第一篇：7.1《清晨,我們踏上小道》教案

課題：《清晨，我們踏上小道》 教學目標：

1.唱會歌曲，了解歌曲的節(jié)奏特點.調(diào)性.拍子。

2.感受輕松愉快的歌曲情緒，體會對勞動者的歌唱和贊美。3.把握歌曲的強弱關系并能有感情的演唱。4.認識音樂家谷建芬。5.復習兩個常見的反復記號。教學重點：

1．歌曲《清晨，我們踏上小道》的歌唱。2．谷建芬及其音樂成就介紹。教學難點：

1．把握歌曲中四個休止符的應用。

2．把握歌曲中的虛擬對話環(huán)境：我與小路的互致問候。教學過程：

1.介紹本堂課學習的主要目標和內(nèi)容要求。2.簡介谷建芬及其音樂成就：

谷建芬，著名作曲家，1935年出生于日本大板，祖籍山東威海，50年代畢業(yè)之后一直擔任當時的中央歌舞團（現(xiàn)中國歌舞團）的創(chuàng)作員至今，創(chuàng)作作品已近千首。谷建芬的創(chuàng)作對于中國大眾音樂起到了一個承前啟后的開拓作用，她為中國流行樂壇培養(yǎng)出的一批批優(yōu)秀歌手無疑是為中國流行音樂的繁榮奠定了堅實的基礎。

80年代谷建芬在重重困難中創(chuàng)辦了“谷建芬聲樂培訓中心”。這個以“出人才，出作品”為宗旨的培訓中心致力于推動當時通俗音樂領域中的創(chuàng)新，漸漸為大眾所接受和關注。她的作品風格高雅，多種多樣，在流行音樂界成為走紅一時的歌星中有很多人都是出自她的門下：如，田震、劉歡、那英、毛阿敏、孫楠、蘇紅、萬山紅、段品章、解曉東、孫楠??

谷建芬的一系列作品從80年代初就開始不脛而走，獲得了聽眾的熱烈歡迎。她創(chuàng)作的大量膾炙人口的作品已經(jīng)成為當代中國歌曲創(chuàng)作經(jīng)典的一部分，其中近百首作品獲獎，主要獲獎有：中國“金唱片”獎.“當代青年最喜愛的歌”獎.文化部“音樂舞蹈作品”獎.“中國音樂電視96MTV大賽作曲”獎.“南斯拉夫貝爾格萊德國際流行音樂作曲獎”.“聯(lián)合國教科文亞太地區(qū)優(yōu)秀音樂教材獎”等。

主要代表作有：《年輕的朋友來相會》《采蘑菇的小姑娘》《那就是我》《綠葉對根的情意》《思念》《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》《今天是你的生日——中國》《歌聲與微笑》；電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌及插曲等。

3.進入新課提出問題，學生討論后進行交流。

o

為什么說“鳥兒還沒叫，太陽還沒出，你們就出“小道，你好！小道，你早！------”表達了歌唱者整首歌曲向我們傳達了怎樣的音樂思想？ 發(fā)了”說明了一種怎樣的場景？

o

怎樣的心情？

o

4.歌曲作品分析：

o

歌曲為E大調(diào).44拍子以4分音符為一拍,每一小切分節(jié)奏：注意第一樂段中的1.2.6樂句和第二兩個常見的反復記號：小范圍的反復屬小學的知我與小路的互致問候，這一虛擬環(huán)境折射出歌唱整首歌曲通過“我”觀察到的忙碌情形及與“我”與節(jié)有4拍。

o

樂段中的大部分樂句均為切分節(jié)奏型。

o

識點復習，大范圍的反復D.C.表示要從開頭反復。

o

者輕松愉快而倍感幸福的心情。

o

小路的虛擬對話，用愉快的心情表達了歌唱者對勞動者的深情贊美和盛情歌唱。

5.同學們要注意認真聽老師的示范性演奏和演唱。

6.用聽唱法跟老師學習歌唱，要唱出歌曲的力度，吐字清楚，要注意把握歌曲的情緒有表情的演唱出來。

7.課堂鞏固與練習：

o o

齊唱練習-全班進行，熟練為止。

分組練習：男女生輪唱.小組唱.個別唱，在各個環(huán)節(jié)均進行評比.鼓勵。

8.課堂小結（略）

第二篇：小平小道參觀感受1

遠而尊敬，近則親切

——小平小道觀后感

學院：經(jīng)濟管理學院 學號：1009739 姓名：

光陰似箭,日月如梭,文化大革命期間鄧小平下放江西省新建縣監(jiān)督勞動的日子一轉眼已經(jīng)過去了四十多年，成為了往事，真可謂是人生幾度，歲月無痕。一代偉人、為十三億中國人民帶來福音的人，人民永遠不會忘記的偉大領袖、中國改革開放和建設小康社會事業(yè)的總設計師——鄧小平同志。為了緬懷這位改變了中國、也改變了世界的杰出偉人，在我們于靜老師的帶領下，我們學生群體探尋了他羈居江西省新建縣的足跡!對于在江西贛江學院讀過預科的我來說，小平小道其實一點都不陌生。在預科的一年，來來回回的509路公交車有一站叫小平小道，曾經(jīng)聽說是小平同志文革時期下放的勞動場所，但卻沒有去參觀過。

周日，一個陽光明媚的早晨，帶著些許的不愿意去北門集合，不料人都走了差不多，于是我們七八個人琢磨著包車過去，說是很遠，其實坐車一刻鐘的時間還不到，很早我們就到了小平小道陳列館，在門口尋了凳子坐下，等待大部隊的到來。陳列館門口有小平同志的塑像，不管什么時候看他都感覺是那樣的慈祥、那樣的親切。原本我是有點排斥像他這樣矮的男性，或許是因為他承載了中國太多太多的責任，看到他那樣矮小的個子，覺得很穩(wěn)重，因為過去有他，中國的才發(fā)展的如此之快。他那句話：“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民.”讓我敬佩，他那種把自己的一生默默地奉獻給我們祖國的精神。一句“我是中國人民的兒子”，讀來讓人熱淚盈眶、讓人倍感親切，小平同志真正用自己的一生印證著他的諾言。

浩浩蕩蕩的隊伍已經(jīng)來了，打斷了我對小平同志事跡的遐想。一個個點人頭進紀念館，班級先合影，然后是自由參觀。解說員告訴我們：當時的監(jiān)管人員黃文華，他總在為如何稱呼鄧小平犯愁。一天，鄧小平走過來，主動對黃文華說：“你今后就叫我老鄧，不要叫別的，這樣還自然?！庇谑牵袄相嚒边@個稱呼便在廠里廠外叫開了。老鄧，一個很平易近人的名字。在解說員的帶領下我們參觀了真正意義上的小平小道，一條很是樸實的蜿蜒小道通向一個不大的鐵門，這就是小平來來回回長達3年之久走過的路，解說員告訴我們，小平同志每天上班的路，都要繞一個大彎，又是在公路上走，容易招引注意，不太安全。這里的負責人發(fā)現(xiàn)，只要在工廠的圍墻上開個小門，對著將軍樓（小平的住處）開條小道，既減少路程，又可避免接觸外人。于是，一條小道在工人們的手中修成了。此后，鄧小平、卓琳每天就行走在這條小道上，工人們妮稱它為“小平小道”。一個從中央重要位置被冠以黨內(nèi)第二號走資本主義當權派，受到錯誤批判被“疏散”到江西新建縣拖拉機廠勞動。每天與夫人一起往返于從住地到 工廠一條長滿雜草的田間小道上，風雨無阻，從事著一名普通工人的勞動，體味著一個平民百姓的生活，還要為柴米油鹽犯愁。65歲，一個本可以有兒孫繞膝的年齡，我不知道當時的小平同志走在這條路上是怎樣的心情，但當我踏上這條路的時候心情很是沉重，或許小平同志的樂觀是我不能也無法想象和理解的，或許偉人之所以能成為偉人，在于具有我們不曾具有的沉著冷靜、獨當一面和能屈能伸。據(jù)書上記載林彪自取滅亡50余天之后，對此震驚中外的重大事件，飽經(jīng)風雨的鄧小平只對家人說了八個字：“林彪不死，天理不容！”這他當時的心聲，也讓他看到了中國的希望。小平同志在這條小道上，來回走過千百次，他留下的足跡將使這里的人們永遠懷念和他一起度過的那些歲月。這條小道記載了歷史、承載了痛苦、也積累了力量，見證了小平同志的正確領導。從小平小道上延伸出去的則是一條通往國家富強、人民幸福的中國特色社會主義康莊大道。小平小道是鄧小平帶領中國堅持走改革開放道路的思想萌發(fā)地，在這里曾迸發(fā)出改變中國歷史紀元的偉大思想。小平同志在這里下放，讓他更加看清了當時中國的國情，更加了解了最基層的人民的需求和心聲，使他更加了解民眾生產(chǎn)生活情況和當時社會的基本情況，為他以后的政治生涯打下了堅實的基礎。

1969年10月，鄧小平被押送至江西省新建縣拖拉機廠勞動，小平同志在這里度過了3個艱難的春秋。1973年3月，恢復了國務院副總理職務。都說小平同志是打不倒的東方小個子，他用自己的堅持，譜出了他政治生涯“三起三落”的神話。毛澤東是理論家，鄧小平則是實干家。毛澤東說過，鄧小平是個有才干的人，但就是固執(zhí)。鄧小平尊重毛澤東，毛澤東在江西遭到王明排斥時，鄧小平是反對王明的。鄧小平因為固執(zhí)，有時會背離毛澤東的意愿，這樣就被林彪、江青一伙抓著把柄，失去毛澤東的信任。因此，鄧小平在幾十年的政治生涯中，成為“三起三落”的人物，他最終還是戰(zhàn)勝了艱難困苦，為中國設計出改革開放的宏偉藍圖，領導中國人走上了國富民強之路。小平同志在挫折面前不屈不撓、在逆境當中堅定信念、一切為中國人民走出水深火熱，奉獻了自己，也成就了中國的輝煌。

小平小道，一條彎曲的樸實小道，一位65歲老人的痕跡，承載了太多太多的思考。我想在這條不被打擾的小道上，已經(jīng)找不到屬于小平同志自己的腳印，而他在這條小道的思考卻一直指引著中國發(fā)展。時間在老去，帶走的是小道的安靜，留下的是來訪者對這位偉人的尊敬；帶走的是每一季的花開花落，留下的是小平思索后的碩果累累。小平小道留下的精神值得我們每一個人去體會、去思考、去學習。

鄧林攝影展廳是我們最后參觀的一個地方，這里面的照片更多的是一部偉人的畫傳，里面的每一個鏡頭留給我慈祥，和藹和平易近人的印象，帶著這份慈祥我們離開小平小道陳列館，踏上了回校的路程。突然覺得心中的輕松了很多，或許和小平同志遇到的那些挫折和困難相比，自己遇到的不順心太渺小了，應該學會坦然面對，沉著應對，而他的堅持和抱有希望，無不是一種很樂觀的人生態(tài)度，一個信念頑強、思考沉著的可親的小老頭形象印在了我的心中。

有些后悔沒有走路過去參觀，我想那應該是更有一番體會吧,畢竟，路總是一步一步走過來才踏實。這一次參觀給我太多太多感觸,這就是歷史的教育意義。耳邊響起 了歌聲，描述了中國的春天，講述了中國《春天的故事》：你邁開了氣壯山河的新步伐，走進萬象更新的春天、、、、、、

第三篇：《清晨》教案

《清晨》教案

教學目標：

1、能夠流暢地演唱歌曲《清晨》 ；

2、能夠理解D.C、Fine等幾種演唱記號。

教學過程：

一、引子——以“早晨”為題談話引入

同學們，每天早晨我們都會迎著初升的太陽、踏著晶瑩的露珠來學校上課，不知道同學們在每天上學的路上有沒有注意觀察和感受早晨，下面我就請同學來說一下你們眼中的早晨是怎樣的？……【建議兩名同學回答】同學們說得都不錯，下面我們就來學習《清晨》這首歌……

二、熟悉歌詞

1、聆聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容

首先，請同學們聆聽一遍歌曲，仔細聽歌曲中都唱到了什么？……【建議兩名同學回答】

2、聆聽歌曲，默讀歌詞，回答問題

過渡語……

（1）演唱順序：同學們，大家注意沒有這首歌總共有幾段歌詞…….（4段）那么這四段歌詞它們的演唱順序是怎樣的？……

（2）講解D.C , Fine：大家來看歌曲的最后，我們來認識一下這樣一個符號【手指到符號】這個符號叫“從頭反復記號”意思就是唱到這個地方，我們要再從開頭唱起，為什么要在這個地方加一個“從頭反復記號”呢？我們已經(jīng)知道了這首歌有四段歌詞，當我們唱完了第三段歌詞歌曲結束了沒有？….（沒有）因為還有第四段，這個記號就是要提醒我們還有一段歌詞要唱，不要忘記了。

唱完第四段結束了沒有呢？…..（結束了）所以，在第四段結束以后又有了一個記號“Fine”，意思是“結束”，它提醒我們整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。

三、學唱歌曲

1、聆聽歌曲，熟悉旋律

下面同學們再來聽一遍歌曲，可以一邊拍手一邊小聲的哼唱……【教師和學生一塊拍手，動作要大、夸張】

2、老師范唱，學生將歌曲分段，說出兩段的特點

這首歌好不好聽……（好聽）所以，老師也想唱一唱，同學們給老師拍手伴奏好不好……（好）在聽老師唱的同時同學們根據(jù)這首歌旋律的特點將歌曲分為兩段……

第一段：1—16小節(jié)，活潑、跳躍。

第二段：17—最后，優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、旋律起伏更大。

3、學唱第一段

注意間奏和每一句最后一個字唱夠拍子。

4、學唱第二段

每句最后一個字唱夠拍子。

5、跟伴奏唱

可以進行歌曲接龍

四、尾聲

在歌聲中結束這節(jié)課。

第四篇：《清晨》教案

《清晨》

教學目標：

1、學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂 教學內(nèi)容： 歌曲《清晨》 聆聽《晨景》 教學重難點：

《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。

在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“4 1|6 6 4|3.1|5”中的大跳要唱準。教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、歌曲《清晨》

1、導入：

今天，我們請四位同學上臺為大家表演一小段情景劇，是關于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學。時間控制在3分種以內(nèi)）。

學生表演

同學們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學們對接下來的學習定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！

2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設問：歌曲表達的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？

歌曲可以分為幾個部分？

3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）

4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）5、加上唱歌詞歌唱《清晨》

這是一首校園歌曲，在演唱風格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。

6、選擇你認為合適的樂器給《清晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進，但是一定要是具有美感和和諧的音響。

三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》

1、導入：

師：請問同學們認為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？ 各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學討論）

教師做總結

感受外國的早晨。在欣賞之前，提出教師的問題，兩種音樂風格你更喜歡哪一種音樂描繪方式。并請同學們構思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會用什么方式去表現(xiàn)。

2、討論兩種風格你更加喜歡那種描繪方式。教師引導學生討論，做好總結。

3、再一次欣賞管弦樂《晨景》

為這首管弦樂配上書上的三幅畫，你認為這三副畫應放在樂曲的什么地方。

4、第三次欣賞管弦樂《晨景》 將同學分組進行表演。

結合學生自己對清晨的聯(lián)想，在音樂中表現(xiàn)出來。

四、課堂小結，師生再見 課后反思：

第五篇：清風正氣伴我們踏上征程

清風正氣伴我們踏上征程。在這個飛速發(fā)展是社會我們的物質生活已經(jīng)極大豐富。但在社會的深刻變革中是非、美丑、善惡紛亂地交織在一起喧囂和欲望考驗著我們的道德。包拯不以權貴，秉義正直被頌青天。古往今來多少清正廉潔為民謀利的官員受到人們的愛戴和稱頌。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。高尚的品德需要培養(yǎng)良好的風尚需要共創(chuàng)。一個人只有秉持道德，有正確的價值觀和人生觀才能知榮恥、明是非、分善惡、辨美丑。一個國家只有風清氣正才能政通人和國運昌久。位不論高低皆為民利權不論大小，只求公正。作為一名扎根基層、服務基層的醫(yī)務工作者，我們所做的雖然都是小事但卻直接關乎老百姓的切身利益。清風廉政似乎離我們并不遙遠。再小的事只要我們秉持清正廉潔都會得到老百姓的認可再小的事一旦我們貪圖私利就會失信于民。

廉者，民之表也，貪者，民之賊也。一包煙、一頓飯當思百姓利益高于一切不徇私、不索取只為清風廉政始于點滴。我們每個人都是清風廉政的一份子。只有人人做起從身邊事做起樹清廉正氣不向百姓伸手不向貪欲低頭秉公辦事通情達理老百姓會記住我們的歷史也不會忘記。