第一篇：精聽到底怎么聽!我的聽力總結(jié)：從精聽談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)（最終版）

精聽到底怎么聽！——我的聽力總結(jié)：從精聽談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)

首先精聽有三大前提，就是你必須同時(shí)兼顧的問題：

1.發(fā)音（不是說音標(biāo)念對了OK，而是包括停頓、語調(diào)、咬字、起伏、省略、流暢度等等）

【當(dāng)然你可以通過聽力提高發(fā)音，這是現(xiàn)實(shí)的，但前提是你必須擁有標(biāo)準(zhǔn)吐出英文的能力，要養(yǎng)成一氣呵成的念英文，如果你覺得自己發(fā)音不錯(cuò)的,只是有些刻意的模仿痕跡，那么就是還沒練好發(fā)音呢！建議發(fā)音已經(jīng)很不錯(cuò)的朋友不要停止練習(xí)，一旦停下=開始倒退！小小的自豪一下，我曾跟自家樓下的老外交談裝衛(wèi)星電視相關(guān)事宜時(shí)，語畢，老外說他以為我是從小在美國長大的！呵呵，天知道我可憐都沒出過國門??不過，這是對我努力的肯定，心里自然高興！可是我還是不認(rèn)為自己的發(fā)音有多好?每次聽到外國餐廳里老外之間在交談時(shí)，就敬仰的要死~練發(fā)音無止境！！

現(xiàn)在好多美音fans??我雖然以美音為發(fā)音基點(diǎn)，可是還是很欣賞英音及其他地域的英語發(fā)音的。英英建議不要老聽BBC或Skynews，英國人幾乎都不是這么講話的，你不一定要會(huì)什么地方口音，但要聽不同地區(qū)的英國人講話才行！這一點(diǎn)美音稍好些，美國人的發(fā)音變化沒英音那么顯著，不過西南部美音是很難聽懂，地方口音有還是有一點(diǎn)的~關(guān)鍵是熟悉程度了。我有陣子狂練聽非洲領(lǐng)導(dǎo)人講話，那個(gè)很BT，但崩潰??再聽歐洲人講話，是要好上不少，不過，我聽瑞士總統(tǒng)講話時(shí)，照樣覺得咬字很奇怪，不是那么容易的哦！到底練哪個(gè)音就不要太糾結(jié)了，我認(rèn)為發(fā)音要有一定的自我特色，注意前提是你的發(fā)音已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)的情況下！這種特色不是要?jiǎng)?chuàng)新，英語不是母語，千萬別亂發(fā)明，但是你要形成自我發(fā)音的一個(gè)習(xí)慣的感覺~一張口就來，那是最好了！】

2.泛聽（切忌不可只泛不精，但也不能只精不泛！你要想知道自己到底聽力到什么水平了，就要進(jìn)行泛聽，應(yīng)該說泛聽事精聽的終極目標(biāo)，因?yàn)閚ative speakers肯定不會(huì)做精聽的?他們一遍就聽懂，做什么精聽？！你試試看，一遍切菜（干啥都行~最好還有點(diǎn)小噪音的那種）再同時(shí)放英語廣播，當(dāng)自己是家庭主婦一樣，你能聽懂多少，記住多少有效信息？我想，換成中文，就算你在刷牙，而客廳里廣播中放著中文天氣預(yù)報(bào)，你刷好牙出來也一定說得出今天的天氣信息的。那么，如果是英文就不行或是很吃力怎么辦？精聽不夠！口語不夠好！還有對天氣相關(guān)詞匯不了解?。?/p>

泛聽時(shí)要注意：你是在聽大意，不要同時(shí)在腦海里轉(zhuǎn)換中文（當(dāng)然若你要練同傳的話例外?。?，而應(yīng)該迅速提煉和記憶，不要臉部猙獰、一動(dòng)不動(dòng)的僵在那里聽??你會(huì)這樣聽中文嗎？放松，如果你一放松就聽不懂了，那還是有待提高了~我發(fā)現(xiàn)以前有次坐車子，車主在放股票軟件的廣告，語速也快，我一點(diǎn)也不感興趣，很排斥的盡量不去聽，可由于中文是母語，還是聽進(jìn)了很多內(nèi)容???如果是英文，問問自己：能做到這樣嗎？？

還有一點(diǎn)，有的人自我感覺良好，我那廣播電影什么的現(xiàn)在不看字幕也沒啥問題的！其實(shí)不然，你一句一句好像聽懂了，卻記不住多少內(nèi)容，形不成語流，所謂一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出~而且有的音就這么滑了過去，其實(shí)你根本沒聽懂??一聽寫就知道了。快點(diǎn)做精聽來拯救自己吧！

泛聽有個(gè)重要的作用，聽整體，精聽做多了，泛聽太少的話就有這樣一個(gè)毛?。喊l(fā)現(xiàn)這句句子一個(gè)一個(gè)詞都聽得出，就是大腦反映不出整句話的意思??這就說明，聽力走向了另一個(gè)極端！

關(guān)于泛聽的量：大量！隨時(shí)聽！還有記住泛聽必須和口語相結(jié)合，否則是沒有用的??！

3.口語（我覺得發(fā)音和口語要分開講，口語很活也很不容練好！不是你能跟老外聊兩句就萬事大吉了，電影一放還是懵掉！口語別背太多，沒用的，你記的了一時(shí)，記不住一世。你要改變自己的大腦的structure，這一點(diǎn)我在教老美漢語時(shí)體會(huì)深刻，老美他中文學(xué)了兩年多了，自認(rèn)進(jìn)步不少！可他有點(diǎn)苦惱，因?yàn)樗蝗话l(fā)現(xiàn)自己的語言系統(tǒng)被改寫了：中文他和她發(fā)音相同，老美說著說著發(fā)現(xiàn)自己在講英文的時(shí)候也開始he 和she會(huì)搞錯(cuò)！我安慰他說，學(xué)習(xí)新東西總要做出點(diǎn)犧牲的，況且這說明中文已經(jīng)深入你的大腦語言中樞了！我們早在大腦里建立一座語言大樓，你在學(xué)習(xí)新語言的時(shí)候，也是同時(shí)在拆毀原來的舊樓（不包括出生就是bilingual的人！人家建的是雙子塔=_=）語言習(xí)慣的不同就會(huì)發(fā)生沖突，你要做的是利用這種語言之間的沖擊力而不是被它們左右。哼，俺們就算建不成一樣高的雙子塔，但也可以建一座漂亮的屋后庭院?。?/p>

練習(xí)口語，就是逼迫！口語是逼出來的，我一直這么覺得~ 讓自己精神分裂一下，凡事先想英語，先說英語，別先想中文~裝作自己有雙重人格，自己和自己對話~~我這個(gè)人是中文也會(huì)自己和自己對話的，好像兩個(gè)人在說話一樣，當(dāng)然套用到英語里也要這么干了。不要買口語大全之類的書了，不是內(nèi)容不好，是太好了，“建筑成本”太高了，那些內(nèi)容你弄不進(jìn)自己語言大樓的地基里去的??

下面介紹一下精聽的步驟：聽—讀—寫—聽

a.聽全文（或者所選取的整段）：先把文章從頭到尾聽一遍，了解大致意思，并注意斷句。接下來仔細(xì)把每句話的意思聽懂，聽一句停一下，有不明白的地方可以多聽幾遍，盡量依靠自己聽到的內(nèi)容聯(lián)系場景把文章聽懂。實(shí)在不明白也要把讀音聽出來。這個(gè)步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。

b.讀全文：仔細(xì)聽過之后應(yīng)該對文章內(nèi)容了解比較細(xì)致了，接下來跟著文章一句一句進(jìn)行跟讀，不明白的地方模仿發(fā)音。這個(gè)步驟也可以和第一個(gè)步驟結(jié)合在一起做，為的是鍛煉考生的語音和記憶力，同時(shí)對口語也是有幫助的。

c.寫全文：做過聽讀訓(xùn)練后，接下來要把文章聽寫下來?？梢赃x擇聽一句寫一句，聽完一個(gè)整句或者一個(gè)比較長的意群后先不忙著動(dòng)筆，想清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后再寫。切忌聽到一兩個(gè)單詞就忙著寫，這樣往往記不下后面的內(nèi)容。不會(huì)寫的內(nèi)容盡量根據(jù)讀音拼寫。這個(gè)過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。

d.聽全文：全部寫完后再聽一遍原文，比照自己寫的內(nèi)容，看是否有可改進(jìn)之處。對照原文答案找出自己錯(cuò)誤的地方，記錄并改正。再聽一遍原文進(jìn)一步確認(rèn)自己錯(cuò)誤之處是否聽懂。

以上是基本大眾步驟，還有要增加的！

1.步驟d之后，要繼續(xù)你自己的e,f,g??比如：復(fù)述一遍，不要太僵硬?自然而然的好像在和一個(gè)朋友聊你聽到的消息一樣。還有，就是整理，這因人而異，就像精讀一樣，把生詞詞組挑出來，記在本子上背誦~但是，我建議，與其這么做，不如把這篇東西第二天，第三天再來聽一次，不要花很多時(shí)間的，就是復(fù)習(xí)的聽~這樣更加有效~當(dāng)然，記下來也方便很長時(shí)間以后的鞏固。2.步驟a有所變動(dòng)：你若是要連口譯的，就在可以練習(xí)第一遍的聽譯了，記?。罕仨毷堑谝槐?，不能聽完大意后再上來聽的時(shí)候口譯，就沒有用了！當(dāng)然，也可以最后聽譯，就是拿張紙出來練練筆記了~這當(dāng)然是針對有特殊需要的朋友了，不想練口譯的就不需要了~ 你還可以練習(xí)筆譯，就在聽完后，對著自己的原文翻譯。這里教大家一招：我曾經(jīng)試過的，你在剛剛聽寫完，沒有復(fù)聽檢查過的時(shí)候，這時(shí)候開始翻譯，看看能揪出多少小錯(cuò)誤！這個(gè)很有用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的很多毛病，其實(shí)有些聽錯(cuò)的地方，你不用再聽著檢查就知道聽錯(cuò)了~

3.有人說：這個(gè)地方我聽寫的下來，但是就是不理解意思~ 字典和Google和英語老師和你的同學(xué)能解決一部分問題，實(shí)在不行，一定要向native Speaker求教~~~放過一處，就是放棄新的學(xué)習(xí)~找不到native speaker的話??那么就到putclub上來問啊，這里高手如云，人家也可以幫你問native speaker的~~總之聽寫不懂之處要向?qū)Υ坏离y解的數(shù)學(xué)題一樣，精益求精！這也是精聽的精髓所在！

4.利用好網(wǎng)絡(luò)，有的時(shí)候，這個(gè)地方不是人家聽力好才聽出來的，是人家查到的~~普特的聽力高手很多也是Googler——會(huì)查！新聞里面尤其如此，因?yàn)橄⑹谴蟊姷?，人家媒體報(bào)刊也會(huì)報(bào)道的呀，難道別人就用完全不搭界的詞匯來表達(dá)了？所以，要查！這是一種進(jìn)步，因?yàn)槁犃υ胶玫娜?，他就越有辦法查到，聽力不好的人根本無從下手！當(dāng)然，這招遇到美劇就是死招?實(shí)在聽不出就求教或看標(biāo)準(zhǔn)原文！注意，要實(shí)在是死也聽不出了?你可以過5分鐘再來聽聽不出的死角，甚至第二天再來聽，效果好很多，我覺得人的大腦是很容易短路的~ 萬一，這個(gè)地方真的是聽死也聽不出來，就要注意，這是你的癥結(jié)所在，所謂超級地雷，你一定得挖掉，哪怕被炸得頭破血流！看了原文，再去復(fù)聽，就要多聽幾遍，不要去記憶你剛剛看到的答案，是要聽出來。

暫時(shí)想到這么多~呵呵，下面說說閱讀~

閱讀是樹干，是學(xué)習(xí)英語的終極奧義！這點(diǎn)絕對沒錯(cuò)，只不過閱讀時(shí)滴水穿石的功夫，是最慢見效的！我在讀了二三十本原版書后，終于發(fā)現(xiàn)自己的語感上去了，這種進(jìn)步是終身的，是潛移默化的，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透進(jìn)你的英語里~ 這不比你在練某些英語技巧，是練了就上去，不練就下來~ 閱讀很有力量，是屬于緩慢侵蝕型的。注意，我說的閱讀，不是硬試?yán)锏拈喿x分析或選擇題??那個(gè)是技巧，不是真正的能力！！

閱讀對聽力的幫助不容易直接體現(xiàn)，但是，缺乏閱讀的人聽力一定很難上去??就說單詞量吧，你不要老拿一本單詞書背了，增加大量閱讀，提高生詞的復(fù)現(xiàn)率，你就很少需要記單詞了！你在本子上要記下的不應(yīng)該是單詞，而應(yīng)該是語塊，比詞組長一點(diǎn)，比句子短一點(diǎn)，說白了就是表達(dá)~ 語塊的堆砌是非常重要的，否則你學(xué)習(xí)的英語就是孤立的！我來舉個(gè)我記的語塊例子: turn one's vocal artillery against sb., 這不是什么固定表達(dá)，但是絕對是水靈靈的英語~什么意思呢？中文可以說（用言語）炮轟某人，這是我在看原版書時(shí)找到的~

翻譯的問題，這里就不談了，一談?dòng)忠鲆欢?，這里主要還是說聽力~希望大家有什么各自的感受，都在下面給我留言??！謝謝~~~~一同進(jìn)步??！

第二篇：如何練習(xí)精聽

【轉(zhuǎn)自太傻】如何使用《中級聽力》來源： 翟明磊的日志

書評篇

先來說一說這本書究竟好在哪里。個(gè)人認(rèn)為，不管是對于鴨友們來說，還是想從長遠(yuǎn)來看提高聽力來說，這都是一本不可多得的好書。

《中級聽力》共兩冊，一本學(xué)生用書，一本教師用書。

學(xué)生用書中首先是vocabulary。幫助大家認(rèn)識(shí)和了解一些聽力中會(huì)遇到的生詞。這些詞當(dāng)然是要背的了，都是一些很基本很常用的詞。至于那些專有名詞也是要留心看的，雖然沒必要背下來怎么寫，但一定要知道是什么意思、怎么發(fā)音以及其后蘊(yùn)藏的文化背景。這些對于我們了解英語國家是很有幫助的。

同樣的，cultural notes也能幫助我們了解西方文化，跟那些專有名詞相得益彰，也要注意哦。

練習(xí)主要分為單選、對錯(cuò)、搭配、填空、問答、列舉等。這些題型是很針對聽力的考查點(diǎn)的，能鍛煉到我們在聽力材料中定位關(guān)鍵詞的能力、即時(shí)判斷的能力和速記的能力。想一想，要是這些本領(lǐng)都能熟練掌握，雅思聽力就是小菜一碟了嘛！

這本書還好在它的section 3，教了我們兩個(gè)在聽力中很了不得的本事——How to predict?和 Note-taking。有了這兩個(gè)法寶，我們的通篇聽力理解會(huì)變得很簡單。在section 3中，題型主要有Learning to predict，dictation，learning to rephrase，recognizing the main idea，main ideas and supporting details和note-taking。都是針對那兩個(gè)很了不得的本事設(shè)計(jì)的練習(xí)。有理論有實(shí)踐，只要勤加練習(xí)就一定對得起這本書的。

教師用書說白了就是一本答案書。幫我們對對答案，看到底做對了多少題啊，參考一下原文材料看自己到底聽懂了多少啊。不過要是能更有效的利用這本書的話，收獲一定多到你意外！個(gè)人認(rèn)為，使用《中級聽力》，學(xué)生用書可要可不要，但是教師用書是一定不能少滴！后面就會(huì)談到究竟怎么用它。d.?9 t“ l)L4 S' ~

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戰(zhàn)略篇

想要切實(shí)提高聽力，是一定要用精聽的。泛聽只能在很大程度上助長你不切實(shí)際的自信心。大多數(shù)人都在泛聽一些材料，尤以新聞居多。聽了一個(gè)大概，每個(gè)句子都聽懂了幾個(gè)詞，每一篇都聽懂了一些句子，在貌似能掌握大意的時(shí)候就想當(dāng)然的以為自己的聽力很棒，這其實(shí)是不對的。想一想，當(dāng)你真正把一段材料聽懂了、掌握了，應(yīng)該是能夠復(fù)述大意、告知細(xì)節(jié)、推理判斷、評論意見的。當(dāng)你的聽力真的足夠境界的時(shí)候，再使用泛聽吧！這個(gè)時(shí)候，泛聽就不只是聽力練習(xí)的一種方法了，也變成了你獲得信息的一個(gè)途徑，就跟邊洗衣服邊聽中央新聞一個(gè)道理。精聽第一遍

現(xiàn)在開始做《中級聽力》吧！

首先，把學(xué)生用書和教師用書放在一邊，面前只放一個(gè)復(fù)讀機(jī)。按下按鈕，開始第一遍精聽。這個(gè)時(shí)候是一定要全神貫注、專心致志、心無二念、一心一意！必須要這樣！

以篇章為單位，聽完一遍之后暫停復(fù)讀機(jī)，試試看能回憶出多少剛剛聽到的內(nèi)容。這個(gè)階段只要求回憶大意就可以了。如果可以回憶出來那最好，如果有問題的話，就倒回去再聽一遍，直到可以回憶出來為止。

然后聽第二篇文章或?qū)υ?。然后第三篇、第四篇……直到聽完一課的section 1和section 2。每一篇都要聽到能夠回憶出大意為止。

在這個(gè)過程中，要注意檢查自己，是不是能聽到發(fā)音類型，聽到的生詞多不多，語速是不是過快或者過慢，能不能聽到一篇文章或?qū)υ捴芯渥又g的邏輯關(guān)系。6 f8C& n9 i& Q/ r# 3 L6 q' ?6 g+ A% D$ Z6 I, }7 $ F$ `, x3 j0 m Q# M

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所以，我們在精聽第一遍的時(shí)候要達(dá)到的效果就是：回憶出大意。如果這個(gè)效果達(dá)到了，就去休息一下，喝包牛奶什么的吧。（牛奶能促進(jìn)聽神經(jīng)發(fā)育的，也能幫助大腦反應(yīng)速度加快，練聽力時(shí)的首選飲料呦~~~堅(jiān)持每天喝不但可以美容，還對身體健康有好處。出國也是件體力活，在國內(nèi)先build up一下吧?。┚牭诙?/p>

精聽第二遍要達(dá)到的效果是：復(fù)述原文。

有了第一遍的基礎(chǔ)，現(xiàn)在把磁帶倒回去再聽一遍。還是以篇章為單位，一篇一篇的聽。聽完一篇，暫停，然后張嘴出聲的復(fù)述自己剛剛聽到的內(nèi)容。沒必要太詳細(xì)——當(dāng)然，能詳細(xì)了更好。主要就是用自己的話說一說類似于one day, there is a man/woman talking about ……或者說one day, there are two(or more)people having a dialogue about ……這是個(gè)開頭，下來就是你用自己的話概括一下文章的大意，不用精確到具體的時(shí)間地點(diǎn)數(shù)字（這些是下一階段的任務(wù)）。

一直聽，直到section 1和section 2 的每一篇都能復(fù)述出大意為止。不過因?yàn)樵诰牭谝槐榈臅r(shí)候已經(jīng)對文章有了一定程度的了解，盡量爭取這次每篇只聽一遍就能過吧！精聽第三遍

估計(jì)精聽第三遍應(yīng)該已經(jīng)是第二天的事了吧，嘻嘻，挺正常的，沒有多少人能一天那么集中精力的聽兩邊遍還不累的。這樣也好，因?yàn)閷τ谇皟杀槁牭降膽?yīng)該已經(jīng)忘得差不多了，剛好從新開始細(xì)節(jié)聽力。

如上所說，第三遍的精聽就是細(xì)節(jié)聽力。與前兩次不同，這次聽的時(shí)候，面前要放的不只是復(fù)讀機(jī)，還應(yīng)該有一支筆和一個(gè)本子。（推薦鉛筆，2B或3B的最好，首先是因?yàn)檫@兩種筆石墨和粘土的比例適中，寫起來流暢、清晰，其次當(dāng)然是因?yàn)檠潘家勉U筆答卷了；本子推薦那種沒有格子的，比較方便自己設(shè)計(jì)格式）

按下按鈕，開始精聽。這時(shí)，要適當(dāng)?shù)挠霉P記記錄下來一些細(xì)節(jié)，比如說時(shí)間（昨天還是今天？早上還是晚上？幾點(diǎn)？哪年？哪月？哪日？星期幾？）、地點(diǎn)（哪個(gè)國家、哪個(gè)城市、哪條街、哪個(gè)巷、幾號門牌）、人物（名字、關(guān)系、年齡、職業(yè)、愛好、特長），以及文章中具體描述那件事情的一些細(xì)節(jié)，還有，如果有列舉的成分在，一定要努力列清楚所有的條目。

這個(gè)筆記事實(shí)上沒有必要，事實(shí)上也沒有可能寫得很完整，就是一堆簡寫、符號、箭頭什么的就行，只要過一會(huì)兒自己還能認(rèn)得就好了。

聽完一遍后，看著自己的筆記，試試看能不能把這個(gè)文章講出來。不僅僅講大意，還要講細(xì)節(jié)。其實(shí)，這個(gè)過程就叫做“筆記輔助復(fù)述”。就是越是能詳細(xì)的復(fù)述出原文越好。

其中，練到了我們的筆記能力、速記能力、一心二用能力、細(xì)節(jié)定位能力。天啊！哪一個(gè)都是考雅思聽力的法寶啊~~~

同樣的，section 1和section 2的每一篇文章都能復(fù)述出來，這個(gè)階段也就結(jié)束了。

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答題篇

聽了這么多遍了，也該是答題的時(shí)候了。相信這個(gè)時(shí)候在翻開學(xué)生用書的那一瞬間，心里應(yīng)該恐懼感會(huì)小得多了吧。

沒錯(cuò)，爭取聽一次就能答出來。（不許偷看之前的筆記呦?。┻@次就不能以篇章為單位了，最好能以section為單位，聽完一個(gè)section對一次答案。

肯定會(huì)有錯(cuò)啦。不用怕！重要的是我們要分析錯(cuò)誤。一般來說導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因有：

1．沒聽懂。

這就要看是為什么沒聽懂了，是因?yàn)橛龅缴~了么？還是口音不習(xí)慣？或者是人家吞音、連讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重？找到問題癥結(jié)就可以對癥下藥了。

2．沒記住。

為什么會(huì)沒記住呢？是不能一心二用么？還是人家語速太快，1 `/ w“ @;v;@, |2 o% U5 ?0 U& @” J8 R9 % o% H& r4 j& [(h/ Q“ r$r8 p.e)I' t:

明明聽到了就是記不下來？還是當(dāng)時(shí)記下來了，可是填空的時(shí)候發(fā)現(xiàn)根本不認(rèn)識(shí)自己剛剛畫的亂碼？

3．理解錯(cuò)誤。

是題目沒理解呢？還是文章沒理解？題目沒理解就要再讀一遍，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)自己的快速略讀能力（這在雅思閱讀里也很重要哦）。文章沒有理解就要反復(fù)聽，看是因?yàn)闆]聽懂沒有理解呢？還是因?yàn)榫湫突蛘呷思矣玫膽T用表達(dá)自己不知道呢？這個(gè)就要注意平時(shí)積累了。

聽完了前兩個(gè)section就去休息一下吧~~~ 3 k3 G: U)e% {)8 ~/ i4c% }# u# u” d)w

H7 z(t!|* t+ C!e% r+ `' Section 3

如果我們在聽材料的時(shí)候，可以做到聽了上句能猜到下句，這該是一件多么美妙的事??！

要做到這個(gè)，首先就是要自己有一個(gè)邏輯上的思維框架，能根據(jù)類似總分總，綜述—列舉等邏輯順序大概猜到一篇文章的結(jié)構(gòu)。然后配合section 3的練習(xí)題稍加聯(lián)系就能迅速掌握了。

Learning to predict，很顯然，就是教你怎么推測了。

learning to rephrase，這個(gè)現(xiàn)在看來應(yīng)該很簡單了吧，我們前面已經(jīng)把復(fù)述做到很好了。& }: V;|4 W: [3 D q

recognizing the main idea，就是概括大意，沒什么障礙了吧。

main ideas and supporting details，教你列出文章的總框架，對篇章邏輯很有幫助哦。1 t6 c-z7 C*n: S'

note-taking，這個(gè)顯然是要練的。

Dictation，最變態(tài)的一個(gè)題型，不過也是史上最能提高聽力水平的方法了！精聽第四遍

到了這一遍，不做點(diǎn)刺激的事情都對不起自己堅(jiān)持到現(xiàn)在——就是剛剛說到的dictation。所謂聽寫，就是要做到每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每個(gè)大小寫都不能錯(cuò)。

可以以句子為單位，聽完一句暫停一下，然后立刻在本子上寫下這一句。（這次用帶條紋格的本子吧，不然到最后亂死你?。]有完全寫下來也不要緊，先寫下一句。直到一篇文章都聽完了，再倒回去重聽一邊。一句一遍，繼續(xù)補(bǔ)充。聽寫過一段時(shí)日之后，最好能做到一篇文章能在三遍之內(nèi)全文寫下來。

這時(shí)候，教師用書就大派用場了。不可以聽一句看一句的。一定要在三遍都聽完之后，或者說是自己覺得已經(jīng)全部寫下來了之后才可以參考。不然嘛……每個(gè)人都是有惰性滴~~~

看我這一點(diǎn)寫得字?jǐn)?shù)不多，可是要真正做到是很有難度的。要堅(jiān)持把一本《中級聽力》都這樣聽完，最好先去批發(fā)些個(gè)大教案本來吧。末了看到被自己畫的亂七八糟的一摞本子，會(huì)很有成就感的。相信這么著把自己折騰一番過后，聽力水平一定是會(huì)有質(zhì)的飛躍的！# W;Y8y1 I# Z1 ]4 I$ @: v9 1 u(a.S* F+ {/)L' C.Z: G$ h' 8 T7 k: G(q.M# g9 K: 0 O4X: v& d5 R(成就篇

就像我在“我的考鴨寶典”中提到的那樣，認(rèn)真聽完《中級聽力》后，就可以突然發(fā)現(xiàn)自己坐在電視機(jī)前看CCTV-9其實(shí)跟邊嗑瓜子邊看CCTV-1沒什么區(qū)別了。如果大伙兒還有勁頭繼續(xù)挑戰(zhàn)《高級聽力》的話，用同樣的方法，半年之后就可以邊吃燒雞邊看CNN了。

還是一個(gè)中心思想：要堅(jiān)持！

我知道這很困難，但是只有堅(jiān)持下來才能進(jìn)步。當(dāng)時(shí)自己練的時(shí)候連撕書的心都有過，不過熬過去就好了。大家一定要堅(jiān)持啊，加油！c!U% U(Z/ @0 c8 ]-d/* ^8B4 b, K6 S/ D7 0 j+ F3 e$ D" @（注：加亮部分為轉(zhuǎn)帖者——我，所為。個(gè)人認(rèn)為最重要的，就是：堅(jiān)持，到下一秒鐘就是勝利！

第三篇：如何通過精聽練習(xí)快速提高四級聽力

? 如何通過精聽練習(xí)快速提高四級聽力

在四級備考的過程中，除了通過做題來提高對考試題型、場景的了解外，我們還需要通過精聽練習(xí)來提高整體的聽力能力。在教學(xué)過程中，經(jīng)常有學(xué)生抱怨自己背了很多單詞，能大致聽懂文章，但找不出答案，或者聽到了答案又往往無法在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并把單詞順利寫下來。四級聽力考試是非常注重細(xì)節(jié)記錄的，不管是選擇題還是填空題都需要對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容有一個(gè)良好的把握。如果光有單詞基礎(chǔ)，卻無法把它們有機(jī)結(jié)合起來，自然是做不好題目的。而做精聽練習(xí)恰好能彌補(bǔ)考生對聽力原文的細(xì)節(jié)把握，同時(shí)又能鍛煉記憶以及對單詞的反應(yīng)速度，所以是一種非常好的練習(xí)方法。以下對該方法作一個(gè)簡單的介紹：

首先，精聽文章的選擇

直接選擇四級真題的聽力題來做。對于程度一般的考生可以選擇短對話來做，那么程度不錯(cuò)的考生就可以做短文和復(fù)合式聽寫，根據(jù)自己的情況也可以慢慢從簡到難一步一步做。

其次，精聽的步驟：聽—讀—寫—聽

聽全文（或者所選取的整段）：先把文章從頭到尾聽一遍，了解大致意思，并注意斷句。接下來仔細(xì)把每句話的意思聽懂，聽一句停一下，有不明白的地方可以多聽幾遍，盡量依靠自己聽到的內(nèi)容聯(lián)系場景把文章聽懂。實(shí)在不明白也要把讀音聽出來。這個(gè)步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。

讀全文：仔細(xì)聽過之后應(yīng)該對文章內(nèi)容了解比較細(xì)致了，接下來跟著文章一句一句進(jìn)行跟讀，不明白的地方模仿發(fā)音。這個(gè)步驟也可以和第一個(gè)步驟結(jié)合在一起做，為的是鍛煉考生的語音和記憶力，同時(shí)對口語也是有幫助的。

寫全文：做過聽讀訓(xùn)練后，接下來要把文章聽寫下來。可以選擇聽一句寫一句，聽完一個(gè)整句或者一個(gè)比較長的意群后先不忙著動(dòng)筆，想清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后再寫。切忌聽到一兩個(gè)單詞就忙著寫，這樣往往記不下后面的內(nèi)容。不會(huì)寫的內(nèi)容盡量根據(jù)讀音拼寫。這個(gè)過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。

聽全文：全部寫完后再聽一遍原文，比照自己寫的內(nèi)容，看是否有可改進(jìn)之處。對照原文答案找出自己錯(cuò)誤的地方，記錄并改正。再聽一遍原文進(jìn)一步確認(rèn)自己錯(cuò)誤之處是否聽懂。

精聽練習(xí)的確是一個(gè)比較煩瑣的過程，但只要堅(jiān)持每天訓(xùn)練，一定會(huì)看到成果。

第四篇：英語聽評課總結(jié)

英語聽評課總結(jié)

2014年10月15日

眾所周知課堂教學(xué)是我們教師提高教學(xué)成績的主陣地，教師抓成績的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率，抓住了課堂就抓住了一切。

近來，我們英語組進(jìn)行了第一輪的聽課互動(dòng)，目的是以聽課來促進(jìn)教學(xué)，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。

首先說一下收獲：

1、課前導(dǎo)入異彩紛呈。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，每位教師都用不同的方法，有節(jié)奏歡快直觀導(dǎo)入、有承上啟下的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、還有熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊。

2、部分教師能盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講英語。

3、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。

4、關(guān)注情感

部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時(shí)評價(jià)和鼓勵(lì)，自始至終都要對學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)生的興趣，也會(huì)讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

5、教師智慧

教師的課標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握相對準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師能運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進(jìn)、由淺入深的活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)、使全英語活動(dòng)多樣化。

然而，在聽評課中我們都認(rèn)為還有一些不足之處，希望在以后的教學(xué)中共勉。

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重備教法，輕備學(xué)生，備學(xué)法。

2.課堂節(jié)奏出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)檢查費(fèi)時(shí)過多重難點(diǎn)沒時(shí)間落實(shí)扎實(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。

3.課堂是部分學(xué)生的課堂，沒有真正做到面向全體。

4.教師素質(zhì)方面：個(gè)別教師的語音語調(diào)不規(guī)范，缺乏美感。教師表情過于緊張嚴(yán)肅，缺乏親和力。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。

5.缺少板書設(shè)計(jì)

6.電子白板的使用增大了課堂容量的同時(shí)，致使部分學(xué)生難以跟上課堂節(jié)奏。

通過聽評課，各位英語教師都認(rèn)識(shí)到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標(biāo)：

1.徹底改變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)的問題。2.提高英語授課能力，在課堂上盡可能用英語來講，給與指令等。3.努力提高教師素質(zhì)，上一堂有感情，充滿激情與活力的課。4.合理使用白板，不要被課件牽著鼻子走。下面是聽課時(shí)拍下來的部分照片：

第五篇：聽說對英語學(xué)習(xí)的重要性

聽，說對英語學(xué)習(xí)的重要性

眾所周知，學(xué)習(xí)語言有聽、說、讀、寫四種基本技能。我們不能忽視其中的任何一種技能。在這四種技能中，聽是最重要的。所有語言的學(xué)習(xí)都始于聽，沒有輸入就沒有輸出。也就是說，沒有聽就沒有說。在人們的交流中，聽與說的使用多于另外兩種技能的使用。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，老師和學(xué)生們將大多數(shù)的時(shí)間用于背誦語法規(guī)則和分析句子結(jié)構(gòu)上，以期望能在考試中取得高分?？山Y(jié)果是學(xué)生的交際能力比較低。這主要?dú)w咎于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式：過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語法規(guī)則和固定的寫作形式，而忽視了聽與說這兩種能力的培養(yǎng)。

語言離不開說，說是學(xué)習(xí)英語最重要的目的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言就是用來交流的，每天早上可以讓學(xué)生分組用英語對話，課上同學(xué)們也可以用英語交流，這從很大程度上鍛煉了學(xué)生們說的能力。

學(xué)習(xí)英語，聽說是關(guān)鍵，特別是初中英語學(xué)習(xí)階段，更是如此。我們要糾正過去偏重讀寫而忽視聽說的做法，切實(shí)把重點(diǎn)放在聽說上。這樣做，并不是說可以不重視讀寫而只抓聽說能力，而是要解決誰先誰后的問題。因?yàn)閺恼Z言學(xué)習(xí)的規(guī)律上講，聽說更為重要。聽是接受語言的表現(xiàn)，說則是思維表達(dá)的表現(xiàn)。這一進(jìn)一出，是大腦與外界交流的基本表現(xiàn)形式。但無論是聽，還是說，都需要大腦的主動(dòng)參與，因此，聽說又最能鍛煉大腦用外語進(jìn)行思維。語言既是思維表現(xiàn)的形態(tài)，又是思維賴于進(jìn)行的工具。

聽力和口語是可以同時(shí)訓(xùn)練的，聽力屬于語言的輸入，口語是輸出，沒有足夠的輸入，即聽力的練習(xí)，就不可能有語言的輸出，即口語表達(dá)能力。二者相輔相成，缺一不可。

只要你天天聽，天天說，就一定可以學(xué)會(huì)講的。然后寫就很容易了。所以就需要學(xué)生花大量的時(shí)間去聽，去說，輔助以讀寫的練習(xí)，這樣學(xué)好任何一種語言都不會(huì)再是難題。聽懂才可以提高，每日必不可少的就是聽英語，每天保證10分鐘，這樣，聽力即可漸漸提高。

可見，聽說對英語學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。