shū)，確定整改進(jìn)度，明確整改目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動(dòng)整改提高年活動(dòng)。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進(jìn)落實(shí)，建立整改匯報(bào)反饋通報(bào)機(jī)制，整體推進(jìn)，分片整改、分片落實(shí)、分片檢查，推動(dòng)本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺(tái)階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進(jìn)行整改總結(jié)與檢查驗(yàn)收，包括教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位自評(píng)自查和學(xué)校整體驗(yàn)收評(píng)查兩個(gè)環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報(bào)告并向教育部匯報(bào)。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮校”先進(jìn)辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評(píng)建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組現(xiàn)場(chǎng)考察意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，向國(guó)家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第四篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案的報(bào)告

教育部：

自教育部評(píng)估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評(píng)估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見(jiàn)和建議，結(jié)合我院實(shí)際，召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議，進(jìn)行了認(rèn)真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報(bào)。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估

整改方案

從2003年起，我校開(kāi)展了深入細(xì)致的“迎評(píng)促建”工作。通過(guò)以評(píng)促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項(xiàng)工作前進(jìn)了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個(gè)新臺(tái)階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組對(duì)我校評(píng)建工作進(jìn)行了全面考察、評(píng)估，給予了高度評(píng)價(jià)。專家組反饋意見(jiàn)認(rèn)為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評(píng)估工作，全校師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，目標(biāo)一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績(jī)的同時(shí)，專家組對(duì)我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，認(rèn)真分析、研究專家組的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向全校師生員工通報(bào)了專家組評(píng)估意見(jiàn)，向省教育廳匯報(bào)了評(píng)估專家組在校考察情況和評(píng)估意見(jiàn)。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評(píng)建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會(huì)辦學(xué)思路，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、新辦專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)專家組反饋的意見(jiàn)精神，結(jié)合學(xué)校在自評(píng)自建工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實(shí)做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)要求，根據(jù)專家組反饋的意見(jiàn)，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過(guò)三年多的評(píng)建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門(mén)、各單位尤其是各級(jí)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實(shí)際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，結(jié)合我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強(qiáng)我校的師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金”，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在全校牢固樹(shù)立“人才興?！?、“人才是學(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，讓高層次人才“引得進(jìn)、留得住、用得好”。加大人才激勵(lì)力度，進(jìn)一步完善《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)工作的意見(jiàn)》，在住房、安家費(fèi)、配偶安置、工資待遇、科研啟動(dòng)資金和職務(wù)評(píng)聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮?。ㄐ＃┘?jí)特聘教授、創(chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項(xiàng)目等高層次人才培養(yǎng)平臺(tái)作用，實(shí)行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強(qiáng)短期培訓(xùn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修、聘請(qǐng)外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)青年教師拓寬知識(shí)面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)觀摩活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師扎實(shí)的授課能力；積極鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點(diǎn)地選拔優(yōu)秀人員，予以重點(diǎn)支持，培育新生骨干。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、學(xué)科三級(jí)師資培訓(xùn)體制，完善三級(jí)師資培訓(xùn)制度，促進(jìn)師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實(shí)。進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費(fèi)、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開(kāi)展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊(duì)伍管理運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教師引進(jìn)、培養(yǎng)、晉升、考核、獎(jiǎng)懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊(duì)伍建設(shè)工作順利實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各類工作人員考核工作的意見(jiàn)》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵(lì)機(jī)制，逐步建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)、保障體系，促進(jìn)師資建設(shè)與管理。

（三）加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進(jìn)、培養(yǎng)方案符合時(shí)代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭(zhēng)在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個(gè)省級(jí)名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)新辦專業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)各專業(yè)的硬件建設(shè)。進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足使用。改善教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書(shū)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對(duì)現(xiàn)設(shè)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力 加強(qiáng)直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強(qiáng)對(duì)非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴(kuò)充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴(yán)格按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選與建設(shè)，爭(zhēng)取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進(jìn)一步加強(qiáng)非醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。加強(qiáng)外語(yǔ)、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實(shí)習(xí)基地開(kāi)發(fā)和建設(shè)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要。進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地管理辦法及評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)新校區(qū)圖書(shū)館建設(shè)，盡早開(kāi)通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻(xiàn)信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)和電子文獻(xiàn)建設(shè)。加強(qiáng)新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。

加強(qiáng)新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡快投入使用。改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、時(shí)間安排

整改工作分為以下三個(gè)階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開(kāi)不同層次的座談會(huì)、專題研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家組的意見(jiàn)和建議，結(jié)合實(shí)際，形成學(xué)校和各部門(mén)、各單位整改方案，落實(shí)責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗(yàn)收整改工作，提交整改報(bào)告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進(jìn)度，抓好落實(shí)。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項(xiàng)整改工作的進(jìn)行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門(mén)、各單位要深刻認(rèn)識(shí)整改工作的必要性和艱巨性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

第五篇：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心：

2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組進(jìn)駐我校，進(jìn)行了為期一周的實(shí)地考察。評(píng)估專家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真審閱材料、聽(tīng)取匯報(bào)、考察教學(xué)及學(xué)生生活設(shè)施、走訪座談、隨機(jī)聽(tīng)課和考核測(cè)試等工作的基礎(chǔ)上，充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績(jī)和鮮明的特色，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，給我們提出了中肯的意見(jiàn)和建議。

按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作規(guī)范》的要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究、分析專家組的考察反饋意見(jiàn)，立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從整體上梳理和確定了我校本科教學(xué)工作的整改目標(biāo)、內(nèi)容和措施，形成了《貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案》。

特此呈報(bào)

附件：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案

二ＯＯ七 年一月四日

貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改方案 2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組，對(duì)我校的本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期6天的實(shí)地考察。專家組在認(rèn)真審閱自評(píng)報(bào)告及背景材料、聽(tīng)取學(xué)校工作匯報(bào)、考察教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、走訪學(xué)校各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門(mén)、召開(kāi)各種座談會(huì)、組織對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的隨機(jī)考核和測(cè)試、考察學(xué)生學(xué)風(fēng)以及文化素質(zhì)教育的基本狀況、隨機(jī)聽(tīng)課、抽查學(xué)生畢業(yè)論文和課程考試試卷、對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地走訪等工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究與討論，形成了一系列意見(jiàn)和建議，并以分層次會(huì)議的形式正式反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和我校全體中層干部、教授和博士學(xué)位教師。專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績(jī)和鮮明的辦學(xué)特色，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，給我們提出了中肯的意見(jiàn)和建議。

學(xué)校十分重視專家組對(duì)我校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的考察意見(jiàn)。學(xué)校組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論專家的反饋意見(jiàn)，大家一致認(rèn)為專家組提出的意見(jiàn)實(shí)事求是，客觀公正，這些意見(jiàn)必將對(duì)我校今后的改革與發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。為此，學(xué)校黨委和行政，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，認(rèn)真查找出自己工作的不足，提出針對(duì)性整改工作的思路及指導(dǎo)思想，各部門(mén)、各學(xué)院結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際，提出了本單位的整改內(nèi)容和具體措施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了本科教學(xué)工作整改方案和具體措施，并召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，總結(jié)學(xué)校前一段評(píng)建工作，部署“轉(zhuǎn)段”后的工作目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校評(píng)建工作進(jìn)入整改階段。

一、整改工作的主要內(nèi)容

我校整改工作的重點(diǎn)是教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家組在反饋意見(jiàn)中給我們提出的兩條建議：（1）加強(qiáng)高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教學(xué)科研水平，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。

二、整改工作的指導(dǎo)思想與基本思路

學(xué)校堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，將我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想貫穿于整改工作的全過(guò)程，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，以“鞏固評(píng)建成果、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面加強(qiáng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量”為我校整改工作的指導(dǎo)思想。

學(xué)校將通過(guò)整改，進(jìn)一步鞏固教學(xué)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和全員育人意識(shí)，深化教育教學(xué)和管理改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)。通過(guò)整改與建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，把整改工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，建立健全保障教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、整改工作的目標(biāo)與措施

（一）進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到，要建好一所本科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校，重點(diǎn)是建設(shè)一支整體水平高、符合學(xué)校定位的師資隊(duì)伍。通過(guò)“十五”期間的“1525工程”和“十一五”期間正在開(kāi)展的“雙百工程”，學(xué)校已建成了一支學(xué)歷層次較高、發(fā)展趨勢(shì)好的師資隊(duì)伍，但高水平的教學(xué)名師和學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍還有待進(jìn)一步建設(shè)，青年教師教學(xué)技能和教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教授、副教授為本科生上課的制度還需進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行。因此，學(xué)校將采取更加積極的措施，有針對(duì)性的加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

⒈ 進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)科、專業(yè)與課程建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)、科研水平

⑴ 發(fā)揮學(xué)科建設(shè)龍頭作用，培育高水平學(xué)術(shù)帶頭人和科研成果 高水平的教學(xué)要有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人要有高水平的科學(xué)研究成果作為支撐?！笆濉逼陂g，學(xué)校大力抓學(xué)科建設(shè)，已取得了很好的成績(jī)，高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍正在形成，并對(duì)本科教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。整改期間，學(xué)校將切實(shí)落實(shí)學(xué)校第三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的帶動(dòng)下，加強(qiáng)各主體學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)。通過(guò)全面開(kāi)展學(xué)科建設(shè)，在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)期內(nèi)，聚集和培養(yǎng)一批既能在各學(xué)科領(lǐng)域帶頭、又能在相關(guān)專業(yè)及課程教學(xué)中領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)帶頭人。激勵(lì)和幫助他們出高水平學(xué)術(shù)成果并積極將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并以他們?yōu)楹诵男纬筛咚降慕虒W(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

⑵ 發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的核心作用，培育高水平的專任教師隊(duì)伍 專業(yè)建設(shè)水平是學(xué)校本科教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。在專業(yè)建設(shè)中，學(xué)校將以品牌專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向；以課程體系的優(yōu)化建設(shè)為核心；以提高青年教師課堂教學(xué)水平為重點(diǎn)；以提高專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)我校的專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量水平。學(xué)校確定在2007年元月，啟動(dòng)第二期品牌專業(yè)的建設(shè)工作，明確提出高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)，按照國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀、特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善我校專業(yè)建設(shè)的指標(biāo)體系，并列入各教學(xué)單位的目標(biāo)考核指標(biāo)中，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

學(xué)校堅(jiān)持“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，采取措施，進(jìn)一步強(qiáng)化科研為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，倡導(dǎo)教師以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科發(fā)展中的理論前沿問(wèn)題為科學(xué)研究的主攻方向。通過(guò)科學(xué)研究，提高教師的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平。學(xué)校要求教師把科學(xué)研究的成果，應(yīng)用于教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平和辦學(xué)特色。

⑶ 發(fā)揮課程建設(shè)的帶動(dòng)作用，全面提升師資隊(duì)伍的整體水平課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)校將以重點(diǎn)課程、核心課程、精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地全面開(kāi)展課程建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。學(xué)校決定在2007年1月，啟動(dòng)第二期課程建設(shè)工程，投入資金200萬(wàn)元，在一期建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將“兩課”、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程作為重點(diǎn)課程建設(shè)；進(jìn)一步加大對(duì)核心課建設(shè)工程的投入力度，在總結(jié)和進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)核心課建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)專業(yè)核心課教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)提高核心課教學(xué)水平以確保我校各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量；在完善精品課建設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮精品課程建設(shè)工程的帶動(dòng)作用。加強(qiáng)校內(nèi)評(píng)估工作并使之制度化，每年一次，把課程評(píng)優(yōu)和課程質(zhì)量評(píng)估，作為校內(nèi)教學(xué)評(píng)估的核心評(píng)估指標(biāo)。學(xué)校將通過(guò)課程建設(shè)，不斷提升我校的課程教學(xué)質(zhì)量和水平，打造一支高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍，努力造就一批教學(xué)名師并整合一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

⒉ 采取有效措施，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高 ⑴ 加強(qiáng)青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高

我校近三年碩、博學(xué)歷的教師增長(zhǎng)快，但師資隊(duì)伍平均年齡較輕，部分青年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，教學(xué)技能有一定欠缺。學(xué)校決定在進(jìn)一步完善“教師工作管理”相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，以業(yè)務(wù)培養(yǎng)和考核激勵(lì)相結(jié)合的方式，幫助青年教師更快更好掌握教學(xué)技能和提高教學(xué)水平。并從以下幾方面采取積極措施：

——強(qiáng)化新教師崗前培訓(xùn)與考核。對(duì)沒(méi)有高校教學(xué)經(jīng)歷的新教師，來(lái)校后必須擔(dān)任至少一學(xué)年助教工作；同時(shí)要求每一位新教師必須參加學(xué)校組織的教育學(xué)和教學(xué)技能培訓(xùn)；新教師必須“試講”合格后，方能獨(dú)立為本科生授課；

——強(qiáng)化老教師幫帶新教師制度。將教授帶年輕教師的制度擴(kuò)大到有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果好的副教授；

——進(jìn)一步嚴(yán)格新教師教學(xué)、科研工作的考核，考核結(jié)果與工作津貼、職稱評(píng)定等掛鉤，激勵(lì)他們不斷提高自身教學(xué)、科研水平；

——積極發(fā)揮高學(xué)歷新教師的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)校級(jí)博士基金項(xiàng)目、一般科研項(xiàng)目、教改項(xiàng)目資助等方式，大力資助青年教師開(kāi)展科研和教改研究，為他們提高教學(xué)、科研水平創(chuàng)造條件和提供平臺(tái)。⑵ 進(jìn)一步加大教研室建設(shè)力度，充分發(fā)揮教研室在教師培養(yǎng)方面的作用。

教研室是課程建設(shè)和教師業(yè)務(wù)能力提高、教學(xué)研討和青年教師培養(yǎng)的天然平臺(tái)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)交流、觀摩教學(xué)、集體備課、示范教學(xué)等活動(dòng)中的作用和在老教師傳、幫、帶上的作用，幫助青年教師在教學(xué)和科研上盡快成長(zhǎng)和成熟。

在整改期間，教研室將進(jìn)一步完善對(duì)分布在學(xué)校各級(jí)各類管理崗位和教輔機(jī)構(gòu)的教授、副教授的管理工作，并對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

⒊ 建立鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制 ⑴ 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教授、副教授為本科生上課的考核機(jī)制 教授、副教授為本科生講授基礎(chǔ)課程，是確保教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校相關(guān)制度對(duì)此作出了明確要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)教授、副教授為本科生上課的工作，學(xué)校將強(qiáng)化對(duì)此項(xiàng)工作的考核管理。凡在一學(xué)年中未給本科生上課的教授、副教授，除了取消其當(dāng)年的教授津貼外，還要由人事部門(mén)通知其本人；凡兩學(xué)年未給本科生上課的教授、副教授，學(xué)校要給予解聘處理，副教授不能申報(bào)更高一級(jí)職稱，因特殊原因不能上課的，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

⑵ 采用更加積極的教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校在現(xiàn)有教師工作管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持并繼續(xù)做好每?jī)赡暝u(píng)選先進(jìn)教研室、每年評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等制度；在評(píng)選校級(jí)教學(xué)名師活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)；積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，努力營(yíng)造良好氛圍，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、安心教學(xué)；在學(xué)校財(cái)力允許的前提下，適時(shí)提高教師的課酬；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法和課程內(nèi)容改革等方面的研究，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平。

⑶堅(jiān)持定期開(kāi)展現(xiàn)代教育思想、教育教學(xué)方法大討論制度 學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持定期召開(kāi)教育思想和教育教學(xué)方法大討論，促進(jìn)全校教師、教學(xué)管理人員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究現(xiàn)代教育思想和教育方法，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和學(xué)校的管理水平。

（二）進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng) 通過(guò)三年的建設(shè)，學(xué)校已建成了設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室體系，并初步建立了包括認(rèn)知、驗(yàn)證、課程綜合、專業(yè)綜合和經(jīng)濟(jì)社會(huì)模擬五個(gè)層次的課內(nèi)課外循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，形成了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式得到了極大的豐富。為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生掌握扎實(shí)的基本知識(shí)與技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步建設(shè)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

⒈ 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

⑴根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，構(gòu)建一個(gè)更具綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)境，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能接受多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。學(xué)校要求各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)必須符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才的要求，符合我國(guó)高等教育本科培養(yǎng)規(guī)格的要求。學(xué)校要求各專業(yè)都要有一定比例的實(shí)驗(yàn)課程，每門(mén)專業(yè)課程都要有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并完善所有實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)大綱。

從2007年元月開(kāi)始，學(xué)校將組織召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題工作會(huì)和系列研討會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的科學(xué)性與合理化進(jìn)行深入的研究與探討，不斷完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，在2007年上半年（1～6月）完善已形成的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、理解型實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、探索型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)所組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能體系。

⑵鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校要通過(guò)政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，積極推進(jìn)課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，學(xué)校將采取提高課酬、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去交流學(xué)習(xí)、定期不定期組織研討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、修正和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。

⒉ 不斷充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

充分發(fā)揮我?！百F州省經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)示范中心”的作用，在進(jìn)一步完備各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件的基礎(chǔ)上，克服建立時(shí)間尚短，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目不夠完整和系統(tǒng)的困難，注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，合理安排實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將通過(guò)整改，完成以下工作： ⑴ 加大教學(xué)軟件資源建設(shè)，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)軟件的建設(shè)力度，學(xué)校擬定投資200萬(wàn)元，配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件和及時(shí)進(jìn)行軟件更新和升級(jí)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)符合我校專業(yè)發(fā)展所需的實(shí)驗(yàn)軟件和項(xiàng)目。在整改期內(nèi)，要達(dá)到各主要專業(yè)均有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各專業(yè)所開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目必須有系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的合理設(shè)計(jì)；所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，80%以上有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

⑵ 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段適時(shí)更新的制度機(jī)制

進(jìn)一步建立和健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)用的各種教學(xué)軟件和各相關(guān)行業(yè)應(yīng)用軟件的更新和升級(jí)機(jī)制，進(jìn)一步建立各專業(yè)特別是經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化和信息化機(jī)制，一方面確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以循序漸進(jìn)、不斷深入和全面進(jìn)行，另一方面積極追蹤經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革和變化，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)手段。通過(guò)制度化安排，確保我校各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)用軟件在內(nèi)容和操作技術(shù)上，能夠及時(shí)反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、能夠及時(shí)應(yīng)用更新的操作技術(shù)，從而能夠更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

⒊ 健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制 ⑴ 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

通過(guò)評(píng)建，我們對(duì)學(xué)校原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制進(jìn)行了梳理，注意到在現(xiàn)有管理體制下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理之間存在著很多協(xié)調(diào)上的問(wèn)題。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心從技術(shù)上管理實(shí)驗(yàn)室和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各教學(xué)單位安排、組織、實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程，部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)成本較高。學(xué)校已經(jīng)著手對(duì)這一管理體制進(jìn)行調(diào)整，并決定在2007年1月前，理順管理體制、完善管理機(jī)制，保證管理的規(guī)范化和高效化。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和改革的需要，學(xué)校決定實(shí)行教務(wù)處與現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人交叉任職、教務(wù)處對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一指揮和安排調(diào)度、教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及維護(hù)、各教學(xué)單位組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制。

⑵實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化管理

進(jìn)一步完善各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度，使管理有依據(jù)，指導(dǎo)有尺度，學(xué)習(xí)有目的。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)劃任務(wù)、教學(xué)安排、質(zhì)量監(jiān)控和效果評(píng)估等內(nèi)容納入教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作的整體化管理。

⑶ 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍

學(xué)校決定進(jìn)一步加大力度，培養(yǎng)和造就一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。在整改期內(nèi)，學(xué)校在2007年5月以前，將通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘、有針對(duì)性引進(jìn)和調(diào)入、送出培養(yǎng)等方式，配齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)素質(zhì)好的、能有效保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隊(duì)伍。學(xué)校還將通過(guò)適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的教學(xué)津貼，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍，吸引更多有實(shí)踐經(jīng)歷的教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。學(xué)校還要通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去、集中培訓(xùn)和分別指導(dǎo)的方式，不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的培養(yǎng)力度，逐步提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果。

四、組織保障與措施

1、在總結(jié)前一階段評(píng)建工作的基礎(chǔ)上，成立學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組的反饋意見(jiàn)，做好學(xué)校整改工作的宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高廣大師生對(duì)整改工作重要性的認(rèn)識(shí)，在全校形成“領(lǐng)導(dǎo)重視整改、人人關(guān)心整改、全員參與整改”的良好氛圍。

2、把2007年確定為學(xué)校的“本科教學(xué)工作整改年”，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，制定明確整改的目標(biāo)和整改工作計(jì)劃，并對(duì)整改的進(jìn)度、質(zhì)量和效果提出明確要求，全校各項(xiàng)工作都要圍繞學(xué)校的整改目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。

3、各職能部門(mén)、各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的整改方案，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本單位的整改工作實(shí)施計(jì)劃，確?；鶎訂挝徽娜蝿?wù)的保質(zhì)保量按時(shí)完成。

4、學(xué)校根據(jù)整改工作計(jì)劃和日程安排，組織專家分階段對(duì)各單位的整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)整改工作的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出整改工作總結(jié)報(bào)告。

五、整改工作日程安排

1、制定整改方案階段（2006年12月——2007年2月）組織全校教職工學(xué)習(xí)，討論教育部專家組反饋意見(jiàn)，對(duì)照本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步找出差距，梳理問(wèn)題，制定學(xué)校整改方案；進(jìn)行轉(zhuǎn)入“整改階段”的宣傳動(dòng)員，各職能部門(mén)、各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校整改方案，制定本單位的整改工作計(jì)劃，并納入各單位2007年工作要點(diǎn)。

2、整改建設(shè)階段（2007年3月——2007年10月）

學(xué)校及各單位根據(jù)整改工作計(jì)劃，上下結(jié)合，分工協(xié)作，全方位進(jìn)行整改和建設(shè)工作。

3、檢查驗(yàn)收總結(jié)階段（2007年11月——2007年12月）各單位對(duì)整改工作進(jìn)行自查總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專家組對(duì)各單位整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并寫(xiě)出學(xué)校整改工作總結(jié)報(bào)告，上報(bào)教育部，迎接教育部專家組回訪和驗(yàn)收。